giao an tieng anh lop 3 hoc ky I

- Yêu cầu học sinh nhìn bảng, hỏi lại cách dung của từng mẫu câu trong bảng để hs khắc sâu bài họcI. - Giáo viên củng cố lại kiến thức bằng việc nhắc lại chức năng của từng câu trong[r]

(1)

Tuần 1(Tuần 4) Dạy:14/9/2009 Unit One: Hello

Period : Section A1 A3 I- Mục tiêu:

- Giúp học sinh làm quen giới thiệu tên tình giao tiếp - Học sinh luyện phát âm hồn thành câu cịn thiếu

II- dựng dy hc:

- Sách , tranh ảnh minh ho¹ nhân vật Mai, Nam, LiLi, Alan III- Quy trình:

Hoạt động dạy Hoạt động học

I Khởi động

- Chào hỏi, làm quen với học sinh - Kiểm tra sỉ số học sinh

- Giới thiệu học

II Bài mới

1- Look- listen and repeat;

- Cho h.s xem tranh giới thiệu nội

dung tranh

- Yêu cầu học sinh tự phát từ nói tiếng việt

- Giaó viên hỏi học sinh tranh

ai hỏi ai, hỏi gì?

- Yêu cầu h.s nhìn tranh, giáo viên đọc hội thoại

- Giáo viên viết từ vựng ngữ pháp lên bảng:

* New words:

- Hi/hello: chào, xin chào - I:

- I am = I’m:

* Model sentences:

- I am + name: là…

- Giáo viên giải thích từ vựng ngữ pháp

+ Hi/hello: dùng chào + I am + name(tên): dùng giới thiệu tên

- Chào giáo viên - Trả lời

- Xem nhận xét nội dung tranh

- Tự tìm nói từ

- Học sinh nói tiếng việt - bạn người việt chào giới thiệu tên

- Học sinh lắng nghe lặp lại

- Học sinh chép từ vựng mẫu câu

(2)

ở bảng

- Gọi vài học sinh lặp lại từ vựng mẫu câu

- Cho học sinh đóng vai theo hội thoại

- Gọi vài cặp đóng vai trước lớp - Giáo viên nhận xét

2- Look and say

- Giaó viên nêu nhiệm vụ cần làm - Yêu cầu học sinh nói lời chào giới thiệu bạn tranh

- Chỉ định học sinh đóng vai trước lớp

- Giáo viên sửa

3- Let’s talk.

- Hướng dẫn học sinh tả tình tranh

- Giáo viên làm mẫu

- Cho học sinh làm theo cặp

- Gọi vài cặp lên đóng vai trước lớp

- Giáo viên sửa sai

III Consolidation

- Giáo viên tóm tắt nội dung học

- Gọi vài học sinh nhắc lại - Yêu cầu học sinh làm tập SBT

- Yêu cầu học sinh xem trước

- Nhận xét tiết học

- Học sinh xung phong đọc từ vựng mẫu câu

- Theo cặp, học sinh đóng vai hội thoại

- Học sinh xung phong đóng vai trước lớp

- Học sinh nhìn tranh thảo luận từ, cụm từ cần điền

- Học sinh nhìn tranh nói theo tranh

- Hello I’m Alan. - Hi I’m Lili. - Hello I’m Mai. - Hi, Mai I’m Nam.

- Học sinh xung phong đóng vai nhân vật tranh Học sinh khác nghe cho nhận xét

- Học sinh tả tình SGK - Học sinh ý lắng nghe

- Theo cặp, học sinh đóng vai - Học sinh đóng vai trước lớp Học sinh khác nghe cho nhận xét - Hs nghe

- Học sinh nhắc lại kiến thức (chào hỏi giới thiệu tên)

(3)

Tuần 2(Tuần 5) Dạy:21/9/2009 Unit One: Hello

Period : Section A4 A7 I> Mục tiêu

- Học sinh luyện kỹ nghe, đọc viết cách chào hỏi giới thiệu tên.

- Viết lời giới thiệu thân mình. II> Đồ dùng dạy học

- Sách, phấn, tranh ảnh minh hoạ nhân vật Mai, Nam, LiLi, Alan III> Quy trình

I Warm up

- Kiểm tra sĩ số - Kiểm tra cũ:

+ Gọi học sinh lên bảng viết lời giới thiệu

+ Gọi học sinh khác giới thiệu tên trước lớp

- Giáo viên nhận xét cho điểm - Giáo viên giới thiệu nội dung

II New lesson

4- Listen and check:

- Hướng dẫn học sinh nhìn tranh mô tả nội dung tranh trước nghe, khác tranh (Ai nói với ai, họ nói chuyện với nội dung gì?)

- Giáo viên đọc lời nghe

* Lời nghe:

1 A: Hello I’m Alan B: Hi, Alan I’m Mai 2 Hi, I’m Nam

- Gọi học sinh nói kết nghe

- Giáo viên đọc nghe lần để học sinh kiểm tra kết vừa làm - Yêu cầu học sinh làm kết hợp trang SBT

- Học sinh 1: Hello I’m …. - Học sinh 2: Hi, I’m …

- Học sinh lớp cho nhận xét

- Xem tranh mô tả nội dung tranh Phân biệt khác tranh

- Nghe đánh dấu

- Học sinh nói đáp án trước lớp (Học sinh khác nhận xét)

(4)

5 Say it right

- Giáo viên đọc mẫu to, chuẩn từ SGK

- Yêu cầu học sinh đọc cách phát âm âm mà “h” “I” thể qua từ “ Hello”, “I” “Hi”.

- Chia lớp học thành nhóm luyện phát âm

- Gọi nhóm đọc thành tiếng - Yêu cầu học sinh đọc lại từ trước lớp

- Đọc xong, yêu cầu học sinh kết hợp làm tập 4/8 SBT

- Gọi vài học sinh nói to làm

- Giáo viên nhận xét, sữa sai có

6 Let’s write

- Giáo viên nêu yêu cầu - Yêu cầu học sinh điền thông tin thiếu vào chỗ trống (điền tên) - Gọi học sinh lên bảng viết lại câu

- Giáo viên nhận xét sửa lỗi sai

7 Let’s play

- Hướng dẫn học sinh chơi trò chơi

“Draw and say”.

- Do học sinh biết tên rồi, giới thiệu khơng thật nên yêu cầu học sinh vẽ hình mặt người lên đầu ngón tay đặt tên (giáo viên làm mẫu cách vẽ cách chơi để học sinh hiểu

- Học sinh lắng nghe ý cách phát âm

- Luyện phát âm theo nhóm - Từng nhóm đọc thành tiếng - Học sinh xung phong đọc từ trước lớp

- Học sinh làm tập

- Học sinh khác cho nhận xét

- Học sinh thảo luận từ, cụm từ cần điền

- Học sinh điền tên thật vào chỗ trống

1 I am Hoa (Lan, Tuấn…) 2 Hello I’m Nhi (Thu, Nga…)

(5)

  Hoa Ba.

* Hoa: Hello I’m Hoa * Ba: Hi, Hoa I’m Ba

- Cho học sinh làm theo nhóm (nhóm 4)

- Gọi vài nhóm đại diện lên bảng giới thiệu

- Tóm tắt nội dung tiết dạy

- Gọi học sinh nhắc lại

- Yêu cầu học sinh làm tập tr SBT

- Yêu cầu học sinh chuẩn bị - Nhận xét tiết học

- Theo nhóm, học sinh thực trị chơi

- Học sinh lên bảng giới thiệu

- Ex:   Linda Nam.

* Học sinh1 : Hi I’m Linda. * Học sinh 2: Hello I’m Nam.

- Học sinh nghe để nhớ lại nội dung học

- Học sinh nhắc lại học - Làm nhà

(6)

Dạy:23/9/2009 Unit One: Hello

Period : Section B1 B3 I> Mục tiêu

- Học sinh nghe làm quen với cách chào thân mật lần đầu gặp (Nice to meet you)

II> Đồ dùng dạy học

- Sách, phấn, tranh ảnh minh hoạ nhân vật Mai, Nam, LiLi, Alan

III Quy trình

I Warm up

- Giáo viên gọi học sinh lên chào hỏi giới thiệu tên thật - Giáo viên nhận xét cho điểm - Giáo viên giới thiệu tiết học

II New lesson

1- Listen and repeat

- Cho học sinh xem tranh

- Gọi học sinh nói nội dung tranh - Giáo viên đọc mẫu hội thoại - Giới thiệu từ vựng cấu trúc lên bảng:

* New words:

+ Nice: tốt, đẹp + meet: gặp

+ you: bạn, anh, ông, bà, cô…

* Model sentences:

+ Nice to meet you: vui gặp bạn/rất hân hạnh làm quen với bạn

- Giáo viên giải thích cách sử dụng mẫu câu “Nice to meet you” (tỏ thái độ thân mật lần đầu gặp nhau)

- Cho học sinh đọc đồng từ vựng mẫu câu

- Học sinh thực yêu cầu giáo viên Học sinh lớp cho nhận xét

- Xem tranh

- Học sinh nói nội dung tranh (Nam LiLi gặp họ chào cách thân mật)

- Học sinh nghe lặp lại

- Học sinh chép từ vựng mẫu câu vào

- Học sinh nghe, hiểu

(7)

- Gọi vài học sinh đọc từ câu trước lớp

- Cho học sinh đóng vai theo cặp - Yêu cầu học sinh đóng vai trước lớp

2 Let’s talk

- Hướng dẫn học sinh sử dụng câu “Nice to meet you” để hoàn thành đoạn hội thoại

- Lưu ý câu “Nice to meet you too” dung để đáp lại câu “Nice to meet you”

- Yêu cầu học sinh kết hợp với câu mẫu SGK để đóng vai theo cặp

- Gọi vài cặp đóng vai trước lớp - Giáo viên nhận xét

3 Listen and number

- Cho học sinh xem tranh để hiểu rõ tình nói với

- Chia lớp thành nhóm nhỏ đốn xem bạn tranh nói gì?

- Đọc lời nghe

* Lời nghe: 1 Hello I am Nam. 2 A: Hi I’m Alan. B: Hi, Alan I’m LiLi. 3 A: Hi I’m Mai.

B: Hello I’m Alan.

A: Nice to meet you, Alan. B: Nice to meet you, Mai.

- Gọi học sinh nói đáp án nghe - Giáo viên đọc lại lời nghe

- Nhắc lại nội dung - Yêu cầu hs làm tập SBT chuẩn bị

- Theo cặp, học sinh đóng vai - vài cặp đóng vai trước lớp Học sinh khác nghe nhận xét

- Học sinh nghe dự đoán từ cần điền

A: Hello I’m Nam (Tùng, Luân…) B: Hi, Nam I’m Thuý

A: Nice to meet you B: Nice to meet you too.

- Luyện nói theo cặp - Đóng vai trước lớp

- Học sinh xem tranh mơ tả tranh - Theo nhóm, dự đoạn nội dung tình tranh

- Học sinh nghe đánh số thứ tự tranh nói tới

- Học sinh nói kết vừa nghe - Nghe lại kiểm tra đáp án

Tranh a : 3 Tranh b : 1 Tranh c: 2

(8)

Dạy:28/9/2009 Unit One: Hello

Period : Section B4 B7

I> Mục tiêu

- Kết thúc học, học sinh có khả viết câu: + Giới thiệu thân cách chào hỏi thân mật + Củng cố kiến thức toàn

III Quy trình

I Warm up

- Kiểm tra sĩ số học sinh

- Kiểm tra cũ: gọi học sinh lên bảng đóng vai

- Giáo viên nhận xét cho điểm giới thiệu học

II New lesson

4 Read and match

- Cho học sinh xem tranh giới thiệu nội dung (ai chào ai, chào nào?)

- Yêu cầu học sinh tự đọc khoảng thời gian định

- Yêu cầu học sinh đọc to, sau ghép lời với tranh cho phù hợp - Gọi học sinh đóng vai nói lại lời theo tranh

- Hướng dẫn học sinh làm tập tr SBT

5 Let’s write

- Cho học sinh xem tranh mơ tả tranh (2 bạn làm gì? Đó

- học sinh đóng vai chào hỏi, giới thiệu tên bày tỏ thân thiện gặp

+ Học sinh 1: Hello I’m… + Học sinh 2: Hi I’m … + Học sinh 1: Nice to meet you + Học sinh 2: Nice to meet you too

- Học sinh xem tranh giới thiệu trước lớp

- Học sinh tự đọc thầm hội thoại - Học sinh đọc to ghép lời với tranh

- Theo cặp học sinh đóng vai theo tranh trước lớp

- Học sinh làm tập

(9)

những ai?)

- Cho học sinh luyện theo cặp học nhóm nhỏ

- Yêu cầu học sinh lên bảng hồn thành câu cịn thiếu

- Gọi học sinh khác nhận xét Giáo viên sửa sai có

- Hướng dẫn học sinh làm tập tr 10/SBT

6 Let’s play

- Giáo viên chia nhóm từ 4-5 người ngồi thành vịng trịn

- Hướng dẫn cách chơi

- Giáo viên quanh lớp để đảm bảo nhóm thực

- Giáo viên chọn nhóm đại diện lên thực trò chơi trước lớp

- Giáo viên nhận xét tuyên dương

7 Summary

- Cho học sinh nói lại cách chào, giới thiệu tên nói vui mừng gặp

- Hướng dẫn cách viết câu

- Tóm tắt nội dung tồn học cách chào hỏi, giới thiệu tên bày tỏ thân thiện gặp

- Gọi học sinh thực lại cách chào giới thiệu

- Làm tập tr 10/SBT - Yêu cầu hs chuẩn bị - Nhận xét tiết học

- Học sinh luyện nói cách điền từ cịn thiếu vào chỗ trống

- Học sinh lên bảng viết câu + Hello I’m Hoa (Ly, Lệ…) + Nice to meet you

- Học sinh nhận xét

- Học sinh làm tập nhà - Học sinh ngồi theo nhóm

- Học sinh chào, giới thiệu tên nói vui mừng đựoc làm quen với bạn, bạn bên cạnh lại nói với bạn theo vịng trịn - Các nhóm khác quan sát nhận xét

- Học sinh nhắc lại: + Hello I’m Hi I’m

Nice to meet you - Chú ý cách viết

+ I’m = I am

- Học sinh lắng nghe ghi nhớ - Học sinh thực yêu cầu giáo viên

(10)

Dạy:30/9/2009 Unit Two: Thank You

Period : Section A1 A3 I> Mục tiêu

- Kết thúc học, học sinh có khả + Chào hỏi thăm tình trạng sức khoẻ + Hỏi nói thành thạo

III Quy trình

I Warm up

- Kiểm tra cũ: gọi học sinh lên chào hỏi, giới thiệu tên Giáo viên yêu cầu học sinh viết câu giới thiệu tên

- Gọi học sinh lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét cho điểm - Giới thiệu

II New lesson

1 Look, listen and repeat

- Giáo viên cho học sinh xem tranh nói nội dung tranh tiếng việt - Giáo viên đọc mẫu hội thoại - Cho học sinh đọc đồng hội thoại

- Giáo viên giới thiệu từ mẫu câu mới:

* New words:

+ How: nào(từ dùng để hỏi) + Fine: tốt, khoẻ

* Model sentences:

+ How are you?

+ I’m fine, thank you (Fine, thanks) - Giáo viên giải thích cách dùng

- Học sinh đóng vai theo cặp Sau đó, viết câu theo yêu cầu giáo viên - Học sinh khác nhận xét

- Học sinh xem tranh mô tả nội dung tranh (Hai bạn Nam Mai gặp chào hỏi thăm sức khoẻ) - Học sinh nghe đọc thầm - Học sinh đọc hội thoại - Học sinh chép vào

(11)

- Giáo viên đọc từ mẫu câu

- Gọi vài học sinh đọc lại từ câu trước lớp

- Cho học sinh luyện đọc hội thoại theo cặp

- Gọi vài cặp luyện đọc trước lớp

2 Look and say

- Yêu cầu hs nhìn lại tranh nhận diện nhân vật tranh

- Hướng dẫn học sinh sử dụng mẫu câu để luyện theo cặp

- Cho học sinh luyện nói theo cặp

- Gọi vài cặp đóng vai theo tranh - Giáo viên nhận xét đưa đáp án

3 Let’s talk

- Giáo viên đưa tình học sinh gặp nhau, chào hỏi thăm sức khoẻ

- Yêu cầu hs luyện nói tự

- Chỉ định vài cặp đóng vai trước lớp

- Gọi hs khác nhận xét Giáo viên nhận xét sữa sai có

- Nhắc lại cách dùng câu: How are you?

- Yêu cầu hs nhắc lại

- Hướng dẫn hs làm tập 1,2tr 12,13/SBT

- Yêu cầu hs chuẩn bị

- Học sinh nghe lặp lại

- Học sinh xung phong đọc mẫu câu - Theo cặp, học sinh luyện đọc hội thoại

- Đọc to hội thoại trước lớp - Xem tranh nêu tên nhân vật - Hs thảo luận từ, cụm từ cần điền

- Hs luyện nói theo cặp

+ Tr 1: How are you, LiLi? I’m fine, thank you. + Tr 2: How are you, Alan? Fine, thanks.

- Hs khác nghe nhận xét

- Học sinh nghe luyện theo

- Theo cặp, học sinh luyện nói tự chào hỏi, hỏi thăm sức khoẻ:

Ex: A: Hello, I’m Thu How are you? B: Hi, Thu

I’m fine, thank you.

- Đóng vai trước lớp - Hs nhận xét

- Hs nghe

(12)

Period : Section A4 A7

I> Mục tiêu

- Kết thúc học, học sinh biết nghe đọc từ viết câu - Củng cố lại cấu trúc câu học hỏi thăm sức khoẻ lời đáp hỏi thăm sức khoẻ

III Quy trình

I Warm up

- Gọi 1, học sinh lên bảng chữa tập 1, tr 12, 13/SBT

- Yêu cầu hs lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét cho điểm - Giới thiệu

II New lesson 4 Listen and check

- Cho hs xem tranh nhận xét khác tranh

- Nêu nhiệm vụ cần làm - Giáo viên đọc lời nghe A: Hello, Alan How are you today?

B: Hi, Nam I’m fine Thank you A: Hi, LiLi How are you?

B: I’m fine, thank you And you? A: Thanks, LiLi I’m fine

- Gọi học sinh nói đáp án trước lớp - Giáo viên nhận xét đọc lại lời nghe

5 Say it right

- Giáo viên lưu ý học sinh chữ “ee”, “ea”, “l” từ qua khác biệt màu

- Đọc to chuẩn từ SGK - Chia lớp thành nhóm đọc

- Hs lên bảng làm tập - Hs nhận xét

- Xem nhận xét tranh - Học sinh nghe

- Học sinh nghe đánh dấu tranh nói tới

- Hs nói đáp án trước lớp

- Học sinh nghe kiểm tra lại đáp án

- Nghe phân biệt âm - Lắng nghe

(13)

- Gọi đại diện nhóm lên đọc to trước lớp

- Nếu có thể, giáo viên khuyến khích hs lên bảng viết từ để nhớ tốt

- Cho hs làm tập tr 14/SBT - Gọi hs làm

- Giáo viên sữa

6 Let’s write

- Gọi học sinh nêu yêu cầu - Gọi hs nói rõ từ cần điền - Chỉ định hs lên bảng viết câu - Cho hs đóng vai theo lời tranh

7 Read aloud

- Giáo viên đọc lướt qua

- Cho hs đọc đồng Lưu ý ngữ điệu thơ

- Gọi vài hs đọc to trước lớp - Nếu có thể, giáo viên yêu cầu hs học thuộc long thơ

- Gọi hs khác nhắc lại

- Yêu cầu hs làm tập 4, tr 14, 15/SBT

- Yêu cầu hs xem trước - Nhận xét tiết học

- Đại diện nhóm đọc to trước lớp - Hs xung phong lên bảng viết từ

- Học sinh làm tập - Hs thực

- Nói nội dung cần làm - Hs nói từ cần điền:

A: How are you? B: I’m fine, thank you

- Hs lên bảng viết câu, hs lớp viêt câu vào

- Hs đóng vai theo tranh - Hs lắng nghe

- Hs luyện đọc thơ tiếng anh đọc ngữ điệu, trọng âm

- Hs xung phong đọc thơ

(14)

Tu

D¹y:7/10/2009 Unit Two: Thank You

Period : Section B1 B3

I> Mục tiêu

- Học sinh làm quen với cách chào tạm biệt đáp lại lời chào tạm biệt - Ôn lại cấu trúc câu học hỏi thăm sức khoẻ

III Quy trình

I Warm up

- Kiểm tra sỉ số

- Gọi học sinh nhắc lại cấu trúc câu học hỏi trả lời hỏi thăm sức khoẻ

- Giáo viên nhận xét cho điểm - Giáo viên nêu nội dung

II New lesson

1 Listen and repeat

- Yêu cầu hs nhìn tranh nhận xét - Giáo viên đọc mẫu hội thoại lần

- Cho học sinh đọc đồng - Giáo viên giới thiệu, viết từ vựng mẫu câu lên bảng

* New words:

+See: gặp, thấy

+ Goodbye/Bye: tạm biệt

* Model sentences:

+ And you?

+ Bye See you later

- Giáo viên giải thích cách dung cấu trúc câu:

+ Goodbye/Bye: dùng để nói lời tạm biệt chia tay

+ See you later: dùng để đáp lại lời chào tạm biệt

- Gv cho hs luyện đọc từ mẫu câu

- Hs thực yêu cầu giáo viên Hs khác ý cho nhận xét

- Xem tranh đưa nhận xét - Hs nghe đọc theo

- Hs đòng đọc hội thoại - Hs chép vào

- Hs lắng nghe

(15)

- Gọi vài hs lên lặp lại từ vựng câu bảng

- Cho hs đóng vai hội thoại - Chỉ định vài cặp đóng vai trước lớp

- Giáo viên nhận xét nhắc lại câu chào tạm biệt lời đáp lại cấu chào

2 Let’s talk

- u cầu hs dự đốn tình tranh (ai nói gì?)

- Gv gợi ý từ cụm từ cần điền - Gọi hs nói đáp án trước lớp

- Giáo viên sửa sai có - u cầu hs đóng vai theo tình SGK

- Hướng dẫn hs làm tập tr 15/SBT

- Gv nêu nhiệm vụ cần làm - Gv đọc lời nghe:

1 Hello I’m Mai 2 A: Goodbye, Alan B: See you later

3 A: How are you, LiLi?

B: I’m fine, thank you And you? A: Fine, thanks.

- Yêu cầu hs nói đáp án trước lớp - Giáo viên nhận xét đọc lời nghe lần

- Yêu cầu hs làm tập tr 16/SBT - Yêu cầu hs chuẩn bị

- Xung phong đọc từ câu trước lớp

- Theo cặp, hs tập đóng vai - Hs đóng vai trước lớp - Hs ý lắng nghe

- Hs thảo luận dự đoán tình tranh

- Hs thảo luận từ cụm từ cần điền

- Hs nêu từ cần điền để hoàn thành câu:

A: Goodbye

B: Bye See you later

- Theo cặp hs luyện nói trước lớp - Hs nghe làm nhà

- Hs lắng nghe lời nghe đánh số cho phù hợp

- Hs lắng nghe đánh số

- Hs nêu đáp án trước lớp

- Hs nghe lại kiểm tra đáp án vừa nêu

- Hs làm nhà

(16)

Period : Section B4 B7 I> Mục tiêu

- Kết thúc học

+ Học sinh ôn tập lại câu hỏi lời đáp hỏi thăm sức khoẻ

+ Học sinh củng cố lại cách chào tạm biệt đáp lại lời chào tạm biệt + Học sinh làm quen với bảng chữ Alphabet

III Quy trình

I Warm up

- Kiểm tra cũ - Giới thiệu

II New lesson 4 Read and match

- Hướng dẫn cách làm - Cho học sinh đọc thầm

- Yêu cầu hs thảo luận ghép câu cột trái với câu cột phải

- Gọi học sinh nói đáp án câu - Ghép xong yêu cầu hs luyện đọc theo cặp

- Cho hs đọc to trước lớp - Giáo viên nhận xét

5 Let’s write

- Gọi hs giải thích yêu cầu học

- Yêu cầu hs tìm từ, cụm từ phù hợp để điền vào chỗ trống thành đoạn hội thoại hoàn chỉnh

- Gọi học sinh nói đáp án trước lớp

- Sau hs điền xong từ, gv gọi hs lên bảng viết câu

- Hs nghe - Hs đọc thầm

- Hs thảo luận theo nhóm ghép câu phù hợp

- Hs nói đáp án

- Hs luyện đọc theo cặp - Theo cặp, hs đọc trước lớp - Hs nêu yêu cầu

- Hs thảo luận tìm từ cụm từ - Hs nêu từ, cụm từ cần điền:

1 A: How are you?

B: I’m fine, thank you. 2 A: Goodbye

B: Bye See you later.

(17)

- Yêu cầu hs nhận xét

- Gọi hs đóng vai theo tình tranh

6 Let’s play

- Giáo viên giới thiệu bảng chữ giải thích mục đích học bảng chữ

- Gv chữ đọc chậm cho hs nghe

- Cho hs luyện đọc chữ - Gọi vài hs luyện đọc bảng chữ trước lớp

- Sau hs đọc thành thạo bảng chữ cái, gv cho hs chơi trò chơi nhỏ để ghi nhớ bảng chữ

- Gv phổ biến nội dung trò chơi

- Giáo viên tuyên dương hs thắng

7 Summary

- Yêu cầu học sinh nhìn bảng, hỏi lại cách dung mẫu câu bảng để hs khắc sâu học - Giáo viên củng cố lại kiến thức việc nhắc lại chức câu bảng

- Tóm tắt nội dung tồn học

- u cầu hs nhắc lại

- Yêu cầu hs làm tập 9, 10 tr 18/SBT

- Nhắc nhở hs chuẩn bị

- Hs nhận xét

- Hs đóng vai theo tình SGK

- Hs nghe

- Hs ý nghe

- Hs đọc bảng chữ

- Hs xung phong đọc bảng chữ - Hs tham gia trò chơi

- Lần lượt hs tham gia trò chơi Hs chập vào chữ mà giáo viên đọc Ai chập nhiều chữ thắng

Ex: A Q R S E L M T Y

- Hs nhìn bảng trả lời câu hỏi - Hs nghe ghi nhớ

(18)

Dạy:14/10/2009 Unit Three: OUR NAMES Period 10 : Section A1 A3 I> Mục tiêu

- Kết thúc học, hs biết cách hỏi tên người khác giới thiệu tên

- Sách, phấn, tranh ảnh minh hoạ nhân vật Mai, Nam, LiLi, Alan, Peter Linda

III Quy trình

I Warm up

- Kiểm tra cũ: yêu cầu hs nhắc lại mẫu câu hỏi thăm sức khoẻ Cho hs viết lên bảng câu hỏi thăm sức khoẻ - Yêu cầu hs lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét cho điểm - Giới thiệu

II New lesson

- Yêu cầu hs mô tả tranh (ai, đâu, làm gì?)

- Gv giới thiệu nhân vật học: Linda Peter

- Gv đọc mẫu hội thoại - Cho hs đọc đồng

- Gv giới thiệu từ vựng mẫu câu:

* New words:

+ What: gì, + name: tên

* Model sentences:

+ What’s your name? + My name’s + tên

- Gv giải thích cách dùng mẫu câu:

+ What’s your name? : dùng để hỏi tên

+ My name’s + tên: dùng để trả lời

- Một hs nhắc lại Viết lại mẫu câu hỏi thăm sức khoẻ lên bảng:

+ How are you? - Hs khác nhận xét

- Hs nhìn tranh mơ tả - Hs nghe nhận diện - Hs nghe đọc thầm - Hs nghe lặp lại - Hs chép vào

(19)

câu hỏi tên (hoặc giới thiệu tên với người khác)

- Gv đọc từ mẫu câu - Gọi hs lên nhắc lại

- Cho hs luyện đóng vai hội thoại

- Gọi vài cặp lên đóng vai trước lớp

- Gv chỉnh sữa hs đọc sai

2 Look and say

- Yêu cầu hs nói tình bạn Linda Peter

- Gv làm mẫu để hs hiểu rõ nội dung cần làm

- Yêu cầu hs làm theo cặp nhỏ để hỏi trả lời tên

- Gọi số cặp làm trước lớp - Giáo viên nhận xét chỉnh sửa

3 Let’s talk

- u cầu hs nói nội dung tình xác định nhiệm vụ cần làm

- Cho hs luyện theo cặp

- Gọi số cặp làm trước lớp theo mẫu

- Gv nhận xét

- Tóm tắt ý tiết dạy - Gọi hs nhắc lại

- Yêu cầu hs làm tập 2, tr 20 - Yêu cầu hs chuẩn bị - Nhận xét tiết học

- Hs nghe lặp lại

- Hs đọc từ mẫu câu trước lớp - Theo cặp, hs luyện đọc hội thoại

- Hs xung phong đóng vai trước lớp

- Hs mơ tả tình (ai, nói gì?)

- Hs ý nghe

- Hoạt động theo cặp việc điền từ, cụm từ hỏi trả lời tên:

Linda: What’s your name? Peter: My name’s Peter

- Hs luyện nói theo cặp, hs khác nghe nhận xét

- Nói nội dunh tình

- Hs luyện nói hỏi trả lời tên thật mình:

What’s your name? My name’s….

- Luyện theo cặp trước lớp, hs khác nghe nhận xét

- Hs lắng nghe

- Hs xung phong nhắc lại học - Hs làm nhà

(20)

Tu

D¹y:19/10/2009. Unit Three: OUR NAMES

Period 11: Section A4 A7

I> Mục tiêu

- Kết thúc học, học sinh luyện đọc bảng chữ tiếng Anh thông thạo - Học sinh ôn lại cách hỏi trả lời tên thơng qua kỹ nghe, nói, đọc, viết

- Sách, phấn, tranh ảnh minh hoạ nhân vật SGK

III Quy trình

I Warm up

- Chào hỏi kiểm tra sĩ số

- Kiểm tra cũ: gọi học sinh lên đóng vai hỏi trả lời tên - Gv nhận xét cho điểm

II New lesson

- Giới thiệu bài, ghi đầu

4 Listen and check

- Giới thiệu nội dung nêu yêu cầu - Chia lớp thành nhóm nhỏ luyện đọc lại chữ SGK

- Giáo viên đọc chữ lần

* Lời nghe: a

2 b, c p, t l, m s, z i, y

- Gọi hs nói đáp án trước lớp

- Giáo viên nhận xét sửa sai có

- Đọc lại chữ

5 Say it right

- Yêu cầu hs phân biệt chữ thể qua màu sắc

- Hs chào giáo viên - hs lên bảng:

+ Hs 1: What’s your name? + Hs 2: My name’s….

- Hs nghe

- Luyện đọc theo nhóm

- Hs nghe đánh dấu vào chữ nói tới

- Hs xung phong nói đáp án - Hs nghe kiểm tra lại đáp án - Hs phân biệt

(21)

- Gv đọc chuẩn xác từ SGK

- Cho hs đọc đồng - Yêu cầu số hs đọc cá nhân - Gv nhận xét cách đọc sửa sai hs phát âm sai

6 Let’s write

- Gv chia theo nhóm

- Gv gọi đại diện nhóm nói từ, cụm từ cần điền

- Gọi hs lên bảng viết câu - Gọi hs khác nhận xét

- Giáo viên nhận xét sữa sai

7 Read aloud

- Yêu cầu hs đọc lại bảng chữ - Cho hs đọc đoạn thơ lượt - Gv đọc lại lượt

- Sau đọc lại lượt, gv đọc câu

- Gọi vài hs đọc lại trước lớp - Gv nhận xét sữa sai

- Tóm tắt nội dung tiết dạy - Gọi số hs nhắc lại

- Yêu cầu hs làm tập trang 20/SBT

- Nghe nhắc lại cách đọc

- Hs đọc cá nhân, hs khác nghe nhận xét

- Theo nhóm, hs đọc thảo luận từ, cụm từ cần điền vào chỗ trống

- Đại diện nhóm trả lời - Hs xung phong viết câu:

A: What’s your name?

B: My name’s Hoa (Thương, Tuấn )

- Hs khác nhận xét - Hs đọc lại

- Hs nghe, đọc lưu ý giống âm

- Hs nghe lại

- Hs nghe đọc theo - Hs xung phong đọc lại

- Hs nhắc lại kiến thức trọng tâm (hỏi trả lời tên)

- Về nhà làm tập - Chuẩn bị

(22)

Period 12: Section B1 B3

I> Mục tiêu

- Tiếp tục hỏi đáp tên

- Hs làm quen với cách đánh vần tên

- Sách, phấn, tranh ảnh minh hoạ nhân vật SGK

III Quy trình

I Warm up

- Kiểm tra sĩ số hs

- Kiểm tra cũ: gọi hs lên bảng làm tập tr 20/SBT

- Gv nhận xét cho điểm

- Giới thiệu và viết đầu đề lên bảng

II New lesson

- Yêu cầu hs nhận xét nội dung tranh - Cho hs đọc lướt hội thoại cấu trúc

- Giáo viên đọc mẫu hội thoại - Cho hs đọc đồng

- Giáo viên viết từ vựng mẫu câu lên bảng:

* New words:

+ That’s = that is: là, đánh vần

* Model sentences:

+ That’s + tên

- Giáo viên giải thích cách dung mẫu câu:

+ That’s + tên: dùng để đánh vần tên - Cho hs luyện đọc từ mẫu câu - Gọi vài hs lên đọc trước lớp - Cho hs luyện đọc lại hội thoại - Gọi vài cặp đóng vai trước lớp - Giáo viên nhận xét sữa lỗi

Let’s talk

- Một hs lên bảng làm

- Hs nhận xét tranh - Hs đọc đoán nghĩa - Hs nghe

- Hs đọc đồng - Hs chép vào

- Hs nghe ghi nhớ - Hs luyện đọc

- Hs xung phong đọc

- Theo cặp, hs luyện đọc hội thoại

(23)

- Giáo viên giải thích nhiệm vụ cần làm

- Yêu cầu học sinh thảo luận đưa dự đoán từ/cụm từ cần điền Lưu ý học sinh xem lại bảng chữ Alphabet

- Cho hs đóng vai theo tranh - Gọi vài cặp lên đóng vai trước lớp

- Nếu có thể, gv gọi thêm vài hs tập đánh vần tên trước lớp

- Gv nhận xét sữa lỗi Listen and number - Yêu cầu hs mô tả tranh - Nêu nhiệm vụ cần làm

- Giáo viên đọc lời nghe lần, lời nghe sgk giáo viên - Gọi hs nói đáp án trước lớp - Gv đọc lại lời nghe

- Gv đưa đáp án

- Tóm tắt nội dung học - Yêu cầu hs nhắc lại

- Cho hs làm tập 5, tr 21, 22/ SBT

- Yêu cầu hs chuẩn bị - Nhận xét tiết học

- Hs lắng nghe

- Hs thảo luận từ, cụm từ cần điền:

+ My name’s + tên

+ That’s + tên (đánh vần)

- Theo cặp, hs đóng vai theo tranh - Hs đóng vai Hs khác nghe nhận xét

- Hs tập đánh vần tên

- Hs mơ tả tranh (ai, làm gì?) - Hs lắng nghe

- Hs nghe đánh số vào tranh nói tới

- Hs nói đáp án trước lớp Hs khác nghe nhận xét

- Hs nghe kiểm tra kết mình:

a - 2

b - 1 c - 3

- Hs nghe

- Hs nhắc lại nội dung học - Hs làm nhà

- Chuẩn bị

(24)

Period 13: Section B4 B7

I> Mục tiêu

- Học sinh ôn tập, củng cố kiến thức cách hỏi, trả lời tên đánh vần tên

- Học sinh làm quen với hát tiếng Anh: the Ạphabet song

- Sách, đài, băng, tranh ảnh minh hoạ nhân vật SGK

III Quy trình

I Warm up

- Kiểm tra sĩ số hs

- Gọi hs lên bảng đọc lại bảng chữ

- Gv nhận xét cho điểm - Giới thiệu nội dung

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nhiệm vụ cần làm

- Giáo viên cho học sinh thảo luận theo nhóm

- Gọi hs nói đáp án - Gv nhận xét sữa lỗi

- Cho hs đọc đồng nội dung tình sgk

- Gọi hs đọc theo cặp - Gv sửa âm

5 Let’s write

- Yêu cầu hs nêu nhiệm vụ cần làm - Yêu cầu hs thảo luận theo cặp, tìm từ, cụm từ để hồn thành câu (hs điền tên thật đánh vần tên) - Gọi hs nói đáp án trước lớp - Cho hs lên bảng viết câu

- Hs đọc bảng chữ Hs khac nghe cho nhận xét

- Học sinh đọc hiểu hội thoại ghép chúng với tranh cho phù hợp - Theo nhóm, học sinh thảo luận nội dung tranh SGK

- Hs nói đáp án

Tr a: 1 Tr b: 2

- Hs đọc đồng - Hs đọc theo cặp

- Hs nêu nhiệm vụ cần làm - Hs thảo luận theo cặp

- Hs nêu đáp án

(25)

- Yêu cầu hs nhận xét - Yêu cầu hs luyện theo cặp - Gv nhận xét

6 Let’s sing

- Cho hs đọc to lại bảng chữ - Gv bật băng câu lần - Gv bật băng hát - Cho hs tập hát

- Gọi số hs hát trước lớp

- Gv tuyên dương hs hát hay hát

7 Summary

- Yêu cầu hs nhìn bảng cho nhận xét (mấy cột, dòng?)

- Lưu ý hs cách viết tắt từ: What’s = what is; name’s = name is - Hỏi hs cách dung câu bảng

- Gv nhắc lại

- Tóm tắt ý tồn - Gọi hs nhắc lại

- Yêu cầu hs làm tập 7-10 tr 23, 24 SBT

- Yêu cầu hs ôn lại nội dung cấu trúc câu học từ unit 1- unit3 - Nhận xét tiết học

A: What’s your name?

B: My name’s Thu That’s T-H-U

- Hs nhận xét

- Hs luyện theo cặp - Hs đọc to bảng chữ

- Hs nghe hát theo, ý đến giai điệu hát

- Học sinh nghe hát theo - Hs tập hát

- Hs xung phong hát trước lớp

- Hs nhận xét bảng tóm tắt - Hs ý nghe

- Nghe trả lời cách dung câu

- Hs nghe - Hs nghe - Hs nhắc lại

- Hs nhà làm tập - Hs nhà ôn tập lại

Tuần 7(Tuần 9)

(26)

I> Mục tiêu

- Học sinh ôn tập, củng cố lại kiến thức học unit 1, unit 2, unit

- Sách tranh ảnh minh hoạ nhân vật SGK

III Quy trình

I Warm up

- Chào hỏi, kiểm tra sĩ số - Kiểm tra cũ

- Gv nêu nội dung tiết ôn tập

II Revision 1 Ngữ âm

- Yêu cầu học sinh luyện đọc từ

- Cho hs luyện đọc theo cặp - Cho học sinh đọc trước lớp - Gv nhận xét sữa lỗi

2 Từ vựng

- Gv gợi ý từ vựng học tiếng việt

- Chào giáo viên

- Hs làm theo yêu cầu gv - Hs nghe

- Học sinh đọc thành tiếng âm học:

Hi I Hello Hi

See Li Li See Meet Alan Read Later Name Meet Peter Nam Repeat

- Theo cặp, học sinh luyện đọc - Học sinh xung phong đọc từ trước lớp, học sinh khác nghe cho nhận xét

- Học sinh nghe nêu từ vựng học:

+ Hi/hello: xin chào

+ I/you: tôi/bạn (đại từ nhân xưng) + Is/are/am: thì, (động từ tobe) + My/your: tôi/của bạn (đại từ sỡ hữu)

(27)

- Cho học sinh đọc thành tiếng từ vựng

- Yêu cầu học sinh đọc to trước lớp từ vựng học

3 Ngữ pháp

- Giáo viên yêu cầu học sinh liệt kê cấu trúc câu học

- Yêu cầu học sinh nói rõ chức cấu trúc câu

- Tóm tắt lại kiến thức học unit

- Yêu cầu học sinh nhà xem lại toàn nội dung học - Xem trước kiểm tra mẫu để biết cách làm kiểm tra

- Yêu cầu hs chuẩn bị cho việc làm kiểm tra

- Theo cặp, học sinh đọc thành tiếng từ học

- Học sinh xung phong đọc to từ vựng

- Học sinh liệt kê cấu trúc câu học

- Học sinh nói chức cấu trúc câu:

+ Hello/hi: dùng để chào hỏi

+ I’m/ I am + name: dùng để giới thiệu tên

+ Nice to meet you: làm quen bày tỏ thân thiện

+ How are you? : dùng hỏi thăm sức khoẻ

+ I’m fine, thank you: đáp lại lời hỏi thăm sức khoẻ

+ What’s your name? : dùng để hỏi tên

+ My name’s + name: trả lời câu hỏi tên

+ That’s + name: dùng để đánh vần tên

- Hs nghe

- Hs nhà ơn lại tồn kiến thức học

- Xem trước kiểm tra mẫu sgk

- Chuẩn bị làm kiểm tra

Tuần 8(Tuần 10)

(28)

I> Mục tiêu

- Học sinh làm tự kiểm tra để làm quen với kiểu kiểm tra, đánh giá kết học tập sau chủ đề

- Hs làm kiểm tra

- Sách, phấn tranh ảnh minh hoạ nhân vật SGK

III Quy trình

- Hs làm tập tự kiểm tra lớp thời gian tiết - Gv giúp hs tự chữa cho hs chữa chéo

- Hs tự nhận xét hợac nhận xét bạn theo thang điểm đưa cho mỗt tập

I New lesson

1 Check the words you hear (5 điểm)

- Gv đọc lời nghe để hs nghe tự đánh dấu * Lời nghe:

1 Hi fine meet your later

2 Listen and number (5 điểm) - Gv đọc lời nghe

- Hs nghe đánh số vào đáp án nói tới

* Lời nghe:

1 What’s your name? My name’s Alan Nice to meet you How are you? I’m fine, thank you

3 Complete the sentences (5 điểm)

- Gv hướng dẫn cách làm

- Hs nghe tự điền chữ cho sẵn cho phù hợp My name is Peter

2 How are you? Nice to meet you Thank you

5 Goodbye

4 Write the names in the blanks (5 điểm)

- Gv yêu cầu hs nhìn tranh điền tên cho phù hợp - Hs nhìn tranh điền tên theo thứ tự phần trống: Alan, Nam, LiLi, Peter, Mai

(29)

- Gv hướng dẫn cách làm

- Hs chọn đáp án phù hợp câu

1.B 2.A 3.C 4.A 5.C

6 Write the answers (5 điểm)

- Gv hướng dẫn

- Hs trả lời câu hỏi sgk My name’s + tên học sinh

2 I’m fine, thank you/Fine, thanks

II Test A Quy trình

- Gv kiểm tra để hs tự làm thời gian tiết (35 phút) - Hs làm kiểm tra

I Check the words you hear (đánh dấu vào từ bạn nghe được) (1,25 mark)

1.□ fine □ hi

2.□ thank □ thanks 3.□ name □ later 4.□ meet □ see 5.□ bye □ goodbye

II Complete the dialogues ( hoàn thành đoạn hội thoại sau) (1,5 mark)

1 A: Hi, Linda (1)………… are you?

B: I’m fine, (2) …………you (3)…… you? A: Fine, thanks

2 A: What’s (4)……… name?

B: My name’s Thuong That’s (5)……… And what’s your name?

A: (6)………name’s Thu

III Select and tick the letter A, B or C ( chọn đánh dấu A, B C) ( 2,0 mark)

1 Hi I am Mai

□ A I’m fine, thank you

□ B Goodbye

□ C Hello I’m Phuong What is your name?

□ A My name is Lan

(30)

3 How are you?

□ A Fine, thạnks

□ B My name is Tam

□ C See you later Nice to meet you

□ A I am Suong

□ B Nice to meet you too

□ C Goodbye

IV Circle the odd one out (khoanh trịn vào từ khơng loại) (2,0 mark)

1 fine nice how how are what your my you I read repeat

V Reorder to make dialogues between Thao and Chi (sắp xếp lại câu thành đoạn hội thoại Thảo Chi) (2,0 mark)

1 I’m fine, thank you And you? I’m fine, thanks

3 What’s your name? Hello My name’s Chi I’m Thao How are you?

Answer (trả lời): 3, ………

VI Reorder to make the words (sắp xếp lại từ cho) (1,25 mark)

1 HTAW →

2 AMEN →

3 UYOR →

4 OOLK →

5 EETM → B Consolidation

- Yêu cầu hs xem trước

Tuần 9(Tuần 11)

(31)

Period 17: Section A1 A3 I> Mục tiêu

- Giúp học sinh biết cách giới thiệu người khác

- Biết cách dùng câu hỏi với từ “Who” cách trả lời dung đại từ “She, he”

III Quy trình

I Warm up

- Kiểm tra sĩ số

- Gv giới thiệu mới, viết lên bảng

II New lesson

1 Look, listen and repeat.

- Yêu cầu hs sinh mô tả tranh - Gv đọc mẫu lần

- Đưa từ mẫu câu

* New words:

+ Who (từ để hỏi): + She: cô ấy, bạn + He: Anh ấy, bạn + Friend: bạn

* Model sentences:

+ Who + is + she/he ? + She/he + name (tên) + She/he is my friend

- Giáo viên giải thích cách dùng: + Who + is + she/he ?: hỏi người thứ

+ She/he + name (tên): trả lời câu hỏi tên người thứ

- Cho hs sinh luyện đọc từ - Gọi vài học sinh đọc trước lớp - Yêu cầu hs đóng vai theo cặp - Gọi vài cặp đóng vai trước lớp - Yêu cầu hs khác nhận xét

- Gv nhận xét sữa sai

- Hs mô tả tranh (ai nói với ai, nói gì?)

- Hs nghe lặp lại

- Hs chép từ câu vào

- Hs nghe

- Hs luyện đọc từ

- Hs xung phong đọc trước lớp - Theo cặp, hs luyện đóng vai - Hs đóng vai

(32)

- Yêu cầu hs nói tình tranh

- u cầu hs điền thơng tin cịn thiếu vào lời giới thiệu

- Chia lớp thành nhóm để hồn thành

- Gọi nhóm lên bảng làm - Gv nhận xét

- Cho hs đọc lại hội thoại theo tình

- Gv nhận xét sữa lỗi

3 Let’s talk

- Giải thích rõ tình cần thực cho học sinh hiểu

- Chia lớp thành nhóm người, em luân phiên giới thiệu bạn bên cạnh (cả nam nữ)

- Gọi số nhóm đứng trước lớp thực

- Gv nhận xét

- Tóm tắt ý tiết dạy - Yêu cầu hs nhắc lại

- Yêu cầu hs làm tập 1, tr 26, 27 SBT

- Hs nêu tình tranh:

+ Tr 1: Mai giới thiệu người ảnh bạn LiLi với bạn Nam + Tr 2: Mai giới thiệu Alan - Điền thơng tin cịn thiếu - Hoạt động theo nhóm - Đại diện nhóm lên bảng - Hs đọc vừa hoàn thành

- Hs nghe

- Hoạt động theo nhóm giới thiệu bạn bên cạnh theo tình sgk:

+ She’s + tên She’s my friend. + He’s + tên He’s my friend.

- Hs lên bảng thực

- Hs nghe - Hs nhắc lại

- Làm tập nhà - Chuẩn bị

(33)

Period 18: Section A4 A7

I> Mục tiêu

- Ôn tập, củng cố cách giới thiệu người khác

- Luyện kỹ cách giới thiệu người khác (dùng she, he + tên)

III Quy trình

I Warm up

- Kiểm tra cũ: Yêu cầu hs sử dụng “she/he để giới thiệu tên người lớp”

- Gv nhận xét cho điểm - Giới thiệu

- Yêu cầu hs nhìn nhận xét tranh - Nêu nhiệm vụ cần làm

- Giáo viên đọc lời nghe:

* Lời nghe:

1 Hi, Alan This is Linda She’s my friend

2 LiLi: Hello My name’s LiLi Alan: Hi, LiLi I’m Alan Nice to meet you

- Gọi hs nói đáp án trước lớp - Giáo viên nhận xét đọc lại lời nghe để hs kiểm tra lại đáp án

5 Say it right

- Cho hs phân biệt cách đọc chữ viết

Hello ; Friend /e / She ; He /i: /

My ; Nice /ai/.

- Đọc mẫu từ sgk - Cho hs luyện đọc

- Gọi vài học sinh đọc lại

- Hs làm theo yêu cầu giáo viên:

+ Vd: She’s Lan She’s my friend He’s Quang He’s my friend

- Hs nhìn nhận xét tranh - Hs nghe đánh dấu vào tranh nói tới

- Hs nghe đánh dấu

- Hs nêu đáp án Hs khác nhận xét - Hs nghe kiểm tra đáp án vừa làm

- Hs phân biệt chữ viết

- Hs nghe, ý âm /e/, /i:/, /ai/ - Hs luyện đọc đồng

(34)

- Gv đọc lại từ lần yêu cầu hs lặp lại

6 Let’s write

- Yêu cầu hs thảo luận theo cặp điền từ cịn thiếu để hồn thành câu giới thiệu bạn theo mẫu

- Gọi hs nói đáp án

- Sau hs trả lời xong, gv gọi hs lên bảng viết câu

- Yêu cầu hs lớp viết câu vào Gv quanh lớp để đảm bảo hs viết

- Yêu cầu hs nhận xét phần viết bảng

- Gv nhận xét, sữa sai có

7 Let’s play

- Chia lớp học thành nhóm - Gv hướng dẫn cách chơi

- Gv nói từ vào hs nào:

Vd: friend

- Sau gv thay đổi từ (hs nói sai khơng đủ số lần bị loại) - Kết thúc trị chơi, nhóm bị loại người chơi thắng - Gv nhận xét tuyên dương

- Nhắc lại kiến thức học

- Hs nghe đọc to theo giáo viên - Hs thảo luận điền từ cịn thiếu - Hs nói từ cần điền:

Ex: He’s Nam He’s my friend She’s Lan She’s my friend - Hs lên bảng viết câu

- Hs viết câu vào - Hs nhận xét

- Hs lắng nghe

- Hs phải nói từ lần: Vd: friend, friend

- Hs theo dõi nói đủ số lần từ

- Hs nghe

(35)

Period 19: Section B1 B3

I> Mục tiêu

- Hs biết cách chào hỏi giáo viên

- Hs có khả sử dụng câu mệnh lệnh thường ngày

- Sách, bảng, tranh ảnh minh hoạ nhân vật SGK

III Quy trình

I Warm up

- Chào hỏi, kiểm tra sĩ số

- Kiểm tra cũ: gọi hs nhắc lại cách giới thiệu người thứ - Gv nhận xét cho điểm

II New lesson

- Yêu cầu hs xem tranh nói nội dung tranh

- Gv gợi ý nghi thức bắt đầu lớp học chào giáo viên, hs nghe theo lệnh đứng lên ngồi xuống - Gv đọc mẫu hội thoại - Cho hs luyện đọc đồng - Giới thiệu từ mẫu câu: * New words:

+ Miss: cô

+ Everyone: người, em * Model sentences:

+ Sit down , please + Stand up, please + Good morning + Good afternoon + Good night.

- Gv giải thích cách dùng mẫu câu:

+ Sit down , please: dùng để yêu cầu ngồi xuống

+ Stand up, please: yêu cầu

- Chào gv - Hs trả lời:

She’s + tên She’s my friend He’s + tên He’s my friend

- Xem tranh mô tả tranh

- Hs dự đốn nghi thức nói tiếng anh

- Hs lắng nghe

- Hs luyện đọc đồng - Hs chép vào

(36)

+ Good morning: chào vào buổi sáng

+ Good afternoon: chào vào buổi chiều

+ Good night: chúc ngủ ngon

* Lưu ý: “please” thể ý lịch câu yêu cầu

- Cho hs luyện đọc từ câu - Gọi vài hs đọc lại

- Sau luyện đọc từ mới, gv cho hs luyện đọc hội thoại

- Gọi vài cặp đóng vai trước lớp - Gv nhận xét

2 Let’s talk

- Gv nêu yêu cầu

- Gv nói mẫu câu mệnh lệnh: + Stand up, please

+ Sit down, please

- Cho hs tập nói theo cặp

- Chọn hs lên trước lớp hô to mệnh lệnh đứng lên ngồi xuống

- Gv nhận xét

- Yêu cầu hs mô tả tranh - Gv đọc lời nghe:

* Lời nghe:

1 Sit down, Alan Sit down, Peter Stand up, Linda - Gọi hs nói đáp án

- Yêu cầu hs nhận xét

- Hs luyện đọc

- Hs xung phong đọc

- Theo cặp, hs luyện đọc hội thoại

- Hs đóng vai - Hs nghe hiểu - Hs đồng lặp lại

- Hs yêu cầu hs thực mệnh lệnh động tác, sau đổi vai - hs lên bảng hô to câu mệnh lệnh:

+ Stand up, please + Sit down, please

- Hs lớp thực theo mệnh lệnh Hs thực sai bị phạt - Hs mô tả tranh

- Hs nghe đánh số vào tranh nhắc tới

- Hs nêu đáp án:

+ Tr a: 2 + Tr b: 3

+ Tr c:

(37)

- Gv nhận xét sữa sai - Đọc lại lời nghe

- Tóm tắt nội dung tiết học - Yêu cầu hs nhắc lại

- Yêu cầu hs làm tập 5, 6, tr 29, 30 SBT

- Hs nghe kiểm tra lại đáp án - Hs nghe

- Hs nhắc lại

- Hs nhà làm tập - Chuẩn bị

Tuần 10(Tuần 12) Dạy:18/11/2009 TRẢ BÀI KIỂM TRA

I Quy trình:

- Giáo viên trả sửa kiểm tra cho học sinh

- Học sinh xem lại kiểm tra sữa lại chỗ sai

- Giáo viên nhắc nhở chỗ học sinh sai chỉnh sữa - Học sinh nghe ghi nhớ

(38)

I> Mục tiêu

- Hs luyện kỹ giới thiệu bạn

- Hs ơn lại, củng cố cách giới thiệu người khác câu mệnh lệnh thường ngày

III Quy trình

I Warm up

- Kiểm tra cũ: gọi hs giới thiệu bạn ngồi bên cạnh

- Gv nhận xét, cho điểm - Giới thiệu

- Yêu cầu hs nhận xét tranh

- Cho học sinh đọc thầm lời thoại

và ghép tranh cho phù hợp

- Gọi số học sinh nêu đáp án

- Gv nhận xét, sữa sai có - Cho hs đọc lại

- Gọi 1, học sinh đọc trước lớp - Gv sữa âm

5 Let’s write

- Giáo viên nói nội dung (viết người bạn mình)

- Yêu cầu hs thảo luận theo nhóm nhỏ (gợi ý: vận dụng she, he để giới thiệu người bạn mình)

- Yêu cầu hs viết vào tờ giấy nội dung mà nhóm vừa thảo luận - Gọi đại diện nhóm đọc viết

- Gv nhận xét

- Hs trả lời:

Vd: She’s Trang She’s my friend He’s Linh He’s my friend

- Hs nhận xét tranh

- Hs đọc thầm ghép tranh - Hs nờu ỏp ỏn:

Đáp án:

1 c a b.

- Hs đọc đồng - Hs đọc

- Hs ý nghe

- Từng nhóm thảo luận nội dung viết - Hs viết vào giấy:

Vd: She’s Mai She’s my friend. He’s Trung He’s my friend.

(39)

6 Let’s play

- Yêu cầu em quan sát nhân vật nhớ tên nhân vật

- Yêu cầu em điền tên theo thứ tự cột ô cho phù hợp

- Chia lớp làm nhóm, xem nhóm tìm nhanh điền nhanh nhóm thắng

- Gv nhận xét tuyên dương

7 Summary

- Yêu cầu em quan sát cột, câu

- Nhấn mạnh cách dung “she, he” cách viết tắt viết câu

- Yêu cấu hs nhắc lại câu mệnh lệnh thường ngày

- Nhắc lại kiến thức toàn

- Quan sát, nhớ tên

- Điền tên phù hợp với nhân vật - Hoạt động theo nhóm

- Quan sát nói - Nghe

- Hs nhắc lại:

+ Stand up, please. + Sit down, please.

- Hs nghe

(40)

I> Mục tiêu

- Hs có khả giới thiệu trường lớp

- Nắm mẫu câu “This is….” số từ trường học

III Quy trình

I Warm up - Kiểm tra sĩ số

- Kiểm tra cũ: gọi hs lên nhắc lại hai câu mệnh lệnh lớp

- Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giới thiệu nội dung học

II New lesson

- Gv sử dụng tranh viết từ kèm theo

- Đọc mẫu

- Cho hs đọc đồng lần - Đưa từ mẫu câu:

* New words:

+ school: trường học + classroom: lớp học + library: thư viện

* Model sentences:

+ This is…

- Giải thích cách dùng mẫu câu “this is….” (dùng để giới thiệu người hay vật – Đây là….)

Vd: This is my school This is Lan

- Cho hs đọc to từ mẫu câu - Gọi vài hs đọc lại

- Sau luyện đọc từ mẫu câu, gv cho hs luyện đọc lại - Gọi vài học sinh luyện đọc trước lớp

- Hs nhắc lại câu mệnh lệnh:

+ Stand up, please. + Sit down, please.

- Xem tranh viết vào - Hs nghe nhắc lại - Hs đọc đồng - Chép vào

- Hs nghe nhớ

- Hs đọc đồng - Hs xung phong đọc lại

(41)

- Gv nhận xét, sữa âm

2 Look and say

- Yêu cầu hs nhìn tranh

- Yêu cầu hs điền tiếp nội dung thiếu câu

- Gọi hs đọc câu hoàn thành - Gọi hs lên bảng giới thiệu theo tình nêu sgk

- Gv nhận xét

Let’s talk

- Hướng dẫn hs xem nội dung tranh

- Yêu cầu hs sử dụng mẫu câu: This is…để giới thiệu trường, lớp, thư viện trường

- Gọi hs giới thiệu tranh

- Gv nhận xét hs

- Nếu có thể, gv gọi em hs đại diện lên giới thiệu tất tình nêu tranh

- Gọi hs nhắc lại

- Hướng dẫn hs làm tập SBT

- Yêu cầu hs chuẩn bị - Nhận xét tiết học.

- Hs nhìn mơ tả tranh (bạn Mai giới thiệu trường lớp mình)

- Điền nội dung thiếu - Hs đọc

- hs lên bảng giới thiệu

- Hs xem tranh mô tả tranh - Hs sử dụng mấu câu để giới thiệu - Giới thiệu nói theo tranh:

Ex: Tr a: This is my school library. Tr b: This is my classroom. Tr c: This is my school.

- Hs thực theo yêu cầu gv

- Hs nghe - Hs nhắc lại - Thực nhà - Chuẩn bị

(42)

Period 23: Section A4 A7 I> Mục tiêu

- Hs tiếp tục luyện giới thiệu trường lớp thông qua kỹ - Ôn tập lại cách viết câu mệnh lệnh

III Quy trình

I Warm up

- Chào hỏi, kiểm tra sĩ số

- Kiểm tra cũ: yêu cầu hs giới thiệu trường lớp - Gv nhận xét, cho điểm

- Giới thiệu mới, viết lên bảng

- Cho hs xem tranh yêu cầu nhận xét tranh

- Gv đọc lời nghe:

* Lời nghe:

1 Hi, my name’s Nam I’m from Thang Long school This is my classromm

2 Look, this is Alan And this is LiLi They’re from my chool They are my friend

- Gọi vài hs nói kết vừa nghe - Yêu cầu hs nói lại nội dung vừa nghe

- Gv nhận xét

- Đọc lại lời nghe

5 Say it right

- Yêu cầu hs nhận xét chữ có màu

- Đọc mẫu lần

- Hs giới thiệu:

+ This is my school This is my classroom.

- Hs viết tiêu đề

- Hs xem nhận xét tranh - Hs nghe đánh dấu vào tranh nhắc tới

- Hs nêu kết vừa nghe - Hs nêu nội dung nghe - Hs nghe kiểm tra lại kết - Hs nhận xét

(43)

- Cho hs sinh luyện đọc - Gọi hs đọc cá nhân

- Yêu cầu hs khác nhận xét - Nhận xét sữa âm

6 Let’s write

- Hướng dẫn hs cách làm để hs hoàn thành câu cịn thiếu để câu hồn chỉnh theo mẫu

- Chia lớp thành nhóm để thảo luận nội dung cần làm

- Gọi vài đại diện nhóm lên bảng viết câu vừa hồn thành.u cầu hs lớp viết vào

- Yêu cầu hs nhận xét - Gv nhận xét sữa sai

7 Let’s play

- Hướng dẫn hs cách chơi - Chia lớp làm nhóm

- G.v đọc âm tiết /i:/ vào hs nghe thấy âm hơ: “Stand up when you hear” H s đứng dậy, cịn hs khác đứng dậy bị loại, tiếp tục nh

- G.v nhận xét hs nhóm

tuyên dương nhóm thắng

- Hs luyện đọc

- Một số hs xung phong đọc - Hs nhận xét

- Nghe hồn thành câu cịn thiếu - Hs thảo luận theo nhóm

- Đại diện nhóm lên viết câu Hs lớp viết vào vở:

1 Sit down/Stand up, please. 2 This is my /school/ /classroom/ library.

- Hs nhận xét - Hs nghe

- Hoạt động theo nhóm

- Hs làm theo hành động Đội người bị loại thắng

- Về nhà làm tập - Chuẩn bị

(44)

Period 24: Section B1 B3 I> Mục tiêu

- Hs nghe làm quen với cách hỏi giới thiệu tên trường qua cấu trúc câu “What’s its name?” “It’s + tên trường”

III Quy trình

I Warm up

- Kiểm tra cũ: gọi học sinh nhắc lại cách giới thiệu trường lớp

- Gv nhận xét, cho điểm

II New lesson

- Cho hs nhận xét nội dung tranh - Gv đọc mẫu

- Cho hs luyện đọc đồng - Giới thiệu từ mẫu câu:

* New words:

+ big: to, lớn + small: nhỏ

* Model sentences:

+ What’s its name? + It’s + tên trường + It is + big/small

- Giải thích cách dung mẫu câu: + What’s its name? : hỏi tên trường (hoặc hỏi tên vật đó) + It’s + tên trường: trả lời tên trường

- Cho học sinh luyện đọc từ - Gọi vài học sinh đọc lại - Cho hs đóng vai hội thoại - Gọi vài hs lên đóng vai - Gv nhận xét

- Học sinh nhắc lại cách giới thiệu

Vd: This is my school. This is my classroom. This is my school library.

- Hs nhận xét tranh - Hs nghe

- Học sinh đọc đồng - Hs chép vào

- Hs nghe

- Hs luyện đọc từ - Hs nhắc lại

(45)

2 Let’s talk

- Gợi ý cho hs thảo luận tình tranh

- Yêu cầu hs nói cụm từ cần điền

- Gv đọc mẫu

- Cho hs luyện nói theo cặp

- Yêu cầu vài hs lên nói trước lớp - Yêu cầu hs khác nhận xét

- Gv nhận xét sữa sai

- Yêu cầu hs mô tả tranh

- Gv đọc lời nghe:

* Lời nghe:

1 This is my school It’s big

2 That’s my classroom It’s small This is my friend, Mai

- Gọi hs nói đáp án trước lớp

- Gv nhận xét

- Nhắc lại nội dung học - Yêu cầu hs nhắc lại

- Hướng dẫn hs làm tập 6, tr 36/SBT

- Hs thảo luận tranh (bạn Nam đưa cao hình ảnh trường mình, giới thiệu tên trường mơ tả diện tích với bạn)

- Hs nói cụm từ cần điền: Vd: This is my school

It’s Nguyen Truong To school It’s small

- Hs nghe nhắc lại

- hs thay phiên giới thiệu trường (hs tự đặt tên trường mà biết)

- Hs xung phong nói trước lớp - Hs nhận xét

- Hs nhìn mơ tả tranh:

+ Tr a: lớp học + Tr b : bạn Mai

+ Tr c: trường TH Sao Mai

- Hs nghe đánh số vào tranh nhắc tới

+ Tr a: 2 + Tr b: 3 + Tr c: 1

- Hs nghe kiểm tra kết - Hs nghe

- Hs nhắc lại

(46)

Dạy:07/12/2009 Unit Five: My School Period 25: Section B4 B7

I> Mục tiêu

- Hs ôn tập giới thiệu trường

- Luyện viết trường mình, đọc hiểu đoạn văn giới thiệu trường

III Quy trình

I Warm up

- Kiểm tra cũ: gọi hs lên giới thiệu trường

- Yêu cầu nhận xét

- Yêu cầu hsxem tranh nhận xét - Gọi hs nhận xét tranh

- Yêu cầu hs đọc theo nhóm ghép lời với tranh cho phù hợp

- Gọi đại diện nhóm trả lời

- Gv nhận xét

- Cho hs đọc lại lời sau ghép - Gọi vài hs đọc lại lần

5 Let’s write

- Gv hướng dẫn hs ôn lại mẫu câu học để giới thiệu trường

- Hướng dẫn học sinh cách viết trường mình:

+ B1: giới thiệu trường

- Hs làm theo yêu cầu gv, hs giới thiệu trường:

Vd: This is my school.

It’s Nguyen Truong To school. It’s small.

- Hs nhận xét

- Hs nhìn nhận xét tranh

- Theo nhóm, hs đọc thảo luận ghép tranh với lời

- Đại diện nhóm trả lời:

+ Tr a: 2 + Tr b: 3 + Tr c: 1

- Hs đọc đồng

- Hs đọc, hs khác nghe nhận xét - Hs nhắc lại

- Hs nghe làm theo hướng dẫn gv:

(47)

+ B2: nêu tên trường

+ B3: nói diện tích trường - Gv gọi vài hs đọc câu viết - Gv nhận xét sữa lỗi sai có

6 Let’s sing

- Giới thiệu nội dung ý nghĩa hát

- Bật băng cho hs nghe lần - Bật băng câu lần - Bật băng toàn

- Cho hs tập hát theo nhóm

- Gv quanh lớp để đảm bảo nhóm hát

- Gọi vài hs hát trước lớp - Gv nhận xét

- Nếu có thể, gv cho nhóm hát thi với Nhóm hát hay thắng

7 Summary

- Yêu cầu hs nhìn bảng nêu chức câu bảng

- Gv nêu lại cách giới thiệu trường, lớp mô tả truờng, lớp

- Lưu ý hs cách viết tắt: + What’s = What is + It’s = It is

- Tóm tắt lại nội dung học - Yêu cầu hs nhắc lại

- Yêu cầu hs làm tập 8, 9, 10 tr 37, 38 SBT

+ B2: It’s Nguyen Truong To school + B3: It’s small

- Hs đọc câu Hs khác nghe cho nhận xét

- Hs nghe - Hs lắng nghe - Hs hát theo - Hs hát theo

- Hs tập hát theo nhóm - Hs hát

- Hs thi hát theo nhóm

- Hs nhìn bảng nêu chức câu

- Hs nghe ghi nhớ

- Hs nghe - Hs nhắc lại

(48)

Dạy:09/12/2009 Unit Six: My Classroom Period 26: Section A1 A3

I> Mục tiêu

- Làm quen với cách hỏi, trả lời đặc điểm, kích thước trường lớp, đồ dùng học tập

III Quy trình

I Warm up

- Kiểm tra cũ: gọi hs lên viết lại từ big, small nêu nghĩa từ

II New lesson

- Yêu cầu hs nhắc lại nghĩa từ “big small”

- Yêu cầu hs xem tranh mô tả tranh

- Gv đọc mẫu thoại - Cho hs đọc đồng

- Giới thiệu từ mẫu câu:

* New words: + New: + Yes: có, + No: khơng

* Model sentences:

+ Is + it + big/small + Yes, it is

+ No, it isn’t

- Giải thích cách dùng:

+ Is + it + big/small: dùng hỏi kích thước đồ vât

+ Yes/No: trả lời câu hỏi (có/khơng) - Cho hs luyện đọc từ

- Hs viết lên bảng nêu nghĩa/

- Hs nhắc lại

- Hs mơ tả tranh (Mai, Alan, LiLi nói chuyện, LiLi giới thiệu ảnh trường với Mai Alan) - Hs nghe

- Hs đọc đồng - Hs chép vào

- Hs nghe

(49)

- Gọi vài hs đọc lại

- Cho hs luyện đọc hội thoại - Gọi vài cặp đọc trước lớp - Gv nhận xét sữa âm

2 Look and say

- Hướng dẫn yêu cầu (hội thoại đồ dung học tập theo mẫu câu học)

- Giới thiệu tên gọi số đồ dùng học tập: book(quyển sách), pen(cây viết), ruler(cây thước), eraser(cục tẩy)

- Theo cặp, hs hội thoại kích thước đồ dùng học tập

- Chọn số cặp hội thoại theo mẫu

- Gv nhận xét chung

3 Let’s talk

- Hướng dẫn hs cách hỏi trả lời kích thước lớn hay nhỏ đồ dung học tập, dùng cấu trúc:

+ Is your book big/small + Yes, it is/No, it isn’t

- Yêu cầu sử dụng đồ dùng học tập sẵn có để hỏi trả lời

- Gv quanh lớp để xem hs luyện tập (giúp hs nói sữa âm) - Gọi số cặp lên trước lớp hỏi trả lời

- Gv nhận xét

- Tóm tắt ý học - Yêu cầu hs nhà tập viết từ học thuộc mẫu câu

- Làm tập 1, SBT - Yêu cầu hs chuẩn bị - Nhận xét tiết học

- Hs đọc lại

- Hs luyện đọc theo cặp - Hs đóng vai trước lớp - Hs nghe

- Hs nghe nhớ nghĩa

- Hs luyện theo cặp:

Ex: Is your pen big? Yes it is/No, it isn’t - Hs luyện nói trước lớp

- Hs nghe

- Hs luyện tập hỏi trả lời đồ dùng học tập:

+ Hs 1: vào đồ vật hỏi + Hs 2: trả lời

- Hs đóng vai

- Hs nghe

(50)

Dạy:14/12/2009 Unit Six: My Classroom Period 27: Section A4 A7

I> Mục tiêu

- Tiếp tục luyện tập cách hỏi trả lời đồ dung học tập thông qua kỹ

III Quy trình

I Warm up

- Kiểm tra cũ: yêu cầu hs trả lời câu hỏi đồ dùng học tập

Ex: Is your book small? Is your pen big?

- Gv nhận xét cho điểm - Giới thiệu nội dung học

- Yêu cầu hs xem tranh giải thích nhiệm vụ cần làm

- Yêu cầu hs nhận dạng đồ vật - Gv đọc lời nghe:

* Lời nghe:

1 A: Look This is my pen B: Is it big?

A: No, it isn’t It’s small 2 A: Look This is my ruler B: Is it big?

A: Yes, it is

- Yêu cầu hs nêu kết - Gv nhận xét

5 Say it right

- Gv đọc mẫu, lưu ý hs âm màu

- Cho hs luyện đọc đồng

- Hs trả lời

Ex: Yes, it is No, it isn’t

- Hs xem tranh nhận xét tranh - Hs nhận dạng đồ vật

- hs nghe đánh dấu vào tranh nhắc tới

1-b, 2-b

- Hs nghe kiểm tra lại kết - Hs nghe

(51)

- Yêu cầu hs luyện đọc theo cặp - Gọi vài hs đọc trước lớp - Gv nhận xét

- Cho hs đọc lần để củng cố lại cách đọc

6 Let’s write

- Yêu cầu hs thảo luận theo nhóm từ, cụm từ cần điền

- Gọi đại diện nhóm nêu kết vừa làm

- Gọi hs lên bảng viết lại câu vừa hoàn thành

- Gv nhận xét yêu cầu hs đọc lại câu vừa hoàn thành

7 Read aloud

- Giáo viên đọc mẫu toàn lần - Gv đọc câu yêu cầu hs nhắc lại

- Yêu cầu hs tập đọc theo cặp - Gọi vài hs đọc lại

- Gv nhận xét sữa sai có

- Tóm tắt ý

- Yêu cầu hs làm tập 3, 4, SBT

- Hs luyện đọc theo cặp

- Hs xung phong đọc trước lớp - Hs đọc đồng

- Theo nhóm, hs thảo luận tìm từ, cụm từ cịn thiếu để hồn thành câu - Đại diện nhóm nêu kết quả:

1 This is my school It is big/small. 2 A: Is your book big/small?

B: Yes, it is.

- Hs lên bảng viết câu, hs khác nhìn cho nhận xét

- Hs đọc vừa hoàn thành - Hs nghe

- Hs đọc đồng - Theo cặp, hs tập đọc - Hs đọc trước lớp - Hs nghe

(52)

Định dạng
Số trang	52
Dung lượng	84,24 KB