- HS phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm để tạo nên các bức tranh tĩnh vật theo ý thích.. - HS phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ, cảm nhận củ[r]
(1)CHỦ ĐỀ 5: VẼ TRANH TĨNH VẬT Thời lượng: tiết
Bài 20 + 24: Vẽ mẫu có đồ vật. Bài 28 + 32: Vẽ tĩnh vật màu tự do. I/ Mục tiêu:
- HS hiểu đặc điểm, hình dáng mẫu - Biết cách vẽ mẫu có đồ vật - Học sinh vẽ biểu đạt lọ, hoa,
- Vẽ hình đậm nhạt bút chì đen màu theo quan sát cảm nhận riêng
- HS phát triển khả tạo hình cá nhân lực hợp tác nhóm để tạo nên tranh tĩnh vật theo ý thích
- HS phát triển khả diễn đạt suy nghĩ, cảm nhận thân giao tiếp, đánh giá kết học tập
II/ Chuẩn bị: 1 Giáo viên:
- Vật mẫu: lọ, hoa, (mỗi nhóm mẫu khác nhau: lọ hoa kiểu dáng đẹp; hoa hồng, hoa li, hoa cúc, hoa sen ; táo, cam )
- Tranh tĩnh vật thiếu nhi hoạ sĩ
2 Học sinh:
- Giấy A4 + A3, màu vẽ
- Giấy màu, vỏ hộp, cành cây, hồ dán, chai nhựa
III / Các hoạt động:
Hoạt động 1: Giới thiệu tranh tĩnh vật, vật mẫu: lọ - hoa –
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- Hát tập thể
- Giới thiệu tranh tĩnh vật
*GV cho HS quan sát, cảm nhận số tranh tĩnh vật Đặt câu hỏi:
+ Tranh vẽ gì?
- Hát
(2)+ Tranh vẽ lọ, hoa, thể tranh gì?
* GV hỏi tranh tĩnh vật:
- Hướng dẫn Hs quan sát, thảo luận mẫu lọ hoa, quả, nêu yêu cầu gợi ý:
+ Mẫu gồm vật gì? Là hoa gì? Quả gì?
+ Lọ hoa có phận nào? Chất kiệu nào?
+ Đặc điểm, hình dáng, màu sắc, ánh sáng tác động, đậm nhạt, ảnh hưởng qua lại màu nằm cạnh mẫu?
+ Cảm nhận HS mẫu
- HS đại diện nhóm giới thiệu mẫu nhóm trước lớp
- HS thảo luận nhóm, nói cho nghe mẫu qua gợi ý giáo viên
Hoạt động2: Vẽ biểu đạt: Lọ - hoa –
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- Hát tập thể
- Giáo viên cho HS ôn lại cách vẽ biểu đạt: Thế vẽ biểu đạt?
- GV thị phạm để HS hiểu cách vẽ khơng nhìn giấy
- GV hướng dẫn HS vẽ biểu đạt lọ - hoa –
- GV hướng dẫn HS trưng bày bàn - GV cho HS quan sát số vẽ biểu đạt theo mẫu
- Giáo viên tổ chức cho HS trưng bày vẽ theo nhóm:
+ Nhóm lọ để cắm hoa + Nhóm hoa
+ Nhóm
- GV gợi ý cho quy trình tiếp theo: Để tác phẩm biểu đạt nhóm có giá trị nghệ thuật cao nữa, phải làm tiếp?
- Hát
- HS nhớ lại cách vẽ biểu đạt cách vẽ không nhìn vào giấy, vẽ cảm xúc với đối tượng vẽ
- HS quan sát, tìm cách vẽ
- HS vẽ cá nhân chì giấy A4, mẫu tờ giấy, vẽ 3,4 tờ
- HS trưng bày bàn
- HS cảm nhận, chọn vẽ thích, vẽ màu
- HS trưng bày vẽ chia sẻ cảm nhận xem tác phẩm bạn khác mình, chọn thích có tính biểu đạt cao, màu sắc đẹp
(3)Hoạt động3: Cùng vẽ: Tĩnh vật màu
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- Hát tập thể
- GV yêu cầu học sinh sáng tạo tranh tĩnh vật từ sản phẩm biểu đạt lọ, hoa,
+ Vẽ tiếp
+ Cắt, dán, ghép hình
- GV yêu cầu HS chia sẻ thảo luận với cách xếp bố cục, cách vẽ màu tranh tĩnh vật
- GV tổ chức HS trưng bày vẽ, gợi ý HS trình bày trước lớp
- Hát
- Học sinh hoạt động nhóm thực giấy A3
- HS thảo luận nhóm tìm cách làm hiệu
- HS làm việc nhóm, họp tác tơn trọng lẫn nhau: vẽ tiếp, ghép hình hay thêm hình ảnh để tạo thành tĩnh vật màu đẹp
- HS trưng bày vẽ ý tưởng vẽ tĩnh vật nhóm
Hoạt động4: Tạo dáng sản phẩm: Tĩnh vật (tạo hình 3D).
(Tiết 4)
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- Hát tập thể
- GV yêu cầu suy nghĩ chia sẻ chủ đề tĩnh vật
- GV yêu cầu học sinh nhìn đồ vật thân quen qua cách nhìn hộp sữa tạo thành lọ, dây thép tạo thành cành hoa,
Câu hỏi gợi ý:
+ Sản phẩm nhóm em gồm có gì?
+ Lọ hoa tạo dáng vỏ hộp loại nào?
+ Cành hoa hoa tạo vật liệu gì?
+ Nhóm em định tạo dáng gì? Dùng
- Hát
- HS thảo luận, chia sẻ nhóm, chọn sản phẩm
+ HS chia sẻ với bạn kinh nghiệm thân
+ Lọ hoa làm từ loại hộp hình ống,
+ Cành hoa làm từ cành khô dây thép, hoa tạo từ giấy bìa màu đất nặn,
(4)chất liệu để tạo dáng?
- GV kích thích tị mị tạo sản phẩm, thúc đẩy em thử nghiệm
- GV động viên HS hỗ trợ lẫn trình học tập
- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm + Gợi ý Hs giới thiệu sản phẩm nhóm
- Kết thúc chủ đề Tĩnh vật, GV giúp học sinh hiểu biết về: cách chọn hoa, quả, cách trang trí phịng khách, góc học tập lọ hoa đẹp tự làm
* Dặn dò: - Chuẩn bị
- Tranh ảnh vật, lễ hội, mùa xn, an tồn giao thơng
- Giấy A4 + A3, màu vẽ
- Giấy màu, vỏ hộp, cành cây, hồ dán, chai nhựa
- Tiết sau học chuyên đề “Em cộng đồng”
bằng đất nặn,
- HS tìm cách lắp ráp đối tượng có chất liệu kiểu dáng khác để tạo thành tĩnh vật
- HS trưng bày sản phẩm
+ HS giới thiệu sản phẩm nhóm Sản phẩm gồm gì? Làm chất liệu gì? Vẻ đẹp cách xếp hình khối màu sắc để tạo thành tranh tĩnh vật sao?
+ HS nhận xét sản phẩm nhóm bạn chọn sản phẩm đẹp hình dáng, màu sắc ý tưởng sáng tạo
☺ Duyệt (ý kiến nhận xét):