ga lop 5 toán học ma quốc bình thư viện tài nguyên giáo dục long an

- Giaùo vieân phaùt phieáu hoïc taäp, yeâu caàu hoïc sinh laøm vieäc theo chæ daãn trong SGK trang 50 vaø ghi laïi caùc caâu traû lôøi vaøo phieáu hoïc taäp. * Böôùc 2 : Chöõa baøi taäp[r]

(1)

NGÀY MÔN BÀI

Thứ 2 21.11

Tập đọc Toán Đạo đức

Lịch sử

Mùa thảo quả

Nhân số thập phân với 10, 100, 1000 , … Kính già, yêu trẻ (tiết 2)

Tình hiểm nghèo

Thứ 3 22.11

L.từ câu Toán Khoa học

MRCT: Bảo vệ môi trường Luyện tập

Sắt, gang, thép

Thứ 4 23.11

Tập đọc Tốn Làm văn

Địa lí

Hành trình bầy ong

Nhân số thập phân với số thập phân Cấu tạo văn tả người

Công nghiệp

Thứ 5 24.11

Chính tả Toán Kể chuyện

Phân biệt âm đầu s - x, âm cuối t - c Luyện tập

Kể chuyện nghe đọc

Thứ 6 25.11

L.từ câu Toán Khoa học

Làm văn

Luyện tập quan hệ từ Luyện tập

Đồng hợp kim đồng

Luyện tập tả người (Quan sát chọn lọc chi tiết) Tuần 12

(2)

Tiết 23 : TẬP ĐỌC

MÙA THẢO QUẢ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Đọc lưu loát diễn cảm văn với giọng nhẹ nhàng, thể cảm hứng ca ngợi vẻ đẹp rừng thảo

- Giọng vui, nhẹ nhàng, thong thả, ngắt câu văn dài, nhiều dấu phẩy, nghỉ rõ câu miêu tả ngăn

2 Kĩ năng: - Hiểu từø ngữ

- Thấy vẻ đẹp, hương thơm đặc biệt, sinh sôi, phát triển nhanh đến bất ngờ thảo

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh có ý thức làm đẹp mơi trường

gia đình, mơi trường xung quanh em

II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh minh họa đọc SGK

Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần luyện đọc diễn cảm + HS: Đọc bài, SGK

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ 4’

1’ 32’

7’

1 Khởi động:

2 Bài cũ: “Tiếng vọng”

- Học sinh đọc thuộc

- Học sinh đặt câu hỏi – học sinh khác trả lời

- Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Giới thiệu mới:

- Hoâm học Mùa thảo

4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học

sinh luyện đọc

Phương pháp: Đàm thoại

- Giáo viên rút từ khó

- Rèn đọc: Đản Khao, lướt thướt, Chin San, sinh sơi, chon chót

- Bài chia làm đoạn ?

- Yêu cầu học sinh đọc nối

- Haùt

- Học sinh đọc theo yêu cầu trả lời câu hỏi

Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm.

- Học sinh giỏi đọc

- học sinh nối tiếp đọc đoạn + Đoạn 1: từ đầu đến “nếp khăn” + Đoạn 2: từ “thảo …đến …không gian”

+ Đoạn 3: Còn lại

(3)

10’

từng đoạn

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn

sinh tìm hiểu

Phương pháp: Bút đàm

- Tìm hiểu

- Giáo viên cho học sinh đọc đoạn

+ Câu hỏi 1: Thảo báo hiệu vào mùa cách nào? Cách dùng từ đặt câu đoạn đầu có đáng ý?

- Giáo viên kết hợp ghi bảng từ ngữ gợi tả

• Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh nêu ý

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+ Câu hỏi 2 : Tìm chi tiết cho thấy thảo phát triển nhanh?

- u cầu học sinh đọc đoạn + Câu hỏi 3: Hoa thảo nảy đâu? Khi thảo chín, rừng có nét đẹp?

• GV chốt lại

- Luyện đọc đoạn

- Ghi từ ngữ bật

Hoạt động lớp.

- Học sinh đọc đoạn

- Học sinh gạch câu trả lời

- Dự kiến: mùi thơm đặc biệt quyến rũ, mùi thơm rãi theo triền núi, bay vào thơn xóm, gió thơm, cỏ thơm, đất trời thơm, hương thơm ủ ấp nếp áo, nếp khăn người rừng

- Từ hương thơm lập lại điệp từ, có tác dụng nhấn mạnh: hương thơm đậm, lựng, nồng nàn đặc sắc, có sức lan tỏa rộng, mạnh xa – lưu ý học sinh đọc đoạn văn với giọng chậm rãi, êm

- Thảo báo hiệu vào mùa

- Học sinh đọc nhấn giọng từ ngữ báo hiệu mùi thơm

- Dự kiến: Qua năm, - lớn cao tới bụng – thân lẻ đâm thêm nhiều nhánh – sầm uất – lan tỏa – xòe – lấn

- Sự sinh sôi phát triển mạnh thảo

- Học sinh đọc

- Nhấn giọng từ ngữ gợi tả mãnh liệt thảo

- Nhấn mạnh từ gợi tả trái thảo – màu sắc – nghệ thuật so sánh – Dùng tranh minh họa

- Nét đẹp rừng thảo quả chín

- Học sinh đọc – Nhấn mạnh từ gợi tả vẻ đẹp trái thảo

(4)

8’

7’

1’

- Thi đọc diễn cảm

- Học sinh nêu đại ý

 Hoạt động 3: Đọc diễn cảm Phương pháp: Thực hành, đàm thoại

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn

- Hướng dẫn học sinh kĩ thuật đọc diễn cảm

- Cho học sinh đọc đoạn

- Giáo viên nhận xét

 Hoạt động 4: Củng cố

Phương pháp: Thảo luận nhóm, thực hành

- Em có suy nghĩ gỉ đọc văn

- Thi đua đọc diễn cảm

5 Tổng kết - dặn dò:

- Rèn đọc thêm

- Chuẩn bị: “Hành trình bầy ong”

- Nhận xét tiết hoïc

- Lớp nhận xét

- Thấy cảnh rừng thảo đầy hương thơm sắc đẹp thật quyến rũ

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Học sinh nêu cách ngắt nhấn giọng

- Đoạn 1: Đọc chậm nhẹ nhàng, nhấn giọng diễn cảm từ gợi tả

- Đoạn 2: Chú ý diễn tả rõ phát triển nhanh thảo

- Đoạn 3: Chú ý nhấn giọng từ tả vẻ đẹp rừng thảo chín

- Học sinh đọc nối tiếp

- 1, học sinh đọc tồn

Hoạt động nhóm, cá nhân.

- Học sinh trả lời

- Học sinh đọc tồn

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

***

RUÙT KINH NGHIEÄM

(5)

Tiết 56 : TOÁN

NHÂN SỐ THẬP PHÂN VỚI 10, 100, 1000

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Nắm quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000

2 Kĩ năng: - Củng cố kĩ nhân số thập phân với số tự nhiên - Củng cố kĩ viết số đo đại lượng dạng số thập phân

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh say mê học toán, vận dụng dạng toán học vào thực tế sống để tính tốn

+ GV: Bảng phụ ghi quy tắc + HS: Vở tập, bảng con, SGK III Các hoạt động:

1’ 4’ 1’ 33’

1 Khởi động: 2 Bài cũ:

- Học sinh sửa 1, (SGK)

- Giaùo viên nhận xét cho điểm

Nhân số thập phân với 10, 100, 1000

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

biết nắm quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại

- Giáo viên nêu ví dụ _ Yêu cầu học sinh nêu kết

14,569  10 2,495  100 37,56  1000

- Yeâu cầu học sinh nêu quy tắc _ Giáo viên nhấn mạnh thao tác: chuyển dấu phẩy sang bên phải

- Giáo viên chốt lại dán ghi nhớ lên bảng

củng cố kĩ nhân số thập phân với số tự nhiên, củng cố kĩ viết số đo đại lượng dạng số thập phân

- Haùt

- Lớp nhận xét

Hoạt động nhóm đơi.

- Học sinh ghi kết vào bảng

- Học sinh nhận xét giải thích cách làm (có thể học sinh giải thích phép tính đọc  (so sánh) kết luận chuyển dấu phẩy sang phải chữ số)

- Học sinh thực

 Lưu ý: 37,56  1000 = 37560

- Học sinh nêu quy tắc

- Học sinh tự nêu kết luận SGK

- Lần lượt học sinh lặp lại

(6)

1’

Phương pháp: Thực hành, bút đàm

*Baøi 1:

- Gọi học sinh nhắc lại quy tắc nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000

- GV giúp HS nhận dạng BT :

+Cột a : gồm phép nhân mà STP có chữ số

+Cột b c :gồm phép nhân mà STP có chữ số phần thập phân

*Baøi 2:

- Yêu cầu HS nhắc lại quan hệ dm cm; m cm

_Vận dụng mối quan hệ đơn vị đo

*Bài 3:

- Bài tập củng cố cho điều gì?

- GV hướng dẫn :

+Tính xem 10 l dầu hỏa cân nặng ? kg +Biết can rỗng nặng 1,3 kg, từ suy can đầy dầu hỏa cân nặng ? kg  Hoạt động 3: Củng cố.

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại quy tắc

- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trị chơi “Ai nhanh hơn”

- Giáo viên nhận xét tuyên dương

5 Tổng kết - dặn dò: - Học sinh làm 3/ 57

- Chuẩn bị: “Luyện tập”

- Nhận xét tiết học

- Học sinh đọc đề

- Hoïc sinh laøm baøi

- Học sinh sửa

- HS giải cách dựa vào bảng đơn vị đo độ dài, dịch chuyển dấu phẩy

- Học sinh phân tích đề

- Nêu tóm tắt

- Học sinh giải

- Học sinh sửa

- Dãy A cho đề dãy B trả lời ngược lại

- Lớp nhận xét

***

RÚT KINH NGHIỆM

(7)

Tiết 57 : TOÁN LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Rèn kỹ nhân số thập phân với số tự nhiên - Rèn kỹ nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000

2 Kĩ năng: - Rèn học sinh tính nhân số thập phân với số tự nhiên nhanh, xác, nhân nhẩm nhanh

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh u thích mơn học, vận dụng điều học vào sống

+ GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Vở tập, bảng III Các hoạt động:

1’ 4’ 1’ 30’

- Học sinh sửa (SGK)

3 Giới thiệu mới: Luyện tập

rèn kỹ nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành



Baøi 1:

- Nhắc lại cách nhân nhẩm với 10, 100, 1000

_Hướng da74n HS nhận xét : 8,05 ta dịch chuyển dấu phẩy sang phải chữ số 80,5

Kết luận : Số 8,05 phải nhân với 10 để 80,5

rèn kỹ nhân số thập phân với số tự nhiên số tròn chục

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não



Baøi 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại, phương pháp nhân số thập phân với số tự nhiên

• Giáo viên chốt lại: Lưu ý học sinh thừa số thứ hai có chữ số tận

- Haùt

- Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân.

- Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm

- Học sinh sửa

- Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân, lớp.

- Học sinh đặt tính

- Học sinh sửa

(8)

1’



Baøi 3:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, phân đề – nêu cách giải



Baøi 4:

- Giáo viên hướng dẫn thử trường hợp x = 0, kết phép nhân > dừng lại

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại kiến thức vừa học

5 Tổng kết - dặn dò: - Dặn dò: Làm nhà 3, 4,/ 58

- Chuẩn bị: Nhân số thập với số thập phân “

- Học sinh đọc đề – Phân tích – Tóm tắt

- Học sinh phân tích – Tóm tắt : 10,8 km

: ? km : 9,52 km : ? km

- Học sinh làm

- Học sinh sửa

- Lớp nhận xét

_HS nêu kết : x = ; x = vaø x =

Hoạt động cá nhân. - Học sinh nhắc lại (3 em)

- Thi đua tính: 140  0,25 270  0,075

***

(9)

Tiết 58 : TOÁN

NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ THẬP PHÂN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Học sinh nắm quy tắc nhân số thập phân với số thập phân

2 Kĩ năng: - Bước đầu nắm tính chất giao hốn phép nhân STP

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích mơn học, vận dụng điều học vào sống

+ GV: Bảng hình thành ghi nhớ, phấn màu + HS: Vở tập

1’ 4’

1’ 30’

1 Khởi động: 2 Bài cũ: - Luyện tập

3 Giới thiệu mới: Nhân số thập với số thập phân

nắm quy tắc nhân số thập phân với số thập phân



Baøi 1:

- Giáo viên nêu ví dụ: Cái sân hình chữ nhật có chiều dài 6,4 m ; chiều rộng 4,8 m Tính diện tích sân?

• Có thể tính số đo chiều dài chiều rộng dm

• Giáo viên nêu ví dụ 4,75  1,3

- Haùt

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề – Tóm tắt

- Học sinh thực tính dạng số thập phân

6,4 m = 64 dm 4,8 m = 48 dm 64  48 = 072dm2 Đổi mét vuông

3 072 dm2 = 30,72 m2 Vaäy: 6,4  4,28 = 30,72 m2

- Học sinh nhận xét đặc điểm hai thừa số

- Nhận xét phần thập phân tích chung

(10)

1’

• Giáo viên chốt laïi:

+ Nhân nhân số tự nhiên + Đếm phần thập phân thừa số + Dùng dấu phẩy tách phần tích chung

+ Dán lên bảng ghi nhớ, gạch từ

bước đầu nắm quy tắc nhân số thập phân

Phương pháp: Thực hành, động não, đàm thoại



Baøi 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại phương pháp nhân



Bài 2:

- Học sinh nhắc lại tính chất giao hốn

- Giáo viên chốt lại: tính chất giao hốn



Bài 3:

- Tóm tắt đề

- Phân tích đề, hướng giải

- Giáo viên chốt, cách giải  Hoạt động 3: Củng cố

- Yêu cầu học sinh nhắc lại ghi nhớ

5 Tổng kết - dặn dò: - Laøm baøi nhaø: 2b, 3/ 59

- Giáo viên dặn học sinh chuẩn bị trước nhà

- Học sinh thực

- học sinh sửa bảng

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh nêu cách nhân số thập phân với số thập phân

