Xem xét sự vật, hiện tượng một cách phiến diện, chỉ thấy chúng tồn tại trong trạng thái cô lập, không vận động, không phát triển, áp dụng một cách máy móc đặc tính của sự vật này vào s[r]
(1)SỞ GD&ĐT LONG AN
TRƯỜNG THCS&THPT MỸ QUÝ **********
NGÂN HÀNG CÂU HỎI KHỐI 10TX
Câu 1: Hãy cho biết giống khác PPL biện chứng PPL siêu
hình?
Trả lời:
Giống nhau: Đều phương pháp luận
Khác nhau:
Phương pháp luận biện chứng: Xem xét vật tượng vận động và
phát triển không ngừng chúng, vận động phát triển không ngừng của
chúng.
Phương pháp luận siêu hình: cách
phiến diện, chỉ thấy chúng tồn trạng thái cô lập, không vận động, không phát triển, áp dụng cách máy móc đặc tính vật vào vật khácCâu 2: Vận dụng kiến thức học, anh (chị) yếu tố vật và
duy tâm truyện ngụ ngôn “Thần trụ trời”, số câu ca dao, tục ngữ
.
Trả lời:
HS tự xem xét trả lời
Câu 3: Hãy cho biết giống khác TGQ vật TGQ tâm về
vật chất ý thức?
Trả lời:
Giống nhau: giới quan, xem xét mối quan hệ giữ vật chất ý thức
Khác nhau:
- TGQ vật :
Mặt 1 : Vật chất có trước định ý thức
Mặt 2 : Thế giới vật chất tồn khách quan, độc lập với ý thức người, không sáng tạo khơng tiêu diệt
- TGQ tâm
Mặt 1 : Ý thức có trước sản sinh giới tự nhiên
Mặt 2 : Thế giới vật chất ý thức người sáng tạo phụ thuộc vào người Đó hồi tưởng lại giới qua
Câu 4: Nêu hình thức vận động cho ví dụ hình thức?.
Trả lời:
- Vận động học: Sự di chuyển vị trí vật khơng gian Ví dụ: xe chạy - Vận động vật lí: Sự vận động phân tử, hạt bản, q trình nhiệt điện,… Ví dụ: đốt sắt lửa làm cho sắt nóng lên
- Vận động hóa học: Q trình hố hợp phân giải chất Ví dụ: cho sắt vào dung dịch HCl tạo khí Hidro
- Vận động sinh học: Sự thay đổi chất thể sống với mơi trường Ví dụ: người hít khí Oxy thải Cacbonit
- Vận động xã hội: vận động thay của xã hội lịch sử Ví dụ: Xã hội nguyên thủy thay xã hội chiếm hữu nô lệ
(2)Trả lời: Bất kỳ vật tượng luôn vận động, vận động và
thông qua vận động, vật tượng tồn thể đặc tính Do đó,
vận động thuộc tính vốn có, phương thức tồn giới vật chất.
Ví dụ: trái đất khơng vận động khơng thể có sống trái đất
Câu 6: Hãy cho biết cách thức giải mâu thuẫn? cho ví dụ?
Trả lời:
- Giải mâu thuẫn có nghĩa làm cho mâu thuẫn đi, mặt đối lập mâu thuẫn khơng cịn tồn tại trước mà chuyển hóa thành khác
- Đấu tranh mặt đối lập điều kiện tiên quyết để giải mâu thuẫn
- Mâu thuẫn giải sự đấu tranh mặt đối lập lên tới đỉnh điểm có điều kiện thích hợp
Ví dụ: giải mâu thuẫn dân tộc việt nam lực xâm lược Việt
Nam Muốn giải phải đến năm 1945 giải xong mâu thuẫn cũ để hình
thành mâu thuẫn mới.
Câu 7: Hãy nêu quan hệ biến đổi lượng biến đổi chất? Lấy ví dụ
về biến đổi lượng biến đổi chất trình học tập rèn luyện
của thân?
Trả lời:
Mỗi vật tượng có chất lượng đặc trưng Lượng biến đổi trước chất,
lượng biến đổi đến giới hạn định tạo biến đổi chất (điểm nút) Chất
mới đời bao hàm lượng tương ứng để tạo thành thống giữa
chất lượng.
Ví dụ: thân học sinh trung bình, muốn trở thành học sinh cần phải có
một khoảng thời gian định để tích lũy kiến thức, phải kiên trì học tập, khi
làm phải cố gắng hết sức, lúc thân học lên.
Câu 8: Hãy nêu giống khác phủ định biện chứng phủ định
siêu hình? Lấy ví dụ chứng minh?
Trả lời:
Giống nhau: đề xóa bỏ tồn vật tượng
Khác nhau:
Phủ định biện chứng Phủ định siêu hình
- Do phát triển thân SVHT (0.5đ) - Do tác động từ bên (0.5đ) - Làm cho vật tượng phát triển (0.5 đ) - Cản trở xóa bỏ tồn tại, phát triển
tự nhiên SVHT (0.5đ)
- Cái đời sở cũ (0.5đ) - Triệt tiêu hoàn toàn phát triển cũ (0.5đ)
Câu 9: Trong trình lên CNXH, loại bỏ kế thừa giá trị
văn hóa xã hội phong kiến
?
Trả lời:
Câu 10: Theo quan điểm triết học Mác – Lênin, vận động? Cho ví
dụ?
Trả lời:
- Theo Triết học Mác - Lê-nin vận động biến đổi (biến hóa) nói chung vật tượng giới tự nhiên đời sống xã hội
(3)Câu 11: Theo quan điểm triết học Mác – Lênin, phát triển? Cho ví
dụ?
Trả lời:
Phát triển khái niệm dùng để khái quát vận động theo chiều hướng tiến lên từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ hoàn thiện đến hoàn thiện Cái đời thay cũ, tiến đời thay lạc hậu
Ví dụ: + Xã hội lồi người phát triển khơng ngừng, từ chỗ người nguyên thủy chế tạo công cụ sản xuất đá, ngày người chế tạo máy móc tinh vi, đưa tàu bay vào vũ trụ
Câu 12: Vì nói phát triển khuynh hướng tất yếu giới vật chất
?
Trả lời:
- Phát triển khuynh hướng chung trình vận động vật, tượng giới khách quan Quá trình phát triển vật, tượng không diễn cách đơn giản, thẳng tắp, mà diễn cách quanh co, phức tạp, đơi có bước thụt lùi tạm thời Song, khuynh hướng tất yếu trình phát triển đời thay cũ, tiến thay lạc hậu
Câu 13: Chứng minh trình phát triển diễn tất lĩnh vực tự
nhiên, xã hội tư duy?
Trả lời:
Sự phát triển diễn tất lĩnh vực tự nhiên, xã hội tư
Ví dụ: Trong tự nhiên: từ vô đến hữu cơ, từ vật chất chưa có sống đến có sống (thực vật, động vật, người) Xã hội loài người từ nguyên thủy đến xã hội chủ nghĩa Và tư ngừơi từ phụ thuộc hoàn toàn vào tự nhiên đến chinh phục tác động trở lại tự nhiên Song phát triển không diễn cách thẳng mà diễn cách quanh co phức tạp, chí có bước thụt lùi tạm thời Song khuynh hướng tất yêu đời thay cũ, tiến thay lạc hậu
Câu 14: Trình bày nội dung giới quan vật, giới quan tâm?
Trả lời:
- TGQ vật :
Mặt 1 : Vật chất có trước định ý thức
Mặt 2 : Thế giới vật chất tồn khách quan, độc lập với ý thức người, không sáng tạo không tiêu diệt
- TGQ tâm
Mặt 1 : Ý thức có trước sản sinh giới tự nhiên
Mặt 2 : Thế giới vật chất ý thức người sáng tạo phụ thuộc vào người Đó hồi tưởng lại giới qua
Câu 15: trình bày giới phương pháp luận biện chứng phương pháp luận
siêu hình?
Trả lời:
* PP luận biện chứng Xem xét vật, tượng ràng buộc lẫn nhau, vận động phát triển khơng ngừng
* PP luận siêu hình
Xem xét vật, tượng cách phiến diện, chỉ thấy chúng tồn trạng thái cô lập, không vận động, không phát triển, áp dụng cách máy móc đặc tính vật vào vật khác
(4)Trả lời:
- Đây tượng tâm nhận thức người Sự giàu có con người, học sinh đỗ đạt thành người bị chi phối thần linh Nếu người khơng làm khơng thể giàu có, khơng học tập thi đạt kết cao học tập
- Đây tượng sai trái cần loại bỏ giai đoạn
Câu 16: Thế lượng? Thế chất? Cho ví dụ?
Trả lời:
Chất: khái niệm dùng để thuộc tính bản, vốn có vật, tượng, tiêu biểu cho vật tượng đó, phân biệt với vật tượng khác
Ví dụ: Chất đồng nguyên tử lượng đồng (63.54 đvC)
Lượng thuộc tính vật tượng biểu thị trình độ phát triển (cao, thấp), quy mô (lớn, nhỏ), tốc độ vận động (nhanh, chậm), số lượng (ít, nhiều)… vật tượng
Ví dụ: Lượng nước 2H 1O
Câu 17: Trình bày vai trị biến đổi chất?
Trả lời:
- Chất đổi kết thúc giai đoạn biến đổi lượng, chất đời thay chất cũ, vật đời thay vật cũ Đây điểm nút trình vận động liên tục vật tượng
- Chất đời lại bao hàm lượng tương ứng: Mỗi vật, tượng có chất đặc trưng lượng đặc trưng phù hợp với Vì vây, chất đời lại bao hàm một lượng để tạo thành thống chất lượng.
Câu 18: Cho ví dụ Em điểm thống đấu tranh mặt
đối lập mâu thuẫn đó
.
Trả lời:
Ví dụ: kinh tế có mặt sản xuất tiêu dùng
Thống nhất: Có sản xuất có tiêu dùng, khơng có tiêu dùng khơng có sản
xuất tồn tại
Đấu tranh: sản xuất tạo sản phẩm, tiêu dùng làm sản phẩm đó.
Câu 19: Thế mặt đối lập mâu thuẫn? Cho ví dụ?
Trả lời:
- Mặt đối lập mâu thuẫn khuynh hướng, tính chất, đặc điểm mà trình vận động, phát triển vật tượng, chúng phát triển theo chiều hướng trái ngược
= Ví dụ: HS phải nêu mâu thuẫn theo quan điểm triết học
Câu 20: Thế thống đấu tranh mặt đối lập
?
Trả lời:
- Sự thống mặt đối lập: Trong mâu thuẫn, hai mặt đối lập liên hệ gắn bó với nhau, làm tiền đề tồn cho Triết học gọi thơng mặt đối lập - Sự đấu tranh mặt đối lập: Các mặt đối lập tồn bên nhau, vận động phát triển theo chiều hướng khác nhau, nên chúng luôn tác động, trừ, gạt bỏ Triết học gọi đấu tranh mặt đối lập
Câu 21: Thế độ? Thế điểm nút? Xác định độ điểm nút quá
trình chuyển hóa nước từ thể lỏng sang thể hơi
?
(5)* Độ: Là giới hạn mà biến đổi lượng chưa làm thay đổi chất vật tượng
* Điểm nút: Điểm giới hạn mà tại đó biến đổi lượng làm thay đổi chất vật tượng
Độ biến đổi nước là: nhiệt độ từ đến 99
Điểm nút: 100
0C
Câu 22: Sự biến đổi lượng biển đổi chất có khác nhau?
Trả lời:
*Cách thức biến đổi chất
+ Về thời gian: chất biến đổi sau
+ Về nhịp độ: chất biến đổi nhanh chóng (đột biến) + Hướng biến đổi: nhảy vọt (bước nhảy)
* Cách thức biến đổi lượng
+ Về thời gian: lượng biến đổi trước so với chất + Về nhịp độ: lượng biến đổi dần dần, từ từ (tiệm tiến) + Hướng biến đổi: tăng giảm dần (thuận - nghịch)
Câu 23: Thế nhận thức cảm tính? Cho ví dụ
?
Trả lời:
- Nhận thức cảm tính giai đoạn nhận thức tạo nên tiếp xúc trực tiếp quan cảm giác với vật, tượng đem lại cho người hiểu biết đặc điểm bên ngồi chúng
- Ví dụ: nhận thức cảm tính cam ta biết cam hình trịn, có mùi, màu vàng
Câu 24: Thế nhận thức lí tính? Cho ví dụ?
Trả lời:
- Nhận thức lí tính giai đoạn nhận thức tiếp theo, dựa tài liệu nhận thức cảm tính đem lại, nhờ thao tác tư phân tích, so sánh, tổng hợp, khái qt hóa,… tìm chất vật, tượng
Ví dụ: khơng nhìn thấy cam ta mơ tả cam, nhờ
nhận thức lí tính.
Câu 25: So sánh nhận thức cảm tính nhận thức lí tính?
Giống nhau: Đều q trình nhận thức
Khác nhau
Nhận thức cảm tính:
- Là giai đoạn thấp trình nhận thức
- Thông qua quan cảm giác tiếp xúc trực tiếp với vật tượng - Thấy vật, tượng cách sinh động, cụ thể
- Nhận thức đặc điểm bề vật, tượng Nhận thức lí tính:
- Là giai đoạn phát triển cao trình nhận thức
- Tiếp xúc gián tiếp với vật, tượng sở tài liệu nhận thức cảm tính cung cấp
- Thấy vật, tượng cách khái quát, trừu tượng - Tìm chất, quy luật vật, tượng
(6)Trả lời:
Mọi nhận thức người dù gián tiếp hay trực tiếp bắt nguồn từ thực tiễn Nhờ tiếp xúc, tác động vào vật tượng mà người phát thuộc tính, hiểu chất, quy luật chúng
Ví dụ:
Câu 27: Tại nói thực tiễn động lực nhận thức? Hãy nêu ví dụ yêu
cầu sống thúc đẩy em phải học tập tốt hơn?
Trả lời:
Thực tiễn vận động, đặt yêu cầu, nhiệm vụ cho nhận thức tạo tiền đề vật chất cần thiết thúc đẩy nhận thức phát triển
Ví dụ:
Câu 28: Vì nói thực tiễn mục đích nhận thức? Hãy nêu ví dụ để
chứng minh?
Trả lời:
Các tri thức khoa học có giá trị vận dụng vào thực tiễn
Mục đích cuối nhận thức nhằm cải tạo thức khách quan đáp ứng nhu cầu vật chất tinh thần người
Ví dụ: Chấm theo ví dụ
Câu 29: Tại thực tiễn lại coi tiêu chuẩn chân lý? Nêu ví dụ để
minh họa
.
Trả lời:
- Nhận thức diễn người, hệ khác nhau, với điều kiện khách quan chủ quan khác
- Do đó, tri thức đắn sai lầm
- Chỉ có đem tri thức thu nhận kiểm nghiệm qua thực tiễn rõ tính đắn hay sai lầm chúng
- Đồng thời, việc vận dụng bổ sung, hoàn thiện nhận thức chưa đầy đủ Ví dụ: HS tự cho VD
Câu 30: Con người tự sáng tạo lịch sử nào?
Trả lời:
Lịch sử xã hội lồi người hình thành người biết chế tạo cơng cụ lao động Nhờ đó, người khơng cịn lệ thuộc hồn tồn vào tự nhiên Từ đó, người tách khỏi giới loài vật, chuyển sang giới loài người lịch sử loài người bắt đầu
Câu 31: Trong sống ngày, cần làm phải tự phê bình phê
bình phù hợp với quan điểm phủ định biện chứng?
Trả lời:
- Tự phê bình tự nêu ra, phân tích, đánh giá ưu điểm khuyết điểm tư tưởng, đạo đức, hành vi thân
- Phê bình xem xét, phân tích, đánh giá ưu điểm khuyết điểm tư tưởng, đạo đức, hành vi người khác
- Phê bình tự phê bình nhằm phát huy tốt, hạn chế xấu, cần tránh thái độ xuê xoa, che giấu khuyết điểm, dùng lời lẽ vùi dập, đao to búa lớn
(7)Trả lời:
- Đó biến đổi lượng dẫn đến thay đổi chất Vì sau tích lũy đủ lượng định (đạt từ điểm trở lên môn học thi đậu kì thi tuyển sinh 10) tạo đột biến chất (trở thành học sinh lớp 10)
- Để tạo thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất thời gian tới: Cần phải xác định ý thức kiên trì học tập (đi học giờ, đầy đủ; học tập với thái độ nghiêm túc, hoàn thành tất tập…) rèn luyện không coi thường việc nhỏ, tránh biểu nôn nóng sống
Câu 33: Anh (chị) trình bày người tự sáng tạo nên giá trị vật chất
và tinh thần xã hội?
Trả lời:
Sản xuất cải vật chất đặc trưng riêng có người Đó q trình lao động có mục đích khơng ngừng sáng tạo người Q trình đảm bảo cho tồn xã hội thúc đẩy trình độ phát triển xã hội
Đời sống ngày kinh nghiệm lao động sản xuất , đấu tranh với thiên nhiên, đấu tranh xã hội,… nguồn đề tài vô tận cho phát minh khoa học cảm hứng sáng tạo văn học nghệ thuật Cũng người tác giả cơng trình khoa học, tác phẩm văn học, nghệ thuật
Câu 34: Anh (chị) làm để góp phần phát triển đất nước sau tốt nghiệp
trung học phổ thông?
Trả lời:
- Chuẩn bị nghề nghiệp cần thiết cho thân để phát triển kinh tế gia đình
- Tích cực tham gia hoạt động xây dựng đất nước tham gia hoạt động hè tình nguyện, tham gia giúp đỡ gia đình khó khăn,
Câu 35: Con người tự sáng tạo lịch sử nào?
Trả lời:
Lịch sử xã hội lồi người hình thành người biết chế tạo công cụ lao động Nhờ đó, người khơng cịn lệ thuộc hồn tồn vào tự nhiên Từ đó, người tách khỏi giới lồi vật, chuyển sang giới loài người lịch sử loài người bắt đầu
Câu 36: Hiện giới có vấn đề tác động tiêu cực đến phát
triển người Theo em, cần phải làm để khắc phục tình trạng
đó?
Trả lời:
Chiến tranh, đói nghèo, bệnh tật gây ảnh hưởng đến sức khỏe, sống con
người
Chúng ta cần tích cực học tập, luyện tập thể dục thể thao, tích cực tham
gia tuyên truyền đấu tranh chống tệ nạn xã hội .
Câu 37: Theo em, nói người mục tiêu phát triển xã hội?
Trả lời:
Con người chủ thể lịch sử nên phát triển xã hội phải người, thõa mãn nhu cầu vật chất tinh thần người
(8)chính mình, sách hành động quốc gia, cộng đồng quốc tế nhằm mục tiêu phát triển người
Câu 38: Tại nói người chủ nhân giá trị vật chất xã hội? Em hãy
nêu vài ví dụ để chứng minh?
Trả lời:
Sản xuất cải vật chất đặc trưng riêng có người Đó q trình lao động có mục đích khơng ngừng sáng tạo người Q trình khơng tạo cải vật chất đảm bảo cho tồn xã hội mà cịn thúc đẩy trình độ phát triển xã hội
Ví dụ:
Câu 39: Tại nói người chủ thể sáng tạo giá trị tinh thần của
xã hội? Em nêu ví dụ chứng minh?
Trả lời:
Con người sáng tạo giá trị tinh thần xã hội Đời sống ngày kinh nghiệm lao động sản xuất , đấu tranh với thiên nhiên, đấu tranh xã hội,… nguồn đề tài vô tận cho phát minh khoa học cảm hứng sáng tạo văn học nghệ thuật Cũng người tác giả cơng trình khoa học, tác phẩm văn học, nghệ thuật
Ví dụ: