Vì thế việc viết nhiều lệnh và tập hợp lại trong một chương trình giúp con người điều khiển máy tính một cách đơn giản và hiệu quả hơn.. Chương trình và ngôn ngữ lập trình.[r]
(1)Tuần: Tiết: 1-2 ND: 25/08/2015
1 MỤC TIÊU: 1.1 Kiến thức:
- HS biết:Con người dẫn cho máy tính thực công việc thông qua lệnh - HS hiểu: Viết chương trình, lệnh cho máy tính làm việc
1.2 Kỹ năng:
- HS thực được: Thực lệnh để đạt công việc
- HS thực thành thạo: Cách người dẫn máy tính thực cơng việc tự động 1.3 Thái độ
- Thói quen: Nghiêm túc học tập, sử dụng phòng máy - Tính cách: Thích lập trình máy tính
2.NỘI DUNG HỌC TẬP: Viết chương trình thực cơng việc đơn giản. 3.
CHUẨN BỊ :
3.1- Giáo viên: Phòng máy 3.2- Học Sinh: Chuẩn bị mới 4
T Ổ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP : 4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện - Kiểm diện học sinh:
4.2 Kiểm tra miệng 4.3.Ti ến trình học
Hoạt động GV HS Nội dung học
Hoạt động 1: Con người lệnh cho máy tính (15’)
Mục tiêu: Máy tính cơng cụ giúp con người xử lý thơng tin
GV: Chúng ta biết máy tính công cụ trợ giúp người để xử lý thông tin cách có hiệu
?Thực chất máy tính
?Để máy tính thực cơng việc theo u cầu người phải tác động lên
GV: cho HS quan sát hình để minh hoạ cho ví dụ “Rô - bốt nhặt rác”
- HS quan sát hình vẽ
Hoạt động 2: Rơ - bốt nhặt rác(20’) Mục tiêu: Rô - bốt nhặt rác
Tiêt 1
1 Con người lệnh cho máy tính nào?
- Máy tính công cụ giúp người xử lý thông tin
- Con người phải đưa dẫn thích hợp để điều khiển máy tính
2 Ví dụ Rô - bốt nhặt rác
(2)?Để Rô - bốt thực công việc cần đưa lệnh thíc hợp nào.
- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm thảo luận - GV quan sát gợi ý
- GV gọi HS đại diện nhóm nêu lệnh để điều khiển Rô - bốt thực công việc
- HS nhóm nhận xét
- GV nhận xét cách làm nhóm treo bảng phụ đưa lệnh cần làm giải thích cho HS hiểu
?HS hoạt động nhóm thảo luận làm tập: Quan sát hình, bạn Phan viết lại lệnh cho Rôbốt thực nhiệm vụ nhặt rác sau:
- Bước 1: Quay trái, tiến bước - Bước 2: Quay phải, tiến bước - Bước 3: Nhặt rác
- Bước 4: Tiến bước
- Bước 5: Quay trái, tiến bước - Bước 6: Bỏ rác vào thùng
Theo lệnh bạn Phan, Rô - bốt thực nhiệm vụ nhặt rác không? Hoạt động : 20’
Mục tiêu: Viết chương trình, lệnh cho máy tính làm việc
GV: Về thực chất, việc viết lệnh để điều khiển viết chương trình
?Chương trình máy tính
- GV u cầu HS hoạt động nhóm thảo luận viết lệnh để thực cơng việc cho ví dụ mục
- HS đại diện nhóm trả lời - Các nhóm khác nhận xét
- GV nhận xét treo bảng phụ đưa lệnh
?Tại cần viết chương trình
- GV: Để máy tính xử lý, thơng tin đưa vào máy tính phải chuyển đổi thành dạng dãy bit (dãy số gồm 1)
Hoạt động : Chương trình ngơn ngữ lập trình(20')
Mục tiêu: Ngơn ngữ lập trình ngơn ngữ
- Bước 1: Tiến bước
- Bước 2: Quay trái, tiến bước - Bước 3: Nhặt rác
- Bước 4: Quay phải, tiến bước - Bước 5: Quay trái, tiến bước - Bước 6: Bỏ rác vào thùng
Tiêt 2
3 Viết chương trình, lệnh cho máy tính làm việc.
- Chương trình máy tính dãy lệnh mà máy tính hiểu thực
- Một lệnh đơn giản không đủ để dẫn cho máy tính Vì việc viết nhiều lệnh tập hợp lại chương trình giúp người điều khiển máy tính cách đơn giản hiệu
4 Chương trình ngơn ngữ lập trình
(3)dùng để viết chương trình máy tính ?Khi viết lệnh tiếng Việt máy tính hiểu thực không
?Để dẫn cho máy tính cơng việc cần làm ta phải dùng ngơn ngữ
- GV giới thiệu ngơn ngữ lập trình
- GV: Máy tính chưa thể hiểu chương trình viết ngơn ngữ lập trình Chương trình cịn cần chuyển đổi sang ngơn ngữ máy chương trình dịch tương ứng
?Việc tạo chương trình máy tính gồm bước
- GV giới thiệu số ngơn ngữ lập trình phổ biến
- HS hoạt động nhóm thảo luận trả lời câu hỏi
- HS đại diện nhóm trả lời
- GV nhận xét nhóm đưa đáp án
- Ngơn ngữ lập trình ngơn ngữ dùng để viết chương trình máy tính
4.4.T kết
- Máy tính cơng cụ giúp người xử lý thông tin
- Con người phải đưa dẫn thích hợp để điều khiển máy tính - Ngơn ngữ lập trình ngơn ngữ dùng để viết chương trình máy tính 4.5 Hướng dẫn h ọc tập
Đối với học tiết này: - Học lý thuyết, Trả lời câu hỏi SGK
Đối với học tiết tiếp theo: