Đang tải... (xem toàn văn)
- Sau bài học các em có thể viết được m ột đoạn văn hỏi về mùa, thời tiết và những việc các em hoặc bạn bè thường làm vào từng mùa hay từng loại thời tiết. Từ vựng[r]
(1)Bộ giáo dục đào tạo
Hớng dẫn
Thực chuẩn kiến thức, kĩ chơng trình giáo DC phổ thông
(2)(3)Phần thứ nhất:
(4)Phần thứ hai:
(5)A Khái qt chủ đề
Chơng trình mơn tiếng Anh trung học đợc xây dựng dựa vào quan điểm chủ điểm Các chủ điểm giao tiếp đợc coi sở lựa chọn nội dung giao tiếp hoạt động giao tiếp, qua chi phối việc lựa chọn, xếp nội dung ngữ liệu Sáu chủ điểm xuyên suốt ch-ơng trình là:
1 Personal information Education
3.Community Nature Recreation
6 People and places
B Khái quát mức độ cần đạt
Hết lớp 6, học sinh có khả sử dụng kiến thức tiếng Anh học phạm vi chơng trình để:
Nghe: Nghe hiểu đợc câu mệnh lệnh lời nói đơn giản thờng dùng lớp học
Nghe hiểu câu nói, câu hỏi-đáp đơn giản với tổng độ dài khoảng 40-60 từ thơng tin cá nhân, gia đình nhà trờng
Nói: Hỏi - đáp đơn giản thơng tin cá nhân, gia đình nhà trờng phạm vi chủ điểm có chơng trình
(6)thêi tiÕt,
Đọc: Đọc hiểu đợc nội dung đoạn độc thoại hội thoại đơn giản, mang tính thơng báo với độ dài khoảng 50-70 từ, xoay quanh chủ điểm có chơng trình
Viết: Viết đợc số câu đơn giản có tổng độ dài khoảng 40-50 từ có nội dung liên quan đến chủ điểm có chơng trình
C Híng dÉn thùc chuẩn kiến thức, kĩ năng
1. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng
Chủ điểm (Theme)1: Personal information - Oneself
- Friends
- House and family
Speaking
- Greet people - Say goodbye
- Identify oneself and others - Introduce oneself and others - Ask how people are
- Talk about someone's age - Ask for and give numbers - Count to 100
(7)Listening
Listen to monologues / dialogues within 50 words for general information
Reading
Read dialogues within 80 words for general information
Grammar:
- Simple present of to be (am, is, are)
- Wh-questions: How? How old? How many? What? Where? Who?
- Personal pronouns: I, we, she, he, you, they - Possessive pronouns: my, her, his, your - Indefinite articles: a / an
- Imperative (commands): come in, sit down, stand up - This / That / These / Those
- There is … / There are…
Vocabulary:
- Names of household objects: living room, chair, stereo, …
- Words describing family members: father, mother, brother, sister, … - Names of occupations: engineer, teacher, student, …
- Numbers to 100
Chđ ®iĨm (Theme)2: Education
- School facilities and activities - Children's life in school
Speaking
(8)- Identify possession
- Describe school timetables
- Describe classrooms / classroom objects / locations of objects - Give and obey orders
Listening
Listen to monologues / dialogues within 50 words for general information
Reading
Read dialogues within 80 words for general information
Writing
Write sentences or a paragraph within 50 words with idea/ word or pictur cues
Grammar:
- Simple present: have, get up, brush, wash, go - Wh-questions: What time? How many? Which? - Yes / No questions: Do / Does
- Possessive case
- Adjectives: big, small, beautiful - Prepositions of time: at, on, in - Prepositions of places: at, on, in
Vocabulary:
- Words describing school facilities: school, classroom, floor, … - Words to talk about school subjects: English, Math, Literature, …
- Words describing a timetable: Monday, Tuesday, - Ordinal numbers to tenth
(9)Chđ ®iĨm (Theme) 3: Community
- In and around the house
- Places in town / city and country - Transportation
Speaking
- Give personal details
- Describe household objects - Identify places and their layouts - Talk about habitual actions
- Identify means of transportation and road signs - Describe on-going activities
Listening
Listen to monologues / dialogues within 50 words for general information
Reading
Read dialogues within 80 words for general information
Writing
Write sentences or a paragraph within 50 words with idea /word or picture cues Grammar:
- Tenses: Simple present, Present progressive - Modal verbs: can / can’t, must / mustn’t - Wh-questions: How? Where? Which? What?
- Yes /No questions: Is there …? Are there…? Do you …? - Adjectives: quiet, noisy
- Adverbial phrases: by bike, by bus
(10)- Articles: a, an, the
Vocabulary:
- Names of public places in the community: restaurant, bookstore, temple, …
- Means of transportation: car, bus, train, plane, truck, …
Chđ ®iĨm (Theme) 4: Nature
- Parts of the body - Health
- Food and drinks - The menu
Speaking
- Identify parts of the body - Describe people's appearance
- Talk about feelings, wants and needs
- Use appropriate language in buying food and drinks - Talk about quantities and prices
Listening
Listen to monologues / dialogues within 50 words for general information
Reading
Read dialogues and passages within 80 words for general information
Writing
Write sentences or a paragraph within 50 words with idea /word or picture cues
(11)- Simple present
- Wh-questions: How much? How many? What color? - Yes / No questions: Can you …?
- Polite requests: Would you…? / Do you like …? - Quantifiers: some, any
- Partitives: a bottle of, a can of
Vocabulary:
- Words describing parts of the body: head, leg, - Colors: gray, red, orange, …
- Words describing people’s appearance and feelings: tall, short, thin, hot, thirsty, hungry, tired, cold, …
- Names of food `nd drinks: apple, bread, rice, meat, milk, … - Kinds of currency: VND, US$
Chđ ®iĨm (Theme) 5: Recreation
- Sports / games and pastime - Seasons
- Plans
Speaking
- Talk about sports and pastime activities - Talk about frequency
- Express preferences - Describe the weather
(12)- Make suggestions - Describe timetables
Listening
Listen to monologues / dialogues within 50 words for general information
Reading
Read dialogues and passages within 80 words for general information
Writing
Write sentences or a paragraph within 50 words with idea / word or picture cues
Grammar:
- Tenses: Simple present, Present progressive - Wh-questions: Which? How long? How often?
