Giao an hoc ki 1 dinh huong PTNL

 Ngày soạn: … /… /………  Ngày dạy: … /… /………  Tuần:………… ………  Tiết PPCT: …………… Chương I: MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC Bài 1: TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC I MỤC TIÊU Kiến thức- kĩ - Biết tin học ngành khoa học - Biết đời phát triển mạnh mẽ ngành khoa học tin học nhu cầu khai thác tài nguyên thông tin - Biết tin học ứng dụng vào hầu hết lĩnh vực; - Biết đặc tính ưu việt máy tính Thái độ - Nhận thức tầm quan trọng tin học xã hội, vị trí mơn học hệ thống kiến thức phổ thông - Rèn luyện ý thức học tập mơn, tính cần cù ham thích tìm hiểu II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên: - Sách giáo khoa, sách giáo viên - Slide giảng, tập - Máy tính, máy chiếu, bảng phụ, phiếu học tâp Chuẩn bị học sinh: - Sách giáo khoa, tập ghi - Kiến thức 1(Chương I – Tin 10) III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Ồn định lớp, kiểm tra sĩ số: Bài mới: A KHỞI ĐỘNG HOẠT ĐỘNG 1: Khái quát hình thành phát triển tin học (10p)  Mục tiêu: Giúp HS hiểu Tin học hình thành  Phương pháp, kỹ thuật: Vấn đáp  Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân  Phương tiện dạy học: Máy chiếu  Sản phẩm: Các hình ảnh liên quan đến Tin học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - Các em xem cho biết - Hs quan sát hình ảnh Sự hình thành phát triển tin học ứng dụng vào nhận xét nơi nào? Tin học Tin học ứng -Là ngành khoa học độc lập - Trình chiếu hình ảnh ứng dụng vào nhiều lĩnh vực để đáp ứng nhu cầu khai thác tài dụng tin học, yêu cầu hs nhận hàng không, thư viện, ngân nguyên thông tin người xét hàng, - Tin học gắn liền với cơng cụ ?Vì người ta nói lao động máy tính điện tử nhiều tin học lĩnh vực hoạt động xã hội? Động lực phát triển - Quan sát để nhận biết + 1890 – 1920: điện năng, điện gì? mốc thời gian cách thoại, máy bay, * Khái quát cho hs thấy mạng công nghiệp đặc biệt + 1950 – 1970: máy tính điện tử, hình thành phát triển ý đến đời máy + 1970 đến nay: mạng máy tính tin học tính điện tử - Tin học (Informatics) theo nghĩa - Thuyết trình lịch sử - Hs đóng góp ý kiến: “khoa học thơng tin cách mạng công nghiệp: (trục + Máy nước: Cơng cụ hệ thống xử lí thơng tin công thời gian minh họa) văn minh công nghiệp nghệ máy tính truyền thơng” - Tin học có phải ngành + Máy tính điện tử: Cơng cụ khoa học không? văn minh thông tin - Lắng nghe, ghi nhớ B VẬN DỤNG HOẠT ĐỘNG 2: Đặc tính vai trị máy tính điện tử(15p)  Mục tiêu: HS nêu đặc tính vai trị máy tính điện tử  Phương pháp, kỹ thuật: Thảo luận, thuyết trình, vấn đáp  Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động nhóm  Phương tiện dạy học: Bảng phụ, máy chiếu  Sản phẩm: Bảng phụ Hoạt động giáo viên - Những đặc tính khiến Hoạt động học sinh máy tính điện tử ngày phát triển ứng dụng rộng - Chú ý theo dõi diễn giải rãi đời sống xã hội? giáo viên - Để em nhìn nhận rõ hơn, chia lớp thành nhóm thực yêu cầu sau: - Quan sát Slide, lắng nghe Nội dung - Chiếu Slide tập giao nhiệm vụ giáo viên giao nhiệm vụ cho nhóm: + Nhóm 1, 2: Những đặc tính Đặc tính vai trị máy tính Và liên hệ thực - Máy tính điện tử có đặc tế - Thảo luận nhóm, viết tính sau: chương trình lên bảng phụ + Tốc độ xử lí nhanh - + Lưu trữ nhiều liệu Nhận xét, bổ sung + Độ xác cao + Làm việc 24h/ngày + Nhóm 3, 4: Vai trị máy tính điện tử + Giá ngày rẻ - Thảo luận nhóm, viết + Ngày gọn nhẹ tiện dụng ?Những đặc tính khiến chương trình lên bảng phụ + Các máy tính kết nối với máy tính điện tử ngày - thành mạng Nhận xét, bổ sung phát triển ứng dụng rộng - Vai trị: Là cơng cụ lao động rãi đời sống xã hội? người với mục đích - Yêu cầu HS Phân tích kĩ trọ giúp cơng việc tính tốn đặc tính để thấy ưu điểm túy bật, tính ứng dụng cao Con người ngày cải tiến để máy tính điện tử đời đáp ứng nhu cầu lưu trữ, tìm kiếm sống xã hội xử lí thơng tin cách hiệu - Nhận xét, bổ sung, đánh giá C CỦNG CỐ HOẠT ĐỘNG 3: Củng cố (20p)  Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức học  Phương pháp, kỹ thuật: Trắc nghiệm  Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân  Phương tiện dạy học: Máy chiếu  Sản phẩm: Phiếu trả lời Câu 1: Hãy chọn phương án ghép nhất: Máy tính trở thành cơng cụ lao động thiếu xã hội đại vì: A Máy tính cho ta khả lưu trữ xử lý thơng tin B Máy tính giúp cho người giải tất tốn khó C Máy tính cơng cụ soạn thảo văn cho ta truy cập vào Internet để tìm kiếm thơng tin D Máy tính tính tốn nhanh xác Câu 2: Nền văn minh thơng tin gắn liền với loại công cụ nào? A Động nước B Máy điện thoại C Máy tính điện tử D Máy phát điện Câu 3: Đặc điểm bật xã hội gì? A Sự đời phương tiện giao thông B Sự đời máy bay C Sự đời máy tính điện tử D Sự đời máy khí Câu 4: Những ưu việt máy tính điện tử gì? A Máy tính làm việc đến 7/24 B Máy tính lưu trữ lượng lớn thông tin không gian hạn chế C Các máy tính liên kết với thành mạng mạng máy tính tạo khả thu thập xử lí thơng tin tốt D Cả B C Câu 5: Trong tình sau đây, máy tính thực thi cơng việc tốt người? A Khi phân tích tâm lí người B Khi chuẩn đoán bệnh C Khi thực phép toán phức tạp D Khi dịch tài liệu IV RÚT KINH NGHIỆM Chơn Thành, ngày / / Duyệt Ban giám hiệu Tổ trưởng tổ chun mơn Trần Xn Trình  Ngày soạn: … /… /………  Ngày dạy: … /… /………  Tuần:………… ………  Tiết PPCT: …………… BÀI 2: THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU( tiết 1) I - MỤC TIÊU: Kiến thức, kĩ năng: - Biết khái niệm thông tin, liệu; - Vận dụng tốt đơn vị đo thông tin để làm tập - Phân biệt dạng thông tin Thái độ: - Rèn luyện ý thức học tập, ham thích tìm hiểu - Rèn luyện tư khoa học, tư logic II- CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên: - Sách giáo khoa, sách giáo viên - Slide giảng, tập đơn vị đo thông tin - Máy tính, máy chiếu, bảng phụ, phiếu học tâp Chuẩn bị học sinh: - Sách giáo khoa, tập ghi - Kiến thức 2(Chương I – Tin 10) III-TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Ồn định lớp, kiểm tra sĩ số: Bài cũ: Gọi HS lên trả lời vấn đáp.(5p) Câu hỏi: Nêu đặc tính vai trị máy tính điện tử Và giải thích cụ thể Bài mới: A KHỞI ĐỘNG Hoạt động 1: Tìm hiểu thơng tin liệu (17p)  Mục tiêu: Cung cấp cho HS hiểu rõ thông tin liệu  Phương pháp, kỹ thuật: Vấn đáp  Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân  Phương tiện dạy học: Máy chiếu  Sản phẩm: Hình ảnh thơng tin Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - Trình chiếu ví dụ Khái niệm dạng thông tin để HS quan - Hs quan sát hình ảnh * Thơng tin hiểu sát, nhận xét, trình bày quan nhận xét biết người điểm khái niệm - HS rút khái niệm thực thể thơng tin * Dữ liệu thơng tin - Khi thông tin đưa vào - HS theo dõi mã hóa đưa vào máy tính máy tính mã hóa Đơn vị đo thơng tin Vậy mã hóa - Hs tiếp thu ghi nhớ - Đơn vị nhỏ bit gồm dạng nào? hai kí tự - GV giảng giải cụ thể thêm byte= bit cho HS hiểu rõ 1kb=1024 byte 1mb=1024kb 1gb=1024gb * GV cho HS làm tập ứng - HS lên bảng làm 1tb=1024gb dụng 1pb=1024tb BTUD: Một USB dung lượng - Gọi HS lên bảng làm, 1gb chứa 1000 ảnh HS tự làm vào ghi Vậy usb 512mb chứa - GV quan sát nhận xét ảnh? - GV kết luận Các dạng thông tin - Gv nêu thêm số dạng - HS lắng nghe liệt kê * Thông tin chia làm thông tin mà sống theo yêu cầu GV dạng: hàng ngày em gặp - Dạng văn máy tính chưa có khả - HS cho ví dụ cụ thể - Dạng hình ảnh thu nhập xử lí - Dạng âm như: mùi, vị, cảm xúc, Em kể tên dạng thông tin thường gặp B VẬN DỤNG Hoạt động 2: Bài tập ứng dụng đơn vị đo thông tin(8p)  Mục tiêu: HS làm tập liên quan đến đơn vị thông tin  Phương pháp, kỹ thuật: Thảo luận, thuyết trình, vấn đáp  Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động nhóm  Phương tiện dạy học: Bảng phụ, máy chiếu  Sản phẩm: Bảng phụ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * GV cho HS làm tập ứng - Hs tiếp thu ghi nhớ Nội dung Bài 1: Một USB dung lượng dụng 1gb chứa 1000 ảnh - Gọi HS lên bảng làm, - HS làm theo nhóm Vậy usb 512mb chứa HS tự làm vào ghi - Xung phong trả lời sau ảnh? - GV quan sát nhận xét hoàn thành bảng phụ - GV kết luận Bài 2: 1Tb= 1024gb Vậy: 11pb=?Gb C-CỦNG CỐ Hoạt động 3: Củng cố (5p)  Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức học  Phương pháp, kỹ thuật: Trắc nghiệm  Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân  Phương tiện dạy học: Máy chiếu  Sản phẩm: Phiếu trả lời Câu 1: Thơng tin gì? A Các văn số liệu B Hiểu biết người thực thể, vật, khái niệm, tượng C Văn bản, Hình ảnh, âm D Hình ảnh, âm Câu 2: 512 bit bằng: A 64 byte B 56 byte C 60 byte D byte C 15 byte D 10 byte Câu 3: 120 bit bằng: A 12 byte B byte Câu 4: Các bội đơn vị thông tin theo thứ tự tăng dần là: A KB, GB, MB, TB B TB, GB, KB, MB C KB, MB, TB, GB D KB, MB, GB, TB V RÚT KINH NGHIỆM Chơn Thành, ngày / / Duyệt Ban giám hiệu Tổ trưởng tổ chun mơn Trần Xn Trình  Ngày soạn: … /… /………  Tuần:………… ………  Ngày dạy: … /… /………  Tiết PPCT: …………… BÀI THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU( tiết 2) I - MỤC TIÊU: Kiến thức, kĩ năng: - Biết hệ đếm số 2,10,16 biểu diễn thông tin; - Bước đầu mã hóa thơng tin đơn giản thành dãy bit; - Biểu diễn số nguyên viết số thực dạng dấu phẩy động Thái độ: - Rèn luyện ý thức học tập, ham thích tìm hiểu - Rèn luyện tư khoa học, tư logic II- CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên: - Sách giáo khoa, sách giáo viên - Slide giảng, tập chuyển đổi biểu diễn số hệ - Máy tính, máy chiếu, bảng phụ, phiếu học tâp Chuẩn bị học sinh: - Sách giáo khoa, tập ghi - Kiến thức 2(Chương I – Tin 10) III-TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Ồn định lớp, kiểm tra sĩ số: Bài cũ: Gọi HS lên trả lời vấn đáp.(3p) Câu hỏi: Nêu khái niệm liệu Và đơn vị đo thông tin Bài mới: A- KHỞI ĐỘNG Hoạt động 1: Tìm hiểu mã hóa thơng tin  Mục tiêu: Giúp HS hiểu mã hóa để làm tập ứng dụng  Phương pháp, kỹ thuật: Vấn đáp  Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân  Phương tiện dạy học: Máy chiếu  Sản phẩm: Bảng phụ, phiếu minh họa Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - Thơng tin máy tính biểu diễn thành dãy - HS theo dõi Mã hóa thơng tin số * Là q trình biến đổi thơng - HS trả lời ? Khi thông tin đưa vào Lưu trữ thông tin máy tin thành dãy bit máy tính máy tính làm tính dãy bit mà * Bộ mã ASCII dùng byte để để xử lí thơng tin bit tương ứng với hai mã hóa 28= 256 kí tự thơng tin thể trạng thái: * Bộ mã Unicode dùng byte máy tính nào? để mã hóa 216=65536 kí tự + Khơng có điện ~ - Gv giải thích để hs hiểu + Có điện ~ chất việc mã hóa - Lắng nghe, ghi nhớ thơng tin máy tính - Giới thiệu mã ASCII mã Unicode B- VẬN DỤNG Hoạt động 2: Biểu diễn thơng tin máy tính(14p)  Mục tiêu: HS hiểu làm tập ứng dụng thông tin  Phương pháp, kỹ thuật: Thảo luận, thuyết trình, vấn đáp  Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động nhóm  Phương tiện dạy học: Máy chiếu  Sản phẩm: Bảng phụ, phiếu minh họa Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Giới thiệu hệ đếm Nội dung thường dùng đời sống - Quan sát Slide, lắng nghe hàng ngày tin học, từ nhiệm vụ giáo viên giao giới thiệu cách biểu diễn số máy tính - GV chia nhóm hoạt động Biểu diễn thơng tin - Thảo luận nhóm, viết máy tính + Nhóm 1-2: Tìm hiểu Hệ chương trình lên bảng phụ * Thơng tin máy tính ,10,16 Cho ví dụ cụ thể gồm loại: a) Loại số: - nhóm xung phong trình + Hệ thập phân (10): -GV quan sát q trình thảo bày, nhóm cịn lại quan sát 0,1,2,3,45,6,7,8,9 luận Nhận xét nhóm trình nhận xét + Hệ nhị phân(2): 0,1 bày + Hệ hexa(16): 0,1,2,3,4,5,6 7,8,9,A,B,C,D,E,F VD: - GV cho ví dụ nâng cao - Các nhóm xung phong trả 125 = 1x102 + 2x101 + 5x100 710 = ?2; 11012 = 1x23 +1x22 + 0x21 + lời 1x20 = 1310 4510 = ?16 1BE16 = 1x162 + 11x161 +14x160 = 44610 + Nhóm 3,4: Tìm hiểu cách + Biểu diễn số nguyên: biểu diễn số nguyên số - nhóm xung phong trình Một byte có bit, bit cao thực bày, nhóm cịn lại quan sát thể dấu (bit dấu) Cho ví dụ cụ thể nhận xét Quy định dấu : 0(+), 1(-) Một byte biểu diễn từ -127 đến 127 VD: 11012 Dấu + số phía trước bỏ khơng cần ghi -GV quan sát trình thảo + Biểu diễn số thực (dấu phẩy luận động) Trong đó: - Nhận xét nhóm trình bày M: phần định trị () K: phần bậc () VD: 13256,25 = 0.1325625x105 - GV chốt lại b)Loại phi số * Văn - Ngồi cịn có loại phi số - Tiếp thu, ghi nhớ * Các dạng khác: Hình ảnh, - Gv giải thích thơng qua trình âm phải mã hóa chiếu thành dãy bit - Trình chiếu hình ví * Ngun lí mã hóa nhị phân dụ cách biểu diễn kí tự “A” , yêu cầu hs biểu diễn xâu kí tự “TIN”? - Trình chiếu minh họa biểu diễn dạng thơng tin khác hình ảnh, âm Từ đến ngun lí mã hóa nhị phân 10  Sản phẩm: Phiếu trả lời Câu 1: Trong hệ điều hành WINDOWS, tên tập tin dài tối đa kí tự: A 11 kí tự B 12 kí tự C 255 kí tự D 256 kí tự Câu 2: Đối với hệ điều hành Windows, tên tệp tên tệp sau hợp lệ? A Bia giao an.doc B onthi?nghiep.doc C bai8:\pas D bangdiem*xls Câu 3: Trong tin học, tệp (tập tin) khái niệm chỉ: A Một văn B Một đơn vị lưu trữ thông tin nhớ ngồi C Một gói tin D Một trang web Câu 4: Phần mở rộng tên tệp thường thể hiện: A Kiểu tệp B Ngày/giờ thay đổi tệp C Kích thước tệp D Tên thư mục chứa tệp V RÚT KINH NGHIỆM Chơn Thành, ngày / / Duyệt Ban giám hiệu Tổ trưởng tổ chun mơn Trần Xn Trình  Ngày soạn: … /… /………  Ngày dạy: … /… /……… BÀI TẬP THỰC HÀNH  Tuần:………… ………  Tiết PPCT: …………… LÀM QUEN VỚI HỆ ĐIỀU HÀNH I MỤC TIÊU - Phân biệt chế độ khỏi hệ thống, tạo cho học sinh thói quen khỏi hệ thống cách an toàn; - Làm quen với thao tác với chuột, bàn phím; - Biết thao tác cần thiết làm việc với thiết bị nhớ qua cổng USB II- CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên: - Slide giảng, tập - Máy tính, máy chiếu Chuẩn bị học sinh: - Sách giáo khoa, tập ghi - Kiến thức học III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Ồn định lớp, kiểm tra sĩ số: Hoạt động dạy học A KHỞI ĐỘNG Hoạt động 1: Ôn lại cũ  Mục tiêu: Củng cố cho HS lại nội dung cũ để thực hành  Phương pháp, kỹ thuật: Vấn đáp  Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân  Phương tiện dạy học: Máy chiếu  Sản phẩm: Hình minh họa Hoạt động giáo viên - Khi sử dụng máy tính, Hoạt động học sinh Nội dung Cách tắt máy tính an tồn muốn kết thúc phiên làm - Ôn lại nội dung kiến thức việc người dùng có nên sử học dụng cơng tắc nguồn để tắt - HS trả lời câu hỏi GV máy không? Tại sao? - HS lắng nghe Máy tạm nghỉ Nhưng điện thông tin RAM bị Chọn chế độ này, máy tính - GV chốt lại khởi động lại B- VẬN DỤNG Hoạt động 2: Thực hành máy tính  Mục tiêu: Giúp HS thực hành cách làm quen với hệ điều hành  Phương pháp, kỹ thuật: Thảo luận, thuyết trình, vấn đáp  Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động nhóm  Phương tiện dạy học: Máy chiếu  Sản phẩm: Bảng phụ, phiếu minh họa, phòng máy thực hành Hoạt động giáo viên - GV trình chiếu hình ảnh Hoạt động học sinh thao tác với hệ điều hành Nội dung Vào/ra hệ thống - Đăng nhập hệ thống: - GV chia nhiều nhóm nhỏ (2- - Quan sát Slide, lắng nghe + Nhấn nút khởi động người) thực hành theo nhiệm vụ giáo viên giao nhóm + Điền thơng tin - HS mở máy tính User name,Password: -GV quan sát q trình thảo chọn nhóm - Ra khỏi hệ thống: luận + Nháy chuột chọn Start - Nêu lại thao tác với - Hs thao tác theo nhóm + Chọn Turn off/ Stand by/ chuột? Retart/ Hibernate (Shift + - Tiếp thu, ghi nhớ - Để kích hoạt biểu tượng - Thảo luận nhóm, trả lời Stand by) bất kì, em sử Thao tác với chuột dụng chuột Ngoài em - Các thao tác với chuột: - Di chuyển chuột, nháy chuột, dùng bàn phím để mở Nháy, nháy đúp, kéo thả nháy nút phải chuột, nháy đúp chuột, kéo thả chuột - Cách kích hoạt bàn Thao tác với bàn phím - Thực mở số phím Chọn biểu tượng, nhấn - Phím kí tự/số, nhóm phím số chương trình cách dùng Enter bên phải, phím chức F1, bàn phím? - Phím điều khiển: Enter, Ctrl, - Mở chương trình Unikey, Alt,Shift,… Typing Test,… - Phím xóa: Delete, Backspace - Phím di chuyển: phím mũi tên, Home, End… - Chỉ vị trí cổng USB, cách - Quan sát vị trí USB giao tiếp Ổ đĩa cổng USB - Xem nội dung USB - Quan sát ổ đĩa mềm, ổ đĩa - Yêu cầu: xem số thông trả lời CD,… tin USB - Nhận biết cổng USB - HS theo dõi - Hướng dẫn thoát USB thiết bị sử dụng cổng USB khỏi máy an toàn thiết bị nhớ flash, chuột, - GV chốt lại máy in,… C- CỦNG CỐ Hoạt động 3: Củng cố  Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức học  Phương pháp, kỹ thuật: Vấn đáp  Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân  Phương tiện dạy học: Máy chiếu  Sản phẩm: Phiếu trả lời Câu 1: Thiết bị dùng để di chuyển trỏ hình máy tính là: A Bàn phím B Chuột máy tính C CPU D Mơđem Câu 2: Thiết bị gồm nhiều phím, nhấn phím em cung cấp thơng tin vào cho máy tính là: A Máy in B Chuột C Bàn phím D Màn hình Câu 3: Để đăng nhập vào hệ thống, người dùng phải hệ thống xác nhận: A Họ tên người dùng mật B Tên máy tính mật C Họ tên người dùng tên máy tính D Tên mật người dùng (đăng kí tài khoản) Câu 4: Khi làm việc với máy tính, trình tự thực là… A Bật máy → Hệ điều hành nạp vào nhớ → Máy tính tự kiểm tra thiết bị phần cứng → Người dùng làm việc B Bật máy → Máy tính tự kiểm tra thiết bị phần cứng → Hệ điều hành nạp vào nhớ → Nguời dùng làm việc C Bật máy → Người dùng làm việc → Máy tính tự kiểm tra thiết bị phần cứng → Hệ điều hành nạp vào nhớ D Bật máy → Hệ điều hành nạp vào nhớ → Nguời dùng làm việc → Máy tính tự kiểm tra thiết bị phần cứng V RÚT KINH NGHIỆM Chơn Thành, ngày / / Duyệt Ban giám hiệu Tổ trưởng tổ chuyên mơn Trần Xn Trình  Ngày soạn: … /… /………  Ngày dạy: … /… /………  Tuần:………… ………  Tiết PPCT: …………… BÀI TẬP THỰC HÀNH I MỤC TIÊU - Làm quen thao tác với cửa sổ, biểu tượng, bảng chọn; - Biết ý nghĩa thành phần chủ yếu cửa sổ hình nền; - Biết chạy chương trình cách sử dụng bảng chọn - Có tác phong làm việc khoa học II- CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên: - Slide giảng, tập - Máy tính, máy chiếu Chuẩn bị học sinh: - Sách giáo khoa, tập ghi - Kiến thức học III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Ồn định lớp, kiểm tra sĩ số: Hoạt động dạy học A KHỞI ĐỘNG Hoạt động 1: Tìm hiểu đối tượng hình vai trò nút lệnh Start  Mục tiêu: Giúp HS làm quen với đối tượng  Phương pháp, kỹ thuật: Vấn đáp  Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân  Phương tiện dạy học: Máy chiếu  Sản phẩm: Hình minh họa, phịng máy thực hành Hoạt động giáo viên - Yêu cầu: Quan sát hình Hoạt động học sinh - Quan sát, trả lời Nội dung Màn hình (Desktop) nền, cho biết có - Các biểu tượng biểu tượng có hình - Bảng chọn Start nền? - Để biểu tượng - Mục đích việc để hình giúp mở chương biểu tượng hình nền? trình nhanh - Có nên đem tất biểu - Trả lời: Có khơng tượng phần mềm hay cơng Nút Start - Mở chương trình cài đặt hệ thống; - Kích hoạt cửa sổ My việc để sẵn hình nền? - Thanh công việc Taskbar - Mở My Computer, chọn ổ Computer, My Documents; - Nếu không, để mở đĩa nháy vào nút Start - Xem thiết đặt máy in, bảng chương trình hay cơng cấu hình hệ thống Control việc khác cài đặt - Đọc sách, nêu vai trò nút Panel; - Đọc sgk, hs nêu vai lệnh Start - Trợ giúp tìm kiếm tệp/thư trị nút lệnh Start? mục; - Gọi hs lên thực cho hs - Quan sát, tiếp thu, ghi nhớ - Chọn chế độ khỏi hệ lớp quan sát thống - Nhận xét thao tác hs thực - Thấy câu lệnh - Thử vài lệnh (kích hoạt thực sau mục run) nhấn phím Enter - Thao tác vào/ra hệ thống thực lần (cuối giờ) B- VẬN DỤNG Hoạt động 2: Nhận biết tìm hiểu số thành phần sổ  Mục tiêu: HS biết ý nghĩa thao tác với cửa sổ  Phương pháp, kỹ thuật: Thảo luận, thuyết trình, vấn đáp  Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động nhóm  Phương tiện dạy học: Máy chiếu  Sản phẩm: Bảng phụ, phiếu minh họa, phòng máy thực hành Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - Kích hoạt sổ - Quan sát Slide, lắng nghe Cửa sổ (ổ C, D) nhiệm vụ giáo viên giao - Nhận biết thành phần - Yêu cầu: thực thao cửa sổ tác với cửa sổ cho bạn - Thay đổi kích thước cửa sổ: quan sát - GV chia nhiều nhóm nhỏ (2- - HS mở máy tính người) thực hành theo chọn nhóm nhóm - Chia nhóm (2-3hs/máy) tự tìm hiểu -GV quan sát trình thảo luận + Sử dụng nút điều khiển cửa sổ + Sử dụng chuột - Di chuyển cửa sổ Biểu tượng - Chọn: Nháy chuột vào biểu tượng - Giới thiệu thêm cách đưa - Kích hoạt: Nháy đúp chuột vào biểu tượng - Lưu ý cho hs số lượng biểu tượng hình biểu tượng để ngồi hình - Thay đổi tên (nếu được) - Thông báo cách xác lập - Di chuyển: Chọn biểu tượng tham số hệ thống (Control kéo thả chuột Panel) - Xoá: Chọn biểu tượng - Thực tính biểu thức - Cách mở tiện ích Caculator nhấn phím Delete sau: lệnh Start All - Xem thuộc tính biểu 128*4+15*9-61*35.5 Programs Accessories tượng 152 – 85*3 + 89 Caculator mod = ? - HS thao tác máy - HS trả lời theo nhóm - So sánh với máy tính bỏ túi? - Kích hoạt cửa sổ (My - HS trả lời Document), nhận biết - Theo dõi nhóm nhận thành phần cửa sổ xét -GV nhận xét,chốt lại - Hs lắng nghe Bảng chọn - File: Chứa lệnh tạo mới, mở, đổi tên, xố, tìm kiếm tệp thư mục - Edit: Chứa lệnh chép, di chuyển, dán - View: Chọn cách hiển thị biểu tượng cửa sổ C- CỦNG CỐ Hoạt động 3: Củng cố  Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức học  Phương pháp, kỹ thuật: Vấn đáp  Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân  Phương tiện dạy học: Máy chiếu  Sản phẩm: Phiếu trả lời Câu 1: Thiết bị gồm nhiều phím, nhấn phím em cung cấp thơng tin vào cho máy tính là: A Máy in B Chuột C Bàn phím D Màn hình Câu 2: Trên hệ điều hành Windows, để chuyển đổi cửa sổ chương trình cần làm việc ta: A Nháy chọn biểu tượng chương trình tương ứng cơng việc (Taskbar) B Nhấn giữ phím Alt gõ phím Tab chọn cửa sổ chương trình C Nháy vào vị trí cửa sổ chương trình muốn kích hoạt D Các ý Câu 3: Trên hệ điều hành Windows, để mở cửa sổ chương trình cần làm việc hệ điều hành Windows ta thực sau: A Kéo thả biểu tượng chương trình hình Desktop vào bảng chọn Start B Vào bảng chọn Start Run đường dẫn đến chương trình cần mở chọn Cancel C Nháy đúp chuột biểu tượng chương trình hình Desktop D Các ý Câu 4: Để kích hoạt ứng dụng (chương trình), ta thực nào? A Chọn Start Find, gõ tên ứng dụng B Chọn Start Accessories, tìm chọn ứng dụng C Nháy chuột lên My Documents, chọn ứng dụng D Chọn Start All Programs, tìm nháy chuột lên tên ứng dụng Câu 5: Trong Windows, sử dụng chương trình máy tính bỏ túi? A Excel B Calculator C WinWord D Notepad V RÚT KINH NGHIỆM Chơn Thành, ngày / / Duyệt Ban giám hiệu Tổ trưởng tổ chun mơn Trần Xn Trình  Ngày soạn: … /… /………  Ngày dạy: … /… /………  Tuần:………… ………  Tiết PPCT: …………… BÀI TẬP THỰC HÀNH I MỤC TIÊU - Hiểu : khởi động, xem nội dung tệp thư mục, tạo mới, đổi tên, xóa - Hiểu cách : chép, di chuyển tìm kiếm tệp - Làm quen với hệ thống quản lí tệp Windows 2000, XP - Thực thao tác với tệp thư mục - Khởi động số chương trình cài đặt hệ thống - Hình thành thái độ, rèn luyện tính cẩn thận, có trách nhiệm bảo vệ hệ thống II- CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên: - Slide giảng, tập - Máy tính, máy chiếu Chuẩn bị học sinh: - Sách giáo khoa, tập ghi - Kiến thức học III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Ồn định lớp, kiểm tra sĩ số: Hoạt động dạy học A KHỞI ĐỘNG Hoạt động 1: Xem nội dung đĩa/thư mục  Mục tiêu: Giúp HS quan sát phân biệt đĩa thư mục  Phương pháp, kỹ thuật: Vấn đáp  Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân  Phương tiện dạy học: Máy chiếu  Sản phẩm: Hình minh họa, phịng máy thực hành Hoạt động giáo viên - GV: Mỗi ổ đĩa chứa thư Hoạt động học sinh - Quan sát trực tiếp máy Nội dung Xem nội dung đĩa, thư mục tệp Mỗi thư mục có để nhận biết mục: thể chứa thư mục hay - HS thực hành: xem nội - Click My Computer chọn ổ tệp? dung ổ đĩa C, D máy đĩa cần xem tính - Kích hoạt biểu tượng thư - HS quan sát làm theo hướng mục cần xem dẫn - Trở thư mục, quay thư mục thông qua nút lệnh tương ứng (Back, Forward) B- VẬN DỤNG Hoạt động 2: Giới thiệu thao tác tạo thư mục mới, đổi tên tệp, thư mục  Mục tiêu: HS làm quen với tệp thư mục máy tính  Phương pháp, kỹ thuật: Thảo luận, thuyết trình, vấn đáp  Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động nhóm  Phương tiện dạy học: Máy chiếu  Sản phẩm: Bảng phụ, phiếu minh họa, phòng máy thực hành Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - GV trình chiếu hình ảnh 2.Tạo thư mục mới, đổi tên liên quan tới tệp thư mục - Quan sát Slide, lắng nghe tệp/ thư mục nhiệm vụ giáo viên giao a)Tạo thư mục - Mở cửa sổ thư mục chứa - GV chia nhiều nhóm nhỏ (2- thư mục người) thực hành theo - HS mở máy tính -chọn mục New =>Folder nhóm chọn nhóm - Gõ tên, nhấn phím Enter b) Đổi tên tệp/ thư mục - Mỗi nhóm làm thao tác - R_click vào tên tệp/thư mục - Gõ tên mới, nhấn phím - GV quan sát đặt câu hỏi Enter Sao chép, di chuyển, xóa - Tạo thư mục hình tệp/thư mục Nhận xét? a.Sao chép tệp/ thư mục - Thảo luận nhóm, trả lời - Giải khơng hợp lí vừa nêu? - Chọn tệp/ thư mục cần chép - Nhóm theo dõi trả lời - Edit, chọn mục Copy; - Nháy chuột chọn thư mục - GV cho HS lên bảng trình chứa tệp/ thư mục cần bày máy chiếu chép; - Edit, chọn mục Paste b.Xóa tệp/ thư mục - Chọn tệp/ thư mục cần xóa; - Yêu cầu HS tìm kiếm số - Nhấn phím Delete tệp thơng dụng c.Di chuyển tệp/ thư mục - HS tìm kiếm số tệp có - Chọn tệp/ thư mục - Xác định số tệp/thư mục có phần mở rộng jpg, doc, ppt, - Edit, chọn mục Cut; thư mục … - Chọn thư mục chứa tệp/ - HS thực theo yêu cầu thư mục cần di chuyển tới; - Yêu cầu HS giải thích kết hợp với số kí tự đại - Edit, chọn mục Paste thơng số: Location, size, size diện ?, * d.Tìm kiếm tệp/ thư mục on disk,… - Nháy vào nút Search - chọn All Files and folder; - GV chốt lại - Nhập tên All or part of the - HS lắng nghe file name - Chọn nút Search để tìm C- CỦNG CỐ Hoạt động 3: Củng cố (5p)  Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức học  Phương pháp, kỹ thuật: Vấn đáp  Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân  Phương tiện dạy học: Máy chiếu  Sản phẩm: Phiếu trả lời Câu 1: Để quản lý tệp thư mục ta dùng chương trình nào? A Microsoft Word B Microsoft Excel C Windows Explorer D Internet Explorer Câu 2: Để xoá tệp/thư mục, ta chọn tệp/thư mục cần xoá thực cách cách đây? A Nhấn phím Delete B Nhấn tổ hợp phím Shift + D C Nhấn tổ hợp phím Alt + D D Nhấn phím Back Space Câu 3: Trong hệ điều hành Windows, để xóa vĩnh viễn tệp/thư mục (không đưa vào Recycle Bin), ta thực hiện: A Giữ phím Alt nhấn phím Delete B Giữ phím Ctrl nhấn phím Delete C Giữ phím Caps Lock nhấn phím Delete D Giữ phím Shift nhấn phím Delete Câu 4: Trong hệ điều hành Windows, để dán tệp/thư mục sau thực lệnh copy, ta mở ổ đĩa, thư mục muốn chứa và: A Vào bảng chọn Edit → chọn Paste B Nhấn tổ hợp phím Ctrl + V C Nháy phải chuột vùng trống bên ổ đĩa, thư mục chứa → chọn Paste D Các ý V RÚT KINH NGHIỆM Chơn Thành, ngày / / Duyệt Ban giám hiệu Tổ trưởng tổ chun mơn Trần Xn Trình  Ngày soạn: … /… /………  Ngày dạy: … /… /………  Tuần:………… ………  Tiết PPCT: …………… Bài 13: MỘT SỐ HỆ ĐIỀU HÀNH THÔNG DỤNG I MỤC TIÊU - Biết có nhiều hệ điều hành; - Biết số đặc trưng số hệ điều hành nay.Mở rộng hiểu biết kiến thức số hệ điều hành thông dụng - Nâng cao lịng u thích mơm học ý thức ham tìm tịi, hiểu biết II- CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên: - Slide giảng, tập - Máy tính, máy chiếu Chuẩn bị học sinh: - Sách giáo khoa, tập ghi - Kiến thức học III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Ồn định lớp, kiểm tra sĩ số: Hoạt động dạy học A KHỞI ĐỘNG Hoạt động 1: Tìm hiểu ưu, nhược điểm hệ điều hành windows Tìm hiểu ưu, nhược điểm hệ điều hành windows  Mục tiêu: HS phân biệt ưu nhược windows  Phương pháp, kỹ thuật: Vấn đáp  Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân  Phương tiện dạy học: Máy chiếu  Sản phẩm: Hình minh họa Hoạt động giáo viên - Phân tích đặc điểm Hoạt động học sinh Nội dung - Các đặc điểm bật 1.Hệ điều hành WINDOWS chung bật HDH HĐH Windows: chế độ đa - Là hệ điều hành hãng windows nhiệm, làm việc bảng Microsoft với nhiều phiên chọn, cung cấp công cụ khác - Trình chiếu hình làm xử lí đồ họa, * Đặc trưng việc phiên - WINDOWS XP Windows 98, 2000, XP, 2003 + Chế độ đa nhiệm nhiều + Chế độ đa nhiệm Server người dùng + Có hệ thống giao diện dựa + Đame bảo khả “cắm sở bảng chọn với biểu chạy” (Plug and Play) cho tượng - Yêu cầu HS xem Sgk nêu nhiều thiết bị ngoại vi ưu, nhược điểm loại - Windows 2000 server hệ hệ điều hành điều hành cho máy chủ mạng + Cung cấp nhiều cơng cụ xử lí đồ hoạ đa phương tiện + Đảm bảo khả làm việc môi trường mạng B- VẬN DỤNG Hoạt động 2: Tìm hiểu số nét đặc trưng hệ điều hành UNIX, LINUX  Mục tiêu: Giúp HS phân biệt đặc trưng hệ điều hành Windows  Phương pháp, kỹ thuật: Thảo luận, thuyết trình, vấn đáp  Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động nhóm  Phương tiện dạy học: Máy chiếu  Sản phẩm: Bảng phụ, phiếu minh họa Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV trình chiếu hình 2.Các hệ điều hành Unix làm việc Unix, Linux - Quan sát trực tiếp máy Linux - GV chia nhóm hoạt động để nhận biết - Hai nhóm làm Unix nhóm làm Linux - HS quan sát làm theo hướng dẫn - GV quan sát HS thảo luận Nội dung * Các đặc trưng Unix - Là hệ điều hành đa nhiệm nhiều người dùng - HS chia nhóm - Có hệ thống quản lí tệp đơn - HS thảo luận theo nhóm giản hiệu nhóm -Có hệ thống phong phú - Nhóm xung phong trình bày mơđun chương trình tiện - Các nhóm cịn lại quan sát ích hệ thống - Phân tích ưu nhược điểm để nhận xét * Hệ điều hành Linux thấy rõ khả phát - HS trả lời theo nhóm -Hệ điều hành Linux hệ triển hai hệ điều hành điều hành mã nguồn mở - Hãy nêu tên hệ điều -Hệ điều hành Linux đhành phiên ược sử dụng nhiều châu Âu, mà em biết? -GV chốt lại - HS lắng nghe C- CỦNG CỐ Hoạt động 3: Củng cố  Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức học trường đại học  Phương pháp, kỹ thuật: Vấn đáp  Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân  Phương tiện dạy học: Máy chiếu Câu 1: Hãy cho biết câu câu phát biểu không xu hướng phát triển hệ điều hành? A Hệ điều hành có giao diện đẹp dễ sử dụng B Hệ điều hành có nhiều tính C Chương trình hệ điều hành trở nên đơn giản D Hệ điều hành khai thác tài nguyên máy tốt Câu 2: Hệ điều hành khởi động: A Trong chương trình ứng dụng thực B Sau chương trình ứng dụng thực C Trước chương trình ứng dụng thực D Bất lúc Câu 3: Theo em hệ điều hành sử dụng nhiều Việt Nam? A UNIX B LINUX C WINDOWS D MS - DOS Câu 4: Chọn câu câu sau nói hệ điều hành Windows: A Hệ điều hành Windows có giao diện đồ họa B Windows hệ điều hành đơn nhiệm C Hệ điều hành Windows mắt tháng 10 năm 2008 D Windows XP hệ điều hành đơn nhiệm người dùng Câu 5: Nhược điểm hệ điều hành UNIX là: A Là hệ điều hành đơn nhiệm người dùng B Khơng có khả làm việc môi trường mạng C Các phiên khơng có tính kế thừa đồng D Có tính mở cao V RÚT KINH NGHIỆM Chơn Thành, ngày / / Duyệt Ban giám hiệu Tổ trưởng tổ chuyên môn Trần Xuân Trình ... cao - Các nhóm xung phong trả 12 5 = 1x102 + 2x1 01 + 5x100 710 = ?2; 11 012 = 1x23 +1x22 + 0x 21 + lời 1x20 = 13 10 4 510 = ?16 1BE16 = 1x162 + 11 x1 61 +14 x160 = 44 610 + Nhóm 3,4: Tìm hiểu cách + Biểu... 0.065535 x104 Câu 4: Số 19 hệ thập phân đổi hệ nhị phân là: A 10 110 B 10 011 C 10 0 01 D 10 1 01 VI RÚT KINH NGHIỆM Chơn Thành, ngày / / Duyệt Ban giám hiệu Tổ trưởng tổ chun mơn Trần Xn Trình 11 ... 12 “VN” 010 1 011 0 010 011 10 (giả sử hs “nữ” bit 1, hs “nam” bit 0) - Hs lên bảng chuyển đổi - Chuyển dãy bit thành dãy kí dựa vào mã ASCII, T(8 410 ), - HS lên bảng thực tự i (10 510 ), n (11 010 ) “ 010 010 00 011 011 110 110 00 01? ??