Đang tải... (xem toàn văn)
Viết bài văn trình bày suy nghĩ và quan điểm của anh/chị về ý kiến: “Chúng ta sẽ trở thành gì phụ thuộc vào điều chúng ta đọc sau khi tất cả các thầy cô giáo đã xong việc với chúng ta. P[r]
(1)TRƯỜNG THPT BÙI DỤC TÀI BÀI VIẾT SỐ 1: NGHỊ LUẬN XH TỔ: NGỮ VĂN Môn: Ngữ văn Thời gian: 90 phút I MỤC ĐÍCH
- Kiểm tra, đánh giá lực tiếp thu kiến thức học sinh qua ba mức độ: nhận biết, thơng hiểu, vận dụng, trọng kiểm tra, đánh giá lực đọc – hiểu tạo lập văn học sinh
1 Kiến thức:
Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức Tiếng Việt, Làm văn (NLXH)
2 Kĩ năng: Học sinh hình thành kĩ sau:
+ Kĩ thu thập, lựa chọn xử lí thơng tin liên quan đến văn + Kĩ xây dựng cấu trúc, dàn ý, viết đoạn, viết văn NLXH + Kĩ trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân
3 Thái độ:
Tích cực, chủ động việc vận dụng kiến thức, kĩ để giải vấn đề đặt đề
II HÌNH THỨC KIỂM TRA: - Hình thức kiểm tra: Tự luận - Thời gian: 90 phút III MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA
Chủ đề kiến
thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Cộng
I Đọc hiểu - Ngữ liệu: VB tự
- Tiêu chí chọn ngữ liệu:
+01 văn +Độ dài khoảng 400 chữ
- Nhận diện phong cách ngôn ngữ văn
- Nhận diện hình thức tổ chức ý VB
-Hiểu chủ đề văn
-Trình bày suy nghĩ riêng thân vấn đề đặt VB
Số câu: Số điểm: Tỉ lệ:
2 1,0 10%
1 1,0 10 %
1 1,0 10%
4 3,0 30% II Làm văn:
Nghị luận xã hội: Nghị luận về tư
(2)tưởng, đạo lí Số câu: Số điểm:
Tỉ lệ:
1 7,0 70%
1 7,0 70% Tổng số câu:
Tổng điểm: Tổng tỉ lệ:
2 1,0 10%
1 1,0 10%
1 1,0 10%
1 7,0
Tỉ lệ: 70%
5 10,0 100% IV BIÊN SOẠN ĐỀ THEO MA TRẬN:
TRƯỜNG THPT BÙI DỤC TÀI BÀI VIẾT SỐ 1: NGHỊ LUẬN XH TỔ: NGỮ VĂN Môn: Ngữ văn Thời gian: 90 phút
- -I PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi:
“Tủ rượu” người Việt “tủ sách” người Do Thái
“(1) Hơm tơi có dịp ghé nhà ông đại tá hải quân quê chơi Ông phụ trách quân lực vùng Ơng vừa cất xong ngơi nhà (biệt thự hơn) và sắm xe Bước vào phịng khách ngơi nhà, ập vào mắt tơi tủ rượu hoành tráng gắn sát chiếm diện tích gần nửa tường diện Ơng giới thiệu cho xuất xứ chai rượu: chai thằng bạn nước tặng, chai đồng nghiệp cho, chai cấp biếu với giọng hào hứng thể hiện am hiểu rượu ngoại….
…(2) Câu chuyện thứ hai tơi muốn đề cập với bạn thói quen đọc sách người Do Thái “Trong gia đình Do Thái ln ln có tủ sách truyền từ đời này sang đời khác Tủ sách phải đặt vị trí đầu giường để trẻ nhỏ dễ nhìn, dễ thấy từ khi cịn nằm nơi Để sách hấp dẫn trẻ, phụ huynh Do Thái thường nhỏ nước hoa lên sách để tạo mùi hương cho em ý.”
