- Ñ1: Taùc phaåm … xung quanh: Noäi dung cuûa vaên ngheä: Phaûn aùnh thöïc taïi khaùch quan + nhaän thöùc, tö töôûng, tình caûm cuûa ngöôøi ngheä só göûi gaém vaøo taùc phaåm.. - Ñ2: Ng[r]
(1)Bài: 19
Tieát : 96
Tuần dạy: 21 TIẾNG NÓI CỦA VĂN NGHỆ
(Nguyễn Đình Thi) I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: HS biết:
- Nội dung sức mạnh văn nghệ sống người - Nghệ thuật lập luận nhà văn Nguyễn Đình Thi văn Kỹ năng:
HS thực được:
- Đọc – hiểu văn nghị luận
- Rèn luyện thêm cách viết văn nghị luận HS thực thành thạo:
- Thể suy nghĩ, tình cảm tác phẩm văn nghệ Thái độ:
- Giáo dục học sinh có ý thức thưởng thức văn nghệ
II NỘ I DUNG HỌ C T Ậ P:
- Nội dung sức mạnh văn nghệ sống người
III CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên:
- Tranh tác giả Nguyễn Đình Thi Hoïc sinh:
- Soạn nhà
IV TỔ CH C CÁC HOỨ Ạ T ĐỘ NG HỌ C T Ậ P:
1 Ổn định tổ chức ki ể m di ệ n: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra miệng:
? Em nêu ích lợi việc đọc sách?
- Sách thứ lưu giữ kiến thức quí báu nhân loại
- Đọc sách cách tích luỹ nâng cao vốn tri thức người - Đọc để học tập kế thừa phát huy vốn tri thức thời đại ? Phương pháp đọc sách?
- Không nên đọc lướt qua, mà vừa đọc vừa suy nghĩ
- Không nên đọc tràn lan, theo hướng thú mà cần đọc có hệ thống
- Đọc sách cịn cơng việc rèn luyện âm thầm gian khổ rèn luyện tính cách, học làm người
? Tên học hơm tìm hiểu? - Bài Tiếng nói văn nghệ
3 Ti ế n trình h ọ c : GV giới thiệu vào
Hoạt động GV HS Nội dung học
Hoạt động (20’): tìm hiểu văn
? Dựa vào thích em nêu sơ lược tác
(2)giả, thân đời nghiệp ông ? Giới thiệu chân dung tác giả
- Ông nhà hoạt động văn nghệ đa dạng nhiều lĩnh vực
+ Sơ lược tác phẩm:
- Là tiểu luận phê bình sáng tác năm 1948 ? GV cho HS đọc SGK /12
? GV hướng dẫn HS đọc, GV gọi HS đọc GV nhận xét
? GV cho HS đọc thích SGK/ 16 Hoạt động (10’): tìm hiểu nội dung
? Hãy tóm tắt hệ thống luận điểm văn bản? - Đ1: Tác phẩm … xung quanh: Nội dung văn nghệ: Phản ánh thực khách quan + nhận thức, tư tưởng, tình cảm người nghệ sĩ gửi gắm vào tác phẩm
- Đ2: Nguyễn Du … trang giấy: Tiếng nói văn nghệ cần thiết sống người, hoàn cảnh chiến đấu, sản xuất thật gian khổ năm đầu kháng chiến
- Đ3: Cịn lại: Văn nghệ có sức mạnh kì diệu tiếng nói tình cảm
? Hãy nêu nhận xét bố cục nghị luận?
- Có liên kết chặt chẽ, mạch lạc phần, luận điểm vừa giải thích cho vừa nối tiếp tự nhiên theo hướng ngàỳ phân tích sâu sức mạnh đặc trưng văn nghệ
? GV cho HS thảo luận nhóm câu hỏi 2, HS trình bày, HS nhận xét GV nhận xét chốt ý
? Tác phẩm nghệ thuật cung cấp điều cho người?
- Phản ánh thực
- Gửi gắm tư tưởng tình cảm, thổi hồn vào
? Tác phẩm nghệ thuật chứa đựng điều gì? - Tình cảm, cảm xúc người chiến sĩ - Đem cảm xúc đến cho người
- Tác phẩm văn nghệ đem đến cho người cảm nhận khác Và phạm vi văn nghệ phát triển qua hệ
- Văn nghệ mang đến cho người đời sống tình cảm khơng phải nội dung khô khan
Nguyễn Đình Thi (1924 – 2003) quê Hà Nội Hoạt động văn nghệ ông đa dạng
- Tác phẩm:
Là tiểu luận phê bình sáng tác năm 1948
II Phân tích văn bản: Hệ thống luận điểm:
- Văn nghệ phản ánh thực khách quan + nhận thức, tư tưởng, tình cảm người nghệ sĩ gửi gắm vào tác phẩm - Tiếng nói văn nghệ cần thiết sống người, hoàn cảnh chiến đấu, sản xuất
- Văn nghệ có sức mạnh kì diệu tiếng nói tình cảm
=> Các luận điểm có liên kết chặt chẽ, mạch lạc vừa giải thích, vừa nối tiếp nhằm phân tích sâu đặc trưng văn nghệ
2 Nội dung phản ánh, thể văn bản:
- Tác giả lấy chất liệu thực sáng tác nên tác phẩm, không đưa nguyên xi, mà gửiû vào tư tưởng, tình cảm lời nhắn nhủ, cách nhìn, lịng vào
- Tác phẩm văn nghệ chứa đựng tình cảm, cảm xúc người nghệ sĩ rung động ngỡ ngàng cho người điều tưởng quen thuộc
(3)4 T
ổ ng k ế t:
? Nội dung văn “Tiếng nói văn nghệ”
- Văn nêu vị trí sức mạnh riêng biệt văn nghệ đời sống tâm hồn người Hướng dẫn học t ậ p:
Đối với học tiết này: - Học thuộc phần 1, Đối với học tiết sau:
- Chuẩn bị mới: Tiếng nói văn nghệ (tt), trả lời câu hỏi 3, 4, SGK/ 17 + Lưu ý câu hỏi
V PHỤ L Ụ C:
VI RÚT KINH NGHI Ệ M:
(4)