"... Ta cuìng caïc ngæåi sinh phaíi thåìi loaûn laûc, låïn gàûp buäøi gian nan. Ngoï tháúy sæï giàûc âi laûi nghãnh ngang ngoaìi âæåìng. Uäún læåîi cuï diãöu maì sè màõng triãöu âçnh[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC-ĐAÌO TẠO ĐỀ THI TUYỂN VO LỚP 10 CHUN
QUNG TRË THPT LÃ QUYÏ ÂÄN - NÀM HOÜC 2004 - 2005
MÄN THI: VÀN (DAÌNH CHO HS CHUYÃN)
Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề)
-Câu 1: (1,5 điểm)
"Sáng bờ suối, tối vào hang Cháo bẹ, rau măng sẵn sàng"
(Hồ Chí Minh - Tức cảnh Pác Bó) Từ "sẵn sàng" câu thơ hiểu theo những nghĩa ? Theo em cách hiểu hợp lí ? Vì ?
Câu 2: (1,5 điểm)
Hãy nhân vật Truyện Kiều vừa là nhân vật diện vừa nhân vật trong số nhân vật đây:
Mã Giám Sinh, Thúy Kiều, Từ Hải, Tú Bà, Bạc Bà, Kim Trọng, Thúc Sinh, Vương Quan, Thúy Vân, Hồ Tôn Hiến, vãi Giác Duyên.
Em hiểu nhân vật diện ? Câu 3: (2,0 điểm)
Bàn Truyện Kiều có ý kiến cho rằng: "Cái hậu thực Truyện Kiều khơng phải màn đồn viên mà nằm đoạn Thúy Kiều báo ân báo ốn".
Em có đồng ý với ý kiến không ? Hãy viết vài đoạn văn ngắn để lý giải.
Câu 4: (5,0 điểm)
Cảm nhận em ca dao:
"Cày đồng buổi ban trưa
Mồ thánh thót mưa ruộng cày Ai bưng bát cơm đầy
Dẻo thơm hởt, đắng cay muôn phần".
(2)
SỞ GIÁO DỤC-ĐAÌO TẠO ĐỀ THI TUYỂN VAÌO LỚP 10 CHUYÊN
QUAÍNG TRË THPT LÃ QUYÏ ÂÄN - NÀM HOÜC 2004 - 2005
MÄN THI: VÀN (DAÌNH CHO HS CHUYÃN)
Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề)
-Câu 1: (1,5 điểm)
Phân tích tinh thần nhân đạo Nguyễn Du trong Truyện Kiều.
Em lập đề cương khái quát (nêu luận điểm phần thân bài) cho đề văn trên.
Câu 2: (1,5 điểm)
Bài thơ Qua đèo Ngang Bà Huyện Thanh Quan và Bạn đến chơi nhà Nguyễn Khuyến đều kết thúc ba chữ "ta với ta", ý nghĩa không giống Em ý nghĩa khác của chúng.
Câu 3: (7,0 điểm)
Bàn Hịch tướng sĩ Trần Quốc Tuấn, có ý kiến cho sức mạnh hịch thể ở lòng căm thù giặc sâu sắc, lịng u nước cao độ Hãy phân tích đoạn trích sau để làm sáng tỏ ý kiến trên.
" Ta sinh phải thời loạn lạc, lớn gặp buổi gian nan Ngó thấy sứ giặc lại nghênh ngang đường Uốn lưỡi cú diều mà sỉ mắng triều đình, đem thân dê chó mà bắt nạt tể phụ, thác mệnh Hốt Tất Liệt mà địi ngọc lụa, để thỏa lịng tham khơng cùng, giả hiệu Vân Nam Vương mà thu bạc vàng, để vét kho có hạn Thật khác đem thịt mà ni hổ đói, cho khỏi để tai vạ sau.
Ta thường tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối; ruột đau cắt, nước mắt đầm đìa; căm tức chưa xả thịt lột da, nuốt gan uống máu quân thù.
(3)Dẫu cho trăm thân phơi ngồi nội cỏ, nghìn xác này gói da ngựa, ta vui lịng".
(Trích Hịch tướng sĩ Trần Quốc Tuấn - Văn học 9 - Tập I)
KỲ THI TUYỂN VO LỚP 10 CHUN THPT LÊ Q ĐƠN
HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ CHÍNH THỨC MƠN VĂN (DNH CHO HS CHUN)
Khọa thi ngy 09 thạng nàm 2004
-Cáu 1: (1,5 â)
Để hiểu ý nghĩa từ ngữ, ý thơ câu thơ, ta phải đặt chỉnh thể cấu trúc ý tứ thơ, không nên suy diễn, áp đặt
Câu này, học sinh cần trả lời được:
- Từ "sẵn sàng" câu thơ: "Cháo bẹ, rau măng sẵn sàng" hiểu theo hai cách:
+ Dù có "cháo bẹ, rau măng" Bác sẵn sàng tinh thần cách mạng Cách hiểu không sai mặt ngữ pháp, khơng thích hợp với giọng điệu vui đùa thoải mái thơ không phù hợp với cấu trúc ý tứ thơ (0,75đ)
+ "Cháo bẹ, rau măng" (thức ăn) ln sẵn có Cách hiểu phù hợp với mạch thơ, với kết cấu chặt chẽ ý tứ thơ: câu thứ nói ở, câu thứ hai nói ăn, câu thứ ba nói làm việc, ba câu thuật tả sinh hoạt vật chất, đến câu kết phát biểu cảm xúc, ý
nghé (0,75â)
Lưu yï: Chỉ cho điểm tối đa (1,5đ) làm đáp ứng ý hướng dẫn chấm (HDC) văn viết diễn đạt lưu lốt, sai lỗi tả, ngữ pháp
Câu 2: (1,5 điểm) Học sinh cần trả lời được:
- Trong số nhân vật "Truyện Kiều" nhân vật vừa nhân vật diện vừa nhân vật là: Thúy Kiều, Từ Hải, Kim Trọng (0,75đ)
(Chỉ nhân vật cho 0,25 điểm)
(4)điểm tư tưởng, lí tưởng xã hội - thẩm mĩ định (0,75đ)
Câu 3: (2,0 điểm) Học sinh cần trả lời được: Ý kiến nhận định hồn tịan xác đáng Lí giải: Học sinh cần nêu ý sau:
1/ Màn đồn viên khơng phải hậu thực với ý nghiỵa đích thực Tuy phần cuối của tác phẩm xét tồn Truyện Kiều là cái hậu.
