Giao an Tuan 2 Lop 3

- Các em cần viết đơn vào Đội theo mẫu đơn đã học trong tiết tập đọc, nhưng có những nội dung không thể viết hoàn toàn như mẫu.. -HS hát.[r]

(1)

TUẦN Thứ hai ngày 16 tháng năm 2019 TIẾT : + TẬP ĐỌC- KỂ CHUYỆN

AI CÓ LỖI? I Mục tiêu: Sau tiết học, học sinh có khả năng:

Kiến thức: Biết ngắt nghỉ hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện lời nhân vật Kỹ năng:

- Hiểu ý nghĩa : Phải biết nhường nhịn bạn, nghĩ tốt bạn, dũng cảm nhận lỗi trót cư xử khơng tốt với bạn

- Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa Thái độ: Yêu thích mơn học

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Tranh minh hoạ đọc truyện kể, bảng phụ - HS: Sách, môn học.

III Các hoạt động dạy học:

TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò

1’ 2-3’

1’

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra:

3 Bài mới: a Giới thiệu bài:

b Luyện đọc:

- Yêu cầu HS hát

- Gọi em đọc bài: “Hai bàn tay em”

- Giáo viên nhận xét -Gv giới thiệu, ghi tên

- Giáo viên đọc toàn - Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Đọc câu trước lớp - Viết từ khó lên bảng (Cơ- rét- ti, En- ri -cô , Yêu cầu HS đọc

- Gọi HS đọc tiếp nối câu

-HS hát

- HS lên bảng đọc trả lời yêu cầu giáo viên

- HS lắng nghe -Ghi tên vào - Lớp theo dõi giáo viên đọc

- HS đọc câu nối tiếp hết thể lời nhân vật

(2)

14-15’

c Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- Lắng nghe uốn nắn cho HS

- Yêu cầu HS đọc đoạn trước lớp

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn Kết hợp giúp HS hiểu nghĩa từ khó

- Yêu cầu HS đọc đoạn nhóm đọc theo cặp

- Theo dõi hướng dẫn nhóm đọc

- Yêu cầu nhóm nối tiếp đọc đồng đoạn 1, 2,

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn 3,

-Yêu cầu học sinh đọc thầm

- Hai bạn nhỏ chuyện tên gì? Vì hai bạn nhỏ lại giận nhau? - Vì En ri hối hận muốn xin lỗi Cô rét ti? - Hai bạn làm lành với sao? Em đốn Cơ rét ti nghĩ chủ động làm lành với bạn?

- Bố trách mắng En ri cô nào? Lời trách bố có khơng? Theo em bạn có điểm

- HS nối tiếp đọc đoạn (một hai lượt)

- HS dựa vào giải SGK để giải nghĩa từ

- HS đọc đoạn nhóm, cặp HS tập đọc

- Hai học sinh em đọc đoạn tập đọc - nhóm nối tiếp đọc đồng đoạn

(3)

6-7’

25-27’

d Luyện đọc lại:

* Kể chuyện:

gì đáng khen?

- Chọn để đọc mẫu đoạn 4và

* Giáo viên chia nhóm em

- Tổ chức thi hai nhóm đọc theo vai

- Lắng nghe sửa sai - Giáo viên học sinh bình chọn cá nhân nhóm đọc hay

*Giáo viên nêu nhiệm vụ *Hướng dẫn kể đoạn theo tranh

- Yêu cầu lớp đọc thầm mẫu sách giáo khoa phân biệt nhân vật

- Yêu cầu học sinh kể cho

- Yêu cầu học sinh thi kể đoạn trước lớp - Theo dõi gợi ý học sinh kể lúng túng

* Qua câu chuyện em học điều gì?

- Nhắc lại yêu cầu tiết kể chuyện

- GV nhận xét tiết học - Về nhà học

- Lắng nghe giáo viên đọc mẫu

- Các nhóm tự phân vai (En ri , Cô rét ti người bố)

- Học sinh đọc cá nhân đọc theo nhóm Bình xét cá nhân nhóm đọc hay

- Lắng nghe

- Quan sát dựa vào tranh minh họa đoạn truyện , nhẩm kể chuyện

- Đọc thầm câu chuyện theo lời kể SGK

- Từng học sinh kể cho

- học sinh nối tiếp kể theo đoạn câu chuyện

- Lớp nhận xét lời kể - Bạn bè phải biết nhường nhịn, yêu thương nghĩ tốt nhau, can đảm nhận lỗi cư xử không tốt với bạn

(4)

3-4’ 2’

4 Củng cố: 5 Dặn dò:

Nội dung bổ sung điều chỉnh:

Thứ ba ngày 17 tháng năm 2019 TIẾT : TỐN

TRỪ SỐ CĨ BA CHỮ SỐ (có nhớ lần) I Mục tiêu: Sau tiết học, học sinh có khả năng:

1 Kiến thức: Giúp học sinh biết cách thực phép trừ số có ba chữ số (có nhớ lần hàng chục hàng trăm

2 Kỹ năng:

- Vận dụng vào giải toán có lời văn (có phép trừ) - Rèn kỹ nhanh nhẹn, cẩn thận

3 Thái độ: Yêu thích mơn Tốn. II Đồ dùng dạy học:

(5)

III Các hoạt động dạy học:

1’ 2-3’

1’ 28-30’

1.Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra:

b Khai thác:

* Giới thiệu phép trừ: 432 – 215=?

* Giới thiệu phép trừ: 627 – 143 = ?

c Luyện tập:

Bài 1: Tính:

- Gọi hai em lên bảng làm tập số tập số - Nhận xét cũ

-Gv giới thiệu, ghi tên bài

+ Ghi bảng phép tính 432 - 215 = ?

- Yêu cầu học sinh đặt tính - Hướng dẫn học sinh cách tính

- Nhận xét

- Phép trừ có khác so với phép trừ học ? - Yêu cầu học sinh thực tương tự đối phép tính

- Vậy phép trừ có khác so với phép trừ ví dụ vừa thực ? - Gọi HS nêu tập - Yêu cầu vận dụng trực tiếp cách tính phần lí thuyết tự đặt tính tính kết

- Yêu cầu lớp làm miệng

-HS hát

2 HS lên bảng làm - HS khác nhận xét -Ghi tên vào - Nêu cách đặt tính

- Lớp theo dõi

- Đây phép trừ có nhớ hàng chục

- Đặt tính tính đến hàng trăm dừng lại nghe giáo viên hướng dẫn cách tính tiếp - Đây trừ có nhớ sang hàng trăm

- Một HS đọc yêu cầu

- Vận dụng cách tính qua ví dụ để thực làm bàì

(6)

3-4’

1’

Bài 2: Tính:

Bài 3:

4 Củng cố:

5 Dặn dò:

- Gọi số HS nhận xét bạn

- Giáo viên nhận xét đánh giá

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS lên bảng làm

- Yêu cầu lớp thực vào bảng

- Gọi HS khác nhận xét - GV nhận xét đánh giá - GV gọi HSđọc toán - Yêu cầu lớp theo dõi tìm cách giải toán

- Yêu cầu HS lên bảng tính

- Cả lớp thực vào

- Nhận xét số - Gọi HS nhận xét làm bảng, chữa

- Nhận xét làm học sinh

- Nêu cách đặt tính phép tính trừ số có chữ số có nhớ lần?

- Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm tập

- HS nêu đề

- em lên bảng đặt tính tính

- HS nhận xét bạn

- Đọc tập

- HS lên bảng giải, lớp giải vào bải vào bảng

- HS nhận xét bạn -Chữa

- HS nêu cách tính

(7)

(8)

TIẾT : CHÍNH TẢ

AI CĨ LỖI PHÂN BIỆT ch/uyu I Mục tiêu: Sau tiết học, học sinh có khả năng:

1 Kiến thức:

- Nghe - viết tả; trình bày hình thức văn xi - Tìm viết từ ngữ chứa tiếng có vần uêch, uyu (Bài 2)

- Làm (3)a/b tập tả phương ngữ GV soạn Kỹ năng: Rèn kỹ nhanh nhẹn, cẩn thận viết tả 3 Thái độ: Yêu thích mơn học.

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Bảng phụ chép sẵn tả , bảng kẻ chữ tên chữ tập - HS: Sách, môn học

III Các hoạt động dạy học: T

G

Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò 1’

2-3’

1’

26-1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra:

3 Bài mới: a Giới thiệu

-Yêu cầu HS hát

- Gọi học sinh lên bảng, lớp viết vào bảng từ ngữ HS thường hay viết sai * Giới thiệu bài, ghi tên

-Lớp hát

(9)

28’ bài:

b Hướng dẫn HS tập chép:

c Hướng dẫn học sinh làm tập: Bài 2:

Bài 3a:

- Đọc mẫu lần đoạn văn cần viết

- Yêu cầu HS đọc lại - Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung đoạn văn cần viết: + Đoạn văn nói lên điều gì? + Tìm tên riêng tả?

+Khi viết tên riêng ta viết nào?

- Hướng dẫn học sinh viết tên riêng

- Yêu cầu HS lấy bảng viết tiếng khó Cơ- rét- ti, khuỷu tay, vác củi, can đảm - Yêu cầu HS xét

- Giáo viên nhận xét đánh giá - Đọc cho HS viết vào - Đọc lại để HS tự bắt lỗi ghi số lỗi lề

- Nêu yêu cầu tập - Chia bảng thành cột - Yêu cầu chia lớp thành nhóm chơi tiếp sức: nhóm tiếp nối viết bảng từ chứa tiếng có vần uếch, uyu - GV nhận xét đánh giá, tuyên dương nhóm thắng

- Gọi 1HS đọc yêu cầu a

- Cả lớp theo dõi giáo viên đọc

- 2-3 học sinh đọc lại

- Cả lớp đọc thầm - HS trả lời

- Lớp nêu số tiếng khó thực viết vào bảng

- Cả lớp nghe viết vào

- Nghe tự sửa lỗi

- Lớp chia thành nhóm - Các nhóm thi đua tìm nhanh từ có vần: uêch/uyu như: nguyệch ngoạc, rỗng tuyếch, bộc tuệch, khuếch trương, trống huếch trống hoác, khuỷu tay, ngã khuỵu, …

(10)

3-4’ 1’

4 Củng cố:

Dặn dò:

- GV treo bảng phụ chép sẵn

- Gọi HS lên làm bảng - Yêu cầu lớp thực vào

-Hệ thống nội dung - GV nhận xét tiết học

- Dặn nhà viết lại cho từ viết sai

- HS làm bảng phụ, lớp làm vào

-Lắng nghe -Tiếp thu

TIẾT : TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI VỆ SINH HÔ HẤP I Mục tiêu: Sau tiết học, học sinh có khả năng: Kiến thức: Hs biết:

(11)

+ Kể việc nên không nên làm để giữ vệ sinh quan hô hấp Kỹ năng: Giữ mũi, họng

3 Thái độ: Có ý thức giữ gìn quan hơ hấp. II Đồ dùng dạy học:

- GV: Tranh sách giáo khoa - HS: Sách, môn học

III Các hoạt động dạy học:

TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò 1’

2-3’

26-28’

1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra:

b Khai thác:

*Hoạt động 1: Ích lợi của việc tập thể dục buổi sáng

- Yêu cầu HS hát - Thở khơng khí lành có lợi gì?

- Thở khơng khí có nhiều khói bụi có hại gì?

- Nhận xét đánh giá

-Gv giới thiệu, ghi tên

* Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Cho học sinh thảo luận nhóm, nhóm quan sát hình 1, 2, SGK trả lời câu hỏi:

- Hãy cho biết ích lợi việc thở sâu vào buổi sáng?

- Hàng ngày em nên làm gì để giữ mũi

họng ?

-HS hát

2 HS trả lời câu hỏi:

-Ghi tên vào

- Tiến hành thảo luận báo cáo kết

- Đại diện trả lời:

- Thở sâu vào buổi sáng có lợi cho sức khoẻ có khơng khí lành, khỏi bụi Cơ thể vận động để mạch máu lưu thông

- Ta cần lau mũi súc miệng nước muối để giữ vệ sinh quan hô hấp

(12)

*Hoạt động 2: Việc nên làm không nên làm để giữ gìn quan hơ hấp

* Bước 2: Làm việc lớp

- Yêu cầu đại diện nhóm trả lời câu hỏi -Giáo viên theo dõi nhận xét bổ sung

- Nhắc học sinh nên có thói quen tập thể dục buổi sáng có ý thức giữ vệ sinh mũi họng * Bước 1: Làm việc theo cặp

- Làm việc với sách giáo khoa

- Yêu cầu cặp HS mở SGK quan sát hình trang 9, người hỏi người trả lời - Bạn vào hình nói tên việc nên làm không nên làm để bảo vệ giữ vệ sinh hô hấp?

- Hướng dẫn học sinh giúp em đặt thêm câu hỏi

-Hình vẽ gì? Việc làm bạn hình có lợi hay có hại đường hơ hấp ? Tại ?

*Bước : Làm việc lớp:

- Gọi số cặp HS lên hỏi đáp trước lớp

- Yêu cầu phân tích tranh * Yêu cầu học sinh

tranh thơng qua tranh nói cho nghe việc nên không nên làm quan hô hấp

(13)

2-3’

1’

4 Củng cố:

5 Dặn dò:

lớp liên hệ thực tế: - Kể việc nên làm làm để bảo vệ giữ vệ sinh quan hô hấp?

- Nêu việc làm để giữ cho bầu khơng khí lành xung quanh nhà ở?

- Cho học sinh liên hệ với sống hàng ngày - Dặn lớp nhà học thuộc

- Xem trước

-Liên hệ - Hs kể:

- HS phát biểu

- Học sinh nêu học SGK

- Về nhà áp dụng điều học vào sống hàng ngày

(14)

TIẾT : ĐẠO ĐỨC

KÍNH YÊU BÁC HỒ ( TIẾT 2) I MỤC TIÊU Sau tiết học, học sinh có khả năng:

1 Kiến thức: Học sinh ghi nhớ

+ Bác Hồ vị lãnh tụ vĩ đại, có cơng lao to lớn đất nước dân tộc Việt Nam

(15)

+ Kính yêu biết ơn Bác Hồ

+ Đồng tình, noi gương bạn thiếu nhi làm tốt “Năm điều Bác Hồ dạy” Khơng đồng tình với bạn thiếu nhi chưa thực điều

3 Hành vi:

+ Luôn rèn luyện làm theo Năm điều Bác Hồ dạy II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

+ GV :Một số thơ, hát, câu chuyện, tranh ảnh, băng hình Bác Hồ, đặc biệt tình cảm Bác Hồ với thiếu nhi

+HS : Năm điều bác Hồ dạy. III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU.

Thời gian

Nội dung Hoạt động dạy – học

Hoạt động GV Hoạt động HS 1- 2

2 -3 1-2 10 -12

I Kiểm tra: 1.Bài Giới thiệu:

Các HĐ: Hoạt động 1: Bày tỏ ý

kiến Mục tiêu: HS có ý hướng phấn đấu để rèn luyện theo điều Bác Hồ dạy

- Nêu câu hỏi (trong tiết 1) để KT gọi HS trả lời - Nhận xét

- Giới thiệu nội dung Tiết

+ Yêu cầu thảo luận nhóm + Yêu cầu nhóm đưa ý kiến mình: (Đ) hay sai (S) giải thích lý

 Năm điều Bác Hồ dạy để dạy cho thiếu nhi  Muốn trở thành cháu ngoan Bác Hồ, thiếu nhi phải làm theo Năm điều Bác Hồ dạy

 Phấn đấu để trở thành ngoan, trò giỏi thực điều Bác Hồ dạy

 Chỉ cần học thuộc điều Bác Hồ dạy, không cần phải thực hành động

- Trả lời

(16)

8 -10

Hoạt động 2: Thi hái hoa dân chủ Mục tiêu: HS biết thêm thông tin Bác Hồ gia đình thân thế, nghiệp Bác

 Ai kính yêu bác Hồ, kể bạn bè thiếu nhi giới

+ Nhận xét câu trả lời nhóm

- Chia đội cho HS thi -Gọi HS lên thực :

Vòng Các đội lựa chọn câu trả lời cách lựa chọn A,B,C,D Đúng điểm, sai không điểm

1 Trong tên gọi sau, tên gọi Bác Hồ? Tên sau tên gọi bác?

3 Bác Hồ Chí Minh đọc Tuyên ngôn độc lập vào năm nào?

4 Bác đọc Tuyên ngôn độc lập quảng trường nào?

5 Tìm cụm từ để điền vào chỗ chấm câu:

“

+ Nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến

+Mỗi đội cử đại diện để tham dự

A.Nguyễn Sinh Sắc C Nguyễn Sinh Khiêm B.Nguyễn Sinh Cung D Nguyễn Sinh Tư A Nguyễn Tất Thành C Nguyễn Văn Tư

B Nguyễn Ái Quốc D Hồ Chí Minh

A 1954 C 1950

B 1945 D 1956

A.HàNội C Ba Đình

B Thành phố Hồ Chí Minh

D.Quảng trường Cách mạng tháng

A.Thiếunhi

(17)

5 - 8

5 – 7’

1 - 3 1- 2’

3 Củng cố -Dặn dò

kính u bác Hồ”

Vịng Bốc thăm trả lời câu hỏi (mỗi đội bốc thăm lần)

1 Bác Hồ sinh vào năm đâu?

2 Tại Bác lại mang nhiều tên kể tên gọi khác Bác

3 Bác có cơng với dân tộc Việt Nam?

4 Bác Hồ có tình cảm cháu thiếu nhi? Vòng Hát, múa, kể chuyện bác Hồ

+ Giáo viên nhận xét ghi điểm cho đội Nhận xét học - Dặn chuẩn bị sau

B.Các Ông, bà già D.Mọi người dân Việt Nam

- HS nhận xét

TIẾT : THỦ CƠNG

GẤP TÀU THỦY HAI ỐNG KHĨI (tiết ) I MỤC TIÊU Sau tiết học, học sinh có khả năng:

- HS biết cách gấp tàu thuỷ hai ống khói 2 Kĩ năng:

- Gấp tàu thuỷ hai ống khói Các nếp gấp tương đối thẳng, phẳng Tàu thủy tương đối cân đổi

3 Thái độ:

(18)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV : Tranh quy trình gấp tàu thủy hai ống khói

- HS : Giấy nháp, giấy thủ cơng Bút màu, kéo thủ công III Các hoạt động dạy – học:

TG Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS

1 - 2’ - 5’

10 -13’

12- 15’

1 - 2’

2 Kiểm tra bài cũ:

3 Bài mới: Hoạt động 3: a.HS thực hành gấp tàu thủy hai ống khói.

b GV tổ chức cho HS thực hành.

4.Nhận xét- dặn dò:

Kiểm tra dụng cụ, đồ dùng học tập HS nhận xét

Tiếp tục HDHS thực tiếp hoạt động - GV gọi HS thao tác gấp tàu thủy hai ống khói theo bước hướng dẫn

- GV gợi ý: Sau gấp tàu thuỷ, dùng bút màu trang trí xung quanh tàu cho đẹp - GV quan sát, uốn nắn để em hoàn thành sản phẩm

- GV đánh giá kết thực hành HS

- GV nhận xét chuẩn bị bài, tinh thần thái độ học tập, kết thực hành HS

Đánh giá sản phẩm

- Hát

- HS nhắc lại quy trình gấp tàu thuỷ hai ống khói thực hành gấp trước lớp - HS thực hành

- HS trưng bày sản phẩm HS học sau mang giấy thủ công, giấy nháp, bút màu, kéo thủ công để học “Gấp ếch”

- Lắng nghe

(19)

(20)

Thứ tư ngày 18 tháng năm 2019 TIẾT : TOÁN

LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Sau tiết học, học sinh có khả năng: 1 Kiến thức:

- Biết thực phép cộng, trừ số có ba chữ số (có nhớ lần khơng nhớ)

- Vận dụng vào để giải tán có lời văn (có phép cộng trừ phép trừ) 2 Kỹ năng: Rèn kỹ tính tốn nhanh nhẹn, cẩn thận.

3 Thái độ: u thích mơn học. II Đồ dùng dạy học:

(21)

TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò 1’

2-3’

28-30

2 Kiểm tra:

b Luyện tập: Bài 1:

Bài 2:

-Yêu cầu HS hát - Gọi học sinh lên bảng sửa tập số cột 4, 3, nhà - Nhận xét đánh giá -Gv giới thiệu, ghi tên

- Nêu tập SGK - Yêu cầu HS tự tính kết

- Yêu cầu lớp vào bảng - Gọi học sinh khác nhận xét bạn

- Giáo viên nhận xét - Lưu ý học sinh phép trừ có nhớ

- Yêu cầu HS nêu yêu cầu

-Yêu cầu lớp thực đặt tính tính

- Gọi em đại diện nhóm lên bảng làm em làm cột

- Gọi học sinh khác nhận xét

- Nhận xét chung , chữa

- Treo bảng phụ kẻ

- Lớp hát

- HSlên bảng sửa

-Ghi tên vào - Cả lớp làm vào bảng - em lên bảng thực em cột - Học sinh nhận xét bạn

-Theo dõi

- học sinh nêu yêu cầu

- Cả lớp thực làm vào bảng - HS lên bảng thực

(22)

3-4’

1’

Bài 3:

Bài 4:

4 Củng cố:

5 Dặn dò:

sẵn tập

- Yêu cầu nhìn vào bảng để nêu cách tìm số cần điền

- Yêu cầu lớp thực vào vào - Gọi học sinh lên bảng tính

- Gọi học sinh khác nhận xét - Giáo viên nhận xét

-Gọi HS đọc toán - Yêu cầu lớp nêu tóm tắt đặt đề tốn giải vào

- Yêu cầu học sinh lên bảng giải

- Chấm nhận xét số em, nhận xét chữa - Nêu cách đặt tính phép tính cộng, trừ - Nhận xét đánh giá tiết học

- Về nhà học

- Một em nêu đề SGK

- Cả lớp làm vào tập

- Một học sinh lên bảng làm

- Nhận xét, chữa

- HS đọc

- Cả lớp thực vào

- Một em lên bảng làm

(23)

(24)

TIẾT : TẬP ĐỌC CƠ GIÁO TÍ HON I Mục tiêu: Sau tiết học, học sinh có khả năng: 1 Kiến thức:

- Hiểu nội dung bài: Tả trò chơi lớp học ngộ nghĩnh bạn nhỏ bộc lộ tình cảm u q giáo mơ ước trở thành cô giáo (Trả lời câu hỏi SGK)

- Hiểu nghĩa từ ngữ khó giải cuối 2 Kĩ năng:

- Biết ngắt nghỉ hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ 3 Thái độ:

- Giáo dục ý thức tự giác học đọc II Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: SGK, Bảng phụ viết khổ thơ cần hướng dẫn luyện đọc HTL - Học sinh: SGK

III Hoạt động dạy học:

(25)

gian Hoạt động GV Hoạt động HS 1 – 2’

2 -3’

1 – 2’ 15- 17’

5 – 7’

2 Kiểm tra bài cũ:

3 Bài mới: Giới thiệu bài:

a) Luyện đọc

b) Tìm hiểu bài:

- Gọi học sinh đọc Cậu bé thông minh trả lời câu hỏi

- Nhận xét, ghi điểm - GV giới thiệu – ghi tựa - GV đọc mẫu

- HD HS luyện đọc kết hợp giả nghĩa từ

* Treo bảng phụ: - Đọc mẫu:

- Nhận xét, sửa sai - Đọc câu

- Đọc đoạn trước lớp

+ GV chia thành đoạn

+ GC HD đọc câu văn dài

+ Đọc đoạn nhóm

+ GV theo dõi, HD nhóm đọc

+ Truyện có nhân vật ?

+ Các bạn nhỏ chơi trị chơi ?

+ Những cử giáo làm bé thích thú ? * Giảng : bắt chước + Tìm hình ảnh

- Hát

- em đọc, lớp theo dõi

- lắng nghe

- HS ý nghe - Chú ý lắng nghe - Luyện đọc

- HS nối tiếp đọc câu - HS dùng bút chì đánh dấu đoạn

- HS nối tiếp đọc đoạn

- HS giải nghĩa số từ

- Từng cặp đọc trao đổi cách đọc

- Các nhóm nối tiếp đọc ĐT đoạn

- Lớp đọc đồng

- HS đọc thầm đoạn - Bé đứa em : Hiển, Anh, Thanh - Chơi trò chơi lớp học

(26)

5 – 7’

1 – 2’

c) Luyện đọc lại :

4.Củng cố, dặn dò:

ngộ nghĩnh, đáng yêu đám học trò ?

