GA Đạo đức- Khoa- Sử- Địa lớp 4(tuần 1)

TUẦN 1 ĐẠO ĐỨC Tiết 1: Trung thực trong học tập I.Mục tiêu: - Nhận thức được cần phải trung thực trong học tập. Giá trị của trung thực nói chung và trung thực trong học tập nói riêng - Biết trung thực trong học tập. - Giáo dục HS tính trung thực trong cuộc sống. II. Đồ dùng dạy - học: - G: Phiếu học tập nhóm. - H: SGK, chuẩn bị trước bài. III. Các hoạt động dạy - học: Nội dung Cách thức tiến hành A.Mở đầu: (2 phút) B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: (2 phút) 2. Nội dung (28 phút) HĐ1: Xử lý tình huống MT: Biết giải quyết, xử lý tình huống một cách phù hợp: KL: Nhận lỗi và hứa với cô…là phù hợp, thể hiện tính trung thực trong học tập * Ghi nhớ( SGK): HĐ2: Làm việc cá nhân Bài 1:( T4-SGK) MT: Rèn tính trung thực trong HT - Các việc ở phần c là trung thực. - Các việc ở phần a, b, d là thiếu trung thực trong học tập. G: Giới thiệu chương trình Đạo đức lớp 4. G: Giới thiệu bằng tranh minh họa SGK. H: Quan sát tranh 3( SGK); đọc thầm tình huống. ( cả lớp) H: Nêu các tình huống giải quyết( 5 em) G: Tóm tắt 1 số cách giải quyết chính. - Mượn tranh, ảnh của bạn để đưa …. - Nói dối đã sưu tầm nhưng để quên - Nhận lỗi và hứa với cô sẽ sưu tầm … G: Nêu vấn đề: “ Nếu là Long em sẽ chọn cách giải quyết nào”? H: Thảo luận nhóm(đôi) - Đại diện nhóm trình bày( Nêu mặt tích cực, hạn chế của cách giải quyết ). G: Nhận xét, bổ sung, kết luận. H: Nhắc lại kết luận( 1 em) H: Đọc ghi nhớ( 2 em) H: Nêu yêu cầu BT( 2 em ). H+G: Trao đổi, rút ra kết luận H: Nhắc lại kết luận ( 1-2 em) HĐ3: Bài 2: ( T4 - SGK) Mục tiêu: Biết lựa chọn và bày tỏ thái độ trước những ý kiến - Ý kiến b, c là đúng. - Ý kiến a là sai d. Củng cố dặn dò: ( 3 phút ) G: Nêu yêu cầu bài tập H: Thảo luận nhóm(lớn)làm vào phiếu HT - Đại diện nhóm trình bày và giải thích lí do lựa chọn của nhóm. H+G: Nhận xét, bổ sung. G: Kết luận. H: Đọc lại phần ghi nhớ. G: Nhận xét giờ học. H: Sưu tầm các mẩu chuyện, tấm gương về ND bài học. Tập XD tiểu phẩm “ Trung thực trong HT” LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ Bài mở đầu: Môn Lịch sử và Địa lí I.Mục tiêu: - HS biết vị trí địa lí, hình dáng của đất nước ta. - Thấy được trên đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống và có chung 1 lịch sử, một Tổ quốc. Nắm được 1 số yêu cầu khi học môn LS và ĐL - Bồi dưỡng cho HS tình yêu quê hương đất nước. II. Đồ dùng dạy - học: - G: Bảnđồ Địa lí VN, Bản đồ hành chính VN. Hình ảnh sinh hoạt của 1 số DT ở 1 số vùng. - H: SGK, chuẩn bị trước bài. III. Các hoạt động dạy - học: Nội dung Cách thức tiến hành A.Mở đầu: (2 phút) B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: (2 phút) 2. Nội dung (27 phút) a. Xác định VT trên bản đồ - Bao gồm đất liền, hải đảo, vùng biển, vùng trời. Vùng đất liền hình chữ S - Phía bắc giáp TQ. Phía tây giáp Lào, CPC. Phía đông và phía nam là biển.( 1 bộ phận của biển Đông) - Có 54 DT anh em cùng chung sống( Miền núi, trung du, đồng G: Giới thiệu môn học. G: Giới thiệu qua trực quan HĐ1: Làm việc cá nhân – cả lớp G: Giới thiệu VT của đất nước ta và dân cư mỗi vùng. Kết hợp chỉ trên bản đồ H: Trình bày lại ý chính về VT… H+G: Nhận xét, bổ sung G: Kết luận H: Trao đổi nhóm đôi, xác định VT tỉnh Hòa Bình trên BĐ hành chính VN H: Lên bảng chỉ trên BĐ ( 2 em) bằng, đảo, quần đảo) b. Các DT và những nét văn hóa - Mỗi DT sống trên đất nước VN đều có những đặc điểm riêng (miền núi, trung du, đồng bằng, đảo, quần đảo) trong đời sống, sản xuát, sinh hoạt, trang phục,… Song đều chung 1 Tổ quốc VN, chung lịch sử VN. c. Lịch sử đất nước: - Để có đất nước tươi đẹp như ngày nay cha ông ta đã phải trải qua hàng nghìn năm dựng nước và giữ nước. 3.Củng cố dặn dò: ( 4 phút ) G: Tóm tắt, liên hệ HĐ2: Làm việc nhóm G: Phát cho các nhóm tranh ảnh ….nêu rõ yêu cầu cần thực hiện. H: Trao đổi nhóm, thực hiện yêu cầu GV H: Phát biểu ý kiến ( 3 em) H+G: Nhận xét, bổ sung. G: Tóm tắt, kết luận HĐ3: Làm việc cả lớp H: Đọc phần cuối( Để có TQ VN tươi đẹp đến hết). G: nêu yêu cầu, HD cách thực hiện H: Kể các sự kiện về LS đất nước. H+G: Nhận xét, bổ sung G: Kết luận H: Nhắc lại KL ( 2 em ) G: HD cách học môn LS và ĐL( nêu VD) H: Nhắc lại ghi nhớ( SGK) G: Củng cố, liên hệ thực tế. H: Chuẩn bị bài 2 KHOA HỌC Tiết 1: Con người cần gì để sống I.Mục tiêu: - Nắm được yếu tố mà con người cũng như sinh vật khác cần để duy trì sự sống của mình. - Kể được 1 số điều kiện vật chất và tinh thần mà chỉ có con người mới cần trong cuộc sống. - HS ham thích tìm hiểu khoa học. II. Đồ dùng dạy - học: - G: Phiếu học tập nhóm. Bộ phiếu để chơi trò chơi - H: SGK, chuẩn bị trước bài. III. Các hoạt động dạy - học: Nội dung Cách thức tiến hành A.Mở đầu: (2 phút) B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: (2 phút) 2. Nội dung (26 phút) a. Những điều kiện cần để con người sống và phát triển MT: Liệt kê tất cả những gì các em cần có cho cuộc sống của mình - ĐK vật chất: thức ăn, nước,… -ĐK tinh thần VH, XH: tình cảm, bạn bè, làng xóm, các PT đài,… b. Những yếu tố để con người duy trì sự sống MT: Phân biệt những yếu tố mà CN cũng như các SV khác cần để duy trì sự sống. Những yếu tố chỉ có con người mới cần đến. Yếu tố cần cho sự sống Con người Động vật Thực vật 1. K. khí X X X 2. Nước X X X 3, Nhà ở X 4. Đài X ……… - Con người, sinh vật: thức ăn, nước, không khí, ánh sáng … - Con người: nhà ở, quần áo, PT giao thông, những tiện nghi khác 3.Củng cố dặn dò: ( 5 phút ) - Trò chơi: Cuộc hành trình đến hành tinh khác G: Giới thiệu CT Khoa học lớp 4. G: Giới thiệu bằng lời, dẫn dắt HS vào nội dung bài HĐ1: Làm việc cá nhân – cả lớp G: Nêu vấn đề H: Kể những thứ mà các em cần dùng hàng ngày để duy trì sự sống( nối tiếp ) H+G: Nhận xét, bổ sung G: Kết luận H: Nhắc lại( 1 em) HĐ2: Làm việc theo phiếu HT - SGK G: Nêu rõ yêu cầu, HD cụ thể cách TH H: Thảo luận nhóm( lớn) - Đại diện nhóm trình bày ý kiến H+G: Nhận xét, bổ sung. H: Quan sát hình 1,2 SGKvà TL “ Như mọi SV khác CN cần gì để duy trì sự sống” H: Trả lời ( vài em) H+G: Nhận xét, bổ sung, chốt ý 1 H: Quan sát H3 đến H10 SGK và TL “ Hơn hẳn SV… con người còn cần những gì” ? H: Trả lời ( vài em) H+G: Nhận xét, bổ sung, chốt ý 2 G: Kết luận H: Nhác lại KL( 2 em) G: Nêu yêu cầu, chia lớp thành 2 đội, HD cách chơi H: Chơi thử - Thực hiện trò chơi( 12 em) H+G: Nhận xét, đánh giá . G: Nhận xét giờ học. H: Chuẩn bị bài “ Trao đổi chất ở người” LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ Bài 1: Làm quen với bản đồ I.Mục tiêu: - Định nghĩa đơn giản về bản đồ. - Nắm 1 số yếu tố của bản đồ: tên, phương hướng, tỉ lệ, kí hiệu, các kí hiệu của 1 số đối tượng địa lí thể hiện trên bản đồ. - Bồi dưỡng cho HS kỹ năng quan sát. Ghi nhớ II. Đồ dùng dạy - học: - G: Bản đồ: Việt Nam, Châu lục, Thế giới - H: SGK, chuẩn bị trước bài. III. Các hoạt động dạy - học: Nội dung Cách thức tiến hành A.Kiểm tra bài cũ: (2 phút) - Nêu VT của VN… B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: (2 phút) 2. Nội dung (27 phút) a. Bản đồ MT: Biết phân biệt các loại bản đồ - Bản đồ thế giới. - Bản đồ châu lục - Bản đồ Việt Nam. - Bản đồ địa phương. KL: Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ một khu vực hay toàn bộ bề mặt Trái đất theo 1 tỉ lệ nhất định * Xác định vị trí trên bản đồ: - Hồ Hoàn Kiếm - Đền Ngọc Sơn - Tính toán chính xác các khoảng cách trên thực tế, sau đó thu nhỏ theo tỉ lệ; lựa chọn các kí hiệu rồi thể hiện các đối tượng đó trên BĐ - Được thu nhỏ theo tỉ lệ b. Một số yếu tố của bản đồ: Tên bản đồ Phạm vi thể hiện (Khu vực) Thông tin chủ yếu VD: - BĐ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Nước Việt nam - VT, giới hạn, hình dáng, thủ đô, 1 số TP, núi, sông KL: …Tên BĐ, phương hướng, tỉ lệ, H: Trình bày ( 1 em) H+G: Nhận xét, đánh giá. G: Giới thiệu qua trực quan HĐ1: Làm việc cá nhân – cả lớp G: Treo các loại bản đồ theo thứ tự lãnh thổ từ lớn đến bé. H: Đọc tên bản đồ ( 4 em) - Nêu phạm vi lãnh thổ được thể hiện ở mỗi bản đồ. H+G: Nhận xét, bổ sung G: Kết luận H: Nhắc lại khái niệm về bản đồ (2 em) HĐ2: Làm việc cá nhân G: Quan sát H1, H2 ( SGK ) rồi chỉ vị trí của Hồ Hoàn Kiếm, đền Ngọc Sơn ( 3 em) H: Đọc thầm SGK( mục 1) G: Nêu câu hỏi, HD học sinh trả lời: - Ngày nay muốn vẽ BĐ chúng ta thường phải làm như thế nào: - Tại sao cũng vẽ Việt Nam mà H3(SGK) lại nhỏ hơn BĐ địa hình VN treo tường H: Phát biểu ý kiến H+G: Nhận xét, bổ sung. HĐ3: Làm việc theo nhóm G: Nêu yêu cầu, HD cách làm(phiếu HT) H: Thảo luận nhóm làm vào phiếu HT - Đại diện các nhóm trình bày( 4 em) H+G: Nhận xét, bổ sung để hoàn thiện đúng, đủ nội dung. G: Kết luận H: Nhắc lại KL ( 2 em ) kí hiệu. * Thực hành vẽ 1 số kí hiệu BĐ - Sông: - Hồ: - Mỏ than: - Mỏ dầu: - Mỏ sắt: - Biên giới QG: - Thành phố: 3.Củng cố dặn dò: ( 4 phút ) - Trò chơi: Cuộc hành trình đến hành tinh khác HĐ4: Làm việc cá nhân H: Quan sát phần chú giải ở H3( SGK), vẽ và nêu lại 1 số kí hiệu trên BĐ - HS thi đố cùng nhau + 1 em vẽ kí hiệu. + 1 em nói kí hiệu. + các bạn khác nhận xét, bổ sung. H: Nhắc lại khái niệm bản đồ G: Củng cố, liên hệ thực tế. H: Chuẩn bị bài “ Làm quen với BĐ tiếp” KHOA HỌC Tiết 2: Trao đổi chất ở người I.Mục tiêu: - Kể ra những gì hằng ngày cơ thể người lấy vào và thải ra trong quá trình sống. - Nêu được thế nào là quá trình trao đổi chất. - Viết hoặc vẽ sơ đồ sự trao đổi chất giữa cơ thể người và môi trường. II. Đồ dùng dạy - học: - G: Phiếu học tập nhóm. Hình minh họa SGK - H: SGK, chuẩn bị trước bài. III. Các hoạt động dạy - học: Nội dung Cách thức tiến hành A.Kiểm tra bài cũ: (2 phút) - Nêu những yếu tố cần cho sự sống của con người? B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: (2 phút) 2. Nội dung (26 phút) a.Tìm hiểu về sự trao đổi chất ở người: MT: Kể ra những gì hằng ngày cơ thể người lấy vào và thải ra trong quá trình sống. - Nêu được thế nào là quá trình trao đổi chất. KL: ( SGV- trang 26) b. Thực hành vẽ sơ đồ sự TĐC giữa cơ thể người với môi trường. MT: HS biết trình bày một cách sáng tạo những kiến thức đã học về sự TĐC giữa cơ thể người với môi trường. Sơ đồ G: Nêu câu hỏi H: Trả lời ( 2 em) H+G: Nhận xét, bổ sung, đánh giá G: Giới thiệu bằng lời, dẫn dắt HS vào nội dung bài HĐ1: Làm việc nhóm đôi – cả lớp G: Nêu vấn đề H: Quan sát H1(SGK) - Trao đổi( cặp) làm vào phiếu HT - Đại diện nhóm trình bày( Mỗi nhóm 1 đến 2 ý ) H+G: Nhận xét, bổ sung G: Học đọc đoạn đầu trong mục “ Bạn cần biết” và trả lời CH: - Trao đổi chất là gì? - Vai trò của sự trao đổi chất đối với con người, thực vật, động vật. H+G: Nhận xét, đánh giá. G: Kết luận H: Nhắc lại ( 2 em) HĐ2: Làm việc theo nhóm G: Nêu rõ yêu cầu, HD quan sát H2. Giao việc cho các nhóm. H: Thảo luận nhóm( lớn) làm vào phiếu HT - Các nhóm trình bày sản phẩm. Nêu ý tưởng thực hiện. H+G: Nhận xét, bổ sung. Lấy vào Thải ra Khí ô xi - > Cơ - > Các bô níc Thức ăn -> Thể - > Phân Nước - > Người - > Nước tiểu 3.Củng cố dặn dò: ( 5 phút ) G: Đánh giá. G: Nhận xét giờ học. H: Chuẩn bị bài “ Trao đổi chất ở người” . Giới thiệu chương trình Đạo đức lớp 4. G: Giới thiệu bằng tranh minh họa SGK. H: Quan sát tranh 3( SGK); đọc thầm tình huống. ( cả lớp) H: Nêu các tình huống. phẩm “ Trung thực trong HT” LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ Bài mở đầu: Môn Lịch sử và Địa lí I.Mục tiêu: - HS biết vị trí địa lí, hình dáng của đất nước ta. - Thấy