Đang tải... (xem toàn văn)
- Biết tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật. -Vận dụng để giải một số bài toán đơn giản... II.. DIỆN TÍCH XUNG QUANH – DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN HÌNH LẬP PHƯƠ[r]
(1)TUẦN: 22 TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:
- Biết tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật -Vận dụng để giải số toán đơn giản
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
Bài 1: Gọi HS đọc YC đề - YC HS tự làm cá nhân
-YC HS nêu quy tắc cơng thức tính Sxq; Stp
của HHCN
Bài 2: Gọi HS đọc YC đề - Phân tích đề
-Yêu cầu HS tự làm cá nhân
Bài 2: (HS K, G làm)
- HS đọc YC đề phân tích đề
- Tính Sxq, Stp
- HS nhắc lại qui tắc tính Sxq, Stp HHCN
a 1,5 m = 15 dm
Sxq = (25 + 15) x x 18 = 1440 dm2
Stp = 1440 + 25 x 15 x 2= 2190 dm2
- HS nhận Squét sơn = Sxq bể
- Lớp làm HS làm bảng CD = 15 dm, CR = 6dm, CC = 8dm
Sqs = (15 + 6) x x = 336 dm2 = 3,36 m2
- HS đọc YC đề phân tích đề
- HS làm vào vở, 1em làm bảng phụ
* Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét tiết học
T
(2)DIỆN TÍCH XUNG QUANH – DIỆN TÍCH TỒN PHẦN HÌNH LẬP PHƯƠNG I MỤC TIÊU:
- Hình lập phương hình hộp chữ nhật đặc biệt
- Tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 1: HD lập quy tắc công thức tính SXQ S TP HLP
- GV đưa mẫu HLP gợi ý cho HS so sánh để tìm giống khác HLP – HHCN
- GV chốt kiến thức hình lập phương hình hộp chữ nhật đặc biệt
- Nêu cách tính S xq S TP HHCN
- Nêu cách tính S XQ S TP HLP?
- YC HS nêu Qui tắc
- HD HS rút cơng thức tính
Hoạt động 2: Thực hành * Bài :
- Yêu cầu HS vận dụng quy tắc tính Sxq vàStp hình lập phương
- GV chốt cơng thức vận dụng vào
* Bài 2:
- Gọi HS nêu toán - Yêu cầu HS nêu cách tính - Cho HS tự làm
- GV chốt công thức Stp – diện tích mặt
- Cả lớp GV nhận xét
- HS nêu
- HS rút qui tắc tính cơng thức Sxq , Stp
của HLP
+ Ssq = S1mặt x = a x a x 4 + Stp = S1 mặt x = a x a x 6
- HS đọc đề, nêu yêu cầu - HS lên bảng giải
- Lớp làm vào Nhận xét bạn Sxq= 1,5 x 1,5 x = m2
Stp = 1,5 x 1,5 x = 13,5 m2
- HS đọc, lớp đọc thầm - HS nêu cách làm
- HS làm vào vở,1 em làm bảng phụ
Sbìa = 2,5 x 2,5 x = 31,25 dm2
- Nhận xét bạn * Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét tiết học
(3)NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I MỤC TIÊU:
- Hiểu câu ghép thể quan hệ điều kiện - kết quả, giả thiết - kết
- Biết tìm vế câu quan hệ từ câu ghép tìm quan hệ từ thích hợp để tạo câu ghép biết thêm vế câu để tạo thành câu ghép
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
* Hướng dẫn làm tập Bài 1:
+ Cách nối xếp vế câu hai
câu ghép sau có khác ?
+ Đánh dấu gạch chéo vào vế câu ?
Gạch chân quan hệ từ dùng để nối hai vế câu ?
+ Cách nối hai vế câu ghép có khác ?
Bài 3:
- GV NX, chốt lại lời giải
* Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- HS đọc yêu cầu tập Cả lớp đọc thầm lại
- HS làm việc cá nhân -phát biểu ý kiến - Cả lớp GV nhận xét
+ Nếu trời rét / phải mặc thật ấm
(Vế ĐK) (Vế KQ)
+ Con phải mặc ấm /, nếu trời rét
(Vế KQ ) (Vế ĐK
+ câu a, vế câu ghép nối với cặp QHT nếu ….thì …thể điều kiện – kết Vế điều kiện vế hai kết
+ câu b ,2 vế câu ghép nối với QHT nếu thể điều kiện – kết Vế điều kiện , vế kết - HS suy nghĩ, trả lời nhanh câu hỏi Cả lớp
Vài học sinh đặt câu
+ Cặp QHT : Nếu … …, … …, … …, mà … …, giá … …, … …, giả sử … …
VD: Nếu chim, tơi lồi bồ câu trắng.
Cịn điều kiện có thực, xảy
VD: Nếu nhiệt độ phịng lên đến 30 độ bật quạt
- HS đọc to, rõ nội dung ghi nhớ Cả lớp đọc thầm theo
- 2,3 HS nhắc lại nội dung ghi nhớ
- HS đọc yêu cầu tập Cả lớp đọc thầm lại
- HS làm việc cá nhân
a) Hễ em điểm tốt thì nhà mừng vui b) Nếu chủ quan thì định sẽ thất bại
c) Giá mà Hồng chịu khó học hành thì Hồng
đã có nhiều tiến học tập
(4)I MỤC TIÊU:
- Tính diện tích xq diện tích tồn phần hình lập phương
- Vận dụng để tính diện tích xq diện tích tồn phần hình lập phương số trường hợp đơn giản
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
Bài 1: tính Sxq , Stp HLP
- Gọi HS đọc đề
- Nêu Cơng thức tính SXQ STP HLP
+ Đặc điểm hình lập phương? + Quy tắc tính Sxq hình lập phương?
+ Quy tắc tính Stp hình lập phương?
- GV chốt lời giải
- Nêu Công thức tính SXQ STP HLP
Bài 2: Gọi HS đọc đề - Q/s hình vẽ
- Tổ chức hình thức trị chơi * Củng cố biểu tượng HLP
- YC HS dự đốn xem miếng bìa bài, mảnh gấp hình LP
- YC HS thi gấp theo cặp đôi - Gọi HS nêu cách gấp hình - NX
Bài 3:Đúng ghi Đ, sai ghi S
- GV đưa bảng phụ vẽ HLP SGK - YC HS tính nháp
- GV nhận xét chốt
- HS đọc đề - HS nêu
-1 HS làm bảng
- Lớp làm vào vở, nhận xét bạn
Bài giải:
2m5cm = 2,05 m
Diện tích xung quanh hình lập phương là: 2,05 x 2,05 x =16,81 m2
Diện tích tồn phần hình lập phương là: 2,05 x 2,05 x = 25,21
ĐS: 16,81 m2 , 25,215 m2
- Đọc YC đề - Q/s - HS TL N4
- HS giải thích mảnh bìa + gấp HLP
- Thi gấp – Giải thích
- HS tính Sxq , Stp hình
- HS điền Đ - S vào SGK - số HS nêu KQ
* Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét tiết học
TẬP LÀM VĂN
ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN
(5)Nắm vững kiến thức học cấu tạo văn kể chuyện, tính cách nhân vật truyện ý nghĩa câu chuyện
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt độnghọc
Bài 1:Gọi HS nêu yêu cầu nội dung
1/Thế kểchuyện?
2/ Tính cách nhân vật thể qua mặt ?
3/Bài văn kể chuyện có cấu tạo nào?
Bài :
- Yêu cầu học sinh đọc đề - Cho HS làm
- GV dán tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung lên bảng, gọi HS lên bảng thi đua làm nhanh
- GV nhận xét, chốt lại lời giải
-1 HS đọc yêu cầu đề bài, lớp đọc thầm
- HS nhóm làm việc, nhóm làm xong
dán nhanh phiếu lên bảng lớp đại diện nhóm trình bày kết
- Cả lớp nhận xét
+ Là kể chuỗi việc có đầu, cuối, liên quan đến hay số nhân vật,
+ Mỗi câu chuyện nói điều có ý nghĩa (VD : Sự tích hồ Ba Bể, Thạch Sanh …)
+ Hành động nhân vật nói lên tính cách nhân vật
+ Lời nói, ý nghĩa nhân vật nói lên tính cách nhân vật, ý nghĩa câu chuyện + Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu chọn lọc góp phần nói lên tính cách thân phận nhân vật
+ Cấu tạo dựa theo cốt truyện, có phần : - Mở đầu (mở bài, trực tiếp gián tiếp) - Diễn biến (thân bài)
- Kết thúc (Kết bài, tự nhiên mở rộng) (VD: Thạch Sanh, Cây Khế …)
- HS đọc yêu cầu đề
- Cả lớp đọc thầm toàn văn yêu cầu đề
dùng bút chì khoanh trịn chữ trước câu trả lời vào tập
- HS lên bảng thi đua làm nhanh - Cả lớp nhận xét
* Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét tiết học
TOÁN
LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:
