GIÁO ÁN LỊCH SỬ 7

Qu¸ tr×nh h×nh thµnh vµ ph¸t triÓn ra sao chóng ta cïng nhau t×m hiÓu néi dung cña bµi häc ngµy h«m nay.. 2..[r]

Ngày soạn : Ngày giảng :

Phần I: khái quát lịch sử giới trung đại Tiết 1:

Bµi 1

Sự hình thành phát triển xã hội phong kiến châu âu (Thời sơ - trung kỳ trung đại)

A Môc tiêu: Kiến thức: Giúp HS hiểu

- Quá trình hình thành xà hội phong kiến Châu Âu

- Khái niệm lãnh địa phong kiến đặc trng linh tế lãnh địa

- Hiểu đợc thành thị trung đại xuất nh nào? kinh tế thành thị khác với kinh tế lónh a

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện cho HS kĩ sử dụng đồ Châu Âu để xác định vị trí quốc gia phong kiến

- Rèn luyện cho HS kĩ so sánh đối chiếu Thái độ:

- Giáo dục cho HS phát triển hợp quy luật xã hội loài ngời B Ph ng Pháp: Nờu

C Chuẩn bị: Giáo viên:

- Bản đồ Châu Âu thời phong kiến

- Một số tranh ảnh mô tả hoạt động thành thị trung đaị - Giáo án, SGK, tài liệu liên quan

2 Häc sinh:

- Vë soạn, ghi, sách tập, SGK D Tiến trình lªn líp:

I ổ n định tổ chức: II Kiểm tra cũ: III Bài mới:

1 Đặt vấn đề:

Lịch sử xã hội loài ngời phát triển liên tục qua nhiều giai đoạn Học lịch sử lớp biết đợc phát triển lồi ngời thời kì cổ đại Tiếp theo thời kì trung đại - xã hội phong kiến Nó đợc hình thành phát triển nh nào? để hiểu rỏ q trình tìm hiểu nội dung

2 TriĨn khai bài:

1 Sự hình thành xà hội phong kiễn Châu Âu

Hot ng ca giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức GV gọi HS đọc mục

GV giảng, lợc đồ ( dựa vào SGV)

GV: Các tiểu vơng quốc ngời Giéc man đợc thành lập nh nào?

HS: Vào kỉ V, ngời Giéc man từ phơng bắc tràn xuống tiêu diệt quốc gia cổ địa thành lập nên tiểu vơng quốc

GV: GV: Sau thành lập tiểu vơng quốc, ngời Giécnam làm gì?

HS: Chia ruộng đất, phong tớc vị cho GV: Những thay đổi xã hội?

HS: - Bộ máy nhà nớc chiếm hữu nô lệ bị sụp đổ,

a Hoàn cảnh lich sử:

- Cui th k V, ngời Giéc man tiêu diệt quốc gia cổ đại, thành lập nên tiểu vơng quốc

xt hiƯn c¸c tõng líp míi

GV: Trong xà hội gồm lớp nào? HS: LÃnh chóa, N«ng n«

GV: Lãnh chúa nơng nơ đợc hình thành từ lớp xã hội cổ đại?

HS: Lãnh chúa: tớng lĩnh, quý tộc đợc chia ruộng đất, phong tớc

- N«ng nô: Nô lệ, nông dân công xà GV: Quan hệ lÃnh chúa nông nô? HS: Phụ thuộc

- Tớng lĩnh, quý tộc đợc chia ruộng đất phong tc Lónh chỳa

- Nô lệ nông dân c«ng x·  N«ng n«

 Quan hƯ SXPK hình thành

b Hot ng 2: Lónh a phong kiến

Hoạt động giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức GV: Gọi HS đọc mục SGK

GV: Em hiểu "lãnh địa", "lãnh chúa", "nông nô"?

HS: - Lãnh địa: vùng đất rộng lớn quý tộc chiếm đợc

- Lãnh chúa: Ngời đứng đầu lãnh địa - Nơng nơ: ngịi làm th cho lãnh chúa

GV: Em mô tả, nhận xét lãnh địa phong kiến H1 SGK?

HS: Tờng cao, hào sâu, đồ sộ, kiên cố có ruộng đất đồng cỏ, rừng núi, ao hồ, sơng ngịi, nhà cửa, lâu đài

GV: Kể chuyện Một pháo đài bất khả xâm phạm dựa vào sách mẫu chuyện lịch sử giới tập

GV: Đời sống sinh hoạt lãnh địa? HS: - Lãnh chúa sống đầy đủ xa hoa - Nơng nơ khổ sở ngèo đói

GV giải thích thêm dựa vào SGV

GV: c điểm kinh tế lãnh địa?

HS: Tự sản xuất tiêu dùng không trao đổi bên

GV: Phân biệt khác xã hội cổ đại xã hội phong kiến?

HS: Xã hội cổ đại: Chủ nô nô lệ - nh cơng cụ biết nói

- X· hội phong kiến: LÃnh chúa nông nô - nộp t« thuÕ

- Vùng đất rộng lớn lãnh chúa làm chủ

- Đời sống lãnh địa: + Lãnh chúa: xa hoa, đầy đủ

+ Nông nơ: đói ngèo, khổ cực  chống lãnh chúa - Đặc điểm kinh tế: Tự cung tự cấp

c Hoạt động 3: Sự xuất thành thị trung đại:

Hoạt động giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức GV: Đặc điểm thành thị gì?

HS: Giao lu, bn bán, đông dân

GV: Thành thị trung đại xuất nh nào? HS: 

GV: C d©n thành thị gồm họ làm gì?

HS: - Thị dân (thợ thủ công thơng nhân - Sản xuất bn bán trao đổi hàng hố

a Nguyên nhân:

GV: Thnh thị đời có ý nghĩa gì?

HS: Thúc đẩy sản xuất buôn bán phát triển, tác động mạnh mẽ tới phát triển XHPK GV: Vì nói thành thị hình ảnh tơng phản với lãnh địa?

HS: Lãnh địa: tự cung, tự cấp Thành thị : trao đổi, bn bán

GV: Yªu cầu HS mô tả lại sống thành thị qua bøc tranh

HS: Sôi động, đông ngời, Lâu đài, nhà thờ trung tâm kinh tế, văn hoá

b Vai trò:

- Thúc đẩy XHPK phát triển

IV Củng cố:Gọi HS trả lời câu hỏi

- Xã hội phong kiến Châu Âu đợc hình thành nh nào? - Em nêu đặc điểm kinh tế lãnh địa?

- Vì thành thị trung đại xuất hiện? Nền kinh tế thành thị trung đại có khác với kinh tế lãnh địa?

V.H íng dÉn vỊ nhà:

- Học theo nội dung câu hỏi SGK - Làm tập 2, (Tr + 5)

- Tìm hiểu trớc 2, trả lời câu hỏi sau: - Nguyên nhân phát kiến địa lý - Hệ phát kiến địa lý

Quan hệ sản xuất TBCN Châu Âu đợc hình thành nh no Ngy son :

Ngày giảng : Tiết

Bµi

Sự suy vong chế phong kin

và hình thành chủ nghĩa t Châu Âu A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc: Gióp HS hiĨu

- Ngun nhân hệ cá phát kiến đị lí

- Quá trình hình thành quan hệ sản xuất chủ nghĩa t lòng xà hội phong kiến Châu Âu

2 Kĩ năng:

- Rốn luyn cho HS quan sát lợc đồ

- Rèn luyện kĩ khai thác tranh ảnh lịc sử Thái độ:

-Giáo dục cho HS thấy đợc tính tất yếu tính quy luật q trình phát triển xã hội loài ngời Việc mở rộng giao lu buôn bán tất yếu

B Ph ơng pháp : Nêu vấn đề C Chuẩn bị:

1 Gi¸o viªn:

- Bản đồ giới

- Học cũ

- Vở soạn, ghi, tập, SGK D Tiến trình lên lớp:

I Ơn định:

II KiĨm tra bµi cị:

Xã hội phong kiến Châu Âu đợc hình thành nh nào? Vì thành thị trung đại xuất hiện?

III Bài mới: Đặt vấn đề:

Các thành thị trung đại đời thúc đẩy sản xuất phát triển, yêu cầu tiêu thụ thị trờng đặt dẫn đến hình thành cựơc phát kiến địa lí, kinh tế phát triển, chế độ phong kiến suy vong, CNTB hình thành Châu Âu

2 TriĨn khai bµi:

a Hoạt động 1: 1.Những phát kiến lớn địa lí:

Hoạt động giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức Gv gọi HS dộc mục SGK

GV: Vì lại có phát kiến lớn địa lí?

HS: 

GV: Chỉ lợc đồ phát kiến (dựa vào đồ giới kết hợp với SGV)

GV: Hệ phát kiến địa lí? HS: 

GV: Các phát lớn địa lí có ý nghĩa gì? HS:  Thảo luận

GV: Vì gọi phát kiến lớn địa lí?

HS: Vì tìm đợc đờng biển mới, vùng đất dân tc mi

a Nguyên nhân: - Sản xuất phát triển - Cần nguyên liệu - Cần thị trờng

b Các phát kiến địa lí tiêu biểu:

- Đi a Xơ

- Va x cô dơ ga ma - C« l«m b«

- Ma gian lan c KÕt qu¶:

- Tìm đờng

- §em vỊ cho giai cÊp t sản lợi khổng lồ

- Đặt sở cho viƯc më réng thÞ trêng

d ý nghÜa:

- Là cách mạng khoa học - kỉ thuật

- Thúc đẩy thơng nghiệp phát triển

b Hoạt động 2: 2 Sự hình thành CNTB Châu Âu:

Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức GV: Những quý tộc thơng nhân Châu Âu

tÝch luỹ vốn nhân công nh nào?

HS: - Cớp bốc tài nguyên từ nớc thuộc địa - Buôn bán nô lệ da đen

- Đuổi nông nô khỏi lãnh địa  làm thuê GV: Tại quý tộc phong kiến không sử dụng nnông nơ để lao động?

HS: Sư dụng nô lệ da đen thu lợi nhiều

GV: Với nguồn vốn nhân cơng có đựơc, q tộc thơng nhân làm gì?

HS: LËp xởng sản xuất quy mô lớn - Lập công ty thơng mại

- Lp cỏc n in rng lớn  kinh doanh TBCN đời

GV: Những việc làm có tác dụng đến xã hội?

HS: - Hình thức kinh doanh TB đời - Các giai cấp đợc hình thành

GV: Giai cấp t sản vơ sản đợc hình thành nh nào?

HS: T sản: bao gồm quý tộc, thơng nhân, chủ đồn điền

Vô sản: Những ngời làm thuê bị bốc lột tệ GV: Thái độ trị giai cấp đó?

HS: Giai cấp t sản mâu thuẫn với quý tộc phong kiến chống phong kiến

Vô sản mâu thuẫn víi t s¶n chèng t s¶n

- VỊ kinh tÕ: kinh doanh theo lèi TB

- VÒ x· hội: hình thành hai giai cấp t sản vô sản

- Về trị: Giai cấp t sản mâu thuẫn với quý tộc phong kiến

Vô sản mâu thuẫn với t sản Hình thành quan hƯ SXTBCN

IV Cđng cè: Gäi HS tr¶ lêi câu hỏi::

- K tờn cỏc cuc phỏt kiến địa lí (dựa vào lợc đồ) - Quan hệ sản xuất TBCN đợc hình thành nh nào? V.H ớng dẫn nhà:

- Häc bµi cị theo néi dung c©u hái SGK

- Su tầm chân dung nhà phát kiến lớn địa lí - Làm cỏc bi 1,2

-Tìm hiểu trớc trả lời câu hỏi sau ? Vì t sản chống quý tộc phong kiến

Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết 3:

Bài 3

Cuộc đấu tranh giai cấp t sản chống phong kiến thời hậu kì trung đại Châu ÂU

A Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc: Gióp HS hiểu

- Nguyên nhân xuất nội dung phong trào văn hoá phục hng

- Nguyờn nhân dẫn tới phong trào cải cách tôn giáo tác động trực tiếp đến xã hội phong kiến Chõu u

2 Kĩ năng:

- Rốn luyn cho HS kĩ phân tích cấu giai cấp để thấy đợc nguyên nhân sâu xa đấu tranh giai cấp t sản chống phong kiến

3 Thái độ:

- Gi¸o dơc cho HS biÕt nhËn thức phát triển hợp quy luật xà hội loài ngời

C Chuẩn bị:1 Giáo viên:

- Bn th gii

- Tranh ảnh thời kì văn hoá phục hng

- T liệu nhân vật lịch sử danh nhân văn hoá tiêu biểu thời phục hng - Giáo án, SGK, tài liệu liên quan

2 Học sinh:

- Học cũ, ghi, SGK, soạn, tập D Tiến trình lên lớp:

I Ơn định:

II KiĨm tra bµi cị:

Các phát kiến địa lí tác động nh đến xã hội phong kiến Châu Âu? III Bài mới:1

Đặt vấn đề:

Sau phát kiến địa lí, lực kinh tế giai cấp t sản ngày giàu có, mâu thuẫn với địa vị giai cấp phong kiến nên họ đấu tranh để giành lại địa vị cho tơng xứng

2 TriĨn khai bµi:

a Hoạt động 1: Phong trào van hoá phục h ng (thế kỉ XIV - XVII) : Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức GV: Vì giai cấp t sản đứng lên đấu tranh

chèng quý técphong kiÕn?

HS: GCTS lực nhng khơng có địa vị xã hội  đấu tranh lĩnh vực văn hoá

GV: Em Hãy kể tên nhũng nhân vật tiêu biểu phong trào văn hố phục hng, em biết nhân vật đó?

HS chia nhãm th¶o ln (6 nhóm)

GV kết luận phân tích thêm (dựa vào tài liệu lịch sử giới tập II )

GV: Qua tác phẩm tác giả thời phục hng muốn nói lên điều gì?

HS: 

GV: ý nghĩa phong trào văn hoá phục hng? HS: Phong trào đống vai trò tich coạichongs lại XHPK, mở đờng cho phát triển cao nn hoỏ nhõn loi

a Nguyên nhân:

- Giai cấp t sản lực kinh tế nhng khơng có địa vị xã hội

b Néi dung:

- Phê phán xà hội phong kiến giáo hội

- Đề cao giá trị ngời

b Hoạt động 2: 2 Phong trào cải cách tôn giáo:

Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức GV: gọi HS đọc mục sgk

GV: V× xt hiƯn phong trào cải cách tôn giáo?

HS:

GV: Phân tích thêm dựa vào sách lịch sử giới trung đại

GV: Ai lµ ngêi khëi xíng phong trào cải cách tôn giáo?

HS: Lu-thơ (Đức), Can- vanh (Pháp)

GV: Nội dung t tởng cải cách Lu-thơ, Can-vanh

a Nguyên nhân:

- Giáo hội tang cờng bốc lột nhân dân

- Giáo hội cản trở phát triển giai cấp t s¶n

b Néi dung:

HS:

GV phân tích thêm dựa vào SGV

GV: Phong trào cải cách tơn giáo tác động nh đến xã hội Châu Âu thời giờ? HS: Thúc đẩy châm ngòi nổ cho khởi nghĩa nơng dân

cđa gi¸o héi, b·i bỏ lễ nghi phiền toái

- Đòi quay với ki tô giáo nguyên thuỷ

c ý nghĩa:

Thúc đẩy, châm ngòi nổ cho khởi nghĩa nông dân chống phong kiến Châu Âu

IV Củng cố: Gọi HS trả lời câu hỏi sau:

- Vì xuất phong trào văn hoá phục hng? -Y nghĩa phong trào cải cách tôn giáo? V.H ớng dẫn nhà:

- Học cũ theo nội dung câu hỏi SGK - Làm tập 1,2 SBT

-Tỡm hiu trớc nội dung trả lời câu hỏi sau: ? Sự xác lập chế độ phong kiến Trung Quốc ? Tại dới thời Đờng Trung Quốc trở nên cờng thịnh Bổ sung :

Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết 4

Bài 4

Trung qc thêi phong kiÕn A Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc: Gióp HS hiĨu

- Xã hội phong kiến Trung Quốc đợc hình thành nh nào? - Tên gọi thứ tự triều đại phong kiến Trung Quốc - Tổ chức máy quyn thi phongkin

- Đặc điểm kinh tế văn ho¸ cđa x· héi phong kiÕn Trung Qc KÜ năng:

-Rốn luyn cho HS k nng lp niờn biểu, phân tích giá trị sách xã hội, văn hoá triều đại

3 Thái độ:

- Giúp HS hiểu Trung quốc quốc gia phong kiến lớn điển hình Phơng Đơng đồng thời nớc láng giềng gần gũi với Việt Nam

B Ph ơng pháp : Nêu vấn đề, phõn tớch C Chun b:

1 Giáo viên:

-Bản đồ Trung Quốc thời phong kiến

- Tranh ảnh số công trình kiến trúc thời phong kiến -Giáo án, SGK, tài liệu liên quan

2 Học sinh:

- Häc bµi cị

I Ơn định:

II KiĨm tra bµi cị:

-Nghuyên nhân xuất phong trào văn hoá phục hng nội dung chủ yếu

-Phong trào cải cách tơn giáo ảnh hởng nh đến xã hội phong kiến châu Âu

III Bi mi: t :

Cách nghìn năm lu vực hai sông Hoàng Hà Dơng Tử xà hội có giai cấp xuất hiện, hình thành nên nhà nớc Trung Quốc Quá trình hình thành phát triển tìm hiểu nội dung học ngày hôm

2 Triển khai bài:

a Hot động 1: Sự hình thành xã hội phong kiến Trung quốc: Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức GV gọi HS đọc mục SGK

GV: Nhà nớc Trung Quốc đợc hình thành từ nào?

HS: Cách khoảng 2000 năm Tr CN lu vực hai sơng Hồng Hà Trờng Giang hình thành nhà nớc - Trung Quốc

GV: Sau nhà nớc Trung Quốc đợc hình thành, bớc vào thời Xuân Thu-Chiến Quốc mặt sản xuất có tiền bộ?

HS: Công cụ sắt đời  kĩ thuật canh tác phát triển, diện tích mỏ rộng, suất tăng GV: Những biến đổi mặt sản xuất tác động tới xã hội nh nào?

HS: Xuất giai cấp mới: địa chủ tá điền (nông dân lĩnh canh)

GV: Nh đợc gọi địa chủ?

HS: Là giai cấp thống trị xã hội phong kiến, họ vốn q tộc cũ nơng dân giàu có, có nhiều ruộng đất

GV: Thế đợc gọi nông dân tá điền?

HS: Nông dân bị ruộng, phải nhận ruộng địa chủ nộp địa tơ

GV kết luận: Chính thay đổi sản xuất xã hội hình thành nên quan hệ sản xuất - Quan hệ sản xuất phong kiến

a Nhũng biến đổi sản xuất:

- Công cụ sắt chủ yếu suất diện tích tăng

b Bin i xã hội: - Quan lại, nông dân giàu  a ch

- Nông dân ruộng tá điền

Quan hệ sản xuất phong kiến hình thµnh

b Hoạt động 2: Xã hội Trung Quốc thời Tần - Hán:

Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức Gọi HS đọc mục SGK

GV: Trình bày nét sách đối nội nhà Tần?

HS: 

GV: KĨ tªn mét sè công trình mà Tần Thuỷ Hoàng bắt nông dân xây dựng?

HS: Vạn lí trờng thành, Cung A Phòng, lăng Li Sơn

GV: Em có nhận xét tợng gốm

a Thời Tần:

- Chia đất nớc thành quận huyện

- Cử quan lại đến cai trị - Ban hành chế độ đo l-ờng,tiền tệ

bøc h×nh SGK?

HS: Rất cầu kì, giống ngời thật, số lợng lớn thể uy quyền Tần Thủ Hoµng

GV phân tích số sách tàn bạo Tần Thuỷ Hoàng dựa vào sách lịch trung đại giới GV: Thái độ nhân dân trớc sách tàn bạo Tần Thuỷ Hồng?

HS: Chính sách lao dich nặng nề đă khiến nông dân dậy lật đổ nhà Tân nhà Hán đợc thành lập

GV: Nhà Hán ban hành sách gì? HS: Giảm thuế, lao dịch, xoá bỏ hà khắc pháp luật , khuyến khích sản xuất

GV: Em so sánh thời gian tồn nhà Tần với nhà Hán, có chênh lệch đó? HS: Nhà Tần:15 năm

Nhà Hán: 426 năm

Vì nhà Hán ban hành sách hợp với lòng dân

GV: Tác dụng sách xã hội?

HS: Kinh tế phát triển, xã hội ổn định nớc vững vàng

b Thêi H¸n:

- Xoá bỏ chế độ pháp luật hà khắc

- Giảm tô thuế, su dịch - khuyến khích sản xt

 Kinh tÕ ph¸t triĨn, x· héi ỉn đinh, tiến hành chiến tranh xâm lợc

c Hot động 3: 3.Sự thịnh v ợng Trung Quốc d ới thời Đ ờng : Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức Gọi HS đọc SGK

GV: Chính sách đối nội nhà Đờng có đáng ý?

HS: Ban hành nhiều sách đắn: Cử quan cai quản vùng xa, mở nhiều khoa thi, chia ruộng cho nông dân, giảm thuế

GV: Tác dụng sách đó? HS: Kinh tế phát triển, đất nớc phồn vinh

GV: Trình bày sách đối ngoại cua nhà Đ-ờng?

HS: Më réng l·nh thỉ GV liªn hƯ víi ViƯt Nam

GV: Sự cờng thịnh nhà Đờng đợc bộc lộ điểm nào?

HS: Đất nớc ổn định, kinh tế phát triển, bờ cõi đ-ợc mở rộng

a sách đối nội:

- Cử ngời cai quản địa phơng

- Më khoa thi

- Gi¶m thuế chia ruộng cho nông dân

b Chớnh sỏch đối ngoại: - Tiến hành chiến tranh xâm lợc  bờ cõi đợc mở rộng

IV Cñng cè:

- Xã hội phong kiến Trung Quốc đợc hình thành nh nào?

-Sự thịnh vợng Trung Quốc dới thời Đờng đợc biểu mặt nào?

V.H íng dÉn vỊ nhµ:

- VỊ nhà học theo nội dung câu hỏi SGK - Làm tập SBT

TiÕt 5

Bµi 4

Trung Quèc thêi phong kiÕn (tiÕp theo) A Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc: Gióp HS hiĨu

- Tên gọi thứ tự triều đại phong kiến Trung Quốc - Tổ chức b mỏy chớnh quyn thi phongkin

- Đặc điểm kinh tế văn hoá xà hội phong kiến Trung Quốc Kĩ năng:

-Rốn luyn cho HS k lập niên biểu Thái độ:

-Giúp HS hiểu Trung quốc nớc phong kiến lớn, điển hình phơng đơng, đơng thời nớc láng giềng Việt Nam

B Ph ơng pháp : Nêu vấn đề, phân tích C Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Bn Trung Quc thi phong kin

- Tranh ảnh số công trình kiến trúc thời phong kiến -Giáo án, SGK, tài liệu liên quan

2 Học sinh:

- Học cũ

- Vở ghi, soạn, tập, SGK D Tiến Trình lên lớp:

1 t :

Cách nghìn năm lu vực hai sông Hoàng Hà Dơng Tử xà hội có giai cấp xuất hiện, hình thành nên nhà nớc Trung Quốc Quá trình hình thành phát triển tìm hiểu nội dung học ngày hôm

2 TriĨn khai bµi:

a Hoạt động 1: Trung Quốc thời Tống - Nguyên:

Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức GV gọi HS đọc mục SGK

GV: Em h·y nhËn xÐt x· héi Trung Quèc cuèi thêi §êng:

HS: Loạn lạc chia cắt-ngũ đại, thập nớc  nhà Tống thống Trung Quốc

GV: Nhà Tống thi hành sách gì? HS:

GV:Tác dụng sách đó?

HS: ổn đinh đời sống nhân dân sau nhiều năm lu lạc

GV: Nhà Nguyên Trung Quốc đợc thành lập nh nào?

HS: Hèt TÊt LiƯt diƯt nhµ Tống lập nên nhà Nguyên

GV phõn tớch thm dựa váo sách lịch sử giới trung đại

GV: Nhà Ngun thi hành sách gì?

HS: Thực sách phân biệt đối xử dân tộc

a Thêi Tèng:

- miƠn gi¶m thuế, su dịch - Mở mang thuỷ lợi

- Phát triển thủ công nghiệp - Có nhiều phát minh

b Nhà Nguyên:

GV: Chớnh sách đợc biểu nh nào? HS: - Ngời Mơng có địa vị cao, có đặc quyền, đăch lợi

- ngời Hán bị cấm đủ thứ: mang vũ khí, họp chợ, đờng vào ban đêm

GV: Chính sách cai trị nhà Tống nhà Nguyên có điểm khác nhau?

HS: Chớnh sách cai trị nhà Ngun có kì thị ngời hán nhà Nguyên ngời ngoại bang

GV: Thái độ nhân dân sách đó? HS: Căm ghét  mâu thuẫn dân tộc trở nên sâu sắc  đấu tranh

b Hoạt động2: Trung Quốc thời Minh - Thanh:

Hoạt động Giáo viên học sinh Nội dung kiến thức GV: Trình bày diễn biến trị

Trung Quốc từ sau thời Nguyên đến cuối thời Thanh?

HS: Năm 1368, nhà Nguyên bị lật đổ, nhà Minh thống trị Sau Lí Tự Thành lật đổ nhà Minh Quân Mãn Thanh từ phơng Bắc tràn xuống lập nên nhà Thanh

GV: Xã hội Trung Quốc cuối thời Minh nhà Thanh cú gỡ thay i?

HS: XHPK lâm vào tình trạng suy thoái + Vuan quan ăn chơi sa đoạ

+ Nông dân, thợ thủ công phải nộp tô thuế nặng, phải lao dịch phu

GV: Mầm mống kinh tế TBCN biểu điểm nµo?

HS: - Xuất nhiều xởng dệt lớn, làm đồ sứ có chun mơn hố cao, th nhiều nhân cơng - Bn bán với nớc ngồi c m rng

GV Giải thích thêm dựa vào SGV

* Thay đổi trị: - Năm 1368, nhà Minh thành lập

- Lý Tự Thành lật đổ nhà Minh

- 1644, nhà Thanh đợc thành lập

* Biến đổi xã hội cuối thời Minh - Thanh:

- Vua quan sa đoạ - Nơng dân đói khổ * Biến đổi kinh tế:

- MÇm mèng kinh tÕ TBCN xt hiƯn

- Buôn bán với nớc đ-ợc mở rộng

c Hoạt động 3: Văn hoá, khoa học - kĩ thuật Trung Quốc thời phong kiến Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thc

GV: Trình bày thành tựu bật vă hoá Trung Quốc thời phong kiến?

HS: Đạt đợc nhiều thành tựu rực rỡ nhiều lĩnh vực: Văn học, sử học, Nghệ thuật điêu khắc, hội ho

GV: Kể tên mmột số tác phẩm Văn học tiếng mà em biết?

HS: "Tây du ký", "Tam quốc diễn nghĩa", "Đông chu liệt quốc"

GV: Qua H10, em có nhận xét trình độ sản xuất đị gốm?

HS: Đạt trình độ cao, trang trí tinh xảo, nét vẽ điêu luyện

GV: Em hÃy kể tên số công trình kiÕn tróc lín? Em cã nhËn xÐt g× vỊ Cè Cung (H9 SGK)? HS th¶o luËn nhãm (6 nhãm)

Cố cung, Vạn lí trờng thành, khu lăng tẩm vị vua

a Văn hoá:

-Văn học sử học phát triển - Nghệ thuật hội hoạ, điêu khắc kiến trúc đạt trình độ cao

- Đồ sộ, rộng lớn, kiên cố, đẹp mắt, hài hồ GV: Trình bày hiểu biết em khoa học kĩ thuật Trung Quốc?

HS: - Cã nhiỊu ph¸t minh

- Đặt mống cho nghề đóng tàu, khai mỏ, luyện kim

- Tứ đại phát minh

- Kĩ thuật đống tàu, luyện sắt, khai mỏ nhiều đóng góp cho nhân loại

IV: Cịng cè:

Gọi HS trả lời câu hỏi sau:

- Trình bày thay đổi xã hội Trung Quốc cuối thời Minh - Thanh? -Văn hoá, khoa học - kĩ thuật Trung Quốc thời phong kiến có thành tựu gì?

V H íng dÉn vỊ nhµ :

- VỊ nhµ häc bµi theo néi dung câu hỏi SGK

Ngày soạn : Ngày giảng : TiÕt 6

Bµi 5

ấn độ thời phong kiến A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc: Gióp HS hiÓu:

- Các giai đoạn lớn lịch sử Ân Độ từ thời cổ đại đến kỉ X

- Những sách cai trị vơng triều biểu phát triển thịnh đạt Ân Độ thời phong kiến

- Mét sè thành tựu văn hoá Kĩ năng:

- Rèn luyện cho HS kĩ tổng hợp kiến thức Thái độ:

- Giáo dục cho HS thấy đợc Ân Độ trung tâm văn minh nhân loại ảnh hởng sâu rộng tới phát triển nhiều dân tộc Đông Nam A B Ph ơng Pháp : Nêu vấn đề, phân tích

C Chuẩn bị: Giáo viên:

- Bn đồ Ân Độ - Đông Nam A

- Một số tranh ảnh cơng trình kiễn trúc Ân Độ, Đơng Nam - Tài liệu đất nớc ấn độ

- Giáo án, SGK, tài liệu liên quan Häc sinh:

- Häc thc bµi cị

- Vở soạn, ghi, SGK, tập D Tiến trình lên lớp:

I Ôn điịnh:

II Kiểm tra cũ:

Sự khác sách cai trị nhà Tống nhà Nguyên, Trình bày thành tựu văn hoá, khoa häc-kÜ thuËt Trung Quèc thêi phong kiÕn

Ân Độ trung tâm văn minh lớn nhân loại đợc hình thành từ sớm Với bề dày lịch sử thành tựu văn hoá vĩ đại, ấn Độ có đóng góp lớn lao lịch sử nhân loại

2 TriĨn khai bµi:

a Hoạt động 1: Những trang sử đầu tiên:

Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức GV yêu cầu HS đọc mục sgk

GV: Các tiểu vơng quốc đợc hình thành đâu đất Ân Độ? Vào thời gian nào?

HS: 

GV: Nhà nớc Magađa thống đời hoàn cảnh nào?

HS: Những thành thị tiểu vơng quốc dần liên kết lại với nhau, đạo phật có vai trị q trỡnh thng nht ny

GV: Đất nớc Magađa tồn bao lâu?

HS: Hơn kỉ, tõ thÕ kØ VI Tr CN - thÕ kØ III Tr CN

GV: Vơng triều Gupta đời vào thời gian nào? HS: 

- 2500 Tr CN thành thị xuất (sông ấn)

- 1500 Tr CN (sông hằng) - Thế kỉ VI Tr CN nhà nớc Magađa thống

- TK VI: Vơng triều Gupta thµnh lËp

b Hoạt đơng 2: 2 ấ n Độ thời phong kiến :

Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức GV: Gọi HS đọc mục sgk

GV: Sự phát triển vơng triều Gupta thể mặt nào?

HS: C kinh t xó hi văn hoá phát triển: chế tạo đợc sắt không rỉ, đúc tợng đồng, dệt vải với kỉ thuật cao, làm đồ kim hoàn

GV: Sự sụp đổ vơng triều Gupta diễn nh nào?

HS: Đầu TK XII, ngời Thổ Nhĩ Kì tiêu diệt miền Bắc ấn, lập nên vơng triều hồi giáo §ªli

 vơng triều Gupta sụp đổ

GV: Ngời hồi giáo thi hành sách gì?

HS: - Chiếm đoạt ruộng đất, cấm đạo Hinđu GV: Vơng triều Đêli cấm đạo bao lâu? HS: Từ TK XII - XVI, bị ngời Mông Cổ công  lật đổ lập nên vơng triều Môgôn

GV: Vơng triều Môgôn - vua Acơba áp dụng sách để cai trị ấn Độ?

HS: Thực biện pháp để xố bỏ kì thị tôn giáo, thủ tiêu đặc quyền Hồi giáo, khôi phục phát triển kinh tế - văn hoá

GV giíi thiƯu vỊ vua Ac¬ba dùa theo sgv

a V¬ng triỊu Gupta: (TK IV - VI)

- Luyện kim phát triển - Nghề thủ công: dệt, chế tạo kim hoàn, khắc ngà voi

b Vơng triều Hồi giáo Đêli (XII - XVI):

- Chiếm ruộng đất - Cấm đạo Hinđu

c Vơng triều Môgôn (TK XVI- kỉ XIX): - Xoá bỏ kì thị tôn giáo - Khôi phục kinh tế phát triển văn hoá

c Hot ụng 3: 3 Văn hoá ấn Độ:

Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức GV: Gọi HS đọc sgk

GV: Chữ viết đợc nguời ấn Độ sáng tạo loạ chữ gì? dùng để làm gì?

HS: Chữ Phạn sáng tác văn học, thơ ca sử thi, kinh Chữ Phạn nguồn gốc chử

- Chữ viết: chữ Phạn

- Văn học: sử thi, kịch, thơ ca

Hinđu

GV: Kể tên tác phẩm văn häc nỉi tiÕng cđa Ên §é?

HS: bé sử thi tiếng: Mahabharata Ramayana

Kịch Kali®asa

GV: Giải thích kinh Vêđa: hiểu biết (4 tập) GV: kiến trúc ấn Độ có đặc sắc?

HS: Cã hai d¹ng kiÕn tróc:

+ Hinđu: tháp nhọn, nhiều từng, trang trí phù điêu

+ Phật giáo: Chùa xây khoét sâu vào vách núi, tháp có mái tròn nh bát úp

GV: Vì nói ấn Độ trung tâm văn minh loài ngời?

HS: Th¶o ln nhãm (6 nhãm)

 Hình thành sớm ( Thiên niên kỉ III Tr CN) - Có văn hố phát triển cao phong phú tồn diện, có số thành tựu văn hóa sử dụng ngày

- Cã ¶nh hëng tíi qúa trình phát triển lịch sử văn hoá dân tộc ĐNA

- Kiến trúc: Hinđu, phật giáo

IV: Củng cố: Goị HS lên bảng trả lời:

-Lập niên biểu giai đoạn phát triển lịc sư lín cđa Ên §é?

-Trình bày thành tựu lớn văn hoá mà ngời ấn Độ đạt đợc? V.H ớng dẫn nhà:

- VỊ nhµ học theo nội dung câu hỏi sgk - Làm tập sách tập

Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết 7

Bài 6

Các quốc gia phong kiến đông nam á A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc: Gióp HS hiĨu

- Khu vực ĐNA gồm nớc

- Cỏc giai đoạn phát triển lịch sử lớn nớc khu vực - Thấy rỏ vị trí địa lí ca Cmpuchia, Lo

2 Kĩ năng:

-Rốn luyn cho HS kĩ sử dung đồ, lập biểu đồ, tơng hợp Thái độ:

-Gi¸o dơc hco HS biết trân trọng, giữ gìn truyền thống đoàn kết Việt Nam, Lào, Cămpuchia

B Ph ng phỏp : Nêu vấn đề, phân tích C Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Bn hnh chớnh khu vực ĐNA

- Gi¸o ¸n, sgk tài liệu liên quan Học sinh:

- Học cũ

- Vở soạn, ghi, tập, sgk D Tiến trình lên lớp:

I Ơn định:

II: KiĨm tra bµi cị:

? Ngời ấn Độ đạt đợc thành tựu văn hoá II Bài mới:

1 Đặt vấn đề:

ĐNA, khu vực có bề dày lịch sử Trãi qua hàng nghàn năm lịch sử, quốc gia ĐNA có nhiều biến chuyển Cụ thể nớc nào, hình thành phát triển sao? Chúng ta tìm hiểu nội dung học ngày hơm

2 TriĨn khai bµi:

a Hoạt động 1: Sự hình thành v ơng quốc cổ ĐNA :

Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức GV: cho HS đọc mục sgk

GV: Khu vực ĐNA gồm nớc nào? HS: Gồm 11 nớc ( - 2002 có Đơng ti mo) GV gọi HS lên lợc đồ vị trí nc ú

GV phân tích thêm chốt lại (dựa vào Sơ lợc nớc ĐNA)

GV: Đặc ®iĨm nỉi bËt vỊ ®iỊu kiƯn tù nhiªn cđa khu vực?

HS: Chịu ảnh hởng gió mùa hình thành hai mùa rõ rệt mùa khô - lạnh m¸t, mïa ma nèng Èm

GV: Sự ảnh hởng tự nhiên phát triển nông nghiệp?

HS: TL: Cung cấp đủ nớc, khí hậu nống ẩm  thích hợp cho cối phát triển

KK: Gió mùa gây hạn hán, lũ lụt V ảnh hởng tơi phát triển nông nghiệp

GV: Các quốc gia cổ ĐNA xuất từ bao giờ? HS: Từ kỉ đầu sau CN

GV giảng thêm quốc gia hình thành đầu quốc gia hình thành sau CN (dựa vào sách lợc sử ĐNA)

* Điều kiện tự nhiên:

- chịu ảnh hởng gió mùa mùa khô mùa ma

* Sự hình thành v¬ng qc cỉ:

- khoảng kỉ đầu sau CN, vơng quốc cổ đợc hình thành

2 Hoạt động 2: Sự hình thành phát triển quốc gia phong kiến ĐNA:

Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức GV giảng: Vào khoảng thiên niên kỉ I, quốc

gia cỉ §NA suy yêú dần tan rÃ, nhờng chổ cho hình thµnh mét sè qc gia míi gäi lµ qc gia phong kiÕn d©n téc

GV: Vì gọi quốc gia phong kiến dân tộc? HS: Vì quốc gia đợc hình thành dựa phát triển tộc ngời định, tộc ngời chiếm đa s v phỏt trin

TK X-XVIII thời kì phát triển thịnh vợng GV: Trình bày hình thành phát triển quốc gia phong kiến ĐNA?

HS thảo luận trình bày theo bảng Tªn qc gia

- Iđơnêxia: hùng mạnh dới vơng triều Môgiôpahit - Cămpuchia: Thời ăngco - Mianma: Pagan

Thời gian hình thành Thời gian phát triển Thời gian diệt vong

Đại diện nhóm lên gián bảng

GV: Dựng ốn chiu, chiu nội dung lên phân tích thêm

GV: Em có nhận xét quốc gia phong kiến ĐNA từ sau kỉ XIX?

HS: Bớc vào thời kì suy yếu

GV: Vì suy yÕu vµo thÕ kØ XIX?

HS: Nền kinh tế lỗi thời, không đáp ững nhu cầu ngày tăng xã hội

- Chính quyền phong kiến không chăm lo phát triển kinh tế đất nớc mà nghĩ đến mở mang lãnh thổ củng cố vơng quyền

- Sự xâm nhập CNTB phơng tây làm cho quốc gia sụp đổ

GV: KÓ tên số thành tựu bật thời phong kiến quốc gia ĐNA?

HS: Có nhiều công trình kiến trúc điêu khắc tiếng: Đền ăngco, Bôrôbuđua, tháp Pagan, tháp Chàm

GV: Em có nhận xét kiến trúc qua H1 H2 HS: Th¶o ln em mét

 Hình vịm,kiểu bát úp, có tháp nhọn, đồ sộ, nhiều hình ảnh sinh động, chịu ảnh hởng kiến trúc ấn Độ

- Đại Việt - Chăm Pa

IV Củng cố: Gọi HS trả lời câu hỏi

- Trình bày điều kiện tự nhiên yếu tố hình nên vơng quốc cổ khu vực ĐNA?

- Kể tên vơng quốc phong kiến ĐNA tiêu biểu số cơng trình kiến trúc đặc sắc?

V.H íng dÉn vỊ nhµ:

- Häc bµi theo nội dung câu hỏi sgk - Làm tập sách tập

- Soạn trớc trả lời câu hỏi sau:

? Lập niên biểu giai đoạn lịch sử lớn Cămpuchia Lào

Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết

Bµi 6

Các quốc gia phong kiến đông nam (tiếp theo) A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc: Gióp cho HS hiĨu

- Vị trí địa lí Cămpuchia, Lào

2 Kĩ năng:

-Rốn luyn cho HS k nng đọc đồ, lập biểu đồ Thái độ:

-Giáo dục cho HS biết trân trọng, giữ gìn truyền thống đoàn kết Việt Nam với Lào Cămpuchia

B Ph ơng pháp : Nêu vấn đề, phân tớch C Chun b:

1 Giáo viên:

- Bản đồ hành nớc ĐNA - Giáo án, sgk, tài liệu liên quan - Lịch sử Lào, Cămpuchia

2 Häc sinh:

- Häc bµi cị

- Vở soạn, ghi, tập, sgk D Tiến trình lên lớp:

I ễn nh:

II Kiểm tra cũ:

? Điều kiện tự nhiên có thuận lợi khó khăn cho phát triển nông nghiệp khu vực ĐNA

III Bài mới: Đặt vấn đề:

Cămpuchia Lào hai nớc anh em với Việt Nam, hiểu đợc lịch sử nớc bạn góp phần hiểu thêm lịch sử nớc

2 TriĨn khai bµi:

a Hoạt động 1: 3 V ơng quốc Cămpuchia

Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức Gọi HS đọc sgk

GV: Từ thành lập đến năm 1863, lịch sử Cămpuchia chia thành giai đoạn? nội dung giai đoạn?

HS th¶o luËn (4 nhãm)  Chia làm giai đoạn lớn:

- Từ TK I - VI: Phï Nam (ngêi M«n cỉ) - Tõ TK VI - I X: Chân Lạp (Khơ me) - TK I X - XV: ¡ngco

- TK XV - 1863: Suy yếu

GV giảng thêm dựa vào sách lịch sử Lào, Cămpuchia

GV: Nh nc Chõn Lp tiếp thu văn hoá nào? biểu hiện?

HS: Tiếp thu văn hố ấn Độ - Đạo Bàlamơn, đạo phật - Kiến trúc, điêu khắc - Chữ phạn  Khơme cổ

GV: Tại thời kì phát triển Cămpuchia lại đợc gọi thời kì Ăngco?

HS: Ăngco kinh đơ, có nhiều đền tháp c xõy dng

Ăngco: Đô thị, kinh thành Ăngco vát: xây dựng TK XII

Ăngco thom: xây dựng suốt bảy kỉ thòi kì phát triển

GV: Sự phát triển Cămphuchia thời Ăngco bộc lộ điểm nào?

* Từ TK I - VI: Níc Phï Nam

* Tõ TK VI - IX: nớc Chân Lạp (tiếp thu văn hoá ấn Độ)

* Tõ TK I X - XV : ¡ngco - Sản xuất nông nghiệp phát triển

- Xõy dựng cơng trình kiến trúc độc đáo

HS: Nông nghiệp phát triển

- Cú nhiều cơng trình kiến trúc độc đáo - Qn đội mạnh

GV giảng: TK XV thời kì suy thối, năm 1432 kinh chuyển Phnơmpênh, thời Ăngco chấm dứt

1863 bị pháp đô hộ  lịch sử bớc sang trang khác

* Tõ TK XV - 1863: Thêi k× suy yÕu

b Hoạt động 2: 4 V ơng quốc Lào

Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức GV: Lịch sử Lào có mốc quan trọng nào?

HS: Th¶o luËn nhãm

 - Trớc TK XIII: Ngời Lào Thơng

- Sau TK XIII Ngời Thái di c Lào Lùm -Bộ tộc ngời lào

- Năm 1353: nớc Lạn Xạng thành lập - XV XVII: Thịnh vợng

- XVIII - XIX: Suy u GV kĨ chun Pha Ngêm

GV: Trình bày nét đối nội đối ngoại vơng quốc Lạn Xạng?

HS: ĐN: - Chia đất nớc thành Mờng - Đặt quan cai trị

- Xây dựng quân đôi vng mnh

ĐN: - Giữ mối quan hệ hoà hiếu với nớc - Cơng chống xâm lợc

GV: Vì vơng quốc Lạn Xạng suy yếu?

HS: Do sù tranh chÊp qun lùc hoµng tộc suy yếu Xiêm xâm chiếm

TK XIX thành thuộc địa Pháp

* Tríc TK XIII: Ngời Lào Thơng

* Sau TK XIII: Ngời Thái di c Lào Lùm

* 1353: Nớc Lạn Xạng thành lập

* TK XV - XVIII: Thịnh v-ợng

- Đối nội: + Chia đất nớc để cai trị

+ Xây dựng quân đội

- §èi ngoại: + Giữ mối hoà hiếu với nớc láng giềng + Kiên chống xâm l-ợc

* XVIII - XIX: Suy yÕu

IV Cñng cè:

Gọi HS trả lời câu hỏi sau:

- Lập niên biểu giai đoạn phát triển lịch sử Lào Cămpuchia đến kỉ XIX?

-Trình bày thịnh vợng Cămpuchia thời Ăngco? V.H íng dÉn vỊ nhµ:

- Häc bµi theo nội dung câu hỏi sgk - Làm tập sách tập

- Soạn trớc vào soạn trả lời câu hỏi

? So sánh giống khác xà hội phong kiến Phơng Đông với Ph-ơng Tây

Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết 9

Bài 7

Nh÷ng nÐt chung vỊ x· héi phong kiÕn A Mơc tiêu:

- Thời gian hình thành, ph¸t triĨn cđa x· héi phong kiÕn

- NỊn tảng kinh tế hai giai cấp x· héi phong kiÕn - ThĨ chÕ chÝnh trÞ cđa nhà nớc phong kiến

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện cho HS kĩ tổng hợp, khái quát hoá kiện lịch sử, so sánh kiện lÞch sư

3 Thái độ:

- Giáo dục cho HS niềm tin lòng tự hào truyền thống lịch sử, thành tựu kinh tế, văn hoá dân tộc đạt đợc thời phong kiến

B Ph ơng pháp : Nêu vấn đề, phân tích C Chun b:

1 Giáo viên:

- Bn đồ hành khu vực ĐNA - Tranh ảnh số cơng trình kiến trúc Học sinh:

- Học cũ

- Vở soạn, ghi, tập, sgk D Tiến trình lên lớp:

I.ễn nh:

II Kiểm tra cũ: Lòng vào dạy III Bài mới:

1 t :

Qua tiết học trớc, biết đợc hình thành, phát triển chế độ phong kiến Phơng Đông Phơng Tây Chế độ phong kiến giai đoạn quan trọng trình phát triển lịch sử lồi ngời

2 TriĨn khai bµi:

a Hoạt động 1: Sự hình thành phát triển xã hội phong kiến Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức GV: Xã hội phong kiến phng ụng v chõu u

hình thành từ nào?

HS: PĐ: TK III Tr CN, ĐNA ®Çu CN PT: TK V

GV: Em có nhận xét thời gian hình thành chế độ phong kiến giửa phơng Đông châu Âu?

HS: XHPKPĐ: hình thành sớm XHPK châu Âu hình thành muộn

GV: Thời kĩ phát triển XHPK phơng Đông Châu âu kéo dài bao lâu?

HS: PĐ: XHPK phát triển chậm chạp (TQ: VII - XVI, nớc ĐNA: X - XVI)

Châu Âu: TK XI - XIV

GV: Thời kì khủng hoảng suy vong diễn nh nào?

HS: PĐ: kéo dài suốt TK (XVI - XI X) Châu Âu: nhanh XV XVI

- XHPHPĐ: hình thành sớm, kết thúc muộn, suy vong kéo dài

- XHPK Châu âu: hình thành muộn, kÕt thóc sím

2 Hoạt động 2: 2 Cơ sở kinh tế xã hội XHPK Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức GV gọi HS đọc sgk

GV: Theo em sở kinh tế XHPK PĐ châu Âu có điểm giống khác nhau?

HS: thảo luận nhóm

Giống: Kinh tế nông nghiệp chđ u

Khác: PĐ: Nơng nghiệp đống kính cơng xã

n«ng th«n

Châu Âu: Bó hẹp lãnh địa phong kiến GV: Trình bày giai cấp xã hội phong kin:

HS: Địa chủ - Nông dân LÃnh chúa - nông nô

GV: Phơng thức bốc lột chủ yếu XHPK? HS: Địa tô

GV: Vic bốc lột địa tô diễn nh nào? HS: Giao ruộng đất cho nông dân, nông nô cày cấy sau thu tơ thuế nặng

GV: Nhân tố dẫn đến khủng hoảng phong kiến châu Âu?

HS: Do thành thị trung đại xuất (XI), hình thành lớp thị dân, kinh tế công th-ơng nghiệp phát triển  phá bỏ kinh tế tự cung, tự cấp lãnh địa

- XÃ hội: hai giai cấp + Địa chủ - nông dân + LÃnh chúa - nông nô

- Phơng thức bốc lột chủ yếu dịa tô

c Hoạt động 3: Nhà n ớc phong kiến

Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức GV: Trong xã hôi phong kiến ngời nắm

quyÒn lùc? HS: Vua

GV: Chế độ quân chủ PĐ châu Âu có khác biệt?

HS: Th¶o luËn nhãm

 PĐ: Sự chuyên chế ông vua có từ thời cổ đại, bớc sang XHPK nhà vua đợc tăng thêm quyền lực trở thành Hoàng đế hay Đại vơng Châu Âu: Quyền lực ban đầu bị hạn chế lãnh địa, TK XV quyền lực tập trung tay vua

GV: Vì lại có khác biệt đó?

HS: V× c¸c quèc gia phong kiÕn thèng nhÊt

- Thể chế nhà nớc vua đứng đầu

- Chế độ quân chủ PĐ Châu âu có khác biệt mức độ thời gian IV Củng cố: Gọi HS trả lời câu hỏi sau:

-Lập bảng so sánh chế độ phong kiến PĐ châu Âu -Mối quan hệ giai cấp XHPK

V.H íng dÉn vỊ nhµ:

- Về nhà học theo nội dung câu hỏi sgk - Làm tập sách tập - Tiết sau chữa tập lich sử:

+ Xem lại toàn kiến thức từ n bi

+ Hoàn thành tất tập sách tập tập GV tiết dạy

Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết 10

Phn II: Lịch sử Việt Nam từ kỉ X đến kỉ XIX Ch

ơng I : Buổi đầu độc lập thời Ngô - Đinh - Tiền Lê Bài 8

A Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc: Gióp HS hiĨu

- Những việc làm Ngô Quyền sau giành độc lập - Những biến đổi trị cuối thời Ngơ

-Loạn 12 sứ quân trình thống đất nớc Đinh Bộ Lĩnh Kĩ năng:

-Rèn luyện cho HS kĩ vẽ biểu đồ, lập sơ đồ Thái độ:

-Bồi dỡng cho HS lịng tự hào, tự tơn dân tộc, biết ơn vị anh hùng B Ph ơng pháp : Nêu vấn đề, phân tích

C Chn bÞ:

1 Giáo viên: - Sơ đồ tổ chức máy nhà nớc thời Ngô - Lợc đồ 12 sứ quân

- Tài liệu thời Ngô - Đinh - Tiền Lê - Giáo án, SGK, tài liệu liên quan Học sinh:

-Học cũ

- Vở soạn, ghi, tập, sgk D Tiến trình lên lớp:

I Ơn định:

II KiĨm tra bµi cị: GV ôn lại kiến thức cũ III Bài mới:

1 Đặt vấn đề:

Sau 1000 năm kiên cờng bền bỉ chống lại ách phong kiến phơng bắc, cuối nhân dân ta giành lại đợc độc lập Với trận Bạch Đằng lịch sử năm 938, nớc ta bớc vào thời kì độ lập tự chủ

2 TriĨn khai bµi:

a Hoạt động 1: 1 Ngô Quyền dựng độc lập:

Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức GV: gọi HS đọc sgk

GV: Với chiến thắng Bạch Đằng năm 938 có ý nghĩa lịch sử gì?:

HS: Đánh bại quân xâm lợc nam hán, kết thúc 1000 năm bắc thuộc

GV: Sau đánh bại quân nam Hán Ngô Quyền lm gỡ?

HS:

GV: Tại Ngô Quyền bÃi bỏ máy nhà nớc họ Khúc?

HS: Họ Khúc giành quyền tự chủ, phụ thuộc nhà Hán Ngô Quyền tâm xây xựng quốc gia độc lập

GV: Bộ máy nhà nớc dới thời Ngô Quyền đợc thiết lập nh nào?

HS: Thảo luận nhóm  nhóm lên vẽ sơ đồ bảng

GV chốt lại treo sơ đồ lên

GV: Vua có vai trị máy nhà nớc? HS: Đứng đầu triều đình, định cơng việc: trị, qn sự, ngoại giao

- Năm 939, lên vua - Đống đô Cổ Loa

- B·i bá bé máy cai trị họ Khúc

- Thiết lập máy nhà nớc

Vua

Thứ sử châu b Hoạt động 2: 2 Tình hình trị cuối thời Ngơ.

Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức Gọi HS đọc sgk

GV: Sau Ngơ Quyền mất, em có nhận xét tình hình đất nớc lúc giờ?

HS: Th¶o ln nhãm

GV:  đất nớc rối loạn, phe phái dậy, D-ơng Tam Kha cớp

GV: Em hiểu sứ quân gì?

HS: L lực phong kiến dậy chiếm lĩnh vùng đất

GV lợc đồ vị trí sứ quân

GV: Việc chiếm đóng sứ qn có ảnh h-ởng tới đất nớc?

HS: Đánh loạn lạc, hội cho giặc ngoại xâm công

- Năm 944, Ngô Quyền mất, Dơng Tam Kha cớp

- Nm 950, Ngụ Xng Vn lt Dng Tam Kha

- năm 965, Ngô Xơng Văn chết loạn 12 sứ quân

c Hoạt động 3: 3 Đinh Bộ Lĩnh thống đất n ớc Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức GV: Tình hình đất nớc trớc Đinh Bộ Lĩnh

thống nhất?

HS: Đất nớc chia cắt, loạn lạc, giặc đe doạ

GV: Ai l ngi đứng thống đất nớc? HS: Đinh Bộ Lĩnh

GV: Em biết Đinh Bộ Lĩnh? HS: Trả lời theo sgk

GV giải thích thêm dựa vµo SGV

GV: Ơng làm để dẹp loạn 12 sứ qn

HS: Tỉ chøc lơc lỵng, rÌn luyện vũ khí, xây dựng

GV: Quỏ trình thống đất nớc diến nh nào?

HS: trình bày theo sgk GV Chỉ lợc đồ

GV: Vì Đinh Bộ Lĩnh dẹp yên 12 sứ quân? HS: Đợc nhân dân ủng hộ, có tài đánh trận  sứ quân xin hàng bị đánh bại

* Tình hình đất nớc:

- Loạn 12 sứ quân chia cắt loạn lạc

- Nhà Tống có âm mu xâm lợc

* Quá trình thống nhất: - Lập Hoa L

- Liên kết với sứ quân Trần LÃm

- Đợc nhân dân ủng hộ  Năm 967, đất nớc đợc thống

IV Cñng cè: Gäi HS trả lời câu hỏi

-Tỡnh hỡnh t nc cuối thời Ngơ có thay đổi? -Trình bày loạn 12 sứ qn

V H íng dÉn vỊ nhµ :

-Học theo nội dung câu hỏi sgk - Làm tập sách tập

-Soạn trớc mới: Nớc Đại Cồ Việt thời Đinh - TiỊn Lª

TiÕt 11

Bài 9

Nớc Đại Cồ Việt thời Đinh - Tiền Lê I tình hình trị quân sù A Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc: Gióp HS hiểu

- Bộ máy nhà nớc thời Đinh - Tiền Lê

- Cuộc kháng chiễn chống Tống thắng lợi Lê Hoàn Kĩ năng:

-Rốn luyn cho HS kĩ vẽ sơ đồ, lập biểu đồ, độc đồ lịch sử Thái độ:

-Giáo dục cho HS ý thức tự hào, tự tôn dân tộc Ghi nhớ anh hùng có cơng xây dựng bảo vệ đất nớc

B Ph ơng pháp : Nêu vấn đề, phân tích C Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Lc khỏng chin chng quân xâm lợc Tống lần - Tranh ảnh di tích đền thờ vua Đinh - Tiền Lê - Tài liệu liên quan, giáo án, sgk

2 Häc sinh:

-Học cũ

- Vở soạn, ghi, tập, sgk D Tiến trình lên lớp:

I Ơn định:

II KiĨm tra bµi cị:

? Hãy cho biết biểu ý thức tự chủ Ngô Quyền việc xây dựng đất nớc

? Hãy trình bày cơng lao Ngô Quyền Đinh Bộ Lĩnh nớc ta buổi đầu độc lập

III Bµi míi:

1 Đặt vấn đề: Sau dẹp yên 12 sứ quân, đất nớc thống nhất, Đinh Bộ Lĩnh lên vua, tiếp tục xây dựng quốc gia vững mạnh

2 TriĨn khai bµi:

a Hoạt động 1: 1 Nhà Đinh xây dựng đất n ớc

Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức GV gọi HS đọc sgk

GV: Sau thống đất nớc Đinh Bộ Lĩnh làm gì?

HS: 

GV gi¶i thích "Đại Cồ Việt"

GV: Ti inh Tiờn Hồng đống Hoa L? HS: Q hơng, vùng đất hẹp, nhiều đồi núi, thuận lợi cho việc phòng thủ

GV: Việc nhà Đinh không dùng niên hiệu TQ để đặt tên nớc nói lên điều gì?

HS: Khẳng định độc lập nớc ta, đặt nớc ta ngang hàng với TQ, không phụ thuộc vào TQ

GV: Đinh Tiên Hoàng áp dụng biện pháp để xây dựng đất nớc?

HS: Thảo luận nhóm

GV giảng dựa vào sách lịch sư ViƯt Nam tËp

- Năm 968, lên vua - Đặt tên nớc Đại Cồ Việt, đống đô Cổ Loa

GV: Những việc làm Đinh Tiên Hồng có tác dụng đất nớc ta lúc giờ?

HS: Xã hội ổn định, nhân dân an tâm sản xuất, đặt sở cho việc xây dựng phát triển đất nớc sau

- Dựng cung điện, đúc tiền, xử phạt nghiêm khắc kẻ có tội

b Hoạt động 2: 2 Tổ chức quyền thời Tiền Lê:

Hoạt động Giáo viên & HS Nội dung kiến thức GV: Nhà Lê đợc thành lập hồn cảnh

nµo?

HS: Đinh Tiên Hồng, Đinh Liễn bị ám hại, nội lục đục Bên quân Tống chuẩn bị xâm lợc, Lê Hoàn đợc suy tơn lên làm vua GV: Vì Lê Hồn đợc suy tơn lên làm vua?

HS: Có tài, chí lớn, mu lợc cao, giữ chức thập đạo tớng qn, đợc lịng ngời quy phục

GV: ViƯc thái hậu Dơng Vân Nga trao áo bào cho lê hoàn nói lê điều gì?

HS: Thể thông minh, đoán Đặt lợi ích quốc gia lợi ích dòng họ

GV: Chớnh quyn nh Lờ đợc tổ chức nh nào? vẽ sơ đồ máy nhà nớc đó?

HS: Th¶o ln nhãm

GV gọi đại diện nhóm lên bảng vẽ sơ đồ máy nhà nớc thời tiền Lê

GV treo sơ đồ lên bảng nhận xét

GV: Quân đội thời Lê đợc tổ chức nh nào?

HS: Gồm 10 đạo chia làm phận: cấm quân quân địa phơng

* Sù thµnh lập nhà Lê:

- Ni b nh inh lc đục, bên nhà Tống lăm le xâm lợc  Lê Hồn đợc suy tơn lên làm vua

* Bé m¸y chÝnh qun + TW:

Vua Th¸i s - Đại s

Quan văn Quan võ Tăng quan lé - lé lé - lé lé - lộ Phủ - châu

+ Địa phơng: 10 lộ phđ ch©u

* Qn đội: Cấm qn quân địa phơng

c Hoạt động 3: 3 Cuộc kháng chiến chống Tống Lê Hoàn: Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức GV: Quân Tống xâm lợc nớc ta hoàn cnh

nào?

HS: trả lời theo sgk

GV: tờng thuật diễn biến lợc đồ GV: Gọi HS lên trình bày lại diễn biến

GV: ý nghĩa kháng chiến chống Tống Lê Hoàn?

HS: - Khẳng định quyền làm chủ đất nớc - Đánh bại âm mu xâm lợc kẻ thù, cng c nn c lp

* Hoàn cảnh lịch sử:

-Cuối năm 979, nhà Đinh rối loạn quân Tống xam lợc

* Diễn biến:

- Địch: tiến vào nớc ta theo hai đờng thuỷ - Hầu Nhân Bảo huy

- Ta: Chặn quân thuỷ, diệt quân giành thắng lợi * ý nghÜa:

- Khẳng định quyền làm chủ đất nớc

lËp IV Cñng cè: Gọi HS lên trả lời câu hỏi sau:

-Trình bày sơ đồ máy quyền thời tiền Lê?

-Têng tht diƠn biÕn, ý nghÜa lÞch sư kháng chiến chống Tống Lê Hoàn?

V.H íng dÉn vỊ nhµ :

- HS vỊ nhà học theo nội dung câu hỏi sgk - Làm tập sách tập

- Soạn trớc vào soạn trả lời câu hỏi sau: + Tình hình kinh tế - Văn hoá nớc ta thời Đinh - Tiền Lê + Su tầm tranh nói văn hoá thời Đinh - Tiền Lê

Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết:12

Bài 9

Nớc Đại Cồ Việt thời Đinh - Tiền Lê (tiếp theo) II Sự phát triển kinh tế văn hoá A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp HS hiĨu

- NỊn kinh tÕ díi thêi §inh - TiỊn Lª

- Sự thay đổi đời sống văn hoá xã hội thời Đinh - Tiền Lê Kĩ năng:

-Rèn luyện cho HS kĩ phân tích Thái độ:

-Giáo dục cho HS tính độc lập tự chủ xây dựng đất nớc, biết q trọng truyền thống văn hố cha ơng

B Ph ơng pháp : Nêu vấn đề, phân tớch C Chun b:

1 Giáo viên:

- Tranh ảnh di tích công trình văn hoá

- Sơ đồ lớp xã hội thời Đinh - Tiền Lê - Tài liệu liên quan, giáo án, sgk

2 Häc sinh:

- Häc bµi cũ

- Vở soạn, ghi, tập, sgk D Tiến trình lên lớp:

I ễn nh:

II: Kiểm tra cũ:

? Trình bày diến biến kháng chiến chống Tống Lê Hoàn ý nghĩa lịch sử ? III Bài mới:

1 Đặt vấn đề:

Cuộc kháng chiến chống Tống Lê Hoàn giành thắng lợi, khẳng định quyền làm chủ nhân dân ta, tạo sở để xây dựng kinh tế buổi đầu độc lập

II TriĨn khai bµi:

a Hoạt động: B ớc đầu xây dựng kinh tế tự chủ

Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức Gọi HS đọc sgk

GV: Em trình bày biện pháp để phát triển kinh tế nông nghiẹp dới triều Đinh -Tiền Lê?

HS: Thảo luận

* Nông nghiệp:

GV goi đại diện nhóm lên bảng trình bày kết nhóm

GV gi¶i thÝch tõng biện pháp dựa vào sách lịch sử Việt Nam tËp

GV: Em cã nhËn xÐt g× vỊ nỊn kinh tÕ n«ng nghiƯp lóc bÊy giê?

HS: Nông nghiệp ổn đinh, bớc đầu phát triển, mùa màng béi thu

GV: Sự phát triển thủ công nghiệp đợc biểu mặt nào?

HS: Thành lập nhiều xởng thủ công nhà nớc, nghề thủ công cổ truyền tiếp tục phát triển, đặc biệt nghề xây dựng với kinh đô Hoa L tráng lệ

GV: Em miêu tả vài nét kinh đô Hoa L? HS: Trả lời theo sgk

GV: Vì thủ công nghiệp lại phát triển?

HS: - Đất nớc độc lập, thợ thủ công tự phát triển

- Sè lỵng thỵ nhiỊu không bị cống nạp sang TQ

- Sự cần cù chăm ngời thợ

GV: Thng nghiệp thời có đáng ý? HS: 

GV giải thích sách dựa vào sách lịch sử Việt Nam tập

GV: Nhà §inh - TiỊn Lª thiÕt lËp quan hƯ bang giao với nhà Tống có ý nghĩa gì?

HS: Mun củng cố độc lập tạo điều kiện th-ơng nghiệp phát triển

GV: Em cã nhËn xÐt g× vỊ tình hình kinh tế dới thời Đinh - Tiền Lê?

HS: Nền kinh tế nông - công - thơng nghiệp bớc đầu phát triển Xây dựng đợc nề kinh tế độc lập tự chủ

thủ lỵi

* Thủ công nghiệp:

- Xởng thủ công nhà nớc đ-ợc mở rộng

- Nghề thủ công cổ truyền tiếp tục phát triển

* Thơng nghiệp:

- Nhà nớc tổ chức đúc tiền - Hình thành trung tâm bn bán

- Më réng bu«n bán với nớc

b Hot ng 2: Đời sống xã hội văn hoá

Hoạt động Giáo viên & HS Nội dung kiến thức Gọi HS đọc sgk

GV: X· héi thời Đinh - Tiền Lê bao gồm lớp nào?

HS: Thống trị bị trị

GV: Những nằm lớp thống trị? HS: Vua, quan lại số nhà s

GV: Ti nhà s thuộc lớp thống trị? HS: Vì giáo dục thời cha phát triển, phần lớn ngời có học nhà s, họ đợc nhân dân nhà nớc trọng dụng

GV kể chuyện đối dáp nhà s Đỗ Thuận với sứ thần nhà Tống dựa vào sgv tr 55

GV: Nh÷ng thc tõng líp bÞ trÞ?

HS: Nơng dân, thợ thủ cơng, địa chủ, thơng nhân, nơ tì

a XÃ hội: gồn tầng lớp + Thống trị

+ BÞ trÞ

GV: Cho HS thảo luận nhóm: vẽ sơ đồ phân hố xã hội thời Đinh - Tiền Lê?

GV gäi HS len b¶ng vÏ

GV treo sơ đồ phân tớch tng tng lp mt

GV: Tình hình giáo dục, khoa củ dới thời Đinh - Tiền Lê?

HS: 

GV: Việc xây dựng chùa nhằm mục đích gì? HS: Thờ phật, tế lễ, vui chơi, dạy hc, hi hp

GV: Đời sống sinh hoạt văn hoá ngời dân diễn nh nào?

HS: Bình dị, VHDG phát triển nhiều thể loại: ca hát, nhảy múa, đánh đu, đua thuyền, đấu vật

Quan văn quan võ nhà s

Nông dân Thợ TC TN ĐC

Nô tì

b Văn hoá:

- Giỏo dc cha phỏt triển - Đạo phật đợc truyền bá rộng - Chùa chiễn đợc xây dựng nhiều nơi

IV Cñng cè: Gọi HS trả lời câu hỏi sau:

- Vì kinh tế dới thời Đinh - Tiền Lê phát triển? - Những biến chuyển đời sống văn hoá xã hội? V H ớng dẫn nhà :

- Về nhà học theo nội dung câu hỏi sgk - Làm tập từ tập đến tập 11 - Soạn trớc 10 trả lời câu hỏi cuối

Ngày soạn : Ngày giảng : TiÕt 13

Ch

¬ng II : Níc Đại Việt thời Lý (thế kỉ XI - XII) Bài 10

Nhà Lý đẩy mạnh công xây dựng đất nớc A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc: Gióp HS hiểu

- Quá trình thành lập nhà Lý

- Những sách cảu nhà Lý trình xây dựng đất nớc Kĩ năng:

-Rèn luyện cho HS kĩ phân tích, đánh giá Thái độ:

-Giáo dục cho HS lòng tự hào tinh thần yêu nớc yêu dân B Ph ơng pháp : Nêu vấn đề, phân tích

1 Giáo viên:

- Bn lónh th Đại Việt thời Lý - Sơ đồ tổ chức máy nhà nớc - Giáo án, sgk, tài liệu liên quan Học sinh:

- Häc bµi cị

- Vở soạn, ghi, tập, sgk D Tiến trình lên lớp:

I ễn nh:

II KiĨm tra bµi cị:

? Hãy trình bày nét phát triển kinh tế thời Đinh - Tiền Lê ? Tại thời Đinh - Tiền Lê nhà s lại đợc trọng dụng

III Bài mới: Đặt vấn đề:

Vào đầu kỉ XI, nội nhà Tiền Lê lục đục, vua Lê không cai quản đợc đất nớc, nhà Lý thành lập

2 TriĨn khai bµi:

a Hoạt động 1: Sự thành lập nhà Lý

Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức GV: Em có nhận xét tình hình đất nớc cuối

thêi Lª?

HS: Sau Lê Hoàn mất, Lê Long Đĩnh lên ngôi, sống buông thả, tàn bạo, độc ác: thả ngời trôi sông, dùng dao cùn xẻo thịt ngời nhân dân căm ghét, triều đình bất đồng lộn xộn

GV: Khi Lê Long Đĩnh chết, quan lại triều tôn làm vua?

HS: Lý Công Uẩn

GV gọi HS đọc phần in nghiêng Lý Công Uẩn

GV: Tại Lý Công Uẩn đợc tôn làm vua? HS: Vì ơng ngời vừa có đức, vừa có uy tín nên đợc triều thần nhà Lê quý trọng

GV: Sau lên Lý Công Uẩn làm việc để củng cố lại quyền?

HS: Dời đơ, đổi tên nớc, thiết lập máy nhà n-ớc

GV: Tại Lý Công Uẩn định dời đô Đại La v i tờn thnh Thng Long?

HS: Vì Đại La có vị thuận lợi nơi tụ häp cđa ph¬ng

GV: Việc dời nói lên ớc nguyện ơng cha ta?

HS: Muốn xây dựng đất nớc giàu mạnh khẳng định ý chí tự cờng dân tộc

GV giảng: năm 1054, nhà Lý đổi tên nớc Đại Việt, xây dựng củng cố quyền từ TW đến địa phơng

GV: Bộ máy nhà nớc thời Lý đợc tổ chức nh nào?

HS: Do Vua đứng đầu, cha truyền nối, giúp việc cho vua có quan đại thần văn, võ

Gv treo sơ đồ máy nhà nớc thời Lý

GV: Tại nhà Lý giao chức vụ quan

- Năm 1009, Lê Long Đĩnh mất, Lý Công Uẩn lên

+ Nm 1010, di ụ v i La, lấy tên Thăng Long + Năm 1054, đổi tên nớc Đại Việt

+ Tỉ chøc l¹i máy nhà n-ớc:

Vua

Cỏc quan i thn

Quan văn Quan võ

Lộ, phủ

trọng cho ngời thân nắm gi÷?

HS: Vì thời đặt lệ cháu vua đ-ợc làm quan Giữ vững ngai vàng lâu

GV: Qua sơ đồ em so sánh khác máy nhà nợc thời Lý so với thời Tiền Lê? HS: Thảo lun nhúm

- Bỏ phận tăng quan

- Chia nớc làm 24 lộ phủ, dới huyện, hơng, xÃ

Thời Tiền Lê chia nớc làm 10 lộ, phủ, châu

Hơng

Xó b Hoạt động 2: Luật pháp quân đội:

Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức GV: Nhà Lý làm để bảo vệ quyền?

HS: Ban hành luật - Hình Th

GV c số điều luật luật Hình th (dựa vào sách thiết kế tr 61)

GV: Bé H×nh th bảo vệ ai, gì?

HS: Bo v vua, triều đình, trật tự xã hội sản xuất nông nghiệp

GV: Tác dụng luật đất nớc ta lúc giờ?

HS: Đất nớc ổn định, đảm bảo kỉ cơng, phép nớc, trật tự xã hội

GV: Quân đội nhà Lý gồm phận HS: Cấm quân quân địa phơng

GV gọi HS đọc bảng phân chia cấm quân quân địa phơng sgk

GV giảng: Quân đội nhà Lý có đầy đủ binh chủng, thực sách "ngụ binh nơng" phân tích sách (dựa vào sách lịch sử Việt Nam tập 1)

GV: Em có nhận xét tổ chức qn đội nhà Lý?

HS: ChỈt chÏ, quy cđ

GV: Nhà Lý có chủ trơng để bảo vệ khối đại đồn kết dân tc?

HS: -Gả công chúa, ban quan tớc cho c¸c tï tr-ëng

- Tránh áp ngời có ý tách khỏi Đại Việt GV: Trình bày sách đối ngoại nhà Lý nớc láng ging?

HS: Giữ quan hệ với TQ va Chăm Pa, kiên bảo vệ chủ quyền dân tộc

GV: Em có nhận xét chủ trơng nhà Lý?

HS: Vừa mềm dẻo, vừa kiên

a Luật pháp:

- Năm 1042, ban hành Hình Th

b Quõn i:

- Gồm cấm quân quân địa phơng

- Thùc sách "ngụ binh nông"

- Quan h bình đẳng với nớc láng giềng, kiên chống xâm lợc

IV Cđng cè: Gäi HS tr¶ lêi câu hỏi sau:

- Nh Lý ó lm để củng cố quốc gia thống nhất? - Cơng lao Lý Cơng Uẩn?

V H íng dÉn vỊ nhµ :

- HS häc bµi cị theo nội dung câu hỏi sgk - Làm tập sách tập 10

Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết 14

Bài 11

Cuộc kháng chiến chống quân xâm lợc Tống 1075 - 1077 I Giai đoạn thứ 1075 - 1076

A Mơc tiªu:

1 KiÕn thức: Giúp HS hiểu

- Âm mu xâm lợc níc ta cđa nhµ Tèng

- Cuộc tập kích sang đất Tống Lý Thờng Kiệt hành động đáng Kĩ năng:

-Rèn luyện cho HS kĩ sử dụng lợc đồ, nhận xét đánh giá kiện Thái độ:

- Giáo dục cho HS lòng tự hào dân tộc, biết ơn vị anh hùng - Bồi dỡng cho HS lòng dũng cảm, nhân tình đồn kết dân tộc B Ph ơng pháp : Nêu vấn đề, phân tích

C Chuẩn bị: Giáo viên:

- Bn i Việt thời Lý - Trần

- Bản đồ kháng chiến chống Tống năm (1075 – 1077) - Giáo án, sgk, tài liệu liên quan

2 Häc sinh:

- Học cũ

- Vở soạn, ghi, tập, sgk D Tiến trình lên lớp:

I Ơn định:

II KiĨm tra bµi cị:

? Nhà Lý dã làm để củng cố đất nớc III Bài mới:

1 Đặt vấn đề:

Năm 981, mối quan hệ Đại việt - Tống đợc củng cố Từ TK XI, quan hệ ngoại giao hai nớc bị cắt đứt nhà Tống có hành động khiêu khích, xâm lợc Đại Việt

2 TriỊn khai bµi:

a Hoạt động 1: Nhà Tống âm m u xâm l ợc n ớc ta :

Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức Gi HS c sgk

GV: Tình hình nhà Tống trớc xâm lợc Đại Việt?

HS: Gp nhiu khó khăn: ngân khố tài nguy ngập, nội mâu thuẫn, nhân dân dậy đấu tranh phía Bắc có tộc Liêu, Hạ quấy nhiễu

GV: Nhà Tống xâm lợc Đại Việt nhằm mục dích gì?

HS: Giải tình trạng khủng hoảng n-ớc

GV: Để chiếm Đại Việt nhà Tống làm gì? HS: Xúi dục vua Chăm đánh lên từ phía Nam Phía Bắc nhà Tống ngăn cản việc bn bán

hai níc

GV: Chúng xúi dục Chăm Pa đánh lên từ phía Nam nhằm mc ỏnh gỡ?

HS: Làm suy yếu lực lợng nhµ Lý

GV: Trớc âm mu xâm lợc nhà Lý Đã đối phó cách nào?

HS: Vua Lý cử thái uý Lý Thờng Kiệt làm tổng huy, ngày đêm tập luỵên quân sĩ, chiêu mộ thêm binh lính, tổ chức kháng chiến

+ Phía Nam: Lý Thánh Tông Lý Tờng Kiệt huy đạo quân đánh Chăm Pa - Vua Chăm bị bắt

Phía Bắc: Tấn cơng nhà Tống trớc để tự vệ

- Nhà Lý chủ động đối phó - Cử Lý Thờng Kiệt làm tổng huy

b Hoạt động 2: Nhà Lý chủ động tiến cơng để phịng vệ:

Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức GV: Hồn cảnh nhà Lý tiến hành cơng

trớc để tự vệ? HS: 

GV: Câu nói Lý Thờng kiệt " ngồi yên đợi giặc chặn mạnh giặc" thể điều gì?

HS: Thể chủ trơng táo bạo, nhằm giành chủ động, tiêu hao sinh lực địch từ lúc chúng cha tiến hành chiến tranh xâm lợc

GV: Q trình chủ động cơng LTK thể nh nào?

HS: trình bày dựa vào sgk GV tờng thuật lợc đồ

GV: Mục đích việc gián yết bảng, công đất Tống?

HS: Tranh thđ sù đng cđa nh©n dân TQ GV: kết quả?

HS:

GV: Ti nói cơng để tự vệ mà công xâm lợc?

HS: Th¶o ln nhãm

 - Chỉ cơng cử quân sự, kho lơng thảo - Khi hoàn thành mục đích quân ta rút nớc GV: Chủ động cơng giặc có ý nghĩa gì? HS:

a hoàn cảnh:

- Nh Tng rỏo rit chun bị xâm lợc đại việt

- Chủ trơng nhà Lý công trớc để tự vệ

b DiÔn biÕn:

- 10 - 1075 ta đem 10 vạn quân, tiến vào đất Tống

c kÕt qu¶:

Sau 42 ngày ta làm chủ thành Ung Châu

d ý nghÜa:

Làm thay đổi kế hoạch, làm chậm lại công xâm lợc nhà tống vào nớc ta IV Củng cố: Gọi HS trả lời câu hỏi sau:

- Âm mu xâm lợc Đại Việt nhà Tống? - Nhà Lý đối phó nh nào? kết quả? V H ớng dẫn nhà :

- Häc bµi cị theo nội dung câu hỏi sgk - Làm tập sách tập

- Trỡnh bày diễn biến chiến đấu phòng tuyến Nh Nguyệt? - Vai trò dân tộc khỏng chin?

Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết 15

Bài 11

Cuộc kháng chiến chống quân xâm lợc tống (tiếp theo) II giai đoạn thứ hai 1076 - 1077

A.Mơc tiªu:

1 KiÕn thức: Giúp HS hiểu

- Những chuẩn bị ta sau rút khỏi thành Ung Châu

- Diễn biến, kết quả, nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử kháng chiến chống Tống lần

2 Kĩ năng:

-Rốn luyn cho HS s dụng lợc đồ, tờng thuật diễn biến Thái độ:

-Giáo dục cho HS lòng tự hào tinh thần bất khuất chống ngoại xâm dân tộc ta díi thêi Lý

B Ph ơng pháp : Nêu vấn đề, phân tích C Chuẩn bị:

1 Gi¸o viªn:

- Lợc đồ kháng chiến chống Tống (1075 -1077) - Giáo án, sgk, tài liệu liên quan

2 Häc sinh:

- Häc bµi cị

- Vỏ ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D.Tiến trình lên lớp:

I ễn nh:

II.KiĨm tra bµi cị:

? Vua tơi Nhà Lý làm trớc âm mu xâm lợc nhà Tống? III Bài mới:

1 Đặt vấn đề:

Sau tiêu diệt xong thành Ung Châu, Lý Thờng Kiệt lệnh rút quân nớc, chuẩn bị bố phòng.úng nh dự đoán, nhà Tống tiến hành đem quân sang xâm lợc n-ớc ta

2 Triển khai bµi:

a Hoạt động 1: 1 Kháng chiến bùng nổ

Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức GV: Sau rút quân nớc Lý Thờng Kiệt

làm gì?

HS: Ra lnh cho cỏc a phng chuẩn bị bố phịng

GV: LTK chn bÞ bè phòng vị trí nào? HS: - miền núi, tù trởng mai phục vị trí quan träng

- Một lực lợng thuỷ binh đống Đông Kênh - Lý Kế Nguyên

- Xây dựng phòng tuyến chặn giặc -Nh Nguyệt GV lợc đồ vị trí

GV: Qua em có nhận xét cách bố trí qn mai phục LTK?

HS: Những vị trí có tầm chiến lợc quan trọng, địch qua Bố trí từ xa đến gần nhằm tiêu hao sinh lực địch, gây cho chúng hoang mang

a ChuÈn bÞ:

* Ta: - xây dựng bố phòng vị trÝ chiÕn lỵc

GV: LTK chọn khúc sơng Nh Nguyệt để xây dựng phịng tuyến chặn giặc?

HS: Vị trí quan trọng, chặn ngang hớng công địch từ Quảng Tây đến Thăng Long, đ-ợc ví nh chiến hào tự nhiên khó vợt qua GV: Phịng tuyến đợc xây dựng nh nào? HS: Đắp đất cao tạo thành chiến luỹ dài 100 km, bên ngồi có lớp tre dày đặc, dới bãi sơng có hố chơng ngầm tạo thành chiến tuyến GV: Sau thất bại Ung Châu nhà Tống có hành động gì?

HS: Cho quân xâm lợc Đại Việt

GV: xõm lc Đại Việt chúng chuẩn bị gì?

HS: 10 vạn binh, vạn ngựa, 20 vạn dân phu, hàng vạn lơng thực, vũ khí, 57 thc ch÷a bƯnh

GV: Em có nhận xét chuẩn bị địch? HS: Lực lợng đông, mạnh, đủ lơng thực vũ khí thuốc men

GV trình xâm lợc quân Tống diễn nh em nhìn vào lợc đồ (GV vừa trình bày, vừa lợc đồ, dựa vào sgk)

GV: Kết củ đợt tiến quân quân Tống? HS: Chúng đống bờ Bắc sông Cầu

GV dẫn qua mục

* Địch: 10 vạn binh, vạn ngựa, 20 vạn dân phu, lơng thực, vũ khí

b Diễn biến:

* Địch: 1- 1077, tiÕn vµo n-íc ta

* Ta: Chặn đánh, tiêu hao dần sinh lực địch

c KÕt qu¶:

Qn Tống đống bở Bắc sơng Cầu

b Hoạt động 2: 2 Cuộc chiến đấu phòng tuyến Nh Nguyệt Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức GV: Hành động địch sau đống bờ Bắc

s«ng Nh Ngut?

HS: Bắc cầu phao, đóng bè vợt sơng đánh vào phịng tuyến ta

GV lợc đồ

GV: Chủ trơng đối phó ta?

HS: - Phản công kịp thời, đẩy chúng phía Bắc - LTK cho ngời ngâm vang thơ "Nam quốc sơn hà"

GV bật đèn chiếu, gọi HS đọc GV: ý nghĩa thơ đó?

HS: - Nói nớc Nam có giang sơn bờ cõi riêng, đợc trời phân định rõ ràng Nếu làm trái với đạo trời bị trừng trị

- Khích lệ tinh thần chiến đấu quân ta, làm khiếp đảm tinh thần chiến đấu quân Tống GV: Thái độ địch?

HS: Tuyệt vọng, tiến thoái lỡng nan, hạ lệnh bàn đánh bị chém

GV: Hành động ta?

HS: Chủ trơng công vào doanh trại địch GV lợc đồ trình cơng ta vào doanh trại địch

GV gọi HS lên trình bày lại diễn biến lợc đồ GV: Trớc tình quân Tống lực kiệt ta có chủ trơng gì?

a DiƠn biÕn:

* Địch: Tổ chức vợt sơng đánh vào phịng tuyến ta

*Ta: - Phản công liệt

- Cuối năm 1077, bất ngờ đánh vào đồn giặc

HS: LTK cho ngời sang doanh trại Quách Quỳ thơng lợng giảng hoà, địch chấp nhận rút quân nớc

GV: Vì ta thắng mà phải thơng l-ợng với địch?

HS: - Ta không muốn tiêu diệt địch chúng lực kiệt

- đảm bảo mối bang giao sau chiến tranh

- Không làm tổn thơng danh dự nớc lớn, đảm bảo hồ bình lâu dài

GV: Qua học hôm hôm trớc em rút nét độc

 phân tích ở: - Cách công, Phòng thủ - Kết thúc chiến tranh

GV: nhân dân ta chống Tống thắng lợi? HS: - Toàn dân ủng

- Tinh thần đoàn kết chiến đấu bền bỉ - Sự huy LTK

GV bật đèn chiếu gọi HS đọc

GV: Vai trß cđa dân tộc mgời kháng chiến?

HS: To lớn góp phần đánh Tống thắng lợi

GV phân tích thêm dựa vào sách lịch sử Việt Nam tËp

GV: ý nghÜa cđa kh¸ng chiÕn chèng Tèng?

- Địch mời phần chết đến năm, sáu phần, giảng hoà rút quân nớc

c Nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử:

* Nguyên nhân: - Toàn dân tham gia - Tinh thần chiến đấu - Sự huy LTK

* ý nghÜa:

- Là trận đánh tuyệt vời - Nền độc lập đợc củng cố - Nhà Tống từ bỏ mộng xâm lợc

IV.Cđng cè: Gäi HS lªn bảng trả lời câu hỏi sau:

- Ti Lý Thờng Kiệt chọn sơng Nh Nguyệt lập phịng tuyến? - Trình bày diễn biến trận chiến Nh Nguyệt lợc đồ?

- Y nghÜa lÞch sư cđa chiến thắng chống Tống lần V H ớng dẫn vỊ nhµ:

- VỊ nhµ häc bµi theo nội dung câu hỏi cuối sách giáo khoa - Làm tập sách tập

Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết 16

LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp HS khắc sâu kiến thức bản:

- Vit Nam bui đầu độc lập thời Ngô - Đinh - Tiền Lê - Lý - Loạn 12 sứ quân trình thống đất nớc

- Các sách phát triển kinh tế - văn hoá qua triều đại - Các cuụoc chiến tranh xâm lợc

2 KÜ năng:

3 Thỏi :

-Giỏo dục HS khắc sâu tinh thần đấu tranh ý chí vơn lên xây dựng đất nớc B Ph ơng pháp : Nêu vấn đề

C ChuÈn bÞ : Giáo viên:

- Lc khỏng chin chng Tống năm 981 năm 1075 - 1077 - Giáo án, tài liệu liên quan

2 Häc sinh: - Học cũ

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D Tiến trình lên lớp :

I.Ơn định :

II KiĨm tra bµi cị: III Bµi míi:

1 Đặt vấn đề:

- Chúng ta học xong giai đoạn lịch sử từ buổi đầu độc lập đến kháng chiến chống Tống 1075 - 1077 Hơm nay, thầy trị ôn lại kiến thức học

2.Triển khai bài: a Hoạt động 1:

Giáo viên đặt câu hỏi cho tổ thảo luận:

Câu1: - Trãi qua triều đại Ngô - Đinh - Tiền Lê - Lý, nhân dân ta phải đơng đầu với chiến tranh xâm lợc nào?

- Trình bày sách pháp luật, quân đội triều đại

Câu 2: Trình bày diễn biến kháng chiến chống Tống Lê Hoàn Lý Th-ờng Kiệt lợc đồ Vở soạn, ghi, tập, sách giáo khoa kháng chiến thắng lợi, ý nghĩa lịch sử

Câu 3: Trình bày nét phát triển kinh tế - văn hoá qua triều đại (lập bảng)

Câu 4: Vẽ sơ đồ tổ chức máy nhà nớc triều đại Ngô - Tiền Lê - Lý  GV lần lợt gọi tổ lên trình bày  tổ khác bổ sung  GV kết luận

b Hoạt động 2: Làm tập

Gọi HS lên làm tập từ đến 11 (những tập khó)  HS dới lớp nhận xét  GV kết luận

IV Cñng cè:

- Dựa vào số câu hỏi sgk hớng dẫn HS ôn tập - Hớng dẫn hs làm số tập khó

V H ớng dân nhà :

- Ơn lại tồn phần ơn tập, hoàn chỉnh tập sách tập - Ôn kĩ từ đến 11

- Chuẩn bị kĩ để tiết sau kiểm tra tiết Bổ sung :

TiÕt 17

KiĨm tra mét tiÕt A Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

-Giúp HS nắm vững, khắc sâu kiến thức lịch sử học Kĩ năng:

-Rèn luyện cho HS kĩ tự học, tự rèn Thái độ:

-Gi¸o dơc cho HS tính trung thực, tự giác B Ph ơng pháp :

Trắc nghiệm tự luận C Chuẩn bÞ:

1 Giáo viên: Hệ thống đề đáp án Học sinh: Giấy nháp, bút

D TiÕn tr×nh kiĨm tra:

I Ơn định: Giáo viên kiểm tra sĩ số II Đề đáp án:

Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết 18

Bài 12

Đời sống kinh tế - văn hoá I Đời sống kinh tế A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc: Gióp HS hiĨu:

- Dới thời Lý đất nớc đợc ổn định lâu dài, nông nghiệp, thủ cụng nghip cú chuyn bin

- Việc buôn bán với nớc phát triển Kĩ năng:

-Rốn luyện cho HS kĩ phân tích, nhận định tình hình Thái độ:

-Giáo dục cho HS ý thức vơn lên trình xây dựng đất nớc B Ph ơng pháp : Nêu vấn đề, phân tích

C Chuẩn bị: Giáo viên:

- Tranh ảnh mô tả hoạt động thời Lý - T liệu thành tựu kinh tế văn hoá thời Lý - Giáo án, tài liệu liên quan, sgk

2 Häc sinh:

- Häc bµi cị

- Vë ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D Tiến trình lên lớp :

I ễn nh:

II KiĨm tra bµi cị: III Bµi míi:

1 Đặt vấn đề:

2 TriÓn khai bµi:

a Hoạt động 1: 1 Sự chuyển biến nông nghiệp Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức GV: Nông nghiệp kinh tế chủ yếu, ruộng

đất nớc thuộc quyền sở hữu ai? HS: Nhà vua

GV giải thích thêm ruộng đất (dựa vào sách lịch sử Việt Nam tập 1)

GV: Nhà Lý đa biện pháp để phát triển nơng nghiệp?

HS: th¶o ln nhãm

 Khai hoang, đắp đê, làm thuỷ lợi, đa luật bảo vệ sản xuất, vua tổ chức lễ cày ruộng tịch điền

GV gi¶i thÝch tõng sách (dựa vào sách lịch sử Việt Nam tËp 1)

GV: ý nghÜa cđa viƯc cµy rng tịch điền? HS: Khuyến khích nông dân sản xuất

GV: Em cã nhËn xÐt g× vỊ nỊn kinh tÕ n«ng nghiƯp níc ta lóc bÊy giê?

HS: Mùa màng bội thu đặc biệt năm 1016, 1030, 1044, 1131, 1139 đời sống nhân dân ổn định

GV: Tại nông nghiệp dới thời Lý phát triển mạnh?

HS: Nhà nớc quan tâm nhân dân chăm lo s¶n xuÊt

- Ruộng đất nhà vua quản lý, nhân dân canh tác

- Nhµ Lý chó ý khai hoang, làm thuỷ lợi khuyến khích nhân dân sản xuất

Nông nghiệp phát triển mạnh

b Hoạt động2: 2 Thủ công nghiệp th ơng nghiệp : Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức Gọi HS đọc đoạn in nghiêng sgk

GV: Nội dung đoạn in nghiêng cho thấy nghề thủ cơng phát triển?

HS: NghỊ dƯt

GV: Ngoµi dân gian có nghê thủ công nào?

HS: Chăn tằm, làm gốm, xây dựng

GV: Tại vua lý không dùng gấm vóc nhà Tống?

HS: Muốn nâng cao giá trị hàng nớc GV: Em có nhận xét thủ công nghiệp? HS: Tạo nhiều sản phẩm có chất lợng cao GV giả thích thêm (dựa vào sách lịch sử Việt Nam tập 1)

GV: Thơng nghiệp thời kì diễn nh nào?

HS: Việc buôn bán nớc diễn mạnh mẽ

GV: Vì thơng nghiệp lại phát triển mạnh mẽ? HS: - Chính quyền hai nớc Việt - Tống tạo điều kiện cho nhân dân hai nớc buôn bán

- Nhà nớc tiến hành khuyến khích phát triển th-ơng nghiệp, mở cửa giao lu buôn bán với bên

GV gọi HS đọc đoạn in nghiêng sgk

* Thủ công nghiệp:

Có nhiều nghề, tạo sản phẩm có chất lợngcao

* Thơng nghiệp:

GV: Việc buôn bán diễn mạnh mẽ đâu? HS: Vân Đồn

GV: Tại thời Lý cho thơng nhân nớc ngồi bn bán biên giới hải đảo mà khơng cho sâu vào nội địa?

HS: Thể ý thức cảnh giác, tự vệ nớc

GV: Sự phát triển nông nghiệp, thủ công nghiệp, thơng nghiệp nói lên điều gì?

HS: - Kh phát triển kinh tế đất nớc độc lập

- Nhân dân Đại Việt đủ khả để xây dựng kinh tế tự chủ phát triển

- Vân Đồn nơi buôn bán diễn tấp nập

IV Củng cố: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

- Nh Lý làm để phát triển sản xuất nơng nghip?

- Trình bày nét phát thủ công nghiệp thơng nghiệp? - Mối quan hệ nông nghiệp, thủ công nghiệp thơng nghiệp? V.H íng dÉn vỊ nhµ :

- VỊ nhµ học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa - Làm tập sách tập

- Soạn trớc mục II vào soạn trả lời câu hỏi sau: -XÃ hội thời Lý bao gồm lớp nào?

-Những biến chuyển văn hoá - giáo dục dới thời Lý? Bổ sung:

Ngày soạn : Ngày giảng Tiết 19

Bài 12

Đời sống kinh tế văn hoá (tiếp theo) II Sinh hoạt xà hội văn hoá

A Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc: Gióp hs hiểu:

- Sự phân hoá xà hôi dới thời Lý - Những biến chuyển văn hoá - giáo dục Kĩ năng:

-Rèn luyện cho hs kĩ lập bảng so sánh, vẽ sơ đồ Thái độ:

-Giáo dục cho hs lòng tự hào truyền thống văn hiến dân tộc, ý thức xây dựng văn hoá dân tộc

B Ph ng phỏp : Nêu vấn đề, phân tích C Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- S nhng thay đổi mặt xã hội

- Tranh ¶nh số thành tựu văn hoá thơì Lý - Tài liệu liên quan, giáo án

2 Học sinh:

- Häc bµi cị

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D.Tiến trình lên lớp:

I ễn nh:

? Nhà Lý làm để đẩy mạnh sx nơng nghiệp? ? Cho biết tình hình TCN thơng nghiệp thời Lý? III Bài mới:

1 Đặt vấn đề:

Bên cạnh chuyển biến kinh tế văn hố xã hội thời Lý cúng đạt nhiều thành tựu rực rỡ

2.TriÓn khai bµi:

Hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức Gv gọi hs đọc sgk

Gv: Trong xã hội thời Lý gồm tầng lớp nào? đời sống tầng lớp đó?

Hs: Th¶o luËn nhãm (6 nhãm)

Gv chốt lại treo sơ đồ thay đổi mặt xã hội

Gv phân tích tầng lớp

Gv: So với thời Đinh - Tiền Lê sựu phân biệt giai cÊp ë thêi Lý nh thÕ nµo?

Hs: Sâu săc hơn: địa chủ ngày tăng nông đan tá điền ngày nhiều

GV: Em h·y nªu chi tiết chứng tỏ giáo dục thời Lý bắt đầu phát triển?

Hs: - Xây dựng Văn Miếu

- Mở khoa thi, thành lập Quốc Tử Giám

Gv phân tích thêm dựa vào sách lịch sử ViÖt Nam T1

GV: Những hạn chế giáo dục thời Lý? HS: - Chế độ thi cử cha quy củ, nề nếp

- Con nhµ giµu, quan lại có điều kiện học Gv: Những biến chuyển lĩnh vực văn hoá? Hs: Văn học chử H¸n ph¸t triĨn gåm nhiỊu t¸c phÈm

GV: Nêu dẫn chứng chứng tỏ đạo phật thời Lý đợc vua sùng bái?

Hs: Sai ngời dựng chùa, tô tợng, đúc chuông, dịch kinh phật, soạn sách phật

Gv: giíi thiƯu cho hs xem c¸c công trình H24, H25 sgk

Gv phân tích

Gv kĨ chun vỊ sù tÝch chïa mét cét

GV: Những hình thức sinh hoạt văn hoá dân gian?

Hs: Hát chèo, múa rối, đánh đu, đấu vật

Gv: HÃy kể tên công trình kiến trúc điêu khăc tiếng?

Hs: Dựa vào sgk tr¶ lêi

GV; Em có nhận xét cơng trình kiến trúc điêu khắc đó?

Hs: Quy mơ lớn, trình độ tinh vi Gv: Cho hs xem H26 Em có nhận xét v hỡnh rng thi Lý?

Hs; Mình trơn, toàn thân uốn khúc, uyển chuyển

GV: Sự phát triển kinh tế văn hoá dới thời Lý

1 Những thay đổi mặt xã hội:

- Quan lại, hồng tử, cơng chúa đợc cấp có ruộng trở thành địa chủ

- Nông dân đợc chia ruộng đất -> nông dân thờng

- Nông dân không ruộng nhận rđ địa chủ -> Nông dân ta in

2 Giáo dục văn hoá: * Giáo dục:

- Năm 1070, xây dựng Văn Miếu

- 1075, mở khoa thi - 1076, thành lập Quốc Tử Giám

* Văn hoá:

- Văn học chữ Hán phát triển - Đạo phật c ph bin

- Hình thức sinh hoạt văn hoá dân gian phong phú

- Có nhiều công trình kiến trúc điêu khắc tiếng

chúng tỏ điều gì?

Hs: Nh lý ó xây dựng đợc quốc gia phong kiến độc lập, phát triển toàn diện

=> Nhà Lý xây dựng đợc quốc gia phong kiến độc lập phát triển tồn diện

IV Cđng cè:

Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau: -Trình bày thay đổi xã hội thời Lý

-Nh÷ng biÕn chuyển văn hoá-giáo dục nớc ta dới thời Lý V H ớng dân nhà :

-Về nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa - Làm tập sách tập

- Hoàn thành tất tập sbt tập gv tiết dạy tiết sau làm bt lịch sử

*Bổ sung :

Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết 20

Làm tập lịch sử A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

-Giúp hs hiểu, nắm đợc kiến thức có tính khái qt trọng tâm phần lịch su Việt Nam từ kỉ X - XII

2 Kĩ năng:

- Rốn cho hs kĩ tự học, phát huy tính tựh chủ độc lập qúa trình học mơn lich sử

3 Thái độ:

-Giúp Hs nhận thức đợc trình phát triển lịch sử Việt Nam từ kỉ X - XII Tự hoà truyền thống dân tc

B Ph ơng pháp :

Trắc nghiệm, thảo luận C Chuẩn bị:

1 Giáo viên: - Sbt, sgk, sbt nâng cao - Bảng phụ

2 Học sinh: - Hoàn thành bt sbt - Vë bt, sgk

II: KiÓm tra bµi cị: III Bµi tËp:

1 Hoạt động 1:

Gv híng dÉn hs lµm vµ hoµn thµnh tÊt tập phần lịch sử Việt Nam từ thÕ kØ X - XII ë sbt

2 Hoạt động 2:

Gv gọi số hs lên bảng làm bt: bt 11 (tr 25); (tr32); (31) Hoạt động 3:

Th¶o luËn nhãm (6 nhóm) ghi lại bt cha hiểu

Gv gọi số hs lên trình bày ý kiến nhóm -> nhóm khác bổ sung -> Gv kết luận líp ghi vµo vë

4 Hoạt động 4:

GV mét sè bt n©ng cao, ghi ë bảng phụ Gv gọi hs lên làm, hs dới lớp tù lµm,

Gv cho hs nhận xét sau chữa bt lớp V H ớng dẫn nhà :

- Hoàn thành tất bt gv ó hng dn

- Tìm hiểu trớc 13: Nớc Đại Việt thể kỉ XIII Hs dựa vào tất câu hỏi sgk trả lời vào soạn

- Su tm mt s tranh ảnh thời Trần - Tìm đọc t liệu lịch sử Tr 85 - 89 Bổ sung

Ngày soạn : Ngày giảng :

Chng II: Nc đại việt thời trần kỉ XIII – XIV Tiết 21

Bµi 13

Nớc đại việt kỉ XIII I NHà trần thành lập A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

- Giúp HS hiểu nguyên nhân dẫn đến nhà Lý sụp đỗ nhà Trần thành lập -Việc nhà Trần thành lập góp phần củng cố chế độ quân chủ trung ơng tập quyền vững mạnh thông qua việc sửa đổi pháp luật thời Lý

2Kỹ năng:

-Rốn luyn cho HS k tự học, tự rèn, phát huy tính tự chủ, độc lập học môn lịch sử

3 Thái :

-Tự hào tự cờng lịch sử dân tộc , ý thức tự chủ cha ông ta díi thêi TrÇn

B Ph ơng pháp : Nêu vấn đề C Chuẩn bị:

1 Giáo viên : - sách tập, giáo án

- Bản đồ nớc Đại Việt thời Trần

- Sơ đồ tổ chức máy quan lại đơn vị hành thời Trần 2 Học sinh: - Soạn câu hỏi học

- Su tầm t liệu lịch sử D Tiến trình lªn líp:

1 Ơn định:

2 KiĨm tra bµi cị

Nêu đặc điểm Văn hố xã hội thời Lý ? 3 Bài mới:

và đạt đợc nhiều thành tựu rực rỡ nhng cuối TK XII nhà Lý xuông đến mức trầm trọng

Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức GV: Nhà Lý lên năm ?

HS Đợc thành lập từ năm 1009 trải qua đời Vua nhng đến đời tghứ nhà Lý bớc vào giai đoạn suy yếu trầm trọng.

GV Nguyên nhân dẫn đến suy yếu nh ? HS Quan lại đua ăn chơi sa đoạ, không chăm lo đến đời sông nhân dân.

Đời vua thứ 8, Lý Huệ Tông sinh đợc gái mắc bệnh cuồng nên phải nhờng cho con gái Lý Chiêu Hồng, lợi dụng t/h các quan lại tranh chấp quyền lực, không chăn lo đến nông nghiệp.

HS Đọc chữ nhỏ SGK “bấy giờ…đến việc gì “ GV Hậu việc làm Vua quan nhà Lý ?

HS Dân nghèo phải bán làm nơ tì cho nhà giầu, hay bỏ vào chùa để kiếm sống

Các lực phong kíên địa phơng chống lại triều đình, 1số nớc phía nam đem qn quấy phá.

GV Trớc tình hình nhà Lý làm ?

HS Dựa vào cá lực họ Trần để chống lại cuộc loạn, nhân hội nhà TRần buộc nhà Lý phải ngờng cho Trần Cảnh 12/1226 là chồng Lý Chiêu Hồng.

GV Sau lên nắm quyền, nhà Trần làm ?

Th¶o ln nhãm:

Vẻ sơ đồ tổ chức máy quan lại nhà Trần? HS Lên đại diện vẻ

GV Đa sơ đồ lên treo

Triều đình đơn vị hành trung gian- các– cấp hành sở.

Đứng đầu Vua, vua thờng truyền ngơi sớm cho xng Thái Thợng Hồng.Các chức quan đại thần Văn Võ nhà Trần nắm giữ– …cả nớc chia làm 12 lộ.

GV NhËn xét cách tổ chức hệ thống quan lại thời TrÇn ?

HS Quy củ, dầy đủ

Giải thích thêm chức quan mới

GV So với Nhà Lý, máy nhà nớc thời Trần có đặc điểm khác ?

HS - Vua thờng nhờng sớm cho con, Vua cai quản

- C¸c chøc quan lín ngêi họ nắm gĩ - Đặt thêm số quan

- Cả nớc chia lµm 12 lé

GV Để củng cố tình hình đất nớc nhà Trần có biện pháp ?

1 Nhà Lý sụp đổ:

Cuối kỉ XII, quan lại nhà Lý ăn chơi sa đoạ, khơng chăn lo đến

Thiên tai lũ lụt, hạn hán liên tiếp, nhân dân đói khổ ni dy u tranh

Tháng 12/1226 Lý Chiêu Hoàng nhờng cho Trần Cảnh

(nh Trn c thnh lập) 2 Nhà Trần củng cố chế dọ phong kiến tập quyền : Bộ máy nhà nớc đợc tổ chức theo chế độ quân chủ trung ơng tập quyn

Đặt thêm quan; Quốc sử quán (viÕt sư) Th¸i y viƯn

Tơn nhân phủ Hà đê sứ

GV NhËn xÐt t×nh hình luật thời Trần so với thời Lý ?

HS Xác định lại điều ban dới thời Lý, Xác nhận quyền bảo vệ t hữu tài sản, quy đinh jcụ thể việc mua bán ruộng đất.

GV Mối quan hệ vua nhân dân thời Trần tuy có khác biệt nhng cha sâu sắc, vua để chn gở điện Long Trì để xử kiện, Dân đón vua chí xin vua dừng lại xem1 vụ kiện oan.

Ban hµnh bé lt míi : Qc triỊu thèng chÕ sau sưa chủa bổ sung thành Quốc triều hình luật

Đặt Thẩm hình viện để xử kiện

V Cñng cè:

- Nhà Trần đợc thành lập hoàn cảnh nh ? - Vẽ sơ đồ b mỏy nh Trn

- Bộ máy nhà Trần có nét khác so với thời Lý IV H íng dÉn vỊ nhµ :

-Häc lai theo ghi chép nghiên cứu câu hỏi SGK -Xem trớc : Nớc Đại Việt kỷ XIII

Ngày soạn : Ngày giảng : TiÕt 22

Bµi 13

Nớc đại việt kỉ XIII

II NHà trần xây dựng quân đội phát triển kinh tế A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

-Thế kỉ XIII, nhà Trần thực nhiều biện pháp tích cực để xây dựng quân đội củng cố quốc phòng phục hồi phát triển kinh tế Do quân đội quốc phịng Đại Việt thời hùng mạnh, kinh t phỏt trin

Kĩ năng:

-Rốn luyện cho HS kĩ làm quen vớiphơng pháp so sánh Thái độ

-Bồi dỡng lòng yêu nớc, tự hào tự cờng lịch sử dân tộc công xây dựng củng cố phát triển đát nớc dới triều Trần

B Ph ơng pháp : Nêu vấn đề C Chuẩn bị:

2 Giáo viên : - Một số tranh ảnh thủ công nghiệp thời Trần - T liệu lịch sử

2 Học sinh: - Chuẩn bị câu hỏi sgk (Soạn câu hỏi học) - Su tầm t liệu lịch sử

D Tiến trình lên lớp : I Ơn định:

II KiĨm tra bµi cị

Hồn cảnh đời nhà Trần ? Nhà Trần xây dựng quyền TƯ tập quyền nh ?

III Bµi míi:

1 Đặt vấn đề: Sau lên nắm quyền, xây dựng đợc tổ chức quyền Nhà Trần bắt tay vào xây dựng quân đôi vững mạnh Khôi phục phát triển kinh tế đất nớc đạt đợc số thành tựu quan trọng.

Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức GV Vì thành lập nhà Trần quan tâm

đến vấn đề xây dựng quân đội củng cố quốc phòng ?

HS Đất nớc ta mục tiêu dòm ngó nớc, trong thời kì vơng quốc Mông Nguyên đang mở rộng xâm lợc.

GV Quan sát H27sgk đọc sách Quân đội nhà Trần đợc tổ chức nh ?

HS Cấm quân: quân bảo vệ kinh thành, triều đình nhà Vua chọn trai tráng quê hơng của nhà Trần.

Quân lộ: đồng gọi binh, ở miền núi phiên binh

GV Tại nhà Trần chọn niên khoẻ mạnh quê họTrần vào cấm quân

HS Đảm bảo tinh cậy vấn đề bảo vệ vua GV Quân đọi nhà Trần đợc tuyển dụng theo sách chủ trơng ?

HS TiÕp tục sách nhà Lý

GV Nhõn dõn ta dới thời Trần chuộng vó nghệ các lị vật đợc mở khắp nơi, quân đội thời Trần luôn đợc học tập binh pháp luyện tập võ nghệ Nhà trần thực chủ trơng quân đội cốt chất lợng.

H27: Nói lên tự cờng quốc phịngthời

GV Để đảm bảo qn đội vững mạnh nhà Trần cịn làm ?

HS Cử tớng giỏi trông coi nơi trọng yếu, vua tuần kiểm tra phòng bị

GV Việc xây dựng quân đội nhà Lý nhà Trần có giống khác ?

HS Giống: quân đôị gồm phận

Tác dụng theo sách “ Ngụ binh nơng” Khác: Cấm quân; chọn ngời quê họ Trần vào quân đội “ Cốt tinh nhuệ không cốt đơng” GV Nhà Trần làm để phát triển Nơng nghiệp ? HS Đắp đê phịng lũ lụt, đặt chức quan trông coi việc sửa chửa, đắp đê - Hà đê sứ

GV Em cã nhËn xÐt chủ trơng phát triển Nông nghiệp nhà TrÇn ?

HS Phù hợp kịp thời, đảm bảo phát triển Nông nghiệp

GV Thủ công nghịêp thời Trần đợc phát triển nh ?

HS Làm gốm Tráng men,đúc đồng, làm giấy Quan sát H28 sgk

GV làng xã chợ mọc lên ngày nhiều, Kinh thành Thăng Long có 61 phờng.

1 Nhà Trần xây dựng quân đội củng cố quốc phòng:

Quân đội gồm : Cấm quân Quân lộ

“ Qn lính cốt tinh nhuệ, khơng cốt đơng ”

Chính sách Ngụ binh nông

2 Phục hồi phát triển kinh tế:

+ Nông nghiệp :

Đẩy mạnh khai hoang mở rộng diện tích ,đào kênh… Nông nghiệp đợc phục hồi phát triển nhanh chóng + Thủ cơng nghiệp:

Nêu nhận xét t/h Thủ công nghiệp thời Trần ? HS Đang bớc khôi phục phát triển mạnh, trình độ ngày phát triển.

GV Hoạt động buôn bán nớc t a dới thời Tràn ?

HS Buôn bán với thơng nhân nớc phát triển mạnh cửa biển Hội Thống, Vân Đồn GV Đọc t liệu lịch sử cho học sinh nghe thời kì

dân

+ Thơng nghiệp:

Diễn sôi số nơi nh : Hội Thống (Hà Tĩnh) ,Hội Triều ( Thanh Hoá), Vân Đồn ( Quảng Ninh )

IV Cñng cè:

- Nêu chủ trơng biện pháp xây dựng quân đội củng cố quốc phòng nhà Trần

-Nhà Trần đẫ làm để phục hồi phát triển kinh tế sau năm suy thoáI nhà Lý

V H íng dÉn vỊ nhµ:

- Su tầm t liệu lịch sử

- Âm mu xâm lợc Đại Việt Mông cổ

Ngày soạn : Ngày giảng :

TiÕt 23

Bµi 14

ba lần kháng chiến chống quân xâm lợc mông- nguyên kỉ XIII

I kháng chiến lần thứ chống quân xâm lợc mông cổ 1258

A Mơc tiªu: KiÕn thøc:

- Âm mu xâm lợc đại việt quân Mông Cổ

- Chủ trơng sách việc làm vua quan nhà Trần để đối phó với qn Mơng Cổ

2 Kĩ năng:

- Nm c din bin trận đánh - Đọc vẻ lợc đồ

- Phân tích đánh giá kiện lịch sử Thỏi

-Giáo dục ý thức kiên cờng, bất khuất, mu trí, dũng cảm quân va dân ta cuéc kh¸ng chiÕn

B Ph ơng pháp : Nêu vấn đề, phân tích Dạy học nêu C Chun b:

1 Giáo viên:

- Lợc đồ diễn biến kháng chiến chống quân xâm lợc Mông Cổ thời Trần

- T liƯu lÞch sư

2 Häc sinh: - Chuẩn bị câu hỏi sgk (Soạn câu hỏi học) - Su tầm t liƯu lÞch sư

D Tiến trình lên lớp: I Ơ n định :

II KiĨm tra bµi cị

Nhà Trần có biện pháp để xây dựng qn đội quốc phịng ? Tình hình phát triển Nơng nghiệp, thủ cơng nghiệp thơng nghiệp ?

III Bài mới: 1.Đặt vấn đề:

Sau lên nắm quyền nhà Trần bắt tay vào việc xây dựng máy nhà n-ớc, phục hồi sản xuất, Vua tơi nhà trần cịn phải lochuẩn bị nhiều mặt để đối phó với âm mu xâm lợc Đại Việt bọn phong kiếnphơng Bắc Mông Nguyên Đầu– năm 1258, vạn quân Mông Cổ tràn vào nớc ta.

2.TriĨn khai bµi:

Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức GV Treo đồ giới

Xác đinh vị trí nớc Mơng Cổ: Từ lạc sơng du mục vùng Thảo nguyên, đầu TK XIII nhà nớc Mông Cổ đợc thành lập vua Mông Cổ đa quân đi xâm lợc khắp nơivà xây dựng đé quốc rộng lớn từ TBD đến bờ biển Hắc Hải Ngời xa nhận xét “ Vó ngựa quân Mơng Cổ đến đâu, cỏ khơng mọc đến đó”

1 Âm mu xâm lợc Đại Việt quân Mông Cổ:

GV Q/sát Hình 29 sgk Em biết quân Mông Cổ ? HS Quân Mông Cổ thiện chiến kị binh, có tổ chức trang bị tốt.

GV Vua Mông Cổ mở công xâm lợc Nam Tống để chiếm toàn Trung Hoa, Ngột Lơng Hợp Thai chỉ huy công Đại Việt

GV Tại Vua Mông Cổ cho quân đánh Đại Việt trớc? HS Để phối hợp với cánh quân khác từ phía Bắc tạo thành gọng kìm tiêu diệt Nam Tống.

GV Hành động khiêu khích qn Mơng Cổ ntnào ? HS Cho sứ giả đa th dụ hàng vua Trần

GV Thái độ vua Trần ?

HS Bắt tên sứ Tống tống vào ngục (3lần tên)

GV Khi c tin quân Mông Cổ xâm lợc nớc ta vua nhà Trần làm ?

HS Quân đội dân binh luyện tập ngày đêm

Gv Treo lợc đồ kháng chiến chống qn Mơng Cổ trình bày diễn biến

HS §äc néi dung diƠn biÕn sgk

Tháng 1/1258, vạn quân do, Ngột Lơng Hợp Thai chỉ huy côngvào nớc ta theo đờng sông Taho xuống Bạch Hạc đến vùng Bình Lệ Nguyên bị chặn lại. Tại đây, quân ta đặt phịng tuyến vua Trần Thái Tơng huy đánh trận liệt.

Do quân giặc mạnh, hăng nên vuaTrần phải cho quân lui Thăng Long để bảo toàn lực lợng Theo lệnh triều đình, nhân dân ta thực hiênh chủ trơng “Vờn không nhà trống” Vua Trần cho quân xuôi Thiên Mạc… Ngột Lơng Hợp Thai tiến vào Thăng Long thì trớc mắt chúng vờn khơng nhà trống khơng bóng ng-ời , chút lơng thực…

Quân Mông Cổ điên cuồng giết hại ngời lại. Tình làm vua Trần lo lắng, Thái s Trần Thủ Độ đã tâu Đàu thần ch“ a rơi xuống đât, xin bệ hạ đng lo ” Cha đầy tháng, quân giặc gặp nhiều khó khăn…

Nhân hội này, nhà trần mở phản công lớn ở Đông Bộ Đầu, bị bất ngờ 29/1/1258 quân Mông Cổ rút khỏi Thăng Long, đờng rút chạy bị dân binh đánh ở Quy Hoá chặn đánh tan tác.

HS Lên trình bày lại diễn biến lợc đồ Gv Vì quân ta đánh bại quân Mông Cổ ?

HS Biết sử dụng cách đánh giặ thông minh, biết chớp thời cơ…

GV Bài học kháng chiến chống quân xâm lợc Mông Cổ ?

HS Khi lỳc gic cịn mạnh ta khơng dốc lực lợng để đối phó mà khơn khéo giữ lực lợng nhử chúng vào sâu trận địa, đánh lâu dài, chúng gặp khó khăn ta mở cuộc phản công lấy kế “Lấy yếu đánh mạnh, lấy ít đánh nhiều”

2 Nhà Trần chuẩn bị kháng chiến đánh quân Mông Cổ:

a Nhà Trần chuẩn bị kháng chiến:

Ban lệnh sắm sửa vũ khí, luyện tập quân đội suốt ngày đêm

b DiƠn biÕn:

Th¸ng 1/1258, vạn quân Mông Cổ tiến vào nớc ta

Thực kế hoạch kháng chiến:

V

ờn không nhà trống

Ta mở phản công lớn Đông Bộ Đầu

c Kết quả:

Quân Mông Cổ rút quân chạy nớc

d Nguyên nhân thắng lợi:

chng gic sỏng suốt… e Bài học kinh nghiệm: “Lấy yếu đánh mạnh, lấy đánh nhiều”

IV Cđng cè:

Câu 1: Hãy khoanh tròn chữ đầu câu mà em cho đúng: Mục đích xâm l ợc Đại Việt quân Mông Cổ kỉ XIII ?

a Thiết lập ách thống trị đế chế Mông Cổ đất Đại Việt

b Chiếm Đại Việt để làm bàn đạp cơng lên phía Nam nớc Nam Tống c Chiếm Đại Việt để công nớc Đơng Nam

V.H íng dÉn vỊ nhµ :

- Học lại theo câu hỏi cuối sách giáo khoa - Trả lời câu hỏi cuối

- Soạn trớc

Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết 24

Bài 14

ba lần kháng chiến chống quân xâm lợc mông- nguyên kỉ XIII

II kháng chiến lần thứ hai chống quân xâm lợc nguyên 1285

A Mục tiêu: Kiến thức:

- Việc chuẩn bị chu đáo cho xâm lợc Đại Việt lần thứ nhà Nguyên chuẩn bị chu đáo so với lần thứ

- Nhờ chuẩn bị chu đáo, đờng lối đánh giặc đắn với tâm cao, quân dân Đại Việt giành đợc thắng lợi vẽ vang

2 Kĩ năng:

-Rốn luyn k nng sử dụng lợc đồ để thuật lại SKLS Thái độ

-Giáo dục, bồi dỡng cho học sinh lòng căm thù giặc ngoại xâm, niềm tự hào ân tộc lòng biết ơn tổ tiên kiên cờng, bất khuất, mu trí, dũng cảm bảo vệ chủ quyền đăt nớc

B.Ph ơng pháp : Nêu C Chun b:

1 Giáo viên:

- Lợc đồ diễn biến kháng chiến chống quân xâm lợcNguyên thời Trần - Tranh minh hoạThốt Hoan nằm ống đồng trịn chạy nớc

- Bài Hịch tớng sĩ Trần Quèc TuÊn 2 Häc sinh:

- ChuÈn bÞ câu hỏi sgk - Su tầm t liƯu lÞch sư

I Ơ n định :

II KiĨm tra bµi cị

Nêu diễn biến kháng chiến chống quân xâm lợc Mông Cổ lần thứ lợc đồ ?

III Bài mới: 1.Đặt vấn đề:

Thất bại k/h xâm lợc Đại Việt lần thứ nhất, quân Mông Cổ cha từ bỏ mộng xâm lợc Đại Việt lần thứ 2, chúng tổ chức quân đội với lực lợng lớn, mở công với quy mô lớn vào nớc ta Đứng trớc tình hình đó, qn dân nhà Trần có kế hoạch để giải quyết…

2.TriĨn khai bµi:

Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức GV Năm 1279, sau thôn tớnh c Nam Tng,

lập nhà Nguyên thống trị Trung Quốc Vua Nguyên- Hốt Tất Liệt riết xâm lợc Chăm pa và Đại Việt

GV Hốt Tất Liệt chủ trơng x/l Cham pa Đại Việt nhằm mục đích ?

HS Làm cầu nối để thơn tính nớc phía nam Trung Quốc

GV Tại quân Nguyên đánh Chăm pa trớc Đại Việt ?

HS 1283, 10 vạn quân Toa Đô huy xâm l-ợc Cham pa chiếm đl-ợc kinh thành, nhng bị nhân dân Cham pa t/h đánh du kích nên quân Nguyên phải cố thủ phía Bắc chuẩn bị xâm lợc Đại Việt. Thảo luận nhóm :

GV Sau biết tin quân Nguyên có ý đinh xâm lợc Đại Việt, vua Trần làm ?

HS – Triệu tập Hội nghị vơng hầu, quan lại để bàn kế đánh giặc (Trích : Hầu Nhân Bảo- TQToản) - Cử Trần Quốc Tuấn soạn Hịch tớng sĩ văn để động viên khích lệ quân sĩ ( Trích Hịch tớng sĩ) - Đầu 1258, mở hộ nghị Diên Hồng mời bậc phụ lão có uy tín Thăng Long bàn kế đánh giặc.

Gv Theo em, H/nghị Diên Hồng có tác dụng ntnào đến việc chuẩn bị cho kháng chiến ?

HS ThĨ hiƯn ý chÝ kiên trung nhân dân Đại Việt Duyệt binh lớn Đông Bộ Đầu

- C nc sẵn sàng đánh giặc, quân sĩ thích vào cánh tay hai chữ sát Thát (“ ’ Thề giết giặc Nguyên) Gv ý nghĩa việc thích chữ ?

HS ThĨ hiƯn ý chÝ qut t©m cđa quân sĩ chết chứ không chịu nớc,

Gv Trích t liệul/sử; Những mẫu chuyện l/s VN tập1 GV Treo lợc đồ kháng chiến chống quân xâm lợc Nguyên lần thứ trình bày diễn biến

… Trong trận kìm chân giặc Thiên Mạc, Trần Bình Trọng bị giặc bắt Khi bị giặc dụ dỗ ông trả lời Ta làm ma n“ ớc Nam l;àm Vơng đất Bắc quân Nguyên tức giận chém ơng”

1 ¢m m u xâm l ợc Chăm pa Đại Việt nhà Nguyên:

Sau thống trị hoàn toàn Trung Quốc, quân Nguyên gấp rút xâm lợc Đại Việt Cham pa

Năm 1238 Toa Đô mở xâm lợc Cham pa nhng thất bại

2 Nhà Trần chuẩn bị kháng chiến:

- Triệu tập Hội nghị vơng hầu quý tộc bến Bình Than

- Cử Trần Quốc Tuấn làm soạn Hịch tớng sĩ

- Năm 1285 mở hội nghị Diên Hồng

- Tỉ chøc dut binh lín

qu©n ta tiÕp tơc thùc hiƯn k/h V

… ờn khong nhà

trống lần thứ 2

Tháng 12/1285, quân Trần tổ chức phản công đánh bại giặc nhiều nơi,Tây Kết, cửa Hàm Tử, Ch]ơng Dơng, giải phóng Thăng Long Quân giặchoảng loạn bỏ chạy nhiều tên bị giết Thoát Hoan phải chui vào ống đồng nớc, Toa Đô bị chém đầu.

GV Nêu cách đánh giặc quân dân ta kháng chiến chống quân Nguyên lần thứ ? HS Khi giặc mạnh ta khong dốc hết lực lợng đánh giặc mà khôn khéo rút lui chờ thời cơ, giành thắng lợi TH/hiện k/h v“ ờn không nhà trống”

GV Em cã nhËn xÐt g× vỊ kết kháng chiến ?

HS L trận đánh tuyệt vời có kết to lớn

cđa cc kh¸ng chiÕn: a DiƠn biÕn:

Tháng 1/1285, 50 vạn quân Nguyên Thoát Hoan huy tiÕn vµo níc ta

Toa Đơ từ Cham pa đánh Nghệ An, Thanh Hố

b.KÕt qu¶:

- Đánh tan tành 50 vạn quân Nguyên

- Toa Đô bị chém đầu

IV Củng cè:

- Nhà Trần chuẩn bị chống quân Nguyên xâm lợc ? Tác dụng chuẩn bị

- Sự kiện thể tâm quân dân nhà Trần ? - Trình bày diễn biến kháng chiến thứ lợc đồ ?

- Nêu cách đánh dân tộc ta kháng chiến chống giặc Nguyên _ Mơng lần ?

V H íng dÉn nhà :

- Học lại theo nội dung ghi chép trả lời câu hỏi cuối - Đọc soạn tìm hiểu trớc phần III 14

Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết: 25

Bài 14

ba lần kháng chiến chống quân xâm lợc mông - nguyên kỉ XIII

III kháng chiến lần thứ ba chống quân xâm lợc nguyên (1287

A Mục tiªu: KiÕn thøc:

- Giúp hs thấy đợc lần xâm lợc nớc ta lần thứ nhà Nguyên cósự chuẩn bị công phu chu đáo

- Nắm đợc diễn biến lần thứ xâm lợc nứơc ta, Vua nhà Trần tâm tiến hành kháng chiến chống lại nhà Nguyên với trận đánh lớn: Vân Đồn, Bạch Đằng giành thắng lợi vẽ vang

-Rèn luyện kỉ sử dụng lợc đồ để tóm tắt SKLS Thái độ

-Gi¸o dơc, båi dìng cho häc sinh lòng căm thù giặc ngoại xâm, niềm tự hào dân tộc truyền thống hào hùng đan tộc kháng chiến chống Mông- Nguyên

B Ph ơng pháp :

Dy hc nờu C Chun b:

1 Giáo viên:

- Lợc đồ diễn biến kháng chiến chống quân xâm lợc Nguyên lần thứ - T liệu lịch sử

- Một số tranh ảnh để minh hoạ 2 Học sinh:

- Soạn câu hỏi sgk (Soạn câu hỏi học) - Su tầm t liƯu lÞch sư

D Tiến trình lên lớp: I Ơ n định :

II KiĨm tra bµi cị

Mục đích qn Ngun xâm lợc Cham pa ? Nhà Trần có k/h chuẩn bị kháng chiến nh ? Nêu diễn biến kháng chiến chống quân xâm lợc Mông Cổ lần thứ lợc đồ ?

III Bài mới: 1.Đặt vấn đề:

Với tham vọng độ Vua Nguyên sau 2lần thất bại thảm hại không chịu từ bỏ âm mu xâm lợc Đại Việt lấy làm tức tối tâm mở t/c xâm lợc Đại Việt lần thứ để rửa nhục, thục tham vọng Vậy tham vọng đó có đạt đợc hay khơng ?….

2.TriĨn khai bµi:

Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức GV Sau lần xâm lợc đại Việt bị thất bại nặng

nề vua Nguyên làmgì ?

HS Rất tức giận, tâm xâm lợc Đại Việt lần thứ để rửa nhục, đình xâm lợc Nhật Bản. Huy động 30 vạn quân nhiều tớng giỏi, một đoàn thuyền lơng Trơng Văn Hổ huy, không“ đợc cho Giao Chỉ nhỏ mà khinh thờng”

GV Đứng trớc t/h quân dân nhà Trần làgì ? HS Cử Trần Quốc Tuấn làm tổng huy kháng chiến

Gv Treo l/đồ kh/chiến chống quân Nguyên lần HS Đọc sgk “ Cuối tháng12/1287 Thốt Hoan” Trình bày d/biến lợc đồ

HS Trình bày d/biến

GV Quõn Nguyờn ó t/chc k/h ỏnh i Vit nhthno?

HS Ô MÃ Nhi Phàn Tiếp có nhiệm bảo vệ đoàn thuyền lơng Trơng Văn Hổ

GV Tạo lại cho quân hội với quân Thoát Hoan Vạn KiÕp ?

HS Hắn cho quân ta yếu khụng cn c chỳng.

GV Trần Khánh D ngời ?

1 Nhà Nguyên xâm lợc Đại Việt:

a Hoàn cảnh:

- Vua Nguyờn tâm xâm lợc Đại Việt lần thứ để tr thự

- Vua nhà Trần khẩn tr-ơng chuẩn bị kháng chiến b Diễn biến:

Cuối tháng12/ 1287 quân Nguyên ạt công vào nớc ta

2 Trận Vân Đồn tiêu diệt đoàn thuyền l ơng Tr ơng Văn Hổ:

HS Ông xin nhà vua lấy công chuộc tội cách tiêu diệt đoàn thuyền lơng Trơng Văn Hổ

GV ơng t/h nhthnào, trình bày lợc đồ ? “ Chỗ trông cậy quân Nguyên lơng thảo, khí giới bị ta bắt đợc nhiều không kể xiết, tù binh nhiều”

HS Trình bày lại d/biến trận Vân Đồn GV T/h quân Nguyên sau trận Vân Đồn ?

HS Thiếu lơng thực trầm trọng, vua Trần nói thả vài tên báo tin cho Ô MÃ Nhi Thoát Hoan làm giảm nhuệ khí chúng.

GV Đợi đồn thuyền lơng khơng đến Thốt Hoan làm ?

GV Vua nhà Trần thực sách ? GV Thái độ Thốt Hoan nh ?

HS Điên cuồng phá vua Trần, đuổi bắt vua Trần biển, quật mộ vua Trần Thái Tơng, binh lính cớp bóc tàn phá nhà cửa dân chúng nhng bị dân chúng đánh đuổi.

GV Nắm đợc tình khốn đốn giặc, biết đợc ý đồ quân Ngun, cho nghiên cứu địa hình, thế sơng Bạch Đằng, tổ chức mai phục sẵn sàng tiêu diệt.

GV Trình bày diễn biến đồ kháng chiến HS Trình bày lại diễn biến

GV KÕt qu¶ ?

GV ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng năm 1288 ?

HS Đập tan hoàn toàn mộng xâm lắng giặc Nguyên, giúp Nhật Bản tránh xâm lợc của quân Nguyên

lng ca ch i qua, bị quân ta đánh dồn dập

- Phần lớn thuyền lơng địch bị đắm, số lại bị ta chiếm

3 Chiến thắng Bạch Đằng: - 1/1288 Thoỏt Hoan chim úng Thng Long

- Nhà Trần thực kế hoạch Vờn không nhà trống

- Chọn sông Bạch Đằng làm nơi chiÕn

* DiÔn biÕn:

- Cuối tháng 12/1288 Thoát Hoan chia đạo tiến vào nớc ta

- Đầu tháng 4/1288 thuyền Ô Mã Nhi rút theo ng thu Kt qu;

Toàn cánh quân thuỷ bị tiêu diệt, Ô MÃ Nhi bị bắt sèng

IV Cñng cè:

Câu 1: Hãy khoanh tròn chữ đầu câu mà em cho nhất: Trong cách đánh sâu đây, cách ca nh Trn ?

a Vừa cản giặc vừa rút quân

b Tránh mạnh ban đầu, chờ chóng u råi tiÕn lªn tiªu diƯt c Thùc kế hoạch Vờn không nhà trống

c Đa toàn lực lợng đánh quân địch từ đầu d Câu a,b,c

V H íng dẫn nhà :

- Nhà Nguyên chuẩn bị xâm lợc Đại Việt lần thứ nh ?

- Trận Vân Đồn tiêu diệt đoàn thuyền lơng Trơng Văn Hổ diễn ? - Tập trình bày diễn biến lợc đồ sgk, kết quả, kháng chiến chống quân xâm lợc Nguyên lần thứ

- Chiến thắng Bạch Đằng năm 1288, ý nghĩa lịch sử ? Ngày soạn :

Bài 14

nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử của ba lần kháng chiến chống quân xâm lợc

mông - nguyên A Mục tiêu:

1 kiến thức:

- Hiểu đợc TK XIII lần kháng chiếnchống quân xâm lợc Mông- Nguyên quân Đại Việt giành đợc thắng lợi

- ý nghĩa lịch sử lần kháng chiến chống quân xâm lợc Mông- Nguyên 2 Kĩ năng:

-Rốn luyện kỉ phân tích, so sánh kiện lịch sử, nhân vật lịch sử cảu kháng chiến để rút nhận xét chung

3 Thái độ

-Giáo dục, bồi dỡng cho học sinh lòng tự hào truyền thống đánh giặc giữ nớc dân tộc ta

-Bài học kinh nghiệm lịch sử tinh thần đoàn kết dân tộc B Ph ơng pháp : Nêu vấn

C Chuẩn bị: 1 Giáo viªn:

- Lợc đồ đế quốc Mơng Cổ kỉ XIII - Bài Hịch Tớng sĩ Trần Quốc Tuấn - T liệu lịch sử

2 Học sinh

: - Soạn câu hỏi sgk (Soạn câu hỏi học) - Su tầm t liệu lịch sử

D Tiến trình lên lớp: I Ơ n định :

II KiĨm tra bµi cị

Nêu diễn biến kết quả, ý nghĩa kháng chiến chống quân xâm lợc Mông Cổ lần thứ lợc đồ ?

III Bài mới: 1.Đặt vấn đề:

Cuộc kháng chiến chống quân xâm lợc Mông Nguyên cảu quân dân nhà Trần diến điều kiện vơ khói klhăn gian khổ, nhng giành đợc thắng lợi vẻ vang, Vì lại giành đợc thắng lợi , ý nghĩa lịch sử để lại ?…

2.TriĨn khai bµi:

Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức Tho lun nhúm

GV Nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chống quân Mông Nguyên ? Dẫn chứng tinh thần đoàn kết nhân dân ta ?

HS – Cất dấu cải, lơng thảo theo lệnh triều đình thực kế hoạch “ Vờn không nhà trống” tự vũ trang để đánh giặc.

- Các bô lão Hội nghị Diên Hồng “quyết đánh”

- Qn sĩ thích v cánh tay chữ “Sát thát” GV Những biểu nói lên chuẩn bị chu đáo kháng chiến nhà Trần ?

HS Vua Trần địa phơng tìm hiểu đời sống của nhân dân, tạo đồn kết nhân dân và triều dình.

GVM©u thuẩn giẵ Trần Quốc Tuấn Trần Quang Khải nh ?

1 Nguyên nhân thăng lợi: - Đợc ủng hộ tham

gia tích cực tầng lớp nhân dân

- S chun bị chu đáo mặt nhà Trần

Nói thêm Trần Quốc Tuấn t liệu sử Đây không tớng tài văn võ mà nhà thơ, quân lỗi lạc: Hich tớng sĩ

GV Trong lần kháng chiến, cách đánh đợc xêm sáng tạo ?

HS – Thực k/h “ Vờn không nhà trống” - Tráng chổ mạnh, đánh vàochỏ yếu kẻ thù - Biết phát huy lợi tự nhiên nớc ta.

- Buộc giặc từ chổ mạnh…yếu, từ chủ động bị động, chuyển giặc từ cơng bị động tấn cơng phịng thủ

Đó cách đánh “ Thiên thời, địa lợi, nhân hồ” Thảo luận nhóm:

GV u cầu hc sinh c mc sgk

Thắng lợi quân dânh nhà Trần chống quân xâm lợc Mông Nguyên có ý nghĩa nh ?

(Đ/ víi níc vµ ngoµi níc)

HS - Đập tan ý đồ bành trớng lảnh thổ giặc Nguyên.

- Bảo vệ chủ quyền dân tộc Đại ViÖt

- K/ nghiệm truyền thống đánh giặc nhà Trần đợc tiếp thu từ kháng chiến 938 Ngơ Quyền Lê Hồn sơng Bạch Đằng GV ý nghĩa lịch sử nớc ?

GV Bài học kinh nghiệm lịch sử để lại ? HS Dùng mu trí đánh giặc, đoàn kết nhân dân, mu lợc, lấy dân làm gốcvà phát hyuy sức mạnh chủ lực, dới đồng lòng, chớp lấy thời tốt nhất GV “Khoan tha sức dân để làm kế sâu rễ bền gốc, đó thng sỏch gi nc

Trình bày t liệu lịch sử

xông lên giết giặc cứu n-ớc

- Có chiến lợc chiến thuật đắn, sáng tạo với huy tài tình kiên vua Trần Trần Quốc Tuấn

2 Y nghÜa lÞch sư + Trong níc:

- Đập tan tham vọng ý chí xâm lợc giặc Ngun, bảo vệ tồn vẹn lãnh thổ độc lập dân tộc

- Làm phong phú thêm truyền thống nghệ thuật quân sù cđa níc ta

+ Níc ngoµi:

- Chặn đứng xâm lợc quân Nguyên nớc khác: Nhật, châu Âu, châu

+ Bài học kinh nghiệm:

Thiên thời, đia lợi, nhân hoà

Ly ớt ỏnh nhiu, ly yu đánh mạnh”

V Cñng cè:

Câu 1: Hãy khoanh tròn chữ đầu câu mà em cho nhất: Nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chống quân Mông- Nguyên xâm lợc nhà Trần

a Sự tham gia tích cực tầng lớp nhân dân b Sự chuẩn bị chu đáo tiềm lực mặt

c Xây dựng khối đoàn kết tồn dân d Có đờng lối qn đắn sáng tạo

e Quân đội Đại Việt đợc vũ trang mạnh quân đội Mông –Nguyên f Câu a,b,c,d

IV H íng dÉn vỊ nhµ :

- Kinh tế văn hoá thời Trần đạt đợc thành tựu - Su tầm t liệu nhân vật lịch sử thời Trần - Đọc t liệu sử để biết thêm

Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết: 27:

Bài 15

Sự phát triển kinh tê văn hoá thời Trần I Sự phát triển kinh tÕ

A Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc: Gióp hs hiĨu

- T×nh h×nh kinh tÕ x· héi nớc ta sau chiến tranh

- Những thành tựu văn hoá, khoa học kĩ thuật thời Trần Kĩ năng:

- Rốn luyn cho hc sinh k đánh giá, nhận xét so sánh Thái độ:

- Giáo dục cho hs lòng tự hoà văn hoá dân tộc thời Trần - Bồi dỡng cho hs ý thức giữ gìn phát huy văn hoá dân tộc B Ph ơng pháp :

Phát vấn, nêu vấn đề C Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Tranh ảnh thành tựu văn hoá thời Trần - Phiếu học tập

- Tài liệu liên quan, giáo án, sgk Học sinh:

- Häc bµi cị

- Vë ghi, vë soạn, tập, sách giáo khoa D Tiến trình lên lớp:

I ổn đinh:

II Kiểm tra bµi cị:

? Vì kháng chiến chống quân xâm lợc Mông - Nguyên nhà Trần lại giành đựơc thắng lợi?

III Bài mới: 1 Đặt vấn đề:

Các xâm lợc nhà Nguyên để lại hậu nặng nề Sau kháng chiến thắng lợi, nhà Trần làm để khắc phục hậu sau chiến tranh 1. Triển khai :

2.

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức Gọi hs đọc mục sgk

Gv: Nói đến kinh tế đề cập đến mặt sản xuất nào?

Hs: NN, TCN, TN

Gv: Chiến tranh để lại hậu kinh tế NN nớc ta lúc giờ?

Hs: Mùa màng bị tàn phá, ruộng đồng bỏ hoang, đê điều bị vỡ

Gv: Nhà Trần làm để khơi phục lại kinh tế sau chiến tranh?

Hs: Khai hoang, làm thuỷ lợi, khuyến khích sản xuất

Gv: Bộ phận rđ đem lại nguồn thu nhập cho nhà nớc?

Hs: Ruộng đât công làng xÃ

Gv: Bên cạnh rđ công rđ t dới thời Trần có b-ớc biến chun ntn so víi thêi Lý?

Hs: Ruộng đất t phát triển mạnh so với thời Lý

- rđ t tồn dới nhiều hình thức: nhân dân, địa chủ, quý tộc

Gv: Vì sau chiến tranh ruộng đất t lại phát triển nhanh nh vậy?

Hs: Th¶o luËn nhãm (6 nhãm)

=> - Do sách khai hoang (lập Điên Trang) - Phong cÊp (Th¸i Êp)

- Bán rđ công làm ruộng đất t

Gv: Em cã nhËn xét tình hình kinh tế Đại Vệt sau chiÕn tranh?

Hs: Nhanh chống đợc phục hồi phát triển Gv: Vì NN đợc phục hồi phát triển mạnh trớc?

Hs: - §Êt níc hoà bình không chiến tranh - Nhân dân hăng hái tham gia sản xuất

- Nhà nớc có nhứng sách tiến

Gv: Dới thời trần tồn hình thức tổ chức sản xuất nào?

Hs: - Xởng thủ công nhà nớc: Đống tàu, vị chÕ t¹o vị khÝ

- Làng thủ cơng chuyên nghiệp: Gốm, giấy - Các hộ sản xuất riêng: Rèn, đúc đồng, mộc Gv: Cho hs xem H35 H36 nhận xét trình độ kỷ thuật?

Hs: Tinh xảo, đẹp

Gv: Em miêu tả đôi nét phát triển th-ơng nghiệp?

Hs: =>

Gv: Em cã nhËn xÐt g× vỊ t×nh h×nh kinh tÕ sau chiÕn tranh?

Hs: Mặc dầu bị chiến tranh tàn phá, nhng nề kinh tế đợc chăm lo phát triển đạt kết rực rỡ

Gv: X· héi thêi TrÇn bao gồm tầng lớp nào?

Hs: Trả lời theo sgk

Gv: Qua tầng lớp xã hội em vẽ sơ đồ để

a N«ng nghiƯp:

- Khai hoang, làm thuỷ lợi

- Ruụng đất t phát triển mạnh

=> phơc håi vµ phát triển

b Thủ công nghiệp th ơng nghiƯp:

* TCN:

- Ph¸t triĨn díi nhiỊu hình thức: nhà nớc, làng thủ công chuyên nghiệp, hộ sản xuất riêng

- Sản phẩm nhiều, kỉ thuật tinh xảo

* TN:

- Buôn bán diễn tấp nập - Các trung tâm buôn bán sầm uất; Thăng Long, Vân Đồn 2 Tình hình x· héi sau chiÕn tranh:

thể tầng lớp đó? Hs: lên bảng vẽ

GV: Treo sơ đồ phân tích đời sống tầng lớp

Gv; Em cã nhËn xÐt xà hội thời trần sau năm chiến tranh?

Hs: Xã hội có phân hố sâu sắc, đại chủ ngày đông, nông dân tá điền ngày nhiều

IV Cñng cè:

Gäi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

? Tình hình kinh tế thời Trần sau năm chiến tranh?

? phân tích tình hình xà hội thời trần sau năm chiến tranh? V.H ớng dẫn vỊ nhµ:

-VỊ nhµ häc bµi theo néi dung câu hỏi sách giáo khoa -Làm tập sách tập

- Soạn trớc mục II: Sự phát triển văn hoá Su tầm số tranh ảnh văn hoá thời Trần Kể tên vài tính ngỡng cổ truyền nhân dân Đặc điểm bật văn hoá thời Trần Ngày soạn :

Ngày giảng : Tiết: 28

Bài 15

Sự phát triển kinh tê văn hoá thời Trần Ii.Sự phát triển Văn hoá

A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc: Gióp hs hiĨu

- Nh÷ng biÕn chuyển Văn hoá khkt thời Trần

- Những thành tựu văn hoá, khoa học kĩ thuật thời Trần Kĩ năng:

- Rốn luyn cho hc sinh kĩ đánh giá, nhận xét so sánh Thỏi :

- Giáo dục cho hs lòng tự hoà văn hoá dân tộc thời Trần - Bồi dỡng cho hs ý thức giữ gìn phát huy văn hoá dân tộc B Ph ơng pháp :

Phát vấn, nêu vấn đề C Chun b:

1 Giáo viên:

- Tranh ảnh thành tựu văn hoá thời Trần - Phiếu học tập

- Tài liệu liên quan, giáo án, sgk Häc sinh: - Häc bµi cị

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D Tiến trình lên lớp:

I Ôn đinh:

II KiĨm tra bµi cị:

? Nên kinh tế thời trần sau năm chiến tranh? III Bµi míi:

1 Đặt vấn đề:

trớc thấy dới thời Trần phải trải qua kháng chiến chống ngoại xâm nhng sau chiến tranh kinh tế phát triển trở lại Vậy lĩnh vực Văn hoá có biến chuyển nh nào, tìm hiểu nội dung học ngày hôm

2 TriĨn khai bµi:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a Hoạt động 1

Gv: thời Trần tính ngỡng cổ truyền phỏ biến Vậy em hÃy kể tên vài tính ngỡng cổ truyền nhân dân?

Hs: Thờ tổ tiên, thờ anh hùng dân tộc, thờ thần hoàng

Gv: o pht cú v trí nh so với thời Lý? Những biểu để chứng tỏ đạo phật phát triển?

Hs: ĐP phát triển nhng không mạnh thời Lý: nớc có nhiều ngời tu, chùa mọc lên khắp nơi Vua Trần Nhân Tông thành lập thiền phái Trúc Lâm, dòng phật riêng Đại Việt

Gv dẫn đp không trở thành quốc giáo, khơng ảnh hởng tới trị, chùa chiền trở thành trung tâm sinh oạt văn hố Thời kì nho giáo củng đợc phổ biến

Gv; So với đạo phật nho giáo phát triển nh nào?

Hs: ngày đợc nâng cao đợc ý nhu cầu xây dựng máy nhà nớc giai cấp thống trị

Gv thời kì có nhiều nhà nho đợc triều đình trọng dụng: Trơng Hán Siêu, Chu Văn An

Gv giới thiệu vài nét Chu Văn An Sgv tr.102 Gv: Bên cạnh tơn giáo tính ngỡng từ vua đến dân yêu thích hoạt động văn nghệ thể thao Tập quán, lối sống dân lúc giản dị Những dẫn chứng để chứng tỏ tập quán sống giản dị dân ta lúc đó?

Hs: Đi chân đât, áo quần đơn giản, áo đen áo tứ thân, chân đất cạo trọc đầu

Gv:Bên rấtt giản dị nhngbên ln đề cao tinh thần thợng võ, lịng u q hơng đất n-ớc Vì nhân dân thời trần lại đề cao tinh thần thuợng võ?

Hs: Do hoàn cảnh đất nớc lúc giời, giặc ngoại xâm đe doạ Nhà vua đề cao tinh thần th-ợng võ để có giặc ngoại xâm ngời dân chiến sĩ,

b Hoạt động 2

1 Đời sống Văn hoá:

- Các tính ngỡng cổ truyền phổ biến

- Đạo phật tiếp tục phát triển nhng không mạnh thời Lý

- Nho giáo đợc giai cấp thống trị đề cao, có nhiều nh nho ni ting

- Các hình thức sinh hoạt văn hoá phổ biến rộng rÃi, mạng đậm tính d©n téc

Gv: Gọi hs đọc sgk

Gv: Kể tên vài tác phẩm văn häc mµ em biÕt?

Hs: dựa vào sgk để trả lời Gv giảng phân tích thêm

Gv: Nội dung rác phẩm văn học đó? Hs: ->

Gv: Em có nhận xét văn häc níc ta díi thêi trÇn?

c Hoạt động 3

Gv: Nh÷ng biÕn chunvỊ GD níc ta díi thêi trÇn?

Hs: - Trêng häc mì réng, quan l¹i häc thøc nhiỊu

- Thi cư quy cđ năm tổ chức lần Gv: kể chuyện Mạc §Ønh Chi

Gv: Nhiệm vụ Quốc Sử Viện Hs: Viết sử Lê Văn Hu đảm nhiệm

Gv: Kể tên vài thành tựu KHKT mà em biết?

Hs: Thảo luận chổ (2 em một) -> Binh thủ yếu lợc - Trần Hng Đạo - Lung linh nghi - Đặng Lộ

- Súng, thun - Hå Nguyªn Trõng

Gv: Qua trªn em cã nhËn xÐt g× vỊ GD KH KT thêi TrÇn?

Hs: Phát triển mạnh, có nhiều đống góp cho dân tộc, tạo bớc phát triển cao cho văn minh Đại Việt

d Hoạt động 4:

Gv: Kể tên vài kiến trúc tiếng?

Hs; chùa Phổ Minh, tháp Bình Sơn, thành nhà Hå

Gv: Em có nhận xét hình rồng thời Trần? Hs: Nghệ thuật điêu khắc đạt trình độ tinh xảo, trau chuốt kĩ,tinh tế

Gv So sánh khác hình rồng thời Trần với thời Lý?

Hs: Thời Trần uy nghiêm, mạnh mẽ, thể hai cặp sừng

Rồng thời sừng

- Văn học chữ Hán, Nôm phát triĨn

- Cã nhiỊu t¸c phÈm nỉi tiÕng

- Nội dung phong phú, phản ánh niềm tự hào dân tộc

3 Giáo dục khoa học kĩ thuËt:

- GD: Trêng häc më réng, thi cö quy cđ, quan l¹i häc thøc nhiỊu

- LËp Quốc sử viện

- 1272 biên soạn xong §¹i ViƯt sư kÝ

- Y học, qn khoa học kĩ thuật đạt nhiều thành tựu

4 Nghệ thuật kiến trúc và điêu khắc:

- Nhiều công trình kiến trúc tiếng

Nghệ thuật chạm khắc tinh tế (hình rồng)

IV Củng cố:

Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

? Nêu vài dẫn chứng phát triển VH, GD, KH-KT dới thời Trần? ? Nét đặc sắc NT kiến trúc điêu khắc thời Trần?

V.H íng dÉn vỊ nhµ:

- VỊ nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa - làm tập sách tập

Ngày giảng : Tiết: 29

Bài 16

Sự suy sụp nhà Trần cuối thÕ kØ XIV I t×nh h×nh kinh tÕ x· héi.

A Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc: Gióp hs hiĨu

- T×nh h×nh kinh tÕ x· héi ci thêi TrÇn

- Các đấu tranh nơng nơ, nơ tì diễn rầm rộ Kĩ năng;

-Rèn luyện cho hs kĩ phân tích, đánh gía, nhận xét kiện lịch sử Thái độ;

- Bồi dỡng tình cảm yêu thơng ngời dân lao động - Thấy rõ vai trò quần chúng lịch sử

B Ph ơng pháp: Nêu vấn C Chun b:

1 Giáo viên:

- Lợc đồ khởi nghĩa nông dân cuối kỉ XVI - Tài liệu liên quan

- Gi¸o ¸n, sgk Häc sinh

- Häc bµi cị

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa - Phiếu học tập

D Tiến trình lên lớp: I ổn đinh:

II Kiểm tra cũ:

? Em hÃy trình bày vài nét tình hình giáo dục, kh-kt thời Trần? III Bài mới:

1 Đặt vấn đề:

Vơng triều Trần thành lập 1226, sau thời gian đa đất nớc đạt đợc nhiều thành tựu to lớn nhng từ cuối kỉ XVI bớc vào thời kì suy sụp Vậy biểu suy sụp gì, ngun nhân dẫn đến sụ suy sụp đó, hơm trị tìm hiểu nội dung 16

2 TriĨn khai bµi;

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a Hoạt động 1:

Gv gọi hs đọc sgk

Gv: Tình hình kinh tế nớc ta sau kỉ XVI? Hs: Sa sút nhiều năm mùa đói

Gv; biểu sa sút đó?

Hs: lần đê, lụt lớn, hạn hán mùa liên tiếp diễn

- Ruộng đất bị thu hẹp

- Thuế khoá hà khắc, đời sống nhân dân khổ cực Gv: Vì lại dẫn đến suy sụp đó?

Hs; Vua quankhông quan tâm tới sản xuất, làm thuỷ lợi

Gv: Cuộc sống cảu ngời dân nh nào?

Hs: Đói khổ, bán ruộng đất bỏ làng nơi khác, bán vợ con, nhà làm nơ tì

b Hoạt động 2:

Gv: Trớc sống ngời dân nh vậy, thía độ

1 Tình hình kinh tế: - Kinh tế sa sút, đời sống nhân dân khổ cực

vua nhµ Trần nh nào? Hs: ->

Gv: Những biểu ăn chơi sa đoạ?

Hs: Vua rợu chè, đàn đúm ngày quan lại tham ô nịnh thần, xây nhà cửa, dinh thự

Gv: kể chuyện Chu Văn An

Gv: Việc làm Chu Văn An chứng tỏ ông ngời ntn?

Hs: Vị quan liêm không vụ lợi, đặt lợi ích nhân dân lên hết

Gv phân tích thêm tình hình nhà Trần sau Dụ T«ng mÊt

Gv; Thái độ nớc láng giềng? Hs: Không thần phục

Gv: Tháiđộ cảu nhân dân? Hs: ->

Gv: KĨ tªn cÊc cc khëi nghĩa tiêu biểu thời kì này? Hs: ->

Gv: Tờng thuật khởi nghĩa lợc đồ Gv: Vì khởi nghĩa bị thất bại Hs: - Thiếu tổ chức

- Các phong trào hoạt động riêng lẽ - Thiếu ủng hộ tồn dân

Gv: Sù bïng nỉ c¸c cc khëi nghĩa nông dân, nô tì sau kỉ XIV nói lên điều gì, sao?

Hs: Thảo luận (6 nhóm)

=> Sự mâu thuẫn gay gắt: Nông nô, nô tì với giai cấp thống trị

- Vì nhà nớc khơng quan tâm tới sản xuất, đời sống nhân dân

Gv; Em cã nhËn xÐt g× vơng triều Trần sau kỉ XIV?

Hs: Suy yếu dẫn đến sụp đổ hoàn toàn có triều đại khác thay để đa đất nớc lên

- Vua quan vÉn ăn chơi sa đoạ

- Chăm Pa xâm lợc, nhà Minh yêu sách

- Nông dân, nô tì mâu thuẫn với giai cấp thống trị

- Các khởi nghĩa tiêu biểu:

+ K/n Ngô Bệ

+ K/n Nguyễn Thanh, Nguyễn Kỵ

+ K/n Phạm s Ôn

+ K/n Nguyễn nhữ Cái

.IV Củng cố:

Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

- Trỡnh by túm tt tình hình kinh tế, xã hội nớc ta sau kỉ XIV? - Gọi hs lên đồ k/n nơng dân, nơ tì nũa sau kỉ XIV? V.H ớng dẫn nhà:

- Về nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa - làm tập sách tập

- Soạn trớc vào soạn trả lòi câu hỏi sau: ? Nhà Hồ thành lập hoàn cảnh nào?

? HÃy nêu sách cải cách Hồ Quý Ly?

? Nhũng hạn chế tiến vè sách cải cách

TiÕt 30

Bµi 16 (tiÕp theo)

Sù suy sụp nhà Trần cuối kỉ XIV II Nhà hồ cải cách hồ quý ly A Mục tiªu

1 KiÕn thøc; Gióp hs hiĨu:

- Xã hội cuối thời Trần gặp nhiều khó khăn, trớc tình hình nhà Hồ lên thay nhà Trần

- Những cải cách HQL Kĩ năng:

-Rèn luyện cho hs kĩ phân tích, đánh giá nhân vật lịch sử Thái độ:

-ThÊy vai trò to lớn quần chúng nhân dân B Ph ơng pháp:

Nờu

C Chuẩn bị: Giáo viên:

- Tranh thành nhà Hå

- Lợc đồ lãnh thổ Đại Việt đến thể kỉ XV - Tài liệu liên quan

- Giáo án, sgk Học sinh:

- Học cũ

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D Tiến trình lên lớp:

I ổn đinh:

II Kiểm tra cũ:

? HÃy trình bày tóm tắt tình hình kt - xh nớc ta sau kỉ XIV? III Bài míi:

1 Đặt vấn đề: Cuối kỉ XIV nhà trần suy sụp, xã hội khủng hoảng, HQL lật đổ nhà Trần, lập nên nhà Hồ thực nhiều cải cách

2 TriĨn khai bµi:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a Hoạt động1:

Gv: HËu qu¶ cđa phong trào khởi nghĩa nông dân cuôí kỉ XIV?

Hs: Làng xà tiêu điều, dân đinh giảm sút, nhà níc suy u

Gv: Trớc tình hình đứng đảm đơng vai trị lịch sử cảu mình:

Hs: HQL

Gv: Em hiểu HQL? Hs: đọc sgk đoạn in nghiêng

Gv: Vậy nhà Hồ đợc thành lập hoàn cảnh nào?

Hs; Nhà Trần suy sụp xà hội khủng hoÃng nạn ngoại xâm đe doạ

Gv: Treo lc lónh th Đại Việt b Hoạt động2:

Gv: HQL tiÕn hµnh cải cách lĩnh vực nào?

Hs: Chính trị, kinh tế, tài chính, xà hội, quân sự, VH-GD

1 Nhµ Hå thµnh lËp:

- 1400, nhµn Trần suy sụp -> nhà Hồ thành lập

- Đổi quốc hiệu Đại Ngu

Gv: Hs thảo luận nhóm Nhóm 1: Chính trị

Nhãm 2: KT - Tµi chÝnh Nhãm 3: VH-GD

Nhãm 4: XH Nhãm 5: Qu©n sù

Nhóm 6: Làm chung -> bổ sung cho nhóm khác

Gv: Vì phải cải tổ hàng ngủ vâ quan?

Hs; Cuối thời Trần quan lại xua nịnh nhiều thay ngời có tài, ngịi họ trần sợ lật đổ họ Hồ

Gv: Việc làm nhằm mục đích gì? Hs: Phục vụ quốc phịng

Gv: Em hiĨu g× vỊ chÝnh sách hạn điền?

Hs: Hn ch r trung tay quan lại, quý tộc địa chủ lại xung cụng

Gv: Em hiểu sách hạn nô?

Hs; Hn ch s nụ tỡ nh quan lại q tộc đơc có cịn lại xung cơng

Gv: Giảm bớt s tăng nhằm mục đích gì? Hs: Tăng thêm ngời lao động xã hội Gv: Đề cao chử nơm nói lên điều gì? Hs: đề cao tinh thần dan tộc

Gv: Việc xây thành số nơi nhằm mục đích gì?

Hs: Phßng thđ

Gv: Treo tranh di tích thành nhà Hồ c Hoạt động 3:

Gv: em h·y rót điểm tích cực hạn chế cải c¸ch HQL:

Hs: thảo luận (6 nhóm) GV: Cha triệt để điểm nào?

Hs: Số lợng gia nơ, nơ tì cha đợc giải phóng từ t Nhân-> nh nc

Gv: Cha phù hợp điểm nào:

Hs: ViƯc dïng tiỊn giÊy hoµn toµn míi me -> ngời dân bở ngỡ sử dung -> hạn chế phát triển Kiểm tra cũ:

* Chính trị:

- Cải tổ hàng ngủ võ quan - Cử quan lại thăm hỏi nông dân

* Kinh tÕ- tµi chÝnh:

- Phát hành tiền giy thay tin ng

- Ban hành sách hạn điền

*XÃ hôi

- Ban hành sách hạn nô

- Tổ chức chữa bệnh cho nông dân

* VH-GD:

- Giảm bớt s tăng - Đề cao chử Nôm * Quân sự:

- Làm sổ hộ tịch

- Xây dựng số thành kiên cố

3 ý nghĩa tác dụng của cải cách HQL:

a tích cực:

- Hạn chế việc tập trung ruộng đất

- Làm suy yéu lực họ Trần

Tăng nguồn thu nhập cho nhà nớc

b hạn chế:

- Các sách cha triệt để, cha phù hợp vời thực tế, lịng dân

IV Cđng cè:

Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau: ? Nhà Hồ thành lập hoàn cảnh nào?

? Trình bày sách cải cách HQL

? Nêu tác dụng hạn chế cính scáh cải cách V.H ớng dẫn nhà:

- VỊ nhµ häc bµi theo néi dung câu hỏi sách giáo khoa - Làm tập sách tập

Ngày soạn :10.11.08 Ngày giảng :5.12.08 Tiết 32

Bài 17

Ôn tập chơng II chơng III A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc: gióp hs hiĨu

- Những kiến thức lịch sử Việt Nam qua triều đại Lý, Trần, Hồ - Những thành tựu chủ yếu lĩnh vực kinh tế, Vh, gd

2 Kĩ năng:

-Rốn luyn cho hs k sử dụng lợc đồ, phân tích lập bảng thống kờ Thỏi :

-Giáo dục cho hs lòng yêu nớc niêm tự hào dân tộc, biết ơn tổ tiên B Ph ơng pháp :

Nờu C Chuẩn bị: Giáo viên;

- Lợc đồ nớc đại Việt thời Lý, Trần, Hồ

- Lợc đồ kháng chiến chống Tống, Mông - Nguyên - Tranh ảnh thành tựu văn hoá

2 Häc sinh:

- Häc bµi cị

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D Tiến trình lên lớp:

I n nh:

II kiểm tra cũ: Lòng vào ôn tËp III Bµi míi:

1 Đặt vấn đề:

Từ kỉ X đến kỉ XV ba triều đại Lý, Trần, Hồ thay nắm quyền Đây giai đoạn lịch sử hào hùng dân tộc ta

2 TriĨn khai bµi:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a Hoạt động 1:

Gv: Thời Lý Trần nhân dân ta phải đơng đầu với chiến tranh xâm lợc nào?

Gv gọi lần lợt số hs lên trình bày lại diền biến khởi nghĩa lợc đồ

b Hoạt động 2:

Gv: Trong kháng chiến chống Tống nhà Lý sử dụng đờng lối kháng chiến ntn/

Hs: Thảo luận ->

Gv: Đờng lối chống giặc kháng chiến chống quân xâm lợc Mông - nguyên?

Hs: Th¶o luËn: ->

c Hoạt động 3:

Gv: Nêu gơng tiêu biểu thời Lý TrÇn Hs: ->

d Hoạt động 4:

Gv: Nguyên nhân thắng lợi? Hs: ->

Gv: ý nghĩa lịch sử? Hs: ->

1 Các chiến tranh xâm l ợc:

- Kháng chiến chống Tống

- Ban lần kháng chiến chống quân xâm lợc Mông - Nguyên

2 Đ ờng lối chống giặc trong kháng chiến:

* Kháng chiÕn chèng Tèng:

- Chủ động đnáh giặc - Tn cụng trc

- Xây dựng phòng tuyến - giảng hoà

* Kháng chiến chống quân Mông - Nguyªn:

- Vờn khơng nhà trống - Địch mạnh ta rút lui -> phản công địch yếu - Tiêu diệt đồn thuyền l-ơng

- đóng cọc sơng phản cơng

3 Nh÷ng tÊm g ơng tiêu biểu:

Lý: Lý Thờng Kiệt Trần: Trần Quốc Tuấn 4 Nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử:

IV Củng cố:

Gọi HS lên bảng làm tập: tr 49; tr 49; tr 50 V.H íng dÉn vỊ nhµ:

- Bài tập: + Nớc Đại Việt thời Lý trần đa đạt đợc thành tựu bật kinh tế văn hố, gd, kh-kt

+ Lập bảng thống kê niên đại kiện lịch sử từ 1009 ->1400 *Bổ sung:

TiÕt 33

Chơng IV: đại việt thời lê sơ (thế kỉ XV đầu kỉ XVI) Bài 18

Cuéc kháng chiến nhà Hồ

và phong trào khởi nghĩa chống quân Minh đầu kỉ XV A Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc: Gióp häc sinh hiĨu:

- Âm mu bành trớng nhà Minh Đại Việt

- DiƠn biÕn, kÕt qu¶, ý nghÜa cđa cc khëi nghÜa q téc TrÇn KÜ năng:

Rèn luyện cho hs kĩ lợc thuật kiện lịch sử - Đánh giá công lao nhân vật lịch sử

3 Thỏi :

- Giáo dục truyền thống yêu nớc ý chí bất khuất dân tộc, vai trò quần chúng cuéc khëi nghÜa

B Ph ơng pháp: Nêu vấn đề C Chuẩn bị: Giáo viên:

- Lợc đồ khởi nghĩa đầu kỉ XV - Tài liệu liên quan

- Gi¸o ¸n, sgk Häc sinh

- Häc bµi cị

- Vë ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D.Tiến trình lên lớp:

I n nh:

II Kiểm tra cũ: lòng vào mới III Bài mới:

1 Đặt vấn đề:

Đầu kỉ XV, nhà Hồ lên nắm quyền, HQL đa hàng loạt sách nhằm thay đổi tình hình, nhiên số sách khơng hợp với lịng dân, khơng đợc dân ủng hộ Vì vậy, việc cai trị găp khó khăn, lúc nhà Minh xâm lợc

2 TriĨn khai bµi:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a Hoạt động 1:

Gv gọi hs đọc sgk

Gv: Vì nhà Minh kéo quân sang xâm lợc nớc ta? Hs: Mợn cớ khôi phục nhà Trần để hộ nớc ta Gv: Q trình xâm lợc diễn ntn?

Hs: ->

Gv tờng thuật diến biến lợc đồ Gọi hs lên trình by li

Gv: Vì kháng chiến nhà Hồ nhanh

1 Cuộc xâm l ợc của quân Minh thất bại nhà Hồ:

- 11/1406, quân Minh tiến vào nớc ta

chèng thÊt b¹i?

Hs: khơng thu hút đợc tồn dân tham gia - Khơng phát huy đợc sức mạnh toàn dân

Gv: Tại nhà Trần lại đánh thắng quân xâm lợc Mông - Nguyên mà nhà Hồ lại bị thất bại trớc xâm lợc quân Minh?

Hs: Nhà Trần đợc tồn dân ủng hộ, cịn nhà Hồ khơng

b Hoạt động 2:

Gv: Nhµ Minh tiÕn hµnh cai trị nớc ta lĩnh vực nào?

Hs: Kinh tế, trị , văn hoá

Gv: cho hs thảo luận (6 nhóm) nhóm thảo luận mét lÜnh vùc

Gv: Phân tích sách Gv: Chính sách đồng hố thể ntn?

Hs: Bắt nhân dân ta học chử HÃn, mặc trang phục ng-ời Hán, ăn ăn Hán, bắt ngng-ời Hán sèng c¹nh ngng-êi ViƯt

Gv: Em cã nhËn xét sách cai trị nhà Minh?

Hs; Vô thâm độc tàn bạo

Gv: Các sách mà nhà Minh đa nhằm mục đích gì?

Hs: Muốn dân ta phải phụ thuộc vào chúng, đồng hố nơ dịch

c Hoạt động 3:

Gv gọi hs đọc sgk phần in nghiờng

Gv: Kể tên khởi nghĩa tiªu biĨu? Hs: ->

Gv; tờng thuật lợc đồ Gọi hs lên bảng trình bày lại

Gv: Vì khởi nghĩa bị thất bại? Hs: - Thiếu liên kết

- Cha t¹o thành phong trào rộng lớn - Nội mâu thuÉn

Gv: ý nghÜa?

Hs: Cuộc khởi nghĩa đợc xem lửa nuôi dờng tinh thần yêu nc ca nhõn dõn ta

2.Chính sách cai trị của nhà Minh:

* Chính trị:

Xoỏ b quốc hiệu, đổi thành quận Giao Chỉ, sát nhập vào TQ

* Kinh tế:

- Thuế khoá nặng nề, hà khắc

- Bắt phụ nữ trẻ em TQ làm nô tì

* Văn hoá:

- Thi hành sách đồng hố, ngu dân

- Bắt nhân dân từ bỏ phong tục tập quán

3 Cuộc khởi nghĩa của quý tộc Trần:

* Khởi nghĩa Trần ngỗi: - 1407, Trần Ngối làm minh chủ

- 1408, nghĩa quân giành thắng lợi Bô Cô

- 1409 bị thất bại

* Khởi nghĩa Trần Quý Khoáng:

- 1409, ông xng Trùng quang đế

- 1414, k/n bÞ thất bại IV Củng cố:

Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

- Trình bày sách cai trị nhà Minh/

-Trỡnh bàydiễn biến khởi nghĩa quý tộc Trần lợc đồ V.H ớng dẫn nhà:

Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết 34

Làm tập lịch sử chơng III A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc: Gióp hs hiĨu:

- Nh÷ng kiến thức có tính khái quát trọng tâm phần lịhc s VN từ kỉ XIII - XIV

2 Kĩ năng:

- Rốn luyn cho hs kĩ tụ học, tự rèn, phát huy tính tự chủ, độc lập học môn lịch sử

3 Thái độ:

Giúp cho hs nhận thức đợc trình phát triển lịch sử từ kỉ XIII -XIV, tự hào truyền thống dân tộc qua thời kì lịch sử

B Ph ơng pháp:

Trắc nghiệm, thảo luận C Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Sách bt, sgk, sách bt nâng cao - Giáo án, tài liệu liên quan Học sinh:

- Làm số bt cha hoµn thµnh - Vë bt, sgk

D Tiến trình lên lớp: I ổn định:

II KiĨm tra cũ: kết hợp với phần bt. III Bài tËp:

1 Hoạt động 1:

GV hớng dẫn hs hoàn thành tập phần lịch sử VN từ kỉ XIII-XIV Hoạt động 2:

Gv gọi số hs lên bảng làm bt: (tr 36); (tr37); (tr 38); (38); (tr 39); ( tr 40); (tr 43)

3 Hoạt động 3:

Häc sinh th¶o luËn (6 nhóm), ghi lại bt cha hiểu, gv lấy ý kiến câu hs -> nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung -> gv kết luận, hs ghi vào vë

4 Hoạt động 4:

Gv số bt nâng cao sbt lịch sử NXB §HSP (ghi b¶ng phơ)

Gọi hs lên làm hs dới lớp tự làm -> gv cho hs nhận xét -> gv chữa bt lớp IV.H ớng dn v nh :

- Hoàn thành tất bt gv hớng dẫn làm - Tìm hiểu trớc 19 soạn vào soan

Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết 37

Bài 19

Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn (1418 - 1427) I thời kì miền tây hoá. A Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc: Gióp häc sinh hiĨu:

- Lê Lợi Nguyễn TrÃi linh hồn khởi nghĩa - Vì Lê Lợi chọn Lam Sơn làm khởi nghĩa - Qua trình lớn mạnh nghĩa quân

2 Kĩ năng:

-Rèn luyện cho hs kĩ nhận xét nhân vật lịch sử, kiện lịch sử Thái độ:

- Giáo dục cho hs lòng yêu nớc, biết ơn ngời có cơng đất nớc B Ph ơng pháp :

Nêu vấn đề c Chuẩn bị: Giáo viên:

- Lợc đồ khởi nghĩa Lam Sơn - Bia Vĩnh Lăng

- Ch©n dung Nguyễn TrÃi

- Tài liệu liên quan, giáo ¸n, sgk Häc sinh:

- Häc bµi cị

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D Tiến trình lên lớp:

I n nh:

II Kiểm tra cũ: Kết hợp với bµi míi III Bµi míi:

1 Đặt vấn đề:

Quân Minh đánh bại nhà Hồ đặt ách đô hộ đất nớc ta, nhân dân khắp nơi đứng lên chống giặc Minh, sau k/n quý tộc Trần, k/n Lam Sơn bùng lên mạnh mẽ

2 TriĨn khai bµi:

a Hoạt động 1: gọi hs c sgk

Gv: Giới thiệu bia Vĩnh Lăng

Gv: Em cho biết đôi điều Lê Lợi?

Hs: Là hào trởng địa chủ bình dân, u nớc, thơng dân, cơng trực, có uy tính

Gv: Lê Lợ nói: " Ta dấy qn đánh giặc khơng phải ham phú q mà muốn cho đời sau biết ta khong chịu thần phục quân giặc tàn bạo"

Câu nói thể hin iu gỡ?

Hs: Ông ngời yêu nớc, không ham già, nói lên ý thức tự chủ ngời dân Đại Việt

Gv: Lê Lợi chọn nơi làm cứ? Hs; Lam Sơn

Gv: Vì ông chọn Lam Sơn làm ban đầu cđa cc k/n?

Hs: Vị trí quan trọng, địa hình hiểm trở, q hơng ơng, quyền địch non yếu

Gv: V× nghe tinh LL dựng cờ k/n hào kiệt khắp nơi hởng ứng?

Hs: - Ông ngời có uy tính có ảnh hởng lớn

- Nhân dân căm thù mông muốn đuổi giặc minh - LL dốc hết tài sản chiêu tập nghĩa sĩ, ngẫm ngầm liên lạc với hào kiệt xd lục lợng chọn Lam Sơn làm

Gv: Em biết Nguyễn TrÃi? Hs: Theo sgk tr 85

Gv; Héi thỊ Lịng Nhai nói lên điều gì?

Hs: Th hin s đồng lịng, đồng sức, nguyện sống chết có nghiệp đuổi giặc cứu nớc, đặt sở cho việc tổ chức k/n Lam Sơn

b Hoạt động2:

Gv: Tình hình hoạt động nghĩa quân năm đầu?

Hs: ->

Gv: Sau biết tinh LL dựng cờ k/n quân Minh có hành động gì?

Hs: Địch cơng mạnh vào Lam Sơn Gv: Trớc tình hình ta đối phó ntn?

Hs: ->

Gv: Khi rút lui ta găp phải khó khăn gì? Hs: Thiếu thốn lơng thực, đờng tiếp tế bị cắt, bao vây, cô lập, địch huy động lực lợng lớn để bắt sống Lê Lợi

Gv: Đứng trớc tình cấp bách nghĩa qn phải đối phó ntn?

Hs: Lê Lai cải trang làm Lê Lợi liều chết dẫn toán quân phá vòng vây giặc

Gv: em cã suy nghÜ Gióp häc sinh hiĨ trớc chết Lê Lai?

Hs: Là gơng hy sinh cao cả, anh dũng Cái chết

1 Lê Lợi dựng cờ khởi nghĩa:

- Lê Lợi hào trởng, yêu nớc thơng dân

- Chọn Lam Sơn làm

- Nguyễn TrÃi: học rộng tài cao, yêu nớc thơng dân - 1416, LL tỉ chøc lƠ thỊ ë Lịng Nhai

- 2/1418, LL dựng cờ k/n 2.Những năm đầu hoạt động nghĩa quân Lam Sơn:

- Lùc lợng ít, lơng thực, vũ khí thiếu thốn

- 1418, nghĩa quân rút lên núi Chí Linh

ơng cứu nghĩa qn thoat khỏi vịng nguy hỉêm, cứu chủ tớng

Gv Gi¶i thÝch râ câu nói 21 Lê Lai, 22 Lê Lợi (22/8/1433)

Gv: Trong lần nghĩa quân găp phải khó khăn gì? Hs: Thiếu lơng ăn trầm trọng, đói rét phải giết ngựa voi để nuôi quân

Gv; Chủ trơng ta lúc này? Hs: ->

Gv; Vì ta định tạm hồ?

Hs: Tráng bao vây để củng cố lực lợng Gv: Vì quân Minh chấp nhận?

Hs; Đánh khơng thắng -> mua chuộc Lê Lợi Gv: Chúng có thực đợc không? thái độ chúng?

Hs: không, -> trở mặt công

- Cui 1421, địch cơng, ta phải rút lên núi Chí Linh

- 1423, Lê Lợi định hồ hỗn vi ch

- Cuối 1424, quân Minh trở mặt công

IV Củng cố:

Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

Gi Hs lên lợc đồ: tóm tắt diễn biến cuuộc khởi nghĩa Lam Sơn 1418 -1423?

-Tại Lê Lợi tạm hoà với địch? V.H ớng dẫn nhà:

- Về nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa - Làm tập sách tập

- Soạn trớc mục II vào vë so¹n

- Tìm hiểu địa danh Nghệ An, tiểu sử Nguyễn Chích

- Tìm hiểu q trình chuyển địa bàn hoạt động nghĩa quân - Xem lại kiến thức từ 10 - 16 tiết sau ụn

Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết 38

Bài 19

Cuộc khởi nghĩa Lam sơn (T2)

II giải phóng Nghệ An, tân bình, thuận hoá và tiến quân bắc (1424 - 1426)

A Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc: Gióp häc sinh hiÓu:

- Những hoạt động nghĩa quân Lam Sơn từ 1424 cuối 1425 - Sự lớn mạnh cu cuc k/n Lam Sn

2 Kĩ năng:

-Rèn luyện cho hs kĩ tờng thuật, nhận xét kiện lịch sử Thái độ:

- Giáo dục hco hs truyền thống yêu nớc, tinh thần bất khuất, kiên cờng niềm tự hào dân tộc

B Ph ơng pháp :

Nờu vấn đề ,phân tích C Chuẩn bị:

- Lợc đồ tiến quân bắc nghĩa quân lam sơn - Tài liệu liên quan, giáo án, sgk

2 Häc sinh:

- Häc bµi cũ

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D Tiến trình lên lớp:

I ễn nh;

II Kiểm tra cũ: lòng vào bµi míi III Bµi míi:

1 Đặt vấn đề:

Sau thất bại âm mu mua chuộc quân minh trở mặt công nghĩa quân, khởi nghĩa lam Sơn chuyển sang thời kì mới, diễn biến

2 TriĨn khai bµi:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a Hoạt động 1:

Gv; Quân Minh công, nghĩa quân đối phó ntn/ Hs: Chuyển hớng hoạt động vào Nghệ An theo ké hoach Nguyễn Chích

Gv: Tại lại chuyển vào Nghệ An?

Hs: Đất rộng, ngời đông, hiểm trở, xa trung tâm Gv: Em trình bày vài nét Nguyễn Chích? Hs: Dựa vào sgk tr 87

Gv: Khi tiến vào Nghệ An nghĩa quân đạt đợc kết gì?

Hs: Trả lời theo sgk Gv tờng thuật lợc đồ

Gv: Qua trªn em cã nhËn xét kế hoạch Nguyễn Chích?

Hs: Th¶o luËn (6 nhãm)

=> Kế hoạch phù hợp, nên thời gian ngắn thu đợc thắng li

- Giúp cho nghĩa quân thoát khỏi bao vây, mở đ-ơng phát triển cho nghĩa quân

b Hoạt động 2:

Gv: Sau ta giải phóng Diễn Châu, Thanh Hố địch găp phải khó khăn gì?

Hs: Bị chia cắt lập, liên lạc với trung tâm Gv; Chủ trơng đối phó ta?

Hs: Tránh chổ mạnh đánh chổ yếu gấp rút tiến vào giải phóng Tân Bình, Thuận Hố

Gv: Quá trình giải phóng Tân Bình, Thuận Hoá diễn ntn?

Gv tờng thuật lợc đồ c Hoạt động 3:

Gv: Cho hs thảo luận trình tiến quân Bắc nghĩa quân -> lên lợc đồ

Gv Dùng lợc đồ trình bày tiến quân Gv: Nhiệm vụ đạo quân tiến Bắc? Hs: Bao vây đồn đich, giải phóng đất đai, thành lập quyền

Gv ®a mét sè dÉn chóng nãi vỊ sù ủng hộ nhân dân

1 Giải phóng Nghệ An (1424):

- Nguyễn Chích đa kế hoạch chuyển địa bàn vào Nghệ An

- Nghĩa quân liên tục giành đợc thắng lợi, giải phóng vùng đất từ Nghệ An đến Thanh Hố

2 Giải phóng Tân Bình Thuận Hố (1425): - 8/1425, tiến vào TB, TH giải phóng vùng đất

- Từ tháng 10 đến 8/1425 nghĩa quân giải phóng vùng đất từ Thanh Hoá đến đèo Hải Vân

3 Tiến quân Bắc mở rộng phạm vi hoạt động (1426):

- 9/ 1426, Lê Lợi chia quân làm ba đạo tiến bắc

Gv; Kể tên gơng yêu nớc?

Hs: B hàng họ Lơng, cô gái làng Đào Đặng Gv: Em có suy nghĩ gơng chiến đấu này?

Hs: Thể tinh thần giết giặc cứu nớc nhân dân ta

lợi, đich cố thủ thành Đông Quan

IV Củng cố:

Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

? Trình bày diễn biến khởi nghĩa Lam Sơn giai đoạn 1424 - 1426? ? Nêu dẫn chứng ủng hộ nhân dân gia đoạn này? V.H íng dÉn vỊ nhµ:

- VỊ nhµ häc theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa - làm tập sách tập

- Soạn trớc mục III Khởi nghĩa Lam Sơn toàn thắng - Trình bày diễn biến trận Tốt động - Chúc ng?

Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết 39.

Bài 19

Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn ( 1418 - 1427) (TT) III Khởi nghĩa lam Sơn Toàn thắng (1426 - 1427) A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp học sinh hiểu

- Giai đoạn cuối khởi nghĩa Lam Sơn qua chiến thắng Tốt Động - Chúc Đông, Chi Lăng - Xơng Giang

- Nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa lam sơn Kĩ năng;

- Rốn luyện cho hs kĩ sử dụng lợc đồ, tờng thuật diễn biến Thái độ:

Gi¸o dơc cho hs lòng yêu nớc tự hào dân tộc B Ph ơng pháp :

Nờu , tng thut C Chun b:

1 Giáo viên;

- Lợc đồ trận Tốt Động - Chúc Đông - Lợc đồ trận Chi Lăng- Xơng Giang - Tài liệu liên quan, giáo án, sgk Học sinh:

- Häc

cũ Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D Tiến trình lên lớp :

I Ôn đinh:

II Kiểm tra cũ:

? Trình bày diễn biến khởi nghĩa Lam sơn 1424 - 1425? III Bài mới:

1 t vấn đề:

Cuéc khëi nghÜa Lam S¬n sau nhiều năm chiến dấu gian khổ, trÃi qua thử thách Giai đoạn 1426 - 1427 thời kì toàn thắng, diễn ntn qua tìm hiểu nội dung học ngày hôm

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a Hoạt động 1:

Gv; Th¸ng 10/1426, dịch tăng thêm viện binh lên 10 vạn, sau tăng viện binh nhà Minh có âm mu míi?

Hs: Âm mu muốn tiêu diệt quân chủ lực ta, giành lại chủ động, Vơng Thông liền mở phản công đánh vào chủ lực nghĩa quân Cao Bộ (Chơng Mỹ - Hà Tây)

Gv: Biết đợc âm mu địch ta có chủ trơng đối phó ntn?

Hs: Ta bố trí đặt phục binh Tốt Động - Chúc Đông Gv giới thiệu Tốt Động - Chúc Đông

Gv trình bày diễn biến lợc đồ Gọi hs lên trỡnh by li

Gv: Với thắng lợi trên, chiến thắng Tốt Động - Chúc Đông có ý nghĩa ntn?

Hs: Đập tan kế hoạch địch, ta giữ chủ động Gv; Sau thất bại trận Tốt Động - Chúc Đơng địch có âm mu

b Hoạt động 2:

Gv gọi hs đọc đoạn lực lợng địch

Gv: qua đoạn bạn vừa đọc em thấy số lợng lần so với lần trớc ntn/

Hs; đông gâp lần, hai tớng sừng sỏ lãnh đạo Gv; Qua việc tăng thêm viện binh, tớng giỏi chứng tỏ điều gì?

Hs: Chứng tỏ nhà Minh không từ bỏ âm mu xâm chiếm Đại Việt

Gv; Trc tỡnh hỡnh đó, huy khởi nghĩa Lam Sơn có chủ trơng đối phó ntn?

Hs; Tập trung lực lợng tiêu diệt quân Liễu Thăng, để lực lợng nhỏ vây thành Đơng Quan

Gv: V× ta tập trung quân tiêu diệt quân Liễu Thăng mà không tập trung lực lợng giải phóng thành Đông Quan

Hs: Nếu ta tập trung lực lợng giải phóng thành đơng quan qn Liễu Thăng kéo đế hỗ trợ ta găp nhiều khó khăn

Gv: Tại ta chọn ải Chi Lăng làm nơi chin vi ch/

Hs; có vị trí thuận lợi, hiĨm u,

Gv trình bày diễn biến lợc đồ Trận Chi Lăng-Xơng Giang

Gv gäi hs lªn trình bày lại diễn biến

Gv; Qua trn ỏnh Chi Lăng- Xơng Giang em nêu cách đánh giặc ca ngha quõn Lam Sn?

Hs: - Chi Lăng - mai phơc

- X¬ng Giang - tËp trung lực lợng - Mộc Thạnh - uy hiếp tinh thần

Gv:Sau nge tinh hai đạo quân bị bại trận thái độ Vơng Thông Đông Quan ntn?

Hs; Khiếp đảm vội vàng xin hoà

1 Chiến thắng Tốt Động - Chúc Đông:

- 7/11/1426, ch tn cụng

- Ta diệt vạn tên b¾t sèng van

=> Đập tan kế hoạch địch, ta giữ chủ động 2 Trận Chi Lng- X ng Giang 10/1427:

a Trận Chi Lăng:

- 10/1427, quân Liễu Thăng tiến vào nớc ta - Ta: diệt vạn tên, Liễu Thăng bỏ mạng b Trận Xơng Giang:

c Lê Lợi chấp nhận mở hội thề Đông Quan Gv; Em có nhận xét cách kết thúc chiến tranh Lê lợi?

Hs: Thể tính nhân đạo ngời dân Đại Việt đồng thời củng lachs lợc đảm bảo mối hoà hiếu sau chiến tranh

c Hoạt động:

Gv: Tại khởi nghĩa Lam Sơn lại giành đợc thắng lợi?

Hs; Thảo luận (6 nhóm) ->

Gv phân tích nguyên nhân Gv; ý nghĩa k/n Lam Sơn?

c Hội thề Đông Quan: 10/12/1427: Thoả thn viƯc rót qu©n kÕt thóc chiÕn tranh

3 Nguyên nhân thắng lợi và ý nghĩa lịch sử:

* Nguyên nhân:

- S ng h ca ton dân - Tinh thần chiến đấu dũng cảm

- Sự lãnh đạo tài tình tham mu

* ý nghÜa:

- Đập tan âm mu xâm lợc, kết thúc 20 năm đô hộ giặc Minh

- Giành lại nên độc lập cho dân tộc

- Thể lòng yêu nớc tinh thần nhân đạo nhân dân ta

IV Cñng cè:

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

-Trình bày diễn biến trận Chi Lăng-Xơng Giang qua lợc đồ? - Nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử k/n Lam Sơn? V.H ớng dẫn nhà:

- VỊ nhµ häc theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa - Làm tập sách tập

- Soạn trớc vào soạn trả lời câu hởi sau: - Tổ chức máy quyền thời Lê Sơ?

- Tìm hiểu nội dung luật Hồng Đức

Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết 40.

Bài 20

Nớc đại việt thời Lê Sơ (1418 - 1527)

I Tình hình trị quân - pháp luật. A Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc: Gióp häc sinh hiĨu:

- Bộ máy quyền, sách qn đội thời Lê Sơ - Pháp luật thời Lê Sơ

- So sánh với thời Trần để chúng minh nhà nớc thời Lê Sơ hùng mạnh Kĩ năng:

-Rèn luyện cho hs đánh giá tình hình phát triển trị, qn sự, pháp luật thời kì lịch sử

- Giá dục cho hs niềm tự hào thời thịnh trị đất nớc, có ý thức bo v t quc

B Ph ơng pháp

Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, thảo luận nhóm, phân tích, so sánh C Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Bng ph s t chức máy quyền thời Lê Sơ - Bảng phụ số ý kiến đánh giá luật Hồng Đức - Tài liệu liên quan, giáo án, sgk

2 Häc sinh:

- Häc bµi cị

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D Tiến trình lên lớp:

I ễn nh:

II KiĨm tra bµi cị:

Thuật lại chiến thắng Chi Lăng - Xơng Giang lợc đồ? III Bài mới;

1 Đặt vấn đề:

Sau đánh đuổi giặc ngoại xâm khỏi biên giới, Lê Lợi lên vua băt tay vào việc xây dựng đất nớc nhằm ổn định tình hình kinh tế xã hội

2 TriĨn khai bµi:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a Hoạt động 1:

Gv: Sau đánh đuổi giặc minh Lê Lợi Làm gì? Hs: ->

Gv: Bộ máy nhà nớc đợc tổ chức ntn? Hs: Thảo luận gọi lên bảng vẽ

Gv treo bảng phụ:sơ đồ máy nhà nớc

Gv: Sù kh¾c máy nhà nứơc thời Lê Sơ so víi thêi trÇn?

Hs: - Vua nắm quyền hành, bỏ chức tể tớng đại tổng quản, vua làm tổng huy quân đội

- Đầy đủ quan giứp việc - 13 đạo

- Thời Trần: Vua quý tộc Trần chia nắm giữ quyền quân đội

Hoạt động 2:

Gv: Quân đội thời Lê đợc tổ chức ntn Hs: ->

Gv: Em hiĨu ntn vÌ chÝnh s¸ch ngụ binh nông? Hs: gửi lính nhà nông

Gv: Tại nói quân đội thời Lê hùng mạnh? Hs: Thờng xuyên tập luyện võ nghệ, học binh pháp - trang bị đủ loại vũ khí, có binh chủng

Gv; Nhà Lê đa biện pháp để bảo vệ biên giói lãnh thổ?

Hs: Bố trí quân đội vùng biên giới

- tránh áp trừng trị nghiêm khắc có ý tách khỏi Đại Việt

Gv: Em có nhậ xét Giúp học sinh hiểuì chủ trơng bảo vệ lÃnh thổ nhà Lê?

1 Tổ chức bé m¸y chÝnh qun:

- 1428, Lê Lợi lên ngơi hồng đế, tổ chức lại máy nhà nớc

2 Tổ chức quân đội; - Quân đội gồm hai phận:

+ Triều đình + Địa phơng

Hs: Thực sách vừa cơng vừa nhu kẻ thù

- Quyết tâm củng cố quân đội để bảo vệ đất nớc - Đề cao trách nhiệm bảo vệ tổ quốc ng-ời dân

- Trừng trị thích đáng kẻ bán nớc c Hoạt động 3:

Gv: V× nhà nớc laịo quan tâm tới pháp luật? Hs: Giữ gìn kỉ cơng trật tự xà hội

- ràng buộc nhân dân vào chế độ phong kiến Gv: Nội dung luật Hồng Đức? Hs: ->

Gv: §iĨm tiÕn bé cđa bé lt

Hs: Quyền lợi địa vị ngời phụ nữ đợc tụn trng

3 luật pháp:

- 1483, Lê Thánh Tông ban hành luật Hồng Đức - ND:

+ Bảo vệ quyền lợi vua hoàng tộc

+ Giai cấp thống trị + Ngời phụ nữ IV Cñng cè:

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau: - Nhận xét máy nhà nớc thời Lê Sơ? - Những đóng góp vua Lê Thánh Tông? V.H ớng dẫn nhà :

- VỊ nhµ häc bµi theo néi dung câu hỏi sách giáo khoa - Làm tập sách tập

- Soạn trớc mục II vào soạn

Tiết 41.

Bµi 20

Nớc đại việt thời Lê Sơ (1418 - 1527) (tt) II tình hình kinh tế xã hội.

A Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc: Gióp häc sinh hiÓu:

- Sau chiÕn tranh chấm dứt, nhà Lê nhanh chống khôi phục sản xuất, ph¸t triĨn kinh tÕ

- C¸c giai cấp tầng lớp xà hội thời Lê Sơ Kĩ năng:

- Rốn luyn cho hs k phân tích, nhận xét tình hình kinh tế xã hội Thái độ:

- Giáo dục cho hs ý thức tự hào thời kì thịnh vợng đất nớc B Ph ơng pháp:

Phát vấn, nêu vấn đề, C Chuẩn bị:

1 Gi¸o viªn:

- Sơ đồ trống giai cấp lớp xã hội thời Lê - T liệu phản ánh phát triển kinh tế xã hội thời lê Sơ - Tài liệu liên quan, giáo án, sgk

2 Häc sinh:

- Häc bµi cị

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D Tiến trình lên lớp:

I n định:

II KiĨm tra bµi cị:

? Trình bày đống góp vua Lê Thánh Tơng việc xây dựng máy nhà nớc pháp luật

III Bài mới: Đặt vấn đề:

Song song với việc xây dựng củng cố máy nhà nớc, nhà Lê đa nhiều biện pháp để phục hồi phát triển kinh tế

2 TriĨn khai bµi:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a Hoạt động 1:

Gv: để phục hồi phát triển sản xuất nhà Lê giải vấn đề trớc tiên?

Hs: ->

Gv: T¹i sao?

Hs: Đất nớc vừa trãi qua chiến tranh -> làng xóm iờu tn, rung ng b hoang

Gv: nhà Lê giải rđ cách nào?

Hs: ->

Gv: Em hiểu phép quân điền? Hs: Chia lại ruộng đất công làng xã (6 năm)

Gv; Vì nhà Lê ý đến đê điều/ HS: ý thức đợc vấn đề thiên tai lũ lụt

1 Kinh tÕ: a N«ng nghiƯp:

- Giải ruộng đất

+ Cho 25 van lÝnh vỊ quª

+ ặt số quan chuyên trách + Thực phép quân điền

Gv: nhà nứoc làm để khuyến khích bảo vệ sx?

Hs: Cấm giết mổ trâu bò, cấm điều động dân phu mùa cày cấy

Gv: Qua em có nhận xét biện pháp mà nhà Lê đa ra? Hs: Phù hợp đáp ứng đợc yêu cầu thực tiễn -> thể quan tâm -> kinh tế phát triển, xã hội ổn nh

Gv: Em hÃy kể tên ngành nghề thủ công tiêu biểu thời kì này?

Hs: Kéo t¬, dƯt lơa

Phờng thủ cơng; Nghi Tằm, n Thái Rèn vũ khí đóng tàu, đúc tiền

Gv; Nhà Lê có biện pháp để phát triển bn bán nớc?

Hs: -> Khuyến khích lập chợ, họp chợ Gv: Hoạt động buôn bán với nớc ngồi chủ yếu với biên giới, cửa Vì sao?

Hs: Đề cao ý thức cảnh giác b Hoạt động 2:

Gv: Treo sơ đồ trống lên bảng

Gv cho hs thảo luận (6 nhóm) em kể tên giai cấp tầng lớp xã hội thời Lê Sơ -> gọi hs lên bảng điền vào sơ đồ trống

Gv; Em h·y ph©n tích quyền lợi giai cấp tầng líp:

Hs: dựa vào sgk để trả lời Gv phân tích thêm

Gv: So s¸nh x· héi thêi lê với thời Trần?

Hs: Thảo luận:

=>Giống: gồm hai tầng lớp thống trị bị trị

Khác: thời Trần: số lợng vơng hầu, quý tộc đơng đảo, nơ tì nhiều

Thêi Lª So sè lợng nô tì giảm Gv: Vì tầng lớp nô tì giảm dần Hs: Hạn chế việc bán làm nô tì, dân làm nô tì

Gv; Em có nhận xét chủ trơng hạn chế việc nuôi bán nô tì?

Hs: Tin b, th sụ quan tâm đến đời sống nhân dân

Thoả mÃn yêu cầu ngời dân, giảm bớt bất công xà hội

b Công thơng nghiệp:

* Thủ công nghiệp: phát triển nhiều ngành nghề làng xã kinh

* Th¬ng nghiƯp:

- Trong nớc: Khuyến khích lập chợ - Ngoài nớc buôn bán chủ yếu diễn cửa khẩu, biªn giíi

2 X· héi:

IV Cđng cè:

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau: - Tại nói thời Lê Sơ thời kì thịnh đạt nhất? - So sánh xã hội thời Lê Sơ với Trần

- VỊ nhµ häc bµi theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa, - làm tập sách tập

- Tìm hiểu trớc mục III soạn câu hỏi sgk vào soạn

Ngày soạn : Ngày giảng : TiÕt 42.

Bµi 20

Nớc đại việt thời Lê Sơ (1418 - 1527) (tt) IIi tình hình văn hố giáo dục A Mục tiêu:

1 Kiªn thøc: Gióp häc sinh hiĨu:

- Những thành tựu tiêu biểu Vh-gd, kh-nt thời Lê Sơ - Chế độ giáo dục thi cử dới thời Lê sơ đợc coi trọng Kĩ năng:

- Rèn luyện cho học sinh kĩ nhận xét thành tựu vh, gd, kh-nt 3.Thái độ:

- Gi¸o dục cho hs niềm tự hoà thành tựu cảu Đại Việt thời Lê sơ, ý thức giữ gìn phát huy văn hoá truyền thống

B Ph ơng pháp: Phát vấn, nêu vấn đề C Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Tranh ảnh lịch sử văn hoá, giáo dục - Tài liệu liên quan, gi¸o ¸n, sgk

2 Häc sinh:

- Häc cũ

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D Tiến trình lên lớp:

I ồn đinh:

II Kiểm tra cũ:

Nhà Lê làm để phục hồi phát triển kinh tế ? III Bài mới:

1 t :

Ngoài thành tựu kinh tế xà hội mà em dà học, mặt vh, gd củng có nhiều điểm bật

2 TriĨn khai bµi:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a Hoạt động 1:

Gv; Nhà Lê Rèn luyện cho học sinh kĩ năngất qua tâm đến GD, dẫn chứng để chứng tỏ điều đó?

Hs: ->

Gv: Vào thời Lê đạo Nho đợc tôn sùng, sao? Hs: Nho giáo đề cao tinh thần trung hiếu, tất quyền lực nằm tay vua

Gv: Những biểu nói lên GD thời Lê quy củvà chặt chẽ/

Hs: Mỗi thí sinh phải tr·i qua k× thi

Muốn làm quan phải trãi qua thi cử đợc bổ nhiệm

Gv: Nhà Lê có biện pháp để khuyến khích học tập thi cử?

Hs: Th¶o luËn

=> Ban áo mũ phẩm tớc, vinh quy bái tổ, khắc tên vào bia dựng Văn Miếu (81 bia)

Gv: Em có nhận xét tình hình giáo dục?

Hs: Quy củ, chặt chẽ đào tạo đợc nhiều quan lại: 989 tiến sĩ, nhân tài không bị bỏ sót

b Hoạt động 2:

Gv: KĨ tªn vài tác phẩm tiêu biểu?

Hs: Bỡnh ngụ đại cáo, quân trung từ mạnh tập Gv: Nội dung?

Hs: ->

Gv: Em h·y kĨ tªn thành tựu khoa học tiêu biểu ?

Hs: Hs thảo luận Gv phân tích thêm

Gv: Vỡ Đại Việt đạt đợc thành tựu trên? Hs: Nhà nớc quan tâm tạo điều kiện cho ngời dân thể tài

- Triều đại Lê sơ có cách cai trị dúng đắn - Sự đóng góp nhân vật tài

- Dựng lại Quốc Tử Giám - Mở nhiều trờng học - Mọi ngời dân đợc học, thi

- Nho giáo chiếm địa vị độc tôn

2 Văn học, khoa học, nghệ thuật:

* Văn học:

- Văn học chử Hán, Nôm phát triển

- Cã nhiỊu t¸c phÈm nỉi tiÕng

Nd: Thể lòng yêu nớc khí phách anh hùng dân téc

* Khoa häc:

- Cã nhiỊu t¸c phÈm khoa häc nỉi tiÕng

* NghƯ tht:

- Sân khấu: Chèo, tuồng - Kiến trúc, điêu khắc: phong cách đồ sộ kỉ thuật điêu luyện

IV Củng cố:

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

- Em hóy nêu thành tựu chủ yếu văn hoá, gd thời Lê sơ? - Vì quốc gia Đại Việt đạt đợc thành tựu trên/

V.H íng dÉn vỊ nhµ :

- VỊ nhµ häc theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa - Làm tập sách tập

- Soạn trứơc vào soạn

- Mỗi tổ chuẩn bị t liệu danh nhân văn hoá: Nguyễn TrÃi, Lê Thánh Tông, Ngô Sĩ Liên, Lơng Thế Vinh Ngày soạn :

Ngày giảng : TiÕt 43.

Bµi 20

Nớc đại việt thời Lê Sơ (1418 - 1527) (tt)

A Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc: Gióp häc sinh hiĨu

- Cuộc đời cơng hiến to lớn số danh nhân văn hoá nghiệp nớc Đại Việt kỉ XV

2 Kĩ năng:

- Rốn luyn cho học sinh kĩ phân tích, đánh giá kiện lịch sử Thái độ:

- Gi¸o dục cho hs niềm tự hào lòng biết ơn bậc danh nhân dới thời Lê B Ph ơng ph¸p:

Ph¸t vÊn, kĨ chun C Chn bị:

1 Giáo viên:

- Chân dung Nguyễn TrÃi - Su tầm câu chuyện - Tài liệu liên quan, giáo án, sgk Học sinh:

- Học cũ

-Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D Tiến trình lên lớp:

I Ơn định:

II KiĨm tra bµi cị:

? Giáo dục khoa cửu thời Lê có đặc điểm gì? ? Một số thành tựu tiêu biểu văn hoá khoa học-nt III Bài mới:

1 Đặt vấn đề:

Tất thành tựu vh, khnt mà em vừa nêu, phần lớn phải kể đến cong lao đống góp danh nhân văn hố

2 TriĨn khai bµi:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a Hoạt động 1:

Gv: Trong cuéc khëi nghĩa Lam Sơn Nguyễn TrÃi có vai trò ntn?

Hs: Nhà trị qn đa tài, đóng góp ơng góp phần làm cho khởi nghĩa thắng lợi

Gv: Nguyễn Trãi đợc nhân dân ta suy tôn lĩnh vực nào?

Hs: ->

Gv: Trên lĩnh vực văn hoá Nguyễn Trãi để lại cho tác phẩm nào?

Hs: Bình ngơ đại cáo, D địa chí, Qn trung t mnh

Gv: Các tác phẩm phản ¸nh néi dung g×?

Hs: Thể t tởng nhân đạo, nêu cao lòng yêu nớc, thơng dân

Gv: kể chuyện vụ án Lệ Chi Viên

Gv: giới thiệu chân dung Nguyễn Trãi b Hoạt ng 2:

Gv: Trình bày hiểu biết cảu em vua Lê Thánh Tông?

Hs: Con thứ Lê Thái Tông, mẹ Ngô Thị Ngọc Giao, lên lúc 18 tuổi

1 Nguyến TrÃi (1380 -1442):

- Nhà trị, quân tài ba

- Anh hùng dân tộc

- Danh nhân văn hoá giới

Gv: Những đóng góp ơng lĩnh vực kinh tế, văn hoá, pháp luật?

Hs: - Quan tâm phát triển kinh tế: đắp đê Hồng Đức - Ban hành luật Hồng Đức

- Có biện pháp tích cực để phát triển văn hố giáo dục

Gv: Trong lĩnh vực văn học ơng có đóng góp gì? Hs: Sáng lập hội Tao Đàn

Gv: KĨ tên tác phẩm có giá trị? Hs: Hồng Đức quốc âm thi tập

Gv: Nội dung thơ văn thể điều gì?

Hs: Ca ngi nh Lê, phong cảnh đất nớc, mang đậm tính dân tộc sâu sắc

c Hoạt động 3:

Gv: Em hiểu Ngô Sĩ Liên?

Hs: L nhà sử học tiếng tk XV, 1442 đổ tiến sĩ, tác giả Đại Việt sử kí tồn th

Gv: Tên tuổi ông để lại dấu ấn gì? Hs: Tên trờng, tên đờng, tên phố

Gv: Việc làm phải có trách nhiệm gì? Hs: dạy, học cho tốt xứng đáng với tên tuổi vị anh hùng dân tộc

d Hoạt động 4:

Gv: Em biÕt Lơng Thế Vinh? Hs:

Gv: Công trình toán học tiếng gì? Hs: ->

Gv: KĨ chun vỊ L¬ng ThÕ Vinh

Gv: Những danh nhân có cơng lao đóng góp cho dõn tc?

Hs: Thảo luận nhóm => Đánh đuổi giỈc Minh

- Có đóng góp to lớn lĩnh vực sỗng, làm cho đất nớc thịnh vợng, đời sống nhân dân nâng cao, xã hi i vo n np

- Qua tâm phát triển kinh tế, văn hoá, giáo dục

- Lập hôi Tao Đàn

3 Ngô Sĩ Liên kỉ XV:

- Nhµ sư häc nỉi tiÕng

4.L ơng Thế Vinh 1442 - Nhà toán học: Đại thành toán pháp

IV Củng cố:

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hái sau:

- Đánh giá danh nhân văn hoá tiêu biểu kỉ XV? - Cơng lao danh nhân đất nớc?

V.H íng dÉn vỊ nhµ :

- VỊ nhµ häc bµi theo néi dung câu hỏi sách giáo khoa - Làm tập sách tập

Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 44

Bài 21

ÔN tập chơng IV A.Mục tiêu:

1 Kiến thức: Gióp häc sinh hiĨu

- Những kiến thức lịch sử Việt Nam từ kỉ XV đến kỉ XVI - Những thành tựu lĩnh vực xây dựng bảo vệ đất nớc

- Những nét tình hình xã hội, đời sơng nhân dân Kĩ năng:

- Rèn luyện cho học sinh kĩ sử dụng đồ so sánh, đối chiếu kiện lịch sử

3 Thái độ:

- Gi¸o dơc cho hs lòng yêu nơc, tự hào tự cờng truyền thống dân tộc B Ph ơng pháp :

Phỏt vấn, nêu vấn đề, phân tích C.Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Lc lónh th i Việt thời Lê sơ - Lợc đồ kháng chiến

- Sơ đồ máy nhà nớc thời Trần, Lê sơ - Tài liệu liên quan, giáo án, sgk

2 Häc sinh:

- Häc bµi cị

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D Tiến trình lên lớp:

1 ổn đinh:

II Kiểm tra cũ: lòng vào phần «n tËp III Bµi míi:

1 Đặt vấn đề:

Chúng ta học qua gia đoạn kỉ XV đến kỉ XVI, hôm hệ thống lại toàn kiến thức học giai đoạn lịch sử

2 TriĨn khai bµi:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a Hoạt động 1:

xét mặt trị triều đại chủ yếu tập trung vào tổ chức máy nhà nớc

Gv: Treo hai sơ đồ:

- máy nhà nớc thời Lý-Trần - máy nhà nớc thời Lê sơ

Gv: Em hóy cho biết giống khác hai tổ chức máy nhà nớc đó?

Hs: Th¶o ln (6 nhãm)

=> * Giống: Các triều đình phong kiến xây dựng nhà nớc tập quyền

* Khác: - TW: + Lý - Trần: Vua nắm quyền hành theo chế độ cha truyền nối, giúp việc cho vua có quan đại thần văn, võ (thời Lý) quan đại thần văn võ ngời họ Trần nắm giữ (thời Trần)

+ Thời Lê sơ: Vua nắm tuyệt đối quyền hành, bãi bỏ số chức vụ cao cấp nh tể tớng, đại tổng quản (tăng cờng tập quyền, hạn chế phân tán cục địa phơng)Hệ thống tra giám sát hoạt động quan lại đợc tăng cờng, giúp việc vua có bộ, quan đại thn, cỏc c quan chuyờn trỏch

- Địa phơng: + Thời Lý: chia nớc thành 24 lộ -> phđ -> hun -> h¬ng

+ Trần: 12 lộ -> phủ (châu) -> huyện -> xã + Lê sơ: Chia nớc làm đạo, từ đời Lê Thánh Tông chia thành 13 đạo thừa tuyên -> phủ -> châu huyện -> xã

-Gv: Qua trªn em có nhận xét máy nhà nớc thời Lê s¬?

Gv: Cách đào tạo, tuyển chọn quan lại thời Lê sơ khác so với thời Lý Trần?

Hs: Thời Lê sơ: Muốn làm quan phải thông qua häc tËp, thi cö

- Thời Lý Trần: Các chức vụ quan trọng giao cho ngời thân cận, cháu nắm giữ -> muốn làm quan trớc hết phải xuất thân từ đẳng cấp quý tộc

Gv: Em cho biết đặc điểm nhà nớc thời Lý Trần nhà nớc thời Lê sơ điểm khác nhau? Hs: Lý Trần: Là nhà nớc quân chủ quý tộc Lê sơ: Quân chủ, quan liêu, chuyên chế b Hoạt động 2:

Gv: ë níc ta ph¸p luËt cã tõ bao giê?

Hs: Đinh tiền Lê cha có đk xd pháp luật thời Lý có luật thành văn đời (1042) - luật hình th đến thời Lê sơ luật pháp Giáo dục cho học sinhợc xây Giáo dục cho học sinhựng tơng đối hoàn chỉnh (luật Hồng Đức)

Gv: ý nghÜa pháp luật?

Hs: - Đảm bảo trật tự an ninh, kỉ cơng xà hội Gv: Luật pháp thời Lê sơ có giống khác thời Lý Trần?

Hs: Thảo luận

Gv: => Giống: + Đều bảo vệ quyền lợi nhà vua giai cấp thống trị

+ Bảo vệ trật tự xà hội, bảo vệ sx

- Bộ máy nhà nớc ngày hoàn chỉnh, chặt chẽ

Khỏc: + luật pháp thời Lê sơ đầy đủ hoàn chỉnh hơn, có nhiều điểm tiến bộ: Bảo vệ quyền lợi phụ nữ, đề cập đến vấn đề bình đẳng nam, nữ => qua ta rút kết luận->

c Hoạt động 3

Gv: T×nh h×nh kinh tế thời Lê sơ có giống khác thời Lý Trần?

Hs: Thảo luận:

=> Ging: tỡnh hình kinh tế phát triển đạt đợc nhiều thành tựu, nhiều năm mùa mạng bội thu, thủ công nghiệp, thơng nghiệp ngoại th-ơng phát triển (cụ thể em học rôi xem lại)

Khác: Kinh tế thời Lê sơ phát triển mạnh mẽ h¬n

+ Nơng nghiệp: S đất trồng đợc mở rộng nhanh chóng (khai hoang) trọng xây dựng đê điều (Hồng Đức) rđ: thời Lý ruộng công chiếm u Lê sơ ruộng t ngày phát triển

+ Thủ công nghiệp: Hình thành nhiều phờng, x-ởng sản xuất (Cục bách tác)

+ Thng nghip: ch búa mọc ngày nhiều Thăng Long có từ thời Lý đến thời Lê sơ trở nên sầm uất

d Hoạt động 4:

Gv: Treo so đồ giai cấp, lớp xã hội thời Lý Trần thời Lê sơ?

Gv: Cho hs nhìn vào sơ đồ: Em so sánh giống khác xã hội thời Lý Trần so với thời Lờ s?

Hs: Thảo luận -> lên trình bày

=> * Giống: Đều có giai cấp thống trị bị trị với tầng lớp: Quý tộc, địa chủ t hữu (ở làng xã), nông dân, nô tì, thơng nhân, thợ thủ cơng

* Khác: + Lý Trần: Tầng lớp quýtộc, vơng hầu đông đảo nắm quyền lực Tầng lớp nơng nơ, nơ tì chiếm số đông xã hội

+ Lê sơ: Số lợng nơ tì giảm dần đựơc giải phóng cuối thời Lê sơ tầng lớp địa chủ t hữu phát triển

=> Vậy, thời Lý Trần, quan hệ sx p/k xuất nhng yếu ớt sang thời Lê sơ quan hệ đợc xác lập vững

e Hoạt động5:

Gv: Điểm khác lĩnh vực V.hoá, GD, KH, NT thời Lê sơ so với thời Lý Trần? Hs: Thời Lê sơ: Phật giáo khơng cịn phát triển khơng chiếm địa vị thống trị lĩnh vực t t-ởng nh thời Lý Trần, thời Lê sơ nho giáo chiếm địa vị độc tơn, chi phối lĩnh vực văn hố t

t Luật pháp ngày hoàn chỉnh, có nhiều điểm tiến 3 Kinh tế;

a nông nghiệp:

- Quan tâm phát triển

- Sự phân hoá chiếm hữu rđ ngày sâu sắc

b Thủ công nghiệp:

- Phát triển nhiều ngành nghề truền thống

c Thơng nghiệp: - Chợ phát triĨn 4 X· héi:

- Sù ph©n chia giai cấp ngày sâu sắc

ởng

- gd, văn học, khoa học thời Lê sơ đạt đợc thành tựu

Gv: Về mặt giáo dục thời Lê sơ đạt thành tựu nào? khác thời Lý Trần?

Hs: - Nhà nớc quan tâm phát triển giáo dục, có biện pháp khuyến khích ngời đổ đạt, ngời Giáo dục cho học sinhân đợc học thi Nhiều ngời đổ tiến sĩ 989 tiến sĩ, 20 trạng nguyên

Gv: Văn học thời Lê sơ tập trung phản ánh néi dung g×?

Hs: Thể lịng u nớc, niềm tự hào dân tộc, ca ngợi thiên nhiên, cảnh đẹp quê hơng, ca ngợi nhà vua

Gv: Em có nhận xét thành tựu kh-nt thời Lê sơ

Hs: ->

- Giáo dục: Quan tâm phát triển giáo dục

- Văn học: mang nội dung yêu nớc

- Nhiều công trình khoa học nghệ thuật có giá trị

IV Củng cố: Gọi hs làm bt: Lập bảng thống kê tác phẩm Văn học, sử học tiếng thời Lý,Trần, Lê sơ

V.H ớng dẫn nhà :

- Về nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa - Làm tập sách bµi tËp

1 Đặt vấn đề:

Chúng ta học qua giai đoạn kỉ XV đến kỉ XVI, hôm hệ thống lại toàn kiến thức mặt kinh tế, trị, xã hội, văn học nghệ thuật thời kì đợc coi thịnh trị chế độ phong kiến Việt Nam

TiÕt 44

Bài 21

ÔN tập chơng IV Triển khai bµi:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a Hoạt động 1:

xét mặt trị triều đại chủ yếu tập trung vào tổ chức máy nhà nớc

Gv: Treo hai sơ đồ:

- bé máy nhà nớc thời Lý-Trần - máy nhà nớc thời Lê sơ

Gv: Em hóy cho bit giống khác hai tổ chức máy nhà nớc đó?

Hs: Th¶o ln (6 nhãm)

=> * Giống: Các triều đình phong kiến xây dựng nhà nớc tập quyền

* Khác: - TW: + Lý - Trần: Vua nắm quyền hành theo chế độ cha truyền nối, giúp việc cho vua có quan đại thần văn, võ (thời Lý) quan đại thần văn võ ngời họ Trần nắm giữ (thời Trần)

+ Thời Lê sơ: Vua nắm tuyệt đối quyền hành, bãi bỏ số chức vụ cao cấp nh tể tớng, đại tổng quản (tăng cờng tập quyền, hạn

chế phân tán cục địa phơng)Hệ thống tra giám sát hoạt động quan lại đợc tăng cờng, giúp việc vua có bộ, quan đại thần, quan chuyên trách

- Địa phơng: + Thời Lý: chia nớc thành 24 lé -> phđ -> hun -> h¬ng

+ Trần: 12 lộ -> phủ (châu) -> huyện -> xã + Lê sơ: Chia nớc làm đạo, từ đời Lê Thánh Tông chia thành 13 đạo thừa tuyên -> phủ -> châu huyện -> xã

-Gv: Qua em có nhận xét máy nhà nớc thời Lê sơ?

Gv: Cỏch o to, tuyn chn quan lại thời Lê sơ khác so với thời Lý Trn?

Hs: Thời Lê sơ: Muốn làm quan phải thông qua học tập, thi cử

- Thi Lý Trần: Các chức vụ quan trọng giao cho ngời thân cận, cháu nắm giữ -> muốn làm quan trớc hết phải xuất thân từ đẳng cấp quý tộc

Gv: Em cho biết đặc điểm nhà nớc thời Lý Trần nhà nớc thời Lê sơ điểm khác nhau? Hs: Lý Trần: Là nhà nớc quân chủ quý tộc Lê sơ: Quân chủ, quan liêu, chuyên chế b Hoạt động 2:

Gv: ë níc ta ph¸p luËt cã tõ bao giê?

Hs: Đinh tiền Lê cha có đk xd pháp luật thời Lý có luật thành văn đời (1042) - luật hình th đến thời Lê sơ luật pháp Giáo dục cho học sinhợc xây Giáo dục cho học sinhựng tơng đối hoàn chỉnh (luật Hồng Đức)

Gv: ý nghĩa pháp luật?

Hs: - Đảm bảo trËt tù an ninh, kØ c¬ng x· héi Gv: LuËt pháp thời Lê sơ có giống khác thời Lý Trần?

Hs: Thảo luận

Gv: => Giống: + Đều bảo vệ quyền lợi nhà vua giai cấp thống trị

+ Bảo vệ trật tự x· héi, b¶o vƯ sx

Khác: + luật pháp thời Lê sơ đầy đủ hồn chỉnh hơn, có nhiều điểm tiến bộ: Bảo vệ quyền lợi phụ nữ, đề cập đến vấn đề bình đẳng nam, nữ => qua ta rút kết luận->

c Hoạt ng 3

Gv: Tình hình kinh tế thời Lê sơ có giống khác thời Lý Trần?

Hs: Th¶o ln:

=> Giống: tình hình kinh tế phát triển đạt đợc nhiều thành tựu, nhiều năm mùa mạng bội thu, thủ công nghiệp, thơng nghiệp ngoại th-ơng phát triển (cụ thể em học rơi xem lại)

Kh¸c: Kinh tÕ thời Lê sơ phát triển mạnh mẽ

- Bộ máy nhà nớc ngày hoàn chỉnh, chặt chẽ

2 Luật pháp:

- Luật pháp ngày hoàn chØnh, cã nhiỊu ®iĨm tiÕn bé 3 Kinh tÕ;

a nông nghiệp:

hơn

+ Nơng nghiệp: S đất trồng đợc mở rộng nhanh chóng (khai hoang) trọng xây dựng đê điều (Hồng Đức) rđ: thời Lý ruộng công chiếm u Lê sơ ruộng t ngày phát triển

+ Thñ công nghiệp: Hình thành nhiều phờng, x-ởng sản xuất (Cục b¸ch t¸c)

+ Thơng nghiệp: chợ búa mọc ngày nhiều Thăng Long có từ thời Lý đến thời Lê sơ trở nên sầm uất

d Hoạt động 4:

Gv: Treo so đồ giai cấp, lớp xã hội thời Lý Trần thời Lê sơ?

Gv: Cho hs nhìn vào sơ đồ: Em so sánh giống khác xã hội thời Lý Trần so với thời Lê sơ?

Hs: Thảo luận -> lên trình bày

=> * Giống: Đều có giai cấp thống trị bị trị với tầng lớp: Quý tộc, địa chủ t hữu (ở làng xã), nơng dân, nơ tì, thơng nhân, thợ thủ công

* Khác: + Lý Trần: Tầng lớp quýtộc, vơng hầu đông đảo nắm quyền lực Tầng lớp nơng nơ, nơ tì chiếm số đơng xã hội

+ Lê sơ: Số lợng nơ tì giảm dần đựơc giải phóng cuối thời Lê sơ tầng lớp địa chủ t hữu phát triển

=> Vậy, thời Lý Trần, quan hệ sx p/k xuất nhng yếu ớt sang thời Lê sơ quan hệ đợc xác lập vững

e Hoạt động5:

Gv: Điểm khác lĩnh vực V.hoá, GD, KH, NT thời Lê sơ so với thời Lý Trần? Hs: Thời Lê sơ: Phật giáo không cịn phát triển khơng chiếm địa vị thống trị lĩnh vực t t-ởng nh thời Lý Trần, thời Lê sơ nho giáo chiếm địa vị độc tôn, chi phối lĩnh vực văn hoá t t-ởng

- gd, văn học, khoa học thời Lê sơ đạt đợc thành tựu

Gv: Về mặt giáo dục thời Lê sơ đạt thành tựu nào? khác thời Lý Trần?

Hs: - Nhà nớc quan tâm phát triển giáo dục, có biện pháp khuyến khích ngời đổ đạt, ngời Giáo dục cho học sinhân đợc học thi Nhiều ngời đổ tiến s 989 tin s, 20 trng nguyờn

Gv: Văn học thời Lê sơ tập trung phản ánh nội dung g×?

Hs: Thể lịng u nớc, niềm tự hào dân tộc, ca ngợi thiên nhiên, cảnh đẹp quê hng, ca ngi

- Sự phân hoá chiếm hữu rđ ngày sâu sắc

b Thủ công nghiệp:

- Phát triển nhiều ngành nghề truền thống

c Thơng nghiệp: - Chợ phát triển 4 XÃ hội:

- Sự phân chia giai cấp ngày sâu sắc

5 Văn hoá- GD, KH-NT:

- Giáo dục: Quan tâm phát triển giáo dục

nhà vua

Gv: Em có nhận xét thành tựu kh-nt thời Lê sơ

Hs: ->

- Nhiều công trình khoa học nghệ thuật có giá trị

IV Củng cố: Gọi hs làm bt: Lập bảng thống kê tác phẩm Văn học, sử học tiếng thời Lý,Trần, Lê sơ

Thời Lý

(1010-1225) (1226-1400)Thời Trần (1428-1527)Thời Lê sơ Các tác phẩm văn

hc - Bi th thn bth: Sông núi nớc Nam (bản tuyên ngô độc lập lần thứ nhất) Lý Thờng Kiệt

- "HÞch tíng sÜ văn" Trần Quốc Tuấn

- "Tụng giá hoàn kinh s" Trần Quang Khải

- "Bạch Đằng giang phú" Trơng Hán Siêu

- "Quõn trung t mnh tp, Bình Ngơ đại cáo, Chí Linh sơn phú " Nguyễn Trói

- "Hồng Đức quốc âm thi tập, Quỳnh uyển cửu ca, Cổ tâm bách vịnh " Lê Thánh Tông Các tác phẩm sử

học

- "Đại Việt sử kí"

Lê Van Hu -"Đại Việt sử kítoàn th" Ngô Sĩ Liên

- "Lam Sơn thực lơc", "Hoµng triỊu quan chÕ"

V.Híng dÉn vỊ nhµ: - Về nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa - Làm tập sách tập

Ngày soạn : Ngày giảng: Tiết 44

Làm tập lịch sử phần chơng IV A Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Giúp hs nắm đợc kiến thức có tính khái qt trọng tâm phần lịch sử Việt nam từ thể kỉ XV đến đầu thể k XVI

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện cho học sinh kĩ tự học, tự rèn, phát huy tính tự chủ, độc lập học lịch sủ

3 Thái độ:

Giúp hs nhận thức trình phát triển lịch sử Việt nam từ kỉ XV đến đầu kỉ XVI

B Ph ơng pháp :

Trắc nghiƯm, th¶o ln, kÝch thÝch t C Chn bị:

1 Giáo viên:

- Tài liệu liên quan, giáo án, sgk - Sách bt, sách bt nâng cao B¶ng phơ Häc sinh:

- Xem lại phần lịch sử Việt Nam từ kỉ XV đến đầu kỉ XVI - Làm số bt cha hoàn thành sbt bt gv tiết dạy D Tiến trình lên lớp:

I ổn nh:

II Kiểm tra cũ: Kết hợp với tiết chữa tập III Bài mới:

1 t :

Để củng cố lại kiến thức lịch sử Việt Nam từ kỉ XV đầu kỉ XVI, hôm cô trò cúng hoàn thành phần bt chơng IV

2 Trin khai bài: a Hoạt động 1:

GV hớng dẫn hs xem lại toàn cac sbt phần lịch sử Việt nam từ kỉ XV đến đầu kỉ XVI sbt

b Hoạt động 2:

GV gọi số hs lên làm tập: tr57; tr58; tr59; 12 tr61; c Hoạt động 3:

Th¶o luËn nhãm (4 nhóm)

Ghi lại tập cha hiểu -> lấy ý kiến hs -> tngd nhóm lên trình bày, nhóm khác bổ sung -> gv kết luận cho hs ghi vµo vë bt

d Hoạt động 4:

GV ghi số tập cao bảng phụ -> gọi hs lên làm -> em kh¸c bỉ sung -> gv kÕt ln

IV.H ớng dẫn nhà:

- Hoàn thành tất bt lại

- Tìm hiểu trớc 22 trả lời câu hỏi sau:

? Vì bớc sang kỉ XVI triều đình nhà Lê suy yếu? ? Những biểu suy yu ú?

Ngày soạn : Ngày gi¶ng: TiÕt 45

Chơng V: đại việt kỉ XVI - XVIII Bài 22

Sù suy yếu cuả nhà nớc phong kiến tập quyền kỉ XVI - XVIii

I tình hình trị x· héi A Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc: Gióp häc sinh hiÓu

- Sự sa đoạ triều đình phong kiến thời Lê sơ, hình thành phe phái phong kiến tranh giành quyền lực

- Phong trào đấu tranh nông dân phát triển mạnh vào đầu kỉ XVI Kĩ năng:

- Rèn luyện cho học sinh kĩ đánh giá nguyên nhân suy yếu đình phong kiến thời Lê sơ

3 Thái độ:

- Giáo dục cho học sinh niềm tự hào truyển thống đấu tranh anh dũng nơng dân, lịng dân định thịnh trị suy vong triều đại

B Ph ơng pháp : C Chuẩn bị: Giáo viên:

- Lợc đồ phong trào khởi nghĩa nông dân kỉ VI - Tài liệu liên quan, giáo án, sgk

2 Häc sinh: - Häc bµi cị

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D, Tiến trình lên lớp:

I n định:

II KiĨm tra bµi cị: III Bµi míi:

1 Đặt vấn đề:

Thế kỉ XV nhà Lê sơ đạt đợc thành tựu bật mặt, nhng bớc sang kỉ XVI nhà Lê bớc vào đờng suy yếu Nguyên nhân làm cho triều đình nhà Lê suy yếu

2 TriĨn khai bµi:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a Hot ng 1:

Gv: Triều Lê thành lập từ nào?

Hs: 1428, phát triển mạnh vào kỉ XV

Gv: Tại bớc vào kỉ XVI nhà Lê sơ suy yếu? Hs: Vua quan ăn chíi xa xØ

- Khơng quan tâm đến triwuf

- Nội chia bè kéo cánh tranh giành quyền lực Gv: Em nêu dẫn chúng để chứng minh cho lý trên?

Hs: tr×nh bày theo sgk

Gv phân tích thêm dựa vào sách lịch sử Việt Nam tập II

Gv: Thỏi độ quan lại địa phong/ Hs:->

Gv: Em có nhận xét triều đình nhà Lê đầu

1 Triều đình nhà Lê:

- Vua ăn chơi xa đoạ

- Quan li triu ỡnh chia bè kéo cánh, tranh giành quyền lc

kỉ XVI?

Hs: Vua quan lùc, mÊt t c¸ch -> suy vong

b Hoạt ng 2:

Gv: Vì đầu kỉ XVI nông dân dậy khởi Nghĩa?

Hs:- Vua quan ăn chơi xa đoạ không quan tâm đến sản xuất

- Đời sống nhân dân cực khổ Gv phân tÝch thªm

Gv: Thái độ nơng dân/ Hs: Nụng dõn >< a ch

'Nhân dân >< nhà nớc phong kiến

Gv: Kể tên khởi nghĩa tiêu biểu đầu kỉ XVI?

Hs: Thảo luận (theo mẫu sau) Thời gian Lãnh đạo Địa bàn h.động

Gv tơng thuật lợc đồ, gọi hs lên trình bày lại Gv; Em có nhận xét phong trào đấu tranh nơng dân kỉ XVI?

Hs: Quy mô rông lơn, nổ lẽ tẻ, cha đồng loạt, thất bại

Gv: ý nghÜa cña cuéc khëi nghÜa? Hs: ->

2 Phong trào khởi nghĩa nông dân đầu kỉ XVI: a nguyên nhân:

- Đời sống nhân dân khổ cực

-> Nông dân >< Địa chủ Nhân dân >< nhà nớc phong kiến

b Cỏc phong trào đấu tranh tiêu biểu:

- K/n TrÇn Tuân

- K/n Lê Hy, Trịnh Hng - K/n Phùng Chơng - K/n Trần Cảo c ý nghĩa:

- khởi nghĩa công mạnh mẽ vào quyền nhà Lê sơ mục nát

IV Củng cố:Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau: ? Nhận xét triều đình nhà Lê đầu kỉ XVI?

? Tờng thuật khởi nghĩa nông dân kỉ XVI lợc đồ? V H ớng dẫn nhà:

- Về nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa - Làm tập sách tập

- Soạn trớc vào soạn trả lời câu hỏi sau:

? Vỡ lại có chiến tranh Nam-Bắc triều, Trịnh - Nguyễn ? Hậu chiến tranh

Ngày soạn : Ngày giảng: Tiết 47

Bài 22

Sự suy yếu cuả nhµ níc phong kiÕn tËp qun thÕ kØ XVI - XVIii (tt)

Ii c¸c cuéc chiÕn tranh nam - bắc triều, trịnh nguyễn A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc: Gióp häc sinh hiĨu

- Ngun nhân, diến biến hciến tranh phong kiến - Hậu hciến tranh

2 Kĩ năng:

- Rốn luyn cho hc sinh k đánh giá nguyên nhân dẫn đến nội chiến Thái độ:

- Giáo dục cho học sinh ý thức bảo vệ đoàn kết, thống đất nớc, chống âm mu chia cắt lãnh thổ

B Ph ơng pháp :

Phát vấn, phân tích C Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Lợc đồ chiến tranh phong kến Nam - Bắc triều, Trịnh Nguyễn - Tài liệu liên quan, giáo án, sgk

2 Häc sinh: - Häc bµi cị

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D, Tiến trình lên lớp:

I n định:

II KiĨm tra bµi cị:

? Em có nhận xét triều đình nhà Lê sơ đầu kỉ XVI? III Bài mới:

1 Đặt vấn đề:

Phong trào khởi nghĩa nông dân kỉ XVI bớc mở đầu cho chia cắt kéo dài, chiến tranh liên miên mà nguyên nhân xung đột tập đồn phong kiến

2 TriĨn khai bµi :

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a Hoạt động 1:

Gv: Vào kỉ XV, triều đình nhà Lê sơ suy yếu đợc biểu hin nh th no?

Gv: Vì lại hình thành hai lực phong kiến Nam-Bắc triều?

Hs: Th¶o ln

Gv chốt lại phân tích thêm Gv: nội chiến diễn ntn? Hs: dựa vào sgk để trả lời

1 ChiÕn tranh Nam-B¾c triều:

a Sự hình thành Nam-Bắc triều:

- Năm 1527, Mạc Đăng Dung cớp nhà Lê, lập nên nhà Mạc (Bắc triều)

Gv tờng thuật lợc đồ Gv: Gọi hs lên trỡnh by li

Gv phân tích thêm dựa vào sách lịch sử Việt Nam tập

Gv: Hu tính chất nội chíên đó? Hs: ->

Gv: Vì chiến mạng tính chất phi nghĩa? b Hoạt động 2:

Gv: Những thay đổi sau chiến Năm-Bắc triều HS:  Nguyễn Kim  Trịnh Kiểm thay  Nguyễn Hoàng vào trấn th Thun Hoỏ (Qung Nam)

Gv giải thích thêm

Gv: Sau vào Thuận Hố, Nguyễn Hồng làm gì?

Hs: - Xây dựng sở chiếm đóng - Tạo thực lực kinh tế riêng - Đối đầu với họ Trịnh

Gv: Chiến tranh diễn nh nào? Hs: Trình bày theo nội dung sgk Gv: tờng thuật lợc đồ

Gv: KÕt qu¶?

Gv: Đằng ngồi, đằng cai quản? Hs: Ngoài: Họ Trịnh xng Vơng - Vua Lê bù nhìn Trong: Chúa Nguyễn cai quản

Gv: hậu nội chiến đó?

Gv: NhËn xÐt g× vỊ t×nh h×nh chÝnh trÞ x· héi ë níc ta thÕ kû XVI - XVII?

Hs: Th¶o ln



Khơng ổn định, quyền ln thay đổi, chiến tranh xảy liên tiếp, đời sống nhân dân khổ cực

vào Thanh Hoá, đa ngời thuộc dòng dõi nhà Lê lên làm vua (Nam triều)

b Chiến tranh Nam-Bắc triều:

* NN: mâu thuẫn nhà Lê với nhà Mạc * Diến biến:

- Kéo dài 50 năm - 1592, Nam triều chiếm Thăng Long, chiến tranh kết thúc

c Hậu quả:

Gây tổn thất lớn ngời

-> ChiÕn tranh phi nghÜa 2 ChiÕn tranh Trịnh-Nguyến chia cắt Đằng - Đằng trong:

- Năm 1558 Nguyễn Hoàng vào trấn thủ vùng Thuận Hoá - Quảng Nam - Xây dựng sở chiếm đóng lâu dài chóng lại họ Trịnh

- chiến tranh kéo dài 50 năm

Hậu quả:

- Chia ct t nc

- Ngăn cản phát triển kinh tế chung

IV Củng cố: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

? Trình bày diễn bién chiến tranh Nam - Bắc triều, Trịnh - Nguyễn V.H ớng dẫn nhµ:

- VỊ nhµ häc bµi theo néi dung câu hỏi sách giáo khoa, làm tập sách tập

- Soạn trớc vào soạn

Ngày soạn : Lớp dạy: Tiết 48:

Bài 23

Kinh tế văn hoá kỷ xvi - xviii i kinh tÕ

A Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc: Gióp hs hiĨu:

- Sự khác kinh tế nơng nghiệp kinh tế hàng hố miền đất nớc, nguyên nhân khác

- Kinh tế đằng có bớc phát triển

2 Kĩ năng: Rèn luyện cho hs kĩ nhận xét trình độ phát triển lịch sử dân tộc

3 Thái độ: Giáo dục cho hs ý thức giữ gìn thành cha ông để lại B Ph ơng pháp : Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, thảo luận nhóm, phân tích C Chuẩn bị:1 Giáo viên: - Bản Vit Nam

- Tài liệu liên quan, giáo án Học sinh: - Học cũ

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D.Tiến trình lên lớp:

I n nh:

II KiĨm tra bµi cị:

? Thuật lại chiến tranh Trịnh Nguyễn hậu chiến tranh III Bài mới:

1 Đặt vấn đề:Chiến tranh Trịnh - Nguyễn gay tổn hại cho dân tộc, đặc biệt phân chia đất nớc kéo dài ảnh hởng đến phát triển kinh tế chung đất nớc

2.TriĨn khai bµi:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a, Hoạt động 1:

Gv: Tình hình nơng nghiệp đằng ngồi có thay đổi?

Hs: - Chúa Trinh không chăm lo khai hoang, p

1 Nông nghiệp: * Đằng ngoài: - Kinh tÕ sa sót

đê

- Ruộng đất công bị cờng hào cầm bán Gv:Việc bọn cờng hào cầm bán ruộng đất có ảnh hởng đến đời sống nhân dân?

Hs: Nhân dân khơng có ruộng, đói kém, bỏ làng

Gv: Chúa Nguyễn đa biện pháp để phát triển kinh tế đằng

Hs: - Tæ chøc khai hoang, lËp th«n xãm - Cung cấp nông cụ, lơng ăn

- Xá thuế, lao dịch năm

Gv: Kt qu ca nhng bin phỏp ú?

Hs: Số đinh tăng, số ruộng tăng, lập nhiều làng, xóm

Gv: Em có nhận xét kinh tế đằng? Hs: Trong: Phát triển Ngồi: trì trệ Gv: Phân tích thêm

Gv: Sự phát triển sản xuất đằng có ảnh h-ởng nh đến xã hội

Hs: Hình thành lớp địa chủ chiếm đoạt ruộng đất nhng đời sống nhân dân ổn định b, Hoạt động 2:

Gv: Níc ta cã nh÷ng nghỊ thủ công tiêu biểu?

Hs: Trả lời theo sgk

Gv: ë thÕ kû XVII thđ c«ng nghiƯp có điểm mới?

Hs:

Gv: Nghề thủ công tiêu biểu thời giờ?

Hs: Gốm Bát Tràng, đờng Quảng Nam

Gv: Cho HS xem hình 51 Qua em có nhận xét sản phẩm gốm Bát Tràng

Hs: Th¶o ln

Gv: Phân tích, chốt lại

Gv: Em hóy kể làng nghề thủ công tiéng mà em ó hc?

Gv: Tình hình thơng nghiệp nớc có biến chuyển gì?

Hs:

Gv: Việc xuất nhiều chợ chứng tỏ điều gì? Hs: Trao đổi hàng hố phát triển

Gv: gọi HS đọc phần in nghiêng

Gv: Em cã nhận xét phố phờng?

Gv: Vì việc buôn bán với nớc ban đầu phát triển sau hạn chế?

Hs: - Lúc đầu ph¸t triĨn  Mua vị khÝ phơc vơ chiÕn tranh

- Vì sợ ngời phơng Tây có ý đồ xâm chiếm nớc ta

Gv: V× Hội An nơi diễn buôn bán tấp nập với thơng nhân nớc ngoài?

Hs: Gần biển thuận tiện cho thuyền vào

* Đằng trong:

- Khai hoang më réng diÖn tÝch

- LËp lµng, xãm míi



Đằng phát triển, đằng ngồi trì trệ

2 Sù phát triển nghề thủ công buôn bán:

* Thủ công nghiệp:

- Hình thành them nhiều làng thủ công

* Thơng nghiệp:

- Trong nớc: Xuất nhiều chợ phố xá, đô thị

IV Cñng cè:

Gäi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

Em cã nhËn xÐt g× vỊ kinh tÕ níc ta ë c¸c thÕ kû XVI - XVIII V.H íng dÉn vỊ nhµ:

- VỊ nhµ häc bµi theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa - Làm tập sách tập

- Soạn trớc mục văn hoá vào soạn Bổ sung :

Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 48:

Bài 23

Kinh tế văn hoá kỷ xvi - xviii iI Văn hoá

A Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc: Gióp hs hiĨu:

- Nho giáo công cụ tinh thần để thống trị nhân dân dần hiệu lực

- Sự đời chữ quốc ngữ Kĩ năng:

- Rèn luyện cho hs kĩ mô tả lại lễ hội, trò chơi Thái độ:

- Giáo dục cho hs ý thức giữ gìn thành cha ông để lại B Ph ơng pháp : Phát vấn, Nêu vấn đề,

C ChuÈn bị:

1 Giáo viên: - Tranh biểu diễn võ nghệ, Tợng phật bà - Tài liệu liên quan, giáo ¸n

2 Häc sinh: - Häc bµi cị

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D.Tiến trình lên lớp:

I ễn nh:

II Kiểm tra cũ: ? Nhận xét tình hình kinh tế Đàng Trong, Đàng Ngoài III Bài míi:

1 Đặt vấn đề:Mặc dầu đất nớc khơng ổn định, chia cắt kéo dài nhng kinh tế có bớc biến chuyển định Song song với kinh tế văn hố thời kỳ có nhiều điểm việc bn bán với Phơng Tây đợc mở rộng

2.TriĨn khai bµi:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a, Hoạt động 1:

Gv: Những biến chuyển Nho giáo, Phật giáo, đạo giáo thời kỳ này?

Hs: 

Gv: Vì nhi giáo lại phát triển trớc? Hs: Vua khơng cịn uy quyền, bù nhìn Gv: Vì phật giáo đạo giáo đợc phục hồi phát triển?

Hs: Đất nớc chia cắt, chiến tranh Con ngời tìm đến cửa phật để tu tâm Hơn đạo phật có nhiều phơng thuật mê tín phù hợp với hoàn cảnh loạn lạc lúc

Gv: Giải thích thêm

Gv: Ngoài cá tôn giáo nhân dân ta có hình thức sinh hoạt nào?

Hs: Thng t chc cỏc l hi làng xã, gia đình Gv: Em mơ tả lại lễ hội, trò chơi mà em biết?

Gv: Qua hình thức sinh hoạt văn hố có tác dụng ngời dân?

Hs: - Thắt chặt tình đoàn kết

- Bồi dỡng tình yêu quê hơng, đất nớc

Gv: kể vài câu ca dao thể địan kết, thơng u?

Gv: Vì thiên chúa giáo lại đợc du nhập vào nớc ta?

Hs: Theo thun bu«n

Gv: Thái độ chủa quyền Trịnh - Nguyễn Hs: Tìm cách ngăn chặn

Gv: Phân tích thêm b, Hoạt động 2:

Gv: Chữ quốc ngữ đời hoàn cảnh nào? Hs

Gv: Giải thích thêm

1 Tôn giáo:

- Nho giáo trì phổ biến

- Phật giáo đạo giáo phục hồi phỏt trin

- Các hình thức sinh hoạt văn hoá dân gian phổ biến

- Cui th kỷ XVI đạo thiên chúa du nhập vào nớc ta

2 Sự đời chữ quốc ngữ:

Gv: Vì thời gian dài chữ quốc ngữ không đợc sử dụng rộng rãi?

Hs: - Giai cấp phong kiến bảo thủ - Chỉ lu hành giới truyền đạo

Gv: Chữ quốc ngữ đời có ý nghĩa nh nào? c, Hoạt động 3:

Gv: KÓ tên thành tựu văn học thời kỳ này? Hs: 

Gv: Thơ Nơm xuất có ý nghĩa nh đến tiếng nói văn hố dân tộc?

Hs:- Khẳng định ngời Việt có ngơn ngữ riêng, văn học chữ Nôm không thua văn học

- ThĨ hiƯn ý thøc tù chđ, tù cêng

Gv: Nội dung tác phẩm chữ Nôm? Gv: Văn học dân gian gồm thể loại nào? Hs: truyện Nôm, Tiếu lâm, Trạng, thể thơ lục bát, song thÊt lơc b¸t

Gv: Em cã nhËn xÐt vỊ nỊn nghƯ tht d©n gian lóc bÊy giê?

Tinh ghi âm tiếng Việt

Tiện lợi, khoa học, dễ phổ biến

3 Văn học nghệ thuật dân gian:

a, Văn học:

- Văn học chữ Nôm phát triển - Nội dung:

Ca ngợi hạnh phúc ngời, phê phán xà hội pk

- Tiểu biểu Nguyễn Bỉnh Khiêm, Đào Duy Từ

- Văn học dân gian: Gồm nhiều thể loại b, Nghệ thuật dân gian: - Nghệ thuật điêu khắc - Nghệ thuật sân khấu IV Cđng cè:

*Bỉ sung:

Đánh dấu X vào trống vào đáp án mà em cho đúng nhất:

Bài tập 1: Một kiện văn hoá lớn kỉ XVII đời chữ quốc ngữ theo mẫu tự la tinh Sự kliện có ý nghã gì?  Xố bỏ chữ hán chữ nôm

 Phục vụ việc truyền đạo giáo sĩ thiên chúa giáo   Tạo chữ viết dễ học ,dễ viết ,dể phổ biến

Bài tập 2: đặc điểm bật văn học , nghệ thuật kỉ XVI - XVIII ?  Sự phát triển thơ Nôm X

 Sự hình thành phát triển văn học-nghệ thuật dân gian  Sự phục hồi đình, chùa

V

H íng dÉn vỊ nhà:

- Lập bảng tóm tắt tình hình kinh tế, văn hoá nớc ta kỉ XVI- XVIII có điểm ?

- Trình bày phát triển phong phú đa dạng loại hình nghệ thuật dân gian níc ta c¸c thÕ kØ XVI- XVIII ?

- So sánh tình hình văn hoá thời kì Lê Sơ vµ thÕ kØ XVI – XVIII

*Chuẩn bị mới:

Bài 24: Khởi nghĩa nông dân Đàng Ngoài kỉ XVIII

+ Nờu tỡnh hình trị họ Trịnh Đàng Ngồi kỉ XVIII ? Hậu tình hình nhân dân ?

+ Tóm tắt xác định lợc đồ khởi nghĩa nông dân tiêu biu ng Ngoi?

Ngày soạn : Lớp dạy: Tiết 50

Ôn Tập A Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc: Gióp hs hiĨu:

- Những kiến thức từ chơng I đến chơng III kĩ năng:

Rèn luyện cho hs kĩ t tổng hợp thái độ:

Phát huy tính tự giác học tập, giáo dục cho hs ý thức vơn lên để xây dng t nc

B Ph ơng pháp:

Đàm thoại, phát vấn, thảo luận C Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Tài liệu lịch sử từ kỉ X - XIII - Tài liệu liên quan, giáo ¸n, sgk Häc sinh:

- Häc bµi cị

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D Tiến trình lên lớp:

I n nh:

II Kiểm tra cũ: kết hợp với phần ôn tập III phần ôn tập:

Cỏch thc hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức Gv từ kỉ X - XIV, xã hội Việt Nam trãi qua

những triều đại phong kiến nào? Hs: ->

Gv: Nhà Lý làm để giữ vững quóc gia thống bảo vệ biên giới tổ quốc/

Hs: Th¶o luËn (6 nhãm) Gv dán nội dung lên bảng

Gv: gọi hs lên bảng ghi kiện lịch sử tơng ứng 1009; 1076; 1075; 1226; 1258; 1285; 1288; 1077; 1400

Gv: em trình bày nguyên nhân thắng lợi ba lần kháng chiến chống quân xâm lợc Mông- Nguyên Nét độc đáo cách giặc ba lần kháng chiến chống quân xâm lợc Mông- Nguyên

Hs: Thảo luận (6 nhóm), đại diện nhóm trình bày Gv: ý nghĩa lịch sử ba lần kháng chiến chống quõn xõm lc Mụng nguyờn?

Gv: phân tích thêm

Gv: Em nêu biểu đê chứng tỏ kinh tế nớc ta vào kỉ XIV trở nên suy sụp? Hs: Thảo luận (nhóm em)

Gv: Chèt l¹i

Gv: Sau lên HQL tiến hành cải cách lĩnh vực nào?

1 Các triều đại:

Ng« - Đinh - tiền Lê - Lý - Trần - Hå

2 Biªn giíi qc gia nc ta díi thêi Lý:

- Chia nớc làm 24 lộ - Trấn áp co ý tách hkhỏi Đại Việt - Quan hệ với nhà Tống Năm niên đại 1009 - 1400

4 HÃy trình bày nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử ba kháng chiến chống quân xâm l-ợc Mông-Nguyên

l-Hs: Kinh tế, trị, Văn hoá, giáo dục, quân Cả lớp chia làm nhóm nhóm lĩnh vực -> Gv chốt lại

ợc Mông Nguyên

6 Tình h×nh kinh tÕ x· héi thÕ kØ XIV

- Kinh tÕ sa sót - X· héi rèi lo¹n IV Củng cố:

Gọi HS lên bảng trả lời lại số câu hỏi phần ôn tập V.H ớng dẫn nhà:

- Về nhà ôn lại toàn kiến thức từ 10- 16 - Ôn kĩ nội dung câu hỏi phần ôn tập

- Đọc kĩ niên địa kiện lịch sử từ kỉ X đến kỉ XIII, tiết sau kiểm tra học kì

Bỉ sung :

Ngày soạn : Lớp dạy: Tiết 51

Kiểm tra tiÕt A Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

Giúp HS nắm vững, khắc sâu kiến thức lịch sử học Kĩ năng:

Rèn luyện cho HS kĩ tự học, tự rèn Thái độ:

Gi¸o dơc cho HS tÝnh trung thực, tự giác B Ph ơng pháp :

Trắc nghiệm tự luận C Chuẩn bị:

1 Giáo viên: Hệ thống đề đáp án Học sinh: Giấy nháp, bút

D TiÕn tr×nh kiĨm tra:

II §Ị (kÌm theo)

III Đáp án: I Trắc nghiệm: Câu 1:

C©u 2: C©u 3: C©u 4: C©u 5: C©u 6: C©u 7: C©u 8: C©u 9: C©u 10: II Tù ln: C©u 1: C©u 2:

IV Cđng cè :

- GV nhËn xÐt giê kiÓm tra - GV thu bµi

V.H íng dÉn vỊ nhµ: - Xem trớc 24

- Soạn trớc câu hỏi sgk 24 vào soạn Bổ sung :

Ngày soạn : Lớp dạy : Tiết 52:

Bµi 24

Khởi nghĩa nơng dân đàng kỉ XVIii A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc: Gióp hs hiĨu:

- Sự suy tàn, mục nát chế độ phong kiến đàng

- Phong trào khởi nghĩa nông dân chống lại chế độ phong kiến Kĩ năng:

Rèn luyện cho hs kĩ đánh giá phong trào đấu tranh giai cấp Thái độ:

Giáo dục cho hs thấy rõ sức mạnh quật khởi nông dân

B Ph ng phỏp : Phỏt vấn, nêu vấn đề, trực quan, thảo luận nhóm, phân tích C Chuẩn bị:

1 Giáo viên: -Lợc đồ khởi nghĩa nơng dân Đàng Ngồi kỉ XVI - XVIII - Tài liệu liên quan, giáo án

2 Häc sinh: - Häc bµi cị

- Vë ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D.Tiến trình lên lớp:

I n nh:

II Kiểm tra cũ: kết hợp với phần III Bµi míi:

1 Đặt vấn đề:

Đàng ngồi quyền Lê Trịnh cai trị đất nớc, sản xuất trì trệ, đời sống nhân dân cực khổ -> đấu tranh

2.TriĨn khai bµi:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a, Hoạt động 1:

Gv: Em cã nhận xét quyền phong kiến Đàng Ngoài?

1 Tình hình trị:

Hs: Mục nát đến cực độ, vua bù nhìn, chúa hội hè yến tiệc, quan lại đục khoét nhân dân

Gv: HËu qu¶? Hs: ->

Gv: Vì đa số ngời dân bỏ nghề thủ cơng mình?

Hs: Vì khơng đủ nộp thuế

Gv; Đời sống nông dân nh nào? Hs: Cùc khæ

Gv: gọi hs đọc phần in nghiêng sgk Gv: Thái độ nông dân

Hs: Căm phẫn quyền phong kiến ->đấu tranh

b Hoạt động 2:

Gv: KĨ tªn mét sè khởi nghĩa tiêu biểu thời kì này?

Hs: Thảo luận (6 nhóm) lên dán bảng Gv: Tờng thuật lợc đồ

Gv: Em có nhận xét địa bàn phong trào nơng dân Đàng Ngoài

Hs: ->

Gv: Chỉ lợc đồ phân tích thêm Gv: Kết quả?

Hs; ThÊt b¹i

Gv: Vì khởi nghĩa thất bại? Hs: rời rạc không liên kết > đàn áp Gv: ý nghĩa?

- S¶n xt sa sót

- Nông dân khổ cực, ngòi chết ngổn ngang

2 Nh÷ng cc khëi nghÜa lín:

- Khởi nghĩa Nguyễn Hữu Cầu, Hoàng Công Chất

- Địa bàn hoạt động rộng

*ý nghÜa:

- Các cuọc khởi nghĩa thất bại nhng làm lung lay chÝnh qun hä TrÞnh

- Nêu cao tinh thần đáu tranh nhân dân

IV Cñng cè: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

? Hãy tờng thuật lại khởi nghĩa nơng dân đàng ngồi lợc đồ V.H ớng dẫn nhà:

- VỊ nhµ häc theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa - Làm tập sách tập

- Soạn trớc bài 25 vào soạn

Ngày soạn : Lớp dạy : Tiết 53:

Bài 25

Phong trào tây sơn

i Khởi nghĩa nông dân tây sơn A Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc: Gióp hs hiĨu:

- Sự mục nát cảu quyền họ Nguyễn đàng sau kỉ XVIII - Phong tro nụng dõn ng Trong

- Căn Tây Sơn Kĩ năng:

Rốn luyn cho hs kĩ năngsử dụng lợc đồ, tờng thuật kiện Thái độ:

Gi¸o dơc cho hs thấy sức mạnh quật khởi nông dân, giáo dục cho học sinh ý thức chống lại áp bèc lét

B Ph ơng pháp : Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, thảo luận nhóm, phân tích C Chuẩn bị:

1 Giáo viên: -Lợc đồ địa Tây Sơn - Tài liệu liên quan, giáo án Học sinh: - Học cũ

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D.Tiến trình lên lớp:

I n nh:

II KiĨm tra bµi cị: KiĨm tra 15 III Bµi míi:

1 Đặt vấn đề:

T×nh h×nh xà hội Đàng Trong lúc củng giốngnh Đàng Ngoài, nh

2.Triển khai bài:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a, Hoạt động 1:

Gv: Em cã nhËn xÐt g× vỊ chÝnh qun hä Ngun Đàng Trong?

Hs: ->

Gv: Những biểu hiƯn cđa sù suy u? Hs: - Sè quan l¹i tăng (thu thuế) - Chia bè kéo cánh, ăn chơi xa xỉ

- Tập đoàn Trơng Phúc Loan nắm mäi qun hµnh

gv gọi học sinh đọc sgk tr 120

Gv: Qua đoạn trích em có nhận xét lối sống bọn quan lại?

Hs: Xa hoa, truỵ lạc, khoe khoang cải, tham nhũng

Gv: Đời sống nông dân?

Hs: Cơ cực, ruộng đất bị chiếm, chịu nhiều th thu

Gv: Đời sống nông dân Đàng Trong có khác nông dân Đàng Ngoài? Vì sao?

Hs: Cơ cực nh nhau, vìđều bị giai cấp phong kiến bốc lột thâm tệ

Gv: Thái độ cảu ngời dõn?

Hs; Nỗi bất bình oán giận quyền Nguyễn

1 XÃ hội Đàng Trong nữa sau thÕ kØ XVIII:

a T×nh h×nh x· héi:

- ChÝnh qun hä Ngun suy u mơc n¸t

- Đời sống nông dân cực b Khởi nghĩa Chàng Lía: - Nổ Truông Mây

lên cao -> đấu tranh

Gv gọi học sinh đọc t liệu Chàng Lía

Gv: Cc khëi nghÜa cđa Chµng LÝa diƠn nh nào/

Hs: Tập hợp dân nghèo dậy, lấy ngời giàu phát cho ngời nghèo

Gv tờng thuật lợc đồ b Hoạt động 2:

Gv: HÃy cho biết nguồn gốc quê hơng ba anh em Tây Sơn?

Hs: c sgk tr 121

Gv: Có nhà chép sử phong kiến cho anh em Tây Sơn khởi nghĩa "vì đánh bạc thua trốn vào rừng làm giặc" theo em ý kiến hay sai? Hs: thảo luận

=> Xuyên tạc, khởi nghĩa căm phẫn thồng trị chúa Nguyễn Lấy ngời giàu chia cho dân nghÌo

Gv lợc đồ phong trào nông dân Tây Sơn

Gv: Tại Tây Sơn Thợng Đạo anh em Nguyễn Nhạc làm gì/

Hs: Xây thành luỹ, lập kho tàng, huấn luyện nghĩa quân, đựoc dân tộc Bana giúp đỡ

Gv: Vìa lại đua đại doanh xuống Tây Sơn hạ đạo?

Hs: Lực lợng lớn mạnh, muốn mở rộng cứ, địa bàn hoạt động vùng đồng

Gv: Em có nhận xét lực lợng nghĩa quân?

Hs: Đông, có vũ khí, bênh vùc qun lỵi cho ng-êi nghÌo

2 Khëi nghÜa Tây Sơn bùng nổ:

a Lónh o:

Nguyễn Nhạc, Nguyễn Huệ, Nguyễn Lữ

b Căn cứ:

- 1771 lên Tây Sơn thợng đạo lập

- Tây Sơn hạ đạo c Lực lợng:

Dân nghèo, đồng bào dân tộc

IV Cñng cố:

Gọi HS lên bảng trả lời c©u hái sau:

Hãy nêu nét tình hình trị - xã hội đàng V.H ớng dẫn nhà:

- VÒ nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa - Làm tập sách tập

- Soạn trớc bài 25 mục II vào soạn

Ngày soạn : Lớp dạy : TiÕt 54:

Bµi 25

Phong trµo tây sơn

ii tõy sn lt chớnh quyền họ nguyến và đánh tan quân xâm lợc xiêm

A Mơc tiªu:

- Qua trình lật đổ tập đồn phongkiến phản động, tiêu diệt quân xâm lợc Xiêm - Tài huy quân cảu Nguyễn Huệ

2 Kĩ năng: Rèn luyện cho hs kĩ năngsử dụng lợc đồ, tờng thuật kiện

3 Thái độ: Giáo dục cho hs thấy sức mạnh quật khởi nông dân, giáo dục cho học sinh ý thức chống lại áp bốc lột

B Ph ơng pháp : Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, tờng thuật, thảo luận nhóm, phân tích

C Chn bÞ:

1 Giáo viên: -Lợc đồ khởi nghĩa Tây Sơn chống lực phong kiến quân xâm lợc nớc ngòai

- Lợc đồ chiến thắng Rạch Gầm - Xoài Mút - Tài liệu liên quan, giáo án

2 Häc sinh: - Häc bµi cị

- Vë ghi, vë soạn, tập, sách giáo khoa D.Tiến trình lên líp:

I ổn định:

II KiĨm tra bµi cị:

? Hãy nêu nét tình hình trị - xã hội đàng trong? III Bài mới:

1 Đặt vấn đề: Sau xây dựng nghĩa quân Tây Sơn ngày lớn mạnh, ba anh em Tây Sơn tâm lật đổ quyền phongkiến thối nát, đánh đuổi quân xâm lợc bảo vệ độc lập dân tộc

2.TriÓn khai bµi:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a, Hoạt động 1:

Gv: Sau dựng cờ khởi nghĩa, anh em Tây Sơn giành đợc thắng lợi gì?

Hs: ->

Gv: lợc đồ

Gv kÓ chuyện vè hạ thành Quy Nhơn Nguyễn Nhạc

Gv: Thái độ quyền họ Nguyễn phong trào Tây Sơn sau hạ thành Quy Nhơn? Hs: Chúa Nguyễn: suy sụp, tinh thần

- NghÜa quân: Tăng thêm khí

Gv: Em cú suy nghĩ cách đánh Nguyễn Nhac?

Hs: Táo bạo, dũng cảm, thông minh, bất ngờ Gv: Hành động chúa Trịnh đàng Ngoài? Hs: Cho quân ỏnh chim Phỳ Xuõn

Gv: Sau quân Trịnh chiếm Phú Xuân, Nguyễn Nhạc phải hoà với Trịnh, Tại sao?

Hs: Tây Sơn > bất lợi, Bắc Trịnh, Nam -Nguyễn Tạm hoà với Trịnh để tập trung lực lợng đánh Nguyễn

Gv: Tại khởi nghĩa nhanh chống giành đợc thắng lợi?

Hs: Mäi tÇng lớp nhân dân hởng ứng - Tài trí cảu anh em Tây Sơn

b Hot ng 2:

Gv: Vì quân Xiêm xâm lợc nớc ta? Hs: ->

Gv lợc đồ mũi tiến quân quân Xiêm

1 Lật đỏ quyền họ Nguyn:

- Thánh 9/1773, hạ thnàh quy Nhơn

- 1774, më réng vïng kiĨm so¸t

- Chóa trịnh chiếm Phú Xuân

- Tõy Sn ho hoón với Trịnh - 1777, chúa Nguỹen bị giết, quyền h Nguyn b lt

2 Chiến thắng Rạch Gầm -Xoài Mút:

Gv: Thái độ quân Xiêm sau chiếm nớc ta? Hs: Hung hăng, bạo ngợc, giết ngời, cớp -> nông dõn oỏn ghột

Gv: Khi biết tinh quân Xiêm chiếm nớc ta, Nguyễn Nhạc có chủ trơng gì?

Hs: Cử Nguyễn Huệ đem quân vào tiêu diệt quân Xiêm

Gv: Ch lc tin quõn ca Nguyễn Huệ

Gv: t¹i Ngun H chän khóc sông Rạch Gầm - Xoài Mút làm trận quýet chiến với quân Xiêm?

Hs: Thảo luận

Gv: Cht lại lợc đồ

Gv chiến diến nh gv lợc đồ Gv: ý nghĩa lịch sử chiến thắng Rạch Gầm -Xoài Mút?

Hs: ->

Nguyễn ánh sanh cầu cứu quân Xiêm

b Dién biến:

- cuối 1784, quân Xiêm chiếm hết tỉnh miền Tây Gia Định

- 1/1785, Nguyễn Huệ vào vùng đất Mĩ Tho, chọn khúc sơng Rạch Gầm - Xồi Mút làm trận địa

c KÕt qu¶, ý nghÜa:

- Quân Xiêm bị đánh tan tác - Đập tan âm mu xâm lợc quân Xiêm

- Khẳng định sực mạnh nghĩa quân, thiên tài quân Nguyễn Huệ

IV Củng cố: Gọi HS lên bảng trả lời c©u hái sau:

? trình bày thắng lợi nghĩa quân Tây Sơn từ năm 1773 - 1785 lợc đồ?

V.H íng dÉn vỊ nhµ:

- VỊ nhµ häc bµi theo néi dung câu hỏi sách giáo khoa - Làm tập sách tập 2, 3, 4,

- Soạn trớc bài 25 mục III vào soạn Bổ sung :

Ngày soạn : Lớp dạy : TiÕt 55:

Bµi 25

iii tây sơn lật đổ quyền họ Trịnh A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc: Gióp hs hiĨu:

Mốc niên đại gắn liền với hoạt động nghĩa quân Tây Sơn đánh đổ chớnh quyn vua Lờ chỳa Trnh

2 Kĩ năng:

Rèn luyện cho hs kĩ năngsử dụng lợc đồ, tờng thuật kiện Thái độ:

Gi¸o dục cho hs thấy sức mạnh quật khởi nông dân, giáo dục cho học sinh ý thức chống lại áp bốc lột

B Ph ơng pháp :

Phát vấn, nêu vấn đề, C Chun b:

1 Giáo viên:

-Lc khởi nghĩa Tây Sơn chống lực phong kiến - Tài liệu liên quan, giáo án

2 Häc sinh: - Häc bµi cị

- Vë ghi, vë soạn, tập, sách giáo khoa D.Tiến trình lên líp:

I ổn định:

II KiĨm tra bµi cị:

? trình bày thắng lợi nghĩa quân Tây Sơn từ năm 1773 - 1785 lợc đồ?

III Bài mới: Đặt vấn đề:

Sự mục nát suy yếu nguên nhân dẫn đến đấu tranh nông dân chống lại quyền phong kiến, sau diệt Nguyễn phía nam, Nguyễn Huệ định đem quân Bắc diệt vua Lê chúa Trịnh, thống đất nớc

2.TriĨn khai bµi:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a, Hoạt động 1:

Gv: Sau đánh tan quân Xiêm Tây Sơn làm gì?

Hs: DiƯt nèt hä Trịnh Đàng Ngoài

Gv: Thỏi ca quõn Trnh sau chim Phỳ Xuõn?

Hs: Kiêu căng, sách nhiễu, nhân dân căm ghét Gv: Quá trình diệt TrÞnh diƠn ntn?

Hs: ->

Gv: tờng thuật dựa vào lợc đồ

Gv: V× Ngun Huệ nêu lên danh nghĩa phù Lê diệt Trịnh?

Hs: Tập hợp dân chúng cịn nhiều ngời tởng nhớ đến nhà Lê

Gv: Chỉ lợc đồ trỡnh lt h Trnh

Gv: Vì Tây Sơn tiêu diệt họ Trịnh nhanh chống nh vậy?

Hs: - Nông dân oán ghét Trịnh, ủng hộ Tây Sơn - Thế lực Tây Sơn mạnh

b Hot ng 2:

Gv: Tình hình Bắc hà sau Tây Sơn rút Phú Xuân?

Hs: Con cháu họ Trịnh loạn, Lê Chiêu Thống

1 Hạ thành Phú Xuân tiến ra Bắc diệt họ Trịnh:

- 6/1786 hạ thành Phú Xuân

- Gia 1786, lật đổ họ Trịnh Thăng Long

2 Nguyễn Hữu Chỉnh m u phản, Nguyễn Huệ thu phục Bắc Hà:

bạc nhợc mời Nguyễn Hữu Chỉnh giúp -> lọng quỳên, chống lại tây Sơn

Gv: Bin phỏp i phú ca Nguyễn Huệ?

Hs: Cử Vũ Văn Nhậm diệt Chỉnh -> Nhậm có ý đồ riêng

1788, Ngun H b¾c diƯt NhËm

Gv: Vì Nguyễn Huệ thu phục đợc Bắc Hà? Hs: - Đợc nông dân sĩ phu giúp đỡ - Lực lợng Tây Sơn hùng mạnh

- ChÝnh qun Lª - Trịnh thối nát

Gv: Vic lt cỏc đồn phong kiến có ý nghĩa gì?

Hs: Th¶o luận

=> gv giải thích thêm

Gv: Vỡ phong trào Tây Sơn lại đặt sở cho thống đất nớc?

Hs: v× ba anh em chia làm ba vùng cai quản

Bắc Hà rối loạn

- Nguyễn Hữu Chỉnh lọng quyền

- Vũ Văn Nhậm, có ý đị riêng - 1788, Nguyễn Huệ Bắc thu phục Bắc Hà

* ý nghÜa:

- Lật đổ tập đoàn phong kiến Nguyễn, Trịnh, Lê

- Đặt sở cho thống đất nớc

IV Cñng cè:

Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

Hãy trình bày thắng lợi nghĩa quân Tây Sơn từ năm 1786 - 1788 lợc đồ?

Vai trß cđa Ngun H phong trào Tây Sơn V.H ớng dẫn nhà:

- VỊ nhµ häc bµi theo néi dung câu hỏi sách giáo khoa - Làm tập sách tập 2, 3, 4,

Ngày soạn :

Lớp dạy :.7.A.B.C Tiết 56:

Bài 25

Phong trào tây sơn

iV tõy sơn đánh tan quân A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc: Gióp hs hiĨu:

- Tµi thao lợc quân Quang Trung, Ngô Thì Nhậm

- Những kiện lớn chiến dịch đại phá quân Thanh, đặc biệt đại thắng trận Ngọc Hi - ng a

- Nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử phong trào Tây Sơn Kĩ năng:

Rốn luyn cho hs k nng sử dụng lợc đồ, tờng thuật kiện, đánh giá kiện Thái độ:

- Gi¸o dơc cho hs lòng yêu nớc niềm rtự hoà trang sử hào hùng dân tộc - Cảm phục thiên tài quân Nguyễn Huệ

B Ph ơng ph¸p :

Phát vấn, nêu vấn đề, C Chun b:

1 Giáo viên:

- Lc đồ khởi nghĩa Tây Sơn chống lực phong kiến quân xâm lợc nớc

- Lợc đồ chiến thắng Ngọc Hồi - Đống Đa - Tài liệu liên quan, giáo án

2 Häc sinh: - Häc bµi cị

D.Tiến trình lên lớp: I ổn định:

II KiĨm tra bµi cị:

Hãy trình bày thắng lợi nghĩa quân Tây Sơn từ năm 1786 - 1788 lợc đồ?

III Bài mới: Đặt vấn đề:

Năm 1788, quân Thanh xâm lợc nớc ta, với tài mu lợc tuyệt vời Nguyễn Huệ đánh bại 29 vạn quân Thanh khỏi bờ cõi nuớc ta qua trận Ngọc Hồi - Đống Đa 2.Triển khai bài:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a, Hoạt động 1:

Gv: Sau Nguễn Huệ thu phục Bắc Hà, vua Lê Chiêu Thống có hành động gì?

Hs: ->

Gv: Thái độ nhà Thanh?

Hs: Nhân hội quân Thanh kéo sang xâm l-ợc nứoc ta

Gv: Quá trình xâm lợc diến nh gv lợc đồ

Gv: Em có nhận xét lực lợng cảu địch? Hs: Đơng, mạnh, gồm nhiều binh chủng, có bè lũ bán nớc dãn đờng, có nhiều tớng giỏi

Gv: Em có suy nghĩ hành động Lê Chiêu Thống?

Hs: - Vua b¸n níc, nhơc nh·

- Chỉ quyền lợi riêng mà bán Tổ quốc

Gv: Trớc mạnh quân giặc, quân Tây Sơn có chủ trơng đối phó nh nào?

Hs: - Rút khỏi Thăng Long

- Lập phòng tuyến chặn giặc Tam Điệp - Biện Sơn

Gv: Giới thiệu Tam Điệp - Biện Sơn

Gv: Sau chiếm Thăng Long quân Thanh làm gì?

Hs: Cớp của, giết ngời, đốt nhà -> nhân dõn cm phn

- Lê Chiêu Thống tìm cách trả thù, báo oán Gv giải thích thêm

b Hoạt động 2:

Gv: Sau biết tin quân Thanh chiếm đợc Thăng Long, Nguyễn Huệ có hành động gì? Hs: Lên ngơi hồng đế, lấy niên hiệu Quang Trung -> Bắc

Gv: Việc Nguyễn Huệ xng đế có ý nghĩa gì? Hs: Tập hợp nhân dân, tạo sức mạnh đoàn kết dân tộc

- Khắng định chủ quyền dân tộc

Gv lợc đồ tiến quân Bắc Quang Trung Gv; Tại Quang Trung mở duyệt binh Nghệ An?

Hs: Lấy khí tinh thần cho binh lính

Gv: Em có nhận xét lời tuyên thƯ cđa Quang Trung?

1 Qu©n x©m l ợc n ớc ta:

a Hoàn cảnh:

- Vua Lê Chiêu Thống sang cầu cứu nhà Thanh

- Năm 1788, Tôn Sĩ Nghị đem 29 vạn quân tiến vào nớc ta

b Chuẩn bị nghĩa quân: - Lập phòng tuyến Tam Điệp -Biện Sơn

2 Quang Trung đại phá quân Thanh 1789 :

Hs: Thể tâm tiêu diệt quân xâm lợc, bảo vệ sắc văn hố, độc lập dân tộc Gv: Vì Quang Trung định tiêu diệt quân Thanh tết Kỉ Dậu?

Hs: Địch chủ quan, kiêu ngạo tết lơ Gv: QT chuẩn bị đại phá quân Thanh ntn/ Hs: Thảo luận

Gv gọi hs lên trình bày lợc đồ

Gv: Qua trình diễn ntn gv trình bày diễn biến lợc đồ

Gv gọi hs lên trình bày lại c Hoạt động 3:

Gv: Vì quân Tây Sơn giành đợc thắng lợi? Hs: Thảo luận

Gv ph©n tÝch thªm Gv: ý nghÜa?

- Quang Trung chia quân làm đạo tiến vào Thăng Long

- Trong ngày đêm Quang Trung quét 29 vạn quõn xõm lc

3 Nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử PTTS: * Nguyên nhân:

- Đợc nhân dân ửng hộ

- Sự huy cña Quang Trung * ý nghÜa:

- Lật đổ tập đồn phong kiến

- Xo¸ bá chia cắt - Đảnh đuổi ngoại xâm IV Củng cố:

Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

Em trình bày lại diễn biến phong trào Tây Sơn từ năm 1771 - 1789 l-ợc đồ

V.H íng dÉn vỊ nhµ:

- Về nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa - Làm tập sách tập

- Son trc bi Quang Trung xây dựng đất nớc:

-T×m hiĨu chiÕu khun n«ng, ChiÕu lËp häc cđa Quang Trung?

-Quang Trung đa sách để phục hồi kinh tế phát triển sản xuất? Bổ sung :

Ngày soạn :

Lớp dạy :7.A.B.C Tiết 57:

Bµi 26

QUang trung xây dựng đất nớc A Mục tiêu:

- Những việc làm QT trị, kinh tế, văn hố góp phần tích cực ổn định xó hi bo v T quc

2 Kĩ năng:

Rèn luyện cho hs kĩ đánh giá nhân vật lịch sử Thái độ:

- Giáo dục cho hs lòng biết ơn ngời anh hùng áo vải Quang Trung - Nguyễn Huệ B Ph ơng ph¸p :

Phát vấn, nêu vấn đề, C Chun b:

1 Giáo viên:

-Anh tng đài Quang Trung - Tài liệu liên quan, giáo án Học sinh:

- Häc bµi cị

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D.Tiến trình lên lớp:

I n nh:

II KiĨm tra bµi cị:

? Em trình bày lại diễn biến phong trào Tây Sơn từ năm 1771 1789 l -ợc đồ

III Bài mới: Đặt vấn đề:

Tên tuổi anh hùng Quang Trung - Nguyễn Huệ không gắn liền với chiến công lẩy lừng quân mà cịn tài ba cơng việc xây dựng đất n-ớc

2.TriĨn khai bµi:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a, Hoạt động 1:

Gv: Vì au đánh đuổi giặc ngoại xâm QT ý đến việc phục hồi kinh tế xây dựng văn hoá?

Hs: Do chiến tranh liên miên, đất nớc bị tàn phá, nơng dân bị đói khổ nhiều nơi

Gv: Quang Trung đa biện pháp để khơi phục kinh tế xây dựng văn hố?

Hs: thảo luận (3 nhóm) Nhóm 1: Nông nghiệp

Nhóm 2: Công thơng nghiệp Nhóm 3: Văn hoá - giáo dục Gv phân tích biện pháp

Gv: Tác dụng biện pháp đó? Hs: - Kinh tế đợc phục hồi nhanh chống - Xã hội đợc ổn định

b Hoạt động 2:

Gv: Sau xoá bỏ chia cắt, đánh đuổi giặc ngoại xâm, vua Quang Trung gặp khó khăn gì?

Hs: ->

Gv: Trớc âm mu kẻ thù QT có chủ tr-ơng đối phó nh nào?

1 Phơc håi kinh tÕ x©y dùng văn hoá:

* Nông nghiệp

- Ban chiếu khuyến nông - Giảm tô thuế

* Công thơng nghiệp: - Giảm thuế

- Mở ải thông thơng chợ búa

* Văn hoá giáo dục: - Ban chiếu lập học - Đề cao chữ nôm

- Lập viện sùng chính, dịch sách chữ Hán chữ Nôm => Kinh tế đợc phục hồi nhanh chống, đời sống nhân dân đợc ổn định, xã hội vào quy củ, nề nếp

2 ChÝnh s¸ch quốc phòng, ngoại giao:

* Âm mu kỴ thï:

- Phía Bắc: Lê Duy Chỉ lút hoạt động

Hs: ->

Gv phân tích thêm

Gv: cng c nn độc lập QT làm gì/ Hs: Dẹp bọn Lê Duy Chỉ Cao Bằng Tiêu diệt Nguyễn ánh lấy lại Gia Định Gv: Thực đợc khơng? sao? Hs: Khơng, Quang Trung từ trần Gv giải thích thêm

Gv: Nêu cơng lao đống góp cảu anh hùng Quang Trung - Nguyễn Huệ?

Hs: Th¶o luËn

=> chốt lai phân tich sthêm dựa vào sách Lịch sử Việt Nam Tập

Gv hng dẫn học sinh quan sát tợng đài Quang Trung

* Chủ trơng Quang Trung: - Quân sự: củng cố quân đội - Ngoại giao: đờng lơi ngoại giao khộo lộo

- Tiêu diệt nội phản

- 16/9/1792, Quang Trung đột ngột qua đời

IV Cñng cố:

Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

- Quang trung đa sách để phục hồi kinh tế phát triển sản xuất?

- Gäi học sinh lên làm tập tr.42 sách tập nâng cao, NXBGD, GV ghi bảng phụ

V.H íng dÉn vỊ nhµ:

- VỊ nhµ học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa - Làm tập sách tập

- Tiết sau làm tập lịch sử, nhà xem lại tất tập sách bµi tËp tõ bµi 22 - 26, vµ hoµn thµnh tập giáo viên tiết dạy

Bổ sung :

Ngày soạn :

Lớp dạy : 7.A.B.C Tiết 58

Làm tập lịch sử phần chơng V A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp hs nắm đợc kiến thức có tính khái qt trọng tâm phần lịch sử Việt nam từ thể kỉ XVI đến u th k XVIII

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện cho học sinh kĩ tự học, tự rèn, phát huy tính tự chủ, độc lập học lịch sử

3 Thái độ:

Giúp hs nhận thức trình phát triển lịch sử Việt nam từ kỉ XVI đến đầu kỉ XVIII

B Ph ơng pháp :

Trắc nghiƯm, th¶o ln, kÝch thÝch t C Chnt bị:

1 Giáo viên:

- Tài liệu liên quan, giáo án, sgk - Sách bt, sách bt nâng cao B¶ng phơ Häc sinh:

- Lµm mét sè bt cha hoµn thµnh sbt bt gv tiết dạy D Tiến trình lên lớp:

I n nh:

II Kiểm tra cũ: Kết hợp với tiết chữa tập III Bµi míi:

1 Đặt vấn đề:

Để củng cố lại kiến thức lịch sử Việt Nam từ kỉ XVI đầu kỉ XVIII, hôm Thầy Trò cúng hoàn thành phần bt ch¬ng V

2 Triển khai bài: a Hoạt động 1:

GV hớng dẫn hs xem lại toàn 22 - 26 phần lịch sử Việt Nam từ kỉ XVI đến đầu kỉ XVIII sbt

b Hoạt động 2:

GV gọi số hs lên làm tập: tr63; tr64; tr65; tr68, tr70, tr71 c Hoạt động 3:

Thảo luận nhóm (6 nhóm)

Ghi lại tËp cha hiĨu -> lÊy ý kiÕn cđa hs -> nhóm lên trình bày, nhóm khác bổ sung -> gv kÕt luËn cho hs ghi vµo vë bt

d Hoạt động 4:

GV ghi mét sè tập cao bảng phụ -> gọi hs lên làm -> em khác bổ sung -> gv kÕt ln

IV.H íng dÉn vỊ nhµ:

- Hoàn thành tất bt lại

- Tìm hiểu trớc 27 trả lời câu hỏi sau:

-Nguyn ỏnh ó lm để lập lại chế độ phong kiến tập quyền? - Những hạn chế việc cai trị đất nớc di triu Nguyn? B sung :

Ngày soạn :

Líp d¹y :7 A B C TiÕt 59:

Chơng IV: Việt Nam đầu thếkỉ XIX Bài 27

Chế độ phong kiến nhà nguyễn (t1) I tình hình trị kinh tế. A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc: Gióp hs hiĨu:

- Nhà Nguyễn lập lại chế độ phong kiến tập quyền - Vua Nguyễn thần phục nhà Thanh, khớc từ Phơng Tây Kĩ nng:

Rèn luyện cho hs kĩ phân tích nguyên nhân trạng klinh tế trị thời Ngun

3 Thái độ:

- Chính sách triều đình khơng phù hợp vơi su cầu cuả lịch sử, kinh tế xã hội khơng có điều kin phỏt trin

B Ph ơng pháp :

1 Giáo viên:

- Bn Việt Nam, lợc đồ đơn vị hành thời Nguyễn - Tranh ảnh quân đội nhà Nguyễn

2 Häc sinh: - Häc bµi cị

- Vë ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D.Tiến trình lªn líp:

I ổn định:

II KiĨm tra bµi cị: kiĨm tra 15 III Bµi míi:

1 Đặt vấn đề:

Quang Trung tổn thất lớn cho nớc, thái tử Quang Toản lên không dẹp đợc âm mu Nguyễn Anh, triều Tây Sơn sụp đổ, chế độ phong kiến Nguyễn thiết lập

2.TriĨn khai bµi:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a, Hoạt động 1:

Gv: Quang Trung triều đại Tây Sơn nh nào?

Hs: Quang Toản lên ngôi, không đủ sức gánh vác công việc đất nớc, Nguyễn Nhạc an phận không lo việc nớc, Nguyễn Lữ bất tài

Gv: hành động Nguyễn ánh

Hs: đem quân lấn dần vùng đât Tây Sơn, 1801, chiếm Quy Nhơn -> Phú Xuân _> Quang Toản -> Bắc Nguyễn Anh -> Thăng Long, Quang Toản lên Bắc Giang, bị bắt, triều đại Tây Sơn sụp đổ Gv: Sau lật đổ Tây Sơn Nguyễn Anh làm gì?

Hs: Lên ngơi vua - Gia Long, chọn Phú Xuân làm kinh đô, 1806 xng đế

- Chia nớc làm 30 tỉnh phủ trực thuộc Gv: Em có nhận xét cáh tổ chức đơn vị hành di triu Nguyn/

Hs: Chặt chẽ lÃnh thỉ thèng nhÊt

Gv: Vua Gia Long chó träng cđng cè ph¸p lt ntn?

Hs: ->

Gv: Nhà Nguyễn làm để củng cố quan đội? Hs; Xây dựng thành luỹ, lập hệ thống trạm ngựa, nơng dân phu lính

Gv; Qua H.62 H.63 em có nhận xét binh lính díi triỊu Ngun/

Hs: Th¶o ln

=> Quan võ mặc áo bào ngồi ngựa có lọng che, oai phong

Lính cận vệ đợc trang bị đầy đủ vũ khí, quân phục

Gv: Những sách đối ngoại triều Nguyễn?

Hs: đóng cửa khơng tiếp xúc với nớc - Thần phục nhà Thanh

Gv: Hậu sách đó/

Hs: Thúc đẩy nớc phơng tây xâm lợc

1 Nguyễn Anh lập lại chếđọ phong kiến tập quyền:

- 1802, Nguyễn Anh đặt niên hiệu Gia Long, đống Phú Xn

- Chia c¶ níc lµm 30 tØnh vµ mét phđ trùc thc

- 1815, ban hµnh luËt Gia Long

- Quan tâm củng cố quân đội

b Hoạt động 2:

Gv: T×nh h×nh kinh tÕ nông nghiệp nớc ta đầu kỉ XX nh nµo?

Hs: Nơng nghiệp sa sút ruộng đất bỏ hoang, vau Nguyễn ý khai hoang Lập ấp đồn điền Gv: Tác dụng việc khai hoang?

Hs: Tăng thêm diện tích canh tác

Gv: Ti cịn tình trạng dân lu vong? Hs: - Ruộng đất bỏ hoang nhiều

- Bọn địa chủ cờng hồ cớp đoạt ruộng đất cảu nơng dân

- Chế độ qn điền khơng cịn tác dụng Gv: Vì việc đắp đê qặp khó khăn?

Hs: Tài thiếu hụt, tham nhũng phổ biến -> hạn hán, lũ lụt

Gv: Tình hình thủ công nghiệp díi triỊu ngun? Hs: - lËp nhiỊu xëng s¶n xt

- Khai má më réng

- Lµng nghỊ thủ công nông thôn thnàh thị phát triển

Gv gọi hs đọc phần in nghiêng

Gv: Em có suy nghĩ tài ngời thợ thủ công?

Hs: - Thông minh, cần cù, sáng tạo -> tay nghề cao

- Bc u làm quen với thành tựu khoa học kỉ thuật

Gv: Mặc dầu có nhiều tiềm lực nhng thủ công nghiệp không phát triển đợc?

Hs: - Vì thợ giỏi bị băt vào xởng nhà nớc -> mai tài

- Các mở khoáng sản khai thác thất thờng - sa sút

- Thợ thủ công phải nộp thuế nặng

Gv: Những biện pháp phát triển thơng nghiệp nơc ta dới triỊu ngun?

Hs: - Mở rộng thành thị, phố chợ đông đức, sầm uất, mặt hàng phong phỳ

- Mở rộng buôn bán với TQ, hạn chế buôn bán với phơng tây

2 Kinh tế d íi triỊu Ngun: * N«ng nghiƯp:

- Chú ý khai hoang - Lập ấp, đồn điền

- Đê điều không đợc quan tâm - Nạn tham nhũng phổ biến * Thủ công nghiệp:

- lËp nhiỊu xëng s¶n xt - Khai má më réng

- Làng nghề thủ công nông thôn thành thị phát triển

-> có tiềm nhng triều Nguyễn không tạo điều kiện phát triển

* Thơng nghiệp:

- Nội thơng: buôn bán phát triển

- Ngoại Thơng: Mở rộng buôn bán với TQ, hạn chế buôn bán với phơng tây

IV Củng cố:

Gọi HS lên bảng trả lời câu hái sau:

-Nguyến ánh làm để lập lại chế độ phong kiến tập quyền? -Những hạn chế việc cai trị đất nớc dới triều Nguyễn? V.H ớng dẫn nhà:

- VỊ nhµ học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa - Làm tập sách tập

- Soạn trớc vào soạn - Chuẩn bị giấy rô ki, viết long

Ngày soạn : Lớp dạy :7 A B C TiÕt 60:

Bµi 27

Chế độ phong kiến nhà nguyễn (t2) II Các dậy nhân dân A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc: Gióp hs hiĨu:

- §êi sèng khỉ cùc cđa nông dân, dân tộc dới triều Nguyễn, nguyên nhân bùng nổ khởi nghĩa

2 Kĩ năng:

Rốn luyn cho hs k xác định mục tiêu lợc đồ địa bàn diến khởi nghĩa lớn

3 Thái độ:

- Giáo dục cho hs hiểu đợc triều đại dân chúng đói khổ tất yếu có đấu tranh nơng dân chống li triu i ú

B Ph ơng pháp :

Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, C Chun b:

1 Giáo viên:

- Lc đồ nơi bùng nổ đấu tranh lớn nông dân chống vơng triều Nguyễn đầu thếkỉ XI X

- Tài liệu liên quan, giáo án Học sinh:

- Häc bµi cị

- Vë ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D.Tiến trình lªn líp:

I ổn định:

II KiĨm tra bµi cị:

? Nguyến ánh làm để lập lại chế độ phong kiến tập quyền? ? Những hạn chế việc cai trị đất nớc dới triều Nguyễn? III Bài mới:

1 Đặt vấn đề:

Tây sơn thất bại, nhà Nguyễn lên nắm quyền xố bỏ sách tiến triều Tây Sơn, ban hành hcính sách nhắm xiết chặt ách thống trị nông dân, làm cho đời sống nhân dân khổ cực, nhaan dân mu thuẫn với quyền Nguyễn

2.TriĨn khai bµi:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a, Hoạt động 1:

Gv: Díi chÝnh sách bảo thủ nhà Nguyễn, sống nhân dân nh nào? biều hiện?

Hs: Kh cực: Thuế khố nặng nề, dịch bệnh đói kém, địa chủ cờng hào cớp đoạt ruộng đất, hạn hán lũ lụt liên tiếp diễn

Gv giả thích thêm đa số liệu cụ thể Gv: Gọi học sinh lên đọc phần in nghiêng Gv: Qua đoạn trích em có nhận xét

1 Đời sống nhân dân d ới triều Nguyễn :

Đời sống nhân dân khổ cực

+ Thuế khoá nặng nề

chÝnh qun phong kiÕn Ngun?

Hs: Quan lại từ trung ơng -> địa phơng sức đục khoét nhân dân

Xã hội loạn lạc, khơng cịn kỉ cơng phép nớc GV; Thái độ nhân dân dói với quyền phong kiến Nguyễn?

Hs: Oán ghét căm phẫn đến độ -> đấu tranh

b Hoạt động 2:

Gv: Chỉ lợc đồ khởi nghĩa

Gv: Qua lợc đồ em có nhận xét địa bàn đấu tranh nơng dân?

Hs: Từ Bắc chí Nam, đồng - miền núi GV: Vì khởi nghĩa lại diến rầm rộ nh vậy?

Hs; Bất bình với gia cấp thống trị

- Khơng chịu cánh chén ép triều đình Nguyễn

- Cảm thấy đau xót trớc khổ nhân dân Gv: Kể tên khởi nghĩa tiêu biểu thời kì giờ? Và trình bày diễn biến khởi nghĩa

Hs: Th¶o luËn nhãm (4 nhãm)

Gv chốt lại tờng thuật lợc đồ

Gv; Qua c¸c cuéc khởi nghĩa em rút điểm giống khác khởi nghĩa/ Hs: Giống: Mục tiêu: chống quyền phong kién Nguyễn, kết thất bại

Khác: Đại bàn: đồng miền núi Lãnh đạo: Nông dân, dân tộc, nho sĩ Thời gian: cách xa

Gv: Vì khởi nghĩa thất bại? Hs: Phân tán, thiếu lãnh đạo chung, thiếu đồn kết -> triều đình tập trung đàn áp giã man khởi nghĩa

Gv: Em có nhận xét chung triều đình nhà Nguyễn?

Hs: - Thiết lập máy quyền hồn chỉnh - Đa sách kinh tế bảo thủ lạc hậu vơ tình kìm hãm phát triển kinh tế nớc - Mặc dầu mở rộng khai hoang nhng cịn tình trạng dân lu vong, đời sống nhân dân khở cựu hạn hán dịch bệnh hoành hành, nhân dân > với quyền Nguyễn -> đấu tranh từ Gia Long lên (1803 - K/n Nguyễn Văn Tuyết - Hải Dơng.)

ra

2 C¸c cc nỉi dËy :

- Khëi nghÜa Phan Bá Vành: (1831 - 1837)

- KHởi nghĩa Nông Văn Vân (1833 - 1835)

- Khởi Nghĩa Lê văn Khôi (1833 - 1835)

- Khởi nghĩa cao B¸ Qu¸t (1854 - 1856)

IV Cđng cè:

Gọi HS lên bảng trả lời câu hái sau:

- Kể tên khởi nghĩa tiêu biểu thời kì giờ? Và trình bày diễn biến khởi nghĩa lợc đồ?

- Em có nhận xét chung triều đình nhà Nguyễn? V.H ớng dẫn nh:

- Làm tập sách tập - Soạn trớc vào soạn Bổ sung :

Ngày soạn : Líp d¹y :7 A B C TiÕt 61:

Bµi 28

Sự phát triển văn hố dân tộc cuối kỉ XVIII - đấu k xix (t1)

I Văn học nghệ thuật A Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc: Gióp hs hiĨu:

- Sự phát triển cao văn học dân tộc với nhiều thể loại phong phú - Văn nghệ dân gian phát triển, thành tựu hội hoạ dân gian, kiến trúc Kĩ năng:

Rèn luyện cho hs kĩ miêu tả thành tựu văn hoá, quan sát phân tích trình bày suy nghĩ tác phẩm văn học có bµi häc

3 Thái độ:

- Giáo dục cho hs thái độ trân trọng ngỡng mộ, tự hào thành tựu văn hó, kho học mà ơng cha ta sáng tạo gìn giữ phát huy di sản văn hoá B Ph

ơng pháp :

Phỏt vn, nờu vấn đề, trực quan, C Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Tranh ảnh to sgk - Tài liệu liên quan, giáo án Học sinh:

- Häc bµi cị

- Vë ghi, vë soạn, tập, sách giáo khoa D.Tiến trình lên líp:

I ổn định:

II KiĨm tra bµi cò:

? Kể tên khởi nghĩa tiêu biểu thời kì giờ? Và trình bày diễn biến khởi nghĩa lợc đồ?

? Em có nhận xét chung triều đình nhà Nguyễn? III Bài mới:

1 Đặt vấn đề:

Giai đoạn cuối kỉ XVIII, đầu kỉ XIX thời kì bảo táp cảu đáu tranh giai cấp dân tộc, thời kì chứng kiến tàn tạ chế độ phong kiến trổi dậy mạnh mẽ dân tộc tạo nên bớc chuyển biến sâu sắc đời sống tinh thần văn hóa dân tộc

2.TriĨn khai bµi:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a, Hoạt động 1:

nào?

Hs: -Trả lời theo sgk

Gv: Kể tên vài tác phẩm mà em biết?

Hs:ỷnuyện Trạng Quỳnh, vè Chàng Lía, Thạch Sanh

Gv: Văn học dân gian phản ánh nội dung gì? Hs: Phản ánh sống lao đọng cảu ngời dân, phê phán thói h tật xấu xã hội phong kiến, lột trần mặt tham lam

Gv: Em có nhận xét văn học dân gian thời kì này?

Hs: ->

Gv: Vn học chữ Nơm thời kì phát triển rực rỡ nhất, biểu cuả phát triển đó?

Hs: Thời kì xuất nhiều nhà thơ, nhà văn tiếng, với tác phẩm có giá trị

Hs: Em hÃy kể tên tác giả tác phẩm tiêu biểu thời kì này?

Hs: theo sgk

Gv: Trong tác giả ngời tiêu biểu nhất/ Hs: Nguyễn Du (truyện Kiều)

Gv gọi hs lên đọc đoạn truyện kiều

Gv: Vì Nguyễn Du nhà thơ tiêu biểu nhÊt

Hs: Tho¶ ln nhãm

=> Ơng ngời làm việc, tận mắt chứng kiến đổi thay xã hội Truyện Kiều đời từ từ thực trạng đó, vừa phản ánh tinh thần nhân đạo t tởng hoà hợp Nho, Phật, Lão thân tác giả vùă cáo trạng xã hội dơng thời

Gv: Em h·y cho biết điểm văn học thời kì này?

Hs: Xuất nhiều nhà thơ nữ

Gv: Gọi vài học sinh lên đọc thơ nhà thơ nữ sáng tác mà em đợc học

Gv: HiƯn tỵng xt hiƯn nhà thơ nữ nói lên điều gì?

Hs: Nói lên ý thức địi quyền bình đẳng ngời phụ nữ, đòi quyền sống cảu họ Gv dẫn vài câu nói lên điều

Gv: Nội dung văn học thời kì này? Hs: ->

Gv: Tại văn học thời kì lại phát triển rực rỡ, đạt tới đỉnh cao nh vậy?

Hs: giai đoạn khủng hoảng trầm trọng chế độ phong kiến,

- giai đoạn bảo ntáp c/m sôi động trọng lịch sử => Văn học phản ánh thực, thực xã hội thời kì sở để văn học phát triển

b Hoạt động 2:

Gv: nt sân khấu bao gồm thể loại nào?

- Văn học dân gian phát triển phong phú gồm nhiều thể loại - Văn học chữ Nôm phát triển mạnh với nhiều tác giải, tác phảm tiếng

- Phản ánh sống, xà hội, nguyện vọng nh©n d©n

Hs: Chèo, tuồng, vùng miền có nét riêng củ vùng miền

Gv: quê em có điệu dân ca mà em biết, em thể điệu đó?

Gv: Em h·y cho biÕt nÐt míi cđa nỊn NT thời kì này?

Hs: Xuất tranh dân gian

Gv: cho häc sinh xem mät sè tranh dân gian Gv: Đặc trng chất liệu màu tranh dân gian?

Hs: Lấy màu từ màu cđa tù nhiªn

Gv: Em có nhận xét đề tài tranh dân gian: mang đậm tính dân tộc, lạc quan yêu đời, phản ánh đời sống sinh hoạt nguyện vọng nhân dân

Gv: Cho hs xem tranh "chăn trâu thổi sáo" Và giải thích cho em hiểu thêm

GV: Những thành tựu bật kiến trức điêu khắc thời kì nµy?

Hs: Chùa Tây Phơng, Cung điện lăng tẩm triều Nguyễn, 18 tợng vị la hán, đỉnh đồng lớn cung điện Huế

GV giíi thiƯu hệ thống cung điện lăng tẩm Huế, -> di sản văn hoá giới

Gv: Cho Hs xem ảnh chủa Tây Phơng

Gv: em có nhận xét NT kiến trúc chùa Tây Phơng

Hs: Đặc sắc, mái uốn cơng kiểu cung đình, tạo tôn vinh cao quý

Gv: cho hs xem miêu tả tợng Tuyết Sơn

Gv: em cú nhận xét văn học nt thời kì này? Hs: - Văn học phát triển mạnh gồm nhiều thể loại, đặc biệt văn học chữ Nôm với nhiều tác giả tác phẩm tiếng phản ánh bất công xã hội phong kiến

- Nền nt kiến trúc điêu khắc đạt đến trình độ điêu luyện, chứng tỏ tài sáng tạo ngời thợ thủ công lúc

- Nghệ thuật sân khấu: gồm nhiều thẻ loại -> làm cho sống thêm vui tơi, tăng tính cộng đồng

- Xuất tranh dân gian (Đông Hồ - Bắc Ninh)

- Kiến trúc: có nhiều cơng trình kiến trúc độc đáo

- Điêu khắc: NT tạc tợng đúc đồng tài hoa

IV Cñng cè:

Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

Nền Văn học - nghệ thuật cuối kỉ XVIII đến đầu kỉ XIX có đặc sắc so với trớc

V.H íng dÉn vỊ nhµ:

- VỊ nhµ häc bµi theo néi dung câu hỏi sách giáo khoa - Làm tập sách tập

- Soạn trớc vào soạn

+ HÃy nêu thµnh tùu khoa häc kØ thuËt tõ thÕ kØ XVIII - XIX

Ngày soạn :

Líp d¹y : A B C TiÕt 62:

Bµi 28

Sự phát triển văn hoá dân tộc cuối kỉ XVIII - đấu kỉ xix (t2)

II gi¸o dơc, khoa häc - kØ tht A Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc: Gióp hs hiĨu:

- Nhận thức rõ bớc tiến quan trọng lĩnh vực nghiên cứu: lịch sử, y học, địa lí - Một số kỉ thuật phơng Tây đợc ngừơi thợ thủ công Việt Nam tiếp thu nhng hiệu ứng dụng cha nhiều

2 Kĩ năng:

Rèn luyện cho hs kĩ khái quát giá trị thành tựu khoa học kỉ thuật n-ớc ta thời kì

3 Thái độ:

- Giáo dục cho hs thái độ trân trọng ngỡng mộ, tự hào thành tựu khoa học - kỉ thuật mà ông cha ta ó sỏng to

B Ph ơng pháp :

Phát vấn, nêu vấn đề, C Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Tranh ảnh to sgk - Tài liệu liên quan, giáo án Häc sinh:

- Häc bµi cị

- Vë ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D.Tiến trình lên lớp:

I n nh:

II Kiểm tra bµi cị:

? Nền Văn học - nghệ thuật cuối kỉ XVIII đến đầu kỉ XIX có đặc sắc so với trớc

III Bài mới: Đặt vấn đề:

Cùng với phát triển văn hoạ - nghệ thuật, khoa học kỉ thuật nớc ta củng đạt đợc thành tựu rực rỡ

2.TriĨn khai bµi:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a, Hoạt động 1:

Gv: ChiÕu lËp häc cã tõ nµo/ Hs:

Gv: Vào thời Nguỹên tình hình giáo dục thi cử có thay đổi?

Hs: Th¶o luËn

=> - Tài liệu học tập nội dung khơng có thay đổi

- 1807, ban hành quy chế thi Hơng Bắc thành, kì hạn khơng ổn định

- 1822, më thi Hội (8 tiến sĩ)

1 Giáo dơc thi cư:

- Tài liệu học tập, nội dung thi cử khơng có thay đổi

- 1829, Minh Mạng lấy thêm học vị Phó Bảng (Tiến sĩ hạng ba) Kì hạn thi khơng ổn định

- tõ 1822 - 1851, cã 14 khoa thi Héi (136 tiÕn sÜ, 87 Phã B¶ng)

- Trờng QTG đặt Huế (con quan lại, ng-i hc gii)

- 1836, thành lập Tứ Dịch Quán - dạy tiếng nớc (Pháp, Xiêm)

b Hoạt động 2:

Gv: Những thành tựu tiêu biểu lĩnh vực Sử học, địa lý, y học?

Hs: Thảo luận nhóm: Lĩnh vực

Tác giả Tác phẩm

Gv chốt lại phân tích thêm

Gv: Nhận xét thành tựu đó? c Hoạt động 3:

Gv: Những thành tựu nghề thủ cơng/ Hs: Kỉ thuật làm đồng hồ, kính thiên văn - Máy xẻ gỗ, tàu thuỷ chạy nớc Gv: Vì có thành tựu đó?

Hs: Do tiếp xúc với phơng Tây - Do nhu cầu quân sự, kinh tế

Gv: Nhng thnh tự phản ánh điều gì? Hs: Nhân dân ta biết tiếp thu thành tựu khkt cảu nớc phơng tây

- Chøng tá nh©n d©n ta có khả năg vơn lên phía trớc vợt qua nghèo nàn, lạc hậu

- Th hin su sỏng tạo tài lao động ngời dân

Gv: Thái độ nhà Nguyễn?

Hs: Với t tởng bảo thủ ngăn cản, không tạo hội đa nớc ta tiến lên

=> Sa sút so với triều đại trớc

2 Sử học, địa lý, y học:

Sử học, địa lý, y học tiếp tục phát triển, đạt nhiều thành tựu

3 Những thành tựu kỉ thuật:

- Lm đợc đồng hồ, kính thiên lí, đúc súng, đống thuyền, tàu thuỷ, máy xẻ gỗ chạy nứơc

IV Củng cố:

Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

- HÃy nêu thành tựu khoa học kỉ thuật từ kỉ XVIII - XIX

- Những thành tựu khoa häc kØ thuËt tõ thÕ kØ XVIII - XIX ph¶n ánh điều gì? V.H ớng dẫn nhà:

- Về nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa - Làm tập sách tập

Ngày soạn :

Líp d¹y :……… TiÕt 63:

Bài 29

ôn tập chơng v vi A Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc: Gióp hs hiĨu:

- Từ kỉ XVI đến kỉ XVIII, tình hình trị có nhiều biến động: Nhà nớc phong kiến tập quyền lê sơ suy sụp, nhà Mạc thành lập, chiến tranh phong kiến Nam - Bắc triều, Trịnh - Nguyễn, chia cắt Đàng Ngoài - ng Trong

- phong trào nông dân bùng nổ lan rộng, tiêu biểu phong trào nông dân Tây Sơn

- Mc dự tỡnh hỡnh chớnh trị có nhiều biến động, nhng tình hình văn hố cú bc phỏt trin mnh

2 Kĩ năng:

Rèn luyện cho hs kĩ hệ thống hoá kiến thức, phân tích so sánh kiện lcịh sử, nhận xét vè nguyên nhân, kết ý nghĩa kiện tợng lịch sö

3 Thái độ:

- Giáo dục cho hs nhận thức sâu sắc tinh thần lao động cần cù, sáng tạo nhân dân việc phát triển kinh tế, văn hoá đất nớc

- Tự hào truyền thống đấu tranh anh dũng dân tộc chống chế độ phong kiến thối nát, chống giặc ngoại xâm, bảo vệ độc lập dân tc

B Ph ơng pháp :

Phỏt vấn, nêu vấn đề, trực quan, thảo luận nhóm, phân tích, nhận xét, tổng hợp C Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Bảng thống kê nét kinh tế, văn hoá kỉ XVI - đầu kỉ XIX

- Bút long, giấy rôki

- Học cũ

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D.Tiến trình lên lớp:

I n nh:

II Kiểm tra cũ:

? HÃy nêu thành tựu khoa học - kỉ thuật từ kỉ XVIII - XIX?

? Những thành tựu khoa häc kØ thuËt tõ thÕ kØ XVIII - XIX ph¶n ánh điều gì? III Bài mới:

1 t đề:

Thế kỉ XVI đến nữađầu kỉ XIX, đất nớc ta trải qua nhiều bớc thăng trầm biến chuyển quan trọng trị, kinh tế, văn hóa khoa học- kĩ thuật Hơm trị ơn lại kiến thức qua tiết 63, 29

2.TriĨn khai bµi:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a, Hoạt động 1:

Gv: BiĨu hiƯn sù suy u cđa nhµ níc phong kiÕn tËp qun?

Hs: - Vua ăn chơi xa xỉ Xây dựng lâu đài, cung điện tốn

- Nôi vơng triều mâu thuẫn, chia bè kéo cánh - Quan lại địa phơng lộng quyền, ức hiếp dân "Vật dụng dân gian cớp lấy đến hết, dùng nh bùn đất, coi dân nh cỏ rác"

-> Chính điều đa đến chiến tranh phong kiến, tranh giành quyền lực Gv: Thời kì có chiến tranh phong kiến nào?

Hs: - Nam - B¾c triỊu - TrÞnh - Ngun

Gv: Cuộc xung đột Nam- Băc triều diễn nh nào?

Hs: trình bày

=> - 1527, Mạc Đăng Dung loại bỏ triều Lê, lập triều Mạc

- 1533, Nguyễn Kim chạy vào Thanh Hố, đa ngời dịng dõi nhà Lê lên làm vua, lấy danh nghĩa phù Lê diệt Mạc -> hai bên đánh liên miên suốt 50 năm -> 1592, Nam triều chiếm Thăng Long chiến tranh kết thúc

Gv: Cuộc xung đột Trịnh - Nguyễn diễn nh nào?

Hs: Sau Nam triều chiếm Thăng Long, Nguyễn Kim chết, toàn quyền hành nằm tay Trịnh Kiểm, Nguyễn Hoàng Nguyễn Kim xin vào trấn thủ vùng Thuận Hoá -Quảng Nam, từ sức xây dựng cát đối địch với họ Trịnh

- Cuộc chiến tranh bắt đầu diễn vào đầu kỉ XVII, mạnh mẽ từ 1627 - 1672 không phân thắng bại, hai bên lấy sông gianh chia cắt đất nớc Đàng Ngoi - ng Trong

Gv: Hậu cuéc chiÕn tranh phong

1 Sù suy yÕu cđa nhµ n íc phong kiÕn tËp qun:

- Sự mục nát triều đình, tha hố lớp thống trị

kiến đó?

Hs: - Gây tổn thất nặng nề cho nhân dân - Phá đoàn kết thống đất nớc => Vậy, từ kỉ XVI nhà nớc phong kiến tập quyền suy yếu

b Hoạt động 2:

Gv: Tai nói Quang Trung ngời đặt tảng cho nghiệp thống đất nớc?

Hs: Ông huy nghĩa quân Tây Sơn

- Lật đổ quỳên họ Nguyễn Đàng Trong (1777)

- Lật đổ quyề họ Trịnh (1786), vua Lê (1788)

- Xoá bỏ ranh giới chia cắt đất nớc Đàng Ngoài Đàng Trong

- Đánh tan xâm lợc Xiêm, Thanh

Gv: Thế phong trào Tây Sơn có phải chiến tranh phong kiến không? sao?

Hs: PTTS nằm đấu tranh rộng lớn nhân dân, nên không gọi chién tranh phong kiến, khởi nghĩa nông dân lớn kỉ XVIII, đem lại quyền lợi cho nhân dân, lật đổ tập đoàn phong kiến thối nát

Gv: Sau đánh đuổi ngoại xâm Quang Trung có cống hiến xây dựng đất nớc? Hs: Phục hồi kinh tế, xây dựng văn hoá dân tộc (Ban chiếu khuyến nông, chiến lập học )

- Củng cố quốc phịng, thi hành sách đối ngoại khéo léo

c.Hoạt động 3:

Gv: Nguyễn ánh đánh bại vơng triều Tây Sơn vào thời gian nào?

Hs: từ 1801 - đến 1802, Quang Toản bị bắt triều Tây Sơn chấm dứt

Gv: Vì triều Tây Sơn lại nhanh chóng sụp đổ nh vây?

Hs: QT mÊt, Quang To¶n bÊt lùc, néi bé rèi lo¹n, Ngun Nh¹c - sèng mét cc sèng hëng thơ, Nguyễn Lữ bất tài

Gv: Sau ỏnh bi vơng triều Tây Sơn Nguyễn ánh làm để củng cố lại chế độ phong kiến tập quyền?

Hs: - Đặt niên hiệu Gia Long, chọn Phú Xuân làm kinh đô

- Vua trực tiếp điều hành công việc từ TW đến địa phơng

- Ban hµnh luËt Gia Long

- Chia nuớc làm 30 tỉnh phủ trực thuộc - Xây dnựg quân đội mạnh

d Hoạt động 4:

Gv: Tình hình kinh tế, văn hố nớc ta kỉ XVI đến đầu kỉ XIX có đặc điểm gì?

Hs: Th¶o ln (6 nhãm)

=> Từ kỉ XVI nhà nớc phong kiến tập quyền suy yếu

2 Quang Trung thống nhất đất n ớc, xây dựng quốc gia: - Lật đổ tập on phong kin

- Đánh đuổi ngoại xâm

- Phục hồi kinh tế, văn hoá

3 Nh Nguỹên lập lại chế độ phong kiến tập quỳên:

- Đặt kinh đô, quốc hiệu

- Tổ chức máy quan lại triều đình, địa phơng

4 Tình hình kinh tế văn -hoá:

Nhãm 1: N«ng nghiƯp Nhãm 2: Thđ c«ng nghiệp Nhóm 3: Thơng nghiệp

Nhóm 4: Văn học - nghÖ thuËt Nhãm 5: Khoa häc - kØ thuËt

=> gv gäi c¸c nhãm nhËn xÐt bỉ sung => kÕt ln, treo b¶ng phơ

IV Cđng cè:

Gọi HS lập bảng phong trào khởi nghĩa nhân dân kỉ XVI - đầu thÕ kØ XIX (theo mÉu)

Ngời lãnh đạo Thời gian a im

Phong trào nông dân kỉ XVI Phong trào nông dân kỉ XVIII Các dậy nhân dân đầu kỉ XIX NhËn xÐt chung V.H íng dÉn vỊ nhµ:

- Về nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa - Làm tập sách bµi tËp