Cơ sở thực tiễn: tôi chọn đề tài trên bỡi lẻ tuổi trẻ- HS ngày nay được sinh ra và lớn trên 1 đất nước hoà bình, nhiều khi say sưa với hạnh phúc hiện tại yên vui trong cuộc sống ấm no m[r]
(1)I Tên đề tài: II Đặt vấn đề:
Tục ngữ có câu “người ta hoa đất” tâm hồn người lại hương sắc hoa nói đến tâm hồn người việt nam ta quên trái tim yêu nước nồng nàn: bỡi lẽ, với họ quê hương thành máu, thành thơ, thành sống tình yêu cố thi sĩ X.Diệu diễn tả hình ảnh qua hai câu thơ:
“Tình yêu tổ quốc đỉnh núi bờ sơng Những lúc dịng huyết chảy.”
Tình yêu tổ quốc người vệt nam mãnh liệt tổ quốc bị ngoại xâm Họ hi sinh , đổ máu “không chị nước không chịu làm nô lệ” làng sóng trơi dịng sơng lịch sử nhẹ nhàng vổ vào tim người sống_thôi thúc hệ trẻ hôm bước đường đời đầy mơ ước tạo nên bao kì tích để xứng đáng với người trước nhiệm vụ giáo viên.Đó lí tơi chọn đề tài “người lính VH đại Việt Nam”
III Cơ sở lí luận: vấn đề cần chuyển tải đến em là:
Vẻ đẹp tâm hồn người lính vẻ đẹp thể phẩm chất như: tình đồng đội, tinh thần bất khuất, bất chấp khó khăn gian khổ, lạc quan, dũng cảm, tình yêu nước, yêu đồng bào
-Giới hạn vấn đề: Văn học HĐ VN từ 1945 đến (chủ yếu tập trung vào kháng chiến chống Pháp chông Mĩ)
IV Cơ sở thực tiễn: chọn đề tài bỡi lẻ tuổi trẻ- HS ngày sinh lớn đất nước hoà bình, nhiều say sưa với hạnh phúc yên vui sống ấm no mà quên nỗi đau chiến tranh, hy sinh mát lớn hệ trước Để gợi cho em đạo lí “ăn nhớ kẻ trồng cây” tự hào khứ dân tộc,nắm giai đoạn lịch sử hào hùng dân tộc trường chưa có GV nghiên cứu đề tài này, chưa có đề tài cấp đưa
V Nội dung nghiên cứu:
biện pháp thực hiện: -GV vận dụng chuyên đề vào giảng dạy tự chọn nâng cao
-Thời lượng thực tiết
- Đối tượng dạy học: học sinh lớp 9(khá, giỏi) Chuyên đề soạn sau:
Chuyên đề : NGƯỜI LÍNH TRONG THƠ VĂN HIỆN ĐẠI VIỆT NAM
A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: - thêm yêu thích văn học
(2)-Giáo dục học sinh lịng tự hào dân tộc mình-tiếp nối vẻ đẹp truyền thống hệ trước -sống có trách nhiệm với đất nước-bỡi lẻ đất nước có ngày hơm đổi mồi hôi, nước mắt máu xương cha ông
B.chuẩn bị:
-GV: + Tìm thêm tác phẫm thơ văn đại viết người lính tư liệu liên quan
+ Phân lượng thời gian thực chuyên đề + Bảng phụ:ghi đoạn văn
+ Các văn sưa tầm đề tài (photo)phát cho học sinh
-HS: + ôn lại tác phẩn VH VN đại học, tìm tác phẫm có chủ đề liên quan đến đề tài người lính cụ Hồ hai kháng chiến cứu nước
C.thời gian thực chuyên đề:
-Tiết 1, 2: giới thiệu, đọc tác phẩm văn học viết đè tài người lính -Tiết 3, 4: Vẻ đẹp người linh văn học đại Việt Nam.(phần 1, 2) -Tiết 5, 6: Vẻ đẹp người linh văn học đại Việt Nam.(phần 3, 4) D Nội dung chuyên đề: cần tiết:
tiết 1, 2:I Những tác phẫm văn học VN có viết đề tài người lính
Hình ảnh người lính việt Nam vào trang văn , trang thơ không giới mày râu mà cô gái, người mẹ, Bỡi “toàn dân tham gia kháng chiến”
Một số tác phẫm học: * Đồng chí (Chính Hữu)
* Bài thơ tiểu đội xe khơng kính(Phạm Tiến Duật) * Những ngơi xa xôi (Lê Minh Khuê)
2 Những tác phẫm đọc thêm:
* Hoan hô chiến sĩ Điên Biên (Tố Hữu) * Cuộc chia li màu đỏ (Nguyễn Mĩ) * Khoảng trời hố bom(Lâm Thị Mỹ Dạ) * Dáng đứng Việt Nam (Lê Thanh Xuân)
-Cho học sinh đọc lại văn học, đọc văn đề tài người lính mà khơng học
-HS đọc chọn tác phẫm đề tài mà em sưu tầm Tiết 3, 4: II vẻ đẹp người lính thơ văn đại
từ thơ cho học sinh họp nhóm để phát hiện, bình vẻ đẹp người lính cánh mạng VN:
1 tình yêu đồng bào , yêu quê hương, yêu đất nước:
(3)lại chia taygiữa người dân mặt áo lính với quê hương Họ với tinh thần hoàn toàn tự nguyện:
“Ruộng nương anh gữi bạn thân cày Căn nhà không mặt kệ gió lung lay
Giếng nứơc gốc đa nhớ người lính”(Đồng chí-Chính Hữu)
Đẹp biết baonhững người biết gác lại tình thương sâu nặng để hướng tới chân trơì lớn lao dân tộc: giành độc lập cho đất nước tiếp tục làm nhiệm vụ người lính chơng Pháp năm xưa,anh giải phóng quân thời đại chống Mĩ lại gữi lại quê hương , người yêu hậu phương mà “Xẻ dọc Trường Sơn cứu nước” Cảm dộng “nhữngcuộc chia li màu đỏ”(Nguyễn Mĩ):
“Tơi nhìn thấy áo đỏ
Tiễn đưa chồng nắng vườn hoa Chồng cô sửa phải xa Cùng với nhiều đồng chí Chiếc áo đỏ rực hư than lửa
Cháy không nguôi trước cảnh chia li.”
Một chia li mang sắc màu lạc quan, đẹp đẽ, ánh lên sức mạnh niềm tin Một chia li khác hẵn với chia li người thiếu phụ xưa “chinh phụ ngâm”, hay thơ Tế Hanh năm trước cánh mạng :
“Tôi thấy thương tàu Ngàn đời không đủ sức mau Có chi vướng víu máy
Mấy toa tàu nặng khổ đau”(Vu vơ-Tế Hanh)
Trở lại với người lính chống Pháp, qua ngịi bút tài tình điêu luyện Chính Hữu tạc nên chân dung tuyệt đẹp hình ảnh người nơng dân mặc áo lính:
“Đêm rừng hoang sương muối Đứng cạnh bên chờ giặc tới Đầu súng trăng treo”
Không gian làm việc khắc nghiệt biết bao! Đêm khuya rừng hoan lại thêm lạnh giá sương muối anh lại sáng rực đêm trường tựa ánh bầu trơì u tối.Nếu tình cảm quê hương khơng mặn mà, sâu nặng đủ sức soi rọi cho người lính áo vải bước dường cách mạng chông gai
(4)trai, cô gái niên xung phong ta cảm nhận hết vẻ đẹp người làm nên trang huyền thoại năm xưa
Từ mưa bom bão đạn, đồn xe khơng kính dừng chân bến đỗ thi ca hình tượng đẹp chiến sĩ lái xe anh dũng vượt qua thử thách để vào “trang sử vàng” dân tộc Dẫu chiến tranh ác liệt có tàn phá phương tiện kĩ thuật kẻ bất lực đối diện với trái tim yêu nước, u địng bào:
“Khơng có kính xe khơng có đèn Khơng có mui xe thùng xe có xước
Xe chạy miền nam phía trước Chỉ cần xe có trái tim.”
Trái tim tình yêu đất nước, yêu nhân dân sức mạnh sức mạnh đến với cô gái tưởng mềm yếu tựa cánh hoa
Trong truyện “Những xa xôi” mà tiêu biểu Phương Định làm sống dậy lòng độc giả ấn tượng có phai mờ vẻ đẹp người gái VN vào chuỗi tháng ngày gian khổ Xuất thân từ thủ đo Hà Nội với bao nét cá tính hồn nhiên, thơ ngây Phương Định bước vào chiến trường với khát khao hiến dâng cho tổ quốc Nơi cô “một hang chân cao điểm” khiến người ta phải thán phục, chi công việc thường ngày-phá bom, mở đường chứa đầy nguy hiểm.Cô nghĩ đến chết “mờ nhạt, khơng cụ thể” mà Cái thực sáng lung linh cô cơng việc: “liệu mìn có nổ khơng, bom có nổ
không”-đúng thứ “vàng mười lửa chiến trường” Cách mạng , tộc ta phải cần người lí tưởng phải lịng u nước dạt kết thành sóng mạnh mẽ trôi vật cản trước mắt người gái ấy!Phương Địnhvà định đọi vủa xứng đáng ánh nắng toả hạnh phúc đời để ta phải ngưỡng vọng noi theo
“Chị em toả nắng vàng lịch sử
nắng cho đời nên nắng cho thơ.”(Huy Cận) Tự hào cảm phục tâm lòng Việt Nam, người dũng cảm, mưu trí,anh hùng, sẳn sãngả thân đất nước
“Để cứu đường đêm khỏi bị thương Cho đoàn xe kịp trận
Em lấy tình yêu tổ quốc thắp lên lửa Đánh lạc hướng quân thù hứng lấy luồn bom.”
(Khoảng trời-hố bom - Lâm Thị Mỹ Dạ) Ngọn lửa trái tim họ mãi bất diệt năm tháng, mãi trướng tồn sống Vào thời kì đất nước lênh đênh mn trùng sóng dội, tình yêu đất nước trở thành tay lái vững đưa thuyền dân tộc cập bến tương lai
2/ Tình đồng đội:
(5)người chiến sĩ cịn có cảm thơng, nhường cơm xẻ áo, người đồng đội chung lí tưởng:
- “Súng bên súng, đấu sát bên đầu Đêm rét chung chăn thành đôi tri kỉ
Anh với biết ớn lạnh Sốt rung người vừng trán ướt mồ hôi
Thương tay nắm lấy bàn tay” (Đồng Chí - Chính Hữu) - “Thương chia củ sắn lùi
Bát cơm sẻ nửa chăn xi đắp cùng” (Tố Hữu)
Tình cảm chân thành, lịng u thương sức mạnh dịu kì thơi thúc chiến sĩ viết nên bao trang huyền thaọi dân tộc
Tiếp nối, đón nhận ánh hào quan từ hệ cha anh trước, lớp anh em chống Mĩ đổi gắn bó yêu thương:
“Gặp bạn bè suốt dọc đường trước Bắt tay qua cửa kính vỡ rồi.”
Ẩn sau bắt tay tinh nghịch, hóm hỉnh niềm vui vô bờ gặp gỡ bạn bè sau trận chinh chiến khốc liệt Và tuyệt vời vắng gia đình người thân xoa dịu lóng đồng đội:
“Bếp Hồng cầm ta dựng trời Chung bát đũa nghĩa gia đình đấy”
(Bài thơ tiểu đội xe khơng kính - Phạm Tiến Duật)
3/ Tinh thần lạc quan người lính:
Cuốn theo gió cách mạng, tầng lớp niên ngày kháng chiến vào lính dang rộng tuổi xn đón lấy lí tưởng cao đẹp đời Đói cơm, rách áo, thiếu giày, băng rừng lội suối lời ca tiếng hát vang lên hiểm nguy chiến trường; nụ cười tươi trẻ nở rộ đôi môi căng tràn nhựa sống:
“Áo anh rách vai
Quần tơi có vài mãnh vá Miệng cười buốt giá
Chân khơng giày” (Đồng chí - Chính Hữu)
“Nụ cười buốt giá”.Nụ cười mà đẹp thế! Nó lời khẵng định tinh thần chiến đấu, coi thường gian khổ hi sinh Nhà thơ Trường Sơn Phạm Tiến
Duật bắt gặp nguồn sáng nụ cười chiến sĩ lái xe tuyến đướng Trường Sơn:
“Chưa cần rửa phì phèo châm điếu thuốc Nhìn mặt lấm cười ha.”
(6)Thật trẻ trung, hóm hỉnh mà ngang tàng, đáng yêu! Có lẽ gian nan, thử thách trước mắt họ coé, nhạc mà thôi, để sau nụ cười họ sẻ làm nên tẩu khúc rộn ràng, sơi mang đậm chất lính Tiết 5, 6: tinh thần dũng cảm, bất khuất:
Khó khăn gian khổ, bom rơi đạn nổ nơi chiến trường khốc liệt không khuất phục nhiệt huyết người lính cách mạng:
“Năm nươi sáu ngày đêm khoét núi, ngủ hầm mưa dầm cơm vắt Máu trộn bùn non
Chí khơng mịn” (Tố Hữu)
Tiếp nối cha anh người lính chơng Mĩ sẻ dọc Trường Sơn cứu nước Ta biết rằn vó nhiều người khơng trở về, có xe vùi lấp hố bom đoàn quân vẩn nối tiếp đoàn quân tuyền tuyến Các chiến sĩ tự hào:
“Xe chạy miền Nam phía trước Chỉ cần xe có trái tim.”
Hình ảnh cácanh tập trung khí phách dân tộc Nhà thơ Lê Anh Xuân từ dáng đứng anh giả phóng quân đường băng Tân Sơn Nhất khái quát nên
“dáng đứng Việt Nam tạc vào kỉ”
“Anh chẵng để lại cho riêng anh trước lúc lên đường Chỉ để lại dáng đứng Việt Nam tạc vào kỉ Anh chiến sĩ giải phóng quân”
Ngày mùa xuân _niềm mơ ước mà đổi xương máu người lính năm xưa_ trở với dân tộc Trên cánh đồng lúa chín vàng, nhà máy mọc lên khắp nơi Người lính chịu đựng gian khổ cầm tay súng bảo vệ biên cương Cám động ơng Lê Đức Thọ nói hội lịng ta”
“Đời anh bội đội nhiều sương tuyết Đất nước bình họ chữa yên” III.Bài tập:
1 Em chỗ giống khác người lính thời kì kháng chiến chống Pháp người lính thời chống Mĩ ?
2 Viết đoạn văn cảm nhận hình ảnh người lính hai thời kì kháng chiến chống Pháp kháng chiến chống Mĩ ?
3 suy nghĩ em hình ảnh người lính cách mạng ? IV.Kết nghiên cứu:
(7)-Rèn luyện thêm cho học sinh cách làm văn nghị luận với dạng đề cao, liên quan đến nhiều tác phẩm
-HS thấy yếu tố đồng quy phân môn: văn bản, tiếng việt tập làm văn
-HS thấy giá trị văn chương sống người từ u thích mơn học
VI kết luận
Những học sinh học tự chọn chuyên đề có thêm kiến thức thơ văn để bổ sung cho tác phẫm học trường chủ đề
-những thuận lợi thực hiên chuyên đề:
+HS thích học, thích có thêm câu thơ hay bổ sung cho chủ đề +Nhiều tác phẩm hay viết đề tài người lính
-những khó khăn thực hiên chun đề:
+học sinh có nhiều kiến thức lịch sử hai kháng chiến +Nhà trường có tư liệu tranh ảnh đề tài
VII Đề nghị:
- Cần có thêm hình ảnh, phim tư liệu dùng nhà trường hai kháng chiến vĩ đại (chống Mĩ, chống Pháp) dân tộc
- Cần thêm tư liệu người lính cách mạng VIII phụ tục: số thơ liên quan đến chủ đề
PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO HUYỆN NÚI THÀNH TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRẦN CAO VÂN