-Tình yêu thương chính là hơi ấm tỏa ra từ những biểu hiện tốt đẹp sẽ lan tỏa vào trái tim của mỗi con người.Tình yêu thương : có tình cảm gắn bó tha thiết và sự quan tâm hết lòng gi[r]
(1)PHỊNG GD&ĐT TÂN CHÂU TRƯỜNG:THCS SUỐI NGƠ
KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ II-NH:2013-2014 MƠN:NGỮ VĂN 8
TG:90P I.MA TRẬN:( ĐỀ 1)
Cấp độ Tên chủ đề ( nội dung chương trình)
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng cộng
Chủ đề 1: Văn học: Thơ Việt Nam
KT: -Nhớ thơ
KN: Nhận biết tác giả, tác phẩm Số câu
Số điểm Tỉ lệ % Số câu :1/1Số điểm: 1đ Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu : 1Số điểm:1đ = 10%
Chủ đề 2: Tiếng Việt Các loại câu
KT: - Nhớ định nghĩa câu phủ định
KN: - Đặt câu phủ định Số câu
Số điểm Số câu : 1/1Số điểm: 1đ Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu :1Số điểm: đ = 10%
Chủ đề 3:
Hoạt động giao tiếp (Hành động nói)
KT:-Hiểu hành động nói KN:- Biết số kiểu hành động nói
Số câu
Số điểm Số câu Số điểm Số câu :1Số điểm :2 Số câu Số điểm : Số câu :1Số điểm : 2đ =20%
Chủ đề 4:
Văn thuyết minh -KT:Viết văn thuyết
minh đối tượng quen thuộc
(2)thuyết minh Số câu
Số điểm
Số câu Số điểm
Số câu Số điểm
Số câu:1 Số điểm :6
Số câu :1 Số điểm :6= 60%
Tổng số câu: Tổng số điểm: Tỉ lệ :
Số câu : Số điểm: 2đ=
20 %
Số câu : Số điểm:2đ=
20 %
Số câu: Số điểm: 6đ =
60%
Số câu :4 Số điểm:10đ 100%
II.ĐỀ:
Câu 1: Câu thơ sau trích từ thơ nào? Tác giả ai? (1đ)
Chiếc thuyền nhẹ hăng tuấn mã
Câu 2:Em đặt câu phủ định dùng để phản bác ý kiến, nhận định.(1đ) Câu 3:Xác định kiểu hành động nói câu sau:(2 đ)
a “ Ruộng thấp tát gầu giai Ruộng cao phải tát hai gầu sịng”. b “ Đã dậy trầu?
Tao hái vài nhé…”
Câu 4:Em thuyết minh loài hoa ngày tết cổ truyền dân tộc.(6đ) III.ĐÁP ÁN:
CÂU NỘI DUNG ĐIỂM
CÂU 1: Câu thơ sau trích từ thơ nào? Tác giả ai?(1đ)
Chiếc thuyền nhẹ hăng tuấn mã
-Câu thơ trích từ thơ“ Quê hương”.
-Tác giả : Tế Hanh
0.5 đ 0.5 đ CÂU 2: Đặt câu phủ định dùng để phản
bác ý kiến, nhận định.(1đ)
VD : Lan học sinh giỏi. 1 đ CÂU 3: Xác định kiểu hành động nói
trong câu(2đ)
a Hành động điều khiển. b Hành động hỏi.
1 đ 1 đ CÂU 4: Thuyết minh loài hoa
ngày tết cổ truyền dân tộc.(6đ)
MB :Giới thiệu chung lồi hoa ( hoa mai, hoa đào)
TB :
-Đặc điểm chung loài hoa -Đặc điểm hoa.
-Ý nghĩa tinh thần lồi hoa. -Tình cảm gắn bó với lồi hoa đó. KB :Nhấn mạnh vẻ đẹp lồi hoa.
1đ
1đ 1đ 1đ 1đ 1đ
(3)TRƯỜNG:THCS SUỐI NGÔ
KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ II-NH:2013-2014 MƠN:NGỮ VĂN 8
TG:90P I.MA TRẬN:( ĐỀ 2)
Cấp độ Tên chủ đề ( nội dung chương trình)
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng cộng
Chủ đề 1: Văn học:
Nghị luận trung đại Việt Nam
KT:Biết khái niệm thể loại văn học cổ KN: Nhận biết đặc điểm thể loại văn học cổ Số câu
Số điểm Tỉ lệ % Số câu :1/1Số điểm: 2đ Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu : 1Số điểm:2đ = 20%
Chủ đề 2: Tiếng Việt
Các loại câu KT: KN: KT:- Hiểu câu cảm thán
KN:-Nhận biết chức câu cảm thán Số câu
Số điểm
Số câu : Số điểm:
Số câu:1 Số điểm:2
Số câu Số điểm
Số câu :1 Số điểm: đ = 20%
Chủ đề 3: Văn nghị luận
-KT:-Viết văn nghị luận giải thích -KN:-Vận dụng phương pháp làm văn nghị luận Số câu
Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu:1 Số điểm :6 Số câu :1Số điểm :6= 60%
Tổng số câu: Tổng số điểm: Tỉ lệ :
Số câu : Số điểm: 2đ=
20 %
Số câu : Số điểm:2đ=
20 %
Số câu: Số điểm: 6đ =
60%
(4)II.ĐỀ:
Câu 1: “Hịch” gì? (2đ)
Câu 2: Xác định câu cảm thán chức câu cảm thán đoạn trích sau:(2đ) a Hỡi cảnh rừng ghê gớm ta !
(Thế Lữ, Nhớ rừng)
b. Than ! Sức người khó lịng địch với sức trời ! Thế đê không cự lại được với nước ! Lo thay ! Nguy thay ! Khúc đê hỏng mất.
(Phạm Duy Tốn, Sống chết mặc bay)
Câu 3: Hãy chứng minh : “Mọi thứ đời đi, có tình u thương mãi mãi’’ (6đ)
III.ĐÁP ÁN:
CÂU NỘI DUNG ĐIỂM
CÂU 1: “Hịch” gì? (2đ) -Hịch thể văn nghị luận xưa, thường vua chúa tướng lĩnh thủ lĩnh phong trào dùng để cổ động, thuyết phục kêu gọi đấu tranh chống thù trong, giặc ngoài.
-Thường viết theo thể văn biền ngẫu.
1đ
1đ CÂU 2: Xác định câu cảm thán và
chức câu cảm thán trong những đoạn trích sau:(2đ) a.Hỡi cảnh rừng ghê gớm ta ơi !
(Thế Lữ, Nhớ rừng)
b.Than ôi ! Sức người khó lịng địch với sức trời ! Thế đê không cự lại với nước ! Lo thay ! Nguy thay ! Khúc đê hỏng mất.
(Phạm Duy Tốn, Sống chết mặc bay)
a. Hỡi cảnh rừng ghê gớm ta ! Chức năng :Bộc lộ nỗi nhớ tha thiết khứ huy hồng hổ
b.Than ! Chức năng: thể nỗi lo trước cảnh vỡ đê.
Lo thay ! Chức năng: thể nỗi lo trước cảnh vỡ đê.
Nguy thay ! Chức năng: thể nỗi lo trước cảnh vỡ đê.
0.5đ
0.5đ 0.5đ 0.5đ
CÂU 3: Hãy chứng minh : “Mọi thứ đời đi, duy chỉ có tình u thương mãi’’
(6đ)
MB :Tình yêu thương tình cảm thiêng liêng nhất người Dẫn câu nói “Mọi thứ trên đời đi, có tình u thương mãi’’
TB : HS vận dụng số dẫn chứng xác thực, tiêu biểu để làm sáng tỏ luận điểm sau : -Mọi thứ qua đi, có tình u thương ở lại.Tình u thương tình cảm q đời.Đó tự nguyện chăm sóc, hi sinh,
1 đ
(5)chia quan tâm đến tim chân thành.
-Tình u thương ấm tỏa từ những biểu tốt đẹp lan tỏa vào trái tim của người.Tình yêu thương : có tình cảm gắn bó tha thiết quan tâm hết lòng giữa người với xã hội.
-Hãy sống yêu thương người để sống có ý nghĩa, ấm áp hơn.
KB :Khẳng định chân lí Liên hệ thân.
1 đ
1 đ
(6)P PHÒNG GD&ĐT TÂN CHÂU CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Trường THCS Suối Ngô Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc
KIỂM TRA HỌC KÌ II – NĂM HỌC: 2013 – 2014 MÔN : NGỮ VĂN 6
Thơi gian: 90 phút I. MA TRẬ N:
II Ñ Ề : Ñ 1:Ề CẤP ĐỘ TÊN CHỦ ĐỀ
NHẬN BIẾT THÔNG HIỂU VẬN DỤNG CỘNG
Chủ đề 1: Truyện
và ki -đKiượếc xác tên n thức:Nhớ văn
truyện và kí học
-Kĩ năng: Tổng hợp
các văn truyện và
kí học Số câu:1
Số điểm:2 TL:20%
Số câu:1 Số điểm:2 Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu:1 2điểm = 20% Chủ đề 2:
Các biện pháp tu từ đã học.
-Kiến thức: Nắm khái niệm, phân loại biện pháp tu từ -Kĩ năng: hồn thành câu có chứa biện pháp tu từ
Số câu:1
Số điểm:1 TL:10% Số câu:Số điểm: Số câu:1Số điểm: 10% Số câuSố điểm: Số câu:1 1điểm = 10% Chủ đề 3:
Câu trần thuật đơn.
-Kiến thức: Nắm
được kiến thức câu trần thuật đơn
-Kĩ năng:Xác định
các thành phần
chính caâu trần thuật đđơn
Số câu:1
Số điểm:1 TL: 10%
Số câu1
Số điểm:1 , TL 10%
Số câu: Số điểm:
Số câu: Số điểm:
Số câu:1 điểm =10% Chủ đề 4:
Văn miêu tả
(7)Caâu (2 điểm): Kể tên văn truyện kí học chương trình HKII? Câ
(1 u 2 điểm):Cho câu sau :
a Những cỏ gãy rạp y có nhát dao vừa lia qua
b Trong họ hàng nhà chổi bé Chổi Rơm vào loại xinh xắn Xác định biện pháp nghệ thuật câu
Câu 3: Xác định các thành phần có câu sau ? (1 đ) a Ngồi vườn, hoa đua khoe sắc
b Đàn bò gặm cỏ
Câu : Tả người thân em III.ĐÁP ÁN( HƯỚNG DẪN CHẤM):
Câu Nội dung Điểm
Câu 1: Truyện và ki
Tên văn truyện kí học: -Bài học đường đời đầu tiên; (truyện) -Sông nước Cà Mau;(truyện)
-Bức tranh em gái tôi;(truyện) -Vượt thác buổi học cuối (truyện) -Cơ Tơ; (kí)
-Cây tre Việt Nam (kí) -Lòng yêu nước (kí) -Lao xao (kí)
2
Câu 2 : Các biện pháp tu từ đã học.
Câu a) có sử dụng biện pháp so sánh (có từ so sánh y như)
Câu b) có sử dụng biện pháp nhân hóa (thể từ họ hàng, nhà, cô bé, xinh xắn)
1
Caâu : Câu trần thuật đơn.
a Ngoài vườn, hoa / đua khoe sắc TN CN VN
b Đàn bò / gặm cỏ CN VN
1
Caâu : Văn bản miêu tả
1.Mở bài:(1 điểm) Giới thiệu chung người thân em (tuổi, nghề nghiệp, quan hệ)
2 Thân bài: (4 điểm)
- Tả chi tiết ngoại hình người thân (vóc dáng, nước da, trang phục, mái tóc …) Chú ý hình ảnh so sánh phù hợp với đối tượng miêu tả
- Kể tính tình người đĩ thể qua việc làm, hành động, lời nĩi
- Tình cảm người thân dành cho em 3 Kết bài: (1 điểm)
Cảm nghĩ em người thân Ước mơ em dành cho gia đình
6
Ñ Ề 2:
(8)Câu (1 điểm): Xác định kiểu so sánh câu sau : a Đường chân đôi bạn thân
b Con trăm núi ngàn khe
Chưa muôn nỗi tái tê lòng bầm
Câu (1đđiểm): Đặt câu cĩ dùng từ: cơn giĩ, luống rau làm chủ ngữ Câu : Tả thầy giáo (cơ giáo) mà em quý mến.(6 điểm)
III.ĐÁP ÁN( HƯỚNG DẪN CHẤM):
Câu Nội dung Điểm
Câu 1: Truyện và
ki - Tác giả: Minh Huệ- Ý nghĩa: “Đêm Bác khơng ngủ” thể lịng u thương bao la Bác Hồ với đội nhân dân, tình cảm kính yêu, cảm phục đội nhân dân ta Bác
2
Câu 2: Các biện pháp tu từ đã học.
Câu a) so sánh ngang (có từ so sánh là)
Câu b) so sánh không ngang (có từ so sánh chưa
bằng) 1
Câu 3:Câu trần
thuật đơn. Đặt câu:1 C ơn gió / thổi qua mát rượi. CN VN
2 Luống rau / trơng thật thích mắt CN VN
1
Câu 4: Văn
miêu tả mà em quý mến 1.Mở bài:(1 điểm) Giới thiệu chung thầy giáo ( giáo) 2 Thân bài: (4 điểm)
- Tả chi tiết ngoại hình thầy giáo(cơ giáo )đó (vóc dáng, nước da, trang phục, mái tóc…) Chú ý hình ảnh so sánh phù hợp với đối tượng miêu tả
- Kể việc, hành động, lời nĩi thể tính tình thầy giáo ( giáo) đĩ
- Tình cảm thầy giáo ( cô giáo)dành cho em làm cho em cảm động, quý mến (kể câu chuyện nhỏ để minh họa)
3 Kết bài: (1 điểm) Cảm nghĩ em thầy giáo ( giáo) Ước mơ em từ hình ảnh người thầy hơm
6
Suối Ngô, ngaøy 06/03/2014 GVBM
(9)