Kết hợp PP và Violet để soạn giáo án điện tử

TiÕng ViÖt lµ mét ph©n m«n cã nhiÒu bµi tËp, víi sù hç trî cña phÇn mÒm Violet vµ powerpoint t«i cã thÓ tù thiÕt kÕ c¸c bµi tËp theo ý m×nh, vµ kÕt hîp c¸c d¹ng bµi tËp cã s½n trong Viol[r]

(1)

A Đặt vấn đề

I Cơ sở khoa học

Việc đa công nghệ thông tin vào hoạt động giảng dạy nhà trờng nói chung đợc quan tâm đăc biệt ngành giáo dục Thực tế địi hỏi cần phải nhanh chóng nâng cao chất lợng giảng dạy cách phát huy u lĩnh vực CNTT, phải biết tận dụng nó, biến thành cơng cụ hiệu phục vụ cho nghiệp giáo dục.Việc đa CNTT vào giảng dạy năm gần chứng minh, công nghệ tin học đem lại hiệu lớn trình dạy học, làm thay đổi nội dung, phơng pháp dạy học CNTT phơng tiện để tiến tới “xã hội học tập” Mặt khác, giáo dục đào tạo đóng vai trò quan trọng thúc đẩy phát triển CNTT thông qua việc cung cấp nguồn nhân lực cho CNTT Bộ Giáo dục Đào tạo yêu cầu “đẩy mạnh ứng dụng CNTT giáo dục đào tạo tất cấp học, bậc học, ngành học theo hớng dẫn học CNTT nh công cụ hỗ trợ đắc lực cho đổi phơng pháp dạy học mơn”

II TÝnh cÇn thiÕt cđa s¸ng kiÕn kinh nghiƯm

Sử dụng phần mềm hoạt động dạy học yêu cầu đổi phơng pháp dạy học nhằm tích cực hoá hoạt động học sinh với trợ giúp phơng tiện dạy học đại

(2)

III Mục đích

Năm học 2007 – 2008 sử dụng phần mềm Violet, Powerpoint để thiết kế giáo án điện tử có đạt đợc kết định Microsoft PowerPoint phần mềm trình diễn giúp cho giáo viên tự xây dựng đợc giáo án điện tử theo ý tởng cách nhanh chóng, dễ dàng Với phần mềm cho phép giáo viêntạo giảng, thểhiện giảng cách linh hoạt nhịp nhàng đặc biệt điểm mạnh phần mềm cho phép liên kết với tất ch-ơng trình đợc tạo từ cơng cụ tạo giảng khác.Đồng thời phần mềm cho phép tạo giảng có âm thanh, hình ảnh, chuyển động tơng tác với hiệu ứng phong phú Nhờ thông qua phần mềm giảng giáo viên hồn tồn tạo đợc giáo án theo ý tởng

Ngồi để có giảng điện tử hồn thiện ta cần phải có thêm số phần mềm hỗ trợ khác Violet, SketchPad, Math type…

Violet phần mềm công cụ giúp cho giáo viên tự xây dựng đợc giảng máy tính cách nhanh chóng hiệu Violet trọng việc tạo giảng có âm thanh, hình ảnh, chuyển động tơng tác phù hợp với đối tợng học sinh

Violet có giao diện đợc thiết kế trực quan dễ dùng, ngôn ngữ giao tiếp phần phụ trợ tiếng Việt, nên phù hợp với giáo viên không giỏi tin học ngoại ngữ Violet cho phép nhập liệu văn bản, công thức, file liệu multimedia (hình ảnh, màu sắc, âm thanh, phim, hoạt hình Flash ), sau lắp ghép liệu, xếp thứ tự, chỉnh hình ảnh, tạo hiệu ứng chuyển động biến đổi, thực tơng tác với ngời dùng Với tính thể giảng đợc thiết kế với phần mềm này, học trở nên sống động, thu hút ý học sinh vào dạy Đây sở để học sinh phát huy tính độc lập, tự giác, tích cực học tập

Mỗi phần mềm có u điểm mình, kết hợp đợc hai phần mềm với có hiệu Từ suy nghĩ với việc đợc tham gia tập huấn lớp bồi dỡng tin học sử dụng thành thạo kết hợp số phần mềm tiện ích việc thiết kế giáo án điện tử phục vụ cho cơng tác chun mơn Cách làm cịn có tác dụng thực cho việc nâng cao chất lợng giảng dạy học tập ở nhà trờng THCS

IV Đối t ợng, phạm vi, kế hoạch nghiên cứu

(3)

Với đề tài này, tơi khơng có tham vọng viết tất công dụng phần mềm thiết kế giáo án điện tử Từ thực tế việc làm đợc mạnh dạn đa ý kiến để đồng nghiệp trao đổi bàn bạc, rút kinh ngiệm vận dụng cách có hiệu phơng tiện đại vào công tác chuyên môn nghiệp vụ Đó lí tơi chọn đề tài: “Kết hợp phần mềm Powerpoint Violet thiết kế giáo án điện tử”

(4)

B Néi dung

C¬ së lý ln

Nh tơi trình bày trên, sử dụng phần mềm kết hợp phần mềm tiện ích vào thiết kế giáo án điện tử phơng pháp dạy học cần đợc ứng dụng để đem lại kết tốt việc dạy học Đó cịn cách tiếp cận cơng nghệ thơng tin phát huy tính tích cực, chủ động, mạnh dạn tiếp thu sử dụng tin học nhà tr -ờng giáo viên học sinh

II Thực trạng vấn đề

Trớc đây, tiết dạy ngữ văn, sử dụng phần mềm Powerpoint Violet để thiết kế giảng nhng thờng sử dụng độc lập với Thực tế q trình soạn giảng để rút ngắn thời gian soạn việc kết hợp phần mềm tiện ích có lợi đặc biệt việc sử dụng tính u việt phần mềm để kết hợp với Powerpoint cho phép thiết kế dạng tập phong phú, Violet lại cho phép sử dụng nhiều mẫu tập chuẩn thờng đợc sử dụng sách giáo khoa sách tập nh:

 Bài tập trắc nghiệm, gồm có loại: đáp án đúng, nhiều đáp án đúng, câu hỏi ghép đôi, chọn đúng/ sai,

 Bài tập ô chữ: học sinh phải trả lời chữ hàng ngang để tìm ô chữ hàng dọc

 Bài tập kéo thả chữ/ kéo thả hình ảnh: học sinh phải kéo thả đối tợng vào vị trí đợc qui định trớc hình ảnh đoạn văn Bài tập cịn thể dới dạng tập điền khuyết ẩn/

Ngồi Violet cịn hỗ trợ sử dụng nhiều module cho mơn học, giáo viên tạo đợc trang giảng chuyên nghiệp cách dễ dàng:

 Vẽ đồ thị hàm số

Vẽ hình học

Ngôn ngữ lập trình mô

Sau soạn thảo xong giảng phần mềm Powerpoint ta nhúng Violet vào Powerpoint cách dễ dàng

(5)

III Kinh nghiệm Kết hợp phần mềm Powerpoint Violet thiết kế giáo án điện tử

III.1 Các bớc tiến hành:

Để kết hợp phần mềm Powerpoint Violet thiết kế giáo án điện tử, ta tiến hành bớc nh sau:

Bớc 1: Mở chơng trình Violet soạn nội dung cần nhúng vào Powerpoint (Ta soạn sẵn mẫu tập để sử dụng cho phân môn, – Tạm gọi “ngân hàng tập”

Bớc 2: Mở chơng trình Powerpoint soạn giáo án nội dung dạy Bớc 3: Nhúng Violet vào Powerpoint

Bớc 4: Đóng gói lu giáo án (hoàn thành soàn giáo án điện tử)

Ví dơ:

Bớc 1: Mở chơng trình Violet soạn nội dung cần nhúng vào Powerpoint *Sử dụng kiểu tập điền khuyết để kiểm tra lý thuyết

Ví dụ: Hãy chọn từ, cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu sau:

 Văn thuyết minh kiểu văn thông dụng lĩnh vực đời sống nhằm cung cấp đặc điểm, tính chất, nguyên nhân tợng vật tự nhiên, xã hội trình bày, giới thiệu, giải thích

 Tri thức văn thuyết minh đòi hỏi khách quan, , hữu ích cho ngời,

 Văn thuyết minh cần đợc xác, rõ ràng, chặt chẽ hấp dẫn

Học sinh click chuột vào trống xuất ô nhập liệu, cho phép nhập phơng án vào Khi kiểm tra độ xác ph-ơng án, máy tính bỏ qua khác biệt chữ hoa, chữ th ờng số lợng dấu cách từ

Hoặc dùng kiểu tập trắc nghiệm “ghép đơi”

Ví dụ: Hãy kéo ý cột phải đặt vào dòng tơng ứng sau ý cột trái kết qu ỳng

Câu hỏi Trả lời Thuế máu sáng tác năm Tức cảnh Pắc Bósáng tác năm Cảnh khuya sáng tác năm Ngắm trăng sáng tác năm

(6)

Bớc 2: Mở chơng trình Powerpoint soạn giáo án nội dung dạy

Nội dung giảng

Tu theo mụn dy xõy dng giảng theo hoạt động

 Hoạt động Kiểm tra cũ giới thiệu

 Hoạt động Tìm hiểu văn (hoặc hình thành kiến thức mới)

 Hoạt động 3.Tổng kết (hoặc luyện tập)

 Hoạt động Củng cố dặn dị Mỗi hoạt động ứng với slide nội dung Bớc 3: Nhúng Violet vào Powerpoint

Sau dïng Violet tạo nội dung (b i tà ập trắc nghiệm chẳng hạn), ta nhấn F8 v chà ọn giao diện trắng ( kh«ng cã giao diện)

+ V o mà ục b i già ảng -> óng gói di dng HTML (bài giảng trực tuyÕn) + Tạo thư mục chứa nội dung vừa đãng gãi xong, copy file Powerpoint v oà

thư mục chứa thư mục đóng gói b i già ng violet

+ Mở file Powerpoint, đa chuột lên công cụ, nhấp phải chuột chọn control toolbox Hộp héi tho¹i control toobox xt hiƯn KÝch v o biĨu t ợng có hình búa v cơlê bắt chéo góc d ới bên phải Một menu thả hiƯn chän dßng shockwave Flash Object

+ Lúc n y chuột có hình chữ thập Hãy chọn slide muốn đa giảng violet v o Kéo chuột để tạo hình chữ nhật với hai đà ờng chéo Kích phải chuột vào hình chữ nhật vừa tạo chọn properties Bảng thuộc tính properties xuất - Tại thuộc tính base ta nhập tên thư mục đóng gói (ví dụ Package trắc nghiệm)

- Tại thuộc tính Movie ta nhập lại tên th mục đóng gói cộng thêm file player.swf (file n y violet sinh đóng gói - ví dà ụ: Package tracnghiem\player.swf) + Chạy trang powerpoint để xem kết Lúc n y sà ản phẩm tao Violet nhúng v o slide powerpoint v hồ t ng nh mt slide

III.2 Bài dạy minh ho¹.

Tiếng Việt phân mơn có nhiều tập, với hỗ trợ phần mềm Violet powerpoint tơi tự thiết kế tập theo ý mình, kết hợp dạng tập có sẵn Violet để nhúng vào Powerpoint

(7)

TuÇn 22

TiÕt 86

Tiếng Việt

Câu cảm thán

Sau thiết kế giáo án, giảng đợc thể hoạt động cụ thể slide nh sau:

 Hoạt động 1: Kiểm tra cũ giới thiệu

 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức

 Hoạt động 3: Luyện tập

 Hoạt động 4: Củng cố dặn dị

Trong q trình soạn giáo án giáo viên cần soạn tập sau bố trí xếp vào slide cho phù hợp

ở

Hoạt động 1

1 Kiểm tra cũ ( Nhúng tập kéo thả, tập sai vào slide powerpoint) a Lý thuyết

(8)

b Bµi tËp

Khi đa tập vào slide Powerpoint, thao tác lựa chọn phơng án hoạt động bình thờng Nếu lựa chọn hay sai cho kết tập Giới thiệu (Giáo viên kết thúc kiểm tra giới thiệu mới)

Lóc nµy xt hiƯn mét slide chứa trang bìa giảng

Hot ng 2.

Hình thành kiến thức Tìm hiểu ngữ liệu

<> Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi:

a Hi i lóo Hc! Thì đến lúc lão làm liều nh hết Một ngời nh ấy! Một ngời khóc trót lừa chó! Một ngời nhịn ăn để tiền lại làm ma, khơng muốn liên luỵ đến hàng xóm, láng giềng Con ngời đáng kính theo gót Binh T để có ăn ? Cuộc đời thật ngày thêm đáng buồn

(L·o H¹c – Nam Cao)

(9)

Ta say mồi đứng uống ánh trăng tan ?

Đâu ngày ma chuyển bốn phơng ngàn Ta lặng ngắm giang sơn ta đổi ?

Đâu bình minh xanh nắng gội Tiếng chim ca giấc ngủ ta tng bừng ? Đâu chiều lênh láng máu sau rừng Ta đợi chết mảnh mặt trời gay gt,

Để ta chiếm lấy riêng phần bí mật ? - Than ôi! Thời oanh liệt đâu ?

(Nhớ rừng Thế Lữ)

Câu hỏi

- Trong đoạn trích trên, câu n o l câu cảm thán?à - Đặc điểm hình thức n o cho biết đóà l câu cảà m thán?

- Câu cảm thán dùng để l m ? Khi viết đơn, biên bản, hợp đồng hay trình b kết qủa giải tốn dùng câu cảm thán khơng? Vì sao?

<> NhËn xét:

Đặc điểm hình thức

- Từ ngữ cảm thán: ơi, - Dấu câu: dấu chấm than (!)

 Chức năng: Dùng để bộc lộ trực tiếp cảm xúc ngời nói (ngời viết) Ghi nhớ:

- Câu cảm thán l câu có từ ngữ cảm thán nh : ôi, than ôi, ơi,

chao (ôi), trời ! thay, biêt bao, xiÕt bao, biÕt chõng n o, à

- Câu cảm thán dùng để bộc lộ trực tiếp cảm xúc ngời nói (ngời viết);

xt hiªn chđ u ngôn ngữ nói ngày hay ngôn ngữ văn chơng.

- Khi viết, câu cảm thán thờng kết thóc b»ng dÊu chÊm than.(!)

Bµi tËp nhanh: (Nhóng tập trắc nghiệm violet vào slide powerpoint)

(10)

Chó ý :

- Trong câu cảm thán, cảm xúc đợc biểu thị phơng tiện đặc thù: từ ngữ cảm thán

- Nh÷ng tõ ng÷ cảm thán:

+ụi, than ụi, hi i, chao (ơi), trời ơi, tự tạo thành câu đặc biệt mà phận biệt lập câu thờng đứng đầu câu

+ thay, sao, làm sao, biết bao, xiết bao, dờng nào, biết chừng nào, đứng sau từ ngữ mà bổ nghĩa (là phụ ngữ)

Hoạt động 3.

LuyÖn tËp

ThiÕt kế slide theo yêu cầu tập

Bµi tËp 1.(SGK- Tr 44)

Hãy cho biết câu đọan trích sau có phải câu cảm thán khơng Vì sao?

a. Than ơi! Sức ngời khó lịng địch với sức trời! Thế đê không cự lại đợc với nớc! Lo thay! nguy thay! khúc đê hỏng

(Ph¹m Duy Tốn - Sống chết mặc bay)

b Hỡi cảnh rừng ghê gớm ta ơi!

c Chao ụi, có rằng: hăng, hống hách láo tổ đem thân mà trả nợ cho cử ngu dại thơi Tơi phải trải cảnh nh Thốt nạn rồi, mà cịn ân hận q, õn hn mói

(Tô Hoài Dế mèn phiêu lu ký)

Đáp án: Câu cảm thán

(11)

c Chao ôi, có rằng: hăng hống hách láo tổ đem thân mà trả mợ cho cử ngu dại

- Các câu câu cảm thán có chứa từ cảm thán (than ôi, thay, ơi, chao ôi) có dấu chấm than(!) (trong a v b)

- Các câu lại có dấu chấm than nhng từ cảm thán nên không đ-ợc gọi câu cảm thán

Bi 2 (SGK) Đặt hai câu cảm thán để lộ cảm xúc (Sử dụng bảng nhóm) a Trớc tình cảm ngời thân dành cho

b Khi nhìn thấy mặt trời mọc

Học sinh làm theo yêu cầu giảng giáo viên sửa chữa kết ln

Bài tập 3 (SGK) Phân tích tình cảm cảm xúc đợc thể câu sau Có thể xếp câu vào câu cảm thán khơng? Vì sao?

a Ai lµm cho bĨ đầy Cho ao cạn, cho gầy cò (Ca dao)

=>Bộc lộ than thở, áp ngời nông dân dới chế độ phong kiến b Xanh thm thm tng trờn

Vì gây dựng nỗi (Chinh phụ ngâm khúc)

Nỗi uất ức khổ đau ngời chinh phụ trớc nối chuân chuyên chiến tranh gây

b Tơi có chờ đâu có đợi đâu Đem chi xuân lại gợi thêm sầu (Chế Lan Viên)

 Bộc lộ tâm trạng bế tắc nhà thơ trớc sống(trớc Cách mạng Tháng tám)

c Anh mà chết tội ngông cuồng dại dột Tôi biết làm bây giờ?

d Bộc lộ thái độ ân hận Dế Mèn trớc chết thảm thơng, oan ức Dế Choắt

Bài tập Bài tập viết đoạn (Sử dơng b¶ng nhãm)

Hãy viết đoạn văn (khoảng câu) có sử dụng câu cảm thán

Bài tập Bài tập ô chữ: (Nhúng tập ô chữ Violet vào slide Powerpoint)

(12)

Hoạt động 4.

Cñng cè kiÕn thøc

1 Nhắc lại đặc điểm hình thức chức câu nghi vấn, câu cầu khiến câu cảm thỏn

STT Kiểu câu Hình thức Chức

1 C©u nghi vÊn

- Có từ nghi vấn: (Ai gì, nào, sao, à, , hả, chứ, có khơng, cha) có từ hay (nối vế có quan hệ lựa chọn)

- Dùng để hỏi

- Là câu có từ cầu khiến nh: hãy, đừng, hay ngữ điệu cầu khiến;

- Khi viết câu cầu khiến kết thúc dấu chấm than (!) Khi ý cầu khến khơng đợc nhấn mạnh kết thúc đấu chấm

- Dùng để lệnh, yêu cầu, đề nghị, khuyên bảo

3 Câu cảm thán

- Câu cảm thán l câu có từ ngữ cảm thán nh: ôi, than «i, hìi ¬i, chao ¬i («i), trêi ¬i ! thay, biªt bao, xiÕt bao, biÕt chõng n o,

- Khi viết, câu cảm thán thờng kết thúc dÊu chÊm than

- Dùng để bộc lộ trực tiếp cảm xúc ngời nói (ngời viết); xuất hiên chủ yếu ngơn ngữ nói ngày hay ngơn ngữ văn chơng

(13)

IV KÕt qu¶

Với cách soạn giáo án này, rút ngắn đợc thời gian soạn giáo án nhà, nhờ tơi có thêm thời gian để su tầm tài liệu, học hỏi nâng cao trình độ chun mơn Giờ dạy có sử dụng giáo án điện tử với nhiều kiếu tập khác thực thu hút ý phát huy tính tích cực em học sinh tiết dạy

<> Kết qủa đối chứng trớc sau sử dụng kết hợp phần mềm Violet powerpoint

KÕt qu¶ Tríc Sau

Thái độ Sự tập trung ý vào học cha cao

Sự tập trung ý vào học đợc nâng cao rõ rệt

Hành vi Một số học sinh yếu cha chủ động tham gia xây dựng bài, dựa vào số học sinh khá, giỏi

Cả lớp hăng hái nhiệt tình tham gia góp ý xây dựng Học sinh yếu mạnh dạn tham gia ý kiến bạn khác Nhận thức -Tỉ lệ tiếp thu kiến thức

trên lớp đạt 75%

-Thực hành vận dụng kiến thức vào tập đạt 70%

-Tỉ lệ tiếp thu kiến thức lớp đạt 95%-100%

(14)



KÕt luËn kiến nghị

Muốn đạt đợc điều đó, giáo viên cần phải có lịng nhiệt tình, say mê với nghề nghiệp, thiết kế giáo án điện tử đòi hỏi phải có đầu t thời gian, cơng sức tìm hiểu, su tầm t liệu để thiết kế lên giảng có chất lợng

Song, tơi thiết nghĩ với lòng tâm huyết, yêu trẻ, yêu nghề giáo viên cộng với hỗ trợ cấp, ngành việc thiết kế giáo án giảng dạy phơng tiện đại trở thành việc làm quen thuộc giảng dạy môn ngữ văn nói riêng mơn học nhà trờng nói chung

Trên vài kinh nghiệm nhỏ sử dụng kết hợp phần mềm Violet powerpoint thiết kế giáo án điện tử Tơi mong đợc nhận xét, đóng góp, vị lãnh đạo đồng nghiệp để có đợc dạy hồn thiện

Tôi xin chân thành cảm ơn!