Để hiểu được quá khứ đó, trí nhớ của con người hoàn toàn không đủ mà cần đến một khoa học – khoa học lịch sử.. Lịch sử là gì.[r]
(1)Tuần: 01 Tiết: 01
MỞ ĐẦU
Bài 1: SƠ LƯỢC VỀ MÔN LỊCH SỬ
Ngày soạn: 17/08/2013 Ngày dạy: 21/08/2013 I MỤC TIÊU BÀI DẠY:
1 Chuẩn kiến thức: giúp HS hiểu lịch sử khoa học có ý nghĩa quan trọng đối với người Học lịch sử cần thiết
1.1 Lịch sử gì?
- Lịch sử diễn khứ
- Lịch sử khoa học tìm hiểu dựng lại toàn hoạt động người xã hội loài người khứ
1.2 Học lịch sử để làm gì? - Hiểu cội nguồn dân tộc
- Biết trình dựng nước giữ nước cha ông ta - Biết trình sống, lao động tổ tiên
- Biết q trọng có, biết ơn tổ tiên
- Biết vận dụng vào để làm giàu truyền thống dân tộc 1.3 Dựa vào đâu để biết dựng lại lịch sử?
- Tư liệu truyền miệng(các chuyện dân gian ) - Tư liệu vật(các văn viết.)
- Tư liệu chữ viết(những di tích, di vật, cổ vật người xưa để lại.)
Nguồn tư liệu gốc giúp hiểu biết dựng lại lịch sử
2 Về tư tưởng, tình cảm: bước đầu bồi dưỡng cho học sinh ý thức tính xác ham thích học tập môn
3 Về kỹ năng: Bước đầu giúp HS có kỹ liên hệ thực tế quan sát. II CHUẨN BỊ:
1 Phương tiện.
- Giáo viên chuẩn bị: SGK, tranh ảnh đồ treo tường, sách báo có nội dung liên quan đến nội dung học
- HS chuẩn bị: tranh ảnh có liên quan đến nội dung học 2 Phương pháp: Vấn đáp, giảng giải, trực quan
III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
1 Ổn định lớp: 1’ Kiểm tra: 2’ Vở, sgk ĐD học tập
3 Giảng mới:
* Giới thiệu bài: Mọi vật xung quanh ngày nay, từ cụ thể đến trừu tượng, trãi qua thời kỳ: sinh ra, lớn lên, thay đổi … nghĩa có khứ Để hiểu q khứ đó, trí nhớ người hồn tồn khơng đủ mà cần đến khoa học – khoa học lịch sử Như vậy, có nhiều loại lịch sử, lịch sử học lịch sử loài người
HĐ: Lịch sử ?
TG Hoạt động thầy trị Nội dung ghi bảng
12’ GV: Có phải từ xuất người, cỏ, vật có hình dạng ngày ?
Diễn giảng: vật, người, làng xóm, phố phường, đất nước trải qua trình hình thành, phát triển biến đổi khứ lịch sử ? Lịch sử ?
- Đọc SGK
1 Lịch sử ?
- Lịch sử diễn khứ
- Lịch sử loài người toàn hoạt đông người từ xuất đến ngày
(2)? Lịch sử lồi người nghiên cứu vấn đề ?
- Nghiên cứu toàn hoạt động người ? Có khác lịch sử người lịch sử xã hội loài người?
- Con người: cá thể
- Loài người: tập thể, liên quan đến tập thể
học
HĐ: Học lịch sử để làm gì?
15’ ? Nhìn vào tranh, em thấy khác với lớp học trường em ? Em có hiểu có khác khơng?
-Thấy khác biệt so với ngày như: lớp học, thầy trò, bàn ghế…
? Theo em, có cần biết thay đổi khơng? Tại lại có thay đổi đó? -Những thay đổi chủ yếu người tạo nên
? Học lịch sử để làm gì? -Hiểu cội nguồn dân tộc -Q trọng có
-Biết ơn người làm trách nhiệm đất nước
? Em lấy ví dụ sống gia đình, quê hương em để thấy rõ cần thiết phải biết lịch sử?
2 Học lịch sử để làm gì? -Hiểu cội nguồn tổ tiên, dân tộc
-Ơng cha sống lao động để tạo nên đất nước, quý trọng có -Biết ơn người làm biết phải làm cho đất nước
HĐ: Dựa vào đâu để biết dựng lại lịch sử?
10’ ? Tại lại biết rõ sống ông bà, cha mẹ?
-Dựa vào lời mô tả truyền từ đời qua đời khác
? Dựa vào đâu để biết dựng lại lịch sử? -HS dựa vào sgk
? Hãy kể tư liệu truyền miệng mà em biết?
-Các kho truyện dân gian:Truyền thuyết, Thần thoại, Cổ tích…
? Thế gọi tư liệu vật, chữ viết?
-Những di tích, đồ vật người xưa giữ
-Những ghi, sách vở, in, khắc chữ viết…
? Quan sát hình 2, theo em, loại tư liệu nào?
? Bia đá thuộc loại gì? ? Đây loại bia gì? -Tư liệu vật -Bia tiến sĩ
? Tại em biết bia tiến sĩ ?
3 Dựa vào đâu để biết dựng lại lịch sử?
-Tư liệu truyền miệng
-Tư liệu vật (di tích di vật)
(3)-Nhờ chữ khắc bia Củng cố : (4’)
- Trình bày cách ngắn gọn lịch sử gì? Lịch sử giúp em hiểu biết gì?
- Tại cần phải học lịch sử?
- Giải thích danh ngơn: “Lịch sử thầy dạy sống” – Xi-xê-rơng Dặn dị: (1’)
- Trả lời câu hỏi SGK
- Xem trước bài: “ Cách tính thời gian lịch sử” IV Rút kinh nghiệm: