Sinh hoc 8 ki I_II Hai

Lớp 8 Tiết .… ( TKB)…… Ngày dạy……. 08. 2010 Só số …… vắng……. Tiết 1 BÀI MỞ ĐẦU I/ MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: – Nêu rõ mục đích, nhiệm vụ và ý nghóa của môn học – Xác đònh được vò trí của con người trong tự nhiên – Nêu được các phương pháp học tập đặc thù của môn học 2/ Kỹ năng: Rèn kỹ năng nhận biết các bộ phận cấu tạo trên cơ thể người 3/ Thái độ: Giáo dục lòng yêu thích bộ môn . II/ PHƯƠNG PHÁP và ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1 / Phương Pháp : Trực quan , thảo luận nhóm , vấn đáp , giảng giải . 2 / Giáo viên: - Tranh : H1.1, H1.2, H1.3 - Bảng phụ 3 / Học sinh : III/ TIẾN TRÌNH BÀI HỌC: 1/ Ổn đònh lớp : 2/ Kiểm tra bài cũ: 3/ Mở bài : Trong chương trìng Sinh học lớp 7, các em đã học các ngành động vật nào? Lớp động vật nào trong ngành Động vật có xương sống có vò trí tiến hoá nhất? Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi Hoạt động 1: Vò trí của con người trong tự nhiên - GV cho HS đọc thông tin - Treo bảng phụ phần  - GV nhận xét, kết luận – Kết luận:Các đặc điểm phân biệt người với động vật là người biết chế tạo và sử dụng công cụ lao động vào những mục đích nhất đònh, có tư duy, tiếng nói và chữ viết Hoạt động 2: Xác đònh mục đích - Đọc thông tin SGK - Quan sát bài tập và thảo luận nhóm để làm bài tập SGK - Các nhóm lần lượt trình bày, Các nhóm khác nhận xét, bổ sung I/ Vò trí của con người trong tự nhiên - Các đặc điểm phân biệt người với động vật là người biết chế tạo và sử dụng công cụ lao động vào những mục đích nhất đònh, có tư duy, tiếng nói và chữ viết II/ Nhiệm vụ của phần cơ thể người và 1 nhiệm vụ của phần cơ thể người và vệ sinh - GV cho HS đọc thông tin trong SGK - Có mấy nhiệm vụ? Nhiệm vụ nào là quan trọng hơn? - Vì sao phải nghiên cứu cơ thể về cả 3 mặt: cấu tạo, chức năng và vệ sinh? - GV lấy ví dụ giải thích câu “Một nụ cười bằng mười thang thuốc bổ”. Khi cười, tâm lí căng thẳng được giải toả, bộ não trở nên trở nên hưng phấn hơn, các cơ hô hấp hoạt động mạnh, làm tăng khả năng lưu thông máu, các tuyến nội tiết tăng cường hoạt động. Mọi cơ quan trong cơ thể đều trở nên hoạt động tích cực hơn, làm tăng cường quá trình trao đổi chất. Vì vậy, người luôn có cuộc sống vui tươi là người khoẻ mạnh, có tuổi thọ kéo dài - GV cho hoạt động nhóm trả lời  và nêu một số thành công của giới y học trong thời gian gần đây – Kết luận: Sinh học 8 cung cấp những kiến thức về đặc điểm cấu tạo và chức năng của cơ thể trong mối quan hệ với môi trường, những hiểu biết về phòng chống bệnh tật và rèn luyện cơ thể - Kiến thức về cơ thể người có liên quan tới nhiều ngành khoa học như Y học, Tâm lí giáo dục . - HS đọc thông tin SGK - 2 nhiệm vụ. Vì khi hiểu rõ đặc điểm cấu tạo và chức năng sinh lí của cơ thể, chúng ta mới thấy được loài người có nguồn gốc động vật nhưng đã vượt lên vò trí tiến hoá nhất nhờ có lao động - HS hoạt động nhóm trả lời  và nêu một số thành tựu của ngành y học - Các nhóm khác nhận xét – bổ sung vệ sinh - Sinh học 8 cung cấp những kiến thức về đặc điểm cấu tạo và chức năng của cơ thể trong mối quan hệ với môi trường, những hiểu biết về phòng chống bệnh tật và rèn luyện cơ thể - Kiến thức về cơ thể người có liên quan tới nhiều ngành khoa học như Y học, Tâm lí giáo dục . II/ Phương pháp học 2 Hoạt động 3: Tìm hiểu phương pháp học tập bộ môn - GV cho HS đọc thông tin - Nêu lại một số phương pháp để học tập bộ môn - Kết luận: Phương pháp học tập phù hợp với đặc điểm môn học là kết hợp quan sát, thí nghiệm và vận dụng kiến thức, kó năng vào thực tến cuộc sống - HS đọc thông tin SGK - Hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi tập bộ moan - Phương pháp học tập phù hợp với đặc điểm môn học là kết hợp quan sát, thí nghiệm và vận dụng kiến thức, kó năng vào thực tế cuộc sống IV/ CỦNG CỐ: 1. Đặc điểm cơ bản để phân biệt người với động vật là gì? 2. Để học tốt môn học, em cần thực hiện theo các phương pháp nào? V/ DẶN DÒ: - Học ghi nhớ khung hồng - HS xem lại bài “ Thỏ” và bài “ Cấu tạo trong của thỏ” trong SGK Sinh 7 - Chuẩn bò bài “Cấu tạo cơ thể người” ------------------------------------------------------------------------------------------------------ Lớp 8 Tiết .… ( TKB)…… Ngày dạy……. 08. 2010 Só số …… vắng……. Tiết 2 CHƯƠNG I: KHÁI QUÁT VỀ CƠ THỂ NGƯỜI CẤU TẠO CƠ THỂ NGƯỜI I/ MỤC TIÊU: 1/Kiến thức: • HS kể tên được và xác đònh được vò trí các cơ quan trong cơ thể người • Giải thích được vai trò của hệ thần kinh và hệ nội tiết trong sự điều hoà hoạt động các cơ quan 2/ Kỹ năng: Nhận biết các bộ phận trên cơ thể người . 3/ Thái độ: Ý thức giữ và rèn luyện cơ thể . II/ PHƯƠNG PHÁP và ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 1 / Phương Pháp : Trực quan , vấn đáp , thảo luận , giảng giải . 2 / Giáo viên: - Tranh phóng to H2.1 – 2.2 SGK - Sơ đồ mối quan hệ qua lại giữa các hệ cơ quan trong cơ thể - Bảng phụ sau : Hệ cơ quan Các cơ quan trong từng hệ cơ quan Chức năng của hệ cơ quan Hệ vận động Cơ và xương Vận động cơ thể Hệ tiêu hoá Miệng, ống tiêu hóa và các tuyến tiêu hoá Tiếp nhận và biến đổi thức ăn thành các chất dinh dưỡng cung cấp cho cơ 3 thể Hệ tuần hoàn Tim và hệ mạch Vận chuyển các chất dinh dưỡng, oxi tới các tế bào và vận chuyển chất thải, cacbonic từ tế bào tới các cơ quan bài tiết Hệ hô hấp Mũi, khí quản, phế quản và hai lá phổi Thực hiện trao đổi khí oxi, cacbonic giữa cơ thể và môi trường Hệ bài tiết Thận, ống dẫn nước tiểu và bóng đái Bài tiết nước tiểu Hệ thần kinh Não, tủy sống, dây thần kinh và hạch thần kinh Tiếp nhận và trả lời các kích thích của môi trường, điều hoà hoạt động của các cơ quan Hệ sinh dục Đường sinh dục và tuyến sinh dục Sinh sản và duy trì nòi giống III/ TIẾN TRÌNH BÀI HỌC: 1/ Ổn đònh lớp 2/ Kiểm tra bài cũ: • Đặc điểm cơ bản để phân biệt người với động vật là gì? • Để học tốt môn học, em cần thực hiện theo các phương pháp nào? 3/ Mở bài : GV giới thiệu trình tự các hệ cơ quan sẽ được nghiên cứu trong suốt năm học của môn Cơ thể người và vệ sinh. Để có khái niệm chung, chúng ta tìm hiểu khái quát về cấu tạo cơ thể người Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bài Hoạt động 1: Tìm hiểu các phần của cơ thể - Cho HS quan sát H 2.1 –2.2 SGK và cho HS quan sát mô hình các cơ quan ở phần thân cơ thể người - HS hoạt động cá nhân trả lời các câu hỏi . - GV nhận xét – bổ sung. - HS quan sát tranh và mô hình - HS xác đònh được các cơ quan có ở phần thân cơ thể người - Các HS khác theo dõi và nhận xét : + Cơ thể người chia làm 3 phần: đầu, thân và tay chân + Khoang ngực và khoang bụng được ngăn cách bởi cơ hoành + Khoang ngực chứa tim, phổi + Khoang bụng chứa dạ dày, ruột, gan, tụy, thận, bóng đái và các cơ quan sinh sản I/ Cấu tạo: 1. Các phần cơ thể: - Cơ thể người chia làm 3 phần: đầu, thân và tay chân 4 - Cơ thể chúng ta bao bọc bằng cơ quan nào? Chức phận chính của cơ quan này là gì? - Dưới da là các cơ quan nào? - Hệ cơ và bộ xương tạo ra những khoảng trống chức các cơ quan bên trong. Theo em đó là những khoang nào? - GV treo bảng phụ - GV cho HS thảo luận nhóm điền bảng - GV nhận xét – bổ sung Hoạt động 2: Sự phối hợp các hoạt động của các cơ quan - GV cho HS đọc thông tin SGK - Phân tích xem bạn vừa rồi đã làm gì khi thầy gọi? Nhờ đâu bạn ấy làm được như thế? - GV cho HS giải thích bằng sơ đồ hiønh 2.3 - GV nhận xét – bổ sung Kết luận: Sự phối hợp hoạt động của các cơ quan được thực hiện nhờ cơ chế thần kinh và cơ chế thể dòch - Da – Bảo vệ cơ thể - Cơ và xương => Hệ vận động - Khoang ngực và khoang bụng - HS thảo luận nhóm và điền bảng - Các nhóm lên trình bày – Các nhóm khác bổ sung - Đọc thông tin SGK - Khi nghe thầy gọi, bạn ấy đứng dậy cầm sách đọc đoạn thầy yêu cầu. Đó là sự phối hợp hoạt động giữa các cơ quan: tai(nghe), cơ chân co (đứng lên), cơ tay co(cầm sách), mắt (nhìn), miệng (đọc). Sự phối hợp này được thực hiện nhờ cơ chế thần kinh và cơ chế thể dòch - Cơ hoành chia cơ thể ra làm 2 khoang: khoang ngực và khoang bụng 2. Các hệ cơ quan: - Bảng 2 SGK II/ Sự phối hợp các hoạt động của các cơ quan : - Sự phối hợp hoạt động của các cơ quan được thực hiện nhờ cơ chế thần kinh và cơ chế thể dòch IV/ CỦNG CỐ: 1. Tại sao nói cơ thể người là một khối thống nhất? 2. Hãy điền dấu + (nếu đúng) và dấu – (nếu sai) để xác đònh vò trí của mỗi cơ quan trong bảng sau: 5 Cơ quan Vò trí Khoang ngực Khoang bụng Vò trí khác Thận Phổi Khí quản Não Mạch máu Mắt Miệng Gan Tim Dạ dày V/ DẶN DÒ:  Học thuộc ghi nhớ  Xem lại cấu tạo tế bào thực vật và tế bào động vật  Chuẩn bò bài: “ Tế bào” Lớp 8 Tiết .… ( TKB)…… Ngày dạy……. 08. 2010 Só số …… vắng……. 6 Tiết 3 BÀI 3 : TẾ BÀO I/ MỤC TIÊU: 1/Kiến thức: • HS trình bày được thành phần cấu trúc cơ bản của tế bào bao gồm: màng sinh chất, chất tế bào ( lưới nội chất, riboxôm, ti thể, bộ máy Gôngi, trung thể), nhân ( nhiễm sắc thể, nhân con) • Phân biệt từng chức năng cấu trúc của tế bào • Chứng minh được tế bào là đơn vò chức năng của cơ thể 2/ Kỹ năng: Rèn kỹ năng quan sát tranh, suy luận, hoạt động nhóm. 3/ Thái độ: II/ PHƯƠNG PHÁP và ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 1 / Phương Pháp : 2 / Giáo viên: – Các tranh phóng to hình 2.2 trang 8, hình 3.1 , hình 4.1 –2 –3 –4 SGK – Bảng 3.1 – 3.2 SGK – Sơ đồ mối quan hệ giữa chức năng của tế bào với cơ thể và môi trường 3 / Học sinh III/ TIẾN TRÌNH BÀI HỌC: 1/ Ổn đònh lớp 2/ Kiểm tra bài cũ: • Kể tên các hệ cơ quan và xác đònh vò trí, chức năng của các hệ cơ quan này trên lược đồ? • Căn cứ vào đặc điểm nào mà ta nói cơ thể người là một thể thống nhất? 3/ Mở Bài : Các em đã biết mọi bộ phận, cơ quan trong cơ thể đều được cấu tạo bằng tế bào. Vậy tế bào có cấu trúc và chức năng như thế nào? Có phải tế bào là đơn vò nhỏ nhất trong cấu tạo và hoạt động sống của cơ thể? Hoạt động của GV H.động của HS Nội dung − Hãy quan sát hình 3-1, nêu cấu tạo t.bào điển hình ? − Treo tranh, hd hs q.sát. − Hướng dẫn hs vẽ hình. − Treo bảng phụ có ghi Sơ đồ chức năng các bộ phận của TB; u cầu học sinh thảo luận nhóm trong 3’ : Gthích mối qhệ thống nhất về chức năng giữa màng s.c, CTB và nhân tế bào ? −  Đại diện phát biểu, bổ sung.  Quan sát tranh theo hướng dẫn, nhận biết các thành phần cấu tạo TB.  Qs s.đồ kết hợp với thơng tin bảng 3-1 trang 11, thảo luận nhóm, đ.diện p.biểu, bs. I. C.tạo và ch.năng các b.p trong tế bào: 1) Cấu tạo: có 3 phần chính: − Màng sinh chất − Chất tế bào: có các bào quan − Nhân: chứa nhiễm sắc thể và nhân con. 2) Ch c n ng các b ph n trong t ứ ă ộ ậ ế b o: à 7 Cấu tạo tế bào Chức năng các bộ phận Các bộ phận Các bào quan * Màng sinh chất * Giúp TB trao đổi chất * Chất tế bào − Lưới nội chất − Ribôxôm (trên l.n.chất) − Ti thể − Bộ Gôngi − Trung thể *Thực hiện các h.động sống − Tổng hợp và v.chuyển các chất − Nơi tổng hợp prôtêin − Th.gia hô hấp → n.lượng − Thu nhận, hoàn thiện, ph.phối sản phẩm − Tham gia phân chia TB * Nhân − Nhiểm sắc thể − Nhân con *Đ.khiển mọi hoạt động sống − C.trúc q.định → prôtêin , qđ → d.truyền − Chứa rARN cấu tạo ribôxôm . Sơ đồ chức năng các bộ phận của TB MÀNG Trao đổi chất CHẤT TẾ BÀO Ti thể h.hấp n.lượng Riboxom tổng hợp protein NHÂN Nhiểm sắc thể Điều tiết Hoạt động 2: Tìm hiểu thành phần hoá học của tế bào − Yêu cầu học sinh đọc thông tin mục III. − Các em có nhận xét gì về thành phần hoá học của tế bào so với các n.tố trong tự nhiên ?  Cá nhân đọc thông tin, đại diện phát biểu, bổ sung: các n.tố có trong TB là những n.tố có trong tự nhiên → cơ thể luôn TĐC với môi trường. II. Thành phần hoá học của tế bào: − Chất hữu cơ: protein, gluxit, lipit, axit nucleic gồm: AND (axit đêoxiribônuclêic), ARN (axit ribônuclêic) − Chất vô cơ: là các muối khoáng như Ca, K, Na, Fe, Cu,… Hoạt động 3:Tìm hiểu hoạt động sống của tế bào. − Treo tranh phóng to, yêu cầu học sinh qs hình 3-2: − Mối q.hệ giữa cơ thể với môi trường thể hiện như thế nào ? TB trong cơ thể có chức năng gì ?  