Đang tải... (xem toàn văn)
- Phát hiện sự giống nhau giữa các sự vật để tạo ra được những so sánh đúng, so sánh hay. - Đặt câu có sử dụng phép tu từ so sánh theo hai kiều cơ bản... c) Thái độ : Có ý thức sử dụn[r]
(1)Tuần 23
Tiết 86 Bài 23 Tiếng Việt:
SO SÁNH (tt)
I Mục tiêu: Giúp học sinh: a) Kiến thức :
- Nắm hai kiểu so sánh bản: ngang không ngang - Hiểu tác dụng so sánh
b) Kỹ năng :
- Phát giống vật để tạo so sánh đúng, so sánh hay - Đặt câu có sử dụng phép tu từ so sánh theo hai kiều
c) Thái độ : Có ý thức sử dụng phép so sánh trong đời sống cảm thụ văn học
II Nội dung học tập:
- Hai kiểu so sánh bản: ngang không ngang III Chuẩn bị:
Giáo viên: bảng phụ, tham khảo tài liệu có liên quan dạy
Học sinh: chuẩn bị theo hướng dẫn giáo viên tiết 78.
IV Tổ chức hoạt động học tập: 1 Ổn định tổ chức kiểm diện : 2 Kieåm tra miệng :(5 phút). Δ: So sánh gì? Cho VD? (8đ)
Δ: Nêu mơ hình cấu tạo của phép so sánh? (8đ)
O: Là đối chiếu vật, việc với vật, việc có nét tương đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt (5đ)
VD: (3đ)
- Chuẩn bị (2đ)
O: Mơ hình: vế A, vế B, từ ngữ phương diện so sánh, từ ngữ ý so sánh (8đ)
- Chuẩn bị (2đ) 3 Tiến trình học :
Hoạt động thầy trò Nội dung học
Hoạt động : Vào bài:GV vào bằng hình thức nhận xét câu trả lời HS liên hệ với kiến thức học ( phút)
Hoạt động :(13 phút)
*GV: Treo bảng phụ, ghi ví dụ (SGK/41) O: HS đọc ví dụ
Δ: Tìm phép so sánh đoạn thơ trên? O: HS xác định phép so sánh
Δ: Từ ngữ ý so sánh phép so
I/ Khái niệm: a) Phép so sánh:
Những … chẳng mẹ … Mẹ gió … đời
b) Từ ngữ ý so sánh:
(2)sánh có khác nhau? O: nêu nhận xét
*GV: ta có hai kiểu so sánh là: so sánh ngang so sánh không ngang
Cần lưu ý: phép so sánh không ngang bằng, hai vế có phương diện có nét tương đồng với
Δ: Tìm thêm từ ý so sánh ngang bằng không ngang bằng?
O: HS tìm kiếm theo nhóm (nhóm 1, 2: so sánh ngang bằng; nhóm 3, 4: so sánh khơng ngang bằng)
Δ: Từ việc tìm hiểu trên, em cho biết so sánh có kiểu nào?
O: HS rút kết luận
*GV: đúc kết thành ghi nhớ
Hoạt động 3: (10 phút)
*GV: Sử dụng bảng phụ ghi đoạn văn (SGK/42)
Δ: Tìm phép so sánh đoạn văn trên? O: HS xác định
Δ: Các phép so sánhtrên có tác dụng đối với việc miêu tả vật, việc việc thể tư tưởng tình cảm người viết?
O: HS thảo luận nhóm
Δ: Vậy so sánh có tác dụng gì? O: HS nêu nhận xét
O: HS rút nhận xét Đọc ghi nhớ *GV: nhấn mạnh ý cần nhớ
ngang
“là” so sánh ngang bằng.
c) Các từ ý so sánh khác:
Ngang bằng: như, tựa, … Không ngang bằng: hơn, là,
kém, hơn, khác * Ghi nhớ: (SGK/24)
II/ Tác dụng so sánh: 1) Phép so sánh đoạn: Có tựa … vơ Có … khơng Có … Có … trở lại cành
2) Tác dụng so sánh:
- Đối với việc miêu tả vật, việc: tạo hình ảnh cụ thể, sinh động, giúp người đọc hình dung cách rụng khác
- Đối với việc thể tư tưởng tình cảm: thể quan niệm sống, chết
* Ghi nhớ : (SGK/25) Hoạt động :(14 phút)
Hoạt động thầy trò Nội dung học
* GV: Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức so sánh vừa học
O: HS đọc yêu cầu tập O: HS làm việc theo tổ nhóm (có thể thi đua nhóm)
* GV: Nhận xét, thống kết quả; kết hợp củng cố kiến thức
III/ Luyện tập: Bài tập 1:( SGK)
a Tâm hồn buổi trưa hè (so sánh ngang bằng)
b Con … khe / chưa … mươi (so sánh không ngang bằng)
c Anh … màng / … giấc mộng (so sánh ngang bằng)
(3)* GV: cho HS xác định theo yêu cầu SGK Chia nhóm xác định đoạn nhỏ
bằng)
Bài tập 2:( SGK)
- Những động tác … cắt - Dượng Hương Thư … hùng vĩ
Dọc sườn núi … phía trước 4.Tổng kết:
- Đã thực Hoạt động 4: Hướng dẫn học tập: (2 phút) * Đối với học tiết này:
-Học thuộc ghi nhớ; làm tập lại ( GV hướng dẫn ) -Cho ví dụ minh họa
* Đối với học tiết sau:
-Chuẩn bị bài: “Rèn luyện tả” Yêu cầu: thực mục SGK V Phụ lục: