Đang tải... (xem toàn văn)
* Cách chấm: Đoạn văn có nội dung như yêu cầu, chấm (1.0 điểm); hình thức diễn đạt đúng thể thức một đoạn văn, có sử dụng lời dẫn trực tiếp đúng, văn phong sáng sủa, mạch lạc, câu văn đú[r]
(1)
ĐỀ CHÍNH THỨC
………. A PHẦN I: (8.0 điểm)
Câu 1: (1.5 điểm)
a) Theo em, lí dẫn đến bi kịch oan khuất cho nhân vật Vũ Nương (Chuyện người gái Nam Xương, Nguyễn Dữ) ? (0.75 điểm)
b) Nêu khác bút pháp nghệ thuật mà Nguyễn Du sử dụng qua ba đoạn trích Chị em Thuý Kiều, Cảnh ngày xuân, Kiều lầu Ngưng Bích (0.75 điểm) Câu 2: (2.5 điểm)
a) Nêu tên tác giả hoàn cảnh sáng tác thơ Viếng lăng Bác (1.0 điểm) b) Hãy nêu nhận xét em tranh mùa xuân thiên nhiên đất trời cảm xúc tác giả Thanh Hải thể khổ thơ sau: (1.5 điểm)
Mọc dịng sơng xanh Một bơng hoa tím biếc Ơi chim chiền chiện Hót chi mà vang trời Từng giọt long lanh rơi Tơi đưa tay tơi hứng.
(Trích Mùa xuân nho nhỏ)
Câu 3: (2.0 điểm) Cho câu sau: Yêu quốc văn, yêu văn Việt tâm hồn ta dạt dào thêm sức sống, sức cảm xúc, mến yêu suy nghĩ, mà thêm sức chiến đấu.
(Xuân Diệu) Hãy viết đoạn văn ngắn có sử dụng câu làm lời dẫn trực tiếp Câu 4: (2.0 điểm) Về hình thức, đoạn văn sau sử dụng phép liên kết ?
Từ xa nhìn lại, gạo sừng sững tháp đèn khổng lồ Hàng ngàn hoa hàng ngàn lửa hồng tươi Hàng ngàn búp nõn hàng ngàn ánh nến trong xanh Tất lóng lánh, lung linh nắng.
(Vũ Tú Nam) B PHẦN II: (12 điểm) Nghị luận xã hội
Xưa cụ dạy chúng ta: Lời chào cao mâm cỗ, mà việc chào hỏi dường quan tâm (nhất học sinh) Hãy bàn tượng này.
****************************
PHÒNG GD & ĐT MỘC HĨA
TRƯỜNG THCS BÌNH TÂN ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP CẤP TRƯỜNG ( NĂM HỌC 2010 – 2011) MÔN THI : NGỮ VĂN
(2)HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC : 2010 – 2011
MÔN THI : NGỮ VĂN THỜI GIAN : 150 PHÚT NGÀY THI : /03/2011
************ A PHẦN I: (8.0 điểm)
Câu 1: (1.5 điểm)
a) Những lí dẫn đến bi kịch oan khuất cho nhân vật Vũ Nương (Chuyện người gái Nam Xương, Nguyễn Dữ) là:
- Sự vơ tình đứa ; (0.25 điểm)
- Sự ghen đến mức mù quáng Trương Sinh ; (0.25 điểm) => Đây hai nguyên nhân trực tiếp
- Cuộc chiến tranh phi nghĩa làm cho đôi vợ chồng trẻ phải xa (nguyên nhân gián tiếp) (0.25 điểm)
b) Sự khác bút pháp nghệ thuật mà Nguyễn Du sử dụng qua ba đoạn trích Chị em Thuý Kiều, Cảnh ngày xuân, Kiều lầu Ngưng Bích là: (0.25 điểm)
- Trong đoạn trích Chị em Thuý Kiều, Nguyễn Du chủ yếu sử dụng bút pháp nghệ thuật ước lệ để khắc hoạ chân dung, tính cách nhân vật (0.25 điểm) - Trong đoạn trích , Cảnh ngày xuân Nguyễn Du chủ yếu sử dụng bút pháp
nghệ thuật (trực tiếp tả cảnh thiên nhiên) tả gợi, ngơn ngữ, hình ảnh giàu chất tạo hình (0.25 điểm)
- Trong đoạn trích Kiều lầu Ngưng Bích , Nguyễn Du chủ yếu sử dụng bút pháp nghệ thuật tả cảnh ngụ tình sử dụng điệp ngữ, từ láy cách tài hoa (0.25 điểm)
Câu 2: (2.5 điểm)
a) Bài thơ Viếng lăng Bác:
- Tác giả : Viễn Phương (0.5 điểm)
- Hoàn cảnh sáng tác thơ : Năm 1976, sau ngày đất nước thống nhất, lăng Chủ tịch Hồ Chí Minh vừa khánh thành, Viễn Phương thăm miền Bắc vào lăng viếng Bác (0.5 điểm)
b) HS có nhiều cách diễn đạt nhận xét tranh mùa xuân thiên nhiên đất trời cảm xúc nhà thơ với tranh mùa xuân thiên nhiên đất trời thể khổ thơ trích, cần nêu nhận xét sau: - Đó tranh mùa xuân đẹp trẻo, đầy sức sống thiên nhiên đất trời mùa xuân (có hình ảnh, màu sắc, âm thanh: bơng hoa tím biếc, dịng sơng xanh, tiếng hót chim chiền chiện ) (0.5 điểm)
- Cảm xúc cuả nhà thơ say sưa, ngây ngất (0.5 điểm)
- Nghệ thuật diễn đạt nhà thơ khổ thơ (liệt kê, chọn lọc hình ảnh, dùng từ gợi tả, đảo trật tự cú pháp, ẩn dụ chuyển đổi cảm giác ) (0.5 điểm)
Câu 3: (2.0 điểm)
(3)văn cho làm lời dẫn trực tiếp (lời đẫn trực tiếp phải đặt dấu ngoặc kép, sau dấu hai chấm) Ví dụ, HS viết đoạn văn sau:
Tác dụng văn học đời sống người thật to lớn Đặc biệt văn học tiếng mẹ đẻ Về điều này, nhà thơ Xuân Diệu viết: “Yêu quốc văn, yêu văn Việt tâm hồn ta dạt thêm sức sống, sức cảm xúc, mến yêu suy nghĩ, mà thêm sức chiến đấu” Đúng vậy, biết yêu văn học, biết cảm thụ văn học, người giàu tình cảm có sống nội tâm phong phú hơn, hồn thiện
* Cách chấm: Đoạn văn có nội dung yêu cầu, chấm (1.0 điểm); hình thức diễn đạt thể thức đoạn văn, có sử dụng lời dẫn trực tiếp đúng, văn phong sáng sủa, mạch lạc, câu văn ngữ pháp, dùng từ tả, trình bày sẽ, chấm (1.0 điểm)
Nếu HS viết đoạn văn hạn chế so với yêu cầu trên, tuỳ vào mức độ diễn đạt cụ thể mà cân nhắc chấm (0.25 điểm – 1.75 điểm)
Câu 4: (2.0 điểm) Về hình thức, đoạn văn cho có sử dụng phép liên kết như: - Phép lặp từ ngữ (0.25 điểm): hàng ngàn (0.25 điểm) ;
- Phép (0.5 điểm): tất (0.25 điểm) ;
- Phép liên tưởng (0.25 điểm): gạo – hoa – búp nõn (0.25 điểm); tháp đèn - lửa – ánh nến (0.25 điểm).
B PHẦN II: (12 điểm) Nghị luận xã hội
Xưa cụ dạy chúng ta: Lời chào cao mâm cỗ, mà việc chào hỏi dường quan tâm (nhất học sinh) Hãy bàn tượng này.
I/ DÀN BÀI CƠ BẢN (cần đạt):
* HS có nhiều có nhiều cách diễn đạt, cần nêu ý sau: 1) Mở bài: Nêu nhận xét, ý kiến, đánh giá khái quát tượng mà đề nêu (có thể nêu hai ý kiến sau để nhận xét):
- Có người cho rằng, cử khoanh tay, cúi đầu chào hỏi, xin lỗi, đẹp
- Có người lại phê phán cư xử phong kiến, lỗi thời 2) Thân bài:
- Nêu phân tích, đánh giá biểu hiện tuợng thiếu lịch chào hỏi: học sinh lớn ngại chào thầy giáo ; gia đình không thưa, không chào ; gặp người lớn khơng chào hỏi, có thiếu nghiêm túc; người lớn gặp thiếu gật đầu ngưụơc lại xun xoe thái quá,
- Đề xuất cách chào hỏi phù hợp (vừa giữ nét đẹp truyền thống, vừa văn minh đại): không thiết phải khoanh tay, cúi đầu, nên phân loại đối tượng, tình tiếp xúc để có cách chào hỏi phù hợp,
3/ Kết bài: Khẳng định lại vai trò, ý nghĩa tượng vừa phân tích, đánh giá:
- Chào hỏi thể nhân cách người
- Chào hỏi phản ánh trình độ văn minh xã hội, quan tâm đến nếp ứng xử đất nước hội nhập với văn hố tồn cầu
II/ BIỂU ĐIỂM CHẤM
(4)- Mở có ấn tượng, kiểu nghị luận việc, tượng đời sống; nêu ý dàn ý; diễn đạt mạch lạc, câu văn ngữ pháp, dùng từ đúng, không sai ngữ pháp;trình bày sẽ, chấm (1.5 điểm)
- Nếu diễn đạt hạn chế so với yêu cầu chấm (0.25-1.25 điểm) - Khơng thể rõ đoạn mở khơng chấm phần
2) Thân bài: (9.0 điểm)
- Điểm 8.0 – 9.0: Diễn đạt mạch lạc, biết tách đoạn hợp lý (ít đoạn), nêu ý dàn ý TB, văn phong sáng sủa, câu văn ngữ pháp, dùng từ đúng, sai tả khơng q lỗi bản, trình bày rõ ràng, sẽ,…
- Điểm 7.0 – 8.0: Diễn đạt hạn chế nội dung lẫn hình thức so với khung điểm trên, sai tả khơng q lỗi,…
- Điểm 6.0 – 7.0 : Diễn đạt luận điểm chưa sâu sắc, luận chưa thuyết phục lắm, cịn sai sót lỗi (ngữ pháp, từ ngữ, tả, ) so với mức trên
- Điểm 5.0 – 6.0 : Diễn đạt chưa mạch lạc, luận điểm thiếu sâu sắc, luận sơ sài, cịn sai sót nhiều lỗi (ngữ pháp, từ ngữ, tảso với mức trên
- Điểm 4.0 – dưới5.0 : Nội dung nghị luận sơ sài, diễn đạt thiếu mạch lạch, sai nhiều lỗi (dùng từ, viết câu, tả, trình bày, ) so với khung
- Điểm 4.0: Kĩ nghị luận kém, luận điểm, luận sơ sài chưa nêu ý vấn cần nghị luận Diễn đạt không đạt yêu cầu khung
3/ Kết bài: (1.5 điểm)
- Diễn đạt mạch lạc, biết kết thúc vấn đề phù hợp với mở bài, nêu ý dàn ý kết bài; diễn đạt mạch lạc, câu văn ngữ pháp, dùng từ đúng, khơng sai ngữ pháp; trình bày sẽ, chấm (1.5 điểm)
- Nếu diễn đạt hạn chế so với yêu cầu chấm (0.25-1.25 điểm) - Không thể rõ đoạn kết khơng chấm phần