Đang tải... (xem toàn văn)
- Chứng minh : Sự đồng cảm, sẻ chia là nhu cầu của con người từ xưa đến nay..: biểu hiện cụ thể bằng những việc làm : xây dựng nhà tình nghĩa, trại trẻ mồ côi, trường học cho trẻ em[r]
(1)Câu 1(8 điểm) Anh/ chị đọc, trình bày hiểu biết suy nghĩ câu chuyện sau:
NGƯỜI ĐI SĂN VÀ CON VƯỢN
Có người tài săn bắn Nếu thú rừng không may gặp bác ta coi ngày tận số
Một hôm, người săn xách nỏ vào rừng Bác thấy vượn lông xám ngồi ôm tảng đá Bác nhẹ nhàng rút mũi tên bắn trúng tim vượn mẹ
Vượn mẹ giật mình, hết nhìn mũi tên lại nhìn phía người săn đôi mắt căm giận, tay không rời Máu vết thương từ từ rỉ loang khắp mũi tên
Người săn đứng im chờ kết
Bỗng vượn mẹ nhẹ nhàng đặt nằm xuống, vơ vội nắm bùi nhùi gối lên đầu con, hái to, vắt sữa vào đặt lên miệng Sauđó, vượn mẹ nghiến giật mũi tên ra, rú lên tiếng ghê rợn từ từ gục xuống
Người săn đứng lặng Hai giọt nước mắt từ từ lăn má Bác mắm mơi bẻ gãy cung nỏ quay gót
Từ đấy, bác không săn (Theo Lép Tônxtôi)
Gợi ý đáp án I Yêu cầu kĩ năng:
- Có kĩ làm văn nghị luận xã hội tốt, bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, diễn đạt sáng, giàu hình ảnh, có sức biểu cảm
- Hình thức trình bày đẹp, mắc lỗi tả, ngữ pháp II Yêu cầu kiến thức:
Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần đạt nội dung sau:
1 Những hiểu biết câu chuyện (3 điểm)
- Truyện "Người săn vượn" mang màu sắc truyện ngụ ngơn có ý nghĩa răn dạy người đời cách sâu sắc cảm động
- Nhưng giống truyện ngắn mi-ni đại, ngắn gọn đa nghĩa Có thể chia truyện thành ba đoạn nhỏ, đoạn gắn kết với chặt chẽ với tình gây xúc động
+ Đoạn đầu giới thiệu bác thợ săn Tài thiện xạ bác thật đáng sợ, gợi lên độc ác đến lạnh lùng kẻ biết sống nghề săn bắn, giết hại
chim chóc, thú rừng
+ Đoạn thứ hai, tác giả kể lại chuyện vượn mẹ tà lúc bất ngờ bị người thợ săn bắn trúng tim Trong lúc lam nguy, cử vượn mẹ dịu dàng "tay không rời con" Tình mẹ thương lớn nỗi đau chết!
Trước tình nguy nan, chết đến gần giây lát, vượn mẹ dồn tình cảm âu yếm, thương yêu cho đứa thơ
(2)2 Nêu ý nghĩa câu chuyện (5 điểm)
- Sức mạnh án lương tâm hướng thiện người, hành động nhẫn tâm, độc ác
- Đại văn hào Nga trước nhân loại hàng kỉ ơng nói mối quan hệ người với thiên nhiên, với mn lồi Đây học người huỷ hoại, tàn phá thiên nhiên
- Hành động săn bắn thú rừng hoang dã tội ác mà đến thấm thía lên án Môi sinh, môi trường, núi rừng, chim muông, thú rừng cần phải bảo vệ Săn bắn chim muông, thú rừng, động vật quý voi, tê giác, hổ, vượn, khỉ, cò, sếu đầu đỏ tội ác, vi phạm pháp lụât
- Đọc truyện, ta thấm thía, xúc động tình mẫu tử cao quý, thiêng liêng, ta thấy rõ hết học ác điều thiện sống mà văn hào gửi gắm
Câu 2: Suy nghĩ em sau đọc báo:
Tôi ước nhận hoa 8/3 từ học đại học.
“…Vì muốn khơng vất vả, bà Vi lăn làm công việc dành cho nam giới Từng bao xi măng đè lên vai, thúng cát đè lên đầu, xô xi măng thoăn đổ nhà, làm mái cho cơng trình,…Hết mùa bê tơng, lại đến mùa phun thuốc sâu thuê Nhiều người làng bận việc tránh độc hại nên đến nhà nhờ bà Vi Dù biết phun thuốc sâu, thuốc cỏ,… độc hại cơm áo, gạo, tiền muốn đứa lại Thủ đô nên bà chấp nhận tất Bà lý giải, “tôi đứa tơi học đại học ngồi vất vả Tiền triệu nhà quê to so với Hà Nội chả thấm tháp vào đâu Vì sợ ngồi chúng ăn mì tơm, lại cịn làm thêm khổ Mình khổ quen nên ráng…” Bà Vi áo công nhân kể: “đứa gái viết văn khiến trường xúc động “chiếc áo phong sương” mẹ
26 năm qua, mẹ chờ lần nhận hoa 8/3
Niềm vui lớn tơi nhìn thấy đội mũ cử nhân trường Nó đến ngày hái Tơi lấy mà cố gắng Cũng có lúc mủi lịng lắm, sinh ba đứa ngày ríu rít chạy nhảy bên bố mẹ Thống khơn lớn, trưởng thành học hết Nhiều hôm làm cảnh nhà vắng vẻ, buồn Nhưng lại xua cảm xúc Vì tơi nghĩ hạnh phúc cịn dài phía trước…Lắng đọng, suy nghĩ xa xôi, nước mắt người mẹ lăn dài đơi má đen sạm sương gió, nhớ Và phút mủi lịng cần an ủi…Tơi biết ba đứa tơi có hiếu lắm, chúng từ nhỏ vất vả nên có nghị lực, ba đứa phấn đấu vào đại học để trả công cho Không phải đứa không tặng hoa cho tơi khơng có hiếu Khơng phải chúng khơng nhớ hay vơ tâm đâu Có lẽ nhà quê nên vụng về, e ngại không dám thể tình cảm với mẹ
Nhưng dù sao, suốt 26 năm qua ao ước lần cầm đố hoa tươi thắm tay tặng… Tơi chờ đến ngày đó”
(3)A ĐÁP ÁN
Học sinh tự trình bày suy nghĩ cần đảm bảo yêu cầu sau:
Học sinh tự trình bày suy nghĩ cần đảm bảo yêu cầu sau:
1 Về kiến thức
a Vấn đề đặt từ báo
- Tình cảm mẹ con: Hết lịng con, ln bao dung độ lượng, con… sâu thẳm trái tim mẹ mong cảm nhận tình cảm dành cho
- Cách ứng xử mẹ: Vô tâm lãng qn hay cố tình qn cơng lao to lớn, tình cảm sâu sắc mẹ dành cho Dù báo lời cảnh tỉnh, nhắc nhở người đạo làm cha mẹ
b Suy nghĩ cá nhân
- Dù chọn nói vấn đề người viết cần thuyết phục người đọc lý lẽ cách lập luận chặt chẽ Điều quan trọng người viết rút cho người học đạo làm con: hiểu cơng lao trời bể tình cảm cha mẹ dành cho để làm trịn chữ hiếu Khơng phải thành đạt: giàu có, làm ơng bà có hiếu, biết thể quan tâm, tình cảm với cha mẹ từ hành động nhỏ
- Phê phán người báo hiếu hình thức, giả tạo
* Lưu ý: Khi làm thí sinh cần đưa dẫn chứng phù hợp để làm sáng tỏ vấn đề. 2 Về kĩ năng
- Biết cách làm văn NLXH tư tưởng đạo lý - Bố cục sáng rõ, lập luận chặt chẽ, sắc sảo
- Hành văn trôi chảy, mạch lạc, chữ viết rõ ràng, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp…
B BIỂU ĐIỂM
- Điểm 7- 8: Đáp ứng tốt yêu cầu
- Điểm 5- 6: Đáp ứng mức độ tương đối yêu cầu nêu Còn mắc số lỗi nhỏ diễn đạt, dùng từ, ngữ pháp
- Điểm 3- 4: Về đáp ứng yêu cầu Có thể mắc số lỗi diễn đạt, dùng từ, ngữ pháp rõ ý
- Điểm 1- 2: Chưa hiểu rõ yêu cầu đề Bài viết lan man khơng ý sơ sài
(4)Câu (8,0 điểm)
Viết văn ngắn trình bày suy nghĩ em nếp sống đẹp : đồng cảm sẻ chia sống
a, u cầu kỹ năng:
Thí sinh trình bày suy nghĩ theo nhiều cách khác Tuy nhiên, làm phải :
- Thể kết cấu văn NLXH ngắn, bố cục phần, lập luận chặt chẽ, diễn đạt mạch lạc, ngôn từ chọn lọc
- Tránh dùng văn kể, văn nói, mắc lỗi tả, dùng từ, diễn đạt - Trình bày sẽ, chữ viết rõ ràng
b, Yêu cầu kiến thức: Cần đảm bảo ý sau :
- Dẫn dắt nêu vấn đề: xã hội nay, nhịp sống bề bộn, hối sống thường nhật làm cho người vơ tình, vơ cảm với người xung quanh Dù thời đại đồng cảm sẻ chia điều thiết yếu lối sống, cách ứng xử đầy tình người, khơi dậy truyền thống tốt đẹp DT
- Giải thích :
+ Đồng cảm : biết rung cảm trước buồn vui người khác, hiểu thông cảm với diễn xung quanh ln đặt hồn cảnh người khác để nhìn nhận vấn đề từ có thái độ quan tâm, giúp đỡ
+ Sẻ chia : san sẻ niềm vui, nỗi buồn, quan tâm giúp đỡ người khác, không tỏ vô cảm, thờ trước nỗi đau, nỗi bất hạnh người xung quanh
? Vì người cần phải biết đồng cảm, sẻ chia ?
+ "Sống đời cần có lịng", sống tập thể, cộng đồng người cần phải nương tựa vào nhau, thương yêu, quan tâm, giúp đỡ , không sống trở nên nhạt nhẽo, vô vị
+ Đồng cảm, chia sẻ đem đến niềm vui cho người khác, giảm bớt nỗi đau lòng họ, giúp người xích lại gần hơn, thắt chặt thêm tình nghĩa, lịng nhân ái, tinh thần đồn kết dân tộc
- Đồng cảm khơng có nghĩa phải làm thật lớn lao, thật xa vời mà có đơn giản ánh mắt đồng tình, nụ cười thân thiện, lời động viên, vịng tay rộng mở, nhìn trìu mến, giọt nước mắt thương cảm người khác
- Chứng minh : Sự đồng cảm, sẻ chia nhu cầu người từ xưa đến : biểu cụ thể việc làm : xây dựng nhà tình nghĩa, trại trẻ mồ cơi, trường học cho trẻ em tật nguyền, quỹ người nghèo, ủng hộ đồng bào lũ lụt, nạn nhân chất độc da cam, giúp người nhiễm HIV/AIDS hòa nhập với cộng đồng chương trình : thắp sáng ước mơ, trái tim cho em, vượt lên mình, ngày mai tươi sáng )
(5)- Liên hệ : Học sinh cần có việc làm thiết thực thể tinh thần tương thân tương : qun góp tặng bạn có hồn cảnh khó khăn sách vở, quần áo, cho bạn mượn khăn mùa đơng bạn học xa nhà, lời khun thật lịng để xua tan nỗi buồn lo, lắng nghe lời tâm hay trò chuyện, trao đổi kiến thức
- Đánh giá chung: Đồng cảm sẻ chia là nét đẹp truyền thống dân tộc cần giữ gìn, phát huy đề cao Bài học rút cho thân
c, Cách cho điểm:
Đạt đủ yêu cầu trên, lỗi diễn đạt không đáng kể : 8,0 điểm
- Đạt 2/3 yêu cầu trên, phạm lỗi diễn đạt không nặng : 5,5 - 6,0 điểm - Đạt nửa yêu cầu trên, phạm nhiều lỗi diễn đạt : 4,0 điểm
- Viết sai thể loại, không hiểu vấn đề, diễn đạt lủng củng, chưa biết cách dùng từ đặt câu, lỗi tả nhiều - điểm
Lưu ý: GV dựa vào làm cụ thể HS linh động chiết điểm xác Khuyết khích thưởng thêm điểm viết sáng tạo
Câu 4 (4 điểm)
Sắp tới em tham gia thi viết ngắn bàn thái độ sống với chủ đề: “Người ta lớn hơn, biết cúi xuống”
Hãy viết tham luận khuôn khổ 500 từ Yêu cầu chung
Về nội dung
Hiểu nghĩa khái quát: Câu thể thái độ sống bình thường khó thực Con người lớn thân đồng loại nhiều cách, biết sống khiêm nhường (cúi xuống) tơn trọng (lớn hơn)
1 điểm
Diễn đạt, trình bày: mạch lạc, súc tích; dẫn dắt ý hợp lý, từ dùng chọn lọc; văn phong phù hợp với hình thức tham luận
Yêu cầu cụ thể HS nêu ý sau:
1 Cúi xuống hành vi mà cách hành xử người với người; Không nên nghĩ cúi xuống đồng nghĩa với nhẫn nhục hay luồn cúi, thấp hèn
DC: Các triết gia, lãnh tụ có nhân cách lớn người sống khiêm nhường, giản dị khoan dung: Nê-ru, Găng- đi, Bác Hồ…và ln tơn kính ngưỡng vọng
2 Cúi xuống để hiểu người hơn, để nâng người khác lớn lên; Cúi xuống để hiểu hơn, để tự nâng lên;
Câu nói khơng nhằm khuyến khích người ta biết cúi xuống mà nhằm nhắc nhở người ta biết cách ứng xử cần thiết để lớn
Các ý & 2, ý điểm, tùy theo mức độ để xem xét. 3 Liên hệ - Tham gia bàn luận thái độ sống
(6)- Nhưng tuổi trẻ dễ mắc nhược điểm: tự phụ, tự mãn, hiếu thắng, thiếu nhường nhịn, không khiêm tốn
- Vì q tự tơn nên đơi khơng chấp nhận thành công người khác, không chịu học tập người khác
- Vì thế, thái độ khiêm nhường người coi trọng, biểu văn hóa đạo đức thời
Các ý nhỏ điểm, tùy theo mức độ để xem xét.
_ Câu 4:
Chẳng muốn làm hành khất Tội trời đày nhân gian Con không cười giễu họ Dù họ hôi hám úa tàn
Nhà sát đường, họ đến Có cho có bao
Con không hỏi Quê hương họ nơi nào. ( )
Mình tạm gọi no ấm Ai biết trời vần xoay Lòng tốt gửi vào thiên hạ Biết đâu nuôi bố sau này.
(Trần Nhuận Minh, Dặn con,
rút từ tập thơ Nhà thơ hoa cỏ, 1993)