- Học sinh lặp lại ghi nhớ

- Học sinh làm

- Học sinh sửa

- Lớp nhận xét - Học sinh đọc đề

- Học sinh làm baøi

- Học sinh sửa

- Lớp nhận xét

- Học sinh phân tích – Tóm tắt

- Học sinh làm

- Học sinh sửa – Nêu cơng thức tìm chu vi diện tích hình chữ nhật

Hoạt động nhóm đơi (thi đua). - Bài tính: 3,75  0,01

4,756  0,001

***

(11)

Tiết 59 : TỐN

LUYỆN TẬP

I Mục tieâu:

1 Kiến thức: - Nắm quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 0,1 ; 0,01 ; 0,001

- Củng cố nhân số thập phân với số thập phân - Củng cố kiõ đọc viết số thập phân cấu tạo số thập phân

2 Kĩ năng: - Giáo dục học sinh say mê mơn tốn, vận dụng dạng toán học vào thực tế sống

3 Thái độ: - Giúp học sinh u thích mơn học

+ GV: Bảng phụ

+ HS: Bảng con, VBT, SGK, nhaùp

1’ 4’ 1’ 30’ 15’

sinh nắm quy tắc nhân nhẩm số thập phân với số 0,1 ; 0,01 ; 0, 001

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

• Yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc nhân số thập phân với 10, 100, 1000 • u cầu học sinh tính:

247,45 + 0,1 • Giáo viên chốt lại

- Hát

- học sinh sửa 2, 3/ 60

- Lớp nhận xét

- Học sinh nhắc lại quy tắc nhân số thập phân với 10, 100, 1000, …

- Học sinh tự tìm kết với 247, 45

 0,1

- Hoïc sinh nhận xét: STP  10 

tăng giá trị 10 laàn – STP  0,1 

(12)

15’

4’

• Yêu cầu học sinh nêu: • Giáo viên chốt lại ghi bảng

sinh củng cố nhân số thập phân với số thập phân, củng cố kỹ đọc viết số thập phân cấu tạo số thập phân

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại, giảng giải, động não, Bài 1:

Bài 2:

• Giáo viên nhận xét

Bài 3:

- Ôn tỷ lệ đồ tỉ số 1: 1000000 cm

- 1000000 cm = 10 km

- Giáo viên yêu cầu học sinh sửa bảng phụ

Phương pháp: Đàm thoại, thực

- Muốn nhân số thập phân với 0,1 ; 0,01 ; 0,001,…ta chuyển dấu phẩy số sang trái 1, 2, … chữ số

- Học sinh nhắc lại

- Học sinh sửa

- Học sinh nhận xét kết phép tính

12,60,1=1,26 12,60,01=0,126

12,60,001=0,0126

(Các kết nhân với 0,1 giảm 10 lần

Các kết nhân với 0,01 giảm 100 lần

Các kết nhân với 0,001 giảm 1000 lần)

- Học sinh làm baøi

- Học sinh sửa – Nhắc lại quan hệ km2 (1 = 0,01 km2)

 1000 = 1000  0,01 = 10 km2)

- Học sinh dùng bảng đơn vị giải thích dịch chuyển dấu phẩy

- Học sinh làm

- Học sinh sửa

(13)

1’

haønh

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại quy tắc nhân nhẩm với số thập phân 0,1 ; 0,01 ; 0,001

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua giải toán nhanh

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Làm nhà 1b, 3/ 60

- Thi đau dãy giải tập nhanh

- Dảy A cho đề dãy B giải ngược lại

- Lớp nhận xét

***

(14)

Tiết 12 : ĐẠO ĐỨC

KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ (Tiết 2)

1 Kiến thức: - Học sinh hiểu:

- Trẻ em có quyền gia đình xã hội quan tâm, chăm sóc - Cần tơn trọng người già người già có nhiều kinh nghiệm sống, đóng góp nhiều cho xã hội

2 Kĩ năng: - Học sinh biết thực hành vi biểu tôn trọng, lễ phép, giúp đỡ người già, nhường nhịn em nhỏ

3 Thái độ: - Học sinh có thái độ tơn trọng, yêu quý, thân thiện với người già, em nhỏ, biết phản đối hành vi không tôn trọng, yêu thương người già, em nhỏ

- GV + HS: - Tìm hiểu phong tục, tập quán dân tộc ta thể tình cảm kính già yêu trẻ

1’ 4’ 1’ 32’

8’

- Đọc ghi nhớ

3 Giới thiệu mới: Kính già, yêu trẻ (tiết 2)

 Hoạt động 1: Học sinh làm

tập

Phương pháp: Thảo luận, sắm vai

- Nêu u cầu: Thảo luận nhóm xử lí tình tập  Sắm

vai

 Kết luận

a) Vân lên dừng lại, dổ dànhem bé, hỏi tên, địa Sau đó, Vân dẫnem bé đến đồn cơng an để tìm gia đình em bé Nếu nhà Vân gần, Vân dẫn em bé nhà, nhờ bố mẹ giúp đỡ

- Hát

- Học sinh

- Học sinh lắng nghe

Họat động nhóm, lớp.

- Thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm sắm vai

(15)

8’

b) Có thể có cách trình bày tỏ thái độ sau:

- Cậu bé im lặng bỏ chỗ khác

- Cậu bé chất vấn: Tại anh lại đuổi em? Đây chỗ chơi chung người mà

- Hành vi anh niên vi phạm quyền tự vui chơi trẻ em

c) Bạn Thủy dẫn ông sang đường

 Hoạt động 2: Học sinh làm

taäp

Phương pháp: Thực hành

- Giao nhiệm vụ cho học sinh : Mỗi em tìm hiểu ghi lại vào tờ giấy nhỏmột việc làm địa phương nhằm chăm sóc người già thực Quyền trẻ em

 Kết luận: Xã hội chăm lo,

quan tâm đến người già trẻ em, thực Quyền trẻ em Sự quan tâm thể việc sau:

- Phong trào “Áo lụa tặng bà”

- Ngày lễ dành riêng cho người cao tuổi

- Nhà dưỡng lão

- Tổ chức mừng thọ

- Quà cho cháu ngày lễ: ngày 1/ 6, Tết trung thu, Tết Nguyên Đán, quà cho cháu học sinh giỏi, cháu có hồn cảnh khó khăn, lang thang nhỡ

- Tổ chức điểm vui chơi cho trẻ

- Thành lập quĩ hỗ trợ tài trẻ

- Tổ chức uống Vitamin, tiêm Vac-xin

- Làm việc cá nhân

- Từng tổ so sánh phiếu nhau, phân loại xếp ý kiến giống vào nhóm

- Một nhóm lên trình bày việc chăm sóc người già, nhóm trình bày việc thực Quyền trẻ em cách dán viết phiếu lên bảng

(16)

8’

1’

 Hoạt động 3: Học sinh làm

taäp

Phương pháp: Thảo luận, thuyết trình

- Giao nhiệm vụ cho học sinh tìm hiểu ngày lễ, tổ chức xã hội dành cho người cao tuổi trẻ em

 Kết luận:

- Ngày lễ dành cho người cao tuổi: ngày 1/ 10 năm

- Ngày lễ dành cho trẻ em: ngày Quốc tế thiếu nhi 1/ 6, ngày Tết trung thu

- Các tổ chức xã hội dành cho trẻ em người cao tuổi: Hội người cao tuổi, Đội thiếu niên Tiền Phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi Đồng

 Hoạt động 4: Tìm hiểu kính già,

yêu trẻ dân tộc ta (Củng cố)

Phương pháp: Thảo luận, thuyết trình

- Giao nhiệm vụ cho nhóm tìm phong tục tốt đẹp thể tình cảm kính già, u trẻ dân tộc Việt Nam

 Kết luận:- Người già

chào hỏi, mời ngồi chỗ trang trọng

- Con cháu quan tâm, gửi quà cho ơng bà, bố mẹ

- Chuẩn bị: Tơn trọng phụ nữ

Hoạt động nhóm đơi, lớp.

- Thảo luận nhóm đôi

- số nhóm trình bày ý kiến

- Lớp nhận xét, bổ sung

Hoạt động nhóm.

- Nhóm thảo luận

- Đại diện trình bày

- Các nhóm khác bổ sung

* * *

(17)

Tiết 12 : LỊCH SỬ

VƯỢT QUA TÌNH THẾ HIỂM NGHÈO

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Học sinh nắm tình “ nghìn cân treo sợi tóc” nước ta sau Cách mạng tháng 8, nhân dân ta lãnh đạo Đảng Bác Hồ vượt qua tình “Nghìn cân treo sợi tóc”

2 Kĩ năng: - Rèn kĩ nắm bắt kiện lịch sử

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng tự hào dân tộc, lòng yêu nước

+ GV: Ảnh tư liệu SGK, ảnh tư liệu phong trào “Diệt giặc đói, diệt giặc dốt” Tư liệu lời kêu gọi, thư Bác Hồ gửi nhân dân ta kêu gọi chống nạn đói, chống nạn thất học

+ HS: Chuẩn bị tư liệu phục vụ học

1’ 4’

1’ 30’ 15’

1 Khởi động: 2 Bài cũ: Ôn tập

- Đảng CSVN đời có ý nghĩa gì?

- Cách mạng tháng thành công mang lại ý nghóa gì?

- Nhận xét cũ

- Tình hiểm nghèo

1 Khó khăn nước ta sau Cách mạng tháng 8.

 Hoạt động 1: (làm việc lớp) Mục tiêu: Học sinh nắm khó khăn nước ta sau Cách mạng tháng

- Sau Cách mạng tháng Tám, nhân dân ta gặp khó khăn ?

- Để khỏi tình hiểm nghèo,

- Hát

- Học sinh nêu (2 em)

Họat động lớp.

- Học sinh nêu

(18)

10’

5’

1’

Đảng Bác Hồ lãnh đạo nhân dân ta làm việc gì?

- Ý nghĩa việc vượt qua tình “nghìn cân treo sợi tóc”

2 Những khó khăn nước ta sau cách mạng tháng Tám

 Hoạt động 2: (làm việc theo

nhoùm)

- Nhận xét tình hình đất nước qua ảnh tư liệu

Mục tiêu: Học sinh nhận xét kiện, tình hình qua ảnh tư liệu

Phương pháp: Thảo luận, giảng giải

- Giáo viên chia lớp thành nhóm 

phát ảnh tư liệu

- Yêu cầu HS thảo luận câu hỏi (SGV/ 36)

 Giáo viên nhận xét + chốt

- Chế độ ta quan tâm đến đời sống nhân dân việc học dân  Rút ghi nhớ

 Hoạt động 3: Củng cố Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức

Phương pháp: Đàm thoại, động não

- Nêu số câu Bác Hồ nói việc cần kíp “Diệt giặc đói, diệt giặc dốt”

- Học

- Chuẩn bị: “Thà hy sinh tất định không chịu nước”

dốt”

- Học sinh nêu

Hoạt động nhóm 4

_HS thảo luận câu hỏi - Chia nhóm – Thảo luận

- Nhận xét tội ác chế độ thực dân trước CM, liên hệ đến phủ, Bác Hồ chăm lo đời sống nhân dân nào?

- Nhận xét tinh thần diệt giặc dốt, nhân dân ta

- Học sinh nêu

ĐIỀU CHỈNH – BOÅ SUNG

(19)

Tiết 12 : ĐỊA LÍ

CÔNG NGHIỆP

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: + Nắm vai trị ngành cơng nghiệp thủ công nghiệp

+ Biết nước ta có nhiều ngành cơng nghiệp thủ cơng nghiệp

2 Kó năng: + Kể tên sản phẩm số ngành công nghiệp

+ Xác định đồ nơi phân bố số mặt hàng thủ công tiếng

3 Thái độ: + Tôn trọng người thợ thủ công tự hào nước ta có nhiều mặt hàng thủ cơng tiếng từ xa xưa

+ GV: Bản đồ hành Việt Nam

+ HS: Tranh ảnh số ngành công nghiệp, thủ công nghiệp sản phẩm chúng

1’ 3’

1’ 34’ 10’

2 Bài cũ: Lâm nghiệp thủy sản Hỏi học sinh số kiến thức cũ kiểm tra kĩ sử dụng lược đồ lâm nghiệp thủy sản

- Đánh giá

3 Giới thiệu mới: “Công nghiệp”

4 Phát triển hoạt động: 1 ngành công nghiệp  Hoạt động 1:

Phương pháp: Thảo luận nhóm, trò chơi

- Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi Đố vui sản phẩm ngành công nghiệp → Kết luận điều ngành cơng nghiệp nước ta?

+ Hát

- Nêu đặc điểm ngành lâm nghiệp thủy sản nước ta

- Vì phải tích cực trồng bảo vệ rừng?

- Nhận xét

- Làm tập SGK

- Trình bày kết quả, bổ sung chuẩn xác kiến thức

 Nước ta có nhiều ngành cơng nghiệp

(20)

9’

10’

5’

1’

- Ngành cơng nghiệp có vai trị đới với đời sống sản xuất?

2 Ngheà thủ công

 Hoạt động 2: (làm việc lớp)

Phương pháp: Hỏi đáp, giảng giải

- Kể tên nghề thủ cơng có q em nước ta?

→ Kết luận: nước ta có nhiều nghề thủ cơng

3 Vai trị ngành thủ cơng nước ta  Hoạt động 3: (làm việc cá nhân)

Phương pháp: Hỏi đáp, giảng giải

- Ngành thủ cơng nước ta có vai trị đặc điểm gì?

→ Chốt ý

Phương pháp: Hỏi đáp, thi đua, quan sát, thảo luận nhóm?

- Nhận xét, đánh giá

- Chuẩn bị: “Công nghiệp “ (tt)

khí, sản xuất hàng tiêu dùng, khai thác khoáng sản …)

 Hàng công nghiệp xuất khẩu: dầu mỏ, than, gạo, quần áo, giày dép, cá tôm đông lạnh …

- Cung cấp máy móc cho sản xuất, đồ dùng cho đời sống, xuất …

- Học sinh tự trả lời (thi dãy xem dãy kể nhiều hơn)

- Nhắc lại

- Vai trò: Tận dụng lao động, nguyên liệu, tạo nhiều sản phẩm phục vụ cho đời sống, sản xuất xuất

- Đặc điểm:

+ Phát triển rộng khắp dựa vào khéo tay người thợ nguồn nguyên liệu sẵn có

+ Đa số người dân vừa làm nghề nông vừa làm nghề thủ công

+ Nước ta có nhiều mặt hàng thủ cơng tiếng từ xa xưa

Hoạt động nhóm, lớp.

- Thi đua trưng bày tranh ảnh sửu tầm ngành công nghiệp, thủ công nghiệp

* * *

(21)

Tiết 23 : LUYỆN TỪ VAØ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm “Bảo vệ môi trường.”

2 Kĩ năng: - Biết ghép số từ gốc Hán với tiếng thích hợp để thành từ phức, rèn kỹ giải nghĩa số từ từ ngữ nói môi trường, từ đồng nghĩa

Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức tìm từ thuộc chủ điểm yêu quý, bảo vệ môi trường

+ GV: Giấy khổ to – Từ điển Tiếng Việt, bảng phụ + HS: Chuẩn bị nội dung học

1’ 4’

1’

32’

2 Bài cũ: Quan hệ từ

- Thế quan hệ từ? • Học sinh sửa 1, 2, • Giáo viên nhận xétù

Trong số từ ngữ gắn với chủ điểm Giữ lấy màu xanh, bảo vệ mơi trường, có số từ ngữ gốc Hán Bài học hôm giúp em nắm nghĩa từ ngữ

 Ghi bảng tựa

4 Phát triển hoạt động:

mở rộng hệ thống hóa vốn từ thuộc chủ điểm Bảo vệ môi trường Luyện tập số kỹ giải nghĩa số từ ngữ nói mơi trường, từ đồng nghĩa

Phương pháp: Thảo luận, bút đàm, đàm thoại

- Haùt

(22)

2’

1’

* Baøi 1:

- Giáo viên chốt lại: phần nghĩa từ

• Nêu điểm giống khác + Cảnh quang thiên nhiên + Danh lam thắng cảnh + Di tích lịch sử

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết ghép số từ gốc Hán với tiếng thích hợp để tạo thành từ phức

Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại

* Bài 2:

• u cầu học sinh thực theo nhóm

• Giao việc cho nhóm trưởng • Giáo viên chốt lại

*Bài 3:

• Có thể chọn từ giữ gìn

 Hoạt động 3: Củng cố

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức

- Thi đua dãy

- Tìm từ thuộc chủ đề: Bảo vệ môi trường  đặt câu

- Làm tập vào vởû

- Học thuộc phần giải nghĩa từ

- Chuẩn bị: “Luyện tập quan hệ từ” - Nhận xét tiết học

- học sinh đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm

- Học sinh trao đổi cặp

- Đại diện nhóm nêu

- Học sinh nêu điểm giống khác từ

+ Giống: Cùng yếu tố môi trường

+ Khác: Nêu nghĩa từ

- Học sinh nối ý đúng: A – B2 ; A2 – B1 ; A3 – B3

- Thảo luận nhóm bàn

- Nhóm trưởng u cầu bạn nêu tiếng thích hợp để ghép thành từ phức

- Cử thư ký ghi vào giấy, đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm nhận xét

- Hoïc sinh làm cá nhân

- Học sinh phát biểu

- Hoïc sinh thi đua (3 em/ dãy)

(23)

Tiết 60 : TOÁN LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Nắm tính chất kết hợp phép nhân số thập phân

2 Kĩ năng: - Củng cố nhân số thập với số thập phân

- Củng cố kỹ đọc viết số thập phân cấu tạo số thập phân

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh tính tốn, cẩn thận, xác, say mê học tốn

+ GV: Bảng phụ

+ HS: Bảng con, Vở tập, SGK

1’ 4’ 1’ 30’

- Học sinh sửa nhà

- Giáo viên nhận xét cho ñieåm

sinh bước đầu nắm tính chất kết hợp phép nhân số thập phân

Phương pháp: Đàm thoại, bút đàm, thi tiếp sức

Bài 1a:

_GV kẻ sẵn bảng phụ

- Giáo viên u cầu học sinh đọc đề

• Giáo viên hướng dẫn ( 2, x 3, 1) x 0, = 4, 65 2, x ( 3, x 0, ) = 4, 65

Baøi 2:

- Haùt

- Lớp nhận xét

- Học sinh làm bài, sửa

- Nhận xét chung kết

- Học sinh làm

(24)

1’

_GV nên cho HS nhận xét phần a phần b có số 28,7 ; 34,5; 2, thứ tự thực phép tính khác nên kết tính khác

Giáo viên chốt lại: thứ tự thực biểu thức

sinh giải toán với số thập phân

Phương pháp: Đàm thoại, bút đàm Bài 3:

• Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề • Giáo viên gợi mở để học sinh phân tích đề, tóm tắt

• Giải tốn liên quan đến phép tính số thập phân

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại quy tắc nhân số thập với số thập phân

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua giải tốn tiếp sức

- Laøm baøi nhaø 1b , 3/ 61

- Chuẩn bị: “Luyện tập chung”

- Học sinh tóm tắt: : 12,5 km 2,5 giờ: ? km

- Học sinh giải - Sửa

400,07  2,02 ; 3200,5  1,01

- Lớp nhận xét

***

(25)

Tieát 23 : KHOA HỌC

SẮT, GANG, THÉP

I Mục tieâu:

1 Kiến thức: - Quan sát phát vài tính chất đồ dùng làm gang, thép

- Nêu nguồn gốc sắt, gang, thép số tính chất chúng

- Kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng làm gang, thép

2 Kĩ năng: - Học sinh biết cách bảo quản đồ dùng gang, thép có nhà

3 Thái độ: - Giaó dục học sinh ý thức bảo quản đồ dùng nhà

- GV: Hình vẽ SGK trang 48 , 49 / SGK Đinh, dây thép (cũ mới)

- HSø: Sưu tầm tranh ảnh số đồ dùng làm từ sắt, gang, thép

1’ 4’ 1’ 33’ 10’

2 Bài cũ: Tre, mây, song

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

Sắt, gang, thép

 Hoạt động 1: Làm việc với vật

thaät

Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại

* Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Giáo viên phát phiếu hộc tập

+ So sánh đinh đoạn dây thép với đinh gỉ dây thép gỉ bạn có nhận xét màu sắc, độ sáng, tính cứng

- Haùt

- Học sinh tự đặt câu hỏi

- Học sinh khác trả lời

- Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát vật đem đến lớp thảo luận câu hỏi có phiếu học tập

(26)

10’

6’

4’

và tính dẻo chúng

So sánh nồi gang nồi nhôm cỡ, nồi nặng

* Bước 2: Làm việc lớp

 Giáo viên chốt + chuyển ý

 Hoạt động 2: Làm việc với SGK Phương pháp: Quan sát, đàm thoại

* Bước :

_GV giảng : Sắt kim loại sử dụng dạng hợp kim Hàng rào sắt, đường sắt, đinh sắt… thực chất làm thép

*Bước 2: (làm việc nhóm đơi) _GV u cầu HS quan sát H 48, 49 SGK nêu câu hỏi :

+ Gang thép sử dụng để làm ?

Hoạt động 3: Quan sát, thảo luận

- Kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng làm gang, thép?

- Nêu cách bảo quản đồ dùng gang, thép có nhà bạn?

 Giáo viên chốt

- Nêu nội dung học?

- Thi đua: Trưng bày tranh ảnh, vật dụng làm sắt, gang, thép giới thiệu hiểu biết bạn vật liệu làm vật dụng

- Chiếc đinh gỉ dây thép gỉ có màu nâu gỉ sắt, ánh kim, giòn, dễ gãy

- Nồi gang nặng nồi nhôm

- Đại diện nhóm trình bày kết quan sát thảo luận nhóm Các nhóm khác bổ sung

- số học sinh trình bày làm, học sinh khác góp yù

- Học sinh quan sát trả lời + Thép sử dụng : H1 : Đường ray tàu hỏa H2 : lan can nhà H3 :cầu

H5 : Dao , kéo, dây thép

H6 : Các dụng cụ dùng để mở ốc, vít

+Gang sử dụng : H4 : Nồi

(27)

1’ 5 Tổng kết - dặn dò: - Xem lại + học ghi nhớ

- Chuẩn bị: Đồng hợp kim đồng

* * *

(28)

Tiết 24 : TẬP ĐỌC

HÌNH TRÌNH CỦA BẦY ONG

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Đọc lưu loát diễn cảm thơ

- Giọng đọc vừa phải biết ngắt nhịp thơ lục bát, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Thể cảm xúc phù hợp qua giọng đọc (yêu mến, quý trọng phẩm chất tốt đẹp bầy ong)

2 Kó năng:

- Hiểu từ ngữ tả phẩm chất cao quý bầy ong cần cù làm việc, tìm hoa gây mật giữ hộ cho người mùa hoa tàn phai, để lại hương thơm vị cho đời

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh đức tính cần cù chăm việc học tập, lao động

+ GV: Bức tranh vẽ cảnh bầy ong tìm hoa – hút mật + HS: SGK, đọc

1’ 4’

1’ 30’ 10’

- Lần lược học sinh đọc

- Học sinh hỏi nội dung – Học sinh trả lời

- Tiết tập đọc hôm học Hành trình bầy ong

sinh luyện đọc

- Luyện đọc

- Giáo viên rút từ khó

- Giáo viên đọc mẫu

- Yêu cầu học sinh chia đoạn

- Giáo viên đọc diễn cảm tồn

- Hát

- Học sinh đọc trả lời câu hỏi

Hoạt động lớp, nhóm.

- học sinh đọc

- Lần lượt học sinh đọc nối tiếp khổ thơ

(29)

10’

- baøi

sinh Tìm hiểu

Phương pháp: Trực quan, thảo luận nhóm, cá nhân, đàm thoại

• Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+ Câu hỏi 1: Những chi tiết khổ thơ đầu nói lên hành trình vơ tận bầy ong?

• Giáo viên chốt: tranh vẽ phóng to • Ghi bảng: hành trình

• u cầu học sinh nêu ý đoạn • Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+ Câu hỏi 2: Bầy ong đến tìm mật nơi nào? Nơi ong đến đẹp đặc biệt

• Giáo viên chốt:

+ Câu hỏi 3: Em hiểu nghĩa câu thơ: “Đất nơi đâu tìm ngào” thến nào?

• Yêu cầu học sinh ý • Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+ Câu hỏi 4: Qua hai câu thơ cuối bài, tác giả muốn nói lên điều cơng việc lồi ong?

• Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm rút đại ý

+ Đoạn 1: từ đầu … sắc màu + Đoạn 2: Tìm nơi … khơng tên + Đoạn 3: Phần lại

- Dự kiến: đôi cánh bầy ong đẫm nắng trời, không gian nẻo đường xa – bầy ong bay đến trọn đời, thời gian vô tận

- Hành trình vô tận bầy ong

- Học sinh gạch phần trả lời SGK

- Học sinh đọc diễn cảm đoạn

- Dự kiến: Đến nơi bầy ong chăm Giỏi giang tìm hoa làm mật, đem lại hương vị ngào cho đời

- Những nơi bầy ong đến tìm hoa hút mật

- Học sinh đọc diễn cảm

- Dự kiến: Cơng việc lồi ong có ý nghĩa thật đẹp đẽ lớn lao: ong giữ lại cho người mùa hoa tàn nhờ chắt vị ngọt, mùi hương hoa giọt mật tinh túy Thưởng thức mật ong, người thấy mùa hoa sống lại không phai tàn

(30)

8’

2’

1’

 Hoạt động 3: Rèn học sinh đọc

diễn cảm

• Rèn đọc diễn cảm • Giáo viên đọc mẫu

- Cho học sinh đọc khổ

- Học sinh đọc toàn

- Nhắc lại đại ý

- Học rút điều

- Học thuộc khổ đầu

- Chuẩn bị: “Vườn chim”

- Cả tổ cử đại diện chọn đoạn thơ em thích thi đọc

- Giọng đọc nhẹ nhành trìu mến, ngưỡng mộ, nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm nhịp thơ chậm rãi, dàn trải, tha thiết

- Học sinh đọc diễn cảm khổ,

- Thi đọc diễn cảm khổ đầu

- Học sinh trả lời

***

(31)

Tiết 23 : TẬP LAØM VĂN CẤU TẠO BAØI VĂN TẢ NGƯỜI

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Nắm cấu tạo ba phần văn tả người

2 Kĩ năng: - Biết vận dụng hiểu biết cấu tạo ba phần văn tả người để lập dàn ý chi tiết tả người thân gia dình – dàn ý với ý Nêu hình dáng, tính tình nét hoạt động đối tượng tả

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh lịng u q tình cảm gắn bó

những người thân gia đình

+ GV: Tranh phóng to SGK + HS: Bài soạn – văn thơ tả người

1’ 4’ 1’ 33’ 10’

nắm cấu tạo ba phần văn tả người

Phương pháp: Đàm thoại Bài 1:

- Hướng dẫn học sinh quan sát tranh minh họa

• Giáo viên chốt lại phần ghi bảng

- Haùt

- Học sinh đọc tập

- Học sinh quan sát tranh

- Học sinh đọc Hạng A Cháng

- Học sinh trao đổi theo nhóm câu hỏi SGK

- Đại diện nhóm phát biểu

• Mở bài: giới thiệu Hạng A Cháng – chàng trai khỏe đẹp

• Thân bài: điểm bật

+ Thân hình: người vịng cung, da đỏ lim – bắp tay bắp chân rắn gụ, vóc cao – vai rộng người đứng cột vá trời, dũng hiệp sĩ

(32)

18’

5’

1’

• Em có nhận xét văn

sinh biết vận dụng hiểu biết cấu tạo ba phần văn tả người để lập dàn ý chi tiết tả người thân gia đình – dàn ý Nêu hình dáng, tính tình nét hoạt động đối tượng tả

Phương pháp: Bút đàm Phần luyện tập

• Giáo viên gợi ý

• Giáo viên lưu ý học sinh lập dàn ý có ba phần – Mỗi phần có tìm ý từ ngữ gợi tả

Phương pháp: Thuyết trình

- GV nhận xét

- Hồn thành

- Chuẩn bị: Luyện tập tả người (quan sát chọn lọc chi tiết)

- Nhaän xét tiết học

say mê lao động

• Kết luận: Ca ngợi sức lực tràn trề Hạng A Cháng

Học sinh đọc phần ghi nhớ

- Học sinh lập dàn ý tả người thân gia đình em

- Học sinh laøm baøi

- Dựa vào dàn bài: Trình bày miệng đoạn văn ngắn tả hình dáng ( tính tình, nét hoạt động người thân)

- Lớp nhận xét

* * *

(33)

Tieát 12 : CHÍNH TẢ

PHÂN BIỆT ÂM ĐẦU s – x, ÂM CUỐI t - c

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Học sinh nghe viết đúng, đoạn “Mùa thảo quả”

2 Kĩ năng: - Phân biệt: Sách giáo khoa – x ; âm cuối Tiểu học – c, trình bày đoạn “Mùa thảo quả”

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ

+ GV: Giấy khổ A4 – thi tìm nhanh từ láy + HS: Vở, SGK

1’ 4’ 1’ 30’ 15’

10’

- Giaùo viên nhận xét – cho điểm

sinh nghe – vieát

- Hướng dẫn học sinh viết từ khó đoạn văn

•

- Giáo viên đọc câu phận câu

• Giáo viên đọc lại cho học sinh dị

• Giáo viên chữa lỗi chấm số

sinh làm tập tả

- Hát

- Học sinh đọc tập

- Học sinh nhận xét

- 1, học sinh đọc tả

- Nêu nội dung đoạn viết: Tả hương thơm thảo quả, phát triển nhanh chóng thảo

- Học sinh nêu cách viết tả

- Đản Khao – lướt thướt – gió tây – quyến hương – rải – triền núi – lựng – Chin San – ủ ấp – nếp áo – đậm thêm – lan tỏa

- Học sinh lắng nghe viết nắn nót - Từng cặp học sinh đổi tập soát lỗi

(34)

5’

1’

Phương pháp: Luyện tập, thực hành Bài 2: Yêu cầu đọc đề

*Bài 3a: u cầu đọc đề

Giáo viên chốt lại

Phương pháp: Thi đua

- Đọc diễn cảm tả viết

- Chuẩn bị: “Ôn tập”

- học sinh đọc u cầu tập

- Học sinh chơi trò chơi: thi viết nhanh

- Dự kiến:

+ Sổ: sổ mũi – quyể sổ + Xổ: xổ số – xổ lồng…

+ Bát/ bác ; mắt/ mắc ; tất/ tấc ; mứt/ mức

- học sinh đọc yêu cầu tập chọn

- Học sinh làm việc theo nhóm

- Thi tìm từ láy:

+ An/ at ; man mát ; ngan ngát ; chan chát ; sàn sạt ; ràn rạt

+ Ang/ ac ; khang khác ; nhang nhác ; bàng bạc ; cạc

+ Ôn/ ôt ; un/ ut ; ông/ ôc ; ung/ uc

Hoạt động nhóm bàn.

- Đặt câu tiếp sức sử dụng từ láy 3a

- Học sinh trình bày

* * *

(35)

Tiết 12 : KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE HOẶC ĐÃ ĐỌC

Đề : Hãy kể câu chuyện em nghe hay đọc có nội dung bảo vệ mơi trường

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Hiểu ý nghĩa câu chuyện

2 Kĩ năng: - Kể lại câu chuyện nghe đọc có lên

quan tới môi trường

- Biết kể câu chuyện rõ ràng, rành mạch Biết nêu ý kiến trao đổi với bạn nội dung câu chuyện

3 Thái độ: - Nhận thức đắn nhiệm vụ bảo vệ môi trường

+ Học sinh chuẩn bị câu chuyện với nội dung bảo vệ môi trường + Học sinh vẽ tranh minh họa cho câu chuyện

1’ 4’

1’ 30’ 10’

- Giáo viên nhận xét – cho điểm (giọng kể – thái độ)

3 Giới thiệu mới: “Kể chuyện nghe, đọc”

sinh tìm hiểu đề

Phương pháp: Đàm thoại, phân tích Đề bài: Kể lại câu chuyện em đọc hay nghe có liên quan đến việc bảo vệ mơi trường

• Giáo viên hướng dẫn học sinh gạch ý trọng tâm đề

• Giáo viên quan sát cách làm việc nhóm

 Hoạt động 2: Học sinh thực hành

- Haùt

- học sinh kể lại chuyện

- Lớp nhận xét

- Học sinh lắng nghe

- học sinh đọc đề

- Học sinh phân tích đề bài, gạch chân trọng tâm

- Học sinh đọc gợi ý

- Hoïc sinh suy nghó chọn nhanh nội dung câu chuyện

- Học sinh nêu tên câu chuyện vừa chọn

- Học sinh đọc gợi ý

(36)

15’

5’

1’

kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện (thảo luận nhóm, dựng hoạt cảnh)

Phương pháp: Kể chuyện, thảo luận

• Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện

• Giáo viên nhận xét, ghi ñieåm

- Yêu cầu học sinh nêu ý nghóa giáo dục câu chuyện

- Nhận xét, giáo dục (bảo vệ môi trường)

- Chuẩn bị: “Đi thăm cảnh đẹp quê em”

- Học sinh tập kể

- Học sinh tập kể theo nhóm

- Nhóm hỏi thêm chi tiết, diễn biến, hay ý nghóa cần thảo luận

- Mỗi nhóm cử bạn thi đua kể (kết hợp động tác, điệu bộ)

- Các nhóm khác nhận xét cách kể nội dung câu chuyện

- Cả lớp chọn câu chuyện có nội dung hay

- Nhận xét nêu nội dung, ý nghóa câu chuyện Học sinh nêu lên ý nghóa câu chuyện sau kể

- Thảo luận nhóm đôi

- Đại diện nhóm nêu ý nghĩa câu chuyện

- Nhận xét, bổ sung

(37)

Tiết 24 : LUYỆN TỪ VAØ CÂU LUYỆN TẬP QUAN HỆ TỪ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Hiểu biểu thị quan hệ từ khác quan hệ từ cụ thể câu

2 Kĩ năng: - Biết vận dụng kiến thức quan hệ từ để tìm quan hệ từ câu

- Biết sử dụng số quan hệ từ thường gặp

3 Thái độ: - Có ý thức dùng quan hệ từ

+ GV: Giấy khổ to, nhóm thi đặt câu

1’ 3’

1’ 34’ 15’

- Giáo viên cho học sinh sửa tập

- Giáo viên nhận xét – cho điểm

“Luyện tập quan hệ từ”

sinh vận dụng kiến thức quan hệ từ để tìm quan hệ từ câu – Hiểu biểu thị quan hệ từ khác quan hệ từ cụ thể câu

* Bài 1:

_GV yêu cầu HS gạch gạch quan hệ từ tìm được, gạch gạch từ ngữ nối với quan hệ từ

- Haùt

Hoạt động nhóm đơi, lớp.

- học sinh đọc u cầu

Quan hệ từ câu văn : của, bằng, ,

Quan hệ từ tác dụng :

-của nối cày với người Hmông

-bằng nối bắp cày với gỗ tốt màu đen

-như nối vịng với hình cánh cung

(38)

16’

4’ 1’

*Bài 2:

• Giáo viên chốt quan hệ từ

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết tìm số từ trái nghĩa đặt câu với từ vừa tìm

* Bài 3:

* Bài 4:

- Giáo viên nêu yêu cầu tập • Giáo viên nhận xét

Phương pháp: Hỏi đáp

- Làm vào 1,

- Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ: Bảo vệ môi trường”

- Học sinh trao đổi theo nhóm đơi

+ Nhưng: biểu thị quan hệ tương phản

+ Mà: biểu thị quan hệ tương phản

+ Nếu … … : biểu thị quan hệ điều kiện, giả thiết – kết Hoạt động nhóm, lớp.

- học sinh đọc lện

- Cả lớp đọc toàn nội dung

- Điền quan hệ từ vào

- Học sinh trình bày

- Học sinh làm việc cá nhân

- Học sinh sửa – Thi đặt câu với quan hệ từ (mà, thì, bằng)

- Đại diện lên bảng trình bày

- Nêu lại nội dung ghi nhớ “Quan hệ từ”

* * *

(39)

Tieát 24 : KHOA HỌC

ĐỒNG VÀ HỢP KIM CỦA ĐỒNG

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Quan sát phát vài tính chất đồng

- Nêu nguồn gốc đồng, hợp kim đồng số tính chất đồng

- Kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng đồng hợp kim đồng

2 Kĩ năng: - Học sinh biết cách bảo quản đổ dùng đồng có nhà

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức bảo quản đồ dùng nhà

- Giáo viên: - Hình vẽ SGK trang 50, 51/ SGK - Một số dây đồng

- Học sinh : - Sưu tầm tranh ảnh số đồ dùng làm đồng hợp kim đồng

1’ 4’ 1’ 30’

10’

10

2 Bài cũ: Sắt, gang, thép

- Phòng tránh tai nạn giao thông

 Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Đồng hợp kim đồng

 Hoạt động 1: Làm việc với vật

thaät

Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại

* Bước 1: Làm việc theo nhóm

* Bước 2: Làm việc lớp

 Giáo viên kết luận: Dây đồng có

màu đỏ nâu, có ánh kim, khơng cứng sắt, dẻo, dễ uốn, dễ dát mỏng sắt

- Haùt

- Học sinh tự đặc câu hỏi

- Học sinh khác trả lời

- Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát dây đồng đem đến lớp mơ tả màu, độ sáng, tính cứng, tính dẻo dây đồng

(40)

6’ 4’

1’

 Hoạt động 2: Làm việc với SGK

Phương pháp: Quan sát, đàm thoại, giảng giải

* Bước 1: Làm việc cá nhân

- Giáo viên phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh làm việc theo dẫn SGK trang 50 ghi lại câu trả lời vào phiếu học tập

* Bước 2: Chữa tập

 Giáo viên chốt: Đồng kim loại

- • Đồng- thiếc, đồng – kẽm hợp kim đồng

 Hoạt động 3: Quan sát thảo

luaän

Phương pháp: Quan sát, thảo luận, đàm thoại

+ Chỉ nói tên đồ dùng đồng hợp kim đồng hình trang 50 , 51 SGK

- Kể tên đồ dùng khác làm đồng hợp kim đồng?

- Nêu cách bảo quản đồ dùng đồng có nhà bạn?

- Nêu lại nội dung hoïc

- Thi đua: Trưng bày tranh ảnh số đồ dùng làm đồng có nhà giới thiệu với bạn hiểu biết em vật liệu ấy?

- Học + Xem lại

- Chuẩn bị: “Nhôm”

Phiếu học tập

Đồng Hợp kim đồng Tính

chất

- Học sinh trình bày làm

- Học sinh khác góp ý

- Học sinh quan sát, trả lời

- Súng, đúc tượng, nồi, mâm dụng cụ âm nhạc: kèn đồng

- nồi, mâm dụng cụ âm nhạc: kèn đồng …dùng thuốc đánh đồng để lau chùi làm cho chúng sáng bóng trở lại

(41)

* * *

(42)

Tiết 24 : TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Nhận biết chi tiết miêu tả tiêu biểu, đặc sắc hình dáng, hoạt động nhân vật qua văn mẫu Từ hiểu: quan sát, viết tả người phải biết chọn lọc để đưa vào chi tiết biêu biểu, bật, gây ấn tượng

2 Kĩ năng: - Biết thực hành, vận dụng hiểu ibêt1 có để quan sát ghi lại kết quan sát ngoại hình người thường gặp

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh tình cảm yêu thương,quý mến người xung quanh

+ GV: Bảng phụ ghi sẵn đặc điểm ngoại hình người bà, chi tiết tả người thợ rèn

+ HS: Bài soạn

1’ 4’

1’ 33’

8’

- Yêu cầu học sinh đọc dàn ý tả người thân gia đình

- Học sinh nêu ghi nhớ

sinh biết chi tiết miêu tả tiêu biểu, đặc sắc hình dáng, hoạt động nhân vật qua văn mẫu Từ hiểu: quan sát, viết vài tả người phải biết chọn lọc để đưa vào chi tiết tiêu biểu, bật, gây ấn tượng

Phương pháp: Đàm thoại * Bài 1:

- Giáo viên nhận xét bổ sung

- Yêu cầu học sinh diễn đạt thành câu nêu thêm từ đồng

- Hát

- Học sinh đọc thành tiếng toàn văn

(43)

20’

5’

1’

nghĩa  tăng thêm vốn từ

- Treo bảng phụ ghi vắn tắt đặc điểm người bà – Học sinh đọc

sinh biết thực hành, vận dụng hiểu biết có để quan sát ghi lại kết quan sát ngoại hình người thường gặp

Phương pháp: Bút đàm

* Baøi 2:

- Giáo viên nhận xét bổ sung

- Yêu cầu học sinh diễn đạt  đoạn

câu văn

- Treo bảng phụ ghi vắn tắt tả người thợ rèn làm việc – Học sinh đọc

Phương pháp: Thi đua

- Giáo viên đúc kết

- Về nhà hoàn tất

- Học sinh đọc lên từ ngữ học tập tả người

- Học sinh trình bày kết

- Dự kiến: học sinh diễn đạt rõ

 Mái tóc: đen, dày kì lạ, phủ kín hai vai, xõa xuống ngực, xuống đầu gối, mớ tóc dày, bà phải đưa lược thưa gỗ khó khăn Giọng nói: trầm bổng ngân nga tiếng chng khắc sâu vào tâm trí đứa cháu …

- Học sinh đọc to tập

- Cả lớp đọc thầm – Trao đổi theo cặp ghi lại chi tiết miêu tả người thợ rèn – Học sinh trình bày – Cả lớp nhận xét

- Dự kiến: bắt lấy thỏi sắt hồng bắt cá sống – Quai nhát bút hăm hở – vảy bắn tung tóe – tia lửa sáng rực – Quặp thỏi sắt đầu kìm – Lơi cá lửa – Trở tay ném thỏi sắt … Liếc nhìn lưỡi rựa kẻ chiến thắng …

- Thi đua trình bày điểm quan sát ngoại hình người thường gặp

(44)

* * *