…(3) Câu chuyện “tủ rượu” ông đại tá hải quân câu chuyện “tủ sách” của người Do Thái, hay câu chuyện “văn hóa đọc” người Việt Nam có mối liên hệ chặt chẽ với khoảng cách phát triển với giới Để đất nước và con người Việt Nam phát triển mặt, bền vững, việc phải để “văn hóa đọc” người Việt lan tỏa thăng hoa, tạo thói quen đọc sách yêu sách. Muốn phát triển Âu-Mỹ, Nhật hay người Do Thái, trước hết phải học hỏi văn hóa đọc từ họ Phải nhà nhà có “tủ sách” để tự hào gieo hạt, không phải là “tủ rượu” để khoe mẽ vật chất phô trương tư trọc phú, thay đổi phải bắt đầu từ hệ trẻ.” (Dẫn theo http://vanhoagiaoduc.vn) Câu Đoạn trích thuộc phong cách ngôn ngữ nào? (0,5 điểm)
(3)Câu Xác định chủ đề đoạn trích Hãy ghi lại câu văn nêu khái quát chủ đề tồn đoạn trích (1,0 điểm)
Câu Nêu 02 giải pháp để phát triển “văn hóa đọc” người Việt (1,0 điểm) II PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm)
Viết văn trình bày suy nghĩ quan điểm anh/chị ý kiến: “Chúng ta trở thành phụ thuộc vào điều đọc sau tất thầy cô giáo xong việc với chúng ta Trường học vĩ đại sách vở.”
Thomas Carlyle
-Hết -V HƯỚNG DẪN CHẤM I PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Câu Nội dung Điểm
Câu 1 Câu Đoạn trích thuộc phong cách ngơn ngữ báo chí - Điểm 0,5: Trả lời theo cách
- Điểm 0: Trả lời sai không trả lời
0,5 Câu 2 Các ý đoạn trích trình bày theo kiểu quy nạp
- Điểm 0,5: Trả lời theo cách - Điểm 0: Trả lời sai không trả lời
0,5 Câu 3 * Chủ đề: cần xây dựng văn hóa đọc cho người Việt
- Điểm 0,5: Trả lời theo cách cách khác chủ đề
- Điểm 0: Trả lời sai không trả lời
* Câu văn nêu khái quát chủ đề văn bản: Phải nhà nhà có “tủ sách” để tự hào gieo hạt, “tủ rượu” để khoe mẽ vật chất phô trương tư trọc phú
- Điểm 0,5: Ghi lại câu văn - Điểm 0: Ghi câu khác không trả lời
0,5 0,5
Câu 4 Nêu 02 giải pháp để phát triển “văn hóa đọc” người Việt theo quan điểm riêng thân
- Điểm 1,0: Nêu 02 giải pháp để phát triển “văn hóa đọc” người Việt
- Điểm 0,5: Nêu giải pháp
- Điểm 0: trường hợp: Câu trả lời chung chung, không rõ ý, sức thuyết phục; Khơng có câu trả lời
1,0
II PHẦN LÀM VĂN
Ý Nội dung Điểm
Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận 0,25 Xác định vấn đề nghị luận: Vai trò to lớn sách việc đọc sách đối
với sống người
(4)Ý Nội dung Điểm
1 Giới thiệu vấn đề nghị luận (mở bài) 0,5
2 Giải thích: “Chúng ta trở thành phụ thuộc vào điều đọc sau khi tất thầy cô giáo xong việc với Trường học vĩ đại nhất sách vở.”
1,0
- Kết việc học phụ thuộc vào giảng thầy cô mà quan trọng việc đọc sách sau học
- Sách có vai trị quan trọng việc cung cấp cho hành trang để vào đời (trường học vĩ đại nhất)
0,5 0,5
3 Bàn luận, chứng minh 2,5
A Chúng ta trở thành phụ thuộc vào điều đọc sau tất cả các thầy cô giáo xong việc với chúng ta. 1,0 Thầy cô cung cấp cho kiến thức bản, phương phá để tiếp cận, tìm hiểu tri thức nhân loại lĩnh vực Đó phần nhỏ kho tang tri thức vơ tận
Vì sai thầy giảng dạy, phải tích cực, chủ động đọc thêm nhiều tài liệu, sách báo để nâng cao hiểu biết Chính điều định kết việc học tương lai
B Trường học vĩ đại sách vở.” 1,5 - Sách chưa đựng lượng kiến thức vô tận nhân loại nhiều lĩnh vực
- Sách cung cấp vốn sống, vốn văn hóa cho người đọc
- Học qua sách vở, học lúc, nơi, học suốt đời
-> Sách cung cấp cho kiến thức kĩ để làm hành trang vào đời Vì sách trường đại học vĩ đại Một sách người thầy vĩ đại
4 Bài học nhận thức hành động: 1,0
- Cần có cách nhìn đắn vai trị sách văn hóa đọc sách
- Thường xuyên đọc sách để tự nâng cao trình độ kiến thức, vốn sống, vốn văn hóa cho thân
0,5 0,5
5 Khẳng định ý nghĩa câu nói (kết bài) 0,5