+ Để giúp HS phát hiện sự khác biệt trong cách đối xử của người da đỏ và người da trắng đối với , thiên nhiên, không khí, muông thú GV tổ chức cho HS đọc lại phần thứ hai của văn bản. S[r]
(1)Phụ lục 2.
PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN. Sở GD&ĐT Long An.
Phòng GD&ĐT Thủ Thừa Trường: THCS Bình An
Địa chỉ: ấp Vàm Kinh, xã Bình An Điện thoại: 0723 864149
Email:info@123doc.org Thông tin giáo viên:
1-Họ tên GV: NguyễnThị Thúy Ngần Ngày sinh:1960 Môn:Ngữ Văn Điện thoại: 01272613636
Email:info@123doc.org
2- Họ tên GV :Nguyễn Thị Ngộ
Ngày sinh:27-2-1962 Môn:Ngữ Văn Điện thoại: 01275247052
Email:info@123doc.org
(2)Phiếu mô tả hồ sơ dạy học dự thi giáo viên 1-Tên hồ sơ dạy học : Ngữ Văn 6
Tiết 134 -Văn bản: BỨC THƯ CỦA THỦ LĨNH DA ĐỎ(TT) (Xi-át tơn)
2-Mục tiêu dạy học. * Kiến thức:
Giúp HS:
- Thấy ý nghĩa việc bảo vệ môi trường
- Tiếng nói đầy tình cảm trách nhiệm thiên nhiên, môi trường sống thủ lĩnh Xi-át –tơn
* Kĩ :
- Biết cách đọc, tìm hiểu nội dung văn nhật dụng
- Cảm nhận tình cảm tha thiết với mảnh đất quê hương vị thủ lĩnh Xi-át-tơn
- Phát nêu tác dụng số phép tu từ văn * Thái độ
Giáo dục tình yêu thiên nhiên đất nước, ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên 3 Đối tượng dạy học học
Đối tượng dạy học học học sinh khối Số lượng:38 HS
Số lớp thực hiện: 1- Lớp: 6/1 Ý nghĩa học
Qua thực tế q trình dạy học tơi thấy việc kết hợp kiến thức liên môn học vào để giải vấn đề môn học việc làm cần thiết Điều địi hỏi người giáo viên mơn khơng nắm mơn dạy mà cịn phải khơng ngừng trau dồi kiến thức môn học khác để tổ chức, hướng dẫn em giải tình huống, vấn đề đặt môn học cách nhanh, hiệu
Là giáo viên dạy môn Ngữ Văn, nhận thức tầm quan trọng ý nghĩa hoạt động nên thực thử nghiệm dự án nhỏ mơn Ngữ văn Tích hợp giảng dạy giúp học sinh phát huy suy nghĩ, tư duy, sáng tạo học tập ứng dụng vào thực tế đời sống
Cụ thể: Đối với học thực giúp em học sinh nắm : - Ý nghĩa việc bảo vệ mơi trường
- Tiếng nói đầy tình cảm trách nhiệm thiên nhiên, môi trường sống thủ lĩnh Xi-át –tơn
(3)5 Thiết bị dạy học, học liệu:
GV: - Tranh ảnh tài nguyên thiên nhiên
- Thông tin, tranh ảnh, bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên
- Trang thiết bị/Đồ dùng dạy học liên quan đến CNTT: (Máy chiếu projecter) HS: Tranh ảnh tài nguyên thiên nhiên môi trường
6 Hoạt động dạy học tiến trình dạy học:
Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu rõ vai trị thiên nhiên, mơi trường đời sống người
Nội dung: Nắm nội dung thư thử lĩnh da đỏ Xi-át-tơn.Từ thấy tình cảm tha thiết với mảnh đất quê hương
của
Cách tổ chức dạy học: Dạy học hoạt động nhóm
Phương pháp dạy học: Đàm thoại, vấn đáp, thảo luận, phát vấn đề
Phương pháp kiểm tra đánh giá: trình bày miệng viết
Hoạt động giáo viên học sinh
- Bài mới: (Trình bày trình dạy – học Bài giảng điện tử Powerpoint) - Bài học tiến hành tiết học (45 phút)
- Tóm tắt nội dung phần nội dung học mà GV hướng dẫn HS tìm hiểu sau:
Ý 1- Cách sống thái độ đất đai, thiên nhiên, khơng khí, mng thú của người da đỏ người da trắng:
* GV:
+ Để giúp HS phát khác biệt cách đối xử người da đỏ người da trắng , thiên nhiên, khơng khí, mng thú GV tổ chức cho HS đọc lại phần thứ hai văn Sau đọc xong GV cho HS quan sát tranh minh họa sgk cách đối xử với thiên nhiên , môi trường,muông thú người da trắng,
+ Sử dụng phương pháp vấn đáp, kĩ thuật động não + GVTích hợp:
- Kiến thức thực tế: Bọn lâm tặc phá rừng , săn bắn động vật quý
- Kiến thức môn Sử : Chất độc da cam đế quốc Mĩ rải chiến tranh VN ( Chất độc màu da cam phá hủy 13.000 km2 lương thực ăn quả, tàn phá 43% diện tích rừng tồn miền Nam Đau xót hơn, loại chất độc làm cho triệu người nhiễm độc, vạn trẻ em sinh bị dị dạng, quái thai tạo biến đổi nội gây tác hại mặt di truyền nhiều hệ việt Nam)
*HS:
+ Thảo luận phát vấn đề trọng tâm:Cách sống thái độ đất đai, thiên nhiên, khơng khí, mng thú người da đỏ người da trắng:
người da đỏ người da trắng: - Xem đất anh em , Mẹ
- Sống hòa nhập với thiên nhiên, yên tĩnh
- Lấy từ lịng đất họ cần.\
- Sống ồn , hủy diệt thú quí Xa cách với thiên nhiên, hủy hoại môi trường, muông thú
(4)+ Trao đổi thảo luận tìm biện pháp nghệ tạo nên sức hấp dẫn , lơi đoạn văn: Phép đối lập, dùng điệp ngữ để khẳng định tầm quan trọng đất, thiên nhiên người
Ý 2:Kiến nghị ngưới da đỏ
*GV:
- Sử dụng phương pháp:đặt câu hỏi, Kiểm tra động não, thực hành
- Giáo dục kĩ sống:Tự nhận thức giá trị lối sống,tôn trọng bảo vệ môi trường, tự quản thân nâng cao ý thức bảo vệ môi trường.tư sáng tạo, giao tiếp phản hồi, lắng nghe tích cực, giải vấn đề , trình bầy suy nghĩ thân * HS:
+ đọc phần cuối
+Tìm lời kiến nghị nhắc tới phần cuối thư thủ lĩnh da đỏ? +Nhận xét giọng điệu đoạn thư cuối? Tại người viết thay đổi giọng điệu vậy?
Ý 3: Hướng dẫn tổng kết.
*GV:
+Sử dụng phương pháp vấn đáp
?Theo em Bức thư thủ lĩnh da đỏ quan tâm khằng định điều quan trọng sống người? Tại nói Bức thư thủ lĩnh da đỏ viết cách kĩ mà xem văn hay nói mơi trường? +Tích hợp kiến thức mơn: Sử+ Địa:+Mĩ thuật: giúp học sinh hiểu bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên nhiệm vụ cấp bách nay, GV giúp HS thấy được: môi trường sống bị ô nhiễm nặng, nguồn tài nguyên thiên nhiên bị khai thác thiếu kế hoạch, bị tàn phá, săn bắt, khai thác đến mức cạn kiệt (qua tranh ảnh, thông tin, băng vioclip…)
*HS:
+Phát vấn đề, động não, trả lời vấn đề gv đặt
+ Tìm hiểu tình huống, phân tích thơng tin để xác định trách nhiệm cá nhân cộng đồng.Từ có ý thức bảo vệ mơi trường tài nguyên thiên nhiên
7 Kiểm tra đánh giá kết học tập: * Cách thức:
Đề: Sau học xong văn em thấy cần làm với thiên nhiên, mơi trường xung quanh
+Ở lớp: Yêu cầu học sinh trình bày miệng suy nghĩ thân theo yêu cầu đề +Về nhà:Viết đoạn văn trình bày suy nghĩ thân theo yêu cầu đề
(Tiết GV thu bài)
* Tiêu chí đánh giá kết học tập học sinh: HS cần đảm bảo nội dung sau:
ý 1: Giữ gìn vệ sinh gia đình, nơi cư trú, trường, lớp ý 2:Trồng chăm sóc xanh, bóng mát, cảnh
ý 3: Biết tuyên truyền gia đình, nơi cư trú, nhà trường… ý thức bảo vệ môi trường (Không xả rác bừa bãi, chống ô nhiễm nguồn nước… )
(5)HS đạt ý: đánh giá TB 8 Các sản phẩm học sinh 20 học sinh đạt: Giỏi 15 học sinh đạt: Khá học sinh đạt:Trung bình
Bình An, ngày10 tháng 12năm 2014
Người thực học
Nguyễn Thị Thúy Ngần Nguyễn Thị Ngộ
(6)Tiết : 134
Văn bản: BỨC THƯ CỦA THỦ LĨNH DA ĐỎ (TT) (Xi-át tơn)
I-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: *Kíến thức:
Giúp HS:
-Thấy ý nghĩa việc bảo vệ môi trường
-Tiếng nói đầy tình cảm trách nhiệm thiên nhiên, môi trường sống thủ lĩnh Xi-át –tơn
*.Kĩ :
- Biết cách đọc, tìm hiểu nội dung văn nhật dụng
- Cảm nhận tình cảm tha thiết với mảnh đất quê hương vị thủ lĩnh Xi-át-tơn - Phát nêu tác dụng số phép tu từ văn
* Thái độ
Giáo dục tình yêu thiên nhiên đất nước, có ý tthức bảo vệ mơi trường thiên nhiên * KNS :Tự nhận thức giá trị lối sống,tôn trọng bảo vệ môi trường, tự quản thân nâng cao ý thức bảo vệ môi trường.tư sáng tạo, giao tiếp phản hồi, lắng nghe tích cực, giải vấn đề , trình bầy suy nghĩ thân
II- Chuẩn bị:
GV -KT đặt đặt câu hỏi, kt động não, chia nhóm, thực hành
- Phương tiện: -GVTranh ảnh ,soạn giáo án, chuẩn bị phương tiện HS: Đọc trả lời câu hỏi sách giáo khoa
III.Tổ chức hoạt động dạy học:
1-Bài cũ: (3’) Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức tìm hiểu tiết Bài mới:
GV giới thiệu bài:
Hoạt động thầy Trò Nội dung
*HĐ2: (25’) Đọc -hiểu văn *GV cho HS đọc đoạn “Tôi biết người da trắng…ràng buộc” ? Người đưng đầu tộc người da đỏ lo lắng điều trước lời ngỏ ý muốn mua đất người da trắng
GV chốt: Người đứng đầu tộc người da đỏ lo lắng đất , môi trường bị người da trắng tàn phá
? Để bày tỏ lo lắng thủ lĩnh Xi-át-tơn đối lập cách sống, thái độ đất, thiên nhiên người da đỏ người da trắng Em đối lập đó?
- đọc theo yêu cầu -Suy nghĩ trả lời Lắng nghe HĐ nhóm đơi: Suy nghĩ trả lời câu hỏi cách lập bảng so
I-Tìm hiểu chung II-Đọc –Hiểu văn bản: A-Nội dung:
1/-2/ Cách sống thái độ đất đai, thiên nhiên, khơng khí, mng thú người da đỏ người da trắng:
Người da đỏ Người da trắng - Xem đất anh
em , Mẹ -Sống hòa nhập, yên tĩnh với thiên nhiên,
-Lấy từ lịng đất họ cần
(7)* Gv chốt (bằng bảng so sánh) và nhấn mạnh: Người da trắng chủ yếu nhằm vào việc khai thác, tận dụng lợi nhuận tối đa, bất chấp hậu trước mắt hay lâu dài Đó mặt trái CNTB đế quốc Mĩ trình phát triển
*Tích hợp kiến thức :
+Trong thực tế đời sống: Bọn lâm tặc chun chặt, đốt phá , săn bắn, bn bán lồi thú q
*Tích hợp mơn Sử, Địa: GV: Chất độc da cam đế quốc Mĩ rãi chiến tranh Việt Nam
Chất độc màu da cam phá hủy 13.000 km2 lương thực ăn quả, tàn phá 43% diện tích rừng tồn miền Nam Đau xót hơn, loại chất độc làm cho triệu người nhiễm độc, vạn trẻ em sinh bị dị dạng, quái thai tạo biến đổi nội gây tác hại mặt di truyền nhiều hệ việt Nam
? Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật để thể âu lo mình? (phép đối lập, điệp ngữ)
? Qua em hiểu thêm người da đỏ?
Gợi ý:Tình cảm họ thiên nhiên, môi trường sống) =>GV chốt:
-Phép đối lập, điệp ngữ
-Khằng định tầm quan trọng đất, thiên nhiên người
-Từ giáo dục lịng u q,có
sánh
HS nêu hành động sai trái việc tàn phá thiên nhiên HSlắng nghe Tìm kiếm, phát Suy nghĩ trả lời
Lằng nghe
trường, muông thú
=> chủ yếu nhằm vào việc khai thác, tận dụng lợi nhuận tối đa , bất chấp hậu trước mắt hay lâu dài
(8)
ý thức bảo vệ môi trường * Hướng dẩn tìm hiểu ý 3 ? Những lời kiến nghị nhắc tới phần cuối thư thủ lĩnh da đỏ?
? Em hiểu câu nói Đất Mẹ?
GV bình: Câu văn giàu tính triết lí, lập luật chặt chẽ sắc bén -> Đất nơi sản sinh mn lồi, nguồn gốc mn lồi Đất người Mẹ ngày ni ta khơn lớn Người phụ Mẹ Đất, Người Mẹ Đất mãi giang rộng đôi tay che chỡ đứa
? Nhận xét giọng điệu đoạn văn cuối ?Tại người viết thay đổi giọng điệu ?
GVchốt:
+Giọng điệu vừa thống thiết vừa đanh thép, hùng hồn
+Vừa để khằng định vừa để khuyên bảo cầu khiến
*Hướng dẫn tìm hiểu nghệ thuật Để văn sâu vào lòng người tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật
*Hướng dẫn rút ý nghĩa văn
?Qua tìm hiểu văn em rút ý nghĩa văn ?
=> yêu cầu HS rút ghi nhớ ? GV nhấn mạnh ý ghi nhớ
Tổng kết: Theo em Bức thư thủ lĩnh da đỏ quan tâm khằng định điều quan trọng sống người? Tại
Suy nghĩ trả lời
Trình bày ý kiến cá nhân Lắng nghe, cảm nhận Nêu nhận xét Lắng nghe
Rút ý nghĩa văn
Đọc phần ghi nhớ
HS trình bày ý kiến
-Phải biết kính trọng đất đai
-Hãy khuyên bảo chúng: Đất Mẹ -Điều xảy với đất đai tức xảy đứa đất
-Cái người làm cho đất đai làm cho ruột thịt
- Con người phải sống hịa hợp với môi trường, đất đai phải biết cách bảo vệ
=> Khẳng định cần thiết bảo vệ môi trường sống, đất đai: dạy cho người da trắng biết cư xử đắn với môi trường , đất đai
B-Nghệ thuật:
Kêt hợp thành công giũa giọng văn truyền cảm với lối sử dụng phép so sánh, nhân hóa ,điệp ngữ đa dạng
C-Ý nghĩa văn bản:
(9)sao nói Bức thư thủ lĩnh da đỏ viết cách kĩ mà xem văn hay nói mơi trường?
HĐ IV Củng cố hướng dẫn HS tự học nhà(5’) Củng cố:
?Theo em qua Bức thư thủ lĩnh da đỏ nhằm cảnh báo điều với ngưới da trắng nói riêng với nhân loại nói chung? (Điều xảy với đất đai tức xảy với đứa đất; Điều xảy với mn thú xảy với người) Tích hợp GDMT: Điều cảnh báo Xi-át-tơn qua văn xảy chưa?
Đó tượng nào? Vì có tượng đó?( xảy ra: động đất, sóng thần, sụp lở núi, đất đá, cháy rừng ,hạn hán, lũ lut….-> người khơng có ý thức bảo vệ mơi trường, sức hủy hoại mơi trường……)
Tích hợp mơn MT:
(10)Hình ảnh minh họa: ảnh hưởng tàn phá môi trường đời sống người
*Hướng dẫn HS tự học nhà:
Đề: Sau học xong văn em thấy cần làm với thiên nhiên, mơi trường xung quanh.( Trình bày suy nghĩ đoạn văn ngắn) Hết