giao an lop 2 tuan 10

- Các nhóm thực hành gấp thuyền phẳng đáy có mui bằng giấy thủ công theo các bước để tạo ra các bộ phận của chiếc thuyền phẳng đáy có mui theo hướng dẫn giáo viên?. - Các nhóm tổ [r]

(1)

TUẦN 10

Buổi sáng Ngày soạn: Ngày 30 / 10 /2011

Ngày giảng: Thứ hai ngày 31 tháng 10 năm 2011 Tập đọc : SÁNG KIẾN CỦA BÉ HÀ

I Yêu cầu:

- Ngắt, nghỉ hợp lí sau dấu câu, cụm từ rõ ý; bước đầu biết đọc phân biệt lời kể lời nhân vật

- Hiểu nghĩa từ: sáng kiến, lập đông, chúc thọ

- Hiểu ND: Sáng kiến bé Hà tổ chức ngày lễ ơng bà thể lịng kính u, quan tâm tới ông bà.(trả lời CH sgk)

- Rèn kĩ đọc to, rõ ràng, rành mạch cho học sinh đọc nhỏ, chậm (Vũ, Vinh, Như) - GDKNS: KN xác định giá trị; thể cảm thơng

- GD hs biết u q, kính trọng ông bà

*Ghi chú: động viên em Vân, Đức (Khuyết tật) đọc II Chuẩn bị :

- Tranh ảnh minh họa , bảng phụ viết câu văn cần hướng dẫn luyện đọc III Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

Tiết

A Bài cũ: Gọi hs đọc bài: Bàn tay dịu dàng. - Nhận xét, ghi điểm

B.Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 2 Luyện đọc:

2.1 GV đọc mẩu toàn 2.2 Hướng dẫn luyện đọc: a Đọc câu:

- Yêu cầu hs đọc - Tìm tiếng từ khó đọc

=>Chú ý luyện phát âm cho hs đọc yếu, KT - Luyện phát âm

b Đọc đoạn:

- Yêu cầu hs đọc (đọc cuốn chiếu) - Treo bảng phụ, hướng dẫn đọc câu dài

Bố , / không có ngày của ông bà ,/bố nhỉ ?// Hai bố bàn / lấy ngày lập đông hàng năm /làm "ngày ông bà "./

Món quà ông thích nhất hôm /là chùm điểm mười của cháu đấy //

- Tìm hiểu nghĩa từ mới: sáng kiến, lập đơng, chúc thọ.

Giải thích thêm: hiếu thảo, chùm điểm mười

- 2hs đọc - Nghe

- Lớp đọc thầm

- Nới tiếp đọc câu

- Tìm nêu: cũng, giải thích, suy nghĩ,

- Cá nhân Vân, Đức (KT), Dũng, Vũ; lớp.

- Nới tiếp đọc đoạn

- Tìm cách ngắt giọng luyện đọc Cá nhân nhiều em

- Nêu ý kiến - Lắng nghe

(2)

-Yêu cầu học sinh đọc lại c Đọc đoạn nhóm: - Yêu cầu hs đọc theo nhóm

(Theo dõi giúp đỡ HS đọc yếu, khuyết tật) d Thi đọc:

- Tổ chức cho nhóm thi đọc GV theo dõi

- Nhận xét, tun dương nhóm đọc tớt e Đọc đồng thanh:

- Yêu cầu lớp đọc đồng lần Tiết 2

3 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- Yêu cầu hs đọc thành tiếng, đọc thầm đoạn, trả lời câu hỏi:

- Bé Hà có sáng kiến gì?

-Hai bớ chọn ngày làm ngày lễ cho ông bà?

=> Hiện giới lấy ngày 1/10 làm ngày cao tuổi

- Bé Hà băn khoăn điều gì? - Hà tặng ơng bà q gì? - Thái độ ơng nào?

- Bé Hà truyện cô bé nào?

- Bé Hà bé ngoan, có nhiều sáng kiến, kính u ơng bà

- Ḿn cho ơng bà vui lịng, em nên làm gì? 4 Luyện đọc lại:

- Yêu nhóm tự phân vai: người dẫn chuyện, ông, bà, bố, Hà thi đọc lại toàn câu chuyện - Theo dõi, nhận xét tuyên dương

Củng cố, dặn dị: - hs đọc lại tồn

- Em thích nhân vật nhất? Vì sao?

- Em có ḿn chọn ngày cho ơng bà khơng? Em định chọn ngày nào?

- Lớp hát bài: “Cháu yêu bà”; đọc thơ: "Ông cháu"

- Nhận xét học

- Dặn: Quan sát tranh, tập kể lại câu chuyện

- Các nhóm luyện đọc - Đại diện nhóm thi đọc

Lớp theo dõi nhận xét, bình chọn nhóm đọc tớt

- Đọc đồng

- Đọc bài, suy nghĩ trả lời câu hỏi - Suy nghĩ, trả lời

- Lập đông - Lắng nghe

- Chưa biết chuẩn bị q biếu ơng bà

- Chùm điểm mười

- Ơng thích q bé

- Làm việc theo cặp để trao đổi nêu ý kiến

- Lắng nghe

- Trả lời: chăm ngoan, học giỏi - Các nhóm phân vai luyện đọc Thi đọc nhóm, lớp theo dõi, nhận xét cá nhân, nhóm đọc tớt - Đọc

- Nêu ý kiến - Trả lời

- Hát, đọc thơ

- Lắng nghe, ghi nhớ

(3)

Buổi chiều

Hoạt động ngoại lên lớp: (đ/c Hiền dạy)

Tiếng việt: LUYỆN ĐỌC,VIẾT BÀI SÁNG KIẾN CỦA BÉ HÀ

I Yêu cầu:

- Đọc từ khó, ngắt nghỉ câu dài

- Biết thể giọng nhân vật: bố, Hà,ông, người dẫn chuyện - Rèn kĩ đọc đúng, đọc to diễn cảm bài: Sáng kiến bé Hà - Rèn đọc nhiều đối với em đọc yếu, hs khuyết tật

-Rèn kĩ nghe-viết tớc độ, tả, trình bày đoạn bài: Sáng kiến bé Hà

- GD hs biêt yêu thương, quan tâm, giúp đỡ ông bà

*Ghi chú: động viên em Vân, Đức (Khuyết tật) đọc, viết bài. II Các hoạt động dạy học :

A Bài cũ :

- Gọi hs nêu tên Tập đọc vừa học - Nhận xét

B Bài : 1 Giới thiệu : 2 Luyện đọc :

* Gọi 1hs đọc tớt đọc lại tồn - Yêu cầu hs nối tiếp đọc câu

- GV ý cách phát âm cho hs đọc yếu: Vũ, Dũng

-Yêu cầu hs đọc nối tiếp đoạn (kết hợp đọc đúng, đọc diễn cảm)

- Bài tập đọc có nhân vật? - Có giọng đọc khác nhau?

- Giọng đọc nhân vật người dẫn chuyện cần thể nào?

- GV rèn cho hs đọc đúng, đọc hay cho hs đoạn: ngắt nghĩ chỗ, nhấn giọng hợp lí số từ ngữ, cách thể giọng nhân vật (nhất đối với hs yếu)

Hướng dẫn cụ thể câu:

+ Bố ơi,/ bố công nhân có ngày tháng 5,/ mẹ có ngày tháng 3/ cịn ơng bà khơng có ngày nào cả/ bố nhỉ?// (ngạc nhiên)

+ Món quà ông thích nhất hôm nay/ chùm điểm mười của cháu đấy.// (giọng phấn khởi)

- 2hs nêu - Lắng nghe

- Đọc bài, lớp đọc thầm - Nối tiếp đọc

- Luyện phát âm cá nhân; em Vân, Đức (Khuyết tật , lớp

- Nối tiếp đọc - Suy nghĩ nêu

+ Ơng: giọng ơn tồn, trầm, ấm + Bé Hà: hồn nhiên, ngây thơ + Người dẫn: chậm rãi

- Luyện đọc cá nhân (hs yếu luyện đọc nhiều)

(4)

- Nhận xét, chỉnh sửa cách đọc - Tuyên dương hs yếu đọc có tiến * Yêu cầu hs đọc đoạn nhóm * Thi đọc :

- Tổ chức cho hs thi đọc phân vai: người dẫn chuyện, bố, ông, bé Hà

Cho hs nhắc lại cách đọc lời nhân vật - Nhận xét, tuyên dương

3 Viết tả:

- Đọc cho hs viết viết vào vở

Lưu ý hs cách trình bày Nhắc em tư ngồi viết, cách cầm bút, tốc độ viết

Động viên emVân, Đức (khuyết tật) chép *Chấm, chữa bài:

- Đọc lại chậm rãi để học sinh dò - Chấm bài, nhận xét

Củng cố, dặn dò:

- Câu chuyện khuyên điều gì? ( kết hợp GD hs)

- Bắt nhịp hs hát bài: Cháu yêu bà - Nhận xét học

- Luyện đọc nhà

- Các nhóm luyện đọc

- Thi đọc phân vai theo đới tượng (giỏi, khá, trung bình)

Lớp theo dõi, nhận xét bình chọn bạn đọc tớt, đọc có tiến

-Lớp nghe -viết vào

-Soát sửa lỗi bằng bút chì

- Yêu thương, quan tâm, giúp đỡ ông bà

- Hát

- Nghe, ghi nhớ

Mĩ thuật: (GV chuyên trách dạy)

Buổi sáng Ngày soạn: Ngày 30/ 10 /2011

Ngày giảng: Thứ ba ngày tháng 11 năm 2011 Toán : LUYỆN TẬP

I u cầu:

- Củng cớ cách tìm "một sớ hạng tổng" Ơn lại phép trừ học

- Biết tìm x BT dạng: x + a = b; a + x = b(với a,b sớ có khơng q hai chữ sớ)

- Biết giải tốn có phép trừ

- Rèn kĩ thực tìm sớ hạng tổng, giải tốn có phép trừ - Phát huy tính độc lập làm

*(Ghi chú: Bài 1, (cột 1,2); Bài 4, 5)

Em Vân, Đức (Khuyết tật) biết giải toán có phép trừ. II.Các hoạt động dạy - học:

A Bài cũ :

- HS làm bài: x + = 19 + x = 10 B Bài mới:

(5)

1.Giới thiệu bài: 2 Luyện tập:

Bài 1: => Rèn kĩ tìm sớ hạng tổng

Gọi hs nêu yêu cầu

- GV đưa VD cụ thể, hướng dẫn nhận biết tên gọi thành phần kết phép tính VD: x + = 10

x số hạng chưa biết, số hạng biết, 10 tổng

- Ḿn tìm sớ hạng chưa biết, ta làm nào? - Gọi em lên bảng làm

- Yêu cầu hs làm lại x + = 10 30 + x = 58 - Nhận xét, chữa

Bài 2: => Rèn kĩ tính nhẩm nhanh Gọi hs nêu yêu cầu

- Yêu cầu hs làm miệng + = + = 10 - = 10- = 10 - = 10 - = - Nhận xét, chữa

- Khi biết + = 10 ta ghi kết 10 – 10 – 1được khơng? Vì sao?

Bài 4: =>Rèn kĩ giải tốn có lời văn - Gọi hs đọc tốn

- Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- Ḿn biết có quýt ta làm nào?

- Yêu cầu hs tóm tắt làm bài; hướng dẫn thêm cho em Vân, Đức (Khuyết tật) làm

- Chấm số bài, chữa

Bài 5: =>Rèn kĩ làm toán dạng trắc nghiệm lựa chọn

- Gọi hs đọc yêu cầu Tìm x biết : x + = A x =

B x = 10 C x =

- Yêu cầu hs nêu cách làm

- Nghe

- Tìm x - Theo dõi

- Lấy tổng trừ số hạng biết

- Em Nhi lên làm, lớp làm VN nhận xét bạn

- hs làm bảng lớp, lớp bảng nêu lại cách làm

- Tính nhẩm

- Nới tiếp nêu kết

- Được Vì lấy tổng trừ số hạng số hạng

- hs đọc

- Cam quýt có 45 quả, có 25 cam

- Hỏi sớ qt

- Thực phép tính 45 - 25 - 1hs làm bảng lớp, lớp làm vào

Tóm tắt Cam quýt : 45 Trong có : 25 cam Có : quýt ? - Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời

(6)

3 Củng cố, dặn dò:

- Gọi hs nêu cách tìm sớ hạng chưa biết - Nhận xét học

- Xem lại BT

x + = x = – x =

Vậy khoanh vào chữ C - hs nêu

- Lắng nghe

Đạo đức: CHĂM CHỈ HỌC TẬP (TIẾT 2)

I Yêu cầu:

- Biết lợi ích việc chăm học tập - Biết chăm học tập nhiệm vụ HS - Thực hiên chăm học tập hằng ngày

- GDKNS: KN quản lí thời gian học tập thân - GD hs tự giác chăm học tập

*Ghi chú: Biết nhắc nhở bạn bè chăm học tập hàng ngày Em Vân, Đức (Khuyết tật) biết chăm chỉ học tập

II Chuẩn bị : Bảng phụ ghi tình h́ng đóng vai III Các hoạt động dạy- học:

A Bài cũ:

- Như chăm học tập? - Chăm học tập có lợi gì? - Nhận xét, đánh giá

B.Bài mới: 1 Giới thiệu bài: 2 Luyện tập:

Hoạt động : Đóng vai

MT: Giúp hs có kĩ ứng xử tình h́ng sớng

- Y/c nhóm thảo luận để sắm vai tình h́ng: Hơm Hà chuẩn bị học bạn bà ngoại đến chơi Đã lâu Hà chưa gặp bà nên em mừng bà mừng Hà băn khoăn nên làm nào?

