* Yêu cầu về kiến thức: Trên cơ sở những hiểu biết chung về văn bản Làng để cảm nhận nhân vật ông Hai trong trích đoạn.. Dưới dây là một số định hướng cơ bản:.[r]
(1)PHÒNG GD& ĐT ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG CUỐI NĂM NĂM HỌC 2016 – 2017
Môn: Ngữ Văn - Lớp 9
Thời gian làm bài: 90 phút ( Không kể thời gian giao đề)
Phần I Đọc – hiểu:
Câu (2,0 điểm): Đọc văn thực yêu cầu: Ngày đầu tiên, thỏ câu cá, khơng thu hoạch cả.
Ngày thứ hai, lại câu cá, kết không đổi.
Ngày thứ ba, vừa đến nơi, cá lớn từ hồ nhảy lên, lớn tiếng quát: "Nếu dám dùng cà rốt để làm đồ ăn cho cá, ta làm thịt ngươi"
(theovietnamnet.vn/vn/giao-duc, nguồn Internet) a Nêu phương thức biểu đạt văn
b Các câu văn văn liên kết với phép liên kết nào?
c Phân tích ngữ pháp câu: Nếu dám dùng cà rốt để làm đồ ăn cho cá, ta làm thịt ngươi.
d Hãy rút học mà em tâm đắc từ câu chuyện Phần Làm văn:
Câu (3,0 điểm): Một tượng phổ biến bạn học sinh xả rác thải tùy tiện
Em viết văn ngắn bàn tượng
Câu (5,0 điểm): Cảm nhận em nhân vật ơng Hai đoạn trích sau: “ Ơng lão ơm thằng út lên lịng, vỗ nhè nhẹ vào lưng nó, khẽ hỏi:
- Húc kia! Thầy hỏi nhé, ai? - Là thầy lị u
- Thế nhà đâu? - Nhà ta làng Chợ Dầu
- Thế có thích làng Chợ Dầu không? Thằng bé nép đầu vào ngực bố trả lời khe khẽ: - Có
Ơng lão ơm khít thằng bé vào lịng, lúc lâu ơng lại hỏi: - À, thầy hỏi Thế ủng hộ ai?
Thằng bé giơ tay lên, mạnh bạo rành rọt: - Ủng hộ cụ Hồ Chí Minh mn năm!
Nước mắt ơng lão giàn ra, chảy rịng rịng hai má Ơng nói thủ thỉ: - Ừ rồi, ủng hộ cụ Hồ
Mấy hơm nay, ru rú xó nhà, lúc buồn khổ q chẳng biết nói ai, ơng lão lại thủ thỉ với Ơng nói để ngỏ lịng mình, để lại minh oan cho Anh em đồng chí biết cho bố ông
Cụ Hồ đầu cổ xét soi cho bố ơng
Cái lịng bố ơng đấy, có dám đơn sai Chết chết có dám đơn sai Mỗi lần nói đơi câu nỗi khổ lịng ơng vợi đơi phần.” (Trích Làng - Kim Lân - SGK Ngữ văn 9, tập 1- NXBGD )
(2)Hết
HƯỚNG DẪN CHẤM THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG CUỐI NĂM NĂM HỌC 2016 - 2017
Môn thi: Ngữ văn 9. I Yêu cầu chung:
- Học sinh phải nắm kiến thức chương trình Ngữ văn
- Có kĩ tạo lập văn bản; biết vận dụng kiến thức, kĩ học vào kiểu cụ thể Bài làm phải diễn đạt sáng, mạch lạc, rõ ràng
- Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giám khảo cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng hướng dẫn chấm Không yêu cầu cao mức điểm 10 Đặc biệt khuyến khích viết có cảm xúc, sáng tạo
- Việc chi tiết hóa điểm số ý phải thống toàn hội đồng chấm thi - Tổng toàn thi 10 điểm, chiết đến 0,25 điểm
II Yêu cầu cụ thể:
CÂU NỘI DUNG ĐIỂM
1 (2,0 đ)
a Phương thức : Tự 0,5
b Phép liên kết chính: Phép lặp 0,5
c (Nếu như) //còn dám dùng cà rốt để làm đồ ăn cho cá, CN1 VN1 ta// làm thịt ngươi.
CN2 VN2
0,5
d Mỗi HS rút học khác (miễn khơng khiên cưỡng), ví dụ:
+ Cần linh hoạt thay đổi phương pháp thực việc đó; + Thứ giá trị với người chưa hẳn giá trị với người kia;
+ Hãy biết cân nhắc đến người khác đặt vào hồn cảnh người khác để nhận vấn đề hơn;
+ …
0,5
2 (3,0 đ)
* Yêu cầu kĩ năng: Biết làm văn nghị luận tượng đời sống có bố cục đầy đủ rõ ràng, lập luận chặt chẽ, hành văn lưu loát, diễn đạt sáng, mạch lạc Khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu Nhất thiết phải đảm bảo ngắn gọn
* Yêu cầu kiến thức:
a Mở bài: - Giới thiệu tượng học sinh xả rác tùy tiện 0,25 b Thân bài: Đảm bảo ý sau:
- Nêu biểu hiện tượng: vô tư xả nhiều loại rác; xả không chỗ: ngăn bản, sàn lớp, sân vườn trường, đường sá, nơi công cộng; khơng có ý thức bỏ rác vào thùng rác quy định; khơng có ý thức giữ gìn vệ sinh chung…
0,75
- Phân tích nguyên nhân tượng: ý thức kém; lười nhác; thái độ sống vô trách nhiệm; sở vật chất chế xử phạt chưa nghiêm…
0,5 - Phân tích tác hại: Làm nhiễm mơi trường, xấu cảnh quan sống; lãng phí nguồn nguyên liệu sản xuất; ý thức công dân học sinh ngày hơn; chí bị xử lý hành du
(3)lịch…
- Đề xuất giải pháp: Đối với bạn HS; phía nhà trường, phụ huynh; xã hội…
0,5 c Kết bài: Nhận xét, đánh giá vấn đề nêu định hướng hành động
của thân 0,25
3 ( 5,0 đ)
* Yêu cầu kĩ năng: Biết làm văn nghị luận văn học có bố cục đầy đủ rõ ràng, lập luận chặt chẽ, hành văn lưu loát, diễn đạt sáng, mạch lạc Khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu
* Yêu cầu kiến thức: Trên sở hiểu biết chung văn Làng để cảm nhận nhân vật ơng Hai trích đoạn Dưới dây số định hướng bản:
- Giới thiệu tác giả, tác phẩm, vị trí đoạn trích nhân vật ông Hai - Cảm nhận nhân vật ơng Hai đoạn trích:
Trị chuyện thủ thỉ với đứa nhỏ ngây thơ thực chất bộc bạch nỗi lòng, giải tỏa tâm trạng bị dồn nén bế tắc (từ nghe tin làng Dầu theo giặc) Qua đó, người đọc cảm nhận ơng:
+ Tình u làng q sâu nặng (nhắc nhớ làng chợ Dầu; chảy nước mắt nghĩ làng)
+ Tấm lòng thủy chung với kháng chiến, với cụ Hồ ( nói với ủng hộ cụ Hồ; mong muốn cụ Hồ anh em đồng chí hiểu mình; tự thề lịng khơng đơn sai)
+ Tất biểu lòng yêu nước chân chất mà nồng nàn lão nơng thời kì kháng chiến chống TD Pháp
- Đánh giá:
+ Nghệ thuật miêu tả nhân vật qua ngôn ngữ đối thoại, cử chỉ, chi tiết bề qua miêu tả nội tâm
+ Ý nghĩa: Ngợi ca tinh thần yêu nước thể khám phá trưởng thành nhận thức người nông dân sau CMT8 * Cho điểm theo tình làm:
- Đảm bảo đầy đủ yêu cầu nêu 5,0
- Biết viết văn nghị luận, đạt ½ kiến thức 4,0 ->3,0 - Đạt ½ ( ) u cầu nêu 2,5 -> 2,0 - Sa vào thuật chuyện phân tích nhân vật tồn văn 2,0 - >1,0 Lưu ý: Giám khảo linh động việc chiết điểm
- HẾT