giao an gdcd 6 chuan 2012-2013

Học sinh khác nhận xét.. II/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: 1. +,Ở trong nước và tại địa phương số vụ tai nạn giao thông có người chết và bị thương ngày càng [r]

(1)

Ngày 22 tháng năm 2011 TIẾT 1

TỰ CHĂM SÓC, RÈN LUYỆN THÂN THỂ A Mục tiêu học.

Kiến thức: Học sinh nắm biểu việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể ý nghĩacủa

Kỹ năng: Học sinh biết tự đề kế hoạch luyện tập thể dục thể thao, biết quý trọng sức khoẻ thân người khác

Thái độ: Học sinh có ý thức thường xuyên rèn luyện thân thể, giữ gìn chăm sóc sức khoẻ cho thân

B Phương pháp: - Thảo luận nhóm - Kích thích tư - Giải vấn đề - Sắm vai

C Chuẩn bị giáo viên học sinh:

Giáo viên chuẩn bị: tranh 1, giấy khổ lớn,

HS chuẩn bị: Xem truyện đọc SGK nội dung học D Tiến trình lên lớp:

I Ổn định:

II Kiểm tra cũ : kiểm tra chuẩn bị HS III Bài

Đặt vấn đề : Cha ơng ta thường nói: " Có sức khoẻ có tất cả, sức khoẻ quý vàng " Vậy sức khoẻ gì? Vì phải tự chăm sóc, rèn luyện thân thể thực việc cách nào? GV dẫn dắt vào

2 Triển khai bài:

* Hoạt động thầy trò * Nội dung kiến thức GV cho HS tự kiểm tra vệ sinh cá nhân lẫn

nhau

GV Gọi HS nhận xét vệ sinh bạn - H/S đọc truyện SGK

- GV nhận xét

Điều kì diệu đã đến với Minh mùa hè vừa qua?

Sau tập bơi thể Minh đã có thay đổi gì?

Vì Minh lại có điều kì diệu ấy?

Theo em để có sức khoẻ tớt, làm cho

I-Tìm hiểu truyện:

“ Mùa hè kì diệu”.

- Minh tập bơi biết bơi + Chân tay rắn

+ Dáng nhanh nhẹn + Như cao hẳn lên

(2)

thể khoẻ mạnh em sẽ làm gì?

Em hãy nêu cách tự chăm sóc rèn luyện thân thể cho mình?

? Sức khoẻ đới với chúng ta có đáng q khơng? Vì sao?

Sức khoẻ là vốn quí của người Mỗi người phải biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, ăn uống điều độ, thường xuyên tập thể dục thể thao để có sức khoẻ ngày càng tốt hơn

- H/S đọc học

?Trong lớp ta em đã biết chăm sóc, rèn luyện thân thể chưa? Vì sao?

? Thế tự chăm sóc ,rèn lun th©n thĨ?

*/ Thảo ḷn: (lớp)

Hoa nói rằng: Tớ đã có sức khoẻ tớt nên khơng cần phòng bệnh

Em có đờng ý với ý kiến bạn Hoa khơng? Vì sao?

Vậy để có sức khoẻ tớt, khơng bị ớm cần phải làm gì?

Khi cảm thấy người khơng khoẻ em sẽ làm gì?

*/ Thảo ḷn: (3 nhóm)

- N1: Sức khoẻ đối với học tập - N2: Sức khoẻ đối với lao động

- Tự chăm sóc rèn luyện thân thể - Chăm sóc thân thể:

+ Vệ sinh cá nhân + n uống điều độ

+ Không hút thuốc lá…

- Tự rèn luyện thân thể: Tập thể dục, thể thao hàng ngày (chạy, nhảy, bơi, đá bóng, đánh cầu lông…)

II- Bài học:

1

Thế tự chăm sóc, rèn luyện thân thể?.

Tự chăm sóc, rèn luyện thân thể biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, ăn ́ng điều độ, thường xuyên luyện tập thể dục, chơi thể thao, tích cực phòng chữa bệnh, khơng hút th́c dùng chất kích thích khác

- Khơng đờng ý với ý kiến Hoa - Vì: Khơng phòng bệnh dù khoẻ có lúc bị ớm…

- Cần tích cực phòng bệnh, mắc bệnh phải tích cực chữa cho khỏi

- Nói với bớ mẹ, người lớn kịp thời chữa trị

- N1: Giúp người minh mẫn, học tập tốt, đạt kết cao học tập

- N2: Lao động khoẻ mạnh đạt suất

(3)

- N3: Sức khoẻ đối với hoạt động

Vậy sức khoẻ có ý nghĩa đới với chúng ta?

Thấy bạn mìình chưa biết chăm sóc rèn luyện thân thể em sẽ làm gì?

Tự chăm sóc, rèn luyện thân thể trách nhiệm, bổn phận mối H/S…(đọc lời dạy chủ tịch HCM)

GV Giả sử ước một điều sau, em chọn điều uớc nào? Vì sao?.

- Giàu có SK yếu, ăn không ngon ngũ không yên ( Thà vơ mà ăn cơm hẩm, cịn hơn đeo bệnh mà uống sâm nhung ).

- Quyền sang chức trọng bệnh tật ốm yếu luôn.

- Cơ thể cường tráng, không bệnh tật, lao động hăng say, ăn ngon ngũ kỉ.

? VËy cta cần phải rèn luyện sk ntn?

Treo bng phụ

- H/S đọc tập SGK- H/S làm tập- H/S nhận xét-> GV bổ sung

Kể việc làm chứng tỏ em biết tự chăm sóc sức khoẻ thân?

Nêu tác hại việc nghiện thuốc lá, rượu, bia đến sức khoẻ người?

Nêu yêu cầu

- HS lên sắm vai – HS nhận xét -> GV bổ sung

GV Hãy nêu hậu việc không rèn luyện tớ SK? ( cho HS sắm vai )

2- ý nghĩa:

- Sức khoẻ giúp chúng ta học tập, lao động tốt, có hiệu quả, sống lạc quan, vui vẻ.

- Giúp bạn cách nói nhỏ với bạn (vệ sinh cá nhân, đầu tóc, quần áo, móng chân, móng tay…)

3 Cách rèn luyện SK.

- Ăn uống điều độ , đủ chất dinh dưỡng - Luyện tập thể dục thường xuyên - Phòng bệnh chữa bệnh III- Luyện tập:

*/ Bài 1: - câu sai */ Bài 2:

- Dậy đúng giờ, tập thể dục buổi sáng đếu đặn… tắm gội, ăn mặc sẽ… */ Bài 3:

(4)

rượu bia? * Cũng cố:

- Ḿn có suqức khoẻ tớt chúng ta cần làm, cần tránh điều gì? D.

H íng dÉn häc ë nhµ

- Sưu tầm cd, tn dn nói sức khoẻ - Làm tập còn lại SGK/5 - Xem trước

(5)

Ngµy 29 / / 2011 TIẾT 2

BÀI 2: SIÊNG NĂNG - KIÊN TRÌ (2t)

A Mục tiêu học.

Kiến thức: Giúp hs hiểu siêng năng, kiên trì, biểu siêng năng, kiên trì ý nghĩa

Kỹ năng: Học sinh biết rèn luyện đức tính SNKT học tập lao động

Thái độ: Học sinh yêu thích lao động tâm thực nhiệm vụ, cơng việc có ích đã đề

B

C¸c phương pháp , Các KNS cần đ ợc giáo dục :

* C¸c PP: Thảo luận nhóm, kích thích tư duy, giải vấn đề

* Các KNS cần đợc giáo dục: KN tư phờ phỏn, KN tự nhận thức, KN sỏng tạo, KN đặt mục tiờu, KN xỏc định giỏ trị biểu ý nghĩa giỏ trị, Kĩ tư phờ phỏn

C

Các H/Đ dạy học : * Ổn định:

*Kiểm tra cũ

Ḿn có sức khoẻ tớt chúng ta cần phải làm gì?

Hãy kể vài việc làm chứng tỏ em biết chăm sóc sức khoẻ cho thân? * Bài mới.(tiêt1)

Đặt vấn đề: Một người thành công lĩnh vực sớng khơng thể thiếu đức tính siêng kiên trì Hơm trò chúng ta sẽ cùng tìm hiểu tác dụng đức tính siêng kiên trì -> Gv dẫn dắt từ cũ sang

* Hoạt động thầy trò * Nội dung kiến thức - H/S đọc truyện SGK

- GV nhận xét

Bác Hồ cúng ta thứ tiếng?

Bác Hờ đã tự học tiếng nớc ngồi nh nào? (khi làm phụ bếp, Luân đôn, tuổi đã cao)

- Vừa học, vừa kiếm sống, vừa tìm hiểu sớng nớc, tìm hiểu ®ờng lới cách mạng…

Qua em thấy Bác Hờ nguời nh nào?

I- Tìm hiểu truyện:

“ Bác Hồ tự học ngoại ngữ” - Bác hồ còn biết tiễng Đức, ý, Nhật… - Làm phụ bếp:

+ Tự học thêm + Nhờ thuỷ thủ giảng

+ Viết vào tay vừa làm vừa học - Luân đôn:

+ Tự học vờn hoa + Đến nhà giáo su học - Tuổi cao:

+ Tra từ điển

(6)

Vậy em hiểu siêng năng?

Em hãy nêu gơng thể đức tính siêng năng?

Trong q trình tự học Bác Hờ đã gặp khó khăn gì?

Truớc khó khăn Bác Hờ đã vợt qua nh nào?

Sự tâm học tập Bác Hờ thể đức tính gì?

Vậy em hiểu đức tính kiên trì? Bác Hờ học tiếng nớc từ còn trẻ già học… gặp đầy khó khăn gian khổ… học đợc nhiều thứ tiếng nh nhờ siêng kiên trì

Em hãy kể gơng thể tính kiên trì học tập hay lao động tr ờng, lớp, xóm…

*/ Thảo luận: (2 nhóm)

- N1: Tìm biểu đức tính siêng năng, kiên trì?

- N2: Những hành vi trái với siêng năng, kiên trì?

Những ngời khơng có đức tính siêng năng, kiên trì có ®ợc ngời u q khơng?

Ngời có tính siêng năng, kiên trì cơng việc sẽ đạt kết nh nào?

Vậy tính siêng năng, kiên trì có ý nghĩa nhu

-> Cần cù, chịu khó -> Siêng II- Bài học:

1- Siêng năng: Là đức tính cần có của con ngời, biểu hiện cần cù, tự giác, miệt mài làm việc thờng xuyên đều đặn.

- Hải tự học bài, làm tập đầy đủ trớc đến lớp, không cần nhắc nhở - Không đợc học theo trờng, lớp tự học - Tranh thủ vừa làm vừa học

- Khơng nản lòng, vợt qua khó khăn, tìm cách để học

- Quyết tâm học đến cùng -> Đức tính kiên trì

2- Kiên trì: Là quyết tâm làm đến cùng dù gặp khó khăn gian khổ.

- Đầu năm học, chữ bạn Hà xấu Sau thời gian luyện viết, bạn đã viết đợc chữ đẹp…

- N1: Chăm chỉ, cần cù, chịu khó, miệt mài…

(7)

thế đối với mỗi chúng ta?

- H/S đọc yêu cầu tập (bảng phụ) - H/S lên bảng làm tập- H/S nhận xét - GV bổ xung

* BT tình h́ng:

Chuẩn bị cho Kt văn ngày mai, Tuấn ngồi ôn Nam Hải đến rủ đanhd điện tử Nếu em Tuấn em sẽ làm gì? ( Cho hs chơi sắm vai )

- Đạt đuợc kết cao việc - Siêng năng, kiên trì giúp chúng ta thành cơng sớng

*/ Bài tập:

- Đáp án đúng: 1,

* Cũng cố: Yêu cầu Hs khái quát nd tồn bài. D Dặn dị: - Học bài

- Làm tập b,c,d SGK/7 - Xem nd còn lại -HS thc hin tụt ATGT

Ngày soạn / / 2011

TIẾT 3 BÀI 2: SIÊNG NĂNG - KIÊN TRÌ (TT) A Mục tiêu học.

(8)

2 Kỹ năng: - Học sinh biết phân biệt đức tính SNKT với lười biếng chống chán; biết phê phán biểu lười biếng nãn chí học tập, lao động

- HS cần học tập làm theo gơng đạo đức Hồ Chí Minh qua đức tính tiết kiệm tiêu dùng thể quí trọng thành lđ Bác

3 Thái độ: Học sinh biết tơn trọng sản phẩm lao động, kiên trì, vượt khó học tập B

C¸c phng phỏp, Các KNS cần đ ợc gd:

* Các phơng pháp: Tho lun nhúm ,Kớch thớch t duy, Giải vấn đề

* Các KNS cần đợc gd: Kĩ tư phờ phỏn, Kĩ tự nhận thức, Kĩ sỏng tạo, Kĩ đặt mục tiờu,kĩ xỏc định giỏ trị biểu ý nghĩa giỏ trị, Kĩ tư phờ phỏn

C

Các hoạt động dạy học: * Ổn định:

* Kiểm tra cũ : Thế SNKT? Cho ví dụ? * Bài

Đặt vấn đề: Tiết trớc em đã hiểu đợc siêng năng, kiên trì Vậy siêng năng, kiên trì có ý nghĩa nh đối với chúng ta cô cùng em cùng tìm hiểu bài“Siêng năng, kiên trì”

* Hoạt động thầy trò * Nội dung kiến thức */ Thảo ḷn nhóm:

tìm biểu đức tính siêng năng, kiên trì học tập

Tìm biểu đức tính siêng năng, kiên trì lao động

Tìm biểu củađức tính siêng năng, kiên trì hoạt động khác

Siêng năng, kiên trì giúp cho chúng ta thực công việc?

Lấy ví dụ thành đạt H/S giỏi truờng, nhà khoa học trẻ…

Em hãy tìm biểu trái với siêng năng, kiên trì?

Cần có thái độ nh u đới với ngời có biểu đó?

II- Bài học: */ Nhóm 1:

- Đi học chuyên cần - Chăm chỉ làm tập - Có kế hoạch học tập */ Nhóm 2:

- Chăm làm việc nhà - Khơng bỏ dở cơng việc - Khơng ngại khó

- Miệt mài với cơng việc - Tìm tòi sáng tạo

- Hồn thành tớt cơng việc */ Nhóm 3:

- Năng luyện tập thẻ dục thể thao - Đấu tranh phòng chống tệ nạn xã hội - Bảo vệ môi trờng

- Đến vùng sâu, vùng xa xố đói giảm nghèo

- Thành cơng công việc 3- ý nghĩa:

Siêng và kiên trì giúp ng ời thành công việc, c̣c sớng. - Nói nhiều, làm

(9)

Là H/S cần rèn luyện đức tính siêng năng, kiên trì nhu nào?

? Nêu việc làm thể SNKT thân kết cơng việc đó?

Gv: Nêu việc làm thể lười biếng,chống chán thân hậu cơng việc đó?

? Vậy cta phải rèn luyện đức tính ntn?

-H/S đọc yêu cầu tập -HS lên bảng làm tập

đánh dấu x vào việc làm thể tính siêng năng, kiên trì

Kể việc làm thể tính siêng năng, kiên trì Tìm sớ câu ca dao, tục ngữ siêng năng, kiên trì

Hoa rủ Hồng chơi không học bài…

- Cẩu thả, hời hợt - Đùn đẩy, trốn tránh -> Phê phán

- Chăm chỉ học tập, lao động, việc…

3 cách rèn luyện:

- Phải cần cù tự giác làm việc không ngại khó ngại khổ, cụ thể:

+ Trong học tập: học chuyên cần, chăm chỉ học, làm bài, có kế hoạch học tập

+ Trong lao động: Chăm làm việc nhà, khơng ngại khó miệt mài với cơng việc + Trong hoạt động khác: ( kiên trì luyện tập TDTT, đáu tranh phòng chốngTNXH, bảo vệ môi trường ) III- Luyện tập:

*/ Bài 1:

x- Học bài, làm xong ngủ x- Sáng dậy sớm ôn - Tú chỉ làm tập dễ

- Nam chỉ học bố mẹ nhắc nhở */ Bài 2:

- Ngày em dọn dẹp nhà cửa… */ Bài 3:

- Năng nhặt chặt bị - Cần cù bù thông minh - Tay làm hàm nhai

- Siêng làm có, siêng học hay - Luyện thành tài, miệt mài tất giỏi - Miệng nói tay làm…

*/ Sắm vai:

- H/S lên sắm vai - H/S nhận xét - GV

*Cũng cố:Vì phải siêng kiên trì? Cho ví dụ?. D

H íng dÉn tù häc : - Làm tập d SGK/7 - Xem nd " Tiết kiệm"

-HS thực hiên ATG

Ngµy 11 / / 2011 TIẾT 4 BÀI 3: TIẾT KIỆM

(10)

2 Kỹ năng: Học sinh biết sớng tiết kiệm, khơng xa hoa lãng phí

3 Thái độ: Học sinh thường xuyên có ý thức häc tập gơng tit kim Bác Hồ B

Các p hng phỏp, KNS cần đ ỵc gi¸o dơc :

* C¸c PP: Kích thích tư duy, thảo luận nhóm, giải vấn đề

* Các KNS cần đợc gd: Kĩ tư phờ phỏn, kĩ tỡm xử lớ thụng tin, kĩ tư phờ phỏn, kĩ tỡm xử lớ thụng tin

D Tiến trình lên lớp: * Ổn định:

* Kiểm tra cũ : GV cho HS KT 15 phút ( GV phát đề cho HS làm)

*Bài

Đặt vấn đề: Gv dẫn dắt từ cũ sang

* Hoạt động thầy trò * Nội dung kiến thức Phân tích truyện đọc SGK

GV Gọi Hs đọc truyện SGK

? Thảo Hà có xứng đáng để mẹ thưởng tiền khơng? Vì sao?

? Thảo có suy nghĩ mẹ thưởng tiền?

? Hà có suy nghĩ trước sau đến nhà Thảo?

? Qua câu truyện đôi lúc em thấy giớng Hà hay Thảo?

? Việc làm Thảo thể đức tính gì? HS Giải rút kết luận tiết kiệm gì?

Tình 1: Lan xắp xếp thời gian học tập khoa học, khơng lãng phí thời gian vơ ích, để kết học tập tớt

Tình 2: Bác Dũng làm xí nghiệp may mặc Vì hồn cảnh gia đình khó khăn, bác phải nhận thêm việc để làm Mặc dù bác có thời gian ngủ trưa, thời gian giải trí thăm bạn bè

Tình 3: Chị Mai học lớp 12, trường xa nhà Mặc dù bố mẹ chị muốn mua cho chị xe đạp chị không

I Tìm hiểu truyện đọc

-Thảo Hà xứng đáng để mẹ thưởng tiền.Vì đã thi đậu vào lớp 10

- Thảo thấy nhà còn khó khăn, mẹ làm lung vất vả, gạo nhà đã hết nên không nhận tiền mẹ để chơi

- Trước đến nhà Thảo: Đòi mẹ thưởng tiền để liên hoan với bạn

- Sau đó: Hà Thấy bạn thương mẹ nên đã thấy ân hận, thương mẹ hơn, tự hứa không vòi tiền mẹ biết tiết kiệm tiêu dùng ngày

(11)

đồng ý

Tình 4: Anh em nhà bạn Đức ngoan, mặc dù đã lớn mặc áo quần cũ anh trai

VËy tiết kiệm ?

Gv: Chúng ta cõ̀n phải tiết kiệm gỡ? GV:Liên hệ vê gơng tiết kiệm Bác Hồ ( Sử dụng mức, cải vật chất, tiêu dùng-> quý trọngt hành lđ xh)

Gv: Trái với tiết kiệm gì? Cho ví dụ Gv: Hãy phân tích tác hại keo kiệt, hà tiện?

Gv: Vì cần phải tiết kiệm? * Cách thực hành tiết kiệm

Gv: Chia lớp làm nhóm thảo luận theo nd sau:

- N1: Tiết kiệm gia đình - N2: Tiết kiệm lớp

- N3: Tiết kiệm trường - N4: Tiết kiệm xã hội

HS thảo luận, trình bày, bổ sung sau gv nhận xét, chốt lại

Gv: Mỗi HS cần thực hành tiết kiệm ntn? Gv: Vì phải xa lánh lới sớng đua đòi? ? Tìm CD, TN nói tiết kiệm

- Được mùa phụ ngô khoai Đến thất bát lấy bạn cùng - Nên ăn có chừng, dùng có mực - Chẳng lo trước, luỵ sau

- Ít chắt chiu nhiều phung phí GV: Rèn luyện tiết kiệm đã góp phần vào lợi ích xã hội

GV: Hướng dẫn HS giải thích TN, DN Gv: Hướng dẫn HS làm tập a SGK/10 HS: Đọc truyện "chú heo rô bốt" ( sbt)

II.

Néi dung bµi häc Thế tiết kiệm?

- Tiết kiệm biết sử dụng đúng mức, hợp lí cải vật chất, thời gian, sức lực người khác

* Trái với tiết kiệm là: xa hoa, lãng phí, keo kiệt, hà tiện

2 Ý nghĩa:

- Tiết kiệm thể quý trọng sức lao động người khác

- Làm giàu cho thân gia đình đất nước

3 Học sinh phải rèn luyện thực hành tiết kiệm ntn?

- Biết kiềm chế ham muốn thấp hèn - Xa lánh lới sớng đua đòi, ăn chơi hoang phí

- Sắp xếp việc làm khoa học tránh lãng phí thời gian

- Tận dụng, bảo quản dụng cụ học tập, lao động

- Sử dụng điện nước hợp lí

4: Luyện tập

* Cũng cố:

- Yêu cầu Hs khái quát nd tồn D H íng dÉn HS tù häc

- Học

(12)

- HS thực tốt ATGT

Ngày soạn 18/ / 2011 TIT 5:

BÀI 4: LỄ ĐỘ (1T)

(13)

2 Kỹ năng: Học sinh biết tự đánh giá hành vi thân kịp thời điều chỉnh hành vi

3 Thái độ: Học sinh có ý thức thói quen rèn luyện tính lễ độ giao tiếp với người lớn tuổi với bạn bè

B

C¸c phương pháp, KNS cần đ ợc giáo dục :

* C¸c PP : Thảo luận nhóm ;kích thích tư ;giải vấn đề

* Các KNS cần đợc gd : Kĩ giao tiếp, kĩ tư phờ phỏn, kĩ tự tin C

Các hoạt động dạy học : * Ổn định:

* Kiểm tra cũ

1 Thế tiết kiệm? Em đã thực hành tiết kiệm nào? Tìm hành vi trái với tiết kiệm, hậu nó? * Bài

Đặt vấn đề: Gv hỏi số học sinh: Trước học, học về; Khi cô giáo vào lớp em cần phải làm gì?

* Hoạt động thầy trị * Nội dung kiến thức Tìm hiểu truyện đọc SGK

GV Gọi Hs đọc truyện “Em Thuỷ” Gv: Thuỷ đã làm khách đến nhà? -Bạn Thuỷ giới thiệu khách với bà -Nhanh nhẹn kéo ghế mời khách ngồi -Mời bà khách uống trà

- Xin phép bà nói chuyện

-Vui vẽ kể chuyện học, hoạt động lớp lên đội

- Thuỷ tiễn khách hẹn gặp lại

GV.Khi anh Quang xin phép về, Thuỷ có hành động gì? Em nói

Thuỷ tiễn anh tận ngõ nói : “Lần sau có dịp mời anh đến nhà em chơi”

GV: Em có suy nghĩ cách cư xử Thuỷ?

HS: Trả lời:

- Thuỷ nhanh nhẹn, lịch tiếp khách, biết tôn trọng bà khách

- Làm vui lòng khách, để lại ấn tượng tốt đẹp - Thuỷ HS ngoan cư xử đúng mực, lễ phép Đó đức tính lễ độ người Thuỷ

Phân tích nội dung học Gv: Thế lễ độ? *Thảo luận nhóm

GV chia HS thành nhóm nhỏ thảo luận theo nd sau:

I Tìm hiểu truyện đọc : “Em Thuỷ”

II Nội dung học 1 Lễ độ gì?

(14)

- Tìm hành vi thể lễ độ thiếu lễ độ, trường, nhà, nơi công cộng

HS thảo luận, đại diện nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung sau GV chớt lại

Gv: Có người cho đ/v kẻ xấu khơng cần phải lễ độ, em có đờng ý với ý kiến

khơng? Vì sao?

Gv: hãy nêu biểu lễ độ? Gv; trái với lễ độ gì?

Gv: yêu cầu Hs kể lại câu chuyện; " lời nói có phép lạ" ( sbt)

Gv: Vì phải sớng có lễ độ?

* Liên hệ thực tế rèn luyện đức tính lễ độ GV Cho hs chơi sắm vai theo nội dung tập b sgk/13

Gv: Theo em cần phải làm để trở thành người sớng có lễ độ

Gv: HD học sinh làm tập c, a sgk/13 Gv: Yêu cầu HS kể gương thể tớ đức tính

HS: Nêu câu ca dao, TN, DN nói lễ độ

* Biểu hiện;

- Tơn trọng, hồ nhã, q mến, niềm nở đối với người khác

- Biết chào hỏi, thưa gửi, cám ơn, xin lỗi

* Trái với lễ độ là: Vô lễ, hổn láo, thiếu văn hóa

2 Ý nghĩa:

- Giúp cho quan hệ người với người tốt đẹp

- Góp phần làm cho xã hội văn minh tiến

3 Cách rèn luyện:

- Học hỏi quy tắc ứng xử, cách cư xử có văn hố

- Tự kiểm tra hành vi thái độ thân có cách điều chỉnh phù hợp - Tránh xa phê phán thái độ vô lễ *Cũng cố: Yêu cầu Hs khái quát nd toàn

D

HD tù häc : - Học bài

- Xem trước -HS thực hiên ATGT

Ngày soạn 25 / / 2011

TIẾT 6: BÀI 5: TÔN TRỌNG KỈ LUẬT (1T)

A Mục tiêu bài học:

(15)

2 Kĩ năng: HS biết tự đánh giá hành vi thân người khác ý thức, thái độ tôn trọng kỉ luật

3 Thái độ: HS biết rèn luyện kỉ luật nhắc nhở người cùng thực B

C¸c PP, C¸c KNS cần đợc gd:

* Các PP:Kớch thớch t duy, giải vấn đề,thảo luận nhóm

* Các KNS cần đợc gd: Kĩ tư phê phỏn, đỏnh giỏ hành vi tụn trọng thiếu tôn trọng kỉ luật;Kĩ phõn tớch, so sỏnh hành vi tụn trọng kỉ luật khụng tụn trọng kỉ luật

C Các hoạt động dạy học: * Ổn định:

* Kiểm tra cũ:

1 Em hiểu là: " Tiên học lễ hậu học văn"

2 Lễ độ gì? Cho ví dụ đưa hai cách giải người có lễ độ thiếu lễ độ *Bài

Đặt vấn đề : Theo em chuyện sẽ xãy nếu:

- Trong nhà trường khơng có tiếng trớng quy định voà học, chơi - Trong họp khơng có người chủ toạ

- Ra đường người không tân theo quy tắc giao thông

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức GV: Gọi HS đọc truyện

? Bác Hồ đã tôn trọng quy định chung nào?

- Bỏ dép trước bước vào chùa

- Bác theo hướng dẫn vị sư - Bác đến mỗi gian thờ thấp hương - Bác chấp hành tín hiệu đèn GT

- Bác nói: “ Phải gương mẫu, chấp hành luật lệ GT”

GV: Sau HS trả lời, gv nhấn mạnh: Mặc dù chủ tịch nước, cử chỉ Bác đã thể tôn trọng luật lệ chung đặt cho tất người

GV: Hướng dẫn học sinh liên hệ thực tế

HS: Tự nói đã tôn trọng kỷ luật gia đình, nhà trường, xã hội ?

- gia đình : Ngủ dậy đúng

+ Đờ đạc để ngăn nắp, đúng nơi quy định + Đi học nhà đúng

+ Hoàn thành cơng việc gia đình giao cho - nhà trường :

+ Vào lớp đúng giờ, trật tự nghe giảng bài, làm đủ bài tập, mặc đồng phục.

(16)

+ Đi giày dép có quai hậu

+ Không vứt rác, vẽ bậy lên bàn

- Ngồi xã hội : Thực nếp sớng văn minh, khơng hút th́c lá, giữ gìn TT chung, đồn kết, Bảo vệ mơi trường- AT GT- Bảo vệ công

GV: Qua việc làm cụ thể bạn thực tôn trọng kỷ luật , em có nhận xét gì?

HS: Việc tơn trọng kỷ luật tự thực quy định chung

? Phạm vi thực nào?

- Thực lúc, nơi

? Theo em kỷ luật gì?.

Gv: Thế tôn trọng kỉ luật?

Gv: Trái với tơn trọng lỉ luật gì? Cho ví dụ HS: Thảo luận nhóm

* Nội dung: Hãy nêu biểu tơn trọng kỉ luật ở:

Nhóm 1: Nhà trường Nhóm 2: Gia đình

Nhóm 3, 4: Nơi cơng cộng

Các nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung, sau gv chớt lại ( gv chuẩn bị bảng phụ)

Gv: Nêu lợi ích việc tơn trọng kỉ luật? Gv: Kỉ luật có làm cho người bị gò bó, tự khơng? Vì sao?

Gv: Hãy kể việc làm thiếu tơn trọng kỉ luật hậu nó?

* Phân tích mở rộng nội dung khái niệm

Gv: Phân tích điểm khác Đạo đức, kỉ luật pháp luật Mối quan hệ, cần thiết Đạo đức, kỉ luật pháp luật

4: Luyện tập.

Gv: Hướng dẫn HS làm tập SGK

BT: Trong câu thành ngữ sau, câu nói tơn trọng kỉ luật:

1 đất có lề, quê có thói Nước có vua, chùa có bụt Ăn có chừng, chơi có độ Ao có bờ, sơng có bến Dột từ dột x́ng Nhập gia tuỳ tục

II Nội dung học

1 Thế tôn trọng kỉ luật? Tôn trọng kỉ luật là biết tự giác chấp hành những quy định chung của tập thể, của các tổ chức xã hội ở nơi, mọi lúc

2 Ý nghĩa:

- Giúp cho gia đình, nhà trường xã hội có kỉ cương, nề nếp, dem lại lợi ích cho người và giúp XH tiến bộ.

- Các hoạt động của tập thể, cộng đồng thực hiện nghiêm túc,

thống và có hiệu quả. 3 Cách rèn luyện:

(17)

7 Phép vua thua lệ làng

8 Bề ăn chẳng kỉ cương

Cho nên kẻ lập đường mây mưa

* Cũng cố: Yêu cầu HS khái quát nội dung toàn D HD tù häc:

- Học bài, làm tập b, c SGK - Xem trước

-HS thc hin ATGT

Giáo án thao giảng: Ngµy / 10 / 2011 TIÊT 7: BÀI 6: BIẾT ƠN (1T) A Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu biết ơn, cần biết ơn ai, cách thể lòng biết ơn ý nghĩa

(18)

Có ý thức tự nguyện làm việc thể biết ơn đối với cha mẹ, thầy giáo, giáo, người đã giúp đỡ

3 Thái độ: HS trân trọng ghi nhớ công ơn người khác đới với ; häc tËp g-ơng Bác Hồ Cú thỏi khụng ụng tình, phê phán hành vi vơ ơn, bội nghĩa B

Các phơng pháp , KNS cần đợc gd :

* Cỏc PP :Kớch thớch tư ;Giải vấn đề ; Tổ chức trò chơi ;Thảo luận nhúm * Các KNS cần đợc gd: Kĩ tư duy, phờ phỏn, đỏnh giỏ hành vi thõn người khỏc lòng biết ơn; Kĩ thu thập xử lý thụng tin hoạt động lòng biết ơn

C.Các hoạt động dạy học: * Ổn định:

* Kiểm tra cũ:

1 Thế tôn trọng kỉ luật?

2 Trong hành vi sau, hành vi thể sù t«n träng kỉ luật? a Đi xe vượt đèn đỏ

b Đi học đúng

c Nói chuyện riêng học d Đi xe đạp dàn hàng ba

e Mang đúng đồng phục đến trường g Viết đơn xin phép nghĩ học bị ốm

3 Em cho biết chủ đề ngày kỉ niệm sau: a Ngày 8.3 - > Ngày quốc tế phụ nữ

b Ngµy 10.3(AL)-> Qc lƠ giỉ tỉ Hùng Vơng c Ngày 27.7-> Ngày thơng binh liệt sĩ

d Ngày 20.11-> Ngày nhà giáo VN * Bi

Đặt vấn đề :

Các em hãy cho biết chủ đề ngày kỉ niệm sau ( gv chuẩn bị máy chiếu): Ngày 10-3 ( al); ngày 8-3; ngày 27-7; ngày 20-10; ngày 20-11

Gv Những ngày nhắc nhở chúng ta nhớ đến: Vua Hùng có cơng dựng nước; Nhớ cơng lao người đã hy sinh cho độc lập dân tộc; nhớ công lao thầy cô công lao bà, mẹ

? Những ý nghĩ nói lên đức tính ? - > Thể lịng biết ơn

Đúng vậy, truyền thống dân tộc ta sớng có tình, có nghĩa, thuỷ chung, trước sau mối quan hệ, biết ơn nét đẹp truyền thống

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức Tìm hiểu nội dung truyện đọc

GV: Gọi HS đọc truyện sgk.

GV: Thầy giáo Phan đã giúp chị Hồng việc gì?

Gv: Chị Hờng đã có việc làm ý nghĩ đới với thầy?

I Tìm hiểu truyện đọc:

“ Th cña mét häc sinh cò”

- Rèn viết tay phải

(19)

Gv: Vì chị Hồng khơng quên thầy giáo cũ 20 năm?

Gv: Ý nghĩ việc làm chị Hờng nói lên đức tính gi? –> BiÕt ¬n.

? Theo em biết ơn gì?

Tỡm hiu, phõn tớch nội dung học

HS: Thảo luận nhóm

Nhãm 1,2: Chúng ta cần biết ơn ai? Vì sao?

Cỏc nhúm trỡnh bày, nhận xột, bổ sung, sau đú gv chụ́t lại ( gv chiếu h/a để hs qsát ) GV: liên hệ gơng đạo đức HCM

Nhóm 3,4: Hãy kể việc làm em , gđ, địa phơng thể biết ơn? ( ụng bà, cha mẹ, Thõ̀y cụ giỏo, người đã giúp đỡ mỡnh, cỏc anh hùng liệt sỹ

Gv: Treo ảnh cho HS quan sát ( Thi tr¶ lêi nhanh)

GV chó ý phân biệt biết ơn ( xuất phát từ tự giác ban ơn)

?Lũng bit n c th hin ntn?

Trò chơi t iếp sức chỗ

? Tìm câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn ,thơ, hát thể lòng biết ơn?( HS tìm- Gv chiếu h/a số c©u CD,TN, DN )

*ý nghÜ:

- Ln nh kỉ niệm li dy ca thõy

- Sau 20 năm chị tìm thầy viết thư thăm hỏi mong có dịp đến thăm thầy

-Biết ơn chăm sóc dạy dỗ thầy Vì nhờ thầy mà chi có đợc c/s tốt đẹp nh ngày hôm

II Néi dung bµi häc 1 Thế nào là biết ơn?

Biết ơn là: bày tỏ thái độ trân trọng, tình cảm và những việc làm đền ơn đáp nghĩa đối với những người giúp đỡ mình, những người có công với dân tộc, đất nước.

- Biết ơn vua Hùng có cơng dựng n-ớc

- Biết ơn ĐCS Bác Hồ đem lại độc lập tự do,ấm no hp cho dt

- Biết ơn a/h liệt sĩ , ngời có cơng k/c chống ngoại xâm đem lại độc lập tự cho dt

- Biết ơn tổ tiên, ơng bà, cha mẹ có cơng sinh thành, nuôi dỡng

- Biết ơn ngời có cơng cơng xd đất nớc

- Biết ơn thầy cô giáo ngời cho ta kiến thức để ta vững bớc vào đời…

* Biểu hiên lòng biết ơn: - Thái độ,

-T/c¶m, -lêi nãi,

-cử đến hành động đền ơn đáp nghĩa qtâm giúp đỡ , làm điều tốt đẹp cho nhời mà qtâm, biết ơn

(20)

GV: Nh em biết , từ xa ông cha ta đã ln đề cao lịng biết ơn lịng biết ơn tạo nên lối sống nhân hậu, thuỷ chung của dt tạo nên s/mạnh cho hệ nối tiếp cdấu chiến thắng kẻ thù, làm cho ngời sống nhân nghĩa có trớc có sau.

? Vậy lòng biết ơn có ý nghĩa ntn?

BtËp t×nh huèng:

Gv chiếu btập t/h – hs đọc

? em có nhận xét câu chuyện trên?( sự vô ơn ông An ngời bạn từng cứu sống mình.)

Gv chiÕu h/a mẹ Lí Thông- > n/v vô ¬n

? Trái với biết ơn gì? - Sự vô ơn ->thái độ phê phán đ/v ngời , h/đ vơ ơn.

? Lµ Hs cta cần phải rèn luyện lòng biết ơn ntn?

Hng dẫn Hs cách rèn luyện lòng biết ơn

2 Ý nghĩa biết ơn:

- Biết ơn là một những nét đẹp truyền thống của dân tộc ta.

- Tạo nờn mụ́i quan hợ̀ tụ́t đẹp, lành mạnh giữa người với người. -Làm đẹp nhân cách ngời.

- Trân trọng, ghi nhớ công ơn của người khác đối với mình.

- Làm những việc thể hiện biết ơn như: Thăm hỏi, chăm sóc, giúp đỡ, tặng quà, tham gia quyên góp, ủng hộ - Phê phán vô ơn, bội nghĩa diễn trong cuộc sớng ngày.

IV Lun tËp

1.a Gv sd máy chiếu hs làm.

2.c Tổ chức cho hs trò chơi sắm vai mẫu chuyện thể lòng biết ơn. * Cng cụ: Yờu cầu HS khái quát nội dung toàn bài.( gv chiếu lên máy)

D HD tù häc : - Học bài, làm tập b, c SGK/19

(21)

Ngày soạn 17 / 10 / 2011 TIẾT 8:

BÀI 7: YÊU THIÊN NHIÊN, SỐNG HOÀ HỢP VỚI THIÊN NHIÊN (1T) A Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu thiên nhiên bao gờm vai trò thiên nhiên đối với sống người

2 Kĩ năng: HS biết yêu thiên nhiên, kịp thời ngăn chặn hành vi cố ý phá hoại môi trường, xâm hại đến cảnh đẹp thiên nhiên

3 Thái đợ: HS biết giữ gìn bảo vệ mơi trường, thiên nhiên, có nhu cầu sớng gần gũi, hồ hợp vi thiờn nhiờn

B.

Các phơng pháp, KNS cần đợc gd :

* Các PP : Kích thích tư duy,giải vấn đề ,tổ chức trò chơi ,thảo luận nhóm

* Các KNS cần đợc gd: Kĩ giải vấn đề việc bảo vệ thiờn nhiờn; Kĩ tư phờ phỏn, đỏnh giỏ hành vi bảo vệ thiờn nhiờn phỏ hoại thiờn nhiờn; Kĩ đảm nhận trỏch nhiệm để giữ gỡn, bảo vệ thiờn nhiờn

C

(22)

* Kiểm tra cũ:

1 Thế biết ơn? Chúng ta cần biết ơn ai?

2 Vì phải biết ơn? Hãy hát hát thể biết ơn? * Bài

Đặt vấn đề : GV cho hs quan sát tranh cảnh đẹp thiên nhiên sau GV dẫn dát vào Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức

Tìm hiểu nội dung truyện đọc GV: Gọi HS đọc truyện sgk.

GV: Những chi tiết nói lên cảnh đẹp thiên nhiên?

Gv: Em có suy nghĩ cảm xúc trước cảnh đẹp thiên nhiên?

Tìm hiểu, phân tích nội dung học Gv: Thiên nhiên gì?

Gv: Hãy kể số danh lam thắng cảnh đất nước mà em biết?

Gv: Thế yêu thiên nhiên sớng hồ hợp với thiên nhiên?

HS: Thảo ḷn nhóm ( gv chia lớp thành nhóm nhỏ- theo bàn)

* Nội dung: Hãy kể việc nên không nên làm để bảo vệ thiên nhiên

Các nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung, sau gv chớt lại

Gv: Thiên nhiên có vai trò ntn đối với sống người?

Gv: HD học sinh làm tập a sgk/22.

Gv: Hãy kể việc làm em thể yêu thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên?

Gv: Học sinh cần có trách nhiệm gì?

IV Bµi tËp :

I T×m hiĨu trun:

II

ND bµi häc: 1 Thiên nhiên gì?

Thiên nhiên là: tờn xung quanh người mà người tạo

Bao gờm: Khơng khí, bầu trời, sơng śi, rừng cây, đời núi, động thực vật, khống sản

* u thiên nhiên sớng hồ hợp với thiên nhiên gắn bó, rung động trước cảnh đẹp thiên nhiên; Yêu quý, giữ gìn bảo vệ thiên nhiên

2 Vai trò thiên nhiên:

- Thiên nhiên cần thiết cho sớng người:

+ Nó yếu tớ quan trọng để phát triển kinh tế

+ Đáp ứng nhu cầu thẩm mĩ nhân dân

-> Là tài sản chung vô giá dân tộc nhân loại

3 Trách nhiệm học sinh: - Phải bảo vệ thiên nhiên

(23)

Tổ chức trò chơi.

"Thi vẽ tranh cảnh đẹp thiên nhiên" Hs: vẽ theo nhóm

Trình bày, nhận xét; gv đánh giá, cho điểm

- Kịp thời phản ánh, phê phán việc làm sai trái phá hoại thiên nhiên

*Cũng cố: Yêu cầu HS khái quát nội dung toàn D

HD HS tù häc :

- Học bài, làm tập b SGK/22

- Xem lại nội dung đã học, tiết sau kiểm tra tiết -HS thc hin ATGT

Ngày soạn 23 / 10 / 2011 TIẾT 9: KIỂM TRA TIẾT

1 Kiến thức: Giúp HS hệ thống lại kiến thức đã học Kĩ năng: HS biết vận dụng kiến thức đã học làm Thái độ: HS tự giác, nghiêm túc trình làm B

Các Phng phap,Các KNS cần đợc gd: *Các PP: Tự luận ; Trắc nghiệm.

*Các KNS cần đợc gd: KN kích thích t duy, Kn nhận biết C Các hoạt động dạy học:

* Ổn định: * §Ị (§Ị 1)

Câu 1:( điểm) Cho hành vi sau đây, hãy điền vào cột tương ứng với bổn phận đạo đức đã học:

Những hành vi biểu hiện Bổn phận đạo đức Bày tỏ thái độ trân trọng, tình cảm việc

làm đền ơn, đáp nghĩa

(24)

2 Tự giác chấp hành quy định chung tập thể, tổ chức xã hội

b

3 Cần cù, tự giác, tâm làm việc c Câu ( điểm).

a Hãy nêu chủ đề ý nghĩa ngày kỉ niệm sau: - Ngày 20 tháng 11

- Ngày 27 tháng

- Ngày 10 tháng ( âm lịch) Cõu 3: (2 im)

a.Thế siêng ?

b.Hay k nhng vic lm th hin tớnh siờng nng ca em? Câu 4: ( 2điểm)

Tìm số câu ca dao, tục ngữ ,danh ngôn , thơ thể lòng biết ơn? ( §Ò 2)

Câu 1:( 3điểm) Cho hành vi sau đây, hãy điền vào cột tương ứng với bổn phận đạo đức đã học:

Những hành vi biểu hiện Bổn phận đạo đức Biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, ăn ́ng điều độ,

tích cực phòng chữa bệnh

a

2 Bày tỏ thái độ trân trọng, tình cảm việc làm đền ơn, đáp nghĩa

b

3 Tự giác chấp hành quy định chung tập thể, tổ chức xã hội

c

Câu ( điểm).

a Hãy nêu chủ đề ý nghĩa ngày kỉ niệm sau: - Ngày tháng

- Ngày 20 tháng 11

- Ngày 10 tháng ( âm lịch) Câu 3: ( 2im)

a.Thế kiên trì ?

b.Hãy kể việc làm thể tớnh kiên trì ca em?

Cừu 4: ( điểm) Tìm số câu ca dao, tục ngữ ,danh ngơn , thơ đức tính lễ độ? III Biểu chm :

Câu 1: ( 3đ)

in hành vi tơng ứng với bổn phận đạt điểm Biết ơn

2 T«n trọng kỉ luật Kiên trì

Câu : ( 3®)

- Nêu chủ đề ngày kỉ niệm : 0,5 đ - Nêu ý nghĩa chủ đề : 0,5đ Câu :(2đ)

- Nêu k/niệm kiên trì : 1đ

- Kể đơc việc làm thể tính kiên trì : 1đ Câu : 2đ

Mỗi câu ( không sai tả)đợc 1điểm D H ớng dẫn tự học :

(25)

2 Đọc

Ngày soạn 30 / 10/ 2011

TIT 10: BÀI 8: SỐNG CHAN HOÀ VỚI MỌI NGƯỜI A Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức: Giúp HS nắm biểu người biết sống chan hoà với người, vai trò cần thiết cách sớng

2 Kĩ năng: HS biết giao tiếp, ứng xử phù hợp với đối tượng xã hội

3 Thái đợ: HS có nhu cầu sớng chan hồ với người, có mong ḿn sẵn sàng giúp đỡ bạn bè để xây dựng tập thể đoàn kết, vững mạnh

B.

Các phơng pháp, KNS cần đợc gd:

* C¸c PP: Kích thích tư ;Giải vấn đề; Thảo luận nhóm

* Các KNS cần đợc gd: KN t , phê phán, KN đánh giá hành vi thân ngời khác thái độ sống với ngời

C Các hoạt động dạy học: * Ổn định:

* Kiểm tra cũ:Trả bài, nhận xét, rút kinh nghiệm kiểm tra tiết * Bài

Đặt vấn đề

GV kể chuyện "hai anh em sinh đôi", sau hỏi HS: Vì người khơng giúp đỡ người anh? Gv dẫn dắt vào

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức

(26)

GV: Bác đã quan tâm đến ai?

- Bác quan tâm đến tất người từ cụ già đến em nhỏ

- Bác cùng ăn, cùng vui chơi tập TDTT với đờng chí quan

Gv: Bác có thái độ ntn đới với cụ già? -Bác đối xử ân cần, niềm nở

-Mời cụ già lại ăn cơm trưa - Chuẩn bị xe đưa cụ

Gv: Vì Bác lại cư xử đối với người?

? việc làm thể đức tính Bác? Tìm hiểu, phân tích nội dung học Gv: Thế sớng chan hồ với người? GV: Hãy nêu vài ví dụ thể việc sớng chan hồ với người?

Gv: Trong KT người bạn thân em không làm đề nghị em giúp đỡ em sẽ xử ntn để thể biết sớng chan hồ?

Gv: Trái với sớng chan hồ gì?

Hs: Lợi dụng, ghen ghét, đớ kị, ích kỉ, dấu dớt Gv: Sớng chan hồ với người sẽ mang lại lợi ích gì?

Gv: Học sinh cần sớng chan hồ với ai? Vì sao?

HS: Thảo luận nhóm ( gv chia lớp thành nhóm nhỏ- theo bàn)

* Nội dung: Hãy kể việc thể sớng chan hồ khơng biết sớng chan hoà với người thân em?

Các nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung, sau gv chốt lại

Gv: Khi thấy bạn la cà qn sá, hút th́c, nói tục , Em có thái độ ntn?

- Mong ḿn tham gia - Ghê sợ tránh xa

- Khơng quan tâm khơng liên quan đến - Lên án mong muốn xã hiội ngăn chặn Gv: HD học sinh làm tập a, d sgk/25.

Gv: để sớng chan hồ với người em thấy cần

II ND bµi häc :

1 Thế sống chan hoà với mọi người?

Sớng chan hồ sớng vui vẽ, hoà hợp với người sẵn sàng tham gia vào hoạt động chung có ích

2 Ý nghĩa:

- Sớng chan hồ sẽ người quý mến, giúp đỡ

- Góp phần vào việc xây dựng mối quan hệ xã hội tốt đẹp

- Thành thật, thương u, tơn trọng, bình dẳng, giúp đỡ

- Chỉ thiếu sót, khuyết điểm giúp khắc phục

- Tránh vụ lợi, ích kỉ, bao che khuyết điểm cho

(27)

học tập, rèn luyện ntn?

Gv: Đọc truyện " Đồng phục ngày khai giảng" SBT GDCD 6/ 21

*Cũng cớ: u cầu HS khái qt nội dung tồn D

HD HS tù häc:- Học bài, làm tập b SGK/25 - Xem trước nội dung

- Tổ 1:chuẩn bị đồ dùng, phân cơng sắm vai theo nội dung tình h́ng sgk

Ngày soạn / 11 / 2011 TIẾT 11: BÀI 9: LỊCH SỰ - TẾ NHỊ (1t) A Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức: Giúp HS nắm biểu lịch tế nhị lợi ích sớng

2 Kĩ năng: HS biết nhận xét, góp ý kiểm tra hành vi cư xử ngày 3 Thái đợ: HS có ý thức rèn luyện cử chỉ, hành vi, cách sử dụng ngôn ngữ cho lịch sự, tế nhị Xây dựng tập thể lớp thân ái, lành mạnh

B

C¸c phơng pháp, KNS cần đợc gd:

* Các PP: Kích thích tư ;Giải vấn đề ; Thảo luận nhóm

* Các KNS cần đợc gd: Kĩ giao tiếp ứng xử, kĩ t phê phán, kĩ nhận thức

C.Các hoạt động dạy học: * Ổn định:

* Kiểm tra cũ:

1 Thế sớng chan hồ với người? Vì phải sớng chan hồ? Nêu ví dụ? * Bài

t v n

(28)

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức Tìm hiểu tình h́ng sgk

GV: Em h·y nxÐt hµnh vi cđa bạn chạy vào lớp thầy giảng bài?

? Nêu suy nghĩ hành vi bạn Tuyết? - HS thảo luận, nêu ý kiến

Gv: Nếu em ngời bạn lớp, em nhắc nhở bạn ntn? Vì sao?

* Em sẽ chọn cách xử cách sau:

- Phê bình gay gắt trước lp gi sinh hoat.

- Phê bình kÞp thêi- ngay lúc đó. - Nhắc nhở nhẹ nhàng tan học. - Coi không có chuyện gì xảy ra. - Phản ánh việc với nhà trường.

- Kể cho hs nghe câu chuyện về lịch sự, tế nhị để hs tự liên hệ

Gv: Hãy phân tích ưu nhược điểm từng biểu hiện?

Tìm hiểu, phân tích nội dung bài học Gv: Thế lịch sự? cho ví dụ?

GV: Tế nhị gì? KĨ mét hµnh vi gtiếp thân thể ngời lịch , tế nhị ? ( chào hỏi, gtiếp, cảm ơn, xin lỗi )

( HS)

Ls , tế nhị lối sống có vh c/s đại ngày Đức tính lsự, tế nhị cần đc giữ vững trong đ/s đạo đức ngời.

? VËy lÞch sù , tÕ nhÞ ®c biĨu hiƯn ntn?

? T×m sè biĨu ? ( Lịch : biết lắng nghe,, nhờng nhịn, cảm ơn, xin lỗi ; Tế nhị : nói nhẹ nhàng, biết cảm ơn xin lỗi )

Gv: Hãy nêu mqh lịch tế nhị? Gv: Tế nhị với giả dối giống khác điểm nào? Nêu ví dụ?

? Trớc em tỏ thiếu lịch , tế nhị không ? kế lại ?

- thái độ cục cằn, cử sỗ sàng, ăn nói thơ tục, nói trống khơng, nói q to, qt mắng

ng-I T×m hiĨu t×nh hng :

- Bạn không chào : vô lễ, thiếu lịch sự, thiếu tế nhị

- Bạn chào to : thiếu lịch sự, không tế nhị

- Bạn Tuyết: lễ phép, khiêm tốn, biết lỗi-> lịch ,tế nhị

II

Néi dung bµi häc :

1 Thế lịch sự, tế nhị?

- Lịch cử chỉ, hành vi dùng giao tiếp, ứng xử phù hợp với quy định xã hội, thể truyền thống đạo đức dân tộc

- Tế nhị khéo léo sử dụng cử chỉ ngôn ngữ giao tiếp, ứng xử, thể người có hiểu biết, có văn hố

2

Biểu lịch sự, tế nhị: - Qua lời nói hành vi giao tiếp - Sự hiểu biết phép tắc, quy định xh qhệ ng-ời với ngng-ời

- sù t«n träng ngời gtiếp ngời xung quanh

(29)

ời khác

? Tìm số câu thơ , ca dao thể tính lịch sự- tế nhị ?

Lời nói chẳng tiền mua

Lựa lời mà nói cho vừa lòng

? Vậy cta cần phải rèn luyện đức tính ntn ?

Luyện tập

Gv: Hướng dẫn HS làm tập b,c,d sgk/27,28 Gv: Hướng dẫn HS làm tập sbt

Gv: Đọc truyện " em bé bán quạt; Chúng em thật có lỡi" SBT GDCD 6/ 23,24

- Biết tự kiểm soát thân giao tiếp, ứng xử

- Điều chỉnh việc làm, suy nghĩ phù hợp với chuẩn mực xã hội III Lun tËp :

d Quang : lÞch sù, tÕ nhị, ý thức cao nơi công cộng

-Tuấn : ý thức kém, thiếu lsự tế nhị * Cng cớ: Thế nµo lịch sự, tế nhị?

D

H íng dÉn tù häc : Học bài, làm tập b,c SGK/27 Xem trước nội dung 10

Ngµy 13 / 11/ 2011

TIẾT 12: BÀI 10: TÍCH CỰC,TỰ GIÁC TRONG HOẠT ĐỘNG

TẬP THỂ VÀ TRONG HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI (tiết 1) A Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu hoạt động tập thể hoạt động xã hội Biểu tích cực hoạt động tập thể hoạt động xã hội

2 Kĩ năng: HS biết chủ động, tích cực hoạt động lao động học tập

3 Thái độ: HS biết lập kế hoạc học tập, lao động, nghĩ ngơi, tham gia hoạt động xa hi B.

Các phơng pháp, KNS cần đợc gd :

* Các PP :Kớch thích tư ;Giải vấn đề ; Thảo luận nhóm

* Các KNS cần đợc gd : KN t phê phán, đánh giá ý thức tự giác hoạt động tập thể,KN đảm nhận trách nhiệm h/đ xh

C

Các hoạt động dạy học : * Ổn định:

* Kiểm tra cũ:

1 Thế lịch sự, tế nhị?

2 Em sẽ làm để rèn luyện phẩm chất đạo đức này? Nêu 1số biểu cụ thể III Bài

Đặt vấn đề :Gv cho hs quan sát tranh số hoạt động nhà trường dẫn dắt vào

Đọc báo thiếu niên TP , cta biết đc nhiều gờn học giỏi, chăm ngoan, tham gia h/đ đồn thể cách tích cực ,tự giác Vậy để hiểu điều có ý nghĩa gì, hơm trị ta tìm hiểu

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức Tìm hiểu truyện đọc sgk

Gv: Gọi hs đọc truyện.

GV: Trương Quế Chi có suy nghĩ ước mơ gì? Gv: Để thực mơ ước Chi đã làm

I T×m hiĨu trun:

(30)

gì?

Gv: động giúp Chi tích cực tự giác vậy?

Gv: Em học tập bạn Chi?

Tìm hiểu, phân tích nội dung học

Gv: Hãy kể tên số hoạt động tập thể hoạt động xã hội mà em biết?

Gv: Thế tích cực, tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội?

Gv: Hãy kể việc làm thể tính tích cực, tù gi¸c em h/đ ?

( HS thảo luận nhóm )

? Tích cực ,tự giác t/g h/đ tập thể h/đ XH có ý nghĩa ntn?

III Bµi tËp :

Gv: Hướng dẫn HS làm tập a, sgk/31

Gv: Đọc truyện " Chuyện trực nhật" SBT GDCD 6/ 25( HS s¾m vai)

giái

- Ước mơ trở thành nhà báo - Những mơ ớc trở thành động cơcủa hành động tự giác, tích cực, đáng đc htập, noi theo

II ND bµi häc: 1 Khái niệm:

Chủ động tham gia đầy đủ, tích cực h/đ ,khơng cần nhắc nhở, giám sát, không áp lực từ bên ý nghĩa:

- Më réng hiĨu biÕt vỊ mäi mỈt

- Xdùng qhƯ tËp thể, tình cảm, thân áI với ngời xquanh, đc mäi ngêi yªu mÕn

* Cũng cớ:

Thế tích cực tự giác hoạt động tập thể, hoạt động xã hội? Cho ví dụ D

HD HS tù häc :

- Xem trước nội dung còn lại bài, Tổ chuẩn bị đồ chơi sám vai theo nội dung tập b sgk/31

(31)

Ngµy 20 / 11/ 2011

TIẾT 13: BÀI 10: TÍCH CỰC,TỰ GIÁC TRONG HOẠT ĐỘNG

TẬP THỂ VÀ TRONG HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI (tiết 2) A Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu tác dụng việc tích cực, tự giác

2 Kĩ năng: HS biết lập kế hoạch rèn luyện thân để trở thành người tích cực, tự giác 3 Thái độ: HS biết tự giác, chủ động học tập hoạt động khác

B

Các PP, Các KNS cần đợc gd:

* C¸c PP: Kích thích tư duy;Giải vấn đề ;Thảo luận nhóm

* Các KNS cần đợc gd : KN t phê phán, đánh giá ý thức tự giác hoạt động tập thể,KN đảm nhận trách nhiệm h/đ xh

C

Các hoạt động dạy học : * Ổn định:

* Kiểm tra cũ:

1 Thế tích cực, tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội? Hãy kể lại việc làm thể tính tích cực, tự giác em?

* Bài

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức *Tìm biểu thể tính tích cực, tự

giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội Gv: Hoạt động tập thể gì? Hãy nêu số nd hoạt động tập thể?

Gv: Hoạt động xã hội gì? Nêu sớ nd

* Hoạt động tập thể: hoạt động tập thể cơng đồn, chi đội, lớp, trường, tổ chức

(32)

hoạt động xã hội?

Gv: Khi lớp trưởng phân công phụ trách tập văn nghệ cho lớp em sẽ làm gì?

Gv: Theo kế hoạch tổ sản xuất, thứ bảy tổ đi tham quan sở sản xuất tiên tiến nhằm học tập kĩ vận hành quy trình sản xuất mới. Nam ngại khơng muốn đi, báo cáo ốm Sau lâu, tổ sản xuất áp dụng công nghệ vào sản xuất.

- Em thử đoán xem điều sẽ đến với Nam - Nếu em Nam, trước tình em sẽ xử ntn?

Gv: Tích cực, tự giác mang lại lợi ích gì? Gv: Hãy kể việc thể tính tích cực, tự giác kết cơng việc đó?

Gv: Hãy xây dựng kế hoạch để thực ước mơ mình? ( Hs thảo luận theo nhóm)

T/ huống: Nhân dịp 20/11, nhà trờng phát động cuộc thi văn nghệ.Phơng, lớp trởng lớp 6A khích lệ bạn lớp t/gia ptrào Phơng phân công cho bạn có tài lớp: ng-ời viết kịch bản, ngng-ời diễn xuất, hát ,múa, còn Phơng chăm lo nớc uống cho lớp các buổi tập Cả lớp dều sơi nổi, nhiệt tình t/gia; duy bạn Khanh không nhập cuộc, mặc dù nhiều ngời động viên Khi lớp đợc giải xs , đợc biểu dơng trớc toàn trờng, xúm vào khen ngợi Phơng Chỉ có mình Khanh thui thủi mình.

? Em h·y nªu nhËn xÐt vỊ t/h trên?

HS thảo luận- sắm vai- Giải t/h trªn Gv: Theo em chúng ta cần phải làm gì?

III Luyện tập.

Gv: Hướng dẫn HS làm tập b,c, d, đ sgk/31 Bài tập 1,2,3 sbt/29

Tổ chức trò chơi " đố tài"

- Cách chơi: nhóm xây dựng kịch bản, tạo

* Hoạt động xã hội: hoạt động có ý nghĩa trị xã hội, tổ chức trị đứng tổ chức

- Nội dung: liên quan đến vấn đề toàn xã hội quan tâm có ảnh hưởng đến phát triển xã hội như: Các phong trào xây dựng bảo vệ tổ q́c, phát triển kinh tế, giữ gìn trật tự trị an, cứu trợ đồng bào lũ lụt, phòng chống Ma tuý, bảo vệ môi trường phong trào thi đua yêu nước khác

3 Lợi ích việc tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể, hoạt động xã hội.

- Mở rộng hiểu biết mặt - Rèn luyện kỉ cần thiết thân

- Góp phần xây dựng quan hệ tập thể lành mạnh, thân

- Được người tụn trọng, quý mến - Phơng: tích cực, chủ động h/đ tập thể.

- Khanh: trÇm tÝnh, xa rêi tËp thĨ.

3 Làm để có tính tích cực, tự giác?

- Mỡi người cần phải có ước mơ

- Phải có tâm thực kế hoạch đã định để học giỏi tham gia HĐ tập thể HĐ xã hội

- Không ngại khó lẫn tránh việc chung

(33)

tình h́ng ( Tích cực chưa tích cực, tự giác) rời đớ nhóm khác

+ Từng nhóm lên trình bày, nhóm khác quan sát, giải

Cũng cớ: Vì phải tích cực, tự giác hoạt động tập thể, hoạt động xã hội? D HD tù häc:- Học

- xem trước 11

- HS thực hin tụt ATGT

Ngày 26 tháng 11 năm 2011

TIT 14:

Bi 11: MỤC ĐÍCH HỌC TẬP CỦA HỌC SINH (t1) A Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức:

- Xác định đúng mục đích học tập

- Hiểu ý nghĩa cảu việc xác định đúng mục đích học tập cau hs cần thiết phải xây dựng kế hoạch học tập

2 Kĩ năng:

- Biết xây dựng kế hoạch, điều chỉnh kế hoạch học tập hoạt động khác cach hợp lí

3.Thái đợ:

-Hs có ý chí nghị lực, có tính tự giác q trình học tập khiêm tốn học hỏi thầy cô, bạn bè người xung quanh

B

Các phơng pháp, KNS cần đợc giáo dục:

* C¸c PP: Kích thích tư ;Giải vấn đề ; Thảo luận nhóm ;Đóng vai, xử lí tình huống

* Các KNS cần đợc giáo dục: KN nhận định, KN xd tự điều chỉnh kế hoạch học tập, KN, KN hợp tác hoạt động

C

Các hoạt động dạy học: * Ổn định t/c

* Kiểm tra cũ:

1.Hãy nêu việc làm cụ thể việc tích cực tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội ?

2.Em hiểu hoạt động tập thể hoạt động xã hội ? * Bài mới: GV ®ưa TH:

-Người công nhân lđ nhà máy phấn đấu đạt suất cao để làm gì? (Làm nhiều sản phẩm cho đất nước đờng thời đem lại thu nhập cho thân)

-Người nông dân lam lũ nắng hai sương lam lũ cấy cày mong mùa gặt bội thu - Người HS:chuyên cần học tập để trở thành người có lực, có ích cho xh

(34)

=> Cuộc sống và công việc ciủa mỗi người phức tạp đa dạng.Mỗi cá nhân, mỗi thế hệ có mục đích khac nhau, mục đích trước tiên của hs là học tập, rèn luyện tốt trở thành ngoan trò giỏi.

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức Phân tích truyện đọc để thấy mục đích

học tập mỡi cá nhân

HS: Đọc truyện thảo luận theo nội dung câu hỏi

? Hãy nêu biểu vượt khó học tập bạn Tú?

?Vì bạn Tú đạt nhiều thành tích vậy?

Bạn đã say mê, kiên trì, vượt khó học tập:

+ Bạn tự học, tốn tìm nhiều cách giải khác nhau.

+ Say mê học tiếng anh, sưu tầm toán bằng tiếng anh để giải.

?Để thực hịên ước mơ trở thành nhà toán học bạn Tú đã suy nghĩ học tập nào?

HS: làm việc theo nhóm GV: nhận xét bổ sung

bạn Tú đã tự học, rèn luyện, kiên trì vượt khó khăn để học tốt không phụ lòng cha mẹ, thầy cô

GV: Bạn Tú học tập rèn luyện để làm gì? HS: Để đạt mục đích học tập thành nhà tốn học

GV: Việc học đới với mỡi người quan trọng nthế đòi hỏi thân mỗi người cần xác định đúng mđ học tập củ Cần có ước mơ vươn toíư xác định đúng mđ học tập có thái độ học tập đúng đắn

GV: Qua gương bạn Tú em học tập điều gì?

em học tập bạn Tú:

+ Sự say mê, kiên trì học tập

+ Tìm tòi độc lập suy nghĩ học tập + Xác định mục đích học tập HS: Phát biểu nhân

GV: Nhấn mạnh

GV: để chuẩn bị cho t2 em tập làm điều

I.Tìm hiểu truyện đọc:

“Tấm gương học sinh nghèo vượt khó”

(35)

tra ngắn mđ học tập bạn lớp(nói rõ ước mơ mình)

* Cũng cố:

HS nói ước mơ cử D HD tù häc:

- HS chuẩn bị nd tiết

- Chuẩn bị bt trắc nghiệm - HS: thực tụt ATGT

Ngày tháng 12 năm 2011 TIẾT 15: BÀI 11: MỤC ĐÍCH HỌC TẬP CỦA HỌC SINH (T2) A Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu ý nghĩa, tầm quan trọng việc xác định đúng mục đích học tập

2 Kĩ năng: HS biết xác định mục đích học tập đúng đắn, biết xây dựng, điều chỉnh kế hoạch học tập, lao động cách hợp lí

3 Thái độ: HS biết tự giác, chủ động học tập có ý chí, nghị lực vươn lên học tập sống

B

Các phơng pháp, KNS cần đợc gi¸o dơc:

* C¸c PP: Kích thích tư ;Giải vấn đề ; Thảo luận nhóm ;Đóng vai, xử lí tình h́ng

* Các KNS cần đợc giáo dục: KN nhận định, KN xd tự điều chỉnh kế hoạch học tập, KN, KN hợp tác hoạt động

C Các hoạt động dạy học: *Ổn định:

* Kiểm tra cũ :

Hãy nêu mục đích học tập đúng đắn học sinh? Yêu cầu Hs làm tập a sgk/33

* B i m i.à ớ Cu c s ng v công vi c c a m i ngộ ố à ệ ủ ỗ ườ ấi r t ph c t p , a ứ đ

d ng.M i cỏ nhõn, m i th h cú m c ớch khac Việc xác định ạ ỗ ỗ ế ệ ụ đ mục đích nh để làm gì?

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức Gv: Yêu cầu hs kể sớ gương xác định

mục đích học tập đúng đắn?

? Vì phải kết hợp mục đích cá nhân , gia đình xã hội.

- Mục đích cá nhân : Vì tương lai mình, danh dự thân Thể kính trọng với cha mẹ, thầy tương lai sẽ có sớng hạnh phúc

(36)

đình niềm tự hào cho dong họ, ngoan, có hiếu, có ích cho gia đình khơng phụ cơng ni dưỡng cha mẹ

- Mục đích xã hội: Góp phần làm giàu đáng cho quê hương, đất nước , bảo vệ tổ quốc XHCN Phát huy rtuyền thống mang lại danh dự cho nhà trường

Khụng vỡ cỏ nhõn mà tỏch rời tập thể xã hội Vì phải xđịnh mục đích htập Hs?

? Em cho biết việc làm để thực hiện mục đích học tập.

- Có kế hoạch, tự giác

- Học môn, đọc tài liệu - Chn bị tơt phương tiện - Có phương pháp học tập - Vận dụng vào sống - Tham gia hđ tập thể, xã hội

? Học sinh phải có trách nhiệm học tập nào để đạt mục đích đặt ra?

GV: cho hs kể số gơng vợt khó khăn, v-ợt lên số phận để học tốt:

- Bố Hoà sơm, mẹ nuôi hai chị em , nhà nghèo nhng hai chị em Hoà vần cố gắng học giỏi

- Bn Lờ b bệnh tim bẩm sinh yêu đời, vần chăm học

III Bài tập:

1.GV phát phiếu học tập , cho hs làm theo nhóm tập sgk

2 Cho hs s¾m vai

2 Ý nghĩa:

- Xác định đúng đắn mục đích học tập " Vì tương lai thân gắn liền với tương lai dân tộc" sẽ học tập tốt

- Ứng dụng kiến thức đã học vào thực tế sống

3 Trách nhiệm học sinh: - Phải tu dưỡng đạo đức, học tập tớt - Tích cực học lớp, trường tự học

- Tránh lối học vẹt, học lệch mơn

=> Muốn học tốt cần phải có ý chí, nghị lực, phải tự giác, stạo htập 2.Tuấn nói với Quang : đọc sách “ ngời tốt việc tốt” để có thêm ví dụ minh hoạ cho học Vì ngời tốt, gơng tốt, có t/t tập thể tham gia tốt cơng tác xh

* Cũng cớ:Theo em cần làm để đạt mục đích học tập? D HD tù häc:

- Làm hết phần tËp sgk

(37)

Ngµy 11 tháng 12 năm 2011 TIT 16: NGOI KHO CC VẤN ĐỀ ĐỊA PHƯƠNG

chủ đề: PHÒNG CHỐNG MA TUÝ A Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức: Giúp HS biết tác hại ma tuý cách phòng chống

2 Kĩ năng: HS biết tránh xa ma tuý giúp người phòng chống tệ nạn

3 Thái độ: HS quan tâm việc học tập biết hướng hứng thú vào họat động chung có ích Biết lên án phê phán hành vi vi phạm pháp luật v ma tuý

B

* Các PP: Kích thích tư ;Giải vấn đề ; Thảo luận nhóm ;Đóng vai, xử lí tình h́ng

* Các KNS cần đợc giáo dục: KN kiên định , KN phòng tránh TNXH nguy hiểm , , KN hợp tác hoạt động

C Các hoạt động dạy học: I Ổn định:

II Kiểm tra cũ: KiĨm tra sù chn bÞ cđa HS III Bài

1 Đặt vấn đề : Ma tuý TNXH nguy hiểm, vấn đề mà nước giới quan tâm LHQ đã lấy ngày 26-6 hàng năm làm ngày giới phòng chớng ma t Vậy MT có tác hại gì, cách phòng chớng sao?

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức Tìm hiểu khái niệm ma tuý, nghiện MT

Gv: Cho hs xem tranh loại Mt Gv: MT gì? Có loại?

Gv: Theo em nghiện MT?

Tìm hiểu nguyên nhân tác hại nghiện MT Gv: Khi lạm dụng MT sẽ dẫn đến nhhững tác hại cho thân?

1 Ma tuý, nghiện ma tuý gì?

* Ma tuý:

(38)

Gv: Nghiện Mt ảnh hưởng ntn đến gia đình xã hội?

Gv: Vì lại bị nghiện Mt?

Tìm hiểu cách cai nghiện cách phòng chớng MT

Gv: Làm để nhận biết người nghiện MT? Gv: Khi lỡ nghiện cần phải làm gì?

Gv: Theo em cần làm để góp phần v/v phòng chống MT?

Gv: HD học sinh làm tập phiếu kiểm tra hiểu biết MT

* Đối với thân người nghiện: - Gây rối loạn sinh lí, tâm lí

- Gây tai biến tiêm chích, nhiễm khuẩn

- Gây rới loạn thần kinh, hệ thống tim mạch, hô hấp,

=> Sức khoẻ bị suy yếu, không còn khả lao động

Nhân cách suy thối * Đới với gia đình: - Kinh tế cạn kiệt - Hạnh phúc tan vỡ * Đối với xã hội:

- Trật tự xã hội bị đảo lộn, đa số nghiện trở thành tội phạm 3 Nguyên nhân ng êi nghiện MT:

- Thiếu hiểu biết tác hại MT - Lười biếng, thích ăn chơi

- CS gia đình gặp bế tắc

- Thiếu lĩnh, bị người xấu kích động, lơi kéo

- Do tập quán, thói quen địa phương

- Do công tác phòng chống chưa tốt - Do mở của, giao lưu quốc tế 4 Trách nhiệm HS:

- Thực không với MT - Tuyên truyền khuyên bảo người tránh xa MT

- Lỡ nghiện phải cai * Cũng cớ:

MT gì? Thế nghiện Mt, nêu tác hại cách phòng chống? D.

H íng dÉn tù häc

(39)

TIT 17: ƠN TẬP HỌC KÌ I

1 Kiến thức: Giúp HS nắm kiến thức đã học cách có hệ thớng, biết khắc sâu số kiến thức đã học

2 Kĩ năng: HS biết vận dụng kiến thức đã học vào thực tế sống Thái độ: HS biết sống làm việc theo chuẩn mực đạo đức a hc B

* Các PP: Kớch thích tư ;Giải vấn đề ; Thảo luận nhóm ;Đóng vai, xử lí tình h́ng

* Các KNS cần đợc giáo dục: KN nhận định, KN t duy, KN hợp tác hoạt động… C

Các hoạt động dạy học: I Ổn định:

II Kiểm tra cũ:

1 Vì Hs phải xác định đúng đắn mục đích học tập?

2 Nêu câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói việc học giải thích? III Bài

1 Đặt vấn đề Gv nêu lí tiết học Triển khai bài:

I Nội dung các phẩm chất đạo đức học:

- Yêu cầu hs nhắc lại phẩm chất đạo đức học - HD học sinh kẻ bảng theo ND sau:

PhÈm chÊt Biểu hiện Ý nghĩa PP rèn luyện

1.Tự chăm sóc rèn luyện thân thể

- Giữ VS cá nhân, ăn uống điều độ, hàng ngày tập TDTT

- Phòng - chữa bệnh

Sức khỏe vớn q người , giúp chúng ta HT, LĐ có hiệu quả, sớng lạc quan

- Giữ VS cá nhân - Thường xuyên tập TDTT

- Phòng - chữa bệnh

2.Siêng năng, kiên trì

- SN: Cần cù, tự giác, miệt mài làm việc thường xuyên, đặn

- KT: Quyết tâm làm đến cùng dù gặp khó khăn gian khó

Giúp người thành cơng công việc, sống

(40)

sức, tiền chi tiêu kết lao động thân người khác

đua đòi, ăn chơi hoang phí

4.Lễ độ

Nụ cười, lời chào, ánh mắt thân thiện, biết cám ơn, xin lỗi

- Là phẩm giá người

- Biểu người có văn hóa, coa đạo đức

- Học phép tắc cư xử người lớn

- Luôn tự kiểm tra hành vi 5.Tơn trọng

kỷ luật

Tự giác chấp hành qui định chung tập thể

Giúp xã hội có nề nếp, kỷ cương, bảo đảm lợi ích thân

Chấp hành tớt nội qui nhà trường, nơi cộng cộng

6.Biết ơn

Sự nhận biết, ghi nhớ điều tốt lành mà người khác đem lại cho

Tạo nên mối quan hệ tốt đẹp người người

Chăm học, chăm làm để khỏi phụ lòng cha mẹ, thầy

7.u thiên nhiên, sớng hồ hợp với thiên nhiên

Biết bảo vệ thiên nhiên, sống gần gũi hòa hợp với thiên nhiên

Thiên nhiên cần thiết cho sống người

Tơn trọng, u q thiên nhiên

8.Sớng chan hòa với người

Vui vẻ, hòa hợp với người sẵn sàng tham gia vào hoạt động chung

Được người yêu quí giúp đỡ

Kỹ ứng xử cởi mở Hợp lý với người

9.Lịch sự, tế nhị

Thể lời nói, hành vi giao tiếp, hiểu biết phép tắc, qui định chung xã hội quan hệ người với người

Thể tôn trọng với người xung quanh, tự trọng thân

- Nói nhẹ nhàng

- Biết cám ơn, xin lỗi

- Biết nhường nhịn

10.Tích cực, tự giác HĐ tập thể HĐ xã hội

Là tự nguyện tham gia các hoạt đông của tập thể, hoạt động xã hội, vì lợi ích chung, vì người.

Mở rộng hiểu biết mặt, rèn luyện kỷ cần thiết thân

Tích cực, tự giác tham gia vào HĐ lớp, trường

11.Mục đích học tập học sinh

Xác định đúng Mục đích học tập học sinh học tập thân, tương lai sống để gốp phần xây dựng đất nước quê hương

Học sinh chủ nhân, tương lai đất nước

(41)

- HS liên hệ , nhận xét việc thực chuẩn mực đạo đức thân người xung quanh

- Gv: Cho hs làm số tập nâng cao sách tập sách tham khảo khác *Cũng cố: Gv cho HS hệ thống kiến thức bài: 8, 9, 10, 11 D HD tù häc:

- Học kĩ nd học

- Tiết sau ( tiết 18) kiểm tra học kì I - HS thực hin tụt ATGT

Tit 18: KIM TRA HC Kè I

A.Mục tiờu cần đạt :

- Đánh giá kết hs đã lĩnh hội qua chương đã học - Phát triển tư logic hệ thớng hố kiến thức

- Rèn luyện kỉ viết

B.Các phơng pháp ,các KNS cần đợc giáo dục: * PP động não,kích thích t để làm viết

* Các KNS cần đợc giáo dục : KN độc lập suy nghĩ, KN t C, Tiến trỡnh lờn lớp:

1 Ổn định

2 Kiẻm tra cũ: "Không" Bài mới:

HĐI: GV: phỏt thi

HĐII: Đáp ¸n vµ biĨu chÊm

ĐỀ SỐ 1

A/ TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN: (4 điểm)

I/ Khoanh tròn vào chữ in hoa đầu câu : điểm (1C, 2C, 3C, 4A)

II/ Điền ý thiếu vào chỗ trống: điểm (1 Lễ độ, giao tiếp, chào hỏi, bảo vâng) III/ Ghép ý cột A với ý cột B cho đúng nội dung: điểm (1/b, 2/a, 3/d, 4/c)

ĐỀ SỐ 2

A/ TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN: (4 điểm)

I/ Khoanh tròn vào chữ in hoa đầu câu : điểm (1B, 2B, 3C, 4A)

II/ Điền ý cũn thiếu vào chỗ trống: điờ̉m (1.Tiết kiệm, cải vật chất, 3.sức lực , đại, chặt bị.)

III/ Ghép ý cột A với ý cột B cho nội dung: điểm (1/b, 2/a, 3/d, 4/c)

B/ TỰ LUẬN: (6 điờ̉m) ( Dành chung cho đề)

Câu 1: Vì phải u sớng hòa hợp với thiên nhiên? (2 điểm)

- Vai trò thiên nhiên đối với chất lượng sống người: Thiên nhiên cung cấp cho người thứ cần thiết cho sống, đáp ứng nhu cầu tinh thần người; thiên nhiên mơi trường sớng người, khơng có thiên nhiên, người tồn …

- Thiên nhiên bị tàn phá sẽ làm ô nhiễm môi trường, cân sinh thái, gây hậu nặng nề mà người phải gánh chịu (làm cho sớng gặp nhiều khó khăn, ảnh hưởng xấu đến sức khỏe, thiệt hại tài sản, tính mạng người …)

(42)

- Bạn T người có hành vi, cử chỉ khơng lịch sự, tế nhị nói q to, cử chỉ sỡ sàng, khơng biết lắng nghe ý kiến người khác Bạn T hút thuốc nơi công cộng thể người lịch sự, làm nhiễm khơng khí, tác hại đến người xung quanh điểm

- Bạn Q người lịch sự, tế nhị bạn đã biết nói nhỏ, nhẹ nhàng để bạn sửa chữa sai biết quy định chung xã hội không hút thuốc nơi công cộng làm ảnh hưởng đến người khác điểm

Câu 3: Hãy phân biệt mục đích học tập đúng mục đích học tập sai? (3 điểm)

- Mục đích học tập đúng: Vì tương lai thân; tương lai dân tộc, phờn vinh đất nước  hai mục đích phải gắn liền với

- Mục đích học tập sai: Chỉ nghĩ đến lợi ích trước mắt (vì điểm sớ) mà khơng nghĩ đến điều quan trọng học để nắm kiến thức; chỉ nghĩ đến lợi ích, tương lai thân (ví dụ nhiều tiền, sớng sung sướng …)

(43)

Họ tên:

Lớp ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I MÔN: GDCD 6

(Thời gian: 45 phút)

ĐỀ SỐ 1 A/ TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN: (4 điểm) I/ Điền ý thiếu vào chỗ trống: (1 điểm)

(1) cách cư xử đúng mực mỗi người (2) với người khác Đi xin phép, (3) Gọi dạ, (4)

II/ Khoanh tròn vào chữ in hoa đầu câu đúng: (2 điểm) Câu 1: Hành vi thể tính kỷ luật:

A/ Đi xe vượt đèn đỏ B/ Đi xe đạp hàng ba

C/ Đi học đúng D/ Đá bóng lòng đường

Câu 2: Câu tục ngữ nói kỷ luật:

A/ Nói mười làm chín B/ Tơn sư trọng đạo

C/ Qn pháp bất vị thân D/ Giấy rách phải giữ lấy lề

Câu 3: Ý kiến đúng tôn trọng kỷ luật: A/ Thực nếp sống kỷ luật làm tự B/ Thích làm đó, khơng cần xin phép

C/ Chấp hành phân công tập thể lớp học

D/ Tham gia băng nhóm nghe theo điều khiển người đứng đầu

Câu 4: Hành vi thể không tôn trọng kỷ kỷ luật : A/ Viết đơn xin phép nghỉ học thiếu chữ ký phụ huynh B/ Nghiêm túc thực nội quy nhà trường

C/ Trong học khơng nói leo

D/ Đi xe đạp đến trường bỏ đúng vị trí quy định

III/ Ghép ý cột A với ý cột B cho nội dung: (1 điểm)

Cột A Cột B Trả lời

(44)

1 Thiên nhiên gồm:

2 Người yêu thiên thiên Thiên nhiên cần thiết Vứt rác bừa bãi

a/ phải bảo vệ môi trường

b/ khơng khí, bầu trời, sơng, śi, rừng c/ hành vi thiếu văn minh

d/ cho sống người

e/ nhà cửa, đường xá, thành phố, thị xã

1/ ghép 2/ ghép 3/ ghép 4/ ghép

B/ TỰ LUẬN: (6 điểm)

Câu 1: (2 điểm) Vì phải yêu sống hòa hợp với thiên nhiên?

Câu 2: (2 điểm) Tình h́ng

Bạn T bạn Q rủ xem ca nhạc Vào cửa rạp T hút thuốc Q ghé sát T nói nhỏ bạn tắt th́c Nhưng T lại trả lời để người xung quanh nghe thấy: “việc phải tắt th́c lá!”

Em hãy phân tích hành vi, cử chỉ T Q tình h́ng trê

Câu 3: (2 điểm) Hãy phân biệt mục đích học tập đúng mục đích học tập sai?

-Hä tên:

Lớp KIM TRA HỌC KỲ I MÔN: GDCD 6

(Thời gian: 45 phút)

ĐỀ SỐ 2 A/ TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN: (4 điểm)

I/ Khoanh tròn vào chữ in hoa đầu câu đúng: (1 điểm) Câu 1: Hành vi thể tính kỷ luật:

A/ Đi xe vượt đèn đỏ C/ Đi xe đạp hàng ba

B/ Đi học đúng D/ Đá bóng lòng đường

Câu 2: Câu tục ngữ nói kỷ luật:

A/ Nói mười làm chín C/ Tơn sư trọng đạo

B/ Qn pháp bất vị thân D/ Giấy rách phải giữ lấy lề

Câu 3: Ý kiến đúng tôn trọng kỷ luật: A/ Thực nếp sống kỷ luật làm tự B/ Thích làm đó, khơng cần xin phép

C/ Chấp hành phân công tập thể lớp học

D/ Tham gia băng nhóm nghe theo điều khiển người đứng đầu

Câu 4: Hành vi thể không tôn trọng kỷ luật :

A/ Viết đơn xin phép nghỉ học thiếu chữ ký phụ huynh B/ Nghiêm túc thực nội quy nhà trường

C/ Trong học khơng nói leo

D/ Đi xe đạp đến trường bỏ đúng vị trí quy định

II/ Điền ý thiếu vào chỗ trống: (1 điểm)

.( 1) biết sử dụng cách hợp lý , mức(2) , thời gian, (3) ngời khác

Tích tiểu thành(4) ; Năng nhặt( 5)

III/ Ghép ý cột A với ý cột B cho nội dung: (1 điểm)

Cột A Cột B Trả lời

(45)

1 Thiên nhiên gồm:

2 Người yêu thiên thiên Thiên nhiên cần thiết Vứt rác bừa bãi

a/ phải bảo vệ mơi trường

b/ khơng khí, bầu trời, sông, suối, rừng c/ hành vi thiếu văn minh

d/ cho sống người

e/ nhà cửa, đường xá, thành phố, thị xã

1/ ghép 2/ ghép 3/ ghép 4/ ghép

B/ TỰ LUẬN: (6 điểm)

Câu 1: (2 điểm) Vì phải u sớng hòa hợp với thiên nhiên? (2 điểm)

Câu 2: (2 điểm) Tình h́ng

Bạn T bạn Q rủ xem ca nhạc Vào cửa rạp T hút th́c Q ghé sát T nói nhỏ bạn tắt thuốc Nhưng T lại trả lời để người xung quanh nghe thấy: “việc phải tắt th́c lá!”

Em hãy phân tích hành vi, cử chỉ T Q tình h́ng

Câu 3: (3 điểm) Hãy phân biệt mục đích học tập đúng mục đích học tập sai?

-

-ĐỀ THI + THANG ĐIỂM I Trắc nghiệm(6đ)

Câu 1(1đ): Hành vi sau thể sống chan hoà với người ? Hãy đánh Đ vào câu đúng, S vaò câu sai

Cởi mở vui vẻ

Chia sẻ với bạn bè gặp khó khăn Tham gia tích cực hoạt động lớp đề Biết chia sẻ với người xung quanh Thường xun quan tâm đến cơng việc Khơng góp ý cho sợ lòng

Câu 2(1đ): Biểu sau thể lịch sự, tế nhị ?

Hành vi Tế nhị Lịch

a Thái độ nhẹ nhàng b Cử chỉ khiêm tốn c Biết lắng nghe d Biết cảm ơn,xin lỗi đ Nói nhẹ nhàng

e Chào hỏi người lớn tuổi

………… ………… ………… ………… ………… …………

Câu 3(1đ): Những việc làm sau đây, việc nói lên tính tích cực tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội ? Khoanh tròn vào câu trả lời đúng

(46)

b Giúp đồng bào bị lũ lụt đ Tham gia công tác địa phương c Năng tập thể dục e Giúp người neo đơn

Câu 4(2đ): Điền từ thích hợp vào khoảng trớng

a.Tích cực ……… ……… ……… b.Tự giác ……… ……… Câu 5(1đ): Đánh dấu X vào ô tương ứng hoạt động học tập mà em cho hợp lí

 Học tập vì:

a.Tương lai thân

d Dân giàu nước mạnh b.Danh dự gia đình

đ Ḿn giàu có c Kính trọng thầy cô giáo

e Kiếm việc nhàn hạ II Tự luận:(4đ)

Câu 1(1.5): Tích cực, tự giác đem lại lợi ích cho thân?

Câu (1.5): Em hãy nêu sớ lợi ích thiên nhiên đối với đời sống người ? Chúng ta phải làm để góp phần bảo vệ tài ngun thiên nhiên

ĐÁP ÁN: Câu 1:a,b,c,d, đ Câu :

4.Cũng cố:

GV: Thu kiểm tra sớ lượng Dặn dị:

- Đọc trước nội dung - HS thực t

(47)

Ngày tháng1 năm 2012

TIẾT 19: BÀI 12: CÔNG ƯỚC LIÊN HỢP QUỐC VỀ QUYỀN TRẺ EM (T1)

1 Kiến thức: Giúp HS nắm quyền trẻ em theo công ước Liên Hợp Quốc

2 Kĩ năng: HS biết phân biệt việc làm vi phạm quyền tre em việc làm tôn trọng quyền trẻ em, biết tự bảo vệ quyền

3 Thái đợ: HS thấy tự hào tương lai dân tộc, biết ơn người đã chăm sóc, dạy giỡ, đem lại sớng hạnh phúc cho

B/

C¸c PP, Các KNS cần đ ợc giáo dục:

* C¸c PP: Thảo luận nhóm, xử lí tình h́ng, Kích thích tư duy, Giải vấn đề, Thảo luận nhóm

* Các KNS cần đợc giáo dục: KN phõn tớch so sỏnh, kĩ giải vấn đề, KN trỡnh bày suy nghĩ/ ý tưởng

C Tiến trình lên lớp: I Ổn định:

II Kiểm tra cũ: KiĨm tra viƯc chn bÞ cđa HS III Bài

1 Đặt vấn đề :

Trước thực tế xã hội lồi người ( sớ người đã lợi dụng trẻ em, đối xử thô bạo, không công với trẻ em ) năm 1989 LHQ đã ban hành công ước quyền trẻ em Vậy nội dung công ước nào? Gv dẫn dắt vào

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức Gv: Gọi Hs đọc truyện "Tết làng trẻ em

SOS Hà Nội"

Gv: Tết làng trẻ em SOS Hà Nội diễn ntn? Có khác thường?

I : Tìm hiểu truyện

-Tết làng trẻ em SOS Hà Nội vui, 28-29 tết, nhà đỏ lửa luộc bánh chưng thâu đêm

(48)

Gv: Em có nhận xét sớng trẻ em làng SOS Hà Nội?

Gv cho HS quan sát hình máy chiếu:

- Công ước quyền trẻ em hội đờng LHQ thơng qua ngày 20/11/1989 VN kí cơng ước vào ngày 26/1/1990 nước thứ hai giới phê chuẩn cơng ước 20/2/1990 Cơng ước có hiệu lực từ ngày 2/9/1990 Sau nhà nước ta đã ban hành luật bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em VN vào ngày 12/8/1991 đến năm 1999, công ước quyền trẻ em có 191 q́c gia thành viên

Cơng ước gờm có lời mở đầu phần( 54 điều)

Gv: Công ước LHQ đời vào năm nào? Do ban hành?

Gv: Cho hs quan sát tranh yêu cầu Hs nêu phân biệt nhóm quyền

Gv: Đọc truyện" vào tù ngược đãi trẻ em"

Gv: HD học sinh làm tập a sgk/38; tập sbt/ 35,36

đình bình thường

- Dù trẻ em mờ cơi, chăm sóc tận tình mẹ làng SOS nên sống tre em hạnh phúc

II

Néi dung bµi häc

1 Giới thiệu khái quát công ước:

- Năm 1989 công ước LHQ quyền trẻ em đời

- Năm 1990 Việt nam kí phê chuẩn cơng ước

- Cơng ước gờm có lời mở đầu phần, có 54 điều chia làm nhóm:

* Nhóm qùn sớng cịn: quyền sống đáp ứng nhu cầu để tồn nuôi dưỡng, chăm sóc sức khoẻ

* Nhóm quyền bảo vệ: Là quyền nhằm bảo vệ trẻ em khỏi hình thức phân biệt đới xử, bị bỏ rơi, bị bóc lột xâm hại

* nhóm quyền phát triển: Là quyền đáp ứng nhu cầu cho phát triển cách toàn diện học tập, vui chơi giải trí, tham gia hoạt động văn hoá, nghệ thuật

* Nhóm quyền tham gia: Là quyền tham gia vào công việc có ảnh hưởng đến sớng trẻ em bày tỏ ý kiến, nguyện vọng III Luyện tập

(49)

D.

H íng dÉn tù häc: : - Học

- xem trước nội dung còn lại, làm tập sgk/38 - HS thc hin tụt ATGT

Ngày 15 tháng năm 2012 TIT 20:

BI 12: CễNG C LIÊN HỢP QUỐC VỀ QUYỀN TRẺ EM (T2) A Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức: HS thấy ý nghĩa công ước LHQ đối với phát triển trẻ em 2 Kĩ năng: HS thực tớt quyền bổn phận mình, tham gia ngăn chặn việc làm vi phạm quyền trẻ em

3 Thái độ: HS biết ơn người đã chăm sóc, dạy dỡ, đem lại sớng hạnh phúc cho

B

/ C¸c PP, C¸c KNS cần đ ợc giáo dục:

C Tiến trình lên lớp: I Ổn định:

II Kiểm tra cũ:

1 Hãy nêu nhóm quyền trẻ em theo công ước LHQ?

2 Em đã hưởng quyền quyền trên? Nêu dẫn chứng cụ thể? III Bài mới.

1 Đặt vấn đề Gv dẫn dắt từ cũ sang Triển khai bài:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức * HĐ 1: Thảo luận nhóm để rút ý nghĩa

của công ước đối với sống trẻ em Gv: cho hs thảo luận nhóm nhỏ theo tình h́ng sau:

- Bà Lan Nam Định, ghen tuông với người vợ trước chồng đã liên tục hành hạ, đánh đập người riêng chồng không cho học

Hãy nhận xét hành vi Bà Lan? Em sẽ làm chứng kiến việc đó?

(50)

Gv: Giới thiệu số điều công ước LHQ; số vấn dề liên quan đến quyền lợi trẻ em ( Hỏi đáp quyền trẻ em)

Gv: Cơng ước LHQ có ý nghĩa đới với trẻ em tồn xã hội?

* HĐ2: Thảo luận giúp Hs rút bổn phận đới với cơng ước

Gv: Cho Hs đóng vai theo nội dung tình h́ng tập d, đ sgk/38

Hs thể hiện, nhận xét, gv chốt lại

Gv: Là trẻ em cần phải làm để thực đảm bảo quyền mình?

Gv: HD học sinh làm tập b,c,e,g sgk/38; Các tập sbt nâng cao

II Néi dung bµi häc:

2 Ý nghĩa cơng ước LHQ: - Thể quan tâm cộng đồng quốc tế đối với trẻ em

- Công ước LHQ điều kiện cần thiết để trẻ em phát triển đầy đủ, toàn diện

3 Bổn phận trẻ em:

- Phải biết bảo vệ quyền tơn trọng quyền người khác

- Hiểu quan tâm người đới với Biết ơn cha mẹ, người đã chăm sóc, dạy dỡ, giúp đỡ III: Luyện tập

* Cũng cố:

Gv yêu cầu Hs khái qt nội dung tồn D.

H íng dÉn tù häc - Học

(51)

Ngày 29 tháng năm 2012 Tiờt 21: Bài 13: CƠNG DÂN NƯỚC CỘNG HỒ

XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ( T1) A Mục tiêu học

1 Kiến thức:

- Giúp Hs thấy rõ số quyền nghĩa vụ công dân theo quy định pháp luật

- Công dân Việt Nam người có q́c tịch Việt Nam - Hiểu mối quan hệ nhà nước công dân

2 Kĩ năng: HS thực tốt quyền bổn phận mình, nâng cao kiến thức, rèn luyện phẩm chất, đạo đức trở thành người cơng dân có ích cho đất nước

3 Thái độ:

- HS tự hào công dân nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam - Mong muốn xây dựng nhà nước xã hội

- HS có tình cảm với q hương, đất nước ý thức trách nhiệm người công dân với tổ quục

B/

Các PP, Các KNS cần đ ợc giáo dục:

* Các PP: Thảo luận nhóm, xử lí tình h́ng, Kích thích tư duy, Giải vấn đề, Thảo luận nhóm

* Các KNS cần đợc giáo dục: KN phõn tớch so sỏnh, kĩ giải vấn đề, KN trỡnh bày suy nghĩ,nêu ý tưởng

C.Tiến trình lên lớp I.Ổn định:

II Kiểm tra bài cũ:

Em hãy dự kiến cách ứng xử trường hợp sau: - Thấy người lớn đánh đập bạn nhỏ

- Thấy bạn em lười học, trốn học chơi III Bài mới

GV cho hs xem tranh, sau đặt câu hỏi Em thử đốn xem, tranh cơng dân Việt Nam? GV cho hs tự tranh luận, GV không kết luận rồi hỏi tiếp công dân gì? Những xem cơng dân nước CHXHCN Việt Nam GV dẫn dắt vào

(52)

GV: Cho HS đọc tình h́ng Sgk GV: Nêu câu hỏi: Theo em A-li-sa nói có đúng khơng? Vì sao?

GV cung cấp thông tin cần thiết giúp HS hiểu khái niệm công dân

GV:Dưới chế độ phong kiến dân thần dân, phải thờ vua, lời quan, dân khơng có quyền

- Dưới thời thuộc Pháp, Mỹ, dân ta bị chúng coi là" dân bảo hộ"

GV Có người cho CD chỉ người làm việc nhà máy, xí nghiệp phải từ 18 tuổi trở lên

Theo em ý kiến đúng hay sai? Vì sao? GV Các em có phải cơng dân khơng?

GV Cơng dân gì?

? Căn để xác định công dân mỗi nước gì?

GV Giải thích: Q́c tịch dấu hiệu pháp lý, xác định mối quan hệ người dân cụ thể với nhà nước, thể thuộc nhà nước định người dân

+ Là ĐK bắt buộc ( phải có) để người dân hưởng quyền nghĩa vụ công dân nhà nước bảo hộ

+ người dân mang QT nước hưởng quyền nghĩa vụ CD theo PL nước quy định

+ Là để phân biệt CD nước với CD nước khác người CD

?Người nước ngồi đến Việt Nam cơng tác, có coi CD Việt Nam khơng? Vì sao?

GV

HS: Trao đổi ý kiến phát biểu ?Em có phải CD Việt Nam khơng? ?Cơng dân nước cộng hồ xã hội chủ

I Tình huống:

- A-li-sa nói đúng Bạn cơng dân Việt Nam có bớ người Việt Nam (Nếu bố , mẹ chọn quốc tịch Việt Nam cho A-li-sa ) ->Khi nhà nước độc lập, dân chủ người dân có địa vị cơng dân - HS

II Nội dung học: 1. Định nghĩa:

Công dân người dân nước

2.Căn cứ để xác định công dân của một nước:

- Quốc tịch là cứ để xác định công dân của một nước, thể hiện mối quan hệ giữa nhà nước với công dân nước đó. - Công dân nước CHXHCNVN là người có quốc tịch Việt Nam.

- Mọi người dân nước CHXHCNVN đều có quyền có quốc tịch VN.

- Mọi công dân thuộc dân tộc sinh sống lãnh thổ VN có quốc tịch VN.

-Người nước đến Việt Nam công tác, không coi CD Việt Nam

(53)

nghĩa Việt Nam ai?

?Hiện nay, nước ta CD Việt Nam còn có ai?.( CD nước ngồi và người khơng có QT)

? Ở nước VN, có quyền có QT?

GV Cho HS làm tập a SGK.( gv chuẩn bị BT bảng phụ) GV Cho HS làm tập a SGK.( gv chuẩn bị BT bảng phụ)

-HS

* Điều kiện để có q́c tịch Việt Nam: - Mọi người sinh sớng lãnh thổ VN có quyền có quốc tịch VN

- Đối với công dân nước ngồi người khơng có q́c tịch:

+ Phải từ 18t trở lên, biết tiếng Việt, có năm cư trú VN, tự nguyện tuân theo pháp luật VN

+Là người có cơng lao đóng góp xây dựng, bảo vệ tổ q́c VN

+ Là vợ, chồng, con, bố ,mẹ(kể bố mẹ nuôi, nuôi) công dân VN

- Đối với trẻ em

+ Trẻ em có cha mẹ người VN

+Trẻ em sinh VN xin cư trú VN

+Trẻ em có cha (mẹ) người VN

+Trẻ em nhìn thấy lãnh thổ VN cha mẹ

III LUYỆN TẬP HS Làm bài, GV :nhận xét Công dân VN là:

- Người VN cơng tác có thời hạn nước ngồi

- Người VN phạm tội bị giam tù Người VN 18 tuổi

* Cũng cố: GV yêu cầu HS khái quát nội dung toàn D.

H íng dÉn tù häc:

- Về nhà học cũ, làm tập còn lại SGK

- Sưu tầm gương thực tốt quyền nghĩa vụ công dân trường v a phng

(54)

Ngày tháng năm 2012

TIT 22: BI 13: CễNG DÂN NƯỚC CỘNG HOÀ

XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM (T2)

A Mục tiêu bài học: 1 Kiến thức:

- Giúp Hs thấy rõ số quyền nghĩa vụ công dân theo quy định pháp luật

- Cơng dân Việt Nam người có q́c tịch Việt Nam - Hiểu mối quan hệ nhà nước công dân

2 Kĩ năng: HS thực tớt quyền bổn phận mình, nâng cao kiến thức, rèn luyện phẩm chất, đạo đức trở thành người cơng dân có ích cho đất nước

3 Thái độ:

- HS tự hào công dân nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam - Mong muốn xây dựng nhà nước xã hội

- HS có tình cảm với quê hương, đất nước ý thức trách nhiệm người công dân với tổ quốc

B/

Các PP, Các KNS cần đ ợc gi¸o dơc:

II Kiểm tra cũ:

Câu1.Công dân gì? Căn vào đâu để xác định công dân nước?(6đ) HS: - Công dân là người dân của một nước

- Căn cứ vào q́c tịch…

Câu Ơng An có q́c tịch Pháp, ơng An cơng dân nước nào? (4đ) a Việt nam b Thái Lan c Pháp d Việt Nam Pháp

HS: c Pháp.

GV: Nhận xét, cho điểm III Bài

(55)

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức Gv: Giải thích khái niệm quyền nghĩa

vụ

GV:Chia nhóm thảo luận:

HS: Thảo luận trình bày kết qủa

Nhóm 1: Nêu quyền cơng dân mà em biết?(HP: 1992)

GV: Nhận xét, chốt ý

Nhóm 2: Nêu nghĩa vụ cơng dân đới với nhà nuớc?

GV: Nhận xét, chốt ý

Nhóm 3,4: Nêu quyền trẻ em? GV: Nhận xét chớt ý

Nhóm 5,6: Nêu nghĩa vụ trẻ em? GV: Nhận xét chốt ý

GV: Vì cơng phải thực đúng quyền nghĩa vụ mình?

HS: *)Thảo luận giúp Hs hiểu trách nhiệm CD đối với nhà nước

? em có suy nghĩ nghĩa vụ học tập trách nhiệm người học sinh, người công dân đối với đất nước?

HS: Cố gắng phấn đấu học tập, lao động, rèn luyện để xây dựng đất nước… GV: Nhấn mạnh HS học tập rèn luyện đạo đức.

GV: Em hãy kể tên người thực tốt quyền, nghĩa vụ cơng dân?

? Bỉn phËn cđa hs cta gì?

HS: Tr li

II Ni dung học: 1.Định nghĩa:

2.Căn cứ để xác định công dân của một nước:

- Quyền học tập, nghiên cứu khoa học, bảo vệ sức khoẻ, tự lại,quyền bất khả xâm phạm thân thể …

- Nghĩa vụ học tập, bảo vệ tổ quốc, tham gia xây dựng, phát triển đất nước, đóng thuế lao động cơng ích.…

- Quyền sớng còn, bảo vệ, phát triển, tham gia

- Nghĩa vụ: u tổ q́c, lời, kính trọng ơng bà, cha mẹ…

- Vì đã cơng dân Việt Nam hưởng quyền cơng dân mà pháp luật quy định Đồng thời thực nghĩa vụ công dân với nhà nước Có quyền cơng dân đảm bảo.

3 Mối quan hệ giữa nhà nước và công dân:

- CD Việt Nam có quyền nghĩa vụ đới với nhà nước CHXHCNVN

- Nhà nước CHXHCNVN bảo vệ đảm bảo việc thực quyền nghĩa vụ CD theo quy định PL

4 Bổn phận của trẻ em:

(56)

GV: Nhận xét, cho HS quan sát hình ảnh HS học giỏi, lao động giỏi.

GV: Kết luận học GV: Cho HS làm BT b) HS: Làm bt

- Góp phần xây dựng tổ q́c VN ngày phờn thịnh

- Những gương đạt giải qua kỳ thi đã trở thành niềm tự hào, đem lại vinh quang cho đất nước

LUYỆN TẬP

b) Hoa cơng dân VN Hoa sinh lớn lên VN Gia đình Hoa thường trú VN đã lâu

*Cũng cố:

GV: Cho HS chơi trò chơi: “Chiếc hộp may mắn” HS: Nghe thể lệ trò chơi thực

GV: Đưa hộp đựng câu hỏi, HS bốc câu hỏi trả lời Em hãy hát hát ca ngợi quê hương, đất nước?

Em hãy kể câu chuyện gương sáng học tập, rèn luyện thể thao, bảo vệ tổ quốc mà em biết?

Em hãy hát hát ca ngợi người anh hùng mà em yêu thích? HS: Trả lời, nhận xét bạn trả lời

GV: Nhận xét, bổ sung, cho điểm GV: Kết luận tồn

D H íng dÉn tù häc : - Học

- Làm tập d,đ sgk

- Xem trước nội dung 14: Thực trật tự an tồn giao thơng (2t)

- Tìm hiểu luật ATGT ĐB năm 200.- Chuẩn bị 14:“ Thực trật tự an tồn giao thơng

+ Xem trước thơng tin, kiện, học, tập SGK/43-47 + Tìm tranh ảnh, số liệu giao thông

(57)

Ngày 12 tháng năm 2012

TIT 23: BÀI 14: THỰC HIỆN TRẬT TỰ AN TỒN GIAO THƠNG (T1) A Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức: Giúp Hs nắm số quy định tham gia giao thơng Nắm tính chất nguy hiểm nguyên nhân vụ tai nạn giao thông, tầm quan trọng giao thông đối với đời sống người.Hiểu ý nghĩa việc chấp hành trật tự an tòan giao thông biện pháp bảo đảm an tòan đường

2 Kĩ năng:

- Nhận biết số dấu hiệu chỉ dẫn giao thơng thơng dụng biết xử lí tình huống đường thường gặp

- Biết đánh giá hành vi đúng hay sai người khác thực trật tự an tòan giao thông; thực nghiêm chỉnh trật tự an tòan giao thông nhắc nhở bạn bè cùng thực

3 Thái độ:

- Có ý thức tơn trọng thực trật tự an tòan giao thông - Ủng hộ việc làm tôn trọng trật tự an tòan giao thông B/

Các PP, Các KNS cần đ ỵc gi¸o dơc:

C Tiến trình lên lớp: I Ổn định:

II Kiểm tra 15 phót

Câu Nêu mối quan hệ nhà nước công dân?.

Câu Nêu trách nhiệm HS việc thực quyền nghĩa vụ đới với nhà nước?

Câu Quyền bầu cử chỉ có khi: a Cơng dân đủ 16 tuổi

b Công dân đủ 18 tuổi c Công dân đến tuổi d ba sai Đáp án

(58)

- CD Việt Nam có quyền nghĩa vụ đối với nhà nước CHXHCNVN

- Nhà nước CHXHCNVN bảo vệ đảm bảo việc thực quyền nghĩa vụ CD theo quy định PL

Câu 2.Trách nhiệm HS việc thực quyền nghĩa vụ đới với nhà nước là:

- Cố gắng học tập tốt để nâng cao kiến thức, rèn luyện phẩm chất, đạo đức để trở thành người công dân hữu ích cho đất nước

- Góp phần xây dựng tổ quốc VN ngày phồn thịnh

- Những gương đạt giải qua kỳ thi đã trở thành niềm tự hào, đem lại vinh quang cho đất nước

Câu

HS: Câu d đúng III Bài mới. Đặt vấn đề

Như em đã biết, GTVT huyết mạch kinh tế quôca dân, điều kiện quan trọng để nâng cao sống cho người GT coa quan hệ chặt chẽ đến mặt đơi sống xã hội Nhưng bên cạnh sớ nhà nghiên cứu nhận định rằng: Sau chiến tranh thiên tai ti nạn giao thông thảm hoạ thứ gây chết thương vong cho lồi người Vì họ lại khẳng định vậy? Chúng ta phải làm để khắc phục tình trạng

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức HĐ 1: Tình hình tai nạn giao thơng hiện ngun nhân

Gv: Cho HS quan sát bảng thống kê tỡnh hỡnh tai nn giao thụng

Năm Số vụ TN Số ngời

chết Sốngời bịthơng

2008 12.163 11.318 7.885

2009 12.500 11.500 8000

2010 15.000 11.000 10.500

2011(10 tháng đầu năm)

11.036 9.265 8.739

- Đọc phần thông tin kiện trªn

Gv: Em có nhận xét tai nạn giao thông nước địa phương?

HS: trả lời

GV: Chốt lại: Như TNGT ngày gia tăng, nhiều vụ nghiêm trọng đã xảy ra, trở thành mối quan tâm lo lắng từng gia đình, tồn xã hội

Gv: Hãy nêu nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông?

HS: Trả lời

I Thông tin, kiện.

Tình hình tai nạn giao thơng hiện nay:

- Ngày tình hình TNGT nghiêm trọng Ở nước địa phương số vụ tai nạn giao thơng có người chết bị thương ngày tăng Có người sớng, có người sức lao động, để lại di chứng suốt đời

(59)

GV: Vậy nguyên nhân trên, Nguyên nhân phổ biến?

GV: Chúng ta cần có biện pháp để tránh TNGT, đảm bảo ATGT đường? + Phải tuyệt đối chấp hành hệ thống báo hiệu giao thông

+ Phải học tập, hiểu pháp luật trật tự an tồn giao thơng

+ Tự giác tuân theo quy định pháp luật đường

+ Chống coi thường cớ tình vi phạm pháp luật đường

* Nguyên nhân:

- Do ý thức số người tham gia giao thông chưa tốt Chưa tự giác chấp hành luật lệ giao thông

- Dân số tăng nhanh.Các phương tiện tham gia giao thông ngày nhiều - Các phương tiện tham gia giao thông còn thô sơ

- Sự quản lí nhà nước giao thơng còn hạn chế

- Người tham gia giao thông thiếu hiểu biết luật giao thông đường

HĐ2: Một số quy định đường: *Thảo luận giúp Hs hiểu số quy định

đi đường

Gv: Theo em chúng ta cần làm để đảm bảo an toàn đường?.(Để đảm bảo an tồn đường chúng ta phải tuyệt đới chấp hành hệ thống báo hiệu giao thông)

Gv: Hãy nêu hiệu lệnh ý nghĩa từng loại hiệu lệnh người cảnh sát giao thông đưa ra?.( Gv giới thiệu cho hs) Gv: Hãy kể tên loại đèn tín hiệu ý nghĩa loại đèn đó?

Gv: Hãy kể tên số loại biển báo mà em biết nêu ý nghĩa nó?

Gv: Giới thiệu hệ thớng vạch kẻ đường tường bảo vệ

II.Nội dung học

1/ Hệ thống báo hiệu giao thông đường bộ:

Để đảm bảo an toàn đường chúng ta phải tuyệt đối chấp hành hệ thống báo hiệu giao thơng

Các loại tín hiệu giao thơng: a/ Đèn tín hiệu giao thơng: + Đèn đỏ Cấm + Đèn vàng Đi chậm lại + Đèn xanh Được b/ Biển báo hiệu đường bộ: Gờm nhóm:

+ Biển báo cấm: Hình tròn, viền đỏ- thể điều cấm

+ Biển báo nguy hiểm: Hình tam giác, viền đỏ- Thể điều nguy hiểm, cần đề phòng

+ Biển hiệu lệnh: Hình tròn, xanh lam- Báo điều phải thi hành

+ Biển chỉ dẫn: Hình chữ nhật ( vuông) xanh lam- Báo định hướng cần thiết điều có ích khác + Biển phụ: Hình chữ nhật ( vng)- thuyết minh, bổ sung để hiểu rõ hơ biển báo khác

- Hiệu lệnh người điều khiển giao thông

- Vạch kẻ đường

(60)

Gv: HD học sinh làm tập b sgk/40

? Ở thôn, trường em đã có hoạt động, việc làm để hưởng ứng tích cực tháng ATGT ?

III Bài tập: * Bài tập b:

- Biển báo 305 cho phép người bộ được đi.

- Biển báo 304 cho phép người xe đạp

IV Cũng cố:

Gv yêu cầu Hs khái quát nội dung toàn V Dặn dò:

- Học bài, xem trước nội dung còn lại

- Vẽ loại biển báo giao thơng vào ( Mỡi loại kiểu) - Làm tập a,d SGK

(61)

TIẾT 24: BÀI 14: THỰC HIỆN TRẬT TỰ AN TOÀN GIAO THÔNG (T2) A Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức: Giúp Hs nắm

- Hiểu quy định cần thiết trật tự an tòan giao thông

- Hiểu ý nghĩa việc chấp hành trật tự an tòan giao thông biện pháp bảo đảm an toàn đường

2 Kĩ năng:

- Nhận biết số dấu hiệu chỉ dẫn giao thông thông dụng biết xử lí tình h́ng đường thường gặp

- Biết đánh giá hành vi đúng hay sai người khác thực trật tự an tòan giao thông; thực nghiêm chỉnh trật tự an tòan giao thông nhắc nhở bạn bè cùng thực

3 Thái đợ

- Có ý thức tơn trọng trật tự an tòan giao thông

- Ủng hộ việc làm tôn trọng trật tự an tòan giao thông B/ Các PP, Các KNS cần đ ợc gi¸o dơc:

D Tiến trình lên lớp: I Ổn định:

II Kiểm tra cũ:

1 Nêu nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thơng nay? Nêu loại tín hiệu giao thông mà em biết?

III Bài

1 Đặt vấn đề : Gv dẫn dắt từ cũ sang 2 Triển khai bài:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức HĐ1: Tìm hiểu quy tắc đường trách nhiệm HS.

Gv: Để hạn chế tai nạn giao thông, người đường cần phải làm gì?

Gv: Cho hs thảo luận xử lí tình h́ng sau:

I Thơng tin, kiện. II.Nội dung học

(62)

Tan học Hưng lái xe đạp thả hai tay lạng lách, đánh võng đã vướng phải quang ghánh bác bán rau lòng đường

? Hãy nêu sai phạm Hưng bác bán rau?.

- Hưng vi phạm: thả hai tay ,lạng lách, đánh võng , va phải người

- Người bán rau vi pham: Đi lòng đường

Gv: Khi phải tuân theo quy định nào?

Gv: Cho hs quan sát tranh nêu vi phạm tranh ( gv chuẩn bị bảng phụ)

HS: Làm số tập sách BT tình h́ng

Gv: Người xe đạp phải tuân theo quy định nào?

Gv: Ḿn lái xe máy, xe mơ tơ phải có đủ điều kiện nào?

Gv: Để thực TTATGT đường sắt người phải tuân theo quy định gì? GV: Cho HS thảo luận nhóm:

Bản thân em đã làm để góp phần bảo đảm trật tự ATGT?

HS: Thảo luận ghi ý kiến giấy A2

GV: Gắn phiếu nhóm lên bảng, Y/C nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, góp ý kiến

2/ Một số quy định đường: a/ Người bộ:

- Phải hè phố, lề đường sát mép đường, đúng phần đường

- Nơi có tín hiệu, vạch kẻ đường phải tn thủ

Trẻ em tuổi qua đường phải có người lớn dẫn dắt; Khơng mang vác đờ cờng kềnh ngang đường

b/ Người xe đạp: - Không:

+ Dàn hàng ngang, lạng lách, đánh võng + Đi vào phần đường dành cho người + Sử dụng để kéo đẩy xe khác

+ Mang vác, chở vật cồng kềnh

+ Buông hai tay, xe bánh + Chở ba

- Phải:

+ Đi đúng phần đường, đúng chiều + Đi bên phải

+ Tránh bên phải, vượt bên trái

+ Chỉ chở người trẻ em tuổi

+ Trẻ em 12 tuổi không xe p ngi ln.( Đọc thêm)

c/ Tr em di 16 tuổi không lái xe gắn máy, đủ 16 tuổi trở lên lái xe gắn máy có dung tích xi lanh 50cm3

HĐ3: Luyện tập

Hiện phương tiện thông tin đại chúng khuyến khích tồn dân tích cực hưởng ứng ATGT Trường ta đã có hoạt động nhằm giáo dục HS ý thức thực ATGT?

3 Trách nhiệm HS:

(63)

Sắm vai tình h́ng:

Trên đường học về, Em đèo Tú Quốc vừa vừa đánh võng vừa hò hét giữa trưa vắng Bỗng có cụ già qua đường, do khơng ý nên bạn va phải cụ.

Hãy đánh giá hành vi bạn tham gia giao thông? Nếu ba bạn, em sẽ làm gì?

HS: Hai nhóm thảo luận việc sắm vai giải tình h́ng

GV: Sau tình huống em hãy gửi thông điệp cho bạn HS nước nộ dung TTATGT?

* Nếu em có mặt nơi xảy tai nạn giao thơng em sẽ làm gì?

HS: Thi ứng xử tình h́ng

GV: Hướn dẫn HS làm tập SGK

- Tuyên truyền quy định Luật GT

- Nhắc nhở người cùng thực hiện, em nhỏ

- Lên án tình trạng cớ tình vi phạm luật GT - Thực chuyên hiệu ATGT

- Đóng tiểu phẩm, thi vẽ tranh ATGT - Thi tìm hiểu luật ATGT

-Thi tuyên truyền viên vè ATGT - Bài tập a

+ Hai tranh tập a vi phạm luật an toàn giao thông

Bức tranh hành vi dắt bò qua đường sắt

Bức tranh tượng xe đạp hàng ba gây an tồn giao thơng

- Bài tập b

+ Biển báo cho phép người là: Biển 305

+ Biển báo cho phép người xe đạp là: biển 304

- Bài tập c

+ ḿn vượt phải xin vượt vượt lên từ bên trái xe đằng trước

+ Tránh tránh phía bên tay phải

- Bài tập d

Tỡnh hỡnh trật tự an toàn giao thụng nơi em còn hạn chế ý thức người dõn tham gia giao thụng còn kộm, hệ thụng đường xỏ còn chật hẹp, chưa cú quy hoạch, chất lượng cỏc cụng trỡnh giao thụng còn chưa đủ tiờu chuẩn… Dẫn đến còn xảy nhiều tai nạn giao thông đáng tiếc

IV Cũng cố:

GV: Cho HS làm tập trắc nghiệm

* Bài tập: Những câu đúng luật an tòan giao thơng? a Biển báo cấm có hình tam giác

b Biển báo hiệu lệnh hình tròn màu xanh lam

c Biển báo nguy hiểm hình tam giác vàng viền đỏ d Người đi lòng đường

e Trẻ em 16 tuổi không lái xe gắn máy g Tránh bên trái, vượt bên phải

D Dặn dò:

(64)

+ Làm tập còn lại sách giáo khoa trang 46,47 - Chuẩn bị 15: Quyền nghĩa vụ học tập

Ngày soạn:24/1/010

TIẾT 24: BÀI 14: THỰC HIỆN TRẬT TỰ AN TOÀN GIAO THÔNG (T2)

1 Kiến thức: Giúp Hs nắm số quy định tham gia giao thông Quy định đối với người đi xe đạp xe máy

2 Kĩ năng: HS biết tự giác chấp hành trật tự an tồn giao thơng

3 Thái đợ: HS có ý thức tơn trọng thực trật tự an tồn giao thơng Biết phản đới việc làm vi phạm an tồn giao thơng

B Phương pháp: - Kích thích tư - Giải vấn đề - Thảo luận nhóm

C Chuẩn bị của GV và HS.

1 Giáo viên: SGK, SGV, SBT GDCD Hệ thống biển báo Tranh ảnh Học sinh: Xem trước nội dung học

D Tiến trình lên lớp: I Ổn định: ( phút)

II Kiểm tra cũ: (5 phút)

1 Nêu nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thơng nay? Nêu loại tín hiệu giao thông mà em biết?

III Bài mới.

1 Đặt vấn đề (2 phút): Gv dẫn dắt từ cũ sang Triển khai bài:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức * HĐ 1: ( 12 phút) Tìm hiểu quy tắc đi

đường

Gv: Để hạn chế tai nạn giao thông, người đường cần phải làm gì?

2 Một số quy định đường: a Các loại tín hiệu giao thông: b Quy định đường:

(65)

Gv: Cho hs thảo luận xử lí tình h́ng sau: Tan học Hưng lái xe đạp thả tay lạng lách, đánh võng đã vướng phải quang ghánh bác bán rau lòng đường Hãy nêu sai phạm Hưng bác bán rau? Gv: Khi phải tuân theo quy định nào?

Gv: Cho hs quan sát tranh nêu vi phạm tranh ( gv chuẩn bị bảng phụ) HS: Làm số tập sách BT tình h́ng

Gv: Người xe đạp phải tn theo quy định nào?

Gv: Muốn lái xe máy, xe mơ tơ phải có đủ điều kiện nào?

Gv: Để thực TTATGT đường sắt người phải tuân theo quy định gì? * HĐ2: ( 12 phút) tìm hiểu trách nhiệm HS

Gv: Theo em chúng ta cần làm để đảm bảo an toàn đường?

+ hè phố, lề đường sát mép đường

+ đứng phần đường theo tín hiệu giao thông

Trẻ em tuổi qua đường phải có người lớn dẫn dắt; Khơng mang vấc đờ cồng kềnh ngang đường

- Người xe đạp:

+ Cấm lạng lách, đánh võng, buông hai tay xe bánh + Không dang hàng ngang xe

+ Không sử dụng xe để kéo, đẩy xe khác

+ Không mang vác, chở vật cồng kềnh

+ Chỉ chở người trẻ em tuổi

+ Trẻ em tuổi không xe đạp người lớn

( Đường kính bánh xe 0,65 m) - Người xe máy, xe mô tô:

- Quy định an toàn đường sắt: 3 Trách nhiệm HS:

- Phải tuyệt đối chấp hành hệ thống báo hiệu cá quy điọnh an tồn giao thơng

- Đi bên phải theo chiều

(66)

* HĐ3:(8 phút) Luyện tập.

Gv: HD học sinh làm tập SGK IV Cũng cố: ( phút)

Gv yêu cầu Hs khái quát nội dung toàn V Dặn dò: ( phút)

- Học bài, làm tập còn lại

- Xem trước nội dung 15 Sưu tầm gương học tốt - HS thực tớt ATGT

Ngµy tháng năm 2012

TIT 25: BI 15: QUYN VÀ NGHĨA VỤ HỌC TẬP (T1) A Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức: Giúp Hs hiểu nội dung, ý nghĩa quyền nghĩa vụ học tập

2 Kĩ năng: HS biết phân biệt đúng sai việc thực quyền, nghĩa vụ học tập 3 Thái đợ: HS u thích việc học

B

* Các PP:Kớch thớch tư duy, giải vấn đề,thảo luận nhúm * Các KNS cần đợc gd: Kĩ tư phê phỏn, ;Kĩ phõn tớch, C Tiờ́n trình lờn lớp:

I Ổn định:

II Kiểm tra cũ:

1 Nêu nguyên tắc chung tham gia giao thông đường bộ?

2 Người xe đạp phải tuân theo nguyên tắc tham gia giao thông?

III Bài mới.

Đặt vấn đề : Học tập quyền nghĩa vụ công dân, nội dung thể GV dẫn dắt vào

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức * HĐ 1: HD học sinh phân tích truyện đọc sgk.

gv: Gọi HS đọc truyện sgk

HS thảo luận theo nội dung câu hỏi sau: Cuộc sống người dân Cô Tô trước nào?

2 Ngày Cơ Tơ có thay đổi gì?

3 Gia đình, nhà trường xã hội đã có việc làm cho trẻ em đây?

* HĐ2: tìm hiểu cần thiết việc học Gv: Vì chúng ta phải học tập?

Gv: Nếu khơng học nguy xảy ra?

I T×m hiĨu trun: -HS

II ND bµi häc:

1 Vì phải học tập?.

- Việc học đối với mỗi người vô cùng quan trọng

(67)

* HĐ3:Tìm hiểu quy định quyền và nghĩa vụ học tập

Gv: Nêu tình h́ng cho Hs thảo luận: ND: An khoa tranh luận với

An nói, học tập quyền , ḿn học hay không quyền mỗi người không ép buộc học

- Khoa nói, tớ chẳng ḿn học lớp tí tồn bạn nghèo, quê quê Chúng phải học lớp riêng không học đúng

Em hãy nêu suy nghĩ mìnhvề ý kiến An Khoa?

Gv: Theo em có quyền học tập? Gv: Hãy kể hình thức học tập mà em biết? Gv: HD học sinh làm tập SGK

Gv: Cơng dân phải có nghĩa vụ học tập?

* HĐ4Luyện tập.

Gv: HD học sinh làm tập a sgk/42

- Học để trở thành người có ích cho gia đình xã hội

2 Quyền nghĩa vụ học tập a Quyền học tập:

- Mọi cơng dân có quyền học tập, khơng hạn chế trình độ, độ tuổi

- học nhiều hình thức - Học ngành nghề phù hợp với điều kiện, sở thích b Nghĩa vụ học tập:

- CD từ đến 14 tuổi bắt buộc phải hoàn thành bậc GD tiểu học; Từ 11 đến 18 tuổi phải hồn thành bậc THCS

- Gia đình phải tạo điều kiện cho em hoàn thành nghĩa vụ học tập III Lun tËp

IV Cũng cớ:

Nêu nội dung quyền nghĩa vụ học tập CD? V Dặn dò:

(68)

Ngày tháng năm 2012

TIẾT 26: BÀI 15: QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ HỌC TẬP (T2) A Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức: Giúp Hs hiểu ý nghĩa quyền nghĩa vụ học tập Trách nhiệm nhà nước đối với việc học công dân

2 Kĩ năng: HS thực tốt qui định quyền nghĩa vụ học tập có phương pháp học tập tớt để đạt kết cao học tập

3 Thái độ: HS yêu thích việc học, tự giác sáng tạo q trình học tập B

C¸c PP, Các KNS cần đợc gd:

* Các PP:Kớch thích tư duy, giải vấn đề,thảo luận nhóm

* Các KNS cần đợc gd: Kĩ tư phê phỏn, đỏnh giỏ hành vi thiếu chăm học tập ;Kĩ phõn tớch,

II Kiểm tra cũ:

1 Tại nói học tập quyền nghĩa vụ công dân?

2 Hãy kể sớ hình thức học tập bậc học nước ta? III Bài mới.

1 Đặt vấn đề : Gv dẫn dắt từ cũ sang Triển khai bài:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức * HĐ 1: HD học sinh tìm hiểu trách nhiệm của

nhà nước giáo dục

Gv: cho học sinh thảo luận nhóm theo nội dung tập d sgk/42

Hs: Thảo luận, trình bày, bổ sung Gv: chốt lại

Gv: Nhà nước ta đã có việc làm thể quan tâm đến ngành giáo dục?

Gv: Nhà nước cần có trách nhiệm để cơng dân thực tớt quyền học tập?

* HĐ2: Tìm hiểu trách nhiệm HS việc thực quyền nghĩa vụ học tập

Gv: Chia lớp thành nhóm

- Nhóm 1: Tìm biểu tớt học

I.Tìm hiểu truyện II.Nội dung học

3 Trỏch nhiệm nhà nước: - Nhà nước thực công giáo dục

- Tạo điều kiện để công dân học tập:

(69)

tập

- Nhóm 2: Tìm biểu chưa tốt học tập

HS: lần lượt lên ghi lại kết nhóm Gv: Theo em học sinh, cần làm để việc học ngày tốt hơn?

* HĐ3:Luyện tập.

Gv: HD học sinh làm còn lại sgk/42, 43 Làm tập sách tập tình h́ng

Đọc truyện giới thiệu số gương học tập ( sbt/47)

+ Miễn phí cho học sinh tiểu học + Quan tâm, giúp đỡ trẻ em khó khăn

4 Trách nhiệm học sinh:

- Cần biết phê phán tránh xa biểu chưa tốt học tập

- Thực tốt qui định quyền nghĩa vụ học tập

IV Cũng cớ:Nhà nước cơng dân cần có trách nhiệm học tập V Dặn dị:

- Học bài,

(70)

Tit 27: KIỂM TRA TIẾT I/MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức:Qua tiết kiểm tra nhằm đánh giá kiến thức HS quyền học, nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông,

2.Kỹ năng: Rèn luyện kĩ phân tích, tổng hợp.

3.Thái độ: Giáo dục ý thức tự giác học tập, suy nghĩ độc lập, sáng tạo.

II/Các ph ơng pháp / CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: 1 Các PP dạy học: Động não ,Xử lớ tỡnh huụ́ng ;Liờn hệ tự liờn hệ ;Kớch thớch tư duy 2 Các KNS cần đợc giáo dục:

-KN tư phê phán -KN tự nhận thức -KN sáng tạo -KN đặt mục tiêu

III/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1 Ổn định:

2.Bài mới:

* GV kiểm tra việc chuẩn bị HS * GV phát đề yêu cầu HS làm

Đáp án,biểu điểm §Ị 01 Câu 1: (3đ)

- Nhóm quyền bảo vệ: Là quyền nhằm bảo vệ trẻ em khỏi hình thức phân biệt đới xử, bị bỏ rơi, bị bóc lột xâm hại.(1 đ)

-Nhóm quyền tham gia: Là quyền tham gia vào công việc có ảnh hưởng đến sớng trẻ em bày tỏ ý kiến, nguyện vọng (1 đ)

Câu 2: (3 điểm)

Có nhiều nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thơng:

-Vì ý thức người tham gia giao thông chưa tốt (1đ)

-Đường xấu hẹp, người tham gia giao thông đông, phương tiện giao thông không đảm bảo an tồn, (1đ)

-Trong ngun nhân phổ biến ý thức người tham gia giao thông (kém hiểu biết pháp luật an tồn giao thơng biết khơng chấp hành).(1đ)

Câu 3: :- Nêu đợc ý cho 1đ - ý : c,d,đ

(71)

Nếu Nam, em sẽ cố gắng giúp đỡ gia đình hai em tiếp tục học tập Là bạn cùng lớp , em sẽ kêu gọi người, thầy cô, nhà trường xã hội giúp đỡ bạn tiền học, việc gia đình, sách

§Ị 02 Câu 1: (3đ)

- Nhóm quyền sớng còn: quyền sớng đáp ứng nhu cầu để tồn ni dưỡng, chăm sóc sức khoẻ.(1 đ)

-Nhóm quyền phát triển: Là quyền đáp ứng nhu cầu cho phát triển cách tồn diện học tập, vui chơi giải trí, tham gia hoạt động văn hoá, nghệ thuật (1đ)

Cõu 2: (3 điểm)(Giống đề 1)

Câu 3:- Nêu đợc ý , ý cho 0,5 đ - ý : b,d

Câu 4: (2 điểm)

Nếu Nam, em sẽ cố gắng giúp đỡ gia đình hai em tiếp tục học tập Là bạn cùng lớp , em sẽ kêu gọi người, thầy cô, nhà trường xã hội giúp đỡ bạn tiền học, việc gia ỡnh, sỏch v

(72)

Đề bài: (01)

Câu 1: (3đ) Trình bày nội dung nhóm quyền bảo vệ nhóm quyền tham gia công ước Liên hợp quốc quyền trẻ em?

Câu 2:(3đ) Hãy nêu nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thơng ?Trong ngun nhân quan trọng nhất?

Câu 3: (1đ)

Việc làm sau vi phạm quyền trẻ em? Khoanh tròn câu đúng a.Bắt trẻ em hư hỏng vào trường giáo dưỡng

b Cho trẻ em học đúng tuổi c.Bắt trẻ em bỏ học để kiếm tiền d Dụ dỗ trẻ em hút thuốc

đ Không cho trẻ em tham gia hoạt động vui chơi giải trí Câu 4: ( 3đ): Đọc tình h́ng sau trả lời câu hỏi:

Nam học sinh ngoan Nhà nghèo, Nam còn có hai em Đang học lớp bớ mất, còn mẹ đau yếu ln Nam phải nghỉ học để giúp đỡ gia đình

a Nếu Nam, hồn cảnh em sẽ giải khó khăn ? b Là bạn cùng lớp, em sẽ làm để giúp Nam ?

Đề bài: (02)

Cõu 1:(3) Trình bày nội dung nhóm quyền sớng còn nhóm quyền phát triển cơng ước Liên hợp quốc quyền trẻ em?

Câu 2:(3đ) Hãy nêu nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông ?Trong nguyên nhân quan trọng nhất?

Câu 3: (1đ)

Câu 1: Trường hợp sau công dân Việt Nam?( Đánh dấu X vào ô ý kiến đúng)

 Người Việt Nam định cư nhập q́c tịch nước ngồi  Người Việt Nam cơng tác có thời hạn nước ngồi  Người nước ngồi sang cơng tác Việt Nam

 Người Việt Nam phạm tội bị tù giam  Các câu sai

Câu 4: ( 3đ): Đọc tình h́ng sau trả lời câu hỏi:

Nam học sinh ngoan Nhà nghèo, Nam còn có hai em Đang học lớp bớ mất, còn mẹ đau yếu ln Nam phải nghỉ học để giúp đỡ gia đình

(73)

Tit 28: QUYỀN ĐƯỢC PHÁP LUẬT BẢO HỘ TÍNH MẠNG, THÂN THỂ, SỨC KHOẺ DANH DỰ VÀ NHÂN PHẨM(T1)

(74)

- Hiểu qui định pháp luật quyền pháp luật bảo hộ tín mạng, thân thể, sức khoẻ nhân phẩm

- Hiểu tài sản q giá người cần giữ gìn bảo vệ Thái độ:

- Có thái độ q trọng tín mạng, sức khoẻ danh dự nhân phẩm người khác Kỉ năng:

- Biết tự bảo vệ có nguy xâm hại thân thể, danh dự nhân phảm - Không xâm hại đến người khác

II

Các PP:Kớch thớch tư duy, giải vấn đề,thảo luận nhúm,tổ chức trò chơi, Sắm vai Các KNS cần đợc gd: Kĩ tư phê phỏn ;Kĩ phõn tớch; KN tự nhận thức; KN sỏng tạo; KN đặt mục tiờu

III Tiến trình dạy học: Ổn định

2 Bài cũ: Trả kiểm tra tiết Bi mi:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung ghi bảng

Gv: Vì ơng Hùng gây nên chết cho ông Nỡ?

Gv: Hành vi ơng Hùng có phải cố ý khơng? Vì sao?

Gv: Việc ông Hùng bị khởi tố chứng tỏ điều gì?

GV: Theo em người quý giá ? Vì sao?

HS: TRả lời

GV: Giới thiệu Điều 93- Bộ luật Hình

" Tội giết người bị phạt tù từ 12 đến 20 năm tù, tù chung thân tử hình"

* Tìm hiểu quyền pháp luật bảo hộ thân thể, tín mạng, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm

GV: Chia hs thành từng nhóm thảo luận , giải TH

Tình huống1: Nam Tuấn ngồi cạnh nhau, hôm Nam bị nất bút

I Tìm hiểu truyện đọc : "Một học"

- Vì ơng Hùng đã dây điện xung quanh ruộng để làm bẫy diệt chuột Ông Nở đã bị điện giật chết oan uổng

-Hành vi ông Hùng cố ý giết người, mà chỉ để bẫy chuột -Chứng tỏ pháp luật nghiêm minh,sẽ trừng trị nghiêm khắc hành vi xâm hại đến thân thể, tính mạng người khác

- Tự rút kết luận: Đới với mỡi người thân thể, tính mạng, sức khoẻ, danh dự, nhân phẩm quý giá Mọi việc làm xâm phạm đến tính mạng, thân thể người khác phạm tội

II Nội dung học:

(75)

máy vừa mua đẹp Tìm mãi khơng thấy Nam đỡ tội cho Tuấn lấy bút mình.Hai bên to tiếng, tức tuấn xông vào đánh Nam chảy máu.Cô giáo đã mời hai bạn lên phòng HĐ dể kỉ luật

Hỏi: Nhận xét cách cư xử của hai bạn? Nếu là một hai bạn em cư xử ntn? Nếu em là bạn cùng lớp với hai bạn em làm gì?

HS: Làm việc theo nhóm sau đại diện nhóm trình bày kết qủa thảo luận

GV: Yêu cầu hs kể vài trường hợp vi phạm tự thân thể, xâm phạm tính mạng, sức khoẻ danh dự, nhân phẩm người khác xử lí theo pl

HS: kể

GV: Giới thiêu Đ 104, 121, 122 BLHS 1999 HĐ3: HS tự nghien cứu nội dung học nhằm nắm nội dung trọng tâm HS: Đọc sgk(phần nội dung học)

GV: Nêu câu hỏi:

- Em hiểu bảo hộ là gì? HS: Trả lời

Bao hộ có nghĩa che chở

GV: giới hiệu Đ71- Hiến Pháp 1992:

"Công dân có quyền bất khả xâm phạm thân thể, pl bảo hộ tính mạng, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm Không bị bắt, khơng có qut định tồ án nhân dân, định phê chuẩn VKSND, trừ trường hợp phạm tội tang Việc bắt giam giữ người phải pl Nghiêm cấm hình thức truy bức, nhục hình, xúc phạm danh dự, nhân phẩm người khác"

GV: Những qui định pl có ý nghĩa ntn? HS: NN ta thực coi trọng người GV: giải đáp thắc mắc hs kết luận t1

nhất

-Mọi việc làm xâm hại đến thân thể, tính mạng người khác phạm tội xử phạt nghiêm khắc

b Thế quyền đựoc pháp luật bảo hộ tính mạng, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm?

- Quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm quyền cơng dân Quyền gắn liền với mỡi ngưòi quyền quan trọng đáng quí mỗi công dân

c Pháp luật nước ta quy định:

-Cơng dân có quyề bất khả xâm phạm thân thể.không xâm phạm tới thân thể người khác Việc bắt giữ người khác phaỉ theo qui định pl

(76)

người khác

-Mọi việc làm xâm hại đến tính mạng sức khoẻ, danh dự, nhân phẩm người khác bị pl trừng trị nghiêm khắc

4.Cũng cố:

- Nêu trường hợp xâm hại đến tính mạng, sức khoẻ, danh dự, nhân phẩm địa phương mà em biết?

- Vì phải tơn trọng danh dự, nhân phẩm, tính mạng, thân thể người khác? 5.Dặn dò:

- Học kĩ nội dung

- chuẩn bị tốt nội dung tiết 2, đọc trước nd bi

Tiết 29:QUYỀN ĐƯỢC PHÁP LUẬT BẢO HỘ TÍNH MẠNG, THÂN THỂ, SỨC KHOẺ DANH DỰ VÀ NHÂN PHẨM(T2)

(77)

- Hiểu qui định pháp luật quyền pháp luật bảo hộ tín mạng, thân thể, sức khoẻ nhân phẩm

- Hiểu tài sản q giá người cần giữ gìn bảo vệ Thái độ:

- Có thái độ q trọng tín mạng, sức khoẻ danh dự nhân phẩm người khác Kỉ năng:

- Biết tự bảo vệ có nguy xâm hại thân thể, danh dự nhân phảm - Không xâm hại đến người khác

II

Các PP:Kớch thớch tư duy, giải vấn đề,thảo luận nhúm,tổ chức trò chơi, Sắm vai Các KNS cần đợc gd: Kĩ tư phê phỏn ;Kĩ phõn tớch; KN tự nhận thức; KN sỏng tạo; KN đặt mục tiờu

III Tiến trình dạy học: Ổn định:

2 Bài cũ: 1.Thế quyền pháp luật bảo hộ tính mạng,thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm?

2.Pháp luật qui định ntn quyền đựoc pl bảo hộ tính mạng, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm ?

3 Bài mới:

Hoạt động giáo viên hs Nội dung ghi bảng

GV: Nêu tình h́ng tập b(sgk) HS: đọc tình h́ng

GV: Nêu câu hỏi:

Trong tình h́ng vi phạm pháp luật vi phạm điều gì?

Theo em Hải có cách ứng xử nào? HS: thảo luận trả lời

GV: nhận xét cách ứng xử

Trong cách ứng xử nhóm theo em cách đúng nhất? sao?

GV:kết luận:

Khi tính mạng thân thể, danh dự và nhân phẩm bị xâm hại thì cần phải biết phản kháng và thông báo tìm giúp đỡ của người có trách nhiệm.

GV: chúng ta cần có trách nhiệm đới với quyền đựoc pl bảo hộ tính mạng, tính mạng, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm ? GV: Yêu cầu hs lấy vd xâm phạm quyền pl bảo hộ tính mạng, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm

HĐ1: Hình thành kỉ nhận biết ứng xử tình h́ng liên quan

+ Tuấn vi phạm pl đã chửi rủ người đánh Hải xâm phạm danh dự, thân thể sức khoẻ

(78)

HS: lấy vd

GV: nêu vài hành vi để hs nhận xét ứng xử

+ đánh bạn + Xúc phạm bạn + Gây gỡ bạn

HS: sắm vai rèn luyện cách ứng xử

GV: nhận xét cách ứng xử cho điểm nhóm có cách ứng xử tốt

GV: Tổ chức trò chơi đến trung tâm tư vấn GV: Chuẩn bị câu hỏi vào mảnh giấy nhỏ, sau mời bạn làm luật sư để trả lời câu hỏi mà nhóm bớc thăm được.Nhóm tiến hành tớt chấm điểm Cho điểm luật sư xuất sắc

c.Trách nhiệm công dân:

- Chúng ta phải biết tơn trọng tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm người khác

- Phải biết bảo vệ quyền mình, phê phán tố cáo việc làm sai trái với qui định pl

HĐ2: Rèn luyện kỉ ứng xử để thực quyền học

HĐ3: Luyện tập * Cũng cố :

- Cơng dân có trách nhiệm đới với quyền pl bảo hộ tính mạng sức khoẻ, danh dự…?

- Tìm hình vi vi phạm quyền bảo hộ tính mạng, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm?

D.HD tù häc:

(79)

Ngµy tháng năm 2012

Tit 30: QUYN BẤT KHẢ XÂM PHẠM VỀ CHỖ Ở

BÀI 17: QUYỀN BẤT KHẢ XÂM PHẠM VỀ CHỖ Ở. I/MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức:

Giúp Hs hiểu nắm vững nội dung quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân

2 Kĩ năng:

- Biết hành vi vi phạm pháp luật chổ công dân

- Biết đưa cách ứng xử tình h́ng phù hợp với quy định pháp luật quyền bất khả xâm phạm chổ

- Biết bảo vệ quyền bất khả xâm phạm chổ 3.Thái độ:

- Tơn trọng chổ người khác

- HS biết phê phán tố cáo việc làm xâm phạm đến chỗ người khác II/CÁC PHƯƠNG PHÁP/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: C¸c phơng pháp: KN t phờ phỏn ;KN t nhn thức ;KN sáng tạo ;KN đặt mục tiêu

Các KNS cần đợc giáo dục: Giải vấn đề ;Động não; Xử lớ tỡnh huụ́ng; Thảo luận nhúm; Kớch thớch tư

III/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: * Ổn định tổ chức:

* Kiểm tra bài cũ: Khi bị người khác xâm hại đến tính mạng, thân thể, danh dự, nhân phẩm cần phải làm gì?

Theo em Hs cần có trách nhiệm đới với quyền bảo hộ tính mạng ?

* Bài mới :Quyền bất khả xâm phạm chỗ quyền của công dân Vậy nội dung quyền gì? Nó có ý nghĩa nào?

GV dẫn dắt vào bài.

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức Gv: Cho Hs sắm vai theo nội dung tình

h́ng sgk

Sau HS thể tình huống GV nêu câu hỏi thảo luận sau:

1 Chuyện đã xảy với gia đình bà Hồ?

I T×m hiĨu t×nh hng :

(80)

2 Bà Hồ đã có suy nghĩ hành động ntn?

3.Bà Hoà hành động đúng hay sai? Theo em bà Hồ nên làm gì?

Gv: Gọi Hs đọc phần tư liệu tham khảo sgk/53

Bà Hoà nghĩ chỉ có nhà T bắt trộm gà nên đã chửi động suốt ngày doạ sẽ vào nhà T để khám

Bà Hoà quạt bàn nên nghi ngờ nhà T lấy đã xông vào nhà T khám Gv: Theo em chỡ gì?

Gv: Quyền bất khả xâm phạm chỗ qui định điều HP? Nội dung cụ thể quyền gì?

Gv: Khi khám chỡ người khác? Những có quyền khám chỡ ở?

Gv: Khi khám nhà phải tuân thủ thể thức sau:

+ Có lệnh khám nhà( ViệnTrưởng phó ViệnTrưởng VKSND, VKSQS; Chánh án, phó chánh àn TAND; Thẩm phán TAND cấp tỉnh TAQS cấp quân khu trở lên chủ toạ phiên toà; trưởng CA, phó CA cấp huyện, Trưởng ,phó quan điều tra cấp tỉnh )

+ Người thi hành lệnh phải cùng đại diện UBND, người láng giềng làm chứng

+ Lập biên

Gv: giới thiệu sớ thể thc khám người

Gv: Em sẽ làm để thực tớt quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân? HS: Trả lời HS khác nhận xét, bổ sung. GV: Nhận xét, bổ sung, rút nội dung học

II ND bµi häc:

1/ Quy định pháp luật quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân: - Quyền bất khả xâm phạm về chỗ là quyền bản của công dân.

- Công dân có quyền bất khả xâm phạm về chỗ ở:

+ Chỗ của công dân nhà nước, mọi người tôn trọng và bảo vệ.

+ Không xâm phạm, tự ý vào chỗ ở của người khác, trừ trường hợp pháp luật cho phép.

* Chỉ khám chỗ khi:

- Cần bắt người can tội lẫn trốn - Cần thu thập tang vật, chứng liên quan đến hành vi phạm tội

2 Trách nhiệm CD học sinh: - Phải biết tôn trọng chỗ của người khác.

- Phải biết tự bảo vệ chỗ - Phê phán, tớ cáo người xâm phạm đến chỗ người khác trái với quy định pháp luật

GV: Tổ chức thảo luận nhóm, sắm vai thể cách ứng xử đúng tập đ Ý 1và (SGK/56)

HS nhóm lên sắm vai Các nhóm khác nhận xét

GV: Vì em chọn cách ứng xử đó? HS: Trả lời.Học sinh khác nhận xét GV: Nhận xét, bổ sung, chốt lại ý đúng GV: Kết luận học

III Bài tập:

* Bài tập đ (SGK/56)

(81)

Gv: HD học sinh làm tập 1,2,3ở sách tập tình h́ng 6/59,60

Gv: đọc truyện:" Cảnh giác bắt kẻ gian" sbt tình h́ng/58

GV: Tổ chức thảo luận nhóm, sắm vai thể cách ứng xử đúng tập đ (SGK/56) ý 3,4,5

HS nhóm lên sắm vai Các nhóm khác nhận xét Học sinh khác nhận xét

GV: Nhận xét, kết luận toàn

Gv yêu cầu HS khái quát nội dung toàn 4) Dặn dò:

+ Học kết hợp sách giáo khoa trang 55,56 + Làm tập sách giáo khoa trang 56

(82)

Ngày tháng năm 2012 Tiết 31 : QUYỀN ĐƯỢC BẢO ĐẢM AN TOÀN

VÀ BÍ MẬT THƯ TÍN, ĐIỆN THOẠI, ĐIỆN TÍN. I/MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức:

Giúp Hs hiểu nắm vững nội dung nội dung quyền bảo đảm an tồn bí mật thư tín, điện thoại, điện tín cơng dân

2 Kĩ năng:

- Biết hành vi thực đúng hành vi vi phạm an tồn bí mật thư tín, điện thoại, điện tín cơng dân

- Biết đưa cách ứng xử tình h́ng phù hợp với quy định pháp luật quyền bảo đảm an tồn bí mật thư tín, điện thoại, điện tín cơng dân

- Biết bảo vệ quyền mình,khơng xâm phạm an tồn bí mật thư tín, điện thoại, điện tín người khác

3.Thái độ:

Tôn trọng quyền bảo đảm an tồn bí mật thư tín, điện thoại, điện tín người khác

II/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: Các phơng pháp :Gii quyt ;ng nao; X lí tình h́ng;Liên hệ tự liên hệ Thảo luận nhóm ; Kích thích tư

Các KNS cần đợc giáo dục: KN tư phờ phỏn ; KN tự nhận thức; KN sỏng tạo ;KN đặt mục tiờu

III/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: * Ổn định tổ chức:

* Kiểm tra bài cũ:

Quyền bất khả xâm phạm chỗ CD gì? Nêu vài hành vi vi phạm Pl xâm phạm đến chỗ CD?

Khi khám chỡ người khác?

* Bài mới : Nếu nhặt thư bạn, em làm gì? Gv cho Hs thảo luận sau đó dẫn dắt vào bài.

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức Gọi Hs đọc tỡnh huụ́ng sgk

Hs: Thảo luận theo nội dung câu hỏi sau:

1 Theo em Phượng đọc thư mà khơng cần đờng ý Hiền khơng? Vì sao?

I.T×m hiĨu t×nh hng:

- Phượng khơng đọc thư Hiền, vì

(83)

2 Em có đờng ý với giải pháp phượng đọc thư rồi dán lại đưa cho Hiền không?

3.Nếu Loan em sẽ làm gì?

Gv: Gọi hs đọc điều 73 HP 1992 điều 125 luật hình 1999 sgk/49,50

-Thư tín, điện thoại, điện tính cơng dân bảo đảm an tồn bí mật.

- Việc bóc mở, kiểm soạt, thu giữ thư tín, điện thoại, điện tín cơng dân phải do người có thẫm quyền tiến hành theo quy định pháp luật.

Gv: Quyền bảo đảm bí mật thư tín, điện thoại Cd gì?được pháp luật quy định nào?

Gv: Khi bóc thư người khác?

Gv: Vì CD có quyền bảo đảm an tồn bí mật thư tín ?

Gv: Hãy kể sớ hành vi vi phạm bí mật thư tín ?

Gv: Mõi cần phải làm để đảm bảo an tồn th tín, điện thoại, điện tín?

Giải pháp khơng chấp nhận được.Bởi làm lừ dối bạn, vi phạm quyền bảo đảm bí mật thư tín, điện thoại, điện tín

- Giải thích cho Phượng hiểu không được đọc thư bạn chưa ban đồng ý - Nếu cố tình đọc vi phạm quyền được bảo đảm bí mật thư tín, điện thoại, điện tín.

II Néi dung bµi häc:

1 Quyền bảo đảm an toàn và bí mật thư tín điện thoại, điện tín của CD:

Điều 73, hiến pháp 1992 quy định: Thư tín, điện thoại, điện tín Cd bảo đảm an tồn bí mật, có nghĩa là:

- Khơng chiếm đoạt

- Khơng tự ý mở thư tín, điện tín - Khơng nghe trộm điện thoại người khác

Việc bóc, mở, kiểm sốt thư tín điện tín Cd phải người có thẩm quyền tiến hành theo qui định PL

- Đọc trộm thư người khác

- Thu giữ thư, điện tín người khác - Nghe trộm điện thaọi người khác. - Đọc trộm thư người khác nói lại cho người khác biết

2 Trách nhiệm của HS:

- Cã ý thức tôn trọng bí mật, an toàn th tín, điện thoại, điện tín

- Khụng c xõm phm, chim đoạt th tín, điện thoại, điện tín

- Phª phán, ngăn chặn, tố cáo hành vi xâm phạm th tín, điện thoại, điện tín 3 Bài tập:

(84)

Gv: HD học sinh làm tập b,c,d sgk/50

BT: Khi mượn Tâm để chép bài, Lý thấy kẹp Tâm thư đã bóc Tò mò, Lý cầm lên đọc biết thư Nam bạn trai lớp gửi cho Tâm Hôm sau đến lớp Lý liền kể cho số bạn gái nghe

Hãy nêu sai phạm việc làm Lý?

GV: Tổ chức thảo luận nhóm, sắm vai thể cách ứng xử đúng tập d HS nhóm lên sắm vai Các nhóm khác nhận xét

Học sinh khác nhận xét D HD tù häc:

+ Ôn lại nội dung từ 12- 18, xem lại nội dung học, tập, liên hệ thực tế địa phương

(85)

Ngày 15 tháng năm 2012 Tiết 32 Thực hành, ngoại khoá:

cỏc ca địa phơng nội dung học.

Gi¸o dục trật tự an toàn giao thông I/MC TIấU BI HỌC:

1.Kiến thức: Qua học giúp HS hiểu đợc quy tắc để bảo đảm an toàn giao thông - Hs nhận biết đợc hành vi thái độ vi phạm giao thông biện pháp xử lí - Trên sở HS có ý thức thực trật tự an tồn giao thơng

Kĩ năng: HS tìm hiểu tình vi phạm giao thông nhận biết hành vi sai

- HS hiểu đợc quy tắc giao thông đờng

Thái độ: Trên sở HS nhận biết hành vi sai phạm an tồn giao thơng II/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: Các phơng pháp :Giải đề ;Động não; Xử lớ tỡnh huụ́ng;Liờn hệ tự liờn hệ Thảo luận nhúm ; Kớch thớch tư

III/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tở chức:

2/Kiờ̉m tra bài cũ: -Thế nàolà quyền bảo đảm an tồn bí mật th tín, điện thoại, điện tín?

- Tr¸ch nhiƯm cđa chóng ta gì?

3/ Bai mi : ATGT l hạnh phúc ngời, nhà GT có tầm quan trọng ntn ? Làm để đảm bảo ATGT ?

? Nªu hiĨu biÕt cđa em vỊ tình hình an toàn giao thông nay?

?Nêu ví dụ?

? Nguyên nhân ?

? Theo em nguyên nhân quan trọng?

1.Tỡnh hỡnh tai nạn giao thơng hiện nay: - Ngày tình hình TNGT nghiêm trọng

+,Ở nước địa phương sớ vụ tai nạn giao thơng có người chết bị thương ngày tăng

+,Có người sớng, có người sức lao động, để lại di chứng suốt đời

->Gây hậu quả: Thiệt hại tính mạng tài sản

2.Nguyên nhân:

(86)

- HS trình bày theo hiểu biết? - Gv chốt lại vấn đề

- Chuẩn bị tình huống, sắm vai ATGT địa phơng

lệ giao thông

- Dân số tăng nhanh.Các phương tiện tham gia giao thông ngày nhiều

- Các phương tiện tham gia giao thông còn thô sơ

- Người tham gia giao thông thiếu hiểu biết luật giao thơng đường

- Th¶o luận nhóm IV/ Cũng cố: Cho HS nhắc lại nội dung

D/ dặn dò:

- Chuẩn bị tiếp tình để tiết sau sắm vai - Sắm vai tình ATGT

Ngày 22 tháng năm 2012 Tiết 33: Thực hành, ngoại khoá:

cỏc địa phơng nội dung học.

Giáo dục trật tự an toàn giao thông I/MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1.Kiến thức: Qua học giúp HS hiểu đợc quy tắc để bảo đảm an tồn giao thơng - Hs nhận biết đợc hành vi thái độ vi phạm giao thơng biện pháp xử lí - Trên sở HS có ý thức thực trật tự an tồn giao thơng

Kĩ năng: HS tìm hiểu tình vi phạm giao thông nhận biết hành vi sai

(87)

Thái độ: Trên sở HS nhận biết hành vi sai phạm an tồn giao thơng II/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: Các phơng pháp :Giải đề ;Động não; Xử lớ tỡnh huụ́ng;Liờn hệ tự liờn hệ Thảo luận nhúm ; Kớch thớch tư

2/Kiờ̉m tra bài cũ: Em h y nêu quy định chung bảo đảm trật tự an ã tồn giao thơng?

3/ Bài mới :

Tiết truớc tìm hiểu quy tắc bảo đảm an tồn giao thơng hơm tìm hiểu quy tắc chung giao thông đờng

2 Các hoạt động dạy học:

Hiện phương tiện thơng tin đại chúng khuyến khích tồn dân tích cực hưởng ứng ATGT Trường ta đã có hoạt động nhằm giáo dục HS ý thức thực ATGT?

Sắm vai tình h́ng:

Trên đường học về, Em đèo Tú Quốc vừa vừa đánh võng vừa hò hét giữa trưa vắng Bỗng có cụ già qua đường, không ý nên bạn va phải cụ.

Hãy đánh giá hành vi bạn tham gia giao thông? Nếu ba bạn, em sẽ làm gì?

HS: Hai nhóm thảo luận việc sắm vai giải tình h́ng

GV: Sau tình h́ng em hãy gửi thông điệp cho bạn HS nước nộ dung TTATGT?

* Nếu em có mặt nơi xảy tai nạn giao thơng em sẽ làm gì?

HS: Thi ứng xử tình huống

3 Trách nhiệm HS:

- Phải tuyệt đối chấp hành hệ thống báo hiệu quy định an tồn giao thơng

-Học thực đúng theo quy định luật giao thông

- Tuyên truyền quy định Luật GT - Nhắc nhở người cùng thực hiện, em nhỏ

- Lên án tình trạng cớ tình vi phạm luật GT - Thực chuyên hiệu ATGT

- Thi tìm hiểu luật ATGT -Thi tuyên truyền viên vè ATGT

- Đóng tiểu phẩm, thi vẽ tranh ATGT

IV/ Cñng cè:

- Cho häc sinh lµm bµi tËp SGK, bµi tËp SGK, bµi SGK - Häc sinh lµm bµi tËp - häc sinh nhËn xÐt

V/ dặn dò:

(88)

Ng y thang nà ăm 2012 Ti

ế t 34 ƠN TẬP HỌC KÌ II I/MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức: Giúp HS nắm kiến thức đã học cách có hệ thống, biết khắc sâu số kiến thức đã học

2 Kĩ năng: HS biết vận dụng kiến thức đã học vào thực tế sống Thái độ: HS biết sống làm việc theo chuẩn mực đạo đức đã học

II/CÁC PHƯƠNG PHÁP/CÁC KĨ NNG SNG C BN C GIO DC: Các phơng ph¸p: Giải vấn đề; Động não; Xử lí tình h́ng; Liên hệ tự liên hệ; Kích thích tư

2.Các KNS cần đợc giáo dục: KN tư phờ phỏn; KN tự nhận thức; KN sỏng tạo;KN đặt mục tiờu

(89)

2/Kiểm tra bài cũ:

Quyền bảo đảm bí mật thư tín, điện thoại Cd gì?được pháp luật quy định nào? Khi bóc thư người khác?

3/ Bài mới :

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức Ôn lại nội dung đã học

Nêu ý nghĩa, tác dụng việc thực chuẩn mực đới với cá nhân, gia đình, xã hội tác hại việc vi phạm chuẩn mực

Gv: u cầu HS tìm mới quan hệ chuẩn mực pháp luật đã học

* GV cho hs tự hệ thớng kiến thức theo cách lập bảng sau:Tt,Tên bài,Nội dung quyền nghĩa vụ,Ý nghĩa, Trách nhiệm CD- HS

1 Công ước LHQ quyền trẻ em.

Công ước LHQ quyền trẻ em chia thành nhóm?

? Nêu nội dung nhóm quyền đó? ? Trẻ em có bổn phận nào?

?Ở địa phương em có biểu tốt chưa tốt việc thực quyền trẻ em?

2 Công dân nước CHXHCN Việt Nam.

Cơng dân gì?

I Nợi dung các chuẩn mực PL học:

Công ước LHQ quyền trẻ em chia thành nhóm?

? Nêu nội dung nhóm quyền đó? 1 Cơng ước LHQ quyền trẻ em. * Nhóm qùn sớng cịn: quyền sống đáp ứng nhu cầu để tồn nuôi dưỡng, chăm sóc sức khoẻ

* Nhóm quyền tham gia: Là quyền tham gia vào cơng việc có ảnh hưởng đến sớng trẻ em bày tỏ ý kiến, nguyện vọng

Bổn phận trẻ em:

- Phải biết bảo vệ quyền tơn trọng quyền người khác

(90)

? Căn để xác định công dân nước là gì?

GV.Q́c tịch dấu hiệu pháp lý, xác định mối quan hệ người dân cụ thể với nhà nước, thể thuộc nhà nước định người dân

?Người nước ngồi đến Việt Nam cơng tác, có coi CD Việt Nam khơng? Vì sao? ? Người nước ngồi đến làm ăn sinh sớng lâu dài Việt Nam, có coi CD Việt Nam khơng?

-Người nước ngồi đến Việt Nam cơng tác, không coi CD Việt Nam

- Người nước ngồi đến làm ăn sinh sớng lâi dài Việt Nam, tự nguyện tuân theo PL VN coi CD Việt Nam

?Em có phải CD Việt Nam không?

?Công dân nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam ai?

GV: Cho HS làm BT b)

3 Thực hiện trật tự an tồn giao thơng.

Ngun nhân dẫn đến tai nạn giao thơng là gì?.

Gv: Khi phải tuân theo quy định nào?

Gv: Người xe đạp phải tuân theo quy định nào?.

Hãy kể tên loại đèn tín hiệu ý nghĩa của loại đèn đó?.

Gv: Hãy kể tên số loại biển báo mà em biết nêu ý nghĩa nó?.

đã chăm sóc, dạy dỡ, giúp đỡ 2.Căn cứ để xác định cơng dân của một nước

Công dân người dân nước - Quốc tịch là cứ để xác định công dân của một nước, thể hiện mối quan hệ giữa nhà nước với công dân nước đó.

- Công dân nước CHXHCNVN là người có quốc tịch Việt Nam.

- Mọi người dân nước CHXHCNVN đều có quyền có quốc tịch VN.

- Mọi công dân thuộc các dân tộc cùng sinh sống lãnh thổ VN đều có quốc tịch VN.

BTb) Hoa cơng dân VN Hoa sinh lớn lên VN Gia đình Hoa thường trú VN đã lâu

3 Thực hiện trật tự an tồn giao thơng.

Ngun nhân:

- Do ý thức số người tham gia giao thông chưa tốt Chưa tự giác chấp hành luật lệ giao thông

- Dân số tăng nhanh.Các phương tiện tham gia giao thông ngày nhiều - Các phương tiện tham gia giao thông còn thô sơ

- Người tham gia giao thông thiếu hiểu biết luật giao thông đường

Một số quy định đường: -Người bộ:

- Người xe đạp:

(91)

4 Quyền nghĩa vụ học tập. -Vì phải học tập?

Nhờ học tập chúng ta có hiểu biết có kiến thức, tiến trở thành người có ích cho gia đình xã hội

Theo em có quyền học tập ?

Gv: Cơng dân phải có quyền nghĩa vụ học tập?.

Gv: Hãy kể hình thức học tập mà em biết?

- Học trường, lớp - Học lớp học tình thương - Học phổ cập

- Vừa học vừa làm - Học từ xa

- Học trung tâm giáo dục thường xuyên

Theo em học sinh, cần làm để việc học ngày tốt hơn?

5 Quyền PL bảo hộ tính mạng GV: Về thân thể cơng dân, pháp luật nước ta quy định gì?

Hs: Trả lời

GV: Về tính mạng, sức khoẻ, danh dự, nhân phẩm công dân, pháp luật nước ta quy định gì?

Mọi việc làm xâm hại đến tính mạng thân thể, sức khỏe, danh dự nhân phẩm người khác bị pháp luật xử lí nào?

Gv: Quyền bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự, nhân phẩm quyền có ý nghiã nào?

?Em sẽ làm để thực tốt quyền Quyền bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự, nhân phẩm

6 Quyền bất khả xâm phạm chỗ ở. Nội dung cụ thể quyền bất khả xâm phạm chỗ qui định nào?

Gv: Khi khám chỡ người khác? Những có quyền khám chỡ ở? Gv: Khi khám nhà phải tuân thủ thể thức

b/ Biển báo hiệu đường bộ: Gờm nhóm biển báo :

-Biển báo cấm,Biển báo nguy hiểm, Biển hiệu lệnh, Biển chỉ dẫn, Biển phụ

- Hiệu lệnh người điều khiển giao thông

- Vạch kẻ đường

- Hàng rào chắn, tường bảo vệ 4 Quyền nghĩa vụ học tập. Ý nghĩa việc học tập

- Đối với thân:Học để có kiến thức, hiểu biết, phát triển tồn diện, trở thành người có ích cho gia đình xã hội

- Đới với gia đình: Góp phần quan trọng việc xây dựng gia đình no ấm,hạnh phúc

-Đối với xã hội: Giáo dục để đào tạo nên người lao động có đủ phẩm chất lực cần thiết, xây dựng dân giàu nước mạnh

Những quy định pháp luật học tập:

-quyền -Nghĩa vụ

5 Quyền PL bảo hộ tính mạng

Trách nhiệm công dân học sinh: - Phải biết tơn trọng tính mạng, thân thể, danh dự, nhân phẩm người khác - Biết tự bảo vệ quyền -Khơng đánh người

(92)

sau:

+ Có lệnh khám nhà( ViệnTrưởng phó ViệnTrưởng VKSND, VKSQS; Chánh án, phó chánh àn TAND; Thẩm phán TAND cấp tỉnh TAQS cấp quân khu trở lên chủ toạ phiên tồ; trưởng CA, phó CA cấp huyện, Trưởng ,phó quan điều tra cấp tỉnh ) + Người thi hành lệnh phải cùng đại diện UBND, người láng giềng làm chứng + Lập biên

Gv: Em sẽ làm để thực tớt quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân? 7 Quyền bảo đảm an tồn, bí mật thư tín, điện thoại điện tín.

Quyền bảo đảm bí mật thư tín, điện thoại Cd gì?được pháp luật quy định nào?

Tình huống:Cường học sinh chưa ngoan, thường xuyên học muộn trốn học Hơm đó Cường lại gây với bạn lớp và bỏ tiết Thầy giáo chủ nhiệm viết thư nhờ bạn lớp trưởng mang cho bố mẹ Cường Biết chuyện Cường chặn đường bạn lớp trưởng lấy thư, bóc đọc đút vào túi.

Theo em, Cường mắc sai phạm ? Nếu học lớp với Cường, em sẽ làm để giúp Cường khắc phục sai phạm đó?

6 Quyền bất khả xâm phạm chỗ ở.

Trách nhiệm CD học sinh:

- Phải biết tôn trọng chỗ của người khác.

- Phải biết tự bảo vệ chỡ - Phê phán, tố cáo người xâm phạm đến chỗ người khác trái với quy định pháp luật

*Cường đã mắc sai phạm sau - Lêi học, thường xuyên học muộn ,trốn học hay gây với bạn

- chặn đường bạn lớp trưởng lấy thư, bóc đọc rời đút vào túi

Như Cường đã vi phạm bí mật thư tín, điện thoại, điện tín người khác, đồng thời tự bôi nhọ danh dự thân

*Nếu học cùng lớp với Cường em sẽ : Ngăn cản giải thích cho bạn hiểu hành động lấy thư, bóc đọc rời đút vào túi vi phạm bí mật thư tín, điện thoại, điện tín người khác.Là vi phạm pháp luật Đờng thời giúp Cường học tập để bạn học tiến

c)/Thực hành, luyện tập:

Giúp học sinh luyện tập, liên hệ , nhận xét việc thực chuẩn mực đạo đức thân người xung quanh

.Gv: HD học sinh làm tập sgk, ( trao đổi lớp số tập tiêu biểu)

Gv: Cho hs làm số tập nâng cao

(93)

sách tập sách tham kho khỏc

IV.Dặn dò.

+ ,ễn li ni dung từ 12- 18, xem lại nội dung học, tập, liên hệ thực tế địa phương

+,ChuÈn bÞ tiÕt sau KT häc kú

Tiết 35 Ng y / / 2012à KIỂM TRA HỌC KỲ II I/MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức: Giúp HS hệ thống lại kiến thức đã học Kĩ năng: HS biết vận dụng kiến thức đã học làm Thái độ: HS tự giác, nghiêm túc trình làm

II/CÁC PHƯƠNG PHÁP/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: Các phơng pháp: ng nao; X lớ tỡnh huụng; Liên hệ tự liên hệ; Kích thích tư

Các KNS cần đợc giáo dục: KN tư phờ phỏn; KN tự nhận thức; KN sỏng tạo; KN đặt mục tiờu, KN độc lập suy nghĩ

2/Kiểm tra bài cũ: 3/ Bài mới :

Giáo viên đề kiểm tra Đề 1:

(94)

Câu 2: (3 điểm) Quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, sức khỏe, danh dự nhân phẩm công dân quy định nào?

Câu (3 điểm)

Cường học sinh chưa ngoan, thường xuyên học muộn trớn học Hơm Cường lại gây với bạn lớp bỏ tiết Thầy giáo chủ nhiệm viết thư nhờ bạn lớp trưởng mang cho bố mẹ Cường Biết chuyện Cường chặn đường bạn lớp trưởng lấy thư, bóc đọc rời đút vào túi

Theo em, Cường đã mắc sai phạm ? Nếu học cùng lớp với Cường, em sẽ làm để giúp Cường khắc phục sai phạm đó?

Đề 2:

Câu 1: (3 điểm)Công ước LHQ quyền trẻ em chia thành nhóm? Nêu nội dung nhóm quyền phát triển quyền tham gia?

Cường học sinh chưa ngoan, thường xuyên học muộn trớn học Hơm Cường lại gây với bạn lớp bỏ tiết Thầy giáo chủ nhiệm viết thư nhờ bạn lớp trưởng mang cho bố mẹ Cường Biết chuyện Cường chặn đường bạn lớp trưởng lấy thư, bóc đọc rồi đút vào túi

2. Đáp án biểu chấm: Đề 1:

Câu 2Công ước LHQ quyền trẻ em, có nhóm quyền.

* Nhóm quyền sớng cịn: quyền sớng đáp ứng nhu cầu để tồn ni dưỡng, chăm sóc sức khoẻ

Đề 2: Câu 1:

* Nhóm quyền tham gia: Là quyền tham gia vào cơng việc có ảnh hưởng đến sống trẻ em bày tỏ ý kiến, nguyện vọng

Câu (3 điểm) Quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, sức khỏe, danh dự nhân phẩm công dân quy định sau:

a)Về thân thể (1,5 đ)

- Cơng dân có quyền bất khả xâm phạm thân thể - Không xâm phạm đến thân thể người khác - Việc bắt giữ người phải theo đúng quy định pháp luật (

b)Về tính mạng, sức khoẻ, danh dự, nhân phẩm (1,5 đ)

(95)

- Điều có nghĩa người phải tơn trọng tính mạng, sức khỏe, danh dự nhân phẩm người khác

-Mọi việc làm xâm hại đến tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh dự nhân phẩm người khác bị pháp luật trừng phạt nghiêm khắc

*Cường đã mắc sai phạm sau:(1,5 đ)

- Nhác học, thường xuyên học muộn ,trốn học hay gây với bạn - chặn đường bạn lớp trưởng lấy thư, bóc đọc rời đút vào túi

Như Cường đã vi phạm bí mật thư tín, điện thoại, điện tín người khác, đờng thời tự bơi nhọ danh dự thân

*Nếu học cùng lớp với Cường (1,5 đ) , em sẽ : Ngăn cản giải thích cho bạn hiểu hành động lấy thư, bóc đọc rời đút vào túi vi phạm bí mật thư tín, điện thoại, điện tín người khác.Là vi phạm pháp luật Đồng thời giúp Cường học tập để bạn học tiến

(96)

KIỂM TRA HỌC KỲ II I/MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức: Giúp HS hệ thống lại kiến thức đã học Kĩ năng: HS biết vận dụng kiến thức đã học làm Thái độ: HS tự giác, nghiêm túc trình làm II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:

-KN tư phê phán -KN tự nhận thức -KN sáng tạo -KN đặt mục tiêu

III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: -Động não

-Xử lí tình h́ng -Liên hệ tự liên hệ - Kích thích tư

IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tở chức:(0’)

2/Kiểm tra bài cũ: (0’) 3/ Bài mới :(45’) a)Khám phá: b) Kết nối:

1 Giáo viên: Đề kiểm tra

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II LỚP 6 Nội dung chủ đề

Các cấp độ tư duy

Tổng Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

Hiểu quy định pháp luật quyền và

nghĩa vụ học tập Câu (3đ) Câu (1đ) 4 điểm

Biết quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, sức khỏe, danh dự nhân phẩm công dân

Câu (3đ) 3 điểm

Giải thích tình thực tế liên quan đến quyền bảo đảm an tồn bí mật thư tín, điện thoại, điện tín

Câu (3đ) 3 điểm

Tổng điểm (%) 3điểm

30 %

3điểm 30 %

4điểm 40 %

10điểm 100% Đề

Câu (4 điểm) Pháp luật quy định cơng dân có quyền nghĩa vụ học tập? Em đã thực quyền nghĩa vụ học tập nào?

Câu (3 điểm) Quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, sức khỏe, danh dự nhân phẩm công dân quy định nào?

Câu (3 điểm) Tình

(97)

trưởng mang cho bố mẹ Cường Biết chuyện Cường chặn đường bạn lớp trưởng lấy thư, bóc đọc rồi đút vào túi

Đáp án biểu điểm

Câu (4 điểm) Pháp luật quy định cơng dân có quyền nghĩa vụ học tập là: Học tập quyền nghĩa vụ mỗi công dân

a)Quyền:(2 đ)

- Mọi công dân có quyền học tập, học khơng hạn chế từ bậc giáo dục tiểu học đến trung học đến trung học, đại học, sau đại học.(1 đ)

- Có thể học ngành nghề phù hợp với điều kiện, sở thích mình.(0,5 đ) - Có thể học nhiều hình thức, học śt đời.(0,5 đ)

b Nghĩa vụ học tập:(2 đ)

- CD từ đến 14 tuổi bắt buộc phải hoàn thành bậc GD tiểu học; Từ 11 đến 18 tuổi phải hoàn thành bậc THCS.(1 đ)

- Gia đình phải tạo điều kiện cho em hoàn thành nghĩa vụ học tập.(1 đ)

Câu (3 điểm) Quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, sức khỏe, danh dự nhân phẩm công dân quy định sau:

a)Về thân thể (1,5 đ)

- Công dân có quyền bất khả xâm phạm thân thể.(0,5 đ) - Không xâm phạm đến thân thể người khác.(0,5 đ) - Việc bắt giữ người phải theo đúng quy định pháp luật (0,5 đ)

b)Về tính mạng, sức khoẻ, danh dự, nhân phẩm (1,5 đ)

- Cơng dân có quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, sức khỏe, danh dự nhân phẩm.(0,5 đ)

- Điều có nghĩa người phải tơn trọng tính mạng, sức khỏe, danh dự nhân phẩm người khác (0,5 đ)

-Mọi việc làm xâm hại đến tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh dự nhân phẩm người khác bị pháp luật trừng phạt nghiêm khắc.(0,5 đ)

Câu (3 điểm) Tình huống

*Cường đã mắc sai phạm sau:(1,5 đ)

- Nhác học, thường xuyên học muộn ,trốn học hay gây với bạn - chặn đường bạn lớp trưởng lấy thư, bóc đọc rời đút vào túi

Như Cường đã vi phạm bí mật thư tín, điện thoại, điện tín người khác, đờng thời tự bơi nhọ danh dự thân

*Nếu học cùng lớp với Cường (1,5 đ) , em sẽ : Ngăn cản giải thích cho bạn hiểu hành động lấy thư, bóc đọc rời đút vào túi vi phạm bí mật thư tín, điện thoại, điện tín người khác.Là vi phạm pháp luật Đồng thời giúp Cường học tập để bạn học tiến

d) Vận dụng: ( phút) 4) Dặn dò: ( phút) Phần bổ sung:

(98)

Họ tên : Lớp

Bµi kiĨm hỌC KỲ II

M«n : GDCD

( Thêi gian 1tiÕt ) Đề : MS 01

ờ 1:

Câu 1: ( 3điêm)Công ước LHQ quyền trẻ em chia thành nhóm? Nêu nội dung nhóm quyền sớng còn quyền bảo vệ ?

Cường học sinh chưa ngoan, thường xuyên học muộn trốn học Hơm Cường lại gây với bạn lớp bỏ tiết Thầy giáo chủ nhiệm viết thư nhờ bạn lớp trưởng mang cho bố mẹ Cường Biết chuyện Cường chặn đường bạn lớp trưởng lấy thư, bóc đọc rời đút vào túi

Hä tên : Lớp

Bài kiểm hC K II

Môn : GDCD

( Thêi gian 1tiÕt ) Đề : MS 02

Cõu 1: Nờu tờn nhóm quyền

Quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, sức khỏe, danh dự nhân phẩm công dân quy định nào?

§iĨm

(99)

* Nhóm qùn sớng cịn: quyền sớng đáp ứng nhu cầu để tồn ni dưỡng, chăm sóc sức khoẻ

Định dạng
Số trang	99
Dung lượng	172,99 KB