* Giảng : y hệt, ngọng líu

- GV tổng kết : Bài văn tả trò chơi lớp học ngộ nghĩnh, đáng yêu chị em

- GV treo bảng phụ HD đọc lại đoạn

- GV nhận xét chung - Về nhà đọc lại bài, chuẩn bị học sau

- HS khá, giỏ nối tiếp đọc lại toàn

- 3- HS thi đọc diễn cảm đoạn văn

- HS thi đọc -Lớp nhận xét bình chọn người đọc hay

- Ghi nhớ Nội dung bổ sung điều chỉnh:

TIẾT : LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TỪ NGỮ VỀ THIẾU NHI - ÔN TẬP CÂU AI LÀ GÌ ? I Mục tiêu: Sau tiết học, học sinh có khả năng:

- Tìm vài từ ngữ trẻ em theo yêu cầu Bài

- Tìm phận câu trả lời cho câu hỏi Ai (cái gì, gì) – ? (Bài 2)

- Đặt câu hỏi cho phận câu in đậm (Bài 3) 2 Kỹ năng: Rèn kỹ nhanh nhẹn, cẩn thận.

- GV: Hai tờ phiếu khổ to kẻ nội dung tập 1, bảng phụ - HS: Sách, môn học

III Các hoạt động dạy học: T

G

2-3’

2 Kiểm tra :

- Gọi HS lên bảng làm

-HS hát

(27)

1’ 26-28’

b Hướng dẫn học sinh làm bài tập: Bài 1:

Bài 2:

bài tập

- Nhận xét phần kiểm tra cũ

-GV giới thiệu, ghi tên

-Yêu cầu HS đọc thành tiếng tập

- Cả lớp đọc thầm - Tổ chức chơi trò chơi TIếp sức, chia nhóm thi tìm từ ngữ

- Lấy nhóm thắng để viết vào bảng cho hoàn chỉnh

- Yêu cầu lớp đọc đồng bảng từ hoàn chỉnh - Nhận xét chốt lại lời giải

- Yêu cầu HS đọc thành tiếng yêu cầu tập - Mời em lên bảng làm mẫu 2a

- Mời học sinh lên bảng gạch chân gạch phận trả lời câu hỏi “Ai, gì, gì?”

- Gạch gạch phận câu trả lới câu hỏi “Là ?”

- Yêu cầu lớp làm vào tập

-Ghi tên vào - HS đọc yêu cầu tập

- Cả lớp đọc thầm tập

- Thực hành làm tập trao đổi nhóm cử người tham gia chơi tiếp sức viết từ ngữ trẻ em, tính nết, tình cảm chăm sóc người lớn trẻ em

- Lớp theo dõi nhận xét chấm điểm thi đua - Đọc đồng

- em đọc thành tiếng yêu cầu tập - HS làm mẫu câu a - Cả lớp đọc thầm tập làm vào

- em lên bảng lên bảng sửa

Ai (cái gì, con gì)

Là a/ Thiếu

nhi

(28)

2-3 1’

Bài 3:

4 Củng cố:

5 Dặn dò:

vở tập

- Giáo viên theo dõi nhận xét

- Chốt lại lời giải - Yêu cầu HS yêu cầu - Yêu cầu lớp đọc thầm

- Gọi HS nối tiếp đọc câu hỏi vừa đặt cho phận in đậm

- Giáo viên theo dõi nhận xét

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn HS nhà học xem trước

b/ Chúng em

là H S tiểu học

c/ Chích bơng

là bạn … trẻ em - Lớp theo dõi nhận xét - 1-2 em đọc yêu cầu đề

- Cả lớp đọc thầm tập

-Nối tiếp đọc câu hỏi

- Cái hình ảnh quen thuộc làng quê Việt Nam -Ai chủ nhân tương lai đất nước ?

- Lớp nhận xét -Lắng nghe

(29)

(30)

Thứ năm ngày 19 tháng năm 2019 TIẾT : TỐN

ƠN TẬP CÁC BẢNG NHÂN I Mục tiêu: Sau tiết học, học sinh có khả năng:

Kiến thức:

- Thuộc bảng nhân 2, 3, 4,

- Biết nhân nhẩm với số tròn trăm tính giá trị biểu thức

2 Kỹ năng: Vận dụng vào tính chu vi hình tam giác giải tốn có lời văn (có phép nhân)

3 Thái độ: u thích mơn học. II Đồ dùng dạy học:

- GV: Hình tam giác (4 hình ), phấn màu - HS: Sách, môn học

III Các hoạt động dạy học: T

G

2-3’

2 Kiểm tra :

-Yêu cầu HS hát

- Gọi hai học sinh lên bảng sửa tập số nhà

-Lớp hát

(31)

1’ 26-28’

b Luyện tập: Bài 1: Tính nhẩm:

Bài 2: Tính (theo mẫu):

Bài 3:

-Gv giới thiệu, ghi tên - Nêu yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh tự ghi nhanh kết phép tính - Hỏi thêm số cơng thức khác

- Yêu cầu học sinh tính nhẩm phép tính cịn lại

- HS đọc yêu cầu

- GV làm mẫu phép tính: x + 10 =

Yêu cầu lớp tự làm phép tính a

- Gọi HS nêu kết - Gọi học sinh khác nhận xét

- Nhận xét chung làm HS

- Gọi học sinh đọc toán

- Yêu cầu nêu dự kiện yêu cầu đề

- Yêu cầu lớp thực vào

- Gọi 1HS lên bảng giải - Gọi HS khác nhận xét

-Ghi tên vào - HS nêu

- HS tự làm vào - Lớp theo dõi để nắm cách nhân nhẩm với số tròn trăm

- HS tự nhẩm ghi kết

- HS nêu miệng cách nhẩm cách viết - HS khác nhận xét bạn

- Đọc yêu cầu

- HS làm mẫu phép tính, lớp nhận xét - Cả lớp làm vào bảng

- HS nêu kết - 2HS nhận xét bạn

- Một em đọc toán - HS nêu

(32)

3-4’ 1’

Bài 4:

4 Củng cố:

5 Dặn dò:

bài bạn

- Giáo viên nhận xét - Gọi học sinh đọc đề - Yêu cầu lớp theo dõi tìm cách giải toán - Yêu cầu học sinh lên bảng giải

- Gọi học sinh khác nhận xét

- GV nhận xét chung làm HS

- Nhận xét đánh giá tiết học:

- Dặn nhà học làm tập

- Một học sinh lên bảng giải bài, lớp nhận chữa

- HS nêu yêu cầu

- Cả lớp thực tính

- Một học sinh lên bảng giải

- Học sinh khác nhận xét bạn

(33)

(34)

TIẾT : CHÍNH TẢ

CƠ GIÁO TÍ HON PHÂN BIỆT S/X, ĂN/ ĂNG I Mục tiêu: Sau tiết học, học sinh có khả năng:

- Nghe – Viết tả ; trình bày hình thức văn xuôi - Làm (2)a/b tập tả phương ngữ GV soạn 2 Kỹ năng: Rèn kỹ nhanh nhẹn, cẩn thận.

- GV: Nội dung tập 2b chép sẵn vào bảng phụ - HS: Sách, môn học

G

3-4’

1’ 18’

2 Kiểm tra :

b Hướng dẫn nghe- viết :

- Yêu cầu viết từ ngữ học sinh thường hay viết sai tiết trước

- Nhận xét đánh giá phần kiểm tra cũ

-Gv giới thiệu, ghi tên bài - Đọc đoạn văn (1 lần) - Yêu cầu HS đọc lại

-HS hát

(35)

8-10’

c Hướng dẫn làm tập: *Bài 2:

- Cả lớp đọc thầm để nắm nội dung đoạn văn

+ Đoạn văn có câu? + Chữ đầu câu viết nào?

+ Chữ đầu đoạn viết ?

+ Tìm tên riêng đoạn văn? Cần viết nào? - Yêu cầu lấy bảng viết tiếng khó

- Yêu cầu học sinh khác nhận xét bảng

- Đọc cho học sinh viết vào

- Đọc lại để HS tự bắt lỗi ghi số lỗi lề - Thu chấm nhận xét - Nêu yêu cầu tập - Treo bảng phụ chép sẵn tập 2b lên

- Giúp học sinh hiểu yêu cầu

- Yêu cầu HS làm mẫu - Cả lớp thực vào

- Gọi học sinh nhận xét chéo nhóm

hiểu nội dung - Đoạn văn có câu, - Viết hoa chữ đầu - Tên riêng Bé - bạn đóng vai giáo - phải viết hoa

- Lớp nêu số tiếng khó thực viết vào bảng

- Cả lớp nghe viết thơ vào

- Nghe tự sửa lỗi bút chì

- HS nhắc lại yêu cầu

- Một em làm mẫu bảng

(36)

3-4’ 1’

4 Củng cố:

5 Dặn dò:

-Hệ thống nội dung - Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn nhà học làm bài, chuẩn bị

-Lắng nghe -Lắng nghe

TIẾT : TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI PHỊNG BỆNH ĐƯỜNG HƠ HẤP I Mục tiêu: Sau tiết học, học sinh có khả năng:

+ Kể tên số bệnh đường hô hấp thường gặp

+ Nêu nguyên nhân cách đề phịng bệnh đường hơ hấp 2 Kỹ năng: Rèn kỹ phịng bệnh đường hơ hấp.

3 Thái độ: Giáo dục em biết cách giữ gìn, phịng tránh bệnh hơ hấp. II Đồ dùng dạy học:

- GV: Các hình SGK, phấn màu - HS: Sách, môn học

G

3-4’

1’ 26-28’

2 Kiểm tra :

b Khai thác: *Hoạt động 1:

- Kiểm tra bài: “Nên thở nào”

Giới thiệu bài, ghi tên bài: - GV yêu cầu HS nhắc lại tên phận

-HS hát

2 HS trả lời câu hỏi: - Thở khơng khí lành có lợi gì?Thở khơng khí có nhiều khói bụi có hại gì?

-Ghi tên vào

(37)

Một số bệnh đường hô hấp thường gặp

Hoạt động 2: Ngun nhân cách đề phịng bệnh đường hơ hấp

quan hô hấp?

- Kể tên số bệnh đường hô hấp mà em biết - GV nhận xét

- u cầu hs thảo luận nhóm đơi

+Nêu nội dung hình SGK

- Gọi HS trình bày trước lớp

- Gọi nhóm khác bổ sung - KL: Người bị viêm phổi, viêm phế quản thường bị ho, sốt, đặc biệt trẻ em,

- GV yêu cầu HS thảo luận tổ

+ Chúng ta cần làm để đề phịng bệnh đường hô hấp?

* Liên hệ:

- Các em có ý thức giữ gìn bệnh đường hô hấp chưa?

* Hướng dẫn HS rút nội dung bài: + Nêu bệnh viêm đường hô hấp?

+ Nêu nguyên nhân gây bệnh

+ Nêu cách đề phịng?

khí quản, hai phổi - HS kể: Sổ mũi, ho, đau họng, sốt

- HS lắng nghe

- HS thảo luận,nêu nội dung hình:

- HS bổ sung cho nhóm bạn

- HS lắng nghe -Thảo luận tổ

-> Chúng ta cần mặc đủ ấm, không để lạnh cổ, ngực không uống đồ lạnh nhiều

- HS nêu suy nghĩ việc làm

-> Viêm họng, viêm phế quản, viêm phổi,

-> Do nhiễm lạnh, nhiễm trùng, biến chứng ( cúm, sởi,

-> Giữ ấm thể, vệ sinh mũi họng, giữ nơi đủ ấm, tập thể dục thường xuyên

- HS nhắc lại

(38)

3’

1’

Hoạt động 3: Chơi trò chơi: Bác sĩ

4.Củng cố

5.Dặn dò

- Yêu cầu HS nhắc lại kết luận

- GV hướng dẫn HS cách chơi: Một HS đóng vai bệnh nhân HS đóng vai bác sĩ

- Yêu cầu: Bệnh nhân kể số biểu bệnh viêm đường hơ hấp Bác sĩ đóng vai nêu tên bệnh

- Tổ chức cho HS chơi -Gọi Hs nêu lại nguyên nhân cách phòng tránh bệnh hô hấp

-Dặn hs nhà chuẩn bị sau thực việc làm phòng bệnh đường hơ hấp

- HS chơi nhóm - Cả lớp xem góp ý bổ sung

-Hs nêu lại

-Lắng nghe

(39)

(40)

Thứ sáu ngày 20 tháng năm 2019 TIẾT : TỐN

ƠN TẬP CÁC BẢNG CHIA I Mục tiêu: Sau tiết học, học sinh có khả năng:

- Thuộc bảng chia (chia cho 2, 3, 4, 5)

- Biết tính nhẩm thương số trịn trăm chia cho 2, 3, (phép chia hết)

2 Kỹ năng: Rèn kỹ nhanh nhẹn, cẩn thận. 3 Thái độ: u thích mơn học.

II Đồ dùng dạy học: - GV: Phấn màu

- HS: Sách, môn học III Các hoạt động dạy học:

T G

2-3

1’ 26-28’

2 Kiểm tra :

b Luyện tập: Bài 1: Tính nhẩm:

- Gọi 2HS lên bảng sửa tập số cột b nhà - Nhận xét đánh giá

-Gv giới thiệu, ghi tên - Hướng dẫn HS đọc yêu cầu tự làm

- Yêu cầu HS nêu miệng kết

-HS hát

- 2học sinh lên bảng sửa

(41)

2-4 1’

Bài 2: Tính nhẩm:

Bài 3:

4 Củng cố: 5 Dặn dò:

quả phép tính

+ Em nêu mối quan hệ phép nhân phép chia?

- Giáo viên nhận xét đánh giá - Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu lớp theo dõi tự tính nhẩm theo mẫu 200 : = ?

- Yêu cầu HS làm mẫu phép tính

200 : = ?

- Cả lớp tự làm phép tính cịn lại

- Gọi HS nêu kết

- Nhận xét chung làm HS

- Gọi HS đọc toán - Yêu cầu học sinh nêu dự kiện yêu cầu đề

+ Muốn biết hộp có cốc ta làm nào? - Yêu cầu lớp thực vào

- Gọi học sinh lên bảng giải

- Nhận xét chữa

- Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm tập

bảng nhân, chia học - em nêu miệng kết

- HS nêu

- Lớp theo dõi để nắm cách chia nhẩm 200 : = ?

Nhẩm: trăm : = trăm

- Cả lớp theo dõi nhận xét bạn

- Cả lớp tự làm bài, nêu kết

- HS nhận xét, chữa

- em nêu yêu cầu bài, lớp đọc thầm phân tích tốn

- Cả lớp thực làm vào

- HS lên bảng giải - HS nhận xét bạn - Đổi chéo để kiểm tra

(42)

TIẾT : TẬP VIẾT ÔN CHỮ HOA Ă, Â I Mục tiêu: Sau tiết học, học sinh có khả năng: 1 Kiến thức:

- Viết chữ hoa Ă (1 dòng), Â, L (1 dòng) ; viết tên riêng Âu Lạc (1 dòng) câu ứng dụng : Ăn mà trồng (1 lần) chữ cỡ nhỏ

2 Kỹ năng: Rèn kỹ nhanh nhẹn, cẩn thận.

3 Thái độ: Giáo dục HS rèn chữ viết đẹp, biết giữ II Đồ dùng dạy học:

- GV: Mẫu chữ viết hoa Ă, Â, L - HS: Sách, môn học

G

2-3’

1’ 8-10’

2 Kiểm tra :

b Hướng dẫn viết bảng con:

- Yêu cầu HS hát - Gọi HS lên bảng viết.

*Luyện viết chữ hoa : - Yêu cầu tìm chữ hoa Ă, Â có tên riêng Âu Lạc?

-Viết mẫu kết hợp

-HS hát

- Hai em lên bảng, lớp viết bảng con: Vừ A Dính, anh em

- Học sinh nhận xét -Ghi tên vào

- Tìm chữ hoa có tên riêng Âu Lạc gồm Â L

(43)

11-13’

3-c Hướng dẫn viết vào vở:

d Chấm nhận xét, chữa bài:

nhắc lại cách viết chữ

*Học sinh viết từ ứng dụng tên riêng:

- Yêu cầu đọc từ ứng dụng Âu Lạc

- Giới thiệu Âu Lạc tên nước ta thời cổ có vua An Dương Vương đóng Cổ Loa (Đơng Anh Hà Nội)

* Luyện viết câu ứng dụng:

- Yêu cầu HS đọc câu ứng dụng

- Ăn …trồng cây/Ăn khoai… trồng - Hướng dẫn học sinh hiểu nội dung câu tục ngữ

- Câu tục ngữ khuyên điều gì? - Yêu cầu luyện viết tiếng có chữ hoa - Nêu yêu cầu: viết chữ Ă, Â,L: dòng cỡ nhỏ - Viết tên riêng Âu Lạc: dòng cỡ nhỏ

- Viết câu tục ngữ lần - Nhắc nhớ HS tư ngồi viết, cách viết chữ câu ứng dụng mẫu

- Chấm từ 4-6 học sinh

- Nhận xét để lớp rút

thực viết vào bảng

- HS đọc từ ứng dụng - Lắng nghe để hiểu thêm Âu Lạc

- Luyện viết từ ứng dụng vào bảng

- HS đọc câu ứng dụng

- HS tập viết bảng : Ăn khoai, Ăn - Lớp thực hành viết vào theo hướng dẫn giáo viên (Chữ mẫu tập viết)

-Theo dõi

(44)

4’

2-3

1’

4 Củng cố:

5 Dặn dò:

kinh nghiệm

- Yêu cầu học sinh nhắc lại cách viết chữ hoa câu ứng dụng

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn học sinh nhà học xem trước

riêng

(45)

(46)

TIẾT 3: AN TỒN GIAO THƠNG BÀI 2: GIAO THÔNG ĐƯỜNG SẮT I-MỤC TIÊU: Sau tiết học, học sinh có khả năng:

- HS nắm đặc điểm GTĐS,những quy định GTĐS 2 Kỹ năng:

- HS biết quy định đường gặp đường sắt cắt ngang đường

3 Thái độ:

- Có ý thức bảo vệ đường sắt II- CHUẨN BỊ:

1- Thầy:sa hình đường sắt cắt ngang đường bộ.Biển báo nơi có đường sắt chạy qua

2- Trị: sưu tầm tranh, ảnh đường sắt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

TG ND Hoạt động GV Hoạt động HS

10'

HĐ1:Đặc điểm của GT đường sắt.

a-MỤC

TIÊU:HS biết đặc đIểm giao thông đường sắt hệ thống đường Việt Nam

Phân biệt loại đường 2-HĐ2: GT đường sắt Việt Nam

a-MỤC

TIÊU:Nhận biết đường sắt nước ta có tuyến nơi

- Ngồi phương tiện GTĐB cịn có phương tiện GT nào?

- Đường sắt có đặc điểm gì?

- Vì tàu hoả lạicó đường riêng?

Chia nhóm - Giao việc:

Đường sắt từ Hà Nội tỉnh?

Dùng đồ GT tuyến đường sắt

- Đường sắt, đường hàng không, đường thuỷ

*KL:Đường sắt để dành riêng cho tầu hoả, phương tiện GT khác không đường sắt

(47)

10'

8'

2'

2-HĐ3:Qui định đi đường sắt.

a-MỤC TIÊU: Nắm quy định đường sắt

H Đ 4: Thực hành.

a-MỤC TIÊU: Củng cố kỹ đường gặp đường sắt ccắt ngang

3 Củng cố dặn dị

- Chia nhóm Giao việc: QS hai biển báo: 210, 211 nêu:

Đặc diểm biển báo, ND biển báo?

Em thấy biển báo có đoạn đường nào? Gặp biển báo em phải làm gì?

Cho HS sân

Hệ thống kiến thức.Thực tốt luật GT

Cử nhóm trưởng - HS thảo luận

- Đại diện báo cáo kết

Biển 210: Giao nhauvới đường sắt có rào chắn Biển 211: Giao với đường sắt khơng có rào chắn

*KL: Khi đường sắt cắt ngang,đường phải tuân theo hiệu lệnh biển báo hiệu người dẫn

-Thực hành sa hình

(48)

Thứ bảy ngày 21 tháng năm 2019 TIẾT : TẬP LÀM VĂN

VIẾT ĐƠN I Mục tiêu: Sau tiết học, học sinh có khả năng:

1 Kiến thức: Bước đầu viết đơn xin vào Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh dựa theo mẫu Đơn xin vào Đội

2 Kỹ năng: Rèn kỹ nhanh nhẹn, cẩn thận. 3 Thái độ: u thích mơn học.

II Đồ dùng dạy học: - GV: Mẫu đơn, bảng phụ - HS: Sách, môn học III Các hoạt động dạy học:

T G

3-4’

1’ 26-28’

2 Kiểm tra :

b Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

- GV kiểm tra HS viết đơn xin thẻ đọc sách

- Gọi HS lên làm tập

- Gọi HS đọc yêu cầu tập, lớp đọc thầm - Giúp học sinh nắm vững yêu cầu

- Các em cần viết đơn vào Đội theo mẫu đơn học tiết tập đọc, có nội dung khơng thể viết hồn tồn mẫu

-HS hát

- Học sinh nộp - Hai em lên bảng làm tập

-Ghi tên vào - Hai em đọc yêu cầu bài, lớp đọc thầm

- Lắng nghe giáo viên để tìm hiểu thêm cách viết đơn xin vào Đội

(49)

3’ 1’

4 Củng cố: 5 Dặn dò:

- Phần đơn phải viết mẫu phần khơng theo mẫu? Vì sao? - Giáo viên chốt lại: Lá đơn phải trình bày theo mẫu:

+ Mở đầu phải viết tên Đội

+ Địa điểm, ngày, tháng, năm viết đơn,

+Tên đơn, tên người tổ chức nhận đơn, + Họ tên ngày, tháng, năm sinh người viết, trình bày lí do, lời hứa , chữ kí - Yêu cầu học sinh làm vào

- Giáo viên lắng nghe nhận xét, đánh giá -Hệ thống nội dung - Nhận xét đánh giá tiết học

- Về nhà học

- Sau đại diện nhóm nói nội dung đơn - Phần lí viết đơn, bày tỏ nguyện vọng, lời hứa nội dung khơng cần viết theo khn mẫu Vì người có lí do, nguyện vọng lời hứa riêng

- Thực hành viết đơn vào vào tờ giấy rời

- 3-5 HS đọc lại đơn

- Lớp theo nhận xét bạn, bổ sung

(50)

LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Sau tiết học, học sinh có khả năng: 1 Kiến thức:

- Biết cách tính giá trị biểu thức có phép nhân, phép chia - Vận dụng vào giải tốn có lời văn (có phép nhân) 2 Kỹ năng: Rèn kỹ nhanh nhẹn, cẩn thận.

- GV: Phấn màu

- HS: Sách, môn học III Các hoạt động dạy học:

1’ 3-4’

1’ 28’

2 Kiểm tra :

b Luyện tập: Bài 1: Tính:

Bài 2:

- Gọi HS lên bảng làm tập số cột và tập số

-Gv giới thiệu, ghi tên -Gọi HS nêu yêu cầu

Yêu cầu hs nhắc lại quy tắc tính giá trị biểu thức

- Yêu cầu HS tự làm vào bảng GV theo dõi giúp đỡ

- Gọi HS lên bảng tính - Giáo viên nhận xét đánh giá

-Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu lớp quan sát

-HS hát

- học sinh lên bảng làm

-Ghi tên vào - Một em nêu đề

- Cả lớp thực làm vào bảng

- em lên bảng thực

- Cả lớp nhận xét bạn

- Một em nêu yêu cầu

(51)

2-3’ 1’

Bài 3:

4 Củng cố: 5 Dặn dò:

tranh trả lời miệng câu hỏi :

+ Đã khoanh vào 1/4 số vịt hình nào?

+ Đã khoanh vào phần số vịt hình B? - Học sinh khác nhận xét + Nhận xét chung làm học sinh

- Gọi HS đọc toán

- Yêu cầu nêu dự kiện yêu cầu đề

- Yêu cầu lớp thực vào

- Gọi học sinh lên bảng giải

- Nhận xét, chữa

- Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học soạn

và trả lời theo yêu cầu - Đã khoanh vào ¼ số vịt hình A

- Hình B có hàng khoanh vào hàng khoanh vào

1

3 số vịt. -Chữa

- Một em đọc đề - Cả lớp làm vào vào tập

- Một học sinh lên bảng giải

-Lắng nghe