Cá nhân đọc thông tin theo hướng dẫn.  Nghe g.v. Bổ sung, hoàn chỉnh nội dung. III. Hoạt động sống của tế bào: gồm − Trao đổi chất, − Lớn lên, − Phân chia (sinh sản) − Cảm ứng * Mọi hoạt động sống của cơ thể điều liên quan đến TB ⇒ TB là đơn vị chức năng của cơ thể. 8 IV/ CỦNG CỐ:  Trong tế bào, bộ phận nào là quan trọng nhất?  Tại sao nói tế bào là đơn vò chức năng của cơ thể?  Làm bài tập bảng 3.2 SGK V/ DẶN DÒ:  Làm bài tập bảng 3.2 SGK ------------------------------------------------------------------------------------------------------ Lớp 8 Tiết .… ( TKB)…… Ngày dạy……. 08. 2010 Só số …… vắng……. Tiết 4 Bµi 4 : m« I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Biết: Trình bày được khái niệm mơ, kể ra được các loại mơ và chứa năng của chúng - Hiểu: Phân biệt được các loại mơ qua hình dạng, cấu tạo, chức năng. - Vận dụng: Xác định được ví trí các mơ trên cơ thể và so sánh được các loại mơ. 2. Kỹ năng: Rèn kĩ năng quan sát, so sánh, hoạt động nhóm. 3. Thái độ: - Giáo dục ý thức, bảo vệ, giữ gìn sức khỏe 3. Giáo viên: Tranh vẽ phóng to : Hình 4-1→ 4-4 (Các loại mơ) 4. Hoc sinh: . II. Phương pháp: Trực quan + Đàm thoại + Thuyết trình. III. Tiến trình dạy học: 1. Kiểm tra bài cũ: − Vẽ sơ đồ cấu tạo tế bào ? Chứng minh tế bào là đơn vị chức năng của cơ thể ?  Đáp án: Mọi hoạt động sống của cơ thể điều liên quan đến TB: TĐC, lớn lên, sinh sản, cảm ứng. Vẽ hình: Cấu tạo tế bào. − Nêu cấu tạo và chức năng các bộ phận tế bào ? 2. Bài mới: a) Mở bài: Cơ thể có nhiều tế bào, căn cứ vào cấu tạo và chức năng → xếp chúng vào những nhóm giống nhau → mơ. Mơ là gì ? Cơ thể có những loại mơ nào ? b) Phát triển bài: Hoạt động 1: Tìm hiểu Khái niệm mơ Hoạt động của GV H.động của HS Nội dung − u cầu học sinh đọc thơng tin  mục 1, trả lời 2 câu hỏi mục ∇. − Một số mơ khơng có yếu tố tế bào gọi là phi bào.  Đại diện phát biểu, bổ sung.  Nghe giáo viên thơng báo thơng tin về vị trí của người trong tự nhiên. I. Khái niệm mơ: − Mơ: là tập hợp các tế bào chun hố, có cấu trúc giống nhau cúng thực hiện một chức năng nhất định. − Mơ gồm: tế bào và phi bào Hoạt động 2:Tìm hiểu các loại mơ Hoạt động của GV H.động của HS Nội dung − Treo bảng phụ, tranh vẽ phóng to hình 4-1 → 4-4 − Hãy đọc thơng tin mục 2, thảo luận nhóm trong 5’ hồn  Quan sát tranh vẽ theo hướng dẫn, thảo luận nhóm.  Đại diện phát biểu, bổ sung. II. Các loại mơ: 9 thành các cột trống của bảng về vị trí, chức năng của các loại mơ: biểu bì, mơ liên kết, mơ cơ và mơ thần kinh ? − Bổ sung, hồn chỉnh nội dung về đặc điểm cấu tạo, hình dạng liên quan đến chức năng.  Nghe giáo viên bổ sung hồn chỉnh nội dung. Có 4 lo i: mơ bi u bì, mơạ ể c , mơ liên k t, mơ th nơ ế ầ kinh. Nội dung Mơ biểu bì Mơ liên kết Mơ cơ Mơ thần kinh Vị trí Ngồi da hoặc phủ mặt trong của cơ quan rỗng Rải rác trong chất nền khắp cơ thể − Cơ vân gắn với xương, − Cơ tim − Cơ trơn ở thành cơ quan rỗng. Não, tuỷ sống, tận cùng các cơ quan. Cấu tạo Các tế bào xếp sít nhau Các tế bào liên kết nằm rải rác trong chất nền Tế bào xếp thành lớp, thành bó. Tế bào có thân nối với các sợi trục và sợi nhánh (nơron) Chức năng − Bảo vệ − Hấp thụ − Tiết (mơ sinh sản – s.s.) − Nâng đỡ (máu vận chuyển các chất ) − Co dãn tạo sự vận động cơ quan hoặc cơ thể. − Tiếp nhận kích thích. − Dẫn truyền xung thần kinh. − Xử lí thơng tin − Điều hồ hoạt động các cơ quan. Củng cố: u cầu học sinh trả lời 1, 2, 4 câu hỏi trang 17. IV. Dặn dò: - Học bài, coi trước bài 5. - Nhóm chuẩn bị một con ếch / nhái, … - Nhờ nhóm học sinh chuẩn bị dụng cụ cho từng nhóm. -------------------------------------------------------------------------------------------------------- Tiết .… ( TKB)…… Ngày dạy……. 08. 2010 Só số …… vắng……. Tiết 5 Bµi 5: thùc hµnh Quan s¸t tÕ bµo vµ m« I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Biết: Chuẩn bị được tiêu bản tạm thời tế bào mơ cơ vân. Quan sát và vẽ được các té bào trong tiêu bản làm sẵn. - Hiểu: P.biệt được các th.phần của tb; sự khác nhau của mơ biểu bì, mơ cơ, mơ liên kết. - Vận dụng: nhận biết được các loại mơ trên cơ thể. 2. Kỹ năng: Rèn kĩ năng: sử dụng kính hiển vi, mổ tách tế bào, quan sát, so sánh, vẽ hình. 3. Thái độ: - Giáo dục ý thức nghiêm túc, bảo vệ máy, vệ sinh phòng sau khi làm thực hành II. Chuẩn bị: Giáo viên: Bảng phụ: Ghi tóm tắt nội dung bài thực hành, các bước làm tiêu bản tạm thời. 10 [...]... lấy kim mũi mác hiển vi − Vẽ hình quan sát gạt nhẹ và lấy 1 sợi mãnh  Lưu ý học sinh khi đậy được − Đặt sợi mãnh mới tách lên lamen để tránh bọt khí: lam kính, nhỏ dung dịch sinh lí − Dùng kim mũi mác đặt nhẹ 0,65% NaCl lamen, − Đậy lamen, nhỏ dung dịch − dd sinh lí vừa phải; dùng axit axetic, quan sát giấy thấm hút bớt ddịch sinh lí 2) Quan sát tế bào mơ cơ vân, vẽ hình − Ki m tra thao tác học sinh. .. bì, mơ sụn, mơ xương, mơ cơ trơn) 1 bộ đồ mổ (1 dao mổ, 1 kim nhọn, 1 kim mũi mác) 1 kính hiển vi độ phóng đại từ 100 – 200 (10 x 10 hoặc 10 x 20) 2 lam với 2 lamen 1 khăn lau, giấy thấm Hố chất: 1 lọ đựng dung dịch sinh lí 0,65 % NaCl có 1 ống hút 1 lọ đựng dung dịch axit axetic 1% có ống hút Hoc sinh: 1 con ếch / nhái, … V Tiến trình dạy học: Ki m tra bài cũ: Bài mới: Mở bài: Cơ thể có nhiều tb, h.d... HĐ 1 : Tìm hiểu cấu tạo và chức năng của xương - Tranh 8. 1 ,8. 2 / 29 /sgk - Dựa tranh giáo viên giảng giải cấu tạo một xương dài ? Theo em xương dài cấu tạo hình ống , nan xương ở đầu xương xếp vòng cung có ý nhgiã gì đối với chức năng nâng đỡ của xương HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Học sinh đọc thông tin  / 28 /sgk NỘI DUNG GHI I)CẤU TẠO CỦA XƯƠNG - Học sinh thảo luận theo 1 Cấu tạo và chức năng nhóm : xương... sinh hệ vận động “ 27 Lớp 8 Tiết … ( TKB)…… Ngày dạy…… 09 2010 Só số …… vắng…… Tiết 11 BÀI 11 : TIẾN HOÁ CỦA HỆ VẬN ĐỘNG VỆ SINH HỆ VẬN ĐỘNG I MỤC TIÊU : 1 Ki n thức : – Chứng minh được sự tiến hoá của người so với động vật thể hiện ở cơ và xương – So sánh bộ xương của người ví thú qua đó nêu rõ những đặc điểm thích nghi với dáng di thẳng với đôi bàn tay lao động – Những biện pháp để giữ gìn vệ sinh. .. 6 2 ( Câm ) : Cung phản xạ 12 • Sơ đồ 6.3 : Sơ đồ phản xạ 2 Học sinh : • Xem lại bài Mô  Mô thần kinh • Xem SGK bài phản xạ  Tìm và nêu 1 số phản xạ ở người mà em biết III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1 Ổn đònh lớp : 2 Ki m tra bài cũ :   Khái niệm mô ? Trong cơ thể người có mấy loại mô chính ? Nêu cấu tạo và chức năng của mô thần kinh? 3 Mở Bài : – Khi chạm tay vào vật nóng , chúng ta có phản ứng... xdẹt ,xdài - học sinh đọc thông tin  / 25 /sgk - học sinh hoạt động theo nhóm II) PHÂN BIỆT CÁC LOẠI XƯƠNG : _ Xương dài : x đùi , x ống tay …… _ Xương ngắn : x đốt sống , x cổ tay … _ Xương dẹt : x bả vai , xcánh chậu HĐ2 : Phân biệt các loại xương - có 3 loại khớp - Yêu cầu học sinh lên bảng III) CÁC KHỚP chỉ vào mô hình hoặc tranh xác - có 2 đầu khớp giữa có dòch XƯƠNG : khớp Hai đầu x tròn và... TKB)…… Ngày dạy…… 09 2010 Só số …… vắng…… Tiết 8 CẤU TẠO VÀ TÍNH CHẤT CỦA XƯƠNG 17 I ) MỤC TIÊU : 1 Ki n thức: - Học sinh nắm được cấu tạo chung của một xương dài  giải thích sự lớn lên của xương và khả năng chòu lực của xương - Thành phần hoá học của xương  giúp xương đàn hồi và vững chắc 2 Kỹ năng: Nhận biết , liên hệ thực tế 3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ và giữ gìn xương theo hướng... đàn hồi và vững chắc 2 Kỹ năng: Nhận biết , liên hệ thực tế 3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ và giữ gìn xương theo hướng phát triển tốt nhất II) ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : _PHƯƠNH TIỆN : Tranh 8. 1 ,8. 2 ,8. 3 ,8. 4 / 29 – 30 / sgk Bảng phụ cấu tạo và chức năng xương dài / 31 /sgk III) HOẠT ĐỘNGDẠY VÀ HỌC : KTBC : 1) Điểm khác nhau giữa xương tay và xương chân Điều này có ý nghóa gì đối với hoạt động... mắc của học sinh H.đ của HS − Quan sát các II tiêu bản theo hướng dẫn − Vẽ hình quan sát được Nội dung Quan sát tiêu bản các loại mơ khác: − Quan sát và vẽ lại hình (có chú thích) tế bào mơ sụn, mơ xương, mơ biểu bì, mơ cơ trơn − Nêu điểm khác nhau về cấu tạo của mơ biểu bì, mơ sụn, mơ xương và mơ cơ trơn ? IV CỦNG CỐ: VI Cho học sinh dọn dẹp, vệ sinh Nhận xét tinh thần làm việc của học sinh Kết quả... đầu xương giảm ma sát - Mô xương xốp có nhiều 18 ? Cấu tạo và chức năng của thân xương _ Yêu cầu học sinh thông tin  / 29 /sgk và quan sát hình nan xương P hân tán lực tác động , tạo ô chứa tuỷ đỏ - Màng xương  to ngang - Mô xương cứng  chòu lực đảm bảo vững chắc trong khoang xương chứa tuỷ đỏ ơ ûtrẻ em , tuỷ vàng ở người lớn - Học sinh quan sát hình 8. 3 /sgk - Đọc thông tin  / 29 /sgk ? Hãy quan . tuyến sinh dục Sinh sản và duy trì n i giống III/ TIẾN TRÌNH B I HỌC: 1/ Ổn đònh lớp 2/ Ki m tra b i cũ: • Đặc i m cơ bản để phân biệt ngư i v i động vật. ? IV. CỦNG CỐ: VI. Cho học sinh dọn dẹp, vệ sinh. Nhận xét tinh thần làm việc của học sinh Kết quả đạt được của một số nhóm Rút kinh nghiệm chung. VII.