Tiếp tục chỉ đạo việc quản lí, tổ chức dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năngvà định hướng phát triển năng lực học sinh; điều chỉnh nội dung dạy học phù hợp đặc điểm tâm sinh lí học sinh [r]
(1)UBND THÀNH PHỐ ĐÔNG HÀ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập - Tự - Hạnh
Phúc
Số: /GDĐT-TH Đông Hà, ngày tháng năm 2014
HƯỚNG DẪN TRIỂN KHAI NHIỆM VỤ GIÁO DỤC TIỂU HỌC NĂM HỌC 2014 - 2015
Kính gửi:Hiệu trưởng trường Tiểu học địa bàn Đông Hà
Căn công văn số: 4119/BGDĐT-GDTH ngày 6/8/2014 việc Hướng dẫn thực nhiệm vụ GDTH năm học 2014-2015 Bộ Giáo dục Đào tạo;
Căn công văn số: 95/CTHĐ/TƯ ngày 23/7/2014 Tỉnh ủy Quảng Trị Chương trình hành động Ban Chấp hành Đảng tỉnh khóa XV việc thực Nghị số 29-NQ/TW, ngày 4/11/2013 Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI "Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng XHCN hội nhập quốc tế";
Căn Quyết định số: 1566/QĐ-UBND ngày 01/8/2014 UBND tỉnh Quảng Trị việc Ban hành định khung kế hoạch thời gian năm học 2014-2015 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên;
Căn công văn số 1298/GDĐT-GDTH ngày 15 tháng năm 2014 Sở GD & ĐT Quảng Trị việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 2014 -2015;
Căn vào tình hình thực tế địa phương; giáo dục Tiểu học thành phố Đông Hà tập trung thực nhiệm vụ năm học 2014-2015 với nội dung sau:
A - NHIỆM VỤ CHUNG
Tiếp tục đẩy mạnh việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; vận động, phong trào thi đua ngành phù hợp điều kiện thực tế địa phương
Tiếp tục đạo việc quản lí, tổ chức dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năngvà định hướng phát triển lực học sinh; điều chỉnh nội dung dạy học phù hợp đặc điểm tâm sinh lí học sinh tiểu học; tăng cường giáo dục đạo đức, giáo dục kĩ sống; đạo triển khai hiệu mơ hình trường tiểu học (VNEN), tiếng Việt lớp Công nghệ giáo dục; mở rộng áp dụng trường có điều kiện; đổi đồng phương pháp dạy, phương pháp học kiểm tra, đánh giá; tích cực triển khai Đề án dạy học ngoại ngữ theo chương trình mới; trì, củng cố nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi; đẩy mạnh xây dựng kiểu mẫu, trường chuẩn quốc gia tổ chức dạy - học buổi/ngày, công tác KĐCL giáo dục trường học
Tăng cường đổi mạnh mẽ cơng tác quản lí đạo, xây dựng đội ngũ giáo viên cán quản lí giáo dục; đề cao trách nhiệm, khuyến khích sáng tạo giáo viên cán quản lí giáo dục.Chú trọng đổi hình thức nội dung sinh hoạt chuyên môn cấp trường, đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học quản lí
Từng bước triển khai có hiệu Kế hoạch 2639/KH-UBND ngày 6/8/2014 UBND tỉnh Quảng Trị việc Thực Chương trình phịng, chống tai nạn, thương tích cho trẻ em đến năm 2015 Tổ chức thực có hiệu nội dung điểm Nhấn ngành "
Tăng cường xây dựng văn hóa học đường rèn luyện kỹ sống cho học sinh".
B - NHIỆM VỤ CỤ THỂ
I Phát huy hiệu vận động phong trào thi đua
(2)”chống tiêu cực khắc phục bệnh thành tích giáo dục”, "Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo", tập trung vào nhiệm vụ sau:
Thực tốt quy định đạo đức nhà giáo, coi trọng việc rèn luyện phẩm chất, lối sống, lương tâm nghề nghiệp; tạo hội, động viên, khuyến khích giáo viên, cán quản lí giáo dục học tập sáng tạo; ngăn ngừa đấu tranh kiên với biểu vi phạm pháp luật đạo đức nhà giáo
Tiếp tục triển khai biện pháp giảm tỉ lệ học sinh yếu, học sinh bỏ học, bàn giao chất lượng giáo dục, không để học sinh ngồi sai lớp; không tổ chức thi học sinh giỏi tất cấp quản lí
2 Tiếp tục thực sáng tạo nội dung phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; trọng vào hoạt động sau :
Giáo dục đạo đức, kĩ sống cho học sinh thông qua môn học, hoạt động giáo dục xây dựng quy tắc ứng xử văn hoá Nhà trường chủ động phối hợp với gia đình cộng đồng tham gia chăm sóc giáo dục đạo đức kĩ sống cho học sinh; tiếp tục thực có hiệu Chỉ thị 71/2008/CT-BGDĐT ngày 23/12/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc “Tăng cường phối hợp nhà trường, gia đình xã hội cơng tác giáo dục trẻ em, học sinh sinh viên” văn thực điểm nhấn Ngành
Đẩy mạnh giải pháp nhằm xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp; đủ nhà vệ sinh cho học sinh giáo viên
Đưa nội dung giáo dục văn hố truyền thống, giáo dục thơng qua di sản vào nhà trường Tổ chức hoạt động vui chơi, giải trí tích cực, hoạt động văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian, dân ca, hoạt động giáo dục ngồi lên lớp, ngoại khố phù hợp với điều kiện cụ thể nhà trường địa phương Hướng dẫn học sinh tự quản, chủ động tự tổ chức, điều khiển hoạt động tập thể hoạt động giáo dục lên lớp
Tổ chức "Tuần làm quen" đầu năm học lớp (trước vào học thức) nhằm giúp học sinh thích nghi với mơi trường học tập cảm thấy vui thích học để thực sự: Mỗi ngày đến trường náo nức ngày vui
II Thực chương trình giáo dục
1 Thực chương trình giáo dục phổ thơng:
Thực theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo; sở đảm bảo mục tiêu giáo dục tiểu học, trường chủ động xây dựng kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển lực học sinh
Tăng cường hoạt động thực hành vận dụng kiến thức học vào thực tiễn, trọng giáo dục đạo đức, giá trị sống, rèn luyện kĩ sống, hiểu biết xã hội cho học sinh
Điều chỉnh nội dung yêu cầu môn học hoạt động giáo dục cách linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đối tượng học sinh, thời gian thực tế điều kiện dạy học địa phương sở chuẩn kiến thức, kỹ định hướng phát triển lực học sinh
Đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra, đánh giá học sinh Triển khai phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, giáo dục theo hướng phát huy tính chủ động, tích cực, tự học, phát triển lực học sinh Thực Thông tư Đánh giá học sinh tiểu học
Tổ chức thực có hiệu dạy học Tiếng Việt lớp - Cơng nghệ giáo dục trường tiểu học (Hịa Bình, Lý Tự Trọng, Kim Đồng) tham gia Dự án VNEN theo Quyết định số 2055/QĐ-BGDĐT ngày 12/6/2014 việc ban hành Kế hoạch triển khai dạy học Tiếng Việt lớp – Công nghệ giáo dục năm học 2014 - 2015
(3)phận trẻ em; bình đẳng giới; an tồn giao thơng; phịng chống tai nạn thương tích; phịng chống HIV/AIDS; vào mơn học hoạt động giáo dục Việc tích hợp cần đảm bảo tính hợp lí, hiệu quả, khơng gây áp lực học tập học sinh giảng dạy giáo viên
Các trường chủ động có kế hoạch tiến hành phân nhóm đối tượng để có giải pháp dạy học phù hợp với cá nhân học sinh, đặc biệt việc phụ đạo cho học sinh chưa đạt chuẩn KTKN môn học nhằm giảm tỉ lệ học sinh yếu, học sinh lưu ban, bỏ học
Năm học Phòng tổ chức chuyên đề với môn học: tiếng Anh, tiếng Việt, Khoa học nhằm áp dụng phương pháp giảng dạy môn Anh văn; "phương pháp bàn tay nặn bột"; PP thí nghiệm dạy học mơn khoa học theo dự án KOICA Tổ chức sinh hoạt cụm VNEN đơn vị: Kim Đồng, Hịa Bình, Lý Tự trọng (có bảng phân cơng phịng GD&ĐT)
Phịng tiến hành kiểm tra cuối kì cuối năm với đề chung cho mơn Tốn tiếng Việt từ lớp đến lớp 5; đề kiểm tra, hướng dẫn chấm mơn trường nộp cho phịng: Kì vào 5/12/2014, KII vào 5/4/2015 phân công cụ thể sau:
- Đề &hướng dẫn chấm mơn Tốn gồm đơn vị: Lê Hồng Phong, Lý tự Trọng, Hàm Nghi, Hùng Vương, Đông Thanh, Võ Thị Sáu, Đông Lễ, Nguyễn Văn Trỗi (gửi mail cho đ/c Nam)
- Đề &hướng dẫn chấm môn Tiếng Việt gồm đơn vị: Nguyễn Tất Thành, Sông Hiếu, Kim Đồng, Nguyễn Bá Ngọc, Phan Bội Châu, Hồng Hoa Thám, Hịa Bình (gửi mail cho đ/c Hoa)
Chú trọng hiệu việc đổi sinh hoạt chuyên môn (SHCM) trường Từ năm học 2014 – 2015, SHCM trở thành hoạt động thường xun, có chất lượng tồn thành phố nhằm nâng cao lực cho cán quản lí đạo chun mơn, nâng cao lực chuyên môn, kỹ sư phạm cho giáo viên hoạt động dạy học, kịp thời tháo gỡ khó khăn đổi phương pháp dạy học, đổi hoạt động đánh giá học sinh, cho giáo viên, tạo hội để cán bộ, giáo viên phát huy khả sáng tạo, đóng góp sáng kiến kinh nghiệm nâng cao chất lượng giáo dục; trọng đổi nội dung hình thức SHCM thơng qua hoạt động dự giờ, nghiên cứu học
2 Đối với trường, lớp dạy học buổi/ngày
Thời lượng tối đa tiết/buổi, tối thiểu buổi/tuần
Nội dung hoạt động giáo dục lên lớp (4 tiết/tháng) thực tích hợp nội dung giáo dục Âm nhạc, Mĩ thuật, Thủ công-Kĩ thuật, phù hợp điều kiện thực tế địa phương nhà trường (truyền thống văn hoá, nghề nghiệp địa phương; lực giáo viên thiết bị dạy học nhà trường)
3 Đối với trường, lớp dạy học buổi/ngày
Thời lượng tối đa tiết/ ngày Hiệu trưởng chủ động xây dựng kế hoạch dạy học buổi/ ngày (toàn thành phố thống học buổi/tuần; dành chiều thứ tư hàng tuần để sinh hoạt chuyên môn) sở đảm bảo yêu cầu:
- Học sinh tự học có hướng dẫn giáo viên để hoàn thành yêu cầu học tập lớp, không giao tập nhà cho học sinh. Dạy học môn học bắt buộc; môn học tự chọn; tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động xã hội, hoạt động giáo dục lên lớp, câu lạc bộ, hoạt động ngoại khố,…
- Khuyến khích tổ chức bán trú cho học sinh cách linh hoạt, đa dạng hoạt động bán trú, tổ chức hoạt động xem phim, xem tivi, đọc sách, tham gia trò chơi dân gian… với nghỉ trưa thời gian hai buổi học
(4)Với lớp học có sĩ số đơng, trường tham mưu với quyền để có thêm nhân viên hỗ trợ, trợ giảng
4 Triển khai có hiệu quẩccs chương trình, dự án:
- Quản lý thực Dự án Mơ hình trường học Việt Nam (GPE - VNEN) + Tiếp tục triển khai có hiệu mơ hình trường học Việt Nam (VNEN) trường tiểu học thụ hưởng dự án, khuyến khích đơn vị có giải pháp nhân triển khai mơ hình tinh thần tự nguyện trường có điều kiện Để triển khai hiệu mơ hình trường học mới, trường cần tập trung thực tốt công việc sau:
+ Tăng cường tiếng Việt, tập trung vào giải pháp dạy học theo tài liệu Tiếng Việt lớp Công nghệ giáo dục để đảm bảo học sinh lên lớp đạt chuẩn lực tiếng Việt
+ Chủ động tuyên truyền giới thiệu chia sẻ nội dung mơ hình trường học cho cán quản lý, giáo viên cộng đồng Các trường tiểu học có biện pháp gắn kết chặt chẽ với phụ huynh cộng đồng nhằm phát huy vai trị tích cực phụ huynh cộng đồng tham gia với nhà trường chăm sóc giáo dục học sinh với hình thức đa dạng phong phú
+ Triển khai đồng hiệu phương pháp dạy, phương pháp học, đánh giá học sinh, hội đồng tự quản nhằm hình thành phát triển lực phẩm chất cho học sinh
+ Chỉ đạo cụ thể việc đổi sinh hoạt chuyên môn trường, điều chỉnh tài liệu Hướng dẫn học để bồi dưỡng nghiệp vụ chuyên môn nâng cao lực sư phạm cho giáo viên (theo hướng dẫn Công văn số 86/GPE-VNEN ngày 18/3/2014 Hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn trường triển khai Mơ hình VNEN) Lập kế hoạch, tổ chức cho cán quản lý, giáo viên tham quan, trao đổi trường triển khai mơ hình trường học địa phương tham quan, trao đổi với địa phương khác (nếu có điều kiện)
+ Các trường thực nghiêm túc quỹ quỹ theo quy định Sổ tay thực Dự án văn hướng dẫn chi tiêu Bộ tài chính; giải ngân tiến độ theo kế hoạch cơng việc
+ Khuyến khích trường tiểu học quay phim tiết học điển hình để đưa lên trang Web dự án trang Web Ngành
+ Các trường tiếp tục chủ động vận dụng đổi (học tập ưu điểm) mơ hình trường học (VNEN) để nâng cao hoạt động tổ chức lớp học, phương pháp dạy học có hiệu đổi không gian lớp học
+ Tổ chức đánh giá hai năm triển khai mơ hình trường học Việt Nam để rút kinh nghiệm bước thực nhân rộng mơ hình trường tiểu học dự án
- Trường tiểu học Phan Bội Châu tham gia Dự án: ”Nâng cao chất lượng dạy-học môn khoa học” tổ chức KOICA tài trợ, cần áp dụng linh hoạt phương pháp dạy học tập huấn; sử dụng có hiệu bảo quan tốt thiết bị cung cấp
5 Thực phương pháp ”Bàn tay nặn bột” trường tiểu học giai đoạn 2011-2015":
(5)Phòng tổ chức chuyên đề phương pháp ”Bàn tay nặn bột”, kết hợp với PP dạy học thí nghiệm thiết bị dạy học Dự án KOICA Hàn Quốc môn khoa học lớp 4,5; trường chủ động tổ chức tốt hội thảo chuyên đề, dự giờ, thao giảng phương pháp Bàn tay nặn bột để rút học kinh nghiệm cơng tác quản lý q trình dạy học
6 Triển khai dạy học ngoại ngữ:
Từng bước triển khai thực Đề án “Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” theo Quyết định số 1400/QĐ-TTg ngày 30/9/2008 Thủ tướng Chính phủ; Kế hoạch số 1014/KH-GD&ĐT ngày 25/8/2011 Sở GD&ĐT UBND tỉnh Quảng Trị; lưu ý nội dung sau:
+ Nghiêm túc đạo thực công văn số: 1248/SGD ĐT-GDTrH ngày 11/8/2014 Sở Giáo dục Đào tạo Quảng Trị việc "Hướng dẫn triển khai dạy học Tiếng Anh cấp Tiểu học THCS theo Đề án Ngoại ngữ quốc gia 2020 từ năm học 2014-2015"
+ Các trường phấn đấu năm học có 100% tổng số học sinh lớp phải học môn Tiếng Anh theo chương trình tiếp tục dạy theo chương trình lớp lớp (4 tiết /tuần) cho năm
7 Thực dạy học mơn Tin học: theo Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 Bộ Giáo dục Đào tạo nơi có đủ điều kiện Đẩy mạnh hoạt động giáo dục có nội dung Tin học - Cơng nghệ thơng tin hình thức câu lạc để học sinh tiếp cận, hình thành kĩ học tập, nghiên cứu sáng tạo
8 Đổi đánh giá xếp loại học sinh:
Các trường tổ chức cho CB-GV nghiên cứu triển khai thực theo hướng dẫn thông tư đánh giá xếp loại học sinh Bộ GD&ĐT (sắp ban hành) Cập nhật thơng tin đầy đủ xác vào loại hồ sơ theo dõi quan lý chất lượng giáo dục
III Sách, thiết bị dạy học
1 Sách : Sách quy định tối thiểu học sinh theo chương trình hành:
Lớp 1 Lớp 2 Lớp 3 Lớp 4 Lớp 5
1 Tiếng Việt (tập 1)
2 Tiếng Việt (tập 2)
3 Vở Tập viết (tập 1)
4 Vở Tập viết (tập 2)
5 Toán
6 Tự nhiên Xã hội
7 Đạo đức
1 Tiếng Việt (tập 1)
2 Tiếng Việt (tập 2)
3 Vở Tập viết (tập 1)
4 Vở Tập viết (tập 2)
5 Toán
6 Tự nhiên Xã hội
Đạo đức
1 Tiếng Việt (tập 1)
2 Tiếng Việt (tập 2)
3 Vở Tập viết (tập 1)
4 Vở Tập viết (tập 2)
5 Toán
6 Tự nhiên Xã hội
Đạo đức
1 Tiếng Việt (tập 1)
2 Tiếng Việt (tập 2)
3 Toán 4 Đạo đức Khoa học Lịch sử Địa lí
7 Âm nhạc Mĩ thuật Kĩ thuật
1 Tiếng Việt (tập 1)
2 Tiếng Việt (tập 2)
3 Toán Đạo đức 5 Khoa học Lịch sử Địa lí
7 Âm nhạc Mĩ thuật Kĩ thuật Các trường tham gia Dự án Mơ hình trường học Việt Nam (GPE - VNEN) sử dụng sách tài liệu môn cấp Riêng lớp 1: Sử dụng sách tài liệu tiếng Việt Công nghệ giáo dục Dự án cấp
Các trường tiểu học xây dựng tủ sách dùng chung; bảo đảm từ bước vào năm học mới, tất học sinh có sách giáo khoa để học tập
(6)Các trường huy động nguồn kinh phí để thực việc cấp sách giáo khoa, không thu tiền học sinh địa bàn đặc biệt khó khăn, học sinh gia đình thuộc diện sách
Khuyến khích trường áp dụng mơ hình “thư viện xanh”, “thư viện thân thiện”, …phù hợp điều kiện thực tế
2 Thiết bị dạy học: Các trường cần tập trung:
Tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng sở vật chất, thiết bị dạy học (TBDH) để có kế hoạch sửa chữa bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu ban hành (Thông tư số 15/2009/TT-BGDĐT ngày 16/7/2009), đồng thời quản lí tốt việc sử dụng bảo quản đồ dùng dạy học Thực Công văn số 7842/BGDĐT-CSVCTBTH ngày 28/10/2013 việc đầu tư mua sắm thiết bị dạy học, học liệu sở giáo dục đào tạo
Chủ động mua mới, thay thế, sửa chữa bàn ghế đáp ứng tiêu chuẩn theo quy định Thông tư số 26/2011/TTLT-BGDĐT-BKHCN-BYT ngày 16/6/2011 Hướng dẫn tiêu chuẩn bàn ghế học sinh trường tiểu học, trường trung học sở, trường trung học phổ thông
Khai thác nguồn lực nhằm tăng cường TBDH đại, thiết bị dạy học có yếu tố cơng nghệ thông tin, phần mềm dạy học môn Tiếng Việt, Toán, Tự nhiên Xã hội
Bồi dưỡng, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ viên chức làm công tác TBDH, tiếp tục đẩy mạnh phong trào tự làm đồ dùng dạy học thông qua hoạt động làm mới, cải tiến, sửa chữa đồ dùng dạy học; thu thập, tuyển chọn sản phẩm tốt để lưu giữ, phổ biến, nhân rộng toàn ngành
IV Dạy học học sinh có hồn cảnh khó khăn
Tăng cường hội tiếp cận giáo dục cho trẻ khuyết tật theo Luật người khuyết tật, Nghị định số 28/2012/NĐ-CP ngày 10/4/2012 Quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều Luật người khuyết tật, triển khai hiệu sách người khuyết tật: Quyết định số 23/2006/QĐ-BGDĐT Quy định giáo dục hòa nhập cho người tàn tật, khuyết tật; Thông tư liên tịch số 42/2013/TTLT-BGDĐT-BLĐTBXH-BTC Quy định sách giáo dục người khuyết tật Tạo điều kiện để trẻ khuyết tật học tập bình đẳng sở giáo dục Giáo dục trẻ khuyết tật phải phù hợp đối tượng, chủ động điều chỉnh linh hoạt tổ chức dạy học, chương trình, phương pháp dạy học, đánh giá, xếp loại học sinh khuyết tật
V Nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học xây dựng trường chuẩn Quốc gia, trường kiểu mẫu.
1.Nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học
Triển khai thực Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 phổ cập giáo dục, xóa mù chữ tiếp tục thực Thông tư số 36/2009/TT-BGDĐT ngày 04/12/2009 ban hành Quy định kiểm tra, công nhận Phổ cập giáo dục tiểu học Phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi
Thực nghiêm túc việc tự kiểm tra, báo cáo công tác PCGDTH độ tuổi để đảm bảo phản ánh tình hình thực tế phường; tích cực, chủ động tham mưu với cấp lãnh đạo quyền địa phương thường xuyên chủ động phối hợp với đơn vị giáo dục địa bàn xây dựng kế hoạch, tập trung nguồn lực với giải pháp tích cực để nâng cao chất lượng giáo dục, củng cố, trì đạt chuẩn vững phấn đấu đạt chuẩn mức độ (phấn đấu năm 2015 thêm phường Đông Thanh)
(7)ngày 14/10/2013 việc Hướng dẫn triển khai hệ thống thông tin điện tử quan lý PCGD-XMC
2 Xây dựng trường tiểu học theo chuẩn Quốc gia, trường kiễu mẫu
- Các trường tuân thủ thực nghiêm túc Thông tư số 59/2012/TT-BGDĐT ngày 28/12/ 2012 ban hành Quy định Tiêu chuẩn đánh giá, công nhận trường tiểu học đạt mức chất lượng tối thiểu, trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia văn hướng dẫn Bộ, đồng thời chủ động xây dựng kế hoạch tổ chức thực việc xây dựng, kiểm tra, công nhận trường tiểu học đạt mức chất lượng tối thiểu trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia, cụ thể:
- Năm học này:
+ Phịng giao trường tiểu học Hồng Hoa Thám tiến hành lập đề án, tổ chức tự kiểm tra đề nghị cấp kiểm tra thẩm định công nhận trường đạt MCLTT, chuẩn Quốc gia mức độ Các trường sau năm công nhận: Nguyễn Bá Ngọc, Kim Đồng cần trì, củng cố chuẩn Quốc gia mức độ trường Nguyễn Tất Thành, Phan Bội châu củng cố, trì chuẩn mức độ
+ Trường tiểu học Đông Thanh, Sông Hiếu tiếp tục tham mưu với quyền địa phương để huy động nguồn lực phấn đấu đạt chuẩn Quốc gia (mức độ 2) năm 2015 (TH Đông Thanh); 2016 (TH Sông Hiếu)
+ Trường tiểu học Phan Bội Châu tiếp tục tham mưu với quyền cấp để huy động nguồn lực để xây dựng trường học kiễu mẫu Xây dựng Đề án để thông qua cấp lãnh đạo
VI Công tác kiểm định chất lượng giáo dục
Tất đơn vị trường học hoàn thành cơng tác tự đánh giá; tiến hành rà sốt hồ sơ kiểm định có kế hoạch đăng ký Phòng GD & ĐT để theo dõi, kiểm tra; Năm học này, Phòng tiếp tục giao cho đơn vị: đơn vị Đơng Lễ, Nguyễn Tất Thành hồn thành hồ sơ chờ định kiểm tra Sở vào tháng đầu năm học; đơn vị Nguyễn Bá Ngọc, Võ Thị Sáu hoàn thành hồ sơ để đề nghị Sở đánh giá
VII Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán quản lí giáo dục
Xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lí giáo dục đủ số lượng, đáp ứng yêu cầu chất lượng Chú trọng bồi dưỡng lực cho đội ngũ cán quản lí giáo viên nội dung, quan điểm đổi cơng tác quản lí, đạo cấp học nói chung, cơng tác đạo quản lí việc dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ nói riêng Tiếp tục quan tâm đánh giá bồi dưỡng nâng cao lực theo Chuẩn hiệu trưởng, Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học, tiếp tục triển khai thực có hiệu nội dung điểm nhấn năm học 2013-2014 Triển khai thực thí điểm tổ chức đánh giá lực, trình độ giáo viên thơng qua kiểm tra kiến thức chun mơn
Tích cực đổi cơng tác quản lí: thực hiệu chủ trương phân cấp quản lí giao quyền tự chủ cho sở, xã hội hố giáo dục, “ba cơng khai”,
Bồi dưỡng ứng dụng công nghệ thông tin đổi quản lí đạo đổi phương pháp dạy học Phát huy hiệu công tác bồi dưỡng thường xuyên
Tổ chức tốt Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, cấp thành phố theo Thông tư số 21/2010/TT-BGDĐT ngày 20/07/2010 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Điều lệ hội thi giáo viên dạy giỏi cấp học phổ thông giáo dục thường xuyên; hội thi giáo viên chủ nhiệm giỏi, chuẩn bị đầy đủ thành phần, điều kiện, để tham gia hội thi GV chủ nhiệm giỏi cấp thành phố, tỉnh theo Thông tư số: 43/2012/TT-BGDĐT ngày 26/11/2012 Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Điều lệ hội thi giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên
(8)chỉ đạo dạy học Thực sử dụng phần mềm EQMS công tác báo cáo số liệu thống kê chất lượng giáo dục tiểu học ba kì cách xác, kịp thời (đầu năm: 30/9, năm: 15/01 cuối năm: 15/6)
Tăng cường công tác bồi dưỡng thường xuyên việc tự bồi dưỡng giáo viên gắn với đổi sinh hoạt chuyên môn cấp trường.Các trường học thực có hiệu cơng tác tự kiểm tra nội đơn vị Phịng tiếp tục kiểm tra chuyên môn theo kế hoạch; kiểm tra thường xuyên đột xuất để đánh giá giáo viên CBQL kịp thời, có hiệu Năm học này, phịng tiến hành tổ chức trực báo chuyên môn trường tiểu học với nội dung năm học 2013-2014 vào lúc 13h30 ngày 28 hàng tháng (nếu trùng vào ngày thứ chủ nhật chuyển qua ngày làm việc tiếp) phân cơng Quy trình năm học 2014-2015
VIII Một số hoạt động khác
Phối hợp chặt chẽ, đồng công tác Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, nhi đồng Hồ Chí Minh với cơng tác giáo dục nhà trường
Khuyến khích tổ chức hoạt động phát triển lực học sinh lĩnh vực giáo dục: giao lưu tìm hiểu An tồn giao thơng, Olympic mơn học, Olympic cấp học, hoạt động giao lưu Tiếng Anh cho giáo viên học sinh trường, …trên sở tự nguyện nhà trường, phụ huynh học sinh, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí nội dung học tập học sinh tiểu học Khuyến khích tổ chức thi ứng dụng kiến thức tổng hợp giải tình thực tiễn (mới) cho giáo viên, ứng dụng thành tựu công nghệ thông tin dạy học đổi phương pháp dạy học Khơng lấy thành tích hoạt động giao lưu nói làm tiêu chí để xét thi đua đơn vị có học sinh tham gia
Xây dựng tổ chức sân chơi vận động trời, có loại đồ chơi, thiết bị vận động phù hợp với học sinh tiểu học Bảo quản tốt sử dụng hiệu đàn piano kĩ thuật số học âm nhạc hoạt động giáo dục khác
Tiếp tục đưa chương trình giáo dục phịng tránh tai nạn bom mìn vào thực trường tiểu học với nội dung, hình thức linh hoạt; trọng công tác tuyên truyền nâng cao ý thức tự phịng tránh tai nạn bom mìn học sinh cộng đồng địa phương
Năm học 2014-2015 năm học thực Chương trình hành động Chính phủ, Tỉnh ủy Thành ủy Đông Hà; Kế hoạch hành động Bộ GD&ĐT; Kế hoạch hành động UBND tỉnh, UBND thành phố thực Nghị số 29-NQ/TW đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo; Phòng GD & ĐT yêu cầu đội ngũ nhà giáo cán quản lý phát huy kết đạt được, khắc phục hạn chế, tồn tại, tiếp tục đoàn kết, chủ động, sáng tạo, nêu cao ý thức, tinh thần trách nhiệm tâm, phấn đấu hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ Giáo dục tiểu học./
TRƯỞNG PHÒNG
Nơi nhận: PHĨ TRƯỞNG
PHỊNG
- Phòng GDTH Sở (để báo cáo) -Lãnh đạo Phòng GD&ĐT;
-Các phận PGD&ĐT(để đạo) -Các trường Tiểu học (để thực hiện) -Lưu VT,TH