O: Với sự quan sát tỉ mỉ, lần lượt tả từng bộ phận cơ thể của Dế Mèn gắn liền tả hình dáng, hành động bằng những tính từ giàu sức gợi hình, tác giả vừa tả hình dáng chung vừa làm nổi bật[r]
(1)Tuần 20 Bài 20
Tiết 73,74 Văn bản
BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN (Tơ Hồi)
I Mục tiêu: Giúp học sinh : 1 Kiến thức:
- Nhân vật, kiện, cốt truyện văn truyện viết cho thiếu nhi
- Dế Mèn: hình ảnh đẹp tuổi trẻ sơi tính tình bồng bột kiêu ngạo - Một số biện pháp nghệ thuật xây dựng nhân vật đặc sắc đoạn trích
2 Kỹ năng:
- Phát văn truyện đại có yếu tố tự kết hợp với yếu tố miêu tả - Phân tích nhân vật đoạn trích
- Vận dụng biện pháp nghệ thuật so sánh, nhân hóa viết văn miêu tả Thái độ:
- Bồi dưỡng tinh thần khiêm tốn, biết học hỏi người chung quanh, biết hối hận việc làm sai trái
II Nội dung học tập:
Hình ảnh Dế Mèn ý nghĩa Bài học đường đời III Chuẩn bị:
a Giáo viên : tranh “Dế Mèn”, tham khảo tài liệu có liên quan đến giảng
b Học sinh : chuẩn bị theo yêu cầu giáo viên tiết 70 IV Tổ chức hoạt động học tập:
1 Ổn định tổ chức kiểm diện :
2 Kiểm tra miệng : giáo viên kiểm tra việc chuẩn bị SGK học sinh- nhận xét. 3 Tiến trình học:
Hoạt động thầy trò Nội dung học
A Hoạt động 1: Vào bài.: Giáo viên từ việc sửa chữa lỗi lầm người để dẫn vào (2 phút)
B Hoạt động (28 phút) Hoạt động 2.1
*GV: Gọi HS đọc thích (*) (SGK/8) Giới thiệu thêm:
- Tơ Hồi tham gia cách mạng từ sớm giữ nhiều chức vụ quan trọng phong trào
I/ Đọc – tìm hiểu bố cục, thích : 1) Tìm hiểu thích:
(2)văn nghệ
- Ông xem nhà văn xuất sắc văn học Việt Nam, lĩnh vực văn học viết cho thiếu nhi có truyện: “Dế Mèn phiêu lưu kí”
Δ: Nội dung tác phẩm kể việc gì?
Δ: Qua tác phẩm cho thấy hình ảnh Dế Mèn có ý nghĩa gì?
*GV: kiểm tra việc tìm hiểu thích nhà HS Chú ý thích (1), (2), (3), (6), (8), (9), (10), (12), (13), (17)
Hoạt động 2.2
* GV: Yêu cầu giọng đọc: đọc giọng kể, ý làm rõ vẻ đẹp Dế Mèn kiêu ngạo, ích kỉ, nghịch ranh dẫn đến chết thảm thương Dế Choắt
*GV: Cùng HS đọc Gọi HS tóm tắt nội dung Hoạt động 2.3
Δ: Bài văn chia làm đoạn, nội dung đoạn?
O: HS xác định văn * GV: nhận xét, thống bố cục:
- Đoạn 1: từ đầu … thiên hạ vẻ đẹp cường tráng Dế Mèn
- Đoạn 2: lại Bài học đường đời Dế Mèn
Δ: Truyện kể kể thứ mấy? Kể thế có ưu điểm gì?
O: HS thảo luận nhóm
* GV: Kể ngơi thứ (nhân vật chính), kể tạo nên thân mật, gần gũi người kể bạn đọc, dễ biểu tâm trạng, ý nghĩ, thái độ nhân vật xảy chung quanh (tích hợp với kiến thức kể văn tự học học kì I)
C.Hoạt động 3: ( 15 phút) Hoạt động 3.1
Δ: Ở đầu đoạn trích, Dế Mèn giới thiệu, miêu tả nào? Tìm chi tiết thể điều đó?
O: HS nêu nhận xét
Δ: Như vậy, Dế Mèn miêu tả điểm nào?
O: Hình dáng hành động
Δ: Những từ tả Dế Mèn thuộc từ loại nào? Thử
* Dế Mèn phiêu lưu kí:
- Được in năm 1941, gồm 10 chương, kể phiêu lưu Dế Mèn qua giới loài vật bé nhỏ
- Dế Mèn hình ảnh đẹp tuổi trẻ với lý tưởng cao đẹp
* Chú thích:
2) Đọc :
3) Bố cục – cách kể :
II/ Đọc – tìm hiểu văn bản:
(3)thay từ từ đồng nghĩa? Qua cho thấy điều việc sử dụng từ loại này?
O: HS trao đổi, thảo luận
Δ: Cách tả làm bật điều Dế Mèn?
O: Với quan sát tỉ mỉ, tả phận thể Dế Mèn gắn liền tả hình dáng, hành động tính từ giàu sức gợi hình, tác giả vừa tả hình dáng chung vừa làm bật chi tiết quan trọng Dế Mèn bộc lộ vẻ đẹp sống động, cường tráng Dế Mèn (GV tích hợp với tính từ văn miêu tả học tiết 75)
Δ: Theo em, Dế Mèn có quyền “hãnh diện” về vẻ đẹp với bà khơng? Vì sao?
O: Có thể Vì tình cảm đáng Nhưng hãnh diện đến tự kiêu, có hại (Ếch ngồi đáy giếng)
Δ: Tính cách Dế Mèn miêu tả qua các chi tiết nào? Đó tính cách gì? Tốt hay xấu?
O: Đi đứng oai vệ nhà võ, cà khịa với tất hàng xóm, quáy chị Cào Cào, đá anh Gọng Vó, coi đứng đầu thiên hạ
Hết tiết 73, chuyển ý sang tiết 74 Hoạt động 3.2 :(20 phút)
O: HS đọc lại đoạn nêu ý
Δ: Dế Choắt miêu tả nào? Hãy so sánh với Dế Mèn?
O: HS nêu nhận xét, so sánh
Δ: Thái độ Mèn Choắt thế nào? Thái độ biểu qua chi tiết nào?
O: Coi thường Dế Choắt, biểu qua cách xưng hô trịch thượng, kẻ (chú mày) lời lẽ, giọng điệu khinh khỉnh, chê bai
Δ: “Bài học đường đời đầu tiên” Mèn xuất phát từ việc gì? Hậu nào?
O: Muốn oai với Dế Choắt, muốn chứng tỏ đứng đầu thiên hạ
Δ: Theo em, hành động gây với chị Cốc – lớn gấp bội Mèn có phải hành động dũng cảm khơng? Vì ?
O: HS trao đổi, thảo luận
Δ: Thái độ Mèn trước, sau khi trêu chị Cốc nào?
- Với quan sát tinh tế việc dụng tính từ đặc sắc, Dế Mèn lên cường tráng, hùng dũng
- Mèn người có tính cách xấu: kiêu căng tự phụ
2 Bài học đường đời đầu tiên:
- Dế Choắt hình ảnh tương phản Dế Mèn
(4)O: Lúc đầu khơng sợ “Sợ … tao nữa” Khi chui vào hang, Mèn thú vị, kgi nhìn thấy tợn chị Cốc vơ khiếp sợ, chờ chị Cốc hẳn “mon men bò lên”
Δ: Trước chết Choắt, Mèn có thái độ gì? Qua Mèn rút học gì? O: Dù bất bình trước thái độ hăng trêu chị Cốc trước thái độ ân hận, hối cải Mèn trước chết Choắt khiến người ta cảm tình khơng ghét bỏ
Hoạt động 3.3 (8 phút)
Δ: Qua đoạn trích em có nhận xét nghệ thuật nhà văn ?
O: HS trao đổi, thảo luận
Hoạt động 3.4 : (5 phút)
Δ: Qua đoạn trích em cho biết nội dung và nghệ thuật có đặc sắc?
O: HS trao đổi, thảo luận
-> Giáo viên chốt ghi nhớ- cho em đọc lại
Mèn ân hận nhận học hăng
Nghệ thuật:
- Quan sát tinh tế, miêu tả sinh động - Từ ngữ miêu tả xác, đặc sắc - Ngôi kể thứ tạo cho truyện gần gũi với người đọc
4.Ghi nhớ: (SGK/11)
4 Tổng kết: (10 phút)
* GV: Tổ chức cho HS đọc phân vai đoạn Mèn trêu chị Cốc gây chết cho Dế Choắt Hướng dẫn HS làm câu hỏi nhà
Δ: Qua văn này, em rút học cho sống? -> Học sinh trả lời, GV: tổng kết, giáo dục tư tưởng
5 Hướng dẫn học tập: (2 phút) * Đối với học tiết này:
- Về đọc lại tìm hiểu thêm nội dung, nghệ thuật đoạn trích
- Tìm dẫn chứng minh họa
- Kể tóm tắt lại văn * Đối với học tiết sau:
- Chuẩn bị “Sông nước Cà Mau” Yêu cầu:
- Đọc trước văn bản, thích
- Trả lời câu hỏi mục “Đọc hiểu văn bản”
- Tìm đọc tài liệu Cà Mau, Đoàn Giỏi, “Đất rừng phương Nam” V Phụ lục: