giao duc cong dan 9 gdcd gdngll 9 phạm minh chí thư viện tài nguyên giáo dục long an

- Nội dung: qui định các vấn đề việc làm học nghề; hợp đồng lao động; thoả ước lao động tập thể; tiền lương; thời giờ làm việc, nghỉ ngơi; an toàn lao động; vệ sinh lao động, quản lí nhà[r]

(1)

TUẦN TRẬT TỰ AN TÒAN GIAO THÔNG (T1) TIẾT 1

Ngày dạy:

I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

1/ Kiến thức:Học sinh nắm giải thích quy định chung ý nghĩa hệ thống báo hiệu giao thông đường

2/ Kỹ năng:Biết chấp hành đường, biết phê phán hành vi vi phạm, tuyên truyền quy định

Các kỹ sống giáo dục bài: tư duy, xử lý thông tin, quan sát trực quan

3/ Thái độ:Có ý thức góp phần giữ gìn trật tự an tịan giao thơng, có ý thức đấu tranh chống vi phạm, có ý thức tuyên truyền pháp luật giao thông

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH.

Gv: Các tranh ảnh liên quan Tài liệu giáo dục trật tự an tịan giao thơng Một số tranh ảnh, mẫu chuyện, tình an tịan giao thơng( Ở địa phương có)

Các phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực có sử dụng: phịng tranh, kỹ thuật trình bày phút

Hs : tình huống, tai nạn giao thông mà em biết III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.

1 khám phá: Giáo viên cho học sinh nhắc lại nội dung: để đảm bảo an tồn giao thơng ta phải làm gì?(hs nhắc gv gợi ý vào )

2 Kết nối.

Hoạt động 1: hỏi đáp để tìm hiểu hệ thống báo hiệu đường bộ. M c tiêu: tìm lo i báo hi u ụ ệ đường

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HỌC SINH NỘI DUNG CẦN ĐẠT

G:hệ thống báo hiệu đường bao gồm ? H: Học sinh độc lập suy nghĩ trả lời cá nhân (đã học lớp 6)

Gv hướng dẫn hs ghi Gv chốt ý cho hs ghi

Hệ thống báo hiệu đường gồm hiệu lệnh người điều khiển giao thơng, tín hiệu đèn giao thơng, biển báo hiệu, vạch kẻ đường, cọc tiêu tường bảo vệ, hàng rào chắn Hoạt động 2: hỏi đáp để tìm hiểu hiệu lệnh cảnh sát giao thông.

Mục tiêu: nắm vững hiệu lệnh điều khiển giao thông

G: Khi csgt yêu cầu phương tiện giao thơng dừng lại làm nào?

* Học sinh độc lập suy nghĩ trả lời cá nhân * Gv cho học sinh quan sát sa bàn có hình csgt tay giơ thẳng đứng giải thích Gv cho học sinh quan sát hình csgt tay tay giang ngang, tay phải giơ phía trước yêu cầu hs quan sát trả lời

Hs quan sát sa bàn trả lời

G: người tham gia giao thông phải trường hợp trên?

1 Hiệu lệnh cảnh sát điều khiển giao thông:

- Tay giơ thẳng đứng: báo hiệu cho người tham gia giao thông phải dừng lại - tay tay giang ngang: báo hiệu cho người tham gia giao thơng phía trước phía sau người điều khiển giao thơng phải dừng lại

(2)

GT phía trước NĐKGT rẽ phải Người tham gia giao thông phía bên trái NĐKGT tất hướng Hoạt động 3: tìm hiểu ý nghĩa tín hiệu đèn giao thông.( liên hệ thực tế)

M c tiêu: n m v ng tín hi u èn giao thôngụ ắ ữ ệ đ

G: Đèn tín hiệu có màu? Có loại? Có cách lắp đặt đèn giao thông? Nêu ý nghĩa màu đèn?

H: có màu xanh, đỏ, vàng Loại dành cho người dành cho xe

G: màu đèn có ý nghĩa gì? Hs trả lời theo hiểu biết

Gv giải thích chốt ý cho học sinh ghi G: đèn giành cho người có hình dáng nào?

Hs trả lời theo hiểu biết

Gv đặt tình huống: đèn tín hiệu bật màu đỏ đèn giành cho người bật màu gì?

H: màu xanh phương tiện dừng lại người qua đường

2 Đèn tín hiệu giao thơng: - Tín hiệu xanh - Tín hiệu đỏ cấm

- Tín hiệu vàng báo hiệu thay đổi tín hiệu đèn vàng bật sáng, người điều khiển phương tiện phải cho xe dừng lại trước vạch dừng, trừ trường hợp vạch dừng tiếp Tín hiệu vàng nhấp nháy cần ý

- Đối với người bộ: Tín hiệu màu đỏ có hình người tư đứng người không phép qua đường Tín hiệu màu xanh có hình người tư người phép qua đường Tín hiệu xanh nhấp nháy báo hiệu nhanh chóng chuyển sang tín hiệu màu đỏ

Hoạt động 4: hướng dẫn hs làm tập

Giáo viên cho học sinh quan sát tranh giải thích ý nghĩa tín hiệu đèn HS thực tập Hoc sinh quan sát tranh trả lời

IV CỦNG CỐ, HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ 1 Củng cố:

Thực BT 2; 3;

2 Hướng dẫn học sinh tự học nhà.( vận dụng)

_Thực đường.Tuyên truyền, đấu tranh chống vi phạm lớp, trường _Xem lai hệ thống biển báo giao thông đường bộ, kiến thức cũ

_ học đầy đủ

RÚT KINH NGHIỆM:

TUẦN:2 TRẬT TỰ AN TỊAN GIAO THƠNG(T2)

TIẾT:2 Ngày dạy:

(3)

1/ Kiến thức:Hoc sinh nắm giải thích quy tắc chung, số quy định cụ thê ý nghĩa loại biển báo, vạch kẻ đường

2/ Kỹ năng:Biết thực quy định tham gia giao thông, biết tuyên truyền nhắc nhở người thực

Các kỹ sống giáo dục bài: : tư duy, xử lý thông tin, quan sát trực quan

3/ Thái độ: Có ý thức chấp hành luật giao thông phê phán, tố cáo hành vi vi phạm

II/ NỘI DUNG BÀI HỌC:

Gv: Tài liệu giáo dục trật tự an tòan giao thông (Dùng nhà trường THCS& THPT).Bảng thống biển báo đường bộ, sa bàn.Tình vi phạm thực tế

Các phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực có sử dụng: thảo luận nhóm, đóng vai, phịng tranh, kỹ thuật trình bày phút, xử lý tình

Hs: Bài báo, hình ảnh, câu chuyện vi phạm luật giao thông III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.

1 khám phá: Gv cho hs xem

Ngày hầu hết quốc gia, dân tộc giới có xu hướng xây dựng mối quan hệ hữu nghị với Lợi ích việc làm gì? Nhà nước ta có sách nào? Là cơng dân, học sinh cần có trách nhiệm vấn đề này?

2 Kết nối.

HĐ 1: Khai thác nội dung kiến thức cũ tìm loại biển báo giao thơng đường bộ. Mục tiêu : phân biệt tìm hiểu ý nghĩa loại biển báo

HOẠT ĐỘNG GV- HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT

Hoạt động 1: - Các em học loại biển báo nào? Gv treo biển báo cho hs miêu tả đặc điểm loại biển báo Chú ý biển đặc biệt (101,102,122, , 242, 243 ) * Học sinh suy nghĩ độc lập trả lời

Hs quan sát hình trả lời

* Giáo viên gút nội dung cho hs phân biệt màu sắc hình dáng loại biển báo, giải thích số biển báo đặc biệt, quan trọng ghi phần

3 Các loại biển báo:

a Biển báo cấm: có dạng hình trịn, đa số có viền đỏ, màu trắng, hình vẽ màu đen nhằm báo điều cấm hạn chế mà người đường phải tuyệt đối tuân theo Có 39 kiểu đánh thứ tự từ biển 101-139 b Biển báo nguy hiểm: Thường có dạng hình tam giác đều, viền màu đỏ, màu vàng hình vẽ màu đen báo hiệu nguy hiểm xảy để người đường có biện pháp phịng ngừa Có 46 kiểu ký hiệu từ biển 201-246

c Biển hiệu lệnh: có dạng hình trịn, màu xanh lam, hình vẽ màu trắng nhằm báo điều lệnh phải thi hành Có kiểu đánh thứ tự từ biển 301-309 d Biển dẫn: thường có dạng hình chữ nhật hoặc hình vng, màu xanh lam để báo cho người đường biết định hướng cần thiết điều có ích khác hành trình Có 48 kiểu đánh thứ tự từ biển 401-448

(4)

cấm, biển hiệu lệnh biển dẫn nhằm thuyết minh bổ sung để hiểu rõ biển Có kiểu đánh thứ tự từ biển 501-509

Hoạt động 2: quan sát sa bàn tìm hiểu vạch kẻ đường Mục tiêu : tìm hiểu ý nghĩa vạch kẻ đường.

Gv cho hs quan sát sa bàn

G: Vạch kẻ đường đặt đâu? Dùng để làm gì?

Hs quan sát sa bàn trả lời

Gv giới thiệu loại Vạch thường gặp, lưu ý vạch kẻ màu vàng (1.4) Cho hs ghi * Học sinh ghi nội dung phần

4 Vạch kẻ đường: Là vạch phân chia đường, vị trí hướng đi, vị trí dừng lại Bao gồm loại vạch, chữ viết mặt đường xe chạy, thành vỉa hè, công trình giao thơng số phận khác đường để quy định trật tự giao thông, rõ hạn chế kích thước cơng trình giao thông, hướng đường, xe chạy Hoạt động 3:thảo luận.(3 phút)

M c tiêu: tìm hi u tác d ng c a c c tiêu, h ng r o ch nụ ể ụ ủ ọ à ắ

Gv chia hs làm tổ thảo luận

1 Cọc tiêu, tường bảo vệ thường đặt đâu? Dùng để làm gì?

2 Hàng rào chắn thường đặt đâu? Dùng để làm gì?

Tổ 1,2 thảo luận câu1 Tổ 3, thảo luận câu2 Gv chốt ý cho hs ghi

5 Cọc tiêu tường bảo vệ: được đặt mép đoạn đường nguy hiểm để hướng dẫn phạm vi an toàn đường hướng đường

6 Hàng rào chắn: đặt nơi đường bị thắt hẹp, đầu cầu, đầu cống, đầu đoạn đường cấm, đường cụt không cho xe, người qua lại nơi cần điều khiển, kiểm soát lại Hoạt động 4: làm tập tình huống

Mục tiêu: biết xử lý tình huống

Gv cho hs quan sát sa bàn nêu tình huống: gặp người điều khiển giao thơng biển báo tạm thời phải tuân theo tín hiệu ?

Hs suy nghĩ giải tình Gv chốt ý cho hs ghi

7 Chấp hành báo hiệu đường bộ: Khi có người điều khiển giao thơng người đường phải chấp hành theo lệnh người điều khiển giao thơng Tại nơi có biển báo cố định biển báo tạm thời người đường phải chấp hành theo lệnh biển báo tạm thời IV CỦNG CỐ, HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ

1 Củng cố:Giải thích ý nghĩa biển báo 112, 115, 127,305, 306,439,501. 2 Hướng dẫn học sinh tự học nhà.( vận dụng)

_Hoc thực học kỹ làm kt 15p

_Tuyên truyền để người thực hiện.Chuẩn bị SGK GDCD Đọc trước trả lời câu hỏi gợi ý 1.Sưu tầm ca dao tục ngữ chí cơng vơ tư, mẫu chuyện người chí cơng vơ tư

RÚT KINH NGHIỆM:

(5)

TUẦN Bài 1: CHÍ CƠNG VƠ TƯ

TIẾT ND:

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: giúp hs nắm được:

1 Kiến thức: Hiểu chí cơng vơ tư, biểu phẩm chất Vì phải chí cơng vô tư

2 Kĩ năng: Biết phân biệt hành vi thể chí cơng vơ tư sống hàng ngày Biết tự kiểm tra hành vi rèn luyện để trở thành người có phẩm chất chí cơng vơ tư

Các kỹ sống giáo dục bài: giao tiếp, ứng xử, thể tự trọng, tư phê phán, đánh giá hành vi thiếu chí cơng vơ tư

3 Thái độ: Biết quí trọng ủng hộ hành vi thể chí cơng vơ tư ; Biết phê phán, phản đối hành vi tư lợi, thiếu công giải công việc

Gv: Tài liệu chuẩn kiến thức GDCD, SGK, SGV, GDCD lớp Một số mẩu chuyện, câu nói danh nhân, tục ngữ, ca dao nói phẩm chất chí cơng vô tư

Các phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực có sử dụng: thảo luận nhóm, nêu gương, kỹ thuật trình bày phút

Hs: Bài báo, hình ảnh, câu chuyện gương chí cơng vô tư III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.

1 Khám phá: bác Hồ có dạy phải biết “ cần, kiệm, liêm ,chinh, chí cơng vơ tư” chí cơng vơ tư biểu ? hơm tìm hiểu 2 Kết nối.

HĐ1: khai thác nội dung đặt vấn đề.( lồng ghép tư tưởng Hồ Chí minh) Mục tiêu: tìm hiểu khái niệm, biểu chí cơng vô tư

Gv cho hs đọc đặt vấn đề SGK

G: Khi Tô Hiến bị bệnh nặng người chăm sóc cho ơng?

H: Vũ Tán Đường

G: Khi chọn người thay gánh vác việc nước Tô Hiến Thành chọn ai?

H: Trần Trung Tá

G: Khi Thái hậu hỏi khơng chọn ơng Vũ Tán Đường, Tơ Hiến Thành trả lời nào?

H: “Nếu Thái hậu hỏi người hầu hạ vua tận tình tơi xin tiến cử Vũ Tán Đường Cịn hỏi người thay tơi lo việc nước phải cử Trần Trung Tá.” G: Em có suy nghĩ việc ơng dùng người giải cơng việc?

1.Thế chí cơng vơ tư?

Là phẩm chất đạo đức người, thể công bằng, không thiên vị, giải cơng việc theo lẽ phải, xuất phát từ lợi ích chung đặt lợi ích chung lên lợi ích cá nhân 2 Biểu người chí cơng vơ tư:

(6)

H: dùng người: Căn vào khả gánh vác công việc chung đất nước Giải công việc: theo lẽ phải xuát phát từ lợi ích chung-> Cơng bằng, khơng thiên vị, giải cơng việc theo lẽ phải, đem lại lợi ích chung.=> Chí cơng vơ tư

G: Điều mong muốn lớn Bác Hồ gì? Em có suy nghĩ nghiệp cách mạng Bác? H: Bác ln theo mục đích đời Bác: “ Làm cho ích nước lợi dân” Bác giành trọn đời mình cho đất nước, nhân dân lợi ích chung.=> Chí cơng vơ tư đặt lợi ích chung lên lợi ích nhân

G: Em hiểu chí cơng vơ tư ? Gv chốt ý cho hs ghi phần sgk

HĐ 2: làm tập sgk

Mục tiêu: tìm hiểu ý nghĩa chí cơng vô tư

Gv cho hs làm tập sgk Gv giải thích cho hs rõ G: Việc làm hành vi d, e đem lại lợi ích gì? Cho ai? Cuộc đời nghiệp CM Bác Hồ tác động đến tình cảm nhân dân với Bác?

H: Hành vi d, e biểu chí cơng vơ tư.Hành vi a, b, c, d biểu khơng chí cơng vơ tư họ xuất phát từ lợi ích cá nhân,giải cơng việc thiên lệch thiếu công

* Tác dụng: Góp phần cho đất nước giàu mạnh, đựơc người yêu mến

Gv chốt nội dung phần cho hs ghi

3 ý nghĩa chí cơng vơ tư?

Đem lại lợi ích cho tập thể cộng đồng xã hội, góp phần làm cho đất nước them giàu mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh Người chí cơng vơ tư ln sống thản, người vị nễ kinh trọng

HĐ 3: thảo luận

Mục tiêu: tìm hiểu bi n pháp rèn luy n chí cơng vô t ệ ệ

G: Trái với chí cơng vơ tư, gì? Ví dụ? Tìm ca dao tục ngữ?

H: Trái với chí cơng vơ tư lối sống ích kỉ, vụ lợi thiếu cơng “ bênh lý không bênh thân, quân pháp bất vị thân ”

G: Những cần thực chí cơng vơ tư?( tất người)

* Gv hướng dẫn hs làm bt sgk, cho làm theo nhóm trình bày

- Tán thành quan điểm d, đ

- Không tán thành với quan điểm sau vì: a,Chí cơng vơ tư cần thiết người b, Chí … đem lợi ích cho tập thể công đồng

c, P/C rèn luyện từ cịn nhỏ qua lời nói việc làm, đối xử…

- Một người tự vươn lên tài

(7)

đem lại lợi ích cho khơng phải biểu Khơng chí cơng vơ tư

* Gv cho lớp thảo nhanh phút:

1 Thái độ em thể với người chí cơng vơ tư? ( ủng hộ)Với người khơng chí cơng vô tư ( Phê phán) Là học sinh em thực chi công vô tư ntn? Gv chốt nội dung cho hs ghi phần3

IV CỦNG CỐ, HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ

1 Củng cố Thế chí cơng vơ tư?Tác dụng phẩm chất này? Thái độ em ntn?

Theo em để rèn luyện chí cơng vơ tư cần rèn luyện phẩm chất nào? 2 Hướng dẫn học sinh tự học nhà.( vận dụng)

Học kĩ bài, chuẩn bị 2: đọc kĩ câu hỏi SGK – Sưu tầm câu chuyện hay gương biểu tính tự chủ

RÚT KINH NGHIỆM:

TIẾT 4: Bài 2: TỰ CHỦ

TIẾT 4: ND:

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS nắm được.

1 Kiến thức: Thế tự chủ, ý nghĩa tính tự chủ cs; cần thiết, cách rèn luyện để trở thành người có tính tự chủ

2 Kĩ năng: Phân biệt biểu tính tự chủ biết đánh giá thân người khác tính tự chủ

Các kỹ sống giáo dục bài: giao tiếp, ứng xử, thể tự trọng, tự tin, tư phê phán, biết kiểm soát cảm xúc, kiên định, định

3 Thái độ: Tơn trọng có ý thức rèn luyện tính tự chủ cơng việc cụ thể. II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH.

(8)

Các phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực có sử dụng: thảo luận nhóm, xử lý tình huống, bày tỏ thái độ Hs: Bài báo, gương, câu chuyện tính tự chủ

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.

1 khám phá: có bạn báo tin bạn A nói xấu em, em làm gì?( gv dẫn dắt vào bài)

2 Kết nối.

HĐ : khai thác nội dung đặt vấn đề ( Giáo dục tích hợp pháp luật) Mục tiêu : tìm hiểu khái niệm, biểu tự chủ

Cho hs đọc truyện

G: hay tin bị HIV bà Tâm nào? H: Đau khổ, ăn, ngủ

G: trước mặt bà thể nào?

H: Khơng khóc trước mặt con-> chăm sóc con, tích cực giúp đỡ người khác nhiễm HIV/AIDS => làm chủ tình cảm hành vi nên bà vượt qua đau khổ, sống có ích cho người khác

G: Vì N từ hs ngoan -> nghiện ngập trộm cắp? H: Không kiềm chế thân sa ngã dần: Ngoan -> nghiện ăn cắp

G: Theo em tính tự chủ thể nào? H: Trước việc: Khơng nóng nảy, vội vàng mà bình tĩnh Khi gặp khó khăn: Khơng sợ hãi chán nản Trong cư xử: ôn tồn, mềm mỏng, lịch * Lồng ghép pháp luật: người tự chủ không làm những việc làm vi phạm pháp luật.

Gv chốt ý cho hs ghi

1 tự chủ?

Là làm chủ thân: làm chủ suy nghĩ, tình cảm, hành vi thân hồn cảnh, tình huống, ln có thái độ bình tĩnh, tự tin biết điều chỉnh hành vi

2 Một số biểu của người có tính tự chủ:

- Biết kiềm chế cảm xúc, bình tĩnh, tự tin tình

- Khơng nao núng, hoang mang khó khăn

- Không bị ngả nghiêng, lôi kéo trước áp lực tiêu cực

- Biết tự định cho

HĐ 2: đọc tư liệu tham khảo.

Mục tiêu : tìm hiểu ý nghĩa tự chủ

Gv cho hs đọc truyện “ người phụ nữ biển cả” (sgv gdcd 7)

G: Chị Hồng làm để cứu tàu? Việc làm chị cịn đem lại lợi ích nữa? Vì người cần phải biết tự chủ?

Hs trả lời theo hiểu biết Gv chốt ý phần

3 ý nghĩa?

Giúp người biết sống ứng xử đắn, có văn hố Biết đứng vững trước khó khăn thử thách, cám dỗ Không bị ngả nghiêng trước áp lực tiêu cực

HĐ 3: thảo luận biện pháp rèn luyện tự chủ

Mục tiêu : tìm hiểu biện pháp rèn luyện tính tự chủ

Gv cho hs làm bt sgk Và thảo luận phút Để rèn luyện tính tự chủ cần phải làm gì?

(9)

Bài tập 1: đồng ý với ý kiến: a, b,d, e => biểu tính tự chủ

=> biết tự ktra, đánh giá thân, tự điều chỉnh (lời nói, việc làm) để sửa chữa sai làm đối xử thái độ

=> Tập điều chỉnh hành vi, thái độ theo nếp sống văn hố; hạn chế địi hỏỉ mong muốn hưởng thụ cá nhân, xa lánh cám dỗ để tránh việc làm xấu; phải biết suy nghĩ trước sau hành động

Gv chốt ý phần

* cho sh sưu tầm ca dao nói tự chủ

- Sau việc làm cần xem lại thái độ, lời nói, hành động để kịp thời rút kinh nghiệm sửa chửa

(Dù rừng, thấy sóng , ăn có chừng, chơi có độ,

IV CỦNG CỐ, HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ 1 Củng cố:Cho hs làm bt sgk (Tự nhận xét trình bày trước lớp)

2 Hướng dẫn học sinh tự học nhà.( vận dụng) Thuộc nội dung học.Làm tập 3(8); Em hiểu câu “ Dù ai…3 chân” Chuẩn bị

RÚT KINH NGHIỆM:

TUẦN 5: Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỶ LUẬT

TIẾT ND:

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: giúp HS hiểu.

1 Về kiến thức: Thế dân chủ, kỉ luật; biểu dân chủ, kỉ luật nhà trường đời sống xã hội Hiểu ý nghĩa việc tự giác thực yêu cầu, phát huy dân chủ kỉ luật hội điều kiện để người phát triển nhân cách góp phần XDXH

2 Kĩ năng: Biết giao tiếp ứng xử phát huy vai trị cơng dân thực tốt dân chủ, kỉ luật lúc chỗ, góp ý với bạn bè người xung quanh Biết phân tích đánh gía tình cụơc sống Biết tự đánh giá thân

Các kỹ sống giáo dục bài: tư phê phán, đánh giá những hành vi, trình bày suy nghĩ

3 Thái độ: Có ý thức rèn luyện tính kỉ luật, phát huy dân chủ học tập hoạt động xã hội ủng hộ việc làm tốt, người thực dân chủ kỉ luật; biết góp ý phê phán mức chỗ

(10)

Gv: Tài liệu chuẩn kiến thức GDCD, SGK, SGV, GDCD lớp Các tranh ảnh liên quan

Các phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực có sử dụng: thảo luận nhóm, kỹ thuật trình bày phút

Hs: câu chuyện gương dân chủ kỷ luật III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.

1 Khám phá: gv liên hệ tình hình thực tế lớp học để vào bài.( tinh hình thực hiên nội quy học tập, nguyên nhân=> dân chủ kỷ luật)

2 Kết nối.

HĐ 1: khai thác nội dung đặt vấn đề.Đọc truyện. Mục tiêu: Đàm thoại tìm hiểu khái niệm.

G: Nêu chi tiết thể việc làm phát huy dân chủ kỉ luật lớp 9A?

H: Họp cán -> họp lớp bàn XD kế hoạch hđộng, thực hiệu: “ Khơng đứng ngồi cuộc” -> bpháp thực hiện-> Tự giác-> hoàn thành KH trọn vẹn tuyên dương

=> Lớp dân chủ kỉ luật

G: Hãy phân tích kết hợp DC Và kỉ luật lớp 9A? Tác dụng?

H: Đồn kết làm việc có hiệu cao

G: Nêu chi tiết việc làm ông giám đốc công ty? H: Không dân chủ, thiếu kỉ luật thiếu quan tâm đến đ/s công nhân -> Công ty thua lỗ,

G: Việc làm ơng có tác hại ntn?Vậy dân chủ gì? Kỉ luật gì?Ví dụ?

Hs trả lời cho vd

Gv chốt ý cho hs ghi phần sgk

1 nà dân chủ?

Là người làm chủ công việc tập thể xã hội, người phải biết, tham gia bàn bạc, góp phần thực hiện, giám sát cơng việc chung tập thểvà xã hội có liên quan đến người, đến cộng đồng đất nước

2 nà kỷ luật?

Là qui định chung cộng đồng, tổ chức XH nhằm tạo thống hành động để đạt chất lượng hiệu cơng việc mục tiêu chung

HĐ 2: làm tập, thảo luận

Mục tiêu: tìm hiểu mối quan hệ dân chủ kỷ luật

Cho hs làm bt sgk: Việc làm thể tính dân chủ a, c, d, b - > Thiếu dân chủ

đ -> Thiếu kỉ luật

G: Thực dân chủ kỉ luật sống, LĐSX hoạt động XH có tác dụng gì?

Hs suy nghĩ trả lời

* Thảo luận phân tích ý nghĩa chủ trương: “ Dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra” (3 phút)

Hs thảo luận cử đại diện trả lời theo nhóm

3.Mối quan hệ dân chủ kỷ luật?

Là mối quan hệ chiều: Kỷ luật tạo điểu kiện đảm bảo cho dân chủ thực có hiệu quả, dân chủ phải đảm bảo tính kỷ luật

(11)

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HỌC SINH NỘI DUNG CẦN ĐẠT G: Em biết gương kỷ luật nào? Hãy kể câu

chuyện ?

Hs tự kể: Bác Hồ

Bác Hồ gương mẩu thực hiên kỷ luật.

IV CỦNG CỐ, HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ

1.Củng cố nà dân chủ? thế nà kỷ luật? Mối quan hệ dân chủ kỷ luật? Cho hs làm bt sgk

2 Hướng dẫn học sinh tự học nhà: Học Xem nội dung lại. RÚT KINH NGHIỆM:

TUẦN Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỶ LUẬT (tiếp theo)

TIẾT ND:

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: giúp HS hiểu.

1 Về kiến thức: Hiểu ý nghĩa việc tự giác thực yêu cầu, phát huy dân chủ kỉ luật hội điều kiện để người phát triển nhân cách góp phần XDXH Các biện pháp thực dân chủ kỷ luật tronng sống ngày

2 Kĩ năng: Biết giao tiếp ứng xử phát huy vai trị cơng dân thực tốt dân chủ, kỉ luật lúc chỗ, góp ý với bạn bè người xung quanh Biết phân tích đánh gía tình cụôc sống Biết tự đánh giá thân

Các kỹ sống giáo dục bài: : tư phê phán, đánh giá hành vi, trình bày suy nghĩ

3 Thái độ: Có ý thức rèn luyện tính kỉ luật, phát huy dân chủ học tập hoạt động xã hội ủng hộ việc làm tốt, người thực dân chủ kỉ luật; biết góp ý phê phán mức chỗ

Gv: Tài liệu chuẩn kiến thức GDCD, SGK, SGV, GDCD lớp Các tranh ảnh liên quan

Các phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực có sử dụng: thảo luận nhóm, kỹ thuật trình bày phút

Hs: Câu chuyện tính dân chủ kỷ luật

1 khám phá: người cần phải biết dân chủ kỷ luật tiếp tục tìm hiểu

2 Kết nối.

HĐ 1: phân tích đặt vấn đề (có liên hệ thực tế) Mục tiêu: tìm hiểu ý nghĩa tính dân chủ, kỷ luật

G: So sánh tinh thần làm việc lớp 9a công ty? H: - tích cực làm việc Khơng đứng ngồi

(12)

G: Trong tập thể có dân chủ ý thức, tinh thần làm việc người nào? Mối quan hệ người tập thể? H: học sinh tronng lớp phát huy khả (tham gia câu lạc bộ, đội văn nghệ )

G: Lớp 9a thực dân chủ, học sinh lớp lợi ích gì? Hs trả lời theo sgk

Gv cho vd lớp tham gia làm lồng đèn => kỹ niệm tốt đẹp, tình cảm gắn bó

Gv chốt ý cho hs ghi So sánh kết làm việc lớp 9a công ty? tổ chức tôt hoạt động xã hội? (Hoạt động từ thiện.)

- Tạo thống cao vệ nhận thức, ý chí hành động người tập thể - Tạo điều kiện xây dựng mối quan hệ tốt đep, nâng cao chất lượng hiệu học tập, lao động, tổ chức tốt hoạt động xã hội

HĐ 2: liên hệ thực tế thân học sinh (có liên hệ thực tế) Mục tiêu: tìm hiểu biện pháp rèn luyện

G: Tình hình lớp tuần qua đạt hạng mấy? Vì sao? Hs trả lời theo thực tế

G: Mỗi cá nhân cần phải làm gì? H: Tự giác thức

G: Về phía GVCN cần làm gì? H: Tạo điều kiện thuận lợi Gv chốt ý cho hs ghi

G: Bản thân em thực dân chủ kỷ luật lớp ntn? (Hs tự nhận xét thân)

Gv nhận xét, đưa lời khuyên hs chưa thực tốt: => Đem lại lợi ích cho phát triển nhân cách người góp phần phát triển xã hội

5 Biện pháp thực hiện dân chủ kỷ luật. - Tự giác chấp hành kỷ luật

- Cán nhà lành đạo tổ chức xã hội tạo điều kiên cho người phát huy dân chủ

HĐ 3: hướng dẫn hs làm bt sgk/ 11(có liên hệ thực tế) Mục tiêu: giáo dục, rèn luyện kỹ học sinh

Cho hs đọc tập Tiến hành thảo luận theo bàn vòng phút

Tự giác thực nơi quy lớp Tích cực tham gia phát biểu học sinh hoạt lớp IV CỦNG CỐ, HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ

Củng cố Cho hs làm tập sgk Hướng dẫn học sinh tự học nhà.

- Học Xem nội dung Sưu tầm tranh ảnh nói hoạt động bảo vệ hịa bình Nhận xét lớp

RÚT KINH NGHIỆM:

(13)

TUẦN

TIẾT Bài 4: BẢO VỆ HỒ BÌNH

ND:

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT.

1 Kiến thức: Hiểu giá trị HBình hậu tai hại chiến tranh, từ thấy trách nhiệm bảo vệ hồ bình, chống chiến tranh toàn nhân loại

2 Kỹ năng: Tích cực tham gia hoạt động hồ bình chống chiến tranh nhà trường địa phương tổ chức

Các kỹ sống giáo dục bài: giao tiếp, ứng xử, xử lý thông tin, tư phê phán, đánh giá

3 Thái độ: Cư xử hoà nhã với người Yêu hào bình, ghét chiến tranh. II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH.

Gv: Tài liệu chuẩn kiến thức GDCD, SGK, SGV, GDCD lớp Các tranh ảnh liên quan GA điện tử

Các phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực có sử dụng: thảo luận nhóm, phịng tranh, kỹ thuật trình bày phút

Hs: Bài báo, hình ảnh, câu chuyện tình hình hịa bình nước TG III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.

* kiểm tra cũ: nêu ví dụ việc làm thân thể dân chủ kỷ luật? Vì sao phải thực dân chủ kỷ luật?

1 khám phá: Gv cho hs xem số tranh ảnh liên quan đến chiến tranh dẫn dắt vào

2 Kết nối.

HĐ 1: Hỏi đáp nhanh.

Mục tiêu: Đàm thoại tìm hiểu khái niệm HOẠT ĐỘNG GIÁO

VIÊN HỌC SINH

NỘI DUNG CẦN ĐẠT Gv cho hs xem số tranh

ảnh liên quan đến chiến tranh

G: Qua ảnh em hiểu thế hịa bình?

Hs trả lời theo hiểu biết Gv kết luận cho hs ghi phần 1a G: bảo vệ hịa bình làm gì? Con người có việc làm để BVHB? Hs trả lời gv chốt ý cho hs ghi phần 1b

1 Khái niệm.

a Thế hịa bình?

Hồ bình tình trạng khơng có chiến tranh hay xung đột vũ trang, mối quan hệ hiểu biết, tôn trọng bình đẳng hợp tác quốc gia – dân tộc, người với người, khát vọng toàn nhân loại b Thế bảo vệ hồ bình?

Là làm việc để bảo vệ, gìn giữ sống xã hội bình yên Dùng thương lượng, đàm phán để giải mâu thuẫn, xung đột dân tộc, tôn giáo, quốc gia không để xảy chiến tranh hay xung đột vũ trang

HĐ 2: thảo luận nhóm phút (lồng ghép bảo vệ môi trường) M c tiêu: ụ Đàm tho i tìm hi u h u qu chi n tranh.=> ý ng aạ ể ậ ả ế ĩ

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HỌC SINH NỘI DUNG CẦN

ĐẠT G: Chiến tranh gây hậu cho nhân loại?

H: Người chết Nhà cửa cơng trình tàn phá nặng nề Sống không

(14)

nhà cửa, trẻ em phải lính Tàn phế thương tích Tàn phá nặng nề Ơ nhiễm mơi trường, thảm hoạ cho lồi người.

G: Ngày nhân dân Việt Nam phải gánh chịu hậu chiến tranh?

=> Gia đình ly tán, nhiểm mơi trường,( chất độc màu da cam: 72 triệu lít) bệnh tật => ảnh hưởng đến kinh tế xã hội đất nước, di chứng cho hệ sau…

G: tình hình hịa bình giới ngày nào? Hs liên hệ thực tế trả lời

G: Vì phải bảo vệ hịa bình? Hs trả lời theo hiểu biết

- Vì hịa bình đem lại sống ấm no, hạnh phúc, bình yên cho người - Vì nay, chiến tranh, xung đột vũ trang diễn số nơi giới nguy nhiều quốc gia, nhiều khu vực giới

HĐ 3: Đàm thoại

Mục tiêu: tìm hiểu hoạt động bảo vệ hịa bình Việt Nam giới

ĐẠT Câu hỏi: Kể tên tổ chức hoạt động hịa bình, việc

làm góp phần bảo vệ hịa bình em biết?

liên hợp quốc, A si an, IAEA, tổ chức mít tinh… G: Ai có trách nhiệm bảo vệ hịa bình?

H: Tồn nhân loại

G: Vì nhân dân Việt Nam u chuộng q trọng hịa bình?

H: Vì nhân dân Việt Nam trải qua nhiều chiến tranh * Gv cho hs đọc tư liệu tham khảo sgk/ 15

G: Đảng nhà nước ta có chủ trương bảo vệ hịa bình? Hs trả lời theo hiểu biết

G: Nhân dân Việt Nam có hoạt động để góp bảo vệ hịa bình?

Hs trả lời theo hiểu biết Gv cho hs xem hình sgk/ 14=> Hà Nội cơng nhận thành phố hịa bình

=> VN tích cực tham gia vào nghiệp đấu tranh hồ bình cơng lí tồn TG

G: Tình u hịa bình => ý thức bảo vệ => hành động bảo vệ hịa bình lúc, nơi Thể thiện chí hịa bình với tất người

G: Để khích lệ tinh thần hịa bình giới, hàng năm giới có tổ chức trao giải thưởng gì?

H: Giải Nobel hịa bình giới giành cho người có hoạt động tích cực hịa bình giới

G: Em biết đạt giải Nobel hịa bình giới? H: ( Obama: 2009 Eibaradei: 2005, cophianan: 2001, Lưu Hiểu Ba: 2010 )

3 Các hoạt động bảo vệ hịa bình của Việt Nam và Thế giới:

- Hợp tác quốc gia chống chiến tranh khủng bố, ngăn chặn chiến tranh hạt nhân

(15)

HĐ 4: Làm tập.

Mục tiêu: tìm hiểu biểu sống hịa bình sống ngày

HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC NỘI DUNG GHI

Gv cho hs làm tập sg: Biểu lịng u hồ bình CS hàng ngày: Câu a, b, d, e, h, i G: Chúng ta cần làm để góp phần BVHB?

Hs trả lời Gv chốt ý cho hs ghi phần

4 biểu sống hịa bình sống hằng ngày.

- Biết lắng nghe, đặt vào vị trí người khác để hiểu thơng cảm với họ

- Biết dùng thương lượng để giải mâu thuẩn - Biết học hỏi tinh hoa, điểm mạnh người khác

- sống hòa đồng với người, không phân biệt đối xử, kỳ thị với người khác

- Biết tông trọng dân tộc khác, văn hóa khác…

IV CỦNG CỐ, HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ 1 Củng cố

Gướng dẫn hs củng cố sơ đồ tư 2 Hướng dẫn học sinh tự học nhà.

- Làm Lập kế hoạch thực kế hoạch hoạt động bảo vệ hịa bình Thời

gian - địa điểm

Tên hđộng

Người tham gia

Nội dung hình thức hoạt động

Công việc chuẩn bị

Tiến hành

- Xem lại 1-4 để ôn tập - Nhận xét lớp

RÚT KINH NGHIỆM:

TUẦN

TIẾT ÔN TẬP KIỂM TRA TIẾT

ND:

I MỤC TIÊU BÀI HỌC: qua giúp HS cần đạt:

1 Kiến thức Ôn lại kiến thức từ 1đến 4: Chí cơng vơ tư, tự chủ, dân chủ kỷ luật, bảo vệ hịa bình (khái niệm, biểu hiện, ý nghĩa )

(16)

Các kỹ sống giáo dục bài: giao tiếp, ứng xử, thể tự trọng, tự tin, tư phê phán, đánh giá vấn đề, sống liêm khiết ,chí cơng vơ tư, tơn trọng quy định chung

3 Thái độ: nghiêm túc học tập, ý thức tự giác thực chuẩn mực đạo đức có liên quan

Gv: Tài liệu chuẩn kiến thức GDCD, SGK, SGV, GDCD lớp Đề cương

Các phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực có sử dụng: thảo luận nhóm, kỹ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.

* kiểm tra cũ: Vì phải bảo vệ hịa bình? Biểu bảo vệ hịa bình cuộc sống ngày?

1 khám phá: giới thiệu tiết ôn tập 2 Kết nối.

HĐ: Giáo viên hướng dẫn học sinh ôn tập theo đề cương. IV CỦNG CỐ, HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ 1 Củng cố

2 Hướng dẫn học sinh tự học nhà.

- Học lại 1- theo đề cương để kiểm tra tiết - Nhận xét lớp

RÚT KINH NGHIỆM:

TUẦN

TIẾT KIỂM TRA MỘT TIẾT

ND:7- 12/10/2013

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Qua kiểm tra viết giúp HS:

Kiến thức: ôn tập theo hệ thống tri thức đạo đức học tuần: Các kiến thức chí cơng vơ tư, tự chủ, dân chủ kỉ luật, hồ bình

2 Kỹ năng: Rèn kĩ nhận biết, phân tích, nhận định tổng hợp vấn đề.

Các kỹ sống giáo dục bài: giao tiếp, ứng xử, thể tự trọng, tự tin, tư phê phán, đánh giá vấn đề, sống liêm khiết ,chí công vô tư, tôn trọng quy định chung

3 Thái độ: nghiêm túc học tập, ý thức tự giác thực chuẩn mực đạo đức có liên quan, rèn luyện phẩm chất đạo đức chấp hành có ý thức sách hồ bình Đảng nhà nước Việt Nam

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH. - Đề bài, đáp án chấm

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1 Khám phá: Nêu yêu cầu Ktra.

3 Bài mới: đề đáp án đính kèm

(17)

1 Củng cố: Thu nộp bài.

- Đọc chuẩn bị 5: Những câu chuyện kể tình hữu nghị Việt Nam nước khác

RÚT KINH NGHIỆM:

Tuần 10

Tiết 10 Bài 5: TÌNH HỮU NGHỊ GIỮA CÁC DÂN TỘC TRÊN THẾ GIỚI.

ND:

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT ( học sinh cần nắm được)

1 Kiến thức: Hiểu tình hữu nghị dân tộc ý nghĩa tình hữu nghị dân tộc giới

2 Kĩ năng: Biết cách thể tình hữu nghị dân tộc cấc hành vi việc làm cụ thể Thể tình đồn kết hữu nghị với thiếu nhi nhân dân nước sống ngày

Các kỹ sống giáo dục bài: giao tiếp, ứng xử, thể tự trọng, tự tin, tư phê phán, đánh giá hành vi lễ độ thiếu lễ độ

(18)

Gv: Tài liệu chuẩn kiến thức GDCD, SGK, SGV, GDCD lớp Các tranh ảnh liên quan, GA điện tử

Các phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực có sử dụng: thảo luận nhóm, phịng tranh, kỹ thuật trình bày phút

Hs: Bài báo, hình ảnh, câu chuyện tình đồn kết hữu nghị VN nước TG III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.

1 khám phá: Ngày hầu hết quốc gia, dân tộc giới có xu hướng xây dựng mối quan hệ hữu nghị với Lợi ích việc làm gì? Nhà nước ta có sách nào? Là cơng dân, học sinh cần có trách nhiệm vấn đề này?

2 Kết nối.

HĐ 1: Đàm thoại tìm hiểu khái niệm.( lồng ghép tư tưởng Hồ Chí Minh)

Mục tiêu: hs hiểu tình hữu nghị dân tộc tình bạn bè nước với nước khác Rèn luy n k n ng trình b y suy ngh ệ ỹ ă ĩ

G: Em hiểu tình hữu nghị?

H: Tình cảm bạn bè thân thiện, gần gũi Đoàn kết, giúp đỡ lẫn khó khăn Cùng hợp tác giải cơng việc lợi ích chung

G: Em hiểu tình hữu nghị dân tộc giới?

H: Là quan hệ bạn bè thân thiện nước với nước khác

G: Em biết nước ta có quan hệ hữu nghị với nước nào?

H: quan hệ Việt Nam – Lào, quan hệ Việt nam – Cu-ba, … G: Em biết câu nói Bác Hồ ca ngợi tinh hữu nghị Việt Nam nước (Lào, campuchia)?

H: Bốn phương vơ sản nhà, bốn bể anh em

1 Thế tình hữu nghị dân tộc trên giới?

Là quan hệ bạn bè thân thiện nước với nước khác

Ví dụ: quan hệ Việt Nam – Lào, quan hệ Việt nam – Cu-ba, …

HĐ 2: quan sát tranh ảnh (kỹ thuật phịng tranh)

Mục tiêu: tìm hiểu ý nghĩa tình hữu nghị dân tộc

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HỌC SINH NỘI DUNG CẦN ĐẠT Gv yêu cầu hs tổ treo hình ảnh

mà tổ tìm hoạt động hữu nghị nước ta cho lớp xem

G: tình hữu nghị tạo điều kiện để nước phát triển lĩnh vực nào?

H: kinh tế, văn hoá, giáo dục, y tế, khoa học kỹ thuật,…

G: mối quan hệ nước ntn? H: hiểu biết, tôn trọng lẫn

2 Ý nghĩa tình hữu nghị các dân tộc giới:

- Tạo hội điều kiện để nước, dân tộc hợp tác, phát triển nhiều mặt: kinh tế, văn hoá, giáo dục, y tế, khoa học kỹ thuật, …

(19)

HĐ 3: tìm hiểu đặt vấn đề

Mục tiêu: tìm hiểu sách hữu nghị Đảng nhà nước ta

G: Đảng nhà nước ta có chủ trương xây dựng tình hữu nghị với nước khác?

H: Sẵn sàng làm bạn với tất nước, bạn đáng tin cậy nước, phấn đấu hịa bình độc lập phát triển

G: Đảng nhà nước ta có biện pháp cụ thể để xây dựng tình hữu nghị với nước giới?

H: Mở rộng quan hệ nhiều mặt, song phương… Không phân biệt chế độ trị xã hội

G: Em biết hoạt động xây xựng tình hữu nghị nhà nước ta?

H: Tổ chức hội nghị cấp cao, giới thiệu Viêt Nam với bạn bè giới.Tham gia hoạt động hịa bình giới Quan hệ đoàn kết giúp đỡ nước láng giềng ( hợp tác xây dựng đường biên giới chung với Lào, Cam-pu-chia, Trung Quốc, hỗ trợ kỹ thuật trồng cao su cho Lào…)

3 Việt Nam thực chính sách hữu nghị hợp tác với các nước giới.

Đảng nhà nước ta thực sách đối ngoại hịa bình, hữu nghị với dân tộc, quốc gia khác khu vực giới

Nhờ quan hệ hữu nghị làm cho giới hiểu rõ về:

- Đất nước, người, công đổi Việt Nam - Đường lối sách Đảng nhà nước ta

=> Từ tranh thủ đồng tình, ủng hộ hợp tác ngày rộng rãi giới Việt nam

HĐ 4: thảo luận nhóm (3 phút)

Mục tiêu: tìm hiểu trách nhiệm cơng dân sách hữu nghị nhà nước Các

hành vi thể thái độ thân thiện gặp người nước Kỹ hợp tác, làm việc tập thể

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HỌC SINH NỘI DUNG CẦN ĐẠT Gv chia nhóm cho hs thảo luận:

Dãy 1: Câu 1: Em làm bạn em có thái độ trêu chọc người nước ngồi?

H: Nói cho bạn biết hành vi thiếu lịch tế nhị, không tôn trọng người khác, dễ gây hiểu lầm, mâu thuẩn Khuyên bạn nên tôn trọng họ, cần thiết nói chuyện giúp đỡ họ

Dãy 2: Câu 2: Em làm trường em tổ chức giao lưu với học sinh nước ngoài? H: Cùng tham gia đón tiếp, giao lưu với bạn.Giới thiệu cho bạn trường em, điều tốt đẹp địa phương em

4 Trách nhiệm cơng dân Việt Nam: - Phải thể tình đoàn kết, hữu nghị với bạn bè người nước thái độ, cử chỉ, việc làm

- Thể tôn trọng, thân thiện sống ngày

(20)

1 Củng cố.( thực hành/ luyện tập)

Mục tiêu: nhận xét, đanh giá hành vi thân người khác Rèn luyện tính trung thực, tơn trọng người khác

Kể số việc làm thể tình hữu nghị với nước láng giềng địa phương em? ( Hợp tác cắm mốc biên giới với Cam-pu- chia Giao lưu trao đổi mua bán qua cửa Bình hiệp…)

Bản thân em gặp người nước chưa? Em có thái độ, hành vi họ?

Học Cần thể thái độ thân thiện gặp người nước Chuẩn bị 6: Đọc nội dung sgk Trả lời câu hỏi, sưu tầm tranh ảnh Nhận xét lớp

RÚT KINH NGHIỆM:

Tuần11

Tiết 11: Bài 6: HỢP TÁC CÙNG PHÁT TRIỂN

ND:

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT.

1 Kiến Thức: Thế hợp tác phát triển, nguyên tắc hợp tác Vì phải hợp tác quốc tế Chủ trương Đảng Nhà nước ta vấn đề hợp tác với nước khác Trách nhiệm HS việc rèn luyện tinh thần hợp tác

2 Kĩ năng: Biết hợp tác với bạn bè người hoạt động chung Tham gia hoạt động hợp tác quốc tế phù hợp với khả

Các kỹ sống giáo dục bài: tư duy, xử lý thông tin, hợp tác. 3 Thái độ: Ủng hộ sách hợp tác hồ bình hữu nghị Đảng Nhà Nước ta. II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH.

Gv: SGK, SGV GDCD lớp 9, tài liệu chuẩn kiến thức GDCD 9, đồ quan hệ hợp tác Việt Nam với nước giới, tranh ảnh, báo, câu chuyện…

Hs: Tranh ảnh, báo, câu chuyện…

Các phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực có sử dụng: thảo luận, phịng tranh, động não

(21)

Gv: Xây dựng tình hữu nghị giũa dân tộc giới => Góp phần xây dựng, gìn giữ hịa bình giới =>Phải có thiện chí hợp tác với giải khó khăn, phát triển

2 Kết nối:

HĐ 1: Vấn đáp tìm hiểu khái niệm.

Mục tiêu: hợp tác phát triển Rèn luyện kỹ trình bày suy nghĩ HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HỌC

SINH

NỘI DUNG CẦN ĐẠT G: Em hiểu hợp tác?

H: giải quyết, làm cơng việc

G: Sự hợp tác đem lại lợi ích cho ai? Cho ví dụ hợp tác?

H: cho bên Vd Việt Nam- Ô-xtray-lia hợp tác xây cầu Mỹ Thuận

1 Thế hợp tác phát triển?

Là chung sức làm việc giúp đỡ, hỗ trợ lẫn công việc, lĩnh vực phát triển chung bên

Ví dụ: nước ta hợp tác với Liên Bang Nga khai thác dầu khí, hợp tác với Nhật Bản lĩnh vực phát triển sở hạ tầng, hợp tác với Ô- tray- lia kĩnh vực giáo dục đào tạo

HĐ 2: Thảo luận (3 phút)

Mục tiêu: Tìm hi u ý ngh a c a h p tác qu c t K n ng h p tác, l m vi c t pể ĩ ủ ợ ố ế ỹ ă ợ ệ ậ th ể

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HỌC SINH

NỘI DUNG CẦN ĐẠT Gv ch hs thảo luận theo bàn

? Em tìm vấn đề mang tính tồn cầu địi hỏi phải có hợp tác quốc tế mói giải được?

H: bảo vệ hịa bình giới, giải nhiễm mơi trường, phịng chống dịch bệnh AIDS, H5N1

2 Vì phải hợp tác quốc tế?

Hiện giới đứng trước vấn đề cấp thiết, đe dọa sống cịn tồn nhân loại ( như: bùng nổ dân số, ô nhiễm môi trường, khủng bố quốc tế, dịch bệnh hiểm nghèo ), để giải vấn đề đócần có hợp tác quốc tế, không quốc gia, dân tộc riêng lẽ giải

HĐ 3: tìm hiểu đặt vấn đề, tư liệu tham khảo

Mục tiêu: Nguyên tắc hợp tác quốc tế nhà nước ta Kỹ tư duy, xử lý thông tin

Gv cho hs đoc tư liệu tham khảo sgk Đặt vấn đề sgk Cho sh xem đồ quan hệ hợp tác Việt nam với giới Gv giới thiệu giải đồ G: Em có nhận xét quan hệ hợp tác nước ta với giới từ 1945 đến nay?

H: ngày hợp tác với nhiều nước hơn.=> nhà nước không ngừng mở rộng quan hệ hợp tác giới

G: Để đạt thành nhà nước ta thực nguyên tắc hợp tác ntn?

H: trả lời theo hiểu biết

3 Nguyên tắc hợp tác quốc tế của Đảng nhà nước ta.

(22)

HĐ 4: quan sát tranh ảnh

Mục tiêu: tìm hiểu hoạt động hợp tác nước ta Rèn luyên kỹ trình bày trước đám đơng (kỹ thuật phịng tranh)

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HỌC SINH NỘI DUNG CẦN ĐẠT Gv cho hs treo tranh ảnh sưu tầm

lên bảng giới thiệu cho lớp biết

Xem hoạt động hợp tác nhà nước ta

HĐ 5: Liên hệ thân

Mục tiêu: Rút nhi m v cho b n thânệ ụ ả

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HỌC SINH NỘI DUNG CẦN ĐẠT G: học sinh cần rèn luyện tinh thần hợp

tác nào?

H: hợp tác với bạn bè hoạt động

4 Trách nhiệm học sinh

Cần rèn luyện tinh thần hợp tác với bạn bè người xung quanh học tập, lao động, hoạt động tập thể hoạt động xã hội

IV CỦNG CỐ, HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌC TẬP Ở NHÀ 1 Củng cố.( thực hành/ luyện tập)

Gv cho sh làm bt2 sgk

Mục tiêu: biết góp phần thực hợp tác quốc tế

Gv cho hs tự liên hệ thân kể cho hs quan sát sơ đồ tư 2 Hướng dẫn học sinh tự học nhà.( vận dụng)

- Mỗi nhóm tổ học tập xây dựng kế hoạch hợp tác: Cùng thực hoạt động học tập hoạt động nhân đạo

- Làm tập sgk Học Vẽ sơ đồ tư - Đọc trước

- Nhận xét lớp

RÚT KINH NGHIỆM:

Tuần 12 Bài 7: KẾ THỪA VÀ PHÁT HUY TRUYỀN THỐNG TỐT ĐẸP

Tiết 12 CỦA DÂN TỘC.( T1)

ND:

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

(23)

2 Kĩ năng: Biết phân biệt truyền thống tốt đẹp dân tộc với tập qn, thói quen lạc hậu cần xố bỏ.Có kĩ phân tích đánh gía quan niệm, thái độ cách ứng xử khác liên quan đến giá trị truyền thống Rèn luyện thân theo truyền thống tốt đẹp dân tộc

Các kỹ sống giáo dục bài: tư duy, xử lý thơng tin, trình bày suy nghĩ

3 Thái độ: Có thái độ tơn trọng bảo vệ giữ gìn truyền thống tốt đẹp dân tộc Biết phê phán thái độ việc làm thiếu tôn trọng, phủ định rời xa truyền thống dân tộc II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH.

Gv: SGK, SGV, GDCD lớp 9, tài liệu chuẩn kiến thức GDCD 9, tranh ảnh, báo, câu chuyện Phiếu học tập

Các phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực sử dụng: phịng tranh, động não, trình bày 1p

Hs: tranh ảnh, báo, câu chuyện

* Kiểm tra cũ.thế hợp tác phát triển? Việt Nam hợp tác với nước giới dựa nguyên tắc nào?

Là chung sức làm việc giúp đỡ, hỗ trợ lẫn công việc, lĩnh vực phát triển chung bên

Ví dụ: nước ta hợp tác với Liên Bang Nga khai thác dầu khí, hợp tác với Nhật Bản lĩnh vực phát triển sở hạ tầng, hợp tác với Ô- tray- lia kĩnh vực giáo dục đào tạo

- Tơn trọng độc lập, chủ quyền tồn vẹn lãnh thổ nhau, không can thiệp vào công việc nội nhau, không dùng vũ lực đe dọa dùng vũ lực, bình đẳng có lợi Giải bất đồng, tranh chấp thương lượng hịa bình Phản đối âm mưu hành động gây sức ép, áp đặt cường quyền

1 Khám phá :G: Thế văn hóa phi vật thể?

H: Là sản phẩm tinh thần có giá trị lịch sử, văn hóa, khoa học, lưu giữ trí nhớ, chữ viết, lưu truyền truyền miệng….bao gồm tiếng nói, chữ viết, nếp sống, lễ hội, trang phục truyền thống… => Truyền thống tốt đẹp dân tộc

2 kết nối

HĐ 1: Xem tranh đàm thoại lớp.

Mục tiêu: tìm hi u khái ni m truy n th ng t t ể ệ ề ố ố đẹp c a dân t c.ủ ộ

Gv cho sh xem tranh số truyền thống dân tộc

G: Truyền thống dân tộc có giá trị mặt nào? H: có giá trị tinh thần

G: Truyền thống dân tộc hình thành từ nào?

H: từ lâu

G: Truyền thống dân tộc lưu truyền nào?

H: truyền miệng chữ viết, truyền từ đời sang đời khác

1 Thế truyền thống tốt đẹp dân tộc?

- Là giá trị tinh thần (tư tưởng, đức tính, lối sống, cách cư xử tốt đẹp…)

- Được hình thành trình lịch sử lâu dài dân tộc

- Được truyền từ đời sang đời khác

(24)

Mục tiêu: tìm hiểu số truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam Kỹ tư duy, phân tích vấn đề

ĐẠT Gv cho hs đọc truyện đọc sgk

G: Truyền thống yêu nước dân tộc ta thể qua lời nói Bác?

H: Nhân dân ta có lòng yêu nước nồng nàn, sẵn sàng hy sinh để bảo vệ đất nước Là truyền thống quý báu có từ lâu đời G: Trong chiến tranh lịng u nước thể nào? H: Trực tiếp chiến đấu mặt trận Động viên người thân tham gia kháng chiến Làm nhiệm vụ hậu phương Tham gia sản xuất phục vụ tiền tuyến…

G: Ngày tinh thần yêu nước nhân dân ta thể ntn?

H: Tham gia sản xuất tạo cải Khơng ngừng học tập để góp phần xây xựng q hương đất nước Thực nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc Giúp đỡ đồng bào gặp khó khăn

=> Yêu nước, chống giặc ngoại xâm truyền thống quý báu dân tộc Việt Nam

G: Phạm Sư Mạnh có thái độ đến thăm thầy Chu Văn An?

H: Lễ phép chào, kính cẩn trả lời câu hỏi

G: Cách cư xử thể truyền thống dân tộc ta? H: Tôn sư trọng đạo

G: Em kể số truyền thống tốt đẹp khác dân tộc ta?

Sh kể theo hiểu biết

2 Một số truyền thống tốt đẹp của dân tộc Việt nam. Dân tộc Việt Nam có nhiều truyền thống tốt đẹp đáng tự hào như: - Truyền thống yêu nước, bất khuất chống giặc ngoại xâm, đoàn kết, nhân nghĩa, cần cù lao động, hiếu học, tôn sư trọng đạo, hiếu thảo…

- Các truyền thống văn hóa ( tập quán tốt đẹp, cách ứng xử mang sắc văn hóa Việt Nam), nghệ thuật (nghệ thuật tuồng chèo, điệu dân ca …)

HĐ 3: đàm thoại lớp.

Mục tiêu: phân biệt truyền thống tốt đẹp phong tục lạc hậu K n ng t duy.ỹ ă

G: kể số phong tục tập quán mà ngày không tán thành?

H: Mê tín dị đoan, để người chết lâu nhà Ma chay, cưới xin linh đình Tảo hôn…Lối sống tùy tiện, coi thường pháp luật…

=> phong tục lạc hậu cần trừ

HĐ4: sưu tầm ca dao tục ngữ

Mục tiêu: tìm hiểu, tự hào truyền thống dân tộc K n ng h p tác.ỹ ă ợ

Gv chia lớp làm đội đội hs thay phiên ghi câu ca dao tục ngữ nói truyền thống tốt đẹp dân tộc Các bạn lại làm cổ động viên Đội ghi nhiều câu thắng

G: có trách nhiệm truyền thóng tốt đẹp đó?

(25)

quê em có nghề truyền thống nào? Hoạt động lễ hội truyền thống địa phương? 2 Hướng dẫn học sinh tự học nhà.( vận dụng)

Học Xem bt lại

Sưu tầm ca dao tục ngữ nói truyền thống tốt đẹp dân tộc Nhận xét lớp

RÚT KINH NGHIỆM:

TUẦN 13 TIẾT13:

Bài 7: KẾ THỪA VÀ PHÁT HUY TRUYỀN THỐNG TỐT ĐẸP CỦA DÂN TỘC.( T2)

ND:

I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

1 Kiến Thức: -ý nghĩa truyền thống dân tộc cần thiết phải kế thừa, phát huy Bổn phận phải phát huy kế thừa truyền thống dân tộc.Tích cực học tập tham gia hoạt động tuyên truyền, bảo vệ truyền thống dân tộc

2 Kĩ năng: Có kĩ phân tích đánh gía quan niệm, thái độ cách ứng xử khác liên quan đến giá trị truyền thống Rèn luyện thân theo truyền thống tốt đẹp dân tộc

Các kỹ sống giáo dục bài: tư duy, xử lý thơng tin, trình bày suy nghĩ

3 Thái độ: Có thái độ tơn trọng bảo vệ giữ gìn truyền thống tốt đẹp dân tộc Biết phê phán thái độ việc làm thiếu tôn trọng, phủ định rời xa truyền thống dân tộc II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH.

Gv: SGK, SGV, GDCD lớp 9, tài liệu chuẩn kiến thức GDCD 9, ca dao, hát dân ca Các phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực có sử dụng: động não, thảo luận nhóm, trình bày phút

Hs: ca dao, hát dân ca Các bt sgk

(26)

- Là giá trị tinh thần (tư tưởng, đức tính, lối sống, cách cư xử tốt đẹp…) Được hình thành trình lịch sử lâu dài dân tộc Được truyền từ đời sang đời khác

- Truyền thống yêu nước, bất khuất chống giặc ngoại xâm, đoàn kết, nhân nghĩa, cần cù lao động, hiếu học, tôn sư trọng đạo, hiếu thảo…

1 Khám phá : Trong sống hội nhập ngày truyền thống dân tộc có giá trị ntn?

2 kết nối

HĐ 1: Đàm thoại

Mục tiêu: Khái niệm kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp Những việc làm góp phần phát huy truyền thống dân tộc.Kỹ trình bày suy nghĩ

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HỌC SINH

NỘI DUNG CẦN ĐẠT

G: Em hiểu kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc? H: trả lời theo suy nghĩ

3 Thế kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc ?

- Kế thừa truyền thống bảo vệ, giữ gìn truyền thống khơng bị phai nhạt theo thời gian

- Phát huy truyền thống làm cho truyền thống ngày phát triển phong phú, sâu đậm

HĐ 2: Liên hệ thực tế thân, xem tranh ảnh

Mục tiêu: tìm hiểu truyền thống tốt đẹp dân tộc

ĐẠT G: Ngày học sinh phát huy truyền thống tốt

đẹp dân tộc?

H: Hiếu học, tơn sư trọng đạo, lễ độ, đồn kết tương trợ, tơn trọng pháp luật…

G: Em biết hoạt động lễ hội văn hóa, nghề, nghệ thuật truyền thống tốt đẹp dân tộc ta?

Gv cho hs treo tranh ảnh sưu tầm lên bảng, giới thiệu cho lớp biết

Lễ giổ tổ Hùng Vương, ca dao, dân ca, nghề gốm Bát Tràng, tranh Đông Hồ

HĐ 3: làm tập sgk

Mục tiêu: Những việc làm góp phần phát huy truyền thống dân tộc.Kỹ trình bày suy nghĩ

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HỌC SINH

NỘI DUNG CẦN ĐẠT

Gv cho hs làm bt sgk

H: câu là:

4 Một số biểu kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc.

(27)

a, c, e, g, h, i, k tộc

- Trân trọng, tự hào anh hùng dân tộc, danh nhân văn hóa đất nước

- Giữ gìn bảo vệ di tích lịch sử văn hóa dân tộc, loại hình nghệ thuật truyền thống tác phẩm nghệ thuật, cá lễ hội, trang phục, ăn truyền thống

- sống ứng xử phù hợp với giá trị đạo đức, văn hóa truyền thống dân tộc ( chăm học tâp, lao động, sông nhân ái, trung thực )

HĐ 3: Thảo luận nhóm (3 phút)

Mục tiêu: ý nghĩa truyền thống Kỹ hợp tác, trình bày ý kiến

ĐẠT CH: Vì phải kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp

của dân tộc?

- Vì truyền thống kinh nghiệm quý giá Nhờ có truyền thống dân tộc giữ sắc riêng

- Truyền thống hình thành trình lịch sử lâu dài, khơng có truyền thống, dân tộc, cá nhân không xác định hướng phát triển cho phù hợp

HĐ4: tìm hiểu truyền thống địa phương. Mục tiêu: kỹ trình b y ý ki n.à ế

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HỌC SINH NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hs trình bày kết sưu tầm

Gv bổ sung

Kể vài việc làm mà em góp phần giữ gìn phát huy truyền thống dân tộc?

Cho hs quan sát sơ đồ tư

2 Hướng dẫn học sinh tự học nhà.( vận dụng) Học Làm baì tập lại Vẽ sơ đồ tư

Xem 8, đọc đvđ trả lời câu hỏi Tìm hiểu sáng tạo học tập Nhận xét lớp

RÚT KINH NGHIỆM:

(28)

TUẦN 14

TIẾT14: Bài 8: NĂNG ĐỘNG, SÁNG TẠO

ND:

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT ( giúp hs hiểu)

1 Kiến thức: Hiểu động, sáng tạo

2 Kĩ năng: Biết tự đánh giá hành vi thân người khác biểu hiện tính động, sáng tạo Biết động sáng tạo học tập, lao động sống ngày

Các kỹ sống giáo dục bài: Tìm kiếm xử lý thơng tin. 3 Thái độ: Tích cực chủ động rèn luyện động, sáng tạo học tập, lao động sống ngày

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:

Gv: SGK, SGV GDCD9, sách chuẩn kiến thức GDCD 9, ca dao, tục ngữ, chuyện kể Các phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực có sử dụng: nghiên cứu trường hợp điển hình, thảo luận, trình bày 1p, phòng tranh

Hs: Câu chuyện kể thể đức tính động, sáng tạo, ca dao, tục ngữ III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.

* Kiểm tra cũ: Hs làm kiểm 15 phút

1 Khám phá: sống muốn thành công ngồi tính tự tin cũng cần biết động sáng tạo

2 kết nối

HĐ 1: tìm hiểu đặt vấn đề

Mục tiêu: Tìm hiểu khái niệm ý nghĩa động, sáng tạo

Gv cho hs đọc đvđ

Gv: Em có nhận xét việc làm Ê - – xơn Lê Thái Hoàng câu chuyện?

H: họ có biểu động sáng tạo

G: Hãy tìm chi tiết truyện thể tính động,

1 động sáng tạo?

(29)

sáng tạo họ?

H: - Ê - – xơn: Để có đủ ánh sáng mổ cấp cứu cho mẹ -> đặt gương xung quanh giường đặt nến cho ánh sáng tập trung Lê Thái Hồng: Tìm tịi ng.cứu để tìm cách giải tốn mới, nhanh Đến thư viện tìm đề tốn quốc tế dịch Tviệt để làm Kiên trì làm tốn Gặp tốn khó thức để làm tìm lời giải thơi

- Sáng tạo: Say mê nghiên cứu, tìm tịi để tạo giá trị vật chất, tinh thần tìm mới, cách giải mà khơng bị gị bó, phụ thuộc vào có

HĐ 2: Làm bt sgk

M c tiêu: tìm hi u khái ni m n ng ụ ể ệ ă động sáng t oạ

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HỌC SINH NỘI DUNG CẦN ĐẠT Gv cho học sinh làm bt bổ sung, giải

thích cho hs

Câu b, đ, e, h IV CỦNG CỐ, HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌC TẬP Ở NHÀ 1 Củng cố.( thực hành/ luyện tập)

1 Bài 3(30) SGK

+ Những hành vi thể tính động sáng tạo:b, c, d Những hành vi khơng thể tính động sáng tạo:a, đ

Thế động sáng tạo?

2 Hướng dẫn học sinh tự học nhà.( vận dụng) Học bài: Chuẩn bị lại

Nhận xét lớp

RÚT KINH NGHIỆM:

(30)

TUẦN 15

TIẾT15: Bài 8: NĂNG ĐỘNG, SÁNG TẠO ( TT)

ND:

1 Kiến thức: Vì cần phải động, sáng tạo Các việc cần làm để trở thành người động sáng tạo

2 Kĩ năng: Biết tự đánh giá hành vi thân người khác biểu hiện tính động,sáng tạo Biết động sáng tạo học tập, lao động sống ngày

Các kỹ sống giáo dục bài: tư sáng tạo,tìm kiếm xử lý thơng tin, tư phê phán, đặt mục tiêu rèn luyện

3 Thái độ: Tích cực chủ động rèn luyện động, sáng tạo học tập, lao động sống ngày

Gv: SGK, SGV GDCD9, sách chuẩn kiến thức GDCD 9, ca dao, tục ngữ

Các phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực có sử dụng: động não, thảo luận nhóm, phịng tranh, nghiên cứu trường hợp điển hình

Hs: Câu chuyện kể thể đức tính động, sáng tạo, ca dao, tục ngữ III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.

* Kiểm tra cũ: Thế động sáng tạo?Biểu động sáng tạo? Nêu ví dụ thể động sáng tạo?

- Năng động tích cực, chủ động, dám nghĩ, dám làm

- Sáng tạo: Say mê nghiên cứu, tìm tịi để tạo giá trị vật chất, tinh thần tìm mới, cách giải mà khơng bị gị bó, phụ thuộc vào có

- Biểu người động sáng tạo: người ln say mê, tìm tịi, phát linh hoạt xử lý tình học tập, lao động, cơng tác nhằm đạt hiệu cao Ví dụ: tìm cách giải tập ngắn gọn để dễ hiểu, đỡ tời gian

1 Khám phá: có người nói động sáng tạo thiệt thịi cho thân lúc nào làm việc nhiều người khác Ý kiến hay sai, tìm hiểu tiết học

2 kết nối

HĐ 1: nghiên cứu trường hợp điển hình

(31)

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HỌC SINH NỘI DUNG CẦN ĐẠT Gv giới thiệu ảnh tư liệu Lương

Đình Của- giáo sư- bác sỹ nông học

G: Nhờ NĐST kết học tập, lao động Bác LĐC ntn?

Hs trả lời

G: NĐST đem lại lợi ích cho thân Bác LĐC?

Hs trả lời

G: Nhờ cống hiến Bác đem lại lợi ích cho đát nước?

Gv chốt ý cho hs ghi Ngày sở giống lủa bác lai tạo ta tiếp tục nhân rộng tạo nhiều giống lúa

2 ý nghĩa :

- Năng động sáng tạo giúp người vượt qua khó khăn thử thách, đạt kết cao lao động, học tập sống

- Góp phần xây dựng gia đình xã hội - Nhờ NĐST mà người làm nên kì tích vẻ vang, mang niềm vinh dự cho thân, gia đình đất nước

HĐ 2: liên hệ thực tế

M c tiêu: S u t m t m gụ ầ ấ ương n ng ă động sáng t oạ

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HỌC SINH NỘI DUNG CẦN ĐẠT Gv cho hs thự phịng tranh hình ảnh

các gương động sáng tạo mà em tìm

Gv liên hệ trường đầu tư sáng tạo đồ dùng dạy học tiết kiệm hiệu quả, đạt giải cao

Bác Nguyễn Văn Canh quê xã Tân Thành- Tân Thạnh ( LA) sáng tạo máy bơm nước ống

Bác Nguyễn Cẩm Lũ mệnh danh thần đèn

Nguyễn Đức Tâm (Lâm Đồng) chế tạo thành công máy gặt lúa cầm tay

Bác Tô Trung Quân Kiến Tường HĐ 3: Làm tập sgk/ 29- liên hệ thân

Mục tiêu: tìm hiểu bi n pháp rèn luy n n ng ệ ệ ă động sáng t o.ạ

ĐẠT Gv cho hs làm tập sgk/30

G: Em tán thành hay không tán thành quan điểm tập SGK trang 30?Vì sao?

(a): Khơng tán thành Năng động sáng tạo có lứa tuổi (b): Khơng tán thành Năng động sáng tạo khơng có riêng

(c): Khơng tán thành động sáng tạo cần có lĩnh vực

(d): Tán thành: Vì người kinh tế thị trương cần động sáng tạo

(đ): Không tán thành phải hiểu rằng: Có động sáng tạo có thành cơng

(e): Tán thành: Đây qđ

=> NĐST thể hành vi ( say mê, tìm tịi, dám nghĩ, dám làm), phẩm chất cần có người ktế thị trường thời đại.) => Năng động, sáng tạo kết

4 Biện pháp rèn luyện

(32)

quá trình rèn luyện người

G: hs động sáng tạo trường hợp nào? H: học làm môn, làm đồ dùng học tập

Gv liên hệ thực tế trường

HĐ 3:Thảo luận theo bàn (3p) ( lồng ghép tư tưởng HCM)

M c tiêu: tìm hi u bi n pháp rèn luy n n ng ụ ể ệ ệ ă động sáng t o c a hs.ạ ủ

ĐẠT Gv cho hs Thảo luận phút

G: Học sinh phải làm để rèn luyện động sáng tạo ?

H: Có ý thức học tập tốt.Thái độ tích cực chủ động, dám nghĩ, dám làm Linh hoạt xử lí tình học tập lao động…nhằm đạt kết cao cơng việc Dám làm việc khó Biết suy nghĩ - > sáng tạo để tìm phương pháp phù hợp Có ý kiến riêng Vận dụng điều biết vào sống G: Học sinh cần phát huy tính động sáng tạo Bác Hồ dạy: “ Phải nêu cao tác phong độc lập suy nghĩ, đối với bất kỳ vấn đề phải đặt câu hỏi: “ sao” phải suy nghĩ kỹ càng”.

Học sinh cần phải có ý thức học tập tốt Có phương pháp học tập phù hợp.Tích cực áp dụng kỹ kiến thức học vào sống thực tế

HĐ 4: sưu tầm ca dao tục ngữ, thành ngữ.

M c tiêu: rèn luy n k n ng trình b y, k thu t phòng tranh.ụ ệ ỹ ă ỹ ậ

G: em biết câu ca dao tục ngữ nói NĐST?

H: trả lời

- Tùy ứng biến - Cái khó ló khơn - Học biết 10

- Miệng nói tay làm

Non cao có đường trèo, đường hiểm nghèo có lối

Bản thân em thể động sáng tạo nào? Hướng dẫn hs hoàn thành sơ đồ tư

Trong nghiệp xây dựng bảo vệ đất nước động sáng tạo giúp ta vượt qua ràng buộc hoàn cảnh, vươn lên làm chủ thân, làm chủ sống Trong thời kỳ đổi NĐST giúp làm việc có suất, chất lượng hiệu

Học bài: Chuẩn bị 9: Làm việc có suất, chất lượng hiệu (SGK31) - Chuẩn bị đội chơi trò chơi

- Mỗi đội 10 tờ giấy nháp để thi thắt thuyền - đồng hồ tính thời gian phút

(33)

RÚT KINH NGHIỆM:

TUẦN 16

TIẾT 16: Bài 9: LÀM VIỆC CÓ NĂNG SUẤT, CHẤT LƯỢNG, HIỆU QUẢ. ND:

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Qua giúp HS nắm được:

1 Kiến thức: Hiểu khái niệm ý nghĩa làm việc có suất, chất lượng hiệu Các yếu tố cần thiết để làm việc có suất chất lượng hiệu

2.Kĩ năng: Biết vận dụng phương pháp học tập tích cực để nâng cao kết học tập thân HS đánh giá hành vi thần người khác kết công việc làm học tập gương làm việc có suất, chất lượng, hiệu Bảo vệ môi trường

Các kỹ sống giáo dục bài: tư sáng tạo, phê phán, tìm kiếm xử lý thông tin, đặt mục tiêu rèn luyện

3 Thái độ: Hình thành HS nhu cầu ý thức rèn luyện để làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu Sáng tạo cách nghĩ, cách làm thân

Gv: SGK, SGV,tài liệu chuẩn KT GDCD giây màu thắt thuyền , câu chuyện gương làm việc có suất, chất lượng, hiệu

H: Tìm thêm số câu thơ, ca dao, tục ngữ

Các phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực có sử dụng: động não, thảo luận nhóm, nghiên cứu trường hợp điển hình Dự án

Hs: xem mới, sưu tầm ca dao tục ngữ, xem tập III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC. * Kiểm tra cũ

1 Khám phá: Trong thời đại yêu cầu người lao động phải làm việc có suất, chất lượng hiệu nâng cao chất lượng CS cá nhân, gia đình XH Vì có ý nghĩa lớn

2 kết nối

HĐ 1: chơi trò chơi “ Ai nhanh hơn”

Mục tiêu: tìm hiểu khái niệm, rèn luyện kỹ tư sáng tạo, hợp tác

ĐẠT Gv cho lớp chọn đội thi, đội bạn, thời gian

phútđội thắt đực nhiều thuyền thắng Dựa vào sản phẩm hs làm gv rút khái niệm

G: Khi làm việc tạo nhiều sản phẩm ta gọi gì? H: làm việc có suất

G: sản phẩm làm bền đẹp, sử dụng lâu ta nói sản phẩm nào?

H: có chất lượng

Gv: làm việc tạo nhiều sản phẩm, có chất lượng =>

1 Khái niệm:

(34)

làm việc có suất, chất lượng, hiệu HĐ 2: Tìm hiểu đặt vấn đề.

Mục tiêu: tìm hiểu ý nghĩa Nghiên cứu trường hợp điển hình, xử lý thơng tin

ĐẠT Chi tiết cho thấy Bác sỹ Lê Thế Trung người làm việc

có suất, chất lượng, hiệu quả?

- Nghiên cứu thành công dùng da ếch thay da người điều trị bỏng

- Chế loại thuốc trị bỏng B76 ng.cứu thành công 50 loại thuốc trị bỏng khác

G: thuốc bác sỹ Lê Thế Trung có tác dụng nào? Hs trả lời theo sgk

G: với cống hiến to lớn bác sỹ, Đảng nhà nước quan tâm nào?

H: nhiều danh hiệu cao quý: thiếu tướng, giáo sư, tiến sỹ y khoa, thầy thuốc nhân dân, anh hùng quân đội, nhà khoa học xuất sắc Việt Nam

G: làm việc có suất, chất lượng, hiệu có tác dụng gì?

Hs trả lời gv chốt ý cho hs ghi

2 ý nghĩa:

- Làm việc có suất, chất lượng, hiệu giúp nâng cao chất lượng sống cá nhân,gia đình xã hộivì: thúc đẩy kinh tế phát triển, đời sống vật chất tinh thần nâng cao Đồng thời thân người lao động thấy hạnh phúc, tự hào thành lao động có thu nhập cao, nâng cao chất lượng sống gia đình HĐ 3: làm tập sgk ( lồng ghép bảo vệ môi trường)

Mục tiêu: rèn luyện kỹ tư duy, phê phán, BVMT

ĐẠT Gv cho hs làm bt 1sgk

Bài sgk Cho ví dụ

- Làm việc cần phải có suất, chất lượng XH khơng có nhu cầu số lượng sản phẩm, mà quan trọng chất lượng sản phẩm ngày phải nâng cao ( Hình thức, độ bền, cơng dụng) => hiệu công việc

* Gv giáo dục hs sản xuất có hiệu đồng thời bảo vệ mơi trường.

Bài 1(33): Hành vi đúng: c, đ, e

Hành vi khơng đúng: a, b, d

Bài ví dụ: nhà nông dân sử dụng nhiề thuốc bảo vệ thưc vật-> ô nhiễm môi trường, ngộ độc-> bán không giá, uy tín HĐ 4: thảo luận nhóm (5 phút)

Mục tiêu: đặt mục tiêu rèn luyện theo dự án

Gv chia lớp làm nhóm cho hs thảo luận

1 Để làm việc có suất, chất lượng, hiệu địi hỏi người lao động phải làm gì?

2 hs em làm để học tập có chất lượng hiệu quả? Hs: 1.Tích cực nâng cao tay nghề LĐ tự giác có kỉ

(35)

luật Ln động sáng tạo

2 chủ động học tập, sáng tạo cách nghĩ cách làm, suy nghĩ tìm cách giải tối ưu, mạnh dạn bày tỏ ý kiến, hợp tác với bạn

Gv chốt ý bổ sung cho hs ghi

- chủ động học tập, sáng tạo cách nghĩ cách làm, suy nghĩ tìm tịi nghiên cứu tài liệu sgk tìm cách giải tối ưu, mạnh dạn bày tỏ ý kiến, hợp tác với bạn, vận dụng kiến thức học vào sống IV CỦNG CỐ, HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌC TẬP Ở NHÀ

1 Củng cố.( thực hành/ luyện tập) Cho hs làm tập sgk/33

Học bài, Vẽ sơ đồ tư Chuẩn bị 10,11 Nhận xét lớp RÚT KINH NGHIỆM:

TUẦN 17 NGOẠI KHÓA: LÝ TƯỞNG SỐNG CỦA THANH NIÊN

TIẾT 17 ND:

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: (giúp hs nắm được)

1 Kiến thức: khái niệm, ý nghĩa lý tưởng sống Lý tưởng sống niên Việt Nam ngày Vai trò, ý nghĩa niên nghiệp CNH- HĐH Xác định trách nhiệm niên nghiệp CNH- HĐH giai đoạn cách mạng

2 Kĩ năng: Xác định lý tưởng sống cho thân.

Các kỹ sống giáo dục bài: nhận thức, đặt mục tiêu, phê phán, xác định giá trị

3 Thái độ: Có ý thức sống theo lý tưởng.

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

SGK, SGV Những câu chuyện kể gương sống có lí tưởng qua thời kì lịch sử đất nước

Các phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực có sử dụng: động não, nêu gương, thảo luận nhóm, dự án

Hs: xem mới, sưu tầm gương, xem tập III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.

* Kiểm tra cũ: Làm việc có suất chất lượng hiệu giúp ích cho chúng ta

(36)

2 kết nối

HĐ 1: đàm thoại tìm hiểu khái niệm.

M c tiêu: tìm hi u khái ni m, th c hi n phụ ể ệ ự ệ ương pháp d ánự

Gv đặt tình cho hs suy nghĩ

Khi em thần tượng người chẳn hạn ca sỹ, ta gọi mẫu người lý tưởng, em làm gì? H: bắt chước người đó, mong nuốn người

G: Đó mục đích sống em Để em làm gì?

H: cố gắng học, làm ngững việc mà thần tượng làm

G: Lý tưởng sống có tác dụng cho chúng ta? Hs trả lời theo hiểu biết, gv chốt ý cho sh ghi

1 khái niệm:

Lý tưởng sống mục đích sống mà người mong muốn đạt tới, có tác dụng định hướng cho suy nghĩ, hành động, lối sống cách ứng xử người

HĐ : Thảo luận tìm hiểu ý nghĩa người có lý tưởng sống cao đẹp. Mục tiêu: xác định biểu người có lý tưởng sống cao đẹp

G: Hãy nêu ví dụ gương sống có lí tưởng mà em biết?

H: Lương Đình Của, Bác Hồ Gv cho hs thảo luận phút:

? Người có LTSCĐ ln suy nghĩ hành động lợi ích ai? Bản thân họ cần làm để thực lý tưởng mình?

H: lợi ích chung Hồn thiện thân mặt ( sức khỏe, kiến thức, đạo đức )

2 Biểu người có lý tưởng sống cao đẹp: Người sống có lí tưởng đẹp người ln suy nghĩ hành động để thực lí tưởng dân tộc, nhân loại tiến thân XH; ln vươn tới hồn thiện thân mặt mong cống hiến trí tuệ, sức lực cho nghiệp chung

HĐ 3: tìm hiểu đặt vấn đề.

Mục tiêu: tìm hiểu ý nghĩa người có lý tưởng sống cao đẹp, phương pháp nêu gương

Gv cho hs đọc phần đặt vấn đề SGK 34

G: Khi đất nước chưa độc lập lý tưởng sống niên Việt Nam gì?

H: Giải phóng dân tộc, giành lại độc lập cho đất nước G: Để đạt điều họ làm gì?

H: hy sinh tuổi xn, tính mạng, cống hiến sức lực hồn thành nhiệm vụ giao

G: Việc làm họ đem lại lợi ích gì? H: giải phóng đất nước

3 Vì niên cần có lý tưởng sống cao đẹp.

(37)

Trong thời kỳ CNH, HĐH đất nước lí tưởng niênlà gì?

H: “ Xây dựng đất nước VN độc lập, dân giàu nước mạnh, XH công bằng, dân chủ , văn minh”

G: => Đây lí tưởng Đảng mục đích CMVN => lí tưởng giai đoạn CM có khác nhau.Lí tưởng sống TN phải gắn liền với mục đích CM G: Những người có LTCĐ lợi ích gì?

Hs trả lời theo hiểu biết ( gia đình, nhà nước, xã hội quan tâm giúp đỡ, tạo điều kiện học tập, tăng lương, tăng chức )

G: Vì niên cần sống có lý tưởng? Hs tra lời ghi

lứa tuổi ước mơ cao đẹp Người có lý tưởng sơng cao đẹp người kính trọng

HĐ4: Thảo luận nhóm

Mục tiêu: xác định lý tưởng sống thân niên ngày Phương pháp dự án

Gv cho hs thảo luận phút

? Lý tưởng sống em gì? Em có kế hoạch để đạt mục đích sống mình?

Hs thảo luận đưa ý kiến

Gv chốt ý giáo dục hs cần có lý tưởng sống cao đẹp, từ bỏ lý tươngnr sống tầm thường

Lý tưởng sống niên cần phù hợp với lý tưởng dân tộc Đóng góp cơng sức xây dựng quê hương đất nước

HĐ 5: tìm hiểu đặt vấn đề sgk

Mục tiêu: xác định lý tưởng sống niên ngày

Gv cho hs đọc đvđ sgk

G: Lý tưởng sống niên Việt Nam ngày gì?

H: Ngày lí tưởng Thanh niên Việt Nam ngày xây dựng nước VN độc lập, dân giàu nước mạnh XH công , dân chủ , văn minh

G: để thực lý tưởng nhiện vụ trước mắt niên gì?

H: thực thắng lợi CNH-HĐH đất nước theo định hướng XHCN

G: hs em làm để góp phần thực CNH-HĐH H: Hs phải sức học tập rèn luyện để có tri thức, phẩm chất, lực sức khoẻ thực nhiệm vụ đất nước CNH-HĐH

4 Lý tưởng sống của thanh niên ngày nay:

Phấn đấu thực mục tiêu xây dựng nước Việt Nam đọc lập, dân giàu, nước mạnh, xã hội công dân chủ văn minh Trước mắt thực thắng lợi CNH-HĐH đất nước theo định hướng XHCN

Học sinh cần sức học tập, rèn luyện để có đủ tri thức, phẩm chất lực cần thiết để thực hiên lý tưởng sống

HĐ6: làm tập

(38)

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HỌC SINH NỘI DUNG CẦN ĐẠT Bài tập (36)

+ Tán thành quan điểm

Vì cách xđịnh lí tưởng sống đắn người niên thời địa

- Nếu tuổi THCS lo hưởng thụ khơng có tri thức, không tự thân lập nghiệp => CS khó chấp nhận người

=> Lời khun: Mỗi người cta phải

Ln biết sống người mục đích chung tránh lối sống ích kỉ

Cần có ý trí nghị lực sức khỏe Khiêm tốn, cầu thị

Có tâm, có kế hoạch phương pháp để thực mục đích đặt

Gv ch hs làm tập sgk Hướng dẫn hs đọc thêm 10: trách nhiệm niên nghiệp CNH-HĐH đất nước

2 Hướng dẫn học sinh tự học nhà.( vận dụng) - Học bài, Chuẩn bị ôn tập theo đề cương

- Nhận xét lớp * tư liệu tham khảo

HCM: “ niên người tiếp sức cách mạng cho hệ niên già, đồng thời người phụ trách, dìu dắt hệ niên tương lai Nước nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh phần lớn niên

RÚT KINH NGHIỆM:

TUẦN 18 ÔN TẬP HỌC KỲ I

TIẾT 18 ND :

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

1 Kiến thức: Hệ thống hoá kiến thức phẩm chất đạo đức mà em học ở học kỳ I gồm: tự chủ, dân chủ,kỷ luật, tình hữu nghị dân tộc, hợp tác phát tiển, động sáng tạo

(39)

3 Thái độ : Có thái độ ý thức rèn luyện trở thành người niên thời đại hội nhập Người lao động tự chủ, động sáng tạo, có chất lượng hiệu

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH. GV: câu hỏi đề cương ôn tập

HS: ví dụ, ca dao tục ngữ

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC. * Kiểm tra cũ:

1 Khám phá: tiết tổng kết lại kiến thức học dể chuẩn bị thi học kỳ

2 kết nối

Gv hướng dẫn hs ôn tập theo đề cương đính kèm

Gv cho hs nhắc lại câu hỏi đề cương 2 Hướng dẫn học sinh tự học nhà.( vận dụng)

Học theo đề cương thật kỹ Làm thi nghiêm túc, trung thực RÚT KINH NGHIỆM:

TUẦN 19 KIỂM TRA HỌC KỲ I

TIẾT 19 ND

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức: Hệ thống củng cố kiến thức chuẩn mực đạo đức theo chủ đề học

2 Kỹ năng: Rèn kĩ trình bày hiểu biết chuẩn mực đạo đức học.

3 Thái độ: : Nghiêm túc rèn luyện phẩm chất đạo đức người niên HS nhà trường THCS Làm thi nghiêm túc

(40)

1 Khám phá: tiết tổng kết lại kiến thức học dể chuẩn bị thi học kỳ

2 kết nối

Nhắc nhở quy định làm thi Gv phát đề cho hs làm Đề đáp án đính kèm

IV CỦNG CỐ, HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌC TẬP Ở NHÀ 1 Củng cố.( thực hành/ luyện tập

Thu hs

2 Hướng dẫn học sinh tự học nhà.( vận dụng) Nhắc hs chuẩn bị 12

RÚT KINH NGHIỆM:

TUẦN 20 Bài 12: QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CÔNG DÂN

TRONG HÔN NHÂN. TIẾT 20

ND:

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1 Kiến thức:

- Khái niệm hôn nhân nguyên tắc chế độ hôn nhân VN

2 Kĩ năng: Phân biệt hôn nhân hợp pháp bất hợp pháp; Biết cách ứng xử trường hợp liên quan đến quyền nghĩa vụ hôn nhân thân

Các kỹ sống giáo dục bài: Xử lý thông tin, phê phán, trình bày suy nghĩ

3 Thái độ: Tôn trọng qui định PL Ủng hộ việc làm phản đối hành vi vi phạm II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH.

Gv: SGK, SCKH GDCD9, tài liệu luật nhân gia đình năm 2005 số thơng tin có liên quan

Các phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực có sử dụng: động não, thảo luận nhóm, trình bày suy nghĩ

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC. * Kiểm tra cũ: Thông báo ddiem HKI

1 Khám phá: Bài hôm tiếp tục học Pháp luật lớp 6,7,8 vào cụ thể quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân

2 kết nối:

HĐ 1: Tìm hiểu đặt vấn đề.

* Mục tiêu : rút khái niệm hôn nhân

Đọc “ Chuyện T” – “ Nỗi khổ M” Gv chia lớp thành nhóm thảo luận phút ? C1: Em suy nghĩ TY Và HN câu chuyện trên?

? C2: Em quan niệm TY, Về tuổi

(41)

kết hôn, trách nhiệm vợ,chồng gia đình? Mục đích HN?

? C3: Cơ sở quan trọng HN gì? Vì nói TY Chân sở quan trọng HN Gia đình HP?

Cho nhóm trình bày, nhóm cịn lại nhận xét bổ sung

-> GV Kết luận cho sh ghi

2 TY chân phải xuất phát từ đồng cảm sâu sắc người, chân thành tin cậy tôn trọng NỘI DUNG BÀI HỌC

1 Hơn nhân gì?

Là liên kết đặt biệt nam nữ sở bình đẳng, tự nguyện, pháp luật thừa nhận, nhằm chung sống lâu dài xây dựng gia đình hịa thuận hạnh phúc

HĐ 2: đọc tư liệu tham khảo.

* Mục tiêu: tìm hiểu nguyên tắc kết hôn HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN

HỌC SINH

NỘI DUNG CẦN ĐẠT Gv cho hs đọc tư liệu tham khảo

về luật hôn nhân năm 2005 G: nêu nguyên tắc vê hôn nhân gia đình nước ta? Hs tra lời theo tư liệu Gv giải thích chốt ý cho hs ghi G: công dân quyền kết hôn độ tuổi nào?

H: nam từ 20, nữ từ 18 tuổi

2.các nguyên tắc chế độ nhân và gia đình nước ta nay.

- Hôn nhân tự nguyện, tiến bộ, vợ, chồng, vợ chồng bình đẳng

- Hơn nhân công dân Việt Nam thuộc dân tộc, tôn giáo, người theo tôn giáo với người không theo tôn giáo, công dân Việt Nam với người nước ngồi tơn trọng Pháp luật bảo vệ

- Vợ chồng có nghĩa vụ thực sách dân số KHHGĐ

HĐ 3: làm bt sgk

* Mục tiêu: rèn luyện kỹ xử ký thông tin

Gv treo bảng phụ ghi bt1 lên bảng Cho hs đọc bt để lớp theo dõi Cho hs chọn câu giải thích

Các câu đúng: d, đ, g, h, i, k

Gv cho hs thảo luận Tyêu chân có ý nghia nhân nào? 2 Hướng dẫn học sinh tự học nhà.( vận dụng)

- Học bài; sưu tầm HP 1992 luật nhân gia đình 2005 chuẩn bị cho tiết sau quyền nghĩa vụ hôn nhân

- Nhận xét lớp

RÚT KINH NGHIỆM:

(42)

TUẦN 21 Bài 12: QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CÔNG DÂN TRONG HÔN NHÂN(tt)

TIẾT 21 ND:

Các điều kiện kết hôn, cấm kết hôn Quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân

2 Kĩ năng: Phân biệt hôn nhân hợp pháp bất hợp pháp; Biết cách ứng xử trừơng hợp liên quan đến quyền nghĩa vụ hôn nhân thân

Các kỹ sống giáo dục bài: Xử lý thơng tin, phê phán, trình bày suy nghĩ

3 Thái độ: Tôn trọng qui định PL.Ủng hộ việc làm phản đối hành vi vi phạm II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH.

Gv: SGK, SCKH GDCD9, tài liệu luật hôn nhân gia đình năm 2005 số thơng tin có liên quan

Các phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực có sử dụng: động não, thảo luận nhóm, trình bày suy nghĩ

* Kiểm tra cũ: hôn nhân gì? Các ngun tắc nhân?

1 Khám phá: Bài hôm tiếp tục tìm hiểu quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân

2 kết nối:

HĐ 1: đọc tài liệu luật hôn nhân gia đình Việt Nam 2005. * Mục tiêu : Quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HỌC SINH NỘI DUNG CẦN ĐẠT Gv cho hs đọc tài liệu luật hôn nhân

2005

G: công dân quyền kết hôn?

H: đủ tuổi quy định, độc thân, phải đăng ký quan địa phương G: Vợ chồng phải đối xử với nào?

Hs trả lời

G: Công dân không kết hôn trường hợp nào?

Hs trả lời theo hiểu biết tài liệu G: Những người xem dịng máu trực hệ? Có phạm vi đời?

Hs trả lời theo hiểu biết tài liệu

3 Quyền nghĩa vụ công dân trong hôn nhân.

+ Nam từ 20t trở lên, nữ từ 18t trở lên kết hôn Việc kết hôn nam nữ tự nguyện định phải đăng ký quan nhà nước có thẩm quyền

+ Vợ chồng phải bình đẳng nhau, có nghĩa vụ quyền ngang mặt gia đình Vợ chồng phải tơn trọng danh dự, nhân phẩm nghề nghiệp

4 Những trường hợp cấm kết : - Người có vợ( chồng)

- Người bị bệnh tâm thần bệnh khác không làm chủ đựơc thân

- Giữa người dòng máu trực hệ - Giữa người có họ phạm vi đời - Cha mẹ nuôi nuôi

(43)

riêng chồng

- Giữa người giới tính HĐ 2: Thảo luận theo bàn (4p)

Mục triêu: tác hại tảo hôn HOẠT ĐỘNG GIÁO

VIÊN HỌC SINH

NỘI DUNG CẦN ĐẠT G: Kết hôn trước tuổi

gọi gì? Nêu trường hợp mà em biết?

Hs thảo luận: Tảo có tác hại gì?

Hs trình bày tác hại sức khỏe, kinh tế xã hội, nòi giống, trách nhiệm làm cha mẹ

5 Tác hại việc kết hôn sớm:

- Đối với người tảo hôn: Ảnh hưởng tới sức khỏe bà mẹ trẻ em Ảnh hưởng đến việc học tập, lập nghiệp, phát triển, tiến thân vợ chồng

- Đối với gia đình: Vợ chồng chưa đủ khả đảm bảo cuộc sống vật chất, ý thức trách nhiệm làm vợ, làm chồng, làm cha, làm mẹ gia đình chưa cao Thiếu kinh nghiệm việc chăm sóc ni dạy Trở thành gánh nặng gia đình đơi bên

- Đối với xã hội: Là tượng vi phạm pháp luật hôn nhân, ảnh hưởng xấu đến cộng đồng dân cư Nếu li hôn không nuôi dạy chu đáo sa vào tệ nạn xã hội gây bất hạnh cho người khác, trở thành gánh nặng xã hội làm gia tăng dân số Ảnh hưởng đến giốn nòi dân tộc HĐ 3: làm bt sgk

Mục triêu: Nhận biết hành vi vi phạm pháp luật

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HỌC SINH NỘI DUNG CẦN ĐẠT Gv chia nhóm cho hs thảo luận

phút

- Nhóm 1: B4 - Nhóm 2: B5 - Nhóm 3: B6 - Nhóm 4: B

HS trao đổi thảo luận – Cử người trình bày trước lớp Bài tập nhóm:

Lớp nhận xét; bổ sung; GV hdẫn học sinh kết luận

Bài4 (43): ý kiến gia đình đúng, Đức Hoa vi phạm nguyên tắc luật nhân Bài 5: Khơng vi phạm điều kiện cấm luật hôn nhân ( Điều Khoản 12).Nếu họ lấy => Vi phạm pháp luật

Bài 6:Việc làm mẹ Bình sai: ép buộc nhân.Bình chưa đủ tuổi KH Cuộc nhân khơng có TY=> Vi phạm luật nhân -> hậu

Bài 7(44).Việc làm anh Phú sai, khơng bình đẳng, tơn trọng hôn nhân IV CỦNG CỐ, HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌC TẬP Ở NHÀ

1 Luyện tập củng cố:

Cho hs làm bt sgk => Cta phải nắm vững qui định pluật quyền – nghĩa vụ công dân HN phái biết bảo vệ quyền lợi

- Học kĩ nắm điều, khoản luật HN GĐ năm 2005

- Sưu tầm đọc điều 57 80 HP 1992 Tham khảo, sưu tầm luật hình 1999 - chuẩn bị 13

RÚT KINH NGHIỆM:

(44)

TUẦN 22

TIẾT 22 Bài 13: QUYỀN TỰ DO KINH DOANH VÀ NGHĨA VỤ ĐÓNG THUẾ

ND: `

quyền tự kinh doanh; Thuế gì? Vai trị ý nghĩa thuế kinh tế quốc gia Quyền nghĩa vụ công dân kinh doanh thực pháp luật thuế 2 Kĩ năng: Nhận biết số hành vi vi phạm pháp luật tự kinh doanh thực pháp luật thuế

Các kỹ sống giáo dục bài: Xử lý thơng tin, phê phán, trình bày suy nghĩ, liên hệ thực tế thân

3 Thái độ: Tôn trọng, ủng hộ chủ trương Nhà nước qui định Pháp luật lĩnh vực kinh doanh thuế

Gv: SGK, SCKT GDCD9, tài liệu luật kinh doanh, hiến pháp, luật hình số thơng tin có liên quan

Các phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực có sử dụng: liên hệ thân, động não, thảo luận , trình bày suy nghĩ, thái độ

* Kiểm tra cũ: Nêu trường hợp cấm kết hôn theo quy dịnh pháp luật nước ta

Trả lời: - Người có vợ( chồng)

- Người bị bệnh tâm thần bệnh khác không làm chủ đựơc thân - Giữa người dòng máu trực hệ

- Giữa người có họ phạm vi đời - Cha mẹ nuôi nuôi

- Bố chồng – dâu, mẹ vợ – rể, bố dượng với riêng vợ, mẹ kế với riêng chồng

- Giữa người giới tính

1 Khám phá: Kinh doanh ngành đóng góp lợi ích kinh tế tài cho đất nước Vậy kinh doanh gì? cơng dân có quyền nghĩa vụ kinh doanh? Chúng ta vào học hơm

2 kết nối:

HĐ 1: quan sát tranh.

Mục tiêu: Tìm hiểu khái niệm kinh doanh

(45)

buôn bán, dịch vụ

G: Các hoạt động nhằm mục đích gì? H: Thu lợi nhuận

G: Hoạt động thu lợi nhuận gọi kinh doanh Gv chốt ý cho hs ghi phần

1 Kinh doanh gì? Là hoạt động sản xuất, dịch vụ trao đổi hàng hóa nhằm mục đích thu lợi nhuận HĐ 2: Đàm thoại liên hệ thân ( giáo dục bảo vệ mơi trường)

Mục tiêu: tìm hiểu khái niệm quyền tự kinh doanh

HĐ 3: tìm hiểu tình ( giáo dục bảo vệ mơi trường) Mục tiêu: nghĩa vụ công dân kinh doanh

Tình huống: giấy phép kinh doanh bà H có loại hàng, ban quản ký thị trường kiểm tra thấy cửa hàng bà có bán tới 12 loại hàng;

G: Bà H vi phạm vấn đề theo luật kinh doanh? H: vi phạm mặt hàng kinh doanh

G: kinh doanh cơng dân có nghĩa vụ gì? H: kê khai, bán mặt hàng, xin giấy phép G: Những loại hàng công dân không bán? Hs trả lời theo sgk

G: nhà nước cấm bn bán loại hàng này? H: ảnh hưởng xấu đến trật tự an ninh xã hội, sức khỏe, tính mạng người môi trường sống

Cho hs đọc điều 157 luật hình 1999

G: Vi vi phạm điều nhà nước phạt nặng? H: liên quan trực tiếp đến sức khỏe tính mạng người

Gv chốt ý cho hs ghi phần

3 Nghĩa vụ công dân kinh doanh. Phải kê khai số vốn Kinh doanh ngành, mặt hàng ghi giấy phép Không kinh doanh lĩnh vực mà nhà nước cấm ma túy, mại dâm, thuốc nổ, vũ khí…

HĐ 4: Khai thác đvđ vấn đáp ( giáo dục bảo vệ môi trường) Mục tiêu: tìm hiểu khái niệm ý nghĩa thuế

Gv cho hs đọc điều 80 hiến pháp năm 1992 giới thiệu khái niệm thuế cho hs ghi

II THUẾ 1 Thuế gì?:

G: Nhà em có tham gia sản xuất lúa? Bn bán? Dịch vụ?

Hs trả lời theo hồn cảnh

G: Nghề mà gia đình kinh doanh gia đình lựa chọn hay lựa chọn? Nguồn vốn tự có hay hùn hạp với ai? Gv dẫn dắt học sinh để tìm hiểu quyền tự lựa chọn hình thức, ngành nghề quy mơ kinh doanh

G Vì kinh doanh phải theo quy dịnh pháp luật? H: Để nhà kinh doanh không làm hại đến người tiêu dùng, môi trường sống

Gv liên hệ việc buôn bán hàng rong trước cổng trường vệ sinh, trật tự => giáo dục tư tưởng học sinh Gv chốt ý cho hs ghi phần

2 Quyền tự kinh doanh gì?

(46)

G: Em biết loại thuế nước ta? Hs trả lời theo hiểu biết

Hs Đọc thông tin 2(45).gv cho hs thảo luận phút

Câu hỏi: Tại Nhà Nước lại qui định mức thuế suất chênh lệch nhiều mặt hàng?

H: Khuyến khích phát triển ngành, mặt hàng cần thiết phục vụ đời sống,khuyến khích sản xuất nước Hạn chế số ngành, nghề, số mặt hàng xa xỉ không cần thiết, ô nhiễm môi trường

Gv chốt ý cho hs ghi vai trò thuế

- Là phần thu nhập mà cơng dân tổ chức kinh tế có nghĩa vụ nộp vào ngân sách nhà nước để chi tiêu công việc chung

- Một số loại thuế nước ta nay: thuế thu nhập doanh nghiệp, thuế tiêu thụ đặc biệt, thuế giá trị gia tăng, thuế xuất nhập khẩu, thuế thu nhập cá nhân

- Vai trò thuế việc phát triển kinh tế xã hội đất nước: Làm ổn định thị trường, điều chỉnh cấu kinh tế, góp phần đảm bảo cho kinh tế theo định hướng N/N

HĐ 5: quan sát tranh.

Mục tiêu: Tìm hiểu nghĩa vụ đóng thuế

Giáo viên cho học sinh xem ảnh hoạt động đóng thuế cơng dân để rút nghĩa vụ G: Cơng dân cần làm để thực nghĩa vụ đóng thuế?

2 Nghĩa vụ đóng thuế cơng dân - Phải kê khai, đăng ký với quan thuế - Chấp hành nghiêm chỉnh chế độ sổ sách, kế tốn

- Đóng thuế đủ kỳ hạn… HĐ 6: Đàm thoại liên hệ thân

Mục tiêu: tìm hiểu trách nhiệm công dân

G: Bản thân người kinh doanh cần làm gì? Hs trả lời theo hiểu biết

G: người xung quanh có hoạt động kinh doanh cần làm gì?

III TRÁCH NHIỆM CỦA CƠNG DÂN: Cơng dân phải sử dụng đắn quyền tự KD, thực đầy đủ nghĩa vụ đóng thuế -> Góp phần PTKT đất nước làm cho dân giàu,nước mạnh IV CỦNG CỐ, HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌC TẬP Ở NHÀ

1 Luyện tập củng cố: cho hs làm bt củng cố

? Em kể hành vi vi phạm pháp luật kinh doanh mà em biết? - Kinh doanh không ngành, mặt hàng ghi giấy phép - Kinh doanh thuốc nổ, vũ khí

- Bn lậu, trốn thuế

- Sản xuất buôn bán hàng giả,

Bài tập: Điền vào chỗ trống từ sau cho phù hợp: Dịch vụ, nghĩa vụ, trao đổi, pháp luật, tự do, sản xuất.

1 Kinh doanh gồm hoạt động Đóng thuế công dân kinh doanh

3 Mọi công dân có quyền kinh doanh phải quy định

Gv cho hs quan sát sơ đồ tư

(47)

quyền tự kinh doanh đồng thời cần thực tốt nghĩa vụ đóng thuế để góp phần làm giàu cho xã hội, xây dựng kinh tế , tài đất nước, làm cho đất nước ngày giàu mạnh

Về nhà học bài, xem 14 trả lời câu hỏi gợi ý Thực sơ đồ tư Nhận xét lớp

RÚT KINH NGHIỆM:

TUẦN 23

TIẾT 23 Bài 14: QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ LAO ĐỘNG CỦA CÔNG DÂN (T1)

ND:

1 Kiến thức: khái niệm nội dung quyền nghĩa vụ lao động 2 Kĩ năng: lựa chọn hình thức lao động phù hợp với thân.

Các kỹ sống giáo dục bài: Xử lý thơng tin, phê phán, trình bày suy nghĩ, giao tiếp

3 Thái độ: Tôn trọng, ủng hộ chủ trương Nhà nước qui định Pháp luật II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH.

Gv: SGK, SCKT GDCD9 Hiến pháp 1992; Bộ luật lao động năm 2002 HS: SGK, giấy bút

Các phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực có sử dụng: Thảo luận, động não, trình bày suy nghĩ, động não

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC * kiểm tra cũ: hs làm kiểm 15 phút

1 Khám phá: Điều 55 hiến pháp năm 1992 nước ta qui định “ Lao động quyền nghĩa vụ công dân” Điều có nghĩa vào tìm hiểu hôm 2 kết nối:

HĐ 1: vấn đáp

M c tiêu: tìm hi u khái ni m lao ụ ể ệ động

G: nhà em làm để có nguồn thu nhập? Bản thân em thường làm để giúp gia đình?

H: làm ruộng, CNV, buôn bán

Gv giới thiệu thêm số ngành nghề khác

G: Việc làm đem lại lợi ích mặt nào?( vật chât, tinh thần)

G: em hiểu lao động ? Hs trả lời vg cho hs ghi

1 Khái niệm: Lao động hoạt động có mục đích người tạo cải vật chất giá trị tinh thần cho XH Lao động hoạt động quan trọng chủ yếu, nhân tố định tồn tại, phát triển đất nước nhân loại

HĐ 2: đọc tư liệu tham khảo

(48)

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HỌC SINH NỘI DUNG CẦN ĐẠT G: nói lao động hoạt động chủ yếu

quan trọng người?

H: cần để tạo cải vật chất tồn Hs đọc tư liệu

G: Em hiểu câu nói bác? H: Các nghề nghiệp bình đẳng cao quý Lao động Là nghĩa vụ người G: cơng dân cần lao động để làm gì? Cơng dân sử dụng sức lao đọng để làm gì?

Hs trả lời gv chốt ý cho hs nghi

2 Quyền nghĩa vụ lao động công dân:

Nội dung phần SGK / 48

HĐ 3: thảo luận phút

M c tiêu tìm hi u h p ụ ể ợ đồng lao động HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN

HỌC SINH

NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hs đọc tham khảo điều 5,

6, 14, 16, 20, 26 Bộ luật lao động Đọc điều 55 HP năm 92 đọc điều 13, 14,20,25 Bộ luật lao động năm 2000 ? GV cho h/s thảo luận kĩ câu C phần gợi ý SGK Tr 48 qs hợp đồng lao động ( mẫu) Cho biết HĐLĐ ý nghĩa HĐLĐ?

? Các loại hợp đồng LĐ: (- HĐ không xác định thời hạn:

- HĐ xác định thời hạn (12 -> 36tháng)

- HĐ theo mùa vụ ( 12 tháng)

Giới thiệu sơ lược hợp đồng lao động

- Mục đích: Thiết lập quan hệ Lđ; người lao động người sử dụng lao động

- HĐLĐ: Là thoả thuận người lao động người sử dụng lao động việc làm có trả cơng, điều kiện lao động, quyền nghĩa vụ bên quan hệ lao động”

- Việc kí kết hợp dựa phương thức thương lượng, thoả thuận, dựa tren nguyên tắc tự nguyện, bình đẳng, hợp tác tơn trọng quỳên lợi ích hợp pháp - Nội dung hợp đồng:

+ Công việc phải làm thời gian địa điểm làm việc + Tiền lương, chế độ bảo hiểm người lao động + Điều kiện an toàn vệ sinh lao động

+ Quyền nghĩa vụ bên + Thời hạn hợp đồng

IV CỦNG CỐ, HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌC TẬP Ở NHÀ 1 Luyện tập củng cố:

Làm bt 1-4 sgk

2 Hướng dẫn học sinh tự học nhà. Về nhà học bài, xem lại 14 tt Nhận xét lớp

RÚT KINH NGHIỆM:

TUẦN 24

(49)

1 Kiến thức: quy định nhà nước sách lao động 2 Kĩ năng: thực quyền nghĩa vụ mình.

Các kỹ sống giáo dục bài: Xử lý thơng tin, phê phán, trình bày suy nghĩ, giao tiếp

Gv: SGK, SCKT GDCD9 Hiến pháp 1992; Bộ luật lao động năm 2002 HS: SGK, giấy bút

Các phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực có sử dụng: Thảo luận, động não, trình bày suy nghĩ

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1 Khám phá: Nhà nước bảo vệ quyền lợi người lao động sẽ tìm hiểu

2 kết nối:

HĐ 1: Tìm hiểu ĐVĐ

Mục tiêu: Trách nhiệm nhà nước công dân HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN

HỌC SINH

NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hs đọc tình SGK47

? Cho biết suy nghĩ em việc làm Ông An?

? ý kiến cho Ơng An bóc lột,lợi dụng sức lao động người khác hay sai? ( Trình bày ý kiến cá nhân -> H/S bổ sung -> GV kết luận) ? Cho HS đọc tình SGK48

? Bản cam kết Chị Ba công ti Hồng Long có phải hợp đồng lao động khơng?

? Chị Ba tự ý thơi việc khơng? Vì sao?

? Lao động có ý nghĩa vơí người XH?

? Em hiểu: Lao động quyền nghĩa vụ công dân nào?

( Cho HS đọc phần SGK48)

I Đặt vấn đề.

1 TH1: Ông An làm đúng, tạo công ăn việc làm, tạo thu nhập cho em đảm bảo sống thu sức lao động

Khoản Điều luật lao động ghi rõ “ Mọi hoạt động tạo nguồn thu nhập…toàn Xhội” SGK49

2 Tình huống2

+Bản cam kết: coi hợp đồng lao động Đó thoả thuận bên: Chi Ba( Người lao động) Công ty…( Người sử dụng lao động) Nội dung cam kết thể điều: Việc làm, tiền công, thời gian làm việc điều kiện khác

+ Chị Ba tự ý việc mà khơng báo trước, Vì làm vi phạm cam kết ( Vi phạm hợp đồng)

II Nội dung học:

3 Trách nhiệm nhà nước Phần sgk/49 Quy định pháp luật sử dụng sức lao động trẻ em ( phần sgk/ 49)

HĐ 2: Tìm hiểu luật lao động Mục tiêu: Tìm hiểu luật lao động

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HỌC SINH

(50)

? GV giới thiệu sơ lược Bộ luật lao động năm 2000 nươc CHXHCN Việt Nam

1 Giới thiệu Bộ luật Lao động: - Gồm 17 chương = 198 điều

- Nội dung: qui định vấn đề việc làm học nghề; hợp đồng lao động; thoả ước lao động tập thể; tiền lương; thời làm việc, nghỉ ngơi; an toàn lao động; vệ sinh lao động, quản lí nhà nước lao động, tra nhà nước lao động xử phạt vi phạm pháp luật lao động… Bài tập SGK

HĐ 3: làm bt

M c tiêu: c ng c ki n th c.ụ ủ ố ế ứ HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HỌC SINH

NỘI DUNG CẦN ĐẠT Trao đổi thảo luận nhanh tập1

(SGK50)

? Hà tìm việc làm cách Đọc – Thảo luận làm

Bài tập 1(50)ý kiến đúng: đ => phù hợp với lứa tuổi, đặc điểm tâm sinh lí trẻ

Bài tập 2(50).Cách b cach c Vì Hà mơí 16 tuổi

Bài tập 3(5).Quyền lao động quyền b, d,e Bài 6(51).Hành vi vi phạm người lao động: 2,5,6,7 Hành vi vi phạm người lao động: 2,5,6,7

Hành vi vi phạm người sử fụng lao động: 1,3,4,8,9,10

Tìm gương lao động giỏi mà em biết? 2 Hướng dẫn học sinh tự học nhà.

Về nhà học bài, vẽ sơ đồ tư duy, xem lại 12- 14 Nhận xét lớp

RÚT KINH NGHIỆM:

TUẦN 25

TIẾT 25 Bài : ÔN TẬP

ND:

(51)

Gv: SGK, SCKH GDCD9, tài liệu nội dung học, dề cương

Các phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực có sử dụng: động não, trình bày suy nghĩ, thái độ

1 Khám phá: tiết ta ôn tập để chuẩn bị kiểm tra tiết. 2 kết nối:

Gv đăt câu hỏi cho hs trả lời theo đề cương

2 Hướng dẫn học sinh tự học nhà. Về nhà học bài, xem lại 12-14 để kiểm tra tiết Nhận xét lớp

TUẦN 26-27

TIẾT 26 KIỂM TRA TIẾT

ND

1 Kiến thức: củng cố kiến thức học 11-14

2 Kĩ năng: Nhận biết số hành vi vi phạm pháp luật Làm kiểm tra

Gv: đề KT, đáp án

Các phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực có sử dụng: động não, trình bày suy nghĩ

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1 Khám phá: Nhắc nhở quy tắc kiểm tra.

2 kết nối:Gv phát đề kt cho hs làm Đề đáp án đính kèm

Thu hs chấm

2 Hướng dẫn học sinh tự học nhà. Về nhà học bài, xem 15 Nhận xét lớp

(52)

TIẾT 27 Bài 15: VI PHẠM PHÁP LUẬT VÀ TRÁCH NHIỆM PHÁP LÝ

ND: CỦA CÔNG DÂN (T1)

1 Kiến thức: khái niệm vi phạm pháp luật trách nhiệm pháp lý, vi phạm pháp luật hình

2 Kĩ năng: so sánh vi phạm đạo đức vi phạm pháp luật nhận biết, phân biệt các hành vi vi phạm pháp luật

Các kỹ sống giáo dục bài: Xử lý thông tin, phê phán, kiên định không thực hành vi có lỗi

3 Thái độ: Tơn trọng, ủng hộ chủ trương Nhà nước qui định Pháp luật II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH.

Gv: SGK, SCKT GDCD9 Hiến pháp 1992; Luật hình sự, luật giao thơng, luật giáo dục

HS: SGK, giấy bút, sắm vai

Các phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực có sử dụng: thảo luận, trình bày suy nghĩ, động não

1 Kể việc làm cụ thể mà nhà nước quan tâm giúp đỡ, tạo điều kiện cho người lao động?

- Mở trường dạy nghề

- Mở trung tâm giới thiệu việc làm - Dạy hướng nghiệp cho học sinh

- Cho học sinh, sinh viên vay vốn học tập - Cho vay vốn kinh doanh

2 Nêu quy định pháp luật sử dụng sức lao động trẻ em? - Cấm nhận trẻ em chưa đủ 15 tuổi vào làm việc

- Cấm sử dụng người lao động 18 tuổi làm công việc nặng nhọc, nguy hiểm tiếp xúc với chất độc hại

- Cấm lạm dụng sức lao động người lao động 18 tuổi - Cấm cưỡng ngược đãi người lao động

1 Khám phá: Như biết, để đảm bảo cho thống hoạt động xã hội người cần biết sống làm việc theo pháp luật Tuy sống số người vi phạm pháp luật người vi phạm pháp luật phải có nghĩa vụ tìm hiểu học

2 kết nối:

HĐ 1: sắm vai, đàm thoại

Mục tiêu: tìm hiểu khái niệm vi phạm pháp luật, trách nhiệm pháp lý

G: Em nêu số hành vi vi phạm pháp luật mà em biết?

Hs nêu theo hiểu biết

Gv giới thiệu tình cho hs sắm vai

G: Tú 14 tuổi ngủ dậy muộn nên lấy xe máy bố học Đến ngã tư gặp đèn đỏ, Tú khơng dừng lại mà phóng qua chẳng may va vào người đường làm hai té

1 Thế vi phạm pháp luật?

(53)

ngã.

G: Em có nhận xét hành vi Tú? H: hs tìm biểu sai, có lỗi Tú G: Tú phải chịu trách nhiệm gì? H: hs trả lời theo hiểu biết

Gv chốt ý cho hs theo khái niệm cho hs đọc quy định luật giao thơng, giải thích thuật ngữ “ lực trách nhiệm pháp lý”

G: Thế vi phạm Pháp Luật? Học sinh tìm hiểu, trả lời ghi

Gv giới thiệu loại vi phạm pháp luật

G: hs thường có hành vi vi phạm pháp luật nào? Hs trả lời theo thực tế Gv giới thiệu luật giáo dục

G: Vi phạm đạo đức có phải vi phạm pháp luật khơng? Vì sao?

H: Vi phạm đạo đức vi phạm pháp luật Vì đạo đức chuẩn mực ứng xử xã hội người, pháp luật Nhà nước quy định

Gv chốt ý trách nhiệm pháp lý cho hs ghi

pháp luật bảo vệ

Vi phạm pháp luật sở xác định trách nhiệm pháp lí

2 Thế trách nhiệm pháp lí ?

Là nghĩa vụ đặc biệt mà cá nhân, tổ chức, quan vi phạm pháp luật phải chấp hành biện pháp bắt buộc Nhà nước qui định

HĐ 2: Thảo luận theo đôi bạn (3 phút)

Mục tiêu: Phân biệt trách nhiệm đạo đức trách nhiệm pháp lý.

Gv hướng dẫn hs thảo luận theo nội dung yêu cầu Câu hỏi: So sánh giống trách nhiệm đạo đức trách nhiệm pháp lý?

G: Nhà nước quy định trách nhiệm pháp lý nhằm mục đích gì?

- Trừng phạt, giáo dục, cải tạo người vi phạm - Bảo vệ người bị hại

- Giáo dục ý thức chấp hành pháp luật cho người, răn đe người không vi phạm pháp luật - Bồi dưỡng lịng tin cơng dân vào pháp luật, đấu tranh chống vi phạm pháp luật

- Ngăn chặn, hạn chế, xóa bỏ hành vi vi phạm pháp luật

- Góp phần thực xây dựng xã hội dân chủ, công bằng, văn minh

- Giống nhau: ( nội dung, mục đích)

+ Đều quy tắc xử sự chung nhằm xây dựng mối quan hệ người ngày tốt đẹp, đảm bảo xã hội công bằng, trật tự kỹ cương

+ Những quy tắc người phải hiểu biết tuân theo

- Khác nhau: ( biện pháp thực hiện)

+ Trách nhiệm thực đạo đức tác động dư luận xã hội, trách nhiệm lương tâm + Trách nhiệm pháp lý bắt buộc phải thực biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế

HĐ 3: khai thác thơng tin

Mục tiêu: Tìm hiểu vi phạm pháp luật hình

ĐẠT Gv cho hs đọc thông tin sau:

1 Nguyễn Văn A bị bắt tội vu khống người khác

(54)

2 Lê Thị H lừa bán phụ nữ trẻ em qua biên giới B cố ý lây truyền HIV cho người khác

4 C bệnh nhân tâm thần, lên đập phá nhiều tài sản quý bệnh viện làm y tá bị thương nặng

G: Em nhận xét tính chất hành vi trên?

H: Nguy hiểm cho xã hội Được quy định luật hình Gv chốt khái niêm cho hs ghi Cho hs nêu ví dụ tìm hiểu trách nhiệm theo quy định pháp luật

G: Trong hành vi trên, hành vi không vi phạm pháp luật chịu trách nhiệm pháp lí? Vì sao?

Hs trả lởi theo hiểu biết

Gv cho học sinh đọc giải thích thuật ngữ biện pháp tư pháp

a Vi phạm luật hình sự:

- Là hành vi nguy hiểm cho xã hội, quy định luật hình

- Ví dụ: Đánh người gây thương tích => Người vi phạm luật hình phải chịu trách nhiệm hình IV CỦNG CỐ, HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌC TẬP Ở NHÀ

a Hành vi vi phạm pháp luật? Làm hư hỏng bàn ghế lớp học Đ Có ý định ăn cắp xe người khác

3 Điều khiển xe máy không đội mũ bảo hiểm Đ Dùng điện làm bẫy chuột gây chết người Đ

b Tình huống: A B có mâu thuẩn dẫn đến tranh cãi Trong lúc lời qua tiếng lại A dọa giết chết B

- B cho hành vi đe dọa A vi phạm pháp luật hình nên làm đơn tố cáo A với cơng an.

- A phản đối đơn tố cáo cho chưa có hành động khơng gây hậu nên khơng có tội

? Em đồng ý với ý kiến ai? Vì sao?

Ý kiến B quy định cụ thể (Điều 103: Tội đe dọa giết người) luật hình

2 Hướng dẫn học sinh tự học nhà. - Học thuộc

- Tìm hiểu loại vi phạm pháp luật, trách nhiệm pháp lý cịn lại - Tìm hiểu văn luật có liên quan

- Xem tập sgk  Chuẩn bị cho t2

- Vận dụng vào sống Nhận xét lớp

TUẦN 28

TIẾT 28 Bài 15: VI PHẠM PHÁP LUẬT VÀ TRÁCH NHIỆM PHÁP LÝ

ND: CỦA CÔNG DÂN (T2)

(55)

Các kỹ sống giáo dục bài: Xử lý thông tin, phê phán, kiên định khơng thực hành vi có lỗi

Gv: SGK, SCKT GDCD9 Hiến pháp 1992; Bộ luật hành chính, dân sự, nội quy trường học, pháp lệnh xử lý hành

HS: SGK, giấy bút

Các phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực có sử dụng:thảo luận, trình bày suy nghĩ, động não

1 Thế vi phạm pháp luật? Có loại vi phạm pháp luật?

Là hành vi trái pháp luật, có lỗi, người có lực trách nhiệm pháp lí thực hiện, xâm hại đến quan hệ xã hội pháp luật bảo vệ

Vi phạm pháp luật sở xác định trách nhiệm pháp lí Thế vi pham luật hình ? nêu ví dụ ?

- Là hành vi nguy hiểm cho xã hội, quy định luật hình - Ví dụ: Đánh người gây thương tích

=> Người vi phạm luật hình phải chịu trách nhiệm hình

1 Khám phá: Chúng ta tìm hiểu quy định vi phạm pháp luật trách nhiệm pháp lý lại

2 kết nối:

HĐ 1: phân tích hành vi.( lồng ghép BVMT)

Mục tiêu: Tìm hiểu vi phạp pháp luật hành trách nhiệm pháp lý HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HỌC SINH NỘI DUNG CẦN ĐẠT

Gv cho hs tìm hiểu ví dụ:

1 Ơng An xây nhà cao tầng khơng có giấy phép xây dựng đem đổ phế thải xây dựng xuống cống thoát nước

2 Chị Mai điều khiển xe khơng có giấy phép lái xe

G: Nhận xét hành vi ông An chị Mai ? Tính chất nguy hiểm hành vi so với luật hình sự?

G: Ông An vi phạm pháp luật luật hành =>.( lồng ghép BVMT)

G: Em biết việc làm vi phạm luật hành ?

Hs trả lời theo hiểu biết, gv chốt ý cho hs ghi

Gv giới thiệu pháp lệnh xử lý hành 2012

b Vi phạm pháp luật hành chính:

- Là hành vi xâm phạm đến quy tắc quản lý nhà nước mà tội phạm

- Ví dụ: Lấn chiếm vĩa hè, xe vượt đèn đỏ

=> Người vi phạm luật hành phải chịu trách nhiệm hành

HĐ 2: vấn đáp

Mục tiêu: tìm hiểu vi phạm pháp luật trách nhiệm pháp lý dân

(56)

Gv cho hs tìm hiểu ví dụ:

1 Ơng Hà mượn tiền ơng Ân lâu dây dưa không chịu trả

2 Chiếm đoạt tài sản cha mẹ qua đời để lại

3 Tự ý xuất sách mà không đồng ý tác giả

Gv giải thích rút đặc điểm vi phạm luật dân sự, chốt ý cho hs ghi

Gv giới thiệu trách nhiệm pháp lý dân sự: Tịa án xử phạt ơng Hà phải hồn trả lại cho ơng Ân triệu đ với lãi suất tính theo lãi suất ngân hàng nhà nước Việt Nam theo điều 471,473 luật dân ơng mượn tiền lâu dây dưa không chịu trả

c Vi phạm luật dân sự: - Là hành vi trái pháp luật , xâm hại đến quan hệ tài sản (quan hệ sở hửu, chuyển dịch tài sản) quan hệ pháp luật dân khác pháp luật bảo vệ, quyền tác giả, quyền sở hửu cơng nghiệp

- Ví dụ: Làm hỏng tài sản người khác

=> Người vi phạm luật dân phải chịu trách nhiệm dân

HĐ 3: liên hệ thực tế, thân Mục tiêu: tìm hiểu vi phạm kỷ luật

G: Kỷ luật gì? Nêu ví dụ kỷ luật? Hs trả lời theo hiểu biết

G: Nêu số hành vi vi phạm kỷ luật em biết?

G: Thế vi phạm kỷ luật? H: Hs trả lời

d Vi phạm kỉ luật:

- Là hành vi trái quy tắc, quy định, quy chế, xác định trật tự, kỷ luật nội quan, xí nghiệp, trường học

- Học sinh học trễ, không đồng phục đến trường

=> Người vi phạm kỷ luật phải chịu trách nhiệm kỷ luật

HĐ 4: làm tập

Mục tiêu: tìm hiểu ý nghĩa trách nhiệm pháp lí HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HỌC

SINH

NỘI DUNG CẦN ĐẠT Gv cho hs đọc bt, gọi nhiều hs

làm

Th 1,2, vi phạm luật dân Th 4,7, vi phạm luật hành

Th vi phạm luật hành hình

Th 5,6, vi phạm kỹ luật HĐ 4: Thảo luận theo bàn (3 p)

Mục tiêu : tìm hiểu trách nhiệm cơng dân HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HỌC

SINH

NỘI DUNG CẦN ĐẠT G: Để thực sống làm việc

tuân theo pháp luật cơng dân cần phải làm gì? Là học sinh em cần phải làm gì?

Trách nhiệm công dân

Mọi công dân phải chấp hành nghiêm chỉnh Hiến pháp pháp luật Tích cực đấu tranh chống hành vi vi phạm

(57)

Cho hs làm bt ( thời gian)

Hướng dẫn hs củng cố theo sơ đồ tư

2 Hướng dẫn học sinh tự học nhà. - Học

- Vẽ sơ đồ tư vào tập - Chuẩn bị 16:

- Tìm hiểu đặt vấn đề tư liệu tham khảo - Xem tập

- Nhận xét lớp

RÚT KINH NGHIỆM:

TUẦN 29

TIẾT 29 Bài 16: QUYỀN THAM GIA QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC,

ND: QUẢN LÝ XÃ HỘI CỦA CÔNG DÂN (T1)

1 Kiến thức: Học sinh hiểu nội dung quyền tham gia quản lý nhà nước, quản lý xã hội công dân, hiểu ý nghĩa cách thực

2 Kĩ năng: Biết cách thực quyền tham gia quản lý nhà nước, quản lý xã hội cơng dân

Tự giác tích cực tham gia việc lớp, trường địa phương

(58)

Gv: SGK, SCKT GDCD9 Hiến pháp 1992; luật khiếu nại, tố cáo HS: SGK, giấy bút

Các phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực có sử dụng:trình bày suy nghĩ, động não, thảo luận

1 Khám phá: Hôm nay, tìm hiểu quyền quan trọng cơng dân trị quyền tham gia quản lý nhà nước, quản lý xã hội công dân 2 kết nối:

Hoạt động 1: Vấn đáp liên hệ thực tế kiến thức pháp luật học lớp

Mục tiêu: Tìm hiểu khái niệm

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG CẦN ĐẠT

G: Nêu đặc trưng chế độ xã hội chủ nghĩa? H: nhân dân người làm chủ xã hội

G: Nhân dân làm chủ xã hội quyền nào? Đó quyền làm chủ lĩnh vực nào?

H: Quyền quản lý nhà nước, quản lý xã hội Về lĩnh vực trị

G: Quyền tham gia quản lý nhà nước xã hội công dân thể quyền nào?

H: Bằng quyền tham gia: Xây dựng máy nhà nước Góp phần cho việc chung nhà nước, xã hội Tổ chức thực giám sát, đánh giá kết hoạt động nhà nước, xã hội

G: Nêu ý nghĩa quyền tham gia quản lý nhà nước, xã hội công dân?

H: Quyền đảm bảo cho công dân thực quyền làm chủ, thực trách nhiệm công dân đất nước G: Công dân tham gia xây dựng máy nhà nước, tham gia bàn bạc góp ý cho nhà nước, xã hội, tham gia giám sát lao động nhà nước, xã hội phát vi phạm pháp luật đấu tranh quyền nào?

H: Quyền ứng cử, bầu cử Quyền tự ngôn luận, tự báo chí Quyền khiếu nại, tố cáo

* Giáo viên rút nội dung khái niệm

1 khái niệm: (sgk/58)

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm Mục tiêu: tìm hiểu cách thực

+ Câu hỏi thảo luận (5’)

a/ Công dân trực tiếp tham gia quyền cách nào? b/ Công dân gián tiếp thực cách nào?

* Phân công: + Tổ 1,2 câu + Tổ 3,4 câu + Tổ 1,3 trình bày

(59)

+ Tổ 2, nhận xét bổ sung

Gv nhận xét kết thảo luận chốt ý cho hs ghi bài: a/ Công dân trực tiếp tham gia cách:

- Trực tiếp ứng cử, sáng suốt lựa chọn người bầu vào máy nhà nước

- Trực tiếp góp ý cho việc chung cách phát biểu họp hay viết đăng báo, thư gửi góp ý

- Trực tiếp thực việc khiếu nại, tố cáo phát vi phạm pháp luật

b/ Gián tiếp tham gia:

- Thông qua đại biểu nhân dân

- Muốn góp ý cho việc chung đất nước, xã hội góp ý với đại biểu quốc hội kỳ tiếp xúc cử tri

- Muốn góp ý cho việc chung địa phương góp ý với đại biểu hội đồng nhân dân phòng tiếp xúc cử tri

Hoạt động 3: Liên hệ thực tế thân sử dụng quyền nào? Mục tiêu: rèn luyện kỹ cho hs

HOẠT ĐỘNG G V VÀ HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT

+ Gợi ý liên hệ:

Bản thân em góp ý cho việc chung lớp trường cách nào? - Nếu quan tâm góp ý kiến cho việc chung xã hội, địa phương em làm gì?

* Trả lời cá nhân:

- Góp ý cho việc lớp tiết sinh hoạt lớp - Góp ý cho việc trường họp đội, đoàn, tiết chào cờ, viết thư bỏ thùng thư góp ý với quan

- Viết gởi báo học trị như: + báo đội, đồn

+ Báo tuổi học trò

+ viết thư góp ý cho quan nhà nước khác IV CỦNG CỐ, HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌC TẬP Ở NHÀ

Cho hs đọc tư liệu tham khảo làm bt 1,2, sgk 2 Hướng dẫn học sinh tự học nhà.

Học bài.Góp ý tốt sinh hoạt lớp lợi ích lớp.Nghiên cứu phần đặt vấn đề tư liệu tham khảo SGK để học tốt tiết

Nhận xét lớp

RÚT KINH NGHIỆM:

(60)

TUẦN 30

TIẾT 30 Bài 16: QUYỀN THAM GIA QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC,

ND: QUẢN LÝ XÃ HỘI CỦA CÔNG DÂN (T2)

1/ Kiến thức: Học sinh nắm trách nhiệm nhà nước công dân quyền

2/ Kỹ năng:Tích cực tham gia quyền việc chung lớp, trường, địa phương

Các kỹ sống giáo dục bài: Xử lý thông tin, phê phán.

3/ Thái độ:Có ý thức học tập nâng cao hiểu biết để tham gia tốt việc chung, có lịng tin yêu tình cảm tốt nhà nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam

Gv: SGK, SCKT GDCD9 Hiến pháp 1992; luật khiếu nại, tố cáo HS: SGK, giấy bút

Các phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực có sử dụng:trình bày suy nghĩ, động não, thảo luận

* Kiểm tra cũ: Quyền tham gia quản lý nhà nước, xã hội gì? Có cách thực hiện.?

1 Khám phá: Hơm nay, tìm hiểu trách nhiệm nhà nước công dân. 2 kết nối:

Hoạt động 1: Khai thác phần đặt vấn đề. Mục tiêu: tìm hiểu trách nhiệm nhà nước

G: Những quy định thể quyền người dân? H: Thể quyền làm chủ, quyền quản lý nhà nước, quản lý xã hội công dân

- Nhà nước ban hành quy định để làm gì?

H: Nhà nước ban hành quy định để người dân có sở pháp lý thực

G: Nêu thêm văn pháp luật nhà nước thực quyền làm chủ công dân?

H: Luật khiếu nại, tố cáo, luật báo chí, luật bầu cử, hiến pháp

* Giáo viên gút nội dung trách nhiệm nhà nước

G: Để người dân dễ dàng tham gia quyền nhà nước tạo điều kiện quyền bầu cử, quyền tự ngôn luận, báo chí, quyền kiến nghị với đại biểu nhân dân, quyền khiếu nại tố cáo?

H: Nhà nước tạo điều kiện thuận lợi cho nhân dân tham gia quyền cách:

- Lập thùng phiếu phụ để người ốm đau, tạm trú bầu cử

- Mở họp sở, lập hộp thư góp ý sở

(61)

- Mở cột ý kiến người dân phương tiện thông tin đại chúng

- Các đại biểu nhân dân phải thường xuyên tổ chức kỳ tiếp xúc cử tri phòng tiếp dân

- Giải khiếu nại tố cáo kịp thời, pháp luật

Hoạt động 2: Liên hệ thực tế, vấn đáp tìm hiểu trách nhiệm cơng dân Mục tiêu: rèn luyện kỹ thái độ cho hs

G: Trong tiết sinh hoạt lớp ý kiến đóng góp bạn nhằm mục đích gì?

G: Chất lượng chung nâng cao có liên quan đến chất lượng cá nhân? Ví dụ?

H: - Chất lượng học tập lớp nâng cao G: Vì cơng dân phải quan tâm tới việc chung? H: Trong chất lượng cá nhân, ví dụ: Lớp trật tự ảnh hưởng tới giảng lớp, có * Giáo viên gút nội dung trách nhiệm học sinh * Giáo viên nêu câu tuch ngữ:

“ Biết thưa thốt, dựa cột mà nghe” H: Ý nghĩa câu tục ngữ là: Có hiểu biết phát biểu cịn khơng hiểu biết khơng nên nói khơng có hiệu

- Liên hệ ý nghĩa câu với quyền tham gia quản lý nhà nước xã hội công dân  Muốn thực quyền có kết cơng dân phải có điều kiện trình độ hiểu biết?

- Muốn có trình độ hiểu biết mặt cơng dân phải làm gì?

* Gút nội dung điều kiện để thực

* Học sinh liên hệ thân tập thể lớp

Vì lợi ích tập thể cá nhân

- Muốn tham gia quản lý nhà nước xã hội có hiệu cơng dân phải có trình độ hiểu biết rộng mặt

- Muốn có hiểu biết mặt, công dân phải thường xuyên học hỏi

IV CỦNG CỐ, HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌC TẬP Ở NHÀ 1 Luyện tập củng cố: Thảo luận nhóm thực BT 4,5 SGK. 2 Hướng dẫn học sinh tự học nhà.

- Thực BT SGK - Học kt 15p

- Đọc trước 17: Xem ảnh, nghiên cứu tư liệu tham khảo RÚT KINH NGHIỆM:

(62)

TUẦN 31 BÀI 17: NGHĨA VỤ BẢO VỆ TỔ QUỐC TIẾT 31

ND:

1 Kiến thức: Khái niệm bảo vệ tổ quốc , việc làm thực nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc công dân

* lồng ghép tư tưởng HCM

2 Kĩ năng:Thường xuyên rèn luyện sức khỏe, luyện tập quân sự, tham gia hoạt động bảo vệ an ninh trật tự nơi cư trú trường học Tuyên ruyền vận động bạn bè người thân thực tốt nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc

Các kỹ sống giáo dục bài: tìm kiếm xử lý thông tin, tư phê phán, đặt mục tiêu rèn luyện

3 Thái độ:Tích cự tham gia hoạt động thực nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc Sẵn sàng làm nhiệm vụ bảo vệ tổ quốc

Gv: SGK, SGV GDCD9, sách chuẩn kiến thức GDCD 9,các câu chuyện kể, ca dao, tục ngữ

Các phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực có sử dụng: thảo luận nhóm, phịng tranh, nghiên cứu trường hợp điển hình

Hs: sưu tầm tranh ảnh, xem trước

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC. * Kiểm tra cũ: hs làm kt 15p

1 Khám phá: cho hs xem hình ảnh chuẩn bị hoạt động BVTQ 2 kết nối:

HĐ 1: tìm hiểu nội dung phần đặt vấn đề Mục tiờu: tỡm hiểu khỏi ni m.ệ

GV: cho HS quan sát ảnh thảo luận:

G: Em có suy nghĩ xem ảnh trên? Bảo vệ tổ quốc trách nhiệm ai?

H: Nhng ảnh giúp em hiểu đợc trách nhiệm bảo vệ tổ quốc công dân chiến tranh nh hịa bình, nghĩa vụ thiêng liêng cao quý công dân

GV: Động viên HS giới thiệu ảnh mà em chuẩn bị trớc

GV: KÕt ln, chun ý:

Ngày xây dựng chủ nghĩa XH, bảo vệ tổ quốc, bảo vệ thành CM , bảo vệ chế độ XHCN trách nhiệm toàn dân nhà nớc ta

1 Thế bảo vệ tổ quốc? - Bảo vệ tổ quốc bảo vệ độc lập, chủ quyền thống toàn vẹn lãnh thổ tổ quốc, bảo vệ chế độ X HCN nhà n-ớc CHXHCNVN

- B¶o vƯ tỉ quốc bao gồm: - Xây dựng lực lợng quốc phòng toàn dân

- Thc hin ngha v quõn s - Thực sách hậu ph-ơng quân đội

- B¶o vƯ trËt tù an ninh x· héi HĐ 2: kể chuyện gương bảo vệ tổ quốc;

(63)

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

NỘI DUNG CẦN ĐẠT Gv cho hs kể câu chuyện yêu nước

mà hs sưu tầm sau giáo viên kể bổ sung

Bác Hồ, Nữ dân quân Võ Thị Tuyển, Tô Vĩnh Diện

IV CỦNG CỐ, HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌC TẬP Ở NHÀ 1 Luyện tập củng cố: Thảo luận nhóm thực BT SGK. 2 Hướng dẫn học sinh tự học nhà.

- Học

- Đọc trước lại, nghiên cứu tư liệu tham khảo - Nhận xét lớp

RÚT KINH NGHIỆM:

TUẦN 32 BÀI 17: NGHĨA VỤ BẢO VỆ TỔ QUỐC ( TT)

TIẾT 32 ND:

1 Kiến thức:Vì cần phải bảo vệ tổ quốc , nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc công dân Trách nhiệm thân

* lồng ghép tư tưởng HCM

2 Kĩ năng:Thường xuyên rèn luyện sức khỏe, luyện tập quân sự, tham gia hoạt động bảo vệ an ninh trật tự nơi cư trú trường học Tuyên ruyền vận động bạn bè người thân thực tốt nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc

Các kỹ sống giáo dục bài: tư sáng tạo,tìm kiếm xử lý thơng tin, tư phê phán, đặt mục tiêu rèn luyện

3 Thái độ:Tích cự tham gia hoạt động thực nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc Sẵn sàng làm nhiệm vụ bảo vệ tổ quốc

Gv: SGK, SGV GDCD9, sách chuẩn kiến thức GDCD 9, ca dao, tục ngữ

Các phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực có sử dụng: động não, thảo luận nhóm, phịng tranh, nghiên cứu trường hợp điển hình, dự án

Hs: sưu tầm tranh ảnh, xem trước

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC. * Kiểm tra cũ: bảo vệ tổ quốc

1 Khám phá: giới thiệu câu nói Bác Hồ “ vua Hùng ” 2 kết nối:

Hoạt động 1: Thảo luận nhúm phỳt

(64)

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NI DUNG CN T ? Vì phải bảo vệ tỉ qc?

- Non sơng đất nớc ta ông cha ta đa bao đời đổ mồ hơi, xơng máu, khai phá bồi đắp giữ gìn nên có đợc

- Hiện vẫ cịn nhiều lực âm mu thơn tính đất nớc ta

gv bổ sung cho hs ghi

Hoạt động 3: đàm thoại lớp Mục tiờu: tỡm hiểu trỏch nhiệm hs

Gv đặt cõu hỏi cho nhiều hs trả lời: HS cần phải làm để bảo vệ tổ quốc?

G: Em h·y kÓ số ngày kỉ niệm lễ lớn năm quân sự?

HS: Ngày22/12, ngày 27/7

G: Nêu độ tuổi tgham gia nhập ngũ? HS: từ 18 dến 27 tuổi

* lồng ghép tư tưởng HCM: Gv cho hs đọc tư liệu TK sgk: Em hiểu lời dạy Bác?

GV: Kết luận chuyển ý: Bảo vệ tổ quốc nghĩa vụ thiêng liêng cao quý công dân

2 Vì phải bảo v tổ quốc?

(sgk/63)

3 Trách niệm HS: - Ra sức học tập tu dỡng đạo đức

- TÝch cùc tham giaphong trào bảo vệ trật tự an ninh tr-ờng học nơi c trú

- Sn sng tham gianghĩa vụ quân sự, vận động ngời kác làm nghĩa vụ quân

IV CỦNG CỐ, HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌC TẬP Ở NHÀ 1 Luyện tập củng cố: Thảo luận nhóm thực BT 2,3 SGK. 2 Hướng dẫn học sinh tự học nhà.

- Học

- Đọc trước 18, nghiên cứu tư liệu tham khảo - Nhận xét lớp

RÚT KINH NGHIỆM:

TUẦN 33 BÀI 18: SỐNG CÓ ĐẠO ĐỨC VÀ TUÂN THEO PHÁP LUẬT

TIẾT 33 ( Tiết 1)

ND:

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT ( giúp hs hiểu) 1 Kiến thức:

- Thế sống có đạo đức tuân theo Pháp luật

- Mối quan hệ sống có đạo đức tuân theo pháp luật

- Để sống có đạo đức tuân theo pháp luật cần phải học tập rèn luyện nhưthế nào? 2 Kĩ năng:

- Biết giao tiếp ứng xử có văn hóa, có đạo đức tuân theo pháp luật

- Biết phân tích đánh giá hành vi đạo đức tuân theo pháp luật thân người xung quanh

(65)

3 Thái độ:

- Phát triển tình cảm lành mạnh người xung quanh - Có ý chí, nghị lực hồi bão tu dưỡng để trở thành cơng dân tốt có ích II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:

GV: Nghiên cứu SGK, SGV, sách CKT GDCD, Bảng phụ, phiếu học tập, số tập trắc nghiệm Hiến pháp năm 1992 Luật nghĩa vụ quân

HS: Học thuộc cũ Làm tập sách giáo khoa Xem 18 trả lời câu hỏi

* Kiểm tra cũ: Những việc làm sau tham gia bảo vệ tổ quốc? a Xây dựng lực lượng quốc phòng

b Xây dựng lực lượng dân quân tự vệ c Công dân thực nghĩa vụ quân d Tam gia bảo vệ trật tự an toàn xã hội ( tất đúng)

1 Khám phá: sống phải tuân theo quy định pháp luật cịn phải biết sống có đạo đức

2 kết nối:

HĐ 1: tìm hiểu nội dung phần đặt vấn đề Mục tiờu: tỡm hiểu khỏi niệm

GV: yêu cầu HS đọc đvđ Sgk

GV: Những chi tiết thể Nguyễn Hải Thoại người sống có đạo đức?

HS: Biết tự tin, trung thực Chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho người.Trách nhiệm, động sáng tạo Nâng cao uy tín đơn vị, công ty Gv: Những biểu chững tỏ NHT người sống làm việc theo pháp luật?

HS: Làm theo pháp luật Giáo dục cho người ý thức pháp luật kỉ luật lao động Mở rộng sản xuất theo quy định pháp luật Thực quy định nộp thuế đóng bảo hiểm Luân phản đối , đấu tranh với tượng tiêu cực

1 Sống có đạo đức là: suy nghĩa hành động theo chuẩn mực đạo đức xã hội; biết chăm lo đến người, đến công việc chung; biết giảiquyết hợp lí quyền lợi nghãi vụ; Lấy lợi ích xã hội, dân tọc mục yiêu sống kiên trì để thực mục tiêu

2 Tuân theo Pháp luật: Là sống hành động theo quy định pháp luật HĐ 2: thảo luận nhóm nhỏ (3p)

Mục tiêu: tìm hiểu mối quan hệ sống có đạo đức tuân theo PL HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HỌC SINH NỘI DUNG CẦN ĐẠT Gv cho hs thảo luận:

? cho ví dụ vừa sống có đạo đức vừa tuân theo pháp luật? Nêu mối quan hệ? Hs trình bày ý kiến giáo viên bổ sung, chốt ý cho hs ghi

3 Quan hệ sống có đạo đức tuân theo PL:

(66)

IV CỦNG CỐ, HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌC TẬP Ở NHÀ 1 Luyện tập củng cố: Gv cho lớp thực BT 1,2,3,4, SGK. 2 Hướng dẫn học sinh tự học nhà.

- Yêu cầu học sinh học Chuẩn bị nội dung lại - Nhận xét lớp

RÚT KINH NGHIỆM:

TUẦN 34 BÀI 18: SỐNG CÓ ĐẠO ĐỨC VÀ TUÂN THEO PHÁP LUẬT ( TT) TIẾT 34

ND:

- Thế sống có đạo đức tuân theo Pháp luật

- Mối quan hệ sống có đạo đức tuân theo pháp luật

- Để sống có đạo đức tuân theo pháp luật cần phải học tập rèn luyện nhưthế nào? 2 Kĩ năng:

- Biết giao tiếp ứng xử có văn hóa, có đạo đức tuân theo pháp luật

- Biết phân tích đánh giá hành vi đạo đức tuân theo pháp luật thân người xung quanh

Các kỹ sống giáo dục bài: Tìm kiếm xử lý thông tin, tư phê phán, đặt mục tiêu rèn luyện

3 Thái độ:

GV: Nghiên cứu SGK, SGV, sách CKT GDCD, Bảng phụ, phiếu học tập, số tập trắc nghiệm Hiến pháp năm 1992 Luật nghĩa vụ quân

HS: Học thuộc cũ Làm tập sách giáo khoa Xem 18 trả lời câu hỏi

1 Khám phá: sống ngồi phải tn theo quy định pháp luật cịn phải biết sống có đạo đức

2 kết nối:

HĐ 1: tìm hiểu nội dung phần đặt vấn đề

Mục tiêu: tìm hiểu ý nghĩa sống có đạo đức tuân theo PL

Gv: Động thúc anh làm việc đó? động thể phẩm chất anh?

4 ý nghĩa:

(67)

H: trả lời theo sgk

G: Việc làm anh đem lại lợi ích cho thân, người xã hội?

H: trả lời theo sgk

=> G: Sống làm việc anh NHT cống hiến cho đất nước, người , trung tâm đồn kết, phát huy sức mạnh trí tuệ quần chúng, cống hiến cho XH, co công việc, đem lại lợi ích cho tập thể tro có lợi ích cá nhân, gia đình xã hội

khơng ngừng, làm nhiều việc có ích người yêu quý, kính trọng

HĐ 2:thảo luận nhóm (5p)

Mục tiêu: tìm hiểu trách nhiêm người sống có đạo đức tuân theo PL

ĐẠT Gv cho hs thảo luận nội dung tập sgk/ 69

Hs dựa vào tình hình thực tế cua lớp học để trả lời

- Những biểu chưa tốt: che dấu khuyết điểm bạn, trao đổi làm kiểm tra, trốn tiết

- Những biểu chưa tốt pháp luật: Đi xe đạp hàng ba, chưa đội mũ bảo hiểm

- Biên pháp khắc phục: tự kiểm điểm, phải thẳng thắn, chân tình

Gv chốt ý cho sh ghi

5 Trách nhiệm HS:

Thường xuyên tự kiểm tra đánh giá hành vi thân

2 Hướng dẫn học sinh tự học nhà. - Yêu cầu học sinh học

- Nhận xét lớp

RÚT KINH NGHIỆM:

TUẦN 35 NGOẠI KHÓA CÁC VẤN ĐỀ NỔI BẬC ĐỊA PHƯƠNG

TIẾT 35 ( AN TỒN GIAO THƠNG)

ND:

Nắm bắt tình hình giao thơng địa phương Nguyên nhân biện pháp khắc phục tình trạng

2 Kĩ năng:

- Biết giao tiếp ứng xử có văn hóa, tuân theo pháp luật

(68)

Các kỹ sống giáo dục bài: Tìm kiếm xử lý thơng tin, tư phê phán, đặt mục tiêu rèn luyện

3 Thái độ:

GV: tranh ảnh, báo tình hình tai nạn giao thơng thời gian qua

HS: Học thuộc cũ Làm tập sách giáo khoa Thu thạp thông tin phân công

* Kiểm tra cũ: Thế sống có đạo đức tuân theo pháp luật?

là: suy nghĩa hành đọng theo chuẩn mực đạo đức xã hội; biết chăm lo đến người, đến cơng việc chung; biết giảiquyết hợp lí quyền lợi nghãi vụ; Lấy lợi ích xã hội, dân tọc mục yiêu sống kiên trì để thực mục tiêu Là sống hành động theo quy định pháp luật

1 Khám phá: Một vấn đề bậc địa phương tình hình tai nạn giao thơng, có nhiều vụ liên quan đên học sinh trường ta

2 kết nối:

Gv chia lớp thành nhóm Yêu cầu học sinh thảo luận 10 phút để chuẩn bị trình bày ý kiên tổ

? Hãy cho biết tình hình tai nạn giao thông địa phương từ đầu năm đến nay? Theo em tình hình ngun nhân nào? Em có đề xuất biện pháp để khắc phục tình trạng trên?

Sau tất nhóm trình bày gv chốt lại vấn đề cho hs nắm Khen ngợi nhóm làm tốt

IV CỦNG CỐ, HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌC TẬP Ở NHÀ 1 Luyện tập củng cố: nhắc nhở hs thực tốt ATGT.