-Thực hiện khá tốt các yêu cầu về công tác soạn giảng giáo án điện tử, có thực hiện các nội dung tích hợp, có áp dụng thủ thuật dạy học mới. Thực hiện tốt tiết dạy tốt[r]
(1)THCS SUỐI NGÔ TỔ XÃ HỘI
BÁO CÁO
VIỆC THỰC HIỆN DẠY GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ VÀ
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC
(2)NĂM HỌC : 2014-2015 I/GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ:
1/Ưu điểm:
-Bài học thiết kế linh hoạt theo đặc trưng môn
-Soạn giảng trình chiếu nhuần nhuyễn,phơng chữ rõ ràng dễ đọc,học sinh dễ nhận biết nội dung ghi
-Chọn màu cho tiêu mục làm nỗi bật kiến thức trọng tâm
(3)- Bài học sinh động, thu hút ý học sinh -Truyền đạt đủ kiến thức chuẩn
2/ Khuyết điểm:
-Một số tiết giáo viên chưa thích nội dung cần ghi cho học sinh, trình chiếu nhanh học sinh không kịp chép
- Trong q trình giảng dạy cịn nặng hình thức
- Một số học sinh chưa thật thích nghi với phương pháp học đại
(4)-Cần học hỏi thêm đồng nghiệp, tự nghiên cứu thêm việc soạn giảng giáo án điện tử - Chọn nội dung, vấn đề phù hợp
- Trong day – học Ngữ văn, nên sử dụng CNTT thật cần thiết sử dụng với tỷ lệ so với dạng hoạt động phương tiện dạy học khác (như thuyết giảng, đàm thoại, thảo luận nhóm, phát vấn, nêu vấn đề …)
(5)- Lựa chọn thơng tin, hình ảnh, đoạn phim phục vụ dạy có tính thiết thực, làm rõ nội dung dạy, màu sắc, kiểu chữ, cỡ chữ, cách chạy chữ, thiết kế hình, âm thanh, tiếng động phải phù hợp, tránh lạm dụng
- Rút kinh nghiệp sau tiết dạy để khắc phục kịp thời II PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC : 1/Ưu điểm:
*Giáo viên:
(6)- Học sinh tham gia vào hoạt động học tập mức độ cao, tự chiếm lĩnh tri thức, hình thành kỹ điều chỉnh thái độ phù hợpvới thực tiễn - Tạo điều kiện, để người học làm việc với nhau, học tập lẫn giúp đỡ lẫn trình học tập
-Đa số giáo viên nắm vững phương pháp dạy học tích cực
-Giáo lựa chọn phương phương pháp dạy học phù hợp với kiểu phân môn -Ý đồ cách thực tương đối nhuần nhuyễn
(7)-Đa số áp dụng kĩ thuật dạy học tích cực :thảo luận mảnh ghép,trình bày phút,hỏi chuyên gia…
-Phát huy vai trò chủ động học sinh học tập -Phát huy ý thức tự học học sinh
-Kích thích nhu cầu giải vấn đề, tình học tập học sinh 2/ Khuyết điểm:
*Giáo viên:
(8)-Chưa xác định kĩ thuật dạy học
-Một số phương pháp giáo viên học sinh *Học sinh:
-Áp dụng kĩ thuật dạy học nhiều thời gian,học sinh trật tự -Chưa quen với thủ thuật dạy học
-Hoạt động nhóm khơng đồng đều, trật tự - Đa phần không chuẩn bị
(9)3./Hướng khắc phục : *Giáo viên:
-Tiếp tục nghiên cứu tài liệu hướng dẫn, học hỏi đồng nghiệp, tăng cường tính sáng tạo công việc soạn giảng,sử dụng phương pháp dạy học tích cực phù hợp
- Gợi dẫn hs tiếp cận pp dạy học tích cực đạt hiệu
-Gíao viên nghiên cứu kĩ phương pháp cho việc áp dụng thuận lợi phù hợp với học sinh phù hợp thời gian
(10)*Học sinh:
-Giáo viên thường xuyên hướng dẫn, sử dụng thủ thuật lớp
- Học sinh cần động hành động để tham gia nhiều hoạt động học tập khác nhau, giúp gia tăng hội học tập với tài liệu, với người học khác
III/ CHUYÊN ĐỀ 1/Ưu điểm:
-Có áp dụng chuyên đề -Thực chuyên đề
(11)-Tạo liên kết chuỗi kiến thức cho học sinh
-Thực tốt chuyên đề “Hướng dẫn học sinh tự học nhà”:Nâng cao chất lượng việc chuẩn bị học sinh
-Thực tiết, nội dung phù hợp với tiết dạy 2/ Khuyết điểm:
-Không đảm bảo thời gian
(12)-Sử dụng áp dụng chuyên đề,phần hướng dẫn học sinh tự học nhà chưa thật cụ thể chuyên đề
-Do khâu cuối tiết học nên tiết nội dung dài khâu hướng dẫn học sinh tự học có phần sơ sài,chưa chi tiết
3.Hướng khắc phục :
- Gv hướng dẫn, dặn dò học cần cụ thể - Kiểm tra phần thực hs- ghi điểm
(13)-Gíao viên phải chuẩn bị sẵn bảng phụ yêu cầu học sinh ghi vào IV/TÍCH HỢP CÁC NỘI DUNG :
1/Ưu điểm:
-Thực nghiêm chỉnh việc tích hợp kĩ sống, giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh, giáo dục mơi trường có quy định đơn vị học
-Giúp học sinh hiểu đầy đủ ý nghĩa học
- Tích hợp đầy đủ nội dung ( tư tưởng HCM, môi trường, KNS) quy định
(14)- Nội dung tích hợp: cụ thể, rõ ràng,hiệu quả, phù hợp tiết dạy -Nhìn chung giáo viên tích hợp nội dung theo yêu cầu
2/ Khuyết điểm:
-Đôi khi, số bài, nội dung tích hợp chưa thể rõ dạy thể chưa sâu sắc lựa chọn tình tích hợp chưa phù hợp
- Nhiều hs chưa thấy tầm quan trọng việc tích hợp mơn -Tuy nhiên việc tích hợp nội dung số đạt hiệu chưa cao -Một số tiết lồng ghép chưa cụ thể(Không có câu hỏi thể hiện)
(15)-Phải lựa chọn tình tích hợp cho phù hợp
-Hướng dẫn học sinh chuẩn bị trước nội dung tích hợp
- GV hướng dẫn cho hs thấy tầm quan trọng nội dung tích hợp - Đưa nội dung phù hợp Kiểm tra thường xuyên
- Bổ sung kịp thời sau tổ kiểm tra giáo án
-Cần nghiên cứu kĩ nội dung tích hợp ,đặt câu hỏi phong phú để học sinh tư vấn đề để đạt hiểu cao
-Chú ý đặt câu hỏi phù hợp với nội dung lồng ghép
(16)1/Ưu điểm:
-GV thực tiết dạy theo cơng văn,chương trình yêu cầu
-Thực đầy đủ tiết văn thơ Tây Ninh theo phân phối chương trình -Soạn giảng đầy đủ,kiến thức phù hợp với hs
-Việc thực dạy lịch sử địa lí Tây Ninh theo chương trình 2/ Khuyết điểm:
-Đối với dạng yêu cầu học sinh sưu tầm điệu dân ca địa phương khó thực cho học sinh
(17)- Học trái buổi nên em vắng nhiều Đi trể
-Tư liệu cịn nên nội dung giảng dạy chưa phong phú
-Tài liệu địa phương hạn chế nên học sinh khơng chủ động việc tìm hiểu nội dung
3.Hướng khắc phục :
-Hướng dẫn học sinh kĩ cách sưu tầm, nguồn hổ trợ sưu tầm, cách chọn lọc tài liệu - Tham mưu với BGH bổ sung mua bổ sung
(18)-Để học tốt giáo viên cần hướng dẫn kĩ nội dung chuẩn bị,mượn thêm sách địa phương phục vụ việc học
VI TIẾT DẠY TỐT: 1/Ưu điểm:
-Thực tốt yêu cầu công tác soạn giảng giáo án điện tử, có thực nội dung tích hợp, có áp dụng thủ thuật dạy học Thực tốt tiết dạy tốt
-Đầu tư soạn giảng – chuẩn bị
(19)- Kết hợp hài hòa phương pháp.Hệ thống câu hỏi phù hợp với đối tượng học sinh - Bao quát lớp tốt
-Khen thưởng đối tương học sinh cá biệt kịp thời -Áp dụng tốt chuyên đề
-Được BGH – Tổ khối giúp đỡ 2/ Khuyết điểm:
-Kiến thức mở rộng, nâng cao hạn chế -Bài tập bổ trợ chưa nhiều
(20)-Kiến thức mở rộng, nâng cao hạn chế,việc áp dụng thủ thuật hạn chế 3/Hướng khắc phục :
-Tăng cường nghiêm cứu kiến thức mở rộng nâng cao -Hướng dẫn hs chuẩn bị tốt
-Thực thủ thuật công đoạn mảnh ghép thường xuyên -Bổ sung tập bổ trợ
(21)Suối ngô ,ngày 15/5/2015 TỔ TRƯỞNG