-Toå chöùc phaân coâng giaùo vieân dạy toaùn và giáo viên chuyên ngành tin học thực hiện giảng dạy, ñaûm bảo cho học sinh học moân tin hoïc đầy đủ có chất lượng.. - Toàn taïi :.[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT TÂN CHÂU CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS SUỐI NGƠ Độc lập – Tự – Hạnh phúc
Số …… / BC-THCS Suối Ngơ, ngày 19 tháng 12 năm 2013 BÁO CÁO
KẾT QUẢ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ GIÁO DỤC HỌC KỲ I NAÊM HỌC 2013 – 2014
Kính gởi : Bộ phận chun mơn THCS – Phịng GD & ĐT Tân Châu
Căn vào công văn Số: 273 / PGD&ĐT-THCS ký ngày 26 tháng năm 2013 việc “ Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2013 – 2014 cấp THCS “
Nay , trường THCS Suối Ngô xin báo cáo kết thực nhiệm vụ giáo dục THCS học kỳ I năm học 2013 – 2014 cụ thể sau :
A- THỰC HIỆN NHIỆM VỤ HỌC KỲ I NĂM HỌC 2013 – 2014 I- SỐ LIỆU HỌC SINH , GIÁO VIÊN :
1- Số lượng học sinh :
*Tổng số học sinh đầu năm:450/209nữ
*Tổng số học sinh cuối học kỳ I : 449/205nữ/13 lớp -So với đầu năm số học sinh giảm 1/1 đó:
+Chuyển đi:8/6 +Chuyển đến:8/3 +Bỏ học: 1/1 + Chết :0 + Học lại :0
-Số học sinh nữ cuối HK I: 205 Tỉ lệ:45,7%
-Học sinh dân tộc: 5/0 nữ Tỉ lệ HS dân tộc: 1,1 %
-Học sinh bỏ học HKI: 1/1 Tỉ lệ : 0.2% (trong khơng có học sinh dân tộc bỏ học)
-So với kỳ năm trước , số học sinh bỏ học giảm : 0,7 % 2- Đội ngũ giáo viên :
2.1- Tổng số CB,GV nhân viên trường : 32 / 20 nữ ( TL nữ chiếm : 62,5% ) -Chia : BGH 2/0 nữ ; Giáo viên 27 / 18 nữ ; Nhân viên / nữ ( , nhân viên thư viện thiết bị 0/ nữ ; nhân viên kế toán 1/1 nữ ; nhân viên bảo vệ 1/0 nữ ; nhân viên phục vụ 0/0 nữ , nhân viên y tế 0/0 nữ nhân viên văn thư 1/1 nữ )
2.2- Giáo viên trực tiếp đứng lớp : 25 / 13 lớp ( Tỉ lệ bố trí GV / lớp : 1.92 ) -Trình độ chuyên môn :
+ Đạt chuẩn ( CĐSP + ĐHSP ): 24/ 16 nữ Trong chuẩn(ĐH) : 17/11 nữ ;
(2)II- KẾT QUẢ CHỈ ĐẠO DẠY VAØ HỌC 1- Thực kế hoạch giáo dục
1.1- Thực chương trình , SGK 6-7-8-9 - Ưu điểm:
-Nhà trường đạo GV thực phân phối chương trình PGD
-Nhà trường tổ chức phân công chuyên môn giáo viên giảng dạy môn khối lớp cho phù hợp với thực tế đơn vị
-Chỉ đạo giáo viên giảng dạy bám vào chương trình giảm tải Bộ GDDT thực theo hướng dẫn Phòng GDĐT Tân Châu
-Chỉ đạo giáo viên giảng dạy bám sát chuẩn kiến thức kỹ ,thực giảng dạy 37 tuần chuyên môn , BGH đạo tổ chuyên môn thực kiểm tra chương trình giảng dạy , tăng cường công tác kiểm tra nội
-GV hướng dẫn học sinh học tập theo SGK, cho đảm bảo chuẩn kiến thức kỹ - Tồn :
-Nội dung chương trình SGK có nhiều nội dung chồng chéo chưa logic khoa học, Nội dung chương trình giảm tải nhiều giáo viên dễ nhần lẫn so với PPCT
1.2- Về đạo , tổ chức dạy học tự chọn : @ Đối với dạy học tự chọn môn tin học : - Ưu điểm :
-Chỉ đạo tổ chức cho học sinh tồn trường học mơn tin học đầy đủ ,đúng chương trình giảng dạy theo quy định (Học sinh tham gia học sau: K6:140/140, K7:111/111, K8:106/106, K9:92/92 )
-Nhà trường có phịng máy vi tính đảm bảo phục vụ cho việc dạy học
-Tổ chức phân cơng giáo viên dạy tốn giáo viên chun ngành tin học thực giảng dạy, đảm bảo cho học sinh học môn tin học đầy đủ cĩ chất lượng
- Tồn :
-Số lượng máy tính cịn chưa đáp ứng cho 1học sinh/1 máy tính
-Thời gian học sinh thực hành máy cịn nên đa số sọc sinh cịn lúng túng việc sử lý thơng tin máy tính
-Ý thức bảo quản máy, thiết bị học sinh hạn chế
+ Số liệu cụ thể cuối học kỳ học sinh tham gia học tự chọn tin học khối lớp như sau :
STT TSHS
TOAØN TRƯỜNG
SỐ HỌC SINH HỌC TỰ CHỌN MÔN TIN HỌC Ghi KHỐI KHỐI KHỐI KHỐI
1 449 140 111 106 92
@ Dạy tự chọn theo chủ đề : Nhà trường thực dạy mơn học tự chọn, khơng dạy theo chủ đề tự chọn
1.3- Triển khai dạy học theo chuẩn kiến thức , kỹ ( KTKN) : - Ưu điểm:
(3)-Chỉ đạo tổ chuyên môn kiểm tra lại việc soạn giảng dạy theo chuẩn kiến thức kỹ năng qua tiết dạy giáo án
- Tồn :
-Khó kiểm tra việc dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ 1.4- Dạy học nội dung giáo dục địa phương :
- Ưu điểm
-Chỉ đạo GV thực theo PPCT , theo đạo cấp -BGH kiểm tra việc giảng dạy tiết địa phương GV
- Tồn :
-Tài liệu để dạy nội dung giáo dục địa phương hạn chế -GV chưa đầu tư sâu cho công tác dạy tiết giáo dục địa phương
1.5- Triển khai dạy học tích hợp giáo dục mơi trường ; tích hợp tiết kiệm năng lượng hiệu ; tích hợp học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh vào các mơn học :
- Ưu điểm
-BGH đạo GV soạn giảng giảng dạy lớp cĩ tích hợp theo PPCT, tránh tình trạng lồng ghép mang tính hình thức, sai quy định ngành
- Chỉ đạo tổ chuyên môn kiểm tra việc soạn giáo án giảng dạy lớp có tích hợp -Tồn tại:
-GV soạn giảng chưa thể rõ nội dung tích hợp giáo án 1.6- Thực dạy học buổi/ ngày:
-Số học sinh tham gia học buổi: 194 / 3lớp (TL: 43.2% ) cụ thể sau:
Khối Số HS/ lớp Số buổi tăng/lớp/tuần Tăng buổi học tuần(sáng hay chiều)
6 34/ lớp6A1 buổi/lớp/tuần Thứ 3,4,6- buổi chiều
7 34/lớp 7A1 buổi/lớp/tuần Thứ 3,4,6- buổi sáng
8 34/lớp8A1 buổi/lớp/tuần Thứ 3,4,6- buổi sáng
9 92/ lớp buổi/lớp/tuần Thứ 3,4,6- buổi chiều
-Tồng số tiết dạy tăng tiết tuần sau:
Khối Số tiết tăng môn theo lớp tuần
Văn Tốn Lý Hóa Anh Cộng
6 4 12 tiết
7 4 12 tiết
8 3 2 12 tiết
9 3 2 12 tiết
-Nội dung môn học tăng tiết:
+ Ôn lại kiến thức cũ,bổ xung kiến thức mở rộng, giúp em nắm lý thuyết làm tập
-Việc thu học phí chi trả tăng tiết : 120.000đ /tháng/ 01 học sinh -Kế hoạch thu – chi học phí:
+Dự kiến số tiền thu được: 80% tổng số học sinh tham gia
(4)@ Kết thực dạy buổi/ ngày: -Ưu điểm:
-Trường học có đủ phịng phục vụ cho cơng tác giảng dạy tăng tiết nâng cao cho học sinh khối lớp mũi nhọn, học sinh tham gia học tương đối đầy đủ
-Đa số phụ huynh học sinh quan tâm đến công tác học tăng tiết nâng cao, thường xuyên động viên nhắc nhở em tham gia học tập
-Giáo viên có thời gian củng cố lại kiến thức bản,nâng mà trình giảng dạy khóa em học sinh khơng theo kịp
-Học sinh có nhiều thời gian thực hành tự tin , mở rộng nhiều kiến thức
-Tồn tại: Khơng có
1.7 - Thực đổi PPDH KTĐG : @ Về đổi PPDH :
- Ưu điểm
- Chỉ đạo GV viên áp dụng sơ đồ tư vào giảng dạy. - Chỉ đạo GV viên áp dụng kỹ thuật dạy học vào giảng dạy - Tăng cường hướng dẫn thực hành cho HS
-GVBM sử dụng triệt để trang thiết bị lên lớp
-Thực giảng dạy theo phương pháp nhằm phát huy tính tích cực HS Khắc phục việc dạy học theo phương pháp đọc chép áp đặt học sinh
- Toàn taïi :
-GV sử dụng phương pháp chưa linh hoạt, chưa phối hợp nhuần nhuyễn phương pháp tiết dạy nên chưa phát huy hết tình sáng tạo chủ động HS
-Kỹ sử dụng đồ dùng dạy học GV hạn chế
- Đặt giải vấn đề cho học sinh chưa sinh động,tổ chức cho học sinh hoạt động hạn chế
-GV chưa tích cực làm đồ dùng dạy học phục vụ cho tiết dạy @ Về đổi KTĐG :
- Ưu điểm
-Thực kiểm tra hình thức tự luận 100% , mơn tiếng anh theo hình thức 30% trắc nghiệm , 70% tự luận
-Tăng cường kiễm tra nhiều hình thức , tránh học tủ , học vẹt
- Đặt câu hỏi phù hợp cho đối tượng học sinh, ln có câu hỏi để học sinh tư duy, bàn bạc, thảo luận lớp học
-Chỉ đạo giáo viên nắm vững Thông tư 58 BGD đánh giá xếp loại học sinh - Toàn taïi :
-Đề kiểm tra xây dựng chung cho lớp nên tính hiệu chất lượng bải kiểm tra chưa cao
@ Các biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục :
-Tăng cường dự trao đổi kinh nghiệm ,tăng cường hướng dẫn cho học sinh phương pháp học tập
-Học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ -Tổ chức phong trào thi nhà trường
(5)-Tổ chuyên môn họp bàn biện pháp nâng cao chất môn -Thực giảng dạy áp dụng chuyên đề
-Tiếp tục trì cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi phụ đạo học sinh yếu
-Chú trọng đến công tác xây dựng đề cương đề kiểm tra cho môn chủ lực môn Văn, Tốn, Lý, Hóa, Anh cho khối 6,7,8
-Tiếp tục phát động phong trào khuyến khích học sinh tham gia thi Tiếng anh Toán học qua mạng internet
1.8- Về thực chương trình giảm tải : - Ưu điểm
-Đa số giáo viên nắm chương trình giảm tải mơn nên soạn giảng theo đạo ngành
*Tồn tại: Không thấy
1.9- Việc dạy học môn Âm nhạc , Mỹ thuật , Tiếng anh : - Ưu điểm
-Giảng dạy theo PPCT
-Có phịng lab cho học sinh học tiếng anh - Tồn :
-Dụng cụ phục vụ cho giảng dạy mơn tiếng anh cịn thiếu máy nghe nhạc, tranh ảnh … dẫn đến chất lượng giảng dạy chưa cao
1.10- Về công tác y tế học đường , vệ sinh ATTP : - Öu ñieåm
-Nhà trường tổ chức tuyên truyền cách sâu rộng đến tận HS phụ huynh cách phòng chống số bệnh thường gặp bệnh tay, chân miệng,sốt xuất huyết
- Chủ động phối hợp Trạm y tế xã Suối Ngô khám sức khoẻ định kỳ cho học sinh -Chỉ đạo xây dựng vườn thuốc nam với nhiều loại chữa bệnh
- Tồn :
- Tủ thuốc sơ cứu nhà trường cịn ít, khơng đầy đủ
- Học sinh chưa hiểu hết cơng dụng thuốc nam cách sử dụng -Cán y tế xã chưa tổ chức khám chữa bệnh cho HS học kỳ I 2- Thực qui chế chuyên môn :
2.1- Thực “ công khai “ : - Ưu điểm
Nhà trường thực nghiêm túc đầy đủ, quy định ba công khai : + Công khai đội ngũ CBGV-CNV
+Công khai chất lượng giáo dục +Công khai tài chánh
- Tồn : Không thấy
2.2- Công tác quản lý chuyên môn :
@ Về cơng tác thực QCCM , nếp , kỹ cương : - Ưu điểm
- Thực nghiêm túc quy chế chuyên môn, đánh giá xếp loại học sinh theo quy định Bộ GD ĐT
(6)-Đa số cán giáo viên thực tương đối đầy đủ quy chế chuyên môn,soạn giảng mẫu,cho điểm xếp loại quy chế
-Thực đầy đủ loại hồ sơ sổ sách theo quy định
-Chấp hành tốt nội quy quan, hoàn thành tốt nhiệm vụ giao - Tồn :
-Nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn chưa sâu sắc, chưa thể hết vai trị chức tổ chun mơn Chưa trọng việc bàn biện pháp nâng cao chất lượng môn
- Việc thực chuyên đề, biện pháp nâng cao chất lượng môn hiệu chưa cao
@ Về đổi PPGD đổi kiểm tra đánh giá : - Ưu điểm
-GV sử dụng ĐDDH lên lớp
-Áp dụng kỹ thuật dạy học giảng dạy - Phối hợp phương pháp giảng dạy
- Kiểm tra 100% hình thức tự luận (đối với môn tiếng anh : 30% trắc nghiệm , 70% tự luận )
-Giáo viên nắm vững Thông tư 58 BGD xếp loại đánh giá học sinh - Tồn :
GV phối hợp phương pháp dạy học cịn lúng túng Đặc biệt việc áp dụng kó thuật dạy học
@ Các biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục : - Ưu điểm
-Tổ chức phụ đạo học sinh yếu bồi dưỡng học sinh giỏi - Tăng cường bàn biện pháp nâng cao chất lượng môn
-Đã tổ chức duyệt đề cương ôn tập thi HK
-Tăng cừơng dự GV để định hướng phương pháp giảng dạy cho GV -Kiểm tra định kỳ đột xuất việc sử dụng đồ dùng dạy học GV
-Thực chuyên đề tổ nhằm nâng cao chất lượng HS tay nghề GV - Chỉ đạo GV viên áp dụng kỹ thuật dạy học vào giảng dạy
- Tồn :
- Chất lượng học sinh cịn thấp so với thực giải pháp @ Công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên :
- Ưu điểm
-Khuyến khích CBGV tham gia học tập nâng cao chuyên môn nghiệp vụ -Đa số giáo viên có trình đạt chuẩn chuẩn
- Tồn :
- Chất lượng tay nghề số giáo viên chưa cao ý thức tự học tự nghiên cứu chun mơn giáo viên cịn hạn chế
2.3- Tổ chức kiểm tra học kỳ I , thi học sinh giỏi ( trường – huyện ), phụ đạo HS yếu hoạt động chuyên môn khác :
@ Về việc đạo tổ chức kỳ thi đánh giá học sinh : - Ưu điểm
- Tổ chức cho HS thi kế hoạch
(7)- Phân công giám thị coi thi không trùng với môn chuyên ngành đào tạo
- Lập danh sách phòng thi : K6-06 phòng, K7.-05 phòng , K8- 05 phòng , K9 -04 phịng - Phân cơng gác thi phịng giám thị , đánh số báo danh quy định
- Bài thi cắt phách niêm phong sau kết thúc môn thi
- Phân công giám khảo chấm thi tập trung ( 2giám khảo chấm môn trừ môn có 01 giáo viên chun ngành )
- Tồn : Khơng thấy
@ Về việc tuyển chọn , bồi dưỡng học sinh giỏi : - Ưu điểm
-GV có kế hoạch tuyển chọn HS giỏi mơn từ đầu năm qua q trình thi KSCL đầu năm
-Tổ chức cho HS học bồi dưỡng trái buổi kế hoạch (đ/v K9)
-Chỉ đạo GV bồi dưỡng tạo nguồn HS giỏi môn trình giảng dạy nâng cao tăng tiết lớp mũi nhọn (K6.7.8)
- Tồn :
- Học sinh chưa có thật đầu tư cao cho công tác tự bồi dưỡng - Tài liệu giảng dạy cho học sinh giỏi thiếu nhiều
*Kết thi học sinh giỏi vòng huyện: 04/15 học sinh tham gia, tỉ lệ : 26.6% (Sinh:02 giải ba, Tiếng Anh:1 giải nhì , Hóa: khuyến khích)
@ Cơng tác phụ đạo học sinh yếu , học sinh dân tộc : - Ưu điểm
-Tổ chức thi khảo sát đầu năm để phân loại học sinh từ xây dựng kế hoạch dạy phụ đạo - Tồn :
- Đội ngũ GV dạy phụ đạo cho môn chủ lực hạn chế -Số tiết cho học sinh học phụ đạo chưa nhiều
@ Công tác thi giáo viên giỏi cấp trường : - Ưu điểm
-GV tích cực tham gia thi giáo viên giỏi cấp trường, cĩ đầu tư cho cơng tác giảng dạy -Tổ chức thi giáo viên giỏi cấp trường kế hoạch PGD đạo
-Kết đạt thi giáo viên giỏi cấp trường: 17/20 GV tham gia ( TL:85%)
-Tuyển chọn GV đạt thi giáo viên giỏi cấp trường cĩ đăng ký CSTĐCS để tham gia HGVH -Thực dự giúp đỡ giáo viên tham gia HGVH
- Tồn : Kh ông có
@ Công tác chuẩn bị tham dự hội giảng cấp huyện – tỉnh :
-Nhà trường tiến hành dự giúp đỡ giáo viên tham gia hội giảng huyện: tiết/ giáo viên -Hướng dẫn giáo viên soạn dạy giáo án điện tử lớp
- Kiểm tra HSSS giáo viên - Hướng dẫn GV viết đề tài khoa học
@ Về việc đạo triển khai văn đánh giá xếp loại giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp xếp loại mặt giáo dục học sinh :
(8)-Nhà trường triển khai Thông tư 29,30/BGD chuẩn nghề nghiệp giáo viên chuẩn HT, PHT
-Triển khai biểu mẫu hướng dẫn CBGV thu thập nguồn minh chứng + Tồn :
-Triển khai thu thập nguồn minh chứng chưa xác
- Về đánh giá xếp loại học sinh học kỳ I Năm học 2013 -2014 : + Ưu điểm
-Thực theo Thông tư 58/ BGD-ĐT
-Thực theo CV 7033/SGD-ĐT thực NGLL + Tồn : Khơng thấy
@ Kết xếp loại mặt GD :
Tổng số học sinh toàn trường : 449 hs Kết xếp loại mặt giáo dục chia sau : + Kết hạnh kiểm :
TSHS Toàn trường
TỐT KHÁ TB YẾU Tỉ lệ đạt từ TB
SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL
449 255 56,8% 154 34,3% 40 8,9 449 100%
Trong , hạnh kiểm học sinh dân tộc :
TSHS TỐT KHÁ TB YẾU Tỉ lệ đạt từ TB
SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL
5 100% 100%
+ Kết học lực :
TSHS Toàn trường
GIỎI KHÁ TB YẾU KÉM Tỉ lệ đạt từ
TB
SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL
449 37 8,2% 141 31,4% 215 47,9% 56 12,5% 393 87.5%
Trong , học lực học sinh dân tộc :
TSHS GIỎI KHÁ TB YẾU KÉM Tỉ lệ đạt từ TB
SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL
5 80% 20% 80%
@ Đánh giá chung :
Về chất lượng hai mặt giáo dục toàn trường từ trung bình trở lên đạt : + Hạnh kiểm : 449/449 , tỉ lệ 100 % ; tăng 0.2% so với kỳ năm học trước + Học lực : 393/449 , tỉ lệ 87.5 % ; tăng 13.5 % so với kỳ năm học trước
(9)3.1- Hoạt động giáo dục nghề phổ thông :
-Năm học 2013 – 2014 , đơn vị tiếp tục phối hợp với trung tâm giáo dục thường xuyên huyện dạy nghề cho học sinh 02 khối –9 với môn học : Điện dân dụng , tổng số học sinh học 128 HS ( đĩ , khối học 106 HS , khối 22 HS ) Số học sinh cĩ chứng nghề năm trước : Lớp : HS , Lớp 9: 70 HS , số liệu cụ thể cuối HK I sau :
TSHS K8 +K9
KHOÁI 8 KHOÁI 9
Có chứng nhận nghề
Đang học
2013-2014 Có chứng nhậnnghề
Đang học 2013-2014
198 106 70 22
