Có người cho rằng: chỉ có thể rèn luyện tính tự giác vì đó là phẩm chất đạo đức, còn sự sáng tạo không rèn luyện được vì đó là tố chất trí tuệ do bẩm sinh di truyền mà có?. Em có đồng ý [r]
(1)TRƯỜNG THCS NGHĨA TÂN ĐỀ THI HỌC KÌ I - NĂM HỌC 2009 – 2010
Mơn: Giáo dục công dân lớp - Thời gian: 45 phút
Câu ( điểm )
Em tán thành với ý kiến ? a) Chỉ có nhà nghèo cần tự lập
b) Không thể thành công dựa nỗ lực phấn đấu thân
c) Những thành công nhờ vào nâng đỡ, bao che người khác khơng thể bền vững
d) Tự lập khơng có nghĩa khơng tìm kiếm hỗ trợ, giúp đỡ đáng người tin cậy khó khăn
Câu ( điểm )
Thế lao động tự giác? Lao động sáng tạo?Cho ví dụ biểu lao động tự giác, lao động sáng tạo
Câu ( điểm )
Em nêu tác hại thiếu tự giác học tập
Câu ( điểm )
Có người cho rằng: rèn luyện tính tự giác phẩm chất đạo đức, cịn sáng tạo khơng rèn luyện tố chất trí tuệ bẩm sinh di truyền mà có
Em có đồng ý với quan điểm khơng ? Vì ?
TRƯỜNG THCS NGHĨA TÂN ĐỀ THI HỌC KÌ I - NĂM HỌC 2009 – 2010
Môn: Giáo dục công dân lớp - Thời gian: 45 phút
Câu ( điểm )
Em tán thành với ý kiến đây? a Chỉ có nhà nghèo cần tự lập
b Không thể thành công dựa nỗ lực phấn đấu thân
c Những thành công nhờ vào nâng đỡ, bao che người khác khơng thể bền vững
d Tự lập khơng có nghĩa khơng tìm kiếm hỗ trợ , giúp đỡ đáng người tin cậy khó khăn
Câu ( điểm )
Thế lao động tự giác? Lao động sáng tạo? Cho ví dụ biểu lao động tự giác, lao động sáng tạo
Câu ( điểm )
Em nêu tác hại thiếu tự giác học tập
Câu ( điểm )
Có người cho rằng: rèn luyện tính tự giác phẩm chất đạo đức, cịn sáng tạo khơng rèn luyện tố chất trí tuệ bẩm sinh di truyền mà có
(2)ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM
THI HỌC KÌ MƠN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 8 Câu ( điểm ) Mỗi ý 0,5 điểm.
Tán thành với ý kiến c, d Câu ( điểm )
Lao động tự giác ( sgk – tr 29 ) ( điểm ) Lao động sáng tạo ( điểm )
Ví dụ biểu Lao động tự giác ? Lao động sáng tạo ? ( điểm ) Câu ( điểm ).
Tác hại thiếu tự giác học tập - Không nắm
- Kết học tập sút
- Các bạn xa lánh, lực , phẩm chất đạo đức xuống - Xã hội phát triển
Câu ( điểm ).
Quan niệm sai có tự giác, say mê nghiên cứu học hỏi sáng tạo