a) Màn đoàn viên hậu đây:
- Kiều đồn tụ với gia đình, gặp lại người yêu sau 15 năm lưu lạc
- Kiều khơng cịn bị dày vị thể xác Kim Trọng "chiêu tuyết"
b) Màn đoàn viên khơng phải hậu thực sự, vì: đến bi kịch Thúy Kiều tiếp tục, chí cịn dư âm bi kịch đó:
- Kiều có giải phóng chưa đền bù Viư q báu đời Kiều bị tước đoạt lấy lại
- Kiều phải từ bỏ tài, tình mà Kiều người đa tình, tuyệt tài, tuyệt sắc, sống khơng thể có hạnh phúc
2/ Đoạn báo ân, báo oán thực hậu Truyện Kiều, chưa phải phần cuối tác phẩm chưa phải là hậu đầy đủ
a) Đoạn báo ân, báo óan thực hậu Truyện Kiều, đây:
- Người tốt đền bù:
+ Kiều đổi đời, từ thân phận gái lầu xanh, nơ tì, nàng trở thành phu nhân, ngồi ghế chánh án xét xử người đày đọa Kiều sống đầy đủ tài tình với người tri kỷ (Từ Hải)
+ Giác Duyên, Quản gia, Thúc Sinh, người tốt, ân nhân Kiều đền bù cách xứng đáng
- Bọn "bạc ác tinh ma" bị trừng phạt
+ Bọn Ưng Khuyển, Sở Khanh, Tú Bà, Bạc Bà, Bạc Hạnh, Mã Giám Sinh bị "xương rơi thịt nát tan tành"
+ Hoạn Thư tha bổng uy thị bị hạ xuống đất đen
b) Nhưng chưa phải hậu hồn tồn Vì chưa phải phần sau câu chuyện, sau Kiều lại bị rơi xuống vực thẳm đau khổ, phải nhảy xuống sông Tiền Đường tự tử Chính nên phải có đoàn viên
Biểu điểm câu 3:
(5)- Ý (2): 1,0 điểm, đó: + Ý (a): 0,75 điểm + Ý (b): 0,25 điểm
Lưu ý: Chỉ cho điểm tối đa (2,0 điểm) làm diễn đạt lưu loát, lập luận chặt chẽ
Câu 4: (5,0 điểm)
I/ Yêu cầu chung: Học sinh phải làm văn hồn chỉnh, có: mở bài, thân kết Nội dung làm nêu cảm nhận giá trị nội dung nghệ thuật cao dao
II/ Yêu cầu cụ thể: Học sinh cần caøm nhận ý sau:
1/ Về nội dung:
a) Bài ca dao nói lên cách thấm thía nỗi vất vã, gian truân nghề làm ruộng, công việc lao động làm sản phẩm phục vụ sống người
b) Từ kêu gọi thái độ cảm thông biết ơn người làm cải vật chất, trân trọng thành lao động
2/ Về nghệ thuật:
a) Ấn tượng sâu sắc vất vã cách lựa chọn đối tượng miêu tả:
- Đó cơng việc làm đất nặng nhọc
- Thời điểm làm việc khắc nghiệt, nóng nức, "buổi ban trưa"
b) Việc sử dụng lối nói ngoa dụ so sánh: mồ hôi mưa
c) Sử dụng triệt để biện pháp đối lập, tương phản: làm ăn (rộng cống hiến hưởng thụ); bát cơm đầy hột, "dẻo thơm hột" "đắng cay muôn phần"
d) Cách dùng đảo ngữ, đại từ phiếm làm cho lời thơ uyển chuyển, lời nhắc nhở nhẹ nhàng, không nhằm vào người cụ thể mà thấm thía cho tất
Lưu yï: Học sinh nêu lên cảm nhận nội dung nghệ thuật riêng biệt, tốt phân tích nội dung kết hợp với nghệ thuật
Biểu điểm câu 4: - Điểm 4,5 đến 5,0:
Bài làm hồn chỉnh, có mở kết tốt Phần thân bài: đáp ứng hầu HDC Văn viết có cảm xúc, diễn đạt lưu lốt; dùng từ xác, chọn lọc; phân tích dẫn chứng sâu sắc; bố cục hợp lí; sai lỗi tả, ngữ pháp
- Điểm 3,5 đến 4,0:
(6)chính xác; phân tích dẫn chứng; bố cục hợp lí Sai khơng lỗi tả, ngữ pháp
- Điểm 2,5 đến 3,0:
Bài làm đáp ứng khỏang 1/2 số ý HDC Văn viết diễn đạt rõ ý, dùng từ chưa chọn lọc; phân tích dẫn chứng cịn hời hợt Sai khơng q lỗi tả, ngữ pháp - Điểm 1,5 đến 2,0:
Bài làm chưa hoàn chỉnh Nội dung nghèo nàn, đáp ứng 1/4 số ý HDC; văn viết lủng củng Sai lỗi tả, ngữ pháp
- Điểm 0,5 đến 1,0:
Những trường hợp lại