trong ®ã viÖc cÇn t×m hiÓu ®Ò bµi kh«ng kÐm phÇn quan träng.I. nép bµi tËp lµm v¨n D..[r]
(1)Ngày soạn: / /08 Ngày gi¶ng: / / 08
Tiết 13: tích hồ gơm (truyền thuyết) A Mục tiêu cần đạt:
1.Giúp HS :- Hiểu đợc nội dung, ý nghĩa truyền thuyết “Sự tích Hồ Gơm”; vẻ đẹp số hình ảnh truyện
2 Rèn luyện cho HS kỹ đọc, tóm tắt, kể, phân tích truyện dân gian
3 Gi¸o dơc HS biÕt q trọng gìn giữ tác phẩm VHGD, tự hào truyền thống yêu nớc nhân dân ta
B ChuÈn bÞ:
1 Giáo viên: - soạn bài, soạn tập, tranh ảnh vùng lam sơn, đền thờ vua lê, ảnh hồ gơm
2 Học sinh: - Nắm đợc nội dung cũ Soạn c Tiến trình lên lớp:
I ổn định tổ chức: (1 phút) II Kiểm tra cũ: (5 phút)
- Nêu ý nghĩa truyện Sơn tinh Thuỷ tinh? Hai nhân vật gắn với thực tế gì?
- Cảm nhận em hai nhân vật Sơn tinh - Thuỷ tinh? III Triển khai bài: (32 phót)
1 Đặt vấn đề: (1 phút) Cho học sinh xem tranh ảnh hồ gơm, đền thờ vua Lê, ảnh vùng Lam Sơn “Hà nội có hồ gơm
Níc xanh nh pha mùc Bªn hå, ngän th¸p bót
Viết thơ lên trời cao” (Trần Đăng Khoa) Giữa thủ đô Thăng Long, Đông Đô Hà Nội Hồ Gơm đẹp nh lẵng hoa lộng lẩy duyên dáng Những tên gọi hồ là: hồ Lục Thuỷ, Tả Vọng, Thuỷ Quân Đến kĩ 15, hồ mang tên hồ Gơm, hay hồ Hồn kiếm, gắn với tích nhận gơm trả gơm ngời anh hùng đất Lam Sơn Lê Lợi
2 TriĨn khai bµi: ( )
Hoạt động thầy trò: Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: ( ) Đọc – tìm hiểu thích Tìm hiểu bố cục , giới thiệu thể loại
GV hớng dẫn đọc: - chậm rãi, gợi khơng khí cổ tích
3 – học sinh nối đọc câu chuyện GV nhận xét cách đọc học sinh Học sinh chuẩn b nh
? Em hÃy nhắc lại truyền thuyết gì?
S tớch h gm l truyền thuyết thời hậu Lê yếu tố hoang đờng theo sát lịch sử
? TruyÖn chia làm phần? Nội dung mổi phÇn?
Hoạt động 2: ( ) Tìm hiểu văn bản ? Vì đức Long Quân cho nghĩa quân Lam Sơn mợn gơm thần?
- Giặc minh đô hộ nớc ta, làm điều bạo ng-ợc, nhân dân ta căm giận đến tận xơng tuỷ - Nghĩa quân dậy nhng buổi đầu lực yếu, bị thua Đức Long Quân định cho mợn gơm thần giết giặc
? Lê lợi nhận đợc gơn thần nh nào? Học sinh kể tóm tắt đoạn
? Sau nhận đợc lởi gơm thỡ Lờ Thn cú
I Đọc tìm hiểu thích 1) Đọc
2 Tìm hiểu thích. 3 Thể loại
4 Bố cục: phần.
- Phần 1: Từ đầu Đất nớc
Long quân cho nghĩa quân mợn gơm thần để đánh giặc
- Phần 2: Đoạn lại: Long quân đòi gơm sau đất nớc hết giặc II Tìm hiểu bn:
- Lê lợi nhận gơm
(2)những ý nghĩ hành động gì?
Lê thận nâng gơm lên đầu nói Lê lợi - Đây ý trời phó thác cho báo n t quc
? Cách Long Quân cho nghĩa quân lam Sơn mợn gơm có ý nghĩa gì?
(Häc sinh th¶o ln nhãm phót)
? Lê Lợi nhận đợc chuôi gơm, Lê Thận dâng gơm cho Lê Lợi, chi tiết có ý nghĩa gì?
Đề cao vai trò minh chủ – chủ tớng GV: Chi tiết: yếu tố hoang đờng để nói lên ý muôn dân, trời tức dân tộc, nhân dân giao phó cho Lê Lợi nghĩa quân Lam Sơn trách nhiệm đánh giặc
G¬m chän ngêi, chê ngêi mà dâng
? Hy ch sc mnh gơm thần nghĩa quân Lam Sơn?
Học sinh đọc phần đọc thêm “ấn, kiếm Tây Sơn”
? Em h·y cho biÕt ý nghÜa cña c¸c chi tiÕt trao Ên, cho Ngun H cđa hai ông có giống với chi tiết Long Quân cho nghĩa quân Lê Lợi mợn gơm?
Tớnh lặp lại ý nghĩa trao gơm thần, ấn, kiếm truyền thuyết Việt Nam ? Lúc Long Quân cho đòi gơm thần? Cảnh đòi, trả gơm diễn nh nào? kể tóm tắt
? Tranh SGK minh hoạ chi tiết nào? - Long qn cho địi gơm thần
chđ tíng Lê Lợi trả gơm
? Vic Long Quõn cho rùa vàng đòi lại gơm thần vua Lê lợi trả gơm để lại cho hồ Tả Vọng tên có ý nghĩa gì?
Hå hoµn KiÕm – Hå tr¶ kiÕm ? ý nghÜa cđa sù tÝch hå g¬m?
Học sinh thảo luận GV nhận xét chốt lại Gọi học sinh đọc ghi nhớ SGK
Hoạt động ( ) Hớng dẫn luyện tập ? Vì tác giả dân gian khơng để Lê Lợi trực tiếp nhận chuôi gơm lởi gơm mt lỳc
câu hỏi 3.
? Nếu Lê Lợi trả gơm hoá ý nghĩa truyền thuyết khác nh nào?
nạm ngọc rừng
lởi chuôi tra vµo “võa nh in”
Khả cứu nớc có nơi, từu miền sơng nớc tới miền rùng núi, từ miền ngợc xuôi đánh giặc Nguyện vọng dân tộc trí dới lòng
- Sức mạnh gơm thần + Gơm thần tung hoành + Gơm thần mở đờng
2 Lê Lợi trả gơm
- Khi t nc, nhân dân đuổi đợc giặc minh
- Chủ tớng Lê Lợi lên vua dời đô Thăng Long
- ý nghÜa cđa trun thut Hå G¬m - Ca ngợi tính chất nhân dân, toàn dân nghĩa
- Đề cao, suy tôn lê lợi nhà lê - Giai thích nguồn gốc tên gọi hồ Hoàn Kiếm
+ phản ánh t tởng, tình cảm yêu hoà bình
* Ghi nhớ: SGK III Lun tËp: Bµi tËp 2:
- Tác phẩm khơng thể đợc tính chất tồn dân, dới lòng Thanh gơm Lê Lợi nhận đợc gơm thống hội tụ t tởng, tình cảm, sức mạnh toàn dân miền đất nớc
Bµi tËp 3.
- ý nghĩa truyền thuyết bị giới hạn lúc Lê Lợi Thăng Long (Thủ Đô) tợng trng cho nớc
(3)IV Còng cè: (3 phót)
- NghƯ tht sư dơng văn gì? - ý nghĩa truyện tích Hồ Gơm?
- Theo em hình ảnh rùa vàng tợng trng cho ai? V Dặn dò: (3 phút)
- Tập kể lại câu chuyện, nắm nội dung bµi häc, chäc thc ghi nhí - lµm bµi tập: BT4 SGK, BT sách tập
- Soạn mới: Chủ đề dàn văn tự trả lời câu hỏi sgk D Phần bổ sung:
- -Ngày soạn: / /08
Ngày giảng: / / 08
Tit 14: chủ đề dàn văn tự A Mục tiêu cần đạT:
- Giúp học sinh nhân đợc chủ đề văn tự sự, có đợc nói ra, có khơng trực tiếp nói ra; chủ đề vấn đề chủ yếu, ý Nắm vững dàn văn tự
- Mối quan hệ việc chủ đề - Tập viết mở cho văn tự B chuẩn bị
1 Giáo Viên: Nắm NDcủa học, GA Chuẩn bị tập kĩ để luyện tập cho học sinh Học Sinh: - Học cũ, nắm nội dung (trả lời câu hỏi SGK)
c Tiến trình lên lớp: I ổn định tổ chức: (1 phút) II Kiểm tra cũ: (5 phút)
- Sự việc văn tự đợc trình bày nh nào? - nhân vật văn tự ai? Và đợc kể nh nào? III Bài mới:(32 phút )
1 Đặt vấn đề: (1 phút)
Muốn hiểu văn tự sự, trớc hết ngời đọc cần nắm đợc chủ đề Sau tìm hiểu bố cục văn chủ đề gì? Bố cục có phải dàn không? Vậy làm để xác định đợc chủ đề dàn ý tác phẩm tự sự? Triển khai bài: ( 30 phút )
Hoạt động thầy trò: Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: ( ) Tìm hiểu chủ đề văn tự sự
GV chép văn lên bảng phụ Gọi HS đọc
? ViÖc TuÖ Tĩnh u tiên chữa trị trớc cho bé nhà nông dân nói lên phẩm chất ngời thÇy thuèc?
? chủ đề câu chuyện gì? thể trực tiếp câu văn nào? Hãy gạch chân dới câu văn đó?
- Chủ đề nằm hai câu đầu văn ? em biết chủ đề văn? - nói lên ý chính, vấn đề chính, chủ yếu văn
? Cho nhan đề sau:
- Tuª TÜnh hai ngời bệnh nhắc tới ba nhân
I Tìm hiểu chủ đề dàn của văn tự sự.
1) Chủ đề văn tự sự. - ví dụ: sgk
- nhËn xÐt:
- Từ chối chữa bệnh cho ngời nhà giàu trớc Tuệ Tĩnh có lĩnh - u tiên chữa trị trớc cho bé ngời nông dânthể phẩm chất tốt đẹp, thái độ hết lòng cứu giúp ngời bệnh, không màng danh lợi
(4)vật truyện
- Tấm lòng thơng ngời thầy tuệ Tĩnhkhái quát phẩm chất Tuệ Tĩnh
- Y đức Tuệ Tĩnh giống nhan đề hai nhng lại dùng từ hán việt trang trọng
Em chọn nhan đề cho phụ hợp nêu lí chọn?
? Em đặt tên khác cho văn đợc khơng?
- Một lòng ngời bệnh
- Ai có bệnh nguy hiểm chữa bệnh trớc cho ngời
? Qua việc tìm hiểu vừa em rút chủ đề khơng?
chủ đề gọi ý chủ đạo, ý + Về vị trí văn, chủ đề nằm phần đầu – chí câu mở đầu
trong phÇn ci - chí câu cuối phần
Toát lên từ toàn truyện mà không câu nµo
Chủ đề thấm nhuần việc Chọn việc không phù hợp với chủ đề làm cho văn lệch lạc, rời rạc
Hoạt động 2: ( ) tìm hiểu dàn vn t s.
? văn gồm có phần? Mỗi phần mang tên gọi gì? nhiệm vụ phần?
- ba phn ú l dn nói chung bố cục chung văn tự
Trớc viết bài, đầy đủ, mạch lạc, cần phải xây dựng dàn
Gồm ba phần với ý lớn dựa mà triển khai làm chi tiết
Gọi HS đọc ghi nhớ: Dàn
Hoạt động 3: ( ) Hớng dẫn luyện tập. Gọi HS đọc truyện phần thởng
? chủ đề câu chuyện nhằm biểu dơng chế giểu điều gì? việc tập trung cho chủ đề? Hãy gạch chân dới câu văn - chủ đề tốt lên từ tồn nội dung câu chuyện
- việc thể tập trung cho chủ đề: câu nói ngời nơng dân
? h·y ba phần: mở bài, thân bài, kết câu chuyện
Học sinh thảo luận nhóm câu hỏi c tập tr 46 Đại diện nhóm trình bày GV chốt
Giống nhau:
- B cục: ba phần rỏ rệt + kể theo trật tự thời gian + hành động, nhiều đối thoại Khác nhau:
- Nhân vật phần thởng
- Chủ đề: Tuệ Tĩnh: nói chủ đề, phần th-ởng: tốt lên tồn
Chủ đề: vấn đề chủ yếu mà ngời viết muốn đặt văn
2 dµn bµi cđa văn tự sự. Mở bài: giới thiệu chung nhân vật việc
Thân bài: phát triển, diễn biến việc, câu chuyện
Kết bài: Kết sù viƯc
III Lun tËp. Bµi tËp 1:
Trun: PhÇn thëng
- Chủ đề: ca ngợi trí thơng minh lịng trung thành với vua ngời nơng dân
+ ChÕ giĨu tÝnh tham lam, cậy quyền viên quan
- Dàn bài: + Mở bài: câu
(5)- Kết thúc “Phần thởng” bất ngờ, thú vị - việc hai truyện có kịch tính, bất ngờ (thân bài)
IV Cịng cè: (3 phót)
- Thế chủ đề văn tự
- Nêu dàn văn tự sự? Nhiệm vụ phần - Chủ đề nằm vị trí văn?
V Dặn dò Hớng dẫn nhà.: (3 phút)
- Nắm nội dung học, học thuộc ghi nhí
- Đọc phần đọc thêm ”những cách mở văn kể chuyện” - làm tập: 3,4 sách tập tập sách giáo khoa - Tập viết mở (chủ đề tự chọn)
- Xem trớc mới: Tìm hiểu đề cách làm văn tự D Phần bổ sung:
- -Ngày soạn: / /08
Ngày gi¶ng: / / 08
Tiết 15: tìm hiểu đề
và cách làm văn tự (Bài 1) A Mục tiêu cần đạt:
- Học sinh nắm vững kỹ tìm hiểu đề cách làm văn tự sự; bớc nội dung tìm hiểu đề, lập ý, lập dàn ý viết thành văn
- Luyện tập tìm hiểu đề làm dàn ý đề văn cụ thể
- Rèn luyện cho HS kỹ tìm hiểu đề lập dàn ý cho văn tự B Chuẩn bị
1 Giáo viên: - soạn giáo án, kiến thức liên quan đến học đề làm văn số (viết nhà)
2 Häc sinh: - häc bµi cị, xem tríc bµi míi c Tiến trình lên lớp:
I n nh t chức: (1 phút ) II Kiểm tra cũ: (5 phút)
- Thế chủ đề văn tự
- Nêu dàn văn tự sự? Nhiệm vụ phần - Chủ đề nằm vị trí bài?
III Bài mới: (32 phút) Đặt vấn đề: (1 phút )
Muốn làm tốt văn tự sự, cần nhiều thao tác việc cần tìm hiểu đề khơng phần quan trọng Giờ học hôm cô giúp em tìm hiểu đề văn tự cách làm văn tự
2 TriĨn khai bµi: (30 phót)
Hoạt động thầy trị: Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: ( ) Tìm hiểu đề văn tự
HS đọc tập SGK tr47 GV treo bảng phụ đề văn
I Tìm hiểu đề cách làm bài văn tự sự.
(6)? Lời văn đề nêu yêu cầu gì? chử đề cho em biết điều đó? - yêu cầu: kể chuyện
c©u chuyên em thích lời văn em
? đề 3,4,5,6 khơng có từ kể có phải tự không?
- đề u cầu có việc, có chuyện ngày thơ ấu, ngày sinh nhật quê em đổi mới, em lớn nh nào?
? từ trọng tâm đề từ nào? gạch dới cho biết đề yêu cầu làm nỗi bật điều gì?
HS thảo luận 1phút lên bảng gạch chân từ trọng tâm nói đề yêu cầu làm nỗi bật điều
? Trong đề đề nghiêng kể việc, đề nghiêng kể ngời, đề nghiêng tờng thuật?
? tìm hiểu đề văn tự ta phải làm gì? Hoạt động 2: ( ) Tìm hiểu cách thức để làm văn tự sự.
Hãy tìm hiểu đề lập ý, lập dàn theo bớc sau:
? đề nêu yêu cầu buộc em phải thực hiện?
Lập dàn ý? – xác định nội dung viết làm theo u cầu đề
Em sÏ chän chun nµo?
Thích nhân vật nào? việc nào? thể ch gỡ?
Chia lớp thành bốn nhóm thảo luận 3phút Đại diện nhóm trình bày
học sinh nhận xétgiáo viên chốt lại
v chn chuyn c học sinh nêu số truyện GV chọn truyện để hoạt động
1- KĨ mét c©u chuyện em thích lời văn em (Tờng thuật) (2) KĨ chun vỊ mét ngêi b¹n tèt (kĨ ngêi)
(3) Kĩ niệm ngày thơ ấu (kể việc) (4) Ngµy sinh nhËt cđa em (kĨ viƯc)
(5) Q em đổi (kể việc) (6) Em lớn (kể ngời)
Khi tìm hiểu đề văn tự ta phải tìm hiểu kĩ lời văn đề để nắm vững yêu cầu đề
2 C¸ch làm văn tự sự.
Cho vn: K câu chuyện em thích lời văn em - Tỡm hiu :
- Yêu cầu: + Kể lại câu chuyện em thích
+ Bằng lời văn b Lập ý:
- Chọn chuyện: Thánh Gióng - Nhân vật: Thánh Gióng
- Sự Việc: + Sự đời kì lạ Gióng
+ Gióng địi đánh giặc + Gióng bay trời
- Chủ đề: Ca ngợi ngời anh hùng cứu nớc chống giặc ngoại xâm
IV Còng cè: (3 phút)
- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung cđa bµi häc V. Híng dÉn vỊ nhµ: (4 phót)
- Nắm yêu cầu đề văn tự s
- nhà tiếp tục tìm hiểu phần lập dàn ý làm trớc phần luyện tập D PhÇn bỉ sung:
- -Ngày soạn: / /08
Ngày giảng: / / 08
Tit 16: Tỡm hiểu đề
(7)A Mục tiêu cần đạt:
- Học sinh nắm vững kỹ tìm hiểu đề cách làm văn tự sự; bớc nội dung tìm hiểu đề, lập ý, lập dàn ý viết thành văn
- Luyện tập tìm hiểu đề làm dàn ý đề văn cụ thể B Chuẩn bị
1 Giáo viên: - soạn giáo án, kiến thức liên quan đến học đề làm văn số (viết nhà)
2 Häc sinh: - häc bµi cũ, xem trớc c Tiến trình lên lớp:
1 ổn định tổ chức:(1 phút )
2 KiĨm tra bµi cị: (15 phót) kiĨm tra 15phót
Đề bài: - Khi tìm hiểu đề văn tự ta cần phải làm gì?
- Cho đề văn: “em hảy kể lại câu chuyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh lời văn em” Em tìm hiểu đề lập dàn ý?
III Bµi míi:(32 phót)
Hoạt động 2: ( ) Tìm hiểu cách thức để làm văn tự (tiếp)
? Em dự định mở đầu nh nào? kể chuyện nh th no? kt thỳc sao?
Yêu mcầu HS nhắc lại dàn văn tự nhiệm vụ phần
- Nờn bt đầu từ chổ đứa bé nghe sứ giả rao tìm ngời đánh giặc
? Vì lại nên đó?
bắt đầu từ để khơng phải kể việc ngời mẹ thụ thai nh nào?
? Vì lại phải giới thiệu “đời Hùng Vơng thứ sáu, làng Gióng ” vì khơng giới thiệu nhân vật truyện khơng có nhân vật khơng kể đợc
? Em sÏ kĨ chun nh thÕ nµo?
KĨ chun quan trọng chổ bắt đầu chổ kết thóc
? Em dự định kết thúc truyện chổ nào? kết thúc sao?
? Em hiểu viết lời văn em?
- Không chép ngôn mà dùng từ ngữ để diễn đạt
? Tõ câu hỏi trên, em rút cách làm văn tự nh nào?
HS đọc ghi nhớ
Hoạt động 3: ( ) Hớng dẫn luyện tập GV yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm Lập dàn ý theo yêu cầu đề , chọn câu chuyện khác ; Sơn Tinh, Thủy Tinh
Đại diện nhóm trình bàyGV bổ sung
(Bỉ sung phÇn tiÕp theo sau phÇn viÕt b»ng lêi
2 Cách làm văn tự sự.
Đề bài: Kể câu chuyện mà em thích lời văn em
a Tỡm hiu b Lp ý: c Lập dàn ý:
Më bµi: giíi thiƯu chung nhân vật việc
- Giới thiệu nhân vật: Đời Hùng Vơng thứ 6, làng Gióng Một hôm có sứ giả
Thõn bài: Diễn biến việc - Kể Thánh Gióng: Gióng lớn nhanh, Gióng đánh giặc, Gióng bay trời không màng danh lợi Kết bài: Kết cục việc:
Vua nhớ công ơn, phong Phù Đổng Thiên Vơng lập đền thờ quê nhà
# viết thành văn
(8)văn cña em
Giáo viên đọc cho học sinh số ví dụ cách mở khác nhau)
? qua cách diễn đạt cô vừa đọc em cho biết cách diễn đạt khác nh nào?
- cách a: giới thiệu ngời anh hùng - cách b: Nói đến bé lạ
- cách c: Nói tới biến đổi
- cách d: nói tới nhân vật mà biết Ra đề cho HS viết tập làm văn nh
Đề bài: Em hÃy kể lại câu chuyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh lời văn em Hớng dẫn: em lập dàn theo bớc:
- Tìm hiểu đề - Tìm ý
- Lập dàn ý - Viết
- sữa chữa, chép
Độ dài không 400 chử IV Cũng cố:( 3phút)
- Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung toàn hai tiết học V Dặn dò: (3 phút)
- Về nhà học thuéc ghi nhí
- Lập dàn viết thành văn đề - Thứ ngày nộp tập làm văn D Phần bổ sung:
-
-Ngµy tháng năm 2008