GIÁO ÁN 2 TUẦN 4 ĐÃ CHUẨN...

- Gọi hai em lên bảng. Đọc các từ khó cho học sinh viết , Yêu cầu ở lớp viết vào bảng con. -Nhận xét bài và chốt lại lời giải đúng. -Một em nêu bài tập 3 sách giáo khoa. Biết thực hiện [r]

TUẦN4

Ngày soạn: 18/9/2009 Thứ hai ngày 21 tháng năm 2009 Đạo đức : Biết nhận lỗi sửa lỗi(t2)

I / Mục tiêu : - Khi mắc lỗi cần phải nhận lỗi sữa lỗi biết cần phải nhận lỗi sữa lỗi - Thực hành nhận sửa lỗi mắc lỗi

-Biết nhắc bạn nhận sửa lỗi mắc lỗi II /Chuẩn bị : Phiếu học tập

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

2.Bài mới:

 Hoạt động :Đóng vai theo tình

MT: H lựa chọn thực hành hành vi nhận sửa lỗi

-Kết luận: Khi có lỗi, biết nhận sửa lỗi dũng cảm, đáng khen

 Hoạt động : Thảo luận nhóm

-Yêu cầu nhóm thảo luận việc làm bạn tình sau hay sai Hãy giúp bạn đưa cách giải hợp lí

-TH1 : - Hải bị đau chân không tập thể dục nên cuối tuần lớp bị trừ điểm thi đua bạn trách Hải Hải nói rõ lí

- TH2 : - Do Nam bị đau tay nên việc viết tả bị điểm gây ảnh hưởng đến tổ Nam muốn đạt điểm cao làm

-Nhận xét đánh giá cách giải nhóm

* Kết luận : Cần bày tỏ ý kiến bị người khác hiểu nhầm Nên lắng nghe để hiểu người khác tránh việc trách nhầm bạn Biết thông cảm hướng dẫn bạn sửa lỗi bạn tốt  Hoạt động Tự liên hệ

MT: Giúp H đánh igá, lựa chọn hành vi nhận sửa lỗi từ kinh nghiệm thân

-GV phân tích tìm cách giải

-Khen em lớp biết nhận lỗi sửa lỗi -Kết luận: Ai có mắc lỗi Điều quan trọng phải biết nhận lỗi sửa lỗi Như em mau tiến

* Củng cố dặn dò :

-Nhận xét đánh giá tiết học

-Giáo dục học sinh ghi nhớ thực theo học

-H hoạt động theo nhóm đơi theo tình SGK

-Đại diện nhóm lên trình bày

-Lớp lắng nghe nhận xem bạn đưa cách sửa lỗi chưa

-Lớp chia nhóm thảo luận theo tình giáo viên đưa

-Lần lượt nhóm cử đại diện lên nêu cách xử lí nhóm cho lớp nghe

( Hải nên nói với chủ nhiệm để trình bày lại với tổng phụ trách)

- Nam cần nói rõ khó khăn với chủ nhiệm để có biện pháp giúp đỡ -Các nhóm khác nhận xét ý kiến nhóm bạn -Lớp bình chọn nhóm có cách xử lí hay

- Hai em nhắc lại ghi nhớ -Nhiều em lên trình bày

-Về nhà học thuộc áp dụng bahọcvào sống hàng ngày

Toán : 29 + 5

A/Yêu cầu :- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 1000, dạng 29 + biết số hạng, tổng Biết nối điểm cho sẵn để có hình vng Biết giải tốn bằng phép cộng

-Rèn H làm tốt dạng toán 29 +5 -GDH tính cận thận làm

C/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Bài cũ :

-Gọi em lên bảng sửa tập nhà -Yêu cầu thực + + , + nêu cách đặt tính

- Tính nhẩm : + + ; + + Nêu cách tính + + ?

-Nhận xét đánh giá

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: -Hôm thực phép cộng dạng 29 +5

*) Giới thiệu phép cộng 29 +

- Nêu tốn : có 29 que tính thêm que tính Hỏi tất có que tính ?

-Muốn biết tất có que tính ta làm ?

* Tìm kết : - Yêu cầu lấy bó que tính que tính

- GV : Có 29 que tính , đồng thời viết vào cột chục ,9 vào cột đơn vị

- Yêu cầu lấy thêm que tính

-Đồng thời gài que tính lên bảng gài que tính viết vào cột đơn vị * Đặt tính tính :

- Gọi em lên bảng đặt tính tính - Yêu cầu nêu lại cách làm

c/ Luyện tập : -Bài 1:

59 79 69 19 + + + + Bài 2:

-Muốn tính tổng ta làm ? - Cần ý điều đặt tính ? 56 + 19 +9

Bài 4:

- Muốn có hình vng ta phải nối điểm với ?

- Gọi học sinh nêu tên hình vng vừa vẽ

d) Củng cố - Dặn dò:

*Nhận xét đánh giá tiết học

-Dặn nhà học làm tập Chuẩn bị bài: 49+25

-Hai em lên bảng em làm phép tính nêu cách đặt tính cách tính

-Học sinh khác nhận xét * Lớp theo dõi giới thiệu -Vài em nhắc lại tựa

- Lắng nghe phân tích tốn - Ta thực phép cộng 29 + - Quan sát lắng nghe giới thiệu - Lấy 29 que tính để trước mặt - Lấy thêm que tính

- Làm theo thao tác giáo viên sau đọc kết 29 cộng bằng 34

* Viết 29 viết xuống + cho thẳng cột với viết dấu + 34 vạch kẻ ngang Cộng từ phải sang trái cộng bằng 14 viết thẳng cột với nhớ 1, thêm bằng viết vào cột chục

* Vậy : 29 + = 34

- Một em đọc đề H làm bảng

- Em khác nhận xét bạn

-Một em đọc đề sách giáo khoa Hnêu yêu cầu: Đặt tính tính H làm

- Viết số cho đơn vị thẳng cột đơn vị , cột chục thẳng với chục

- Yêu cầu em đọc đề

- Nối điểm để có hình vuông - Nối điểm - Lớp làm vào nối thành hình vng - Lớp theo dõi chỉnh sửa

- Hình vng ABCD hình vuông MNPQ - em trả lời

- Hai em nhắc lại nội dung vừa luyện tập - Về học làm tập cịn lại Tập đọc : Bím tóc sam

I/ Yêu cầu :

- Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật

-Trả lời câu hỏi SGK II / Chuẩn bị

-Tranh ảnh minh họa sách giáo khoa, phiếu thảo luận , bảng phụ viết câu văn cần hướng dẫn luyện đọc

C/ Các hoạt động dạy học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1/ Kiểm tra cũ :

- Kiểm tra học sinh 2.Bài mới: a) Phần giới thiệu :TT - Ghi tựa lên bảng

b) Luyện đọc toàn -Đọc mẫu diễn cảm toàn

-Đọc giọng kể cảm động nhấn giọng từ ngữ thể vai chuyện Yêu cầu HS đọc nối tiếp câu

* Đọc đoạn :

-Yêu cầu tiếp nối đọc đoạn trước lớp * Hướng dẫn ngắt giọng :- Yêu cầu đọc tìm cách ngắt giọng số câu dài , câu khó ngắt thống cách đọc câu lớp - Hướng dẫn em nhận xét bạn đọc */ Thi đọc -Mời nhóm thi đua đọc -Yêu cầu nhóm thi đọc đồng cá nhân

-Lắng nghe nhận xét ghi điểm

* Đọc đồng -Yêu cầu đọc đồng

Tiết 2

* Tìm hiểu nội dung

-Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn 1trả lời câu hỏi : +Các bạn gái khen Hà nào?

+Vì Hà khóc?

+Em nghĩ trị đùa Tuấn?

+Thầy giáo làm Hà vui lên bằng cách nào? + Theo em lời khen thầy lại làm Hà vui khơng khóc ?

+ Tan học Tuấn làm ?

+ Từ ngữ cho thấy Tuấn xấu hổ trêu chọc Hà ?

+ Thầy giáo khuyên Tuấn điều gì? * Luyện đọc lại :

-Hướng dẫn đọc theo vai - Chú ý giọng đọc nhân vật

- Theo dõi luyện đọc nhóm - Yêu cầu nhóm thể - Nhận xét chỉnh sửa cho học sinh đ) Củng cố dặn dò :

- Bạn Tuấn chuyện đáng chê hay đáng

- Đọc thuộc lòng “ Gọi bạn” trả lời câu hỏi ND

-Vài em nhắc lại tựa

-Lớp lắng nghe đọc mẫu H đọc nối tiếp câu, tìm tiếng từ khó đọc

-Rèn đọc từ : mách, loạng choạng, ngã phịch, ngượng nghịu

-Lần lượt nối tiếp đọc câu, lần H tìm câu dài khó đọc

- Khi Hà đến trường , /mấy bạn gái lớp reo lên :// “ Aí chà ! // Bím tóc đẹp q !// Vì , / lần cậu kéo bím tóc ,/cơ bé lại loạngchoạng / cuối , / ngã phịch xuống đất //

-Từng em nối tiếp đọc đoạn trước lớp - Ba em đọc đoạn

-Đọc đoạn nhóm Các em khác lắng nghe nhận xét bạn đọc

- Các nhóm thi đua đọc ( đọc đồng cá nhân đọc)

- Lớp đọc đồng - Aí chà chà ! Bím tóc đẹp q - Vì Tuấn sấn đến trêu Hà

- Tuấn kéo bím tóc Hà làm Hà đau Hà ngã xuống đất Tuấn đùa dai

-Tuấn không tôn trọng bạn , Tuấn cách chơi với bạn

H đọc thầm đoạn 3:

- Thầy khen hai bím tóc Hà đẹp

-Vì lời khen thầy giúp Hà trở nên tự tin , tự hào bím tóc

-Tuấn đến gặp Hà xin lỗi Hà - Tuấn gãi đầu ngượng nghịu

- Thầy khuyên Tuấn phải đối xử tốt với bạn gái

- Các nhóm tự phân vai : - Người dẫn chuyện , Hà , Tuấn , Thầy giáo , - em đóng vai bạn lớp với Hà

- Luyện đọc nhóm - Thi đọc theo vai

khen? Vì ?

-Giáo viên nhận xét đánh giá

- Dặn nhà học xem trước mới:trên bè

đáng khen biết nhận lỗi biết xin lỗi bạn -Chúng ta nên đối xử tốt với bạn bè

Ngày soạn: 2/10/ 2009 Thứ ba ngày 22 tháng năm 2009 Toán : 49 +25

A/ Yêu cầu :- Biết cách thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 49 + 25 Biết giải toán bằng phép cộng

-Rèn H áp dụng làm tốn xác -GDH tích cực, cẩn thận làm tốn

B/ Chuẩn bị :- Bảng gài - que tính Bảng phụ viết nội dung tập C/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Bài cũ : 49 73 + + -Nhận xét đánh giá

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: -Hôm thực phép cộng dạng 49 + 25

*) Giới thiệu phép cộng 49 +25

- Nêu toán : có 49 que tính thêm 25 que tính Hỏi tât có que tính ?

-Muốn biết tất có que tính ta làm ?

- GV : Có 49 que tính gồm chục que tính rời Thêm 25 que tính gồm chục que rời -Vậy 49 + 25 = 74

* Đặt tính tính :

* Viết 49 viết 25 xuống +2 cho thẳng cột với 9, thẳng cột với viết dấu + vạch kẻ ngang Cộng từ phải sang trái cộng bằng 14 viết nhớ , cộng bằng thêm bằng

* Vậy : 49 + 25 = 74 c/ Luyện tập : -Bài 1:

+ 3945 ❑❑

+ 6429 ❑❑

+ 1953 ❑❑

+ 39

19 ❑❑

-Nhận xét đánh giá

Bài 3: - Yêu cầu em đọc đề - Bài toán cho biết ?

- Bài tốn u cầu tìm ?

- Muốn biết lớp có tất học sinh ta làm ?

- Cho HS làm vở- Mời em lên chữa -Tóm tắt : - Lớp A : 29 học sinh

-Hai em lên bảng em làm phép tính nêu cách đặt tính cách tính

* Lớp theo dõi giới thiệu -Vài em nhắc lại tựa

- Lắng nghe phân tích tốn - Ta thực phép cộng 49 + 25

- Lấy 49 que tính để trước mặt - Lấy thêm 25 que tính - Làm theo thao tác giáo viên sau đọc kết 49 cộng 25 bằng 74 - Gọi em lên bảng đặt tính tính

- Một em đọc đề H làm bảng

-Một em đọc đề sách giáo khoa - Số HS lớp 2A 29 , 2B 25 bạn - Tổng số học sinh hai lớp - Lớp làm vào

- Một em lên giải bảng - Lớp theo dõi chỉnh sửa

- Lớp 2B : 25 học sinh - Cả hai lớp : học sinh ? d) Củng cố - Dặn dò:

*Nhận xét đánh giá tiết học

-Dặn nhà học làm tập Xem trước bài;luyện tập

- Hai em nhắc lại nội dung vừa luyện tập - Về học làm tập lại

Thể dục : Giáo viên bộ môn dạy Kể chuyện Bím tóc sam

I/ u cầu : - Dựa vào tranh minh họa gợi ý tranh câu hỏi gợi ý giáo viên kể lại đoạn câu chuyện Bước đầu kể lại đoạn bằng lời Kể nối tiếp đoạn câu chuyện

-GDH thương yêu, giúp đỡ bạn không trêu chọc bạn II / Chuẩn bị -Tranh ảnh minh họa sách giáo khoa C/ Các hoạt động dạy học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1/ Kiểm tra cũ :

-Gọi em lên nối tiếp kể lại câu chuyện “ Bạn Nai nhỏ”

- Nhận xét cho điểm

2.Bài a) Phần giới thiệu: tranh * Hướng dẫn kể chuyện :

*Kể lại đoạn , theo tranh: - Treo tranh minh họa

- Dựa vào tranh minh họa câu hỏi gợi ý kể cho bạn nhóm nghe

- Mời đại diện nhóm lên trình bày

- Gọi học sinh khác nhận xét bạn

* Kể lại đoạn :- Mời em đọc yêu cầu SGK

-Bằng lời kể em nghĩa ?Em có kể y nguyên sách giáo khoa không ? - Mời học sinh lên kể trước lớp -Yêu cầu lớp lắng nghe nhận xét sau lần có học sinh kể

*)Kể lại toàn câu chuyện :

- Yêu cầu học sinh kể lại câu chuyện theo hình thức phân vai

*Lần : - GV: làm người dẫn chuyện phối hợp kể học sinh

- Yêu cầu học sinh nhận xét

*Lần :- Gọi học sinh xung phong nhận vai - Hướng dẫn lớp bình chọn bạn kể hay - Yêu cầu kể lại toàn câu chuyện

đ) Củng cố dặn dò :

-Giáo viên nhận xét đánh giá

- Dặn nhà kể lại cho nhiều người nghe Xem trước bài:chiếc bút mực

- Ba em lên nối tiếp kể chuyện

- Mỗi em kể đoạn chuyện “ Bạn Nai nhỏ “

- Lớp chia thành nhóm

- Mỗi nhóm em quan sát tranh kể theo đoạn và2 câu chuyện

- em đại diện cho nhóm kể đoạn 1,2 câu chuyện

- Một em đọc yêu cầu :Kể lại gặp gỡ bạn Hà bằng lời em

- Kể bằng từ ngữ khơng kể theo ngun văn sách giáo khoa

- Lần lượt lên kể bằng lời - Ở lớp lắng nghe nhận xét lời bạn kể

-Thực hành kể lại câu chuyện theo vai - Một số em nhận vai Hà , Tuấn , Thầy giáo , bạn lớp Hà kể giáo viên -Các em khác lắng nghe nhận xét bạn kể

- 7-8 em lên nhận vai Hà , Tuấn , Thầy giáo bạn kể lại toàn câu chuyện

- Nhận xét bạn bình chọn bạn đóng vai hay

-Về nhà tập kể lại nhiều lần cho người khác nghe

-Học xem trước

Chính tả : Bím tóc sam

-Làm BT2; BT3a -Rèn H viết tả -GDH tính cẩn thận viết

B/ Chuẩn bị :- Bảng phụ viết đoạn văn cần chép C/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1/ Bài cũ :

- Gọi hai em lên bảng Đọc từ khó cho học sinh viết , Yêu cầu lớp viết vào bảng 2.Bài mới: a) Giới thiệu

-Nêu yêu cầu tả viết , viết đẹp đoạn tóm tắt “ Bím tóc sam” tiếng có âm vần dễ lẫn b) Hướng dẫn tập chép :

1/ Ghi nhớ nội dung đoạn chép : -Đọc mẫu đoạn văn cần chép -Đoạn chép có ?

- Thầy giáo Hà nói với chuyện ?

- Tại Hà khơng khóc ? 2/ Hướng dẫn cách trình bày :

- Ngồi dấu chấm hỏi , hai chấm chấm cảm đoạn văn cịn có dấu ? - Dấu gạch ngang đặt đâu ? 3/ Hướng dẫn viết từ khó :

- Đọc cho học sinh viết từ khó vào bảng

-Nhận xét đánh giá

4/Chép : - Yêu cầu nhìn bảng chép - Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh

5/Sốt lỗi:Đọc lại để học sinh dị

6/ Chấm : -Thu tập học sinh chấm điểm nhận xét từ 10 – 15

c/ Hướng dẫn làm tập *Bài :

-Mời em lên làm bảng -Nhận xét chốt lại lời giải - Yêu cầu lớp đọc từ sau điền

*Bài 3: - Nêu yêu cầu tập -Kết luận lời giải tập d) Củng cố - Dặn dò: -Nhận xét đánh giá tiết học

-Nhắc nhớ trình bày sách đẹp

-Dặn nhà học làm xem trước

- Viết theo lời đọc giáo viên

-Nghiêng ngã , nghi ngờ , nghe , ngóng , gỗ , gây gổ , màu mỡ , mở cửa

- Lắng nghe giới thiệu - Nhắc lại tựa

-Ba học sinh đọc lại - Có Hà , Thầy giáo - Nói bím tóc Hà

- Vì thầy khen bím tóc Hà đẹp - Dấu phẩy , dấu chấm , dấu gạch ngang - Đầu dòng ( đầu câu )

- Lớp thực hành viết từ khó vào bảng bím tóc , khóc , vui vẻ , ngước khuôn mặt , cười - Hai em thực hành viết từ khó bảng

- Nhìn bảng chép

-Nghe tự sửa lỗi bằng bút chì

- Đọc yêu cầu đề - Học sinh làm vào

- Một em làm bảng : yên ổn , cô tiên , chim yến , thiếu niên

-Một em nêu tập sách giáo khoa H làm theo nhóm:3a/ da dẻ , cụ già , vào , cặp da

-Về nhà học làm tập sách giáo khoa

Ngày soạn: 20/9/ 2009 Thứ tư ngày 23 tháng năm 2009 Toán : Luyện tập

-Bài tập cần làm: Bài1(cột 1,2,3) bài2, bài3(cột1) bài4 -GDH ý thức tự giác làm

B/ Chuẩn bị :- Đồ dùng phục vụ trò chơi Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động GV Hoạt động H

Bài cũ: + 6925

❑❑

+ 3249 ❑❑

+ 2819 ❑❑ Bài mới: Giới thiệu: TT

Bài 1:

+ = 13 + = 12 + = 16 + = 15 + = 14 + = 17 Bài 2:

+ 2945 ❑❑

+ 1923 ❑❑

+ 2039 ❑❑

Nhận xét H GV yêu cầu H nêu rõ cách đặt tính cách tính

Bài 3:

+ 9……19 + 8… + = 9……19 + 5…….9 + Nhận xét- bổ sung

Bài 4: Tóm tát Gà mái: 19 Gà tróng: 25 Tất cả:…….con? Bài 5:

Có đoạn: MO, MP, MN, OP, ON, PN Củng cố:

Nhận xét học tuyên dương Về nhà học thuộc công thức cộng với số chuẩn bị cộng với số

-Làm bảng

-Nêu yêu cầu.Tính nhẩm H làm miệng

-Nêu yêu cầu H làm bảng

-Nêu yêu cầu Điền dấu <, >, = H làm nhóm

Đại diện nhóm trình bày

-Gọi H đọc đề H tự giải toán vào Giải

Số gà có tất là: 19 + 25 = 44 ( con) Đáp số: 44

-Nêu u cầu Hình vẽ có đoạn thẳng Đọc tên

H thi trả lời

Đọc thuộc công thức cộng với số H láng nghe ghi nhớ

Âm nhạc : Giáo viên bộ môn dạy

Tập đọc : Trên bè A/ Yêu cầu: - Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ

-Hiểu nội dung : Tả chuyến du lịch thú vị sông Dé Mèn Dé Trũi (Trả lời CH1,2) B/Chuẩn bị – Tranh minh họa - Bảng phụ ghi sẵn bảng danh sách

C/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ: -Gọi em lên bảng

-Nhận xét đánh giá ghi điểm em 2.Bài a) Giới thiệu bài:Tranh b) Luyện đọc:

1/ Đọc mẫu : ý đọc to rõ ràng , rành mạch thể thích thú , tự hào hai bạn -Gọi H đọc nối tiếp câu

2/ Hướng dẫn phát âm từ khó :

-Hai em lên em đọc đoạn : “ Bím tóc sam“

-Nêu lên học rút từ câu chuyện

- Tranh vẽ hai dế chơi sông -Lắng nghe đọc mẫu đọc thầm theo

-Mời học sinh nối tiếp đọc từ khó ghi sẵn bảng phụ

-Luyện đọc đoạn

3 / Hướng dẫn ngắt giọng :- Giới thiệu câu văn cần ý ngắt giọng

- Yêu cầu tìm cách đọc

- Thống cách đọc cho luyện đọc - Yêu cầu đọc theo nhóm Giải nghĩa từ - Yêu cầu lớp thi đọc nhóm -Yêu cầu lớp đọc đồng

c) Hướng dẫn tìm hiểu : - Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn , + Dế Mèn Dế Trũi rủ đâu ? + Ngao du thiên hạ có nghĩa ?

+ Dế Mèn Dế Trũi chơi xa bằng cách ? - Yêu cầu học sinh đọc đoạn lại

+ Trên đường hai bạn nhìn thấy cảnh vật ?

+ Kể tên vật mà đôi bạn gặp sơng? + Tìm từ ngữ thái độ vật hai bạn Dế ?

- Vậy tình cảm bạn hai Dế ? Có q mến khơng ? Có ngưỡng mộ khơng ?

- Theo em chơi có lí thú ? d) Củng cố - Dặn dò

- Hai Dế có u mến khơng ? Vì em biết điều ?

- Nhận xét đánh giá tiết học.- Dặn nhà học thuộc xem trước mới: bút mực

-Luyện đọc từ khó dễ lẫn -Đọc nối đoạn

- Tìm cách đọc luyện đọc câu : - Mùa thu chớm / nước vắt ,/ trơng thấy hịn cuội trắng tinh nằm đáy //

- Lần lượt đọc theo nhóm trước lớp -Thi đọc nhóm

-Cả lớp đọc đồng -Cả lớp đọc thầm đoạn - Rủ ngao du thiên hạ - Là dạo chơi khắp nơi

- Hai bạn ghép ba , bốn bèo sen lại thành bè để

- Một em đọc đoạn lại , lớp đọc thầm - Nước vắt trông thấy hịn cuội nằm phía , cỏ , làng gần , núi xa ln -Gọng vó , Cua kềnh , săn sắt , thầu dầu

- Những anh gọng vó bái phục nhìn theo , ả cua kềnh âu yếm ngó theo , săn sắt , thầu dầu lăng xăng cố bơi theo bè hoan nghênh vang mặt nước

- Họ yêu quý ngưỡng mộ hai Dế - Được xem nhiều cảnh đẹp người yêu quý

- Rất yêu quí Vì họ chơi chung bè

-Ba học sinh nhắc lại nội dung

-Về nhà học thuộc bài, xem trước Thủ công : Gấp máy bay phản lực ( tiết )

A/ Yêu cầu :Học sinh biết làm máy bay phản lực bằng giấy thủ công -Làm máy bay phản lực qui trình kĩ thuật

Yêu thích sản phẩm đồ chơi B/ Chuẩn bị -Như tiết

C/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

-nêu bước gấp máy bay phản lực -Giáo viên nhận xét đánh giá

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:TT b) Khai thác:

*Hoạt động :- Yêu cầu thực hành gấp máy bay phản lực

-Gọi em nêu lại bước gấp máy bay phản lực

-Lưu ý học sinh gấp tờ giấy cần miết kĩ nếp gấp trang trí máy bay bằng cách vẽ năm cánh , chim bồ câu ,

- Yêu cầu lớp tiến hành gấp máy bay phản lực

Có hai bước: gấp tạo mũi, thân cánh máy bay phản lực

- tạo máy bay phản lực sử dụng chúng -Lớp theo dõi giới thiệu

-Hai em nhắc lại tựa học

- Hai em nêu lại trình tự bước gấp máy bay phản lực

-Bước : Gấp tạo mũi thân máy bay phản lực

-Đến nhóm quan sát giúp đỡ học sinh cịn lúng túng

-Yêu cầu nhóm trưng bày sản phẩm nhóm lên bàn

-Nhận xét đánh giá tuyên dương sản phẩm đẹp

d) Củng cố - Dặn dò:

-Yêu cầu nhắc lại bước gấp máy bay phản lực

-Nhận xét đánh giá tiết học ,về tinh thần thái độ học tập học sinh Dặn học sau mang Gấp máy đuôi rời”

bằng giấy thủ công theo bước để tạo phận máy bay phản lực theo hướng dẫn giáo viên

- Các nhóm tổ chức trưng bày sản phẩm -Hai em nêu nội dung bước gấp máy bay phản lực

- Các tổ cử người thi phóng máy bay xem sản phẩm tổ bay xa , cao - Lớp nhận xét bình chọn tổ thắng

-Chuẩn bị dụng cụ tiết sau đầy đủ để tiết sau học gấp máy bay đuôi rời

Tự nhiên xã hội : Bài : Làm để xương phát triển tốt A/ Yêu cầu : Học sinh :- Nêu việc cần làm để xương phát triển tốt

- Giải thích tạo khơng nên mang vác vật nặng sức Biết cách nâng vật cách - Có ý thức thực biện pháp để xương phát triển tốt

B/ Chuẩn bị Tranh vẽ hình sách giáo khoa C/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Bài cũ : - Gọi em lên bảng trả lời nội dung “ Hệ “

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:

-Bài học hôm hiểu việc nên không nên làm để giúp xương phát triển tốt -Hoạt động : -Làm để xương phát triển tốt

* Bước : Làm việc theo cặp :

- Yêu cầu quan sát hình vẽ 1, 2, 3, , sách giáo khoa nói cho nghe nội dung hình

- Yêu cầu nhóm làm việc *Bước : Hoạt động lớp

-Yêu cầu số em lên bảng thực hành hỏi đáp câu hỏi nội dung tranh

* Giáo viên rút kết luận sách giáo khoa -Hoạt động : - Trò chơi : Nhấc vật

* Bước : Giáo viên làm mẫu nhấc vật hình trang 11 đồng thời phổ biến cách chơi *Bước : Tổ chức cho lớp chơi

- Yêu cầu lớp chia thành hai đội , đội có số người nhau.- Hô : “ Bắt đầu “ để hai đội thi - Quan sát nhận xét học sinh thực cách nhấc vật nặng

* Giáo viên làm mẫu lại động tác nhấc nhấc sai để học sinh quan sát so sánh

d) Củng cố - Dặn dò:

-Cho học sinh liên hệ với sống hàng ngày - Nhận xét tiết học dặn học , xem trước

- Ba em lên bảng tranh kể tên , nêu vai trò hệ hoạt động

-Lớp lắng nghe giới thiệu Vài em nhắc lại tựa

- Lớp mở sách quan sát hình vẽ hệ

- Mỗi nhóm em ngồi quay mặt vào nói cho nghe nội dung thể hình

-Một số em lên thực hành hỏi đáp trước lớp

- Nhắc lại

- Quan sát giáo viên làm mẫu

- Theo dõi bạn làm mẫu nhận xét - Lớp chia thành hai đội , có số người bằng Mỗi đội xếp thành hàng dọc đứng vào vạch qui định

- Lần lượt đội em lên thi nhấc vật nặng đưa cuối hàng

- Theo dõi nhận xét bạn nhấc cách bạn nhấc chưa cách - Quan sát so sánh cách nhấc vật nặng - Hai em nêu lại nội dung học

Ngày soạn: 2/10/2009 Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2009 Thể dục

Toán : 28 +

A/ Yêu cầu :- Biết cách đặt tính thực phép cộng có nhớ dạng 29 +

-Aùp dụng phép cộng dạng 28 + để giải tốn có liên quan Củng cố kĩ vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước

Rèn H làm tốt dạng tốn GDH tính chịu khó làm tốn B/ Chuẩn bị :- Bảng gài - que tính Ccác hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Bài cũ : + 83

❑❑

+ 87 ❑❑

+

8 ❑❑

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:TT *) Giới thiệu phép cộng 28 +

- Nêu tốn : có 28 que tính thêm que tính Hỏi tất có que tính ?

-Muốn biết tất có que tính ta làm ?

- GV : Có 28 que tính , đồng thời viết vào cột chục vào cột đơn vị

- Yêu cầu lấy thêm que tính

-Nêu : que tính rời với que tính rời 10 que tính , bó lại thành chục chục ban đầu với chục chục chục với que tính rời 33 que Vậy 28 + = 33

* Đặt tính tính :

- Gọi em lên bảng đặt tính tính - Yêu cầu nêu lại cách làm

28 cộng bằng 13, viết nhớ thêm viết

c/ Luyện tập : -Bài 1:

18 38 58 48 40 -Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 3:

- Tóm tắt : Gà : 18 - Vịt : - Gà Vịt : ? - Nhận xét làm học sinh Thu chấm nhận xét

Bài 4:

- Hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cm

H làm bảng

H đọc thuộc công thức cộng với số

- Lắng nghe phân tích tốn - Ta thực phép cộng 28 + - Quan sát lắng nghe giới thiệu - Lấy 28 que tính để trước mặt - Lấy thêm que tính

- Làm theo thao tác giáo viên sau đọc kết 28 cộng bằng 33

- Một em đọc đề H làm bảng

-51 bằng 48 + , nối 51 với phép tính 48 + - Khơng khơng có số kết - Đọc đề

- Lớp thực vào - Một em lên bảng giải - Nhận xét làm bạn * Giải : - Số gà vịt có : 18 + = 23 ( ) Đ/S : 23 - Một em đọc đề

- Mời em lên vẽ bảng

- Gọi học sinh nêu tên đoạn thẳng vừa vẽ d) Củng cố - Dặn dò:

*Nhận xét đánh giá tiết học

-Dặn nhà học làm tập Xem trước bài:38+25

với

- Lớp theo dõi chỉnh sửa

- Hai em nhắc lại nội dung vừa luyện tập - Về học làm tập cịn lại

Chính tả(NV): Trên bè

A/ Yêu cầu :- Nghe viết lại xác khơng mắc lỗi đoạn Tơi Dế Trũi đến nằm đáy “ Trên bè “ Biết trính bày đoạn văn: Chữ đầu câu viết lùi vào ô chữ đầu câu viết hoa ,cuối câu có ghi dấu chấm , tên riêng viết hoa

-Củng cố quy tắc tả viết iê/ yê Làm tập tả phân biệt / d / gi ; ân / âng GDH ý thức rèn chữ viết

B/ Chuẩn bị Giáo viên : -Bảng phụ viết sẵn nội dung tập C/Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

-Kiểm tra cũ mời em lên bảng viết từ thường hay viết sai

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:TT b) Hướng dẫn nghe viết : GV đọc viêt

- Đế Mèn Dế Trũi rủ đâu ? - Hai bạn chơi bằng ?

2/ Hướng dẫn cách trình bày : -Đoạn trích có câu ? -Chữ đầu câu viết ? - Bài viết có đoạn ?

-Chữ đầu đoạn viết ?

- Ngồi chữ đầu câu , đầu đoạn ta phải viết hoa chữ ? Vì ? 3/ Hướng dẫn viết từ khó:

- -Yêu cầu viết từ

-Yêu cầu lên bảng viết từ vừa tìm - Chỉnh sửa lỗi cho học sinh

- 4/ Đọc viết – Đọc thong thả câu, dấu chấm

đ/Sốt lỗi chấm :

- Đọc lại chậm rãi để học sinh dò -Thu tập học sinh chấm điểm nhận xét c/ Hướng dẫn làm tập * Trị chơi tìm chữ có iê / yê

- Yêu cầu lớp chia thành đội

- Yêu cầu đội viết từ tìm lên bảng phút

- Đội viết nhiều thắng - Yêu cầu lớp nhận xét làm bạn -Giáo viên nhận xét đánh giá

*Bài

- “ dỗ em “ có nghĩa ? - “ giỗ ơng “ có nghĩa ?

-Hai em lên bảng viết em viết từ : Yên ổn , cô tiên , kiên cường , yên xe , lời

2 H đọc lại

- Đi ngao du thiên hạ

- Đi bằng bè kết từ bèo sen - Có câu

- Chữ đầu câu phải viết hoa - Có đoạn

- Viết hoa chữ viết lùi vào ô ly -Viết hoa tên (Trên ) tên riêng lồi vật ( Dế Mèn , Dế Trũi )

- Lớp thực đọc viết vào bảng từ khó : Dế Trũi , rủ , say ngắm , bèo sen , vắt …

-Lớp nghe đọc chép vào

-Nhìn bảng để sốt tự sửa lỗi bằng bút chì - Nộp lên để giáo viên chấm điểm

- Chia thành nhóm nhóm cử đại diện lên bảng thi tìm tiếng có iê /

- iê: tiên , đồng tiền , liên hoan , biên kịch , chiên cá , thiên đường , niên thiếu , miên man - Yê : yên xe , yên ổn , chim yểng , trò chuyện , truyện

- Nhận xét bạn - Hai em nêu tập

- Dùng lời nói nhẹ nhàng tình cảm để em bằng lịng nghe theo

- Yêu cầu tương tự với từ “ròng “ “ dòng” -Nhận xét chốt ý

d) Củng cố - Dặn dò:

-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học -Nhắc nhớ tư ngồi viết trình bày sách

-Dặn nhà học làm xem trước

- dịng sơng , dòng nước ; ròng ròng , vàng ròng

- Ba em lên bảng thực

-Ba em nhắc lại yêu cầu viết tả -Về nhà học làm tập sách giáo khoa

Tập làm văn : Cảm ơn - xin lỗi

A/ Yêu cầu  Biết nói lời cảm ơn , xin lỗi phù hợp với hồn cảnh giao tiếp Biết nói -4 câu nội dung tranh , có lời cảm ơn hay xin lỗi thích hợp

Viết lời vừa nói thành đoạn văn GDH ý thức tự giác học

B/ Chuẩn bị : - Tranh minh họa tập C/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1/ Kiểm tra cũ :

- Đọc danh sách tổ TLV tiết trước

- Nhân xét cho điểm

2.Bài mới: a/ Giới thiệu :

Khi giúp em việc em nói với họ ? Khi em làm phiền hay mắc lỗi với em ?

- Hôm em tập nói lời cảm ơn , xin lỗi

b/ Hướng dẫn làm tập :

*Bài - Gọi học sinh đọc tập

- Em nói bạn lớp cho em chung áo mưa ?

- Nhận xét tuyên dươngnhững em biết nói lời cảm ơn lịch

- Vậy nói lời cảm ơn ta phải tỏ thái độ lịch chân thành nói lời cảm ơn với người lớn phải lễ phép , với bạn bè phải thân mật - Hướng dẫn tương tự với tình cịn lại

*Bài -Mời em đọc nội dung tập - Hướng dẫn tương tự tập

-Mời hai đội , đội cử bạn lên bảng tập nói

- Yêu cầu lớp quan sát nhận xét * Bài : - Yêu cầu đọc đề - Treo tranh lên bảng hỏi : -Tranh vẽ ?

- Khi nhận quà bạn nhỏ phải nói ? -Hãy dùng lời em kể lại tranh , có sử dụng lời cảm ơn

- Yêu cầu nhiều bạn nối tiếp đứng lên nhìn tranh tập nói

- Lắng nghe nhận xét làm học sinh

- Đọc danh sách tổ … - Một em nhắc lại tựa

- Một em đọc yêu cầu đề

- Cám ơn bạn ! Mình Cám ơn bạn ! Cám ơn bạn ! Bạn thật tốt khơng có bạn bị ướt hết

- Theo dõi nhận xét bạn

- Đọc đề H thảo luận nhóm đơi - Lên bảng thực theo yêu cầu

- Em lỡ bước giẫm vào chân bạn : - Ôi ! Tớ xin lỗi bạn !/ Tớ xin lỗi bạn ! / Ôi, Mình vơ ý q cậu cho xin lỗi !

- Nhận xét thứ tự câu văn : b - d - a - c -Đọc yêu cầu đề

- Quan sát nêu :

-Một bạn nhỏ nhận quà mẹ - Bạn phải cảm ơn mẹ

- Một số em nói

- Mẹ mua cho Ngọc gấu đẹp Ngọc đưa hai tay nhận lễ phép nói : “Con cám ơn mẹ ! “

-Lớp theo dõi nhận xét bạn

* Bài 4: - Yêu cầu học sinh tự viết vào điều nói dựa theo hai tranh

- Nhận xét ghi điểm học sinh c) Củng cố - Dặn dò:

-Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung

-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học Thực nói lời cảm ơn xin lỗi tình cụ thể

-Dặn nhà chuẩn bị tốt cho tiết tuần sau

vào nội dung tranh H làm

-Hai em nhắc lại nội dung học -Về nhà học chuẩn bị cho tiết sau

Ngày soạn:6/10/2007 Thứ hai ngày tháng 10 năm 2007 Tốn : 38 + 25

A/ Mục đích yêu cầu :- Biết cách đặt tính thực phép cộng có nhớ dạng 38 + 25 -Aùp dụng kiến thức phép cộng để giải tốn liên quan

Rèn H làm tốt dạng tốn 38+25 GDH tính chịu khó học

B/ Chuẩn bị :- Bảng gài - que tính Bảng phụ viết nội dung tập C/Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Bài cũ :

-Gọi em lên bảng chữa tập nh 28 48 53 19 -Giáo viên nhận xét đánh giá ❑⃗

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: -Hôm thực phép cộng dạng 38 + 25

*) Giới thiệu phép cộng 38 +25

- Nêu tốn : có 38 que tính thêm 25 que tính Hỏi tât có que tính ?

* Tìm kết : - Yêu cầu lấy bó que tính que tính

- GV : Có 38 que tính gồm chục que tính rời.Yêu cầu lấy thêm 25 que tính

-Nêu : que tính rời với que tính rời 10 que tính , bó lại thành chục chục ban đầu với chục chục chục thêm chục chục chục với que tính rời 63 que tính

-Vậy 38 + 25 = 63

-Hai em lên bảng , HS1 làm phép tính nêu cách đặt tính cách tính

* Lớp theo dõi giới thiệu -Vài em nhắc lại tựa

- Lắng nghe phân tích tốn

- Lấy 38 que tính để trước mặt - Lấy thêm 25 que tính

- Làm theo thao tác giáo viên sau đọc kết 38 cộng 25 bằng 63

* Đặt tính tính :

- Gọi em lên bảng đặt tính tính - Yêu cầu nâu lại cách làm c/ Luyện tập :

-Bài 1: + 3845

❑❑

+ 2859 ❑❑

+ 2748 ❑❑

+ 3838 ❑❑ Bài 3:

Phân tích tốn

- Muốn biết kiến hết đoạn đườngbao nhiêu dm ta làm ?

-Yêu cầu lớp tự làm vào - Mời em lên chữa

Bài 4: - Gọi em nêu yêu cầu đề - Đề yêu cầu ta làm ?

- Làm để so sánh tổng với ? + 4… + + 7…….9 + + 8… +

Khi so sánh + + ngồi cách tính tổng so sánh ta cịn cách khác không?

- Không cần thực phép tính giải thích + = +

-Nhận xét ghi điểm học sinh d) Củng cố - Dặn dò:

*Nhận xét đánh giá tiết học

-Dặn nhà học làm tập Xem trước bài: luyện tập

phải sang trái cộng bằng 13 viết nhớ , cộng bằng thêm bằng

* Vậy : 38 + 25 = 63

- Một em đọc đề H làm bảng H nêu cách đặt tính

- Viết số cho đơn vị thẳng cột đơn vị , cột chục thẳng với chục

- Quan sát nêu yêu cầu đề H đọc đề tốn - Lớp làm vào

* Giải : - Con kiến đoạn đường dài : 28 + 34 = 62 ( dm )

Đ/S: 62 dm - Lớp theo dõi chỉnh sửa -Một em đọc đề

-Điền dấu < , =, > vào chỗ thích hợp H chơi tiếp sức

-Tính tổng trước so sánh -Một em nêu cách tính tính

- Ta so sánh thành phần : = mà > nên + > +

- Hai tổng bàng : thay đổi vị trí số hạng tổng tổng khơng thay đổi

- Hai em nhắc lại nội dung vừa luyện tập - Về học làm tập lại

Tập đọc : Chiếc bút mực I/ Mục đích yêu cầu :

A/Tập đọc Rèn kỉ đọc thành tiếng :

- Đọc trơn tồn , ý từ khó dễ lẫn phương ngữ :- lớp , mực , loay hoay … - Biết đọc nghỉ dấu chấm , dấu phẩy cụm từ Biết đọc giọng với lời nhân vật

2.Rèn kỉ đọc – hiểu -Hiểu nghĩa từ : hồi hộp , ngạc nhiên , loay hoay -Hiểu ý nghĩa nội dung câu chuyện : - Khen ngợi Mai em cô bé ngoan , tốt bụng biết giúp đỡ bạn II / Chuẩn bị

-Tranh ảnh minh họa , bảng phụ viết câu văn cần hướng dẫn luyện đọc C/ Các hoạt động dạy học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1/ Kiểm tra cũ :

2.Bài a) Phần giới thiệu :

- Treo tranh hỏi học sinh : Tranh vẽ ? -Để biết chuyện xảy lớp học Hơm

- Đọc Trên bè trả lời câu hỏi giáo viên

nay tìm hiểu “ Chiếc bút mực” b) Đọc mẫu

- GV Đọc mẫu diễn cảm tồn Luyện đọc câu

* Hướng dẫn phát âm - Yêu cầu đọc câu

* Đọc đoạn: GV hướng dẫn H đọc câu dài khó đọc

-Yêu cầu tiếp nối đọc đoạn trước lớp - Lắng nghe chỉnh sửa cho học sinh -“ hồi hộp “ có nghĩa ?

-u cầu đọc đoạn nhóm - Hướng dẫn em nhận xét bạn đọc */ Thi đọc -Mời nhóm thi đua đọc -Yêu cầu nhóm thi đọc đồng cá nhân

-Lắng nghe nhận xét ghi điểm

* Đọc đồng -Yêu cầu đọc đồng

TIẾT

-Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi : -Trong lớp bạn cịn phải viết bút chì - Những từ ngữ cho thấy Mai mong viết bút mực ?

- Thế lớp lại bạn phải viết bút chì ?

* Vậy Lan viết bút mực cịn Mai chưa điều xảy tìm hiểu tiếp

-Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: -Chuyện xảy với bạn Lan ?

- Lúc bạn Mai loay hoay với hộp bút ?

- Vì bạn Mai lại loay hoay ? - Cuối Mai làm ?

- Thái độ Mai biết viết bút mực ?

- Mai nói với ?

- Theo em bạn Mai có đáng khen khơng ? Vì ?

* Thi đọc truyện theo vai :

-Hướng dẫn đọc theo vai Phân lớp thành nhóm nhóm em

- Yêu cầu nhóm thể - Nhận xét chỉnh sửa cho học sinh đ) Củng cố dặn dị :

- Em thích nhân vật ? Vì ? -Giáo viên nhận xét đánh giá

- Dặn nhà học xem trước bài:

-Lớp lắng nghe đọc mẫu Đọc thích : lên , , hồi hộp ,

-Lần lượt nối tiếp đọc câu Tìm từ khó đọc - Ở lớp A ,/ học sinh / bắt đầu viết bút mực ,/ / Mai Lan / phải viết bút chì //Thế lớp / cịn em viết bút chì //

-Từng em nối tiếp đọc đoạn trước lớp - Ba em đọc đoạn

- Khơng n lịng chờ đợi việc -Đọc đoạn nhóm Các em khác lắng nghe nhận xét bạn đọc

- Các nhóm thi đua đọc ( đọc đồng cá nhân đọc

- Lớp đọc đồng

-Một em đọc thành tiếng Lớp đọc thầm đoạn - Bạn Lan bạn Mai

- Hồi hộp nhìn , buồn

- Trong lớp cịn lại Mai

-Một em đọc thành tiếng Lớp đọc thầm đoạn - Bạn làm quên bút nhà

-Bạn Mai mở hộp bút lại đóng hộp bút vào - Vì Mai muốn nửa cho bạn mượn nửa lại không muốn

- Đưa bút cho Lan mượn - Mai thấy tiếc - Để bạn Lan viết trước

- Rất đáng khen Mai biết giúp đỡ bạn bè

- Các nhóm tự phân vai : - Người dẫn chuyện , Mai , Lan cô giáo

- Luyện đọc nhóm - Thi đọc theo vai

- Bạn Mai Mai người bạn tốt đáng khen - Hai em nhắc lại nội dung

Hát nhạc Tiết Ôân tập : “ xoè hoa”

A/ Mục tiêu Hát giai điệu lời ca Tập biểu diễn hát Rèn H hát nhạc thuộc lời

GDH yêu thích dân ca

B/ Chuẩn bị : - Một vài động tác múa đơn giản Máy nghe nhạc , băng nhạc , nhạc cụ C / Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

- Yêu cầu hai em lên hát lại hát vỗ tay theo tiết tấu hát

-Nhận xét đánh giá ghi điểm học sinh 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:

Hôm em ôn hát “ Xoè hoa “ Phan Duy mà em học

b) Khai thác:

*Hoạt động : Ôn hát “ Xoè hoa “ - Yêu cầu HS hát luân phiên theo nhóm - Cho HS hát kết hợp với vận động phụ hoạ - HD cho HS biểu diễn trước lớp

*Hoạt động : Hát kết hợp trò chơi theo “ Xoè hoa”

* Trò chơi : -Cho học sinh nghe gõ tiết tấu đốn câu hát

* Trò chơi : Hát giai điệu bằng nguyên âm : o , a , u , i

- VD câu : Bùng boong bính boong ngân nga tiếng cồng vang vang Thay bằng : Ị o ó o o o ó ị o o - Câu : Nghe tiếng chiêng reo vui rộn ràng Thay bằng

A a a à - Câu : Theo tiếng kèn tiếng sáo vang lừng U ú ù u ú u ù - Câu : Tay nắm tay ta xoè hoa

I í i i ì ì i

- Cho học sinh biết nguyên âm sử dụng Khi hát dùng tay làm dấu hiệu nguyên âm để học sinh hát theo

d) Củng cố - Dặn dò: - Gọi hai em hát lại hát

-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học -Dặn dò học sinh nhà học

-Hai em lên hát kết hợp vỗ tay theo tiết tấu

- Nhận xét bạn hát

-Lớp theo dõi giới thiệu -Hai em nhắc lại tựa

- HS nhóm hát luân phiên nhóm với

- HS biểu diễn theo hình thức đơn ca , tốp ca

-Lắng nghe GV hướng dẫn cách chơi - Nghe tiết tấu để đốn lời hát

- Thực hành hát theo nguyên âm với giai điệu hát “ Xoè hoa “

- Hai em lên hát lại hát trước lớp

-Về nhà tự ôn tập thuộc hát xem trước hát tiết sau

Ngày 6/10/2007 Thứ ba ngày tháng 10 năm 2007 Tốn : Luyện tập

Rèn H làm tốt dạng tốn 8+5, 28+5, 38+25 GDH tính chịu khó làm

B/ Chuẩn bị :- Đồ dùng phục vụ trò chơi C/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Bài cũ : - + 6812

❑❑

+ 3838 ❑❑

+ 2857 ❑❑ -Giáo viên nhận xét đánh giá

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: TT c/ Luyện tập :

-Bài 1: -Yêu cầu nối tiếp đọc kết phép tính

8 + = 10 + = 11 + = 12 + = 14 + = 15 + = 16 18 + = 24 18 +7 = 25 18 + = 26 -Giáo viên nhận xét đánh giá

-Bài 2: - Gọi em nêu yêu cầu đề + 3815

❑❑

+ 2448 ❑❑

+ 6813 ❑❑

+ 5826 ❑❑ Bài

-Dựa vào tóm tắt nói rõ tốn cho biết ? - Bài tốn yêu cầu ta làm ?

-Hãy đọc đề theo tóm tắt ? -Yêu cầu lớp làm vào - Gọi em lên bảng chữa

-Nhận xét đánh giá ghi điểm làm học sinh d) Củng cố - Dặn dò:

*Nhận xét đánh giá tiết học

-Dặn nhà học làm tập Chuẩn bị bài: HCN- HTG

H làm bảng

-Học sinh khác nhận xét

- Một em đọc đề Tính nhẩm H Trả lời nối tiếp

- Đọc nối tiếp em phép tính hết

-Một em đọc đề sách giáo khoa Đặt tính tính H làm bảng

– Mời học sinh đọc đề

- Cho biết có 28 kẹo chanh 26 kẹo dừa

- Bài tốn hỏi số kẹo hai gói

- Gói kẹo chanh có 28 , gói kẹo dừa có 26 Hỏi hai gói kẹo có ?

-Cả lớp thực làm vào - Một em lên bảng tính Giải :

-Số kẹo hai gói có :28 + 26 = 54 (cái kẹo) Đ/S : 54 kẹo - Em khác nhận xét bạn

H lắng nghe ghi nhớ

Kể chuyện Chiếc bút mực

I/ Mục đích yêu cầu : - Dựa vào tranh minh họa gợi ý tranh câu hỏi gợi ý giáo viên kể lại đoạn tồn câu chuyện Biết thể lời kể tự nhiên phối hợp với lời kể với nét mặt , điệu Biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nhân vật nội dung truyện Biết theo dõi lời kể bạn nhận xét đánh giá lời kể bạn

II / Chuẩn bị -Tranh ảnh minh họa sách giáo khoa Hộp bút , bút mực C/ Các hoạt động dạy học :

1/ Kiểm tra cũ :

-Gọi em lên nối tiếp kể lại câu chuyện “ Bím tóc sam “

- Nhận xét cho điểm

2.Bài a) Phần giới thiệu :TT * Hướng dẫn kể chuyện :

*Kể lại đoạn theo tranh 1: - Treo tranh minh họa

tranh 1: Cô giáo gọi Lan lên bảng lấy bút mực tranh 3: Mai đưa bút cho bạn mượn tranh 2: Lan khóc qn bút nhà

tranh 4: Cơ giáo cho Mai viết bút mực - Mời học sinh lên kể trước lớp -Yêu cầu lớp ùlắng nghe nhận xét sau lần có học sinh kể

*)Kể lại tồn câu chuyện :

- Yêu cầu kể lại câu chuyện theo hình thức phân vai

*Lần : - GV: làm người dẫn chuyện phối hợp kể học sinh

- Yêu cầu học sinh nhận xét

*Lần :- Gọi học sinh xung phong nhận vai để kể hướng dẫn nhận nhiệm vụ vai - Yêu cầu thực hành kể

- Hướng dẫn lớp bình chọn bạn kể hay - Yêu cầu kể lại tồn câu chuyện

đ) Củng cố dặn dò :

-Giáo viên nhận xét đánh giá

- Dặn nhà kể lại cho nhiều người nghe Chuẩn bị câu chuyện: Mẩu giấy vụn

- Ba em lên nối tiếp kể chuyện

- Mỗi em kể đoạn chuyện “ Bím tóc sam “

H quan sát tranh hoạt động nhóm Nói tóm tắt nội dung tranh

- Lớp chia thành nhóm

- Mỗi nhóm em quan sát tranh kể theo đoạn qua tranh

-Thực hành kể lại câu chuyện theo vai - Một số em nhận vai Mai , Lan , cô giáo kể giáo viên

-Các em khác lắng nghe nhận xét bạn kể - Ba em lên nhận vai Mai , Lan , cô giáo kể lại tồn câu chuyện

- Nhận xét bạn bình chọn bạn đóng vai hay

-Về nhà tập kể lại nhiều lần cho người khác nghe

-Học xem trước

Chính tả : Chiếc bút mực

A/ Mục đích yêu cầu :- Chép lại xác khơng mắc lỗi đoạn tóm tắt nội dung câu chuyện “Chiếc bút mực “.Biết cách trình bày đoạn văn xi : Viết hoa chữ đầu câu , chữ đầu đoạn viết lùi vào ô , tên riêng phải viết hoa Củng cố qui tắc tả : ia/ ya / l/ n ; en / eng

Rèn H viết tả GDH tính cẩn thận viết

B/ Chuẩn bị :- Bảng phụ viết đoạn văn cần chép C/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1/ Bài cũ :

- Gọi hai em lên bảng đặt câu với từ khó hay nhầm lẫn

- Yêu cầu lớp đặt câu vào nháp 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: TT b) Hướng dẫn tập chép : 1/ Ghi nhớ nội dung đoạn chép : -Đọc mẫu đoạn văn cần chép -Đoạn chép kể chuyện ? 2/ Hướng dẫn cách trình bày : - Đoạn văn có câu ?

- Đặt câu với tiếng : / da / gia

- Lớp viết bảng từ : khuyên , chuyển , chiều

- Lớp viết bảng

-Lớp lắng nghe giáo viên đọc -Ba học sinh đọc lại

- Lan viết bút mực quên mang viết Mai cho bạn mượn bút

- Cuối câu có dấu gì?

- Chữ đầu dịng phải viết ?

- Khi viết tên riêng cần ý điều gì? 3/ Hướng dẫn viết từ khó :

- Đọc cho học sinh viết từ khó vào bảng

-Giáo viên nhận xét đánh giá

4/Chép : - Yêu cầu nhìn bảng chép vào

5/Sốt lỗi : -Đọc lại để học sinh dò 6/ Chấm bài-nhận xét từ 10 – 15 c/ Hướng dẫn làm tập

*Bài : - Gọi em nêu tập tia nắng , đêm khuya , mía -Nhận xét chốt lại lời giải - Yêu cầu lớp đọc từ sau điền

*Bài 3: - Nêu yêu cầu nón, lợn, lười, non

-Kết luận lời giải tập d) Củng cố - Dặn dò:

-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học -Nhắc nhớ trình bày sách đẹp

-Dặn nhà học làm xem trước

-Cuối câu có ghi dấu chấm

- Viết hoa , chữ đầu dòng phải lùi vào ô - Phải viết hoa

- Lớp thực hành viết từ khó vào bảng giáo , khóc , mượn , qn

- Nhìn bảng chép

-Nghe tự sửa lỗi bằng bút chì - Nộp lên để giáo viên chấm điểm

- Đọc yêu cầu đề - Học sinh làm vào - Một em làm bảng

-Đọc lại từ điền xong

-Một em nêu : Tìm tiếng có chứa âm đầu l/ n - H làm nhóm

- Nhắc lại nội dung học

-Về nhà học làm tập sách

Ngày soạn: 6/10/2007 Thứ tư ngày 10 tháng 10 năm 2007 Đạo đức : Gọn gàng - ngăn nắp

I / Mục tiêu : Kiến thức : - Biết biểu việc gọn gàng ngăn nắp Ích lợi việc gọn gàng ngăn nắp

2 Thái độ , tình cảm : - Đồng tình với bạn biết sống gọn gàng ngăn nắp.Khơng đồng tình , ủng hộ người sống không gọn gàng ngăn nắp

3 Hành vi : - Thực hành sống gọn gàng ngăn nắp học tập sinh hoạt

II /Chuẩn bị :  Phiếu thảo luận cho hoạt động tiết Một số đồ dùng ,sách học sinh III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

2.Bài mới:

 Hoạt động 1Đồ dùng để đâu- Treo tranh minh hoạ

Vì bạn Dương lại khơng tìm thấy cặp sách?

Qua hoạt cảnh em rút học gì?

* Kết luận : - Các em nên rèn luyện thói quen gọn gàng ngăn nắp sinh hoạt

 Hoạt động 2:Thảo luận nhóm nhận xét nội dung tranh

tranh 1,3 gọn gàng ngăn nắp tranh 4,5 chưa gọn gàng Liên hệ H lớp

*Kết luận : - Tính bừa bộn khiến nhà cửa lộn xộn , tìm vật nhiều thời gian Vì ta nên có thói quen ngăn nắp , gọn gàng sinh

- Các nhóm quan sát tranh H đóng vai Vứt lung tung khơng chỗ

Đồ dùng phải để gọn gàng

H hoạt động nhóm đơi Quan sát tranh nêu nội dung tranh

-Lần lượt nhóm cử đại diện lên trả lời -Các nhóm khác theo dõi nhận xét ý kiến nhóm bạn

hoạt

 Hoạt động: bày tỏ ý kiến -Chia lớp thành nhóm

- Phát cho nhóm tờ phiếu có ghi tình

- u cầu nhóm thảo luận cử đại diện lên bảng trình bày cách giải nhóm

- Nhận xét phát thưởng cho đội có cách giải hợp lí

* Củng cố dặn dò :

-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

-Giáo dục học sinh ghi nhớ thực theo học Tiết sau học tiếp

- Các nhóm tổ chức thảo luận tìm cách giải tình giáo viên ghi phiếu cử đại diện lên trình bày trước lớp - Nhận xét ý kiến bổ sung cho nhóm bạn có

- Bình chọn nhóm có cách giải quết hợp lí -Về nhà sưu tầm chuyện kể tự liên hệ thân thói quen gọn gàng , ngăn nắp

Tốn : Hình chữ nhật - Hình tứ giác

A/ Mục đích u cầu :- Có biểu tượng ban đầu hình chữ nhật , hình tứ giác Vẽ hình tứ giác , hình chữ nhật bằng cách nối điểm cho trước Nhận hình tứ giác , hình chữ nhật hình cho trước

Rèn Cho H nhận diện hình GDH tính cẩn thận, tránh nhầm lẫn

B/ Chuẩn bị :- Một số miếng bìa hình chữ nhật , hình tứ giác Các hình vẽ phần học C/Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Bài cũ :

- Giải tốn : Sơi dây thứ dài 30 cm , sợi thứ dài dm Hỏi sợi dây dài ? dm

-Giáo viên nhận xét đánh giá

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: TT b/ Giới thiệu hình chữ nhật:

-Dán lên bảng bìaHCN: -Đây HCN- Yêu cầu lấy đồ dùng HCN

- Vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD hỏi : -Đây hình ?

- Hãy đọc tên hình ?

- Hình có cạnh ? Có đỉnh ?

Hãy đọc tên hình chữ nhật có học?

- Hình chữ nhật giống hình học ? b/ Giới thiệu hình tứ giác:

- Vẽ lên bảng hình tứ giác CDEG nêu : - Đây hình tứ giác hỏi :

- Hãy đọc tên hình ?

- Hình có cạnh ? Có đỉnh ?

- Hãy đọc tên hình tứ giác có học?

c/ Luyện tập :

-Bài 1: -Yêu cầu lớp tự nối để hình chữ nhật

-Hãy đọc tên hình chữ nhật ?

- Hình tứ giác nối hình ? -Giáo viên nhận xét đánh giá

-Bài 2:

- H lên bảng làm đổi 30 cm = 3dm Cả hai sợi dây dài: + = ( dm )

- Quan sát

- Lấy hình chữ nhật để bàn - Đây hình chữ nhật

- Hình chữ nhật ABCD - Có cạnh , đỉnh

- Hình chữ nhật : ABCD , MNPQ, EGHI - Gần giống hình vng

- Hình tứ giác CDEG - Có cạnh , đỉnh

- Hình tứ giác : ABCD , MNPQ, EGHI , CDEG , PQRS, HKMN

- Một em đọc đề

- Dùng bút chì thước nối điểm lại để có hình chữ nhật hình tứ giác

- Hình chữ nhật : ABDE -Hình : MNPQ

- Em khác nhận xét bạn

-Yêu cầu quan sát kĩ hình sau dùng bút chì màu tơ màu hình chữ nhật -Yêu cầu em nêu tên hình

i-Nhận xét đánh giá ghi điểm làm học sinh

Củng cố - Dặn dò: *Nhận xét đánh giá tiết học

-Dặn nhà học làm tập Chuẩn bị : tốn nhiều

-Hai em ngồi cạnh đổi chéo cho để kiểm tra

- Hai em nhắc lại nội dung học - Về học làm tập lại

Luyện từ câu : Tên riêng - kiểu câu : Ai ?

A/ Mục đích u cầu - Phân biệt từ người vật nói chung từ gọi tên riêng người , vật Biết viết hoa từ tên riêng người vật Củng cố kĩ đặt câu theo mẫu :

-Ai ( , ) Rèn H đặt câu theo mẫu GDH ý thức tự giác học

Tự nhiên xã hội : Bài5 : Cơ quan tiêu hóa

A/ Mục đích yêu cầu : Học sinh biết :- Chỉ đường thức ăn nói tên quan tiêu hóa sơ đo.à Chỉ nói tên số tuyến tiêu hóa dịch tiêu hóa

Rèn H nắm nội dung học GDH biết bảo vệ quan tiêu hóa

B/ Chuẩn bị Tranh vẽ quan tiêu hóa phiếu ghi tên quan tiêu hóa tuyến tiêu hóa C/ C¸ác hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Bài cũ Gọi em lên bảng trả lời nội dung “ Làm để xương phát triển tốt “

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:

* Khởi động : - Trò chơi chế biến thức ăn -Hoạt động : -Quan sát đường thức ăn sơ đồ

- Yêu cầu quan sát hình vẽ sách giáo khoa thảo luận câu hỏi :

- Thức ăn sau vào miệng nhai nuốt đưa đâu ?

- Yêu cầu nhóm làm việc

* Giáo viên rút kết luận sách giáo khoa -Hoạt động : - Quan sát , nhận biết quan tiêu hóa sơ đồ

* Bước : Giáo viên giảng tiêu hóa - Thức ăn sau vào miệng nhai nhỏ qua thực quản , xuống dày đến ruột non chất bổ đưa ni thể Q trình tiêu hóa thức ăn có thanm gia dịch tiêu hóa từ gan , mật , tụy vào tranh để học sinh nhìn thấy

*Bước : Hoạt động lớp

- Cho lớp quan sát hình trang 13 đâu tuyến nước bọt , gan , tụy , túi mật

- Kể tên quan tiêu hóa ?

- Yêu cầu quan sát sơ đồ , đọc thích trả lời câu hỏi

GV kết luận: quan tiêu hóa gồm: miệng thực quản, dày, ruột non, ruột già

-Hoạt động : - Trị chơi “ Ghép chữ vào hình “ - Phát cho nhóm tranh gồm hình vẽ quan tiêu hóa phiếu rời ghi tên quan tiêu hóa

- Yêu cầu nhóm dán sản phẩm lên bảng lớp d) Củng cố - Dặn dò:

-Nêu tên quan hệ tiêu hóa ? - Nhận xét tiết học dặn học , xem trước Tiêu hóa thức ăn

- Ba em lên bảng hoạt động nhằm giúp cho xương phát triển tốt

-Lớp thực hành trò chơi theo hướng dẫn - Lớp mở sách quan sát hình vẽ hệ H làm việc nhóm đơi đường thức ăn - Thức ăn đưa vào miệng xuống thực quản , dày , ruột non , ruột già chất cặn bã thải ngồi

- Quan sát để nắm q trình tiêu hóa thức ăn

-Quan sát thực hành vị trí tuyến nước bọt, gan, tụy, túi mật ,

- Miệng, thực quản, dày, ruột non, ruột già tuyến tiêu hóa tuyến nước bọt, gan , tụy

- Chia thành nhóm

- Thảo luận dán phiếu vào tranh vẽ tương ứng

- Đại diện nhóm lên trưng bày sản phẩm - Nhận xét bình chọn nhóm thắng - Hai em nêu lại nội dung học

-Về nhà học thuộc xem trước

Ngày soạn: 8/10/2007 Thứ năm ngày 11 tháng 10 năm 2007 Tốn : Bài tốn nhiều

A/ Mục đích yêu cầu :- Hiểu khái niệm “ nhiều “ giải tốn nhiều - Rèn kĩ giải tốn có lời văn bằng phép tính

B/ Chuẩn bị : -Tranh vẽ cam - nam châm C/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Bài cũ :

nêu đặc điểm hình chữ nhật hình tứ giác có giống khác nhau? 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:

-Hôm tìm hiểu dạng tốn nhiều

- GV đính lên số cam nêu tốn - Hãy so sánh số cam hai cành với ? - Cành nhiều cam ? - Nêu tốn : - Cành có cam , cành có nhiều cành cam Hỏi cành có cam ?

Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì?

- Muốn biết cành có cam ta làm ?

c/ Luyện tập :

-Bài 1: - Yêu cầu em nêu tóm tắt đề - Bài tốn cho biết ?

- Bài tốn hỏi ?

- Muốn biết Bình có bơng ta ?

-u cầu lớp tự làm vào -Giáo viên nhận xét đánh giá Bài 3:

- Bài tốn hỏi ? Bài tốn cho biết gì?

- Mời em lên bảng làm d) Củng cố - Dặn dị:

- Muốn tìm nhiều ta làm phép tính ? *Nhận xét đánh giá tiết học

-Dặn nhà học làm tập Chuẩn bị bài: luyện tập

- có cạnh, đỉnh, hình chữ nhật có hai cạnh dài, hai cạnh ngắn bằng

- So sánh : Cành có nhiều cam - Nhiều

H làm giấy nháp Giải :

- Số cam cành có :

+ = ( cam ) Đ/ S: cam

- Một em đọc đề H làm theo nhóm

- Hịa có bơng hoa ,Bình có nhiều Hịa bơng hoa

- Bình có hoa Giải

Số hoa Bình là: + = (bơng hoa)

-Một em đọc đề H làm -Đào cao xăngtimét ?

-Mận cao 95 cm Đào cao Mận cm *Giải : Đào cao :

95 + = 98 ( cm ) ĐS: 98 cm -Em khác nhận xét bạn

- Hai em nhắc lại nội dung vừa luyện tập - Về học làm tập lại

Tập đọc : Mục lục sách

A/ Mục đích yêu cầu- Đọc trơn mục lục sách Nghỉ sau cột Biết chuyển giọng đọc tên tác giả , tên truyện

* Hiểu nghĩa từ : mục lục , tuyển tập , tác giả , tác phẩm , hương đồng cỏ nội , vương quốc -Biết xem mục lục để tra cứu

B/Chuẩn bị – Tranh minh họa - Quyển sách ghi tuyển tập truyện thiếu nhi C/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

-Gọi em lên bảng đọc “ Chiếc bút mực “ -Nhận xét đánh giá ghi điểm em

2.Bài a) Giới thiệu bài:TT

-Hai em lên em đọc đoạn : “ Chiếc bút mực “

b) Luyện đọc:

1/ Đọc mẫu : ý đọc to rõ ràng , rành mạch đọc từ trái sang phải

- Mời học sinh đọc lại 2/ Luyện đọc :

- Giới thiệu từ cần luyệnđọc yêu cầu học sinh đọc

- Giải nghĩa thêm từ : tác giả : người viết sách , vẽ tranh ; Cổ tích : chuyện kể - Yêu cầu luyện đọc theo câu thứ tự 4/ Đọc :

- Yêu cầu đọc trước lớp - Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh - Yêu cầu đọc theo nhóm

- Yêu cầu lớp thi đọc nhóm -Yêu cầu lớp đọc đồng

c) Hướng dẫn tìm hiểu : - Yêu cầu lớp đọc thầm

- Tuyển tập gồm có câu truyện ? - Đó truyện ?

- Tuyển tập có trang - Tập Bốn mùa tác giả ?

- Truyện bạn đâu trang ? - Mục lục sách dùng để làm ?

- Kết luận : Đọc mục lục sách biết sách viết có phần , để ta nhanh chóng tìm điều cần đọc

- Đưa : Tuyển tập truyện thiếu nhi yêu cầu tra cứu mục lục theo yêu cầu giáo viên *Luyện đọc lại :

- Gọi em đọc lại hỏi số câu hỏi nội dung Nhận xét cho điểm

d) Củng cố - Dặn dò

- Muốn biết sách có trang ? có chuyện ? Ta làm ?

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn nhà học thuộc xem trước mới: Mẩu giấy vụn

-Lắng nghe đọc mẫu đọc thầm theo - Một em đọc mẫu lần

-Luyện đọc từ khó dễ lẫn

-Nối tiếp đọc cá nhân sau lớp đọc đồng từ truyện , Quang Dũng , cỏ nội , vương quốc , nụ cười , Phùng Quán - Tìm cách đọc luyện đọc

- Một // Quang Dũng // Mùa cọ // Trang //

- Đọc : Lần đọc nối tiếp , lần hai em đọc

- Lần lượt đọc theo nhóm trước lớp -Thi đọc nhóm

-Cả lớp đọc đồng

- Có câu chuyện

- Mùa cọ , Hương đồng cỏ nội , Bây bạn đâu ?, Người học trò cũ , Bốn mùa , Vương quốc vắng nụ cười , Như cị vàng cổ tích

-Có 96 trang - Băng Sơn - Trang 37

- Tìm truyện trang , tác giả

- - em tra cứu

- Ba em đọc lại - Trả lời câu hỏi theo yêu cầu

- Ta tra cứu mục lục sách -Ba em nhắc lại nội dung

-Về nhà học thuộc bài, xem trước Tập viết Chữ hoa D

A/ Mục đích yêu cầu : - Nắm cách viết chữ D hoa theo cỡ chữ vừa nhỏ Biết viết cụm từ ứng dụng Dân giàu nước mạnh cỡ chữ nhỏ kiểu chữ , cỡ chữ nét

Rèn H viết mẫu chữ, cỡ chữ GDH tính cẩn thận viết

B/ Chuẩn bị : * Mẫu chữ hoa D đặt khung chữ Vở tập viết C/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi hai em lên bảng viết chữ hoa C từ ứng dụng Chia

-Giáo viên nhận xét đánh giá

- em viết chữ C

- Hai em viết chữ “ Chia “

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:

- Hôm tập viết chữ hoa D số từ ứng dụng có chữ hoa D

b)Hướng dẫn viết chữ hoa :

*Quan sát số nét quy trình viết chữ D:

- Chữ hoa D gồm nét ? Có nét ? *Học sinh viết bảng

- Yêu cầu viết chữ hoa D vào khơng trung sau cho em viết vào bảng

*Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng : -Yêu cầu em đọc cụm từ * / Quan sát , nhận xét :

- Cụm từ gồm tiếng ? Là tiếng ? - Những chữ có chiều cao bằng đơn vị ? - Những chữ lại cao đơn vị chữ ?

*/ Viết bảng : - Yêu cầu viết chữ Dân vào bảng - Theo dõi sửa cho học sinh

*) Hướng dẫn viết vào : -Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh

d/ Chấm chữa

-Chấm từ - học sinh

-Nhận xét để lớp rút kinh nghiệm đ/ Củng cố - Dặn dò:

-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

-Dặn nhà hồn thành nốt viết Chuẩn bị chữ hoa Đ

-Học sinh quan sát

- Chữ D gồm nét thẳng đứng nét cong phải nối liền

- Lớp theo dõi thực viết vào khơng trung sau bảng

- Đọc : Dân giàu nước mạnh

- Gồm tiếng : Dân, giàu, nước, mạnh Chữ â, n,i, a, u, n, ư, ơ, c, m, a, n , - Các chữ cao 2,5 đv : D, g , h - Thực hành viết vào bảng

- Viết vào tập viết : - dòng chữ D hoa cỡ vừa - dòng chữ D hoa cỡ nhỏ - dòng chữ Dân cỡ nhỏ

- dòng câu ứng dụng: Dân giàu nước mạnh -Nộp từ 5- em để chấm điểm

-Về nhà tập viết lại nhiều lần xem trước : “ Ôn chữ hoa Đ”

Mĩ thuật: Nặn vẽ, xé dán vật I, Mục tiêu:

H nhận biết đặc điểm số vật Biết nặn, xé dán vẽ vật

Nặn vẽ, xé dán vật theo ý thích

II, Chuẩn bị:sưu tầm tranh ảnh số vật quen thuộc, giấy màu, đồ dùng III, Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Bài cũ:

Kiểm tra chuẩn bị H Bài mới: Giới thiệu :TT

Hoạt động 1: quan sát, nhận xét

GV giới thiệu số nặn, tranh vẽ vật

Hoạt động 2:cách xé dán, cách vẽ vật GV yêu cầu H chọn vật mà em định vẽ xé dán

Cách xé dán: chọn giấy màu

Xé hình vật: xé phần trước, phần nhỏ sau, xé chi tiết, sau dán

Cách vẽ: vẽ hình dáng vật cho vừa tờ

H nêu cách vẽ đề tài vườn

H nêu tên vật, hình dáng, phần vật, màu sắc

giấy

Hoạt động 3:thực hành

Củng cố- dặn dò:

Chấm bài- tuyên dương số em vẽ đẹp cân đối

Về nhà sưu tầm tranh ảnh vật, tìm tranh dân gian

H vẽ vào

H lắng nghe ghi nhớ

ngày 11/10/ 2007 thứ sáu ngày 12 tháng 10 năm 2007 Tốn : Luyện tập

A/ Mục đích yêu cầu :- Củng cố cách giải tốn có lời văn “ nhiều “ bằng phép tính cộng Rèn H nắm dạng tốn nhiều

GDH ý thức tự giác làm

B/ Chuẩn bị: GV nghiên cứu bài, H vở, SGK C/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Bài cũ :

Chiều cao Đào là: 95 + = 98(cm)

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:

-Hôm củng cố vầ dạng tốn nhiều

c/ Luyện tập :

-Bài 1: - Yêu cầu em nêu tóm tắt Bài tốn cho biết gì?

Bài tốn hỏi gì?

-Để biết hộp có bút chì ta làm nào?

-Giáo viên nhận xét đánh giá Bài 2:

-Bài tốn cho biết ? - Bài tốn hỏi ?

- Nhận xét làm học sinh Bài 4:

- Mời em lên chữa

- Nhận xét làm học sinh d) Củng cố - Dặn dò:

*Nhận xét đánh giá tiết học

-Dặn nhà học làm tập Xem trước

H làm

- Nhận xét bạn

- Một em đọc đề H làm phiếu học tập - Tóm tắt : -Cốc có : bút chì - Hộp nhiều cốc : bút chì - Hộp có : bút chì ?

*Giải : -Số bút chì hộp : + = 8(bút) Đ/S: bút chì

-Một em đọc đề H tự làm vào -An có 11 bưu ảnh , Bình nhiều An bưu ảnh

- Bình có bưu ảnh? - Giải :- Số bưu ảnh Bình có : 11 + = 14 ( bưu ảnh ) Đ/ S : 14 bưu ảnh - Yêu cầu em đọc đề H làm theo nhóm Giải :- Đoạn thẳng CD dài :

10 + = 12 ( cm ) Đ/ S : 12 cm - Nhận xét bạn

bài: cộng với số - Về học làm tập cịn lại

Chính tả(nv): Cái trống trường em

A/ Mục đích yêu cầu :- Nghe viết lại xác khơng mắc lỗi hai khổ thơ đầu “ Cái trống trường em “ Biết trính bày thơ chữ : Chữ đầu dòng thơ viết hoa Bắt đầu từ ô thứ , hết khổ thơ để cách dòng Phân biệt l / n / ; en / eng , i / iê

Rèn H viết đúng, biết trình bày thơ GDH giữ viết chữ đẹp

B/ Chuẩn bị Giáo viên : -Bảng phụ viết sẵn nội dung tập C/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

đêm khuya, chia quà 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:TT b) Hướng dẫn nghe viết :

- Treo bảng phụ đọc đoạn cần viết

-Tìm từ ngữ tả trống người -Một khổ thơ có dịng thơ ?

-Trong khổ thơ đầu có dấu câu dấu nào?

-Chữ đầu dòng thơ viết ? Đó chữ ? Vì ?

- Đây thơ chữ ta nên trình bày cho đẹp ?

-Đọc yêu cầu viết từ khó

-Yêu cầu lên bảng viết từ vừa tìm - Chỉnh sửa lỗi cho học sinh

- Đọc viết – Đọc thong thả câu, dấu chấm

- Mỗi câu cụm từ đọc lần :- Đọc lại chậm rãi để học sinh dò -Thu tập học sinh chấm điểm nhận xét c/ Hướng dẫn làm tập *Bài : - Yêu cầu đọc đề

- Yêu cầu lớp nhận xét làm bạn -Giáo viên nhận xét đánh giá

*Bài : - Yêu cầu lớp chia thành nhóm - Mỗi nhóm tìm tiếng có chứa n / l ; eng / en , im / iêm

- Yêu cầu nhóm khác nhận xét bổ sung -Nhận xét chốt ý

d) Củng cố - Dặn dò:

-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học -Nhắc nhớ tư ngồi viết trình bày sách

-Dặn nhà học làm xem trước

Hviết bảng

-Lớp đọc đồng đoạn viết - nghĩ , ngẫm nghĩ , buồn - Có dịng thơ

- Có dấu chấm dấu chấm hỏi

- Phải viết hoa gồm chữ : C , M , S , Tr, B chữ đầu dòng thơ

- Viết thơ vào trang , lùi vào ô - Lớp thực đọc viết vào bảng từ khó : Trống , trường , suốt , nằm , ngẫm , nghĩ ,

- Hai em lên bảng viết -Lớp nghe đọc chép vào

-Nhìn bảng để sốt tự sửa lỗi bằng bút chì - Nộp lên để giáo viên chấm điểm - Điền vào chỗ trống l hay n ?

- Một em lên bảng điền lớp làm vào - Long lanh đáy nước in trời

- Thành xây khói biếc non phơi bóng vàng -Lớp chia thành nhiều nhóm nhỏ H thi tìm nhanh

- Nhận xét bạn , đọc đồng từ ghi vào

Tập làm văn : Trả lời câu hỏi: Đặt tên cho Luyện tập mục lục sách

A/ Mục đích yêu cầu  Biết dựa vào tranh câu hỏi , kể lại nội dung tranh , liên kết câu thành câu chuyện Biết đặt tên cho truyện Biết kể lại tồn câu chuyện bằng lời kể thật hấp dẫn Biết viết mục lục tập đọc tuần

GDH chịu khó, tích cực học

B/ Chuẩn bị : - Tranh minh họa tập C/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1/ Kiểm tra cũ : GV đưa tình - Nhâïn xét cho điểm

2.Bài mới: a/ Giới thiệu :

- Treo tranh nêu : - Đây tranh nói câu chuyện hay Hơm em tìm hiểu câu chuyện

b/ Hướng dẫn làm tập : *Bài - Treo tranh hỏi : - Bạn trai vẽ đâu ?

- Treo tranh hỏi :

- Bạn trai nói với bạn gái ?

-Treo tranh : Bạn gái nhận xét nào?

-Treo tranh : - Hai bạn làm ? - Vì khơng nên vẽ bậy ?

- Bây em ghép tranh thành nội dung câu chuyện

- Gọi học sinh trình bày

- Nhận xét tuyên dươngnhững em kể tốt *Bài -Mời em đọc nội dung tập -Mời em nói tên truyện

- u cầu lớp quan sát nhận xét * Bài : - Yêu cầu đọc đề

-Hãy đọc mục lục tuần sách Tiếng Việt /

- Yêu cầu đọc tập đọc

- Lắng nghe nhận xét làm học sinh - Nhận xét ghi điểm học sinh

c) Củng cố - Dặn dò:

-Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung -Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà chuẩn bị tốt cho tiết sau

- Hai em thực nói lời cảm ơn xin lỗi

- Quan sát nêu :

- Bạn vẽ ngựa lên tường trường học

- Mình vẽ có đẹp khơng ?

- Vẽ lên tường làm xấu trường , lớp - Quét vôi lại tường cho

- Vì vẽ bậy làm bẩn tường , xấu môi trường xung quanh

- Suy nghĩ xếp

- em trình bày nối tiếp tranh Hai em kể lại tồn câu chuyện

- Theo dõi nhận xét bạn - Đọc đề

- Không nên vẽ bậy / Bức vẽ làm hỏng tường - Đẹp mà không đẹp / Bức vẽ

- Nhận xét thứ tự câu

-Đọc yêu cầu đề Đặt tên cho câu chuyện

VD: Không nên vẽ bậy, vẽ, đẹp mà không đẹp

H nêu yêu cầu H làm theo nhóm - em đọc tên tập đọc - Lập mục lục tập đọc - Đọc làm

- Chúng ta không nên vẽ bậy lên tường -Hai em nhắc lại nội dung học -Về nhà học chuẩn bị cho tiết sau

Sinh hoạt: Lớp I,Mục tiêu:

H thấy ưu khuyết điểm tuần

GDH tinh thần đồn kết giúp đỡ tiến II,Chuẩn bị: nội dung

III, Các hoạt động dạy học chủ yếu: Oån định: H văn nghệ

Sinh hoạt:

GV nhận xét chung tuần

Ưu điểm: số em tích cực học tập, có ý thức xây dựng bàitốt, học làm tốt Sách gọn gàng, bao bọc sẽ, dụng cụ học tập đầy đủ Vệ sinh

Nhược điểm: số em chưa có ý thức học làm việc riêng học, chưa có đồ dùng học, sách cịn luộm thuộm Vệ sinh cá nhân bẩn

Phương hướng cho tuần sau: Phát huy mặt tốt khắc phục tồn để đưa phong trào lớp lên

 o0o

Ngày soạn: 14/10/2007 Thứ hai ngày 15 tháng10 năm 2007 Tốn : cộng với số +

A/ Mục đích yêu cầu :- Biết cách thực phép cộng + Lập học thuộc công thức cộng với số ( cộng qua 10 ) p dụng phép tính cộng có nhớ dạng + để giải tốn liên quan

Rèn H học thuộc công thức áp dụng vào làm tốn GDH chịu khó làm

B/ Chuẩn bị :- Bảng gài - que tính C/ Lên lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Bài cũ :

-Gọi em lên bảng sửa tập nhà -HS1 : Giải tốn dựa vào tóm tắt sau - Hà cao : 88 cm

- Ngọc cao Hà : 5cm - Ngọc cao : cm ?

-HS2: Tính : 48 + + ; 29 + + -Giáo viên nhận xét đánh giá

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: -Hôm thực phép cộng dạng +5 tự lập học thuộc công thức cộng với số

*) Giới thiệu phép cộng +

- Nêu tốn : - Có que tính thêm que tính Hỏi tất có que tính ?

-Muốn biết có que tính ta làm ?

* u cầu sử dụng que tính để tìm kết * Hướng dẫn thực tính viết

- Gọi em lên bảng đặt tính nêu cách đặt tính

- Mời em khác nhận xét

* Lập bảng công thức : cộng với số - Yêu cầu sử dụng que tính để tính kết

-Hai em lên bảng em làm HS2 nêu cách đặt tính cách tính

-Học sinh khác nhận xét

* Lớp theo dõi giới thiệu -Vài em nhắc lại tựa

- Quan sát lắng nghe phân tích đề tốn - Thực phép tính +

- Thao tác que tính nêu ; 12 que tính cộng bằng 12 , viết thẳng cột với + , viết vào cột chục

12

- Tự lập công thức :

phép cộng phần học

- u cầu đọc thuộc lịng bảng cơng thức c/ Luyện tập :

-Bài 1:

7 + = 11 + = 13 + = 15 + = 11 + = 13 + = 15 -Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 2: + 74

❑❑

+ 78 ❑❑

+ 79 ❑❑

+ 77 ❑❑

+ 73 ❑❑ Bài 4: - Yêu cầu em đọc đề - Bài tốn yêu cầu ta làm ? - Bài tốn cho biết ?

- Muốn biết tuổi anh ta ?

-Yêu cầu lớp tự làm vào d) Củng cố - Dặn dò:

- Muốn cộng với số ta làm nào? Yêu cầu H đọc công thức cộng với số *Nhận xét đánh giá tiết học – tuyên dương em có ý thức học tốt

-Dặn nhà học làm tập Xem trước bài: 47+5, 47+25

+ = 10 + = 14 + = 11 + = 15 + = 12 + = 16

- Một em đọc đề H làm tiếp sức

-Một em đọc đề sách giáo khoa Tính H làm bảng

- Một em đọc đề H làm -Số tuổi anh

-Em tuổi , anh em tuổi -Một em lên bảng làm

Giải : - Tuổi anh : + = 12 ( tuổi ) ĐS: 12 tuổi - Một em khác nhận xét bạn - em trả lời

- Hai em nhắc lại nội dung vừa luyện tập - Về học làm tập lại

Tập đọc Mẩu giấy vụn

I/ Mục đích yêu cầu : A/Tập đọc Rèn kỉ đọc thành tiếng :

- Đọc trơn tồn , ý từ khó dễ lẫn phương ngữ :- rộng rãi , sáng sủa , mẩu giấy , lối vào , im lặng , xì xào , hưởng ứng , sọt rác , cuời rộ …

- Biết đọc nghỉ dấu chấm , dấu phẩy cụm từ Biết đọc giọng kể với lời nhân vật 2.Rèn kỉ đọc – hiểu -Hiểu nghĩa từ :xì xào , đánh bạo , hưởng ứng , thích thú -Hiểu ý nghĩa nội dung câu chuyện : - Khuyên phải giữ gìn trường lớp đẹp Nếu thấy rác làm xấu , làm bẩn trường lớp , em phải dọn

II / Chuẩn bị

-Tranh ảnh minh họa , bảng phụ viết câu văn cần hướng dẫn luyện đọc C/ Các hoạt động dạy học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1/ Kiểm tra cũ :

2.Bài a) Phần giới thiệu: Tranh b) Đọc mẫu

-Đọc mẫu diễn cảm tồn

-Đọc giọng kể cảm động nhấn giọng từ ngữ thể vai chuyện Yêu cầu đọc câu

- Hai em đọc “ Mục lục sách “ trả lời câu hỏi giáo viên

-Lớp lắng nghe đọc mẫu

* Đọc đoạn :

-Yêu cầu tiếp nối đọc đoạn trước lớp HDH câu dài khó đọc

- Lắng nghe chỉnh sửa cho học sinh -“ hưởng ứng “ có nghĩa ?

-Yêu cầu đọc đoạn nhóm HDH đọc từ

*/ Thi đọc -Mời nhóm thi đua đọc -Yêu cầu nhóm thi đọc đồng cá nhân

-Lắng nghe nhận xét ghi điểm

* Đọc đồng -Yêu cầu đọc đồng TIẾT : Tìm hiểu

Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi : -Mẫu giấy nằm đâu ? Có dễ thấy không ? - Cô giáo yêu cầu lớp làm ?

Khi lớp im lặng lắng nghe khơng thấy mẩu giấy nói có tiếng nói gì?

Một em trai đánh bạo nói gì? - Bạn gái nghe mẩu giấy nói ?

- Đó có phải lời mẩu giấy không ? em hiểu ý cô giáo nhắc nhở H điều gì?

- Tại giáo lại muốn nhắc em cho rác vào thùng? Cho rác vào thùng giúp cảnh quan nhà trường ?

* Thi đọc truyện theo vai :

-Hướng dẫn đọc theo vai Phân lớp thành nhóm nhóm em

- Nhận xét chỉnh sửa cho học sinh đ) Củng cố dặn dò :

- Em thích nhân vật ? Vì ? Chúng ta cần vệ sinh lớp học sẽ, tuyên dương tổ trực nhật

-Giáo viên nhận xét đánh giá

- Dặn nhà học xem trước mới: Ngôi trường

rãi , sáng sủa ,xì xào , hưởng ứng , sọt rác , cuời rộ …

- lớp rộng rãi ,/sáng sủa / / /vứt mẩu giấy /ngay lối vào // Lớp ta hôm ! // Thật đáng khen !//

-Từng em nối tiếp đọc đoạn trước lớp - Ba em đọc đoạn

-Đọc đoạn nhóm Các em khác lắng nghe nhận xét bạn đọc

- Các nhóm thi đua đọc ( đọc đồng cá nhân đọc

- Lớp đọc đồng

Một em đọc thành tiếng Lớp đọc thầm đoạn -Mẩu giấy vụn nằm lối vào dễ thấy -Đọc đoạn

- Yêu cầu lớp lắng nghe sau nói lại cho mẩu giấy nói

xì xào lên

giấy khơng nói đâu

- Bạn nghe lời mẩu giấy nói : “ Hãy bỏ tơi vào sọt rác “

-Đó khơng phải lời mẩu giấy phải có ý thức giữ vệ sinh trường lớp

-Muốn học sinh biết giữ vệ sinh trường lớp sach Giúp trường lớp đẹp

- Các nhóm tự phân vai : - Người dẫn chuyện , bạn , bạn gái giáo - Luyện đọc nhóm

- Thi đọc theo vai

- Bạn gái bạn người thơng minh - Hai em nhắc lại nội dung - Về nhà học xem trước

Hát nhạc Tiết Học hát : “ múa vui ”

A/ Mục tiêu * Hát giai điệu lời ca Biết nhạc sĩ Lưu Hữu Phước tác giả hát Rèn H hát nhạc thuộc lời

GDH yêu thích ca hát

B/ Chuẩn bị : - Hát thuộc , nhạc , lời hát Máy nghe nhạc , băng nhạc , nhạc cụ, đàn , tranh vẽ trẻ em múa hát

C/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

tiết tấu hát “ Xoè hoa “

-Nhận xét đánh giá ghi điểm học sinh 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:TT b) Khai thác:

*Hoạt động : Dạy hát “ Múa vui “

- Giới thiệu hát : tên tác giả , nội dung hát - GV hát mẫu hát ( cho HS nghe băng ) - Đọc lời ca yêu cầu lớp đọc theo

- Dạy hát câu

- *Hoạt động : Hát kết hợp vỗ tay theo phách vỗ tay theo nhịp

-Cho học sinh nghe hát hướng dẫn em vỗ theo phách : Cùng múa xung quanh vòng

x x x x - Yêu cầu học sinh hát kết hợp vỗ tay theo nhịp Cùng múa xung quanh vòng x x -Yêu cầu HS vừa hát vừa kết hợp vận động - Yêu cầu dùng phách đệm theo hát d) Củng cố - Dặn dò:

- Gọi hai em hát lại hát

-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

-Dặn dò học sinh nhà học Chẩn bị tiết sau tập tiếp

bài “ Xoè hoa “ - Nhận xét bạn hát

-Lắng nghe GV hát mẫu hát

-Lần lượt lớp đọc lại lời hát , ý ngắt nhịp theo hướng dẫn giáo viên - Tập hát câu hết lời hát - Lắng nghe hát kết hợp vỗ tay theo phách hát

- Thực hành hát vỗ tay theo phách

- Hát kết hợp vỗ tay theo nhịp lời hát

- Thực hành vừa hát vừa kết hợp vận động - Dùng phách đệm theo hát - Hai em lên hát lại hát trước lớp

-Về nhà tự ôn tập thuộc hát xem trước hát tiết sau

Ngày soạn: 14/10/2007 Thứ ba ngày 16 tháng 10 năm 2007 Tốn : 47 + 47 + 25

A/ Mục đích yêu cầu :- Biết cách đặt tính thực phép cộng có nhớ dạng 47 + Aùp dụng để giải tập tìm tổng biết số hạng , giải tốn có lời văn , cộng số đo độ dài - Củng cố biểu tượng hình chữ nhật tốn trắc nghiệm có lựa chọn

Rèn H làm tập GDH tính tự giác, độc lập làm

B/ Chuẩn bị :- Bảng gài - Nội dung tập , hình vẽ tập vẽ sẵn C/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Bài cũ :

- HS1 : đọc thuộc lòng bảng công thức cộng với số

+ 75 ❑❑

+ 77 ❑❑

+ 79 ❑❑ -Giáo viên nhận xét đánh giá

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: TT *) Giới thiệu phép cộng 47 +

- Nêu tốn : có 47 que tính thêm que tính Hỏi tất có que tính ?

-Muốn biết tất có que tính ta làm ?

-Hai em lên bảng em thực theo yêu cầu giáo viên

- Nhận xét bạn

* Tìm kết : - Yêu cầu em lên bảng thực phép cộng

- Yêu cầu đặt tính tính

- Yêu cầu nâu lại cách làm *) Giới thiệu phép cộng 47+25 tương tự c/ Luyện tập :

-Bài 1: + 2747

❑❑

+ 6729 ❑❑

+ 3637 ❑❑ -Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 2: - Yêu cầu em đọc đề -Đoạn thẳng CD dài cm ?

- Đoạn thẳng AB so với đoạn CD? - Bài tốn hỏi ?

-Hãy đọc đề tốn

-Bài 3:

.GVhướng dẫn H phân tích tốn tương tự Gạch gạch yêu cầu tốn cho biết Hai gạch yêu cầu tốn cần tìm

d) Củng cố - Dặn dò:

*Nhận xét đánh giá tiết học

-Dặn nhà học làm tập Chuẩn bị luyện tập

52

- Một em đọc đề Tính H làm bảng - Em khác nhận xét bạn

-Một em đọc đề H làm nhóm 17cm

dài

đoạn thẳng AB dài cm? Giải

Đoạn thẳng AB dài: 17 + = 25(cm) Đáp số: 25cm

- Một em đọc đề H làm vào Giải

Đội có số người là: 27 + 15 = 45(người ) Đáp số: 45 người

- Hai em nhắc lại nội dung vừa luyện tập - Về học làm tập lại

Kể chuyện Mẩu giấy vụn

I/ Mục đích yêu cầu : - Dựa vào tranh minh họa gợi ý tranh câu hỏi gợi ý giáo viên kể lại đoạn tồn câu chuyện

Biết thể lời kể tự nhiên phối hợp với lời kể với nét mặt , điệu Biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nhân vật nội dung truyện Biết theo dõi lời kể bạn nhận xét đánh giá lời kể bạn

GDH ý thức giữ vệ sinh trường lớp II / Chuẩn bị -Tranh ảnh minh họa

C/ Các hoạt động dạy học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1/ Kiểm tra cũ :

-Gọi em lên nối tiếp kể lại câu chuyện “ Chiếc bút mực“

- Nhận xét cho điểm

2.Bài a) Phần giới thiệu :TT * Hướng dẫn kể chuyện :

Bài 1: H nêu yêu cầu

- Yêu cầu lớp chia thành nhóm , dựa vào tranh minh họa để kể lại đoạn truyện nhóm

- Yêu cầu nhóm cử đại diện lên kể trước

- Ba em lên nối tiếp kể chuyện

Dựa theo tranh, kể lại câu chuyện: Mẩu giấy vụn - Lớp chia thành nhóm

- Mỗi nhóm em quan sát tranh kể theo đoạn qua tranh

lớp

Bài 2:Kể lại tồn câu chuyện :

- Yêu cầu kể lại câu chuyện theo hình thức phân vai

*Lần : - GV: làm người dẫn chuyện phối hợp kể học sinh

- Yêu cầu học sinh nhận xét

*Lần :- Gọi học sinh xung phong nhận vai để kể hướng dẫn nhận nhiệm vụ vai - Yêu cầu thực hành kể

- Hướng dẫn lớp bình chọn bạn kể hay đ) Củng cố dặn dò :

Qua câu chuyện khuyên điều gì? -Giáo viên nhận xét đánh giá

- Dặn nhà kể lại cho nhiều người nghe Xem trước câu chuyện: Người thầy cũ

- Nhận xét bạn nội dung kể , cách diễn đạt cách thể

-Thực hành kể lại câu chuyện theo vai - Một số em nhận vai Các bạn lớp , bạn trai , bạn gái , cô giáo kể giáo viên -Các em khác lắng nghe nhận xét bạn kể - Ba em lên nhận vai Bạn trai , bạn gái , cô giáo kể lại tồn câu chuyện

- Nhận xét bạn bình chọn bạn đóng vai hay

Cần tự giác giữ gìn vệ sinh lớp học

-Về nhà tập kể lại nhiều lần cho người khác nghe

-Học xem trước

Chính tả : Mẩu giấy vụn

A/ Mục đích u cầu :- Chép lại xác khơng mắc lỗi đoạn : “ Bỗng em gái vào sọt rác “ chuyện “Mẩu giấy vụn “

Viết nhớ cách viết số tiếng có vần , âm dễ lẫn : : ai/ ay , s / x , hỏi ngã

GDH ý thức rèn chữ viết

B/ Chuẩn bị :- Bảng phụ viết nội dung tập tả C/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1/ Bài cũ :

- Gọi hai em lên bảng viết từ khó từ cần phân biệt tiết trước

2.Bài mới: a) Giới thiệu

-Nêu yêu cầu tả viết , viết đẹp đoạn tóm tắt “ Mẩu giấy vụn “, tiếng có vần / ay âm s/ x ,… b) Hướng dẫn tập chép :

-Đọc mẫu đoạn văn cần chép -Đoạn chép kể ai?

- Bạn gái nghe mẩu giấy nói ? - Đoạn văn có câu ?

- Cuối câu có dấu gì?

- Câu có dấu phẩy ? - Ngồi dấu phẩy cịn có dấu ? - Chữ đầu dòng phải viết ? Hướng dẫn viết từ khó :

- Đọc cho học sinh viết từ khó vào bảng

-Giáo viên nhận xét đánh giá

Chép : - Yêu cầu nhìn bảng chép vào

- Hai em lên bảng viết từ : long lanh , non nước , chen chúc , leng keng

- Lớp viết bảng

- Lắng nghe giới thiệu -Lớp lắng nghe giáo viên đọc

-Ba em đọc lại ,lớp đọc thầm tìm hiểu - Về hành động bạn gái

- “ Các bạn ! Hãy bỏ vào sọt rác ! “ - Đoạn văn có câu

-Cuối câu có ghi dấu chấm - Có dấu phẩy

- Dấu chấm , dấu chấm , dấu chấm than , dấu gạch ngang, dấu ngoặc kép

- Viết hoa , chữ đầu dịng phải lùi vào - Lần lượt đọc câu theo yêu cầu

- Lớp thực hành viết từ khó vào bảng đứng , , mẩu giấy , sọt rác , cười rộ lên

vở

- Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh Sốt lỗi : -Đọc lại để học sinh dò

Chấm : -Thu tập học sinh chấm điểm nhận xét từ 10 – 15

c/ Hướng dẫn làm tập

*Bài : - Gọi em nêu tập -Nhận xét chốt lại lời giải - Yêu cầu lớp đọc từ sau điền

*Bài 3: - Gọi em nêu tập -Yêu cầu lớp làm vào

-Mời em lên làm bảng - Yêu cầu lớp đọc từ sau điền

d) Củng cố - Dặn dò:

-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học -Nhắc nhớ trình bày sách đẹp

-Dặn nhà học làm xem trước mới:Ngôi trường

- Nhìn bảng chép

-Nghe tự sửa lỗi bằng bút chì - Nộp lên để giáo viên chấm điểm

- Đọc yêu cầu đề H làm tiếp sức

máy cày , mái nhà , thính tai , giơ tay , chải tóc , nước chảy

-Đọc lại từ điền xong - Đọc yêu cầu đề

- Học sinh làm vào

- Một em làm bảng : xa xôi , sa xuống , phố xá , đường sá , ngã ba đường , ba ngả đường vẽ tranh ,

-Đọc lại từ điền xong - Nhắc lại nội dung học

-Về nhà học làm tập sách

Ngày soạn:15/10/2007 Thứ tư ngày 17 tháng 10 năm 2007 Đạo đức : Gọn gàng ngăn nắp ( t2 )

I / Mục tiêu : Như tiết II /Chuẩn bị : Phiếu học tập III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Bài cũ: Gọn gàng ngăn nắp có lợi gì? 2.Bài mới:

Hoạt dộng 1:Đóng vai theo tình

GV chia nhóm Mỗi nhóm có nhiệm vụ tìm cách ứng xử tình

TH1: em vừa ăn cơm xong chưa kịp dọn mâm cơm bạn rủ chơi

TH2: nhà có khách mẹ nhắc em quét nhà em muốn xem phim hoạt hình  Hoạt động Liên hệ thân

- Yêu cầu số em lên kể câu chuyện việc giữ gọn gàng ngăn nắp góc học tập nơi sinh hoạt hàng ngày ( Em giữ gọn gàng ngăn nắp chưa ?

Em làm việc để giữ gọn gàng ngăn nắp? - Đã có em khơng gọn gàng ngăn nắp ? Khi chuyện xảy ?

- Yêu cầu tự nhận xét sau hành vi đưa - Khen em biết giữ gọn gàng ngăn nắp - Vòng Thi lấy nhanh dụng cụ theo yêu cầu

-Nhận xét đánh giá việc làm nhóm

Giúp dễ dàng tìm thấy nhanh ta cần

H hoạt động nhóm

-Lần lượt số em lên kể trước lớp

-Lớp lắng nghe nhận xem bạn đưa cách giữ gọn gàng ngăn nắp bạn tốt chưa Nếu chưa đưa ý kiến giúp bạn giữ gọn gàng ngăn nắp sinh hoạt

* Củng cố dặn dò :

-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

-Giáo dục học sinh ghi nhớ thực theo học

- Nhiều em nhắc lại ghi nhớ

-Về nhà học thuộc áp dụng học vào sống hàng ngày

Tốn : Luyện tập

A/ Mục đích yêu cầu :- Củng cố kiến thức phép cộng có nhớ dạng : + ; 47 + ; 47 + 25 - Giải tốn bằng lời văn bằng phép tính cộng So sánh số

Rèn H làm tốt tập dạng GDH tính độc lập làm

B/ Chuẩn bị :- Đồ dùng phục vụ trò chơi, bảng phụ viết sẵn nội dung , C/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Bài cũ : + 1724

❑❑

+ 2747 ❑❑

+ 3917 ❑❑ 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: TT c/ Luyện tập :

-Bài 1:

-Yêu cầu nối tiếp đọc kết phép tính + = 10 + = 11 + = 12 + =14 + = 12 + = 16 -Giáo viên nhận xét đánh giá

-Bài 2:

-Yêu cầu em lên bảng đặt tính tính + 3715

❑❑

+ 2417 ❑❑

Bài – Mời học sinh đọc đề

-Dựa vào tóm tắt nói rõ tốn cho biết ? Bài tốn yêu cầu ta làm ?

-Hãy đọc đề theo tóm tắt ? - Gọi em lên bảng chữa

-Nhận xét đánh giá ghi điểm làm học sinh Bài 4:

Để điền dấu trước tiên ta phải làm ? - Nhận xét làm học sinh

19 +7 …… 17 + 23 + … 38 - 17 + … 17 + 16 + … 28 - d) Củng cố - Dặn dò:

GV yêu cấu H nêu cách đặt tính tính *Nhận xét đánh giá tiết học

-Dặn nhà học làm tập Xem trước bài:Bài tốn

2 H lên bảng làm, lớp làm bảng Lớp nhận xét

- Một em đọc đề H làm tiếp sức

- Đọc nối tiếp em phép tính hết

- Em khác nhận xét bạn

-Một em đọc đề sách giáo khoa Đặt tính tính H làm bảng

- Lớp thực đặt tính tính kết -Hai em nêu cách đặt tính cách tính

-Một em đọc đề H làm H dựa vào tóm tắt đọc đề tốn

- Cho biết thúng cam có 28 thúng quýt có 37

- Bài tốn hỏi hai thúng có - Một em lên bảng tính Giải :

-Số hai thúng :28 + 37 = 65 (quả) Đ/S : 65 -Học sinh khác nhận xét bạn

H nêu yêu cầu điền dấu <, >, = H làm theo nhóm

,-Phải thực phép tính so sánh kết Đại diện nhóm trình bày

- Em khác nhận xét bạn H trả lời

Luyện từ câu : Câu kiểu - khẳng định , phủ định - mở rộng vốn từ học tập

A/ Mục đích yêu cầu - Biết đặt câu hỏi cho phận câu giới thiệu có mẫu : Ai ( , ) ?

Biết sử dụng mẫu câu phủ định Mở rộng vốn từ liên quan đến từ ngữ đồ dùng học tập GDH ý thức học tốt

B/ Chuẩn bị :- Tranh minh họa tập C/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1/ Kiểm tra cũ :

-Đặt câu theo mẫu Ai ( , ) ? - Nhận xét đánh giá phần kiểm tra cũ 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:TT

b)Hướng dẫn làm tập: * Bài tập :

- Treo bảng yêu cầu đọc - Tìm phận in đậm ?

- Phải đặt câu để có câu trả lời em ?

- Tiến hành tương tự với câu lại *Bài

- Yêu cầu đọc câu a

- Yêu cầu học sinh đọc câu mẫu

Các câu ngày có nghĩa khẳng định hay phủ định Hãy đọc cặp từ in đậm câu mẫu? - Khi muốn nói viết câu có nghĩa phủ định ta thêm cặp từ vào câu

- Gọi đọc câu b sau nối tiếp nói câu có nghĩa gần giống câu b

*Bài

-Yêu cầu quan sát tranh

- Có thể tổ chức thi Tìm đồ dùng tổ

- Yêu cầu nhận xét bạn

d) Củng cố - Dặn dò

Gvtổ chức cho H chơi: Thi đặt câutheo mẫu: Ai gì?

-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà học xem trước

- HS2: Đặt câu theo mẫu yêu cầu

Đặt câu hỏi cho phận in đậm H thảo luận nhómđơi

- Em học sinh lớp - Em

a/- Đặt câu hỏi : Ai học sinh lớp ? b/ Ai học sinh giỏi lớp ? c/ Mơn học em thích ?

-Mời em đọc nội dung tập , Tìm cách nói có nghĩa giống câu sau H làm

-Mẩu giấy khơng biết nói - Nghĩa phủ định

- Khơng đâu ; có đâu ; đâu có

- Em khơng thích nghỉ học đâu / Em có thích nghỉ học đâu / Em đâu có thích nghỉ học

- Một em đọc tập 3.Tìm đồ dùng tranh H làm tiếp sức chia nhóm em lên bảng viết sau kiểm tra xem nhóm viết nhiều

- Lần lượt cặp lên em tranh , em nói tác dụng đồ vật

- Các em lại theo dõi nhận xét bổ sung -Hai em nêu lại nội dung vừa học

-Về nhà học làm tập lại

Tự nhiên xã hội : Bài : Tiêu hóa thức ăn

A/ Mục đích yêu cầu : Học sinh biết :- Nói sơ luợc biến đổi thức ăn khoang miệng , dày , ruột non , ruột già Hiểu ăn chậm nhai kĩ giúp cho thức ăn tiêu hóa dễ dàng Hiểu rằng chạy nhảy sau ăn no có hại cho tiêu hóa

- HS có ý thức : ăn chậm , nhai kĩ , không nô đùa chạy nhảy sau ăn no , không nhịn đại tiện B/ Chuẩn bị Tranh vẽ quan tiêu hóa vài bắp ngơ luộc bánh mì

C/Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Bài cũ : - Gọi em lên bảng trả lời nội dung “ Hệ tiêu hóa “

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:

* Khởi động : - Trò chơi chế biến thức ăn Hướng dẫn học sinh chơi “ Nhập - vận chuyển - chế biến “ cho em nêu ý nghĩa trò chơi Giáo viên nêu đề

Hoạt động : Tiêu hóa thức ăn khoang miệng -Dạ dày

* Bước : Làm việc theo cặp :

- Hai em trao đổi kết hợp tham khảo sách giáo khoa trả lời câu hỏi

- Nêu vai trò , lưỡi , nước bọt ta ăn ? - Vào đến dày thức ăn biến đổi thành ? - Yêu cầu nhóm làm việc

*Bước : Hoạt động lớp -Yêu cầu đại diện trả lời trước lớp - Nhận xét chỉnh sửa cho học sinh

* Giáo viên rút kết luận sách giáo khoa -Hoạt động : - Sự tiêu hóa thức ăn ruột * Bước : làm việc theo cặp

- Yêu cầu đọc thông tin sách giáo khoa , hai bạn ngồi gần thảo luận trả lời câu hỏi : - Vào tới ruột non thức ăn tiếp tục biến đổi thành - Phần chất bổ thức ăn đưa đâu ? Để làm - Phần chất bã thức ăn đưa đâu ?

- Ruột già có vai trị q trình tiêu hóa ? - Tại cần đại tiện hàng ngày ? *Bước : Hoạt động lớp

- Yêu cầu số em lên trả lời câu hỏi * Kết luận sách giáo khoa

d) Củng cố - Dặn dò:

liên hệ hằng ngày nên ăn chậm, nhai kĩ, không nô đùa chạy nhảy sau ăn no

-Nêu tiêu hóa thức ăn hệ tiêu hóa ? - Nhận xét tiết học dặn học , xem trước mới: Aên đủ chất

-Lớp thực hành trò chơi theo hướng dẫn giáo viên ,lắng nghe giới thiệu Vài em nhắc lại tựa

- Mỗi nhóm em thực hành nhai kẹo - Thảo luận để trả lời câu hỏi

- Răng nghiền nát thức ăn , lưỡi nhào trộn nước bọt tẩm ướt thức ăn nuốt xuống dày thức ăn tiếp tục nhào trộn nhờ co bóp dày phần thức ăn biến thành chất bổ dưỡng

- Lần lượt số em đại diện lên trả lời trước lớp

- Nhận xét bổ sung ý kiến bạn

- Quan sát thông tin sách giáo khoa trao đổi trả lời câu hỏi

- Phần lớn thức ăn biến thành chất bổ thấm vào thành ruột non vào máu nuôi thể Chất cặn bã đưa xuống ruột già thải ngồi

- Vì khơng đại tiện hàng ngày dễ bị táo bón

- Lần lượt số cặp lên trả lời trước lớp

- Hai em nêu lại nội dung học

-Về nhà học thuộc xem trước

Mĩ thuật: Vẽ trang trí: màu sắc, vẽ màu vào hình có sẵn I, Mục tiêu:

Hsử dụng ba màu học lớp

Biết thêm ba màu cặp màu pha trộn với nhau: da cam, tím, xanh Vẽ màu vào hình có sẵn theo ý thích

GDH u thích mơn vẽ

II, Chuẩn bị: bảng màu, số tranh ảnh có hoa, quả, đồ vật với màu: đỏ, vàng, xanh lam, da cam, tí

III, Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động thầy Hoạt động H

Bài cũ: H nêu cách xé dán, vẽ vật Bài mới: Giới thiệu bài: tranh

Màu sắc làm cho sống thêm tươi đẹp Hoạt động 1:quan sát, nhận xét

H nhận màu tranh

H trả lời

GV hướng dẫn H nhận biết màu da cam màu kết hợp vơí màu nào?

Màu tím màu pha với màu nào? Màu xanh

cây……….? Hoạt đông 2: Cách vẽ màu

GV yêu cầu H nhận cắc màu tranh: vinh hoa

Hoạt động 3:thực hành GV gợi ý cho H chọn màu Hoạt động 4:nhận xét, đánh giá

GV hướng dẫn H nhận xét màu sắc, cách vẽ màu

GV gợi ý cho H tìm vẽ đẹp Dặn dị:sưu tầm tranh ảnh thiếu nhi

tím

Màu đỏ pha với màu vàng Màu đỏ pha với màu lam Màu lam pha với màu vàng

Vẽ màu tươi vui, rực rỡ, có đậm, có nhạt

Hvẽ màu tự

H tự nhận xét lẫn

Hlắng nghe ghi nhớ

Ngày soạn:16/10/2007 Thứ năm ngày 18 tháng 10 năm 2007 Tốn : Bài tốn

A/ Mục đích yêu cầu :- Biết giải tốn “ “ bằng phép tính Rèn H có kĩ làm tốn tốn

GDH chịu khó nghiên cứu làm tốt B/ Chuẩn bị : -12 cam gắn nam châm C/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Bài cũ : + 6727

❑❑

+ 1725 ❑❑

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:

-Hơm tìm hiểu dạng tốn

*) Giới thiệu tốn - GV : -Cành có cam

- Cành có cành - Hãy so sánh số cam hai cành với ? - Cành , nghĩa ? - Nêu tốn :

Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì?

- Muốn biết cành có cam ta làm ?

-Hãy đọc câu trả lời tốn ? - Yêu cầu làm vào nháp

- Mời em lên bảng làm

-Hai em lên bảng em làm nêu cách đặt tính cách tính

- Quan sát lắng nghe giáo viên

- Lấy cam để trước mặt, lấy thêm cam

- So sánh : Cành có cam -

- Là cành nhiều hai cành có

cành có quả?

-Số cam cành / Cành có số cam

- Một em lên bảng làm

c/ Luyện tập : -Bài 1:

- Yêu cầu em nêu tóm tắt đề - Bài tốn cho biết ?

- Bài tốn hỏi ?

- Bài tốn thuộc dạng ?

- u cầu viết tóm tắt trình bày giải - Mời em lên bảng giải

-Giáo viên nhận xét đánh giá - Yêu cầu lớp làm vào d) Củng cố - Dặn dị:

hơm ta học tốn dạng gì? Có khác với dạng tốn hơm trước?

*Nhận xét đánh giá tiết học

-Dặn nhà học làm tập Chuẩn bị tiết sau học tiếp

- Một em đọc đề H làm vào - Đọc tóm tắt

- Vườn nhà Mai có 17 cam vườn nhà Lan vườn nhà Mai cam

- Vườn nhà Lan có cam - Dạng tốn

* Giải : Số cam vườn nhà Lan có : 17 - = 10 ( cam ) Đ/ S : 10 cam - Em khác nhận xét bạn

H trả lời

- Hai em nhắc lại nội dung vừa luyện tập - Về học làm tập lại

Tập đọc : Ngơi trường

A/ Mục đích yêu cầu- Đọc trơn Đọc từ ngữ : trường , xây , lợp , tường vàng , lấp ló , bỡ ngỡ , xoan đào , sáng lên nắng , rung động , trang nghiêm , thước kẻ - Nghỉ sau dấu câu , cụm từ Biết nhấn giọng từ gợi tả

* Hiểu nghĩa từ : lấp ló , bỡ ngỡ , vân , rung động , thân thương

-Hiểu nội dung : - Qua việc tả trường ới tác giả cho thấy , tình yêu , niềm tự hào em học sinh trường , với cô giáo bạn bè em

B/Chuẩn bị – Tranh minh họa - bảng phụ ghi từ ngữ câu cần luyện đọc C/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

-Gọi em lên bảng đọc “ Mẩu giấy vụn “ -Nhận xét đánh giá ghi điểm em

2.Bài a) Giới thiệu bài: -Các em có muốn học ngơi trường hay khơng ? Vì ?

- Để thấy tình yêu lòng tự hào bạn học sinh trường Hôm tìm hiểu “Ngơi trường “

b) Luyện đọc: 1/ Đọc mẫu : GV đọc mẫu 2/ Luyện đọc :

- Giới thiệu từ cần luyện đọc yêu cầu đọc - Yêu cầu luyện đọc theo câu thứ tự Đọc nối tiếp đoạn

3/ Hướng dẫn ngắt giọng : - Yêu cầu đọc giải

- Yêu cầu tìm cách đọc luyện đọc câu dài , câu khó ngắt giọng

4/ Đọc đoạn :

- Yêu cầu đọc nối tiếp hết trước lớp - Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh

-Hai em lên em đọc đoạn : “ Mẩu giấy vụn “

-Nêu lên học rút từ câu chuyện

-Lắng nghe đọc mẫu đọc thầm theo H đọc nối tiếp câu H tìm từ khó đọc: bỡ ngỡ, quen thân, rung động, trang nghiêm H thực

- Nhìn từ xa ,/ mảng tường vàng /ngói đỏ / cánh hoa lấp ló // - Đọc nối tiếp ( lần )

- Yêu cầu đọc theo nhóm 5/ Thi đọc nhóm :

- Yêu cầu lớp thi đọc nhóm 6/Đọc đồng lớp :

-Yêu cầu lớp đọc đồng c) Hướng dẫn tìm hiểu : - Yêu cầu lớp đọc thầm

- Đoạn văn tả ngơi trường từ xa ? - tìm từ tả vẻ đẹp trường

- Dưới mái trường bạn cảm thấy có ?

- Theo em bạn học sinh có yêu ngơi trường khơng ? Vì em biết điều ?

Luyện đọc lại: d) Củng cố - Dặn dò

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn nhà học thuộc xem trước mới: người thầy cũ

-Cả lớp đọc đồng -Cả lớp đọc thầm

- Là đoạn , học sinh đọc đoạn

-Những mảng tường vàng ngói đỏ đóa hoa lấp ló

- Đoạn văn thứ

- Tường vôi trắng nắng mùa thu - Tiếng trống rung động kéo dài Tiếng cô giáo nghiêm mà ấm áp ,Tiếng đọc vang vang ,đến lạ , nhìn thấy thương ,

- Bạn yêu trường bạn thấy vẻ đẹp trường ,

H thi đọc lại

-Ba em nhắc lại nội dung

-Về nhà học thuộc bài, xem trước

Thủ công : Gấp máy bay đuôi rời ( tiết )

A/ Mục đích yêu cầu :Học sinh biết làm máy bay đuôi rời bằng giấy thủ công -Làm máy bay rời qui trình kĩ thuật

Yêu thích sản phẩm đồ chơi B/ Chuẩn bị: quy trình, mẫu, giấy màu C/ Ccá hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

H nêu bước làm máy bay đuôi rời -Giáo viên nhận xét đánh giá

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:

Hôm em thực hành làm “Máy bay đuôi rời “

b) Khai thác:

-Gọi em nêu lại bước gấp máy bay đuôi rời

-Lưu ý học sinh gấp tờ giấy cần miết kĩ nếp gấp

-Yêu cầu nhóm trưng bày sản phẩm nhóm lên bàn

-Nhận xét đánh giá tuyên dương sản phẩm đẹp

d) Củng cố - Dặn dị: -H nêu lại quy trình

-Nhận xét đánh giá tiết học ,về tinh thần thái độ

2 H trả lời

-Bước :Cắt tờ giấy HCN thành hình vng hình chữ nhật

Gấp tạo mũi thân máy bay phản lực - Bước Gấp tạo đầu cánh máy bay - Bước Gấp tạo thân đuôi máy bay - Bước Tạo thành máy bay sử dụng - Các nhóm thực hành gấp máy bay đuôi rời bằng giấy thủ công theo bước để tạo phận máy bay đuôi rời theo hướng dẫn giáo viên

- Các nhóm tổ chức trưng bày sản phẩm - Các tổ cử người thi phóng máy bay xem sản phẩm tổ bay xa , cao - Lớp nhận xét bình chọn tổ thắng

học tập học sinh Dặn học sau mang giấy thủ công , giấy nháp , bút màu để học “ Gấp thuyền phẳng đáy không mui ”

gấp “ Thuyền phẳng đáy không mui “

Tập viết Chữ hoa Đ

A/ Mục đích yêu cầu : - Nắm cách viết chữ Đ hoa theo cỡ chữ vừa nhỏ

Biết viết cụm từ ứng dụng Đẹp trường đẹp lớp cỡ chữ nhỏ kiểu chữ , cỡ chữ nét GDH ý thức viết chữ đẹp

B/ Chuẩn bị : * Mẫu chữ hoa Đ đặt khung chữ Vở tập viết C/ Các hoạt dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

-Yêu cầu lớp viết vào bảng chữ D chữ Dân -Giáo viên nhận xét đánh giá

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:TT b)Hướng dẫn viết chữ hoa :

*Quan sát số nét quy trình viết chữ Đ: -Yêu cầu quan sát mẫu trả lời :

- Chữ hoa Đ gồm nét ? Có nét ? - Chỉ theo khung hình mẫu giảng quy trình viết chữ Đ cho học sinh sách giáo khoa

- Viết lại qui trình viết lần *Học sinh viết bảng

- Yêu cầu viết chữ hoa Đ vào không trung sau cho em viết vào bảng

*Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng : -Yêu cầu em đọc cụm từ * / Quan sát , nhận xét :

- Yêu cầu nhận xét độ cao chữ ?

-Khi viết chữ Đẹp ta nối chữ Đ với chữ e nào?

*/ Viết bảng - Yêu cầu viết chữ Đẹp vào bảng - Theo dõi sửa cho học sinh

*) Hướng dẫn viết vào : -Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh d/ Chấm chữa

-Chấm từ - học sinh đ/ Củng cố - Dặn dò:

-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

-Dặn nhà hồn thành nốt viết Xem trước mới:e,ê

- Lên bảng viết chữ theo yêu cầu - Lớp thực hành viết vào bảng

-Học sinh quan sát

- Chữ Đ gồm nét thẳng đứng nét cong phải nối liền thêm nét ngang

- Quan sát theo giáo viên hướng dẫn giáo viên

- Lớp theo dõi thực viết vào không trung sau bảng

- Đọc : Đẹp trường đẹp lớp

2â li, chữ t cao 1,5 li , chữ lại cao li - Viết cho nét khuyết chữ e chạm vào nét cong phải chữ Đ

- Thực hành viết vào bảng

- Viết vào tập viết :

- dòng câu ứng dụng:Đẹp trường đẹp lớp -Nộp từ 5- em để chấm điểm

-Về nhà tập viết lại nhiều lần xem trước : “ Ôn chữ hoa E, Ê”

A/ Mục đích yêu cầu :- Củng cố cách giải tốn có lời văn dạng “ Ít nhiều “ bằng phép Đặc điểm ngồi hình

Rèn H giải dạng tốn nhiều GDH ý thức tự giác làm

C/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Bài cũ : GV gọi H lên chữa

-Giáo viên nhận xét đánh giá

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:

-Hôm củng cố dạng tốn nhiều

c/ Luyện tập :

-Bài 1: - Yêu cầu em đọc đề Bài tốn cho biết gì?

Bài tốn hỏi gì?

.bài tốn thuộc dạng gì?

Bài 2: - Yêu cầu em đọc đề -Yêu cầu lớp làm tương tự làm -Bình cao : 95cm

An thầp bình: 5cm An :….cm? d) Củng cố - Dặn dò:

*Nhận xét đánh giá tiết học

-Dặn nhà học làm tập Xem trước bài:Luyện tập

Á Số vườn nhà Hoa là: 17 + 7= 24( cây)

đáp số: 24 - Nhận xét bạn

- Một em đọc đề Hlàm theo nhóm Lớp 2a có 15 H gái, H trai bạn Lớp 2a có H trai

Ít Giải

Số H trai lớp 2a là: 15 – = 12( học sinh) đáp số: 12 học sinh - Đọc đề - Lớp thực vào giải

An cao là:

95 + = 100(cm) Đáp số: 100 cm

- Hai em nhắc lại nội dung vừa luyện tập - Về học làm tập cịn lại

Chính tả : (nghe viết ) Ngôi trường

A/ Mục đích u cầu :- Nghe viết lại xác khơng mắc lỗi đoạn cuối “ Ngôi trường “ Phân biệt s/ x vần / ay , hỏi / ngã số trường hợp

B/ Chuẩn bị -Bảng phụ viết sẵn nội dung tập C/ Lên lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

-Mời em lên bảng -Nhận xét đánh giá phần kiểm tra cũ

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:TT b) Hướng dẫn nghe viết : GV đọc đoạn viết

-Dưới trường bạn HS thấy có -Tìm dấu câu tả

-Chữ đầu câu viết ? Hướng dẫn viết từ khó:

-Đọc yêu cầu viết từ khó - Chỉnh sửa lỗi cho học sinh

-Hai em lên bảng viết chữ :, máy cày , thính tai , giơ tay, sa xuống , ngã ba , vẽ tranh

-Nhâïn xét bạn

-2 H đọc đoạn viết

-Trả lời theo nội dung

- Dấu phẩy , dấu chấm , dấu chấm than - Phải viết hoa chữ đầu câu , đầu đoạn - Lớp thực đọc viết vào bảng từ khó:rung động, trang nghiêm, đáng yêu

– Đọc thong thả câu, dấu chấm Mỗi câu cụm từ đọc lần

- Đọc lại chậm rãi để học sinh dò -Thu tập học sinh chấm điểm nhận xét c/ Hướng dẫn làm tập *Trị chơi : Tìm nhanh tiếng có vần ai/ ay -Chia lớp thành đội

Kết thúc chơi đội tìm nhiều thắng

Bài 3: H nêu yêu cầu d) Củng cố - Dặn dò:

-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học -Nhắc nhớ tư ngồi viết trình bày sách

-Dặn nhà học làm xem trước mới: người thầy cũ

-Lớp nghe đọc chép vào

-Nhìn bảng để sốt tự sửa lỗi bằng bút chì - Nộp lên để giáo viên chấm điểm

- Lớp tiến hành chia nhóm

- Các nhóm thi tìm từ có vần / ay viết vào tờ giấy , cử đại diện lên dán lên bảng

cái, nai, máy bay, cay

tìm tiếng có hỏi, ngã ngẫm nghĩ, nghỉ hè

-Ba em nhắc lại yêu cầu viết tả -Về nhà học làm tập sách giáo khoa

Tập làm văn : Khẳng định , phủ định - luyện tập mục lục sách

A/ Mục đích yêu cầu  Biết trả lời câu hỏi đặt câu theo mẫu khẳng định , phủ định Biết soạn mục lục sách đơn giản

Rèn H biết trả lời câu phủ định câu khẳng định GDH ý thức tự giác học

B/ Chuẩn bị : - Bảng phụ viết tập 1, Mỗi em chuẩn bị tập truyện thiếu nhi C/Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1/ Kiểm tra cũ :

-Gvyêu cầu H đọc mục lục sách tuần - Nhâïn xét cho điểm

2.Bài mới: a/ Giới thiệu :

Hôm em thực hành hỏi đáp trả lời câu hỏi theo mẫu khẳng định phủ định b/ Hướng dẫn làm tập :

*Bài - Gọi em đọc yêu cầu đề - Câu trả lời thể đồng ý ? - Câu trả lời thể không đồng ý ? - Gọi học sinh thực hành với câu hỏi a/Em có xem phim khơng ?

- Yêu cầu lớp chia nhóm nhóm em thực hành nhóm với câu hỏi cịn lại - Tổ chức hỏi đáp nhóm

- Nhận xét tuyên dươngnhững nhóm làm tốt *Bài -Mời em đọc nội dung tập - Gọi học sinh đọc mẫu

-Mời em đặt mẫu

- Yêu cầu HS tự đặt câu theo mẫu đọc cho lớp nghe

* Bài : - Yêu cầu đọc đề

-YC: để truyện lên bàn mở trang mục lục

- Hai em lên bảng đọc - Nhận xét bạn

- Một em đọc đề H làm theo nhóm ba -Có , em thích đọc thơ

-Khơng , em khơng thích đọc thơ

-HS1: Bạn có thích xem phim khơng ? - HS2 : - Có , thích xem phim -HS3 : - Khơng , khơng thích xem phim - Lần lượt nhóm tổ chức hỏi đáp

- Nhận xét bình chọn nhóm làm hay - Đọc đề

- Một em đọc mẫu - em đặt câu mẫu

- Quyển sách không hay đâu - Chiếc cặp sách có đâu - Em đâu có chơi

- Đọc đề H làm vào

- Yêu cầu số em đọc mục lục sách

- Gọi - 7em nối tiếp đọc viết - Nhận xét ghi điểm học sinh c) Củng cố - Dặn dò:

-Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung -Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà chuẩn bị tốt cho tiết sau

- Đọc làm trước lớp - Nhận xét bạn

-Hai em nhắc lại nội dung học -Về nhà học chuẩn bị cho tiết sau

Sinh hoạt: Lớp I,Mục tiêu:

H thấy ưu khuyết điểm tuần

Rèn H phát huy mặt tốt khắc phục tồn để đưa phong trào lớp lên GDH tinh thần đồn kết giúp đỡ tiến

II,Chuẩn bị: nội dung

III, Các hoạt động dạy học chủ yếu: Oån định: H văn nghệ

Sinh hoạt:

GV nhận xét chung tuần

Ưu điểm: số em tích cực học tập, có ý thức xây dựng bàitốt, học làm tốt Sách gọn gàng, bao bọc sẽ, dụng cụ học tập đầy đủ Vệ sinh

Nhược điểm: số em chưa có ý thức học cịn làm việc riêng học, chưa có đồ dùng học, sách luộm thuộm Vệ sinh cá nhân bẩn

Phương hướng cho tuần sau: Phát huy mặt tốt khắc phục tồn để đưa phong trào lớp lên

Hvăn nghệ chào mừng ngày thành lập hội liên hiệp phụ nữ 20/10

Tốn : luyện tập

A/ Mục đích yêu cầu :- Củng cố cách giải tốn có lời văn dạng “ Ít nhiều “ bằng phép Đặc điểm ngồi hình

C/ Lên lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Bài cũ :

-Gọi em lên bảng sửa tập nhà

giải phép tính sách giáo khoa

- Yêu cầu học sinh ghi Đ hay ghi S trước phép tính

-Giáo viên nhận xét đánh giá

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:

-Hôm củng cố dạng tốn nhiều

c/ Luyện tập :

-Bài 1: - Yêu cầu em đọc đề

- Yêu cầu hai em ngồi cạnh thảo luận theo cặp làm vào

- Gọi hai em đọc chữa

- Tại em biết hình vng có nhiều hình trịn ngơi ?

- Mời em lên bảng thực phần b -Tại em vẽ thêm hai ?

- Mời em lên bảng phần phần ngồi hình trịn , hình vng

Bài 2: - Gọi em nêu yêu cầu đề -Kém nghĩa ?

- Bài tốn thuộc dạng ? - Yêu cầu tự làm vào

- Nhận xét làm ghi điểm cho học sinh Bài 3: - Yêu cầu em đọc đề

-Yêu cầu lớp làm tương tự làm -Bài tốn cho biết anh em tuổi ? - Vậy tuổi em tuổi anh tuổi ?

- Vậy : tốn hai tốn ngược

Bài 4: - Yêu cầu em đọc đề -Yêu cầu lớp tự làm vào - Mời em lên chữa

- Tóm tắt - Tòa nhà thứ : 16 tầng - Tịa nhà thứ hai tịa nhà thứ : tầng -Tòa nhà thứ hai : tầng ?

- Nhận xét làm học sinh d) Củng cố - Dặn dò:

*Nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà học làm tập

cầu giáo viên

- Tính lại tự điền S hay Đ trước ý - Nhận xét bạn

* Lớp theo dõi giới thiệu -Vài em nhắc lại tựa - Một em đọc đề - Thảo luận theo cặp

- Trong hình trịn có ngơi hình vng có ngơi hình vng có nhiều hình trịn ngơi Trong hình trịn có hình vng ngơi

- Vì - =

- Vẽ vào hình trịn bảng ngơi - Vì + =

-Một em đọc đề -Kém nghĩa - Dạng tốn

- Giải :- Tuổi em : 16 - = 11 ( tuổi ) Đ/ S : 11 tuổi - Đọc đề

- Lớp thực vào - Anh em tuổi - Em anh tuổi

*Giải : - Số tuổi anh : 11 + = 16 ( tuổi ) Đ/ S : 16 tuổi - Nhận xét bạn

- Một em đọc đề -Một em lên bảng sửa

Giải :- Số tầng tòa nhà thứ hai : 16 - = 12 ( tầng ) Đ/ S : 12 tầng - Nhận xét bạn

- Hai em nhắc lại nội dung vừa luyện tập - Về học làm tập cịn lại Thủ cơng : gấp máy bay đuôi rời ( tiết )

A/ Mục đích u cầu :Học sinh biết làm máy bay rời bằng giấy thủ công -Làm máy bay rời qui trình kĩ thuật u thích sản phẩm đồ chơi B/ Chuẩn bị -Như tiết

C/ Lên lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

-Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh -Giáo viên nhận xét đánh giá

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:

Hôm em thực hành làm “Máy bay đuôi rời “ b) Khai thác:

*Hoạt động :- Yêu cầu thực hành gấp máy bay đuôi rời

-Gọi em nêu lại bước gấp máy bay đuôi rời -Lưu ý học sinh gấp tờ giấy cần miết kĩ nếp gấp trang trí máy bay bằng cách vẽ ngơi năm cánh , chim bồ câu ,

- Yêu cầu lớp tiến hành gấp máy bay đuôi rời -Đến nhóm quan sát giúp đỡ học sinh lúng túng

-Yêu cầu nhóm trưng bày sản phẩm nhóm lên bàn

-Nhận xét đánh giá tuyên dương sản phẩm đẹp - Cuối cho HS thi phóng máy bay đuôi rời Nhắc HS giữ trật tự , vệ sinh an tồn phóng máy bay d) Củng cố - Dặn dò:

-Yêu cầu nhắc lại bước gấp máy bay đuôi rời -Nhận xét đánh giá tiết học ,về tinh thần thái độ học tập học sinh Dặn học sau mang giấy thủ công , giấy nháp , bút màu để học “ Gấp thuyền phẳng đáy không mui ”

-Lớp theo dõi giới thiệu -Hai em nhắc lại tựa học

- Hai em nêu lại trình tự bước gấp máy bay rời

-Bước :Cắt tờ giấy HCN thành hình vng hình chữ nhật

Gấp tạo mũi thân máy bay phản lực - Bước Gấp tạo đầu cánh máy bay - Bước Gấp tạo thân đuôi máy bay - Bước Tạo thành máy bay sử dụng - Các nhóm thực hành gấp máy bay rời bằng giấy thủ công theo bước để tạo phận máy bay đuôi rời theo hướng dẫn giáo viên