1.. - Trả lời câu hỏi theo yêu cầu. - Ta tra cứu mục lục của sách đó. Vở tập viết C/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :.. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò.[r]
(1)TUẦN 5
Ngày soạn:25/9/2009 Thứ hai ngày 28 tháng năm 2009
Toán : 38 + 25
A/ Mục đích yêu cầu :- Biết cách thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 38 + 25 -Biết giải toán toán bằng phép cộng sớ với sớ đo có đơn vị dm
-Biết thực phép tính hoặc cộng với sớ để so sánh hai sớ GDH tính chịu khó học
B/ Chuẩn bị :- Bảng gài - que tính Bảng phụ viết nội dung tập C/Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1.Bài cũ :
-Gọi em lên bảng chữa tập nh 28 48 53 + + + + 19 -Giáo viên nhận xét đánh giá ❑⃗
2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: -Hôm thực phép cộng dạng 38 + 25
*) Giới thiệu phép cộng 38 +25
- Nêu tốn : có 38 que tính thêm 25 que tính Hỏi tât cả có que tính ?
* Tìm kết quả : - u cầu lấy bó que tính que tính
- GV : Có 38 que tính gồm chục que tính rời.Yêu cầu lấy thêm 25 que tính
-Nêu : que tính rời với que tính rời 10 que tính , bó lại thành chục chục ban đầu với chục chục chục thêm chục chục chục với que tính rời 63 que tính
-Vậy 38 + 25 = 63 * Đặt tính tính :
- Gọi em lên bảng đặt tính tính - Yêu cầu nâu lại cách làm c/ Luyện tập :
-Bài 1: + 3845
❑❑
+ 2859
❑❑
+ 2748
❑❑
+ 3838
❑❑
Bài 3:
Phân tích tớn
- Muốn biết kiến hết đoạn đườngbao nhiêu dm ta làm ?
-Yêu cầu lớp tự làm vào - Mời em lên chữa
Bài 4: - Gọi em nêu yêu cầu đề
-Hai em lên bảng , HS1 làm phép tính nêu cách đặt tính cách tính
* Lớp theo dõi giới thiệu -Vài em nhắc lại tựa
- Lắng nghe phân tích tớn
- Lấy 38 que tính để trước mặt - Lấy thêm 25 que tính
- Làm theo thao tác giáo viên sau đọc kết quả 38 cộng 25 bằng 63
* Viết 38 viết 25 xuống +2 cho thẳng cột với 8, thẳng cột với viết dấu + vạch kẻ ngang Cộng từ phải sang trái cộng bằng 13 viết nhớ , cộng bằng thêm bằng
* Vậy : 38 + 25 = 63
- Một em đọc đề H làm bảng H nêu cách đặt tính
- Viết sớ cho đơn vị thẳng cột đơn vị , cột chục thẳng với chục
- Quan sát nêu yêu cầu đề H đọc đề tốn - Lớp làm vào
* Giải : - Con kiến đoạn đường dài : 28 + 34 = 62 ( dm )
Đ/S: 62 dm - Lớp theo dõi chỉnh sửa -Một em đọc đề
-Điền dấu < , =, > vào chỗ thích hợp H chơi tiếp sức
(2)- Đề yêu cầu ta làm ?
- Làm để so sánh tổng với ? + 4… + + 7…….9 + + 8… +
Khi so sánh + + ngồi cách tính tổng so sánh ta cịn cách khác khơng?
- Khơng cần thực phép tính giải thích + = +
-Nhận xét ghi điểm học sinh d) Củng cớ - Dặn dị:
*Nhận xét đánh giá tiết học
-Dặn nhà học làm tập Xem trước bài: luyện tập
-Một em nêu cách tính tính
- Ta có thể so sánh thành phần : = mà > nên + > +
- Hai tổng bàng : thay đổi vị trí sớ hạng tổng tổng khơng thay đổi - Hai em nhắc lại nội dung vừa luyện tập - Về học làm tập lại
Tập đọc : Chiếc bút mực
I/ Mục đích yêu cầu :
- Biết ngắt, nghỉ bước đầu biết đọc giọng rõ với lời nhân vật
-Hiểu ý nghĩa nội dung câu chuyện : - Khen ngợi Mai em bé ngoan , tốt bụng biết giúp đỡ bạn
-Trả lời câu hỏi 2; 3; 4; II / Chuẩn bị
-Tranh ảnh minh họa , bảng phụ viết câu văn cần hướng dẫn luyện đọc C/ Các hoạt động dạy học :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1/ Kiểm tra cũ :
-Gọi HS đọc đoạn bài: Trên thuyền bè trả lời CH ND 2.Bài a) Phần giới thiệu :
- Treo tranh hỏi học sinh : Tranh vẽ ? -Để biết chuyện xảy lớp học Hơm tìm hiểu “ Chiếc bút mực” b) Đọc mẫu
- GV Đọc mẫu diễn cảm toàn -Cho HS luyện đọc câu
* Hướng dẫn phát âm - Yêu cầu đọc câu * Đọc đoạn: GV hướng dẫn H đọc câu dài khó đọc
-u cầu tiếp nới đọc đoạn trước lớp - Lắng nghe chỉnh sửa cho học sinh -“ hồi hộp “ có nghĩa ?
-Yêu cầu đọc đoạn nhóm - Hướng dẫn em nhận xét bạn đọc */ Thi đọc -Mời nhóm thi đua đọc -Yêu cầu nhóm thi đọc đồng cá nhân
-Lắng nghe nhận xét ghi điểm
* Đọc đồng -Yêu cầu đọc đồng cả
TIẾT
-Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi : -Trong lớp bạn phải viết bút chì - Những từ ngữ cho thấy Mai mong viết bút mực ?
- Đọc Trên bè trả lời câu hỏi giáo viên
- Vẽ cảnh học sinh lớp học
-Lớp lắng nghe đọc mẫu Đọc thích : lên , , hồi hộp ,
-Lần lượt nối tiếp đọc câu Tìm từ khó đọc - Ở lớp A ,/ học sinh / bắt đầu viết bút mực ,/ / Mai Lan / phải viết bút chì //Thế lớp / cịn em viết bút chì -Từng em nới tiếp đọc đoạn trước lớp - Ba em đọc đoạn
- Khơng n lịng chờ đợi việc -Đọc đoạn nhóm Các em khác lắng nghe nhận xét bạn đọc
- Các nhóm thi đua đọc ( đọc đồng cá nhân đọc
- Lớp đọc đồng cả
-Một em đọc thành tiếng Lớp đọc thầm đoạn - Bạn Lan bạn Mai
(3)- Thế lớp lại bạn phải viết bút chì ?
* Vậy Lan viết bút mực cịn Mai chưa điều xảy tìm hiểu tiếp
-Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: -Chuyện xảy với bạn Lan ?
- Lúc bạn Mai loay hoay với hộp bút ?
- Vì bạn Mai lại loay hoay ? - Ći Mai làm ?
- Thái độ Mai biết viết bút mực ?
- Mai nói với ?
- Theo em bạn Mai có đáng khen khơng ? Vì ?
* Thi đọc truyện theo vai :
-Hướng dẫn đọc theo vai Phân lớp thành nhóm nhóm em
- Yêu cầu nhóm thể - Nhận xét chỉnh sửa cho học sinh đ) Củng cố dặn dị :
- Em thích nhân vật ? Vì ? -Giáo viên nhận xét đánh giá
- Dặn nhà học xem trước bài:
- Trong lớp lại Mai
-Một em đọc thành tiếng Lớp đọc thầm đoạn - Bạn làm quên bút nhà
-Bạn Mai mở hộp bút lại đóng hộp bút vào - Vì Mai muốn nửa cho bạn mượn nửa lại không muốn
- Đưa bút cho Lan mượn - Mai thấy tiếc - Để bạn Lan viết trước
- Rất đáng khen Mai biết giúp đỡ bạn bè - Các nhóm tự phân vai : - Người dẫn chuyện , Mai , Lan giáo
- Luyện đọc nhóm - Thi đọc theo vai
- Bạn Mai Mai người bạn tớt đáng khen - Hai em nhắc lại nội dung
- Về nhà học xem trước
Hát nhạc Tiết Ôn tập : “ xoè hoa”
A/ Mục tiêu Hát giai điệu lời ca Tập biểu diễn hát Rèn H hát nhạc thuộc lời
GDH yêu thích dân ca
B/ Chuẩn bị : - Một vài động tác múa đơn giản Máy nghe nhạc , băng nhạc , nhạc cụ C / Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Kiểm tra cũ:
- Yêu cầu hai em lên hát lại hát vỗ tay theo tiết tấu hát
-Nhận xét đánh giá ghi điểm học sinh 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:
Hôm em ôn hát “ Xoè hoa “ Phan Duy mà em học
b) Khai thác:
*Hoạt động : Ôn hát “ Xoè hoa “ - Yêu cầu HS hát luân phiên theo nhóm - Cho HS hát kết hợp với vận động phụ hoạ - HD cho HS biểu diễn trước lớp
*Hoạt động : Hát kết hợp trò chơi theo “ Xoè hoa”
* Trò chơi : -Cho học sinh nghe gõ tiết tấu đốn câu hát
* Trò chơi : Hát giai điệu bằng nguyên âm : o , a , u , i
- VD câu : Bùng boong bính boong ngân nga tiếng cồng vang vang Thay bằng : Ị o ó o o o ó ò o o
-Hai em lên hát kết hợp vỗ tay theo tiết tấu
- Nhận xét bạn hát
-Lớp theo dõi giới thiệu -Hai em nhắc lại tựa
- HS nhóm hát luân phiên nhóm với
- HS biểu diễn theo hình thức đơn ca , tớp ca
(4)- Câu : Nghe tiếng chiêng reo vui rộn ràng Thay bằng
A a a à - Câu : Theo tiếng kèn tiếng sáo vang lừng U ú ù u ú u ù - Câu : Tay nắm tay ta xoè hoa
I í i i ì ì i
- Cho học sinh biết nguyên âm sử dụng Khi hát dùng tay làm dấu hiệu nguyên âm để học sinh hát theo
d) Củng cố - Dặn dò: - Gọi hai em hát lại hát
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học -Dặn dò học sinh nhà học
- Thực hành hát theo nguyên âm với giai điệu hát “ Xoè hoa “
- Hai em lên hát lại hát trước lớp
-Về nhà tự ôn tập thuộc hát xem trước hát tiết sau
Ngày 26/9/2009 Thứ ba ngày 29 tháng năm 2009
Toán : Luyện tập
A/ Mục đích yêu cầu :- Thuộc bảng cộng với số Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 28 + 5; 38 + 25
-Biết giải tốn theo tóm tắt với phép cộng -Bài tập cần làm 1, 2,
-GDH tính chịu khó làm
B/ Chuẩn bị :- Đồ dùng phục vụ trò chơi C/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1.Bài cũ : - + 6812
❑❑
+ 3838
❑❑
+ 2857
❑❑
-Giáo viên nhận xét đánh giá
2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: TT c/ Luyện tập :
-Bài 1: -Yêu cầu nối tiếp đọc kết quả phép tính
8 + = 10 + = 11 + = 12 + = 14 + = 15 + = 16 18 + = 24 18 +7 = 25 18 + = 26 -Giáo viên nhận xét đánh giá
-Bài 2: - Gọi em nêu yêu cầu đề + 3815
❑❑
+ 2448
❑❑
+ 6813
❑❑
+ 5826
❑❑
Bài
-Dựa vào tóm tắt nói rõ tớn cho biết ? - Bài tớn u cầu ta làm ?
-Hãy đọc đề theo tóm tắt ?
H làm bảng
-Học sinh khác nhận xét
- Một em đọc đề Tính nhẩm H Trả lời nới tiếp
- Đọc nới tiếp em phép tính hết
-Một em đọc đề sách giáo khoa Đặt tính tính H làm bảng
– Mời học sinh đọc đề
- Cho biết có 28 kẹo chanh 26 kẹo dừa
- Bài tốn hỏi số kẹo cả hai gói
- Gói kẹo chanh có 28 , gói kẹo dừa có 26 Hỏi cả hai gói kẹo có ?
-Cả lớp thực làm vào - Một em lên bảng tính Giải :
(5)-Yêu cầu cả lớp làm vào - Gọi em lên bảng chữa
-Nhận xét đánh giá ghi điểm làm học sinh d) Củng cớ - Dặn dị:
*Nhận xét đánh giá tiết học
-Dặn nhà học làm tập Chuẩn bị bài: HCN- HTG
Đ/S : 54 kẹo - Em khác nhận xét bạn
H lắng nghe ghi nhớ
Kể chuyện Chiếc bút mực
I/ Mục đích yêu cầu : - Dựa vào tranh minh họa gợi ý tranh câu hỏi gợi ý giáo viên kể lại đoạn câu chuyện
-Ghi HS giỏi bước đầu kể toàn câu chuyện (BT2) II / Chuẩn bị -Tranh ảnh minh họa sách giáo khoa Hộp bút , bút mực III/ Các hoạt động dạy học :
Chính tả : Chiếc bút mực
A/ Mục đích yêu cầu :- Chép lại xác khơng mắc lỗi đoạn tóm tắt nội dung câu chuyện “Chiếc bút mực “.Biết cách trình bày đoạn văn xuôi : Viết hoa chữ đầu câu , chữ đầu đoạn viết lùi vào ô , tên riêng phải viết hoa Củng cố qui tắc tả : ia/ ya / l/ n ; en / eng
Rèn H viết tả GDH tính cẩn thận viết
(6)Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/ Bài cũ :
- Gọi hai em lên bảng đặt câu với từ khó hay nhầm lẫn
- Yêu cầu lớp đặt câu vào nháp 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: TT b) Hướng dẫn tập chép : 1/ Ghi nhớ nội dung đoạn chép : -Đọc mẫu đoạn văn cần chép -Đoạn chép kể chuyện ? 2/ Hướng dẫn cách trình bày : - Đoạn văn có câu ? - Ći câu có dấu gì?
- Chữ đầu dòng phải viết ?
- Khi viết tên riêng cần ý điều gì? 3/ Hướng dẫn viết từ khó :
- Đọc cho học sinh viết từ khó vào bảng
-Giáo viên nhận xét đánh giá
4/Chép : - Yêu cầu nhìn bảng chép vào
5/Sốt lỗi : -Đọc lại để học sinh dò 6/ Chấm bài-nhận xét từ 10 – 15 c/ Hướng dẫn làm tập
*Bài : - Gọi em nêu tập tia nắng , đêm khuya , mía -Nhận xét chớt lại lời giải - Yêu cầu lớp đọc từ sau điền
*Bài 3: - Nêu yêu cầu nón, lợn, lười, non
-Kết luận lời giải tập d) Củng cớ - Dặn dị:
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học -Nhắc nhớ trình bày sách đẹp
-Dặn nhà học làm xem trước
- Đặt câu với tiếng : / da / gia
- Lớp viết bảng từ : khuyên , chuyển , chiều
- Lớp viết bảng
-Lớp lắng nghe giáo viên đọc -Ba học sinh đọc lại
- Lan viết bút mực quên mang viết Mai cho bạn mượn bút
- Đoạn văn có câu
-Ći câu có ghi dấu chấm
- Viết hoa , chữ đầu dòng phải lùi vào ô - Phải viết hoa
- Lớp thực hành viết từ khó vào bảng giáo , khóc , mượn , quên
- Nhìn bảng chép
-Nghe tự sửa lỗi bằng bút chì - Nộp lên để giáo viên chấm điểm
- Đọc yêu cầu đề - Học sinh làm vào - Một em làm bảng
-Đọc lại từ điền xong
-Một em nêu : Tìm tiếng có chứa âm đầu l/ n - H làm nhóm
- Nhắc lại nội dung học
-Về nhà học làm tập sách
Ngày soạn: 27/9/2009 Thứ tư ngày 30 tháng năm 2009
Đạo đức : Gọn gàng - ngăn nắp
I / Mục tiêu : Kiến thức : - Biết biểu việc gọn gàng ngăn nắp Ích lợi việc gọn gàng ngăn nắp
2 Thái độ , tình cảm : - Đồng tình với bạn biết sớng gọn gàng ngăn nắp.Khơng đồng tình , ủng hộ người sống không gọn gàng ngăn nắp
3 Hành vi : - Thực hành sống gọn gàng ngăn nắp học tập sinh hoạt
II /Chuẩn bị : Phiếu thảo luận cho hoạt động tiết Một số đồ dùng ,sách học sinh III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
2.Bài mới:
Hoạt động 1Đồ dùng để đâu- Treo tranh minh
(7)Vì bạn Dương lại khơng tìm thấy cặp sách?
Qua hoạt cảnh em rút học gì?
* Kết luận : - Các em nên rèn luyện thói quen gọn gàng ngăn nắp sinh hoạt
Hoạt động 2:Thảo luận nhóm nhận xét nội dung tranh
tranh 1,3 gọn gàng ngăn nắp tranh 4,5 chưa gọn gàng Liên hệ H lớp
*Kết luận : - Tính bừa bộn khiến nhà cửa lộn xộn , tìm vật nhiều thời gian Vì ta nên có thói quen ngăn nắp , gọn gàng sinh hoạt
Hoạt động: bày tỏ ý kiến -Chia lớp thành nhóm
- Phát cho nhóm tờ phiếu có ghi tình h́ng
- u cầu nhóm thảo luận cử đại diện lên bảng trình bày cách giải nhóm
- Nhận xét phát thưởng cho đội có cách giải hợp lí
* Củng cớ dặn dị :
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học
-Giáo dục học sinh ghi nhớ thực theo học Tiết sau học tiếp
Vứt lung tung không chỗ Đồ dùng phải để gọn gàng
H hoạt động nhóm đơi Quan sát tranh nêu nội dung tranh
-Lần lượt nhóm cử đại diện lên trả lời -Các nhóm khác theo dõi nhận xét ý kiến nhóm bạn
- Ba em nhắc lại kết luận
- Các nhóm tổ chức thảo luận tìm cách giải tình h́ng giáo viên ghi phiếu cử đại diện lên trình bày trước lớp - Nhận xét ý kiến bổ sung cho nhóm bạn có
- Bình chọn nhóm có cách giải quết hợp lí -Về nhà sưu tầm chuyện kể hoặc tự liên hệ bản thân thói quen gọn gàng , ngăn nắp
Toán : Hình chữ nhật - Hình tứ giác
A/ Mục đích u cầu :- Có biểu tượng ban đầu hình chữ nhật , hình tứ giác Vẽ hình tứ giác , hình chữ nhật bằng cách nới điểm cho trước Nhận hình tứ giác , hình chữ nhật hình cho trước
Rèn Cho H nhận diện hình GDH tính cẩn thận, tránh nhầm lẫn
B/ Chuẩn bị :- Một sớ miếng bìa hình chữ nhật , hình tứ giác Các hình vẽ phần học C/Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1.Bài cũ :
- Giải tốn : Sơi dây thứ dài 30 cm , sợi thứ dài dm Hỏi cả sợi dây dài ? dm
-Giáo viên nhận xét đánh giá
2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: TT b/ Giới thiệu hình chữ nhật:
-Dán lên bảng bìaHCN: -Đây HCN- Yêu cầu lấy đồ dùng HCN
- Vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD hỏi : -Đây hình ?
- Hãy đọc tên hình ?
- Hình có cạnh ? Có đỉnh ?
- Hãy đọc tên hình chữ nhật có học?
- Hình chữ nhật giớng hình học ? b/ Giới thiệu hình tứ giác:
- Vẽ lên bảng hình tứ giác CDEG nêu : - Đây hình tứ giác hỏi :
- H lên bảng làm đổi 30 cm = 3dm Cả hai sợi dây dài: + = ( dm ) - Quan sát
- Lấy hình chữ nhật để bàn - Đây hình chữ nhật
- Hình chữ nhật ABCD - Có cạnh , đỉnh
- Hình chữ nhật : ABCD , MNPQ, EGHI - Gần giớng hình vng
(8)- Hãy đọc tên hình ?
- Hình có cạnh ? Có đỉnh ?
- Hãy đọc tên hình tứ giác có học?
c/ Luyện tập :
-Bài 1: -u cầu lớp tự nới để hình chữ nhật
-Hãy đọc tên hình chữ nhật ?
- Hình tứ giác nới hình ? -Giáo viên nhận xét đánh giá
-Bài 2:
-Yêu cầu quan sát kĩ hình sau dùng bút chì màu tơ màu hình chữ nhật -Yêu cầu em nêu tên hình
i-Nhận xét đánh giá ghi điểm làm học sinh
Củng cố - Dặn dò: *Nhận xét đánh giá tiết học
-Dặn nhà học làm tập Chuẩn bị : tớn nhiều
- Hình tứ giác CDEG - Có cạnh , đỉnh
- Hình tứ giác : ABCD , MNPQ, EGHI , CDEG , PQRS, HKMN
- Một em đọc đề
- Dùng bút chì thước nới điểm lại để có hình chữ nhật hình tứ giác
- Hình chữ nhật : ABDE -Hình : MNPQ
- Em khác nhận xét bạn
-Một em đọc đề H làm theo nhóm - Lớp thực tơ màu hình chữ nhật
-Hai em ngồi cạnh đổi chéo cho để kiểm tra
- Hai em nhắc lại nội dung học - Về học làm tập lại
Luyện từ câu : Tên riêng - kiểu câu : Ai ?
A/ Mục đích yêu cầu - Phân biệt từ vật nói chung với tên riêng vật nắm quy tắc viết hoa tên riêng Việt Nam(bài 1) Bước đầu biết viết hoa tên riêng Việt Nam( bài2) -Biết đặt câu theo mẫu Ai gì?
-GDH ý thức tự giác học
B/ Chuẩn bị : Bảng phụ viết sẵn tập C/ Càc hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1/ Kiểm tra cũ :
Đặt câu hỏi ngày tháng năm 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:TT b)Hướng dẫn làm tập:
* Bài tập : - Treo bảng yêu cầu đọc - Tìm thêm từ giống từ cột ? - Các từ cột dùng để làm ?
- Các từ dùng để gọi tên loại vật nói chung khơng phải viết hoa
- Các từ cột có ý nghĩa ?
-Các từ dùng để gọi tên riêng số vật cụ thể gọi phải viết hoa
- Đọc phần khung sách giáo khoa *Bài
-Gọi học sinh đọc tên dịng sơng(śikênh) tìm
-Tại lại phải viết hoa tên bạn tên dịng sơng ?
- Nhận xét ghi điểm học sinh *Bài -Mời em đọc tập
Ai(cái gì, gì) Là gì? Trường em
Mơn học em thích trường TH Ng B.Ngọclà môn vẽ
1 H đặt câu hỏi, H trả lời
-Một em đọc to yêu cầu lớp đọc thầm theo - (sông) Hồng, Thương; (núi) Tản Viên, Đôi; (thành phố) Hà Nội, Hải Phòng; (học sinh) An - Gọi tên vật
- Gọi tên riêng vật
- - em nhắc lại , lớp đọc đồng - Một em đọc tập H làm theo nhóm - Vì từ tên riêng
(9)Làng em Cam Vũ d) Củng cố - Dặn dị
tên riêng người, sơng, núi… ta phải viết nào?
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà học xem trước
Ta phải viết hoa
-Hai em nêu lại nội dung vừa học
-Về nhà học làm tập lại
Tự nhiên xã hội : Bài5 : Cơ quan tiêu hóa
A/ Mục đích u cầu : Học sinh biết :- Chỉ đường thức ăn nói tên quan tiêu hóa sơ đo.à Chỉ nói tên sớ tuyến tiêu hóa dịch tiêu hóa
Rèn H nắm nội dung học GDH biết bảo vệ quan tiêu hóa
B/ Chuẩn bị Tranh vẽ quan tiêu hóa phiếu ghi tên quan tiêu hóa tuyến tiêu hóa C/ C¸ác hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Bài cũ Gọi em lên bảng trả lời nội dung “ Làm để xương phát triển tớt “
2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:
* Khởi động : - Trò chơi chế biến thức ăn -Hoạt động : -Quan sát đường thức ăn sơ đồ
- Yêu cầu quan sát hình vẽ sách giáo khoa thảo luận câu hỏi :
- Thức ăn sau vào miệng nhai nuốt đưa đâu ?
- Yêu cầu nhóm làm việc
* Giáo viên rút kết luận sách giáo khoa -Hoạt động : - Quan sát , nhận biết quan tiêu hóa sơ đồ
* Bước : Giáo viên giảng tiêu hóa - Thức ăn sau vào miệng nhai nhỏ qua thực quản , xuống dày đến ruột non chất bổ đưa ni thể Q trình tiêu hóa thức ăn có thanm gia dịch tiêu hóa từ gan , mật , tụy vào tranh để học sinh nhìn thấy
*Bước : Hoạt động cả lớp
- Cho lớp quan sát hình trang 13 đâu tuyến nước bọt , gan , tụy , túi mật
- Kể tên quan tiêu hóa ?
- Yêu cầu quan sát sơ đồ , đọc thích trả lời câu hỏi
GV kết luận: quan tiêu hóa gồm: miệng thực quản, dày, ruột non, ruột già
-Hoạt động : - Trò chơi “ Ghép chữ vào hình “ - Phát cho nhóm tranh gồm hình vẽ quan tiêu hóa phiếu rời ghi tên quan tiêu hóa
- Yêu cầu nhóm dán sản phẩm lên bảng lớp d) Củng cớ - Dặn dị:
-Nêu tên quan hệ tiêu hóa ? - Nhận xét tiết học dặn học , xem trước Tiêu hóa thức ăn
- Ba em lên bảng hoạt động nhằm giúp cho xương phát triển tớt
-Lớp thực hành trị chơi theo hướng dẫn - Lớp mở sách quan sát hình vẽ hệ H làm việc nhóm đơi đường thức ăn - Thức ăn đưa vào miệng xuống thực quản , dày , ruột non , ruột già chất cặn bã thải ngồi
- Quan sát để nắm trình tiêu hóa thức ăn
-Quan sát thực hành vị trí tuyến nước bọt, gan, tụy, túi mật ,
- Miệng, thực quản, dày, ruột non, ruột già tuyến tiêu hóa tuyến nước bọt, gan , tụy
- Chia thành nhóm
- Thảo luận dán phiếu vào tranh vẽ tương ứng
- Đại diện nhóm lên trưng bày sản phẩm - Nhận xét bình chọn nhóm thắng - Hai em nêu lại nội dung học
(10)Ngày soạn: 28/9/2009 Thứ năm ngày tháng 10 năm 2009
Toán : Bài toán nhiều
A/ Mục đích yêu cầu :- Hiểu khái niệm “ nhiều “ giải tốn nhiều - Rèn kĩ giải tớn có lời văn bằng phép tính
GDH tính độc lập suy nghĩ làm
B/ Chuẩn bị : -Tranh vẽ quả cam - nam châm C/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1.Bài cũ :
nêu đặc điểm hình chữ nhật hình tứ giác có giớng khác nhau? 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:
-Hơm tìm hiểu dạng tớn nhiều
- GV đính lên số quả cam nêu tốn - Hãy so sánh số cam hai cành với ? - Cành nhiều quả cam ? - Nêu tớn : - Cành có quả cam , cành có nhiều cành quả cam Hỏi cành có quả cam ?
Bài tớn cho biết gì? Bài tớn hỏi gì?
- Ḿn biết cành có quả cam ta làm ?
c/ Luyện tập :
-Bài 1: - Yêu cầu em nêu tóm tắt đề - Bài tớn cho biết ?
- Bài tớn hỏi ?
- Ḿn biết Bình có ta ?
-Yêu cầu lớp tự làm vào -Giáo viên nhận xét đánh giá Bài 3:
- Bài tớn hỏi ? Bài tớn cho biết gì?
- Mời em lên bảng làm d) Củng cố - Dặn dị:
- Ḿn tìm nhiều ta làm phép tính ? *Nhận xét đánh giá tiết học
-Dặn nhà học làm tập Chuẩn bị bài: luyện tập
- có cạnh, đỉnh, hình chữ nhật có hai cạnh dài, hai cạnh ngắn bằng
- So sánh : Cành có nhiều quả cam - Nhiều quả
H làm giấy nháp Giải :
- Số quả cam cành có :
+ = ( quả cam ) Đ/ S: quả cam - Một em đọc đề H làm theo nhóm
- Hịa có bơng hoa ,Bình có nhiều Hịa bơng hoa
- Bình có bơng hoa Giải
Sớ bơng hoa Bình là: + = (bông hoa)
-Một em đọc đề H làm -Đào cao xăngtimét ?
-Mận cao 95 cm Đào cao Mận cm *Giải : Đào cao :
95 + = 98 ( cm ) ĐS: 98 cm -Em khác nhận xét bạn
- Hai em nhắc lại nội dung vừa luyện tập - Về học làm tập lại
Tập đọc : Mục lục sách
A/ Mục đích u cầu- Đọc rành mạch văn bản có tính chất liệt kê -Bước đầu biết dùng mục lục sách để tra cứu
-Ghi HS giỏi trả lời CH5
B/Chuẩn bị – Tranh minh họa - Quyển sách ghi tuyển tập truyện thiếu nhi C/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Kiểm tra cũ:
(11)-Nhận xét đánh giá ghi điểm em
2.Bài a) Giới thiệu bài:TT b) Luyện đọc:
1/ Đọc mẫu : ý đọc to rõ ràng , rành mạch đọc từ trái sang phải
- Mời học sinh đọc lại 2/ Luyện đọc :
- Giới thiệu từ cần luyệnđọc yêu cầu học sinh đọc
- Giải nghĩa thêm từ : tác giả : người viết sách , vẽ tranh ; Cổ tích : chuyện kể - Yêu cầu luyện đọc theo câu thứ tự 4/ Đọc cả :
- Yêu cầu đọc cả trước lớp - Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh - Yêu cầu đọc theo nhóm
- Yêu cầu lớp thi đọc cả nhóm -Yêu cầu lớp đọc đồng
c) Hướng dẫn tìm hiểu : - Yêu cầu lớp đọc thầm
- Tuyển tập gồm có câu truyện ? - Đó truyện ?
- Tuyển tập có trang - Tập Bốn mùa tác giả ?
- Truyện bạn đâu trang ? - Mục lục sách dùng để làm ?
- Kết luận : Đọc mục lục sách có thể biết ćn sách viết có phần , để ta nhanh chóng tìm điều cần đọc
- Đưa quyển : Tuyển tập truyện thiếu nhi yêu cầu tra cứu mục lục theo yêu cầu giáo viên *Luyện đọc lại :
- Gọi em đọc lại hỏi số câu hỏi nội dung Nhận xét cho điểm
d) Củng cớ - Dặn dị
- Ḿn biết sách có trang ? có chuyện ? Ta làm ?
- Nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn nhà học thuộc xem trước mới: Mẩu giấy vụn
bút mực “
-Nêu lên học rút từ câu chuyện
-Lắng nghe đọc mẫu đọc thầm theo - Một em đọc mẫu lần
-Luyện đọc từ khó dễ lẫn
-Nới tiếp đọc cá nhân sau cả lớp đọc đồng từ truyện , Quang Dũng , cỏ nội , vương quốc , nụ cười , Phùng Quán - Tìm cách đọc luyện đọc
- Một // Quang Dũng // Mùa quả cọ // Trang //
- Đọc : Lần đọc nối tiếp , lần hai em đọc cả
- Lần lượt đọc theo nhóm trước lớp -Thi đọc nhóm
-Cả lớp đọc đồng - Có câu chuyện
- Mùa quả cọ , Hương đồng cỏ nội , Bây bạn đâu ?, Người học trị cũ , Bớn mùa , Vương q́c vắng nụ cười , Như cị vàng cổ tích
-Có 96 trang - Băng Sơn - Trang 37
- Tìm truyện trang , tác giả
- - em tra cứu
- Ba em đọc lại cả - Trả lời câu hỏi theo yêu cầu - Ta tra cứu mục lục sách -Ba em nhắc lại nội dung
-Về nhà học thuộc bài, xem trước
Tập viết Chữ hoa D
A/ Mục đích yêu cầu : - Nắm cách viết chữ D hoa theo cỡ chữ vừa nhỏ Biết viết cụm từ ứng dụng Dân giàu nước mạnh cỡ chữ nhỏ kiểu chữ , cỡ chữ nét
Rèn H viết mẫu chữ, cỡ chữ GDH tính cẩn thận viết
B/ Chuẩn bị : * Mẫu chữ hoa D đặt khung chữ Vở tập viết C/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
(12)- Gọi hai em lên bảng viết chữ hoa C từ ứng dụng Chia
-Giáo viên nhận xét đánh giá
2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:
- Hôm tập viết chữ hoa D sớ từ ứng dụng có chữ hoa D
b)Hướng dẫn viết chữ hoa :
*Quan sát sớ nét quy trình viết chữ D:
- Chữ hoa D gồm nét ? Có nét ? *Học sinh viết bảng
- Yêu cầu viết chữ hoa D vào khơng trung sau cho em viết vào bảng
*Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng : -Yêu cầu em đọc cụm từ * / Quan sát , nhận xét :
- Cụm từ gồm tiếng ? Là tiếng ? - Những chữ có chiều cao bằng đơn vị ? - Những chữ lại cao đơn vị chữ ?
