Bai soan TViet 4 HKI

A.. Nghe- viết đúng chính tả, trình bày đúng bài văn miêu tả Mùa đông trên rẻo cao.. dài, lảo đảo, nắm tay. HS hiểu trong câu kể Ai làm gì ? vị ngữ nêu lên hoạt động của ngời hay vật. b)[r]

(1)

Tuần Thực từ ngày tháng năm

Thứ hai ngày tháng năm 2010 Tiết 1: chào cờ

Tiết 2:Toán Tiết 3: Tập đọc

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU A- Mục đích yêu cầu:

-Chung: Shd/ t - Riêng :

+ Hs y-k: Đọc lưu lốt tồn bài: Đọc từ câu, tiếng khó Giọng đọc phù hợp với câu chuyện

+Hs K-G:Hiểu từ ngữ ý nghĩa chuyện: “Ca ngợi dế mèn có lịng nghĩa hiệp, bênh vực ngời yếu, xố bỏ áp bức, bất cơng

B- Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ SGK

- Bảng phụ viết đoạn văn cần luyện đọc C- Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy I- Tổ chức

II-Kiểm tra: Giới thiệu qua ND-TV lớp III- Dạy mới:

1- Giới thiệu chủ điểm học: - Cho HS quan sát tranh chủ điểm - GV giới thiệu truyện Dế Mèn phiêu ký.Bài TĐ trích đoạn 2- Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc:

- Đọc nối tiếp đoạn

- Giúp học sinh hiểu nghĩa từ - Luyện đọc theo cặp

- Luyện đọc cá nhân - Gv đọc diễn cảm

b) Tìm hiểu bài: Chia lớp thành nhóm - Hớng dẫn đọc thầm trả lời câu hỏi + Dế Mèn gặp chị Nhà Trị H/cảnh?

+Tìm chi tiết cho thấy chị N/Trò yếu ớt? + Nhà Trò bị bọn Nhện ức hiếp, doạ ntn? + Tấm lòng nghĩa hiệp Dế Mèn ntn? + Tìm H/ảnh n/ hố mà em thích? Vì sao?

c) Hớng dẫn HS đọc diễn cảm - Gọi HS đọc nối tiếp

- Nhận xét hớng dẫn đọc diễn cảm đoạn (treo bảng phụ h/dẵn)

- GV sửa cho học sinh

Hoạt động trò - Sĩ số, hát

- Học sinh lắng nghe

- Mở sách quan sát tranh

- Học sinh nối tiếp đọc em đoạn( 2-3lợt)

- Luyện phát âm từ khó- Đọc thích - HS đọc theo cặp ( đọc theo bàn) - Hai em đọc

- Các nhóm nối tiếp đọc đoạn - Đang nghe tiếng khóc đá cuội

- Thân hình bé nhỏ gầy yếu Cánh .Vì ốm yếu nên lâm vào cảnh nghèo .chăng tơ chặn đờng,đe ăn thịt - Lời nói: em đừng sợ Cử chỉ: xoè

- Học sinh nêu

- Nhận xétvà bổ xung

- học sinh đọc nối tiếp đoạn - Học sinh luyện đọc theo cặp

(2)

IV- Củng cố- Dặn dò:

- Giúp HS liên hệ: Em nhận đợc nhân vật Dế Mèn? - Nhận xét học dặn chuẩn bị sau

Tiết 4:Chính tả

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU A- Mục tiêu:

- Chung: -Riêng:

+Hs Y-K: Nghe viết tả, trình bày đoạn tập đọc : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

+Hs K-G: Làm tập phân biệt l / n an / ang B- Đồ dùng dạy học:

Bảng phụ ghi nội dung tập C- Các ho t động d y h cạ ọ

Hoạt động thầy Hoạt động trò

I- Tổ chức

II- Kiểm tra: GV nhắc nhở số điểm cần lu ý yêu cầu tả III- Dạy mới:

1) Giới thiệu bài: Nêu MĐ- YC học

2) Hdẫn HS nghe viết: - GV đọc viết - GV đọc chữ khó

- Dặn dị cách trình bày viết

- GV đọc cho HS viết vào - Đọc lại tồn cho HS sốt lỗi - GV chấm chữa 10

- Nhận xét chung viết 3) HDẫn làm tập:

Bài 2: ( chọn 2a)

- GV treo bảng phụ HDẫn - GV nhận xét chữa

Bài 3: ( chọn 3a, b ) - GV hớng dẫn cách làm

3 Củng cố dặn dò:

- Hệ thống kiến thức - Nhận xét học

- Chữa lại lỗi sai học thuộc câu đố

- Hát

- Học sinh lấng nghe

- HS mở sách giáo khoa theo dõi - Cả lớp đọc thầm lại viết

- HS theo dõi để ghi nhớ

- Gấp SGK chuẩn bị viết - Học sinh thực ghi tên - HS viết vào

- HS soát lại

- Từng cặp đổi soát lỗi cho bạn

- HS đọc yêu cầu tập - Một em lên làm mẫu: thứ1

- HS lần lợt lên làm nội dung lại

- em đọc lại điền đủ - Lớp tự chữa vào

- Học sinh đọc yêu cầu tập - Ghi lời giải vào bảng - Giơ bảng để kiểm tra kquả

- Một số em đọc lại câu đố lời giải - Lớp làm vào tập

(3)

-Thứ ba ngày tháng năm 2010 Tiết 1:Âm nhạc

GVC Tiết 2:Mỹ Thuật GVC Tiết 3: Kỹ thuật GVC Tiết 4:Tiếng anh GVC

-Thứ tư ngày tháng năm 2010 Tiết 1:Kể chuyện

SỰ TÍCH HỒ BA BỂ A- Mục tiêu:

-Chung:SHD -Riêng:

+ Hs K-G:

- Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, HS biết kể lạimột cách tự nhiên - Hiểu chuyện , biết trao đổi với bạn ý nghĩa truyện

+Hs Y-k:

- Có khả nghe kể, nhớ truỵên

- Chăm nghe bạn kể, nhận xét đợc, kể đợc tiếp lời B- Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ SGK Tranh ảnh hồ Ba Bể C- Các ho t ông d y v h c:ạ đ ọ

Hoạt động dạy I.Kểm tra:

II- Dạy học:

1- Giới thiệu truyện: Treo tranh ảnh để giới thiệu ghi

2- Giáo viên kể chuyện:

- Giáo viên kể lần 1: Giải nghĩa thích sau truyện

- GV treo tranh kể lần

3- Hướng dẫn HS kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện

a- Kể chuyện theo nhóm

b- Thi kể trớc lớp: - Gọi nhóm thi kể

Hoạt động học - Sự chuẩn bị

- Quan sát nghe giới thiệu - Mở SGK đọc yêu cầu

- 1->2 em đọc lần lợt yêu cầu BT - Chia nhóm bốn để em kể đoạn (kể xong em trao đổi nội dung, ý nghĩa chuyện)

- vài em kể chuyện - Từng nhóm lần lợt kể

(4)

- GV khen ngợi HS kể hay

- Câu chuyện có ý nghĩa gì?

- Nhận xét KL: Câu chuyện ca ngợi ngời giàu lòng nhân đợc đền đáp xứng đáng

D- Củng cố – Dặn dò:

- Nhận xét giờ, tuyên dơng HS kể tốt - Về nhà kể lại cho người nghe

chuyện

- lớp nhận xét chọn em kể hay - HS nêu

- HS nhắc lại

-Lắng nghe

Tiết2:Tập đọc

MẸ ỐM A- Mục tiêu:

- Chung: SHD -Riêng:

+Hs y-k: Đọc lưu lốt trơi chảy bài: Đọc từ, câu, tiếng khó +Hs K-G: Đọc diễn cảm Hiểu ý nghĩa

- Học thuộc lòng thơ B- Đồ dùng dạy học

-Tranh minh hoạ nội dung SGK -Bảng phụ chép thơ 4,5

C- Các ho t động d y h cạ ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học I. Kiểm tra cũ:

D- Hoạt động nối tiếp

1- Củng cố: - Nêu ý nghĩa thơ - Nhận xét học

2- Dặn dò: - Về nhà đọc thuộc thơ chuẩn bị sau

Luyện từ câu CẤU TẠO CỦA TIẾNG A- Mục đích – yêu cầu:

1- Nắm đợc cấu tạo bản(gồm ba phận) đon vị tiếng tiếng Việt 2- Biết nhận diện phận tiếng, từ có KN phận vần

B- Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ vẽ sơ đồ cấu tạo tiếng - Bộ chữ ghép tiếng

D- Các hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy

II- Kiểm tra III- Dạy

1- Giới thiệu bài: SGV-37

(5)

2- Phần nhận xét:

YC 1:Đếm số tiếng câu tục ngữ

YC 2: Đánh vần tiếng : “bầu” ghi - GV ghi kq học sinh lên bảng YC 3: Phân tích cấu tạo tiếng: “ bầu” YC 4: Phân tích tiếng cịn lại - Tổ chức cho HS làm cá nhân - Nhận xét

+ Tiếng b/phận t/ thành? + Tìm tiếng có đủ phận ?

+ Tìm tiếng khơng có đủ phận? 3- Phần ghi nhớ:

Gv treo bảng phụ HDẫn 4- Phần luyện tập:

Bài 1: HS làm vàoVBT

Bài 2: HDẫn để HS làm BTập - GV nhận xét

- Học sinh đọc thực ycầu SGK - Tất vừa đếm vừa vỗ nhẹ tay xuống bàn -> kết có tiếng

- Đếm thành tiếng dòng lại: tiếng

- Tất đánh vầnvà ghi kq vào bảng con: bờ- âu- bâu- huyền- bầu

- Nhiều học sinh nhắc lại - Mỗi em phân tích tiếng - Nhận xét bổ sung

- HS tự phân tích trả lời câu hỏi - HS kẻ làm bài+HS lên chữa

- Âm đầu, vần, tạo thành - Bầu, bí, cùng,

- Có tiếng: - HS đọc ghi nhớ SGK

- Vài HS nêu phận cấu tạo tiếng

- HS làm vào - em lên bảng chữa - HS làm tập

- Một em nêu lời giải cách hiểu D- Hoạt động nối tiếp:

1- Củng cố: - Hệ thống kiến thức - Nhận xét học

2- Dặn dị: - Về nhà ơn lại bài, học thuộc ghi nhớ,học thuộc câu đố

Tập làm văn

THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN A- Mục đích yêu cầu:

- Hiểu đặc điểm văn kể chuyện Phân biệt văn kể chuyện với loại văn khác

- Bớc đầu biết xây dựng văn kể chuyện B- Đồ dùng dạy học:

- Băng giấy chép nội dung

- Bảng phụ ghi tóm tắt chuyện: Sự tích hồ Ba Bể C- Các hoạt động dạy học:

I- Tổ chức:

II- Kiểm tra: GV nêu yêu cầu cách

- Hát

(6)

học tiết tập làm văn III- Dạy mới:

1) Giới thiệu bài: SGV 46 2) Phần nhận xét:

Bài tập 1:

- Dán băng giấy ghi nội dung - GV chia lớp lam nhóm - Tổ chức hoạt động lớp - Giáo viên nhận xét

Bài tập 2:

+ Bài văn có nhân vật ? + Bài văn có kể việc xảy với nhân vật không ?

+ Vậy văn có phải văn kể chuyện khơng ? Vì ?

Bài tập 3:

Dán băng giấy “ghi nhớ” ( trang 11 ) 3) Phần ghi nhớ

+Nêu tên số văn kể /c mà em biết 4) Phần luyện tập

Bài tập

- GV ghi yêu cầu lên bảng - Tổ chức cho học sinh tập kể - GV nhận xét

Bài tập

GV nhận xét, khen em làm tốt

- Học sinh nghe - Mở sách trang 10

- em đọc nội dung tập

- em kể chuyện : Sự tích Hồ Ba Bể - Mỗi nhóm thực y/ cầu - Ghi nội dung vào phiếu

- Từng nhóm lên trình bày kq thảo/ l - Các nhóm bổ xung

- 1- em đọc : Hồ Ba Bể - Lớp đọc thầm + Trả lời câu hỏi - Khơng có nhân vật

- Khơng

- Khơng khơng có nh/ vật.Không kể việc liên quan đến nhân vật - 1- em đọc yêu cầu

- HS trả lời nhận xét - em đọc

- HS trả lời: Chim sơn ca bơng cúc trắng Ơng Mạnh thắng thần Gió.N/mẹ - em đọc yêu cầu tập

- Cả lớp đọc thầm, làm vào nháp - Nhiều em tập kể theo cặp

- Thi kể trớc lớp

- em đọc yêu cầu - 1- em nêu trớc lớp

D- Hoạt động nối tiếp:

Củng cố dặn dò: - Nhận xét học

- Về nhà học thuộc ghi nhớ

Luyện từ câu

LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG A- Mục đích, yêu cầu

Phân tích cấu tạo tiếng số câu nhằm củng cố thêm kiến thức học tiết trớc

Hiểu tiếng bắt vần thơ B- Đồ dùng dạy- học

- Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng - Bộ xếp chữ

C- Các ho t động d y h cạ ọ

I- Tổ chức

II- Kiểm tra: Hai HS lên làm bảng GV nhận xét

- Hát

(7)

III- Dạy mới:

1) Giới thiệu bài: SGV – 49 2) Hớng dẫn học sinh làm tập Bài tập 1:

- Hớng dẫn HS làm việc theo cặp - GV nhận xét cặp

Bài tập 2:

- Hớng dẫn HS tìm tiếng bắt vần

Bài tập 3:

- Hớng dẫn để HS làm vào - GV nhận xét chốt lời giải Bài 4:

- GV nhận xét kết luận Bài 5:

- Hớng dẫn để HS thi giải giải nhanh

GV nhận xét kết luận

- HS mở SGK( 12)

- em đoc nội dung mẫu - Học sinh làm việc theo cặp( nhóm bàn)

- Đại diện nhóm báo cáo - Nhận xét bổ sung

- HS đọc yêu cầu tập - HS nối tiếp nêu kết - Nhận xét

- Đọc yêu cầu tập

- em lên bảng làm + lớp làm vào - Lớp nhận xét đổi để kiểm tra - HS đọc yêu cầu tập

- Học sinh trả lời

- Vài HS đọc yêu cầu tập

- HS thi gải đúng, nhanh ghi lời giải giấy

- HS lên bảng phân tích Nhận xét bổ sung

D- Hoạt động nối tiếp:

1- Củng cố: - Tiếng có cấu tạo nh nào? - Nhận xét học

2- Dặn dò: - Về nhà học xem trớc sau

Tập làm văn

NHÂN VẬT TRONG CHUYỆN A- Mục đích yêu cầu

1- Học sinh biết: Văn kể chuyện phải có nhân vật Nhân vật chuyện ng-ời, vật, đồ vật, cối đợc nhân hóa

2- Tính cách nh/ vật đợc bộc lộ qua h/động, lời nói suy nghĩ nhân vật 3- Bớc đầu biết xây dựng nhân vật kể chuyện

B- Đồ dùng dạy học

- Kẻ bảng phân loại theo yêu cầu tập C- Các hoạt động dạy- học

Hoạt động thầy Hoạt động trò I- Ổn định:

II- Kiểm tra cũ:

- Hát

(8)

- Thế văn kể chuyện ? III- Dạy

1) Giới thiệu bài: Nêu m/ đích- Ycầu 1) Phần nhận xét:

Bài tập 1:

- GV treo bảng phụ

- Hớng dẫn điền nội dung vào cột - GV nhận xét

Bài tập 2:

- HDẫn HS nhận xét t/ cách nh/ vật - GV nhận xét

3) Phần ghi nhớ:

4) Phần luyện tập: Bài tập 1:

- HDẫn HS đọc chuyện, quan sát tranh trả lời

- GV chốt lời giải SGV ( 52 ) Bài tập

- GV hớng dẫn chọn a ( b ) - GV nhận xét, bổ xung

- GV khen ngợi học sinh kể hay

- Lớp nhận xét

- Nghe giới thiệu, mở SGK trang 13 - em đọc yêu cầu

- em nêu chuyện em học - Học sinh làm cá nhân

- em lên điền bảng phụ - em đọc yêu cầu - Trao đổi theo cặp

- Đại diện nêu ý kiến trớc lớp em lần lợt đọc ghi nhớ - Lớp đọc thầm

- em đọc yêu cầu nội dung BTập - Cả lớp đọc thầm chuyện

- Trao đổi nhóm trả lời câu hỏi - Nhận xét bổ sung

- em đọc nội dung

- HS làm cá nhân theo nội dung a b

- em kể mẫu theo ý a - em kể mẫu theo ý b - Lần lợt nhiều em kể D- Hoạt động nối tiếp:

1- Củng cố: - Với tập em , em chọn theo hành động nào? - Nhận xét học

2- Dặn dò: - Ôn lai nội dung học tập viết đoạn văn cho hay

Tiếng việt (+)

LUYỆN CẤU TẠO CỦA TIẾNG I- Mục đích, yêu cầu

- Luyện củng cố kiến thức học cấu tạo tiếng - Rèn kĩ vận dụng tiếng bắt vần thơ II- Đồ dùng dạy – học

(9)

- Vở tập tiếng việt III- Các hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trị

A- Ơn định

B- Kiểm tra cũ C- Dạy

1.Giới thiệu bài: NêuMĐ-YC 2.Hớng dẫn h/s làm tập a) Củng cố cấu tạo tiếng - Treo bảng phụ

- GV nhận xét kết luận

b)Vận dụng tìm tiếng bắt vần - Yêu cầu h/s đọc khổ thơ - GV nhận xét

- Hát

- Hai em làm lại 1(tiết 1) - Nhận xét chữa

- Nghe giới thiệu

- 1em đọc yêu cầu

- Lần lợt nhiều em ghi cấu tạo tiếng vào bảng phụ

- HS nhận xét

- Gọi HS đọc ghi nhớ

- Vài em đọc

- Lớp nhận xét.và bổ sung - Tìm tiếng bắt vần

1- Củng cố: - Hệ thống khắc sâu kiến thức - Nhận xét học

2- Dặn dị: - Ơn lại kiến thức học chuẩn bị sau

TUầN 2

Thứ hai ngày 11 tháng năm 2006 Tập đọc

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (tiếp theo) I- Mục đích, yêu cầu

1.Đọc lu lốt tồn bài, ngắt nghỉ đúng, thể nhữ điệu phù hợpvới cảnh t-ợng, lời nói, suy nghĩ nhân vật

Hiểu bài: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công II- Đồ dùng dạy- học:

(10)

- Bảng phụ chép đoạn luyện đọc diễn cảm III- Các ho t động d y- h cạ ọ

A- Ơn định

B- Kiểm tra cũ

- GV nhận xét, cho điểm C- Dạy

1.Giới thiệu bài: SGV(53)

2 Hdẫn luyện đọc tìm hiểu a)Luyện đọc:

- Đọc nối tiếp đoạn( đoạn ) - Đọc theo cặp

- Đọc

- GV đọc diễn cảm b)Tìm hiểu

- Gọi h/s đọc theo đoạn

+ Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ nh nào?

+ Dế Mèn làm để nhện sợ? + Dế Mèn nói với bọn nhện?

+ Sau bọn nhện hành động nh nào?

- GV treo bảng phụ ghi nội dung danh hiệu SGV(55)

- GV nhận xét, chốt danh hiệu phù hợp nhất: Hiệp sĩ

c)Hớng dẫn đọc diễn cảm - GV đọc mẫu đoạn

- GV khen h/s đọc hay

- Hát

- em đọc thuộc bài: Mẹ ốm

- em đọc: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu(1) - Nghe giới thiệu- mở sách

- HS nối tiếp đọc đoạn(3 lợt) - HS luyện đọc theo cặp

- em đọc + Lớp đọc thầm

- em đọc đoạn

- em trả lời + Lớp nhận xét - em đọc đoạn

- em trả lời + lớp nhận xét - em đọc đoạn

- em nêu câu trả lời - em trả lời

- Lớp nhận xét

- Lớp đọc thầm câu hỏi trả lời - Lớp tự tìm danh hiệu thích hợp nêu trớc lớp

- HS nối tiếp đọc đoạn

- Nhiều em thi đọc diễn cảm đoạn - Lớp bình chọn bạn đọc hay

- GV nhận xét tiết học

- Dặn học sinh xem trớc “Truyện cổ…”

Luyện từ – câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ : NHÂN HẬU- ĐOÀN KẾT A- Mục đích u cầu

1.Mở rộng hệ thống hố vốn từ ngữ theo chủ điểm”Thơng ngời nh thể thơng thân”.Nắm đợc cách dùng từ

2 Học nghĩa số từ đơn vị cấu tạo từ Hán- Việt Biết cách dùng từ B- Đồ dùng dạy- học

- Bảng phụ kẻ sẵn nội dung

(11)

C- Các hoạt động dạy- học

I- Ơn định:

II- Kiểm tra cũ : GV nhận xét

III- Dạy mới:

1) Hớng dẫn h/s làm tập Bài tập 1:

- GV nhận xét, chốt đáp án Bài tập 2:

- Hdẫn học sinh làm tập - GV nhận xét

- Chốt lời giải đúng, ghi bảng Bài tập

- GV giúp h/s xác định rõ yêu cầu

- GV nhận xét, ghi nhanh số câu hay lên bảng

Bài tập

- GV đọc yêu cầu, đọc câu tục ngữ SGK

- GV nhận xét, chốt ý

- Hát

- em lên bảng lớp viết bảng tiếng ngời gia đình mà phần vần có: a) âm(cơ, bố, mẹ…)

b) âm(bác, cậu…) - HS mở sách

- 1em đọc yêu cầu

- Từng cặp trao đổi, làm nháp - Đại diện chữa

- Lớp chữa vào - HS đọc yêu cầu tập - Trao đổi thảo luận cặp - Ghi nội dung vào phiếu - Đại diện ghi kết - HS đọc yêu cầu tập

- HS làm cá nhân vào nháp - Lần lợt nhiều em đọc Lớp nhận xét - Cả lớp ghi vào

1- em đọc yêu cầu

- Chia lớp thành nhóm h/s, thảo luận nhóm, ghi kết vào phiếu

- Đại diện nhóm trình bày kết quả.Lớp làm vào

1- Củng cố: - Gọi học sinh đọc câu tục ngữ - Nhận xét học

2- Dặn dò: - Học thuộc câu tục ngữ chuẩn bị sau

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ HỌC A- Mục đích, yêu cầu

1.Kể lại ngôn ngữ chuyện: Nàng tiên ốc

2.Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con ngời cần yêu thơng giúp đỡ lẫn B- Đồ dùng dạy- học:

(12)

C- Các hoạt động dạy- học:

I- Ơn định

II- Kiểm tra cũ - GV nhận xét III- Dạy

1) Giới thiệu bài: SGV(61) 2) Tìm hiểu câu chuyện - GV đọc diễn cảm thơ

+ Bà lão sinh sống nghề gì? + Thấy Ơc đẹp bà làm gì?

+ Trong nhà bà xảy chuyện gì? + Bà lão làm gì?

+ Câu chuyện kết thúc sao?

3) Hớng dẫn kể chuyện trao đổi ý nghĩa chuyện

+ Thế kể lời em? a)Kể chuyện theo cặp

b) Thi kể chuyện - GV nhận xét

- Hát

- em nối tiếp kể chuyện: Sự tích hồ Ba Bể sau nêu ý nghĩa chuyện

- Nghe giới thiệu- mở sách - HS nghe, quan sát tranh

- em nối tiếp đọc đoạn - Nghề mò cua bắt ốc

- Thả vào chum nuôi

- Nhà cửa sẽ, lợn ăn no, cơm nấu sẵn, vờn cỏ…

- Bà rình xem, thấynàng tiên, bà đập bỏ vỏ ốc

- Bà lão sống hạnh phúc bên nàng tiên,thơng yêu nh mẹ - HS nêu yêu cầu

- Em đóng vai ngời kể khơng phải đọc thuộc thơ

- h/s bàn tự kể cho nghe theo gợi ý câu hỏi

- Trao đổi - ghi ý nghĩa chuyện

- HS nối tiếp kể lại câu chuyện nêu ý nghĩa

- Lớp nhận xét bầu bạn kể hay

1- Củng cố: - Nêu ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét học

2- Dặn dò:

- Tập kể lại câu chuyện cho ngời nghe - Chuẩn bị sau

Thứ năm ngày 14 tháng năm 2006 Tập đọc

TRUYỆN CỔ NỚC MÌNH A- Mục đích, u cầu:

Đọc lu lốt tồn bài, ngắt nghỉ đúng, phù hợp thể thơ lục bát Hiểu ý nghĩa thơ: Ca ngợi kho tàng truyện cổ Việt Nam Học thuộc lòng thơ

(13)

Tranh minh hoạ đọc SGK Bảng phụ viết câu, đoạn thơ luyện đọc C- Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

I- Ơn định

II- Kiểm tra cũ

- GV: Em nhớ hình ảnh Dế Mèn

III- Dạy

1 Giới thiệu bài: SGV(63) Luyện đọc tìm hiểu a)Luyện đọc

- Đọc nối tiếp đoạn

- GV uốn nắn cách phát âm, sửa lỗi - Giúp h/s hiểu từ

- Luyện đọc cặp - Đọc

Tổ chức đọc, trả lời câu hỏi + Vì tác giả yêu truyện cổ? + Bài thơ gợi cho em nhớ truyện cổ nào?

+ GV nêu ý nghĩa truyện cổ ? + Tìm thêm truyện cổ khác VN có nội dung nh

+ Em hiểu ý 2câu thơ cuối nào? c)Hớng dẫn đọc diễn cảm- HTL - GVchọn hớng dẫn đọc diễn cảm đoạn 1và2

- Treo bảng phụ - GVnhận xét

- Hát

- em nối tiếp đọc đoạn bài: “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu(tt)”và TLCH - Lớp nhận xét

- Nghe giới thiệu, mở sách - Quan sát tranh SGK

- HS nối tiếp đọc thơ theo đoạn, đọc lợt luyện phát âm

- 1em đọc giải - HS luyện đọc theo cặp - 2em đọc

- HS thực

- Truyện cổ nớc nhân hậu, ý nhĩa sâu xa

- 2-3 em nêu tên truyện cổ - Lớp nhận xét

- HS nêu

- Vài em nêu: Thạch Sanh, Sự tích hồ BaBể, Nàng tiên ốc

- Truyện cổ lời răn dạy cha ông đời sau: Sống nhân hậu, - em nối tiếp đọc thơ - Luyện đọc diễn cảm theo cặp - Vài em đọc diễn cảmđoạn 1-2 - Luyện đọc thuộc theo dãy, bàn - Thi đọc thuộc đoạn, D- Hoạt động nối tiếp:

1- Củng cố: Hệ thống nhận xét học

2- Dặn dò: Về nhà học thuộc chuẩn bị sau

Tập làm văn

KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT A- Mục đích, yêu cầu

Giúp h/s biết hành động thể tính cách nhân vật

(14)

B- Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ chép câu hỏi phần nhận xét Ghi nhớ - băng giấy chép câu văn phần luyện tập

C- Các hoạt động dạy- học

I- Ơn định:

II- Kiểm tra cũ: GV nhận xét C- Dạy mới:

1 Giới thiệu bài: nêu MĐ- YC Phần nhận xét

a)Hoạt động 1:

- GV đọc diễn cảm toàn b)Hoạt động 2:

- Treo bảng phụ + HD trả lời + Nêu hành động cậu bé? GV giúp đỡ nhóm chậm - Nhận xét ghi ý dúng

+ Hành động cậu bé nói điều gì?

3.Phần ghi nhớ

- GV dùng bảng phụ khắc sâu ghi nhớ 4.Phần luyện tập

- Gắn băng giấy lên bảng - Điền từ vào câu

- Yêu cầu xếp lại (1,5,2,4,7,3,6.8.9)

- Hát

- 1em trả lời kể chuyện? - 1em nói nhân vật chuyện - Nghe giới thiệu, mở sách

- HS đọc truyện: Bài văn bị điểm khơng - 2em đọc lại tồn

- Lớp nghe, đọc thầm

- HS trao đổi cặp theo bàn nêu kq - HS trả lời

a- Giờ làm bài: nộp giấy trắng; b- Giờ trả bài: im lặng, nói; c- Lúc về: khóc bạn hỏi

- Nói lên tình u với cha tính cách trung thực cậu

- Địa diện nhóm giải thích - em nối tiếp đọc ghi nhớ - HS nghe, liên hệ

- 1em đọc nội dung

- HS lần lợt điền từ vào câu - Vài em thực

- 1em kể chuyện theo thứ tự xếp

IV-Hoạt động nối tiếp:

1- Củng cố : - Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ - Nhận xét học

2- Dặn dò:

- Về nhà học thuộc phần ghi hớ chuẩn bị sau

(15)

DẤU HAI CHẤM A- Mục đích, yêu cầu

1.Nhận biết tác dụng dấu hai chấm câu: Báo hiệu phận đứng sau lời nói nhân vật lời giải thích cho phận đứng trớc

2.Biết dùng dấu hai chấm viết văn B- Đồ dùng dạy- học:

- Bảng phụ chép ghi nhớ - Vở tập tiếng việt C- Các hoạt động dạy- học:

I- Ơn định:

II- Kiểm tra cũ: - GV nhận xét

1.Giới thiệu bài: Mục đích- yêu cầu 2.Phần nhận xét

- GV chốt ý đúng: SGV(69) 3.Phần ghi nhớ

- Treo bảng phụ

4 Phần luyện tập Bài tập 1:

- GV hớng dẫn cho HS trả lời

- GV nhận xét Bài tập 2:

- GVHDẫn để HS làm - GV nhận xét

- Hát

- em làm

- em làm 4( tiết trớc) - Nghe giới thiệu, mở sách

- nối tiếp đọc 1, h/s đọc câu văn, thơ nhận xét tác dụng dấu hai chấm câu

- HS đọc ghi nhớ SGK - HS đọc thuộc ghi nhớ

- em lên bảng đọc thuộc lòng - HS nối tiếp đọc nội dung - HS làm việc cá nhân, ghi lời giải + Dấu hai chấm 1: Báo hiệu phận đứng sau lời nói nhân vật

+ Dấu thứ 2: câu hỏi cô giáo + Dấu câu b: cảnh - Nhiều em lần lợt đọc làm - em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm

- HS thực hành viết đoạn văn vào (dùng dấu hai chấm)

- Nhiều em đọc đoạn văn - Lớp nhận xét bổ sung IV- Hoạt động nối tiếp:

1- Củng cố: - Hệ thống học hỏi: Dấu hai chấm có tác dụng gì? - Nhận xét

(16)

Tập làm văn

TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN A- Mục đích, yêu cầu:

Học sinh hiểu: Trong văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật thể tính cách nhân vật

Biết dựa vào ngoại hình để xác định tính cách nhân vật ý nghĩa truyện Bớc đầu biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu đẻ tả ngoại hình nhân vật

B- Đồ dùng dạy- học:

- Bảng lớp chép yêu cầu 1( nhận xét) - Bảng phụ chép đoạn văn Vũ Cao C- Các hoạt động dạy- học:

I- Ôn định

II- Kiểm tra cũ III- Dạy

1.Giới thiệu bài: Nêu MĐ- YC 2.Phần nhận xét

- GV mở bảng lớp

- GV nhận xét, chốt lời giải

3.Phần ghi nhớ

- GV nêu thêm 1- ví dụ 4.Phần luyện tập

Bài tập

- GV treo bảng phụ - GV chốt lời giải Bài tập

- GV gợi ý kể theo đoạn - GV nhận xét

- Hát

- em lần lợt nhắc lại ghi nhớ học trớc

- HS nghe, mở sách

- em nối tiếp đọc 1, 2,

- HS đọc thầm đ/ văn, l/ cá nhân + Chị NTrị có đ/ điểm: Sức vóc gầy, yếu Cánh mỏng ; Trang phục + Thể T/ cách yếu, tội nghiệp - em làm bảng lớp

- Lớp nhận xét bổ xung, em đọc - em đọc ghi nhớ SGK, lớp đọc thầm HS nghe

- HS đọc nội dung + lớp đọc thầm đoạn văn, dùng bút chì gạch dới chi tiết miêu tả hình dáng bé - em làm bảng phụ

- Lớp nhận xét bổ xung - em đọc yêu cầu

- Từng cặp trao đổi, thực yêu cầu - 2- em thi kể theo yêu cầu

- Lớp nhận xét

IV- Hoạt động nối tiếp:

1- Củng cố: - Muốn tả ngoại hình nhân vật, cần ý tả gì? - Nhận xét học

(17)

Chính tả( nghe- viết)

MỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC A- Mục đích, yêu cầu:

1.Nghe viết xác, trình bày đoạn văn: Mời năm cõng bạn học 2.Luyện phân biệt, viết tiếng có âm, vần dễ lẫn: s / x ; ăng / ăn

B- Đồ dùng dạy- học:

- Phiếu tập nh nội dung - Vở tập

C- Các hoạt động dạy học:

I- Ôn định

II- Kiểm tra cũ - GV nhận xét B Dạy

1) Giới thiệu bài: MĐ- YC 2) Hớng dẫn nghe- viết - GV đọc tả

- Nêu cách viết tên riêng, chữ số? - GV đọc tả

- GV đọc soát lỗi

- GV chấm, chữa 10 - Nhận xét viết HS 3) Hớng dẫn h/s làm tập: Bài tập 2:

- GV phát phiếu tập

- Vì chuyện gây cời? Bài tập 3: (chọn 3a)

- Chốt lời giải a: “sáo, sao”

- Hát

- em viết bảng lớp, lớp viết nháp: - tiếng có âm đầu l/ n

- tiếng có vần an/ ang - Nghe giới thiệu, mở sách - HS theo dõi sách

- Cả lớp đọc thầm, tìm chữ viết hoa, chữ khó viết

- 1- em nêu

- HS viết vào - Đổi vở- soát lỗi

- Nghe nhận xét, chữa lỗi

- em đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm chuyện vui

- HS làm cá nhân: điền từ vào chỗ trống

- Lần lợt nhiều em đọc - Học sinh trả lời - Lớp nhận xét - em đọc câu đố - Lớp làm cá nhân - Lần lợt đọc lời giải

1- Củng cố: - Nhận xét học 2- Dặn dò:

(18)

Tiếng việt ( tăng)

LUYỆN: MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU- ĐOÀN KẾT DẤU HAI CHẤM

A- Mục đích, yêu cầu:

1.Luyện mở rộng vốn từ theo chủ điểm thơng ngời nh thể thơng thân, cách dùng từ ngữ

2.Luyện dùng dấu hai chấm viết văn B- Đồ dùng dạy- học:

- Bảng phụ

- Vở tập Tiếng Việt C- Các hoạt động dạy- học:

I- Ơn định:

II- Kiểm tra cũ:

III- Dạy

1.Giới thiệu bài: MĐ- YC Hớng dẫn luyện

a) Luyện mở rộng vốn từ: “ Nhân hậu- Đoàn kết” - GV treo bảng phụ

- Nhận xét chốt lời giải b)Luyện dấu hai chấm

- GV chữa tập - GV nhận xét

- GV nhận xét sửa

- Hát

- em đọc ghi nhớ tiết - em đọc ghi nhớ tiết - Lớp nêu nhận xét - Nghe giới thiệu

- HS mở tập

- Tự làm tập 1-

- Lần lợt làm miệng nối tiếp tập làm

- em chữa lên bảng - Lớp nhận xét bổ sung

- em nêu tác dụng dấu hai chấm - Lớp mở tập, làm cá nhân 1-

- HS lên bảng chữa

- 4- em đọc đoạn văn tự viết theo yêu cầu

- HS nhận xét bổ sung

1- Củng cố: - Hệ thống kiến thức - Nhận xét học 2- Dặn dò:

(19)

Tuần 3

TH THĂM BẠN I- Mục đích, yêu cầu

Biết đọc th lu lốt, giọng đọc thể thơng cảm với ngời bạn bất hạnh Hiểu tình cảm ngời viết th: thơng bạn

Nắm tác dụng phần mở đầu, kết thúc th II- Đồ dùng dạy- học:

- Tranh minh hoạ đọc

- Bảng phụ chép câu cần hớng dẫn luyện đọc III- Các hoạt động dạy- học:

I- Ổn định

1.Giới thiệu bài: SGV(74)

2.Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu a)Luyện đọc:

- GV nắn, sửa lỗi phát âm cho HS - GV đọc diễn cảm th

b)Tìm hiểu

+ Bạn Lơng có biết bạn Hồng từ trớc không?

+ Bạn Lơng viết th cho bạn Hồng làm gì?

+ Tìm câu thể L-ơng thông cảm với Hồng?

- Phân tích ý câu(SGV75)

- Nêu tác dụng đoạn mở đầu kết thúc th

c)Hớng dẫn đọc diễn cảm - GV đọc diễn cảm đoạn 1-2 - GV nhận xét

- Sĩ số, hát

- em đọc bài: Truyện cổ nớc TLCH

- Nghe giới thiệu, mở SGK - Quan sát tranh

- Nối tiếp đọc lợt theo đoạn - HS luyện đọc theo cặp

- em đọc - Nghe đọc

- HS đọc thầm- trả lời câu hỏi - em trả lời

- Lớp nhận xét - em nêu câu trả lời - Lớp nhận xét

- HS tìm- đọc câu văn có nội dung theo yêu cầu

- Vài em đọc

- HS nêu- vài em nhắc lại

- em nối tiếp đọc đoạn th - Luyện đọc diễn cảm đoạn 1- - Thi đọc diễn cảm trớc lớp - Bình chọn bạn đọc hay - Nhiều em nêu

- Nghe nhận xét IV- Hoạt động nối tiếp:

(20)

- Nhận xét học

2- Dặn dò: - Về nhà học đọc sau

Luyện từ – câu TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC A- Mục đích, yêu cầu:

1.Hiểu đợc khác tiếng từ: Tiếng dùng để tạo nên từ, từ dùng để tạo nên câu

Tiếng có nghĩa khơng nhng từ có nghĩa 2.Phân biệt đợc từ đơn, từ phức

3.Bớc đầu làm quen với từ điển B- Đồ dùng dạy- học:

Bảng phụ chép nội dung ghi nhớ.Phiếu học tập.Từ điển Tiếng Việt C- Các hoạt động dạy- học:

I- Ổn định

- GV chia nhóm học sinh.Phát phiếu - Hoạt động lớp

- Từ dùng tiếng( từ đơn) - Từ gồm bhiều tiếng( từ phức) - Tiếng dùng để làm gì?

- Từ dùng để làm gì? 3.Phần ghi nhớ: - GV treo bảng phụ

- Giải thích thêm nội dung 4.Phần luyện tập

+ Bài tập

- GV nhận xét chốt ý + Bài tập

GV đa từ điển Tiếng Việt Hớng dẫn tra từ điển

+ Bài tập

- Tổ chức cho HS tìm từ đặt câu với từ

- GV ghi nhanh 1- câu, nhận xét

- Hát

- em nhắc lại ghi nhớ tiết trớc - em làm tập

- Nghe giới thiệu- mở sách - em đọc yêu cầu

- Thảo luận nhóm, ghi kết vào phiếu

- Đại diện nhóm nêu kết Nhờ, bạn, lại, có,…

Giúp đỡ, học hành, học sinh, tiên tiến,… - 1- em nêu

- em nêu

- em đọc ghi nhớ SGK - Lớp đọc thuộc

Nghe

- Trao đổi cặp.Làm vào giấy - Lần lợt cặp trình bày kết - em đọc yêu cầu

- HS quan sát

- Lần lợt vài em tập tra từ điển, đọc to nội dung

- em đọc yêu cầu câu mẫu

- Lần lợt nhiều em thực theo yêu cầu

- Lớp nhận xét

(21)

1- Củng cố: Hệ thống nhận xét học 2- Dặn dò: Tập kể lại chuyện học thuộc ghi nhớ

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC A-Mục đích, yêu cầu:

1.Rèn kĩ nói:Biết kể tự nhiên lời câu chuyện nghe, đọc nói lịng nhân hậu

Hiểu chuyện, trao đổi với bạn nội dung ý nghĩa truyện 2.Rèn kĩ nghe: Chăm nghe bạn kể nhận xét B- Đồ dùng dạy- học:

- Su tầm số chuyện viết lòng nhân hậu

- Bảng lớp chép đề bài, bảng phụ chép gợi ý SGK C- Các hoạt động dạy- học

I- Ổn định

II- Kiểm tra cũ - Nhận xét đánh giá III- Dạy

1.Giới thiệu bài: SGV(81) 2.Hớng dẫn kể chuyện

a)Hớng dẫn hiểu yêu cầu đề - Mở bảng lớp

- Treo bảng phụ

b)Thực hành kể chuyện trao đổi ý nghĩa chuyện

Thi kể chuyện - GV nhận xét

- Hát

- em kể chuện: Nàng tiên Ốc

- Nghe giới thiệu, vài em giới thiệu chuyện su tầm

- Mở sách

- em gạch dới chữ chủ đề chính( nh SGV trang 81)

- em lần lợt đọc gợi ý.Lớp đọc thầm ý

- Lần lợt nêu tên chuyện

- Cả lớp đọc gợi ý 3, đọc dàn - Thực kể theo cặp

- Mỗi tổ cử 1- cặp kể trớc lớp nêu ý nghĩa chuyện vừa kể

- Học sinh xung phong thi kể - Lớp bình chọn bạn kể tốt IV- Hoạt động nối tiếp:

1- Củng cố:

- Nêu ý nghĩa chuyện vừa kể

- Nhận xét biểu dơng em học tốt 2- Dặn dò:

- Tập kể lại cho ngời nghe

(22)

NGỜI ĂN XIN A- Mục đích, yêu cầu:

1.Đọc lu lốt tồn bài, thể cảm xúc, tâm trạng nhân vật

2.Hiểu nội dung, ý nghĩa chuyện: Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu B- Đồ dùng dạy- học:

- Tranh minh hoạ đọc SGK

- Bảng phụ viết đoạn văn cần hớng dẫn đọc C- Các ho t động d y- h cạ ọ

I- Ổn định

1.Giới thiệu bài: SGV(83) 2.Luyện đọc tìm hiểu a)Luyện đọc

- GV uốn nắn cách phát âm, giúp học sinh hiểu nghĩa từ

- GV đọc diễn cảm văn b)Tìm hiểu

- Chia nhóm thảo luận

+ Hình ảnh ơng lão đáng thơng nh nào?

+ Tình cảm cậu bé ông lão ăn xin sao?

+ Cậu bé cho ông lão ăn xin thứ gì? + Cậu bé nhận đợc gì?

+ Câu chuyện có ý nghĩa gì? c)Hớng dẫn đọc diễn cảm

- GV hớng dẫn đọc theo vai đoạn đối thoại cuối bài( treo bảng phụ)

- GV nhận xét, khen học sinh nhập vai tốt

- Hát

- em nối tiếp đọc thơ: Th thăm bạn trả lời câu hỏi - Nghe giới thiệu, mở sách

- Quan sát tranh minh hoạ

- HS nối tiếp đọc đoạn, đọc l-ợt

- em đọc giải - HS luyện đọc theo cặp - 1- em đọc - Lớp nghe

- Thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi - em trả lời

- Lớp nhận xét - em trả lời

- Lớp nhận xét, bổ xung - Tình thơng, thơng cảm Sự đồng cảm

- h/s nêu ý nghĩa chuyện - em nối tiếp đọc đoạn - h/s thực mẫu

- Lớp luyện đọc phân vai theo cặp - Từng cặp xung phong đọc to - Lớp chọn cặp đọc tốt IV- Hoạt động nối tiếp:

1- Củng cố: - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Hệ thống nhận xét học

(23)

Tập làm văn

KỂ LẠI LỜI NÓI, Ý NGHĨ CỦA NHÂN VẬT A-Mục đích, yêu cầu:

1.Nắm đợc tác dụng việc dùng lời nói ý nghĩ nhân vật để khắc hoạ tính cách nhân vật, nói lên ý nghĩa câu chuyện

2.Bớc đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật văn kể chuyện theo cách: Trực tiếp gián tiếp

B- Đồ dùng dạy- học

Bảng phụ chép nội dung tập 1.Phiếu tập nội dung nh 1, 2,3 C- Các ho t động d y- h cạ ọ

I- Ổn định

1.Giới thiệu bài:Nêu MĐ- YC 2.Phần nhận xét

Bài tập 1,2

- Treo bảng phụ + Bài tập

- GV nhận xét, chốt lời giải 3.Phần ghi nhớ

- Lấy thêm ví dụ minh hoạ 4.Phần luyện tập

+ Bài

- GV gợi ý giúp h/s xác định cách làm

- GV chốt lời giải đúng(SGV 88) + Bài

- GV gợi ý cách làm - Nhận xét

- Chốt lời giải đúng(SGV 89) + Bài

- Yêu cầu nhận xét - Nêu cách làm

- GV nhận xét

- Hát

- em nêu nội dung ghi nhớ tiết trớc - em trả lời câu hỏi: Tả ngoại hình nhân vật cần ý gì?

- Nghe giới thiệu, mở sách - em đọc yêu cầu 1,2

- Lớp đọc thầm bài: Ngời ăn xin ghi vào nháp nội dung theo yêu cầu

- em chữa bảng, em đọc - em đọc nội dung 3.Từng cặp h/s đọc thầm trả lời câu hỏi, nêu ý kiến - em đọc ghi nhớ, lớp đọc thầm, học thuộc ghi nhớ

- HS trao đổi cặp, lần lợt nêu kết - Vài em đọc lời giải

- em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - em làm mẫu với câu 1, lớp nhận xét - HS làm cá nhân, đọc bài, nhận xét

- em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm

- 1-2 em nêu nhận xét: Bài yêu cầu ngợc với

- em nêu, em làm mẫu

- Cả lớp làm cá nhân, đọc làm

IV- Hoạt động nối tiếp:

(24)

MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU- ĐỒN KẾT A- Mục đích u cầu:

1.Mở rộng vốn từ ngữ theo chủ điểm: Nhân hậu- Đoàn kết 2.Rèn luyện để sử dụng tốt vốn từ ngữ

B- Đồ dùng dạy- học - Từ điển Tiếng Việt

- Bảng phụ chép sẵn bảng từ tập 2, tập C- Các hoạt động dạy- học

I- Ổn định

1.Giới thiệu bài: nêu MĐ- YC 2.Hớng dẫn làm tập

+ Bài tập

- GV hớng dẫn tìm từ từ điển - GV ghi nhanh lên bảng

- Nhận xét, chốt ý - GV giải nghĩa nhanh từ + Bài tập

- GV treo bảng phụ - GVnhận xét

+ Bài tập

- GV chốt lời giải + Bài tập

- Em hiểu nghĩa thành ngữ, tục ngữ nh nào?

- GV nhận xét

- Treo bảng phụ, nội dung nh SGV(92)

- Hát

- 2em nêu ghi nhớ trớc - 1em nêu ví dụ

- Nghe giới thiệu, mở sách - 1em đọc yêu cầu, đọc mẫu - H/s làm cá nhân

- Vài em đọc từ tìm đợc - Lớp nhận xét

- 1em đọc yêu cầu,lớp đọc thầm

- Lớp chia nhóm làm bài.1em làm bảng phụ

- Vài em đọc làm bảng phụ

- Nêu nhận xét

- 1em đọc yêu cầu,trao đổi cặp , làm phiếu, vài em nêu kết

- Học sinh làm vào - 1em đọc

- Lớp đọc thầm yêu cầu - Lần lợt nhiều em nêu ý kiến

- Lớp làm cá nhân vào nháp - Lần lợt nhiều em đọc

- Hệ thống củng cố nội dung học - Nhận xét học

(25)

Tập làm văn VIẾT TH A- Mục đích yêu cầu

1.HS nắm mục đích việc viết th, nội dung bản, kết cấu thông thờng th

2.Biết vận dụng kiến thức viết th thăm hỏi, trao đổi thông tin B- Đồ dùng dạy- học

Bảng phụ chép đề văn C- Các ho t động d y- h cạ ọ

I- Tổ chức:

1.Giới thiệu bài:SGV(93) 2.Phần nhận xét

- GV nêu câu hỏi

+ Lơng viết th cho bạn Hồng làm gì? + Ngời ta viết th để làm gì?

+ th cần có nội dung gì?

+ Qua th đọc em có nhận xét gì?

3.Phần ghi nhớ

4.Phần luyện tập a)Tìm hiểu đề

- GV gạch chân từ ngữ trọng đề - Đề yêu cầu em viết th cho ai? - Mục đích viết th làm gì?

- Cần xng hơ nh nào? Thăm hỏi bạn gì?

- Kể cho bạn trờng lớp mình?

- Cuối th chúc bạn, hứa hẹn điều gì? b)Thực hành viết th

- Yêu cầu h/s viết nháp ý - Khuyến khích h/s viết chân thực, tình cảm

- GV nhận xét, chấm 3-5

- Hát

- Nghe giới thiệu, mở sách - h/s đọc bài: Th thăm bạn - Lớp trả lời câu hỏi

- Để chia buồn bạn Hồng - Để thăm hỏi, thông báo tin tức… +Nêu lý mục đích viết th

+Thăm hỏi tình hình ngời nhận th +Thơng báo tình hình, bày tỏ tình cảm… - Mở đầu kết thúc th:

+Đầu th ghi địa điểm, thời gian, xng hơ +Cuối th: Ghi lời chúc, hứa hẹn,chữ kí,tên

- em đọc SGK.Lớp đọc thầm - h/s đọc đề bài, lớp đọc thầm, xác định yêu cầu đề

- bạn trờng khác Hỏi thăm kể cho bạn trờng lớp

- Bạn, cậu, mình,…,Sức khoẻ, học hành, gia đình, sở thích…

- Tình hình học tập,sinh hoạt,cô giáo,bạn bè

- Sức khoẻ, học giỏi… Trình bày miệng(2 em)

Cả lớp viết th vào vở.1 em đọc

(26)

Chính tả(nghe - viết)

CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ A- Mục đích , yêu cầu

1 Nghe-viết xác thơ : Cháu nghe câu chuyện bà.Biết trình bày , đẹp dòng thơ lục bát khổ thơ

2 Luyện viết tiếng có âm đầu dễ lẫn(tr/ch,dấu hỏi/dấu ngã) B- Đồ dùng dạy-học

Bảng phụ viết nội dung tập C- Các hoạt động dạy – học

I- Tổ định

II- Kiểm tra cũ

- GV nhận xét đánh giá III- Dạy

1.Giới thiệu :Nêu MĐ-YC 2.Hớng dẫn H/S nghe – viết

- Giáo viên đọc thơ “ Cháu nghe câu chuyện bà” Hỏi nội dung - Nêu cách trình bày thơ lục bát - Giáo viên đọc câu, cụm từ - Giáo viên đọc

- Chấm 7-10 bài, nhận xét 3.Hớng dẫn h/s làm tập + Bài tập 2( lựa chọn 2a)

- Giáo viên nêu yêu cầu - Treo bảng phụ

- Giáo viên nhận xét, chốt lời giải - Giúp h/s hiểu hình ảnh: Trúc cháy,đốt thẳng

- Hát

- 2-3 em viết bảng lớp từ ngữ có x/s

- Nghe giới thiệu, mở sách giáo khoa - Theo dõi SGK , em đọc lại thơ - Nói tình thơng bà cháu với cụ già

- Học sinh nêu

- Học sinh luyện viết từ khó - Học sinh viết vào - Soát lỗi

- Đổi tự soát lỗi cho nhau.nghe NX

- Học sinh đọc thầm đoạn văn Làm cá nhân vào

- em lên làm vào bảng phụ

- Vài em đọc đoạn văn hoàn chỉnh - Lớp nhận xét

- H/s nghe

- Sửa làm theo lời giải

1- Củng cố: - Nhận xét viết học 2- Dặn dò: - Tự chữa lại lỗi sai

(27)

Tiếng việt ( tăng)

LUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC A- Mục đích, yêu cầu:

1.Tiếp tục rèn kĩ nói: HS biết kể tự nhiên lời câu chuyện nghe, đọc nói lịng nhân hậu, thơng ngời

2.Luyện kĩ nghe: Nghe bạn kể chuyện, nhận xét đúng, kể đợc tiếp lời B- Đồ dùng dạy- học:

- Một số chuyện có nội dung lòng nhân hậu - Bảng lớp chép đề

- Bảng phụ, tập C- Các hoạt động dạy- học:

I- Tổ chức:

II- Kiểm tra cũ GV nhận xét III- Dạy

1.Giới thiệu bài: Nêu MĐ - YC 2.Hớng dẫn kể chuyện

a)Hớng dẫn hiểu yêu cầu đề - GV mở bảng lớp

- Treo bảng phụ

b)Thực hành kể chuyện trao đổi ý nghĩa chuyện

- Thi kể chuyện - GV nhận xét 3.Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học

- Biểu dơng học sinh kể tốt - Dặn học sinh nhà su tầm thêm đọc câu chuyện có nội dung nói lịng nhân hậu

- Hát

- 2em luyện kể

- Nhận xét bổ sung - HS lắng nghe

- Vài HS luyện kể - Nhận xét bổ sung

- HS đọc yêu cầu hớng dẫn

- Thực hành kể chuyện

(28)

Tuần 4

MỘT NGỜI CHÍNH TRỰC A Mục đích, u cầu

Đọc lu lốt, trơi chảy tồn Giọng đọc phù hợp phân biệt lời ngời kể với lời nhân vật.Thể rõ trực Tơ Hiến Thành

Hiểu nội dung , ý nghĩa truyện: ca ngợi liêm , lịng dân nớc Tô Hiến Thành- Vị quan thời xa

B Đồ dùng dạy- học

- Tranh minh hoạ đọc SGK, bảng phụ C Các ho t động d y- h cạ ọ

I Ổn định

II Kiểm tra cũ III Dạy

1 Giới thiệu chủ điểm đọc - GV giới thiệu chủ điểm: Măng mọc thẳng

- Giới thiệu ghi tên Luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc

- GV kết hợp sửa lỗi phát âm cách đọc - Giúp h/s hiểu nghĩa từ giải - GV dọc diễn cảm tồn

b) Tìm hiểu bài

- Đoạn kể chuyện gì?

- Trong việc lập vua Tô Hiến Thành thể trực nào?

- Ai thờng xun chăm sóc ơng ốm nặng?

- Ơng tiến cử thay mình?

- Vì Thái Hậu tỏ ngạc nhiên?

- Vì nhân dân ca ngợi Tơ Hiến Thành? c) Hớng dẫn đọc diễn cảm

- GV hớng dẫn tìm giọng đọc phù hợp - Tổ chức thi đọc diễn cảm theo cách phân vai(GV treo bảng phụ chép đoạn cuối) - GV nhận xét, khen h/s đọc tốt

- Kiểm tra sĩ số, hát

- em nối tiếp đọc bài: Ngời ăn xin, trả lời câu hỏi 2,3,4

- HS mở sách,quan sát tranh chủ điểm đọc Nghe GV giới thiệu

- HS nối tiếp đọc đoạn truyện theo lợt 1em đọc giải cuối

- Luyện đọc theo cặp - em đọc

- Lớp nghe, theo dõi sách - Học sinh trả lời

- Thái độ trực Tô Hiến Thành việc lập vua

- 1em trả lời

- Quan gián nghị Trần Trung Tá - Ơng tiến cử ngời đến thăm - Học sinh trả lời

- Ơng dân, nớc

- h/s nối tiếp đọc đoạn truỵện - 2em nêu cách chọn giọng đọc

- Lớp chia nhóm em luyện đọc theo vai đoạn cuối truyện(Một hơm…Trung Tá)

- Mỗi tổ cử nhóm thi đọc IV Hoạt động nối tiếp:

(29)

- Tiếp tục luyện đọc chuẩn bị sau Tiếng Việt (tăng) LUYỆN: VIẾT TH A Mục đích yêu cầu

HS nắm mục đích việc viết th, nội dung bản, kết cấu thông thờng th

Luyện kĩ viết th, vận dụng vào thực tế sống B Đồ dùng dạy- học

- Bảng phụ chép đề văn, tập Tiếng Việt C Các ho t động d y- h cạ ọ

I Ổn định

1 Giới thiệu bài: SGV(93) Phần nhận xét

- GV nêu câu hỏi

- Bạn Lơng viết th cho Hồng làm gì? - Ngời ta viết th để làm gì?

- th cần có nội dung gì?

- Qua th đọc em có nhận xét mở đầu cuối th?

3 Phần ghi nhớ Phần luyện tập a) Tìm hiểu đề

- GV gạch chân từ ngữ quan trọng đề

- Đề yêu cầu em viết th cho ai? Mục đích viết th làm gì?

- Cần xng hơ nh nào? Thăm hỏi bạn gì?

- Kể bạn trờng lớp mình? - Cuối th chúc bạn, hứa hẹn điều gì? b) Thực hành viết th

- Yêu cầu h/s viết nháp ý - Kh/ khích h/s viết chân thực, tình cảm - GV nhận xét, chấm 3-5

- Hát

- Nghe giới thiệu, mở sách - h/s đọc bài: Th thăm bạn - Lớp trả lời câu hỏi

- Để chia buồn bạn Hồng - Để thăm hỏi, thông báo tin tức… + Nêu lý mục đích viết th

+ Thăm hỏi tình hình ngời nhận th + Thơng báo tình hình, bày tỏ tình cảm… - Đầu th ghi địa điểm, thời gian, xng hô - Cuối th: Ghi lời chúc, hứa hẹn,chữ kí,tên - em đọc SGK.Lớp đọc thầm

- h/s đọc đề bài, lớp đọc thầm, xác định yêu cầu đề

- bạn trờng khác Hỏi thăm kể cho bạn trờng lớp

- Bạn, cậu, mình,…,Sức khoẻ, học hành, gia đình, sở thích…

- Tình hình học tập,sinh hoạt,cơ giáo,bạn bè

- Sức khoẻ, học giỏi… - Thực

- Trình bày miệng(2 em)

- Cả lớp viết th vào vở.1 em đọc

IV Hoạt động nối tiếp:

- Hệ thống nhận xét học

(30)

Luyện từ câu TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY A Mục đích, yêu cầu

Nắm đợc cách cấu tạo từ phức tiếng Việt

Bớc đầu biết vận dụng kiến thức học để phân biệt từ ghép với từ láy, tìm từ ghép, từ láy, tập đặt câu với từ

B Đồ dùng dạy học

- Từ điển tiếng Việt, bảng phụ viết từ làm mẫu - H/s chuẩn bị phiếu tập

C Các hoạt động dạy- học

I Ơn định

1 Giới thiệu bài: nêu MĐ- YC tiết học Phần nhận xét

- Em có nhận xét tiếng cấu tạo nên từ phức: Truyện cổ, ông cha?

- Nhận xét từ phức: thầm thì?

- Nêu nhận xét từ phức : chầm chậm, cheo leo, se sẽ?

3 Phần ghi nhớ

- GV giải thích nội dung ghi nhớ (lu ý với từ láy: luôn luôn)

- GV nhắc h/s ý từ in nghiêng, từ in nghiêng in đậm

Bài tập 2:

- GV phát trang từ điển chuẩn bị - Treo bảng phụ

- Nhận xét,chốt lời giải

( giải thích cho học sinh từ khơng có

nghĩa, nghĩa không ND bài)

- 2em trả lời câu hỏi: Từ đơn từ phức khác điểm gì?

- Nghe

- 1em đọc gợi ý, lớp đọc thầm - Đều tiếng có nghĩa tạo thành ( truyện cổ = truyện + cổ…)

- Tiếng có âm đầu “ th” lặp lại - Lặp lại vần eo(cheo leo)

- Lặp lại âm vần(chầm chậm, se sẽ) - Vài h/s nêu lại

- 2em đọc ghi nhớ , lớp đọc thầm - tiếng lặp lại hoàn toàn

- 2em đọc yêu cầu - HS làm cá nhân - Vài em đọc - 1em đọc yêu cầu - Trao đổi theo cặp

- Làm vào phiếu chuẩn bị - 1em chữa bảng phụ

- Đại diện nhóm trình bày kết - Lớp đọc

- Chữa vào

Củng cố: - Cho HS đọc lại ghi nhớ lấy ví dụ - Hệ thống nhận xét học

(31)

Kể chuyện

MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH A Mục đích, u cầu:

Rèn kĩ nói: Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, HS trả lời đợc câu hỏi nội dung truyện, kể lại đợc truyện Hiểu truyện, ý nghĩa câu chuyện Rèn kĩ nghe: Chăm nghe cô giáo kể chuyện, nhớ chuyện

Theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét B Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ truyện

- Bảng phụ viết sẵn nội dung yêu cầu C Các hoạt động dạy- học

I Ổn định

1 Giới thiệu bài: nêu MĐ- YC GV kể chuyện

- Kể lần kết hợp giải nghĩa từ khó - Kể lần 2: Treo bảng phụ

- GV kể kết hợp tranh minh hoạ đoạn - Kể lần 3: GV kể

3 Hớng dẫn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện

a)Yêu cầu 1:

- Dân chúng phản đối nhà vua bạo ngợc cách nào?

- Nhà vua độc ác làm gì? - Thái độ ngời nào? - Vì vua thay đổi thái độ? b)Yêu cầu 2:

- Kể chuyện theo nhóm - Thi kể chuyện

- GV nhận xét, khen h/s kể tốt

- Hát

- em kể chuyện lòng nhân hậu - Nghe giới thiệu

- HS nghe

- Nghe, tìm hiểu nghĩa từ khó

- Cả lớp đọc thầm yêu cầu.1 em đọc to - HS nghe

- Quan sát tranh - HS nghe

- em đọc yêu cầu - em đọc câu hỏi - em trả lời

- Lớp bổ xung

- Ra lệnh bắt giam tất nhà thơ nghệ nhân hát rong

- Mọi ngời lần lợt khuất phục, có ng-ời im lặng

- Vì vua khâm phục, kính trọng lịng trung thực nhà thơ

- em đọc yêu cầu 2,

- Từng cặp tập kể đoạn chuyện trao đổi ý nghĩa

- Xung phong kể trớc lớp - Lớp nhận xét

Củng cố: - Nêu ý nhĩa chuyện?

(32)

Tiếng Việt ( tăng )

LUYỆN: KỂ CHUYỆN MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH A Mục đích, u cầu:

1.Tiếp tục rèn kĩ nói: Trả lời câu hỏi nội dung câu chuyện, kể lại đợc chuyện

Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện: Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, chết giàn lửa thiêu, không chịu khuất phục

Luyện kĩ nghe: nghe cô giáo kể chuyện Theo dõi bạn kể, nhận xét kể tiếp

- Tranh minh hoạ đoạn chuyện( tranh kể chuyện 4) - Bảng phụ viết sẵn nội dung yêu cầu

I Ổn định

II Kiểm tra cũ

- GV nhận xét, cho điểm III Dạy

1 Giới thiệu bài: nêu MĐ- YC Luyện kể chuyện

- GV kể lần, tóm tắt nội dung câu chuyện

- GV hớng dẫn kể

- GV nhận xét

- Câu chuyện có ý nghĩa gì?

3.Thi kể chuyện

- Tổ chức cho h/s thi kể - GV nhận xét

- Biểu dơng học sinh kể đúng, diễn cảm

4.Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học

- Dặn học sinh tiếp tục tập kể

- Hát

- em kể lại chuyện: Một nhà thơ chân Lớp nhận xét

- Nghe

- Nghe GV kể

- Lần lợt tập kể theo cặp, nêu ý nghĩa chuyện

- Vài nhóm thực hành luyện kể chuyện tr-ớc lớp

(Kể đoạn, bài)

- Ca ngợi nhà thơ chân chết giàn lửa thiêu khơng khuất phục cờng quyền

- Từng h/s thi kể theo đoạn - Mỗi tổ 1-2 em thi kể chuyện - Lớp nhận xét

(33)

TRE VIỆT NAM A Mục đích, yêu cầu

Biết đọc lu loát , diễn cảm, phù hợp nội dung, cảm xúc nhịp điệu thơ

Hiểu ý nghĩa thơ

Học thuộc lòng câu thơ em thích B Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ

- Bảng phụ viết câu, đoạn thơ cần luyện đọc C Các ho t động d y- h cạ ọ

I Ổn định

II Kiểm tra cũ - GV nhận xét III Dạy

1 Giới thiệu bài: SGV(105)

2 Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc

- GV giúp h/s hiểu nghiã số từ khó - Hớng dẫn phát âm chuẩn

- Treo bảng phụ

- GV đọc diễn cảm thơ b)Tìm hiểu bài

- Hình ảnh tre gợi phẩm chất tốt đẹp ngời Việt Nam?

- Tìm hình ảnh tre búp măng non mà em thích

- Đoạn kết có ý nghĩa gì? - Nhận xét kết luận

c)Hớng dẫn đọc diễn cảm học thuộc lịng

- GV hớng dẫn tìm giọng đọc phù hợp đoạn

- Luyện đọc thuộc

- Hát

- em đọc bài: Một ngời trực trả lời câu hỏi nội dung

- Nghe, mở sách quan sát tranh minh hoạ - HS nối tiếp đọc thơ theo đoạn - em giải

- Nhiều em đọc - Luyện đọc đoạn

- HS luyện đọc theo cặp, em đọc - Nghe, đọc thầm theo

- HS tiếp nối đọc + Trả lời câu hỏi - Cần cù, đoàn kết, thẳng

- Nhiều h/s nêu, giải thích lí em thích - 2-3 em nêu

- HS nối tiếp đọc - Cả lớp luyện đọc đoạn - Nhiều em thi đọc diễn cảm

- HS đọc cá nhân, theo bàn, dãy, tổ - Học thuộc lòng đoạn thơ

Củng cố: - Gọi HS đọc thuộc đoạn mà em thích - Hệ thống nhận xét học

(34)

Tập làm văn CỐT TRUYỆN A Mục đích, yêu cầu

Nắm đợc cốt truyện ba phần cốt truyện

Bớc đầu biết vận dụng kiến thức học để xếp lại việc câu chuyện tạo thành cốt truyện

- Bảng lớp chép yêu cầu

- Bảng phụ chép việc truyện khế C Các hoạt động dạy- học

I Ổn định

II Kiểm tra cũ

III Dạy

1 Giới thiệu bài: Nêu MĐ- YC Phần nhận xét

Bài 1,2

- Chia lớp theo nhóm h/s - GV nhận xét, chốt lời giải Bài

- GV chốt lời giải (SGV 109) Phần ghi nhớ

4 Phần luyện tập Bài tập - Treo bảng phụ

- GV chốt ý đúng( b,d,a,c,e,g )

Bài tập - GV nhận xét

- Hát

- em nêu cấu trúc th

- em đọc th em viết cho bạn học trờng khác

- Nghe, mở sách

- em đọc yêu cầu 1,

- Hoạt động nhóm, tìm ghi ý truyện : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu - Trả lời miệng tập

- em đọc yêu cầu tập - Lớp làm cá nhân

- Vài em nêu phần cốt truyện - HS nghe

- em đọc nội dung ghi nhớ SGK - Lớp đọc thầm

- HS xếp lại ý để tạo thành cốt truyện

- Nhiều h/s kể lại câu chuyện theo cốt truyện

- Lớp nhận xét

- Lớp làm vào

(35)

Chính tả (nhớ – viết) TRUYỆN CỔ NỚC MÌNH A Mục đích, yêu cầu

Nhớ viết đợc xác, tả, trình bày 14 dòng đầu thơ Tiếp tục nâng cao kĩ viết đúng(phát âm đúng) từ có âm đầu r/d/gi vần ân/ âng

- Bảng phụ viết tập 2a - Phiếu tập cá nhân III- Các hoạt động dạy- học

I Ơn định

II Kiểm tra cũ

- GV nhận xét III Dạy

1 Giới thiệu bài: nêu MĐ-YC học Hớng dẫn h/s nhớ viết

- Bài viết thuộc thể loại gì? - Trình bày nh nào?

- GV chấm 10 bài, nhận xét Hớng dẫn tập tả - Chọn cho h/s làm 2a - Gọi h/s đọc yêu cầu - GV treo bảng phụ - GV chốt lời giải đúng: …, nồm nam gió thổi

…,gió đa tiếng sáo, gió nâng cánh diều - Gọi h/s đọc

- Hát

- Nhóm h/s thi tiếp sức viết đúng, nhanh tên vật bắt đầu tr/ ch

(Trâu, trăn,…Chó, chim,…)

- em đọc thuộc lòng đoạn thơ cần viết - Cả lớp đọc thầm

- Thể loại thơ lục bát - Câu sáu lùi vào ô - Câu tám viết sát lề

- HS gấp sách nhớ đoạn thơ, tự viết - Đổi tự soát lỗi

- Nghe GV đọc yêu cầu - Mở SGK

- Làm vào phiếu cá nhân - em chữa bảng phụ - Nhiều em đọc lời giải - Lớp chữa vào

Củng cố: - Chữa lỗi tả nhận xét học Dặn dò: - Về nhà tự chữa lỗi

(36)

LUYỆN TẬP VỀ TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY A Mục đích, yêu cầu

- Bớc đầu nắm đợc mơ hình cấu tạo từ ghép, từ láy để nhận từ ghép từ láy câu,

- Từ điển học sinh, từ điển tiếng Việt để tra cứu - Bảng phụ kẻ sẵn bảng phân loại tập 2, C Các hoạt động dạy- học

I Ổn định

II Kiểm tra cũ

1 Giới thiệu bài: nêu MĐ- YC Hớng dẫn làm tập

Bài tập - GV nêu câu hỏi

- GV chốt lời giải

- Từ bánh trái có nghĩa tổng hợp - Từ bánh rán có nghĩa phân loại Bài tập

- Muốn làm đợc cần phải biết từ ghép có loại

- GV phát phiếu tập cho cặp h/s - Treo bảng phụ

a) Xe điện, xe đạp, tàu hoả, đờng ray, máy bay.

b) Ruộng đồng, làng xóm, núi non, gị đống, bãi bờ, hình dạng, màu sắc Bài tập

- Xác định từ láy lặp lại phận nào? - GV chốt lời giải

- Từ láy âm đầu: Nhút nhát - Từ láy vần: Lạt xạt, lao xao

- Từ láy âm đầu vần: Rào rào

- Hát

- em trả lời từ ghép - em trả lời từ láy - Nghe, mở sách

- em đọc nội dung - HS trả lời

- HS làm cá nhân, nêu kết - HS làm vào

- em trả lời từ ghép có nghĩa phân loại, từ ghép có nghĩa tổng hợp

- Làm vào phiếu - em chữa bảng phụ

- Vài em nêu lời giải, lớp bổ xung - HS làm vào

- Vài em đọc

- em đọc yêu cầu - 1-2 em trả lời - Lớp làm

- em nhắc lại kiểu từ láy - 1-2 em đọc

(37)

Tập làm văn

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN A Mục đích, yêu cầu

- Thực hành tởng tợng tạo lập cốt truyện đơn giản theo gợi ý cho sẵn nhân vật, chủ đề câu chuyện

- Tranh minh hoạ cốt truyện nói lòng hiếu thảo ngời mẹ ốm - Tranh minh hoạ cốt truyện nói tính trung thực ngời chăm sóc mẹ - Bảng phụ chép sẵn đề

I Ơn định

II Kiểm tra cũ

III Dạy

1 Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu Hớng dẫn xây dựng cốt truyện

a) Xác định yêu cầu đề bài Treo bảng phụ

- Phân tích, gạch chân từ ngữ quan trọng

- Có nhân vật ?

- Đây truyện có thật hay tởng tợng, em biết?

- u cầu đề gì? b)Lựa chọn chủ đề câu truyện c) Thực hành xây dựng cốt truyện - GV đa tranh để gợi ý - Yêu cầu h/s làm

- GV nhận xét

- GV khen h/s kể tốt

- 1em nêu ghi nhớ tiết trớc - em kể truyện Cây khế - Lớp nhận xét

- Nghe, mở sách

- 1em đọc yêu cầu đề - 1em đọc bảng phụ

- Phân tích tìm từ quan trọng - 2em trả lời: có nhân vật

- Là truyện tởng tợng có nhân vật bà tiên

- Xây dựng cốt truyện(không kể chi tiết)

- em đọc gợi ý 1,2 - Lớp theo dõi sách

- Nhiều em nói chủ đề lựa chọn - HS quan sát tranh, nêu nội dung tranh - HS làm cá nhân

- 1em làm mẫu trớc lớp

- Từng cặp kể vắn tắt truyện chuẩn bị - HS thi kể trớc lớp

- Lớp bình chọn bạn kể hay

Củng cố: - Gọi HS luỵên kể chuyện - Nhận xét biểu dơng Dặn dò:

(38)

Tiếng Việt(tăng)

LUYỆN : TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY A Mục đích, yêu cầu

Luyện : Nắm đợc cách cấu tạo từ phức tiếng Việt

Luyện kĩ : vận dụng kiến thức học để phân biệt từ ghép với từ láy,tìm từ ghép, từ láy, tập đặt câu với từ

- Từ điển tiếng Việt, bảng phụ viết từ làm mẫu - Vở tập Tiếng Việt

I Ôn định

1 Giới thiệu bài: nêu MĐ- YC tiết học Luyện từ đơn từ ghép

- Em có nhận xét tiếng cấu tạo nên từ phức: Truyện cổ, ông cha? - Nhận xét từ phức: thầm thì? - Nêu nhận xét từ phức : chầm chậm, cheo leo, se sẽ?

3 Phần ghi nhớ

- GV giải thích nội dung ghi nhớ (lu ý với từ láy: luôn luôn)

- GV nhắc h/s ý từ in nghiêng, từ in nghiêng in đậm

Bài tập 2:

- GV phát trang từ điển chuẩn bị - Treo bảng phụ

- Nhận xét,chốt lời giải

( giải thích cho học sinh từ khơng có nghĩa, nghĩa khơng ND bài)

5 Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu em tìm từ ghép từ láy màu sắc

- em trả lời câu hỏi: Từ đơn từ phức khác điểm gì?

- Nghe

- 1em đọc gợi ý, lớp đọc thầm - Đều tiếng có nghĩa tạo thành ( truyện cổ = truyện + cổ…)

- Tiếng có âm đầu th lặp lại - Lặp lại vần eo(cheo leo)

- Lặp lại âm vần(chầm chậm, se sẽ)

- Vài h/s nêu lại

- 2em đọc ghi nhớ , lớp đọc thầm - Nghe

- tiếng lặp lại hoàn toàn - HS mở tập, làm - Vài em đọc

- 1em đọc yêu cầu - Trao đổi theo cặp - Làm vào tập - 1em chữa bảng phụ

- Đại diện nhóm trình bày kết - Lớp đọc

- Chữa vào

(39)

Tuần 5

Thứ hai ngày tháng 10 năm 2006 Tập đọc

NHỮNG HẠT THĨC GIỐNG A Mục đích, u cầu

- Đọc trơn toàn Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời nhân vật, đọc ngữ điệu câu hỏi câu kể

- Hiểu nghĩa từ ngữ Nắm đợc ý hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi lòng trung thực

- Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ C Các ho t động d y- h cạ ọ

I Ổn định

1.Giới thiệu bài: SGV trang 115 2.Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu a)Luyện đọc

- GV sửa lỗi phát âm - Giúp h/s hiểu từ khó - GV đọc diễn cảm b)Tìm hiểu

- Nhà vua chọn ngời để nối ngôi?

- Nhà vua làm để chọn ngời ? - Thóc luộc chín có nảy mầm đợc khơng?

- Chú bé Chơm làm gì, kết ? - Đến kì hạn ngời làm ? - Chơm có khác ngời ? - Thái độ ngời ?

- Vì ngời trung thực ngời đáng quý?

c)Hớng dẫn đọc diễn cảm - GV chọn đọc mẫu đoạn cuối - Tổ chức thi đọc diễn cảm - GV nhận xét, khen h/s đọc tốt

- em đọc thuộc lòng bài: Tre Việt Nam

- Nêu ý nghĩa - Nghe giới thiệu, mở SGK

- HS nối tiếp đọc theo đoạn đọc lợt HS luyện đọc theo cặp

- em đọc giải - em đọc - Theo dõi sách

- em trả lời( ngời trung thực) - Không nảy mầm đợc

- Chôm gieo hạt, chăm sóc nhng thóc khơng nảy mầm

- Mọi ngời chở thóc đến nộp

- Chơm tâu vua: thóc khơng nảy mầm - Cậu trung thực

- Ngạc nhiên sợ hãi

- Nhiều em nêu ý kiến cá nhân - em nối tiếp đọc đoạn

- Chia lớp theo nhóm 3, đọc đoạn theo vai nhóm

- Vài nhóm lên đọc theo vai

(40)

- Câu chuyện muốn nói lên điều gì? - Em liên hệ thực tế

- VN học

Tiếng Việt (tăng)

LUYỆN : LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN I- Mục đích, yêu cầu

Luyện tởng tợng tạo lập cốt truyện đơn giản theo gợi ý cho sẵn nhân vật, chủ đề câu chuyện

II- Đồ dùng dạy- học

Tranh minh hoạ cốt truyện nói lịng hiếu thảo ngời mẹ ốm

Tranh minh hoạ cốt truyện nói tính trung thực ngời chăm sóc mẹ ốm Vở tập Tiếng Việt

III- Các hoạt động dạy- học

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Ổn định

A Kiểm tra cũ

B Dạy

1 Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu Luyện xây dựng cốt truyện

a) Xác định yêu cầu đề bài

- Phân tích, gạch chân từ ngữ quan trọng

- Có nhân vật ?

- Đây truyện có thật hay tởng tợng, em biết?

- u cầu đề gì? b)Lựa chọn chủ đề câu truyện c) Thực hành xây dựng cốt truyện - GV đa tranh để gợi ý - Yêu cầu h/s làm

- GV nhận xét

- GV khen h/s kể tốt Củng cố, dặn dò:

- GV gọi h/s nêu cách xây dựng cốt truyện

- Nhận xét tiết học

- Dặn h/s chuẩn bị cho kiểm tra

- 1em nêu ghi nhớ tiết trớc - em kể chuyện chuẩn bị - Lớp nhận xét

- Nghe, mở sách

- 1em đọc yêu cầu đề - Mở tập

- Phân tích tìm từ quan trọng - em trả lời : có nhân vật

- Là truyện tởng tợng có nhân vật bà tiên

- Xây dựng cốt truyện(không kể chi tiết)

- em đọc gợi ý 1, - Lớp theo dõi sách

- Nhiều em nói chủ đề lựa chọn - HS quan sát tranh, nêu nội dung tranh - HS làm cá nhân vào tập - 1em làm mẫu trớc lớp

- Từng cặp kể vắn tắt truyện chuẩn bị - HS thi kể trớc lớp

- Lớp bình chọn bạn kể hay - em nêu

(41)

Kể chuyện

KỂ CHUỴÊN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC A Mục đích, yêu cầu

Rèn kĩ nói:

- Biết kể tự nhiên lời câu chuyện nghe, đọc nói lịng trung thực Hiểu truyện, trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện Rèn kĩ nghe:

- Chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn B Đồ dùng dạy – học

- Một số truyện viết tính trung thực, sách truyện đọc lớp - Bảng phụ viết gợi ý 3, tiêu chuẩnđánh giá kể chuyện C Các hoạt động dạy- học

I Ơn định

II Kiểm tra cũ

Giới thiệu bài: SGV trang 121 Hớng dẫn kể truyện

a) HD hiểu yêu cầu đề

- GV viết đề lên bảng, gạch dới trọng tâm, giúp HS xác định yêu cầu

b) Học sinh thực hành kể truỵên,nêu ý nghĩa câu chuyện

- Tổ chức kể nhóm - GV gợi ý kể theo đoạn - Thi kể trớc lớp

- GV mở bảng ghi tiêu chuẩn đánh giá - Gợi ý để h/s nêu ý nghĩa chuyện - GV nhận xét, tính điểm theo tiêu chuẩn

- Biểu dơng h/s kể hay, ham đọc truyện

- Hát

- h/s kể chuyện : Một nhà thơ chân

- Trả lời câu hỏivề ý nghĩa truyện - Lớp nhận xét

- Nghe giới thiệu, Mở truyện chuẩn bị

- Tự kiểm tra theo bàn - 1-2 em đọc yêu cầu đề - Gạch dới từ trọng tâm

- em nối tiếp đọc gợi ý 1,2,3,4 - HS nối tiếp nêu câu chuyện định kể - em kể mẫu, lớp nhận xét

- Mỗi bàn làm nhóm tập kể - Kể theo cặp

- 1-2 em kể theo đoạn (nếu chuyện dài) - HS xung phong kể trớc lớp

- 1-2 em đọc tiêu chuẩn

- Mỗi tổ cử h/s thi kể trớc lớp - Lớp bình chọn h/s kể hay

(42)

MỞ RỘNG VỐN TỪ : TRUNG THỰC- TỰ TRỌNG A Mục đích, yêu cầu

Mở rộng vốn từ ngữ thuộc chủ đề: Trung thực- Tự trọng

Nắm đợc nghĩa biết cách dùng từ ngữ nói để đặt câu B Đồ dùng dạy- học

- Bảng phụ viết nội dung 3, - Từ điển Tiếng Việt, phiếu tập C Các ho t động d y- h cạ ọ

I Ổn định

1 Giới thiệu bài: GV nêu MĐ- YC tiết học

2 Hớng dẫn làm tập Bài tập

- GV phát phiếu yêu cầu h/s trao đổi cặp - GV nhận xét chốt lời giải đúng:

+ Từ nghĩa với trung thực: Thẳng thắn, thẳng, thành thật, thật tâm… + Từ trái nghĩa với trung thực: Dối trá, gian dối, gian lận, gian giảo, lừa bịp… Bài tập

- GV nêu yêu cầu

- GV ghi nhanh 1, câu lên bảng - Nhận xét

Bài tập

- GV nhận xét chốt lời giải

+Tự trọng coi trọng giữ gìn phẩm giá

Bài tập

- GV gợi ý, gọi em lên bảng chữa - Nhận xét chốt lời giải

+Các thành ngữ, tực ngữ a,c,d nói tính trung thực

+Các thành ngữ, tục ngữ : b,e nói lịng tự trọng

- Hát

- em làm lại tập - em làm lại tập

- Nghe, mở sách

- em đọc yêu cầu, đọc mẫu - Từng cặp h/s trao đổi, làm - HS trình bày kết

- Làm vào

- HS mở sách đọc yêu cầu - Nghe GV phân tích yêu cầu - Tự đặt câu theo yêu cầu - Lần lợt đọc

- HS đọc nội dung bài3 - 1em làm bảng phụ - Lớp làm vào - 2-3 em đọc

- HS đọc yêu cầu - em chữa bảng - Lớp nhận xét

(43)

- Hệ thống nhận xét học - Về nhà đọc chuẩn bị trớc sau

Thứ năm ngày tháng 10 năm 2006 Tập đọc

GÀ TRỐNG VÀ CÁO A Mục đích, u cầu

Đọc trơi chảy tồn bài, biết ngắt nhịp thơ, thể tính cách nhân vật

Hiểu từ ngữ Hiểu ý nghĩa Học thuộc lòng thơ

- Tranh minh hoạ thơ

- Bảng phụ chép đoạn để luyện đọc C Các ho t động d y- h cạ ọ

I Ổn định

Giới thiệu bài: SGV trang 124 Luyện đọc tìm hiểu nội dung a) Luyện đọc

- GV kết hợp giúp h/s hiểu từ khó - Sửa lỗi phát âm

- Treo bảng phụ, HD ngắt nhịp thơ - GV đọc diễn cảm

b) Tìm hiểu

- Gà Trống Cáo đứng đâu?

- Cáo dụ Gà xuống đất nh nào? - Tin Cáo nói thật hay bịa đặt? - Vì Gà khơng tin Cáo? - Gà làm để doạ lại Cáo? - Kết sao?

- Theo em vật thông minh? - Nêu ý nghĩa truyện

c) Hớng dẫn đọc diễn cảm HTL - GV hớng dẫn tìm giọng đọc - HD đọc thi đọc diễn cảm đoạn 1,2 - Đọc theo cách phân vai

- HD học thuộc thơ

- Tổ chức thi đọc thuộc đoạn, thơ

- Sĩ số, hát

- 2em nối tiếp đọc truyện : Những hạt thóc giống, trả lời câu hỏi SGK

- Nghe,quan sát tranh minh hoạ - HS nối tiếp đọc thơ theo đoạn

- em đọc giải - Luyện phát âm từ khó

- Luyện đọc tập ngắt nhịp thơ - HS luyện đọc theo cặp

- Nghe, 2em đọc lại - em trả lời

- em nêu,1 em nhận xét - Đó tin Cáo bịa - em trả lời

- Tung tin có chó săn - Cáo bỏ chạy

- Vài h/s nêu

- Khuyên ngời ta đừng vội tin lời nói ngào

- em nối tiếp đọc đoạn thơ - HS thi đọc

- em thực đọc theo vai - Đọc cá nhân, dãy bàn, tổ, đồng thanh…

(44)

- Em thích nhân vật bài? - Em học tập đợc Gà Trống? - Về nhà học thuộc lòng thơ

Tập làm văn

VIẾT TH ( kiểm tra viết ) A Mục đích, yêu cầu

- Củng cố kĩ viết th : HS viết đợc th thăm hỏi, chúc mừng chia buồn bày tỏ tình cảm chân thành

- Bức th thể thức ( đủ phần: đầu th, phần chính, phần cuối th ) B Đồ dùng dạy- học

- Giấy viết phong bì, tem th

- Bảng phụ chép nội dung ghi nhớ tiết tập làm văn cuối tuần C Các hoạt động dạy- học

Hoạt động thầy Hoạt động trò I Ổn định:

II Kiểm tra:Kiểm tra chuẩn bị HS

III Dạy mới: Giới thiệu bài:

Nêu MĐ- YC kiểm tra

2 Hớng dẫn nắm yêu cầu đề - GV treo bảng phụ

- GV hỏi h/s việc chuẩn bị cho kiểm tra

- GV đọc, chép đề lên bảng

- Chọn đề tập làm văn SGK trang 52 để làm

- GV nhắc nhở h/s:

- Lời lẽ th cần chân thành HS thực hành viết th

- GV quan sát, nhắc nhở ý thức làm

- Cuối thu

- Hát

- Tự kiểm tra việc chuẩn bị theo bàn - Học sinh lắng nghe

- Vài em đọc bảng phụ, nêu lại nội dung cần ghi nhớ phần th

- Vài em nêu

- Vài học sinh đọc đề mà em chọn Lớp đọc thầm - Học sinh nghe

- Vài học sinh nêu đối tợng nhận th - HS viết th vào giấy chuẩn bị, viết xong gấp th cho vào phong bì, viết nội dung phong bì, nộp cho GV

(45)

- Nhận xét ý thức làm học sinh Dặn dò:

- Về nhà luyện viết lại cho hay - Đọc chuẩn bị cho học sau

Chính tả (nghe - viết) NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG A Mục đích, yêu cầu

Nghe- viết tả, trình bày đoạn văn bài: Những hạt thóc giống

Làm tập phân biết l/ n ; en/ eng B Đồ dùng dạy- học

- Bảng phụ chép C Các ho t động d y- h cạ ọ

I Ổn định

II Kiểm tra cũ

- GV đọc từ ngữ có r/d/gi - GV nhận xét

III Dạy

1.Giới thiệu bài: nêu MĐ- YC Hớng dẫn học sinh nghe- viết - GV đọc tồn tả - Nêu cách trình bày viết

- Lời nói nhân vật đợc viết th nào?

- GV đọc tả - GV đọc sốt lỗi

- Thu chấm 10

3 Hớng dẫn làm tập tả Bài tập 2a

- Treo bảng phụ

- GV chọn cho học sinh phần 2a

- Gọi học sinh điền bảng phụ - GV chốt lời giải đúng:

Lời giải: nộp bài, lần làm em, lâu nay, lòng thản, làm

Bài tập

- GV đọc yêu cầu chọn 3a - GV chốt lời giải đúng:

Con nòng nọc

- Hát

- em viết bảng lớp - Lớp viết vào nháp - Nhận xét bổ sung - Nghe, mở sách

- Học sinh theo dõi sách, đọc thầm - Luyện viết chữ khó vào nháp - em nêu

- Viết sau dấu hai chấm, xuống dòng gạch đầu dòng

- Học sinh viết vào

- Học sinh đổi vở, soát lỗi, ghi lỗi - Nghe nhân xét, tự sửa lỗi

- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh đọc thầm, đoán chữ - Tập điền miệng chữ bỏ trống - Lần lợt nhiều em nêu miệng - em làm bảng

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc - Làm vào - em đọc câu thơ

(46)

- Về nhà tự sửa lỗi sai chuẩn bị sau

LUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I- Mục đích, yêu cầu

1 Rèn kĩ nói:

Luyện: HS kể tự nhiên lời câu chuyện nghe, đọc nói lịng trung thực Hiểu truyện, trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện

2 Rèn kĩ nghe:

Chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn II- Đồ dùng dạy – học

Một số truyện viết tính trung thực, sách truyện đọc lớp Bảng phụ viết gợi ý 3, tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện III- Các ho t động d y- h cạ ọ

Ơn định

A Kiểm tra cũ

- GV nhận xét, cho điểm B Dạy

Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu

tiết học

Hớng dẫn luyệnkể truyện a) HD hiểu yêu cầu đề

- GV viết đề lên bảng, gạch dới trọng tâm, giúp h/s xác định yêu cầu

b)Học sinh thực hành kể truỵên, nêu ý nghĩa câu chuyện

- Tổ chức kể nhóm - GV gợi ý kể theo đoạn - Thi kể trớc lớp

- GV mở bảng ghi tiêu chuẩn đánh giá - Gợi ý để h/s nêu ý nghĩa chuyện - GV nhận xét, tính điểm theo tiêu chuẩn

- Biểu dơng h/s kể hay, ham đọc truyện Củng cố, dặn dò

- Hát

- h/s kể chuyện : Một nhà thơ chân

- Trả lời câu hỏi ý nghĩa truyện - Lớp nhận xét

- Nghe giới thiệu Mở truyện chuẩn bị

- Tự kiểm tra theo bàn - 1-2 em đọc yêu cầu đề - Gạch dới từ trọng tâm

- em nối tiếp đọc gợi ý 1,2,3,4 - HS nối tiếp nêu câu chuyện định kể - em kể mẫu, lớp nhận xét

- Mỗi bàn làm 1nhóm tập kể - Kể theo cặp

- 1-2 em kể theo đoạn (nếu chuyện dài) - HS xung phong kể trớc lớp

- 1-2 em đọc tiêu chuẩn

(47)

- GV nhận xét tiết học, dặn h/s tiếp tục tập kể đọc thêm truyện

Chuẩn bị tập KC tuần sau

- Nghe - Thực

Luyện từ – câu DANH TỪ A Mục đích, yêu cầu

Hiểu danh từ từ vật( ngời, vật, tợng, khái niệm đơn vị)

Nhận biết đợc danh từ câu, đặc biệt danh từ khái niệm, biết đặt câu với danh từ

- Bảng lớp chép nội dung tập 1, 2( nhận xét) - Tranh ảnh: sông, rặng dừa, truyện…

- Bảng phụ chép nội dung 1( 53) C Các ho t động d y- h cạ ọ

I Ổn định

Giới thiệu bài: Nêu MĐ- YC Phần nhận xét

Bài tập - Mở bảng lớp

- Yêu cầu học sinh trao đổi cặp - GV chốt lời giải (SGV 128) Bài tập

- Treo bảng phụ

- GV chốt lời giải (SGV 128) - Các từ vật nêu gọi danh từ

Phần ghi nhớ

- Thế danh từ ? - Đọc ghi nhớ (SGK 53) Phần luyện tập

Bài

- GV nhận xét, chốt lời giải đúng( điểm, đạo đức, lòng, kinh nghiệm, cách mạng) Bài

- Hát

- em làm 1, em làm - Lớp nhận xét

- Nghe, mở sách

- em đọc nội dung Lớp đọc thầm

- Học sinh thực theo bàn - Lần lợt nhiều em nêu kết - Lớp nhận xét

- học sinh điền vào bảng - em đọc yêu cầu

- Học sinh làm cá nhân vào nháp - em chữa bảng phụ

- Lớp nhận xét

- Lớp đọc đúng.Vài em nhắc lại - 2- em trả lời

- 1-2 em đọc , lớp đọc - Học sinh tìm

- em đọc yêu cầu - em đọc danh từ

(48)

- GV ghi 1- câu, phân tích - Nhận xét sửa

- Học sinh tự đặt câu

- Lần lợt đọc câu vừa đặt

Tập làm văn

ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN A Mục đích, yêu cầu

Có hiểu biết ban đầu đoạn văn kể chuyện

Biết vận dụng hiểu biết có để tập tạo dựng đoạn văn kể chuyện B Đồ dùng dạy- học

- Bảng lớp chép 1, 2, 3(nhận xét) - Phiếu tập cho học sinh làm C Các ho t động d y- h cạ ọ

I Ổn định

II Kiểm tra cũ

- GV kiểm tra viết nhà số học sinh cha hoàn thành tiết trớc III Dạy

1 Giới thiệu (SGV 129) Phần nhận xét

Bài tập 1,

- GV phát phiếu tập

- GV nhận xét chốt lời giải ( SGV 130)

Bài tập

- GV nêu: đoạn văn văn kể chuyện kể việc truỗi việc nòng cốt chuyện Hết đoạn văn cần chấm xuống dòng

3 Phần ghi nhớ

GV nhắc học sinh học thuộc Phần luyện tập

- GV giải thích thêm: đoạn văn nói em bé vừa hiếu thảo vừa thật Yêu cầu hoàn chỉnh đoạn

- GV nhận xét, chấm điểm đoạn viết tốt (Tham khảo đoạn văn SGV 131)

- Hát

- Những học sinh viết lại nộp - 1-2 em đọc viết nhà

- Lớp nhận xét - Nghe giới thiệu

- 1-2 em đọc yêu cầu tập

- Thảo luận theo cặp, ghi kết thảo luận vào phiếu tập

- 1-2 em đọc làm - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu, suy nghĩ nêu nhận xét rút từ tập

- 1-2 em nhắc lại nội dung GV vừa nêu

- em đọc ghi nhớ, lớp đọc thầm - Luyện đọc thuộc ghi nhớ

- em nối tiếp đọc nội dung tập

- Nghe GV giải thích

(49)

- số em đọc làm

Củng cố: - Hệ thống nhận xét học Dặn dò: - Học thuộc ghi nhớ

- Luyện viết lại đoạn văn thứ với ba phần

LUYỆN MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC- TỰ TRỌNG DANH TỪ I- Mục tiêu

1 Luyện mở rộng vốn từ ngữ thuộc chủ đề: Trung thực- Tự trọng

2 Luyện cho HS nắm đợc nghĩa biết cách dùng từ ngữ nói để đặt câu II- Đồ dùng dạy- học

- Bảng phụ viết nội dung 3,

- Từ điển Tiếng Việt, phiếu tập, tập tiếng Việt III- Các hoạt động dạy- học

Ổn định

A Kiểm tra cũ B Dạy

1 Giới thiệu bài: GV nêu MĐ- YC Hớng dẫn mở rộng vốn từ : Trung thực- Tự trọng

- GV yêu cầu h/s trao đổi cặp - GV nhận xét chốt lời giải đúng: + Từ nghĩa với trung thực: Thẳng thắn thẳng, thành thật, thật tâm… +Từ trái nghĩa với trung thực: Dối trá, gian dối, gian lận, gian giảo, lừa bịp… - GV nêu yêu cầu

- GV ghi nhanh 1, câu lên bảng - Nhận xét

+Tự trọng coi trọng giữ gìn phẩm giá

- GV gợi ý, gọi em lên bảng chữa - Nhận xét chốt lời giải

3 Luyện danh từ :

- Gọi học sinh nêu ghi nhớ: Thế

- Hát

- em làm lại tập - em làm lại tập - Nghe, mở sách

+ Học sinh làm lại tập - Từng cặp h/s trao đổi, làm - HS trình bày kết

- Làm vào + HS mở làm tập - Nghe GV phân tích yêu cầu - Tự đặt câu theo yêu cầu - Lần lợt đọc

+ Học sinh làm miệng tập - 1em làm bảng phụ

- Lớp làm vào - 2-3 em đọc

(50)

danh từ ?

- GV phát phiếu tập - Nêu yêu cầu tập - GV nhận xét

4.Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học

- Học sinh nêu - Lớp nhận xét

- Học sinh làm lại tập - Vài em đọc làm

- Học sinh trao đổi cặp đặt câu với danh từ khái niệm tập

- Nghe GV nhận xét

Tuần 6

Thứ hai ngày tháng 10 năm 2006 Tập đọc

NỖI DẰN VẶT CỦA AN- ĐRÂY- CA A Mục tiêu

Đọc trơn toàn Biết đọc diễn cảm văn với giọng phù hợp Đọc phân biệt lời ngời kể với lời nhân vật

Hiểu nghĩa từ ngữ Hiểu nội dung câu chuyện: Nói lên tình cảm u thơng, ý thức trách nhiệm với ngời thân, lòng trung thực, nghiêm khắc An- đrây- ca

Tranh minh hoạ đọc Bảng phụ C Các hoạt động dạy- học

I Ổn định

1 Giới thiệu bài: SGV trang 131 Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc: GVđọc diễn cảm b)Luyện đọc tìm hiểu đoạn

- GV treo tranh minh hoạ

- Hớng dẫn luyện phát âm tên riêng n-ớc ngoài: An- đrây- ca

- Giúp h/s hiểu nghĩa từ: dằn vặt - Câu chuyện xảy nào?

- Khi mua thuốc An-đrây-ca làm? - GV đọc mẫu, luyện đọc diễn cảm c)Luyện đọc tìm hiểu đoạn

- GV luyện phát âm, giọng đọc cho h/s - Khi mang thuốc nhà cậu bé thấy? - Cậu tự dằn vặt nh nào?

- h/s đọc thuộc thơ: Gà Trống Cáo nêu ý nghĩa truyện

- Nghe , mở sách quan sát tranh - Nghe , theo dõi sách

- 1-2 em đọc đoạn 1(từ đầu đến mang nhà)

- Quan sát nêu nội dung tranh - Luyện phát âm

- em đặt câu với từ : dằn vặt - em trả lời

- Mải chơi bỏ đá bóng - em đọc diễn cảm đoạn - em đọc đoạn 2(còn lại) - Chọn giọng phù hợp

(51)

- Theo em An- đrây- ca ngời ntn? - GV luyện tìm giọng đọc diễn cảm d)Thi đọc diễn cảm

- GV hớng dẫn đọc theo vai - Nhận xét bổ xung

- Nhiều em trả lời

- em đọc diễn cảm đoạn - Từng nhóm h/s đọc theo vai

- Em đặt lại tên truyện nói lời an ủi với An - đrây – ca - Hệ thống nhận xét học

Tiếng Việt( tăng)

LUYỆN: ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I- Mục đích, yêu cầu

1 Luyện kĩ ban đầu đoạn văn kể chuyện

2 Luyện vận dụng hiểu biết có để tập tạo dựng đoạn văn kể chuyện II- Đồ dùng dạy- học

Bảng lớp chép 1, 2, 3(nhận xét) Vở tập Tiếng Việt

III- Các ho t động d y- h cạ ọ

Ổn định

A.Kiểm tra cũ

- GV gọi học sinh nêu đoạn văn, cách trình bày đoạn văn ?

B Dạy

1.Giới thiệu (SGV 129)

2.Luyện đoạn văn kể chuyện

Bài tập 1,

- GV yêu cầu học sinh mở tập

- GV nhận xét chốt lời giải đúng(SGV 130)

Bài tập

- GV nêu: đoạn văn văn kể chuyện kể việc truỗi việc nòng cốt chuyện Hết đoạn văn cần chấm xuống dòng

- Hát

- 1-2 em làm lại tiết trớc - 1-2 em trả lời

- Lớp nhận xét - Nghe giới thiệu

- 1-2 em đọc yêu cầu tập

- Thảo luận theo cặp, ghi kết thảo luận vào tập

- 1-2 em đọc làm - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu, suy nghĩ nêu nhận xét rút từ tập

- 1-2 em nhắc lại nội dung GV vừa nêu - em đọc ghi nhớ, lớp đọc thầm

(52)

3 Phần ghi nhớ

- GV nhắc học sinh học thuộc Phần luyện tập

- GV giải thích thêm: đoạn văn nói em bé vừa hiếu thảo vừa thật Yêu cầu hoàn chỉnh đoạn

- GV nhận xét, chấm điểm đoạn viết tốt (Tham khảo đoạn văn SGV 131)

5 Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu học sinh học thuộc ghi nhớ - Viết vào đoạn văn thứ với phần: Mở đầu, thân đoạn, kết thúc hoàn chỉnh

- em nối tiếp đọc nội dung tập

- Nghe GV giải thích

- Học sinh làm việc cá nhân suy nghĩ, t-ởng tợng để viết bổ xung phần thân đoạn

- số em đọc làm

- Nghe nhận xét - Thực

DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG A Mục đích, yêu cầu

Nhận biết danh từ chung danh từ riêng dựa dấu hiệuvề ý nghĩa khái quát chúng

Nắm đợc quy tắc viết hoa danh từ riêng vàbớc đầu vận dụng quy tắc vào thực tế

- Bản đồ tự nhiên Việt Nam Phiếu tập ghi nội dung 1( nhận xét) - Bảng phụ kẻ sẵn nội dung luyện tập

C Các hoạt động dạy học

I Ổn định

1 Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu Phần nhận xét

Bài tập

- GV phát phiếu tập - Nhận xét, chốt lời giải - GV treo đồ tự nhiên VN Bài tập

- GV hớng dẫn h/s trả lời

- GV nêu: Tên chung loại vật đ-ợc gọi danh từ chung

- Tên riêng vật định gọi danh từ riêng

Bài tập

- GV gợi ý để h/s nêu nhận xét Phần ghi nhớ

- Yêu cầu h/s học thuộc

- Hát

- em nêu ghi nhớ tiết trớc - em làm lại

- Nghe, mở sách

- em đọc bài, lớp đọc thầm , trao đổi cặp

- em làm bảng - Làm vào

- Chỉ đồ sông Cửu Long - em đọc yêu cầu

- Lớp trả lời miệng

(53)

4 Phần luyện tập

Bài 1: GV treo bảng phụ - Nhận xét, chốt lời giải

+Danh từ chung: Núi, dịng, sơng, dãy, mặt, sơng, ánh, nắng, đờng, dãy, nhà,… + Danh từ riêng: Chung, Lam, Thiên Nhẫn, Trác, Đại Huệ, Bác Hồ

Bài 2: Cho h/s thực hành - Nhận xét bổ xung

- Luyện học thuộc

- Lớp làm cá nhân, nêu trớc lớp - 1-2 em đọc

2 em viết bảng lớp Cả lớp viết vào

- Về nhà tự tìm 10 danh từ chung, 10 danh từ riêng Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ HỌC A Mục đích, yêu cầu

- Rèn kĩ nói - Biết kể tự nhiên lời câu chuyện nghe, đọc nói lịng tự trọng

- Hiểu truyện, trao đổi đợc với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện Có ý thức rèn luyện để trở thành ngời có lịng tự trọng

- Rèn kĩ nghe: Nghe lời bạn kể, nhận xét B Đồ dùng dạy – học

- Một số truyện viết lòng tự trọng Bảng lớp viết đề - Bảng phụ viết gợi ý 3, tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện C Các hoạt động dạy- học

I Ổn định

1.Giới thiệu bài: SGV 139 2.Hớng dẫn học sinh kể chuyện a)Hớng dẫn hiểu yêu cầu đề - Gạch dới từ ngữ trọng tâm

- Giúp học sinh xác định yêu cầu - Nhắc học sinh chuyện đợc nêu truyện sách, chọn chuyện ngồi SGK

- Treo bảng phụ

- GV gợi ý, nêu tiêu chuẩn

b)Thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa chuyện

- Với chuyện dài kể theo đoạn - Tổ chức thi kể chuyện

- Nêu ý nghĩa chuyện

- Hát

- em kể câu chuyện tính trung thực - Nghe giới thiệu

- em đọc đề

- em đọc từ trọng tâm

(54)

- GV nhận xét tính điểm nội dung, ý nghĩa, cách kể, khả hiểu chuyện - Chọn biểu dơng em kể hay, kể chuyện ngồi SGK

- Khuyến khích học sinh ham đọc sách

- Mỗi tổ cử 1-2 học sinh thi kể - Nêu ý nghĩa chuyện vừa kể

- Lớp nhận xét, bình chọn bạn kể hay, câu chuyện SGK

- Về nhà tiếp tục tập kể lại câu chuyện có nội dung nói lịng tự trọng

LUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I- Mục đích, yêu cầu

1 Rèn kĩ nói

Luyện: Kể tự nhiên lời câu chuyện nghe, đọc nói lịng tự trọng

- Hiểu truyện, trao đổi đợc với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện Có ý thức rèn luyện để trở thành ngời có lòng tự trọng

2 Luyện kĩ nghe: Nghe lời bạn kể, nhận xét II- Đồ dùng dạy – học

Một số truyện viết lòng tự trọng Bảng lớp viết đề Bảng phụ viết gợi ý 3, tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện

III- Các ho t động d y- h cạ ọ

Ổn định

1 Giới thiệu bài: SGV 139 Luyện kể chuyện

a)Hớng dẫn hiểu yêu cầu đề Mở bảng lớp

- Gạch dới từ ngữ trọng tâm

- Giúp học sinh xác định yêu cầu - Nhắc học sinh chuyện đợc nêu truyện sách, chọn chuyện SGK

- Treo bảng phụ

- GV gợi ý, nêu tiêu chuẩn

b)Thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa chuyện

- Nhắc học sinh chuyện dài kể theo đoạn

- Hát

- em kể câu chuyện tính trung thực - Nghe giới thiệu

- em đọc đề

- em đọc từ trọng tâm

(55)

- Tổ chức thi kể chuyện - Nêu ý nghĩa chuyện

- GV nhận xét tính điểm nội dung, ý nghĩa, cách kể, khả hiểu chuyện - Chọn biểu dơng em kể hay, kể chuyện SGK

- Khuyến khích học sinh ham đọc sách 3.Củng cố, dặn dò

- Dặn học sinh tiếp tục tập kể

- Su tầm đọc thêm chuyện sách

- Mỗi tổ cử 1-2 học sinh thi kể - Nêu ý nghĩa chuyện vừa kể

- Lớp nhận xét, bình chọn bạn kể hay, câu chuyện SGK

- Nghe nhận xét - Thực

Thứ năm ngày 12 tháng 10 năm 2006 Tập đọc

CHỊ EM TƠi A Mục đích, u cầu

Đọc trơn bài, đọc tiếng khó phát âm Đọc diẽn cảm phù hợp với nhân vật tính cách

Hiểu ý nghĩa từ khó Hiểu ý nghĩa , nội dung câu chuyện: khun h/s khơng đợc nói dối

- Tranh minh hoạ đọc SGK Bảng phụ chép từ cần luyện đọc C Các hoạt động dạy- học

I Ổn định

2 Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc

- GV kết hợp giải nghĩa từ - Luyện phát âm chuẩn - GV đọc diễn cảm b) Tìm hiểu

- Cô chị xin phép ba cho đâu? - Cô có học thật khơng? - Cơ nói dối nhiều lần cha?

- Vì lần nói dối chị lại thấy buồn ?

- Cơ em làm gì?

- Thái độ chị nào?

- Vì cách làm em làm chị tỉnh ngộ?

- Cô chị thay đổi nào?

- Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

- Hát

- em đọc thuộc Gà Trống Cáo trả lời câu hỏi 3,4 SGK

- Nghe giới thiệu- mở sách

- Học sinh nối tiếp đọc lợt - em đọc giải

- Học sinh luyện đọc theo cặp - em đọc

- Nghe, theo dõi SGK

- Học sinh đọc tiếng, đọc thầm + TLCH - Đi học nhóm(2 em nêu)

- Khơng, Cơ chơi với bạn - Rất nhiều lần chị nói dối - Vì thấy có lỗi với ba

Tức giận bỏ

- Cô không nói dối để chơi - Khơng đợc nói dối

(56)

- Đặt tên cho chị em theo tính cách c) Hớng dẫn đọc diễn cảm

- GV hớng dẫn h/s chọn giọng đọc - Thi đọc diễn cảm

- Nhận xét bổ xung

- Nhiều em tham gia đặt tên - em nối tiếp đọc đoạn

- Lớp luyện đọc diễn cảm theo đoạn - Đọc 1- em

- Mỗi tổ cử em thi đọc

- Về nhà thực hành theo lời khuyên câu chuyện Tập làm văn

TRẢ BÀI VĂN VIẾT TH A Mục đích, yêu cầu

Nhận thức lỗi th bạn đợc giáo rõ

Biết tham gia chữa lỗi chung ý, từ, câu, lỗi tả, bố cục Nhận thức hay đợc cô khen

- Bảng phụ chép sẵn đề tập làm văn - Phiếu học tập thống kê lỗi

I Ổn định II Kiểm tra: III Dạy mới:

1 Nhận xét chung kết - GV treo bảng phụ

- GV nhận xét kết làm

+ Ưu điểm: Xác địng đề bài, kiểu viết th, bố cục, ý…

+ Thiếu sót: Lỗi tả, chữ viết cẩu thả, dùng từ cha

2 Hớng dẫn học sinh chữa - GV trả cho học sinh a)Hớng dẫn học sinh sửa lỗi - Phát phiếu học tập

- Yêu cầu đọc nội dung

- GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc b)Hớng dẫn chữa lỗi chung

- GV chép lỗi định chữa lên bảng lớp - GV chữa lại cho phấn màu Hớng dẫn học tập đoạn văn, văn hay

- GV đọc đoạn th, th hay học sinh lớp (hoặc su tầm)

- GV hớng dẫn để học sinh tìm hay, đáng học đoạn th, th

- Hát

- Học sinh chọn đề em chọn làm - Nghe nhận xét

- Nhận bài, đọc bài, đọc lời nhận xét

- Nhận phiếu học tập - em đọc

- Làm vào phiếu theo nội dung: + Lỗi bố cục

+ Lỗi ý

+ Lỗi cách dùng từ + Lỗi đặt câu

+ Lỗi tả - Nghe GV đọc

(57)

- Nhận xét bổ xung

- Rút kinh nghiệm với làm cha tốt - Biểu dơng em có làm hay

- Về nhà tiếp tục viết lại để có văn hay

Chính tả (nghe viết)

NGỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ A Mục đích, yêu cầu

Nghe viết tả, trình bày truyện: Ngời viết truyện thật Biết tự phát lỗi, sửa lỗi tả

3.Tìm viết tả từ láy có tiếng chứa âm đầu s/x ?/ ~ B Đồ dùng dạy- học

- Sổ tay tả

- Bảng phụ chép tập Bảng lớp chép tập C Các hoạt động dạy- học

I Ổn định

II Kiểm tra cũ III Dạy mới

1 Hớng dẫn học sinh nghe viết

- GV đọc lợt tả: Ngời viết truyện thật

- Nói cho học sinh biết Ban- dắc(1 nhà văn tiếng giới)

- GV nhắc học sinh cách trình bày đoạn văn có dẫn lời nói trực tiếp

- GV đọc câu, câu đọc 2-3 lợt - GV đọc lại toàn

2 Hớng dẫn tập tả

Bài tập 2(phát lỗi sửa lỗi) - GV treo bảng phụ

- GV hớng dẫn hiểu yêu cầu

- GV gọi học sinh chữa bài, đồng thời chấm 10 học sinh, nhận xét Bài tập

- GV lựa chọn phần 3a - GV da mẫu, giải thích

- Hát

- HS đọc tiếng bắt đầu l/n - em viết bảng lớp, lớp viết nháp - 1-2 em nhận xét

- Học sinh theo dõi SGK

- em đọc lại truyện Cả lớp lắng nghe - Nghe GV giới thiệu Ban- dắc - Cả lớp đọc thầm lại chuyện - Luyện viết chữ khó nháp

- Luyện viết tên riêng nớc : Pháp, Ban- dắc

- Viết vào - Đổi soát lỗi

- em đọc yêu cầu BT 2, lớp đọc thầm - em làm vào bảng phụ

- Lớp làm cá nhân vào phiếu - Vài em đọc làm

- Lớp nhận xét - Nghe GV nhận xét

(58)

- GV treo bảng phụ - GV nhận xét

- em đọc mẫu, lớp theo dõi sách - em chữa bảng phụ

- em đọc làm

IV Hoạt động nối tiếp:

- Về nhà tiép tục luyện viét cho chữ đẹp

MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC- TỰ TRỌNG A Mục đích, yêu cầu

Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm: Trung thực- Tự trọng

Sử dụng từ học để đặt câu, chuyển từ vào vốn từ tích cực B Đồ dùng dạy- học

- Từ điển Tiếng Việt, bảng phụ chép 1, - Phiếu tập ghi nội dung

I Ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ III Dạy mới

1 Giới thiệu bài: Nêu MĐ- YC Hớng dẫn làm tập

Bài tập

- GV nêu yêu cầu đề - GV treo bảng phụ

Bài tập

- Phát phiếu tập

- Gọi học sinh trao đổi trớc lớp - GV nhận xét

Bài tập

- GVđa từ điển - Treo bảng phụ

Bài tập

- Hát

- học sinh làm bảng lớp: - em viết danh từ chung - em viết danh từ riêng - Lớp nhận xét

- Nghe giới thiệu, mở sách - Nghe GV đọc yêu cầu

- Đọc thầm đoạn văn,làm cá nhân vào

- em chữa bảng phụ - 1-2 em đọc - em đọc yêu cầu

- Học sinh làm vào phiếu, đổi phiếu tự kiểm tra Mỗi nhóm cử em nêu kết

- Lớp đọc làm - Học sinh đọc yêu cầu

- em tập tra từ điển, đọc nghĩa từ vừa tìm đợc

- Lớp làm cá nhân - em chữa

- Lớp ghi làm vào - Học sinh đọc thầm

(59)

- Tổ chức thi tiếp sức

- GV nhận xét, khen tổ làm tốt

- Mỗi tổ cử em thi tiếp sức đặt câu, tổ đặt câu đúng, nhanh thắng - Lớp nhận xét, bình chọn tổ làm nhanh,

IV Hoạt động nối tiếp:

- Hệ thống nhận xét học - Về nhà tiếp tục ôn lại

Tập làm văn

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN A Mục đích, yêu cầu

Dựa vào tranh minh hoạ truyện: Ba lỡi rìu lời dẫn giải dới tranh, HS nắm đợc cốt truyện, phát triển ý tranh thành đoạn văn kể chuyện

Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện: Ba lỡi rìu B Đồ dùng dạy- học

- tranh minh hoạ truyện

- Bảng phụ ghi nội dung trả lời tập 2(mẫu) C Các hoạt động dạy- học

I Ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ III Dạy mới

1 Giới thiệu bài: Nêu MĐ- YC Hớng dẫn làm tập

Bài tập

- Truyện có nhân vật ? - Nội dung truyện nói ? - GV treo tranh lớn bảng Bài tập

- Phát triển ý dới tranh thành đoạn văn kể chuyện

- GV hớng dẫn hiểu đề - GV hớng dẫn mẫu tranh - Treo bảng phụ

- GV nhận xét, bổ xung - Tổ chức thi kể chuyện

- GV nhận xét, khen học sinh kể hay

- GV yêu cầu học sinh nêu cách phát triển câu chuyện

- Hát

- em đọc ghi nhớ tiết trớc - em làm miệng tập phần b - Nghe, mở sách

- Quan sát tranh SGK

- em đọc nội dung bài, đọc lời thích dới tranh

- nhân vật: chàng tiều phu, ông tiên - Chàng trai đựơc tiên ơng thử tính thật thà, trung thực

- em nhìn tranh lần lợt đọc câu dẫn giải

- Mỗi tổ cử em lên tranh kể cốt chuyện

- em đọc nội dung tập, lớp đọc thầm

- Học sinh tập kể mẫu - Lớp nhận xét

- Học sinh thực hành phát triển ý, xây dựng đoạn văn kể chuyện làm vào - Kể chuyện theo cặp

- Mỗi tổ cử em thi kể theo đoạn, em thi kể chuyện

(60)

+ Quan sát, đọc gợi ý + Phát triển ý thành đoạn + Liên kêt đoạn thành truyện IV Hoạt động nối tiếp:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại truyện tập kể cho ngời nghe

LUYỆN: DANH TỪ CHUNG- DANH TỪ RIÊNG MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC- TỰ TRỌNG I- Mục đích, yêu cầu

1 Luyện nhận biết danh từ chung danh từ riêng Luyện mở rộng vốn từ: Trung thực- Tự trọng

2 Luyện quy tắc viết hoa d/ từ riêng bớc đầu vận dụng quy tắc vào thực tế II- Đồ dùng dạy- học

Bản đồ tự nhiên Việt Nam Vở tập Tiếng Việt

III- Các hoạt động dạy học

1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ 3 Dạy mới

1 Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu Luyện danh từ chung- danh từ riêng Bài tập

- GV phát phiếu tập - Nhận xét, chốt lời giải - GV treo đồ tự nhiên VN Bài tập

- GV hớng dẫn h/s trả lời

- GV nêu: Tên chung loại vật đợc gọi danh từ chung

- Tên riêng vật định gọi danh từ riêng

Bài tập

- GV gợi ý để h/s nêu nhận xét Bài 1: GV treo bảng phụ

- Nhận xét, chốt lời giải Bài 2: Cho h/s thực hành

3 Luyện mở rộng vốn từ : “Trung thực - Tự trọng”

Bài tập

- Hát

- em nêu ghi nhớ tiết trớc - em làm lại

- Nghe, mở sách

- Học sinh làm lại tập vào BT - em làm bảng

- Làm vào

- Chỉ đồ sông Cửu Long - em đọc yêu cầu

- Lớp trả lời miệng

- Nêu ví dụ: sơng, Cửu Long - Nêu ví dụ: vua, Lê Lợi - HS đọc yêu cầu - DT riêng phải viết hoa - em đọc yêu cầu

- Lớp làm cá nhân, nêu trớc lớp - Học sinh làm lại tập

(61)

- GV phát cho học sinh em trang từ điển có chứa từ cần tìm nghĩa Bài tập

- Tổ chức thi tiếp sức Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học

- Tập tra từ điển - Đọc nghĩa từ

- Thực hành thi tiếp sức đặt câu

Tuần 7

Thứ hai ngày 16 tháng 10 năm 2006 Tập đọc

TRUNG THU ĐỘC LẬP I- Mục đích, yêu cầu

Đọc trơn toàn Đọc diễn cảm văn thể tình cảm với giọng đọc phù hợp

Hiểu từ ngữ

Hiểu ý nghĩa bài: Tình cảm yêu thơng thiếu nhi, mơ ớc tơng lai tơi đẹp với thiếu nhi anh chiến sĩ đêm trung thu độc lập nớc ta

II- Đồ dùng dạy- học

- Tranh minh hoạ SGK Bảng phụ III- Các hoạt động dạy- học

1 Giới thiệu chủ điểm đọc: SGV 150

2 Luyện đọc tìm hiểu a)Luyện đọc:

- GV hớng dẫn luyện phát âm - Giúp học sinh hiểu từ ngữ khó - Treo bảng phụ

- GV đọc diễn cảm toàn b)Tìm hiểu

- Anh chiến sĩ nghĩ tới Trung thu em nhỏ vào thời điểm ?

- Trăng thu có đẹp ? - Anh chiến sĩ tởng tợng đất nớc ta năm sau độc lập ntn ? - Vẻ đẹp có khác so với ?

- em đọc : chị em - Trả lời câu hỏi SGK

- Mở sách quan sát tranh chủ điểm, nêu nội dung Quan sát tranh - Học sinh nối tiếp đọc đoạn - Nhiều em luyện phát âm

- em đọc giải - Luyện đọc câu dài

- Luyện đọc đoạn theo cặp, em đọc

- Nghe theo dõi sách

- Học sinh đọc thành tiếng, đọc thầm trả lời câu hỏi

- Anh đứng gác trại đêm Trung thu độc lập

(62)

- Hiện sống có giống với điều anh chiến sĩ mong ớc không ?

- Em mơ ớc tơng lai sau đất nớc ta nh ?

c)Hớng dẫn đọc diễn cảm - GV đọc mẫu đoạn - Thi đọc diễn cảm 4 Củng cố, dặn dò - Nêu ý nghĩa - GV nhận xét tiết học

- Đất nớc giàu có, đại - Nhiều học sinh tự liên hệ - Nhiều em nêu mơ ớc - em nối tiếp đọc đoạn

- Học sinh nghe

- Lớp luyện đọc đoạn

- Mỗi tổ cử em thi đọc đoạn - em đọc

(63)

LUYỆN: XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I- Mục đích, yêu cầu

Dựa vào tranh minh hoạ truyện: Ba lỡi rìu lời dẫn giải dới tranh, học sinh nắm đợc cốt truyện, phát triển ý tranh thành đoạn văn kể chuyện

Luyện tìm hiểu nội dung, ý nghĩa truyện: Ba lỡi rìu II- Đồ dùng dạy- học

- tranh minh hoạ truyện - Vở tập Tiếng Việt III- Các hoạt động dạy- học

1 Giới thiệu bài: Nêu MĐ- YC

2 Luyện: xây dựng đoạn văn kể chuyện Bài tập

- Truyện có nhân vật ? - Nội dung truyện nói ?

- GV treo tranh lớn bảng

Bài tập

- Phát triển ý dới tranh thành đoạn văn kể chuyện

- GV hớng dẫn hiểu đề - GV hớng dẫn mẫu tranh - Yêu cầu học sinh mở tập - GV nhận xét, bổ xung

- Tổ chức thi kể chuyện

- GV nhận xét, khen học sinh kể hay 4 Củng cố, dặn dò

- GV yêu cầu học sinh nêu cách phát triển câu chuyện

- Nhận xét tiết học, dặn học sinh nhà viết lại truyện, tập kể

- Hát

- em đọc ghi nhớ tiết trớc - em làm miệng tập phần b - Nghe, mở sách

- Quan sát tranh SGK

- em đọc nội dung bài, đọc lời thích dới tranh

- nhân vật: chàng tiều phu ông tiên

- Chàng trai đựoc tiên ơng thử tính thật thà, trung thực

- em nhìn tranh lần lợt đọc câu dẫn giải

- Mỗi tổ cử em lên tranh kể cốt chuyện Lớp làm tập

- em đọc nội dung tập, lớp đọc thầm - Nghe

- Học sinh tập kể mẫu - Lớp nhận xét

- Học sinh thực hành phát triển ý, xây dựng đoạn văn kể chuyện làm vào tập

- Kể chuyện theo cặp

- Mỗi tổ cử em thi kể theo đoạn, em thi kể chuyện

- Lớp bình chọn bạn kể tốt

(64)

CÁCH VIẾT TÊN NGỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM I- Mục đích, yêu cầu

Nắm đợc quy tắc viết hoa tên ngời, tên địa lí Việt Nam

Biết vận dụng quy tắc để viết số tên riêng Việt Nam II- Đồ dùng dạy- học

- Bảng phụ ghi họ, tên riêng, tên đệm ngời VN - Phiếu tập ghi ND tập Bản đồ địa phơng III- Các hoạt động dạy- học

1 Giới thiệu bài: Nêu MĐ- YC tiết học Dạy

a) Phần nhận xét

- GV nêu nhiệm vụđể học sinh nhận xét

- Mỗi tên riêng gồm tiếng? - Chữ đầu tiếng viết nh nào?

- GV nêu kết luận b) Phần ghi nhớ

- GV nêu lu ý viết tên riêng ngời Tây Nguyên

- Treo bảng phụ c) Phần luyện tập Bài tập

- GV nêu yêu cầu, kiểm tra học sinh viết

- Lu ý học sinh danh từ chung không viết hoa: số nhà, phố, phờng…

Bài tập

- GV nêu yêu cầu tập

- Kiểm tra học sinh viết Đ/S , nhận xét Bài tập

- GV phát phiếu cho học sinh làm theo nhóm Treo đồ

- Nhận xét, chốt lời giải

4 Củng cố, dặn dò- GV nhận xét tiết học - Dặn học sinh học thuộc ghi nhớ

- Hát

- em làm lại bài1 - em làm

- Nghe, mở sách

- em đọc yêu cầu - em nêu

- 1-2 em nêu

- Học sinh nhắc lại

- em đọc ghi nhớ, lớp đọc thầm - Nghe, thực hành viết: Kông- hoa,… - Quan sát bảng, nêu nhận xét

- Lớp đọc thầm yêu cầu - Nghe GV đọc

- Tự viết tên địa nhà - em thực hành viết bảng Lớp nhận xét - Đọc thầm yêu cầu

- Nghe

- Tự viết tên phờng, thành phố - em làm bảng lớp

- HS đọc yêu cầu

- Thảo luận nhóm, làm vào phiếu - Đại diện nhóm đọc kết

- 2-3 em đồ

(65)

Kể chuyện

LỜI ỚC DỚI TRĂNG I- Mục đích, yêu cầu

Rèn kĩ nói dựa vào lời kể giáo tranh minh hoạ, học sinh kể đợc câu chuyện lời ớc dới trăng, phối hợp lời kể với điệu phù hợp

- Hiểu chuyện, biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện Rèn kĩ nghe: chăm nghe kể, nhớ chuyện

- Nghe bạn kể, nhận xét đúng, kể đợc tiếp lời II- Đồ dùng dạy- học

- Tranh minh hoạ truyện SGK III- Các hoạt động dạy- học

1 Giới thiệu bài: SGV 157 GV kể chuyện

- GV kể câu chuyện : Lời ớc dới - GV kể lần vào tranh minh hoạ - GV kể lần (nội dung chuyện SGV) Hớng dẫn học sinh kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

a) Kể theo nhóm - GV nhận xét b)Thi kể trớc lớp

- GV nêu câu hỏi a,b,c yêu cầu - GV nhận xét chọn nhóm, cá nhân kể hay nhất, có dự đốn kết cục vui câu chuyện

- GV lấy ví dụ kết cục vui chuyện

SGV 159

4 Củng cố, dặn dò

- Qua câu chuyện em hiểu điều ? - GV chốt lại : Những điều ớc cao đẹp, mang lại niềm vui, hạnh phúc cho ngời nói điều ớc, cho tất ngời - GV nhận xét tiết học

- Dặn học sinh tiếp tục tập kể câu chuyện

- Chuẩn bị trớc câu chuyện ớc mơ

- Hát

- em kể trớc lớp chuyện lòng tự trọng

- Lớp nhận xét

- Nghe giới thiệu, mở SGK - Quan sát tranh

- Nghe GV kể

- Nghe, quan sát tranh - Nghe GV kể

- Chia nhóm theo bàn, luyện kể theo nhóm

- Trao đổi nội dung theo yêu cầu - 2-3 tốp học sinh ,mỗi tốp em nối tiếp kể

- em kể chuyện - Mỗi tổ cử em thi kể - Trả lời câu hỏi

- Lớp bình chọn bạn kể hay - Nghe , đa phơng án

(66)