- Adverbs of sequence: first, then, next, after that, finally - Adverbs of frequency: once a week, always, …
- Adjectives: hot, cold, … - Prepositions: on, in, at, … - Going to …
- What … like? - Let’s …
- What about + verb- ing ? - Why don’t you …?
- Like + verb-ing
Vocabulary:
(13)- Words to talk about seasons and the weather: spring, fall, cold, hot, …
Chđ ®iĨm (Theme) 6: People and places
- Countries - Environment
Speaking
- Talk about countries, nationalities, languages - State dimensions
- Identify quantities - Talk about occupations
- Make comparisons / suggestions - Talk about environmental issues
Listening-Listen to dialogues / monologues within 50 words for general information
Reading
Read dialogues and passages within 80 words for general information
Writing
Write sentences or a paragraph within 50 words with idea / word or picture cues
Grammar:
- Tenses: Simple present, Present progressive - Modal verbs: should / should not
(14)- Prepositions: from, to
- Indefinite quantifiers: a lot of, a few, a little, some, …
Vocabulary:
- Names of countries: the USA, Great Britain, …
- Nationalities: Vietnamese, British, American, Canadian, … - Names of languages: Vietnamese, English, French, Chinese, … - Names of natural features: river, mountain, beach, forest, … - Words relating to environmental issues: pollution, waste, destroy, damage,…
2 Híng dÉn thùc hiƯn SGK TiÕng Anh líp 6
Unit ( Tæng sè: tiết) TiÕt 1: A1,2,3& 4
1 Mục tiêu
- Học sinh biết chào hỏi bạn bè giới thiệu tên Từ vựng
- Dạy mới:
Hello, Hi, I, I am = I'm
My, name, is, am (My name is) Ngôn ngữ
- Chào hỏi: Hello, Hi
- Giới thiệu tên: I am Lan
(15)TiÕt 2: A5,6&7 Mục tiêu
- Học sinh hỏi trả lời sức khỏe gặp Từ vựng
- Dạy mới: how, you, are, And you? fine, thanks, Miss., Mr
3 Ngôn ngư
- Hỏi sức khỏe : How are you? I'm fine, thanks And you? TiÕt 3: B1,2,3 &4
1 Mục tiêu
Học sinh biết chào hỏi bạn bè người khác tùy theo thời gian ngày
2 Từ vựng
- Dạy mới: We are, we're = we are children good morning, good afternoon, good evening, good night, good bye
3 Ngôn ngữ
- Lời chào theo thời gian
good morning, good afternoon, good evening, good night,
good bye
- Ôn tập: câu hỏi sức khỏe với "you" - "we" Tiết C1,2
(16)2 Từ vựng
- Dạy số đếm từ 1-20, and, minus Ngôn ngữ
- One and two is three - Three minus two is one TiÕt 5: C3,4& 5
1 Mục tiêu
- Học sinh giới thiệu bạn với người khác
- Học sinh hỏi đáp tuổi người nói chuyện với
2 Từ vựng
- Ôn tập số đếm: 1-20
- Dạy mới: This is, How old, years old Ngôn ngữ
- Giới thiệu người khác: This is Lan
- Hỏi đáp tuổi: How old are you? - I'm 12 years old
Unit 2: At home (5 tiết) TiÕt 1: A1,2,3
1 Mục tiêu
- Học sinh nghe hiểu làm theo số yêu câu giáo viên học
- Dạy mới:
(17)stand up Ngôn ngữ:
- Câu mệnh lệnh: Come in! Sit down! TiÕt 2: B1,2
1 Mục tiêu
- Học sinh hỏi đáp thông tin cá nhân như: tên, tuổi, nơi
2 Từ vựng
-Dạy mới: you - your, I - my, Where, live, Ngơn ngữ
- Ơn tập câu hỏi tên, tuổi: What's your name? How old are you? - Dạy câu hỏi nơi ở:
Where you live? I live on TP Street
* Thì đơn giản diễn tả việc mang tính cố định: I live
TiÕt 3: B3,4,5 Mục tiêu
- Học sinh đọc chữ đánh vần tên
2 Từ vựng
- Dạy bảng chữ cái, to spell Ngôn ngữ
(18)It's B-A - BA TiÕt 4: C1
1 Mục tiêu
- Học sinh giới thiệu hỏi đáp trường lớp hay người khác người
2 Từ vựng
- Dạy mới: that's = that is, school, class, desk, classroom
3 Ngôn ngữ
- Is this your desk? Yes, it is (Yes, this/that is my desk.)
- Is that your teacher? Yes, that's my teacher TiÕt 5: C2,3
1 Mục tiêu
- Học sinh thuộc tên hỏi đáp đồ dùng học tập trường lớp
2 Từ vựng
- Dạy từ đồ dùng học tập vật phòng học: a school - bag, a pen, a pencil, a ruler, an eraser, a door, a window, a board, a clock
3 Ngôn ngữ
What's this? What is that? - It's an/a
(19)Tiết : A1,2 Mục tiêu:
- Học sinh kể tên đồ vật phòng khách (giới hạn từ vựng tranh - SGK) Đối với học sinh hơn, giáo viên yêu cầu em kể đồ vật phòng khách nhà
2 Từ vựng:
- Đồ vật phòng khách - số it số nhiều (Giáo viên không cần nêu quy tắc đổi danh từ số nhiều - học sinh cần nghe nhắc lại - VD: a chair - chairs) - đại từ these, those, they
3 Ngôn ngữ cần đạt
- What's this/ that? - It's an (a) _ (ôn tập)
- What are these/ those? - They're _ (dạy mới) Tiết 2: A3,4
1 Mục tiêu:
- Học sinh đóng vai Ba kể gia đình mình, sau thực hành hỏi trả lời gia đình Ba qua câu hỏi tên, tuổi, nghề nghiệp
2 Từ vựng
- Các thành viên gia đình: anh, em, bố mẹ, đại từ: she - her, he - his, câu hỏi: How many ?
3 Ngôn ngữ cần đạt:
- Who's that/ this? - That/This is Ba's mother - What's her name? - Her name is Nga
(20)* Đối với câu hỏi " How many people are there in your family? There are giáo viên cần giải thích ý nghĩa, học sinh bắt chước theo mẫu.
Tiết : B1,2 Mục tiêu
- Học sinh học thuộc cách đọc số đếm chẵn chục (20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100) Biết quy tắc chung quy tắc riêng cho danh từ có tận "ch" vd: coach, bench Đối với học sinh giáo viên cho em kể số lượng đồ vật lớp kể số lượng đồ vật tranh (B2)
2 Từ vựng
- Đồ vật lớp học (số it, số nhiều) Ngôn ngữ cần đạt
- Dạy there is/ there are - There is one door in classroom
- There are six benches in the classroom Tiết : B3,4 & 5
1.Mục tiêu:
- Học sinh biết cách sử dụng câu hỏi "How many are there?" câu trả lời "There is one /There is two "
(21)- Đồ vật phòng khách (tranh SGK) Đối với học sinh - em hỏi trả lời phịng khách nhà
Tiết : C1,2 1.Mục tiêu
- Học sinh hỏi trả lời gia đình bạn tranh Nói gia đình Song
- Học sinh kể viết gia đình Từ vựng
- Các thành viên gia đình (ôn tập), đại từ "we" - "our"
3 Ngôn ngữ cần đạt:
- Các câu hỏi số lượng, tuổi (ôn tập)
- Các câu hỏi nghề nghiệp "What does she/ he do?" dạy - dừng lại ''she/ he"
Unit Big or Small (5 tiết)
Tiết : A1,2 Mục tiêu
- Học sinh nói trường Phong, Thu trường em (vị trí kích cỡ)
2 Từ vựng:
- TÍnh từ: big >< small
- Cụm từ địa điểm : in the country/ in the city
(22)từ thông dụng new><old, near><far from your house.
3 Ngôn ngữ cần đạt:
- to be + tính từ: câu trần thuật nghi vấn - to be + trạng từ địa điểm câu hỏi where Tiết 2: A3,4
1 Mục tiêu
- Học sinh miêu tả trường Phong, Thu trường với nhiều thơng tin (giáo viên, học sinh, lớp học)
2 Từ vựng
- Ôn tập số đếm dạy thêm số đếm hàng trăm (các số có liên quan tới bài)
- Ôn tập từ vựng trường, lớp giáo viên, học sinh - Ôn tập giới từ địa điểm (A5)
3 Ngôn ngữ cần đạt
- Ôn tập "How many", "there is", "there are" Tiết 3: B1,2,3,4 & 5
1 Mục tiêu
- Học sinh hỏi đáp trường lớp (khối, lớp, số, tầng) Phong, thu thân
2 Từ vựng
- Dạy số thứ tự từ từ số thứ đến số thứ mười (1-10th)
(23)3 Ngôn ngữ cần đạt
- Các câu hỏi đặc biệt khối, lớp, tầng: which, where ?
- Câu hỏi how was does have
* Đối víi câu hỏi "which" giáo viên không cần sâu giải thích tiết cách dùng từ "which", câu hỏi "how many does have" Học sinh cần học thuộc chuyển đổi thành thạo với tính từ sở hữu.
Tiết : C1,2,3 Mục tiêu
- Học sinh nói viết số hoạt động Ba vào buổi sáng
2 Từ vựng
- Từ vựng số hoạt động vào buổi sáng: get up, get dressed, wash face, brush teeth, have breakfast, go to school
3 Ngôn ngữ cần đạt
- What you/ does Ba every day? I get up/ Ba gets up
* Phần động từ hoạt động Ba, giáo viên yêu cầu học sinh ghi nhớ, học thuộc biến đổi hình thái từ cách đọc em cần nói hoạt động buổi sáng người khác (Khơng cần dạy quy tắc phần này.)
Tiết : C4,5,6& 7 Mục tiêu
(24)- Học sinh hỏi đáp thời gian cho số hoạt động buổi sáng Ba
2 Từ vựng
- Ôn tập số đếm liên quan tới thời gian dạy : từ one tới ten, fifteen, thirty, số ghép: forty-five
3 Ngôn ngữ cần đạt
- What time is it: It's
* (Đối với học sinh trung bình-yếu, nên thống cách nói trước phút sau để em dễ ghi nhớ, sau em thành thạo, giáo viên mới mở rộng cách nói khác.)
- What time you get up?/ What time does Ba get up?
Unit 5: Things I ( tiết)
Tiết : A1,2,3,4 Mục tiêu
- Học sinh hỏi - đáp viết hoạt động ngày Nga thân
2 Từ vựng
- Ôn tập từ nói hoạt động sáng (U4-C1)
- Dạy từ hoạt động sau buổi học: watch TV, the house work, play games, listen to music, read do, home work
* Đối với học sinh giỏi, giáo viên giúp em mở rộng vốn từ hơn.
(25)- What does Nga every day? - What you every day?
- Ôn tập mở rộng trạng từ thời gian
* Thì hiệntại đơn giản nói hoạt động thường ngày Giáo viên có thể nêu quy tắc chia động từ nói hoạt động người khác "do-does, watch-watches, go-goes".
Tiết : A5,6 & 7 Mục tiêu
- Học sinh hỏi đáp hoạt động sau học Lan, Thu thân em
2 Từ vựng
- Ơn tập từ vựng nói hoạt động giải trí như: listen to music, watch TV, read
- Dạy mới: play soccer/ volley ball - Trợ động từ do-does
* Đối với học sinh giỏi, giáo viên nên mở rộng vốn từ
3 Ngôn ngữ cần đạt
- Câu nghi vấn câu trả lời
Does she play soccer? - Yes, she does./ No, she doesn't
Do you play soccer? - Yes, I do./ No, I don't Tiết : B1,2
1 Mục tiêu
- Học sinh đọc thông thạo hiểu đoạn văn hoạt động thường ngày Ba
(26)- Dạy mới: take a shower, eat a big breakfast, have classes, from to, a quater to/ past/ half, go to bed, start >< finish
3 Ngôn ngữ cần đạt
- Nói thói quen thương ngày có kèm theo thời gian sử dụng giới từ at, from to
- Học sinh đọc chuyển đổi từ I > Ba "His name's Ba He gets up "
Tiết : B3,4 Mục tiêu
- Học sinh giỏi hỏi trả lời thời gian hoạt động thường ngày Ba bạn em - Học sinh viết hoạt động thường ngày Ba
2 Từ vựng
- Ơn tập từ (tiết 3) Ngơn ngữ cần đạt
- Ơn tập câu hỏi "What time does he get up/ you get up?"
Tiết 5: C1
1 Mục tiêu
- Học sinh thuộc tên số môn học tiếng Anh - Hỏi đáp môn học ngày thứ hai (theo SGK)
(27)các em viết thời khóa biểu tiếng Anh
2 Từ vựng
- Tên số môn học: Math, Literature History, Geography, English (dạy nói)
- Ơn tập cách nói : from to Ngôn ngữ cần đạt
- What we have today? It's Monday We have
- Đọc từ khoảng thời gian (theo SGK) Tiết C2,3
1 Mục tiêu
- Học sinh hỏi trả lời thời khóa biểu (một số mơn học mà em học)
- Học sinh giỏi diễn đạt thời khóa biểu tiếng Anh
2 Từ vựng
- Dạy ngày từ thứ - thứ tiếng Anh
- Giáo viên cung cấp thêm số môn học khác như: Art, Music, Physical education
3 Ngôn ngữ cần đạt
- When we have (History)?
We have it on Tuesday and Thursday
(28)Tiết : A1,2
1 Mục tiêu
- Học sinh đọc hiểu đoạn văn Thu Từ vựng
- Từ vựng số địa điểm xung quanh nhà vùng quê: lake, river, park, hotel, trees, flowers, rice paddies
- Giới từ địa điểm: near, in Ngơn ngữ cần đạt
- Ơn tập câu hỏi tên, tuổi, nghề nghiệp, câu hỏi cho vật, nhiều vật xa từ "have" sở hữu
- Giới thiệu luyện câu hỏi : What is there + giới từ địa điểm:
"What is there near the house?" Tiết 2: A3,4,5,6
1 Mục tiêu
- Luyện tập phần từ vựng tiết
- Sau học em miêu tả cách đơn giản địa điểm xung quanh nhà
- Học sinh biết cách đọc đuôi số nhiều danh từ Từ vựng
- Ôn tập từ tiết Ngôn ngữ cần đạt
- Ôn tập "There is/are near, in the " qua hoạt động nghe, nói, viết
(29)Tiết 3: B1,2,3,4 Mục tiêu
- Học sinh đọc hiểu đoạn văn gia đình Minh, nhà họ vùng phụ cận
2 Từ vựng
- Từ vựng nói số địa điểm xung quanh nhà thành phố: hospital/ factory, museum, stadium,
restaurant, bookstore, temple
- Ôn tập phần từ địa điểm: in, on, near
- dạy mới: next to Ngôn ngữ cần đạt
- Ôn tập động từ " live, work" nói người với giới từ thời gian
- Ôn tập: There is a với giới từ địa điểm: in, on, next to
Tiết 4: C1,2 Mục tiêu
- Học sinh đọc hiểu đoạn văn nhà vùng núi
- Học sinh nghe, nhận biết miêu tả nhà tranh
2 Từ vựng
- Từ vựng giới từ cụm giới từ địa điểm: behind, infrond of, to the left of, to the right of
(30)3 Ngơn ngữ
- Ơn tập câu hỏi where với "to be" Tiết 5: C3,4& 5
1 Mục tiêu
- Học sinh miêu tả vị trí cửa hàng, cửa hiệu khu phố
2 Từ vựng
- Từ vựng giới từ địa điểm: between, opposite - Từ vựng cửa hàng, cửa hiệu: photocopy store, bakery, theater, drugstore, police station, story store, book store
3 Ngơn ngữ
- Ơn tập câu hỏi "Where" với cửa hàng, cửa hiệu
Unit : Your House (5 tiết)
Tiết : A1 & A2 1 Mục tiêu
- Học sinh hỏi đáp để miêu tả v ề nhà cảnh vật xung quanh, có sử dụng tính từ miêu tả
2 Từ vựng:
- Ơn tập tính từ kích cỡ : big , small
- Dạy : old , new, beautiful, vegetable garden
- Ôn tập từ cảnh vật xung quanh nhà : yard, flower, tree, lake, river, rice paddy…
(31)- Câu hỏi dạng đảo với động từ “ to be” : Is it ….? Yes, it is / No, it isn’t )
Is there a / an … ? Yes, there is./ No, there isn’t Are there any …? Yes , there are / No, there aren’t
Tiết : A 3, A4, A5 & A6
1 Mục tiêu
- Nghe nhận biết nhà tranh
- Sau học, học sinh miêu tả ngơi nhà
2 Từ vựng/ Ngữ âm:
- Ôn tập từ vựng cảnh vật xung quang nhà giới từ địa điểm: near, behind, in front of , to the left/ right of, in ( the city/ country)…
- Dạy mới: bank, supermarket, post office
- Âm: “/ au/” từ : house, flower, hour ( A6) Ngơn ngữ cần đạt:
- Ơn tập:
(32)Tiết : AB1, B2 & B3 Mục tiêu
- Học sinh đọc hiểu đoạn văn hộ Ba khu đô thị
và nhà Chi miền quê
- Sau học, học sinh nhìn tranh miêu tả hộ
ở khu đô thị nhà miền quê Từ vựng/ Ngữ âm:
- Dạy mới: clinic, zoo, apartment paddy field, noisy, quiet
here ( địa điểm) Ngơn ngữ cần đạt:
- Ơn tập câu hỏi dạng đảo câu trả lời với “to be” “ to live”
Do you live ….? / Does she live ?
Is there …? / Are there any …? Tiết : C1, C2& C3
1 Mục tiêu
- Học sinh hỏi đáp phương tiện lại người khác
2 Từ vựng/ Ngữ âm:
- Dạy : Các phương tiện lại quen thuộc: by bike/ bus/ motorbike/ car/ plane/ train, to travel, to walk Ngôn ngữ cần đạt:
(33)- Câu hỏi phương tiện lại
How you go / travel to school?
I go by bike / I travel by bike./ I walk How does she go/ travel to work?
She goes by bus./ she travels by bus./ she walks
* Thì đơn giản nói thói quen lại : I travel/ She travels…
Tiết : C4, C5& C6
1 Mục tiêu
- Học sinh đọc hiểu đoạn văn hoạt động thường ngày Hoàng
- Sau học, học sinh nói hoạt động thường ngày Hồng hoạt động thường ngày Từ vựng/ Ngữ âm:
- Từ vựng hoạt động thường ngày: take a shower, leave the house, start, end
- Từ vựng thời gian: half past = thirty past; a quarter to/ past = fifteen to/ past
- Liên từ: so, then
- âm “/ ai/ /i/’’ từ : time, five, six clinic ( A5) Ngôn ngữ cần đạt:
- Ôn tập câu hỏi “ What time does he/ you get up?” với hoạt động thường ngày
(34)Unit : Out and About ( tiết)
Tiết : A1, A2& A3
1 Mục tiêu
- Học sinh miêu tả số hoạt động diễn ra. - Học sinh hỏi đáp hoạt động
2 Từ vựng/ Ngữ âm:
- Từ phương tiện lại: ride ( her bike) , drive( his) car, wait for a train.
- Hai quy tắc cấu tạo Verb- ing : play - playing ride, have, drive - riding, having , driving
3 Ngôn ngữ cần đạt:
- Diễn tả hoạt động xảy ra:
I am playing … She is riding… We are traveling … They are waiting …
- Hỏi đáp hoạt động xảy ra:: What are you doing?
What is he doing?
* Thì tiếp diễn câu khẳng định câu hỏi “ what…doing ?
Tiết : A4, A5 & A6 1 Mục tiêu
- Học sinh nghe để nhận biết số hoạt động lại.
- Học sinh đọc hiểu đoạn văn ngắn : Mr Ha, Miss Hoa,
(35)2 Từ vựng/ Ngữ âm
- Ôn tập từ vựng phương tiện lại : by car, train, motorbike, …
- Dạy : a businessman, by plane Ngôn ngữ cần đạt:
- Hỏi đáp mở rộng hoạt động lại : who, where, how Who is traveling to Hanoi?
Where is he going? How is she traveling?
* Thì tiếp diễn câu hỏi “Who…doing? , Where going? How… traveling?
Tiết 3: B1 Mục tiêu
- Học sinh đọc hiểu đoạn văn nói cơng việc mà ông Quang làm
- Sau học em sử dụng tiếp diễn để diễn đạt việc xảy thời điểm nói
2 Từ vựng
- a truck, a foot stall
- to load, to unload, to take to Ngôn ngữ
- Ơn tập câu hỏi đặc biệt với tiếp diễn who, what, where
* Thì tiếp diễn dùng diễn tả hành động xảy ra thời điểm nói.
(36)Tiết 4: B2,3 Mục tiêu
- Học sinh đọc hiểu đối thoại Lan Ba - Sau học, học sinh sử dụng thành thạo câu hỏi dạng đảo tiếp diễn
2 Từ vựng
- to copy, to correct, says, a fly, a spider, to make a web
3 Ngơn ngữ
- Ơn tập câu hỏi đặc biệt với tiếp diễn What are you doing?
- Dạy mới: câu hỏi dạng đảo với tiếp diễn: Are you working? Yes, I am
Tiết 5: C1,2 Mục tiêu
- Học sinh thuộc nói ý nghĩa số biển báo đường thông thường có sử dụng "can" "can't" cho phép
2 Từ vựng
- Dạy mới: can, cannot = can't
one way, turn left, right, to park, go ahead, road signs
3 Ngôn ngữ
(37)You can't turn right Tiết 6: C3,4
1 Mục tiêu
- Học sinh thuộc nói ý nghĩa số biển báo đường qua đọc nghe có sử dụng "must" "mustn't" bắt buộc cấm Từ vựng
- Dạy mới: must, mustn't, look to the left, right,
dangerous, accident, warn, intersection, flow down, discipline
Unit The body ( tiết)
Tiết 1: A1,2
1 Mục tiêu:
- Học sinh học thuộc kể số phận thể
2 Từ vựng
- Từ phận thể: head, shoulder, arm, chest, hand, finger, leg, foot, toe
- Chuyển đổi số ít- số nhiều: a shoulder - shoulders, a foot - feet
3 Ngơn ngữ:
- Ơn tập câu hỏi - đáp phận thể:
- What is that? - That's his head
(38)Tiết 2: A3,4
1 Mục tiêu
- Học sinh miêu tả hình dáng thể người tranh
- Nghe nhận biết dáng vẻ bề người - Sau học, học sinh miêu tả tuổi tác, nghề nghiệp hình dáng người xung quanh
2 Từ vựng
- Các tính từ miêu tả hình dáng: tall><short, heavy><light, thin><fat
3 Ngơn ngữ
- Câu miêu tả: She is short
Tiết 3: A5,6
1 Mục tiêu
- Học sinh học hiểu hai đoạn văn ngắn miêu tả Chi Tuấn
- Sau học em miêu tả cách chi tiết người (kết hợp tiết 1, 3)
2 Từ vựng
- Ôn tập số từ vựng nghề nghiệp: doctor, nurse, farmer, teacher, engineer
- Dạy từ nghề: a gymnast, a weight lifter, a dentist, an architect, a shop keeper
(39)Who's this?
What does she do?
Is she short?
Tiết 4: B1,2
1 Mục tiêu:
- Học sinh thuộc miêu tả phận khn mặt có sử dụng tính từ đặc điểm tính từ màu sắc
2 Từ vựng:
- Dạy từ phận khuôn mặt: eyes, ears, lips, nose, mounth, teeth, hair
- Dạy tính từ: round, oval, full, thin, long, short - Dạy tính từ màu sắc: black, white, gray, red, yellow, green
3 Ngôn ngữ:
- Câu miêu tả: She has an oval face
- Câu hỏi đáp màu: What color is her hair? - It's dark
What color are her lips ? -They are red
Tiết 5: B4,5,& 6
1 Mục tiêu:
- Học sinh đọc hiểu đoạn văn miêu tả dáng vóc, đặc điểm khn mặt Chi
(40)người tranh
- Sau học, học sinh miêu tả m ột người (kết hợp từ tiết đến 5)
2 Từ vựng
- Ơn tập tính từ màu tính từ miêu tả đặc điểm người
- Ngữ âm: ôn tập danh từ số nhiều có tận đọc /z/ (A6)
3 Ngơn ngữ
- Ơn tập câu hỏi màu sắc - Câu hỏi lựa chọn với tính từ
Unit 10: Staying healthy (6 tiết)
Tiết 1: A1,2 Mục tiêu
- Học sinh sử dụng thành thạo tính từ miêu tả trạng thái
- Hỏi đáp trạng thái người khác
2 Từ vựng
- Dạy tính từ trạng thái: hungry, thirsty, full, hot, cold, tired
- Động từ: feel Ngôn ngữ
(41)She is hungry I am hungry - Câu hỏi trạng thái tại: How you feel? I am
How does she feel? She is / feels How they feel? They are/ feel … Tiết 2: A3,4
1 Mục tiêu
- Học sinh hỏi đáp ý muốn thời điểm nói hay người khác
2 Từ vựng
- Ơn tập tính từ trạng thái
- Dạy mới: would like, some, juice, noodles, wouldn't Ngơn ngữ
- Ơn tập: How you feel? I'm - Dạy mới:
What would you like? - I'd like
What would she like? - She'd like
Would you like noodles? - No, I wouldn't
Tiết 3: A5,6 & 7 Mục tiêu
(42)trong tranh
- Hỏi đáp ý muốn sử dụng "want" Từ vựng
- Ơn tập tính từ trạng thái - Dạy mới: see, hear, smell taste Ngôn ngữ
- What's the matter? I'm hungry - What you want? I want
- What does she want? She wants - On my way home I see
Tiết 4: B1,2,3 Mục tiêu
- Học sinh thuộc sử dụng số từ vựng đồ ăn, thức uống
- Phân biệt sử dụng danh từ đếm không đếm với "some", "any"
2 Từ vựng
- Từ vựng đồ ăn thức uống: apple, orange, banana, water
- some, any Ngôn ngữ
- Ôn tập : What would you like? - I'd like an/a/some - Ôn tập dạy mới:
- Is there any + danh từ không đếm Yes, there is some / No, There isn't any Are they any + danh từ số nhiều
(43)Tiết 5: B4,5 Mục tiêu
- Học sinh ơn tập mẫu lời nói tiết 1,2,3,4 để diễn tả trạng thái ý muốn tạm thời
- Nghe nhận biết ý muốn nhân vật tranh
2 Từ vựng
- Ơn tập từ nói đồ ăn thức uống - Dạy mới: menu, fish, chicken, bread Ngơn ngữ
- Ơn tập: What would you like + danh từ không đếm I'd like some
Tiết 6: C1,2,3 & 4 Mục tiêu
- Hỏi đáp sở thích bạn hay người khác đồ ăn, thức uống
2 Từ vựng
- Từ rau quả: carrots, tomatoes, lettuce, potatoes, beans, peas, cabbage onions
- Từ đồ uống: lemonade, iced tea, coffee, soda - like, favorite food
3 Ngôn ngữ
- What's your favorite food? I like
(44)Yes, I / No, I don't
* Giáo viên giúp học sinh phân biệt dùng “ like ” dùng “ would like ”
Unit 11: What you eat? (5 tiết)
Tiết 1: A1 Mục tiêu
- Học sinh hỏi đáp cách đơn giản mua bán
- Học sinh sử dụng cụm từ số lượng: a bottle of, a packet of với danh từ không đếm
2 Từ vựng
- Dạy mới:
a bottle of a packet of a kilo of a box of a gram of a dozen of a can of a bar of a tube of
- Những từ vựng sau học sinh cần nhận biết: peas, soap, tooth paste, beef, cooking oil, chocolate Ngôn ngữ
- Lời đề nghị giúp đỡ ai: Can I help you? - Lời đề nghị mua hàng:
(45)I want a bottle of cooking oil Tiết 2: A 2,3
1 Mục tiêu
- Học sinh hỏi đáp số lượng hàng hóa mua bán
- Nghe nhận biết hàng hóa tranh Từ vựng
- Dạy mới: how many, how much
- Ơn tập danh từ hàng hóa tiết Ngôn ngữ
- Dạy câu hỏi số lượng hàng hóa: How much beef does she want? How many oranges does she want? Tiết 3: A4
1 Mục tiêu
- Học sinh đọc hiểu đối thoại mẹ Nam
- Các em liệt kê thứ cần mua bán :
a bottle of cooking oil, a can of peas Từ vựng
- Ôn tập từ hàng hóa Tiết 1,2 - Dạy
half a kilo of, half a dozen one kilo > kilos
3 Ngôn ngữ
(46)- Dạy câu đề nghị giúp đỡ
Can you go to the store for me? - Yes, what you need?
Tiết 4: B1,2
1 Mục tiêu
- Ôn tập đồ ăn, thức uống
- Hỏi đáp giá đồ ăn, thức uống mua bán
2 Từ vựng
- Dạy cách đọc số tiền: 2.500đ, 500đ - 20.000đ, 50.000 đ
- Ôn tập danh từ đồ ăn, thức uống: rice, noodles, chicken, orange, juice, milk, soda, mineral water
3 Ngôn ngữ
- Câu hỏi giá nhiều thứ
How much are a sandwich and a glass of lemon fuice? - There're 15.000đ
Tiết 5: B3,4& 5 Mục tiêu
- Nghe để nhận biết đồ ăn, thức uống tranh Từ vựng
- Ôn tập từ đồ ăn, thức uống
(47)- Ôn tập: What would you like for breakfast? - I'd like - Dạy mới: How much is a fried rice? - It's 10.000đ
Unit 12: Sports and Pastimes (5 tiết)
Tiêt 1: A1,2,3,4 & 5 Mục tiêu
- Giới thiệu số môn thể thao quen thuộc
- Học sinh nói, viết môn thể thao mà em chơi
2 Từ vựng - Dạy mới:
play badminton/table tennis aerobics
skip(v) jog(v) Ngơn ngữ
- Ơn tập tiếp diễn đơn giản What is he doing? He's swimming
Which sports you play? I play soccer
Which sports does she play? She plays soccer Tiết 2: B1,2,3,4
1 Mục tiêu
- Học sinh nói viết hoạt động hay người khác thời gian rảnh rỗi
(48)tranh Từ vựng
- Ôn tập hoạt động thời gian rảnh rỗi: read, listen to music, go fishing, play video games, go to the movies, watch TV
3 Ngôn ngữ
- Thì đơn giản nói hoạt động trongthời gian rảnh rỗi :
What you in your free time? I play soccer What does she in her free time? She reads books
Tiết 3: B5 Mục tiêu
- Học sinh đọc hiểu đoạn đối thoại Mai Liên
- Học sinh hỏi đáp tần suất hoạt động giải trí hay người khác
2 Từ vựng
- Ơn tập hoạt động giải trí: play badminton, read, listen to music, play tennis, go to the movies, watch TV
- Dạy mới: How often, once a week, twice a week, three/ four times a week
3 Ngôn ngữ - Câu hỏi:
(49)Tiết 4: C1,2,3& 4 Mục tiêu
- Học sinh đọc hiểu đoạn văn hoạt động giải trí Ba Lan
- Các em biết cách sử dụng trạng từ tần suât - Các em viết hoạt động giải trí có sử dụng trạng từ tần suât
2 Từ vựng
- Dạy trạng từ tần suất: always, usually, often sometimes, never
have a picnic, fly their kites, go camping, tent Ngơn ngữ
- Thì đơn giản nói hoạt động lặp lặp lại
- Vị trí trạng từ tần xuât:
How often Ba and Lan go to the zoo? They sometimes go to the zoo
How often you help your mom? I always help my mom
Tiết 5: C5,6 Mục tiêu
- Học sinh nghe để nhận biết hoạt động Nga Lan
- Học sinh đọc hiểu đoạn văn hoạt động giải trí bạn em
(50)động giải trí người người quanh em
2 Từ vựng
- Ôn tập từ số hoạt động giải trí
- Dạy mới: boots warm, a camping stove, to camp overnight
3 Ngơn ngữ
- Ơn tập đơn giản nói hoạt động giải trí, với trạng từ tần suất
- like doing
- go+verb-ing (go swimming, camping, walking)
Unit 13: Activities and Seasons (4 tiết)
Tiêt A1,2 Mục tiêu
- Học sinh hỏi đáp thời tiết
- Sau học em nói mùa thời tiết Việt Nam
2 Từ vựng
- Dạy từ mùa: spring, summer, autumm (fall), winter
- Từ vựng thời tiết: hot, cold, warm, cool - Giới từ: like
3 Ngôn ngữ
- Hỏi đáp thời tiết
(51)It's hot Tiết 2: A3,4 Mục tiêu
- Học sinh hỏi đáp mùa mà em u thích em thích làm mùa
- Sau học em viết miêu tả thời tiết mùa mà em yêu thích việc em thường làm mùa
2 Từ vựng
- Ôn tập từ mùa thời tiết: spring, summer, fall, winter, hot, cold, warm, cool
- Ôn tập từ số hoạt động giải trí, hoạt động thể thao thời gian rảnh rỗi:
go swimming, play soccer, go jogging, go fishing, go on a picnic, play badminton, ski
3 Ngôn ngữ
- Hỏi đáp sở thích:
What weather you like? I like hot weather What you when it's hot? I go fishing - Chuyển từ "you" sang "she / he / they"
Tiêt 3: B1 Mục tiêu
- Học sinh nói việc em làm mùa
(52)- Ôn tập từ mùa: spring - summer - fall, auturmn, tính từ thời tiết số hoạt động giải trí, thể thao theo mùa
- Ôn tập trạng từ tần suất always >never - Dạy mới: go sailing, play basket ball
3 Ngơn ngữ
- Ơn tập cách sử dụng trạng từ tần suất We always play basket ball in the winter
Tiết 4: B2 + ơn tập tồn bài Mục tiêu
- Học sinh hỏi đáp việc em làm mùa
- Sau học em viết m ột đoạn văn hỏi mùa, thời tiết việc em bạn bè thường làm vào mùa hay loại thời tiết Từ vựng
- Ôn tập từ mùa, thời tiết hoạt động giải trí theo mùa
3 Ngơn ngữ - Ơn tập
What you in the spring? I always ride my bike
(53)Tiết 1: A1,2,3 Mục tiêu
- Học sinh hỏi đáp dự định người khác
- Sau học em nói viết dự định làm bạn bè
2, Từ vựng
- Dạy mới: "be going to do", vacation, aunt, uncle, to visit, the citadel, the beach
3 Ngôn ngữ
- Hỏi đáp dự định:
What are you going to this summer vacation? - I'm going to visit Hue
Where are you going to stay in Hue? I'm going to stay
How long are you going to stay? I'm going to stay for Tiết 2: B4,5
1 Mục tiêu
- Học sinh đọc hiểu đoạn văn nói dự định Phương Mai
- Sau học em viết việc mà làm ki nghỉ hè tới Có sử dụng liên từ thời gian
2 Từ vựng
(54)next, after that, finally Ngôn ngữ
- Ôn tập câu hỏi dự định: what, where, how long
Tiết 3: B1,2,3 Mục tiêu
- Học sinh hỏi đáp dự định thời gian rảnh rỗi (ngày cuối tuần)
- Sau học em lập dự định cho hai ngày cuối tuần
2 Từ vựng
- Ôn tập hoạt động giải trí: visit friend, see a movie, play volleyball, help mom, go walking Ngôn ngữ
- Ôn tập câu hỏi đáp dự định Tiết 4: B5,6
1 Mục tiêu
- Đọc hiểu đoạn văn hỏi dự định Minh bạn cho ngày nghỉ cuối tuần
- Nghe nhận biết dự định Minh bạn - Sau học em nói viết dự định bạn cho ngày nghỉ cuối tuần
2 Từ vựng
(55)3 Ngơn ngữ
- Ơn tập mẫu lời nói diễn tả dự định Tiết 5: C1
1 Mục tiêu
- Sau học, học sinh đưa gợi ý làm cho
2 Từ vựng
- Dạy mới: a suggestion, a good idea Ngôn ngữ
- Cách đưa lời đề nghị gợi ý Let's go camping
What about going to Hue?
Why don't we go to Huong Pagoda? Tiết 6: C2,3
1 Mục tiêu
- Học sinh sử dụng thành thạo động từ "want to do" câu hỏi trả lời
- Học sinh nhìn tranh đưa lời gợi ý cho bạn bè
2 Từ vựng
- Dạy mới: "want to do"
- Ôn tập từ hoạt động giải trí: go to the beach, visit the museum, play volley ball, go to the zoo, play tennis, go camping
(56)- Hỏi ý muốn với: what, how, why
What does Lan want to do? She wants to
- Ôn tập lời gợi ý: Let's what about , why don't we
Unit 15: Countries (6 tiết)
Tiết 1: A1,2,3 Mục tiêu
- Học sinh đọc hiểu tên nước ngôn ngữ số nước quen thuộc
- Các em giới thiệu q hương, ngơn ngữ người khác
2 Từ vựng
- Dạy từ đất nước ngôn ngữ Vietnam - Vietnamese
Japan - Japanese China - Chinese Australia - English Great Britian - English
Canada - English and French Ngôn ngữ
- Giới thiệu quê hương, xứ sở: I'm from Vietnam
She's from Great Britain
(57)She speaks English Tiết 2: A 4,5&6
1 Mục tiêu
- Học sinh hỏi đáp quê hương xứ sở, quốc tịch ngôn ngữ hay người khác Từ vựng
- Nationality: Australian, British Canadian
- Language: Vietnamese, Japanese, Chinese (Ôn tập)
- Country: Japan, China, Australia Ngôn ngữ
- Hỏi đáp quê hương xứ sở:
Where is she from? - She's from Vietnam - Hỏi đáp quốc tịch:
What's her nationality? - She's Vietnamese - Hỏi đáp ngôn ngữ:
Which language does she speak? - She speaks Vietnamese
(Chuyển chủ ngữ từ she thành he, you, they)
* Thì đơn giản nói điều mang tính cố định: quê hương xứ sở, ngôn ngữ quốc tịch.
Tiêt 3: B1,2 Mục tiêu
(58)- Đọc hiểu đoạn văn nói số thủ quen thuộc - Sau học em giới thiệu thành phố (hoặc đất nước) mà em yêu thích Từ vựng
- Dạy mới: population, cách đọc số: 13.6 million, 6.3 million,
2.6 million Ngơn ngữ
- Nói so sánh hơn:
Tokyo is smaller than Mexico City
Mexico City is the biggest city in the world Tiết 4: B3,4
1 Mục tiêu
- Đọc hiểu đoạn văn ngắn số tụ điểm du lịch giới
- Sau học em giới thiệu số tụ điểm du lịch mà em biết
2 Từ vựng
- Dạy cách đọc số: 442 meters high, 6.000 kilometers long, 12 meters thick
- Ôn tập số tính từ: long, high, thick Ngơn ngữ
- Hỏi đáp so sánh
Which is taller Sears Tower or Petronas Twin Tower?
(59)How long(high/thick) is the Great Wall? It's
Tiết 5: C1,2 Mục tiêu
- Đọc hiểu đoặn văn nói số đặc điểm tự nhiên Việt Nam
- Sau học em nói viết số đặc điểm tự nhiên Việt Nam có sử dụng a lot/ lots of/ much
2 Từ vựng
- Dạy mới: a lot of, lots of, natural features, rain, desert, forest
3 Ngơn ngữ
- Ơn tập cách dùng "amy" câu phủ định câu hỏi
- Dạy cách dùng many/ lots of/ a lot of với danh từ đếm câu khẳng định
There are/ a lot of / lots of beaches in Vietnam
- Cách dùng "much, lots of, a lot of" với danh từ không đếm
We have lots of rain
Tiết 6: C3
1 Mục tiêu
(60)hặc dãy núi mà em biết Từ vựng
- Ơn tập từ vựng nói đặc điểm tự nhiên: river, mountain, sea, tính từ so sánh hơn, nhất: longer-longest, bigger-biggest, high-highest
- Dạy số danh từ riêng: the Red River, the Mekong River, The Nile River, The Gulf of Tonkin, Tibet, the
Mediterranean Sea, Mountain Everest, động từ: flow to Ngôn ngữ
- Câu hỏi chủ ngữ:
Which is the longest river in Vietnam?
Unit 16: Man and the environment (5 tiết)
Tiết 1: A1,2,3 Mục tiêu
- Học sinh đọc hiểu đoặn văn nói công việc hàng ngày người nông dân
- Sau học em sử dụng được: some, a lot of, a little, a few với danh từ
2 Từ vựng
- Ôn tập số từ nói đồ ăn thức uống: rice, eggs, potatoes, tomatoes, onions, vegetables, fruit ,,,
- Dạy mới: a little, a few, to grow, to produce, animals, buffato, cow
3 Ngôn ngữ
(61)some
a lot of + countable noun a few of
some
a lot of + uncountable noun a little
Tiết 2: A4,5 Mục tiêu
- Học sinh đọc hiểu đoạn văn nói tình hình chung mơi trường
2 Từ vựng
- Ôn tập số từ môi trường: land, forests, fields, animals
- Dạy mới: plants, in danger, why, because Ngôn ngữ
Câu hỏi why - because Tiết 3: B1
1 Mục tiêu
- Học sinh đọc hiểu đoạn văn nói điều mà làm với môi trường
2 Từ vựng
- Dạy mới: environment, coal, gas, trash, power, ocean, to destroy, to waste, to pollute
(62)- Cách dùng too much với danh từ What are we doing to our environment? We are destroying the forests
* Thì tiếp diễn dùng để nói điều xảy ra xung quanh thời điểm nói.
Tiết 4: B2,3 Mục tiêu
- Học sinh đọc hiểu nội quy để bảo vệ môi trường xung quanh
- Sau học học sinh nói (viết) điều làm khơng làm để bảo vệ môi trường
2 Từ vựng
- Ơn tập số từ nói môi trường ô nhiễm: trash, grass, bottles, cans, wild flowers
- Dạy mới: to pick (up), to throw, to damage, to keep off,
to collect, to save, to turn off Ngôn ngữ
- Câu mệnh lệnh
Don't throw trash Keep off the grass Tiết 5: B4,5 & 6
(63)- Học sinh đọc hiểu hai đoạn văn việc mà người nên làm để bảo vệ môi trường
- Sau học, học sinh nói việc nên làm khơng nên làm để bảo vệ môi trường xung quanh (trường học/ địa phương)
2 Từ vựng
- Dạy mới: should, shouldn't, to recycle, to feed, to empty, to use, pigs, soap metal
3 Ngôn ngữ
- Lời khuyên
(64)