*/ Viết bảng : - Yêu cầu viết chữ Dân vào bảng - Theo dõi sửa cho học sinh
*) Hướng dẫn viết vào : -Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh
d/ Chấm chữa
-Chấm từ - học sinh
-Nhận xét để cả lớp rút kinh nghiệm đ/ Củng cố - Dặn dò:
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học
-Dặn nhà hồn thành nốt viết Chuẩn bị chữ hoa Đ
- Hai em viết chữ “ Chia “
- Lớp thực hành viết vào bảng
-Học sinh quan sát
- Chữ D gồm nét thẳng đứng nét cong phải nối liền
- Lớp theo dõi thực viết vào không trung sau bảng
- Đọc : Dân giàu nước mạnh
- Gồm tiếng : Dân, giàu, nước, mạnh Chữ â, n,i, a, u, n, ư, ơ, c, m, a, n , - Các chữ cao 2,5 đv : D, g , h - Thực hành viết vào bảng
- Viết vào tập viết : - dòng chữ D hoa cỡ vừa - dòng chữ D hoa cỡ nhỏ - dòng chữ Dân cỡ nhỏ
- dòng câu ứng dụng: Dân giàu nước mạnh -Nộp từ 5- em để chấm điểm
-Về nhà tập viết lại nhiều lần xem trước : “ Ôn chữ hoa Đ”
Mĩ thuật: Nặn vẽ, xé dán vật
I, Mục tiêu:
H nhận biết đặc điểm số vật Biết nặn, xé dán hoặc vẽ vật
Nặn hoặc vẽ, xé dán vật theo ý thích
II, Chuẩn bị:sưu tầm tranh ảnh số vật quen thuộc, giấy màu, đồ dùng III, Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
Bài cũ:
Kiểm tra chuẩn bị H Bài mới: Giới thiệu :TT
Hoạt động 1: quan sát, nhận xét
GV giới thiệu số nặn, tranh vẽ vật
Hoạt động 2:cách xé dán, cách vẽ vật GV yêu cầu H chọn vật mà em định vẽ hoặc xé dán
Cách xé dán: chọn giấy màu
Xé hình vật: xé phần trước, phần
H nêu cách vẽ đề tài vườn
H nêu tên vật, hình dáng, phần vật, màu sắc
(13)nhỏ sau, xé chi tiết, sau dán
Cách vẽ: vẽ hình dáng vật cho vừa tờ giấy
Hoạt động 3:thực hành
Củng cớ- dặn dị:
Chấm bài- tun dương số em vẽ đẹp cân đối
Về nhà sưu tầm tranh ảnh vật, tìm tranh dân gian
H vẽ vào
H lắng nghe ghi nhớ
Ngày soạn 11/10/ 2009 Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2009
Toán: Luyện tập
A/ Mục đích yêu cầu :- Củng cớ cách giải tớn có lời văn “ nhiều “ bằng phép tính cộng Rèn H nắm dạng tốn nhiều
GDH ý thức tự giác làm
B/ Chuẩn bị: GV nghiên cứu bài, H vở, SGK C/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1.Bài cũ : Chiều cao Đào là: 95 + = 98(cm)
2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:
-Hôm củng cố vầ dạng tốn nhiều
c/ Luyện tập :
-Bài 1: - Yêu cầu em nêu tóm tắt Bài tớn cho biết gì?
Bài tớn hỏi gì?
-Để biết hộp có bút chì ta làm nào?
-Giáo viên nhận xét đánh giá Bài 2:
-Bài tớn cho biết ? - Bài tớn hỏi ?
- Nhận xét làm học sinh Bài 4:
- Mời em lên chữa - Nhận xét làm học sinh d) Củng cố - Dặn dò:
*Nhận xét đánh giá tiết học
H làm
- Nhận xét bạn
- Một em đọc đề H làm phiếu học tập - Tóm tắt : -Cớc có : bút chì - Hộp nhiều cớc : bút chì - Hộp có : bút chì ?
*Giải : -Sớ bút chì hộp : + = 8(bút) Đ/S: bút chì
-Một em đọc đề H tự làm vào -An có 11 bưu ảnh , Bình nhiều An bưu ảnh
- Bình có bưu ảnh? - Giải :- Sớ bưu ảnh Bình có : 11 + = 14 ( bưu ảnh ) Đ/ S : 14 bưu ảnh - Yêu cầu em đọc đề H làm theo nhóm Giải :- Đoạn thẳng CD dài :
(14)-Dặn nhà học làm tập Xem trước bài: cộng với số
- Hai em nhắc lại nội dung vừa luyện tập - Về học làm tập lại
Chính tả : (NV ) Cái trống trường em
A/ Mục đích yêu cầu :
-Nghe viết lại xác, trình bày hai khổ thơ đầu trống trường em -Làm đượcBT 2a BT 3a
-Ghi nhắc HS đọc thơ Cái trống trường em trước viết -GDH giữ viết chữ đẹp
B/ Chuẩn bị Giáo viên : -Bảng phụ viết sẵn nội dung tập C/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Kiểm tra cũ:
đêm khuya, chia quà 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:TT b) Hướng dẫn nghe viết :
- Treo bảng phụ đọc đoạn cần viết
-Tìm từ ngữ tả trớng người ?
-Một khổ thơ có dịng thơ ?
-Trong khổ thơ đầu có dấu câu dấu nào?
-Chữ đầu dòng thơ viết ? Đó chữ ? Vì ?
- Đây thơ chữ ta nên trình bày cho đẹp ?
-Đọc yêu cầu viết từ khó
-Yêu cầu lên bảng viết từ vừa tìm - Chỉnh sửa lỗi cho học sinh
- Đọc viết – Đọc thong thả câu, dấu chấm
- Mỗi câu hoặc cụm từ đọc lần :- Đọc lại chậm rãi để học sinh dò -Thu tập học sinh chấm điểm nhận xét c/ Hướng dẫn làm tập *Bài : - Yêu cầu đọc đề
- Yêu cầu lớp nhận xét làm bạn -Giáo viên nhận xét đánh giá
*Bài : - Yêu cầu lớp chia thành nhóm - Mỗi nhóm tìm tiếng có chứa n / l ; eng / en , im / iêm
- Yêu cầu nhóm khác nhận xét bổ sung -Nhận xét chốt ý
d) Củng cố - Dặn dò:
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học -Nhắc nhớ tư ngồi viết trình bày sách
-Dặn nhà học làm xem trước
Hviết bảng
-Lớp đọc đồng đoạn viết - nghĩ , ngẫm nghĩ , buồn - Có dịng thơ
- Có dấu chấm dấu chấm hỏi
- Phải viết hoa gồm chữ : C , M , S , Tr, B chữ đầu dòng thơ
- Viết thơ vào trang , lùi vào ô - Lớp thực đọc viết vào bảng từ khó : Trớng , trường , śt , nằm , ngẫm , nghĩ ,
- Hai em lên bảng viết -Lớp nghe đọc chép vào
-Nhìn bảng để sớt tự sửa lỗi bằng bút chì - Nộp lên để giáo viên chấm điểm - Điền vào chỗ trống l hay n ?
- Một em lên bảng điền cả lớp làm vào - Long lanh đáy nước in trời
- Thành xây khói biếc non phơi bóng vàng -Lớp chia thành nhiều nhóm nhỏ H thi tìm nhanh
- Nhận xét bạn , đọc đồng từ ghi vào
-Ba em nhắc lại yêu cầu viết tả -Về nhà học làm tập sách giáo khoa
(15)A/ Mục đích yêu cầu Biết dựa vào tranh câu hỏi , kể lại nội dung tranh , liên kết câu thành câu chuyện Biết đặt tên cho truyện Biết kể lại tồn câu chuyện bằng lời kể thật hấp dẫn Biết viết mục lục tập đọc tuần
GDH chịu khó, tích cực học
B/ Chuẩn bị : - Tranh minh họa tập C/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1/ Kiểm tra cũ : GV đưa tình h́ng - Nhâïn xét cho điểm
2.Bài mới: a/ Giới thiệu :
- Treo tranh nêu : - Đây tranh nói câu chuyện hay Hơm em tìm hiểu câu chuyện
b/ Hướng dẫn làm tập : *Bài - Treo tranh hỏi : - Bạn trai vẽ đâu ?
- Treo tranh hỏi :
- Bạn trai nói với bạn gái ?
-Treo tranh : Bạn gái nhận xét nào?
-Treo tranh : - Hai bạn làm ? - Vì khơng nên vẽ bậy ?
- Bây em ghép tranh thành nội dung câu chuyện
- Gọi học sinh trình bày
- Nhận xét tuyên dươngnhững em kể tốt *Bài -Mời em đọc nội dung tập -Mời em nói tên truyện
- Yêu cầu lớp quan sát nhận xét * Bài : - Yêu cầu đọc đề
-Hãy đọc mục lục tuần sách Tiếng Việt /
- Yêu cầu đọc tập đọc
- Lắng nghe nhận xét làm học sinh - Nhận xét ghi điểm học sinh
c) Củng cố - Dặn dò:
-Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung -Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà chuẩn bị tốt cho tiết sau
- Hai em thực nói lời cảm ơn xin lỗi
- Quan sát nêu :
- Bạn vẽ ngựa lên tường trường học
- Mình vẽ có đẹp khơng ?
- Vẽ lên tường làm xấu trường , lớp - Quét vôi lại tường cho
- Vì vẽ bậy làm bẩn tường , xấu mơi trường xung quanh
- Suy nghĩ xếp
- em trình bày nới tiếp tranh Hai em kể lại tồn câu chuyện
- Theo dõi nhận xét bạn - Đọc đề
- Không nên vẽ bậy / Bức vẽ làm hỏng tường - Đẹp mà không đẹp / Bức vẽ
- Nhận xét thứ tự câu
-Đọc yêu cầu đề Đặt tên cho câu chuyện
VD: Không nên vẽ bậy, vẽ, đẹp mà không đẹp
H nêu yêu cầu H làm theo nhóm - em đọc tên tập đọc - Lập mục lục tập đọc - Đọc làm
- Chúng ta khơng nên vẽ bậy lên tường -Hai em nhắc lại nội dung học -Về nhà học chuẩn bị cho tiết sau
SINH HO T CU I TU NẠ Ố Ầ
I/Mục tiêu:
-Đánh giá lại hoạt động tuần học qua -Đề phương hướng hoạt động cho tuần học tới
-Học sinh nhận ưu khuyết điểm để phấn đấu II/Chuẩn bị: Nội dung sinh hoạt
(16)1/Ổn định lớp: -Hát tập thể 2/Sinh hoạt:
a, Đánh giá hoạt động tuần học qua:
*Ưu điểm: -Lớp vào hoạt động ổn định nề nếp -Đi học chuyên cần,
-Sinh hoạt đầu giờ, có hiệu quả -Vệ sinh trường lớp
-Hăng hái tham gia phát biểu xây dựng bài, giúp đỡ tiến *Tồn tại:
-Nói chuyện riêng tuần học (Minh, Chi)
-Một số em thiếu dụng cụ học tập (Sơn, Gia Huy, Thanh) b, Phương hướng tuần tới:
-Tiếp tục trì hoạt đạt