giao an tuan 2 lop 4

- Goïi 2 HS leân baûng traû lôøi caâu hoûi: Khi keå laïi haønh ñoäng cuûa nhaân vaät caàn chuù yù ñieàu gì. - Goïi 2 HS keå laïi caâu chuyeän ñaõ giao[r]

Thứ hai ngày 30 tháng năm 2010 Tiết 1: Tập đọc

Bài: Dế mèn bênh vực kẻ yếu (tiếp theo)

I.Mục tiêu:

* u cầu cần đạt:

- Giọng đọc phù ù hợp tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn

- Hiểu ND bài: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp- bênh vực người yếu

- Phát lời nói cử cho lịng nghĩa hiệp Dế Mèn; bước đầu biết nhận

xét nhân vật

- Trả lời câu hỏi SGK

II Đồ dùng dạy-học:

-Tranh minh hoạ nội dung học SGK III.Hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định :

Kiểm tra sỉ số lớp Lớp trưởng báo cáo

2 Kiểm tra cũ: + Hỏi tựa

+ Gọi vài hs đọc “ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”, trả lời câu hỏi ứng với đoạn

Nhận xét –ghi điểm

Hs trả lời

Đọc – Trả lời câu hỏi

ýù nghĩa truyện 3 Bài

a) Giới thiệu bài:

Trong tập đọc trước ,các em biết gặp gỡ Dế Mèn Nhà Trò Nhà Trò kể cho Dế Mèn nghe ức hiếp bọn nhện tình cảnh khốn khó Dế Mèn hứa bảo vệ Nhà Trò đọc em học tiếp hôm cho thấy cách Dế Mèn hành động để trấn áp bọn nhện giúp Nhà Trò

b Hướng dẫn luyện đọc -GV đọc lần

+ Bài chia làm đoạn?chai đoạn? chia làm đoạn

+Đoạn 1: dòng đầu + Đoạn 2: dòng tiếp +Đoạn 3: lại

…HS đọc nối tiếp đoạn (đọc lượt) - Gọi hs đọc theo đoạn (3 lượt)

Kết hợp sửa lỗi phát âm, ý từ lủng củng, nặc nô, co rúm lại, béo míùp, quang hẳn )

Nhắc nhở em nghỉ dúng sau cụm từ, đọc giọng câu hỏi, câu cảm

Giúp HS tìm hiểu từ ngữ khó - HS luyện đọc theo cặp

- Gọi 1,2 em đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn c Tìm hiểu bài

- Đọc thầm, đọc lướt trả lời câu hỏi

- Gọi hs đọc đoạn 1:(4 dòng đầu) trả lời câu hỏi +Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ nào? ….bọn Nhện giăng tơ kín ngang đường bố trí nhện gộc canh gác,tất nhà nhện núp kín ùdáng vẽ dữ.

-Gọi hs đọc đoạn (6 dòng tiếp theo) trả lời câu hỏi +Dế Mèn làm cách để bọn nhện phải sợ ?

…Đầu tiên Dế Mèn chủ động hỏi,lời lẽ oai,giọng thách thức của kẻ mạnh: muốpn nói chuyện với tên nhện Chóp bu, dùng các từ xưng hô:ai,bọn này,ta.

+thấy Nhện xuất hiện,vẻ đanh đá,nạc nô,Dế Mèn oai bằng hành động tỏ rõ sức mạnh quay lưng,phóng đạp nhanh phanh phách

-HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi

+ Dế Mèn nói để bọn nhện nhận lẽ phải?

…Dế Mèn phân tích theo cách so sánhđể bọn nhện thấy chúng hành động hèn hạ,không quân tử,rất đáng xấu hổ,đồng thời đe dọa chúng.

+Bọn nhện sau hành động nào?

…chúng sợ hải,cùng ran,cuống cuồng chạy dọc,ngang,phá hết các dây tơ giăng lối.

+Chọn danh hiệu thích hợp cho Dế Mèn ? Vì VD: Võ sĩ, tráng sĩ, chiến sĩ, hiệp sĩ, dũng sĩ, anh hùng + Nêu ý nghĩa câu truyện?

ca ngợi lòng hiệp nghĩa Dế Mèn,ghét áp bấc cơng,bênh vực chị Nhà Trị yếu đuối.

*GV: danh hiệu đặt cho Dế Mèn song thích hợp hành động Dế Mèn truyện danh hiệu hiệp sĩ Bởi Dế Mèn hành động mạnh mẽ,kiên hào hiệpđễ chống lại áp bức,bất công,che chở,bênh vực người yếu

+ Qua câu chuyện em học Dế Mèn? (thương người,giúp đỡ người yếu đuối…)

* Hướng dẫn HS đọc diễn cảm. - GV đọc diển cảm đoạn 1,2

lại lời nói Dế mèn

-Nhấn giọng nhữung từ ngữ gợi cảm (sừng sững, lủng củng, dữ, cong cịng, đanh đá, nặc nơ, thét, ran, cuống cuồng, quan hẳn)

-Luyện cho HS đọc diễn cảm đoạn văn HS nối tiếp đọc đoạn -Đọc diễn cảm theo cặp

-Vài HS thi đọc diễn cảm

Luyện đoc diễn cảm1,2 đoạn tiêu biểu Đọc theo cặp

HS thi đọc diễn cảm trước lớp -GV sửa chữa uốn nắn

4 Cuûng coá :

- Gọi HS đọc + nội dung ý nghĩa

5 Nhận xét dặn dò - Nhận xét tiết học

- Khuyến khích em tìm đọc truyện “Dế Mèn phiêu lưu ký” Về nhà đọc lại

Tiết 2: TOÁN

Bài: CÁC SỐ CĨ SÁU CHỮ SỐ

I.Mục tieâu:

* Yêu cầu cần đạt:

- Biết mối quan hệ đơn vị hàng liền kề

- Biết viết, đọc số có đến sáu chữ số

- Làm tập; BT1, 2, 3, (a,b)

* Học sinh giỏi:4 ( c,d). II Đồ dùng dạy-học:

-GV: SGK III.Hoạt động dạy- học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định lớp Hát vui đầu 2 Kiểm tra cũ

-Gọi HS lên bảng sửa

-GV chấm số nhận xét, cho điểm

-2 em

-Lớp theo dõi, nhận xét 3 Bài mới

a Giới thiệu bài

Giờ học tốn hơm em tiếp tục làm quen

với số có chữ số

b.Hướng dẫn tìm hiểu bài

* Hoạt động 1

-Yêu cầu HS quan sát hình vẽ nêu mối quan hệ hàng -Mấy đơn vị chục?

…10 đơn vị chục -Mấy chục trăm?

…10 chục trăm

………

- Cho hs đếm thêm chục nghìn đến trăm nghìn

-Viết số 100.000

-Số 100.000 có chữ số? La ønhững số nào?

…có chữ số chữ số chữ số đứng bên phải số 1

-Treo bảng hàng số có chữ số, coi thẻ ghi số 100.000 trăm nghìn

Có trăm nghìn ? Mấy chục nghìn? Mấy nghìn? Mấy trăm? Mấy chục… ?

…4 trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục , đơn vò

*Hoạt động ( cá nhân )

-Viết số có trăm nghìn chục nghìn, nghìn, trăm chục đơn vị

-Số 432516 có chữ số ? có chữ số

-Khi viết số này, bắt đầu viết từ đâu?

…Viết từ trái sang phải, viết theo thứ tự từ hàng cao đến hàng thấp -GV chốt lại cách viết số có chữ số

-Yêu cầu HS đọc số 432516

+ Số có sáu chữ số sốđến hàng nào?

hàng trăm nghìn -2 HS đọc

* Luyện tập



Baøi 1: Viết theo mẫu

-GV gắn thẻ vào bảng để biểu diễn số 313214, số 523453 yêu cầu HS đọc, viết số

-GV nhận xét, gắn thêm vài số khác cho HS đọc viết số

-1HS lên bảng đọc viết số, lớp làm vào

 Baøi 2: viết theo mẫu

-HS làm vào -HS làm vào



+ 96315: chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm

+ 796315:bãy trăm chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm + 106315: trăm lẻ sáu nghìn ba trăm mười lăm

+ 106827: Một trăm lẻ sáu nghìn tám trăm hai mươi bãy -HS đọc số trước lớp, HS đọc từ đến số

-GV viết số tập lên bảng sau số vàgọi HS đọc số

 Bài 4: viết số sau

GV cho lớp lấy bảng Gv đọc số cho hs viết a 63115

b 723936 c 943103 d 863372 4 Cuûng coá

- HS nhắc lại hàng liền số Nêu cách đọc viết số có chữ số 5.Dặn dị

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS chuẩn bị sau:“Luyện tập”

***********************

lịch sử

Tiết LAØM QUEN VỚI BẢN ĐỒ (tt) I.Mục tiêu:

* Yêu cầu cần đạt:

- Nêu bước sử dụng đồ: Đọc tên đồ, xem bảng giải, tìm đối tượng lịch

sử hay địa lý đồ

- Biết đọc đồ mức độđơn giản: Nhận biết vị trí, đặc điểm đối tượng đồ; dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, cao nguyên, đồng bằng, vùng biển

II Đồ dùng dạy-học:



Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam,



Bản đồ hành Việt Nam III.Hoạt động dạy- học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định Hát

2 Kiểm tra cũ

+Tiết trước em học gì? + Bản đồ gì?

+ Nêu số yếu tố đồ? GV nhận xét ghi điểm

…hs trả lời

GV giớ thiệughi tựa Học sinh nhắc tựa Hoạt động 1

Cách sử dụng dồ



Gv nêu câu hỏi cho lớp



Tên đồ cho ta biết điều gì?



Dựa vào bảng giải H3 đọc kí hiệu số đối tượng địa lí



Chỉ đường biên giới phần đất liền Việt Nam với nước láng giềng (TQ,Lào,Cam-pu-chia) giải thích lại biết biên giới quốc gia?

ta biết biên giớ Quốc Gia dựa vào kí hiệu chú giải.

+ Kể vài đối tượng địa lý thể đồ hình 3?

…mỏ axít,các thành phố lớn,mỏ Apatít,sơng,mỏ dầu



HS dựa vào đồ bảng giải để đọc

Hoạt động 2 Thực hành theo nhóm



Yêu cầu nhóm làm tập a,b SGK báo cáo kết

Chia nhóm làm tập a,b



Bài tập a: Chỉ hướng Bắc, Nam, Đông, Tây đồ Hoàn thành bảng sau vào

Đối tượng lịch sử Kí hiệu thể Quân ta mai phục

Quân ta công Địch tháo chạy

b) –Đọc tỉ lệ :1:9000000 -Hoàn thành bảng

Đối tượng địa lí Kí hiệu thể

Đường biên giới q.gia sơng

Thủ đô



HS đọc tên lên bảng



HS lên bảng



4.Củng cố

+ Nêu cách xem đồ?

+ Bản đồ cho ta biết gì? 5 Nhận xét dặn dị



Nhận xét tiết học



Dặn dò chuẩn bị sau

Tiết 4: CHÍNH TẢ

Bài: Mười năm cõng bạn học

(NGHE -VIEÁT) I.Mục tiêu:

* u cầu cần đạt:

- Nghe – viết trình bày tả sẽ, quy định

- Làm BT2 BT3(a/b) BT tả phương ngữ GV soạn II Đồ dùng dạy-học:

-SGK

III.Hoạt động dạy- học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định :

2 Kiểm tra cũ:

Cho HS viết từ ngữ sau: dở dang, vội vàng, đảm đang, nhan nhản, tang tảng sáng, loang mang

GV nhận xét

HS viết bảng 3 Bài

a Giới thiệu GV ghi tựa

b.) Hướng dẫn tả -GV đọc lượt tả -Gọi hs đọc lại

+ Đoạn tả nói lên nội dung gì?

…nói gương tốt bụng bạn Đồn Trường Sinh 10 năm cõng bạn học.

+Theo em từ dễ viết sai bài? …khúc khuỷu, gập ghềnh, đội tuyển… + Tìm từ viết hoa ? … tên riêng từ đầu câu

-GV đọc từ khó cho hs viết bảng con(Chiêm Hóa, Tun Quang,Ving Quang Đồn Trường Sinh, khúc khuỷu,gập ghềnh…)

- GV nhận xét sửa sai cho hs ghi lại từ lên bảng Sau luyện viết song cho lớp đọc lại từ vừa luyện

-Lặp lại tựa -HS lắng nghe

vieát 1,2 lần

- Gv xóa bảng cho hs viết tả Mỗi câu phận câu đọc 2,3 lượt * Viết tả

-GV đọc chậm cụm từ cho hs viết vào - GV đọc cho hs xoát lỗi

c Chấm chửa bài. - Cho hs đổi tự bắt lỗi

HS cặp đổi soát lỗi cho HS đối chiếu với SGK tự sửa chữ viết sai bên lề trang

- GV thu khoàng 5-7 lên chấm - GV nhận xét viết HS

tự sửa chữ viết sai bên lề trang

d Luyện tập

* Bài tập 2: Chọn cách viết từ cho.

-Cho HS đọc yêu cầu tập đoạn văn.“ Tìm chỗi ngồi” -Đọc theo yêu cầu ( 2em), lớp đọc thầm

Nhiệm vụ em phải chọn từ cho trước đoạn văn cho tả bỏ dấu ngoặc đơn -Cho HS làm GV gọi 3HS lên làm bảng lớp từ chọn

-Nhận xét chốt lại lời giải đúng: sau, rằng, chăng, xin, băn khoăng, sao, xem.

* Bài tập 3:Giải câu đố sau -Cho HS đọc yêu cầu tập + Đọc câu đố a,b

Đây đố chữ viết Để giải nhanh em viết giấy nháp bảng thực theo yêu cầu

-Cho HS thi giaûi nhanh

- HS viết nhanh kết vào bảng đưa lên Nếu HS giơ bảng trước, kết thắng

-GV nhận xét chốt lại lời giải + Chữ sáo bỏ sắc thành

+Chữ trăng thêm dấu sắc thành trắng

-1 HS đọc, lớp đọc thầm theo

-3HS lên bảng làm -Lớp nhận xét

-1 HS đọc to, ca ûlớp lắng nghe

HS viết nhanh kết vào bảng

4 Củng cố

Cho hs viết bảng số từ viết sai Gv nhận xét

5 Nhận xét dặn dò - Gv nhận xét tiết học

-u cầu HS nhà tìm 10 từ vật bắt đầu s

Thứ ba ngày 31 tháng năm 2010

Tiết 1: thể dục

Gv chuyên thực hiện

Tiết 2: Luyện từ câu

Bài: Mở Rộng Vốn Từ: Nhân Hậu- Đồn Kết

I M ụ c đích yêu caàu * Yêu cầu cần đạt:

- Biết thêm số từ ngữ ( gồm thành ngữ, tục ngữ vàtừ Hán Việt thông dụng) chủ điểm thương người thể thương thân (BT1, Bt2); nắm cách dùng từ có tiếng “ nhân” theo nghĩa khác nhau: người, lòng thương người ( BT2,BT3)

* Học sinh giỏi: Nêu được ý nghĩa câu tục ngữở BT4 II Đồ dung h ọ c t ậ p:

SGK

III;Ho t ñ ộ ng y_h c :ọ

Hoạt ñộng dạy Hoạt ñộng học

1 Ổn địnhlớp hát

2.Kiểm tra baøi cũ:

Viết tiếng người gia đđình Nhận xét- ghi đđiểm

 HS leânbảng

ghi người gia đình 3 Bài mới:

a Giới thiệu bài

Gv giới thiệu ghi tựa b Hướng dẫn làm tập Bài 1: Tìm từ ngữ Gọi hs đọc yêu cầu

* GV chia lớpù thành nhóm( Chia theo cách đếm số từ đến 4, hs số nhóm đó) Mỗi nhóm câu theo thứ tự a,b,c,d

GV quan sát gợi ý thêm cho nhóm

* Nhóm 1: a/ Thể lịng nhân hậu, tình cảm u thương đồng loại

…lịng nhân ái,lịng vị tha,tình thân ái,tình thương mếm, u q, xót thương, đau xót, tha thứ, độ lượng, bao dung, thơng cảm, đồng cảm…

* Nhóm 2: b/ Trái nghĩa với nhân hậu yêu thương

… ác, tàn ác,tàn bạo, cay độc,ác nghiệt,hung dữ, tợn,dữ dằn

* Nhóm 3: c/ Thể tinh thần đùm bọc, giúp đở đồng loại … cứu giúp, cứu trợ, ủng hộ, hỗ trợ, bênh vực,bảo vệ,che chở,che chắn, nâng đỡ

* Nhóm 4: d/ Trái nghĩa với đùm bọc giúp đỡ …ăn hiếp,hà hiếp,bắt nạt,hành hạ, đánh đập… GV nhận xét

Bài 2 : Cho từ sau: nhân dân,nhân hậu, nhân ái, công nhân, nhân loại, nhân đức,nhân từ, nhân tài Hãy cho biết:

Gọi hs đọc yêu cầu

- Trong từ cho từ mang từ nhân, mà ta biết tiếng việt nhân có nghĩa người Vậy tiếng em phân loại theo yêu cầu

- Hs làm vào - Gọi hs trả lời - GV nhận xét

a.Trong từ nào, tiếng nhân có nghĩa người? …công dân, công nhân, nhân loại, nhân ái.

b.Trong từ nào, tiếng nhân có nghĩa lịng thương người? …nhân hậu, nhân đức, nhân ái, nhân từ.

Bài 3 : đặt câu với từ tập 2 Gọi hs đọc yêu cầu

* Gv chia lớp thành nhóm( nhóm nam, nhóm nữ) nhóm nữ đặt câu với tiếng nhân có nghĩa người, nhóm nam đặt câu với tiếng nhân có nghĩa lòng nhân

VD: nhân dân Việt Nam anh hùng + Chú cong nhân xây dựng + Chú nhân tài thấy Bác Hồ có lịng nhân bao la + người nhân hậu + bác em nhân từ Gv nhận xét

Bài 4 : Các tục ngữ khuyên ta điều gì, chê ta điều gì? - Gọi hs đọc yêu cầu

- Cho hs thảo luận theo tổ( tổ câu tục ngữ) a Ở hiền gặp lành

…khuyên người ta sống hiền lành nhân hậu Vì sống hiền lành nhân hậu gặp điều tốt đẹp may mắn.

b.trâu buộc ghét trâu ăn

…che người có tính xấu,ghen tị thấy người khác hạnh phúc,may mắm.

Hs làm Hs trả lời Hs nhận xét

c Một làm chẳng nên non Ba chụm lại nên núi cao

… khun đồn kết với nhau, đồn kết tạo sức mạnh. 4.Củng cố

+ Tiết LTVC hôm em học gì?

+ Các em đoạn kết chưa? Đoàn kết trường hợp nào?

5 Nhận xét dặn dò Nhận xét chung

Về nhàn tập đặt câu thêm với từ tập Tiết 3: TỐN

Bài : LUYỆN TẬP

I.Mục tiêu:

* u cầu cần đạt:

- Viết đọc số có đến sáu chữ số

- Làm tập: 1, 2, 3, (a,b)

* Học sinh giỏi: làm BT4 ( c, d, d). II Đồ dùng dạy-học:

-GV: SGK III.Hoạt động dạy- học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1. Ổn định lớp

Hát vui đầu hát

2 Kiểm tra cũ

-HS nhắc lại mối quan hệ hàng liền kề -Gọi HS đọc, viết số vài số có chữ số

- Nhận xét ,phần kiểm

-HS nhắc lại -Vài HS thực hành 3 Bài mới

a) Giới thiệu bài.

Giờ học tốn hơm em luyện tập đọc, viết, thứ tự số có chữ số

b) hướng dẫn tìm hiểu bài

Ôn lại hàng học, quan hệ đơn vị hai hàng liền kề

Gv viết 825713 cho HS xác định hàng chữ số thuộc hàng chữ số nào?

…Chữ số thuộc hàng đơn vị, chữ số thuộc hàng chục GV HS đọc số

850203,820004,800007,832100,832010 c) Luyện tập

Hoạt động ( lớp)



Bài 1: Viết theo mẫu -1HS đọc yêu cầu đề -1 HS làm giấy

-Các em lại dùng bút chì làm -Gv kẻ sẵn nội dung BT1 lên giấy - Nhận xét làm

Hoạt động ( nhóm 2)



Bài 2: Viết số sau

2HS ngồi cạnh đọc số cho nghe -Thực đọc số

2453,65243,762543,53620 - 4HS nêu trước lớp

-Chữ số số 2453 thuộc hàng chục, số 65243 thuộc hàng nghìn…

-Tương tự cho BT b

-GV nhận xét – tuyên dương



Bài 3: đọc số sau

-Yêu cầu HS tự viết số vào BT

- GV đọc số cho hs viết vaòp bảng - GV nhận xét

Hs viết vào bảng a 4300

b 2436 c 24301 d 180715 e 307421 f 999999



Bài 4: Viết số thích hợp vào chỗ chấm

-Yêu cầu HS tự điền số vào dãy số sau cho HS dãy số trước lớp

-GV cho HS nhận xét đặc điểm dãy số

a 300000;400000;500000;600000; 700000;800000

b.350000 ;360000; 370000; 370000; 380000;390000;400000

c.399000;399100;399200;399300; 399400; 399500 d 399940;399950;399960;399960;

- Cho lớp đọc dãy số vừa viết 4 Củng cố

GV ghi số sau lên bảng cho hs đọc 860000;344100;396210;256136

5 Nhận xét dặn dò -Nhận xét tiết học

-Xem sau: hàng lớp

-Nhắùc lại thứ tự số có chữ số

Khoa học

THỰC HÀNH VẼ SƠ ĐỒ “SỰ TRAO ĐỔI CHẤT CỦA CƠ THỂ NGƯỜI VỚI MÔI TRƯỜNG”. I Mục tiêu :

- Kểđược tên số quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất người: tiêu hóa, hơ hấp, tuần hoàn, tiết

- Biết quan ngừng hoạt động, thể chết II Chuẩn bị :

 GV : Bộ đồ chơi “ghép chữ vào sơ đồ”  HS : SGK Giấy, bút vẽ

III Các hoạt động :

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1. Khởi động :

2. Bài cũ : Cơ thể người lấy từ mơi trường thải mơi trường những gì?

 Hàng ngày thể phải lấy

vào mơi trường thải mơi trường gì?

 Nhờ quan mà trình trao đổi

chất bên thể thực được?

 Điều xảy

quan tham gia vào trình trao đổi chất ngừng hoạt động?

3. Bài : Giới thiệu :

Thực hành vẽ sơ đồ “Sự trao đổi chất thể người với môi trường”

 Hoạt động : Trò chơi “ghép chữ

vào sơ đồ”.

 PP : Thảo luận, giảng giải

 GV phát cho nhóm đồ chơi

Haùt

 Lấy vào thức ăn, nước uống, ánh

sáng, nhiệt độ khơng khí thải phân, nước tiểu, khí các-bơ-níc

 Nhờ có quan tuần hồn

 … trao đổi chất ngừng

thể chết

gồm: sơ đồ chưa hoàn chỉnh phiếu rời có ghi chữ cịn thiếu sơ đồ “ Trao đổi chất thểvới mơi trường”

 Cách chơi: Các nhóm thi hồn

thành sơ đồ chữ Nhóm dán nhanh, đúngvà đẹp thắng

 GV nhận xét

 Hoạt động 2: Thực hành vẽ sơ đồ sự

trao đổi chất thể người với môi trường.

 PP : Thực hành, giảng giải  Yêu cầu H mở SGK/ 8,

 Hãy vẽ sơ đồ trao đổi chất

thể người với mơi trường theo trí tưởng tượng

 Giảng : sơ đồ SGK gợi

yù

 Yêu cầu số H lên trình bày ý

tưởng thân

 GV nhận xét

 H vẽ dạng sơ đồ trao đổi

chất thể người với môi trường sơ đồ bên:

: Củng cố

 GV treo sơ đồ trao đổi chất

cơ thể người với môi trường, yêu cầu H giải thích sơ đồđó

5 Tổng kết – Dặn dò :

 Xem lại cách vẽ sơ đồ trao đổi

chất thể người với môi trường

 Chuẩn bị: Các chất dinh dưỡng có

trong thức ăn Vai trị chất bột đường

 Các nhóm thảo luận

 Treo sản phẩm nhóm  Các nhóm cử đại diện làm giám

khảo để chấm nội dung hình thức sơ đồ

 Tiếp theo, đại diện nhóm trình

bày phần nội dung sơ đồ

Hoạt động cá nhân, lớp.

 H mở SGK

 H vẽ sơ đồ giấy Aua3

 Từng H trình bày sản phẩm  H lên trình bày ý tưởng cuả thân  H khác nhận xét

LẤY VÀO THẢI RA

Khí ô-xi Khí cac-bo-nic

Thức ăn Phân

Nước Nước tiểu

 H nêu

Tiết Kể chuyện

Bài: Kể chuyện nghe, học.

* yêu cầu cần đạt:

- Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên ốc, kể lãi đủ ý lời

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: người cần thương yêu giúp đỡ lẫn

II Đồ dùng dạy-học:

- Tranh minh họa truyện SGK III.Hoạt động dạy- học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định :

Hát vui đầu -Hát

2 Kieåm tra cũ

Kiểm tra HS tiếp nối kể lại câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể.Nói ý nghĩa

câu chuyện -2 em kể

3 Bài a) Giới thiệu :

Giới thiệu ghi tựa Nhắc tựa

b)Tìm hiểu tựa câu chuyện -GV đọc diễn cảm thơ 3HS tiếp nối đọc đoạn thơ -1HS đọc toàn thơ

-Cả lớp đọc thầm, lầnlượt trả lời câu hỏi.Bạn nhận xét, bổ sung -Đoạn 1:

+ Bà lão nghèo làm nghề để sinh sống ? …bà lão kiếm sống nghề mò cua bắt ốc + Bà lão làm bắt ốc?

… Thấy Ốc đẹp,bà thương không muốn bán,thả vào chum nước để ni. -Đoạn 2:

+Từ có ốc, bà lão thấy già có lạ?

…đi làm bà thấy nhà cửa quét sẽ,đàn lợn cho ăn,cơm nước nấu sẵn,vườn rau nhặt sạch.

-Đoạn 3:

+ Khi rình xem, bà lão nhìn thấy gì?

…bà thấy nàng tiên từ chum nước ra. +Sau đó, bà lão làm gì?

…bà bí mật dập vỏ ốc,rồi ôm lấy nàng tiên. + Câu chuyện kết thúc nào?

… baø lão nàng tiên sống hạnh phúc bên Họ thương yêu nhau như mẹ con

c) Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện. -GV hỏi: kể lại câu chuyện lời em?

…Em đóng vai người kể, kể lại câu chuyện cho người khác nghe Kể bằng lời em dựa vào nội dung truyện thơ, không đọc lại câu thơ.

-Viết câu hỏi lên bảng

-Kể theo cặp (theo khổ thơ, theo toàn thơ.) -HS nối tiếp thi kể toàn câu chuyện trước lớp

-GV hướng dẫn đến kết luận ý nghĩa câu chuyện Câu chuyện nói tình thương u lẫn bà lão nàng tiên ốc Bà lão thương ốc Ốc biến thành nàng tiên giúp đỡ bà Câu chuyện giúp ta hiểu rằng: Con người phải thương yêu Ai sống nhân hậu, thương yêu người có sống hạnh phúc

GV nhận xét lớp tuyên dương em kể hay, hiểu truyện, nghe kể chăm nên có lời nhận xét xác

- Nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hay 4 Củng cố

+Tiết kể chuyện hơm em học gì?. Gọi hs kể tồn

GV nhận xét

5 Nhận xét dặn dò.

-Nhắc HS học thuộc lịng thơ “Nàng tiên Ốc” kể lại câu chuyện thơ cho người thân nghe

-Dặn HS chuẩn bị tập kể chuyện SGK tuần

Thứ tư ngày tháng năm 2010

Tiết 1: tập đọc

Bài: Truyện cổ nước mình

(trang 19-trích) I.Mục tiêu:

* u cầu cần đạt:

- Bước đầu biết đọc diển cảm đoạn thơ với giọngtự hào, tình cảm

- Hiểu ND: Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh

nghiệm quý báu cha ông ( Trả lời câu hỏi SGK; thuộc 10 dòng thơđầu

hoặc 12 dòng thơ cuối)

II Đồ dùng dạy-học:

-Tranh minh hoạ học SGK III.Hoạt động dạy- học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định :

Hát vui đầu hát

2 Kiểm tra cũ: Hỏi tựa

Sau đọc xong : Gv hỏi “ Đọc xong truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” em nhớ hình ảnh Dế Mèn ? sao?

….những hình ảnh thể bất bình trước cảnh ức hiếp kẻ yếu, lòng

nghóa hiệp, nhân Dế Mèn Nhận xét phần kiểm

3 Bài a) Giới thiệu

Với thơ “Truyện cổ nước mình” em hiểu tác giả yêu truyện cổ lưu truyền bao đời đất nước ta,

cha ông ta Quan sát tranh minh

họa b) luyện đọc

- GV đọc lần

+ Bài thơ chia làm đoạn? …Chia làm đoạn

+ Đoạn 1:Từ đầu…phật, tiên độ trì

+ Đoạn2: Tiếp theo… Rặng dừa nghiêng soi + Đoạn 3: Tiếp theo ….ơng cha mình + Đoạn4: Tiếp theo … Chẳng việc gì? + Đoạn 5: phần cịn lại

- Gọi hs đọc nối tiếp đoạn( 2lượt)

GV Sửa chữa em phát âm sai, ngắt nghỉ khơng có giọng đọc chưa phù hợp

Cần đọc với giọng chậm rãi, ngắt nhịp với nội dung dòng thơ

Giúp HS tìm hiểu từ ngữ thích cuối đọc( độ trì, độ mạng, đa tình, đa mang)

Giải nghĩa thêm từ ngữ ; vàng nắng, trắng mưa, (trải qua bao thời gian, nắng mưa?) Nhận mặt (truyện cổ giúp ta nhận sắc dân tộc, truyền thống tốt đẹp: công bằng, thông minh, nhân hậu ông cha)

- Luyện đọc theo cặp - 1,2 HS đọc

- Đọc diễn cảm tồn lần c Tìm hiểu bài:

Tổ chức cho HS đọc trao đổi, thảo luận dựa theo câu hỏi SGK -Câu 1: Vì tác giả yêu truyện cổ nước nhà?

… Truyện cổ nước ta có ý nghĩa nhân hậu sâu xa Truyện cổ giúp ta nhận phẩm chất quý báu cha ông Truyền cho đời sau nhiều lời răn dạy quý báu ông cha nhân hậu hiền ,chăm làm,tự tin Câu 2: Bài thơ cho em nhớ đến truyện cổ ?

(Tấm cám, Thị Thơm…đẽo cày đường)

-Cho HS tìm hiểu nội dung truyện Kể tóm tắt – nói ý nghĩa truyện

*Tấm Cám : truyện thể công bằng, khẳng định người nết na, chăm cô Tấm Bụt giúp đỡ nên hạnh phúc Kẻ gian xảo

độc ác mẹ Cám bị trừng phạt

+Đẽo cày đường : Truyện thể thông minh khuyên người ta phải có chủ kiến

Câu 3: Tìm thêm truyện cổ khác thể nhân hậu người Việt Nam ta?

…Sự tích Hồ Ba Bể, nàng Tiên Ốc, Sọ Dừa, Sự tích Dư a hấu, Trầu cau, Thạch Sanh….

Caâu 4: Em hiểu ý dòng thơ cuối nào?

…Truyện cổ tích lời văn dạy ơng cha ta đời sau Qua cha ông dạy cháu sống nhân hậu, độ lượng ,cơng bằng, chăm chỉ

+ B thơ nói lên ý nghóa gì?

….nhằm khun bảo người phải biết yêu thương, giúp đở lẫn nhau. d Luyện đọc diển cảm thuộc lòng thơ

+ 3HS tiếp nối đọc toàn thơ

-Khen em : đọc giọng tự hào trầm lắng nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

-Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn thơ theo trình tự hướng dẫn -GV đọc mẫu

-Luyện đọc diễn cảm theo cặp - Học thuộc lòng đoạn trước Học thơ

-Nhẩm học thuộc lòng thơ - lớp đồng thơ 1,2 lần

Hs đọc

4 Củng cố :

- Hỏi tựa bài? Hỏi lại số câu, ý nghĩa 5 Nhận xét dặn dị

- Nhâïn xét tiết học

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục học thuộc lòng thơ Tiết sau “ Thư thăm bạn”

Tiết 2: Tốn

Bài: HÀNG VÀ LỚP

I.Mục tiêu:

* Yêu cầu cần đạt:

- Biết hàng lớp đơn vị, lớp nghìn

- Biết giá trị chữ số theo vị trí chữ sốđó số - Biết viết số thành tổng theo hàng

- Làm tập: BT1, 2, II Đồ dùng dạy-học:

III.Hoạt động dạy- học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định

Hát vui đầu hát

2 Kiểm tra cũ -Nêu vài số

- Nhận xét, phần kiểm

-Nhắc lại cách đọc viết số có chữ số

-HS đọc, viết số 3 Bài mới

a) Giới thiệu:

Hôm tìm hiểu hàng lớp số có chữ số

-HS nhắc lại tựa

b) Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn:

+ Em nêu tên theo thứ tự hàng học từ nhõ đến lớn?

… hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm,hàng nghìn, chục nghìn, trăm nghìn

- Các hàng xếp vào lớp Lớp đơn vị gồm ba hàng là: hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm.Lớp nghìn gồm hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn

-GV đưa bảng kẻ sẵn HS nêu + Lớp đơn vị gồm hàng nào?

…HS nêu: hàng đơn vị, hàng chục,hàng trămhợp thành lớp đơn vị, hay lớp đơn vị gồm hàng hàng đơn vị, hàng chục,hàng trăm

+ Lớp nghìn gồm hàng nào?

….HS lên bảng viết chữ số vào cột ghi hàng chữ số viết cột ghi hàng đơn vị, chữ số ở cột hàng chục, chữ số cột hàng trăm

- Vieát số 321 vào cột “số” bảng phụ

-Tiến hành tương tự với số 6554000 654321



GV lưu ý HS viết chữ số vào cột ghi hàng nên viết theo hàng từ nhỏ đến lớn Khi viết số có nhiều chữ số nên viết cho khoảng cách lớp rộng chút

.

c) Luyện tập

 Bài 1: viết theo mẫu

GV hướng dẫn mẫu SGK

sốđó thuộc hàng nào,lớp nào: 46307; 56032; 123517;n 305804; 960783

VD :soá 46307

-Chữ số thuộc hàng trăm, lớp đơn vị -Tương tự ý lại

-HS làm vào

- HS nêu lại mẫu HS tự làm vào có kẻ bảng -Thống kết

c) Ghi giá trị chữ số số bảng sau( theo mẫu)

Số 67021 79518 302671

Giá trị

số 700 70000 70

 Bài 3: Viết số sau thành tổng( theo mẫu) Viết lên bảng số 52314

+ Số 52314 gồm chục nghìn, nghìn,….? ….5 chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị

GV kết hợp ghi

52314 = 50000 +2000 + 300 +10 + - Goïi hs lên bảng lảm lại 52314 = 50.000+2000+300+10+4

83760=80.000+3000+700+60

176091=100.000+70.000+6000+90+1 Nhận xét

 Bài 4: Viết số biết số gồm Gọi hs đọc câu a SGK Từ chữ em viết thành số VD: a/ 5735

Lần lượt đọc cho HS viết số vào bảng b/ 300402

c/ 204060 d/ 80002

 Bài 5: Viết số thích hợp vào chỗ trống( theo mẫu) Viết lên bảng số 823573 yêu cầu HS nêu lớp nghìn

gồm số nào?

…số: 8,2,3 thuộc lớp nghìn

Nhận xét yêu cầu HS làm tiếp số lại a/ 606786 Số: 6,0,3 thuộc lớp nghìn

b/ 603785 Số: 7,8,5 thuộc lớp đơn vị c/ 532004 Số: 0,0,4 thuộc lớp đơn vị

4 Củng cố

+Tiết tốn hơm em học gì? + Nhắc lại hàng lớp

5 Nhận xét dặn dò -Nhận xét tiết học

-Dặn dò HS chuẩn bị kì sau

Tiết 3: Đạo đức

Bài : Trung thực học tập

I.Mục tiêu:

Đã ghi tiết

II Các hoạt động dạy-học:

Tieát 2:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định Hát vui đầu 2 Kiểm tra cũ: 3.Bài

a.Giới thiệu

Gv giới thiệu ghi tựa

Hoạt động 1

Kể tên việc làm đúng- sai  Tổ chức làm việc theo nhóm



Liệt kê hành động trung thực hành động không trung thực

Trung thực

(Kể tên hành động trung thực )

Không trung thực (Kể tên hành động khơng

trung thực )

Đại diện nhóm dán kết trình bày Các nhóm dán kết trình bày bổ sung cho bạn



Kết luận: Đánh giá vào ý

Chốt: Trong học tập, cần phải trung thực, thạat để tiến người yêu quý

 Nhắc lại ý Hoạt động 2

Xử lí tình huống

 Tổ chức làm việc theo nhóm

 Thảo luận nhóm 4: xử lí tình (BT3-SGK) giải thích lại giải theo cách  Tổ chức làm việc lớp

 Yêu cầu nhóm bổ sung, thảo luận

 Đại diện trả lời Bạn nhận xét

Hoạt động 3

Đóng vai thể hịên tình huống  Tổ chức làm việc nhóm

 Phân chia vai thể tập luyện với (3 tình BT –SGK)



HS làm giám khảo



Các nhóm thể



Giám khảo cho điểm – HS khác nhận xét boå sung

 Tổ chức làm việc lớp



Chọn HS làm giám khảo



Mời nhóm thể



Yêu cầu HS nhận xét -1,2 HS nhắc lại

 Để trung thực học tập ta cần phải làm gì?



Kết luận: việc học tập thực giúp em tiến em trung thực

Hoạt động 4 Tấm gương trung thực củng cố

 Tổ chức làm việc theo nhóm



Kể gương, trung thực mà em biết? em



Thế trung thực học tập ? Vì phải trung thực học tập?

 Trao đổi gương trung thực học tập



5 Nhận xét dặn dò Nhận xét chung

Về nhà tìm thêm gương người tốt việc tốt

Tiết 4: Tập làm văn

Bài: Kể lại hành động nhân vật I.Mục tiêu:

* Yêu cầu cần đạt:

- Hiểu: hành động nhân vật thể tính cách nhân vật; nắm cách kể hành động nhân vật (ND ghi nhớ)

- Biết dựa vào tính cách đễ xác định hành động nhân vật ( Chim sẻ, chim

chích), bước đầu biết xếp hành động theo thứ tự trước- để thành câu chuyện II Đồ dùng dạy-học

-Bảng phụ ghi sẵn phần cần ghi nhớ

III Hoạt động dạy- học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định : -Hát

2 Kiểm tra cũ

-HS1: Thế kể chuyện ?

- HS2: Em hiểu nhân vật truyện? GV nhận xét -ghi điểm

-HS1 trả lời -HS2 trả lời 3 Bài mới:

a Giới thiệu bài

GV giới thiệu ghi tựa

b tìm hiểu

HĐ1: Nhận xét

Câu 1:

HS đọc truyện “Bài văn bị điểm không”

- Cho HS đọc yêu cầu câu 1và “Bài văn bị điểm không”.Nhiệm vụ em phải đọc hiểu câu chuyện đó.Có đọc, hiểu em làm câu

-GV theo dõi, nhắc nhở

1 HS đọc, lớp lắng nghe

HS laøm baøi

-Cả lớp đọc truyện

điểm không truyện Theo em,mỗi hành động cậu bé nói lên điểu gì?

-Cho HS đọc u cầu tập

- em đọc kĩ truyện “Bài văn bị điểm không” Nhiệm vụ em là: Ghi nhớ vắn tắt hành động cậu bé bị điểm không truyện nêu nhận xét hành động cậu bé nói lên điều gì?

-GV phát giấy cho HS ghi vắn tắt câu chuyện -Cho HS lên trình bày

-GV nhận xét chốt lại lời giải + Giờ làm cậu bé lmà gì?

… làm nộp giấy trắng trả bài: im lặng nói … lúc về: khóc bạn hỏi

+ Hành động cậu bé nói lên điều gì?

…mỗi hành động cậu bé điều nói lên tình u với cha,tính cách trung thực cậu( thể tính trung thực)

- HS đọc, lớp lắng nghe

-HS nhóm lên trình bày

-Lớp nhận xét

Bài tập 3: Các hành động nói kể theo thứ tự

như nào?

-GV giao việc: tập yêu cầu em nhận xét thứ tự kể hành động nói

Được kể theo thứ tự

+ cậu bé nộp giấy trắng cho ba mất,cậu khơng thể bịa câu chuyện ba đọc báo để tả.

+ cậu bé lặng thinh trả lới cậu bé xúc động. +Cậu bé khóc bạn hỏi không tả ba bạn khác Vì tuy khơng biết mặt ba cậu bé yêu người ch hy sinh tổ quốc cậu mượn cha bạn làm cha của mình.

-GV nhận xét chốt lại: Thơng thường hành động xảy trước kể trước, hành động xảy sau kể sau

-1HS đọc yêu cầu tập , lớp lắng nghe

-HS làm tập

-HS trình bày

HĐ2: Luyện tập

-Cho HS đọc toàn phần luyện tập

- GV giao việc :bài tập yêu cầu em phải hoàn thành việc

+Chọn tên nhân vật Chích Sẻ để điền vào chỗ trống câu cho

+ Sau điền xong em phải xếp lại thứ tự câu theo trình tự hoạt động để câu chuyện

- Cho HS làm :GV phát giấy to ghi câu hỏi

Thứ tự truyện là:

-1HS đọc to, lớp lắng nghe

-HS làm việc theo nhóm

-Đại diện nhóm lên trình bày

+1 Một hôm sẻ bà gửi cho hộp hạt kê + ngày nằm tổ ăn hết hạt kê

+3 Chích kiếm mồi,tìm hạt kê ngon lành +4 ăn hết quẳng hộp

+ chích gói cẩn thận hạt kê tìm người bạn thân ăn

+ Gió đưa hạt kê cịn sót hpộ y xa + 8.chích vui vè đưa cho nửa

+ ngượng nghịu nhận quà chích tự nhủ: “ chích cho học q tình bạn”

-GV nhận xét chốt lại

sung

4.Củng cố

+khi kể chuyện cần ý điều gì? 5 Nhận xét dặn doø

-Nhận xét tiết học, biểu dương, HS làm tốt -Yêu cầu HS nhà học thuộc nội dung ghi nhớ, làm phần luyện tập vào

Thứ naêm Ngay tháng năm 2010

Tiết 1: LTVC

Bài: Dấu Hai Chấm I Mụ c tiêu:

* Yêu cầu cần đạt:

- Hiểu tác dụng dấu hai chấm câu ( ND ghi nhớ)

- Nhận biết tác dụng dấu hai chấm ( BT1); bước đầu biết dùng dấu hai chấm viết văn (BT2)

II Đồ dung d y h ọ c:

 Bảng phụ viết nội dung câu ghi nhớ

III Ho t động d y h c:ạ ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định  Hát

2.Kiểm tra cũ

 Laàm lại BT1 trng 17  Laàm BT4 trang 17  Ghi điểm

 Nhận xét kiểm

 HS làm _ Lớp nhận xét  HS làm _ Lớp nhận xét

3 Bài mới

Giới thiệu _ ghi tựa  Lặp lại tựa

 Hoạ t độ ng 1: Nhận xét  Gọi HS đọc nối tiếp phần I

 Gợi ý HS nhận xét tác dụng dấu chấm

từng câu :

Caâu a: Dấu chấm phối hợp với dấu ngoặc kép Caâu b: Dấu chấm phối hợp với dấu gạch đầu dòng

Cau c:

 Hoạ t độ ng :Hình thành ghi nhớ  Dấu chấm dung trường hợp ?

 Khi báo hiệu lời nói nhân vật,dấu chấm

dùng phối hợp với dấu ?  Treo bảng phụ viết sẵn ghi nhớ  Hoạ t độ ng 3: Luyện tập

Bài t ậ p :

 Gọi HS đọc đề  GV kết luận

Câu a: Báo hiệu phận đứng sau lời nói nhân vật (Tơi) ,báo hiệu phần sau câu hỏi cô giáo

Câu b: Giải thích cho phận đứng trước Bài t ậ p :

 Gọi HS đọc đề

 GV kết luận _ ghi điểm

đọc ý

 HS nêu nhận xét

 Lớp nhận xét câu trả lời

bạn

 …báo hiệu phần sau lời nói

của Bác Hồ

 …báo hiệu câu sau lời nói

Dế Mèn

 …báo hiệu phận sau

lời giải thích  HS trả lời  HS trả lời

 Đọc ghi nhớ (SGK trang

22)

 HS đọc nối tiếp BT1

( em ý)

 Trao đổi nhóm tác dụng

dấu chấm

 HS nêu tác dụng _ Lớp nhận

xét

 HS đọc đề  Làm theo nhóm

 Đại diện nhóm đọc làm _

Lớp nhận xét 4 Củng cố _ dặn dò

 Dấu chấm có tác dụng ?  Nhận xét tiết học

 Tuyên dương

 HS trả lời

 Bình chọn bạn học tốt

Tốn Tiết 9

SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ

I.Mục tiêu:

* u cầu cần đạt:

- So sánh số có nhiều chữ số

- Làm tập: 1, 2, II Đồ dùng dạy-học:

-GV:SGK

III.Hoạt động dạy- học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định

2 Kiểm tra cũ - Nhận xét ,phần kiểm

-Nhắc lại hàng lớp số có chữ số -Làm miệng

3 Bài mới

a) Giới thiệu: Giờ học tốn hơm nay giúp em biết cách so sánh số có nhiều chữ số với

Hoạt động ( lớp) Hướng dẫn so sánh số có nhiều chữ số

-Viết lên bảng số 99578 100.000 99578 < 100.000 + Nêu cách so sánh hai số trên?

99578 có chữ số ; 100.000 có chữ số

… Trong hai số, số có số chữ số số bé viết dấu thích hợp vào chỗ chấm 693251 < 693500

-Cho HS nêu nhận xét

-GV viết lên bảng 693251 693500

Vì ? (GV gợi ý giúp HS giải thích rõ ràng)

… Vì số có chữ số Ta so sánh chữ số hàng với hai số có hàng trăm nghìn 6, hàng chục nghìn 9, hàng nghìn đều 3, hàng trăm 2<5

neân 693251 < 693500

-Khi so sánh hai số có số chữ số, bất đầu từ cặp chữ số bên trái, chữ số lớn số tương ứng lớn hơn, nêu chúng ta so sánh đến cặp chữ số hàng

Nêu nhận xét chung

Hoạt động ( nhóm 2) *Thực hành luyện tập

 Bài 1:

- Hướng dẫn để HS rút kinh nghiệm so sánh hai số 999 < 10 000 653 211 = 653 211

99 999 < 100 000 43 256 < 432 510 726 585 > 557 652 845 713 < 854 713

-HS thảo luận nhóm đôi

-Làm giải thích chọn dấu

 Bài 2: Tìm số lớn số sau; Muốn tìm số lớn ta làm gì?

 Baøi 3: xếp số sau theo thứ tự từ bé đến lớn

-Làm bảng

-Nêu miệng cách làm: Để xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn ta tìm số bé nhất, viết riêng ra, sau lại tìm số bé số cịn lại tiếp tục số cuối

Xếp đúng: 467; 28 092; 932 018; 943 567  Baøi 4:

Gọi hs nêu miệng Các số là:

a 999 b 100 c 999 999 d 100 000 4 Củng cố

-HS nhắc lại cách so sánh số có nhiều chữ số 5 Nhận xét dặn dị

-Nhận xét tiết học

-Dặn dò HS chuẩn bị kì sau

-Vài HS nhắc lại

Khoa học

CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CĨ TRONG THỨC ĂN

VAI TRỊ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG I MỤC TIÊU

* Yêu cầu cần đạt:

- Kể tên chất dinh dưỡng có thức ăn:chất bột đường, chất đạm, chất béo, vi-ta-min, chất khoáng

- Kể tên thức ăn chứa nhiều chất bột đường: gạo, bánh mì, khoai, ngơ, sắn,… - Nêu vai trị chất bột đường thể: cung cấp lượng cần thiết cho hoạt động trì nhiệt độ thể

II. Đồ dùng dạy học : - Hình trang 10, 11 SGK - Phiếu học tập

I. Hoạt dộng dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định

2.KTBC : Gọi HS KT baài cũ

Hoạt động Tập phaân loại thức ăn

Hướng dẫn -HS trả lời câu hỏi trang 10 SGK

- Quan hình trang 10 vầ cúng với bạn

hoan thaành bảng

Đồ uống

Động vật Thực vật

Rau cải x

u Cơ ve

Đậ x

Bí đao x

L c x

Th t gà ị x

S a ữ x

N c cam ướ x

Cáa x

C m x

Th t l n ị ợ x

Tôm x x

- Yêu c u HS đ c ph n b n c n ầ ọ ầ ầ

bi t trang 10 (SGK)ế

- Ng i ta cách phân lo i th cườ ứ

n khác ?

ă

Theo cách TA đ c chia thành ượ

m y nhóm ? ó nh ng nhóm nàoấ Đ ữ

?

- GV k t lu nế ậ

- HS l n l t đ c tr c l pầ ượ ọ ướ

-Ng i ta phân lo i TA d a vào ch t dinh ườ ự ấ

d ng ch a TA đó.ưỡ ứ

Theo cách TA đu c chia thành nhóm:ợ

 Nhóm TA ch a nhi u ch t b t đ ngứ ề ấ ộ ườ  Nhóm TA ch a nhi u ch t đ m.ứ ề ấ  Nhóm TA ch a nhi u ch t béo.ứ ề ấ

 Nhóm TA ch a nhi u Vitamin ch t ứ ề ấ

khoáng - HS l ng ngheắ

Ho t đ ng 2ạ ộ

TÌM HI U VAI TRỊ C A CH T B T Ể Ủ Ấ Ộ ĐƯỜNG - yêu c u HS ng i c nh quan sátầ

hình theo SGK trang 11 tìm hi uể

v vai trị c a ch t b t đ ng.ề ủ ấ ộ ườ

G i đ i di n nhóm trình bày k t qu th oọ ệ ế ả ả

lu n nhóm khác b sung cho hoàn ch nhậ ổ ỉ

GV k t lu nế ậ : Ch t b t đ ng ngu nấ ộ ườ

cung c p n ng l ng ch y u cho c th ấ ă ượ ủ ế ể

Ch t b t đ ng có nhi u g o, ngô, b tấ ộ ườ ề ộ

mì, s lo i c nh : khoai, s n, c , đ u,ố ủ ắ ủ ậ

đ ng c ng thu c lo i này.ườ ũ ộ

- Th c hi n theo yêu c u c aự ệ ầ ủ

GV

- Nh ng TA có hình ữ

trang 11 : g o, bánh mì, mì s i, ngơ,ạ ợ

mi n, bánh quy, bánh ph , bún, s n,ế ắ

khoai tây, chu i, khoai lang,ố

- H ng ngày em th ng n cácằ ườ ă

ch t ch a nhi u ch t b t đấ ứ ề ấ ộ ường là:

C m, bánh mì, chu i, đ ng, ph ,ơ ố ườ

mì

- Nh ng TA ch a nhi u ch tữ ứ ề ấ

b t đ ng cung c p n ng l ng choộ ườ ấ ă ượ

c th ể

Ho t đ ng 3ạ ộ

-Phát phi u h c t p cho HSế ọ ậ -Yêu c u HS suy ngh làm bàiầ ĩ

-G i HS khác nh n xét b sungọ ậ ổ

- Đọc làm phi u h c t pế ọ ậ

- Hoàn thành

- em trình phi u c a mình.ế ủ

- Nh n xét b n.ậ

PHI U H C T PẾ Ọ Ậ

HOÀN THÀNH B NG TH C N CH A CH T B T Ả Ứ Ă Ứ Ấ Ộ ĐƯỜNG TT Tên th c n ch aứ ă ứ

nhi u ch t b t đ ngề ấ ộ ườ

T lo i nàoừ

1 G oạ Cây lúa

2 Ngô Cây ngơ

3 Bánh quy Cây lúa mì

4 Bánh mì Cây lúa mì

5 Mì s iợ Cây lúa mì

6 Chu iố Cây chu iố

7 Bún Cây lúa

8 Khoai lang Cây Khoai lang

Khoai tây Cây Khoai tây

2.NH NG TH C N CH A NHI U CH T B T Ữ Ứ Ă Ứ Ề Ấ Ộ ĐƯỜNG CÓ NGU N G C T ÂU? Ồ Ố Ừ Đ (Th c v t)ự ậ

4 C ng c - D n dò:ũ ố ặ

- T ng k t gi h cổ ế ọ

- D n dò HS v nhà đ c n i dung b n c n bi t trang 11 (SGK)ặ ề ọ ộ ầ ế

***************************************************** Thứ sáu ngày tháng năm 2010

Tiết 1: Địa lí

BÀI : DÃY NÚI HOÀNG LIÊN SƠN I.Mục tiêu:

* Yêu c u c n ầ ầ đạt:

- Nêu đ c m t s đ c m tiêu bi uv đ a hình, khí h u c a dãy Hồng Liên S n.ượ ộ ố ặ ể ể ề ị ậ ủ

+ Dãy núi cao đ s nh t Vi t Nam: có nhi u đ nh nh n, s n núi r t d c, thung l ngồ ộ ấ ệ ề ỉ ọ ườ ấ ố ũ

th ng h p sâu.ườ ẹ

+ Khí h u nh ng n i cao l nh quanh n m.ậ ữ ă

- Ch đ c dãy Hoàng Liên S n b n đ ( l t đ ) t nhiên Vi t Nam.ỉ ượ ả ượ ự ệ

- S d ng b ng s li u đ nêu đ c m khí h u m c đ đ n gi n: d a vào b ng sử ụ ả ố ệ ể ặ ể ậ ứ ộ ả ự ả ố

li u cho s n đ nh n xét v nhi t đ c a Sa-pa vào tháng 7.ệ ẳ ễ ậ ề ệ ộ ủ

* H c sinh gi i:ọ ỏ

- Ch đ c tên nh ng dãy núi B c B : Sơng Gâm, Ngân S n, B c S n, ôngỉ ọ ữ ắ ộ ắ Đ

Tri u.ề

- Gi i thích Sa pa tr thành n i du l ch, ngh mát n i ti ng vùng núi phía B c.ả ị ỉ ổ ế ắ

II Đồ dùng dạy-học: SGK

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định Hát

2 Kiểm tra cũ Gọi HS trả lời câu hỏi 3.Bài mới:

Giới thiệu -nêu mục tiêu học

Hoạt động 1

Hoàng Liên Sơn – dãy núi cao va øđồ sộ Việt Nam



Treo bản đồ địa lý TNVN, u cầu HS dựa vào kí hiệu tìm vị trí dãy Hoàng Liên Sơn H1 (SGK)



Yêu cầu HS quan sát lược đồ H1 kênh chữ mục 1,trả lời câu hỏi



Kể tên dãy núi phía Bắc nước ta, dãy núi cao dãy núi đo.ù

….dãy Hồng Liếnơn, dãy sơng Gâm, dãy Ngân Sơn, dãy Bắc Sơn, dãy Đông Triều, dãy Hoàng Liên Sơn cao nhất



Dãy Hồng Liên Sơn nằm phía sơng Hồng sơng Đà? ….phía Bắc nước ta sơng Hồng sơng Đà



Dãy Hồng Liên Sơn dài km? Rộng km? ….dài khoảng 180 m rộng gần 30 km



Đỉnh núi, sườn thung lũng dãy núi Hoàng Liên Sơn nào?

Đỉnh có nhiều đỉnh nhọn, sườn dốc, thung lũng thường hẹp và sâu



GV sửa chữa giúp HS hồn chỉnh phần trình bày



HS lên bảng



Quan sát trả lời câu hỏi



HS trình bày kết làm việc trước lớp

Hoạt động 2

Đỉnh Phan-xi-păng “nóc nhà tổ quốc”



Gv chia nhóm yêu cầu HS làm việc theo gợi ý sau:



Chỉ đỉnh núi Phan-xi-păng H1 cho biết độ cao … Cao 3143 m



Tại đỉnh núi Phan-xi-phăng gọi “nóc nhà” tổ quốc ….đây đỉnh núi caonhất nước ta



Quan sát H2 đỉnh núi mô tả đỉnh núi Phan –xi –phăng …đỉnh núi nhọn, xung quanh có mây mù che phủ



Giúp HS hồn thiện cách trình bày



Làm việc theo nhóm

Hoạt động 3 Khí hậu lạnh quanh năm



Yêu cầu HS đọc thầm mục SGK trả lời câu hỏi



Cho biết khí hậu cao Hồng Liên Sơn nào? …“Ở nơi cao Hoàng Liên Sơn ….gió thổi mạnh”



Gọi HS vào vị trí SaPa đồ địa lí TNVN dựa vào bảng số liệu nhiệt độ trung bình Sapa, em nhận xét nhiệt độ SaPa vào tháng tháng

SaPa độ cao 1570m



vào tháng nhiệt độ trung bình SaPa 90C, tháng 200 C  SaPa có khí hậu mát mẻ quanh năm



Dựa vào nhiệt độ tháng em có nhận xét khí hậu SaPa quanh năm?



GV kết luận : Sapa có khí hậu mát mẻ phong cảnh đẹp, nên trở thành nơi du lịch, nghỉ mát lí tưởng vùng núi phía Bắc



Gọi HS đọc ghi nhớ



Đọc thầm vàphát biểu



2HS trả lời

4.Củng cố – dặn dò



GV trình bày lại đặc điểm dãy Hoàng Liên Sơn Tập làm văn

TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN

I MỤC TIÊU:

- Hiểu đặc điểm ngoại hình nhân vật nói lên tính cách, thân phận nhân vật văn kể chuyện

- Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật ý nghĩa truyện đọc truyện, tìm hiểu truyện

- Biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giấy khổ to viết yêu cầu tập để HS điền đặc điểm ngoại hình nhân vật - Bài tập viết sẵn bảng lớp

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 n đ nhỔ ị

2 KIỂM TRA BÀI CŨ:

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: Khi kể lại hành động nhân vật cần ý điều gì?

- Gọi HS kể lại câu chuyện giao - Nhận xét, cho điểm HS

Hát

3 DẠY – HỌC BAØI MỚI: * Giới thiệu

- Hoûi:

+ Tính cách nhân vật thường biểu qua điểm nào?

- Giới thiệu: Hình dáng bên ngồi nhân vật thường nói lên tính cách nhân vật Trong văn kể chuyện có cần phải miêu tả ngồi hình nhân vật? Chúng ta tìm câu trả lời văn hôm + Hoạt động 1: Nhận xét

- Yêu cầu HS đọc đoạn văn

- Chia nhóm HS, phát phiếu bút cho HS Yêu cầu HS thảo luận nhóm hồn thành phiếu

- Gọi nhóm lên dán phiếu trình bày Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận

 Ghi vắn tắt đặc điểm ngoại hình Nhà Trị về:

- Sức vóc: gầy yếu

- Thân mình: bé nhỏ, người bự phấn lột - cánh: hai cánh mỏng cánh bướm non, lại ngắn chùn chùn.

- “Trang phục”: mặc áo thân dài, đôi chỗ chấm điểm vàng

 Ngoại hình Nhà Trị nói lên điều về:

- Tính cách: yếu đuối

- Thân phận: tội nghiệp, đáng thương, dễ bị bắt nạt - Kết luận: Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu góp phần nói lên tính cách thân phận nhân vật làm cho câu chuyện thêm sinh động, hấp dẫn

+ Hoạt động 2: Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần ghi nhớ

- Yêu cầu HS tìm đoạn văn miêu tả ngoại hình nhân vật nói lên tính cách thân phận nhân vật

+ Hoạt động 3: Luyện tập Bài

- Yêu cầu HS đọc

- Yêu cầu HS đọc thầm trả ời câu hỏi: Chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình Chú bé liên lạc? Các chi tiết nói lên điều Chú bé?

- Gọi HS lên bảng dùng phấn màu gạch chân chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình?

+ Tính cách nhân vật thường biểu qua hình dáng, hành động, lời nói, ý nghĩ,…

- Laéng nghe

- HS nối tiếp đọc - Hoạt động nhóm - nhóm cử đại diện trình bày - Nhận xét, bổ sung

- Laéng nghe

- HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi - HS tìm học em đọc báo

- Gọi HS nhận xét, bổ sung - Kết luận

Tác giả ý đến miêu tả chi tiết ngoại hình bé liên lạc: người gầy, tóc bút ngắn, hai túi áo cánh nâu trễ xuống tận đùi, quần ngắn tời gần đầu gối, đôi bắp chân nhỏ luôn động đậy, đôi mắt ságn xếch. - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Các chi tiết nói lên điều gì?

Kết luận: Các chi tiết nói lên

- Thân hình gầy gị, áo cánh nâu, quần ngắn tới gần đầu gối cho thấy bé gia đình dân nghèo, quen chịu đựng vất vả

- Hai túi áo trễ xuống phải đựng nhiều thứ nặng cho thấy bé hiếu động, đựng nhiều đồ chơi đựng lựu đạn liên lạc - Bắp chân động đậy, đôi mắt sáng xếch cho biết bé nhanh nhẹn, hiếu động, thông minh, thật Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Cho HS quan sát tranh minh họa truyện thơ Nàng tieân Oác.

- Nhắc HS cần kể đoạn có kết hợp tả ngoại hình nhân vật

- Yêu cầu HS tự làm GV giúp đỡ HS yếu hay gặp khó khăn

- Yêu cầu HS kể chuyện

- Nhận xét, tun dương HS tốt Củng cố – dặn dò:

Hỏi:

+ Khi tả ngoại hình nhân vật cần miêu tả gì?

+ Tại tả ngoại hình nên tả đặc điểm tiêu biểu

- GV nhận xét học

- Dặn HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ, viết lại tập vào chuẩn bị sau

vaên

- Đọc thầm dùng bút chì gạch chân chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình

- Nhận xét, bổ sung làm bạn

- Tiếp nối trả lời đến có câu trả lời

- HS đọc yêu cầu SGK - Quan sát tranh minh họa - Lắng nghe

- HS tự làm - – HS thi kể

Toán

Tiết 10 TRIỆU VAØ LỚP TRIỆU

I.Mục tiêu:

* u c u c n ầ ầ đạt:

- Nh n bi t hàng tri u,hàng ch c tri u, hàng tr m tri u l p tri u.ậ ế ệ ụ ệ ă ệ ệ

- H c sinh đ c c ng c v hàng l p.ọ ượ ủ ố ề

* H c sinh gi iọ ỏ: ( c t 1), 4.ộ

II Đồ dùng dạy-học:

-GV: Bảng lớp hàng kẻ sẵn III.Hoạt động dạy- học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 OÅn định

2Kiểm tra cũ Viết số 65720

-Nhắc lại hàng lớp có chữ số

-Nêu rõ chữ số thuộc hàng nào, lớp nào? -Lớp đơn vị gồm hàng nào? Lớp nghìn gồm hàng nào?

Làm miệng -Nhận xét phần kiểm

3 Bài mới

Giới thiệu:Giờ học tốn hơm em tiếp tục làm quen với hàng lớp lớn hàng lớp học

Hoạt động (cả lớp)

-Gv yêu cầu HS lên bảng viết số -Giới thiệu: Mười trăm nghìn gọi triệu, triệu viết 1.000.000 ( đóng khung số 1.000.000 có bảng )

-Yêu cầu HS đếm số 1.000.000 có tất chữ số

-…6 chữ số

-Tiếp: Mười triệu gọi chục triệu -Mười chục triệu gọi trăm triệu - Tiếp: hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu hợp thành lớp triệu

-Nêu lại lớp triệu gồm hàng, hàngtriệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu

-Nêu lại hàng, lớp từ bé đến lớn

HS viết số

1000,10.000,100.000,1.000.000

Tự viết số mười triệu tren bảng 10.000.000

Tự viết số mười chục triệu bảng con100.000.000

Hoạt động 2 Thực hành luyện tập  Bài 1: Đếm thêm triệu từ triệu đến 10

trieäu

Gọi vài hs đếm

( nhóm đôi)

triệu từ triệu đến 10 triệu, đếm thêm 10 triệu từ 10 triệu đến 100 triệu

- Đếm thêm 100 triệu từ 100 triệu đến 900 triệu

 Bài 2:Viết số thích hợp vào trống ( theo mẫu)

GV đọc số cho hs viết bảng GV nhận xét

- Các số điền là; + 30.000.000 +40.000.000

+50.000.000 +60.000.000 +70.000.000 +80.000.000 +90.000.000 +100.000.000 +200.000.000 +300.000.000

( cá nhân) -Làm bảng

- Chép lại số, chỗ có chỗ chấm viết ln số thích hợp

 Bài 3:Viết số sau cho biết số có chữ số,mỗi số có chữ số - Các em phải viết thành số đếm xem số có số

VD: 15.000( có số 0) 350(có 1chữ số 0) 600(có ch s 0)ữ ố

1300(coù ch s 0)ữ ố

C t t ng tộ ươ ự

-HS lên bảng làm ý, đọc viết số đếm có chữ số số

 Bài 4:viết( theo mẫu)

Lưu ý cho HS viết số ba trăm mười hai triệu ta viết 312sau thêm chữ số

-Làm vào bảng phần lại 4 Củng cố

GV ghi vài số len bảng gọi vài hs yếu đọc 5 Nhận xét dặn dò

- Vài HS đọc lại ghi nhớ -Nhận xét tiết học-xem lại

Tiết 2: Bài 1: Vật liệu dụng cụ cắt, khâu, thêu I.Mục tiêu:

* u c u c n ầ ầ đạt: ã ghi ti t

Đ ế

II Đồ dùng dạy-học:

- Vải, thêu màu, khâu ,kim khâu, kim thêu cỡ, kéo cắt vải kéo cắt …

III.Hoạt động dạy- học

Tieát 2

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định

2 Kiểm tra cũ:

Kiểm tra dụng cụ học tập HS 3.Bài

Giới thiệu ghi tựa Lặp lại

Hoạt động 4

Hướng dẫn tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kim -Yêu cầu HS quan sát H4(SGK) quan sát mẫu kim để trả lời câu hỏi SGK

-Yêu cầu HS quan sát hình 5a,5b,5c (SGK) để nêu cách xâu chỉ, vê nút

-GV thao tác minh họa vừa nói

+Kim khâu, kim thêu có cỡ to nhỏ khác Mũi kim nhọn sắc, thân kim khâu nhỏ nhọn dần phía mũi kim.Đi kim khâu dẹt có lỗ để xâu chỉ

-Yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi tác dụng vê nút Quan sát nêu

+ Vuốt đầu sợi qua sáp, nến, xỏ qua lỗ kim, kéo đầu sợi chỉ bằng nhau

+Gút chỉ: dùng ngón tay ngón tay trỏ cầm vào đầu sợi dài quấn vòng quanh ngón trỏ miết đầu ngón vào vịng chỉ theo chiều đẩy vịng đầu ngón trỏ

-HS quan sát trả lời câu hỏi

HS đọc trả lời câu hỏi SGK

Hoạt động 5

Thực hành xâu vào kim vê nút

- Tổ chức HS thực hành theo nhóm

-GV quan sát, dẫn giúp đỡ em lúng túng -Đánh giá kết thực hành

-1HS thực – em khác nhận xét thao tác bạn

4 Củng cố

Nh n xét dặn dòậ -Nhận xét tiếthọc