- Nhận xét tuyên dương

*KL: HS cần phải học Hoạt động 2: Thảo luận N

MT: Bày tỏ thái độ tán thành, không tán thành)

- Nêu tình h́ng

-2 H lên bảng trả lời câu hỏi

- Nghe

- Hoạt động nhóm 4-phân vai xử lí tình h́ng

-Đại diện nhóm xử lí tình h́ng Các nhóm khác nhận xét

- Lắng nghe

(7)

a.Chỉ bạn học không giỏi chămchỉ b.Cần chăm học hằng ngày chuẩn bị kiểm tra

c.Chăm học tập tổ, lớp

d.Chăm học tập phải học đến khuya *KL: Các ý nêu biểu chăm học tập là: b, c

Hoạt động 3: Phân tích tiểu phẩm

MT: Giúp hs đánh giá hành vi chăm học tập giải thích

- Làm chơi có phải chăm khơng? Em khuyên bạn An nào?

* Kết luận : sgv

* Liên hệ: Yêu cầu vài hs kể việc học tập trường nhà thân - Tuyên dương em chăm học tập

KL: Chăm học tập đức tính tớt mà em cần phải học tập rèn luyện

3 Củng cố- dặn dò : - Lớp đồng ghi nhớ

-Về nhà học thuộc áp dụng học vào sống hàng ngày

- Nhận xét đánh giá tiết học

lí

- Khơng Khun bạn nên việc

-H nhắc ghi nhớ

- Liên hệ thân nêu

- Đọc - Nghe

Mĩ thuật: (GV chuyên trách dạy)

Chính tả(tập chép): NGÀY LỄ I Yêu cầu:

- Chép xác CT, trình bày CT Ngày lễ

- Viết chữ mẫu, tả, không mắc lỗi - Làm BT2; BT (3) a / b

- Rèn kĩ viết nhanh, đúng, trình bày đẹp

- GD tính cẩn thận, xác, thẩm mĩ viết *Ghi chú: Em Vân, Đức (KT) chép chính tả II Chuẩn bị : -Bảng lớp viết sẵn tả

- Bảng phụ viết nội dung tập tả III Các hoạt động dạy- học:

A Bài cũ :

- Nhận xét kiểm tra kì I B Bài mới:

(8)

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn tập chép: 2.1 Hướng dẫn hs chuẩn bị - Đọc mẫu đoạn văn cần chép

-Yêu cầu hs đọc lại lớp đọc thầm theo - Đọan chép nói điều ?

- Đó ngày lễ ? * Hướng dẫn cách trình bày :

- Trong có chữ viết hoa ?

- Yêu cầu HS viết bảng tên ngày lễ

- Đọc cho học sinh viết từ khó vào bảng - Nhận xét

2.2 HS chép

- YC nhìn bảng chép vào

Theo dõi nhắc nhở em tư ngồi viết, cách cầm bút, tốc độ viết; động viên emVân, Đức (khuyết tật) chép

2.3 Soát lỗi chấm

- Đọc lại chậm rãi để học sinh dò - Chấm điểm nhận xét

3 Hướng dẫn làm tập Bài 2a:

- Gọi hs đọc yêu cầu

-Yêu cầu lớp làm vào VBT

-Nhận xét chốt lại lời giải

- Yêu cầu lớp đọc từ sau điền Bài 3: - Gọi em nêu tập

-Yêu cầu lớp làm vào

- Yêu cầu lớp đọc từ sau điền Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học - Viết lại lỗi sai (nếu có)

- Nghe

- Lắng nghe - em

- Nói ngày lễ - Kể tên ngày lễ theo nội dung - Nêu

- Viết : Ngày Quốc tế Phụ nữ , Ngày Qốc tế Lao động , Ngày Quốc tế Thiếu nhi , Ngày Quốc tế Người cao tuổi - Lớp thực hành viết từ khó vào bảng

- Nhìn bảng chép

-Nghe tự sửa lỗi bằng bút chì - Nghe

- Đọc yêu cầu - Làm vào VBT 1em làm bảng :

a/ cá ,con kiến , cầu , dòng kênh

-Đọc

- Đọc yêu cầu đề - Học sinh làm vào - Một em làm bảng :

a)lo sợ , ăn no , hoa lan , thuyền nan b) nghỉ học, lo nghĩ, nghỉ ngơi, ngẫm nghĩ

-Đọc lại từ điền xong - Nghe, ghi nhớ

Buổi chiều (Đ / C Thu dạy)

(9)

Ngày giảng: Thứ tư ngày tháng 11 năm 2011

Toán : 11 TRỪ ĐI MỘT SỐ 11 - I Yêu cầu:

- Biết cách thực phép trừ dạng 11 - Lập học thuộc bảng công thức 11 trừ số

- Biết giải tốn có phép trừ dạng 11 -

- Củng cố tên gọi thành phần kết phép trừ

- Rèn kĩ thực phép trừ dạng 11 - 5, giải tốn nhanh, xác - GD hs tính cẩn thận, xác học tốn

(Ghi chú: BTCL Bài 1a; Bài 2, 4); Em Vân, Đức (Khuyết tật) biết thực phép trừ dạng 11 - 5

II Chuẩn bị:- Bảng gài - que tính . III Các hoạt động dạy- học:

A Bài cũ:

Tìm x : x + 14 = 60 ; 12 + x = 30 - Nhận xét, đánh giá

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Giới thiệu phép trừ 11 -

- Nêu tốn: Có 11 que tính bớt que tính cịn lại que tính ?

? Ḿn biết có que tính ta làm ?

- Viết lên bảng 11 -

- Yêu cầu sử dụng que tính để tìm kết - Thao tác lại cách tìm hợp lí

? Có que tính tất ?

- Đầu tiên ta bớt que rời trước Chúng ta phải bớt que tính ? Vì ? - Để bớt que tính ta tháo bó thành 10 que tính rời Bớt que lại que ?Vậy 11 que tính bớt que tính cịn que tính ?

? Vậy 11 trừ bằng ? -Viết lên bảng 11 - =

- u cầu em lên bảng đặt tính sau nêu lại cách làm

- Yêu cầu hs nhắc lại cách trừ

* Lập bảng công thức : 11 trừ số

- Yêu cầu sử dụng que tính để tính kết phép trừ phần học

- 2em lên bảng làm Lớp bảng

- Nghe

- Quan sát lắng nghe phân tích đề tốn

- Thực phép tính trừ 11 -

- Thao tác que tính nêu cịn que tính

- Quan sát

- Có 11 que tính ( gồm 1bó que rời )

- Bớt que Vì + =

- Cịn que tính - 11 trừ bằng - hs làm bảng lớp - 2- em

(10)

- Yêu cầu đọc thuộc lòng bảng cơng thức Xóa dần cơng thức bảng yêu cầu học thuộc lòng

3 Luyện tập :

Bài 1: => Rèn kĩ tính nhẩm - Gọi hs đọc yêu cầu

-Yêu cầu lớp tự làm sau nêu kq

? Khi biết + bằng 11 có cần tính + khơng Vì ?

? Khi biết + = 11 ghi kết 11 - 11 - không ? Vì ?

Bài 2: => Rèn kĩ tínhTính - Yêu cầu hs làm bảng

11 11 - -

- Nhận xét, chữa

Bài 4: => Rèn kĩ giải tốn có phép trừ

- u cầu em đọc đề

-Yêu cầu lớp tự tóm tắt làm vào Hướng dẫn thêm cho hs khuyết tật

? Cho có nghĩa ? -Yêu cầu em lên bảng - Chấm, chữa

3 Củng cố - Dặn dò:

- Yêu cầu lớp đọc lại bảng trừ - Nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà học làm tập

- Đọc - Xung phong đọc thuộc

- 1em đọc yêu cầu - Nhẩm nối tiếp nêu kq

- Không Vì thay đổi chỗ sớ hạng tổng tổng khơng thay đổi

-Có thể ghi sớ hạng phép tính cộng + = 11 Khi lấy tổng trừ sớ hạng ta số hạng

- Nêu yêu cầu (Tính)

- Làm bảng em lên bảng làm Nêu cách thực hiện: 11 - 11 -

- em đọc đề - Tự làm vào - Là bớt

- Một em lên bảng làm Bài giải:

Sớ bóng bay Bình cịn lại : 11 - = ( )

Đáp sớ: bóng - Đọc lần

- Nghe

Tập đọc : BƯU THIẾP I Yêu cầu:

- Hiểu tác dụng bưu thiếp, cách viết bưu thiếp, phong bì thư (trả lời CH sgk)

- Biết nghỉ sau dấu câu cụm từ

- Biết mục đích bưu thiếp, cách viết bưu thiếp, cách ghi phong bì thư - Giúp hs biết vận dụng kiến thức học vào giao tiếp hàng ngày

(11)

II.Chuẩn bị: Bảng phụ ghi sẵn nội dung hai bưu thiếp phong bì Mỗi học sinh chuẩn bị bưu thiếp, phong bì

III Các hoạt động dạy- học:

A Bài cũ:

- Gọi học sinh đọc trả lời câu hỏi nội dung “ Sáng kiến bé Hà"

- Nhận xét, ghi điểm B Bài mới:

1 Giới thiệu :

2 Luyện đọc: 2.1 Đọc mẫu

- Đọc mẫu lần 1, ý giọng đọc nhẹ nhàng, tình cảm

2.2 Đọc bưu thiếp trước lớp

- Giải nghĩa từ "nhân dịp" cho nhiều HS đọc bưu thiếp

Chú ý từ: Năm cách ngắt giọng lời chúc

- Tiếp tục cho HS đọc bưu thiếp 2, đọc phong bì thư trước lớp, ý yêu cầu HS phát âm tiếng khó, đọc thơng tin người gửi trước sau đọc thơng tin người nhận 3 Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu lớp đọc thầm trả lời câu hỏi :

? Bưu thiếp đầu gửi cho ? Vì ?

? Bưu thiếp thứ gửi cho ? Gửi để làm ?

? Bưu thiếp dùng để làm ?

? Em gửi bưu thiếp cho người thân vào dịp ?

? Khi gửi bưu thiếp qua đường bưu điện em cần ý điều để bưu thiếp đến tay người nhận ?

-Yêu cầu học sinh lấy bưu thiếp phong bì chuẩn bị để thực viết bưu thiếp gửi chúc thọ ông bà

4 Củng cố dặn dò :

- Hai em đọc trả lời câu hỏi

- Nghe - Lắng nghe - em đọc lại

- HS đọc mẫu lần Cả lớp theo dõi đọc thầm theo

- Nghe

đến HS đọc

Chúc mừng năm mới//

Nhân dịp năm mới,/ cháu kính chúc ơng bà mạnh khoẻ/ nhiều niềm vui.//

Cháu ông bà// Hoàng Ngân

- Luyện đọc bưu thiếp đọc phong bì

em Vân, Đức đọc

- Đọc thầm + TLCH

- Bưu thiếp đầu bạn Hoàng Ngân gửi cho ông bà để chúc mừng ông bà năm

- Bưu thiếp thứ hai ông bà gửi cho Ngân để thông báo nhận bưu thiếp Ngân chúc mừng bạn năm

-Dùng để chúc mừng , hỏi thăm thông qua đường bưu điện

- Năm , Sinh nhật , Ngày lễ lớn - Phải ghi rõ đầy đủ họ tên , địa người gửi , người nhận

-Thực hành viết bưu thiếp

Đọc bưu thiếp phong bì trước lớp

(12)

- Nhận xét học

- Vận dụng điều học vào sống hàng ngày

Tập viết : CHỮ HOA H I Yêu cầu:

- Viết chữ hoa H (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng: Hai (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Hai sương nắng (3 lần)

- Chữ viết rõ ràng, tương đối nét, thẳng hàng, bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng

- Rèn kĩ viết chữ mẫu, tốc độ, đẹp

- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ viết đẹp, trình bày

(Ghi chú: HS khá, giỏi viết đủ dòng (tập viết lớp) trang TV2)

Em Vân, Đức (Khuyết tật) viết chữ hoa H; chữ câu ứng dụng: Hai; Hai sương nắng (1 lần)

II Chuẩn bị:

- GV: Chữ mẫu hoa H Bảng phụ ghi cụm từ ứng dụng: Hai sương nắng - HS: bảng con, VTV

III Các ho t đ ng d y- hoc:ạ ộ

A Bài cũ:

- Yêu cầu hs viết: G, Góp - Nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Ghi đề. 2 Hướng dẫn viết chữ hoa H : a Hướng dẫn hs quan sát, nhận xét: - Đính chữ mẫu H

? Chữ G cao li, rộng ô? ? Gồm nét?

? Nêu cấu tạo chữ hoa H? - Nêu lại cấu tạo chữ hoa H

- Chỉ vào khung chữ giảng quy trình - Gọi hs nhắc lại

b Hướng dẫn viết bảng con: - Viết mẫu chữ H nêu l i quy trình.ạ

-Yêu cầu HS viết vào không trung

- Yêu cầu HS viết chữ hoa H vào bảng

- Viết bảng

- Nghe

- Quan sát - Cao li

- nét: Nét kết hợp nét cong trái lượn ngang; nét gồm nét khuyết dưới, nét khuyết nét móc phải; nét nét thẳng đứng

- em nêu - Lắng nghe

-HS quan sát lắng nghe - em

- Quan sát

(13)

Nhận xét, chỉnh sửa

- Viết mẫu chữ hoa H (cỡ nhỏ) giảng quy trình

- Yêu cầu HS viết bảng Nhận xét, chỉnh sửa

3 Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng: a Giới thiệu cụm từ ứng dụng:

Hai sương nắng

? Cụm từ ứng dụng nói lên điều gì?

? Cụm từ gồm tiếng? Đó tiếng nào?

? Nhận xét độ cao chữ cái?

? Có dấu nào? Vị trí dấu thanh?

? Chữ viết hoa? Vì sao?

? Khoảng cách tiếng nào? ? Nêu cách nối nét chữ hoa H chữ a? - Viết mẫu : Hai (cỡ nhỏ)

- Viết mẫu cụm từ ứng dụng:

4 Hướng dẫn viết vào vở: - Gọi HS nêu yêu cầu viết - Yêu cầu HS viết

Hướng dẫn thêm cho em viết chậm, khuyết tật Nhắc em tư ngồi viết, cách cầm bút, tốc độ viết

5 Chấm bài:

- Chấm sớ bài, nhận xét 6 Củng cố, dặn dị:

- Gọi HS nêu lại cấu tạo chữ hoa H - Nhận xét học

- Dặn: Luyện viết nhà

- Viết bảng lần - Quan sát, ghi nhớ

- Viết bảng

- Nối tiếp đọc

- Sự vất vả, chịu thương, chịu khó bà nơng dân

- tiếng: - Quan sát nêu

- Chữ H Vì đứng đầu câu

- Bằng khoảng cách viết chữ o - Trả lời

- Quan sát

- Viết bảng - Quan sát

- Nêu

- Viết (VTV)

- Lắng nghe - HS nêu

(14)

Mĩ thuật:: (Giáo viên chuyên trách dạy) Buổi sáng Ngày soạn: Ngày 31/ 11 /2011

Ngày giảng: Thứ năm ngày tháng 11 năm 2011 (Đ/C Thu dạy)

Âm nhạc: ÔN TẬP BÀI HÁT CHÚC MỪNG SINH NHẬT I Yêu cầu:

-Biết hát theo giai điệu lời ca Biết hát kết hợp với vận động phụ hoạ đơn giản -Biết tham gia trị chơi đớ vui

- Giúp hs tự tin, hứng thú học tập II Chun b:

- Đàn, máy nghe, băng nhạc

- Nhạc cụ gõ ( song loan, phách)

1.ổ n định tổ chức: nhắc HS sửa t ngồi ngắn

2 B µi cị:

- GV đệm giai điệu hát, hỏi HS tên hát, nhạc nớc

- Bắt giọng cho HS hát Chúc mừng sinh nhật lần, GV đệm đàn

- GV nhËn xÐt

3 b µi míi

*Hoạt động 1: Ơn tập hát Chúc mừng sinh nhật - Hớng dẫn HS ôn lại hát, ý giữ nhịp Nhắc HS hát nhấn vào phách mạnh nhịp 3/4 nh thực gõ theo nhịp, vào phách mạnh nhịp

- GV hớng dẫn HS hát kết hợp vỗ gõ đệm theo nhịp

- GV nhận xét sửa em cha vỗ hát nhịp

- Hớng dẫn HS hát thể tình cảm vui tơi, tốc độ vừa phải, nhịp nhàng, hát rõ lời

*Hoạt động 2: Tập biểu diễn hát

- Hớng dẫn HS vài động tác vận động phụ họa

+ Câu 2: Bớc chân qua trái, qua phải nhịp nhàng theo nhịp Hai tay chắp lại áp má hai bên má trái phải theo nhịp

+ Câu 4: Bớc chân trái lên, chân phải bớc theo, hai tay đa từ dới lên nh nâng nhẹ phía trớc, sau rút chân phải về, chân trái rút nhẹ, tay từ từ hạ xuống Thực hai lần theo nhịp

+ C©u 5, 6, 7, thùc hiƯn gièng c©u 1, 2, 3, - Mêi HS lªn biĨu diƠn

- Thực theo yờu cu

- HS hát ôn hát theo híng dÉn cđa GV

+ Hát đồng + Hát nhóm, dãy

- HS hát kết hợp vỗ, gõ đệm theo nhịp 3/4

- HS l¾ng nghe, sưa sai nÕu cã

- HS hát với tốc độ vừa phải, hát nhẹ nhàng, thể tình cảm vui tơi

- HS xem thực theo Chú ý để thực nhẹ nhàng động tác

- HS tập vài lần để nhớ động tác nhịp

- HS lên biểu diễn trớc lớp + Từng nhóm+ Cá nhân - HS lắng nghe

(15)

- GV nhËn xÐt

*Hoạt động 3: Trị chơi Đốn nhịp

- Trớc thực trò chơi GV cần phân biệt lại nhịp 2/4 nhịp 3/4 cho HS - GV dùng nhạc cụ gõ nhịp 2/4, nhịp 3/4 để HS lần lợt đoán

- GV hát cho HS nghe hát nhịp 2/4 nhịp 3/4 kết hợp gõ phách mạnh, nhẹ để HS đoán tên nhịp 2/4, l nhp 3/4?

- Nhận xét, khen ngợi HS hoạt động tốt học, nhắc nhở em cha đạt cần cố gắng tiết sau

- Dặn HS ôn lại hát học tập gõ theo nhịp 3/4

- HS nghe tập đốn nhịp

- HS nghe vµ ghi nhí

- Nghe

Buổi chiều

Thể dục: (GV chuyên trách dạy)

Toán: LUYÊN DẠNG + X = 10 ; GIẢI TOÁN I Yêu cầu:

- Giúp hs củng cố về:

+ Tìm sớ hạng chưa biết tổng + Giải tốn có lời văn

+ Bài tốn trắc nghiệm có lựa chọn

- Rèn cho hs yếu kĩ tìm sớ hạng chưa biết - GD hs ý thức tự giác làm bài; yêu thích học toán

*Ghi chú: Em Vân, Đức (Khuyết tật) làm phép tính đầu của Bài 1 II Chuẩn bị:

Nội dung luyện tập; Phiếu BT III.Các hoạt động dạy - học:

A Bài cũ :

- Tìm x: x + = 27 + x = 49 - Nhận xét, ghi điểm

B Bài : 1.Giới thiệu : Luyện tập :

Bài 1: => Rèn kĩ tìm sớ hạng chưa biết x + = 19 + x = 37

x + = 55 + x = 68 25 + x = 67 20 + x = 73

? Ḿn tìm sớ hạng chưa biết ta làm nào? - Nhận xét, chữa

- hs Lớp làm bảng

- Nghe

- hs đọc yêu cầu (Tìm x)

- Lấy tổng trừ số hạng

(16)

Bài 2: =>Củng cớ kĩ tìm thành phần chưa biết phép cộng

- Gọi hs nêu yêu c uầ

Số hạng 14 36 35

số hạng 42 28

Tổng 68 66 89 - Yêu cầu hs làm bài, nêu cách làm

- Nhận xét , chữa

Bài 3: => Rèn kĩ giải tốn có lời văn (dành cho hs khá, giỏi)

Một lọ hoa có17 bơng hoa màu đỏ màu vàng, có bơng hoa màu đỏ Hỏi lọ hoa có bơng hoa màu vàng?

- Yêu cầu hs tự tóm tắt tốn giải vào Khuyến khích hs có nhiều cách đặt lời giải khác (Hướng dẫn thêm cho em yếu, động viên các em làm bài)

- Chấm bài, chữa

Bài 4: => Rèn kĩ làm tốn trắc nghiệm có 4 lựa chọn

Khoanh vào chữ đặt trước kết đúng: x + 31 = 57

A x = 16 B x = 21

C x = 26 D x = 37 - Phát phiếu BT yêu cầu hs tự làm - Nhận xét, chữa

3 Củng cố, dặn dò: Trò chơi: Hoa đua nở

Chuẩn bị: cảnh có đánh sớ 1,

Một số hoa cắt bằng giấy màu ghi tốn tìm x

Chẳng hạn:

x + = 18 x + 14 = 39 x = 18 - x = 39 - 14 x = 15 x = 25 - Phổ biến luật chơi

Cách chơi: Chia lớp thành đội Lần lượt đội cử người lên bốc hoa Khi lấy hoa, người chơi đọc to tốn tìm x trả lời kết quả.Nếu Đ cài hoa lên Nếu S bơng hoa khơng cài Kết thúc đội có nhiều hoa thắng

- Tổ chức chơi

làm phép tính đầu vào vở.

- Viết sớ thích hợp vào trống

- Làm miệng, nêu cách làm

- hs đọc tốn

- HS tóm tắt giải vào 1hs làm bảng lớp

- 17 - = 11 (bông hoa)

- Nhận phiếu làm em làm phiếu lớn, dán phiếu chữa

- Lắng nghe

(17)

- Nhận xét, tuyên dương đội thắng - Nhận xét học

- Về xem lại BT

- Lắng nghe

Thủ cơng : GẤP THUYỀN PHẲNG ĐÁY CĨ MUI ( tiết )

I Yêu cầu:

- Gấp thuyền phẳng đáy có mui Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng - Rèn kĩ gấp hình đẹp, quy trình kĩ thuật

- Rèn kĩ gấp hình, luyện đơi tay kheo léo, nhanh nhẹn, tính cẩn thận gấp - HS hứng thú yêu thích gấp thuyền

*(Ghi chú: Với hs khéo tay: Gấp thuyền phẳng đáy có mui Hai mui thuyền cân đối Các nếp gấp phẳng, thẳng)

II Chuẩn bị: - Quy trình gấp thuyền phẳng đáy có mui; mẫu thuyền - Giấy thủ công, kéo, hồ dán

A Bài cũ:

- Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh - Nhận xét đánh giá

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn thực hành: - Treo quy trình

- Gọi hs nêu lại bước gấp thuyền phẳng đáy có mui

- Tổ chức cho hs gấp thuyền

Lưu ý học sinh trang trí thuyền cho thêm đẹp mắt

- Đến nhóm quan sát giúp đỡ học sinh lúng túng

*Chú ý:Nhắc nhở hs cầm dụng cụ bằng sắt (kéo) tay không đùa nghịch khi làm.

-Yêu cầu nhóm trưng bày sản phẩm nhóm

- Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ viên tổ

- Nghe - QS

- em nêu lại trình tự bước gấp thuyền phẳng đáy có mui:

+ Bước :Gấp tạo mui thuyền + Bước Gấp nếp gấp cách + Bước Gấp tạo thân mũi thuyền + Bước Tạo thành thuyền

- Các nhóm thực hành gấp thuyền phẳng đáy có mui bằng giấy thủ cơng theo bước để tạo phận thuyền phẳng đáy có mui theo hướng dẫn giáo viên

(18)

-Nhận xét đánh giá tuyên dương sản phẩm đẹp

- Cuối cho HS thi thả thuyền Nhắc HS giữ trật tự , vệ sinh an toàn thả thuyền

-Yêu cầu nhắc lại bước gấp thuyền phẳng đáy có mui

- Nhận xét đánh giá tinh thần thái độ học tập học sinh

- Dặn dò hs chuẩn bị cho tiết học sau

nhóm

- Các tổ cử người thả thuyền xem sản phẩm tổ cân đối hơn, đẹp mắt

- Lớp nhận xét bình chọn tổ thắng - em nhắc lại quy trình gấp thuyền phẳng đáy có mui

- Lắng nghe

Buổi sáng Ngày soạn: Ngày / 11/2011

Ngày giảng: Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2011 Toán: 51 - 15

I Yêu cầu:

- Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100, dạng 51 - 15 - Củng cớ tìm thành phần chưa biết phép cộng

- Áp dụng để giải tốn có liên quan (tìm x, tìm hiệu) - Vẽ hình tam giác theo mẫu (vẽ giấy kẻ li) - Rèn tính cẩn thận, xác trung thực làm *(Ghi chú: Bài 1(cột 1,2,3); Bài 2(a,b); Bài 4)

Em Vân, Đức (Khuyết tật) làm phép tính đầu của Bài 1 II Chuẩn bị: Bảng gài , que tính

A Bài cũ :

- Gọi hs đọc bảng trừ 11 trừ số - Nhận xét, ghi điểm

2 Giới thiệu phép trừ 51 - 15:

Nêu tốn: Có 51 que tính bớt 15 que tính Hỏi cịn lại que tính ?

- Ḿn biết có que tính ta làm ?( Viết lên bảng 51 - )

- Yêu cầu sử dụng que tính để tìm kết Lấy bó que tính que tính rời, suy nghĩ tìm cách bớt 15 que tính , Yêu cầu học sinh nêu cách bớt

- Vậy 51 que tính bớt 15 que cịn que tính ?

- hs đọc

- Nghe

- Thực phép tính trừ 51 - 15 -2 – H đọc phép tính

- Thao tác que tính nêu cách bớt

(19)

- Vậy 51 trừ 15 bằng ? -Viết lên bảng 51 - 15 = 36

- Yêu cầu em lên bảng đặt tính sau nêu lại cách làm

- Yêu cầu hs nhắc lại cách trừ 3 Luyện tập :

Bài 1:=>Rèn kĩ tính

81 31 51 46 17 19

- Yêu cầu hs làm - Nhận xét, chữa

Bài 2: =>Rèn kĩ đặt tính tính hiệu - Đặt tính tính hiệu , biết sớ bị trừ số trừ

81 44 51 25 91 ? Ḿn tìm hiệu ta làm nào?

-u cầu em làm vào -Chấm nhận xét , chữa

Bài 4: =>Rèn kĩ vẽ hình tam giác theo mẫu - Mẫu vẽ hình ?

- Ḿn vẽ hình tam giác ta phải nối điểm với ?

-Yêu cầu H lên vẽ, lớp vẽ VBT - Kiểm tra, nhận xét

3.Củng cố - Dặn dò:

-Nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà xem lại BT

- 51 trừ 15 bằng 36

- em lên làm, lớp làm bảng - - nêu

- em đọc yêu cầu (Tính)

- -4 em làm bảng Lớp bảng nêu lại cách tính

- Đọc yêu cầu

- Lấy số bị trừ trừ sớ trừ - Làm

- Vẽ hình tam giác - Nối điểm với - Thực hành vẽ

Đối chiếu nhận xét bạn - Nghe

Chính tả (Nghe - viết): ÔNG VÀ CHÁU I Yêu cầu:

- Nghe-Viết xác CT, trình bày hai khổ thơ; biết ghi dấu câu

- Viết chữ mẫu, tả, khơng mắc q lỗi - Làm BT2 ; BT (3) a / b

- Rèn kĩ viết tả, cỡ chữ, trình bày đẹp, - GD cho em đức tính cẩn thận, xác, ý thức rèn chữ - giữ * Ghi chú: Em Vân, Đức (khuyết tật) chép chính tả.

III Các hoạt động dạy- hoc :

A Bài cũ:

- em lên bảng viết, lớp viết bảng -Nhận xét đánh giá phần kiểm tra cũ

- Viết: gáo dừa, dòng kênh, ngẫm nghĩ,

(20)

2 Hướng dẫn nghe viết: 2.1.Hướng dẫn hs chuẩn bị: - Đọc đoạn viết

- Có cậu bé thơ thắng ơng khơng?

- Bài thơ có khổ thơ ? - Mỗi dịng có chữ ?

- Dấu hai chấm đặt câu thơ nào? - Dấu ngoặc kép có câu nào?

* Hướng dẫn viết từ khó: - Đọc cho hs viết

- Chỉnh sửa lỗi cho học sinh 2.2 Đọc, hs viết bài:

- Đọc thong thả câu, câu cụm từ đọc lần

Nhắc em tư ngồi viết, cách cầm bút, tốc độ viết Động viên emVân, Đức (khuyết tật) chép

2.3 Soát lỗi chấm

3 Hướng dẫn làm tập Bài 2:

- Gọi hs đọc yêu cầu mẫu

- Yêu cầu hs nối tiếp tìm chữ theo yêu cầu GV ghi bảng từ tìm

- Cho lớp đọc chữ vừa tìm *Bài 3: a,Điền vào chỗ trống l hay n ?

Lên on biết on cao uôi biết công ao mẹ thầy -Yêu cầu em nêu nhanh chữ cần điền Câu b,

- Yêu cầu lớp làm vào - Mời em lên bảng làm - Nhận xét chớt ý Củng cố - Dặn dị:

-Dặn nhà luyện viết lại chữ viết sai (nếu có)

- Lắng nghe

- Nghe đọc thầm

- Khơng phải Ơng thua ơng nhường cháu phấn khởi

- Có hai khổ thơ - Có chữ

- Tìm nêu

-Lớp viết bảng từ dễ lẫn: vỗ tay, rạng sáng, thủ thỉ,

-Lớp nghe đọc viết vào

- Đổi dị

- Đọc u cầu - Nới tiếp đọc

+ càng, căng, cũng, cường, canh, ca, cuống,

+ kẹo, ke, kẻ, kẹt, kê, kén, kiến, kiếm, kiếng,

- Đọc lần

- Nêu nhanh chữ cần điền: non, nuôi, lao

-Ghi chữ in đậm dấu hỏi hay dấu ngã

- Làm VBT em làm bảng lớp - dạy bảo - bão, lặng lẽ - số lẻ, mạnh mẽ - sứt mẻ, áo vải - vương vãi

(21)

Tập làm văn : KỂ VỀ NGƯỜI THÂN I Yêu cầu:

- Biết kể ông bà người thân, dựa theo câu hỏi gợi ý (BT1)

- Viết đoạn văn ngắn từ đến câu ông bà người thân (BT2) - GDKNS: KN xác định giá trị; thể cảm thông

- u thích ngơn ngữ Tiếng Việt u q kính trọng ơng bà * Ghi chú: Em Vân, Đức (khuyết tật) kể người thân của mình. II Chuẩn bị : Bảng phụ ghi câu hỏi BT1

A Bài cũ :

- Nói vài câu mời, nhờ, đề nghị xin lỗi người khác

- Nói theo mẫu câu: Khẳng định, phủ định - Nhận xét, đánh giá

B.Bài mới: 1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn làm tập: Bài 1: Treo bảng phụ

- Gọi hs đọc yêu cầu Gợi ý :

A, Ông, bà ( người thân ) em tuổi ?

B, Ông , bà ( người thân ) em làm nghề ?

C,Ông , bà ( người thân ) em yêu quý , chăm sóc em ?

- Gọi em làm mẫu GV hỏi câu cho hs trả lời

- Yêu cầu hs làm việc theo cặp

- Gọi hs trình bày trước lớp Nghe chỉnh sửa lỗi cho em

Bài 2: Mời em đọc nội dung tập

-Yêu cầu học sinh thực hành viết điều vừa nói tập vào

Lưu ý em cần viết câu văn liền mạch sử dụng dấu câu viết hoa chữ đầu câu Hướng dẫn thêm cho em KT

- em

- Nghe

- Kể ông bà( người thân em)

- H kể mẫu

- Mẹ em tên Năm naymẹ em

khoảng 40 tuổi.Mẹ em làm nghề nông, công việc vất vả mẹ em yêu nghề Mẹ yêu quý em - Từng cặp hỏi-đáp với theo câu hỏi

- số em trình bày Lớp theo dõi, nhận xét

- Đọc đề

(22)

- Gọi hs đọc lại viết - Nhận xét ghi điểm học sinh 3 Củng cố - Dặn dò:

-Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung - Nhận xét đánh giá tiết học

- Đọc viết trước lớp để lớp nghe nhận xét

- Nghe

Sinh hoạt: SINH HOẠT SAO I Yêu cầu:

-Học sinh biết tình hình học tập hoạt động tuần qua -Học tốt chuyên hiệu : Những điều cần biết đường

-Triển khai phương hướng tuần tới - GD ý thức phê tự phê tốt II Tiến hành sinh hoạt : 1 Ổn định:

- HS sân, tập họp thành - GV nêu nhiệm vụ, yêu cầu tiết học 2 GV phân công vị trí cho sao:

- Sao trưởng điều khiển sinh hoạt theo bước: Bước :1Tập hợp điểm danh

Bước : Kiểm tra vệ sinh cá nhân Bước :Kể lại việc làm tốt

Bước : Đọc lời hứa nhi

Bước 5: Triển khai sinh hoạt theo chủ điểm : Chăm học -Nêu yêu cầu học tập ?

+ Đi học , học làm nhà đầy đủ

+Chuẩn bị đồ dùng học tập sách môn ngày +Có ý thức giữ , viết chữ đẹp

+Thực nội quy nhà trường +Hăng say phát biểu xây dựng

-Nêu tên ý nghĩa ngày kỉ niệm ? Bước :Phát động kế hoạch tuần tới :

-Học tốt chuyên hiệu : Những điều cần biết đường Thi đua học tốt dành nhiều hoa điểm mười

-Làm nhiều việc tớt để giúp đỡ gia đình bạn bè -Đi học chuyên cần ,

-Đồ dùng học tập đầy đủ 3 Nhận xét, đánh giá: - Nhận xét học

- Tuyên dương có ý thức sinh hoạt tớt 4 Dặn dị:- Học tớt chuyên hiệu triển khai - Thực tốt phương hướng đề Buổi chiều

(23)

I Yêu cầu:

- Luyện cho hs biết kể người thân thể tình cảm qua lời - Luyện cho hs viết đoạn văn ngắn từ -5 câu kể người thân em

- Rèn cho hs yếu viết đoạn văn ngắn từ -5 câu kể người thân - GD hs biết yêu quý kính trọng người thân

* Ghi chú: Em Vân, Đức (khuyết tật) kể người thân của mình. II Chuẩn bị: Nội dung ôn luyện

III.Các hoạt động dạy học :

A Ổn định: B Bài mới:

1 Giới thiệu : 2 Ôn tập:

Bài 1: Kể ông, bà (hoặc người thân) em

-Yêu cầu hs xác định người kể ai? Gợi ý:

a Ông, bà (hoặc người thân) emnăm tuổi?

b Ông, bà (hoặc người thân) em làm nghề gì?

c Ông, bà (hoặc người thân) em yêu quý, chăm sóc em nào?

- Khuyến khích em yếu kể, chỉnh sửa cho các em, ghi điểm động viên

- Nhận xét, chỉnh sửa cho hs nội dung, cách dùng từ đặt câu

Bài 2: Dựa vào lời kể 1, viết đoạn văn ngắn (từ -5) câu kể ông, bà người thân em

- Yêu cầu hs làm vào

Theo dõi hướng dẫn thêm cho em viết chậm, khuyết tật

- Nhân xét, ghi điểm.Tun dương em viết tớt,viết có tiến

3.Củng cố, dặn dị: - Hệ thớng - Nhận xét học

- Về đọc viết cho người thân nghe

- Hát - Nghe

- Đọc yêu cầu

- Ơng, bà, bớ, mẹ, cơ, cậu, chú, bác,

- Nối tiếp kể (Dũng, Dương, Q Anh, X Vũ, Như, ); động viên em Vân, Đức (khuyết tật) kể người thân của mình.

Lớp theo dõi nhận xét, tuyên dương bạn có tiến

- Đọc yêu cầu

- Làm Đọc viết Lớp theo dõi, nhận xét viết bạn

- Tuyên dương bạn - Lắng nghe, ghi nhớ

(24)

I Yêu cầu:

- Giúp hs củng cố về:

+ Các phép trừ có nhớ dạng 51 – 15

+ Tìm sớ hạng tổng Giải tốn có lời văn

- Rèn kĩ thực phép trừ có nhớ dạng 51-15; Tìm sớ hạng tổng; Giải tốn

- Rèn tính cẩn thận, xác, tự giác

*Ghi chú: Em Vân, Đức (Khuyết tật) biết thực phép trừ dạng 51 – 15

II Chuẩn bị : Nội dung luyện tập Phiếu BT ( B4) III Các hoạt động dạy - học:

A Bài cũ :

- Gọi hs đọc thuộc bảng 11 trừ số B Bài :

1.Giới thiệu : 2 Luyện tập :

Bài 1: => Rèn kĩ đặt tính, tính 81 - 49 71 - 57 51 - 50 61 - 34 91 - 58 47 - 39 - Gọi hs lên bảng làm

->Lưu ý hs đặt tính thẳng cột, trừ từ phải sang trái ghi kết vào phép tính Các chữ sớ hàng thẳng cột có nhớ sang cột chục trừ có nhớ (rèn kĩ đặt tính tính trừ có nhớ cho hs yếu)

Bài 2: => Rèn kĩ tìm thành phần chưa biết phép cộng

- Gọi hs đọc yêu cầu Tìm x

x + 39 = 41 46+ x = 51 x + 27= 30 44 + x = 91

- Cho hs xác định tên gọi thành phần kết phép tính Nêu cáh tìm sớ hạng chưa biết, sau làm vào (chú ý hướng dẫn hs yếu cách trình bày dạng tìm x)

- Chấm bài, chữa

Bài 3: =>Rèn kĩ giải tốn có lời văn Tóm tắt :

Buổi sáng bán : 91 lít Buổi chiều bán : 16 lít Buổi chiều : lít?

- Yêu cầu hs tự đặt đề toán làm (khuyến khích hs có nhiều cách đặt lời giải khác nhau) - Chấm bài, nhận xét , chữa

Bài 4: (Dành cho hs khá, gi i)ỏ

- hs - Nghe

- hs (yếu) X Vũ, Dũng, Như làm bảng lớp, lớp làm bảng

Nêu cách đặt tính tính - em (KT) làm phép tính đầu

- 1hs nêu yêu cầu (Tìm x) - Trả lời

1hs làm bảng lớp, lớp làm

- 1hs đọc tóm tắt tốn

(25)

24 36 44

Điền sớ cịn thiếu vào ô trống cho tổng ô liên tiếp bằng 100

- Yêu cầu hs tự làm - Nhận xét, chữa Củng cớ, dặn dị: - Nhận xét học

- Ơn cơng thức 11 trừ số

- Làm bài, đọc kết - Lắng nghe

NHTự nhiên & Xã hội: LUYỆN: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ

I Yêu cầu:

- Khắc sâu số kiến thức hoạt động quan vận động quan tiêu hoá Kiến thức vệ sinh ăn uống học để hình thành thói quen:ăn sạch, ́ng sạch, - Củng cố hành vi cá nhân về: vệ sinh cá nhân, hoạt động cá nhân

- GD hs có ý thức giữ thể khoẻ mạnh

*Ghi chú: Em Vân, Đức (KT) biết ăn sạch, uống sạch, II Chuẩn bị: - Nội dung luyện tập

III Các hoạt động dạy-học:

A Khởi động: HS chơi Mũi cằm tai B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 2 Tìm hiểu bài:

* Hoạt động 1: HS làm tập VBT nhằm củng cố hiểu biết đứng, ngồi tư để khỏi cong vẹo cột sống

- Cho hs QST ngồi học tư

? Ngồi học tư ngồi nào? - Yêu cầu lớp thực hành ngồi học tư Quan sát nhắc nhở số em ngồi chưa tư

-Cho lớp đứng chỗ đeo cặp, GV quan sát xem em đeo tư chưa để nhắc nhở - Chọn em mang cặp xách cách vòng từ lớp lên bục giảng cho lớp thấy

* Hoạt động 2: Nhận biết quan tiêu hoá

Treo tranh gọi hs lên vào vị trí quan tiêu hố

? Cơ quan tiêu hố gồm có gì?

* Hoạt động 3: Ích lợi việc ăn, ́ng - Yêu cầu nhóm thảo luận, sau đóng kịch hình thức đới thoại để đưa ích lợi việc ăn, ́ng

- Chơi - Nghe

- Quan sát

- Lưng thẳng, khơng tì ngực vào bàn, mặt phải cách mặt bàn 25- 30cm - Thực hành theo yêu cầu

- Thực hành đeo cặp xách - Lớp theo dõi, nhận xét

- Lần lượt hs lên nêu Lớp nhận xét

- Trả lời

(26)

?Ăn ́ng mang lại lợi ích gì?

* Hoạt động 3: Yêu cầu hs liên hệ thực tế kể việc làm để đề phòng bệnh giun

- Gọi hs kể

- Theo dõi, nhận xét tuyên dương em có ý thức tớt việc đề phịng bệnh giun

* Hoạt động 4: Củng cớ, dặn dị - Hệ thống

- Nhận xét học

- Thực tốt điều học

- Có sức khoẻ tớt, khơng bị bệnh tật, học tập tốt

- Tự liên hệ thân sau nới tiếp kể

- Nghe, ghi nhớ

Ngày soạn: Ngày 28 / 10 / 2010

Ngày giảng: Chiều thứ hai ngày tháng11 năm 2010

Tập đọc: LUYỆN ĐỌC: SÁNG KIẾN CỦA BÉ HÀ I Yêu cầu:

- Đọc từ khó, ngắt nghỉ câu dài

- Biết thể giọng nhân vật: bố, Hà,ông, người dẫn chuyện - Rèn kĩ đọc đúng, đọc to diễn cảm bài: Sáng kiến bé Hà - Rèn đọc nhiều đối với em đọc yếu

- GD hs biêt yêu thương, quan tâm, giúp đỡ ông bà II Các hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cũ :

- Gọi hs nêu tên Tập đọc vừa học - Nhận xét

B Bài : Giới thiệu : Luyện đọc :

(27)

* Gọi 1hs đọc tớt đọc lại tồn - Yêu cầu hs nối tiếp đọc câu

- GV ý cách phát âm cho hs đọc yếu : Thái , Huy ,Linh

-Yêu cầu hs đọc nối tiếp đoạn (kết hợp đọc đúng, đọc diễn cảm)

- Bài tập đọc có nhân vật? - Có giọng đọc khác nhau?

- Giọng đọc nhân vật người dẫn chuyện cần thể nào?

- GV rèn cho hs đọc đúng, đọc hay cho hs đoạn: ngắt nghĩ chỗ, nhấn giọng hợp lí sớ từ ngữ, cách thể giọng nhân vật (nhất đối với hs yếu)

Hướng dẫn cụ thể câu:

+ Bớ ơi,/ bớ cơng nhân có ngày tháng 5,/ mẹ có ngày tháng 3/ cịn ơng bà khơng có ngày cả/ bớ nhỉ?// (ngạc nhiên)

+ Món q ơng thích hơm nay/ chùm điểm mười cháu đấy.// (giọng phấn khởi)

- Nhận xét, chỉnh sửa cách đọc - Tuyên dương hs yếu đọc có tiến * Yêu cầu hs đọc đoạn nhóm * Thi đọc :

- Tổ chức cho hs thi đọc phân vai: người dẫn chuyện, bố, ông, bé Hà

Cho hs nhắc lại cách đọc lời nhân vật - Nhận xét, tuyên dương

Củng cố, dặn dò :

- Câu chuyện khuyên điều gì? ( kết hợp GD hs)

- Bắt nhịp hs hát bài: Cháu yêu bà - Nhận xét học

- Luyện đọc nhà

- Đọc bài, lớp đọc thầm - Nối tiếp đọc

- Luyện phát âm - Nối tiếp đọc - HS luyện đọc - Suy nghĩ nêu

+ Ơng: giọng ơn tồn, trầm, ấm + Bé Hà: hồn nhiên, ngây thơ + Người dẫn: chậm rãi

- Luyện đọc cá nhân ( hs yếu luyện đọc nhiều)

Lớp theo dõi, nhận xét

- Các nhóm luyện đọc

- Thi đọc phân vai theo đối tượng (giỏi, khá, trung bình) Lớp theo dõi, nhận xét bình chọn bạn đọc tớt, đọc có tiến

- Nghe

- Yêu thương, quan tâm, giúp đỡ ông bà

- Hát

- Nghe, ghi nhớ

Toán : LUYỆN TẬP

I Yêu cầu:

(28)

- Biết tìm x BT dạng: x + a = b; a + x = b(với a,b sớ có khơng q hai chữ sớ)

- Biết giải tốn có phép trừ *(Ghi chú: Bài 1, (cột 1,2); Bài 4, 5)

- Giáo dục tính cẩn thận, xác, trình bày đẹp II.Các hoạt động dạy - học:

A Bài cũ :

- HS làm bài: x + = 19 + x = 10 B Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Luyện tập:

Bài 1: Gọi hs nêu yêu cầu

- GV đưa VD cụ thể, hướng dẫn nhận biết tên gọi thành phần kết phép tính VD: x + = 10

x số hạng chưa biết, số hạng biết, 10 tổng

- Ḿn tìm sớ hạng chưa biết, ta làm nào? - Yêu cầu hs làm lại

x + = 10 30 + x = 58 - Nhận xét, chữa

Bài 2: Gọi hs nêu yêu cầu - Yêu cầu hs làm miệng + = + = 10 - = 10- = 10 - = 10 - = - Nhận xét, chữa

- Khi biết + = 10 ta ghi kết 10 – 10 – 1được khơng? Vì sao?

Bài 4: =>Rèn kĩ giải tốn có lời văn - Gọi hs đọc toán

- Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- Ḿn biết có qt ta làm nào?

- Yêu cầu hs tóm tắt làm - Chấm số bài, chữa

- 2hs làm bảnglớp, lớp bảng - Nghe

- Tìm x - Theo dõi

- Lấy tổng trừ số hạng biết - hs làm bảng lớp, lớp bảng - Tính nhẩm

- Nới tiếp nêu kết

- Được Vì lấy tổng trừ số hạng số hạng

- hs đọc

- Cam quýt có 45 quả, có 25 cam

- Hỏi sớ qt

- Thực phép tính 45 - 25 - 1hs làm bảng lớp, lớp làm vào

Tóm tắt

Cam quýt : 45 Trong có : 25 cam Có : quýt ?

(29)

Bài 5: Gọi hs đọc yêu cầu Tìm x biết : x + = A x =

B x = 10 C x =

- Yêu cầu hs nêu cách làm Củng cố, dặn dị:

- Gọi hs nêu cách tìm sớ hạng chưa biết - Nhận xét học

- Xem lại BT

lời

- Nêu cách làm: tìm kết x, sau tìm kêt để đánh dấu x + =

x = – x =

Vậy khoanh vào chữ C - hs nêu

- Lắng nghe

Thủ cơng : GẤP THUYỀN PHẲNG ĐÁY CĨ MUI ( tiết )

I Yêu cầu:

- Gấp thuyền phẳng đáy có mui Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng - Rèn kĩ gấp hình đẹp, quy trình kĩ thuật

-u thích sản phẩm đồ chơi

II Chuẩn bị: - Quy trình gấp thuyền phẳng đáy có mui; mẫu thuyền - Giấy thủ công, kéo, hồ dán

III

Các hoạt động dạy- học:

A Bài cũ:

- Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh - Nhận xét đánh giá

B

Bài : Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn thực hành: - Treo quy trình

- Gọi hs nêu lại bước gấp thuyền phẳng đáy có mui

- Tổ chức cho hs gấp thuyền

Lưu ý học sinh trang trí thuyền cho thêm đẹp

- Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ viên tổ

- Nghe - QS

- em nêu lại trình tự bước gấp thuyền phẳng đáy có mui:

+ Bước :Gấp tạo mui thuyền

+ Bước Gấp nếp gấp cách + Bước Gấp tạo thân mũi thuyền + Bước Tạo thành thuyền

(30)

mắt

- Đến nhóm quan sát giúp đỡ học sinh lúng túng

-Yêu cầu nhóm trưng bày sản phẩm nhóm

-Nhận xét đánh giá tuyên dương sản phẩm đẹp

- Cuối cho HS thi thả thuyền Nhắc HS giữ trật tự , vệ sinh an toàn thả thuyền

3 Củng cố - Dặn dò:

-Yêu cầu nhắc lại bước gấp thuyền phẳng đáy có mui

- Nhận xét đánh giá tinh thần thái độ học tập học sinh

- Dặn dò hs chuẩn bị cho tiết học sau

theo bước để tạo phận thuyền phẳng đáy có mui theo hướng dẫn giáo viên

- Các nhóm tổ chức trưng bày sản phẩm

- Các tổ cử người thả thuyền xem sản phẩm tổ cân đối hơn, đẹp mắt

- Lớp nhận xét bình chọn tổ thắng - em nhắc lại quy trình gấp thuyền phẳng đáy có mui

- Lắng nghe

Ngày soạn: 29 / 10 /2010

Ngày giảng: Thứ ba ngày tháng 11 năm 2010 Tốn : SỐ TRỊN CHỤC TRỪ ĐI MỘT SỐ

I Yêu cầu:

- Biết cách thực phép trừ có nhớ phạm vi 100 - trường hợp sớ bị trừ sớ trịn chục, sớ trừ sớ có hai chữ sớ

- Biết giải tốn có phép trừ (sớ trịn chục trừ sớ)

- Củng cớ cách tìm sớ hạng chưa biết biết tổng số hạng - GD HS say mê học toán, trung thực

*(Ghi chú: BTCL Bài 1, Bài 2) II Chuẩn bị : - Que tính, bảng gài III Các hoạt động dạy- học:

A Bài cũ :

- Tìm x: x + = 19 20 + x = 45 - Nhận xét, ghi điểm

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Giảng bài:

*Giới thiệu phép trừ 40 -

- Nêu tốn : có 40 que tính bớt que tính Hỏi tất có que tính ? -Ḿn biết có que tính ta làm

- hs lên làm, lớp bảng

- Nghe

(31)

như ?

- Viết lên bảng : 40 -

- Yêu cầu lấy bó que tính

Thực thao tác bớt que để tìm kết

- Cịn lại que tính ? - Em làm ?

-Vậy 40 - bằng ? - Yêu cầu em lên bảng đặt tính

- Vừa làm để bớt que tính ?

* Đó ta mượn chục chục 10 , 10 trừ bằng viết nhớ

-Viết vào đâu ? Vì ?

- chục cho mượn ( bớt ) chục lại chục ?

- Viết vào đâu ?

- Yêu cầu áp dụng cách trừ vừa học để đặt tính tính phép tính BT1 60 - 9, 50 - 5, 90 -

- Yêu cầu nêu lại cách đặt tính tính kết phép tính

- Nhận xét ghi điểm

*) Giới thiệu phép trừ 40 - 18

-Tiến hành tương tự theo bước - Gợi ý để học sinh rút cách trừ - Gọi hai em nhắc lại cách đặt tính cách tính

3 Luyện tập : Bài 1: Tính

60 50 90 - Yêu cầu hs nêu lại cách tính

- 3em lên bảng làm , lớp làm vào bảng

Bài : Tìm x

x + = 30 + x = 20 -Yêu cầu nhắc lại tìm số hạng chưa biết

-Yêu cầu lớp tự làm vào - Chấm, chữa

- Thực thao tác que tính trao đổi theo cặp để tìm cách bớt

- Cịn 32 que - Nêu cách làm - 40 trừ bằng 32

- Thực theo yêu cầu, nêu lại cách đặt tính tính

- Tháo bó que tính để có 10 que bớt que tính

- Viết thẳng cột với thuộc hàng đơn vị kết

- Còn chục

- Viết thẳng ( vào cột chục )

- em lên bảng làm em phép tính - Lớp thực vào nháp

60 50 90 - - - 51 45 88

- Đọc yêu cầu - em nêu

- Làm em làm bảng lớp

Đọc u cầu

-Ḿn tìm sớ hạng chưa biết ta lấy tổng trừ số hạng biết

-Cả lớp làm vào

-Nhận xét bạn

(32)

Bài 3:

- Gọi hs đọc toán

-u cầu em lên tóm tắt tốn

- Yêu cầu lớp tự làm vào - Chấm, chữa

4 Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà học làm tập

-2em đọc tốn Tóm tắt

Có : chục que tính Bớt : que tính Cịn : que tính ?

Bài giải : chục que tính = 20 que tính

Sớ que tính cịn lại : 20 - = 15 (que tính)

Đáp sớ : 15 que tính - Nghe

Đạo đức: CHĂM CHỈ HỌC TẬP (TIẾT 2)

I Yêu cầu:

- Nêu số biểu chăm học tập - Biết lợi ích việc chăm học tập - Biết chăm học tập nhiệm vụ HS - Thực hiên chăm học tập hằng ngày

- GD hs tự giác chăm học tập

*(Ghi chú: Biết nhắc nhở bạn bè chăm học tập hàng ngày) II Chuẩn bị :

III Các hoạt động dạy- học:

A Bài cũ:

- Như chăm học tập? - Chăm học tập có lợi gì? - Nhận xét, đánh giá

B.Bài mới: Giới thiệu bài: Luyện tập:

Hoạt động : Đóng vai

*Hôm Hà chuẩn bị học bạn bà ngoại đến chơi Đã lâu Hà chưa gặp bà nên em mừng bà mừng Hà băn khoăn nên làm nào?

- Nhận xét tuyên dương

*KL: Khi học , em cớ gắng hồn thành cơng việc

Hoạt động 2: Thảo luận N (Bày tỏ thái độ tán thành, không tán thành)

-2 H lên bảng trả lời câu hỏi

- Nghe

- Hoạt động nhóm 4-phân vai xử lí tình h́ng

-Đại diện nhóm xử lí tình h́ng Các nhóm khác nhận xét

- Lắng nghe

(33)

- Nêu tình h́ng

a.Chỉ bạn học không giỏi chămchỉ b.Cần chăm học hằng ngày chuẩn bị kiểm tra

c.Chăm học tập tổ, lớp

d.Chăm học tập phải học đến khuya *KL: Các ý nêu biểu chăm học tập : A, b, d, đ

Hoạt động 3: Phân tích tiểu phẩm

Làm chơi có phải chăm khơng? Em khun bạn An nào?

* Kết luận : sgv

* Liên hệ: Yêu cầu vài hs kể việc học tập trường nhà thân - Tuyên dương em chăm học tập

KL: Chăm học tập đức tính tốt mà em cần phải học tập rèn luyện

3 Củng cố- dặn dò : - Lớp đồng ghi nhớ

-Về nhà học thuộc áp dụng học vào sống hàng ngày

thích lí

-Lớp suy nghĩ trả lời -H nhắc ghi nhớ - Liên hệ

- Đọc - Nghe

TiếngAnh : Giáo viên chuyên trách

Chính tả (Tập chép) NGÀY LỄ I Yêu cầu:

- Chép xác CT, trình bày CT Ngày lễ

- Viết chữ mẫu, tả, khơng mắc q lỗi - Làm BT2; BT (3) a / b

- GD cho em đức tính cẩn thận, xác, có óc thẩm mĩ viết II Chuẩn bị : -Bảng lớp viết sẵn tả

- Bảng phụ viết nội dung tập tả III Các hoạt động dạy- học:

A Bài cũ :

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn tập chép :

(34)

2.1 Hướng dẫn hs chuẩn bị -Đọc mẫu đoạn văn cần chép

-Yêu cầu hs đọc lại lớp đọc thầm theo - Đọan chép nói điều ?

- Đó ngày lễ ? * Hướng dẫn cách trình bày :

- Trong có chữ viết hoa ?

- Yêu cầu HS viết bảng tên ngày lễ

- Đọc cho học sinh viết từ khó vào bảng - Nhận xét

2.2.Đọc, hs viết bài:

- Nhắc nhở em tư ngồi viết, cách cầm bút, tớc độ viết

2.3 Sốt lỗi chấm

3 Hướng dẫn làm tập Bài 2:

-Yêu cầu lớp làm vào VBT

- Yêu cầu lớp đọc từ sau điền Bài 3: - Gọi em nêu tập

-Yêu cầu lớp làm vào

- Yêu cầu lớp đọc từ sau điền Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học - Viết lại lỗi sai (nếu có)

- Lắng nghe - em

- Nói ngày lễ - Kể tên ngày lễ theo nội dung - Nêu

- Viết : Ngày Quốc tế Phụ nữ , Ngày Qốc tế Lao động , Ngày Quốc tế Thiếu nhi , Ngày Quốc tế Người cao tuổi

- Lớp thực hành viết từ khó vào bảng

- Nghe, viết vào

-Nghe tự sửa lỗi bằng bút chì - Nghe

- Đọc yêu cầu - Làm vào VBT 1em làm bảng :

a/ cá ,con kiến , cầu , dòng kênh

-Đọc

- Đọc yêu cầu đề - Học sinh làm vào - Một em làm bảng :

a)lo sợ , ăn no , hoa lan , thuyền nan b) nghỉ học, lo nghĩ, nghỉ ngơi, ngẫm nghĩ

-Đọc lại từ điền xong - Nghe, ghi nhớ

Chiều thứ ba ngày tháng 11 năm 2010 Giáo viên chuyên trách dạy

Thứ tư ngày tháng 11 năm 2010

(35)

Ngày soạn: / 11 /2009

Ngày giảng: Thứ năm ngày 12 tháng 11 năm 2009 TOÁN: 31 - 5

I Yêu cầu:

- Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100, dạng 31 - - Biết giải tốn có phép trừ dạng 31 -

- Nhận biết giao điểm hai đoạn thẳng

- GD hs tính chăm chỉ, tính trung thực học tốn.- *(Ghi chú: Bài (dòng 1); Bài (a,b); Bài 3; Bài II.Chuẩn bị : Bảng gài , que tính

III Các hoạt động dạy- học:

*(Ghi chú: Bài (dòng 1); Bài (a,b); Bài 3; Bài 4)

A Bài cũ :

- Gọi HS đọc thuộc bảng 11 trừ số - Nhận xét đánh giá

B Bài mới: Giới thiệu bài:

2 Giới thiệu phép trừ 31 -

- Nêu tốn :Có 31 que tính bớt que tính cịn lại que tính ?

- Yêu cầu H sử dụng que tính để tìm kết * Hướng dẫn cách bớt hợp lí

- Có que tính tất ?

- Đầu tiên bớt que rời trước Còn phải bớt que tính ? Vì ?

- Để bớt que tính ta tháo bó thành 10 que tính rời Bớt que cịn lại que

-31 que tính bớt que tính cịn que tính? - Vậy 31 trừ bằng ?

-Viết lên bảng 31 - = 26

* Đặt tính thực phép tính

- Yêu cầu nhiều em nhắc lại cách trừ thực tính viết

3 Luyện tập :

- em lên bảng đọc thuộc

- Nghe

-Lắng nghe phân tích đề tốn - Thực phép tính trừ 31 -

- Thao tác que tính nêu cịn 26 que tính

- Bớt que Vì + =

(36)

Bài 1: Tính

51 41 61 31 -Yêu cầu lớp làm vào bảng - Nhận xét chữa

Bài 2:

- Gọi hs nêu yêu cầu

-Đặt tính tính hiệu , biết sớ bị trừ số trừ :

a 51 b 21 c 71 - Ḿn tìm hiệu ta làm ? - Yêu cầu tự làm vào

- Gọi HS lên bảng làm

- Yêu cầu nêu rõ cách đặt tính thực tính phép tính

- Nhận xét ghi điểm Bài :

- Gọi hs đọc toán - Bài toán cho biết ? - Bài tốn hỏi ?

- Yêu cầu tự tóm tắt giải vào

-Nhận xét đánh giá ghi điểm làm học sinh

Bài 4: Đoạn thẳng AB cắt đoạn thẳng CD điểm ? C

C B

o A

N2 thảo luận, trả lời D -Giáo viên nhận xét đánh giá

3 Củng cố - Dặn dò: -Nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà học làm tập

- 1em đọc yêu cầu

- Lớp làm vào bảng em làm bảng nêu lại cách tính

- em nêu

- Lấy số bị trừ trừ số trừ - Lớp thực vào em lên bảng thực

- Đọc đề

- Có 51 trứng lấy trứng - Hỏi lại trứng? Bài giải:

Số trứng lại : 51 - = 45 ( trứng ) Đ/S : 45 trứng - Thảo luận N2 Đoạn thẳng AB cắt đoạn thẳng CD điểm O

- Một em khác nhận xét bạn - Nghe

Chính tả (nghe viết): ƠNG VÀ CHÁU I u cầu:

- Nghe-Viết xác CT, trình bày hai khổ thơ; biết ghi dấu câu

- Viết chữ mẫu, tả, không mắc lỗi - Làm BT2 ; BT (3) a / b

- GD cho em đức tính cẩn thận, xác, ý thức giữ sạch-viết chữ đẹp

(37)

III

Các hoạt động dạy- hoc :

A Bài cũ:

- em lên bảng viết, lớp viết bảng -Nhận xét đánh giá phần kiểm tra cũ B Bài mới:

2 Hướng dẫn nghe viết : 2.1.Hướng dẫn hs chuẩn bị: - Đọc đoạn viết

- Có cậu bé thơ thắng ơng khơng?

- Bài thơ có khổ thơ ? - Mỗi dịng có chữ ?

- Dấu hai chấm đặt câu thơ nào? - Dấu ngoặc kép có câu nào?

* Hướng dẫn viết từ khó: - Đọc cho hs viết

- Chỉnh sửa lỗi cho học sinh 2.2 Đọc, hs viết bài:

- Nhắc nhở em tư ngồi viết, cách cầm bút, tớc độ viết

2.3 Sốt lỗi chấm

3 Hướng dẫn làm tập Bài 2:

- Gọi hs đọc yêu cầu mẫu

- Yêu cầu hs nới tiếp tìm chữ theo u cầu GV ghi bảng từ tìm

- Cho lớp đọc chữ vừa tìm *Bài 3: a,Điền vào chỗ trống l hay n ?

Lên on biết on cao uôi biết công ao mẹ thầy -Yêu cầu em nêu nhanh chữ cần điền Câu b,

- Yêu cầu lớp làm vào - Mời em lên bảng làm - Nhận xét chốt ý Củng cố - Dặn dò:

- Viết: gáo dừa, dòng kênh, ngẫm nghĩ,

- Lắng nghe

- 2H đọc, lớp đọc thầm

- Khơng phải Ơng thua ơng nhường cháu phấn khởi

- Có hai khổ thơ - Có chữ

- Tìm nêu

-Lớp viết bảng từ dễ lẫn: vỗ tay, rạng sáng, thủ thỉ,

-Lớp nghe đọc viết vào

- Đổi dò

- Đọc yêu cầu - Nối tiếp đọc

+ càng, căng, cũng, cường, canh, ca, cuống,

+ kẹo, ke, kẻ, kẹt, kê, kén, kiến, kiếm, kiếng,

- Đọc lần

- nêu nhanh chữ cần điền : non , nuôi , lao

-Ghi chữ in đậm dấu hỏi hay dấu ngã

(38)

-Dặn nhà luyện viết lại - Nghe

Âm nhạc: Giáo viên chuyên trách

Tự nhiên xã hội : ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ I Yêu cầu:

- Củng cố khắc sâu kiến thức cho học sinh về: Hoạt động quan vận động quan tiêu hóa học

- Biết cần thiết hình thành thói quen : Ăn , uống Các hành vi cá nhân : vệ sinh cá nhân , hoạt động cá nhân

- GD hs có ý thức giữ gìn sức khoẻ để học tập tốt

*(Ghi chú: Nêu tác dụng để thể khoẻ mạnh chóng lớn) II Chuẩn bị: Hệ thống câu hỏi HĐ2; Phiếu tập HĐ3

III Các hoạt động dạy- học :

A Bài cũ :

- Nêu đường lây nhiễm giun ? Vì cần ăn ́ng ?

