Giao an Tuan 2 Lop 3

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm, trò chơi học tập.. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ n[r]

(1)

TUẦN 2:

Thứ hai ngày 14 tháng năm 2020

TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN (2 TIẾT): AI CÓ LỖI ?

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Hiểu nghĩa từ khó bài: kiêu căng, hối hận, can đảm, ngây

- Hiểu nghĩa câu chuyện: Phải biết nhường nhịn bạn, nghĩ tốt bạn, dũng cảm nhận lỗi trót cư xử khơng tốt với bạn(Trả lời câu hỏi SGK ) - Dựa vào trí nhớ tranh minh hoạ kể lại đoạn tồn câu chuyện theo lời kể Khi kể biết phối hợp cử chỉ, nét mặt giọng điệu phù hợp với diễn biến, nội dung câu chuyện

2 Kỹ năng:

- Đọc từ, tiếng khó: khuỷu, nguệch, Cơ- rét- ti, En- ri- cơ, làm cho, nắn nót, giận, nên, lát sau, đến nỗi, lát nữa, xin lỗi, nói, vui lịng

- Ngắt, nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ

- Đọc trơi chảy tồn bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

- Rèn kỹ kể chuyện kỹ nghe

3 Thái độ: Biết cư xử mực chân tình với bè bạn Biết chịu trách nhiệm trước hành động

4 Phát triển lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải quyết vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ,

*GD KNS:

- Giao tiếp ứng xử văn hóa - Thể cảm thơng - Kiểm sốt cảm xúc II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Tranh minh họa học Bảng phụ viết câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc

- HS: Sách giáo khoa 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1. Hoạt động khởi động (3 phút) - HS hát bài: “Lớp đồn kết” - Bài hát nói nội dung gì?

- GV KL chung, kết nối vào

(2)

học

- GV ghi tên

- Học sinh nghe giới thiệu, ghi 2 HĐ Luyện đọc (20 phút)

*Mục tiêu:

- Đọc từ, tiếng khó Ngắt, nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ

- Đọc trơi chảy tồn bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

* Cách tiến hành :

a GV đọc mẫu toàn bài:

- Giáo viên đọc mẫu toàn bài, lưu ý giọng đọc cho HS

b Học sinh đọc nối tiếp câu kết hợp luyện đọc từ khó

- GV theo dõi HS đọc để phát lỗi phát âm HS

c Học sinh nối tiếp đọc từng đoạn giải nghĩa từ khó:

- Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng câu dài:

Tơi thì/ Cơ - rét - ti tôi,/ làm cho bút xấu //

- GV kết hợp giảng giải thêm số từ khó khác

+Tìm từ trái nghĩa với: kiêu căng

* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động

- HS lắng nghe

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc nhóm

- Luyện đọc từ khó HS phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => cá nhân (M1) => lớp (khuỷu, nguệch, Cơ- rét- ti, En- ri- cơ, nắn nót, giận, lát sau, lát nữa, xin lỗi, )

- HS chia đoạn (5 đoạn SGK)

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc đoạn nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm

- Đọc phần giải (cá nhân)

- Từ trái nghĩa với: “kiêu căng” là: “khiêm tốn”

- nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp - Đại diện nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp

- HS (M4) nối tiếp đọc toàn

3 HĐ tìm hiểu (15 phút):

a Mục tiêu: Hiểu nghĩa câu chuyện: Phải biết nhường nhịn bạn, nghĩ tốt bạn,

dũng cảm nhận lỗi trót cư xử không tốt với bạn

(3)

- GV yêu cầu HS đọc to câu hỏi cuối

- GV hỗ trợ TBHT lên điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp

+ Vì En- ri- hối hận, muốn xin lỗi Cô- rét- ti?

+ En- ri- cô có đủ can đảm để xin lỗi Cơ- rét- ti không?

=> En- ri- cô thấy hối hận việc làm khơng đủ can đảm để xin lỗi Cô- rét- ti

+ bạn làm lành với ra sao?

+ Bố trách En- ri- cô thế nào?

+ Có bạn nói có lỗi nhưng En- ri- có điểm đáng khen. Em tìm điểm đáng khen của En- ri- cơ?

+ Cịn Cơ- rét- ti có đáng khen?

=> GV chốt nội dung, chuyển HĐ

- HS đọc câu hỏi cuối

- Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (thời gian phút)

- Vì En- ri- cô hiểu lầm Cô- rét- ti. - Không đủ can đảm

- Học sinh trả lời.

- Bố trách En- ri- người có lỗi đã khơng xin lỗi bạn trước lại cịn giơ thước doạ đánh bạn.

- Biết thương bạn bạn vất vả, biết hối hận khi có lỗi biết cảm động trước tình cảm của bạn dành cho mình.

- Cô- rét- ti người bạn tốt, biết quý trọng tình bạn, biết tha thứ cho bạn bạn mắc lỗi, biết chủ động làm lành với bạn.

4 HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm (15 phút)

*Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết HS đọc diễn cảm đoạn 3,4,5 (trọng tâm diễn cảm đoạn 3)

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - Yêu cầu HS nêu lại giọng đọc

các nhân vật

- GV nhận xét chung - Chuyển HĐ

- HS M4 đọc lại đoạn 3, 4,

- Xác định giọng đọc có câu chuyện - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai + Phân vai nhóm

+ Luyện đọc phân vai nhóm

- Thi đọc phân vai trước lớp: Các nhóm thi đọc phân vai trước lớp

- Lớp nhận xét 5 HĐ kể chuyện (15 phút)

* Mục tiêu :

(4)

theo tranh minh hoạ (kể lời mình) - Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện * Cách tiến hành:

a GV nêu yêu cầu tiết kể chuyện

b Hướng dẫn HS kể chuyện: - Câu hỏi gợi ý:

+ Câu chuyện sách giáo khoa kể lời ai? + Vậy yêu cầu tiết kể chuyện này gì?

=> Giải thích: Em phải đóng vai người dẫn chuyện Vì vậy, em cần chuyển lời En- ri- thành lời của mình.

c HS kể chuyện nhóm

d Thi kể chuyện trước lớp: * Lưu ý:

- M1, M2: Kể nội dung

- M3, M4: Kể có ngữ điệu, biết phối hợp nét mặt, cử kể * GV đặt câu hỏi chốt nội dung bài:

+ Qua đọc tìm hiểu câu chuyện, em rút điều gì?

+ Trong câu chuyện em thích ? Vì sao?

- Lắng nghe

- Học sinh quan sát tranh nêu nội dung tranh

- Kể lời En - ri - cô

- Kể lại đoạn câu chuyện lời của em.

- Nhóm trưởng điều khiển:

- Luyện kể cá nhân (M1, M2: đoạn 2; M3, m4: đoạn 3, 4, 5)

- Luyện kể nối tiếp đoạn nhóm

- Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp (Đoạn &5)

- Lớp nhận xét

- HS trả lời theo ý hiểu

- Bạn bè phải biết nhường nhịn nhau, yêu thương, nghĩ tốt

- HS trả lời 6 HĐ ứng dụng ( 1phút):

7 Hoạt động sáng tạo (1 phút)

- Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe - VN tìm đọc câu chuyện có chủ đề Luyện đọc trước bài: Cơ giáo tí hon

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

(5)

TOÁN:

TIẾT 6: TRỪ CÁC SỐ CĨ BA CHỮ SỐ (có nhớ lần) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết cách thực phép trừ số có chữ số (có nhớ lần ở hàng chục hàng trăm)

2 Kĩ năng: Biết vận dụng phép trừ số có chữ số vào giải tốn có lời văn (có phép tính trừ )

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn

4 Phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic, NL quan sát,

* Bài tập cần làm: (cột 1, 2, 3), (cột 1, 2, 3), II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Bảng phụ - HS: SGK

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1.HĐ khởi động (3 phút) : - Trị chơi: Đốn nhanh đáp số +Gv đọc phép tình BT (tiết trước), cho HS thi đua nêu nhanh kết

- Tổng kết TC, tuyên dương em đoán đúng, đoán nhanh

- HS thi đua đoán nhanh đáp số

- Giới thiệu - ghi đầu lên bảng

- Học sinh nghe giới thiệu, ghi

3 HĐ hình thành kiến thức (13 phút): * Mục tiêu:

- Biết cách thực phép trừ số có chữ số (có nhớ lần hàng chục hàng trăm)

* Cách tiến hành: (Cả lớp) a Phép trừ: 432 - 215 =

- Giáo viên viết phép tính lên bảng

- HS lên bảng đặt tính tính, lớp làm nháp, tự tìm cách tính

(6)

+ Đặt tính nào?

+ Chúng ta bắt đầu tính hàng nào?

+ khơng trừ 5, ta làm nào?

- Giáo viên chốt lại bước tính => Nêu cách nhớ sang hàng chục, thông thường nhớ xuống dưới.

b Phép trừ: 627 - 143 =

- Tiến hành bước tương tự phần a

- Chú ý cho HS đối tượng M1 khi thực phép trừ có nhớ lần sang hàng trăm

=> So sánh phép tính:

- GV chốt kiến thức

- Từ hàng đơn vị

- Mượn chục chục thành 12; 12 – = viết nhớ

- học sinh nêu lại bước trước lớp Cả lớp theo dõi nhận xét

- Tiến hành theo HS GV

- Phép trừ: 432 – 215 = 217 phép trừ có nhớ lần hàng chục

- Phép trừ: 627 - 143 = 484 phép trừ có nhớ lần hàng trăm

3 HĐ thực hành (15 phút): * Mục tiêu:

- Biết cách thực phép trừ số có chữ số (có nhớ lần hàng chục hàng trăm)

- Biết giải tốn có lời văn (có phép tính trừ) * Cách tiến hành:

Bài 1&2: (Làm cá nhân - Lớp) - Học sinh làm bảng - Chia sẻ kết trước lớp Bài 3: (Làm cá nhân Cặp

-Lớp)

- Lưu ý khâu trình bày (câu lời giải)

- HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ kết trước lớp

Giải

Bạn Hoa sưu tầm số tem là 335 - 128 = 207 ( tem ) Đáp số: 207 tem Bài 4: Bài tập chờ (M3, M4)

- GV kiểm tra, đánh giá riêng em

- HS tự làm báo cáo hoàn thành

3 HĐ ứng dụng (4 phút) 4 HĐ sáng tạo (1 phút)

- VN làm lại tập vào

(7)

(8)

Thứ ba ngày 15 tháng năm 2020

CHÍNH TẢ: (NGHE – VIẾT) AI CĨ LỖI?

(9)

- Nghe - viết đoạn Ai có lỗi? “Cơn giận lắng xuống can đảm”; trình bày hình thức văn xuôi.

- Làm tập 2, 3(a)

2 Kĩ năng: Rèn kỹ viết đẹp đúng, viết chữ có phụ âm đầu l/n

3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt.

4 Phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

II.CHUẨN BỊ : 1 Đồ dùng:

- GV: SGK, phấn màu, bảng phụ ghi nội dung BT 3a - HS: SGK.

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 HĐ khởi động (3 phút):

- Tổ chức trò chơi: “Điền đúng, điền nhanh”

- Gv nhận xét, kết nối với nội dung

- Học sinh nghe đọc - viết bảng con: ngào, ngao ngán, hiền lành, chìm nổi, cái liềm.

HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút): *Mục tiêu:

- Học sinh có tâm tốt để viết

- Nắm nội dung viết, biết cách trình bày quy định để viết cho tả

*Cách tiến hành: Hoạt động lớp

a Trao đổi nội dung đoạn chép

- Giáo viên đọc đoạn viết lần + Đoạn văn nói tâm trạng En ri -cơ nào?

b Hướng dẫn cách trình bày:

+ Đoạn văn có câu?

+ Trong đoạn văn có chữ nào viết hoa, sao?

+ Tên riêng người nước ngồi khi viết có đặc biệt?

- học sinh đọc lại lớp theo dõi đọc thầm - Tâm trạng En - ri - hối hận.

- Có câu.

- Các chữ đầu câu tên riêng: Cơn, Tôi, Chắc, Bỗng Cô- rét- ti

(10)

c Hướng dẫn viết từ khó: - Giáo viên đọc

- Giáo viên sửa lỗi

- Học sinh viết bảng con: Cô- rét– ti, khuỷu tay, sứt chỉ, xin lỗi.

- Học sinh đọc từ HĐ viết tả (15 phút):

*Mục tiêu:

- Học sinh chép lại xác đoạn tả

- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí Trình bày quy định tả

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định

- Cho học sinh viết

Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút và tốc độ viết đối tượng M1.

- Lắng nghe

- HS nghe GV đọc viết

HĐ chấm, nhận xét (3 phút)

*Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi

- Cho học sinh tự soát lại theo

- GV đánh giá, nhận xét - 10 - Nhận xét nhanh làm học sinh

- Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực

- Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - Lắng nghe

5 HĐ làm tập (5 phút) *Mục tiêu:

- Rèn cho học sinh quy tắc tả l/n (BT2a)

- Ghi nhớ tên 10 chữ bảng chữ (BT3) *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân - cặp đơi - Chia sẻ trước lớp Bài 2: Trị chơi: Tìm – Tìm

nhanh

- Yêu cầu học sinh đọc đề mẫu

- Giáo viên nêu cách chơi, luật

(11)

chơi

- Nhận xét, đánh giá, tuyên dương đội thắng

+ Nguệch ngoạc, rỗng tuếch, bộc tuệch, khuếch khoác, xuệch xoạc

+ Khuỷu tay, khúc khuỷu, ngã khuỵu,

- Học sinh đọc lại từ tìm (chú ý đọc đúng)

Bài 3a:

- GV hướng dẫn HS làm BT câu a

- Treo bảng phụ

- Yêu cầu học sinh đọc đề Chú ý: sửa cho HS hạn chế viết x/s

- Giáo viên nhận xét, chốt KT

- Học sinh đọc thầm, thảo luận cặp đôi, ghi kết vào

- HS chia sẻ kết trước lớp, hoàn thành bảng lớp

- Lời giải:

+ Cây sấu, chữ xấu, san sẻ, xẻ gỗ,xắn tay áo, củ sắn.

- Học sinh đọc lại kết (chú ý phát âm đúng)

HĐ ứng dụng (3 phút) - Về nhà luyện viết lại 10 lần chữ viết sai chỉnh tả

- Tìm viết lại 10 từ có âm đầu x s 6 HĐ sáng tạo (1 phút) - Tự luyện chữ cho đẹp

(12)

Thứ tư, ngày 16 tháng năm 2020

TẬP ĐỌC: CƠ GIÁO TÍ HON I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

(13)

- Hiểu nội dung bài: Bài văn tả trò chơi lớp học ngộ nghĩnh bạn nhỏ, bộc lộ tình cảm u q giáo ước mơ trở thành cô giáo.( trả lời câu hỏi SGK )

2 Kĩ năng:

- Đọc đúng: nón, lớp, khoan thai, làm, khúc khích, ngọng líu, lớn, núng nính - Ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ

- đọc trôi chảy bước đầu biết đọc với giọng chậm dãi, vui vẻ, thích thú

3 Thái độ: Học sinh có ý thức chơi trị chơi lành mạnh

4 Phát triển lực: NL tự chủ, NL giải vấn đề, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- GV: Tranh minh họa đọc bảng phụ viết khổ thơ cần hướng dẫn. - HS: SGK

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

- GV kết nối - Giới thiệu Ghi tựa lên bảng

- Lớp hát “ Cô giáo với mùa thu” - Nêu nội dung hát

- Lắng nghe 2 HĐ Luyện đọc (15 phút)

*Mục tiêu: Đọc từ, tiếng khó Ngắt, nghỉ sau dấu chấm, dấu

phẩy cụm từ

* Cách tiến hành :

a GV đọc mẫu toàn bài:

- GV đọc toàn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, thích thú

b Học sinh đọc nối tiếp câu thơ kết hợp luyện đọc từ khó

- GV theo dõi HS đọc để phát lỗi phát âm HS

c Học sinh nối tiếp đọc từng

- HS lắng nghe

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc nhóm - Luyện đọc từ khó HS phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => cá nhân (M1) => lớp (nón, lớp, khúc khích, ngọng líu, lớn, núng nính,…)

(14)

đoạn giải nghĩa từ khó:

+ Thế “ khoan thai”? Tìm từ trái nghĩa với “ khoan thai”?

+ “ Cười khúc khích” thế nào?

+ Đặt câu với “khúc khích”?

+ Em hình dung mặt tỉnh khô?

+ Giải nghĩa từ : " trâm bầu " + Giải nghĩa từ “núng nính”.

d Đọc đồng thanh:

* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động

+ Đoạn 1: Từ đầu đến “ chào cô” + Đoạn 2: Tiếp đến “ đánh vần thao” + Đoạn 3: Còn lại

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc đoạn nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm

* Đọc phần giải (cá nhân)

- Khoan thai thong thả, nhẹ nhàng Trái nghĩa vội vàng, hấp tấp

- Tiếng cười nhỏ, phát liên tục thể thích thú

- HS tự đặt câu

- Khuôn mặt không biểu thái độ tình cảm gì?

- Cây họ với bàng, mọc nhiều Nam Bộ

- Nói má em bé mập mạp - Lớp đọc đồng 3 HĐ Tìm hiểu (8 phút)

*Mục tiêu: Hiểu nội dung bài: Bài văn tả trò chơi lớp học ngộ nghĩnh của bạn nhỏ, bộc lộ tình cảm u q giáo ước mơ trở thành cô giáo

*Cách tiến hành:

- Cho học sinh thảo luận tìm hiểu

*GV hỗ trợ TBHT điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp

+ Bạn nhỏ chơi trị chơi gì? + Ai “cơ giáo”, giáo có mấy “học trị”, ai?

+ Tìm cử giáo Bé làm em thích thú?

+ Hãy tìm hình ảnh ngộ nghĩnh đám học trị.

+ “Học trị” đón “cơ giáo” vào lớp như nào?

+ “Học trò” đọc “cô giáo”

- HS đọc câu hỏi cuối

- Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (thời gian phút)

*Trưởng ban Học tập điều khiển lớp chia sẻ kết

- Chơi trò chơi lớp học (đóng vai giáo, học sinh)

- Bé “cơ giáo”, giáo có “học trị”, đó Hiển, Anh, Thanh.

- Học sinh nêu. - Học sinh nêu.

(15)

như nào?

+ Từng học trị có nét đáng u? + Em có nhận xét trò chơi của 4 chị em?

+ Theo em Bé lại đóng vai “cơ giáo” đạt đến thế?

=>GV tổng kết :

Bài văn tả trò chơi lớp học ngộ nghĩnh, đáng yêu chị em => Liên hệ:

+ Tình cảm em dành cho các thày nào?

+ Em có thích sau làm thầy giáo, cô giáo không?

- Ríu rít đánh vần theo cơ. - Học sinh nêu.

- Trò chơi hay, lý thú, sinh động, đáng u.

- Vì Bé u giáo muốn làm cô giáo.

- Lắng nghe

- Liên hệ, trả lời 4 HĐ Đọc diễn cảm (7 phút)

*Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết Bước đầu biết đọc diễn cảm

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - lớp - Yêu cầu học sinh tự luyện đọc cá

nhân

- Thi đọc nhóm, cá nhân

- Nhận xét, tuyên dương học sinh

- HS đọc lại toàn (M4) - Học sinh đọc thầm, tự nhẩm đọc - Các nhóm luyện đọc nối tiếp đoạn - Các nhóm thi đọc tiếp sức đoạn

- Cá nhân nhóm thi đọc đoạn theo hình thức “Hái hoa dân chủ” (M1, M2) - HS thi đọc toàn (M3, M4)

5 HĐ ứng dụng (1 phút) : - VN luyện đọc lại văn cho hay 6 HĐ sáng tạo (1 phút) - Tìm học trị chơi khác, hướng dẫn

các bạn tham gia chơi với => Chuẩn bị sau: Chiếc áo len

(16)

TOÁN:

TIẾT 7: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

- Biết thực phép cộng, phép trừ số có chữ số ( khơng nhớ có nhớ lần)

(17)

- Vận dụng vào giải toán có lời văn (có phép cộng phép trừ)

2 Kĩ năng: Rèn kỹ thực phép tính cộng, trừ.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn

* Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2(a), Bài (cột 1, 2, 3), Bài II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: SGK, Phấn màu, bảng phụ - HS: Bảng con

1 HĐ khởi động (3 phút): - TC: Làm - làm nhanh

Cho HS thi làm nhanh phép tính cuối BT (tiết trước)

- Nhận xét, tuyên dương em làm nhanh

- Giới thiệu mới, ghi đầu lên bảng

- HS thi làm nhanh bảng con, xong trước giơ bảng trước

- Lắng nghe

2 HĐ thực hành (27 phút):

* Mục tiêu: Củng cố phép cộng, phép trừ số có chữ số; tìm số bị trừ, số trừ, hiệu

* Cách tiến hành: Bài 1: (Cá nhân - Lớp)

Chú ý rèn kĩ cộng có nhớ (sang hàng chục) cho đối tượng M1

Bài 2: (Cá nhân - Cặp đôi - Lớp) PASTE

Bài 3: (Cá nhân - Cặp đôi - Lớp) - Lưu ý: Bài Y/C HS trình bày thẳng hàng, thẳng cột, không cần kẻ bảng

- Câu hỏi gợi ý tìm hiểu bài: + Bài tốn u cầu gì? + Dịng ghi gì?

- Học sinh làm cá nhân - Chia sẻ kết trước lớp (nối tiếp) - Học sinh làm cá nhân

- Đổi kiểm tra chéo, nhận xét - Chia sẻ kết trước lớp

(18)

+ Dịng ghi gì? + Dịng ghi gì?

=> Tính điền số thíc hợp vào chỗ trống

- Nhận xét, chốt KT Bài 4: (Cá nhân - Lớp) - Quan sát HS làm

- Đánh giá nhận xét làm số em

- Nhận xét nhanh kết làm HS

Bài 5: (BT chờ - M4)

- GV nhận xét kết làm HS

- HS chia sẻ kết trước lớp

- HS tự tìm hiểu nội dung làm cá nhân

- HS có kết chia sẻ kết trước lớp

Giải Cả hai ngày bán được: 415 + 325 =740 ( kg ) Đáp số: 740 kg

- HS tự làm báo cáo hoàn thành Giải:

Số học sinh nam khối là: 165 – 84 = 81 (học sinh)

Đáp số: 81 học sinh

3 HĐ ứng dụng (4 phút) - Về nhà làm nốt 2b, (cột 4) vào

4 HĐ sáng tạo (1 phút) - Tự viết số có chữ sỗ, thực hành cộng trừ số có chữ số nháp

THỂ DỤC:

ƠN ĐI ĐỀU – TRỊ CHƠI “KẾT BẠN” I MỤC TIÊU:

(19)

- Chơi trò chơi “Kết bạn” Yêu cầu HS biết cách chơi tham gia chơi cách chủ động

2 Kỹ năng: Rèn kỹ vận động, bền bỉ, khéo léo, dẻo dai.

3 Giáo dục: Giáo dục tinh thần rèn luyện tích cực, biết tuân thủ kỷ luật.

4 Phát triển lực: Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: Sân trường phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh - Phương tiện: Còi, kẻ sân chơi trò chơi “Kết bạn”

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY ĐỊNH

LƯỢNG

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1 Phần mở đầu

- GV nhận lớp (tiếp tục giúp đỡ cán tập hợp, báo cáo) phổ biến nôị dung, yêu cầu học

- GV cho HS khởi động chơi trò chơi “Làm theo hiệu lệnh”

2 - Phần bản.

- Tập thường theo nhịp 1- hàng dọc

+ GV cho lớp tập thường theo nhịp, (thay cho dều) theo nhịp hô 2, 1-2, Chú ý động tác phối hợp chân tay, tránh để tình trạng học sinh chân tay, nêuc có phải uốn nắn

- Chơi trò chơi “Kết bạn”.

+ GV HD cách chơi, luật chơi, 3-Phần kết thúc

- Cho HS chậm xung quanh vòng tròn vỗ tay hát

- GV hệ thống nhận xét học

2p

3p

15p

10p 5p

- Lớp trưởng tập hợp, điểm số, báo cáo GV

- HS giậm chân chỗ, đếm to theo nhịp, chạy nhẹ nhàng theo nhịp tham gia trò chơi theo yêu cầu GV

- HS thực hành thường theo nhịp hô GV

- HS tham gia chơi trò chơi

- HS chậm thành vòng trịn hát

(20)

TỐN:

TIẾT 8: ÔN TẬP CÁC BẢNG NHÂN I MỤC TIÊU:

- Thuộc bảng nhân 2, 3, 4,

(21)

- Vận dụng vào việc tính chu vi hình tam giác giải tốn có lời văn ( có phép nhân )

2 Kĩ năng: Rèn kỹ tính giải tốn.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn

* Bài tập cần làm: Bài 1; Bài 2a, 2b; Bài 3; (miệng) II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Bảng phụ vẽ hình tập 4 - HS: SGK, bảng con

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trò chơi học tập

- Trò chơi: “Đốn nhanh đáp số”

- Nêu: Hoa có vở, Hà có gấp số gấp lần số Hoa Hà có vở?

- Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học sinh tích cực

- Giới thiệu ghi đầu lên bảng

- Học sinh tham gia chơi Tính nháp ghi kết bảng

- giơ bảng sau tính xong - Lắng nghe

- Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày vào 2 HĐ thực hành (28 phút)

* Mục tiêu: Giúp hs nhớ lại bảng nhân học lớp Củng cố kỹ thực hành tính bảng nhân học

* Cách tiến hành:

Việc 1: Ôn tập bảng nhân

- GV tổ chức cho HS thi đọc bảng nhân học 2, 3, 4,

(Lưu ý rà soát đối tượng M1, M2) Việc 2: Làm tập:

Bài 1: Cá nhân - Cả lớp.

Bài 2: Cá nhân - Cặp đôi - Cả lớp

Lưu ý HS thứ tự thực phép tính cách trình bày

=> Lưu ý HS làm nhanh làm câu c

- HS đọc cặp (2 HS kiểm tra chéo)

- Báo cáo kết với GV - Lớp đọc đồng lại lượt - HS làm cá nhân

- Nối tiếp nêu kết trước lớp - Làm cá nhân

(22)

Bài 3: Cá nhân - Cặp đôi - Cả lớp Lưu ý: Phép tính x 8

- Làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi

- Chia sẻ két trước lớp Giải:

Số ghế phịng có là: x = 32 (cái)

Đáp số: 32 ghế HĐ sáng tạo (3 phút):

Bài 4: (Làm miệng)

- Gv giải thích cách đúng, nên thực nhẩm theo cách cho nhanh

4 HĐ ứng dụng (1 phút):

- 1 HS nêu yêu cầu

- Nêu cách tính (M3, M4) - Làm nhẩm

- Nêu kết giải thích cách làm + Cách 1: cộng 100 + 100 + 100 + Cách 2: 100 x 3

- Về nhà ôn lại bảng nhân học - Xem trước bảng nhân tìm hiểu cách xây dựng chúng.

LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

TỪ NGỮ VỀ THIẾU NHI ÔN TẬP KIỂU CÂU “AI LÀ GÌ?” I MỤC TIÊU:

- Mở rộng vốn từ trẻ em, tìm từ trẻ em, tính nết trẻ em, tình cảm chăm sóc người lớn với trẻ em

(23)

2 Kĩ năng: Rèn kỹ sử dụng từ ngữ, kỹ nhận diện đặt câu dạng “Ai là gì?”

3 Thái độ: u thích từ ngữ Tiếng Việt, u thích mơn học.

4 Phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

*GD KNS: Trẻ em có quyền vui chơi, học hành, chăm sóc, thương yêu và cũng có bổn phận phải lời, quan tâm, chăm sóc người thân, lễ phép với người lớn,

- GV: Bảng phụ ghi nội dung BT3, phiếu HT ghi nội dung BT2 - HS: SGK.

HĐ khởi động (3 phút): - Cho lớp hát

+ Nêu nội dung hát?

GV kết nối học Giới thiệu -Ghi bảng đầu

- Hát bài: Em hoa hồng nhỏ - HS nêu

- Học sinh nghe giới thiệu, ghi HĐ thực hành (28 phút):

*Mục tiêu :

- Mở rộng vốn từ trẻ em, tìm từ trẻ em, tính nết trẻ em, tình cảm chăm sóc người lớn với trẻ em

- Ôn kiểu câu: Ai (con gì, ) ? *Cách tiến hành:

Bài 1: (Cá nhân - nhóm - Lớp)

- GV chia nhóm –Yêu cầu HS thảo luận nhóm làm phiếu học tập

- u cầu đại diện nhóm trình bày kết

=> KL: Trẻ em có nhiều quyền lợi, có quyền vui chơi, học hành, chăm sóc,

- HS làm việc cá nhân

- Thảo luận nhóm - Thống KQ

- Đại diện trình bày kết thảo luận

+ Các từ trẻ em: Thiếu niên, nhi đồng, trẻ con

+ Chỉ tính nết trẻ em: Hồn nhiên, lễ phép, thật thà,

+ Chỉ tình cảm trẻ em: Yêu quý, chiều chuộng, săn sóc,

(24)

thương yêu; bên cạnh trẻ em có bổn phận phải lời, quan tâm, chăm sóc người thân, lễ phép với người lớn,

Bài 2: (Cá nhân - Cặp đôi - Lớp) - GV hướng dẫn Hs câu a)

Lưu ý: Ở tập này, GV cần giảng giải chậm rõ ràng để dẫn dắt HS hiểu vấn đề. VD:

+ em đọc lại cho cô câu a)

+ Câu viết theo mẫu câu nào? (Ai - gì?)

+ Như vậy, câu có phận, phận thứ trả lời cho câu hỏi “Ai?”, phận thứ trả lời cho câu hỏi “là gì?” Vậy em cho cô biết, câu này, phận trả lời câu hỏi : “Ai?”

+ Bộ phận trả lời câu hỏi “ gì?”

=> Chốt KT: Để biết phận trả lời cho câu hỏi nào, ta cần xác định câu viết theo mẫu câu

Bài 3: (Cá nhân - Cặp đôi - Lớp) - HD mẫu:

+ Ở câu a), phận in đậm? (Cây tre)

+ Bộ phận “Cây tre” trả lời cho câu hỏi nào? (Cái gì?)

+ Vậy em đặt câu hỏi cho phận

- HS tự tìm hiểu câu b) c)

- Thảo luận thống kết cặp - Điền kết vào phiếu (gạch chân)

- Đại diện cặp trình bày kết trước lớp

- HS theo gơi ý GV tự làm cá nhân

- Chia sẻ cặp

- Chia sẻ kết trước lớp

a) Cái hình ảnh thân thuộc làng quê VN?

b) Ai chủ nhân tương lai đất nước?

c) Đội TNTPHCM gì?

- Đặt câu theo mẫu nói thiếu nhi (miệng) - HS thi đua đặt câu theo mẫu Ai

HĐ sáng tạo (1 phút): - Cần chăm học hành tốt để sau góp phần xây dựng quê hương ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

(25)

(26)

TẬP VIẾT: ÔN CHỮ HOA Ă, Â I MỤC TIÊU:

- Viết đúng, đẹp chữ viết hoa Ă, Â

- Viết đúng, đẹp theo cỡ chữ nhỏ tên riêng Âu Lạc câu ứng dụng: "Ăn nhớ kẻ trồng cây

Ăn khoai nhớ kẻ cho dây mà trồng"

2 Kĩ năng: Rèn kĩ viết chữ Chữ viết rõ ràng, tương đối nét thẳng hàng ; bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng

3 Thái độ:

- Thông qua câu tục ngữ bài, biết ghi nhớ công ơn người trước, biết ơn người tạo thành cho ta hưởng thụ

- u thích chữ Việt, có mong muốn viết chữ đẹp

- GV: Mẫu chữ hoa Ă, Â viết bảng phụ có đủ đường kẻ đánh số đường kẻ Tên riêng câu ứng dụng viết sẵn bảng lớp

(27)

1 HĐ khởi động (3 phút)

- Cho học sinh xem số bạn viết đẹp trước Nhắc nhở lớp học tập bạn

- Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng

- Hát: Chữ đẹp nết ngoan - Quan sát – Lắng nghe

- Theo dõi 2 HĐ nhận diện đặc điểm cách viết (10 phút)

*Mục tiêu: Biết viết chữ hoa theo cỡ nhỏ, chữ câu ứng dụng bảng con. Hiểu nghĩa câu ứng dụng

*Cách tiến hành: Hoạt động lớp Việc 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét:

- Quan sát nêu quy trình viết Ă, Â, L hoa:

- Trong tên riêng câu ứng dụng có chữ hoa nào?

- Treo bảng chữ mẫu

- Giáo viên vừa viết mẫu vừa nhắc lại quy trình

-Viết bảng:

Việc HD viết từ ứng dụng: a Giới thiệu từ ứng dụng:

- Em có biết từ Âu Lạc lại phải viết hoa không?

=> Âu Lạc tên nước ta thời vua An Dương Vương, đóng đô Cổ Loa, thuộc Đông Anh, Hà Nội.

b Quan sát nhận xét:

- Từ ứng dụng có chữ? Là chữ nào?

- Trong từ ứng dụng chữ có chiều cao nào?

- Khoảng cách chữ chừng nào?

c Viết bảng:

- Có chữ Ă, Â, L

- Nhắc lại quy trình viết - Lớp theo dõi

- học sinh viết bảng lớp - Lớp viết bảng - Học sinh đọc Âu Lạc - Học sinh phát biểu ý kiến

- Gồm chữ Âu, Lạc

- Chữ Â, L cao ly rưỡi, lại cao 1 ly

- Bằng chữ o

(28)

Việc HD viết câu ứng dụng: a Giới thiệu câu ứng dụng:

- Giải thích ý nghĩa: Ý nói phải biết ghi nhớ cơng ơn người đi trước, biết ơn người tạo ra thành cho ta hưởng thụ.

b Quan sát nhận xét

+ Trong từ câu dụng, chữ có chiều cao nào?

c Viết bảng:

- Cho HS luyện viết bảng

- Lớp viết bảng - Học sinh đọc

- Lắng nghe để ghi nhớ

- Nêu chữ hoa, độ cao chữ câu ứng dụng

- Ăn khoai, Ăn 3 HĐ thực hành viết (20 phút)

*Mục tiêu: Học sinh trình bày đẹp nội dung tập viết. *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - cá nhân

Việc 1: Hướng dẫn viết vào - Giáo viên nêu yêu cầu viết

- Nhắc nhở học sinh tư ngồi viết lưu ý cần thiết

- Giáo viên lưu ý học sinh quan sát dấu chấm dòng kẻ điểm đặt bút

Việc 2: Viết bài:

- Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, dòng theo hiệu lệnh

- Theo dõi, đôn đốc hướng dẫn, giúp đỡ học sinh viết chậm

- Đánh giá, nhận xét số viết HS

- Nhận xét viết HS

- Quan sát, lắng nghe

- Lắng nghe thực

- Học sinh viết vào Tập viết theo hiệu lệnh giáo viên

4 HĐ ứng dụng: (1 phút)

5 HĐ sáng tạo: (1 phút)

- Về nhà luyện viết thêm để chữ viết đẹp

- Thực nội dung câu tực ngữ răn dạy

- Tìm thêm câu ca dao, tục ngữ nói cách ứng xử với người xung quanh

(29)

(30)

TOÁN:

TIẾT 9: ÔN TẬP CÁC BẢNG CHIA I MỤC TIÊU:

- Củng cố kỹ thực hành tính bảng chia học - Thực hành chia nhẩm phép chia có số bị chia số trịn trăm - Giải tốn có lời văn phép chia

2 Kĩ năng: Rèn kỹ tính, tính nhẩm giải tốn

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn

* Làm BT ( cột 1, 2,3 ) ; BT ( cột 1, 2, ) ; BT (a ) ; BT II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Phấn màu, bảng kẻ đường gấp khúc BT4 - HS: SGK

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, TC học tập

HĐ khởi động (3 phút):

- Trị chơi: Truyền điện- GV nêu phép tính nhân đầu tiên, gọi HS nêu kết

(31)

quả, sau HS nêu phép tính nhân định bạn nêu kết quả, Cứ truyền khắp lớp

- Nhận xét, đánh giá kết quả, tuyên dương em tham gia tích cực - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- Lắng nghe

- Ghi tên HĐ Luyện tập (30 phút):

*Mục tiêu:

- Củng cố kỹ thực hành tính bảng chia học - Thực hành chia nhẩm phép chia có số bị chia số trịn trăm - Giải tốn có lời văn phép chia

Việc 1: Ôn tập bảng chia

- GV tổ chức cho HS thi đọc bảng chia học 2, 3, 4,

Việc 2: Làm tập Bài 1: (Cá nhân - Cả lớp) (Tập trung vào đối tượng M1) Bài 2: (Cá nhân - Cả lớp) - Giáo viên hướng dẫn nhẩm

200 : =?

Nhẩm: trăm : = trăm Vậy: 200 : = 100

(Tập trung vào đối tượng M2) Bài 3: (Cá nhân - Cặp đôi - Cả lớp)

Lưu ý câu lời giải Bài 4: (Cả lớp)

- Trò chơi: Nối đúng, nối nhanh

- Gv đề nghị trưởng ban học tập tổ chức cho bạn lên tham gia trò chơi

- Tổng kết trò chơi - Tuyên dương

- HS ôn lại bảng chia học theo hình thức cá nhân – chia sẻ cặp đôi – chia sẻ trước lớp

- HS làm cá nhân

- Nối tiếp hia sẻ kết trước lớp

- HS làm cá nhân - Chia sẻ kết trước lớp

a) 400: = 200 b) 800 : = 400 600: = 200 300 :3 = 100 400 : =100 800: = 200

- HS làm cá nhân

- Chia sẻ kết nhóm đơi - Chia sẻ kết trước lớp

Giải

Số cốc hộp có là 24 : = (cái)

Đ/S: cốc - Trưởng ban học tập điều hành - HS tham gia chơi

(32)

5 HĐ sáng tạo (1 phút) - Xem trước bảng chia Tìm cách xây dựng bảng chia

THỂ DỤC:

ÔN BÀI TẬP RÈN LUYỆN TƯ THẾ,KNVĐ CƠ BẢN TRỊ CHƠI “TÌM NGƯỜI CHỈ HUY”

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Ôn tập số kỹ đội hình đội ngũ học lớp học

- Rèn thực động tác nhanh, trật tự, theo đội hình tập luyện - Thực trị chơi “Tìm người huy”chơi tham gia chơi luật 2 Kỹ năng: Rèn kĩ vận động Tham gia chơi TC luật, chủ động, sáng tạo

3 Giáo dục: Tham gia tập luyện nghiêm túc, tích cực, tự giác.

4 Phát triển lực: Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: Sân trường sẽ, đảm bảo an tồn - Phương tiện: Cịi, kẻ sân vịng trịn chơi trò chơi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Nội Dung Định Lượng Phương phápTổ chức

Số Lần Thời Gian 1.Phần mở đầu:

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học

- Giậm chân chỗ, đếm to theo nhịp

- Đứng chỗ xoay khớp

1 lần lần lần

(6’ – 8’)

(33)

theo nhịp

- Trị chơi “Có chúng em” lần 2 Phần bản:

- Ôn thường theo – hàng dọc

+ Lần 1, GV hô nhịp cho lớp tập, lần sau cán điều khiển

+ Chia nhóm tập luyện, GV quan sát, sửa sai

- Ôn phối hợp theo vạch kẻ thẳng, nhanh chuyển sang chạy

+ GV làm mẫu cách đứng chuẩn bị xuất phát

+ GV quan sát, sửa sai

- Chơi trò chơi “Tìm người huy”

+ GV nêu tên, giải thích cách chơi, sau cho lớp chơi chơi thức

+ Sau số lần đổi vị trí người chơi

+ GV có nhận xét, bổ sung

2 – lần

3 – lần

2 – lần

(18’ – 20’) 4’ – 5’

4’ – 5’

8’ – 10’

3 Phần kết thúc: - Thả lỏng

- GV HS hệ thống bài, nhận xét giao tập nhà

1 lần ‘’

(4’ – 6’)

1’ – 2’

(34)

Thứ năm, ngày 17 tháng năm 2020

CHÍNH TẢ (NGHE – VIẾT): CƠ GIÁO TÍ HON I MỤC TIÊU:

- Nghe - Viết tả: đoạn “ Bé treo nón ríu rít đánh vần” ; trình bày hình thức văn xuôi

- Làm BT2a

2 Kĩ năng: Rèn kỹ viết đẹp đúng, viết chữ có phụ âm đầu x/s

(35)

4 Phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

II.CHUẨN BỊ : 1 Đồ dùng:

- GV: Bảng phụ chép nội dung đoạn văn. - HS: SGK.

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Nhận xét viết tả tiết trước, khen HS viết tốt, nhắc nhở HS ý tiết tả Kết nối học

- Giới thiệu bài, ghi đầu lên bảng

- Hát: “Chữ đẹp nết ngoan” - Lắng nghe

- Mở SGK HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút):

*Mục tiêu:

- Học sinh có tâm tốt để viết

- Nắm nội dung viết, luyện viết từ ngữ khó, dễ lẫn, biết cách trình bày quy định để viết cho tả, trình bày hình thức thơ *Cách tiến hành: Hoạt động lớp

a Trao đổi nội dung đoạn chép

- GV đọc đoạn văn lượt

+ Tìm hình ảnh cho thấy Bé bắt chước giáo?

+ Hình ảnh đứa em có ngộ nghĩnh, đáng u?

b Hướng dẫn cách trình bày: + Đoạn văn có câu?

+ Chữ đầu câu viết nào?

+ Ngồi chữ đầu câu, cịn chữ phải viết hoa? Vì sao?

c Hướng dẫn viết từ khó:

- Trong có chữ khó viết?

- Học sinh đọc lại

- Bẻ nhánh trâm bầu làm thước, đưa mắt nhìn đám học trị, tay cầm nhánh trâm bầu nhịp nhịp bảng đánh vần từng tiếng cho đám học trò đánh vần theo.

- Chúng chống hai tay nhìn chị, ríu rít đánh vần theo.

- Có câu

- Chữ đầu câu phải viết hoa. - Chữ Bé, tên riêng.

- Học sinh nêu: Treo nón, trâm bầu, giáo, ríu rít.

(36)

HĐ viết tả (15 phút): *Mục tiêu:

- Học sinh nghe - viết lại xác đoạn tả

- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí Trình bày quy định tả

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định

- Cho học sinh viết

Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút tốc độ viết đối tượng M1.

- Lắng nghe

- HS viết HĐ chấm, nhận xét (3 phút)

*Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đơi

- Cho học sinh tự sốt lại theo

- Giáo viên đánh giá, nhận xét - - Nhận xét nhanh làm học sinh

- Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ

- Lắng nghe 5 HĐ làm tập (5 phút)

*Mục tiêu:

- Tìm từ có tiếng chứa phụ âm x/s cho trước

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân - cặp đơi - Chia sẻ trước lớp Bài 2a:TC: Tìm – Tìm nhanh

Cho đội (đại diện dãy) thi tìm đúng, tìm nhanh (mỗi đội em) từ có chứa tiếng: - xét / sét

- xào/ sào - xinh / sinh

(TC lượt chơi, lượt tiếng trên) - Tổng kết, đánh giá Tuyên dương đội làm tốt

- Các thành viên nối tiếp viết từ tìm

- Lắng nghe

6 HĐ ứng dụng (3 phút) - Về nhà luyện viết lại 10 lần chữ viết sai

- Tìm viết lại 10 từ có âm đầu x s

(37)

hơn

(38)

TOÁN:

TIẾT 10: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

- Biết tính giá trị biểu thức có phép nhân, phép chia - Củng cố biểu tượng 1/4

- Vận dụng vào giải tốn có lời văn ( có phép nhân) 2 Kĩ năng: Rèn kỹ tính giải tốn.

(39)

* Làm BT 1, 2, II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- GV: Bảng phụ mô BT 2, thẻ số. - HS: SGK

HĐ khởi động (3 phút): - Trò chơi: “Ghép thẻ” x x 15 : 18 : 12 : 32 :

- Nhận xét, đánh giá kết quả, tuyên dương đội làm nhanh - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- Hai đội tham gia chơi

- Lắng nghe - Ghi tên HĐ Luyện tập (25 phút):

*Mục tiêu: HS biết tính giá trị biểu thức có khép nhân, phép chia vận dụng vào giải tốn có lời văn (có phép nhân)

Bài 1: (Cá nhân - - Cặp - Cả lớp) *GV lưu ý khâu trình bày

Bài 2: (Cá nhân – Lớp) - GV đưa bảng phụ

+ Hình khoanh vào 1/4 số

vịt, sao?

+ Muốn tìm ¼ só ta làm nào?

Bài 3: (Cá nhân – Cặp đôi – Cả lớp) - GV quan sát, giúp đỡ cặp đặt TLCH chưa xác

- HS làm cá nhân - Kiểm tra chéo

- Chia sẻ kết trước lớp VD: x + = 15 + = 17 - Học sinh quan sát tranh - Tự tìm đáp án

- Chia sẻ kết trước lớp

+ Hình a có 12 vịt, chia làm phần phần có Hình a khoanh vào

- Lấy số chia cho

- Học sinh tự tìm hiểu nội dung - Trao đổi theo cặp để phân tích tốn + Bài tốn cho biết gì?

(40)

+ Muốn biết bàn có học sinh bạn làm ?

- Làm cá nhân

- Chia sẻ kết trước lớp Giải

Số học sinh bàn : x = ( học sinh ) Đáp số: học sinh 4 HĐ sáng tạo (5 phút):

+ Hình b khoanh vào phần số vịt, sao?

Chú ý cách tìm

3 , số - Muốn tìm

1

3 của số em làm thế nào?

5 HĐ ứng dụng (2 phút)

- Đã khoanh vào 1/3, có 12 con, chia thành phần

- Lấy số chia cho

- Về nhà viết dãy tính gồm phép tính thử tính kết Nhờ bố mẹ kiểm tra đánh giá xem hay sai

Thứ sáu, ngày 18 tháng năm 2020

TẬP LÀM VĂN: VIẾT ĐƠN I MỤC TIÊU:

- Bước đầu viết đơn xin vào Đội TNTP Hồ Chí Minh dựa theo mẫu đơn Đơn xin vào Đội ( SGK tr 9)

(41)

3 Thái độ: Tự hào Đội, mong muốn Đội viên Đội TNTPHCM

- GV: Mẫu đơn

- HS: Giấy rời để HS viết đơn 2 Phương phỏp, kĩ thuật:

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HĐ khởi động (3 phút): - Nhận xét – Kết nối kiến thức

- Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- Hát bài: Đội ca

- HS nêu nội dung hát - Mở SGK

2 HĐ thực hành: (30 phút)

*Mục tiêu: Viết đơn xin vào Đội *Cách tiến hành:

Việc 1: Củng cố cách viết đơn.

- GV yêu cầu HS đọc lại đơn xin cấp thẻ đọc sách (HS M3, M2)

- Nhận xét - Bổ sung

- Yêu cầu HS nhắc lại trình tự đơn GV kết hợp ghi nhanh phần lên bảng

- GV lưu ý : Phần lý viết đơn, người có lý khác

Việc 2: Tập nói theo nội dung đơn. - Gọi số HS tập nói trước lớp đơn theo nội dung cụ thể ghi bảng

- Nhận xét sửa lỗi cho HS Việc 3: HD viết đơn xin vào Đội *GV lưu ý HS cách trình bày: - Đầy đủ phần

- HS đọc làm

- Tiêu đề (tên Đội TNTPHCM) - Điạ điểm, ngày, tháng, năm - Tên đơn: Đơn xin

- Tên người tổ chức nhận đơn

- Họ, tên, ngày, năm sinh người viết đơn, người viết đơn HS lớp

- Trình bày lý viết đơn

- Lời hứa người viết đơn đạt nguyện vọng

- Chữ ký người viết đơn - HS nói cặp đơi

- số HS nói trước lớp (M3, M4) - Lớp nhận xét

(42)

- Trình bày hình thức: Viết hoa đầu câu, chấm câu chỗ

- Chấm nhận xét –

- Nhận xét nhanh việc viết HS - Gọi số em đọc trước lớp (M3, M4)

- GV nhận xét chung

- – em đọc trước lớp - Lớp nhận xét

3 HĐ ứng dụng (1 phút) : 4 HĐ sáng tạo (1 phút) :

- Về nhà xem lại bài, viết lại đơn cho đầy đủ

- Viết đơn xin gia nhập đội văn nghệ trường

THỦ CƠNG:

GẤP TÀU THỦY HAI ỐNG KHĨI (TIẾT 2) I MỤC TIÊU:

- HS biết cách gấp tàu thuỷ hai ống khói.

- Gấp tàu thuỷ hai ống khói quy trình kĩ thuật *Với HS khéo tay:

- Gấp tàu thủy hai ống khói Các nếp gấp tương đối thẳng, phẳng Tàu thủy đối cân đối

(43)

3 Thái độ: u thích sản phảm thủ cơng, thích đồ chơi thủ cơng làm

4 Phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo

*GD SDTKNL&HQ:Tàu thủy chạy sông, biển, can xăng, dầu Khi tàu chạy khói nhiên liệu chạy tàu thảy qua hai ống khói Cần sử dụng tàu thủy tiết kiệm xăng, dầu.

- GV: Mẫu tàu thuỷ hai ống khói gấp giấy có kích thước đủ lớn để HS lớp quan sát

- Quy trình gấp tàu thuỷ hai ống khói giấy có vẽ hình minh hoạ cho bước

- HS: Giấy nháp, giấy thủ công, kéo, hồ dán. 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, giải vấn đề, hoạt động nhóm

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 HĐ khởi động (4phút):

- Kiểm tra dụng cụ, đồ dùng học tập HS nhận xét

- Giới thiệu mới:

- HS kiểm tra chéo cặp đôi, báo cáo GV

2 HĐ thực hành (25 phút)

*Mục tiêu: HS biết cách gấp tàu thuỷ hai ống khói *Cách tiến hành:

Việc 1: HS ơn lại quy trình gấp tàu thuỷ hai ống khói:

+Làm tàu thuỷ hai ống khói gồm có bước? + Nêu cách thực bước 1?

+ Khi thực bước cần ý điều gì?

Bước 1: Gấp, cắt tờ giấy hình vng

Chú ý: Trong bước cần gấp cắt cho bốn cạnh hình vng thẳng hình gấp đẹp Sau lần gấp, cần miết kĩ đường gấp cho thẳng

+ Nêu cách thực bước ?

Bước 2: Gấp lấy điểm hai đường dấu

gấp hình vng.

Gấp tờ giấy hình vng làm bốn phần

- Làm tàu thuỷ hai ống khói gồm có bước

Bước 1: Gấp, cắt tờ giấy hình vng

- Học sinh cần ý: Trong bước cần gấp cắt cho bốn cạnh hình vng hình gấp đẹp Sau lần gấp, cần miết kĩ đường gấp cho thẳng

(44)

nhau để lấy điểm O hai đường dấu gấp hình vng Mở tờ giấy H2

+ Nêu cách thực bước ?

Bước 3: Gấp thành tàu thủ hai ống

khói

 Đặt tờ giấy hình vng lên bàn, mặt kẻ phía trên.Gấp bốn đỉnh hình vng vào cho bốn đỉnh tiếp giáp điểm O cạnh gấp nằm đường dấu gấp hình ta H3

 Lật H3 mặt sau tiếp tục gấp bốn đỉnh hình vuông vào điểm O, H4  Lật mặt sau tiếp tục gấp bốn đỉnh H4 vào điểm O H5

 Lật H5 mặt sau, H6

 Trên H6 có bốn vng Mỗi vng có hai tam giác Cho ngón tay trỏ vào khe vng dùng ngón đẩy vng lên Cũng làm với ô vuông đối diện hai ống khói tàu thuỷ H7

 Lồng hai ngón tay trỏ vào phía vng cịn lại để kéo sang hai phía Đồng thời dùng ngón ngón hai tay ép vào tàu thuỷ hai ống khói H8

- Gọi học sinh thực thao tác gấp tàu thuỷ hai ống khói , sau dùng bút màu trang trí tàu xung quanh cho đẹp

- GV gọi HS lên bảng thao tác lại bước gấp tàu thuỷ hai ống khói

Việc 2: HS thực hành gấp tàu thuỷ hai ống khói:

GV cho HS gấp tàu thuỷ hai ống khói giấy, GV quan sát, uốn nắn em gấp chưa , giúp đỡ em lúng túng để em hoàn thành sản phẩm

Bước 3: Gấp thành tàu thủ hai ống khói

- 3HS thực thao tác gấp tàu thuỷ hai ống khói , lớp theo dõi

- HS lớp gấp tàu thuỷ hai ống khói giấy Gấp xong , dùng bút màu trang trí tàu xung quanh cho đẹp

- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm - GV HS nhận xét sản phẩm trưng bày bảng

- GV đánh giá kết thực hành HS

*GDSDTKNL&HQ: Tàu thủy chạy sông, biển, can xăng, dầu Khi tàu chạy khói của

- HS trưng bày sản phẩm

- HS nhận xét sản phẩm trưng bày bảng Bình chọn sản phẩm đẹp

(45)

nhiên liệu chạy tàu thảy qua hai ống khói Cần sử dụng tàu thủy tiết kiệm xăng, dầu

5 HĐ sáng tạo (1 phút): - Về nhà trang trí sản phẩm cho đẹp

(46)

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 1): BÀI 3: VỆ SINH HÔ HẤP I MỤC TIÊU:

- Biết nêu ích lợi việc tập thở vào buổi sáng

- Nêu việc nên làm không nên làm để giữ bảo vệ quan hô hấp

2 Kĩ năng: Biết cách giữ mũi họng.

(47)

4 Phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức môi trường, NL tìm tịi khám phá *GDKNS: KN tư phê phán, KN làm chủ thân, KN giao tiếp.

*GD BVMT:

- Biết số hoạt động người gây nhiễm bầu khơng khí, có hại đối với quan hơ hấp

- Học sinh biết số việc làm có lợi, có hại cho sức khỏe. II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Các hình minh hoạ trang 8, 9 - HS: SGK

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 HĐ khởi động (5 phút) Trò chơi: Cá bơi – Cá nhảy - Tổng kết TC

- Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- HS tham gia chơi

- Nghe giới thiệu , ghi 2 HĐ khám phá kiến thức (25 phút)

*Mục tiêu: PASTE

*Cách tiến hành: (Làm việc lớp)

Nội dung 1: Lợi ích việc tập thở sâu vào buổi sáng:

- Giáo viên yêu cầu

- Giáo viên hô từ từ: “hít- thở”

+ Khi thực hiên động tác hít thở sâu, cơ thể nhận lượng khơng khí như nào?

+ Tập thở vào buổi sáng có ích lợi gì?

Nội dung 2: Vệ sinh mũi họng:

- Quan sát hình minh hoạ 2, (Tr8/SGK) + Bạn HS tranh làm gì?

- Cả lớp đứng dậy, hai tay chống hông, chân rộng vai

- HS làm 10 lần theo GV hô - Cơ thể nhận lượng khơng khí nhiều (khí ơ-xi) - Học sinh suy nghĩ, phát biểu + Hít bầu khơng khí lành.

+ Khi ngủ không hoạt động nên sáng dậy cần hoạt động để mạch máu lưu thơng, thải khí các- bơ- níc ngồi, thu nhiều khí ơ- xi vào phổi.

(48)

+ Theo em, việc làm có lợi ích gì? + Hằng ngày, em làm để giữ sạch mũi họng?

*Kết luận: Để mũi họng vệ sinh, ngày, ta phải lau mũi khăn sạch, súc miệng nước muối nước súc miệng …

Nội dung 3: Bảo vệ giữ gìn quan hơ hấp:

- Yêu cầu: Quan sát hình minh hoạ Tr - SGK, thảo luận nhóm bàn để trả lời câu hỏi sau:

+ Các nhận vật tranh làm gì? + Theo việc nên làm hay khơng nên làm quan hô hấp?

- GV nhận xét chung

GDBVMT: Không làm việc gây ô nhiễm môi trường để bảo vệ quan hô hấp. *GV kết luận – chốt KT:

- Các việc nên làm:

+ Giữ vệ sinh nhà ở, trường lớp, môi trường xung quanh.

+ Đeo trang dọn vệ sinh, đường, đi nơi có bụi bẩn.

+ Tập thể dục ngày tập thở sâu vào buổi sáng.

+ Luôn giữ mũi họng

+ Dùng khăn lau mũi + Súc miệng nước muối. + Làm cho mũi họng sạch vệ sinh

- HS quan sát tranh thảo luận theo nhóm

- Đại diện nhóm chioa sẻ kết trước lớp

- Lớp nhận xét, bổ sung

- HS nối tiếp nêu việc nên làm không nên làm: - Các việc không nên làm: + Để nhà ở, trường lớp, môi trường xung quanh bẩn thỉu. + Đổ rác khạc nhổ bừa bãi. + Hút thuốc lá.

+ Thường xuyên nơi nhiều khói bụi.

+ Lười vận động. 3 HĐ ứng dụng (3 phút)

4 HĐ sáng tạo (2 phút)

- Về nhà thực nội dung học

- Tuyên truyền, vận động gia đình bà hàng xóm thực việc làm góp phần BVMT

(49)

(50)

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 2): BÀI 4: PHỊNG BỆNH ĐƯỜNG HƠ HẤP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp học sinh:

- Kể tên bệnh đường hô hấp thường gặp là: viêm họng, viêm phế quản, viêm phổi

(51)

3 Thái độ: Có ý thức phịng bệnh đường hơ hấp

4 Phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức mơi trường, NL tìm tịi khám phá *GDKNS:

- Kĩ tìm kiếm xử lí thông tin. - Kĩ làm chủ thân.

- Kĩ giao tiếp. II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Các hình SGK Bảng phụ ghi kết luận quan hô hấp - HS: SGK

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm trị chơi học tập, đóng vai

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi XYZ, mảnh ghép, khăn trải bàn,

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 HĐ khởi động (5 phút)

Thảo luận nhanh:

+ Tập thở vào buổi sáng có lợi gì?

+ Hằng ngày cần làm để giữ sạch mũi họng?

- Giáo viên nhận xét – kết nối học - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

+ Hít thở khơng khí trong lành.

+ Dùng khăn lau, xúc miệng hằng ngày.

2 HĐ khám phá kiến thức (25 phút)

*Mục tiêu: Kể tên bệnh đường hô hấp thường gặp là: viêm họng, viêm phế quản, viêm phổi Nêu nguyên nhân, cách phịng bệnh đường hơ hấp *Cách tiến hành: (Cá nhân – Nhóm – Cả lớp)

Nội dung 1: Các bệnh viêm đường hô hấp thường gặp:

+ Nêu tên phận quan hô hấp? + Nêu bệnh đường hô hấp thường gặp?

Lưu ý: Nếu học sinh nêu: ho, sốt, đau họng, sổ mũi Giáo viên giúp em hiểu biểu bệnh

Nội dung 2: Nguyên nhân cách đề phịng bệnh đường hơ hấp:

- Quan sát tranh trả lời câu hỏi sau: + Em có nhận xét cách ăn mặc bạn tranh?

- HS thảo luận nhóm để tìm câu trả lời sau chia sẻ kết trước lớp

- Mũi, khí quản, phế quản, phổi - Viêm họng, viên phế quản, viêm phổi,

- HS suy nghĩ, tìm câu trả lời sau chia sẻ với nhóm, thống đáp án chia sẻ trước lớp + Rất khác nhau: người mặc áo sơ mi, người mặc áo ấm + Bạn mặc phù hợp với thời tiết, sao

em biết?

(52)

+ Chuyện xảy với bạn nam mặc áo trắng?

+ Theo em, bạn lại bị ho đau họng? + Vậy bạn cần làm gì?

- Quan sát tranh thực tương tự Nội dung 3: Trò chơi “Bác sĩ”

- Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh xuất sắc

+ Bị ho đau họng nuốt nước bọt

+ Vì bạn bị lạnh(cảm lạnh)

+ Đi khám, nghe lời khuyên bác sĩ

- học sinh làm bác sĩ

- Các học sinh khác làm bệnh nhân, kể triệu chứng bệnh - Bác sĩ đưa kết luận lời khuyên

2 HĐ ứng dụng (3 phút)

2 HĐ sáng tạo (2 phút)

- Ghi nhớ tên, nguyên nhân chính, cách đề phịng bệnh đường hơ hấp

- Tuyền truyền cho gia đình người sống quanh em cách phịng chống bệnh đường hô hấp

SINH HOẠT TẬP THỂ : I MỤC TIÊU: Giúp HS:

(53)

- GD HS có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường

- Thực an tồn giao thơng đường II CHUẨN BỊ:

- GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần

- HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị ND báo cáo III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH:

1 Lớp hát tập thể

2 Lớp báo cáo hoạt động tuần:

- Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên

- Tổ viên tổ đóng góp ý kiến

- Lớp trưởng lên nhận xét chung ban - GV nhận xét chung:

+ Nề nếp:

+ Học tập:

3 Phương hướng tuần sau:

- Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt

4 Lớp văn nghệ - múa hát tập thể.

Định dạng
Số trang	53
Dung lượng	347,13 KB