Như , dự kiến cuối năm học 2013-2014 : số học sinh lớp ( cuối cấp ) có giấy chứng nhận nghề 92/92 hs -tỉ lệ 100 % ; không tăng không giảm so với kỳ năm học trước )
3.2- Hoạt động giáo dục hướng nghiệp : - Ưu điểm :
-Thực giảng dạy lồng ghép hướng nghiệp vào môn Lý, Công nghệ, …
-Trong dạy hướng nghiệp giáo viên chủ nhiệm định hướng cho học sinh vào trường phù hợp với trình độ hồn cảnh học sinh
- Tồn : Học sinh chưa thật quan tâm đến công tác hướng nghiệp
3.3- Việc tổ chức hoạt động ngoại khóa , giáo dục lên lớp : - Ưu điểm :
-Thiết kế cáchoạt động NGLL theo chủ tháng , tuần ,theo dõi ghi điểm HVĐĐ, để đánh giá hạnh kiểm học sinh
-Tổ chức nhiều phong trào thi đua sơi tồn liên đội, tạo sân chơi giải trí lành mạnh, bổ ích cho học sinh (thi bóng chuyền,cầu lơng, )
- Tồn :
- Thiết kế cáchoạt động NGLL theo chủ tháng , tuần chưa đem lai hiệu giáo dục cao
III- PHỔ CẬP GIÁO DỤC , XÂY DỰNG TRƯỜNG CHUẨN QUỐC GIA : 1- Phổ cập giáo dục THCS thực phổ cập giáo dục bậc trung học : a) Chỉ đạo thực PCGD.THCS :
- Ưu điểm :
-Xây dựng kế hoạch phổ cập năm học 2013 – 2014 phù hợp với địa phương , trì tỉ lệ đạt chuẩn bền vững
-Thực loại hồ sơ quy định
-Duy trì chế độ họp giao ban, định kỳ hàng tháng phân công trách nhiệm rõ ràng thành viên Ban đạo phổ cập
- Tồn : khơng có
b) Thực phổ cập giáo dục bậc trung học : - Ưu điểm :
(10)- Tồn : không thấy
2- Xây dựng trường chuẩn quốc gia :
+Đánh giá công tác đạo xây dựng trường đạt chuẩn QG:
-Tạo điều kiện thuận lợi giáo viên tham gia lớp học đại học, văn chứng để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ
-Tổ chức đạo thực hoàn thành tiêu chất lượng
-Phấn đấu xây dựng phòng chức năng, trang thiết bị ,CSVC để phục vụ dạy học -Tham mưu cấp ủy Đảng, UBND ban ngành đoàn thể tham gia xây dựng trường chuẩn quốc gia
+ Xây dựng trường chuẩn quốc gia: @Ưu điểm:
-Nhà trường cố gắng tạo cảnh quang sân trường có xanh sân chơi rộng an tồn, lát xi măng sân trường
-Tham mưu với cấp trang bị cho trường thiết bị dạy học máy chiếu, phịng máy tính,phịng lab
-Tham mưu UBND đổ đất vùng trũng, ngập mùa mưa @Tồn tại: Chưa thấy
@ Về phong trào xây dựng trường học thân thiện , học sinh tích cực : - Ưu điểm :
-Giáo dục cho học sinh bảo quản sở vật chất, xanh trường
-Chỉ đạo giáo viên tích hợp nội dung trường học thân thiện, học sinh thân thiện tạo khơng khí vui vẻ học
-Tổ chức phong trào TDTT, văn nghệ, trò chơi dân gian để học sinh hứng thú học tập
-Tổ chức cho học sinh tham quan giải trí thư giãn - Tồn :
-Học sinh chưa có ý thức tốt bảo vệ mơi trường cảnh quang trường học gìn giữ tài sản cơng
IV- XÂY DỰNG CSVC , TỰ LAØM VAØ MUA SẮM THIẾT BỊ DẠY HỌC : 1) Về kết đầu tư xây dựng CSVC , trang thiết bị dạy học : a) Ưu điểm :
- Chỉ đạo giáo viên tiến hành kiểm kê tài sản, thiết bị dạy học cuối năm đề có kế hoạch mau bổ sung
- Tăng cường công tác tự làm đồ dùng để phục vụ cho công tác giảng dạy cho mơn
b) Tồn :
- Chưa mua sắm số ĐDDH bổ xung
- Chất lượng ĐDDH chưa cao chưa hiệu quả,ĐDDH xuống cấp 2) Giải pháp :
- Có kế hoạch kiểm kê mua ĐDDH cịn thiếu
- Lên kế hoạch làm sử dụng đồ dùng dạy học theo giai đoạn -Tổ chức làm mua đồ dùng dạy học bổ sung vào TV-TB
V- CÔNG TÁC KHÁC :
(11)Ưu điểm:
- Phối hợp với ban ngành đoàn thể tham gia xây dựng xã hội hố giáo dục tồn xã, vận động làm sân khấu,lát xi măng toàn sân trường, trang bị 03 hình ti vi tinh thể lỏng phục vụ cho giảng dạy…
- Thường xuyên thăm hỏi động viên Giáo Viên học sinh gặp khó khăn cơng tác dạy học
- Tranh thủ ủng hộ mạnh thường quân để xin hỗ trợ kinh phí để tặng quà (sách vở,quần áo, xe đạp, học bổng) cho học sinh nghèo hiếu học, học sinh xuất sắc, tiên tiến sau học kỳ I cuối năm học
- Tồn :
- Chưa vận động nhiều mạnh thường quân tham gia xây dựng nghiệp giáo dục nhà trường nói riêng tồn xã nói chung
VI - ĐÁNH GIÁ CHUNG : 1) Ưu điểm :
-Nhà trường xây đủ kế hoạch đạo thực HKI có hiệu -Thực nghiêm túc, kịp thời, xác cơng văn đạo cấp
-Có đội ngũ giáo viên nhiệt tình, cố gắng phấn đấu hồn thành nhiệm vụ -Hồn thành chương trình thời gian qui định
-Vận động tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục
-Tham gia thi học sinh giỏi vòng trường, huyện đạt kết
-Tổ chức tốt thi giáo viên giỏi cấp trường, dạy giáo án điện tử áp dụng phương pháp dạy học tích cực vào giảng dạy
2) Hạn chế :
- Biện pháp nâng cao chất lượng HKI hiệu chưa cao
-Một số PHHS quan tâm đến việc học tập em nên việc phối hợp nhà trường gia đình thiếu chặt chẽ, hiệu chưa cao
3) Biện pháp khắc phục học kỳ
- Ổn định Dự giờ, Nề nếp tổ chức GV kiểm tra GV để nâng cao tay nghề đẩy mạnh nâng cao chất lượng giáo dục
-Đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa giáo dục để bước hoàn thiện sở vật chất nhà trường phục vụ giảng dạy
-Baøn bạc biện pháp nâng cao chất lượng môn
-Chỉ đạo GV tham gia học tập trao đổi kinh nghiệm , tích cự dự , nghiên cứu chun mơn
B- PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ HỌC KỲ II NĂM HỌC 2013 - 2014 : I- Nhiệm vụ trọng tâm :
-Tổ chức dạy phụ đạo học sinh yếu dạy khóa trái buổi
-Tổ chức dạy bồi dưỡng học sinh lớp mũi nhọn khối 6.7.8 để tuyển chọn đội học sinh giỏi cho năm học sau
- Tiếp tục đạo cập nhật website
- Tăng cường công tác đạo khuyến khích giáo viên dạy Tiếng anh Toán học qua mạng internet cho học sinh
- Tổ chức tham gia GV giỏi cấp huyện
(12)-Tiếp tục đạo việc dạy học sinh giỏi vòng tỉnh -Giảng dạy áp dụng chuyên đề tổ
-Tiếp tục phát động phong trào TDTT, văn nghệ nhà trường -Xét tuyển 6, xét TNTHCS
II- Giải pháp thực :
-BGH đạo cho tổ đánh giá chất lượng môn điều chỉnh kế hoạch giảng dạy khắc phục tồn để nâng cao chất lượng giáo dục
-Tăng cường quản lý chặt chẽ công tác chuyên môn HKII ,dự đánh giá áp dụng chuyên đề
-Tăng cường công tác kiểm tra nội trường học.chú trọng nhiều hoạt động giáo dục đạo dức cho học sinh bồi dưỡng kiến thức toàn diện cho học sinh
Trên báo cáo kết thực nhiệm vụ giáo dục bậc THCS học kỳ I năm học 2013 –2014 , trường THCS Suối Ngô trân trọng báo cáo.
Nơi nhận : HIỆU TRƯỞNG
-Như kính gửi
- Löu