(6)- Vận dụng để giải số tâp có yêu cầu tổng hợp liên quan đến hình lập phương hình hộp chữ nhật
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
Bài 1: Tính Sxq, Stp HHCN
- GV gọi HS đọc - Cho HS làm
- GV chốt lại: củng cố cách tính số thập phân, phân số
Bài 2: ( HS – giỏi)
- GV gọi HS đọc
Bài 3:
- Gọi HS đọc toán
- Cho HS làm
- HS đọc lại công thức bảng - HS đọc đề, lớp đọc thầm
- HS giải vào Nhận xét ban
Bài giải:
a) SXQ = ( 2,5 +1,1) x x 0,5 = 3,6 m2
S TP = 3,6 + 2,5 x 1,1 x = 9,1 m2
b) SXQ = (3 + 1,5) x x 0,9 = 8,1m2
STP = 8,1 + x 1,5 x = 17,1m2
- HS đọc đề nêu yêu cầu - HS lên bảng làm
- Lớp làm vở, nhận xét bạn - HS đọc đề - nêu tóm tắt
- em làm bảng phụ, lớp làm vào - Nhận xét bạn
- Sxq ban đầu: x x = 64 cm2
- Stp ban đầu: x x = 96 cm2
- Cạnh HLP mới: x = 12 (cm) - Sxq mới: 12 x 12 x = 576 cm2
- Stp : 12 x 12 x = 864 cm2
- Sxq : Sxqbđ = 576 : 64 = (lần)
- Stp : Stpbđ = 864 :96 = (lần)
- Nếu gấp cạnh hình lập phương lên lần diện tích xung quanh diện tích tồn phần tăng lên lần, diện tích mặt hình lập phương tăng lên lần
* Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét tiết học
TỐN
THỂ TÍCH MỘT HÌNH I MỤC TIÊU:
- Có biểu tượng thể tích hình
(7)II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
.Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 2: Luyện tập
Bài 1:
- GV gọi HS đọc đề
- GV chữa – kết luận
- GV nhận xét sửa
Bài 2:
- GV gọi HS đọc đề
- Yêu cầu HS làm theo nhóm
- GV nhận xét
Bài 3: HS – giỏi
- GV hướng dẫn cho HS nắm yêu cầu cách thực
-1HS đọc
- HS thảo luận nhóm đơi, Trình bày
- HS đọc đề nêu yêu cầu - HS TLN4
- HS trình bày KQ, lớp nhận xét
- HS đọc đề nêu yêu cầu
- HS lên bảng giải, lớp làm - Nhận xét
* Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét tiết học
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I MỤC TIÊU:
(8)- Biết phân tích cấu tạo câu ghép (BT1, mục III); thêm vế câu ghép để tạo thành câu ghép quan hệ tương phản; biết xác định chủ ngữ, vị ngữ vế câu ghép mẫu chuyện (BT3)
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 1: Phần nhận xét
Bài 1:
- GV gọi HS đọc
- GV treo bảng phụ viết sẵn câu văn + Tìm câu ghép đoạn văn ?
+ Gọi HS lên phân tích cấu tạo câu ghép + Em nêu cặp quan hệ từ câu ghép này? - GV chốt ý
Bài 2:
- GV nêu yêu cầu đề - Cho HS làm
- GV nhận xét, chốt lại lời giải
- Yêu cầu HS nêu nhận xét qua cách đổi vị trí
của vế
- Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ
vHoạt động 2: Luyện tập
Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu
-Yêu cầu HS làm theo nhóm - GV nhận xét
Bài 2:
- GV nêu yêu cầu
- GV yêu cầu HS tự làm vào - Gọi HS nêu kết
- GV chốt lại lời giải
Bài 3: Tương tự
- GV gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm
- GV nhận xét
- HS đọc đề bài, lớp đọc thầm - HS nêu
- HS lên bảng , lớp làm nháp - HS trả lời
- HS đọc đề
- Thảo luận nhóm, phát biểu ý kiến.Cả lớp nhận xét
- HS trả lời
- HS đọc ghi nhớ SGK - HS đọc đề bài.Cả lớp đọc thầm
- Trao đổi nhóm trình bày bảng lớp
- Lớp sửa
- HS đọc yêu cầu tập - HS làm vào tập
- Học sinh phát biểu ý kiến
- HS đọc yêu cầu tập, lớp đọc thầm - HS làm vào em làm phiếu
* Củng cố - dặn dò: