2) HS biết làm một số công việc cụ thể để giữ gìn vệ sinh trường lớp. 2) HS biết làm một số công việc cụ thể để giữ gìn vệ sinh trường lớp. 3) HS có thái độ đồng tình với những việc l[r]
(1)TUẦN 5
Ngày soạn: 25 /9 /2012 Ngày dạy: Sáng thứ hai, ngày /10/2012 Tiết 1: CHÀO CỜ
Tiết 2: Mĩ thuật: VẼ NÉT CONG Đ/c Tuyết soạn giảng Tiết 3,4: Tiếng Việt: (T1,2)
BÀI 14: U – Ư I Mục tiêu
- Đọc u, ư, nụ, thư; từ câu ứng dụng Viết u, ư, nụ, thư - Luyện nói - câu theo chủ đề : Thủ đô
- Rèn cho HS đọc, viết u, ư, nụ, thư thành thạo - Giáo dục HS tính cẩn thận
- Ghi chú: HS khá, giỏi biết đọc trơn Em Lệ đọc, viết u, ư, nụ, thư II Chuẩn bị: - Bộ ghép chữ tiếng Việt
- Một nụ hoa hồng (cúc), thư (gồm phong bì ghi địa chỉ) - Tranh minh hoạ câu ứng dụng luyện nói theo chủ đề: Thủ III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 KTBC: HS viết: mạ, da thỏ, thợ nề. - Đọc t, th, Tìm tiếng có chứa âm t, th câu ứng dụng
- GV nhận xét chung, ghi điểm 2 Bài mới:
2.1.Giới thiệu
- GV cầm nụ hoa hỏi: có ? - Nụ dùng để làm gì?
- Trong chữ nụ, có âm dấu học?
- Hôm nay, em học âm mới: u 2.2.Dạy chữ ghi âm
a) Nhận diện chữ : Âm u
- Viết chữ u bảng nói: chữ u in gồm nét móc ngược nét sổ thẳng Chữ u viết thường gồm nét xiên phải hai nét móc ngược
- Chữ u gần giống với chữ nào? - So sánh chữ u chữ i ?
- Viết bảng
N1: mạ; N2: da thỏ, N3: thợ nề - em
- Nụ (thư)
- Nụ hoa để cắm trang trí cho đẹp - Có âm n, dấu nặng
- Theo dõi lắng nghe
- Chữ n viết ngược
Giống: Cùng nét xiên phải nét móc ngược
(2)- Yêu cầu HS tìm chữ u chữ - Nhận xét, bổ sung
b) Phát âm đánh vần tiếng: * Phát âm
- GV phát âm mẫu: âm u - Gọi HS đọc âm u
* Giới thiệu tiếng:
- Theo dõi, chỉnh sữa cho HS
- Có âm u muốn có tiếng nụ ta làm ta làm nào?
- Yêu cầu cài tiếng nụ
- Nhận xét ghi tiếng nụ lên bảng - Gọi HS phân tích tiếng nụ
* Hướng dẫn đánh vần
- GV hướng dẫn đánh vần lân nờ - u - nu - nặng - nụ
- GV chỉnh sữa cho HS Âm (dạy tương tự âm u).
- Chữ “ư” viết chữ u thêm dấu râu nét sổ thẳng thứ hai
- So sánh chữ “ư chữ “u” - Phát âm, đánh vần:
thờ - - thư * Hướng dẫn viết:
- Viết mẫu hướng dẫn cách viết u nụ
- Nhận xét, chỉnh sửa
- Lưu ý: nét nối th thư
- Nhận xét, chỉnh sửa * Dạy tiếng ứng dụng:
- Ghi bảng: cá thu, đu đủ, thứ tự, cử tạ - Gạch chân tiếng chứa âm học - Gọi đánh vần đọc trơn tiếng
- Gọi đọc trơn tiếng ứng dụng - Gọi đọc toàn bảng
Củng cố tiết 1:
- Tìm tiếng mang âm học Tiết 2
chấm
- Cài chữ u bảng cài - Lắng nghe
- Quan sát phát âm nhiều lần - cá nhân, nhóm, lớp
- Ta thêm âm n trước âm u, dấu nặng âm u
- Cả lớp - em
- Đánh vần, đọc trơn cá nhân, nhóm 1, nhóm 2, lớp
- HS lắng nghe
- Giống nhau: Chữ chữ u Khác nhau: có thêm dấu râu Lớp theo dõi hướng dẫn GV * Nghỉ phút
- Lớp theo dõi
- Luyện viết bảng - Lớp theo dõi
- Luyện viết bảng
- Tồn lớp theo dõi, đọc thầm tìm tiếng có chứa âm u,
- em đọc, em gạch chân: thu, đu, đủ, thứ, tự, cử
- CN em, nhóm 1, nhóm 2, lớp - em
(3)* Luyện đọc bảng lớp - Đọc âm, tiếng, từ lộn xộn - GV nhận xét
* Luyện câu: Giới thiệu tranh rút câu ghi bảng: thứ tư, bé hà thi vẽ
- Gọi đánh vần tiếng thứ, tư, đọc trơn tiếng - Gọi đọc trơn toàn câu
- GV nhận xét * Luyện viết:
- GV hướng dẫn HS viết bảng - GV cho HS luyện viết Tập viết - Theo dõi sữa sai Chú ý: em Lệ, Duyên, - Nhận xét cách viết
* Luyện nói: Chủ đề luyện nói hơm - Gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp HS nói tốt theo chủ đề VD:
- Trong tranh, cô giáo đưa HS thăm cảnh gì?
Chùa Một Cột đâu? Hà nội gọi gì? Mỗi nước có thủ đơ? Em biết thủ Hà Nội? * Giáo dục tư tưởng tình cảm
4 Củng cố: Gọi đọc bài, tìm tiếng mới mang âm học
5 Nhận xét, dặn dò:
- Đọc viết thành thạo nhà - Xem trước x, ch
- CN em
- Toàn lớp thực - HS khá, giỏi đọc - HS viết bảng
- HS luyện viết Tập viết “Thủ đô”
- HS trả lời theo hiểu biết mình.VD:
Chùa Một Cột Hà Nội
Thủ đô Một
Trả lời theo hiểu biết
- Tồn lớp thực
- Thực đọc, viết nhà
Chiều thứ hai, ngày 1/10/2012, đ/c Thân soạn dạy. Sáng thứ ba, ngày /10/2012, đ/c Thân soạn dạy.
Ngày soạn: 26 /9 /2012 Ngày dạy: Chiều thứ ba, ngày /10/2012
Tiết 1: Luyện Tiếng Việt:
X , CH I Mục tiêu:
- Giúp H đọc đúng, viết tiếng, từ câu có chứa x, ch
- Nâng cao kỉ đọc trơn cho H khá, giỏi ; H trung bình, yếu đọc đánh vần - Giáo dục HS tính cẩn thận.( Tuân, Đạt, Lệ, Duyên, )
(4)Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Bài cũ: Viết củ từ, cá thu, thứ tự.
- Đọc u, - Nhận xét, sửa sai 2 Bài mới:
a) Luyện đọc:
- Luyện đọc x, ch - Rèn thêm HS yếu đọc - Đọc theo nhóm
- Khen nhóm đọc to trơi chảy - Đọc lớp
b) Luyện viết:
- Viết mẫu hướng dẫn cách viết x xe ch chó
- Chữ cao li?
- Các chữ lại cao li?
- K/cách chữ bao nhiêu? tiếng từ bao nhiêu?
- Theo dõi, giúp đỡ HS viết chậm c) Làm tập:
- Yêu cầu HS đọc từ : thợ xẻ, xe ca, chè, quan sát hình vẽ nối từ với hình thích hợp
- Điền x hay ch làm tương tự - Chấm 1/3 lớp, nhận xét
3 Củng cố, dặn dò:
- Đọc, viết thành thạo chữ x, ch tiếng, từ có chứa x, ch
- Nhận xét học
- Viết bảng con, ba dãy viết ba từ - em
- HS khá, giỏi đọc trơn, HS giỏi đọc trơn, HS trung bình đọc đánh vần tồn bài, - HS yếu đánh vần tiếng từ
- Các nhóm thi đọc, lớp theo dõi nhận xét - Lớp đọc đồng lần
- Quan sát nhận xét - Chữ cao li h - Các chữ lại cao li
- K/cách chữ ô li, tiếng từ chữ o
- Luyện viết bảng con, viết ô li - HS lên bảng làm, lớp làm VBT
- Quan sát kĩ hình vẽ điền x / ch vào tập
Xe lu, chợ cá - Đọc lại lần
Tiết 2: Luyện Âm nhạc:
ÔN BAI HÁT: QUÊ HƯƠNG + MỜI BẠN Đ/c Lực soạn dạy
Tiết 3: Luyện Toán: SỐ 7 I Mục tiêu
- Củng cố cho HS nắm cách đọc, cách viết, cấu tạo số
- Rèn cho HS cách so sánh, điền dấu số phạm vi thành thạo - Giáo dục HS tính cẩn thận
(5)Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Bài cũ: Điền dấu > , < , =
6 - Nhận xét, sửa sai
2 Bài mới:
Bài 1: Hướng dẫn HS viết số vào
- Nhận xét, sửa sai
Bài 2: Nhận biết số lượng viết số tương ứng
- Đưa nhóm đồ vật có số lượng 7, 4, VD: ô tô ; gà
- Hướng dẫn cách làm Nhận xét, sửa sai Bài 3: Viết số:
* * * * * * * * * * * * * *
Làm mẫu hướng dẫn cách làm Theo dõi giúp đỡ HS lúng túng Bài 4: Viết dấu < , > =
6 7 7 - Nhận xét tuyên dương tổ làm tốt
Bài 5: Dành cho HS giỏi:
Tâm nuôi gà, Hoa nuôi gà Tâm nói" Mình có nhiều gà Hoa " Tâm nói có khơng? Vì sao?
