- Học sinh nhận biết được mỗi người đều có thể gặp khó khăn trong cuộc sống và trong học tập.. Cần phải có quyết tâm và tìm cách vượt khó khăn.[r]
(1)TUẦN 3 Đạo đức
Bài 2: Vượt khó học tập (Tiết 1) I.Mục tiêu:
- Học sinh nhận biết người gặp khó khăn sống học tập Cần phải có tâm tìm cách vượt khó khăn - Biết cách xác định khó khăn học tập thân tìm cách khắc phục
- Ý thức tích cực vượt khó sống học tập II Đồ dùng dạy - học:
- GV: Phiếu học tập nhóm - HS: SGK,
III Các ho t động d y - h c:ạ ọ
Nội dung Cách thức tiến hành
A.KTBC: (2 phút) - Trung thực học tập( Tiết 1) B.Bài mới:
1.Giới thiệu bài: (2 phút) Nội dung (28 phút) HĐ1: Kể chuyện Một học sinh nghèo vượt khó
- Bạn Thảo gặp nhiều khó khăn…
- Bạn biết cách khắc phục, vượt qua, vươn lên học giỏi
KL: ( SGK – trang 6)
HĐ2: Cách giải khó khăn gặp phải…
Ghi nhớ: ( SGK – Trang )
Củng cố dặn dò: ( phút )
G: Nêu câu hỏi “ Nếu em bạn Long em sẽ làm gì” ?
H: Trả lời
H+G: Nhận xét, đánh giá.
G: Giới thiệu qua kiểm tra cũ. G: Kể chuyện
H: Kể tóm tắt ND câu chuyện
G: HD, chia nhóm, giao nhiệm vụ cụ thể cho nhóm
H: Thảo luận, trả lời câu hỏi tìm hiểu ND câu chuyện
- Đại diện nhóm trình bày
- Cả lớp trao đổi, chất vấn, nhận xét, bổ sung G: Tóm tắt, kết luận( Bảng phụ)
H: Nhắc lại kết luận ( em ) H: Nêu yêu cầu CH3 ( SGK ) - Trình bày, giới thiệu … - Lớp thảo luận, liên hệ
G: Nhận xét, bổ sung, kết luận. H: Nhắc lại ghi nhớ( em) H+G: Nhận xét, bổ sung, liên hệ G: Nhận xét học.
(2)“Vượt khó HT” Địa lí
Một số dân tộc Hoàng Liên Sơn I.Mục tiêu:
- Trình bày đặc điểm tiêu biểu dân cư, sinh hoạt, trang phục, lẽ hội số dân tộc Hoàng Liên Sơn
- Dựa vào đồ, lược đồ, tranh, ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức Xác lập mối quan hệ Địa lí thiên nhiên sinh hoạt người HLS - Tôn trọng truyền thống văn hóa dân tộc HLS
II Đồ dùng dạy học:
- G: Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam, tranh ảnh cảnh sinh hoạt của nhân dân Hoàng Liên Sơn
- H: SGK, chuẩn bị trước bài. III Các ho t động d y h c:ạ ọ
Nội dung Cách thức tiến hành
A.Kiểm tra cũ: (2 phút) - Dãy núi Hoàng Liên Sơn B.Bài mới:
1.Giới thiệu bài: (2 phút) Nội dung (27 phút) a Hoàng Liên Sơn –nơi cư trú của số dân tộc người
- Dân cư thưa thớt… - thái, dao H’mông
KL ( SGK:
b Bản làng với nhà sàn
- Các nằm cách xa - núi cao
H: Nêu đặc điểm dãy núi HLS ( em). H+G: Nhận xét, bổ sung
G: Giới thiệu qua KTBC HĐ1: Làm việc cá nhân G: Nêu yêu cầu hoạt động
H: Dựa vào kiến thức gợi ý mục SGK trả lời CH tìm hiểu dân cư HLS
- Kể tên DT
- Sắp xếp thứ tự DT theo địa bàn cư trú từ nơi thấp đến nơi cao
- Họ thường phương tiện gì? H: Trao đổi nhóm, phát biểu ý kiến H+G: Nhận xét, bổ sung
G: Kết luận
H: Nhắc lại (2 em)
H: Dựa vào mục SGK, tranh ảnh bản làng, nhà sàn vốn hiểu biết, HS trả lời số câu hỏi :
(3)- Mỗi có khoảng mươi nhà, thung lũng đơng
C,Chợ phiên, lễ hội, trang phục - Chợ phiên họp vào ngày định
- Chợ phiên đơng vui, ngồi mua bán cịn giao lưu văn hóa - Hội chơi núi mùa xuân, hội xuống đồng,
- Trang phục may, thêu, trang trí công phu…
KL ( SGK trang 76)
3.Củng cố dặn dị: ( phút )
- Vì số DT HLS lại sống nhà sàn H: Trao đổi nhóm đơi, suy nghỉ trả lời. - Đại diện nhóm trình bày trước lớp H+G: Nhận xét, bổ sung Chốt lại ý chính. H: Nhắc lại ( em)
H: Dựa vào mục 3, hình SGK, tranh, ảnh chợ phiên, lễ hội, trao đổi thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi:
- Nêu hoạt động chợ phiên - Kể tên số hàng hóa…
- kể tên số lễ hội…
- Nhận xét trang phục truyền thống DT hình 4,5,6
H: Đại diện nhóm phát biểu (3 em)
H+G: Nhận xét, bổ sung để hoàn thiện đúng, đủ nội dung
H+G: Nhận xét, bổ sung G: Chốt lại ND bài H: Nhắc lại ( em)
G: Củng cố, liên hệ thực tế. G: Nhận xét chung học.
H: Sưu tầm tranh ảnh hoạt động sản xuất của người dân HLS
Khoa học
Bài 5: Vai trò chất đạm chất béo I.Mục tiêu:
- Kể tên số thức ăn chứa nhiều chất đạm số thức ăn chứa nhiều chất béo
- Nêu vai trò chất đạm chất béo thể,
- Xãc định nguồn gốc thức ăn chứa đạm thức ăn chứa chất béo
II Đồ dùng dạy - học: - GV: Phiếu học tập - HS: SGK,
III Các hoạt động dạy - học:
Nội dung Cách thức tiến hành
A KTBC: ( phút )
(4)ăn, vai trò chất bột đường B Bài mới:
Giới thiệu bài: ( phút ) Nội dung: ( 26 phút )
a Tìm hiểu vai trò chất đạm và chát béo
- Nói tên vai trị thức ăn có nhiều chất dạm, chất béo
KL ( SGK)
b Nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo
- Đều có nguồn gốc từ động vật, thực vật
KL( SGK)
3 Củng cố, dặn dò: ( phút )
động vật, thực vật
H+G: Nhận xét, đánh giá.
G: Giới thiệu qua KTBC HĐ1: Quan sát trả lời CH
H: Nêu yêu cầu SGK, quan sát hình trang 12, 13 SGK
G: Nêu số câu hỏi, HD học sinh lần lượt trả lời ( vài em)
H+G: Nhận xét, bổ sung G: Kết luận
H: Đọc mục bạn cần biết SGK HĐ2: Làm việc với phiếu HT
G: Nêu yêu cầu hoạt động, HD học sinh cách thực
H: Thảo luận nhóm hồn thành phiếu học tập
- Đại diện nhóm trình bày kết H+G: Nhận xét, bổ sung
G: Kết luận
H: Liên hệ thực tế. H: Đọc phần ghi nhớ
G: Nhận xét chung học.
- Dặn HS học thuộc phần ghi nhớ
Lịch sử
Bài 3: Nước Văn Lang I.Mục tiêu:
- HS biết Văn Lang nhà nước lịch sử nước ta Nhà nước đời khoảng 700 năm trước Công nguyên(TCN)
- Mô tả sơ lược tổ chức xã hội thời Hùng Vương
- Mơ tả nét đời sống vật chất tinh thần người Lạc Việt Một số tục lệ người Lạc Việt lưu giữ tới ngày địa phương mà HS biết
(5)- GV: Hình SGK phóng to, phiếu học tập HS Lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ
- HS: SGK,
III Các hoạt động dạy - học:
(6)A KTBC: ( phút ) - Làm quen với đồ( tiếp ) B Bài mới:
Giới thiệu bài: ( phút ) Nội dung: ( 26 phút ) a Sự đời nước Văn Lang - Khoảng 700 năm TCN
- Kinh đô đặt Phong Châu( Phú thọ) Sơ đồ nhà nước Văn Lang
Hùng Vương Lạc hầu, lạc tướng
Lạc dân Nơ tì
b Cuộc sống người Lạc Việt
- Sản xuất: Lúa khoai, ăn quả, đúc đồng, đóng thuyền,
- Ăn uống: Cơm, xôi, bánh giầy, uống rượu,
- ở: Nhà sàn, quây quần thành làng - Lễ hội: Vui chơi, nhảy múa, đua thuyền, đấu vật
3 Củng cố, dặn dò: ( phút )
H: Nêu bước sử dụng đồ H+G: Nhận xét, đánh giá.
G: Nêu phần chữ nhỏ SGK kết hợp giới thiệu
HĐ1: Làm việc lớp
G: Treo đồ Bắc Bộ Bắc TB vẽ trục thời gian lên bảng
- Giới thiệu trục thời gian H: Đọc từ đầu đến nô tì(SGK)
G: HD quan sát lược đồ thực yêu cầu SGK
H: Nêu ý kiến
H+G: Nhận xét, bổ sung
G: ? Xã hội VL có tầng lớp nào? H: Trả lời( Có nhận xét, bổ sung)
G: Dán sơ đồ nhà nước VL lên bảng HS lên bảng điền, nhìn vào sơ đồ nhắc lại hoàn thiện ND thể qua sơ đồ
HĐ2: Làm việc cá nhân
H: Đọc phần lại SGK( em)
- Quan sát tranh từ H3 ->H9 SGK TLcâu hỏi 2( SGK)
G: Phát phiếu học tập, HD cách làm. H: Hồn thành ND phiếu - Mơ tả lại lời
H+G: Nhận xét, bổ sung, chốt lại ý đúng. H: Đọc lại ND hồn thiện
G: Tóm tắt ND bài, liên hệ H: Đọc phần ghi nhớ
G: Nhận xét chung học.
(7)Khoa học
Bài 6: Vai trị vi- ta- min, chất khống chất xơ I.Mục tiêu:
- Nói tên vai trò thức ăn chứa nhiều vi – ta – min, chất khoáng chất xơ
- Xác định nguồn gốc thức ăn chứa nhiều vi – ta – min, chất khoáng chất xơ
- Biết thêm nhiều kiến thức phục vụ sống II Đồ dùng dạy - học:
- GV: Bảng phụ, Hình trang 14, 15 SGK - HS: SGK,
III Các hoạt động dạy - học:
(8)A KTBC: ( phút )
- Vai trò chất đạm chát béo B Bài mới:
Giới thiệu bài: ( phút ) Nội dung: ( 26 phút )
a Tìm hiểu nguồn gốc thức ăn chứa nhiều vi – ta – min, chất khoáng chất xơ. Tên thức ăn Nguồn gốc ĐV Nguồn gốc TV Chứa VTM Chứa chất khoáng Chứa chất xơ Rau
cải X X X X
b Vai trò thức ăn chứa nhiều vi – ta – min, chất khoáng chất xơ.
* Vai trò thức ăn chứa nhiều vi – ta – min
KL( SGK trang 15)
* Vai trò thức ăn chứa nhiều chất khoáng
KL: (SGK trang 15)
* Vai trò thức ăn chứa nhiều chất xơ
H: Trả lời miệng ( em) H+G: Nhận xét, đánh giá.
G: Giới thiệu qua KTBC HĐ1: Thi kể tên thức ăn chứa nhiều vi – ta – min, chất khoáng chất xơ
G: Nêu yêu cầu cụ thể, chia nhóm hoàn thành phần thi H: Trao đổi, thảo luận hoàn thiện ND ghi bảng - Các nhóm trưng bày kết - Đại diện trình bày ( em) H+G: Nhận xét, bổ sung, chốt ý
HĐ2: Làm việc với phiếu HT G: Nêu vấn đề
H+G: Thảo luận, trao đổi: - Kể số loại vi – ta – mà HS biết Nêu vai trị VTM
- Nêu vai trị nhóm thức ăn chứa VTM thể H+G: Nhận xét, bổ sung
G: Kết luận( ý mục bạn cần biết)
H: Liên hệ thực tế. G: Đặt câu hỏi, gợi ý
H: Thảo luận vai trị của chất khống:
- Kể số loại chất khoáng mà HS biết Nêu vai trị chất khống
(9)KL: (SGK trang 15)
3 Củng cố, dặn dò: ( phút )
H+G: Nhận xét, bổ sung
G: Kết luận( ý mục bạn cần biết)
G: Nêu yêu cầu
H:Thảo luận vai trò của chất xơ nước:
- Tại hàng ngày phải ăn thức ăn có chứa chất xơ?
- Hàng ngày cần phải uống lít nước? Tại cần uống đủ nước?
H+G: Nhận xét, bổ sung
G: Kết luận( ý mục bạn cần biết)
H: Đọc lại mục bạn cần biết SGK trang 15
G: Nhận xét chung học. - Dặn HS học thuộc mục bạn cần biết SGK trang 15