Báo cáo kiểm định chất lượng

Nhà trường có cơ cấu tổ chức phù hợp với quy định tại Điều lệ trường trung học cơ sở và các quy định khác do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành. Có lớp học, số học sinh, điểm trường theo [r]

(1)

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO CẦN ĐƯỚC TRƯỜNG THCS PHƯỚC VÂN

BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ

(2)

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO CẦN ĐƯỚC TRƯỜNG THCS PHƯỚC VÂN

BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ

TT Họ tên Chức vụ Nhiệm vụ Chữ ký

1 Lê Văn Bề Hiệu trưởng Chủ tịch HĐ

2 Nguyễn Ngọc Loa P.Hiệu trưởng PChủ tịch HĐ

3 Trương Lê Tùng Thư ký hội đồng Thư kí HĐ

4 Trịnh Thu Ánh Chủ tịch cơng đồn Ủy viên HĐ

5 Trần Minh Hùng Tổ trưởng tổ toán Ủy viên HĐ

6 Huỳnh Ngọc Hiền Tổ trưởng tổ Văn sử địa Ủy viên HĐ

7 Phan Anh Liêm Tổ trưởng Anh Văn Ủy viên HĐ

8 Lê Văn Dũng Tổ trưởng tổ lý hóa Ủy viên HĐ

9 Đặng Văn Nuôi Tổ trưởng tổ Sinh Ủy viên HĐ

10 Lâm Thị Bình Phụ trách thiết bị Ủy viên HĐ

11 Trần Văn Vui Phụ trách thư viện Ủy viên HĐ

12 Nguyễn Thị Mỹ Châu Phụ trách phịng hóa Ủy viên HĐ

13 Huỳnh Văn Công Tổng phụ trách Ủy viên HĐ

14 Trương Thụy Kim Ngân Kế toán Ủy viên HĐ

15 Nguyễn Hữu Nhân TB đại diện CMHS Ủy viên HĐ

(3)

(4)

MỤC LỤC

NỘI DUNG Trang

Mục lục 02 - 04

Danh mục chữ viết tắt 05

Bảng tổng hợp kết tự đánh giá 06

Phần I CƠ SỞ DỮ LIỆU 07 - 10

Phần II TỰ ĐÁNH GIÁ 11

I ĐẶT VẤN ĐỀ 11 - 12

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường 12

Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức máy nhà trường theo quy định Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học (sau gọi Điều lệ trường trung học) quy định Bộ Giáo dục Đào tạo

12 - 14

Tiêu chí 2: Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định Điều lệ trường trung học

14 - 15 Tiêu chí 3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn niên Cộng

sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, tổ chức xã hội khác hội đồng hoạt động theo quy định Điều lệ trường trung học quy định pháp luật

15 - 17

Tiêu chí 4: Cơ cấu tổ chức việc thực nhiệm vụ tổ chun mơn, tổ Văn phịng theo quy định Điều lệ trường trung học

17 - 18 Tiêu chí 5: Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường 18 - 19 Tiêu chí 6: Chấp hành chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật

Nhà nước, địa phương lãnh đạo, đạo quan quản lý giáo dục cấp; đảm bảo Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường

19 - 21

Tiêu chí 7: Quản lý hành chính, thực phong trào thi đua 21 - 22 Tiêu chí 8: Quản lý hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, học

sinh

22 - 23 Tiêu chí 9: Quản lý tài chính, tài sản nhà trường 23 - 24 Tiêu chí 10: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh cho cán bộ, giáo viên,

nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh hiểm họa thiên tai, tệ nạn xã hội trường

24 - 25

Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh 26 Tiêu chí 1: Năng lực hiệu trưởng, phó hiệu trưởng q trình triển khai hoạt động giáo dục

27 - 28 Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo giáo viên theo quy định Điều lệ trường

trung học

(5)

Tiêu chí 3: Kết đánh giá, xếp loại giáo viên việc đảm bảo quyền giáo viên

29 - 31 Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng việc đảm bảo chế độ, sách đối với đội

ngũ nhân viên nhà trường

31 Tiêu chí 5: Học sinh nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định Điều lệ trường trung học pháp luật

32 - 33 Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học 33 Tiêu chí 1: Khn viên, cổng trường, biển trường, tường hàng rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập theo quy định Điều lệ trường trung học

34 - 35 Tiêu chí 2: Phịng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh 35 - 36 Tiêu chí 3: Khối phịng, trang thiết bị văn phịng phục vụ cơng tác quản lý, dạy

học theo quy định Điều lệ trường trung học

36 - 37 Tiêu chí 4: Cơng trình vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ thống thoát nước,

thu gom rác đáp ứng yêu cầu hoạt động giáo dục

37 - 38 Tiêu chí 5: Thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập cán bộ, giáo viên, nhân

viên học sinh

38 - 39 Tiêu chí 6: Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học hiệu sử dụng thiết bị, đồ dùng

dạy học

39 - 40 Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội 41 Tiêu chí 1: Tổ chức hiệu hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh 41 - 42 Tiêu chí 2: Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền phối

hợp với tổ chức đoàn thể địa phương để huy động nguồn lực xây dựng nhà trường môi trường giáo dục

43 - 44

Tiêu chí 3: Nhà trường phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương, huy động tham gia cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh thực mục tiêu, kế hoạch giáo dục

44 - 45

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết quả giáo dục 46

Tiêu chí 1: Thực chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học Bộ Giáo dục Đào tạo, quy định chuyên môn quan quản lý giáo dục địa phương

46 - 48 Tiêu chí 2: Đổi mới phương pháp dạy học nhằm khuyến khích chuyên cần, tích

cực, chủ động, sáng tạo ý thức vươn lên, rèn luyện khả tự học học sinh

48 - 49 Tiêu chí 3: Thực nhiệm vụ phổ cập giáo dục địa phương 49 - 51 Tiêu chí 4: Thực hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu,

theo kế hoạch nhà trường theo quy định cấp quản lý giáo dục

51 - 52 Tiêu chí 5: Thực nội dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ Giáo dục

và Đào tạo

(6)

Tiêu chí 6: Tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, khuyến khích tham gia chủ động, tự giác học sinh

53 - 55 Tiêu chí 7: Giáo dục, rèn luyện kỹ sống thông qua hoạt động học tập, hoạt

động tập thể hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh

55 - 56 Tiêu chí 8: Học sinh tham gia giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học, nhà trường 56 - 57 Tiêu chí 9: Kết xếp loại học lực học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục 57 - 59 Tiêu chí 10: Kết xếp loại hạnh kiểm học sinh năm đáp ứng mục tiêu

giáo dục

59 - 60 Tiêu chí 11: Kết hoạt động giáo dục nghề phổ thông hoạt động giáo dục

hướng nghiệp cho học sinh năm

61 - 62 Tiêu chí 12: Hiệu hoạt động giáo dục năm nhà trường 62 - 65

II KẾT LUẬN CHUNG 65 - 66

(7)

DANH MỤC NHỮNG CHỮ VIẾT TẮT

Từ, cụm từ viết tắt Viết đầy đủ Ghi chú

ANTT An ninh trật tự

BGH Ban giám hiệu

CB-GV-NV Cán - giáo - viên - nhân viên

CBQL Cán quản lý

CĐCS Cơng đồn sở

CMHS Cha mẹ học sinh

CNTT Công nghệ thông tin

CSVC Cơ sở vật chất

ĐDDH Đồ dùng dạy học

PPDH Phương pháp dạy học

GD&ĐT Giáo dục Đào tạo

GVCN Giáo viên chủ nhiệm

HĐSP Hội đồng sư phạm

HSG Học sinh giỏi

KT-XH Kinh tế- xã hội

TDTT Thể dục thể thao

THCS Trung học sở

TNCSHCM Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh

TNTHCS Tốt nghiệp trung học sở

TNTPHCM Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh

TTCM Tổ trưởng chun mơn

TTND Thanh tra nhân dân

TV-TB Thư viện - thiết bị

(8)

BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường.

Tiêu chí Đạt Khơng đạt Tiêu chí Đạt Khơng đạt

1 x x

2 x x

3 x x

4 x x

5 x 10 x

Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh

1 x x

2 x x

3 x

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học

1 x x

2 x x

3 x x

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội

1 x x

2 x

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết quả giáo dục

1 x x

2 x x

3 x x

4 x 10 x

5 x 11 x

6 x 12 x

(9)

Phần I CƠ SỞ DỮ LIỆU

Tên trường (theo định mới nhất): TRUNG HỌC CƠ SỞ PHƯỚC VÂN Tên trước (nếu có): TRƯỜNG CẤP 1, PHƯỚC VÂN

Cơ quan chủ quản: PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO CẦN ĐƯỚC Tỉnh/thành phố Long An Họ tên hiệu trưởng

(giám đốc)

Lê Văn Bề Huyện/quận/thị xã/thành

phố

Cần Đước Điện thoại 0723883324

Xã/phường/thị trấn Phước Vân FAX Không

Đạt chuẩn quốc gia 12/2012 Website Không

Năm thành lập 1978 Số điểm trường 01

Công lập Công lập Có học sinh khuyết tật Khơng

Tư thục Khơng Có học sinh bán trú Khơng

Thuộc vùng đặc biệt khó khăn

Khơng Có học sinh nội trú Khơng

Trường liên kết với nước ngồi

Khơng Loại hình khác Khơng

Trường phổ thơng DTNT Khơng Không Không

1 Số lớp

Số lớp Năm học

2009-2010

Năm học 2010-2011

Năm học 2011-2012

Năm học 2012-2013

Năm học 2013-2014

Khối lớp 04 05 05 04 05

Khối lớp 06 04 05 05 04

Khối lớp 05 06 04 05 05

Khối lớp 05 05 06 04 04

Cộng 20 20 20 18 18

2 Số phòng học

Năm học 2009-2010

Năm học 2010-2011

Năm học 2011-2012

Năm học 2012-2013

Năm học 2013-2014

Tổng số 10 10 10 18 18

Phòng học kiên cố

10 10 10 18 18

(10)

kiên cố

Phòng học tạm 00 00 00 00 00

Cộng 10 10 10 18 18

3 Cán quản lý, giáo viên, nhân viên a) Số liệu thời điểm tự đánh giá:

Tổng

số Nữ

Dân tộc

Trình độ đào tạo

Ghi chú Đạt chuẩn Trên chuẩn

Chưa đạt chuẩn Hiệu trưởng

(giám đốc)

01 00 00 00 01 00

Phó hiệu trưởng (phó giám đốc)

01 00 00 00 01 00

Giáo viên 39 22 00 09 30 00

Nhân viên 02 01 00 00 01 01

Cộng 43 23 00 09 33 01

b) Số liệu năm gần đây: Năm học 2009-2010

Năm học 2010-2011

Năm học 2011-2012

Năm học 2012-2013

Năm học 2013-2014

Tổng số giáo viên 41 41 41 42 39

Tỷ lệ giáo viên/lớp 2.05 2.05 2.05 2.3 2.1

Tỷ lệ giáo viên/học

sinh (học viên) 0.06 0.06 0.06 0.07 0.06

Tổng số giáo viên dạy giỏi cấp huyện tương đương

09 10 12 16 15

Tổng số giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh trở lên

00 00 00 00 00

4 Học sinh (học viên)

Năm học 2009-2010

Năm học 2010-2011

Năm học 2011-2012

Năm học 2012-2013

Năm học 2013-2014

Tổng số 671 640 642 592 627

- Khối lớp 6 138 171 187 161 172

- Khối lớp 7 206 122 155 174 159

- Khối lớp 8 155 195 119 146 167

- Khối lớp 9 172 152 181 111 129

(11)

Dân tộc 00 00 00 00 00 Đối tượng

sách 270 255 184 56 17

Khuyết tật 00 00 00 00 00

Tuyển mới 129 171 187 154 168

Lưu ban 09 - 1,4% 17 - 2,7% 13 - 2,1% 30 - 5,2% 15 - 2,5

Bỏ học 16 - 2,4% 10 - 1,6% 09 - 1,4% - 1% - 1,1%

Học buổi/ngày 00 00 00 257 296

Bán trú 00 00 00 00 00

Nội trú 00 00 00 00 00

Tỷ lệ bình quân học

sinh (học viên)/lớp 31 32 32 33 35

Tỷ lệ học

độ tuổi 88.0% 92.3% 90.8% 91.3% 95.6%

- Nữ 98.0% 97% 93.5% 93.4% 98.1%

- Dân tộc 00 00 00 00 00 Tổng số học

sinh/học viên hồn thành chương trình cấp học/tốt nghiệp

168 149 179 105 129

- Nữ 90 74 89 47 79

- Dân tộc 00 00 00 00 00 Tổng số học sinh/học

viên giỏi cấp tỉnh 04 02 01 04 08

Tổng số học sinh/học viên giỏi quốc gia

00 00 00 00 01

Tỷ lệ chuyển cấp (hoặc thi đỗ vào trường đại học, cao đẳng)

(12)

PHẦN II TỰ ĐÁNH GIÁ I ĐẶT VẤN ĐỀ:

Trường THCS Phước Vân thuộc địa bàn ấp xã Phước Vân, huyện Cần Đước, tỉnh Long An Tiền thân trường xây dựng vào năm 1969 với phòng học phục vụ giảng dạy lớp bậc tiểu học Đến năm 1978 Quỹ Nhi đồng Liên Hiệp Quốc (UNICEF) xây dựng phòng (4 trệt, lầu) lúc trường có thêm lớp học bậc THCS với tên gọi “Trường cấp 1, Phước Vân” Đầu năm học 1997 - 1998 trường tách từ Trường cấp 1, Phước Vân mang tên “ Trường THCS Phước Vân” với sở hoạt động độc lập, UBND Huyện Cần Đước định công nhận vào năm 2009 có diện tích đất sử dụng 7587m2, với 18 phòng học phòng

chức đáp ứng yêu cầu phục vụ cho hoạt động dạy học nhà trường Cảnh quan môi trường ngày xây dựng theo hướng xanh-sạch-đẹp UBND tỉnh Long An công nhận trường đạt chuẩn quốc gia vào năm 2012

Nhà trường bước xây dựng đội ngũ giáo viên tương đối đồng chuyên môn, nghiệp vụ Năm học 2013 - 2014 trường có 43 CB-GV-NV có trình độ đạt chuẩn chuẩn Thực tốt vận động phong trào thi đua, tích cực ứng dụng công nghệ thông tin nhằm đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá đối với học sinh Thực nghiêm túc chương trình, kế hoạch giảng dạy, hoạt động lên lớp, hoạt động hướng nghiệp, dạy nghề, phong trào văn nghệ, thể dục thể thao nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện

Cùng với việc đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá, bồi dưỡng lực cho đội ngũ giáo viên, tăng cường sở vật chất phục vụ dạy học Nhà trường đặc biệt quan tâm đến công tác tự đánh giá chất lượng giáo dục theo Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23/11/2012 Bộ GD&ĐT Thông qua công tác tự đánh giá nhà trường xem xét, tự kiểm tra, điểm mạnh, điểm yếu tiêu chí, xác định mức độ đáp ứng mục tiêu giáo dục giai đoạn, xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng biện pháp thực để tạo bước chuyển biến chất lượng giáo dục nhà trường năm

(13)

Công cụ đánh giá: Hội đồng tự đánh giá nhà trường vào Thông tư số số 42/2012/TT-BGD&ĐT ngày 23 tháng 11 năm 2012 Bộ GD&ĐT ban hành quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên; công văn số 46/KTKĐCLGD-KĐPT ngày 15 tháng 01 năm 2013 việc xác định yêu cầu, gợi ý tìm minh chứng theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học trường trung học hướng dẫn số 8987/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 28 tháng 02 năm 2012 việc hướng dẫn tự đánh giá đánh giá ngồi sở giáo dục phổ thơng, sở giáo dục thường xuyên

Qua thời gian làm việc với tinh thần trách nhiệm cao độ, hội đồng tự đánh giá trường THCS Phước Vân tổng kết tất hoạt động giáo dục nhà trường thời gian qua sau:

II TỰ ĐÁNH GIÁ

Tiêu chuẩn 1: TỒ CHỨC NHÀ TRƯỜNG

Mở đầu: Sau ba mươi năm thành lập, cấu nhà trường bước bổ sung, củng cố, hoàn thiện vào hoạt động ngày có hiệu quả, phong trào thi đua dạy tốt học tốt trì hàng năm, tình hình an ninh trật tự đảm bảo tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên học sinh an tâm giảng dạy học tập, ngày nhận tin tưởng phụ huynh học sinh địa phương

Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức máy nhà trường theo quy định Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học (sau gọi Điều lệ trường trung học) quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo.

a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng hội đồng (hội đồng trường đối với trường công lập, hội đồng quản trị trường tư thục, hội đồng thi đua khen thưởng, hội đồng kỷ luật, hội đồng tư vấn khác);

b) Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức xã hội khác;

c) Có tổ chun mơn tổ văn phịng (tổ Giáo vụ Quản lý học sinh, tổ Quản trị Đời sống phận khác trường chuyên biệt).

(14)

a) Nhà trường có cấu tổ chức phù hợp với quy định Điều lệ trường trung học, cụ thể sau:

- Trường có hiệu trưởng 01 phó hiệu trưởng UBND huyện Cần Đước định bổ nhiệm theo nhiệm kỳ Nhà trường thành lập hội đồng tổ chức xã hội theo quy định Điều lệ trường trung học như: Hội đồng trường thành lập nhiệm kỳ 2011-2015, Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội đồng tư vấn [H1-1-01-01], [H1-1-01-02], [H1-1-01-03], [H1-1-01-04],[H1-1-01-05]

b) Nhà trường có Chi trực thuộc Đảng xã Phước Vân với 13 đảng viên, tổ chức cơng đồn trường trực thuộc Cơng đồn Ngành GD&ĐT Cần Đước Do đội ngũ giáo viên lớn tuổi nên khơng có tổ chức Đồn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh nhà trường Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh trực thuộc Hội đồng đội huyện Cần Đước, với 18 chi đội Hàng năm có tham gia phong trào hội đồng đội huyện tổ chức, nhiên việc tổ chức phong trào vui chơi giải trí cho học sinh chưa phong phú Hàng năm nhà trường có tổ chức đại hội cha mẹ học sinh bầu Ban đại diện CMHS trường, lớp [H1-1-01-06] , [H1-1-01-07], [H1-1-01-08] , [H1-1-01-09].

c) Hàng năm vào đầu năm học tổ chuyên môn họp giới thiệu tổ trưởng, tổ phó, hiệu trưởng định định thành lập phân công nhiệm vụ cho tổ chuyên môn tổ văn phòng [H1-1-01-10], [H1-1-01-11], [H1-1-01-12].

2 Điểm mạnh:

- Nhà trường có cấu tổ chức phù hợp với quy định Điều lệ trường trung học quy định khác Bộ GD&ĐT ban hành Có đầy đủ hội đồng, tổ chuyên môn, tổ chức nhà trường theo yêu cầu Điều lệ trường trung học

- Các tổ chức, đồn thể nhà trường hoạt động có nề nếp, chức năng, có chất lượng cấp khen thưởng như: Chi đạt danh hiệu Chi Trong -Vững mạnh, Cơng đồn -Vững mạnh -Xuất sắc, Liên Đội mạnh

3 Điểm yếu:

- Phong trào hoạt động Đội TNTPHCM nhà trường đơn điệu nặng học tập, thiếu sinh hoạt vui chơi

- Hội đồng trường hoạt động hạn chế 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

(15)

môn nhà trường

- Tăng cường hoạt động Đội, cải tiến hoạt động vui chơi để tạo cho học sinh có mơi trường sinh hoạt vui tươi, lành mạnh

- Phát huy vai trò hội đồng nhà trường, hoàn thiện tăng cường hoạt động hội đồng trường theo Điều lệ trường trung học

5. Tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí 2: Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định Điều lệ trường trung học.

a) Lớp học tổ chức theo quy định; b) Số học sinh lớp theo quy định; c) Địa điểm trường theo quy định

1 Mô tả trạng:

a) Lớp học tổ chức theo quy định Điều lệ trường trung học, lớp học có lớp trưởng lớp phó, lớp chia thành tổ, có tổ trưởng tổ phó tập thể lớp bầu vào đầu năm học [H1-1-02-01], [H1-1-02-02], [H1-1-02-03]

b) Nhà trường có đầy đủ khối lớp bậc THCS, có số học sinh bình qn lớp khơng q 45 học sinh, đảm bảo theo quy định Điều lệ trường trung học Tại thời điểm tự đánh giá, trường có 18 lớp, sĩ số lớp khối lớp chưa đồng đều, cụ thể số học sinh sau:

- Khối 6: có lớp, tổng số 172 học sinh; bình quân: 34 học sinh/lớp - Khối 7: có lớp, tổng số 159 học sinh; bình quân: 39 học sinh/lớp - Khối 8: có lớp, tổng số 165 học sinh; bình quân: 33 học sinh/lớp

- Khối 9: có lớp, tổng số 131 học sinh; bình quân: 32 học sinh/lớp [H1-1-02-04]. c) Địa điểm trường khu riêng biệt, có tường rào, cổng biển trường, đặt vị trí thuận lợi gần trung tâm xã, cạnh đường giao thông, đủ diện tích theo quy định Bộ GD&ĐT [H1-1-02-05], [H1-1-02-06]

2. Điểm mạnh:

- Trường có đủ khối lớp cấp học, số lớp khối ít, số học sinh lớp tương đối nên nhà trường, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên mơn có điều kiện quản lý tốt nề nếp tinh thần học tập học sinh

(16)

3. Điểm yếu: Sỉ số học sinh lớp khối lớp chưa đồng 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Trong năm học tiếp theo, trường phân chia lớp học có đầy đủ đối tượng học sinh, nam nữ đồng đảm bảo không 45 học sinh/ lớp

5 Tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí 3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn niên

Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, tổ chức xã hội khác hội đồng hoạt động theo quy định Điều lệ trường trung học quy

định pháp luật.

a) Hoạt động quy định;

b) Lãnh đạo, tư vấn cho hiệu trưởng thực hiện nhiệm vụ thuộc trách nhiệm và quyền hạn mình;

c) Thực hiện rà soát, đánh giá hoạt động sau học kỳ.

a) Tổ chức Đảng CSVN nhà trường lãnh đạo tập thể thực tốt nhiệm vụ trị, nhiệm vụ chun mơn theo Nghị đề Hàng năm chi nhà trường Đảng xã Phước Vân công nhận đạt danh hiệu chi vững mạnh [H1-1-03-01], [H1-1-03-02].

- Tổ chức cơng đồn phối hợp chặt chẽ với Ban giám hiệu nhà trường để thực nhiệm vụ chuyên môn, chăm lo bảo vệ quyền lợi ích đáng CB-GV-NV Hàng năm tổ chức cơng đồn cơng đồn ngành giáo dục huyện Cần Đước cơng nhận Cơng đồn sở vững mạnh xuất sắc [H1-1-03-03], [H1-1-03-04]

- Do đội ngũ giáo viên lớn tuổi nên nhà trường khơng có tổ chức Đồn niên - Đội TNTPHCM bám sát Kế hoạch đạo cấp ln vạch chương trình kế hoạch sát với tình hình thực tế đơn vị Liên đội trường công nhận liên đội mạnh hàng năm [H1-1-03-05], [H1-1-03-06].

- Hội đồng trường, Hội đồng thi đua khen thưởng, hội đồng kỷ luật thành lập theo năm học, thành phần hoạt động khuôn khổ Pháp luật Điều lệ [H1-1-03-07], [H1-1-03-08]

(17)

liên quan đến chế độ sách cho CB-GV-NV, cơng tác thi đua khen thưởng Đội TNTPHCM tư vấn cho hiệu trưởng vấn đề việc tổ chức hoạt động vui chơi giải trí, phong trào thi đua, giáo dục đạo đức, giáo dục kỹ sống cho học sinh H ội đồng trường hội đồng khác thực tốt công tác tham mưu, tư vấn cho hiệu trưởng thông qua nghị quyết, kế hoạch, quy chế làm việc để giúp cho Hiệu trưởng hoàn thành nhiệm vụ năm học Tuy nhiên đơi lúc Cơng đồn, Đội TNTPHCM tham mưu số hoạt động phong trào chưa kịp thời nên kết thực chưa cao [H1-1-03-01], [H1-1-03-09]

c) Nhà trường thường xuyên thực hoạt động rà soát, đánh giá hoạt động tổ chức, phận vào kỳ họp hội đồng sư phạm hàng tháng, sơ kết học kỳ, tổng kết năm học [H1-1-03-28].

Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, tổ chức xã hội khác nhà trường hoạt động theo quy định Điều lệ trường trung học, quy định pháp luật đạt thành tích cao nhiều năm

Cơng tác Cơng đồn, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh nhà trường cấp ủy Đảng, Ban giám hiệu nhà trường quan tâm, tạo điều kiện tài chính, thời gian đạo để phối hợp hoạt động

Có số cơng việc tổ chức Cơng đồn, Đội thiếu niên tư vấn chậm nên việc tổ chức hoạt động đạt hiệu chưa cao

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Tiếp tục phát huy vai trò tổ chức nhà trường việc tư vấn cho hiệu trưởng biện pháp thiết thực, khả thi để góp phần nâng cao chất lượng nhà trường năm học

- Hội đồng thi đua khen thưởng điều chỉnh tiêu chí thi đua cho phù hợp với tình hình thực tế năm học

- Tổ chức Công đồn, Đội trước họp liên tịch nên có kế hoạch cụ thể để tư vấn cho hiệu trưởng tốt hoạt động có liên quan đến phận phụ trách

(18)

Tiêu chí 4: Cơ cấu tổ chức việc thực nhiệm vụ tổ chuyên môn, tổ Văn phòng (tổ Giáo vụ Quản lý học sinh, tổ Quản trị Đời sống, phận khác đối với trường chuyên biệt) theo quy định Điều lệ trường trung học.

a) Có cấu tổ chức theo quy định;

b) Có kế hoạch hoạt động tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học sinh hoạt tổ theo quy định;

c) Thực hiện nhiệm vụ tổ theo quy định.

a) Thực theo điều 16 Thông tư 12/2011/TT-BGD&ĐT, năm học 2013-2014 trường có 06 tổ chun mơn (tổ văn, tổ tốn, tổ sinh, tổ lý-hoá, tổ tiếng anh - thể dục) 01 tổ văn phịng Mỗi tổ có tổ trưởng tổ phó [H1-1-01-10], [H1-1-04-01] , [H1-1-04-02].

b) Vào đầu năm học, tổ chuyên môn dựa kế hoạch chung nhà trường thực nhiệm vụ năm học, để xây dựng kế hoạch công tác tổ, tổ chuyên môn thực nhiệm vụ theo quy định Điều lệ trường trung học, : hướng dẫn xây dựng quản lý kế hoạch cá nhân tổ viên theo kế hoạch giáo dục, phân phối chương trình môn học Bộ GD&ĐT tham gia đánh giá, xếp loại, đề xuất khen thưởng, kỷ luật đối với thành viên tổ Có đầy đủ kế hoạch hoạt động tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học sinh hoạt tổ theo quy định thể sổ họp sổ kế hoạch tổ [H1-1-04-03].

c) Các tổ chuyên môn sinh hoạt định kỳ hai tuần lần với nội dung phù hợp theo kế hoạch đề ra, có kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, tham gia phân công nhiệm vụ cho giáo viên, tham gia đánh giá, xếp loại thành viên tổ theo quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học quy định khác hành; giới thiệu tổ trưởng, tổ phó; đề xuất khen thưởng, kỷ luật đối với giáo viên Một vài tổ có nội dung sinh hoạt chun mơn chưa thật phong phú, chưa thật sâu vào phương pháp dạy học, đóng góp rút kinh nghiệm cho đồng nghiệp nể nang, ngại va chạm [H1-1-01-12], [H1-1-04-04].

(19)

hoạt chun mơn hàng tháng có tác dụng tích cực việc nâng cao chất lượng giảng dạy giáo dục đạo đức học sinh

Nội dung hoạt động tổ đơn điệu, đôi lúc chưa bàn sâu vào nội dung chuyên môn, kỹ truyền đạt kiến thức giáo dục đạo đức học sinh

- Năm học 2014-2015 năm hiệu trưởng đạo tổ trưởng chuyên môn trọng đổi mới sinh hoạt chuyên môn tổ, tăng cường phân tích dạy khó, kỹ truyền thụ kiến thức cho học sinh, phương pháp sử dụng thiết bị dạy học cho đạt hiệu tốt nhất, Kỹ tổ chức lớp học theo phương pháp đổi mới, biện pháp giáo dục đạo đức học sinh cá biệt

- Sau học kỳ kết thúc năm học tổ trưởng chuyên môn tổ chức đánh giá việc thực nhiệm vụ hoạt động, thành viên, phân tích mặt làm được, chưa làm nguyên nhân Từ đề xuất biện pháp, giải pháp hợp lí;

Tiêu chí 5: Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường

a) Chiến lược xác định rõ ràng văn bản, cấp quản lý trực tiếp phê duyệt, công bố cơng khai hình thức niêm yết nhà trường đăng tải trên phương tiện thông tin đại chúng địa phương, website sở giáo dục và đào tạo, phòng giáo dục đào tạo website nhà trường (nếu có);

b) Chiến lược phù hợp mục tiêu giáo dục cấp học quy định Luật Giáo dục, với nguồn lực nhà trường định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương;

c) Rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương theo giai đoạn.

(20)

b) Chiến lược phát triển nhà trường xây dựng theo mục tiêu giáo dục cấp học qui định luật giáo dục, với nguồn lực nhà trường định hướng phát triển kinh tế xã hội địa phương [H1-1-05-01]

c) Nhà trường thực theo giai đoạn kế hoạch chiến lược phê duyệt Tuy nhiên, sau năm học nhà trường chưa tổ chức rà soát, điều chỉnh, bổ sung kế hoạch chiến lược cho phù hợp cới tình hình thực tế [H1-1-05-01].

- Chiến lược phát triển nhà trường có tham gia đóng góp ý kiến tồn thể CB-GV-NV nhà trường, Đảng ủy, quyền địa phương Ban đại diện cha mẹ học sinh

- Các mục tiêu chiến lược phát triển phù hợp với tình hình thực tiễn địa phương mục tiêu giáo dục phổ thông

Trong trình thực kế hoạch chiến lược, nhà trường chưa tổ chức rà soát điều chỉnh bổ sung số hoạt động cho phù hợp với tình hình thực tế nhà trường địa phương theo giai đoạn

- Nhà trường tổ chức rà soát bổ sung số hoạt động cho phù hợp với tình hình thực tế nhà trường địa phương

- Trong năm học 2014 – 2015 năm Hiệu trưởng nhà trường tổ chức sơ kết theo định kỳ, rút ưu điểm hạn chế sở ý kiến góp ý để bổ sung điều chỉnh nhằm thực hiệu mục tiêu đề chiến lược phát triển Nhà trường tích cực tham mưu cho Phịng GD& ĐT bướ xây dựng đủ sở vật chất để phục vụ chiến lược phát triển giáo dục

5 Tự đánh giá: Khơng đạt

Tiêu chí 6: Chấp hành chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp

luật Nhà nước, địa phương lãnh đạo, đạo quan quản lý giáo dục cấp; đảm bảo Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường.

a) Thực hiện thị, nghị cấp ủy Đảng, chấp hành quản lý hành quyền địa phương, đạo chun mơn, nghiệp vụ cơ quan quản lý giáo dục;

(21)

c) Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ hoạt động nhà trường.

a) Tập thể CB-GV-NV nhà trường thực tốt thị, nghị cấp ủy Đảng quyền địa phương Tất thị, nghị cấp ủy Đảng triển khai đến cán bộ, đảng viên, nhân viên nhà trường Chấp hành tốt quản lý hành địa phương Thực nghiêm túc đạo chuyên môn, nghiệp vụ Phòng GD&ĐT Cần Đước [H1-1-06-01].

b) Sau học kỳ, năm học nhà trường có báo cáo cho quyền địa phương, Phịng GD&ĐT Cần Đước hoạt động nhà trường [H1-1-03-10].

c) Thực quy chế dân chủ hoạt động nhà trường xây dựng vào đầu năm học sở lấy ý kiến CB-GV-NV Các hoạt động nhà trường từ kế hoạch hoạt động, thi đua – khen thưởng, chi tiêu tài chính, tự kiểm tra tài chính, mua sắm tu sửa công khai minh bạch, không để xảy vi phạm đoàn kết liên quan đến quy trình thực quy chế dân chủ Song cịn số giáo viên chưa quan tâm đến thông tin mà nhà trường niêm yết cơng khai, số giáo viên chưa mạnh dạng đóng góp cho hoạt động nhà trường [H1-1-06-02], [ H1-1-06-03].

Cán nhân viên nhà trường chấp hành tốt chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước, địa phương lãnh đạo, đạo quan quản lý giáo dục cấp Khơng có tượng vi phạm pháp luật tệ nạn xã hội, khơng có tượng vi phạm quy chế chun môn; đảm bảo việc thực Quy chế dân chủ hoạt động nhà trường

3 Điểm yếu:

Một số giáo viên chưa thật quan tâm đến thông tin mà nhà trường niêm yết cơng khai, tham gia ý kiến vào việc xây dựng kế hoạch hoạt động nhà trường

(22)

viên Khuyến khích, động viên CB-GV-NV nhà trường đóng góp ý kiến để tham gia xây dựng kế hoạch hoạt động nhà trường ngày phong phú, hiệu

Tiêu chí 7: Quản lý hành chính, thực phong trào thi đua.

a) Có đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục nhà trường theo quy định của Điều lệ trường trung học;

b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn theo quy định Luật lưu trữ;

c) Thực hiện vận động, tổ chức trì phong trào thi đua theo hướng dẫn ngành quy định Nhà nước.

a) Nhà trường có đầy đủ hệ thống hồ sơ sổ sách hành theo quy định điều 27 Thông tư 12/Bộ GD&ĐT; hồ sơ sổ sách cập nhật đầy đủ, theo dõi thường xuyên, sử dụng bảo quản tốt Tuy nhiên có số loại hồ sơ có thực bị thất lạc [H1-1-07-01],[H1-1-07-02], [H1-1-07-03].

b) Nhà trường có lưu trữ tương đối đầy đủ hồ sơ, văn Nhà trường chưa có nhân viên văn thư nên việc lưu trữ hồ sơ chưa thật khoa học, chưa mở sổ lưu công văn đi, công văn đến [H1-1-07-04].

c) Vào đầu năm học, nhà trường xây dựng kế hoạch năm học có nội dung thực chủ đề năm học vận động, phong trào thi đua cách cụ thể, rõ ràng vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, vận động“ Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”, vận động “Hai không”; phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” [ H1-1-07-05].

Trường thực tốt loại hồ sơ, sổ sách theo qui định điều lệ trường phổ thơng, tổ chức trì tốt phong trào thi đua ngành

Do khơng có nhân viên văn thư nên cơng tác lưu trữ hồ sơ chưa hợp lý, khoa học

(23)

Tiêu chí 8: Quản lý hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh.

a) Thực hiện tốt nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục quản lý học sinh theo Điều lệ trường trung học;

b) Quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo cấp có thẩm quyền;

c) Thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên nhân viên theo quy định Luật viên chức, Luật lao động, điều lệ trường trung học các quy định khác pháp luật.

a) Nhà trường thực tốt nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục quản lý học sinh theo Điều lệ trường trung học Quản lý tốt hoạt động giáo dục lên lớp thông qua việc dạy học môn học bắt buộc, dạy học tự chọn, thực hành thí nghiệm chương trình giáo dục cấp học Bên cạnh đó, nhà trường quan tâm đến hoạt động giáo dục lên lớp nhằm phát triển toàn diện bồi dưỡng khiếu phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi học sinh Tuy nhiên, hoạt động lên lớp cịn hạn chế nội dung hình thức tổ chức [H1-1-08-01], [H1-1-04-03], [H1-1-08-02].

b) Nhà trường có triển khai đầy đủ văn theo quy định Bộ GD&ĐT cấp có thẩm quyền cho giáo viên biết để thực Theo định kỳ, ban kiểm tra trường kiểm tra việc chấp hành quy định dạy thêm, học thêm nhà trường Trong nhiều năm học qua, nhà trường khơng có giáo viên vi phạm quy định dạy thêm, học thêm [H1-1-08-03]

c) Nhà trường thực tốt việc tham mưu với Phòng GD&ĐT tuyển dụng giáo viên nhằm đáp ứng đủ giáo viên giảng dạy tất môn Trong năm nhà trường tổ chức lấy ý kiến tập thể CB-GV-NV việc thực quy hoạch cán dự nguồn, Đảng Ủy xã Phước Vân phê duyệt [H1-1-08-04].

- Trường thực tốt quản lý hoạt động giáo dục đánh giá xếp loại học sinh theo Điều lệ trường trung học

(24)

- Công tác qui hoạch, dự nguồn thực thường xuyên hàng năm, công khai dân chủ

Hoạt động giáo dục lên lớp nhà trường chưa phong phú đa dạng, chỗ học sinh địa bàn nơng thơn khó tập trung để tổ chức hoạt động hè

Thường xuyên rà soát, đánh giá cải tiến biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục lên lớp, sau hoạt động trường nên tổng kết khen thưởng kịp thời tập thể, cá nhân tham gia tốt hoạt động tổ chức tập huấn cho giáo viên kỹ tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện nhà trường

Tiêu chí 9: Quản lý tài chính, tài sản nhà trường.

a) Có hệ thống văn quy định quản lý tài chính, tài sản lưu trữ hồ sơ, chứng từ theo quy định;

b) Lập dự toán, thực hiện thu chi, toán, thống kê, báo cáo tài chính, tài sản theo quy định Nhà nước;

c) Cơng khai tài chính, thực hiện cơng tác tự kiểm tra tài theo quy định, xây dựng quy chế chi tiêu nội bộ.

a) Nhà trường có nhân viên kế tốn nên lưu trữ đầy đủ văn quy định hướng dẫn quản lý tài chính, tài sản lưu trữ hồ sơ, chứng từ theo quy định nhà nước; kiểm kê tài sản hàng năm theo qui định [H1-1-09-01], [H1-1-09-02] , [ H1-1-09-03].

b) Các hoạt động tài nhà trường thực theo nguồn kinh phí ngân sách nhà nước cấp, thực tốt chế độ tiền lương, phụ cấp hoạt động khác Hàng năm nhà trường lập dự toán, thực thu chi, tốn, thống kê, báo cáo tài chính, tài sản theo quy định Nhà nước [H1-1-09-04]

(25)

họp hội động sư phạm hàng tháng đại hội công nhân viên chức vào đầu năm học thực công tác tự kiểm tra tài theo quy định [H1-1-09-05], [ H1-1-09-06], [H1-1-06-02], [H1-1-09-07].

- Có hệ thống văn quy định quản lý tài chính, tài sản lưu trữ hồ sơ, chứng từ theo quy định

- Lập dự toán, thực thu chi, tốn, thống kê, báo cáo tài chính, tài sản theo quy định Nhà nước

- Công khai tài chính, thực cơng tác tự kiểm tra tài theo quy định, xây dựng quy chế chi tiêu nội

- Hoạt động tài minh bạch rõ ràng thực theo văn quy định quản lý tài

Kinh phí nhà nước cấp cho hoạt động phí đủ chi tiêu về: điện, nước, văn phòng phẩm, ĐDDH; việc tu sửa CSVC gặp nhiều khó khăn

- Tiếp tục thực thu chi tài theo qui định, xây dựng qui chế chi tiêu nội rõ ràng, chi tiết, tiết kiệm để có nguồn kinh phí tu sửa CSVC

- Tích cực việc phối kết hợp với quyền địa phương, Ban đại diện CMHS, doanh nghiệp, nhà hảo tâm nhằm huy động thêm kinh phí hợp pháp để hỗ trợ hoạt động giáo dục nhà trường

- Tham mưu Phòng GD&ĐT Cần Đước hỗ trợ CSVC hư hỏng xuống cấp 5 Tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí 10: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh hiểm họa thiên tai, tệ nạn xã hội trường.

a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phịng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phịng tránh hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh tệ nạn xã hội nhà trường;

b) Đảm bảo an toàn cho học sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường;

(26)

a) Nhà trường có xây dựng kế hoạch đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh; kế hoạch phòng chống cháy nổ; phòng tránh hiểm họa thiên tai nhà trường, phòng chống dịch bệnh ngộ độc thực phẩm; phòng tránh tệ nạn xã hội xâm nhập vào trường học, đảm bảo an tồn giao thơng [H1-1-10-01].

b) Trường có kế hoạch phối hợp với công an xã để đảm bảo an toàn cho học sinh CB-GV-NV nhà trường Đơi lúc trước cổng trường cịn xãy tình trạng trật tự gây cản trở giao thông vào tan trường [H1-1-10-02]

c) Trong năm học vừa qua, nhà trường khơng có tượng kỳ thị, vi phạm giới giáo viên học sinh; khơng xãy tình trạng bạo lực học đường [H1-1-10-03], [H1-1-10-04], [H1-1-10-05]

Nhà trường có kế hoạch tuyên truyền đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phịng chống dịch bệnh vệ sinh an tồn thực phẩm, phòng tránh hiểm họa thiên tai, tệ nạn xã hội nhà trường

Đôi lúc trường chưa phối hợp tốt với ngành cơng an có dấu hiệu trật tự trước cổng trường làm ảnh hưởng đến giao thông cao điểm lúc tan trường

Trong năm học 2014 – 2015 nhà trường thực công tác phối hợp với ngành công an xã nhằm đảm bảo không xãy tình trạng trật tự, ảnh hưởng đến giao thơng trước cổng trường, kịp thời ngăn chặn biểu đánh gây trật tự

5 Tự đánh giá: Đạt Kết luận tiêu chuẩn 1: - Điểm mạnh nổi bật:

(27)

năm Các tổ chun mơn nhà trường có cấu tổ chức theo quy định, hoạt động theo lịch, buổi sinh hoạt có hiệu thiết thực Cán nhân viên nhà trường chấp hành tốt chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước, địa phương lãnh đạo, đạo quan quản lý giáo dục cấp Khơng có tượng vi phạm pháp luật tệ nạn xã hội, khơng có tượng vi phạm quy chế chuyên môn; đảm bảo thực quy chế dân chủ hoạt động nhà trường Việc quản lí hành thực tốt, Thực có hiệu phong trào thi đua Thực nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục quản lý học sinh theo Điều lệ trường trung học tốt Hoạt động tài minh bạch rõ ràng thực theo văn đạo

- Điểm yếu bản:

+ Nội dung sinh hoạt tổ chuyên cịn nặng phổ biến thơng tin, chưa bàn sâu nội dung dạy khó

+ Trong trình thực kế hoạch chiến lược, nhà trường chưa tổ chức rà soát điều chỉnh bổ sung số hoạt động cho phù hợp với tình hình thực tế nhà trường địa phương theo giai đoạn

Qua đánh giá tiêu chí tiêu chuẩn 1, trường THCS Phước Vân đạt kết sau:

- Số lượng tiêu chí đạt u cầu: 08

- Số lượng tiêu chí khơng đạt yêu cầu: 02

Tiêu chuẩn 2: CÁN BỘ QUẢN LÝ, GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN VÀ HỌC SINH

Mở đầu: Đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên nhà trường đảm bảo đủ số lượng, cấu tương đối hợp lý chất lượng khơng ngừng nâng cao Có phẩm chất đạo đức, tâm huyết với nghề, đạt chuẩn vượt chuẩn trình độ chun mơn đào tạo Đội ngũ bố trí cơng việc phù hợp giúp phát huy khả năng, lực cá nhân

(28)

Tiêu chí 1: Năng lực hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trình triển khai hoạt động giáo dục.

a) Có số năm dạy học (khơng kể thời gian tập sự) theo quy định Điều lệ trường trung học;

b) Được đánh giá năm đạt từ loại trở lên theo qui định Chuẩn hiệu trưởng trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học;

c) Được bồi dưỡng, tập huấn trị quản lý giáo dục theo quy định.

1.Mơ tả trạng:

a) Hiệu trưởng phó hiệu trưởng có số năm dạy học đảm bảo theo quy định Điều lệ trường trung học Hiệu trưởng dạy lớp từ 9/1981tháng đến 9/2000 (19 năm); Phó hiệu trưởng dạy lớp từ tháng 9/1989 đến 11/2011 (22 năm) [H2-2-01-01].

b) Hiệu trưởng phó hiệu trưởng thực nhiệm vụ, quyền hạn theo quy định Điều lệ trường trung học Năng động, sáng tạo nhiệt tình cơng tác, tập thể tín nhiệm Hằng năm, cấp quản lý đánh giá theo chuẩn hiệu trưởng chuẩn phó hiệu trưởng đạt từ trở lên [H2-2-01-02] , [H2-2-01-03].

c) Hiệu trưởng phó hiệu trưởng bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý giáo dục Phó hiệu trưởng bồi dưỡng sơ cấp lý luận trị, chưa qua lớp bồi dưỡng trung cấp lý luận trị [H2-2-01-04].

Cán quản lý nhà trường đảm bảo đủ số lượng theo quy định Có thời gian trực tiếp giảng dạy dài, trình độ chun mơn vững vàng, tập thể tín nhiệm Nội đồn kết, thống

Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng chưa bồi dưỡng lớp trung cấp lý luận trị

Tiếp tục tham mưu với Đảng uỷ xã có kế hoạch bồi dưỡng lý luận trị cho cán quản lý trường Phát huy vai trị gương mẫu, tinh thần trách nhiệm cơng tác lãnh đạo, điều hành hoạt động nhà trường

(29)

Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo giáo viên theo quy định Điều lệ trường trung học.

a) Số lượng cấu giáo viên đảm bảo để dạy môn học bắt buộc theo quy định;

b) Giáo viên làm cơng tác Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, tổng phụ trách Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, giáo viên làm cơng tác tư vấn cho học sinh đảm bảo quy định;

c) Đạt trình độ chuẩn chuẩn theo quy định:

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, trong chuẩn 25% trường trung học sở, trường phổ thơng có nhiều cấp học, trường phổ thông dân tộc nội trú cấp huyện trường phổ thông dân tộc bán trú (sau gọi chung trường trung học sở), 10% trường trung học phổ thông, trường phổ thông dân tộc nội trú cấp tỉnh trường phổ thông trực thuộc bộ, ngành (sau gọi chung trường trung học phổ thông) 30% trường chuyên;

- Các vùng khác: 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, chuẩn nhất 40% trường trung học sở, 15% trường trung học phổ thông 40% đối với trường chuyên.

a) Đội ngũ giáo viên nhà trường đủ số lượng cấu tạo điều kiện thuận lợi cho việc phân công giảng dạy Hàng năm Ban giám hiệu nhà trường phối hợp tổ trưởng chuyên môn phân công nhiệm vụ giảng dạy cho giáo viên, đảm bảo có đủ giáo viên giảng dạy môn bắt buộc Tuy nhiên, nhà trường chưa có giáo viên mơn tin học, nên phải bố trí giáo viên tập huấn nội dung tin học để dạy môn học tự chọn tin học.(Mỗi khối dạy lớp) [H1-1-04-01] , [H2-2-02-01].

b) Do lực lượng giáo viên trường có tuổi đời cao, khơng đủ điều kiện thành lập chi Đoàn TNCSHCM Năm học 2013 - 2014 có giáo viên mới trường gửi sinh hoạt đoàn với chi đoàn trường Tiểu học Hàng năm nhà trường có phân cơng giáo viên làm công tác Tổng phụ trách Đội TNTPHCM [H2-2-02-01]

(30)

lớp đại học chức, từ xa Tính đến Năm học 2013- 2014 nhà trường có 39/39 giáo viên đạt chuẩn (100%), chuẩn 30/39 (76,9%) [H2-2-02-02], [H2-2-02-03].

Nhà trường ý đến việc bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Giáo viên có ý thức cầu tiến, khơng ngừng học hỏi, trao dồi chuyên môn nghiệp vụ thông qua dự thăm lớp, sinh hoạt chuyên môn cụm Số lượng giáo viên đạt trình độ chuẩn ngày nhiều, tỷ lệ giáo viên có chứng tin học ngày tăng

Cơ cấu giáo viên cho môn học chưa đồng đều, số giáo viên phải dạy trái với chuyên môn

Ban tư vấn tâm lý học sinh chưa có nhiều ý kiến đề xuất với BGH cơng tác giáo dục kỹ sống, giáo dục đạo đức học sinh

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Phát huy vai trị Đồn- Đội, ban tư vấn tâm lý học sinh công tác giáo dục kỹ sống cho học sinh

- Tiếp tục tham mưu với lãnh đạo Phòng GD&ĐT tuyển dụng giáo viên tin học 5 Tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí 3: Kết đánh giá, xếp loại giáo viên việc đảm bảo quyền của giáo viên.

a) Xếp loại chung cuối năm học giáo viên đạt từ loại trung bình trở lên, trong có 50% xếp loại trở lên theo Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở, giáo viên trung học phổ thơng;

b) Có 15% giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên trường trung học sở 10% giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên trường trung học phổ thông;

c) Giáo viên đảm bảo quyền theo quy định Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học pháp luật.

(31)

Năm học 2011 - 2012: Khơng có giáo viên xếp loại trung bình, loại 8/42 đạt tỉ lệ 19,05%, loại xuất sắc 34/42 đạt tỉ lệ 80,95%,

Năm học 2012 - 2013: Khơng có giáo viên xếp loại trung bình, loại 8/43 đạt tỉ lệ 16,61%, loại xuất sắc 35/43 đạt tỉ lệ 81,39%,

Năm học 2013 - 2014: Khơng có giáo viên xếp loại trung bình, loại 01/43 đạt tỉ lệ 2,4%, loại xuất sắc 42/43 đạt tỉ lệ 97,6% [H2-2-03-01], [H2-2-03-02].

b) Phong trào thi đua giáo viên dạy giỏi, chiến sĩ thi đua cấp trì hàng năm, số lượng giáo viên tham gia chưa nhiều

- Năm học 2009-2010: Có 09 chiến sĩ thi đua cấp sở đạt tỷ lệ 21,9% - Năm học 2010-2011: Có 10 chiến sĩ thi đua cấp sở đạt tỷ lệ 23,3%

- Năm học 2011-2012: Có 12 giáo viên dạy giỏi cấp trường đạt tỷ lệ 29.5%, có 03 giáo viên dạy giỏi cấp huyện đạt tỷ lệ 7,31%, có 06 chiến sĩ thi đua cấp sở đạt tỷ lệ 14,6%

- Năm học 2012-2013: Có 15 giáo viên dạy giỏi cấp trường đạt tỷ lệ 36.5%, có 16 chiến sĩ thi đua cấp sở đạt tỷ lệ 39,02%

- Năm học 2013-2014: Có 15 giáo viên dạy giỏi cấp trường đạt tỷ lệ 38,4%, có 03 giáo viên dạy giỏi cấp huyện đạt tỷ lệ 7,6%, có 13 chiến sĩ thi đua cấp sở đạt tỷ lệ 33,3% [H2-2-03-03].

c) Giáo viên nhà trường đảm bảo quyền theo quy định Điều lệ trường trung học, hưởng lương phụ cấp cử học để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, [H2-2-03-04], [H2-2-03-05].

2. Điểm mạnh:

Đội ngũ giáo viên có tay nghề vững, chun mơn tốt, có tinh thần trách nhiệm Giáo viên nhà trường chấp hành tốt chủ trương, sách Đảng, pháp luật nhà nước, có phẩm chất đạo đức tốt, ln hồn thành nhiệm vụ giao

Đa số giáo viên lớn tuổi nên công tác đăng ký danh hiệu thi đua có phần hạn chế

Phát huy vai trị đồn thể để vận động giáo viên đăng ký danh hiệu thi đua từ giáo viên dạy giỏi đến chiến sỹ thi đua cấp

(32)

Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng việc đảm bảo chế độ, sách đối với đội ngũ nhân viên nhà trường

a) Số lượng nhân viên đảm bảo quy định;

b) Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị dạy học có trình độ trung cấp trở lên theo chuyên môn; nhân viên khác bồi dưỡng nghiệp vụ theo vị trí cơng việc;

c) Nhân viên thực hiện tốt nhiệm vụ giao đảm bảo chế độ, chính sách theo quy định.

1 Mơ tả trạng:

a) Số lượng nhân viên nhà trường chưa đảm bảo thao quy định: 01 nhân viên kế tốn; 01 nhân viên bảo vệ Cịn thiếu nhân viên khác như: nhân viên văn thư, nhân viên y tế, nhân viên thư viện, nhân viên thiết bị, nhân viên phục vụ Do nhà trường phải phân cơng giáo viên làm công tác kiêm nhiệm thư viện, thiết bị [H2-2-04-01], [H2-2-04-02], [H1-1-04-02]

b) Nhân viên kế tốn bồi dưỡng nghiệp vụ theo vị trí cơng việc, có trình độ đại học Nhân viên bảo vệ tập huấn nghiệp vụ bảo vệ an ninh trường học [H2-2-04-03].

c) Nhân viên nhà trường thực tốt nhiệm vụ giao, nhà trường đảm bảo chế độ, sách cho nhân viên theo quy định hành [H1-1-03-08]

Trình độ nhân viên giáo viên kiêm nhiệm đạt yêu cầu theo quy định Nhân viên đảm bảo quyền chế độ theo sách hành Sau học kỳ nhân viên tự rà soát, đánh giá để cải tiến nhiệm vụ giao

Trường thiếu nhiều nhân viên Ban giám hiệu phải làm thay nhân viên văn phịng, phân cơng giáo viên làm công tác kiêm nhiệm thư viện thiết bị

Tham mưu với lãnh đạo phịng GD&ĐT cơng tác nhân sự, bổ sung vị trí làm việc mà nhà trường cịn thiếu

(33)

Tiêu chí : Học sinh nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học pháp luật.

a) Đảm bảo quy định tuổi học sinh;

b) Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ học sinh quy định hành vi học sinh không làm;

c) Được đảm bảo quyền theo quy định.

1.Mô tả trạng:

a) Hàng năm nhà trường thực tốt công tác tuyển sinh, theo phương án tuyển sinh Huyện đảm bảo độ tuổi học sinh vào lớp theo quy định Điều lệ trường trung học (từ 11 tuổi vào học lớp 6)

- Năm học 2011-2012: Tuyển sinh vào lớp 187 học sinh; độ tuổi 174 học sinh, chiếm tỷ lệ 93%

+ Năm học 2012 -2013: Tuyển sinh vào lớp 154 học sinh; độ tuổi 150 học sinh, chiếm tỷ lệ 97%

+ Năm học 2013 -2014: Tuyển sinh vào lớp 168 học sinh; độ tuổi 156 học sinh, chiếm tỷ lệ 92% [H1-1-07-02].

b) Đầu năm học, nhà trường tổ chức cho học sinh học tập nội quy, quy định nhiệm vụ, hành vi học sinh, ngôn ngữ ứng xử, trang phục theo quy định thể qua nội quy nhà trường Đa số học sinh thực đầy đủ nhiệm vụ học sinh quy định hành vi học sinh không làm, năm học học sinh vi phạm nội quy nhà trường như: chuyên cần, trang phục, ứng xử giao tiếp với bạn bè [H2-2-05-01].

c) Học sinh nhà trường đảm bảo quyền theo quy định Điều 39 Điều lệ trường trung học, quy định khác pháp luật

- Đa số học sinh thực tốt nội quy nhà trường giao tiếp có văn hố, nhà trường ngăn ngừa xử lý kịp thời biểu vi phạm đạo đức học sinh

- GVCN quan tâm quản lý tốt học sinh kịp thời uốn nắn vi phạm học sinh

(34)

Trong năm học có số học sinh thực chưa tốt nội quy, quy định nhà trường

- Nhà trường tiếp tục tăng cường công tác tuyên truyền giáo dục đạo đức học sinh Kết hợp với tổ chức nhà trường đặc biệt Ban đại diện CMHS để giúp học sinh thực tốt nội quy, quy định nhà trường

- Phát huy vai trị GVCN lớp, chọn giáo viên có lực tâm huyết với nghề, có tinh thần trách nhiệm quan tâm đến lớp có giải pháp hữu hiệu để giáo dục học sinh cá biệt

- Tổ chức có hiệu hoạt động ngoại khố, ngồi lên lớp nhằm phát triển giáo dục toàn diện học sinh

5 Tự đánh giá: Đạt Kết luậnvề tiêu chuẩn 2: - Điểm mạnh nổi bật:

Biên chế nhân nhà trường đạt trình độ đào tạo theo quy định Cán quản lí làm việc khoa học, đạt hiệu tốt Hàng năm tất giáo viên xếp loại có lực chun mơn từ trở lên, khơng có cán giáo viên vi phạm pháp luật quy định đạo đức nhà giáo Đa số học sinh có ý thức chấp hành tốt Điều lệ trường phổ thông

- Hiệu trưởng phó hiệu trưởng chưa bồi dưỡng trung cấp trị - Nhà trường thiếu nhân viên văn phòng, thiết bị, thư viện nên phận hoạt động hạn chế

- Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu: 03

- Số lượng tiêu chí khơng đạt u cầu: 02

Tiêu chuẩn 3: CƠ SỞ VẬT CHẤT VÀ TRANG THIẾT BỊ DẠY HỌC

(35)

đủ trang thiết bị đáp ứng nhu cầu giảng dạy, học tập cán bộ, giáo viên học sinh Sân chơi bãi tập rộng; có nhà xe cho giáo viên nơi để xe cho học sinh, khu vệ sinh bố trí độc lập, hệ thống cấp thoát nước xây dựng theo quy định

Cơ sở vật chất trang thiết bị tương đối đầy đủ đảm bảo yêu cầu giáo dục giai đoạn nay, nhà trường phát huy tốt sở vật chất có, phục vụ có hiệu cho hoạt động giáo dục nhà trường

Tiêu chí 1: Nhà trường có khn viên, cổng trường, biển trường, tường hoặc hàng rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập theo quy định Điều lệ trường trung học.

a) Diện tích khn viên yêu cầu xanh, sạch, đẹp, thoáng mát đảm bảo quy định.

b) Có cổng, biển tên trường, tường hàng rào bao quanh theo quy định. c) Có sân chơi, bãi tập theo quy định.

a) Tổng diện tích sử dụng trường là: 7587m2 Bình quân 12m2/học sinh Đảm

bảo đủ chuẩn theo quy định; sân trường trồng nhiều xanh thoáng mát, sân trường bê tơng hóa phần nên đảm bảo vệ sinh thẩm mỹ, phần lại trồng cỏ tạo mảng xanh tạo cảnh quan cho sân trường [H1-1-02-05]

b) Trường có khn viên, tường rào xây kiên cố, cổng trường, biển trường thiết kế theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo đảm bảo an ninh trật tự [H3-3-01-01]

c) Trường có khu sân chơi có bóng mát; khu bãi tập có tương đối đầy đủ thiết bị luyện tập thể dục thể thao đảm bảo an toàn Trường khơng có bãi tập riêng mà sử dụng phần sân chơi để học sinh luyện tập TDTT, thiết bị luyện tập thể dục thể thao trường qua thời gian sử dụng lâu dài nên hư hỏng nhiều [H3-3-01-02].

Trường có đủ diện tích đất, khn viên trường riêng biệt bảo đảm an ninh trật tự, vệ sinh môi trường cảnh quan xanh, sạch, đẹp Hàng năm nhà trường có kế hoạch cải tạo nâng cấp cảnh quan, mơi trường từ nguồn kinh phí xã hội hố giáo dục, cảnh quan trường lớp xanh, sạch, đẹp, môi trường học tập, sinh hoạt thân thiện, lành mạnh

(36)

Các thiết bị luyện tập thể dục thể thao trường qua thời gian sử dụng lâu dài, hư hỏng nhiều nên số dụng cụ luyện tập thể dục thể thao cho học sinh thiếu

Trong năm học tiếp theo, nhà trường có kế hoạch bổ sung thêm thiết bị luyện tập thể dục thể thao cho học sinh từ đầu tư ngành nguồn kinh phí tự chủ

Tiêu chí 2: Phịng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh.

a) Số lượng, quy cách, chất lượng thiết bị phòng học, bảng lớp học đảm bảo quy định Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học quy định vệ sinh trường học Bộ Y tế;

b) Kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, màu sắc bàn ghế học sinh đảm bảo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Khoa học Cơng nghệ, Bộ Y tế;

c) Phịng học môn đạt tiêu chuẩn theo quy định.

a) Trường đảm bảo có đầy đủ khối phòng học với tổng số 18 phòng học, phòng học trang bị quạt điện, bóng đèn nên phịng học thống mát, đủ ánh sáng Mỗi phịng có 20 bàn ghế cho học sinh đảm bảo theo qui cách phù hợp với lứa tuổi học sinh THCS Các phòng học có trang trí: xanh, hiệu Đời đời nhớ ơn Bác Hồ vĩ đại, phẩm chất học sinh, điều Bác Hồ dạy, thầy mẫu mực, trò chăm ngoan [H3-3-02-01], [H3-3-02-02].

b) Kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, màu sắc bàn ghế học sinh đảm bảo quy định theo Bộ GD&ĐT, Bộ Khoa học Công nghệ, Bộ Y tế [H3-3-02-02].

c) Nhà trường có phịng thực hành: Gồm phịng thực hành vật lý, phịng thực hành hóa, phòng thực hành sinh, trang thiết bị cấp mới 100%, diện tích phịng 64m2, tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên học sinh thực tốt bài

thực hành Nhà trường có phịng tin học với 21 máy tính kết nối Internet phục vụ dạy học Tuy nhiên nhà trường chưa trang bị phòng Lab để dạy tiếng anh, phòng âm nhạc đủ chuẩn để dạy âm nhạc cho học sinh Tuy nhiên nhà trường khơng có đủ kinh phí để thay mua sắm kịp thời số trang thiết bị cũ bị hư hỏng [H1-1-08-02], [H3-3-02-03].

(37)

- Nhà trường có đủ khối phịng học thơng thường để học buổi/ ngày; phịng học đảm bảo đủ ánh sáng, thoáng mát, đủ bàn ghế phù hợp với đối tượng học sinh, có bàn ghế giáo viên, bảng viết, phịng máy tính kết nối Internet phục vụ dạy học, khối phòng hành phịng thực hành với trang thiết bị đầy đủ

- Bàn học sinh phòng học có kích thước, màu sắc, vật liệu kết cấu phù hợp với độ tuổi học sinh trung học sở

- Trường khơng có đủ kinh phí để thay mua sắm kịp thời số trang thiết bị cũ, hư hỏng để đáp ứng cho nhu cầu học tập giảng dạy giáo viên

- Nhà trường thiếu phòng Lab, phòng âm nhạc 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Hàng năm, nhà trường cần điều tra trạng trang thiết bị có để có dự báo nhu cầu mua sắm, thay năm mà chủ động phân bổ nguồn tài hoạt động trường

- Hiệu trưởng tích cực tham mưu với phòng GD&ĐT Cần Đước để đầu tư phòng Lab thiết bị âm nhạc

Tiêu chí 3: Khối phịng, trang thiết bị văn phịng phục vụ cơng tác quản lý, dạy học theo quy định Điều lệ trường trung học.

a) Khối phòng phục vụ học tập, khối phịng hành chính-quản trị, khu nhà ăn, nhà nghỉ ( có) đảm bảo qui định,

b) Có trang thiết bị y tế tối thiểu tủ thuốc với loại thuốc thiết yếu theo quy định.

c) Có loại máy văn phịng (máy tính, máy in) phục vụ công tác quản lý và giảng dạy, máy tính nối mạng internet phục vụ hoạt động giáo dục đáp ứng yêu cầu.

a) Có đủ phịng làm việc, bàn, ghế, thiết bị làm việc Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng, phịng họp tồn thể CB-GV-NV, phịng truyền thống, phịng thư viện, phịng thiết bị, phịng máy tính, phịng thực hành, phịng Cơng đồn, phịng y tế học đường [H3-3-03-01].

(38)

c) Nhà trường có 10 máy tính để bàn kết nối Internet, 03 máy tính xách tay, máy in phục vụ công tác quản lý giảng dạy, với số lượng máy tính đủ đáp ứng nhu cầu cho hoạt động giáo dục Trường chưa có máy Fotocoppy phục vụ cơng tác văn phòng nên phải trả thêm khoản chi thuê Fotocoppy bên [H1-1-09-02] , [H3-3-03-04].

Nhà trường đảm bảo có đầy đủ khối phịng học, khu hành chánh với phương tiện trang thiết bị dạy học đáp ứng cho nhu cầu quản lý hoạt động giảng dạy

Nhà trường chưa xây dựng nhà công vụ cho giáo viên, thiếu số thiết bị phục vụ cho cơng tác văn phịng

- Trong năm học nhà trường cố gắng huy động nguồn lực từ cơng tác xã hội hóa (từ Ban đại diện CMHS, hội cựu học sinh, nguồn quỹ tin, giữ xe đạp trường) để xây dựng nhà nghỉ cho giáo viên

- Hiệu trưởng tham mưu với ngành để trang bị thêm số thiết bị phục vụ văn phòng

Tiêu chí 4: Cơng trình vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ thống thoát nước, thu gom rác đáp ứng yêu cầu hoạt động giáo dục.

a) Có cơng trình vệ sinh riêng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, riêng cho nam nữ, thuận lợi cho học sinh khuyết tật (nếu có), vị trí phù hợp với cảnh quan trường học, an toàn, thuận tiện, sẽ;

b) Có nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh;

c) Có nguồn nước đáp ứng nhu cầu sử dụng cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh, hệ thống cung cấp nước uống đạt tiêu chuẩn, hệ thống thoát nước, thu gom rác đảm bảo yêu cầu.

1 Mô tả trạng

(39)

vệ sinh phù hợp với cảnh quan trường học, an toàn, thuận tiện, đủ phục vụ cho giáo viên học sinh [H3-3-04-01].

b) Nhà trường có nhà xe dành riêng cho giáo viên ngành đầu tư xây dựng vào năm 2012 với diện tích 64m2, đảm bảo nhu cầu sử dụng cho giáo viên Nhà

trường chưa có nhà để xe dành riêng cho học sinh, tận dụng khu vực ven tường rào khuôn viên trường cho học sinh để xe nhằm đảm bảo an tồn, trật tự [H3-3-04-02].

c) Trường có giếng nước phục vụ cho nhu cầu sử dụng CB-GV-NV học sinh Có hệ thống nước; rác thải thu gom hàng ngày, có thùng chứa rác xe rác thu gom lần/tuần [H3-3-04-03].

Nhà trường có đầy đủ cơng trình vệ sinh, nước sạch, nhà xe phục vụ cho giáo viên học sinh

Chưa có kinh phí xây dựng nhà để xe cho học sinh 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Trong năm học nhà trường cố gắng xây dựng nhà để xe cho học sinh từ nguồn quỹ giữ xe vận động xã hội hóa

Tiêu chí 5: Thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh.

a) Thư viện đạt tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông theo quy định Bộ GD&ĐT; bổ sung sách, báo tài liệu tham khảo năm;

b) Hoạt động thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, dạy học cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh;

c) Hệ thống công nghệ thông tin kết nối internet website nhà trường đáp ứng yêu cầu dạy, học quản lý nhà trường.

1 Mô tả trạng

(40)

liền Tuy nhiên, thư viện trường chưa có phịng đọc riêng, mượn tạm phịng truyền thống học sinh đọc sách [H3-3-05-01], [H3-3-05-02], [H3-3-05-03].

b) Thư viện có đầy đủ loại sổ sách theo dõi mượn, trả sách, báo, tạp chí năm Ln có kế hoạch phục vụ đáp ứng u cầu cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh Cuối năm học, nhà trường tiến hành rà sốt, kiểm tra cơng tác thư viện nhà trường Hằng năm, thư viện bổ sung sách, báo, tạp chí, tài liệu tham khảo, văn quy phạm pháp luật, phong trào tặng sách học sinh trì [H3-3-05-04], [H3-3-05-04], [H3-3-05-05].

c) Thư viện lắp đặt máy vi tính kết nối mạng internet, địa hộp thư điện tử nhà trường đáp ứng yêu cầu quản lý, giảng dạy học tập giáo viên học sinh nhà trường Trường chưa xây dựng website riêng [H1-1-09-02]

- Thư viện trường xây dựng kế hoạch hoạt động cho năm học phù hợp với văn hướng dẫn cấp tình hình thực tiễn địa phương

- Hằng năm, thư viện bổ sung sách, báo, tạp chí, tài liệu tham khảo, văn quy phạm pháp luật

- Kịp thời cung cấp sách giáo khoa, sách tham khảo cho giáo viên học sinh góp phần phục vụ tốt việc giảng dạy học tập giáo viên học sinh

- Thư viện quản lý hồ sơ loại sách báo tương đối tốt Sổ sách cập nhật ghi chép rõ ràng

Thư viện chưa có phịng đọc riêng, chưa xây dựng website riêng trường 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Trong năm học nhà trường bố trí phịng đọc sách riêng cho học sinh Có kế hoạch phân cơng giáo viên phụ trách thư viện giáo viên tin học xây dựng Website trường

Tiêu chí 6: Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học hiệu sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học.

(41)

b) Việc sử dụng thiết bị dạy học lên lớp tự làm số đồ dùng dạy học giáo viên đảm bảo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo;

c) Kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng thiết bị dạy học năm.

a) Nhà trường có phịng thiết bị riêng, có đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy học tập đảm bảo quy định Bộ GD&ĐT Thiết bị dạy học xếp ngăn nắp [H3-3-06-01].

b) Giáo viên thường xuyên sử dụng thiết bị lên lớp, đặc biệt tiết thực hành bố trí dạy phịng thực hành, ngồi giáo viên cịn tự làm đồ dùng dạy học để phục vụ cho công tác giảng dạy tham gia hội thi sáng tạo đồ dùng dạy học cấp huyện, cấp tỉnh đạt nhiều giải cao Có sổ theo dõi mượn trả thiết bị theo quy định Bộ GD&ĐT Trường khơng có nhân viên thiết bị nên việc xếp, lưu trữ hồ sơ chưa khoa học [H3-3-06-02], [H3-3-06-03], [H3-3-06-04].

c) Hằng năm, lãnh đạo nhà trường có kế hoạch kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng thiết bị dạy học [H3-3-06-05].

- Trường có tương đối đầy đủ thiết bị dạy học, giáo viên sử dụng triệt để thiết bị sẵn có lên lớp, hàng năm trường có kế hoạch sửa chữa bổ sung số thiết bị phục vụ cho công tác giảng dạy giáo viên

- Giáo viên dạy lớp tích cực sử dụng đồ dùng dạy học nhiệt tình phong trào sáng tạo đồ dùng dạy học để phục vụ giảng dạy

Trường chưa có nhân viên thiết bị, cịn phân cơng giáo viên làm kiêm nhiệm cơng tác thiết bị

Trong năm học nhà trường tiếp tục tham mưu với lãnh đạo Phòng GD&ĐT tuyển dụng nhân viên thiết bị

5 Tự đánh giá: Đạt Kết luận tiêu chuẩn 3:

(42)

- Điểm yếu bản: Nhà trường chưa có nhà xe cho học sinh, thư viện chưa có phịng đọc riêng biệt, chưa có nhân viên thiết bị, thư viện

Tiêu chuẩn 4: QUAN HỆ GIỮA NHÀ TRƯỜNG, GIA ĐÌNH VÀ XÃ HỘI Mở đầu: Trong năm học qua, nhà trường thực tốt mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cơng tác giáo dục học sinh Do đó, ngồi việc phối hợp có hiệu với Ban đại diện CMHS để nâng cao chất lượng giáo dục giải kiến nghị phụ huynh học sinh theo thẩm quyền nhiệm vụ nhà trường theo điều lệ ban đại diện CMHS Bộ GD&ĐT ban hành, nhà trường phối kết hợp với ban ngành, đoàn thể, lực lượng giáo dục bên nhà trường để thực tốt nhiệm vụ năm học

Tiêu chí 1: Tở chức hiệu quả hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh.

a) Ban đại diện cha mẹ học sinh có tổ chức, nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm và hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh.

b) Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động.

c) Tổ chức họp định kỳ đột xuất nhà trường với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh để tiếp thu ý kiến công tác quản lý nhà trường, các biện pháp giáo dục học sinh, giải kiến nghị cha mẹ học sinh, góp ý kiến cho hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh.

1 Mô tả trạng :

(43)

lại lớp tiếp tục học tập; giúp đỡ học sinh nghèo, học sinh có hồn cảnh gia đình khó khăn [H4-4-01-01], [H4-4-01-02].

b) Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để Ban đại diện CMHS thực tốt điều lệ: xây dựng kế hoạch hoạt động Ban đại diện CMHS năm học, tham gia đóng góp ý kiến cho nhà trường nhằm góp phần xây dựng nhà trường ngày vững mạnh Tuy nhiên, công việc mưu sinh nên Ban đại diện CMHS hoạt động chưa tay, Ban đại diện cha mẹ học sinh số lớp chưa nhiệt tình cơng tác phối hợp với giáo viên chủ nhiệm để làm tốt công tác giáo dục đạo đức học sinh [H4-4-01-02].

c) Mỗi học kỳ nhà trường tổ chức họp với Ban đại diện CMHS để thông báo kết học tập rèn luyện hạnh kiểm học sinh, đồng thời nhà trường tiếp thu ý kiến đóng góp cha mẹ học sinh công tác quản lý nhà trường, đưa biện pháp giáo dục học sinh giải kiến nghị cha mẹ học sinh để làm tốt công tác phối hợp gia đình nhà trường [H4-4-01-02].

Ban giám hiệu trường kết hợp tốt với Ban đại diện CMHS để tổ chức hoạt động giáo dục, vận động kinh phí để hỗ trợ khuyến khích học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh nghèo vượt khó vươn lên học tập, tun truyền cơng tác giáo dục địa phương

3 Điểm yếu :

- Ban đại diện CMHS hoạt động chưa tay, công việc chủ yếu tập trung vào số người

- Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp bầu hội nghị CMHS đầu năm học, nhiên Ban đại diện cha mẹ học sinh chưa thực vào hoạt động theo Điều lệ, chưa phát huy hết quyền trách nhiệm

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng :

- Ban giám hiệu phối hợp với Ban đại diện CMHS thực tốt công tác xã hội hóa giáo dục để góp phần xây dựng mơi trường sư phạm, cảnh quan trường khang trang

- Nhà trường tiếp tục tạo điều kiện cho Ban đại diện cha mẹ học sinh trường, lớp thực đầy đủ nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm theo Điều lệ Ban đại diện CMHS

(44)

CMHS để phát huy vai trò hỗ trợ GVCN nhà trường hoạt động giáo dục học sinh

Tiêu chí 2: Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền và phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương để huy động nguồn lực xây dựng nhà trường môi trường giáo dục.

a) Chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, quyền địa phương kế hoạch và biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường.

b) Phối hợp với tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương để xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh.

c) Huy động sử dụng có hiệu nguồn lực tự nguyện, theo quy định của các tổ chức, cá nhân để xây dựng sở vật chất; tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học; khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thành tích xuất sắc khác hỗ trợ học sinh có hồn cảnh khó khăn.

a) Nhà trường chủ động tham mưu cho cấp uỷ Đảng, quyền địa phương kế hoạch xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2010 - 2012 hoạt động khác theo thời điểm định [H4-4-02-01], [H4-4-02-02].

b) Nhà trường phối hợp với ban ngành đòan thể xã để thực tốt hoạt động giáo dục như: Vận động học sinh bỏ học trở lại lớp, đảm bảo trật tự an toàn trước cổng trường tan học, chăm sóc sức khỏe cho học sinh, hỗ trợ cho học sinh nghèo hiếu học, [H1-1-10-01].

c) Hàng năm, nhà trường có phối hợp với Ban đại diện CMHS, hội khuyến học để vận động doanh nghiệp, cựu học sinh trường, hỗ trợ học sinh có hồn cảnh khó khăn, phát thưởng cho học sinh có thành tích cao năm học Do đa số dân cư địa bàn xã chủ yếu sống nghề nông, đời sống cịn gặp nhiều khó khăn nên kết huy động nguồn lực ngồi xã hội cịn hạn chế [H4-4-02-03].

2.Điểm mạnh:

(45)

- Tham mưu với quyền địa phương để xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia như: Tráng sân trường, tráng bê tông trước cổng trường, làm hàng rào phía sau khn viên trường

Sự phối hợp nhà trường với tổ chức xã hội, doanh nghiệp hạn chế nên chưa huy động nhiều nguồn lực tham gia vào công tác xã hội hóa nhà trường

Tăng cường phối hợp với Ban đại diện CMHS, hội cựu giáo chức, hội khuyến học để làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục việc xây dựng sở vật chất cho nhà trường hoạt động khuyến học, khuyến tài

5.Tự đánh giá: Khơng Đạt

Tiêu chí 3: Nhà trường phối hợp với tở chức đồn thể địa phương, huy động tham gia cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh thực mục tiêu, kế hoạch giáo dục.

a) Phối hợp hiệu với tổ chức, đoàn thể để giáo dục học sinh truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc.

b) Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, cơng trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng ở địa phương.

c) Tuyên truyền để tăng thêm hiểu biết cộng đồng nội dung, phương pháp dạy học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực hiện mục tiêu kế hoạch giáo dục.

1 Mô tả trạng :

a) Nhà trường phối hợp với Đoàn TNCSHCM xã, Đội TNTPHCM để giáo dục truyền thống cách mạng cho học sinh học lịch sử, văn hóa dân tộc thơng qua ngày lễ lớn, hình thức hoạt động tuyên truyền ý nghĩa, giới thiệu tranh ảnh, giới thiệu sách, tổ chức thi tìm hiểu kiến thức lịch sử, hái hoa dân chủ theo chủ đề hàng tháng Tuy nhiên công tác tuyên truyền chưa tổ chức thường xuyên nên hiệu chưa cao, chủ yếu tập trung vào tiết dạy truyền thống địa phương [H4-4-03-01].

(46)

Nam anh hùng địa phương, tổ chức cho học sinh nguồn thăm Đền Nguyễn Trung Trực, chăm sóc nhà bia liệt sĩ xã [H4-4-03-01], [H4-4-03-02].

c) Trường có tổ chức đại hội cha mẹ học sinh để báo cáo chất lượng giảng dạy, phương pháp dạy học, thuận lợi , khó khăn sở vật chất nhà trường, tuyên truyền cho cha mẹ học sinh biết quy chế Bộ GD&ĐT việc đánh giá xếp loại học lực hạnh kiểm học sinh [H4-4-01-02].

2 Điểm mạnh:

Liên đội nhà trường có kế hoạch tổ chức nhiều hoạt động để giáo dục truyền thống lịch sử văn hoá dân tộc cho học sinh thông qua hoạt động: nguồn, thăm viếng Mẹ Việt Nam anh hùng, chăm sóc nhà bia liệt sĩ địa phương

Các hoạt động ngoại khóa nhà trường chưa phong phú, giáo dục truyền thống lịch sử văn hóa dân tộc chủ yếu lồng ghép vào tiết học lớp

4 Kế hoạch cải tiến:

Xây dựng kế hoạch cụ thể việc phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương, huy động tham gia cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh Tham mưu với quyền địa phương, Ban đại diện cha mẹ học sinh tổ chức cho em học sinh tham quan di tích lịch sử, di tích văn hóa địa phương

5.Tự đánh giá: Đạt Kết luận tiêu chuẩn 4: - Điểm mạnh nổi bật:

Nhà trường phát huy vai trị tích cực cha mẹ học sinh việc quản lý giáo dục học sinh Do đại phận cha mẹ học sinh có gắn kết, quan tâm, có trách nhiệm cao, chủ động phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, với nhà trường việc quản lý, giáo dục em

Nhà trường làm tốt công tác tham mưu với Đảng ủy quyền địa phương kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục trường nhờ nhận ủng hộ tinh thần, vật chất Ban ngành đoàn thể, tổ chức xã hội, doanh nghiệp, cá nhân địa bàn để góp phần chăm lo cho nghiệp giáo dục đại phương

(47)

Hoạt động Ban đại diện CMHS chưa tay, kết huy động nguồn lực ngồi xã hội cịn hạn chế

Qua đánh giá theo tiêu chí tiêu chuẩn 4, trường THCS Phước Vân đạt kết sau:

Tiêu chuẩn 5: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VÀ KẾT QUẢ GIÁO DỤC

Mở đầu: Chất lượng giáo dục kết họat động giáo dục Chính thế, năm qua, trường ln trọng việc thực hoạt động giáo dục nhằm nâng cao chất lượng dạy học Ngay từ đầu năm học, hiệu trưởng đạo tổ chuyên môn quán triệt lại văn chuyên mơn Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT Phịng GD&ĐT ban hành; giáo viên tự lập kế hoạch giáo dục kế hoạch môn cho phù hợp với lớp phụ trách Trong Hội nghị cán viên chức, thành viên Hội đồng sư phạm thảo luận tiêu bản, đồng thời bàn biện pháp thực để đạt tiêu thống

Bộ phận chun mơn trường có kế hoạch đạo thống chung cho tổ chuyên môn thông qua sinh hoạt tổ chuyên môn; kết học tập học sinh đánh giá cụ thể qua kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ Ban giám hiệu tổ trưởng chuyên môn trường thường xuyên rút kinh nghiệm thiếu xót giảng dạy giáo viên học tập học sinh để kịp thời điều chỉnh

Trường trọng việc thành lập đội tuyển học sinh giỏi văn hóa cấp trường phân cơng giáo viên có kinh nghiệm để bồi dưỡng HSG Bên cạnh đó, trường tổ chức dạy phụ đạo cho học sinh yếu nhằm nâng cao chất lượng học tập cho em Do đó, năm học qua chất lượng học lực kết phong trào học sinh giỏi qua kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện, cấp tỉnh ổn định

(48)

Tiêu chí 1: Thực chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học Bộ Giáo dục Đào tạo, quy định chuyên môn quan quản lý giáo dục địa phương.

a) Có kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học, học kỳ, tháng, tuần;

b) Thực hiện kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy học tập từng môn học theo quy định;

c) Rà soát, đánh giá việc thực hiện kế hoạch năm học, kế hoạch giảng dạy và học tập tháng.

Mô tả trạng:

a) Vào đầu năm học, vào hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học cấp quản lí, hiệu trưởng, phó hiệu trưởng xây dựng kế hoạch cụ thể cho năm học, tháng, tuần Kế hoạch chuyên môn trường tổ chun mơn cụ thể hóa thành kế hoạch năm, tháng, tuần phù hợp với đặc điểm tình hình tổ Các tổ chun mơn có tổ chức sinh hoạt đặn tuần/ lần, số tổ có nội dung sinh hoạt chưa phong phú, chưa thật sâu nghiên cứu phương pháp thực dạy khó [ H1-1-08-01] , [H5-5-01-01], [H1-1-04-03]

b) Nhà trường thực kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy học tập môn học theo quy định Thực nghiêm túc hướng dẫn giảng dạy, phân phối chương trình Sở GD&ĐT Tuyệt đối không để xảy tượng cắt xén dồn ép chương trình [H5-5-01-02], [H5-5-01-03]

c) Hàng tháng, phận chuyên môn tổ chức họp đánh giá hoạt động tháng để rút kinh nghiệm việc thực chương trình, kế hoạch thời gian năm học kế hoạch giảng dạy phát huy mặt tốt có hướng điều chỉnh, bổ sung kế họach hoạt động [H5-5-01-04]

5.1.2 Điểm mạnh:

Nhà trường có kế hoạch cụ thể đạo việc giảng dạy môn học theo hướng dẫn Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT Thường xuyên kiểm tra, ký duyệt kế hoạch, giáo án giáo viên theo kế hoạch định kỳ đột xuất, giúp giáo viên nâng cao ý thức thực kế hoạch giảng dạy học tập, nâng cao chuyên môn nghiệp vụ để hoàn thành tốt nhiệm vụ giao

(49)

- Nội dung sinh hoạt tổ chuyên mơn có lúc cịn đơn điệu, mang tính thơng báo việc chưa tập trung vào việc giải giảng khó

- Việc thực kế hoạch giảng dạy mơn học có lúc chưa tiến độ hoạt động đột xuất chi phối

- Trong năm học nhà trường đạo đến tổ trưởng chuyên môn đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn phong phú nội dung sinh hoạt, tập trung sinh hoạt tổ theo hướng nghiên cứu học Phân công cụ thể tiết dạy minh họa cho giáo viên, để tổ tham dự rút phương pháp dạy học tốt cho học khó, học có nội dung dài chương trình

- Các tổ chun mơn chủ động kịp thời việc tổ chức dạy bù 5 Tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí 2: Đổi mới phương pháp dạy học nhằm khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo ý thức vươn lên, rèn luyện khả tự học học sinh.

a) Sử dụng hợp lý sách giáo khoa; liên hệ thực tế dạy học, dạy học tích hợp; thực hiện cân đối truyền thụ kiến thức với rèn luyện kỹ tư cho học sinh trong trình dạy học;

b) Ứng dụng hợp lý cơng nghệ thông tin dạy học, đổi kiểm tra, đánh giá hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá kết học tập;

c) Hướng dẫn học sinh học tập tích cực, chủ động, sáng tạo biết vận dụng kiến thức vào thực tiễn.

a) Nhà trường đạo giáo viên sử dụng hợp lý sách giáo khoa trình giảng dạy Các dạy lớp giáo viên chuẩn bị tốt theo cấu trúc lên lớp như: gắn nội dung học với thực tế sống, khai thác hướng dẫn học sinh sử dụng tốt sách giáo khoa, thực tốt việc dạy học tích hợp Sử dụng khai thác có hiệu thiết bị, đồ dùng dạy học giảng dạy, trọng việc thực cân đối truyền thụ kiến thức với rèn luyện kỹ tư cho học sinh trình dạy học Cịn số giáo viên chưa trọng đến việc lồng ghép giáo dục kỹ sống cho học sinh [H5-5-02-01], [H5-5-02-02]

(50)

giáo viên thực giảng điện tử Nhà trường ln tạo điều kiện, khuyến khích, động viên cán giáo viên nâng cao trình độ tin học để ứng dụng CNTT dạy học nằm nâng cao chất lượng dạy 85% giáo viên có trình độ A tin học, 100% giáo viên soạn máy tính, học kỳ tối thiểu giáo viên thực hai giảng có ứng dụng CNTT [H5-5-02-03], [H5-5-02-04]

c) Giáo viên thường xuyên hướng dẫn học sinh rèn luyện kỹ tự học, tự nghiên cứu sách giáo khoa, bồi dưỡng lực độc lập suy nghĩ, xây dựng hệ thống câu hỏi hợp lí, phù hợp với đối tượng học sinh, vận dụng kiến thức học để giải tập vấn đề thực tế sống, khắc phục việc ghi nhớ máy móc Do học sinh đa số địa bàn nơng thơn, nên cịn số học sinh có khả tự học cịn hạn chế, ý thức học tập chưa cao [H2-2-03-03].

Mỗi cán giáo viên nhà trường sử dụng hợp lý sách giáo khoa, đồ dùng dạy học; có liên hệ thực tế dạy học, sử dụng thiết bị dạy học trực quan sinh động để nâng cao chất lượng giảng dạy Thường xuyên ứng dụng công nghệ thông tin dạy học, đổi mới đánh giá hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá kết học tập

Còn số giáo viên chưa thật trọng đến việc giáo dục kỹ sống cho học sinh Cịn số học sinh chưa có ý thức học tập, khả tự học hạn chế

- Duy trì phát huy mạnh trường đổi mới phương pháp dạy học, ứng dụng CNTT nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học tập, rèn luyện khả tự học học sinh có ý thức vươn lên học tập

- Quán triệt đội ngũ giáo viên coi trọng việc lồng ghép giáo dục đạo đức, giáo dục kỹ sống vào nội dung học

Tiêu chí 3: Thực nhiệm vụ phổ cập giáo dục địa phương.

a) Có kế hoạch triển khai thực hiện công tác phổ cập giáo dục theo nhiệm vụ được quyền địa phương, quan quản lý giáo dục cấp giao;

(51)

c) Kiểm tra, đánh giá công tác phổ cập giáo dục theo định kỳ để có biện pháp cải tiến, nâng cao hiệu công tác.

a) Được quan tâm, đạo cấp Ủy Đảng, quyền đối với cơng tác phổ cập việc xây dựng kế hoạch thực Chuyên trách phổ cập giáo dục hàng năm có xây dựng kế hoạch triển khai thực công tác phổ cập giáo dục theo nhiệm vụ quyền địa phương, quan quản lý giáo dục cấp giao Hàng năm nhà trường góp phần cho việc đạt chuẩn phổ cập giáo dục địa phương [ H5-5-03-01]

b) Sự phối hợp đồng từ cấp, ngành, đoàn thể; phối hợp chặt chẽ với quan thông tin đại chúng việc thực chương trình, mục tiêu giáo dục Nhờ hàng năm nhà trường hạn chế tình trạng học sinh lưu ban, bỏ học, kết thực công tác phổ cập giáo dục địa phương hàng năm công nhận đạt chuẩn quốc gia phổ cập giáo dục THCS Tuy nhiên tỉ lệ độ tuổi 15 – 18 tốt nghiệp THCS chưa cao [H5-5-03-02]

c) Ban đạo PCGD xã thành lập, thường xuyên củng cố, tăng cường có kế hoạch hoạt động cụ thể đưa phong trào PCGD ngày phát triển có hiệu Ban đạo công tác phổ cập giáo dục hiệu trưởng thường xuyên tự kiểm tra, đánh giá cơng tác phổ cập theo định kì để có biện pháp cải tiến, nâng cao hiệu công tác [H5-5-03-02]

Cán bộ, giáo viên, nhân viên có nhận thức tốt cơng tác phổ cập giáo dục, thể qua việc trì số lượng có hiệu khơng ngừng nâng cao chất lượng học lực hạnh kiểm

Công tác điều tra, thống kê thực xác thực phần mềm, hồ sơ quản lý phổ cập giáo dục đầy đủ, cập nhật thông tin thường xuyên

Tỉ lệ học sinh độ tuổi 15 – 18 tốt nghiệp THCS chưa cao 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

(52)

học sinh Tuyên truyền đội ngũ giáo viên, đặc biệt GVCN lớp quan tâm nắm đối tượng học sinh để có biện pháp giúp đỡ động viên kịp thời

- Nhà trường chủ động, tích cực thực tốt cơng tác phổ cập giáo dục trường thông qua việc nâng cao chất lượng học tập trì sĩ số Tổ chức phụ đạo học sinh yếu để giúp cho học sinh nắm vững kiến thức, không để học sinh học yếu mà dẫn đến chán học, bỏ học

Tiêu chí 4: Thực hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, theo kế hoạch nhà trường theo quy định cấp quản lý giáo dục.

a) Khảo sát, phân loại học sinh giỏi, yếu, có biện pháp giúp đỡ học sinh vươn lên học tập từ đầu năm học;

b) Có hình thức tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, kém phù hợp;

c) Rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, sau học kỳ.

a) Ngay từ đầu năm học nhà trường tiến hành khảo sát chất lượng để phân loại học sinh giỏi, yếu, Phân cơng giáo viên có kinh nghiệm để trực tiếp giảng dạy, bồi dưỡng phụ đạo học sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học Lên kế hoạch phụ đạo bồi dưỡng học sinh từ đầu năm học [H5-5-04-01], [H5-5-04-02]

b) Trường tổ chức dạy bồi dưỡng học sinh giỏi, dạy tự chọn bám sát, dạy phụ đạo học sinh yếu, phù hợp với đối tượng Từ năm học 2012-2013 nhà trường tổ chức dạy buổi/ngày môn ngữ văn, tốn, vật lý, hóa học, tiếng anh với nội dung bồi dưỡng nâng cao đối với học sinh giỏi, củng cố kiến thức đối với học sinh yếu Nhờ mà số học sinh giỏi ngày tăng , số học sinh yếu có giảm qua năm tỉ lệ cao so với yêu cầu mục tiêu giáo dục [H5-5-04-03], [ H5-5-04-04], [H5-5-04-05]

(53)

Hàng năm nhà trường có tổ chức khảo sát chất lượng đầu năm để đánh giá, phân loại học sinh giỏi, yếu, để có biện pháp cụ thể nhằm giúp đỡ em vươn lên học tập, thông qua hoạt động dạy học buổi/ ngày Nhà trường trì hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, hàng năm có học sinh giỏi cấp huyện, cấp tỉnh

Tỉ lệ học sinh yếu có giảm qua năm học tỉ lệ cao 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Trong năm học nhà trường quan tâm đến việc bồi dưỡng, động viên giáo viên thực công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, Tiếp tục phát huy ưu điểm công tác dạy buổi/ngày tất khối lớp để nâng cao chất lượng mũi nhọn, hạn chế học sinh yếu

- Ban giám hiệu tiếp tục kiểm tra giáo án bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, giáo viên, kiểm tra khảo sát chất lượng đầu năm tất môn học - Các tổ chuyên môn cần thảo luận thống phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, để đạt hiệu tốt Giáo dục nhận thức cho học sinh, động viên em học tập

- Phân loại học sinh yếu mơn học, phân cơng giáo viên có nhiều kinh nghiệm để phụ đạo giúp em vươn lên học tập

- Giáo viên môn tăng cường kiểm tra học sinh yếu học lớp ưu điểm hạn chế học sinh, giúp em nhận thức tốt vai trò xác định động học tập

- Trong học kỳ tổ chức rà sốt đánh giá cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu

- Tăng cường phối hợp với CMHS để quản lý học sinh học tập nhà, đồng thời nhà trường thường xuyên thông báo kết học tập đến CMHS thông qua chương trình quản lý học sinh (sổ liên lạ điện tử)

Tiêu chí 5: Thực nội dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo.

(54)

b) Thực hiện kiểm tra, đánh giá nội dung giáo dục địa phương theo quy định;

c) Rà soát, đánh giá, cập nhật tài liệu, đề xuất điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương năm.

a) Nhà trường đưa nội dung giáo dục địa phương vào kế hoạch năm học đạo giáo viên mơn thực theo phân phối chương trình Sở GD&ĐT thông qua môn: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí,…[H5-5-05-01]

b) Nhà trường thường xuyên kiểm tra, đánh giá nội dung giáo dục địa phương theo quy định, kiểm tra định kỳ có nội dung giáo dục truyền thống địa phương [H5-5-05-02]

c) Nhà trường chưa rà soát, đánh giá, cập nhật tài liệu, điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương

Có thực đầy đủ nội dung giáo dục địa phương theo phân phối chương trình nội dung giảng dạy Sở GD&ĐT ban hành

Công tác rà soát, đánh giá cải tiến điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương chưa hiệu

Hiệu trưởng đạo tổ trưởng chun mơn tăng cường rà sốt, đánh giá, cải tiến, đề xuất điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương cho phù hợp đạt hiệu

5 Tự đánh giá: Khơng Đạt

Tiêu chí 6: Tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, khuyến khích sự tham gia chủ động, tự giác học sinh.

a) Phổ biến kiến thức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, số trò chơi dân gian cho học sinh;

b) Tổ chức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian cho học sinh trường;

c) Tham gia Hội khỏe Phù Đổng, hội thi văn nghệ, thể thao, hoạt động lễ hội dân gian quan có thẩm quyền tổ chức.

(55)

a) Trường có tổ chức phổ biến kiến thức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, số trò chơi dân gian cho học sinh ngoại khóa, sinh hoạt đầu tuần, tiết học thể dục, âm nhạc, mỹ thuật [H4-4-03-01].

b) Một số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, số trò chơi dân gian tổ chức lồng ghép vào tiết sinh hoạt lên lớp, hoạt động chào mừng ngày lễ lớn giúp ích cho việc giáo dục thể chất, rèn luyện kỹ sống cho học sinh như: Tổ chức kể chuyện gương đội viên làm theo lời Bác, tổ chức hoạt động đền ơn đáp nghĩa, tham quan du lịch, nguồn, tìm hiểu kiến thức lịch sử, hội diễn văn nghệ đêm hội trăng rằm, cắm trại chào mừng ngày 26/3 Tuy nhiên, số lượng hoạt động vui chơi giải trí trị chơi dân gian chưa phong phú [H5-5-06-01]

c) Trường phối hợp với Đồn niên cộng sản Hồ Chí Minh xã tham gia giao lưu văn nghệ chào mừng ngày lễ lớn Tham gia phong trào TDTT, hội khỏe Phù Đổng xã huyện tổ chức Kết tham gia phong trào chưa cao [H5-5-06-02].

- Nhà trường có kế hoạch phổ biến kiến thức số hoạt động văn hố, văn nghệ, thể thao, số trị chơi dân gian chào mừng ngày lễ lớn năm như: văn nghệ, hội trại, thi cắm hoa

- Hàng năm nhà trường tạo điều kiện cho học sinh tham gia hội khoẻ Phù Đổng, hội thi văn nghệ, TDTT, hoạt động lễ hội dân gian cấp xã cấp huyện tổ chức nhân ngày lễ, kỷ niệm năm

3 Điểm yếu: Các trò chơi dân gian chưa phong phú nên không tạo sức hấp dẫn, hứng thú cho học sinh tham gia, điều kiện kinh phí hạn chế nên chưa phát huy hết nội lực

- Tổng phụ trách Đội phối hợp GVCN, Đoàn niên xã tăng cường sưu tầm tìm hiểu thêm trò chơi dân gian mới lạ để thu hút học sinh tham gia thông qua hoạt động sinh hoạt lên lớp, câu lạc khiếu

- Nhà trường tăng cường công tác xã hội hóa giáo dục, phong trào kế hoạch nhỏ chi đội để tạo nguồn kinh phí tổ chức tốt trò chơi dân gian, văn nghệ, thể dục thể thao

(56)

Tiêu chí 7: Giáo dục, rèn luyện kỹ sống thông qua hoạt động học tập, hoạt động tập thể hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh.

a) Giáo dục kỹ giao tiếp, kỹ tự nhận thức, kỹ định, suy xét giải vấn đề, kỹ đặt mục tiêu, kỹ ứng phó, kiềm chế, kỹ năng hợp tác làm việc theo nhóm cho học sinh;

b) Giáo dục, rèn luyện kỹ sống cho học sinh thông qua giáo dục ý thức chấp hành luật giao thơng; cách tự phịng, chống tai nạn giao thơng, đuối nước các tai nạn thương tích khác; thông qua việc thực hiện quy định cách ứng xử có văn hóa, đồn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau;

c) Giáo dục tư vấn sức khoẻ thể chất tinh thần, giáo dục giới tính, tình u, nhân, gia đình phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh.

a) Trường có kế hoạch giáo dục kỹ giao tiếp, kỹ tự nhận thức, kỹ định, suy xét giải vấn đề, kỹ đặt mục tiêu, kỹ ứng phó, kiềm chế, kỹ hợp tác làm việc theo nhóm cho học sinh thơng qua dạy lồng ghép môn học lớp hoạt động nhà trường [H5-5-07-01]

b) Nhà trường thực việc giáo dục, rèn luyện kỹ sống cho học sinh thông qua giáo dục ý thức chấp hành luật giao thơng, cách tự phịng chống bạo lực, đuối nước tai nạn thương tích khác; thơng qua việc thực quy tắc ứng xử, giúp học sinh xây dựng mối quan hệ đồn kết, thân ái, giúp đỡ thơng qua buổi chào cờ đầu tuần, sinh hoạt lên lớp, tiết học môn giáo dục công dân [ H1-1-10-01], [H1-1-10-02], [H5-5-07-02]

c) Thông qua học môn thể dục, công nghệ, sinh học, giáo dục công dân, nhà trường lồng ghép giáo dục tư vấn sức khoẻ thể chất tinh thần, giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên, nhân, gia đình phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh Nhà trường chưa phối hợp với trung tâm giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên huyện để tư vấn cho học sinh

Trường thực tương đối tốt việc giáo dục, rèn luyện kỹ sống thông qua hoạt động học tập, hoạt động tập thể hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh

(57)

Nhà trường chưa phối hợp với trung tâm giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên huyện để tư vấn cho học sinh

Trong năm học cán y tế Tổng phụ trách đội phối hợp tốt với trung tâm y tế để giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên, giáo dục giới tính, tình u, nhân, gia đình phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh

Tiêu chí 8: Học sinh tham gia giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học, nhà trường.

a) Có kế hoạch lịch phân công học sinh tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh mơi trường nhà trường;

b) Kết tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh mơi trường của học sinh đạt yêu cầu;

c) Hằng tuần, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện giữ gìn vệ sinh môi trường của nhà trường.

a) Ban giám hiệu nhà trường có đạo cụ thể đến Tổng phụ trách đội việc xây dựng kế hoạch, phân công học sinh tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh mơi trường trường thể qua tiết sinh hoạt lớp, tiết chào cờ hàng tuần [H5-5-08-01]

b) Đa số học sinh có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp, cảnh quan nhà trường đảm bảo xanh, sạch, đẹp: Mỗi lớp học có trang trí xanh, bồn hoa trồng chăm sóc thường xuyên, sân trường ln giữ gìn Tuy nhiên cịn khơng học sinh chưa có ý thức việc giữ gìn vệ sinh mơi trường, vứt rác bừa bãi không nơi quy định [H5-5-08-02]

c) Hàng ngày, nhà trường có lớp trực tuần phân cơng giáo viên kiểm tra việc thực giữ gìn vệ sinh lớp Hàng tuần thông qua tiết sinh hoạt dưới cờ, lớp trực tuần có tổ chức đánh giá việc giữ gìn vệ sinh trường lớp lớp [ H5-5-08-01]

(58)

- Các phận phân cơng có xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể, phù hợp với tình hình thực tế nhà trường

- Đội ngũ giáo viên nhà trường đoàn kết, nhiệt tình giúp đỡ học sinh tham gia hoạt động

- Học sinh tích cực hưởng ứng kế hoạch, tham gia thực tốt nội dung bảo vệ, giữ gìn vệ sinh lớp học, khn viên trường

Còn số học sinh chưa có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường, học sinh cịn vứt rác khơng nơi qui định

- Lực lượng giáo viên chủ nhiệm tăng cường tuyên truyền giáo dục ý thức tổ chức cho học sinh tham gia giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học, nhà trường

- Tổng phụ trách đội TNTPHCM có kế hoạch cụ thể tổ chức cho học sinh tham gia lao động góp phần xây dựng mơi trường xanh-sạch-đẹp

Tiêu chí 9: Kết xếp loại học lực học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục.

a) Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên:

Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt 85% trường trung học sở, 80% trường trung học phổ thông 95% trường chuyên;

Các vùng khác: Đạt 90% trường trung học sở, 85% đối với trường trung học phổ thông 99% trường chuyên;

b) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá:

Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt 25% trường trung học sở, 15% trường trung học phổ thông 60% trường chuyên;

Các vùng khác: Đạt 30% trường trung học sở, 20% đối với trường trung học phổ thông 70% trường chuyên;

c) Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi:

Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt 2% trường trung học cơ sở trường trung học phổ thông; 15% trường chuyên;

(59)

a) Hàng năm Ban giám hiệu nhà trường đạo đến tổ trưởng chuyên môn nắm đối tượng học sinh, xây dựng kế hoạch bồi dưỡng, phụ đạo cho môn Giáo viên môn thường xuyên vận dụng phương pháp dạy học phù hợp với đối tượng học sinh, đặc biệt quan tâm chăm sóc học sinh yếu Thơng qua hoạt động dạy buổi/ngày nhà trường có điều kiện củng cố kiến thức cho học sinh yếu, đưa nội dung nâng cao đối với học sinh giỏi Từ kết học tập học sinh có chuyển biến tích cực Tuy nhiên, cịn khơng học sinh khơng cha mẹ quan tâm dẫn đến ham chơi, khơng tích cực học tập nên tỷ lệ học sinh yếu cao chưa đạt yêu cầu mục tiêu giáo dục Kết xếp loại học lực qua năm sau: [ H5-5-09-01]

Năm học Số học sinh cuối

năm

Trung bình Yếu Kém

Số lượng Tỉ lệ % Số lượng Tỉ lệ % Số lượng Tỉ lệ %

2009-2010 654 263 40,2 0,8 0,6

2010-2011 624 212 34 15 2,4 0,3

2011-2012 633 232 36,7 12 1,9 0,2

2012-2013 577 180 31,2 24 4,2

2013-2014 610 166 27,2 13 2,1 0,5

b) Thông qua hoạt động dạy học buổi/ ngày, tổ chức dạy nâng cao đối với lớp có học sinh giỏi, học sinh xếp loại học lực trì [ H5-5-09-01]

Năm học Số học sinh cuối năm

Giỏi Khá

Số lượng Tỉ lệ % Số lượng Tỉ lệ %

2009-2010 654 167 25,5 215 32,9

2010-2011 624 176 28,2 219 35,1

2011-2012 633 183 28,9 206 32,5

2012-2013 577 169 29,3 204 35,4

2013-2014 610 175 28,7 254 41,6

(60)

Trong năm qua nhà trường ln trì chất lượng giáo dục, kết xếp loại học lực học sinh khối lớp đáp ứng mục tiêu giáo dục cấp học tiêu nhà trường đề

Còn số học sinh có học lực yếu chưa có ý thức chuyên cần, phấn đấu vươn lên học tập

- Tiếp tục giữ vững nâng cao chất lượng học sinh giỏi thông qua hoạt động dạy học buổi/ngày, tích cực bồi dưỡng học sinh giỏi để tham dự kỳ thi học sinh giỏi cấp

- Phân loại học sinh từ đầu năm học để có biện pháp phụ đạo học sinh yếu kém, nâng cao chất lượng giáo dục đại trà Đẩy mạnh phong trào ĐMPP dạy học phù hợp với đối tượng học sinh, BGH đạo tổ chuyên môn tăng cường dự thao giảng, tổ chức sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu học khó, trao đổi phương pháp giúp đỡ học sinh yếu

- Phối hợp với Ban đại diện CMHS truyên truyền giáo dục ý thực tự giác học tập học sinh, đồng thời phân công giáo viên giúp đỡ học sinh yếu

Tiêu chí 10: Kết xếp loại hạnh kiểm học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục.

a) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá, tốt đạt 90% trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông, 98% trường chuyên;

b) Tỷ lệ học sinh bị kỷ luật buộc thơi học có thời hạn khơng q 1% đối với trường trung học sở, trường trung học phổ thông; không 0,2% trường chuyên;

c) Khơng có học sinh bị truy cứu trách nhiệm hình sự.

(61)

hiện tốt nội quy nhà trường Thông qua tiết sinh hoạt chủ nhiệm, sinh hoạt dưới cờ hàng tuần có phê bình nhắc nhỡ học sinh chưa có ý thức thực nội quy Tổ chức cho GVCN theo dõi xếp loại hạnh kiểm cho học sinh hàng tháng, cuối năm nhà trường tổ chức xét duyệt hạnh kiểm học sinh theo quy định Bộ GD&ĐT, thành phần [H5-5-09-01]

Năm học Số học sinh

Tốt Khá Trung bình Yếu

Số lượng

Tỉ lệ Số lượng

Tỉ lệ

2009-2010 654 550 84,1 96 14,7 1,2

2010-2011 624 517 82,9 88 14,1 19 3,0

2011-2012 633 517 81,7 96 15,2 19 3,0 0,2

2012-2013 577 484 83,9 83 14,4 10 1,7

2013-2014 610 546 89,5 59 9,7 0,8

b) Nhà trường có tổ chức lớp trực tuần, giáo viên trực quản lý nề nếp học sinh kịp thời nhắc nhỡ ngăn chặn học sinh có biểu vi phạm nội quy Trong năm qua nhà trường khơng có học sinh bị kỷ luật đến mức buộc phải học [H5-5-09-01]

c) Nhờ mà kết xếp loại hạnh kiểm học sinh đáp ứng yêu cầu mục tiêu giáo dục, nhiều năm liền học sinh trường trường hợp vi phạm pháp luật đến mức phải truy cứu trách nhiệm hình [H5-5-09-01]

- Kết xếp loại hạnh kiểm học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục Nhà trường trì tốt cơng tác giáo dục đạo đức học sinh, rèn luyện cho học sinh có ý thức kỷ luật cao, thực nghiêm túc nội quy trường lớp

- Phát huy sức mạnh tổng hợp tổ chức đoàn thể ngồi trường, cha mẹ học sinh cơng tác giáo dục đạo đức học sinh

Cịn số học sinh chưa ngoan có hạnh kiểm trung bình, yếu cần phải cố gắng nhiều việc rèn luyện

(62)

Tăng cường công tác giáo dục kỹ sống để học sinh có ý thức vươn lên học tập rèn luyện phẩm chất đạo đức ngày tốt

Tiêu chí 11: Kết hoạt động giáo dục nghề phổ thông hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh năm.

a) Các ngành nghề hướng nghiệp cho học sinh phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội địa phương;

b) Tỷ lệ học sinh tham gia học nghề:

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt 70% tổng số học sinh thuộc đối tượng học nghề trường trung học sở; 100% trường trung học phổ thông trường chuyên;

- Các vùng khác: Đạt 80% tổng số học sinh thuộc đối tượng học nghề trường trung học sở; 100% trường trung học phổ thông và trường chuyên;

c) Kết xếp loại học nghề học sinh:

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt 80% loại trung bình trở lên đối với trường trung học sở, 90% trường trung học phổ thông trường chuyên;

- Các vùng khác: Đạt 90% loại trung bình trở lên trường trung học cơ sở, 95% trường trung học phổ thông trường chuyên.

a) Hàng năm nhà trường tổ chức sinh hoạt hướng nghiệp nghề cho học sinh lớp thông qua môn học giáo dục hướng nghiệp (2 tiết/tháng) Hiệu trưởng phụ trách, dựa tài liệu giáo dục hướng nghiệp Bộ GD&ĐT ban hành Ngồi cịn giới thiệu cho em biết số ngành nghề truyền thống địa phương như: nghề đóng ghe Cần Đước, nghề làm bánh phồng Mỹ Lệ, nghề dệt chiếu Long Cang , giúp học sinh lựa chọn nghề phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội địa phương khả học sinh (nếu khơng có điều kiện học tiếp), nhằm tạo điều kiện để em nuôi sống thân hoà nhập vào xã hội. [H5-5-11-01]

(63)

Số học sinh tham gia học nghề:

Năm học 2009 – 2010: 140/155 đạt tỷ lệ 90,3% Năm học 2010 – 2011: 180/195 đạt tỷ lệ 92,3% Năm học 2011 – 2012: 116/119 đạt tỷ lệ 97,4% Năm học 2012 – 2013: 136/146 đạt tỷ lệ 93,1 Năm học 2013 – 2014: 157/167 đạt tỷ lệ 94%

c) Kết xếp loại học nghề học sinh hàng năm đạt sau: [ H5-5-11-02]

Năm học Giỏi Tỉ lệ Khá Tỉ lệ Tb Tỉ lệ

2009-2010 140 100%

2010-2011 180 100%

2011-2012 116 100%

2012-2013 136 100%

2013-2014 157 100%

- Thực tốt công tác giáo dục hướng nghiệp theo chương trình quy định Bộ GD&ĐT

- Phối hợp tốt với Trung tâm giáo dục thường xuyên huyện để tổ chức dạy nghề cho học sinh trường, số lượng học sinh tham gia học nghề phổ thông đạt tỉ lệ cao Tỉ lệ học sinh tốt nghề hàng năm đạt 100%

Do điều kiện sở vật chất, nhân lực chưa đủ để mở lớp nghề cho học sinh lớp thật phong phú, chủ yếu dạy nghề nấu ăn

Phối hợp Trung tâm giáo dục thường xuyên huyện đầu tư bước sở vật chất, giáo viên để mở thêm nghề khác như: Làm vườn, điện, tin học, nhiếp ảnh

Tiêu chí 12: Hiệu hoạt động giáo dục năm nhà trường.

a) Tỷ lệ học sinh lên lớp, tỷ lệ tốt nghiệp ổn định năm; b) Tỷ lệ học sinh bỏ học lưu ban:

(64)

- Các vùng khác: Không 1% học sinh bỏ học, không q 2% học sinh lưu ban; trường chun khơng có học sinh lưu ban học sinh bỏ học;

c) Có học sinh tham gia đoạt giải hội thi, giao lưu tiểu học, kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đối với trung học sở cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên trung học phổ thông năm.

a) Trong điều kiện số lượng học sinh lớp ít, giáo viên có điều kiện quan tâm đến học sinh yếu Mặc khác, nhà trường tổ chức phân loại học sinh từ đầu năm học, tổ chức dạy học buổi/ngày với nội dung phù hợp với đối tượng học sinh nên tỉ lệ học sinh lên lớp qua năm tỷ lệ học sinh lớp xét tốt nghiệp THCS đáp ứng yêu cầu mục tiêu giáo dục

Năm học Số học sinh cuối năm

Lên lớp Tỉ lệ Tốt nghiệp THCS

Tỉ lệ

2009-2010 654 645 98,6 168/168 100%

2010-2011 624 571 91,5 149/149 100%

2011-2012 633 620 97,9 179/179 100%

2012-2013 577 541 93,8 105/105 100%

2013-2014 610 595 97,5 129/129 100%

[H5-5-12-01]

b) Mặc dù nhà trường có nhiều biện pháp tích cực cơng tác phụ đạo học sinh yếu kém, phối hợp với quyền, đoàn thể địa phương để vận động học sinh bỏ học trở lại lớp Các năm học vừa qua, tỉ lệ học sinh lưu ban bỏ học có chuyển biến tích cực cịn cao so với yêu cầu mục tiêu giáo dục

Năm học Số học sinh Lưu ban

Tỉ lệ %

Bỏ học Tỉ lệ

%

Ghi

2009-2010 1,4 16 2,4

2010-2011 17 2,7 10 1,6

2011-2012 13 2,1 1,4

2012-2013 30 5,2 1,0

2013-2014 15 2,5 1,1

[H1-1-03-28]

(65)

tất mơn học văn hố thực hành lý – hố – sinh Ngồi nhà trường cịn tạo điều kiện cho học sinh tham gia thi khác như: Văn hay chữ tốt, vận dụng kiến thức liên mơn để giải tình thực tiễn, giải tốn máy tính cầm tay Nhìn chung học sinh đạt giải kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện, tỉnh nhà trường hàng năm có tăng chưa đồng mơn [H5-5-12-02]

Năm học Học sinh giỏi văn hoá

HSG TH Vận dụng kiến thức liên môn

Giải tốn máy tính cầm tay Huyện Tỉnh Huyện Tỉnh Huyện Tỉnh Huyện Tỉnh 2009-2010 20

2010-2011

2011-2012 12

2012-2013 4

2013-2014 14 6 2 2 Điểm mạnh:

Tỉ lệ học sinh TNTHCS ổn định, phong trào học sinh giỏi cấp giữ vững ngày tăng

Mặc dù tỉ lệ học sinh lưu ban, bỏ học có chuyển biến tích cực có tượng học sinh bỏ học, có học sinh chưa tích cực học tập nên phải lưu ban năm học

- Tiếp tục tạo nguồn bồi dưỡng học sinh giỏi từ lớp dưới để có số lượng học sinh giỏi tham gia vào kỳ thi học sinh giỏi đạt kết cao hơn, đồng môn học

- Kết hợp nhà trường, Ban đại diện CMHS tổ chức đoàn thể xã hội để giáo dục học sinh, vận động học sinh bỏ học trở lại lớp Phát huy vai trò cảu GVCN quản lý trì sĩ số học sinh, thơng tin kịp thời cho CMHS biết tình hình chuyên cần em ngày để nhà trường theo dõi nhắc nhỡ động viên trường hợp ham chơi, bỏ học

- Tăng cường mở lớp phụ đạo cho học sinh yếu khối lớp, bố trí số giáo viên có nhiều kinh nghiệm dạy phụ đạo học sinh yếu theo chương trình dạy học buổi/ngày Chỉ đạo tổ chuyên môn sinh hoạt tổ hàng tháng phải có đánh giá cụ thể việc thực phụ đạo học sinh yếu bồi dưỡng học sinh giỏi

(66)

- Điểm mạnh nởi bật:

- Chương trình, kế hoạch giáo dục triển khai chủ đề, đảm bảo kế hoạch năm học quy định ngành, phù hợp với thực tiễn nhà trường

- Hoạt động giảng dạy học tập nhà trường ngày vào nề nếp, phần lớn học sinh có ý thức học tập Phong trào học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu ln trì tốt có hiệu Kết đánh giá xếp loại học lực hạnh kiểm học sinh đáp ứng mục tiêu giáo dục Kết hoạt động dạy nghề phổ thông hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trì thường xuyên qua năm học

- Số lượng học sinh giỏi nhà trường có tăng theo năm học chưa đồng môn Tỉ lệ học sinh lưu ban, bỏ học cao so với u cầu

- Cơng tác rà sốt, đánh giá cải tiến điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương chưa hiệu

Qua đánh giá theo tiêu chí tiêu chuẩn 5, trường THCS Phước Vân đạt kết sau:

- Số lượng tiêu chí khơng đạt u cầu: 03 III KẾT LUẬN CHUNG.

Trên kết trình tự đánh giá tồn hoạt động nhà trường thời gian qua Đây thành lao động, thể tập trung trí tuệ cao, đồng lòng hợp sức Ban giám hiệu, đoàn thể, giáo viên, nhân viên Ban đại diện cha mẹ học sinh tâm vượt khó khăn để hoàn thành nhiệm vụ tự đánh giá chất lượng giáo dục tồn diện nhà trường Từ không ngừng cải tiến nâng cao chất lượng giáo dục, bước đưa nhà trường ngày phát triển đáp ứng với mong đợi nhân dân lãnh đạo địa phương

(67)

Trong năm qua tỷ lệ học sinh giỏi, học sinh tiên tiến nhà trường đạt yêu cầu Học sinh tốt nghiệp lớp thi vào trường Trung học phổ thơng ln đạt tỉ lệ cao Đó thực nguồn động viên to lớn, niềm tự hào thầy, cô giáo học sinh nhà trường

Đối chiếu với mục thông tư 42 việc công nhận sở giáo dục đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục, trường THCS Phước Vân đạt kết cụ thể tiêu chí sau :

- Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu: 27, tỷ lệ 75%

- Số lượng tiêu chí khơng đạt u cầu: 09 tỷ lệ 25%

Theo quy định việc tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục trường trung học Bộ GD&ĐT ban hành, với kết tự đánh nhà trường đạt 27/36 tiêu chí đạt 75% Nhưng bị khống chế số tiêu chí quy định (tiêu chí tiêu chuẩn 2; tiêu chí tiêu chuẩn 4; tiêu chí 4, tiêu chí 7, tiêu chí 12 tiêu chuẩn 5) trường tự đánh giá đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục cấp độ

Phước Vân, ngày 26 tháng 11 năm 2014

HIỆU TRƯỞNG

(68)

DANH MỤC MÃ THÔNG TIN VÀ MINH CHỨNG

Stt

Mã thông tin minh

chứng Tên thông tin minh chứng Số, ngày tháng ban hành Nơi ban hành

Ghi chú 01 [H1-1-01-01] Quyết định bổ nhiệm Hiệu trưởng, phó Hiệu

trưởng

3006/QĐ-UBND 28/09/2011 3016/QĐ-UBND 28/09/2011

UBND Huyện cần Đước 02 [H1-1-01-02] Quyết định thành lập Hội đồng trường 2182/QĐ-UBND 15/12/2010 UBND Huyện cần Đước 03 [H1-1-01-03] Kế hoạch, quy chế biên họp hội đồng trường 2011 - 2014 Trường THCS Phước Vân 04 [H1-1-01-04] Quyết định thành lập hội đồng thi đua khen

thưởng 2011 - 2014 Trường THCS Phước Vân 05 [H1-1-01-05] Quyết định thành lập hội đồng tư vấn, Quy chế

làm việc, kế hoạch hoạt động

09/QĐ-THCSPV Trường THCS Phước Vân 06 [H1-1-01-06] Quyết định thành lập chi 42/QĐ-ĐU 04/07/2012 Đảng Ủy xã Phước Vân 07 [H1-1-01-07] Quyết định công nhận Ban chấp hành Cơng đồn 91/QĐ-CĐGD 04/09/2012 Cơng đồn giáo dục Cần

Đước 08 [H1-1-01-08] Biên đại hội Liên đội Lên đội 09 [H1-1-01-09] Quyết định công nhận Ban đại diện cha mẹ học

sinh 2011 - 2014 Trường THCS Phước Vân 10 [H1-1-01-10] Biên giới thiệu tổ trưởng, tổ phó

định thành lập tổ chun mơn, tổ văn phịng, bổ nhiệm tổ trưởng tổ phó

2011 - 2014 Trường THCS Phước Vân 11 [H1-1-01-11] Báo cáo tổ chun mơn, tổ văn phịng 2011 - 2014 Tổ chuyên môn

12 [H1-1-01-12] Sổ nghị tổ chuyên môn 2011 - 2014 Tổ chuyên môn

13 [H1-1-02-01] Bảng tổng hợp thông tin lớp hàng năm 2011 - 2014 Trường THCS Phước Vân 14 [H1-1-02-02 Biên bình bầu cán lớp 2011 - 2014 Trường THCS Phước Vân 15 [H1-1-02-03] Sổ chủ nhiệm 2012 - 2014

16 [H1-1-02-04] Sổ gọi tên ghi điểm lớp 2011 - 2014

17 [H1-1-02-05] Giấy chứng nhận quyền sử dụng đất BC 581200 21/01/2011 Sở tài nguyên môi trường Long An

(69)

19 [H1-1-03-01 Nghị chi 2011 - 2014 Chi Trường THCS Phước Vân

20 [H1-1-03-02] Quyết định công nhận tổ chức đảng vững mạnh

10/QĐ-ĐU 30/11/2010 Đảng Ủy xã Phước Vân 21 [H1-1-03-03] Kế hoạch, biên họp công đồn 2011 - 2014 Cơng đồn

22 [H1-1-03-04] Quyết định cơng nhận Cơng đồn sở vững mạnh xuất sắc

2011 - 2014 Cơng đồn giáo dục Cần Đước

23 [H1-1-03-05] Kế hoạch, biên đại hội liên đội 2011 - 2014 Liên đội

24 [H1-1-03-06] Quyết định công nhận Liên đội vững mạnh 211/QĐ-HĐĐ 22/06/2012 Hội đồng đội huyện Cần Đước

25 [H1-1-03-07] Quy chế, biên họp hội đồng trường 2011 - 2014 Trường THCS Phước Vân 26 [H1-1-03-08] Hồ sơ thi đua trường Trường THCS Phước Vân 27 [H1-1-03-09] Biên họp hội đồng tư vấn Trường THCS Phước Vân 28 [H1-1-03-10] Báo cáo sơ tổng kết học kỳ, năm học 2011 - 2014 Trường THCS Phước Vân 29 [H1-1-04-01] Danh sách CB-GV-NV trường theo tổ, có

thơng tin trình độ đào tạo

2011 - 2014 Trường THCS Phước Vân 39 [H1-1-04-02] Báo cáo Pemis hàng năm 2011 - 2014 Trường THCS Phước Vân 30 [H1-1-04-03] Kế hoạch hoạt động theo tuần, tháng, năm học

của tổ chun mơn tổ văn phịng; 2011 - 2014 Tổ chun mơn tổ văn phịng 31 [H1-1-04-04] Biên đánh giá xếp loại viên chức tổ

chun mơn tổ văn phịng

2011 - 2014 Tổ chun mơn tổ văn phịng

32 [H1-1-05-01] Kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường 2010 - 2015 Trường THCS Phước Vân 33 [H1-1-06-01] Báo cáo, nghị Đảng Ủy xã có nội dung

đánh giá việc chấp hành nhà trường

2010 - 2014 Đảng Ủy xã Phước Vân 35 [H1-1-06-02] Báo cáo Ban TTND 2011 - 2014 Ban tra ND 36 [H1-1-06-03] Báo cáo thực quy chế dân chủ sở 2013 - 2014 Cơng Đồn

37 [H1-1-07-01] Danh mục hệ thống hồ sơ sổ sách nhà trường Trường THCS Phước Vân 38 [H1-1-07-02] Hồ sơ nhà trường (tất loại hồ sơ theo

danh mục)

2011 - 2014 Trường THCS Phước Vân 39 [H1-1-07-03] Kết luận tra Phòng GD&ĐT việc

(70)

40 [H1-1-07-04] Lưu trữ hồ sơ văn 2011 - 2014 Trường THCS Phước Vân 41 [H1-1-07-05] Quyết định công nhận trường tiên tiến, chiến sĩ thi

đua hàng năm 2010 - 2014 UBND Huyện cần Đước 42 [H1-1-08-01] Kế hoạch năm học 2011 - 2014 Trường THCS Phước Vân 43 [H1-1-08-02] Hồ sơ phịng thực hành Lý-Hóa-Sinh 2011 - 2014 Trường THCS Phước Vân 44 [H1-1-08-03] Biên kiểm tra dạy thêm - học thêm

Sổ ghi biên họp hội đồng sư phạm 2011 - 2014 Trường THCS Phước Vân 45 [H1-1-08-04] Danh sách quy hoạch cán dự nguồn, hồ sơ

quản lý nhân (Phần mềm Pemis)

Trường THCS Phước Vân 46 [H1-1-09-01] Các văn hành quản lí tài chính, tài sản Kế toán

47 [H1-1-09-02] Sổ quản lý tài sản thiết bị giáo dục 2011 - 2014 Phòng thiết bị 48 [H1-1-09-03] Biên kiểm kê tài sản năm 2011 - 2014 Kế toán 49 [H1-1-09-04] Báo cáo toán, thống kê tài chính, tài sản

hàng năm 2011 - 2014 Kế tốn

50 [H1-1-09-05] Báo cáo cơng khai tài hàng năm 2011 - 2014 Kế tốn

51 [H1-1-09-06] Biên hội nghị cán công chức Cơng đồn trường 52 [H1-1-09-07] Quy chế chi tiêu nội Kế toán

53 [H1-1-10-01] Kế hoạch báo cáo nhà trường đánh giá cơng tác đảm bảo ANTT, phịng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phịng tránh thiên tai, ngộ độc thực phẩm, tệ nạn xã hội

Trường THCS Phước Vân

54 [H1-1-10-02] Văn phối hợp nhà trường với quan công an, y tế đảm bảo ANTT, phịng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh thiên tai, ngộ độc thực phẩm, tệ nạn xã hội

55 [H1-1-10-03] Kế hoạch thực bình đẳng giới Trường THCS Phước Vân 56 [H1-1-10-04] Quyết định thành lập Ban đạo xây dựng

trường học thân thiện học sinh tích cực Trường THCS Phước Vân 57 [H1-1-10-05] Giấy chứng nhận trường đạt phong trào trường

học thân thiện học sinh tích cực

(71)

trưởng

59 [H2-2-01-02] Kết đánh giá xếp loại hiệu trưởng, phó hiệu trưởng

60 [H2-2-01-03] Các hình thức khen thưởng hiệu trưởng, phó hiệu trưởng

Trường Cán quản lý giáo dục TP HCM 61

[H2-2-01-04]

Chứng chứng nhận qua lớp bồi dưỡng, tập huấn trị quản lý giáo dục

P HT: QLPT/00308 09/10/2013

Trường Cán quản lý giáo dục TP HCM

62 [H2-2-02-01] Bảng phân công chuyên môn hàng năm 2011 - 2014 Trường THCS Phước Vân 63

[H2-2-02-02] Hồ sơ quản lý nhân nhà trường (Văn bằngchứng chỉ) Trường THCS Phước Vân 64

[H2-2-02-03]

Kết kiểm tra văn chứng nhà trường

2014 Trường THCS Phước Vân 65

[H2-2-03-01] Biên đánh giá, xếp loại giáo viên-nhân

viên năm theo Chuẩn nghề nghiệp 2011 - 2014

66

[H2-2-03-02] Bảng tổng hợp kết đánh giá, xếp loại giáoviên năm 2010 - 2014 Trường THCS Phước Vân 67

[H2-2-03-03]

Quyết định công nhận giáo viên dạy giỏi hàng năm, chiến sĩ thi đua

2011 - 2014 Trường THCS Phước Vân 68

[H2-2-03-04] Báo cáo tổng kết công tác Cơng đồn nhàtrường năm

Cơng đoàn

69

[H2-2-03-05] Báo cáo tổng kết hội nghị cán bộ, công chứchằng năm 2011 - 2014 Trường THCS Phước Vân 70

[H2-2-04-01]

Danh sách viên chức làm công tác thư viện, thiết bị, kế toán, thủ quỹ, y tế trường học nhân viên khác nhà trường năm

Trường THCS Phước Vân 71 [H2-2-04-02] Quyết định tuyển dụng nhân viên kế toán UBND Huyện Cần Đước 72

[H2-2-04-03]

Văn đào tạo nhân viên (Kế toán)chứng nhận tập huấn chuyên môn nghiệp- vụ nhân viên bảo vệ

(72)

của học sinh lớp năm

74 [H3-3-01-01] Hình ảnh cổng, biển trường, tường rào Trường THCS Phước Vân 75 [H3-3-01-02] Danh mục thiết bị luyện tập TDTT P Thiết bị

76 [H3-3-02-01] Sơ đồ phòng học nhà trường Kết kiểm tra đánh giá vệ sinh trường học

Trường THCS Phước Vân 77 [H3-3-02-02] Sổ quản lý tài sản 2011 - 2014 Kế toán

78 [H3-3-02-03] Hình ảnh Phịng thực hành lý hóa sinh phịng

tin học Trường THCS Phước Vân

79 [H3-3-03-01] Hồ sơ thiết kế xây dựng nhà trường Kế toán 80 [H3-3-03-02] Danh mục thiết bị y tế P.Y tế 81 [H3-3-03-03] Danh mục loại thuốc thiết yếu P.Y tế 82 [H3-3-03-04] Hợp đồng hóa đơn toán tiền dịch vụ

internet

Kế toán

83 [H3-3-04-01] Hình ảnh nhà vệ sinh giáo viên học sinh Trường THCS Phước Vân 84 [H3-3-04-02] Hình ảnh nhà để xe giáo viên Trường THCS Phước Vân 85 [H3-3-04-03] Kết xét nghiệm mẫu nước giếng Trường THCS Phước Vân 86 [H3-3-05-01] Quyết định công nhận thư viện tiên tiến 2010 - 2014 SGD Long An

87 [H3-3-05-02] Danh mục sách, báo tài liệu tham khảo bổ sung năm

2011 - 2014 Thư viện 88 [H3-3-05-03] Sổ quản lý tài sản thư viện 2011 - 2014 Thư viện 89 [H3-3-05-04] Nội quy thư viện (ảnh chụp) 2011 - 2014 Thư viện 90 [H3-3-05-05] Danh mục loại sách, báo, tài liệu 2011 - 2014 Thư viện 91 [H3-3-05-06] Sổ theo dõi việc cho mượn sách giáo viên

học sinh 2011 - 2014 Thư viện

92 [H3-3-06-01] Danh mục thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học có nhà trường

2011 - 2014 Thiết bị 93 [H3-3-06-02] Sổ đăng ký mượn đồ dùng dạy học 2011 - 2014 Thiết bị 94 [H3-3-06-03] Danh mục đồ dùng dạy học giáo viên tự làm

hằng năm 2011 - 2014 Thiết bị

95 [H3-3-06-04] Sổ dự giờ, biên kiểm tra, đánh giá hiệu giảng dạy, giáo dục, quản lý sử dụng sách, thiết

(73)

bị, … BGH tổ trưởng đối với giáo viên 96 [H3-3-06-05] Kế hoạch năm nhà trường việc sửa

chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng thiết bị dạy học

2011 - 2014 Trường THCS Phước Vân 97 [H4-4-01-01] Danh sách Ban đại diện cha mẹ học sinh

lớp nhà trường 2011 - 2014 Trường THCS Phước Vân 98 [H4-4-01-02] Các kế hoạch hoạt động, báo cáo, biên họp

của Ban đại diện cha mẹ học sinh 2011 - 2014 Trường THCS Phước Vân 99 [H4-4-02-01] Văn nhà trường tham mưu cho cấp ủy

Đảng, quyền địa phương việc xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia

06/KH-THCS ngày

11/02/2009 Trường THCS Phước Vân 100 [H4-4-02-02]

Báo cáo kết xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia

01/BC-THCSPV 29/10/2012 Trường THCS Phước Vân

101 [H4-4-02-03] Sổ xã hội hóa giáo dục Trường THCS Phước Vân 102 [H4-4-03-01] Kế hoạch tuyên truyền giáo dục truyền thống lịch

sử, văn hóa dân tộc Liên đội

103 [H4-4-03-02] Hình ảnh học sinh chăm sóc nhà bia liệt sĩ xã Liên đội 104 [H5-5-01-01] Kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học,

tháng, tuần 2011 - 2014 Trường THCS Phước Vân 105 [H5-5-01-02] Kế hoạch giảng dạy cá nhân 2011 - 2014 Trường THCS Phước Vân 106 [H5-5-01-03] Sổ ghi đầu bài, lịch báo giảng 2013 - 2014 Trường THCS Phước Vân 107 [H5-5-01-04] Biên họp chuyên môn hàng tháng 2011 - 2014 Trường THCS Phước Vân 108 [H5-5-02-01] KH đổi mới PPDH kiểm tra đánh giá, sổ theo

dõi thực chuyên đề 2011 - 2014 Trường THCS Phước Vân 109 [H5-5-02-02] Quyết định công nhận giáo viên đạt giải đổi mới

(74)

114 [H5-5-04-01] Bản tổng hợp kết kiểm tra chất lượng đầu

năm học 2011 - 2014 Trường THCS Phước Vân 115 [H5-5-04-02] Kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học

sinh yếu

2011 - 2014 Trường THCS Phước Vân 116 [H5-5-04-03] Danh sách học sinh giỏi 2011 - 2014 Trường THCS Phước Vân 117 [H5-5-04-04] Danh sách học sinh yếu 2011 - 2014 Trường THCS Phước Vân uplo

ad.1 23d oc.n et

[H5-5-04-05] Danh sách giáo viên bồi dưỡng, phụ đạo 2011 - 2014 Trường THCS Phước Vân

119 [H5-5-05-01] Tài liệu nội dung giáo dục địa phương Sở GD&ĐT Long An 120 [H5-5-05-02] Tập soạn nội dung giáo dục địa phương

từng môn học

Trường THCS Phước Vân 121 [H5-5-06-01] Hình ảnh hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể

thao, số trò chơi dân gian Liên đội 122 [H5-5-06-02] Danh sách học sinh tham gia hội khỏe phù

và thể thao Liên đội

123 [H5-5-07-01] Kế hoạch tổ chức giáo dục rèn luyện kĩ sống

học sinh Liên đội

124 [H5-5-07-02] Báo cáo giáo dục rèn luyện kĩ sống Liên đội 125 [H5-5-08-01] Kế hoạch lịch phân công học sinh lao động, Sổ

trực theo dõi nề nếp học sinh Liên đội 126 [H5-5-08-02] Hình ảnh học sinh tham gia vào hoạt động

bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường nhà trường

Liên đội

127 [H5-5-09-01] Báo cáo thống kê xếp loại học lực hạnh kiểm 2010 - 2014 Trường THCS Phước Vân 128 [H5-5-11-01] Tài liệu giáo án dạy hướng nghiệp nghề cho

(75)

công nhận tốt nghiệp hàng năm

Định dạng
Số trang	77
Dung lượng	123,09 KB