Ngày soạn: 07/03/2021 Ngày giảng 11A2 11A3 08/03/2021 12/03/2021 TIẾT 50 BENZEN VÀ ĐỒNG ĐẲNG MỘT SỐ HIĐROCACBON THƠM KHÁC A MỤC TIÊU Kiến thức: Cho học sinh hiểu biết: - Đặc điểm cấu tạo benzen cách gọi tên số hidrocacbon thơm đơn giản - Viết phản ứng minh họa cho tính chất hóa học chúng Kỹ năng: - Viết đồng phân cấu tạo, phương trình phản ứng hóa học anken - Vận dụng kiến thức học để làm tập nhận biết Thái độ: - Rèn luyện thái độ làm việc khoa học, nghiêm túc - Xây dựng tính tích cực, chủ động, hợp tác, có kế hoạch tạo sở cho em u thích mơn hóa học Năng lực hướng tới: - Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học - Năng lực làm việc độc lập - Năng lực hợp tác, làm việc theo nhóm - Năng lực tính tốn hóa học B PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Phương pháp đặt giải vấn đề - Phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp kiểm chứng C CHUẨN BỊ Giáo viên: - Ống nghiệm, cặp ống nghiệm, đũa thủy tinh Benzen, H2SO4 đặc, HNO3 đặc, nước lạnh, Dung dịch Br2/CCl4 Mơ hình phân tử benzen Học sinh: - Ôn tập lại kiến thức cũ D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tình hình lớp: (1’) Lớp 11A2 11A3 Sĩ số Kiểm tra cũ: (4’) - Nêu tính chất hóa học benzen lấy ví dụ minh họa cho tính chất hóa học benzen Bài mới: HOẠT ĐỘNG 1: Hoạt động khởi động (5’) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập HS khắc sâu kiến thức nội dung học Phương pháp dạy học: Đặt vấn đề Định hướng phát triển lực: Giải vấn đề, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức Nghiên cứu cấu tạo số hiđrocacbon thơm khác vào học HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức (19’) Mục tiêu: - Đặc điểm cấu tạo benzen cách gọi tên số hiđrocacbon thơm đơn giản - Viết phản ứng minh họa cho tính chất hóa học chúng Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình Định hướng phát triển lực: Giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS B MỘT VÀI HIĐROCACBON B MỘT VÀI HIĐROCACBON THƠM THƠM KHÁC KHÁC I Stiren I Stiren Cấu tạo tính chất vật lí Cấu tạo tính chất vật lí - GV biết rẳng Stiren hiđrocacbon - CTPT : C8H8 thơm, có CTPT C8H8, viết CTCT - Có cấu tạo phẳng chất này? - CTCT : - -CH=CH2 - GV yêu cầu HS nghiên cứu nêu - Chất lỏng, không màu, t0s = 1460C, khơng tính chất vật lí Stiren? tan nước, tan nhiều dung mơi hữu Tính chất hóa học Tính chất hóa học Từ cơng thức cấu tạo nêu tính Vừa có tính chất giống anken vừa giống chất hóa học có nó? benzen a Phản ứng với dung dịch Brom a Phản ứng với dung dịch Brom - GV hướng dẫn HS viết phản ứng xảy C5H6-CH=CH2 + Br2 → C6H5-CHBr-CHBr cho Stiren tác dụng với dd Br2 có xt nung nóng? Gọi tên sản phẩm? b Phản ứng với H2 b Phản ứng với H2 - GV hướng dẫn HS viết phản ứng xảy cho Stiren tác dụng với H2 có xt -CH=CH2 + H2 etylbenzen + 3H2 nung nóng? Gọi tên sản phẩm? c Phản ứng trùng hợp - GV hướng dẫn HS viết phản ứng trùng etylxiclobenzen ngưng Stiren gọi tên sản phẩm? c Phản ứng trùng hợp nC6H5-CH=CH2 (-CH(C6H5-CH2-)n - Ngoài Stiren tham gia phản ứng H vòng benzen C ỨNG DỤNG CỦA MỘT SỐ C ỨNG DỤNG CỦA MỘT SỐ HIĐROCACBON THƠM HIĐROCACBON THƠM - GV cho HS tham khảo SGK nêu - Benzen toluen nguyên liệu quan ứng dụng quan trọng số trọng cho nghành cơng nghiệp hóa học hidrocacbon thơm? - Stiren dùng làm monome sản xuất chất dẻo, cao su - Naphtalen nguyên liệu cho sản xuất phẩm nhuộm, dược phẩm - Xilen dung môi tốt - Nguồn cung cấp benzen toluen chủ yếu từ nhựa than đá từ sản phẩm đề hidro đóng vịng benzen heptan tương ứng HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (6’) Mục tiêu: Luyện tập, củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ Định hướng phát triển lực: Giải vấn đề, lực giao tiếp, lực nhận thức Câu 1: Toluen tác dụng với dung dịch KMnO4 đun nóng, thu sản phẩm hữu là? A C6H5OK C C6H5CHO B C6H5CH2OH D C6H5COOK Câu 2: Hiđrocacbon X không làm màu dung dịch brom nhiệt độ thường X chất sau đây? A Benzen B Etilen C Propen D stiren Câu 3: Sản phẩm chủ yếu hỗn hợp thu cho toluen phản ứng với brom theo tỷ lệ mol : (có bột sắt) là? A Benzybromua B O-bromtoluen p-bromtoluen C P-bromtoluen m-bromtoluen D O-bromtoluen m-bromtoluen Câu 4: Cho chất axetilen, vinyl axetilen, stiren, toluen, hexan, benzen Trong chất trên, số chất phản ứng với brom là? A.3 B C D HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: Dạy học nêu giải vấn đề Định hướng phát triển lực: Giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, tư sáng tạo - Trình bày phương pháp hóa phân biệt chất lỏng sau: benzen, stiren, toluen hex1-in HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ Định hướng phát triển lực: Tự chủ - tự học, trình bày tự nhiên xã hội, giải vấn đề GV lấy thí dụ thực tế, quan sát mẫu vật, xem phim ảnh E HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Làm tập 9/160 SGK lớp - Làm tập lại SGK chuẩn bị trước “Luyện tập: Hiđrocacbon thơm” ... Stiren? tan nước, tan nhiều dung môi hữu Tính chất hóa học Tính chất hóa học Từ cơng thức cấu tạo nêu tính Vừa có tính chất giống anken vừa giống chất hóa học có nó? benzen a Phản ứng với dung dịch... cấu tạo benzen cách gọi tên số hiđrocacbon thơm đơn giản - Viết phản ứng minh họa cho tính chất hóa học chúng Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình... khảo SGK nêu - Benzen toluen nguyên liệu quan ứng dụng quan trọng số trọng cho nghành cơng nghiệp hóa học hidrocacbon thơm? - Stiren dùng làm monome sản xuất chất dẻo, cao su - Naphtalen nguyên