CÁC THỰC NGHIỆM TRONG TÂM l í HỌC XÃ HỘI © Trần Thị M inh Đức Các thực nghiệm tâm lý học xã hội Nhà Xuất Đại học Quốc gia Hà Nội Khổ sách 16x24, 670 tr ĐHQGHN0005-KD GS.TS TRẦN THỊ MINH ĐÚC CÁC THỰC NGHIỆM TRONG TÂM Ú HỌC XÃ HỘI Sách chuyên khảo d àn h cho học viên cao học sinh viên Tâm li học (Tái lần thứ có sửa chữa bơ’sung) NHÀ XT BẢN ĐẠI HỌC QC GIA HÀ NỘI NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 16 Hàng Chuối - Hai Bà Trưng - Hà Nội Giám dốc - T ố n g b icn tập: (04) 3971501 Q uản lý xuất hán: (04) 39728806 Biên tập: (04) 39714896 Trung tâm K inh an h : (04) 39729437 Chịu trách nhiệm xuất bản: Giám đốc - Tổng biên tập: TS PHẠM THỊ TRÂM Bicn tập: Mai Hương - Diệu Linh Chế bản: Trán Võ Trình bày bia: Ngọc Nam CÁC T H ự•C NGHIỆM TRONG TÂM LÝ H O C XÃ HỘI • • Mã só: 2L-22 ĐH2016, In 1000 cuốn, khổ 16 X 24 cm Công ty TNHH In - TM &DV Nguyễn Lâm Địa chỉ: 352 Giải Phóng, Quận Thanh Xuân, Hà Nội Sổxuấtbản: 500-2016/CXBIPH/57- 40/ĐHQGHN,ngày25/2/2016 Quyết định xuất sổ: 180LK-XH/QĐ-NXB ĐHQGHN, ngày 04/3/2016 In xong nộp lưu chiểu năm 2016 M Ụ C LỤC Lời giới th iệ u 15 Lời cảm n 17 M đ ầu 19 CHƯƠNG ỉ CÁI TƠI VÀ Q TRÌNH XẢ HỘI HÓA CÁ NHÂN I D Ẩ N L U Ậ N 30 Cái t ô i 31 Xã hội hóa cá n h ân 37 II CÁC T H ự C N G H IỆ M VỀ CÁI TÔI VÀ QUÁ TR ÌN H XÃ HỘI HÓA CÁ NHÂN 44 ❖ Hình ảnh thân 44 ❖ Cái bên ngồi tơi bên tro n g 46 Sự bày tị tơi 48 ♦> Thiêu hụt giao tiếp xã hội rơĩ loạn tâm lí khỉ 47 ❖ Thiếu hụt giao tiếp xã hội rôĩ loạn tâm lí trẻ em .55 ❖ Khác biệt cá nhân chất lượng gắn bó mẹ 59 ❖ Chất lượng gắn bó gia đình động thành đạt trẻ .62 ❖ Vai trò người cha khả nàng giao tiếp thiếu nữ vói người khác giới65 ♦> Cá nhân có xu hướng thểhiệrt điểm trội thân 68 ❖ Động thành đạt cá nhân 69 ❖ Tinh lưỡng nan xử trí đạo đức - giai đoạn phát triển đạo đức người 72 Các thực nghiệm tâm lí học xã hội ❖ Vi phạm kỳ luật trừng p h t 75 ❖ Rửa tay giúp giảm bớt mặc cảm tội lỗi 76 ❖ Giáo dục trung th ự c 78 ❖ Giáo dục tính kiên nhẫn tự kiểm soátở trẻ 78 ❖ Trị chuyện với trẻ em giới tính, tìnhdục 80 ❖ Lời khen làm tăng tự ý thức tr ẻ .82 ❖ Sự gian lận học tập trẻ em 83 ❖ Mức độ nói dơĩ người 87 ❖ Mức độ trung thực người 90 ❖ Khả nhận biết người tơi trẻ n h ị 92 ❖ Trẻ tư tô't buồn 95 ❖ Nhận biết tính cách người qua đồ vật 97 ❖ Sự nhường nhịn 99 ❖ Giá trị xã hội giúp đỡ người khác 100 ❖ Phi cá nhân hóa vi phạm chuẩn mực .101 ❖ Con người thirờng khen hay chê ? 103 ❖ Đặt vào hồn cảnh người khác đưa định cko 104 ❖ Tạo cảm xúc sợ hãi phản xạ có điều kiện 106 ❖ Cá nhản thườĩig lưu giữ nhừỉig kỷ niệm vui hay buồn ? 107 ❖ Nhập vai xã h ộ i 109 ❖ Người già thường lạc quan hcni người trẻ 112 ❖ Bản sống cùa người 113 CHƯƠNG II LIÊN HỆ XẢ HỘI I DẪN L U Ậ N 115 II CÁC THựC NGHIỆM VỂ LIÊN HỆ XÃ HỘI 121 ❖ Con người gắn kết với xã hội rộng lớn? 121 ❖ Quy tắc chuẩn mực troĩig liên hệ xã hội 124 ❖ Hàp dẫn hình thể - Hiệu ứng hào quang 225 Mục lục Khi cá nhân có nhu cầu tham dự? 130 Sự gan g ũ i 232 Sự đụng chạm 134 X + Sự đụng chạm việc theo 138 Sự đụng chạm yêu cầu trực tiếp .139 Xâm phạm không gian riêng t 141 Hấp dẫn hình thể ảnh hưởng đến đánh giá mức án phạm tội 144 Lôi kéo người khác hấp dẫn 246 Kiểm duyệt tạo nên lôĩ 147 Sự tiến triển liên hệ vợ chồng 148 Sự tương đồng tạo nên liên h ệ 151 "X + Phản ứng nam giới nữ giới ghen tu ô n g 152 Nam giới phát chuyện ngoại tình giỏi phụ n ữ 156 Gặp gỡ thưcnig xuyêĩi tạo nên thân thuộc 158 X* +* Lòng thảnh thơi liên Cịuan đến giúp đ ỡ 158 Hạnh phúc làm phúc cho người khác 160 Sự hài lòng tương tác xã hội 162 Hop dẫn thể chất giá trị đánh giá .263 Nhân cách hop d ẫ n 267 Tinh yêu thương ngưcnig mộ làm giảm nỗi đau thể xác 169 Khuynh hướng thích người giơng 171 X Khen - chê cá nhân nhóm ưa th ích 175 X Chọn bạn có hấp dẫn giơhg m ìn h 178 Đàn ông đẹp trai tài giỏi khiẽh phụ nữ e ngại 180 Rộng lượng với người tài giỏi 182 Lòng trắc ẩn giúp đ ỡ 183 Chồng châp nhận vợ dâu hiệu hôn nhân hạnh phúc 184 Làm việc thiện khiêri người cảm thấy hạnh phúc 188 M ặt trái việc chia sẻ khó khàn thẫn 189 Lơĩ sơng bàng quan - Người đơng trách nhiệm 190 Đồng tử mắt giãn nở bị hấp dẫn người khác giới .293 Hình thềbéo phì ảnh hường đến thải độ đánh già 195 Nguyên tắc công ứng xử 196 Các thực nghiệm tâm lí học xã hội CHƯƠNG III TRI GIÁC XÃ HỘI I DẪN NHẬP 201 II CÁC T H ự C NGHIỆM VỂ TRI GIÁC XÃ H Ộ I 217 ❖ Đồng hoá hiểu biết xã hội trẻ em 217 ❖ Hiệu ứng so sánh 217 ❖ Quỵ gán xã hội 219 ♦> Quy gán Ta tốt - Họ xấu 220 Q uy gán nhân - Cịuà 222 ❖ Quy gán chủ quan 223 ❖ Quy gánnhầm 225 ❖ Quỵ gántheo nguyên tắc tâm lí ngày th .226 ❖ Quy gán theo nguyên tắc suy diễn tirơĩig ứng .227 ❖ Suy diễn giông người nhóm văn hóa 229 ❖ Nhu cầuảnh hưởĩig đến kết tri g iá c 232 ❖ Động ảnh hường đến kết tri giác 233 ♦> Thứ tự thông tin ảnh hưcmg đến trật tự tri giác 234 ❖ Á m thị thông tin 235 ❖ Nhân cách ngầm ẩn đánh giá .237 ❖ Con người thim ig tri giác thực tếhay tri giác giả định? 238 Bất đồng nhận th ứ c 241 ❖ Thay đôĩ thái độ qua bất đồng nhận th ứ c 242 ❖ Hành động không quán với thái độ 244 ❖ Đồng hoá tri g iá c 245 ❖ Tô7chức xếp lại thông tin tri giác 248 ❖ Quy gán đánh g iá 249 ❖ Quy gán tình dục nam giới nữ giới 250 ❖ Khả nhận biết dôĩ tr 252 ❖ Tri giác màu sắc đánh giá hàng hóa .253 Mục lục CHƯƠNG IV GIAO TIẾP XẢ HỘI I DẪN LUẬN 257 II CÁC T H ự C N G H IỆ M VỂ G IA O TlẾP XÃ H Ộ I 271 ❖ Tác dụng ngôn ngữ đôĩ với thay đôĩ thái đ ộ 271 +❖ Xu hướng sử dụng ngôn từ không mạch lạc giao tiếp với người thân quen 274 ❖ Sự ràng buộc chuẩn mực giao tiếp làm nghèo vốn từ vựng sử dụng 275 ❖ Sự tin cậy vềnãng lực người truyẽtỉ t i n 276 ❖ Năng lực chuyên môn hay địa vị xã hội ảnh hirởrig đến tiếp nhận thông tin? 279 ❖ Sự cân uy tín người truyền tin tin cậy thông tin 281 ❖ Hậu việc cường điệu thông tin 282 ❖ Thông tin thuyết phục người truyền tin khơng nói đến lợi ích m ình 285 ❖ Sự thay đôĩ quan điểm người nhận tin phụ thuộc vào khác biệt quan đ iểm 286 ❖ Thuyết phục cách nói trơi chày 288 ❖ Thuyết phục lôi tham gia 289 ❖ Thuyết phục việc trả tiễn trước 292 ❖ Thuyết giáo có làm thay đơĩ hành vi? 291 Ý ❖ Giao tiếp phi ngôn ngữ giao tiếp ngôn n g ữ 294 H ❖ Giao tiếp khơng lời có chứa đựng định k i m 296 i ❖ Biếu cảm nét mặt nên văn hóa khác 297 ❖ Biểu cảm nét mặt có tính tồn cầu 302 ❖ Những kiểu nhìn khác 304 ♦> Biểu cảm qua mắt miệng giao tiếp 306 ♦♦♦ Ánh mắt lời 309 ❖ Đáp ímg giao tiếp mắt trẻ sơ sin h 313 ❖ Nhận biết người quen đám đông 315 ❖ Nhận biết giận qua nét mặt 315 ♦> Sự biểu cảm qua nụ cười 316 ❖ Nụ cười tự nhiên kéo theo cám giác tích cực 321 C hương X P hụ lục Từ thực nghiệm nhà tù stanfort đến thực tế lính Mỹ 2003 nhà tù Abu Ghraib Irắc www.newswire.poormojo.org 657 Các thực nghiệm tâ m lí học xã hội Thực nghiệm Vâng theo quyền lực Stanley Milgram Q uảng cáo tuyển người tham gia thực nghiệm s M ilgnm Public Announcement WE W ILL P A Y Y O U S 0 F O R O N E H O U R O F Y O U R T IM E P erso n s N e e d e d fo r a S t u d y o f M e m o r y • W e w i l l p a y f iv e h u n d r e d N e w H a v e n m e n t o h e l p u s c o m p l e t e a s c i e n t if i c s t u d y o f m e m o r y a n d le a r n in g T h e s t u d y i s b e i n g d o n e a t Y a l e U n i v e r s i t y * [£ a e h p e r s o n w h o p a r t i c i p a t e s w i l l b e p a i d S 0 ( p l u s c c a r r a r e ) Co a p p r o x i m a t e l y t h o u r ' s t i m e W e n e e d y o u f o r o n l y o n e h o u r : t h e r e a r e lit f u r t h e r o b l i g a t i o n s Y o u m a y c h o o s e t h e t im e y o u w o u l d lik e t o c o m e ( e v e n i n g s w e ek d a y s, or w e e k e n d s) * N o s p c c i a ] t r a in in g , e d u c a t i o n , o r e x p e r i e n c e i s n e e d e d W c w a n t : F a cto ty w ork ers C ity e m p lo y e e s L aborers B arbers B u s in e s s m e n C le r k s P r o fe s s io n a l p e o p le T e le p h o n e w o r k e r s C o n s tr u c tio n w o r k e r s S a le s p e o p le W h M c -c o tla r w o r k e r s ‘ O th e rs AH p e r s o n s m u s t t)« b e t w e e n Itoe Hftes o f a n d H i^ h St: * 0 a n d c o l ỉ c g i stu d e n ts c a n n o t b e u sed M f y o u r n c c l t h e s e q u a Ij l i e n I i o n \ flJ! o u l t h e c o u p o n b e l o w u n d m a t t t n o w t o P r o f e s s o r S t a n le y M u r r a in , D e p a r t i n c n l Qi P s y c h o l o g y , Y a t e U n iv e r s i t y N e w H a v e n Y o u w ill b e IIO t i t le d ia ỉụ r o f t h e s p e c i f i c t i m e a n d p t u c c o f tíu s t u d y W c r e s e r v e I h e r ig ìit t o d e c l i n c a n y a p p l i e s t i o n * V o u w ill b e p a id £ 0 ( p l u s c c a r f a r e ) a:; « j « n a s y o u a r r iv e a t th t la b o r a to r y t TO: P R O F S T A N L Ì Y Ml L G R A M D E P A R T M E N T O F P S Ỵ C I I O L C X Ĩ Y Y A L E U N I V E R S I T Y , N K W H A V E N , C O N N I w a n e t o t a k e p a r t in this s t u d y o f m e m o r y a n d learning Ĩ a m b e t w e e n th e a g e s o f and I wi ll b e p a i d $ 0 ( p l u s c c a r f a r e ) i f I p a r t i c i p a t e N A M H ( P l e a s e P r i n t ) « A D D R E S S T E L E P H O N E N O B e s t t i m e t o c a l l y o u A G E O C C U P A T I O N S L X CAN YOU COME: I W E E K D A Y S E V E N I N G S 24 658 W E E K E N D S Chương X P h ụ lục Máy đo giật điện thực nghiệm “Vâng theo” Stanley Milgram Milgram cộng s ự phòng ghi hình Phịng tổ ch ứ c thự c nghiệm với s ự đạo trực tiếp s Milgram 659 Các thực nghiệm tâm lí học xã hội "Học sinh” ngồi “Ghế điện” T W T « ể ầ ji %■ S đồ phòng thực nghiệm cùa s Milgram Hiện tượng Vâng theo uy quyền Đ ứ c quốc xã năm 1943 660 C hương X P h ụ lục Thực nghiệm Tính khn phép Solomon Asch, 1951 C ác công cụ thực nghiệm Mơ bố trí chỗ ngồi thực nghiệm tính khuôn phép Chủ thể ngây thơ người đồng mưu thực nghiệm tính khn phép Thực nghiệm gây hấn trẻ em A lb ert Bandura Mơ hình loại Bobo doll w w w psychnew s.co.uk misbournechildrentv b log spot, com 661 Các thực nghiệm tâm lí học xã hội Mỏ hình loại Bobo doll bị trè thực nghiệm đánh www.pickleheodsgang.comwww.sociology.org.uk Các hình ảnh thực nghiệm gây hấn búp bê Bobo Doll b e c b la ir b lo g s p o t c o m 662 C hương X P hụ lục Vì ■ Thực nghiệm gắn bó mẹ khỉ Harlow Chuồng khỉ Khỉ mẹ giả có lịng mềm (khơng có khả cho bú) khỉ mẹ quấn dây gai (có khả cho bú) Khỉ bám theo khỉ mẹ mặc áo lông mềm 663 Các thực nghiệm tâ m lí học xã hội - Hình - Hình - Hình - Hình trái: Hallow với hai khỉ mẹ giả phải: Khỉ bỏ ăn bị cách ly khỏi mẹ trái: Khỉ ỏm khỉ mẹ già iông mềm phải: Hallow, khỉ khỉ mẹ giả quấn gai Thực nghiệm "định kiến chủng tộc" Mamie Clark Búp bê xinh? Búp bê tốt? Chọn búp bê nào? 664 Chương X P h ụ lục 665 TÀI LIỆU THAM KHẢO Tiếng Anh Brehm, s s (1989), So cial P sy c h o lo g y , Boston: H oughton Mifflin Company Chambers H.E (2001), Effective communication skills, Cambridge, MA: Perseus Books Dale G oldhaber (1986), Life-Span: H u m a n D e v e lo p m e n t , H arcourt College Pub David Messer, Claire M eldrum (1995), P s y c h o lo g y f o r n u rses a n d h e a lth care p r o fe s s io n a l , Prentice Hall/ Harvester Wheatsheaf David G Myers (1996), Social P s y c h o lo g y , The McGraw-Hill Companies Inc Don H & Sandra E Hockenbury (2000), P s y c h o lo g y (2nd Edition), Worth Publishers Drew Westen, Alastair Younger (1996), P s y c h o lo g y : m in d , brain a n d culture (Study guide), John Wiley & Sons Inc Edward p Sarafino (1990), H ealth P sychology , John Wiley & Sons Inc Eliot R Smith, Diane M Mackie (2000), S o c ia l P s y c h o lo g y (2nd Edition), Psychology Press 10 Felicity Allen (1998), H e a lth P s y c h o lo g y - T h e o ry a n d practice, Allen & Unwin, Australia 11 Jane s Halonen, John w Santrock (1996), P s y c h o lo g y c o n te x ts o f b e h a v i o r the Me Graw-Hill Companies, Inc 12 Jonathan L Freedman, Scott c Fraser (1996), C o m p lia n c e W i t h o u t p r e s s u r e : T h e f o o t - i n th e D o o r T e c h n iq u e , Journal of Personality and Social Psychology, 13 Gatchel Robert ]., et al (1989), A n I n tr o d u c tio n P s y c h o lo g y , McGraw-Hill Book Company to H e a lth Tài liệu th am khảo 14 Horowitz I.A., Bordens K.s (1995), Socia l P s y c h o lo g y , California: Mayfield Publishing Company 15 Kaplan R.M., Sallis J.F., Patterson T.L (1993), H e a lth a n d H u m a n B ehavior, N ew York: The McGraw-Hill Com panies Inc 16 Karen Huffman, Mark Vernoy, Judith Vernoy (2000) P sy c h o lo g y ill a c tio n (5th Edition), Von Hoffman Press Inc 17 Margaret w Matlin (2004), The P sy c h o lo g y o f W o m e n , Thomson W adsworth, Canada 18 Meyers D G (1999), So cial P sy c h o lo g y (6th Edition), Boston: McGraw-Hill 19 Meyers, D G (1995), P sy c h o lo g y (4th Edition), N ew York: W orth Publishers 20 Michael A Hogg (2002), Social Psychology, Pearson-Prentice Hall 21 Niven N (1994), H e a lth P sy c h o lo g y (2nd Edition), London: Churchill-Livingstone 22 Rice R E., Atkin c K (2001), P u b lic C o m m u n ic a tio n C a m p a ig n s (3rd Edition), London: Sage Publications 23 Robert A Baron, Donn Byrne (1991), So cia l P s y c h o lo g y U n d e rsta n d in g H u m a n In tera ctio n , Allyn and Bacon 24 Robert A Baron (1998), P sychology (4th Edition), Allyn and Bacon 25 Sharon s Brehm, Saul M Kassin (1993), S o c i a l P s y c h o l o g y , Houghton Mifflin Company, U.S 26 Shawn M eghan Burn (1996), The Social P s y c h o lo g y o f Gender, The McGraw-Hill Companies Inc 27 Smith P B., Bond M H (1999), So cia l P s y c h o lo g y A c ro ss Cultures, Boston: Allvn and Bacon 28 Taylor S.E (1999), H e a lth P sy c h o lo g y (4lh Edition), Boston: McGraw-Hill 29 Wayne A Lesko (1991), R e a d in g in Social P s y c h o lo g y , Allyn and Bacon 667 Các thực ng hiệm tâm lí học xã hội Tiếng Pháp Moscovici (1984), P sy ch o lo g ic sociale, PUF Nicolas G uéguen (2002), Psychologie de la m anipulation et de la soumission, Dunod Robert-Vincent Joule, Jean-Léon Beauvois (2006), La s o u m i s s i o n lib re m e n t sentie, Presses Universitaires de France PUF Tiếng Việt Vũ D ũng (chủ biên - 2000), Tâm lí h ọ c x ã hội, NXB Khoa học Xã hội, Hà Nội Vũ D ũng (chủ biên - 2005), ứ n g d ụ n g Tâm lí h ọ c N h ậ t B ản, NXB Từ điển Bách khoa, Hà Nội Trần Thị Minh Đức (chủ biên - 1996), G iáo trìn h T âm l í h ọ c x ã hội, NXB Giáo dục, Hà Nội Trần Thị Minh Đức (chu biên - 2006), Định kiên p h â n biệt đ ô i x theo giói - L ý th u y ế t v thực tiễn NXB Đại học Quô'c gia H Nội N guyễn Văn Đổng (2004), T àm l í h ọ c p h t triển, NXB C hính trị Quốc gia Fischer (1992), N h ữ n g k h i n iệ m b ả n T âm l í h ọ c x ã hội, NXB T hếgiới Trung tâm nghiên cứu Tâm lí NT, Hà Nội Fons Trompenaars, Charlies H am pden-T urner (2006), C h in h p h ụ c n s ó n g v ă n hóa, NXB Tri thức, H Nội Gustave Le Bon (2006), T âm l í h ọc đ m đơng, NXB Tri thức Trần Hiệp (chủ biên - 1996), T âm l í h ọ c x ã h ộ i - n h ữ n g v ấ n đ ề lý luận, NXB Khoa học Xã hội, Hà Nội 10 James Surovviecki (2007), Trí tuệ đ m dông, NXB Tri thức 11 Jlius Fast (Phạm Anh Tuân biên dịch), N g ô n n g ữ thê, NXB Trẻ, 2001 12 Jo Goderfroid (1998), N h ữ n g đư ờng T âm l í h ọ c (tập 3), Tủ sách Trung tâm nghiên cứu Tâm lí NT, Hà Nội 13 John J Macionis (2004), X ã h ộ i học, NXB Thống kê 668 Tài liệu th a m khảo 14 N guyễn Hải Khốt (1991), Tâ m l í học x ã h ộ i tro n g công tá c lã n h dạo, NXB Văn hố Thơng tin, Hà Nội 15 Đặng Phương Kiệt (chú biên - 2001), Cơ s T â m l í học ứng d ụ n g , NXB Đại học Quôc gia Hà Nội 16 Kurt w Mortensen (2006), Sức m n h th u y ế t phục, NXB Lao động 17 Malcolm Gladwell (2005), Trong chóp m ắt, NXB Lao động, Hà Nội 18 Malcolm Gladwell (Nguyễn Văn Tân, N guyễn Trang dịch - 2007), Đ iểm bủ ng p h t, NXB Lao động, Hà Nội 19 Nickv Hayes (2005), N ề n tảng Tâm lí học, NXB Lao động, Hà Nội 20 Nguyễn Thị Oanh (1995), T âm l í tru y ề n th ô n g g ia o tiế p , Khoa Phụ nữ học, Đại học Mở - Bán công, TP Hồ Chí Minh 21 Roret s Felman (2003), N h ũ n g điểu trọ n g y ê u tro n g Tâm l í học, NXB Thơng kê, Hà Nội 22 Phương Kỳ Sơn (chủ biên - 2000), T âm l í h ọ c x ã h ộ i - M ộ t sô v a n đ ề lí ị lu ậ n v thự c tiễn, NXB Chính trị Quốíc gia, Hà Nội 23 Nguyễn Minh Tâm (2007), Truyện cô A nd ecxett (dịch từ "H ans Christian Andecxen"), NXB Văn học, Hà Nội 24 Bùi Thị H Thái (2007), Đ n h g iá hiệu c a m k ế t tro n g v i ệ c l m t h a y đ ổ i h n h v i s in h v i ê n liê n q u a n đ ế n v i ệ c t i ế t k iệ m n ă n g lư ợng trư ờng học Luận văn Thạc sỹ, 2007, Pháp 25 Nguyễn Khắc Viện (1994), Tâm lí gia đình, NXB Thế giới, Hà Nội Các trang web http://edcorner.stanford.edu/Robert A Baron http://egoist.blogspot.com/ http://en.wikipedia.org/wiki/David L Rosenhan http://en.wikipedia.org/wiki/Eleanor Emmons Maccoby http://en.wikipedia.org/wiki/Georges Elton Mayo http://en.wikipedia.org/wiki/George Kelly http://en.wikipeclia.org/wiki/Gordon Allport 669 Các thực nghiệm tâ m lí học xã hội http://en.wikipedia.org/wiki/Kenneth and Mamie Clark http://en.wikipedia.org/wiki/Lawrence Kohlberg 10 http://en.wikipedia.org/wiki/Philip Zimbardo 11 en.wikipedia.org/wiki/Robert Rosenthal 12 http://en.wikipedia.org/wiki/Serge Moscovici 13 http://en.wikipedia.org/wiki/Solomon E.Asch 14 http://en.wikipedia.org/wiki/Stanlev Milgram 15 www-bartlett.sps.cam.ac.uk 16 criticalspatialpractice.blogspot.com 17 w w w exhibitfiles.orgyidnew s.blogspot.com 18 www.britannica.com 19 www.holah.karoo.net 20 ww.milgramreenactment.org 21 w ww.prisonexp.org 22 www.psychnews.co.uk/ 23 w w w.pickleheadsgang.com 24 www.jimcrowhistory.org 25 w ww.stanleymilgram com 26 www.tract-liveart.co.uk 27 http://news.sky.com/skynews/ 28 http://vnexpress.net/GL/Khoa-hoc/ 29 http://vietnamnet.vn/khoahoc/ 30 http://www.dailymail.co.uk/ 31 http://www.khoahoc.com.vn 32 http://www.khoahoccongnghe.com 33 http://www.livescience.com/ 34 http://www.newscientist.com/ 35 http://w w w.physorg.com / 36 37 670 http://www.psychologicalscience.org/ Joseph Postm an http://w w w.usatoday.com / ... CÁC THỰC NGHIỆM TRONG TÂM Ú HỌC XÃ HỘI Sách chuyên khảo d àn h cho học viên cao học sinh viên Tâm li học (Tái lần thứ có sửa chữa bơ? ?sung) NHÀ XUÁT BẢN ĐẠI HỌC QUÓC GIA HÀ NỘI NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC... này, nhà xã hội học Mỹ E o Ross cho đời Tâm lí học xã hội Đây hai cn sách trình bày vấn đề tâm lí xã hội có hệ thơng, khẳng đinh đời ngành khoa học - Tâm lí học xã hội Khi tâm lí học xã hội đời,... học tâm lí, tâm lí học xã hội m ột khoa học thực nghiệm N gười ta thống kê rằng, thực nghiệm tăm lí học xã hội chiếm tỉ lệ lớn n hất số thực nghiệm tâm lí học Do vậy, nghiên cứu tâm li học xã