- Hướng dẫn HS đọc kĩ đề, hướng dẫn cách làm
3 Củng cố, dặn dị: Ơn lại số từ - 6. - Nêu cấu tạo số
- Làm lại làm sai - Đọc viết thành thạo số
- Lớp làm bảng con, hs lên bảng làm - Nêu yêu cầu tập
- Viết vào BT hàng số
- Quan sát đồ vật viết số lượng tương ứng vào bảng
- Viết số 7, số
- Nêu yêu cầu tập
- Điền số vào VBT, HS lên bảng điền - Lớp nhận xét sửa sai
- Nêu yêu cầu
- Làm ô li, HS lên bảng làm
- Đọc kĩ đề suy nghĩ trả lời
- Có 1, 6; 5, 2; 4,
- Đọc lại dãy số từ - , từ -
Ngày soạn: 27/9/2012 Ngày giảng: Thứ tư ngày tháng 10 năm 2012 Tiết 1: Toán:
SỐ 8
(6)- Đọc, viết từ đến 8, biết so sánh số phạm vi 8, biết vị trí số dãy số từ đến
- HS biết trình bày làm
II Đồ dùng dạy học: - Nhóm đồ vật có đến phần tử (có số lượng 8) - Mẫu chữ số in viết
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 KTBC: Yêu cầu em đếm từ đến và ngược lại, nêu cấu tạo số
- Viết số
- Nhận xét KTBC
2 Bài mới: Giới thiệu ghi đề * Lập số 8.
- GV quan sát hình bạn chơi SGK (hoặc hình khác thể ý có đồ vật thêm đồ vật) hỏi:
- Có bạn chơi? - Có bạn chạy tới?
- Vậy bạn thêm bạn bạn?
- GV yêu cầu em lấy chấm tròn thêm chấm tròn đồ dùng học tập hỏi:
- Có tất chấm tròn? - Gọi HS nhắc lại
- GV treo tính thêm tính hỏi: - Hình vẽ cho biết gì?
- Gọi HS nhắc lại
- GV kết luận: học sinh, chấm trịn, tính có số lượng
* Giới thiệu chữ số in chữ số viết
- GV treo mẫu chữ số in chữ số viết giới thiệu cho HS nhận dạng chữ số in viết
- Gọi HS đọc số
* Nhận biết thứ tự số dãy số 1, 2, 3, 4, 5, 6,7, 8.
- Hỏi: Trong số học từ số đến số số bé
- Số liền sau số số mấy? Và hỏi để điền số
- Gọi HS đếm từ đến 8, từ đến - Vừa em học toán số mấy? - Gọi lớp lấy bảng cài số - Nhận xét
- HS đếm nêu cấu tạo số
- Nhắc lại
- Quan sát trả lời: - bạn
- bạn - bạn
- Thực đồ dùng học tập
- chấm tròn - Nhắc lại
- tính thêm tính - Nhắc lại
- Nhắc lại
- Quan sát đọc số
- Số
- Liền sau số số 2, liền sau số số 3, …, liền sau số số
- Thực đếm từ đế - Số
(7)- Hướng dẫn viết số 2 Luyện tập:
Bài 1: HS nêu yêu cầu đề.
- Yêu cầu học sinh viết số vào Bài 2: HS nêu yêu cầu đề.
- Cho HS quan sát hình vẽ đặt vấn đề để học sinh nhận biết cấu tạo số
- gồm 1, gồm - gồm 2, gồm - gồm 3, gồm - gồm
- Từ viết số thích hợp vào ô trống Bài 3: HS nêu yêu cầu đề.
- Cho HS quan sát mô hình SGK viết số thích hợp vào trống
Bài 4: HS nêu yêu cầu đề.( dành HS khá giỏi)
- Cho HS nhóm quan sát tập nói kết nối bàn
3 Củng cố: Hỏi tên bài. - Gọi HS nêu lại cấu tạo số - Số lớn số nào? - Những số bé số 8? - Nhận xét tiết học, tuyên dương 4 Dặn dò:
- Làm lại tập nhà, xem
- Viết bảng số - Thực vào
- gồm 1, gồm - gồm 2, gồm - gồm 3, gồm - gồm
- Viết vào phiếu
- Quan sát hình viết vào bảng - Thực nối bàn, hết
bàn đến bàn khác - > ; > ; < ; = - < ; < ; > ; > - gồm 1, gồm ; - 1, 2, 3, 4, 5, 6,
- 1, 2, 3, 4, 5, 6, - Thực nhà Tiết 2,3: Học vần:
S , R I Mục tiêu:
1 Kiến thức: - Đọc r, s, sẻ, rễ, từ câu ứng dụng - Viết s, r, sẻ, rễ
- Luyện nói câu theo chủ đề : rổ, rá Kĩ : Rèn cho HS đọc, viết s, r, sẻ, rễ thành thạo Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận
- Ghi chú: HS khá, giỏi biết đọc trơn
II Đồ dùng dạy học: - Tranh vẽ chim sẻ, cỏ có nhiều rể - Vật mẫu : rổ, rá
III Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 KTBC: viết : x - xe, ch - chó.
- Đọc âm x, ch tìm tiếng có chứa âm x, ch câu ứng dụng?
(8)- GV nhận xét chung 2 Bài mới:
2.1.Giới thiệu bài:
- GV treo tranh hỏi: Tranh vẽ gì?
- GV phần rể cỏ hỏi: Đây gì? - Trong tiếng sẻ, rể có âm, dấu học? - Hơm nay, học chữ âm mới: s, r (viết bảng) 2.2.Dạy chữ ghi âm:
a) Nhận diện chữ: * Âm s
- Viết lại chữ s bảng nói: Chữ s gồm nét xiên phải, nét thắt nét cong hở trái
- So sánh chữ s chữ x?
- Chữ s viết in có hình dáng giống với hình dáng đất nước ta
- Yêu cầu HS tìm chữ s chữ? - Nhận xét, bổ sung
b) Phát âm đánh vần tiếng: * Phát âm
- GV phát âm mẫu: âm s
- GV chỉnh sữa, giúp HS phân biệt với x * Giới thiệu tiếng:
- GV gọi HS đọc âm s
- GV theo dõi, chỉnh sữa cho HS
- Có âm s muốn có tiếng sẻ ta làm nào? - Yêu cầu HS cài tiếng sẻ
- GV cho HS nhận xét số ghép - GV nhận xét ghi tiếng sẻ lên bảng - Gọi HS phân tích
* Hướng dẫn đánh vần:
- GV hướng dẫn đánh vần lần sờ - e - se - hỏi - sẻ - GV chỉnh sữa cho HS
* Âm r (dạy tương tự âm s).
- Chữ “r” gồm nét xiên phải, nét thắt, nét móc ngược
- So sánh chữ “s" chữ “r”
* Phát âm: Uốn đầu lưỡi phái vịm, xát, có tiếng
*Viết: Lưu ý nét nối r ê, dấu ngã ê - Viết mẫu hướng dẫn cách viết
- Nhận xét, Chỉnh sửa
- Chim sẻ - Rể
Âm e, ê, hỏi, ngã
- Theo dõi
- Giống: có nét cong hở trái - Khác: s có nét thắt
- Tìm chữ s đưa lên cho GV kiểm tra - Lắng nghe
- Quan sát nhìn bảng, phát âm nhiều lần (CN, nhóm, lớp)
Lắng nghe
- em, nhóm 1, nhóm - Lắng nghe
- Thêm âm e đứng sau âm s, hỏi âm e
- Cả lớp cài: sẻ - Nhận xét - Lắng nghe - em
Đánh vần CN, N, L * Nghỉ phút
- Giống: Đều có nét xiên phải, nét thắt
- Khác: Kết thúc r nét móc ngược Lắng nghe
- Lớp theo dõi
(9)- Đọc lại cột âm
- GV nhận xét sửa sai * Dạy tiếng ứng dụng:
- Yêu cầu đọc từ ngữ ứng dụng bảng - Gọi HS lên gạch chân tiếng chứa âm vừa học
- GV gọi HS đánh vần đọc trơn tiếng - Gọi HS đọc trơn tiếng ứng dụng - Gọi HS đọc toàn bảng
3 Củng cố tiết 1:
- Tìm tiếng mang âm học - Đọc lại
Tiết 2 * Luyện đọc bảng lớp - Đọc âm, tiếng, từ lộn xộn - GV nhận xét
* Luyện câu: Giới thiệu tranh rút câu ghi bảng: bé tô cho rõ chữ số
- Gọi đánh vần tiếng rõ, số đọc trơn tiếng - Gọi đọc trơn toàn câu
- GV nhận xét * Luyện viết:
- GV hướng dẫn HS viết bảng
- Theo dõi sữa sai, Nhận xét cách viết * Luyện nói: Chủ đề luyện nói hơm ? - GV gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp HS nói tốt theo chủ đề
Tranh vẽ gì? Hãy rổ rá tranh vẽ? Rổ rá thường làm gì?
Rổ thường dùng làm gì? Rá thường dùng làm gì? Rổ rá có khác nhau?
Ngồi rổ rá ra, em cịn biết vật làm mây tre?
Q em có đan rổ rá khơng? * Giáo dục tư tưởng tình cảm
4 Củng cố: đọc bài, tìm tiếng âm học 5 Nhận xét, dặn dò:
- Đọc lại bài, xem trước k, kh
- Su su, rổ rá, chữ số, cá rô CN, N, L - em lên gạch: số, rổ rá, rô
- em, nhóm 1, nhóm - em
- Lắng nghe
- HS tìm âm học câu (tiếng rõ, số)
6 em
* Nghỉ phút - em
- em - em
- luyện viết Tập viết - Toàn lớp thực - “rổ, rá”
- HS trả lời theo hướng dẫn GV hiểu biết
Cái rổ, rá em lên Tre, nhựa
Đựng rau Vo gạo
Rổ đan thưa rá Thúng mủng, sàng, nong, - Toàn lớp thực
- Lắng nghe - HS đọc - Lắng nghe Ti
ết : Đạo đức:
(10)I Mục tiêu: Giúp HS biết được:
- Biết tác dụng đồ dùng học tập
- Nêu ích lợi việc giữ gìn sách đồ dùng học tập - Thực giữ gìn sách đồ dùng học tập thân II Chuẩn bị: - Vở tập Đạo đức
- Bút chì màu III Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS 1 KTBC:
- Yêu cầu HS kể cách ăn mặc 2 Bài mới: Giới thiệu ghi đề.
* Hoạt động 1: Làm tập ( 10 phút ) - u cầu HS dùng bút chì màu tơ đồ dùng học tập tranh gọi tên chúng - Yêu cầu HS trao đổi kết theo cặp - GV kết luận: Những đồ dùng học tập em tranh SGK, tập, bút máy, bút chì, thước kẻ, cặp sách Có chúng em học tập tốt Vì vậy, cần giữ gìn chúng cho đẹp, bền lâu * Hoạt động 2: Thảo luận theo lớp (10 phút) - Nêu yêu cầu câu hỏi:
- Các em cần làm để giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập?
- Để sách vở, đồ dùng học tập bền đẹp, cần tránh việc gì?
- GV kết luận: Để giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập, em cần sử dụng chúng mục đích, dùng xong xếp nơi quy định, giữ cho chúng
* Hoạt động 3: Làm tập 2( 10 phút ) - Yêu cầu HS giới thiệu với bạn (theo cặp) đồ dùng học tập thân giữ gìn tốt nhất:
- Tên đồ dùng gì? - Nó dùng làm gì?
- Em làm để giữ gìn tốt vậy?
- GV nhận xét chung khen ngợi số HS biết giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập 3 Củng cố: Hỏi tên
- Nhận xét, tuyên dương
4 Dặn dò: Học bài, xem mới.
- Cần thực hiện: Cần bao bọc, giữ gìn sách
- em kể
- Từng HS làm tập
- Từng cặp so sánh, bổ sung kết cho Một vài em trình bày kết trước lớp
- Lắng nghe
- Học sinh trả lời, bổ sung cho - Không bôi bẩn, vẽ bậy, viết bậy vào sách vở; không làm rách nát, xé, làm nhùa nát sách vở; không làm gãy, làm hỏng đồ dùng học tập…
- Lắng nghe
- Từng cặp giới thiệu đồ dùng học tập với
- Một vài em trình bày: giới thiệu với lớp đồ dùng học tập bạn giữ gìn tốt
- Lắng nghe - em nêu
(11)vở, đồ dùng học tập cẩn thận
Tiết 5: Tự nhiên xã hội VỆ SINH THÂN THỂ
Đ/C Nhi dạy
Ngày soạn: 28/9/2012 Ngày giảng: Thứ năm ngày tháng 10 năm 2012 Tiết 1, 2: Học vần:
K , KH I Mục tiêu:
Kiến thức: - Đọc k, kh, kẻ, khế; từ câu ứng dụng - Viết k, kh, kẻ, khế
- Luyện nói - câu theo chủ đề : ù ù, vo vo, vù vù, ro ro, tu tu Kĩ : Rèn cho HS đọc, viết k, kh, kẻ, khế, thành thạo.
Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận.
Ghi chú: HS khá, giỏi biết đọc trơn Riêng em Lệ, Duyên, đọc, viết k, kh, kẻ, khế II Chuẩn bị: - Tranh minh hoạ từ khoá: kẻ, khế câu ứng dụng: Chị kha kẻ cho bé hà bé lê
- Tranh minh hoạ phần luyện nói: ù ù, vo vo, vù vù, ro ro, tu tu - Tranh minh hoạ sách báo có tiếng âm chữ
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 KTBC: Viết : s – sẻ, r – rễ.
- Đọc âm s, r tìm tiếng có chứa âm s, r câu ứng dụng?
- GV nhận xét chung 2 Bài mới:
2.1.Giới thiệu bài:
- GV treo tranh hỏi: Trong tranh vẽ gì? - Hơm học tiếng mới: kẻ, - Tiếng kẻ, khế có âm dấu học?
- Hôm nay, học chữ âm k
- GV viết bảng: k
2.2.Dạy chữ ghi âm: * Âm kh a) Nhận diện chữ:
- GV hỏi: Chữ k gồm nét gì? - So sánh chữ k chữ h?
- Yêu cầu HS tìm chữ k chữ
- Lớp thực viết bảng - em
- Vẽ bạn kẻ - Đọc theo
- Âm e, hỏi - Theo dõi
- Gồm có nét khuyết trên, nét thắt nét móc ngược
Giống : Đều có nét khuyết Khác : Chữ k có nét thắt
(12)- Nhận xét, bổ sung
- GV theo dõi, chỉnh sữa cho HS
- Có âm k muốn có tiếng kẻ ta làm ntn? - Yêu cầu HS cài tiếng kẻ
- GV cho HS nhận xét số ghép - GV nhận xét ghi tiếng kẻ lên bảng - Gọi học sinh phân tích
* Hướng dẫn đánh vần
- GV hướng dẫn đánh vần lần Ca - e - ke - hỏi - kẻ - GV chỉnh sữa cho HS
* Âm kh (dạy tương tự âm k).
- Chữ “kh” ghép chữ k h - So sánh chữ “k" chữ “kh”
* Phát âm: Gốc lưỡi lui vịm mềm tạo nên khe hẹp tiếng xát nhẹ, khơng có tiếng
- Đánh vần: khờ - ê - khê - sắc - khế - Đọc trơn
* Hướng dẫn viết:
- Viết mẫu hướng dẫn cách viết - Nhận xét, Chỉnh sửa
- Viết mẫu hướng dẫn cách viết - Nhận xét, Chỉnh sửa
- GV nhận xét sửa sai * Dạy tiếng ứng dụng:
- Gọi lên đọc từ ứng dụng: kẻ hở, kì cọ, khe đá, cá kho
- Gọi HS đánh vần đọc trơn tiếng - Gọi HS đọc trơn từ ứng dụng - Gọi HS đọc toàn bảng
Củng cố tiết 1:
- Tìm tiếng mang âm học - Đọc lại
Tiết 2 * Luyện đọc bảng lớp - Đọc âm, tiếng, từ lộn xộn
- Lắng nghe
- Thêm âm e, hỏi âm e - Cả lớp cài: kẻ
- Nhận xét số làm bạn - Lắng nghe
- em
- Quan sát GV làm mẫu, nhìn bảng, phát âm nhiều lần (CN, nhóm, lớp)
- Phát âm
Giống nhau: Cùng có chữ k
Khác nhau: Âm kh có thêm chữ h - Lắng nghe
- Đánh vần CN, N, L - em
* Nghỉ phút - Lớp theo dõi
- Luyện viết bảng
- Lớp theo dõi
- Luyện viết bảng
- Lắng nghe - em - Toàn lớp - em đọc - em - em
(13)- GV nhận xét * Luyện câu:
- GV treo tranh hỏi: Tranh vẽ gì? - Gọi đọc câu ứng dụng: chị kha kẻ cho bé hà bé lê
- Gọi đánh vần, đọc trơn tiếng kha, kẻ - Gọi đọc trơn toàn câu
- GV nhận xét * Luyện viết:
- GV cho HS luyện viết Tập viết - GV hướng dẫn HS viết bảng - Theo dõi sữa sai Thu chấm ¼ lớp - Nhận xét cách viết
* Luyện nói: Chủ đề luyện nói gì? GV gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp HS nói tốt theo chủ đề
- Trong tranh vẽ gì?
- Các vật tranh có tiếng kêu ntn? - Các em có biết tiếng kêu khác lồi vật khơng?
- Có tiếng kêu cho người ta sợ?
- Có tiếng kêu nghe người ta thích?
- GV cho HS bắt chước tiếng kêu tranh
* Giáo dục tư tưởng tình cảm - GV nhận xét cho điểm 4 Củng cố:
- Gọi đọc bài, tìm tiếng mang âm học
5 Nhận xét, dặn dò: - Xem trước Ôn tập
- Vẽ chị kẻ cho hai bé
- em đọc, sau cho đọc theo nhóm, lớp Tìm âm học câu (tiếng kha, kẻ) - em
- Luyện viết Tiếng Việt
- “ù ù, vo vo, vù vù, ro ro, tu tu” - HS luyện nói theo hệ thống câu hỏi
- Cối xay, bão, đàn ong bay, đạp xe, còi tàu
- ù ù, vo vo, vù vù, ro ro, tu tu - Chiếp chiếp, quác quác,… - Sấm: ầm ầm
- Vi vu
- Chia làm nhóm để bắt chước tiếng kêu - HS lắng nghe
- HS thi tìm tiếng có chứa âm vừa học - Thực đọc, viết nhà thành thạo Tiết 3: Thể dục:
ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ – TRÒ CHƠI Đ/c Nhi soạn dạy
Ti
ế t 4: Toán: SỐ 9
I Yêu cầu:
(14)Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận, say mê học toán.
*Ghi chú: Bài tập cần làm: 1, 2, 3, Riêng em Lệ làm 1, II Chuẩn bị: - Hình bạn SGK phóng to -Nhóm đồ vật có đến phần tử.
- Mẫu chữ số in viết III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Bài cũ: Yêu cầu em đếm từ đến ngược lại, nêu cấu tạo số
- Viết số
- Nhận xét KTBC
2 Bài mới: Giới thiệu ghi đề. * Lập số 9.
+ GV cho HS xem hình bạn chơi SGK (hoặc hình khác thể ý có đồ vật thêm đồ vật) hỏi:
Có bạn chơi?
Có thêm bạn muốn chơi? Vậy bạn thêm bạn bạn? Cho HS nhắc lại
+ GV yêu cầu em lấy chấm tròn thêm chấm tròn đồ dùng học tập hỏi:
Có tất chấm tròn? Gọi HS nhắc lại
+ GV treo tính thêm tính hỏi: Hình vẽ cho biết gì?
Gọi HS nhắc lại
GV kết luận: học sinh, chấm trịn, tính có số lượng
* Giới thiệu chữ số in chữ số viết
- GV treo mẫu chữ số in chữ số viết giới thiệu cho HS nhận dạng chữ số in viết
- Gọi HS đọc số
* Nhận biết thứ tự số dãy số 1, 2, 3, 4, 5, 6,7, 8.9.
- Số đứng liền sau số nào? - Số đứng liền trước số 9? - Những số đứng trước số 9?
- Gọi học sinh đếm từ đến 9, từ đến - Vừa em học toán số mấy?
- Gọi lớp lấy bảng cài số - Nhận xét
* Hướng dẫn viết số
Bài 1: HS nêu yêu cầu đề. - Yêu cầu HS viết số vào ô li
- HS đếm nêu cấu tạo số - Thực bảng bảng lớp
- Nhắc lại
- Quan sát trả lời: bạn
1 bạn bạn
- Thực đồ dùng học tập
- chấm tròn Nhắc lại
- tính thêm tính tính
Nhắc lại
- Quan sát đọc số
Số Số
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,
- đếm từ đến 9, ngược lại Số
(15)Bài 2: HS nêu yêu cầu đề.
- Cho HS quan sát hình vẽ đặt vấn đề để HS nhận biết cấu tạo số
9 gồm 1, gồm gồm 2, gồm gồm 3, gồm gồm 4, gồm
- Từ viết số thích hợp vào trống Bài 3: HS nêu yêu cầu đề.
- Thực bảng theo cột Bài 4: HS nêu yêu cầu đề. - Cho HS làm VBT nêu kết - GV cần lưu ý sửa sai cột cho HS
Bài 5: (Dành cho HS giỏi ) nêu yêu cầu đề.
dựa vào thứ tự dãy số từ đến để điền số thích hợp vào trống
- Cùng HS nhận xét sửa sai
3 Củng cố: Gọi HS nêu lại cấu tạo số 9. - Số lớn số nào?
- Những số bé số 9? - Nhận xét tiết học, tuyên dương 4 Dặn dò:
- Làm lại tập nhà, xem
- Viết hàng số vào ô li
9 gồm 1, gồm gồm 2, gồm gồm 3, gồm gồm 4, gồm
- Viết vào bang con, HS lên bảng làm
- Thực bảng - Làm VBT nêu kết < ; < ; < < 9 > ; > ; < <
- HS giỏi làm vào ô li, em lên bảng làm
- gồm 1, gồm 8; 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,
- Thực làm tập nhà Sáng thứ sáu, ngày /10/2012
Đ/c Thân soạn dạy.
Ngày dạy: Chiều thứ sáu, ngày /10/2012
Tiết 1: Luyện Tiếng Việt:
ÔN TẬP I Mục tiêu:
- Đọc : x, k, r, s, u, ư, ch, kh từ ngữ, câu ứng dụng từ 17 đến 20
- Viết : x, k, r, s, u, ư, ch, kh từ ngữ ứng dụng từ 17 đến 20; Nghe hiểu kể đoạn truyện theo tranh truyện kể :thỏ sư tử
- Rèn cho HS có kĩ đọc viết âm, từ học thành thạo - Giúp HS làm tập với dạng nối, điền
II Các hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Bài cũ: Viết: kì cọ, cá kho - Đọc k, kh
- Nhận xét, sửa sai
(16)2 Bài mới:
a) Luyện đọc: HS đọc tiếng, từ, câu có chứa x, k, r, s, u, ư, ch, kh
- Luyện đọc âm ôn tập - Nhận xét chỉnh sửa
- Rèn cho số HS đọc yếu - Thi đọc nhóm
- Tuyên dương nhóm đọc tốt, nhắc nhở khuyến khích nhóm đọc cịn chậm
- Đọc lớp
b) Hướng dẫn làm tập:
Bài 1: Nối: Hướng dẫn HS đọc từ cột nối từ cột trái với từ cột phải để tạo thành câu có nghĩa
Chữ khế Su số Rổ su - GV nhận xét sửa sai
Bài 2: Điền tiếng vào chỗ chấm.
- Nhận xét, sửa sai
Bài 3: Viết : hàng từ kẻ ô, hàng từ rổ khế - Viết mẫu lên bảng lớp hướng dẫn cách viết - Khoảng cách chữ bao nhiêu?
- K cách tiếng từ ntn? - Hướng dẫn HS viết vào ô li
- Theo dõi giúp đỡ HS chậm 3 Củng cố dặn dò: đọc lại bài
- Nhận xét học, xem trước n, m
- Luyện đọc cá nhân: HS khá, giỏi đọc trơn toàn ; HS trung bình đánh vần tồn bài; HS yếu đánh vần tiếng, từ ứng dụng
- Các nhóm thi đọc, lớp theo dõi nhận xét tuyên dương nhóm đọc to, rõ ràng, trơi chảy
- Lớp đọc lần - HS nêu yêu cầu tập Chữ khế
Su số Rổ su
- HS nêu yêu cầu BT, làm vào Chó rổ
Quan sát GV viết mẫu - Cách ô li - Cách chữ o - Luyện viết bảng
- Viết vào ô li chữ hàng - Đọc lại tiếng từ bảng Tiết 2: Tiếng Việt:
LUYỆN VIẾT XE CHỈ, KẺ Ô, RỔ KHẾ I Mục tiêu: Giúp HS
- Nắm cấu tạo, độ cao, khoảng cách chữ, khoảng cách tiếng - Rèn cho HS có kĩ viết đúng, đẹp, trình bày
- Giáo dục HS biết giữ gìn sạch, rèn chữ đẹp II Đồ dùng dạy học: viết sẳn tiếng + Vở ô li III Hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Bài cũ: Viết : kẽ hở, khe đá. - Nhận xét, sửa sai
2 Bài mới: * Hoạt động 1:
(17)+ Mục tiêu: HS nắm quy trình viết chữ: xe chỉ, kẻ ô, rổ khế
+ Tiến hành:
- yêu cầu HS đọc âm, tiếng, từ bảng - Bài viết có âm nào?
- Những chữ viết cao ô li ? - Những chữ viết cao ô li ? - Những chữ viết cao 2,25 ô li ? - Những chữ viết cao ô li ?
- Khi viết khoảng cách chữ ntn? - Khi viết tiếng từ viết ntn? * Hoạt động 2: Luyện viết:
+ Mục tiêu: viết đẹp chữ : xe chỉ, kẻ ô, rổ khế
+ Tiến hành:
- Viết mẫu hướng dẫn cách viết
- Chỉnh sửa
- Thu chấm, nhận xét, sửa sai
3 Củng cố dặn dò: Nhận xét học. - Luyện viết nhà chữ dòng
- Quan sát đọc cá nhân, lớp x, e, c, h, i, k, ô, r
h, k
e , x, i , c, ô r
t
Cách ô li
Cách chữ o
- Quan sát nhận xét
- Luyện viết bảng - Viết vào ô li
- Viết xong nộp chấm
- Đọc lại tiếng từ bảng Tiết 3: Hoạt động tập thể:
HOẠT ĐỘNG LÀM SẠCH ĐẸP TRƯỜNG LỚP (Tiết 1)
HOẠT ĐỘNG LÀM SẠCH ĐẸP TRƯỜNG LỚP (Tiết 1)
I Mục tiêu:
I Mục tiêu: 1) HS hiểu:
1) HS hiểu: - Một số biểu cụ thể việc giữ vệ sinh trường lớp.- Một số biểu cụ thể việc giữ vệ sinh trường lớp
- Lý cần giữ vệ sinh trường lớp.- Lý cần giữ vệ sinh trường lớp
2) HS biết làm số công việc cụ thể để giữ gìn vệ sinh trường lớp 2) HS biết làm số cơng việc cụ thể để giữ gìn vệ sinh trường lớp
3) HS có thái độ đồng tình với việc làm để giữ vệ sinh trường lớp 3) HS có thái độ đồng tình với việc làm để giữ vệ sinh trường lớp II Chuẩn bị: - Khẩu trang, chậu nước, chổi,
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
* Khởi động: Cả lớp hát “Em yêu trường em” lời
GV hỏi : - Bài hát nói lên điều gì? - Em làm để thể tình cảm đó?
- Lớp hát
- Tình cảm HS ngơi trường
(18)- Vậy giữ gìn trường lớp đẹp làm việc gì? Các em biết điều qua học hơm nay: Hoạt động làm đẹp trường lóp
1 Hoạt động 1: Thu thập thông tin (Hđ lớp)
* Mục tiêu: Biết số biểu cụ thể việc giữ vệ sinh trường lớp
* Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS nêu lên số việc làm để giữ vệ sinh trường lớp - HS nêu nhận xét, bổ sung
*Kết luận : Các em cần có hành vi để giữ gìn vệ sinh trường lớp Hoạt động 2: Thảo luận
* Mục tiêu: Hiểu phải giữ vệ sinh trường lớp
* Cách tiến hành:
- GV hỏi: Vì em cần phải giữ gìn vệ sinh trường lớp ?
- Đại diện nhóm trình bày trước lớp - Nhóm khác nhận xét, bổ sung
* Kết luận: Cần phải giữ vệ sinh trường lớp để em sinh hoạt, học tập môi trường lành
3 Hoạt động 3: Thực hành vệ sinh lớp học ( Hoạt động lớp)
* Mục tiêu: Biết cách giữ vệ sinh trường lớp
* Cách tiến hành:
a GV cho HS quan sát vệ sinh lớp nhận xét xem lớp có khơng ? Vì ?
- HS nhận xét
b GV hướng dẫn cho HS thực hành - GV yêu cầu HS quan sát lớp học sau thu dọn nêu nhận xét
* Kết luận: Mỗi HS cần tham gia làm việc cụ thể, vừa sức để giữ vệ sinh trường lớp Đó vừa quyền, vừa bổn phận em
4 Hoạt động tiếp nối:
- Luôn giữ vệ sinh trường lớp
ột số biểu cụ thể việc giữ vệ sinh trường
- HS trả lời
- HS nêu: Không ngạc nhổ, không vứt rác bừa bãi, đại tiểu, tiện nơi quy định, không làm bẩn bàn ghế…
- HS lắng nghe
- HS thảo luận nhóm đơi - HS trình bày
- HS lắng nghe
- HS quan sát thực tế vị trí HS ngồi học, mặt bàn, ghế, hộc bàn, chân, xung quanh lớp học
- HS thực hành thu dọn rác vị trí ngồi học mình, đem bỏ rác vào sọt rác - HS lắng nghe
(19)
