ĐỀ THI VÀ HDC VĂN 11

SỞ GD&ĐT QUẢNG TRỊ TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN ĐỀ THI HỌC KỲ II - NĂM HỌC 2010 - 2011 MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 11 Thời gian làm :90 phút (Không kể thời gian giao đề) Câu (2 điểm): Đọc đoạn văn sau: “ Ông nói với chị? Người đàn ông bị ruồng bỏ nói với người đàn bà chết? Những lời lời vậy? Chẳng gian nghe được. Kẻ chết có nghe thấy không? Có ảo tưởng cảm động, thực cao cả.” ( Trích đoạn trích“ Người cầm quyền khôi phục uy quyền” Vichto Huygô) Anh (chị) cho biết lời nói ý nghĩa lời nói đoạn trích? Câu (2 điểm): Anh (chị) trình bày ngắn gọn phương tiện diễn đạt phong cách ngôn ngữ luận? Chỉ biện pháp tu từ đoạn văn luận sau: “ Ai có súng dùng súng. Ai có gươm dùng gươm, gươm dùng cuốc thuổng, gậy gộc. Ai phải sức chống thực dân Pháp cứu nước” ( Trích” Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến” – Hồ Chí Minh) Câu (6 điểm): Phân tích thơ “Chiều tối” (Mộ) Hồ Chí Minh. ™™˜™™˜™™˜™™˜ SỞ GD & ĐT QUẢNG TRỊ TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN ĐÁP ÁN ĐỀ THI HỌC KỲ II – NĂM HỌC 2010 - 2011 MÔN :VĂN - LỚP 11 Câu 1: Học sinh trả lời theo ý sau: - Đó lời bình luận tác giả để tôn cao hành động nhân ái, đầy tình yêu thương người Giăng Vangiăng. ( Mỗi ý trả lời đúng, mạch lạc cho 1,0 điểm) Câu : * Phần lí thuyết: - Trình bày xác, rõ ràng phương tiện diễn đạt phong cách ngôn ngữ luận: * Về tư ngữ: - Sử dụng từ ngữ thông thường thuộc phong cách - Dùng số lớp từ ngữ trị * Về ngữ pháp - Sử dụng kiểu câu có kết cấu chuẩn mực, gần với phán đoán lôgich hệ thống lập luận chặt chẽ. - Thường sử dụng câu phức hợp * Về biện pháp tu từ: - Sử dụng rộng rãi biện pháp tu từ (Trình bày đầy đủ, phương tiện diễn đạt cho 0,5 điểm, tùy vào độ sai khác để trừ đơn vị 0,25 điểm) * Phần thực hành: - Học sinh trả lời xác biện pháp tu từ: + Điệp ngữ kết hợp điệp cú pháp: Ai có . dùng . + Liệt kê: súng, gươm, cuốc, thuổng, gậy gộc. ( Mỗi ý trả lời đúng, mạch lạc cho 0,25 điểm) Câu 3: Yêu cầu: Học sinh cần làm rõ ý sau đây: 1.Học sinh trình bày nét tác giả, tác phẩm - Phần mở nêu nét tác giả Hồ Chí Minh, vị trí Hồ Chí Minh văn học đại Việt Nam. - Nêu nét thơ Chiều tối: Bài thơ tả cảnh thiên nhiên cảnh sinh hoạt đời sống vào lúc chiều muộn nơi núi rừng hẻo lánh với bút pháp cổ điển đại (1 điểm) 2. Học sinh có nhiều cách xếp khác phải phân tích nội dung nghệ thuật thơ. Cụ thể: - Cảnh vật chiều buồn không ảm đạm mà nên thơ, cao, khoáng đạt cách nhìn người ngắm cảnh có tâm hồn thản, phóng khoáng, cảm nhận tinh tế vẻ đẹp thiên nhiên . Cho thấy rõ người tù dù cô đơn lòng hướng sống đồng thời chứng tỏ tình yêu tha thiết Người dành cho thiên nhiên (1,5 điểm) - Bức tranh đời sống nhà thơ ghi lại thất ấm áp, tươi vui với hình ảnh khỏe khoắn, đầy sức sống làm tôn cao hình ảnh người lao động chứng tỏ tâm hồn hướng sống, gắn bó với nhân dân Hồ Chí Minh. (1,5 điểm) - Bài thơ dùng bút pháp tả cảnh , ngụ tình vừa cổ điển vừa đại. Ngôn ngữ hàm súc, gợi cảm. Hình tượng thơ vận động từ tối đến sáng, từ thiên nhiên đến sống người …tạo thành chỉnh thể nghệ thuật, thơ tuyệt bút mang đậm màu sắc đại hồn thơ cộng sản. (1,5 điểm) 3. GV linh động xem xét cho thêm 0,5 điểm trường hợp: Bài viết sáng tạo, liên hệ thực tế, ý đến diễn đạt, hành văn, trau chuốt dùng từ, đặt câu, trình bày đẹp, khoa học, bố cục rõ ràng…. -----------------------------ËËËËË-------------------- . TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN ĐỀ THI HỌC KỲ II - NĂM HỌC 2010 - 2 011 MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 11 Thời gian làm bài :90 phút (Không kể thời gian giao đề) Câu 1 (2 điểm): Đọc đoạn văn sau: “ Ông nói. Minh.  SỞ GD & ĐT QUẢNG TRỊ TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN ĐÁP ÁN ĐỀ THI HỌC KỲ II – NĂM HỌC 2010 - 2 011 MÔN :VĂN - LỚP 11 Câu 1: Học sinh trả lời theo các ý sau: - Đó là lời bình. của Hồ Chí Minh trong nền văn học hiện đại Việt Nam. - Nêu được những nét chính về bài thơ Chiều tối: Bài thơ tả cảnh thi n nhiên và cảnh sinh hoạt trong đời sống vào lúc chiều muộn nơi núi