- Nếu ăn uống không có tác hại ? - Nhận xét, đánh giá

2 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

*Hoạt động 1: Nói tên -Xương khớp xương

Trò chơi : “ Con Voi “

-Yêu cầu lớp hát làm theo lời hát “ Con voi"

- Thi đua nhóm thực trị chơi “ Xem cử động nói tên cơ, xương, khớp xương"

- Quan sát học sinh chơi làm trọng tài phân xử cần thiết

- Nhận xét phát thưởng cho đội thắng Kết luận

*Hoạt động 2: Thi tìm hiểu người sức khỏe

-Treo hệ thống câu hỏi lên chuẩn bị sẵn Yêu cầu tổ cử đại diện lên tham gia thi

- Hãy nêu tên quan vận động thể?

- em TLCH

- Nghe

- Lớp thực trò chơi vừa hát vừa làm theo động tác lời hát

- Các nhóm cử đại diện lên thực động tác

- Các em khác quan sát cử động bạn để nhận xét đánh giá

- Bình xét nhóm làm nhanh , làm

(39)

- Để phát triển tốt quan em phải làm gì?

- Hãy nói đường thức ăn ớng tiêu hóa ?

- Hãy nêu tên quan tiêu hóa ?

- Thức ăn miệng dày tiêu hóa ?

- Hãy nói tiêu hóa thức ăn ruột non ruột già ?

-Để cho thể khỏe mạnh ta cần ăn uống ?

- Để ăn - ́ng bạn cần làm ? - Giun thường sống đâu thể người ? - Trứng giun vào thể bằng đường nào? - Làm để đề phòng bệnh giun?

- u cầu nhóm thi bớc thăm trả lời

* Lắng nghe , nhận xét bổ sung ý kiến học sinh

- Nhận xét, tuyên dương

*Hoạt động : Làm “ Phiếu tập “ * Phát phiếu đến học sinh - Yêu cầu tự làm vào phiếu

- Thu phiếu học sinh để chấm

* Nhận xét chớt lại ý Củng cố - Dặn dò:

- Nhắc nhớ học sinh vận dụng học vào sống

- Nhận xét tiết học dặn học , xem trước

- Cử bạn đại diện cho tổ lên thi bốc thăm trả lời câu hỏi

- Các nhóm khác lắng nghe nhận xét bổ sung

- Nhận xét bình chọn bạn thắng - Lớp tự suy nghĩ để hoàn thành tập phiếu học tập

- Nộp phiếu làm lên giáo viên chấm điểm

- Lắng nghe

Ngày soạn: / 11 /2009

Ngày giảng: Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2010 Toán: 51 - 15

I Yêu cầu:

- Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100, dạng 51 - 15 - Củng cớ tìm thành phần chưa biết phép cộng

- Áp dụng để giải tốn có liên quan (tìm x, tìm hiệu) - Vẽ hình tam giác theo mẫu (vẽ giấy kẻ ô li) - Rèn tính cẩn thận, xác trung thực làm *(Ghi chú: Bài 1(cột 1,2,3); Bài 2(a,b); Bài 4)

(40)

Hoạt động dạy Hoạt động học A Bài cũ :

- Gọi hs đọc bảng trừ 11 trừ số - Nhận xét, ghi điểm

2 Giới thiệu phép trừ 51 - 15:

Nêu tốn :Có 51 que tính bớt 15 que tính Hỏi cịn lại que tính ?

- Yêu cầu sử dụng que tính để tìm kết Lấy bó que tính que tính rời, suy nghĩ tìm cách bớt 15 que tính , Yêu cầu học sinh nêu cách bớt

- Vậy 51 que tính bớt 15 que cịn que tính ?

- Vậy 51 trừ 15 bằng ? -Viết lên bảng 51 - 15 = 36

- Yêu cầu hs nhắc lại cách trừ Luyện tập :

Bài 1: Tính

81 31 51 46 17 19 - Yêu cầu hs làm

Bài 2: Đặt tính tính hiệu , biết sớ bị trừ số trừ

81 44 51 25 91 -Yêu cầu em làm nhanh vào bảng -Nhận xét , chữa

Bài 4:

- Mẫu vẽ hình ?

- Ḿn vẽ hình tam giác ta phải nối điểm với ?

-Yêu cầu H lên vẽ, lớp vẽ nháp - Kiểm tra, nhận xét

3.Củng cố - Dặn dò:

-Nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà xem lại BT

- hs đọc

- Nghe

- Thực phép tính trừ 51 - 15 -2 – H đọc phép tính

- Thao tác que tính nêu cách bớt

- Cịn 36 que tính - 51 trừ 15 bằng 36

- em lên làm, lớp làm bảng - - nêu

- em đọc yêu cầu

- -4 em làm bảng Lớp bảng - Đọc yêu cầu

- Lấy số bị trừ trừ số trừ - Làm

-Cả lớp làm nhanh vào bảng - Nhận xét bạn

- Vẽ hình tam giác - Nới điểm với - Thực hành vẽ

- Nghe

Luyện từ câu: TỪ NGỮ VỀ HỌ HÀNG DẤU CHẤM, DẤU CHẤM HỎI

(41)

I Yêu cầu:

- Mở rộng hệ thớng hóa cho học sinh vớn từ người gia đình , họ hàng - Tìm sớ từ ngữ người gia đình, họ hàng (BT 1, BT2); xếp từ người gia đình, họ hàng mà em biết vào nhóm họ nội, họ ngoại (BT3)

- Điền dấu chấm hỏi vào đoạn văn có chỗ trớng (BT4) - Rèn kĩ sử dụng dấu chấm, dấu chấm hỏi

- Có thói quen dùng từ đúng, nói viết thành câu.u thích ngơn ngữ Tiếng việt II Chuẩn bị : - Tờ giấy Roki , bút Bảng phụ ghi nội dung tập III Các hoạt động dạy- học:

A Bài cũ:

- Nhận xét đánh giá kiểm tra kì B Bài mới:

2 Hướng dẫn làm tập: Bài :

- Treo bảng phụ yêu cầu đọc

- Yêu cầu mở sách giáo khoa “ Sáng kiến bé Hà “ đọc thầm gạch chân từ người

- Gọi hs đọc ghi từ lên bảng

- Gọi hs đọc lại từ vừa nêu Bài 2:

- Yêu cầu lớp suy nghĩ nối tiếp nêu em từ

- Nhận xét đánh giá - Yêu cầu lớp ghi vào Bài 3:

- Họ nội người ? - Họ ngoại người với nhà ?

- Yêu cầu lớp tự làm vào -Mời em đọc lại Bài 4:

- Mời em đọc truyện vui - Dấu hỏi thường đặt đâu ?

- Yêu cầu lớp làm , em lên bảng làm - Yêu cầu lớp nhận xét bảng

3 Củng cố - Dặn dò:

- Lắng nghe rút kinh nghiệm - Nghe

- Đọc

- Tìm từ người gia đình , họ hàng câu chuyện “ Sáng kiến bé Hà"

- Từ người gia đình, họ hàng : bớ, con, ông, bà, mẹ, cô, chú, cụ già, ông cháu

- Đọc

- Đọc yêu cầu

- Nối tiếp nêu từ từ tập cịn nêu thêm: cậu, dì, dượng, anh, dâu, rễ, chắt, cụ , - Ghi vào

- em đọc

- Là người ruột thịt với bố

- Là người bà ruột thịt với mẹ - Làm bài, đọc kết

- Đọc yêu cầu đề - Đọc chuyện vui - Cuối câu hỏi

- Làm vào , em làm bảng - Nhận xét bảng

(42)

- Dặn nhà học xem trước

Tập làm văn : KỂ VỀ NGƯỜI THÂN I Yêu cầu:

- Biết kể ông bà người thân, dựa theo câu hỏi gợi ý (BT1)

- Viết đoạn văn ngắn từ đến câu ông bà người thân (BT2) - u thích ngơn ngữ Tiếng Việt u q kính trọng ơng bà

II Chuẩn bị : Bảng phụ ghi câu hỏi BT1 III Các hoạt động dạy- học:

A Bài cũ :

- Nói vài câu mời, nhờ, đề nghị xin lỗi người khác

- Nói theo mẫu câu: Khẳng định, phủ định - Nhận xét, đánh giá

B.Bài mới: Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn làm tập : Bài 1: Treo bảng phụ - Gọi hs đọc yêu cầu Gợi ý :

A, Ông, bà ( người thân ) em tuổi ?

B, Ông , bà ( người thân ) em làm nghề ?

C,Ơng , bà ( người thân ) em yêu quý , chăm sóc em ?

- Gọi em làm mẫu GV hỏi câu cho hs trả lời

- Yêu cầu hs làm việc theo cặp

- Gọi hs trình bày trước lớp Nghe chỉnh sửa lỗi cho em

Bài 2: Mời em đọc nội dung tập

-Yêu cầu học sinh thực hành viết điều vừa nói tập vào

Lưu ý em cần viết câu văn liền mạch

- em

- Nghe

- Kể ông bà( người thân em)

- H kể mẫu

- Mẹ em tên Năm naymẹ em khoảng 40 tuổi.Mẹ em làm nghề nông, công việc vất vả mẹ em yêu nghề Mẹ yêu quý em - Từng cặp hỏi-đáp với theo câu hỏi

- sớ em trình bày Lớp theo dõi, nhận xét

- Đọc đề

- Thực hành viết câu trả lời vào

- Đọc viết trước lớp để lớp nghe nhận xét

(43)

sử dụng dấu câu viết hoa chữ đầu câu

- Gọi hs đọc lại viết - Nhận xét ghi điểm học sinh Củng cố - Dặn dò:

-Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung - Nhận xét đánh giá tiết học

-5em đọc viết

Sinh hoạt sao I Mục tiêu :

-Học sinh biết tình hình học tập hoạt động tuần qua -Học tốt chuyên hiệu : chăm học

-Triển khai phương hướng tuần tới II Tiến hành sinh hoạt :

Ổn định:

- HS sân, tập họp thành - GV nêu nhiệm vụ, yêu cầu tiết học GV phân công vị trí cho sao:

- Sao trưởng điều khiển sinh hoạt theo bước: Bước :1Tập hợp điểm danh

Bước : Kiểm tra vệ sinh cá nhân Bước :Kể lại việc làm tốt

Bước : Đọc lời hứa nhi

Bước 5: Triển khai sinh hoạt theo chủ điểm : Chăm học -Nêu yêu cầu học tập ?

+ Đi học , học làm nhà đầy đủ

+Chuẩn bị đồ dùng học tập sách mơn ngày +Có ý thức giữ , viết chữ đẹp

+Thực nội quy nhà trường +Hăng say phát biểu xây dựng

-Nêu tên ý nghĩa ngày kỉ niệm ? Bước :Phát động kế hoạch tuần tới :

-Học tốt chuyên hiệu : Những điều cần biết đường Thi đua học tốt dành nhiều hoa điểm mười

-Làm nhiều việc tớt để giúp đỡ gia đình bạn bè -Đi học chuyên cần ,

-Đồ dùng học tập đầy đủ Nhận xét, đánh giá: - Nhận xét học

- Tuyên dương có ý thức sinh hoạt tớt Dặn dị :Học tốt chuyên hiệu triển khai

- Thực tốt phương hướng đề

(44)

Đồng chí Loan dạy

SINH HOẠT SAO I Yêu cầu:

- Thực đầy đủ bước sinh hoạt

- HS có ý thức phê tự phê, giúp tiến - Ơn sớ ca múa

- Sinh hoạt theo chủ điểm: Mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20 / 11 - Ôn chuyên hiệu: Chăm học

II Tiến hành sinh hoạt: Ổn định:

- HS sân, tập họp thành - GV nêu nhiệm vụ, yêu cầu tiết học GV phân cơng vị trí cho sao:

- Sao trưởng điều khiển sinh hoạt theo bước: + Điểm danh

+ Kiểm tra vệ sinh cá nhân

+ Nhận xét mặt hoạt động (có tuyên dương, phê bình ) + Đọc lời hứa

(45)

Tập họp thành vòng tròn:

- Văn thể mĩ điều khiển lớp ôn số múa tập thể - GV theo dõi, nhắc nhở

- Tổ chức cho thi hát múa với - Lớp nhận xét, bình chọn múa đúng, đẹp - GV nhận xét, tuyêndương

Sinh hoạt chủ điểm: Mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 Tổ chức cho biểu diển tiết mục văn nghệ chuẩn bị Ôn chuyên hiệu: Chăm học

* Liên hệ:

Nhận xét, đánh giá: - Nhận xét học

- Tuyên dương có ý thức sinh hoạt tốt

- Dặn: Thực tốt nề nếp học tập, ca múa, thể dục Mỗi chuẩn bị tiết mục văn nghệ hát thầy cô để sau trình diễn

Kể chuyện: SÁNG KIẾN CỦA BÉ HÀ

I Yêu cầu :

- Dựa vào tranh minh họa gợi ý tranh câu hỏi gợi ý giáo viên kể lại đoạn câu chuyện

Biết thể lời kể tự nhiên phối hợp với lời kể với nét mặt , điệu Biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nhân vật nội dung truyện Biết theo dõi lời kể bạn nhận xét đánh giá lời kể bạn

- GD hs biết yêu q, kính trọng ơng bà

(Ghi chú: HS khá,giỏi biết kể lại toàn câu chuyện BT2)

II Chuẩn bị -Tranh ảnh minh họa.Bảng phụ viết lời gợi ý tranh III Các hoạt động dạy- học :

A.Ổn định:

1 Giới thiệu :

2 Hướng dẫn kể chuyện: *Hướng dẫn kể đoạn :

- Yêu cầu lớp chia thành nhóm , dựa vào tranh minh họa kể lại đoạn câu chuyện - Yêu cầu lớp cử đại diện lên kể

- Gọi em khác nhận xét sau lần bạn kể

- Hát

- Nghe

- Lớp chia nhóm nhóm em em kể đoạn câu chuyện Lắng nghe nhận xét bạn kể

(46)

- Đặt câu hỏi gợi ý để học sinh kể Bức tranh1 :

? Bé Hà người coi ? Vì sao? ? Lần , bé đưa sáng kiến ?

? Tại bé lại đưa sáng kiến ?

? Hai bố bàn lấy ngày làm ngày lễ ơng bà ? Vì ?

Bức tranh :

? Khi ngày lập đông đến gần bé Hà chọn quà để tặng ơng bà chưa ?

? Khi giúp bé Hà chọn quà cho bà ? Bức tranh :

? Ngày lập đông thăm ông bà ? ? Bé Hà tặng ơng bà ?

? Thái độ ơng bà đới với q bé

sao ?

* Kể lại toàn câu chuyện :

- Yêu cầu kể lại câu chuyện theo vai

- Tổ chức cho hs thi kể lại toàn câu chuyện - Hướng dẫn lớp bình chọn bạn kể hay Củng cớ dặn dò :

- Câu chuyện khuyên điều gì? - Nhận xét đánh giá

- Về nhà tập kể lại nhiều lần cho người khác nghe

- Được coi sáng kiến bé ln đưa sáng kiến

- Muốn chọn ngày làm ngày lễ ông bà

- Vì bé thấy người nhà có ngày lễ Bé ngày - Bớ có ngày 1-5 Mẹ có ngày 8-3 cịn ơng bà chưa có ngày

-Ngày lập đơng Vì trời bắt đầu rét người cần ý chăm lo cho sức khỏe cụ già

- Bé chưa chọn q tặng cho ơng bà , dù bé suy nghĩ - Bố giúp bé chọn quà cho ông bà - Có , , thăm ơng bà tặng ông bà nhiều quà

- Bé tặng ông bà chùm điểm 10

- Ơng nói rằng ơng thích q bé

- Năm em lên nhận vai kể theo vai - 2- em kể lại toàn câu chuyện - Nhận xét bạn bình chọn bạn kể hay

- Nêu ý kiến - Nghe

Tập viết : CHỮ HOA H I Yêu cầu:

- Viết chữ hoa H (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng: Hai (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Hai sương nắng (3 lần)

- Chữ viết rõ ràng, tương đối nét, thẳng hàng, bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng

Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ viết đẹp, trình bày

(Ghi chú: HS khá, giỏi viết đủ dòng (tập viết lớp) trang TV2) II Chuẩn bị:

(47)

A Bài cũ:

- Yêu cầu hs viết: G, Góp - Nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Ghi đề Hướng dẫn viết chữ hoa H :

a Hướng dẫn hs quan sát, nhận xét: - Đính chữ mẫu H

? Chữ G cao li, rộng ô? ? Gồm nét?

? Nêu cấu tạo chữ hoa H? - Nêu lại cấu tạo chữ hoa H

- Chỉ vào khung chữ giảng quy trình - Gọi hs nhắc lại

b Hướng dẫn viết bảng con: - Viết mẫu chữ H nêu l i quy trình.ạ

-Yêu cầu HS viết vào không trung

- Yêu cầu HS viết chữ hoa H vào bảng Nhận xét, chỉnh sửa

- Viết mẫu chữ hoa H (cỡ nhỏ) giảng quy trình

3 Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng: a Giới thiệu cụm từ ứng dụng: Hai sương nắng

? Cụm từ ứng dụng nói lên điều gì?

? Cụm từ gồm tiếng? Đó tiếng nào?

? Nhận xét độ cao chữ cái?

? Có dấu nào? Vị trí dấu thanh?

? Chữ viết hoa? Vì sao?

? Khoảng cách tiếng nào? ? Nêu cách nối nét chữ hoa H chữ a? - Viết mẫu : Hai (cỡ nhỏ)

- Viết bảng

- Nghe

- Quan sát - Cao li

- nét: Nét kết hợp nét cong trái lượn ngang; nét gồm nét khuyết dưới, nét khuyết nét móc phải; nét nét thẳng đứng

- em nêu - Lắng nghe

-HS quan sát lắng nghe - em

- Quan sát

- viết lần

- Viết bảng lần - Quan sát, ghi nhớ

- Viết bảng

- Nối tiếp đọc

- Sự vất vả, chịu thương, chịu khó bà nơng dân

- tiếng: - Quan sát nêu

- Chữ H Vì đứng đầu câu

(48)

- Viết mẫu cụm từ ứng dụng:

4 Hướng dẫn viết vào vở: - Gọi HS nêu yêu cầu viết - Yêu cầu HS viết

Hướng dẫn thêm cho em viết chậm Nhắc em tư ngồi viết, cách cầm bút, tốc độ viết

5 Chấm bài:

- Chấm số bài, nhận xét Củng cớ, dặn dị:

- Gọi HS nêu lại cấu tạo chữ hoa G - Nhận xét học

- Dặn: Luyện viết nhà

- Quan sát

- Viết bảng - Quan sát

- Nêu

- Viết (VTV)

- Lắng nghe - HS nêu

Tập đọc : BƯU THIẾP I Yêu cầu:

- Hiểu tác dụng bưu thiếp, cách viết bưu thiếp, phong bì thư (trả lời CH sgk)

- Biết nghỉ sau dấu câu cụm từ

- Biết mục đích bưu thiếp, cách viết bưu thiếp, cách ghi phong bì thư - Giúp hs biết vận dụng kiến thức học vào giao tiếp hàng ngày

II.Chuẩn bị: Bảng phụ ghi sẵn nội dung hai bưu thiếp phong bì Mỗi học sinh chuẩn bị bưu thiếp , phong bì

III Các hoạt động dạy- học :

A Bài cũ:

- Gọi học sinh đọc trả lời câu hỏi nội dung “ Sáng kiến bé Hà"

- Nhận xét, ghi điểm B Bài mới:

1 Giới thiệu :

2 Luyện đọc: a) Đọc mẫu

- Đọc mẫu lần 1, ý giọng đọc nhẹ nhàng, tình cảm

b) Đọc bưu thiếp trước lớp

- Hai em đọc trả lời câu hỏi

- Nghe

- Lắng nghe - em đọc lại

(49)

- Giải nghĩa từ "nhân dịp" cho nhiều HS đọc bưu thiếp

Chú ý từ: Năm cách ngắt giọng lời chúc

- Tiếp tục cho HS đọc bưu thiếp 2, đọc phong bì thư trước lớp, ý yêu cầu HS phát âm tiếng khó, đọc thơng tin người gửi trước sau đọc thơng tin người nhận Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu lớp đọc thầm trả lời câu hỏi :

? Bưu thiếp đầu gửi cho ? Vì ?

? Bưu thiếp thứ gửi cho ? Gửi để làm ?

? Bưu thiếp dùng để làm ?

? Em gửi bưu thiếp cho người thân vào dịp ?

? Khi gửi bưu thiếp qua đường bưu điện em cần ý điều để bưu thiếp đến tay người nhận ?

-Yêu cầu học sinh lấy bưu thiếp phong bì chuẩn bị để thực viết bưu thiếp gửi chúc thọ ông bà

4 Củng cớ dặn dị : - Nhận xét học

- Vận dụng đièu học vào sống hàng ngày

dõi đọc thầm theo - Nghe

đến HS đọc

Chúc mừng năm mới//

Nhân dịp năm mới,/ cháu kính chúc ơng bà mạnh khoẻ/ nhiều niềm vui.//

Cháu ơng bà// Hồng Ngân

- Luyện đọc bưu thiếp đọc phong bì

- Đọc thầm + TLCH

- Bưu thiếp đầu bạn Hoàng Ngân gửi cho ông bà để chúc mừng ông bà năm

- Bưu thiếp thứ hai ông bà gửi cho Ngân để thông báo nhận bưu thiếp Ngân chúc mừng bạn năm

-Dùng để chúc mừng , hỏi thăm thông qua đường bưu điện

- Năm , Sinh nhật , Ngày lễ lớn - Phải ghi rõ đầy đủ họ tên , địa người gửi , người nhận

-Thực hành viết bưu thiếp

Đọc bưu thiếp phong bì trước lớp

- Nghe

Ngày soạn: / 11 /2009

Ngày giảng: Thứ tư ngày 11 tháng 11 năm 2009 Toán : 11 TRỪ ĐI MỘT SỐ 11 -

I Yêu cầu :

(50)

- Biết giải tốn có phép trừ dạng 11 -

- Củng cố tên gọi thành phần kết phép trừ - GD hs tính cẩn thận, xác, hứng thú học toán (Ghi chú: BTCL Bài 1a; Bài 2, 4)

II Chuẩn bị :- Bảng gài - que tính III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A Bài cũ :

Tìm x : x + 14 = 60 ; 12 + x = 30 - Nhận xét, đánh giá

B Bài mới:

2 Giới thiệu phép trừ 11 -

- Nêu tốn: Có 11 que tính bớt que tính cịn lại que tính ?

? Ḿn biết có que tính ta làm ?

- Viết lên bảng 11 -

- Yêu cầu sử dụng que tính để tìm kết - Thao tác lại cách tìm hợp lí

? Có que tính tất ?

- Đầu tiên ta bớt que rời trước Chúng ta phải bớt que tính ? Vì ? - Để bớt que tính ta tháo bó thành 10 que tính rời Bớt que lại que ?Vậy 11 que tính bớt que tính cịn que tính ?

? Vậy 11 trừ bằng ? -Viết lên bảng 11 - =

- Yêu cầu hs nhắc lại cách trừ

* Lập bảng công thức : 11 trừ số

- Yêu cầu sử dụng que tính để tính kết phép trừ phần học

- Yêu cầu đọc thuộc lịng bảng cơng thức Xóa dần cơng thức bảng u cầu học thuộc lịng

3 Luyện tập : Bài 1: Tính nhẩm

-Yêu cầu lớp tự làm sau nêu kq

? Khi biết + bằng 11 có cần tính + khơng Vì ?

- 2em lên bảng làm Lớp bảng

- Nghe

- Thực phép tính trừ 11 -

- Thao tác que tính nêu cịn que tính

- Quan sát

- Bớt que Vì + =

- Cịn que tính - 11 trừ bằng - hs làm bảng lớp - 2- em

- Tự lập cơng thức sau nới tiếp nêu kết nhẩm - Đọc - Xung phong đọc thuộc

- 1em đọc yêu cầu - Nhẩm nối tiếp nêu kq

(51)

? Khi biết + = 11 ghi kết 11 - 11 - khơng ? Vì ?

Bài 2: Tính

- Yêu cầu hs làm bảng - Nhận xét, chữa

Bài 4: - Yêu cầu em đọc đề

-Yêu cầu lớp tự tóm tắt làm vào ? Cho có nghĩa ?

-Yêu cầu em lên bảng - Chấm, chữa

3 Củng cớ - Dặn dị:

- u cầu lớp đọc lại bảng trừ - Nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà học làm tập

-Có thể ghi sớ hạng phép tính cộng + = 11 Khi lấy tổng trừ sớ hạng ta số hạng

- Nêu yêu cầu

- Làm bảng em lên bảng làm Nêu cách thực hiện: 11 - 11 - - em đọc đề

- Tự làm vào - Là bớt

- Một em lên bảng làm Bài giải:

Sớ bóng bay Bình cịn lại : 11 - = ( )

Đáp sớ: bóng - Đọc lần

Định dạng
Số trang	51
Dung lượng	125,98 KB