LUYỆN KỂ CHUYỆN: LỜI ỚC DỚI TRĂNG I- Mục đích, yêu cầu

Luyện: kĩ nói dựa vào lời kể cô giáo tranh minh hoạ, học sinh kể đợc câu chuyện lời ớc dới trăng, phối hợp lời kể với điệu phù hợp

Hiểu chuyện, biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

Luyện: kĩ nghe: chăm nghe kể, nhớ chuyện.Theo dõi bạn kể, nhận xét đúng, Kể tiếp lời bạn

- Tranh minh hoạ Bảng phụ chép gợi ý III- Các hoạt động dạy- học

1 Giới thiệu bài: SGV 157 GV kể chuyện

- GV kể câu chuyện : Lời ớc dới trăng - GV kể lần vào tranh minh hoạ Hớng dẫn học sinh kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

a)Kể theo nhóm - GV nhận xét b)Thi kể trớc lớp

- GV nêu câu hỏi a,b,c yêu cầu - GV nhận xét chọn nhóm, cá nhân kể hay nhất, có dự đốn kết cục vui câu chuyện

- GV lấy ví dụ kết cục vui chuyện SGV 159

4 Củng cố, dặn dò

- Qua câu chuyện em hiểu điều ? - GV chốt lại : Những điều ớc cao đẹp, mang lại niềm vui, hạnh phúc cho ngời nói điều ớc, cho tất ngời - GV nhận xét tiết học

Dặn học sinh tiếp tục tập kể câu chuyện Chuẩn bị trớc câu chuyện ớc mơ

- Hát

- em kể trớc lớp chuyện: Lời ớc dới trăng

- Lớp nhận xét Nghe giới thiệu, mở SGK

- Quan sát tranh - Nghe GV kể - Nghe GV kể

- Chia nhóm theo bàn, luyện kể theo nhóm

- Trao đổi nội dung theo yêu cầu - 2-3 tốp học sinh ,mỗi tốp em nối tiếp kể

- em kể chuyện - Mỗi tổ cử em thi kể - Trả lời câu hỏi

- Lớp bình chọn bạn kể hay - Nghe , đa phơng án

- Nhiều em nêu ý nghĩa

Vài học sinh nhắc lại

(67)

Tập đọc

Ơ VƠNG QUỐC TƠNG LAI I Mục đích , yêu cầu

Biết đọc trơn , trôi chảy , với văn kịch Biết đọc ngắt giọng rõ ràng, đủ để phân biệt tên nhân vật với lời nói nhân vật

- Đọc từ khó phát âm Đọc ngữ điệu câu kể , câu hỏi câu cảm - Biết đọc kịch với giọng rõ ràng , hồn nhiên , thể tâm trạng háo hức , ngạc nhiên, thán phục Tin – tin Mi- tin ; thái độ tự tin , tự hào em bé V-ơng quốc TV-ơng Lai Biết hợp tác , phân vai đọc kịch

Hiểu ý nghĩa kịch :Ước mơ bạn nhỏ sống hạnh phúc

II- Đồ dùng dạy- học- Tranh minh hoạ đọc SGK B phụ chép câu, đoạn cần LĐ III- Các hoạt động dạy- học

Ơn định

- GV yêu cầu HS đọc dòng mở đầu Luyện đọc tìm hiểu a) GV đọc mẫu kịch

- GV kết hợp giúp học sinh hiểu từ ngữ thích

b) Cho học sinh luyện đọc c) Tìm hiểu nội dung kịch - Hai bạn nhỏ đến đâu gặp ? - Vì gọi vơng quốc Tơng lai? - Các bạn nhỏ sáng chế gì? - Phát minh thể mơ ớc ? d) GV hớng dẫn đọc diễn cảm GV đọc mẫu

3 Luyện đọc tìm hiểu a) GV đọc diễn cảm b) Học sinh đọc

- GV kết hợp HD đọc từ khó c) tìm hiểu nội dung

- Những trái khu vờn có ? Em thích vơng quốc Tơng Lai? d) Thi đọc diễn cảm

- Vở kịch nói lên điều gì?

- GV nhận xét tiết học VN luyện đọc

- Hát

- học sinh nối tiếp đọc bài: Trung thu độc lập, trả lời câu hỏi 2-3

- Nghe giới thiệu, mở sách QS tranh - em nối tiếp đọc

- Nhận biết nhân vật: Tin- tin Mi- tin

- em đọc giải

- HS nối tiếp đọc đoạn - HS đọc theo cặp

- em đọc kịch - em trả lời

- học sinh nêu câu trả lời nhiều đồ vật kì lạ

- em trả lời

- Chia nhóm học sinh - Nghe, luyện đọc theo vai - Nghe

- Nối tiếp đọc - HS luyện đọc theo cặp - em đọc

- Tất trái to cỡ - Nhiều học sinh nêu

- Chia lớp theo nhóm 6, đọc theo vai - Vài em nêu ý nghĩa kịch

(68)

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I- Mục đích, yêu cầu

- Dựa vào hiểu biết đoạn văn, học sinh tiếp tục luyện tập xây dựng hoàn chỉnh đoạn văn câu chuyện gồm nhiều đoạn ( có sẵn cốt truyện)

II- Đồ dùng dạy – học

- Tranh minh hoạ truyện : Ba lỡi rìu

- Bảng phụ chép đoạn văn cha hoàn chỉnh III- Các hoạt động dạy – học

Ơn định

A Kiểm tra cũ - Treo tranh: Ba lỡi rìu B Dạy

1 Giới thiệu bài: nêu MĐ-YC Hớng dẫn làm tập

Bài tập

- GV giới thiệu tranh minh hoạ - Em nêu việc chính?

- GV chốt lại việc - GV treo bảng phụ

Bài tập

- Gọi học sinh đọc

- Gọi học sinh lần lợt đọc cốt truyện đoạn định hoàn chỉnh

- GV nhận xét

- Gọi học sinh đọc kết làm - GV kết luận học sinh hoàn chỉnh đoạn văn hay

- GV đọc mẫu đoạn tham khảo SGV( 164)

- Dặn học sinh nhà hoàn chỉnh đoạn văn viết

- Hát

- em lần lợt nhìn tranh kể truyện : Ba lỡi rìu theo đọan

- Lớp nhận xét

- Nghe giới thiệu, mở sách - em đọc cốt truyện: Vào nghề - Lớp theo dõi, đọc SGK

- HS nêu:

+ Sự việc 1: Va- li- a mơ ớc thành diễn viên xiếc…

+ Sự việc 2: Cô bé xin học nghề rạp xiếc,đợc giao quét chuồng ngựa

+ Sự việc 3: Cô bé giữ chuồng ngựa thật sẽ, làm quen với ngựa + Sự việc 4: Va- li- a trở thành diễn viên xiếc giỏi với tiết mục Phi ngựa đánh đàn - Lần lợt nhiều em nêu - em nối tiếp đọc đoạn văn cha hoàn chỉnh truyện Vào nghề - HS đọc thầm lại văn, lựa chọn để viết hoàn chỉnh đoạn

- Nhiều em đọc hoàn chỉnh - Lớp nhận xét

- Bình chọn đoạn hay - Nghe

(69)

GÀ TRỐNG VÀ CÁO I- Mục đích, yêu cầu

Nhớ- viết lại xác , trình bày đoạn trích thơ GàTrống Cáo

Tìm đúng, viết tả tiếng bắt đầu tr / ch ( có vần ơn / -ơng ) để điền vào chỗ trống ; hợp với nghĩa cho

II- Đồ dùng dạy – học

- Một số tờ phiếu viết sẵn nội dung BT2a 2b

- Những băng giấy nhỏ để HS chơi trị chơi viết từ tìm đợc làm BT3 III- Các hoạt động dạy – học

Ổn định

1 Giới thiệu bài: Nêu MĐ- YC học Hớng dẫn học sinh nhớ viết

- GV nêu yêu cầu - GV đọc đoạn thơ lần

- GV yêu cầu học sinh nêu cách trình bày ( thể thơ lục bát)

- Trong thơ có tên riêng nào? - Lời nói trực tiếp đợc viết nh nào? - Cho học sinh viết chữ khó

- Chấm 10 bài, nhận xét HD làm tập tả Bài tập (lựa chọn2a) - GV nêu yêu cầu tập - Chọn cho lớp làm 2a

- Phát phiếu cho học sinh thảo luận nhóm - Treo bảng phụ

- GV nhận xét, chốt lời giải Bài tập 3( lựa chọn)

- GV chọn tập cho học sinh - Tổ chức cho học sinh chơi trị chơi: “Tìm từ nhanh”

- GV nêu cách chơi:

- Phát cho học sinh băng giấy - Ghi từ tìm đợc vào băng giấy - GV nhận xét, tính điểm Củng cố, dặn dị

- GV nhận xét tiết học - Về nhà xem lại

- Hát

- học sinh làm lại tập 3: em tự viết lên bảng lớp từ láy có tiếng chứa âm đầu s/x

- Lớp làm nháp

- Nghe giới thiệu, mở sách

- em đọc thuộc đoạn thơ cần viết - HS đọc thầm đoạn thơ, ghi nhớ ND - Nêu cách trình bày

- Gà Trống, Cáo

- Sau dấu chấm, mở ngoặc kép - Luyện viết chữ khó vào nháp

- Nhớ , tự viết vào vở, đổi soát lỗi

- Nghe nhận xét, tự chữa lỗi - HS nêu yêu cầu - Nghe GV HDẫn

- HS làm theo cặp vào phiếu - em làm bảng phụ

- Lớp chữa theo lời giải - em đọc yêu cầu

- Nghe GV phổ biến cách chơi - Thực

(70)

LUYỆN TẬP VIẾT TÊN NGỜI TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM I- Mục đích, yêu cầu

- Biết vận dụng hiểu biết quy tắc viết hoa tên ngời, tên địa lí Việt Nam để viết tên riêng Việt Nam

- Ba tờ phiếu khổ to ghi dòng ca dao 1, bút - Bản đồ địa lí Việt Nam cỡ to, bảng phụ kẻ sẵn nh tập III- Các hoạt động dạy- học

Ổn định

1 Giới thiệu bài: nêu MĐ-YC tiết học Hớng dẫn làm tập

Bài tập

- GV nêu yêu cầu - GV phát phiếu

- GV nhận xét, chốt lời giải đúng: Đây tên riêng phố Hà Nội viết phải viết hoa chữ đầu - GV giải thích số tên cũ phố Bài tập

- GV treo đồ Việt Nam - Giải thích yêu cầu - Treo bảng phụ

- GV nhận xét - Liên hệ thực tế

- Em nêu tên huyện thuộc tỉnh - Em nêu tên xã, phờng thành phố Việt Trì?

- Ở tỉnh ta có địa điểm du lịch, di tích lịch sử hay danh lam thắng cảnh tiếng?

- Hãy đồ Việt Nam vị trí tỉnh Phú Thọ thành phố Việt Trì.? - Hãy viết tên quê em

3.Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét

- Nhắc học thuộc ghi nhớ Su tầm tên số nớc thủ đô nớc giới

- Hát

- em nhắc lại nội dung ghi nhớ ( quy tắc viết tên ngời, tên địa lý VN )

- Nghe, mở sách - em đọc yêu cầu

- Nhận phiếu, trao đổi cặp, làm - Vài em nêu kết thảo luận - vài em nhắc lại quy tắc - em đọc

- Quan sát đồ, vài em lên đồ tìm tên địa lí Việt Nam, tên danh lam thắng cảnh nớc ta

- Mỗi tổ em làm bảng - 2-3 em nêu

- Vài em nêu, em khác bổ sung - Khu di tích lịch sử Đền Hùng, khu du lịch Ao Châu, suối nớc nóng Thanh Thuỷ…

- vài em lên đồ

(71)

Tập làm văn

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I- Mục đích, yêu cầu

Làm quen với thao tác phát triển câu chuyện Biết xếp việc theo trình tự thời gian

Giáo dục học sinh óc sáng tạo, tởng tợng, t lơ gíc II- Đồ dùng dạy- học

- Bảng phụ viết sẵn đề gợi ý - Phiếu học tập học sinh tự chuẩn bị III- Các hoạt động dạy- học

ổn định

1 Giới thiệu bài: tiết học hôm nay, em học cách phát triển câu chuyện theo đề tài, gợi ý Có nhiều cách, tiết học thể loại cô giúp em tập phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian

2 Hớng dẫn học sinh làm tập - GV treo bảng phụ

- Hớng dẫn học sinh nắm yêu cầu đề bài; gạch chân dới từ ngữ : Giấc mơ / bà tiên cho điều ớc / trình tự thời gian

- Yêu cầu học sinh đọc gợi ý

- Em mơ thấy gặp bà tiên hồn cảnh ? Vì bà tiên cho em điều ớc ?

- Em thực điều ớc nh nào?

- Em nghĩ thức dậy ? - GV chấm 10 bài, nhận xét

- Khen học sinh tởng tợng giỏi, phát triển câu chuyện hợp lơ gíc

- u cầu nhà hoàn chỉnh câu chuyện

- Hát

- học sinh em đọc đoạn văn hoàn chỉnh chuyện vào nghề - Nghe giới thiệu

- em đọc yêu cầu đề gợi ý, lớp đọc thầm

- Nghe, gạch chân từ ngữ quan trọng đề nh hớng dẫn giáo viên

- Học sinh đọc thầm gợi ý, suy nghĩ trả lời

- Vài học sinh trả lời: theo ví dụ SGV( 168 )

- vài em nhận xét, bổ xung - học sinh trả lời

- Lớp nhận xét - Nhiều em trả lời - Lớp nhận xét

- Lớp làm vào phiếu học tập

- Nghe nhận xét, biểu dơng bạn có hay

(72)

LUYỆN: VIẾT TÊN NGỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM I- Mục đích, yêu cầu

- Luyện vận dụng hiểu biết quy tắc viết hoa tên ngời, tên địa lí Việt Nam để viết tên riêng Việt Nam

- Ba tờ phiếu khổ to ghi dòng ca dao 1, bút - Bản đồ địa lí Việt Nam cỡ to, tập tiếng Việt

III- Các hoạt động dạy- học

Ổn định

1 Giới thiệu bài: nêu MĐ-YC tiết học Hớng dẫn làm tập

Bài tập

- GV nêu yêu cầu - GV phát phiếu

- Đây tên riêng phố Hà Nội viết phải viết hoa chữ đầu

- GV giải thích số tên cũ phố Bài tập

- GV treo đồ Việt Nam - Giải thích yêu cầu - Yêu cầu học sinh mở tập - GV nhận xét

- Luyện kiến thức thực tế:

- Em nêu tên huyện thuộc tỉnh Phú Thọ?

- Em nêu tên xã, phờng thành phố Việt Trì?

- Ở tỉnh ta có địa điểm du lịch, di tích lịch sử hay danh lam thắng cảnh tiếng nào?

- Hãy đồ Việt Nam vị trí tỉnh Phú Thọ thành phố Việt Trì? - Hãy viết tên quê em

3 Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét

- Nhắc học thuộc ghi nhớ Su tầm tên số nớc thủ đô nớc giới

- Hát

- em nhắc lại nội dung ghi nhớ ( quy tắc viết tên ngời, tên địa lý VN )

- Nhận phiếu, trao đổi cặp, làm - Vài em nêu kết thảo luận - vài em nhắc lại quy tắc - Nghe

- em đọc

- Quan sát đồ, vài em lên đồ tìm tên địa lí Việt Nam, tên danh lam thắng cảnh nớc ta

- Học sinh làm cá nhân vào tập Tiếng Việt

- 2-3 em nêu

- Vài em nêu, em khác bổ sung - Khu di tích lịch sử Đền Hùng, khu du lịch Ao Châu, suối nớc nóng Thanh Thuỷ…

- vài em lên đồ

(73)

Tuần 8

Thứ hai ngày 23 tháng 10 năm 2006 Tập đọc

NẾU CHÚNG MÌNH CĨ PHÉP LẠ I- Mục đích, u cầu

1 Đọc trơn Đọc nhịp thơ

Biết đọc diễn cảm thơ với giọng vui tơi, hồn nhiên…

2 Hiểu ý nghĩa thơ: Nói ớc mơ bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho giới tốt đẹp

Tranh minh hoạ đọc SGK, bảng phụ III- Các hoạt động dạy- học

1.Ơn định

2 Kiểm tra cũ 3 Dạy mới

1 Giới thiệu bài: SGV trang 169 Luyện đọc tìm hiểu nội dung a) Luyện đọc

- GV sửa lỗi phát âm, giọng đọc - Treo bảng phụ

- Hớng dẫn ngắt nhịp thơ - GV đọc diễn cảm b) Tìm hiểu

- Câu thơ đợc lặp lại nhiều lần ?

- Việc lặp lại nói lên điều ? - Mỗi khổ thơ nói lên điều ớc ?

GV giúp học sinh hiểu ý nghĩa điều -ớc

- Nhận xét ớc mơ bạn - Em thích ớc mơ nào, ? - Bản thân em có ớc mơ ?

- Em làm để thực ớc mơ ? c) HD đọc diễn cảm HTL

- GV hớng dẫn học sinh chọn giọng đọc thơ đọc diễn cảm

- GV hớng dẫn thi đọc - Nhận xét

4 Củng cố, dặn dò: Nêu ý nghĩa thơ

- Hát

- Hai nhóm học sinh đọc phân vai kịch: vơng quốc Tơng Lai

- Nhóm1: em đọc TLCH - Nhóm 2: em đọc TLCH - Nghe, mở SGK

- Quan sát tranh minh hoạ - em nối tiếp đọc - Luyện đọc theo cặp - em đọc - Luyện ngắt nhịp thơ - Nghe GV đọc

- HS đọc cá nhân, đọc thầm,TLCH - em nêu

- Nhiều em đọc câu thơ Lớp nhận xét - Ước muốn bạn tha thiết - KT1: Cây mau lớn; KT2: Trẻ em mau thành ngời lớn; KT3: Trái đất khơng cịn mùa đơng; KT4: Trái đất khơng cịn bom đạn

- Nhiều em nêu nhận xét

- Nhiều em suy nghĩ, phát biểu - Học sinh nêu ớc mơ - Tự liên hệ

- học sinh nối tiếp đọc thơ - Luyện đọc diễn cảm

- Mỗi tổ cử em thi đọc

(74)

- Dặn học sinh đọc thuộc thơ - Vài em nêu ý nghĩa thơ Tiếng Việt ( tăng)

LUYỆN PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I- Mục đích, yêu cầu

1 Luyện cho học sinh thao tác phát triển câu chuyện

2 Luyện kĩ xếp việc theo trình tự thời gian 3.Giáo dục học sinh óc sáng tạo, tởng tợng, t lơ gíc II- Đồ dùng dạy- học

Bảng phụ viết sẵn đề gợi ý Vở tập Tiếng Việt 4,tập III- Các hoạt động dạy- học

1 Ôn định

1 Giới thiệu bài: Trong tiết học hôm nay, em học cách phát triển câu chuyện theo đề tài, gợi ý Có nhiều cách, tiết học thể loại cô giúp em tập phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian

2 Hớng dẫn học sinh làm tập - GV treo bảng phụ

- Hớng dẫn học sinh nắm yêu cầu đề bài; gạch chân dới từ ngữ : “Giấc mơ / bà tiên cho điều ớc / trình tự thời gian.”

- Yêu cầu học sinh đọc gợi ý

- Em mơ thấy gặp bà tiên hồn cảnh ? Vì bà tiên cho em điều ớc ?

- Em thực điều ớc nh ?

- Em nghĩ thức dậy ? - GV chấm 10 bài, nhận xét 4 Củng cố, dặn dò

- Khen học sinh tởng tợng giỏi, phát triển câu chuyện hợp lô gíc

- Hát

- học sinh em đọc đoạn văn hoàn chỉnh chuyện vào nghề

- em đọc yêu cầu đề gợi ý, lớp đọc thầm

- Nghe, gạch chân từ ngữ quan trọng đề nh hớng dẫn giáo viên

- Học sinh đọc thầm gợi ý, suy nghĩ trả lời

- Vài học sinh trả lời: theo ví dụ SGV( 168 )

- vài em nhận xét, bổ xung - học sinh trả lời

- Lớp nhận xét - Nhiều em trả lời - Lớp nhận xét

- Lớp làm vào tậpTV

(75)

- Yêu cầu nhà hoàn chỉnh câu chuyện Luyện từ câu

CÁCH VIẾT TÊN NGỜI, TÊN ĐỊA LÍ NỚC NGỒI I Mục đích, yêu cầu

1 Nắm đợc quy tắc viết tên ngời, tên địa lí nớc ngồi

2 Biết vận dụng quy tắc viết tên ngời, tên địa lí nớc phổ biến, quen thuộc

II Đồ dùng dạy- học

- Bảng phụ kẻ sẵn nội dung 1,2 Hai chục thăm III Các hoạt động dạy- học

1 Ơn định

1 Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu Phần nhận xét

Bài tập

- GV đọc mẫu tên riêng nớc - HD đọc

- Treo bảng phụ Bài tập

- Mỗi tên riêng gồm phận, phận gồm tiếng ?

- Chữ đầu phận viết nh ?

- Cách viết tiếng lại nh ? Bài tập

- Nêu nhận xét cách viết có đặc biệt ? - GV giải thích thêm(SGV174)

3 Phần ghi nhớ

- Em nêu ví dụ minh hoạ 4 Phần luyện tập

Bài tập

- GV gợi ý để học sinh hiểu tên riêng viết sai tả

- Đoạn văn viết ? Bài tập

- GV nhận xét, chốt lời giải đúng, giải thích thêmvề tên ngời, tên địa danh Bài tập

- GV nêu cách chơi Đa phiếu thăm - GV nhận xét, chọn HS chơi tốt

- Hát

- học sinh viết bảng lớp tên riêng , tên địa lí VN theo lời đọc GV

- em nêu quy tắc

- Nghe giới thiệu, mở SGK - em đọc yêu cầu - Nghe GV đọc

- Lớp đọc đồng - em đọc

- em đọc yêu cầu 2, lớp suy nghĩ,TL - em nêu, lớp nhận xét

(2 phận: BP1 có tiếng, BP2 có tiếng) - Viết hoa

- Viết thờng có gạch nối

- HS đọc yêu cầu đề bài, TLCH - Viết nh tên ngời Việt Nam - em đọc ghi nhớ

- học sinh lấy ví dụ - em đọc đoạn văn

- Phát chữ viết sai, sửalại cho - Lu-i Pa-xtơ nhà bác học tiếng giới

- Học sinh đọc yêu cầu

- Làm cá nhân,2 em chữa bảng lớp - Chơi trò chơi du lịch

(76)

5 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học.Dặn h/s làm lại

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I- Mục đích, u cầu

1 Rèn kĩ nói:

- Biết kể tự nhiên, lời câu chuyện, mẩu chuyện, đoạn chuyện nghe, đọc nói ớc mơ

- Hiểu truyện, trao đổi với bạn ND, ý nghĩa câu chuyện Rèn kĩ nghe:

- Học sinh chăm nghe bạn kể,nhận xét lời kể bạn II- Đồ dùng dạy- học

- Tranh minh hoạ truyện Lời ớc dới trăng - Chuyện nói ớc mơ Bảng phụ viết đề III- Các hoạt động dạy- học

1 Ơn định

2 Kiểm tra cũ - GV nhận xét 3 Dạy mới

1 Giới thiệu bài: SGV (177) Hớng dẫn học sinh kể chuyện a) Hớng dẫn học sinh hiểu yêu cầu - GV ghi đề bài, gạch chân chữ quan trọng đề

- Treo bảng phụ ghi gợi ý - Hớng dẫn học sinh kể

- Hãy nêu cấu trúc phần câu chuyện

b) HS thực hành kể,nêu ý nghĩa chuyện - Chia nhóm theo cặp

- GV nhận xét bình chọn học sinh kể chuyện hay

- Gọi 1-2 em kể tốt nêu ý nghĩa chuyện 4 Củng cố, dặn dò

- Dặn học sinh tập kể thêm nhà, chuẩn bị nội dung sau

- Hát

- học sinh kể truyện: Lời ớc dới trăng theo tranh phóng to, TLCH SGK - số học sinh giới thiệu chuyện em mang đến lớp

- Nghe giới thiệu - em đọc đề

- 1-2 em nêu chữ gạch chân - em nối tiếp đọc gợi ý - Lớp theo dõi sách

- Mở đầu, diễn biến, kết thúc - Kể xong trao đổi ý nghĩa chuyện - Kể theo cặp, trao đổi ý nghĩa - Vài cặp kể trớc lớp

- Mỗi tổ cử cặp thi kể

- Lớp nhận xét, bình chọn học sinh kể tốt theo gợi ý: Chọn chuyện hay, kể diễn cảm - Đặt đợc câu hỏi hay

(77)

LUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I- Mục đích, u cầu

1 Luyện kĩ nói:

- Biết kể tự nhiên, lời câu chuyện, mẩu chuyện, đoạn chuyện nghe, đọc nói ớc mơ

- Hiểu truyện, trao đổi với bạn ND, ý nghĩa câu chuyện Luyện kĩ nghe:

- Học sinh chăm nghe bạn kể,nhận xét lời kể bạn II- Đồ dùng dạy- học

- Tranh minh hoạ truyện Lời ớc dới trăng - Chuyện nói ớc mơ Bảng phụ viết đề III- Các hoạt động dạy- học

1 Ôn định

1 Giới thiệu bài: SGV (177) Hớng dẫn học sinh kể chuyện

a) Hớng dẫn học sinh hiểu yêu cầu - GV ghi đề bài, gạch chân chữ quan trọng đề

- Treo bảng phụ ghi gợi ý - Hớng dẫn học sinh kể

- Hãy nêu cấu trúc phần câu chuyện

b) HS thực hành kể,nêu ý nghĩa chuyện - Chia nhóm theo cặp

- GV nhận xét bình chọn học sinh kể chuyện hay

- Gọi 1-2 em kể tốt nêu ý nghĩa chuyện 4 Củng cố, dặn dò

- Dặn học sinh tập kể thêm nhà, chuẩn bị nội dung sau

- Hát

- học sinh kể truyện: Lời ớc dới trăng theo tranh phóng to, TLCH SGK - số học sinh giới thiệu chuyện em mang đến lớp

- Nghe giới thiệu - em đọc đề

- 1-2 em nêu chữ gạch chân - em nối tiếp đọc gợi ý - Lớp theo dõi sách

- Mở đầu, diễn biến, kết thúc - Kể xong trao đổi ý nghĩa chuyện - Kể theo cặp, trao đổi ý nghĩa - Vài cặp kể trớc lớp

- Mỗi tổ cử cặp thi kể

- Lớp nhận xét, bình chọn học sinh kể tốt theo gợi ý: Chọn chuyện hay, kể diễn cảm - Đặt đợc câu hỏi hay

(78)

ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH I- Mục đích, yêu cầu

1 Đọc lu lốt tồn Nghỉ Biết đọc diễn cảm văn

2 Hiểu ý nghĩa bài: Để vận động cậu bé lang thang học, chị phụ trách quan tâm tới ớc mơ cậu, làm cho cậu xúc động, vui sớng đợc tặng đôi giày buổi đến lớp

- Tranh minh hoạ SGK Bảng phụ luyện ngắt câu dài III- Các hoạt động dạy- học

1 Ơn định

1 Giới thiệu bài:SGV(179) Luyện đọc tìm hiểu a) GV đọc diễn cảm - Nêu cách đọc

b) Luyện đọc tìm hiểu đoạn - GV sửa lỗi phát âm, giọng đọc - Giúp học sinh hiểu từ ngữ giải - Treo bảng phụ

- Nhân vật ?

- Ngày bé chị mơ ớc ?

- Tìm câu văn tả vẻ đẹp đôi giày ? - Mơ ớc chị có đạt đợc khơng ? c) Luyện đọc tìm hiểu đoạn - GV sửa lỗi phát âm cho học sinh - Chị phụ trách đội đợc giao việc ? - Chị phát cậu bé thích ? - Chị làm cho cậu bé ? Vì ? - Tìm chi tiết nói lên cảm động niềm vui cậu bé?

c) Luyện đọc diễn cảm - HD học sinh đọc

- Hát

- em HTL thơ: Nếu có phép lạ, trả lời câu hỏi ND

- Lớp nhận xét

- Mở SGK, quan sát tranh minh hoạ

- Nghe hớng dẫn

- em đọc đoạn 1, 1em đọc giải từ :

ba ta, vận động, cột - Nghe

- Luyện ngắt câu dài

- Luyện đọc theo cặp, em thi đọc đoạn - Là chị phụ trách Đội

- Có đơi giày ba ta màu xanh - Nhiều học sinh tìm đọc - Khơng

- em đọc đoạn 2, em đọc giải từ:

ba ta ,vận động, cột - em trả lời

- học sinh nêu

- Nhiều em nêu ý kiến - Nhiều em tìm đọc to trớc lớp - Nghe GV đọc mẫu

(79)

4 Củng cố, dặn dò - Nêu ý nghĩa - GV nhận xét tiết học

- em nêu ý nghĩa câu chuyện

Tập làm văn

- Củng cố kĩ phát triển câu chuyện:

- Sắp xếp đoạn văn kể chuyện theo trình tự thời gian

- Viết câu mở đoạn để liên kết đoạn văn theo trình tự thời gian II- Đồ dùng dạy- học

- Tranh minh hoạ cốt truyện Vào nghề

- Bảng phụ chép yêu cầu đề bài, phiếu học tập học sinh tự làm III- Các hoạt động dạy- học

1 Ơn định

1 Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu tiết học

2 Hớng dẫn học sinh làm tập Bài tập

- GV đa tranh minh hoạ - Yêu cầu mở SGK (73,74) - Yêu cầu học sinh làm - GV nhận xét

Bài tập

- Sắp xếp đoạn văn theo trình tự ? - Câu mở đầu đoạn có vai trị ? Bài tập

- GV nhấn mạnh yêu cầu

+ Chọn kể câu chuyện SGK + Chú ý làm rõ trình tự thời gian - Gọi học sinh nêu tên chuyện định kể - Tổ chức thi kể

- GV nhận xét 4 Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu học sinh ghi nhớ: Có thể phát triển câu chuyện theo trình tự thời

gian( việc xẩy trớc kể trớc, việc

- Hát

- em đọc viết phát triển câu chuyện từ đề bài: Trong giấc mơ em đợc bà tiên cho điều ớc…

- Nghe, mở SGK

- HS đọc yêu cầu đề

- Học sinh xem lại làm tiết trớc - Quan sát tranh

- Đọc lại tập

- Viết câu mở đầu cho đoạn - Nhiều em đọc viết

- Học sinh đọc yêu cầu - Trình tự thời gian

- Thể tiếp nối thời gian - Học sinh đọc yêu cầu

- Nghe

- Học sinh suy nghĩ, lựa chọn - Chuẩn bị ND

- Nhiều em nêu tên chuyện - Thi kể theo tổ

(80)

xẩy sau kể sau)

Chính tả( nghe- viết) TRUNG THU ĐỘC LẬP I- Mục đích, yêu cầu

1 Nghe- viết tả, trình bày đúng1 đoạn bài: “Trung thu độc lập.”

2.Tìm đúng, viết tả tiếngbắt đầu r/d/gi, ( có vần iên, yên, iêng ) điền vào chỗ trống cho hợp nghĩa có sẵn

- Bảng phụ chép 2a

- Bảng lớp viết ND 3a, bảng gài,phiếu từ III- Các hoạt động dạy- học

1 Ơn định

1 Giới thiệu bài: nêu MĐ- YC HD nghe viết

- GV đọc viết tả - Đọc từ khó

- GV đọc tả cụm từ - GV đọc soát lỗi

- Chấm 10 bài, nhận xét Hớng dẫn tập tả Bài tập

- Chọn cho học sinh làm 2a - Treo bảng phụ

a) kiếm giắt, kiếm rơi, đánh dấu, kiếm rơi, làm gì, kiếm rơi, đánh dấu

- Nêu ND chuyện Bài tập

- GV chọn 3a

- Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi - Treo bảng cài

- Hát

- em viết bảng lớp, lớp viết bảng từ ngữ bắt đầu ch/tr, tiếng có chứa vần ơn/ ơng

- Nghe, mở SGK

- Theo dõi sách, em đọc

- HS luyện viết từ khó: Mời lăm năm, thác nớc, bát ngát,phấp phới…

- HS viết vào - Đổi soát lỗi - Nghe, chữa lỗi - HS đọc yêu cầu

- Quan sát ND bảng phụ - Đọc thầm, làm cá nhân - 1em đọc làm

- Lớp nhận xét, bổ xung

- em đọc chuyện vui điền - em nêu ND chuyện

- HS đọc yêu cầu - Làm vào nháp

(81)

4 Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học - Dặn học sinh ghi nhớ

- Ghi từ tìm đợc vào phiếu

- Từng em lên cài từ tìm đợc vào bảng cài - Nhận xét.,biểu dơng tổ thắng

Luyện từ câu DẤU NGOẶC KÉP I- Mục đích, yêu cầu

1 Nắm đợc tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép

2 Biết vận dụng hiểu biết để dùng dấu ngoặc kép viết II- Đồ dùng dạy- học

Bảng phụ chép tập Tranh ảnh tắc kè III- Các hoạt động dạy- học

1 Ơn định

1 Giới thiệu bài: nêu mục đích, yêu cầu Phần nhận xét

Bài tập

- GV mở bảng phụ

- Những từ ngữ câu đặt dấu ngoặc kép ?

- Đó lời ?

- Nêu tác dụng dấu ngoặc kép ? Bài tập

- GV hớng dẫn học sinh Bài tập

- GV treo tranh ảnh tắc kè - Từ lầu ?

- Tắc kè hoa có xây đợc lầu theo nghĩa không ?

- Nêu ý nghĩa từ lầu, tác dụng dấu ngoặc kép ?

3 Phần ghi nhớ

- GV nhắc học sinh học thuộc Phần luyện tập

Bài tập

- GV ghi nội dung lên bảng lớp - GV nhận xét,chốt lời giải Bài tập

- Hát

- em nêu ghi nhớ trớc

- em viết bảng lớp tên ngời, tên địa lí n-ớc ngồi, sau đọc

- Nghe, mở SGK

- HS đọc yêu cầu tập - Cả lớp đọc thầm đoạn văn - 2-3 em trả lời

- Lời Bác Hồ - 2-3 em nêu - HS đọc yêu cầu

- Cả lớp suy nghĩ TLCH - HS đọc yêu cầu - Quan sát, trả lời

- Ngôi nhà cao, to, sang trọng, đẹp đẽ - Không theo nghĩa

- Nhiều học sinh trả lời - em đọc ghi nhớ

- HS đọc yêu cầu, suy nghĩ làm - em làm bảng lớp

(82)

- GV nêu gợi ý Bài tập

- GV nêu yêu cầu 4 Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học, dặn học sinh học thuộc ghi nhớ

- HS suy nghĩ trả lời

- HS đọc tập 3, lớp đọc thầm - Lớp làm cá nhân vào

Tập làm văn

1.Tiếp tục củng cố kĩ phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian Nắm đợc cách phát triển câu chuyện theo trình tự khơng gian

Bảng phụ ghi ví dụ Bảng lớp ghi so sánh lời mở đầu câu chuyện theo hai cách kể

1 Ơn định

1 Giới thiệu bài: SGV(187) Hớng dẫn học sinh làm Bài tập

- GV gọi học sinh giỏi làm mẫu - GV treo bảng phụ

- GV nhận xét Bài tập

- GV hớng dẫn học sinh hiểu yêu cầu - Bài tập em kể theo trình tự nào? - Bài tập yêu cầu kể theo trình tự ? - Trong vừa học giới thiệu cách phát triển câu chuyện ?

GV nhận xét Bài tập

- Em so sánh cách kể có khác ? 4 Củng cố, dặn dò

- Hát

- em kể lại chuyện kể tiết trớc - em trả lời câu hỏi: Các câu mở đầu đoạn văn đóng vai trị việc thể trình tự thời gian ?

- Nghe, mở SGK - HS đọc yêu cầu - em làm mẫu

- em đọc bảng phụ, lớp đọc thầm

- Từng cặp học sinh suy nghĩ, tập kể theo trình tự thời gian

- em thi kể trớc lớp - HS đọc yêu cầu

- Theo trình tự thời gian - Theo trình tự khơng gian - HS trả lời

- Từng cặp học sinh tập kể theo trình tự khơng gian

- em thi kể

(83)

- Hãy nêu khác biệt cách kể chuyện vừa học?

- Yêu cầu học sinh viết đoạn văn hoàn chỉnh vào

- Đoạn 2: trình tự khơng gian

- Về trình tự xếp việc,về từ ngữ nối hai đoạn

LUYỆN: VIẾT TÊN NGỜI, TÊN ĐỊA LÍ NỚC NGỒI I- Mục đích, u cầu

1 Nắm đợc quy tắc viết tên ngời, tên địa lí nớc ngồi

2 Luyện vận dụng quy tắc viết tên ngời, tên địa lí nớc ngồi phổ biến, quen thuộc

- Bảng phụ kẻ sẵn nội dung 1,2 Vở tập TV4 III- Các hoạt động dạy- học

1 Ôn định

1 Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu Luyện viết tên ngời, địa lí nớc ngồi Bài tập

- GV đọc mẫu tên riêng nớc - HD đọc

- Treo bảng phụ Bài tập

- Mỗi tên riêng gồm phận, phận gồm tiếng ?

- Chữ đầu phận viết nh ?

- Cách viết tiếng lại nh ? Bài tập

- Nêu nhận xét cách viết có đặc biệt ? - GV giải thích thêm ( SGV174 )

3 Phần ghi nhớ

- Em nêu ví dụ minh hoạ Phần luyện tập

Bài tập

- GV gợi ý để học sinh hiểu tên riêng viết sai tả

- Đoạn văn viết ?

- Hát

- học sinh viết bảng lớp tên riêng , tên địa lí VN theo lời đọc GV

- em nêu quy tắc

- Nghe giới thiệu, mở SGK - em đọc yêu cầu - Nghe GV đọc

- Lớp đọc đồng - em đọc

- em đọc yêu cầu 2, lớp suy nghĩ,TL - em nêu, lớp nhận xét

( phận: BP1 có tiếng, BP2 có tiếng )

- Viết hoa

- Viết thờng có gạch nối

- HS đọc yêu cầu đề bài, TLCH - Viết nh tên ngời Việt Nam - em đọc ghi nhớ

- học sinh lấy ví dụ - em đọc đoạn văn

(84)

Bài tập

- GV nhận xét, chốt lời giải đúng, kết hợp giải thích thêmvề tên ngời, tên địa danh Bài tập

- GV nêu cách chơi

- GV nhận xét, chọn HS chơi tốt 4 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học Dặn h/s làm lại

giới

- Làm cá nhân, em chữa bảng lớp - Chơi trò chơi du lịch

- Nghe luật chơi, Thực hành chơi

Tuần 9

Thứ hai ngày 31 tháng 10 năm 2005 Tập đọc

Tha chuyện với mẹ A Mục đích, yêu cầu

1 Đọc trơi chảy tồn Biết đọc diễn cảm phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại

Hiểu từ ngữ Hiểu nội dung, ý nghĩa

Cơng mơ ớc trở thành thợ rèn, mơ ớc Cơng đáng, nghề nghiệp đáng quý

- Tranh đốt pháo hoa Bảng phụ C Các hoạt động dạy- học

I Ổn định

II Kiểm tra cũ III Dạy Giới thiệu bài:

- Cho HS mở SGK, q/ tranh giới thiệu Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu a)Luyện đọc

- GV kết hợp hớng dẫn phát âm - Giúp học sinh hiểu từ ngữ

- Treo tranh đốt pháo hoa (giải nghĩa từ : đốt bông)

- Cơng xin mẹ học nghề rèn để làm ? - Mẹ nêu lí phản đối nh ? - Cơng thuyết phục mẹ cách ? c)Hớng dẫn đọc diễn cảm

- Câu truyện có nhân vật? Đó nhân vật ?

- GV hớng dẫn đọc theo vai

- Hớng dẫn luyện đọc diễn cảm thi

- em đọc đoạn Đôi giày ba ta màu xanh, trả lời câu hỏi ND đoạn

- Mở SGK

- Quan sát, nói ND tranh minh hoạ - Nghe giới thiệu

- HS nối tiếp đọc đoạn, luyện đọc theo cặp

- em đọc giải - Quan sát tranh

- Nghe, em đọc - em trả lời, lớp nhận xét - em trả lời

- Cơng nắm tay mẹ, nói với mẹ lời thiết tha: Nghề đáng trọng, trộm cắp đáng bị coi thờng - Có nhân vật : Cơng, mẹ Cơng

- em đọc theo vai - Cả lớp luyện đọc

(85)

đọc

- Luyện đọc đoạn: “ Cơng thấy nghèn nghẹn cổ… đốt ”

3 Củng cố, dặn dò - Nêu ý nghĩa - GV nhận xét tiết học - Dặn nhà đọc kĩ

- Lớp luyện đọc đoạn

- Cơng thuyết phục mẹ hiểu nghề nghiệp cao quý để mẹ đồng ý cho em học nghề rèn

Luyện phát triển câu chuyện A Mục đích, yêu cầu

1 Luyện: Củng cố kĩ phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian Luyện: Cách phát triển câu chuyện theo trình tự khơng gian

- Bảng lớp ghi so sánh lời mở đầu1 câu chuyện theo cách kể - Vở tập Tiếng Việt

I Ổn định

II Kiểm tra cũ

III Dạy

1 Giới thiệu bài: SGV(187) Hớng dẫn học sinh luyện Bài tập

- GV gọi học sinh giỏi làm mẫu - GV nhận xét

Bài tập

- GV hớng dẫn HS hiểu yêu cầu - Bài tập em kể theo trình tự ? - Bài tập yêu cầu kể theo trình tự ? - Trong vừa học giới thiệu cách phát triển câu chuyện ?

- Em so sánh cách kể có khác ?

- Hát

- em kể lại chuyện kể tiết trớc

- em trả lời câu hỏi: Các câu mở đầu đoạn văn đóng vai trị việc thể trình tự thời gian?

Nghe, mở SGK - HS đọc yêu cầu - em làm mẫu

- Từng cặp học sinh suy nghĩ, tập kể theo trình tự thời gian

- em thi kể trớc lớp - HS đọc yêu cầu

- Theo trình tự thời gian - Theo trình tự không gian - HS trả lời

- HS làm vào tập

- Từng cặp học sinh tập kể theo trình tự khơng gian

- em thi kể

(86)

- Hãy nêu khác biệt cách kể chuyện vừa học ?

- Yêu cầu học sinh viết đoạn văn hoàn chỉnh vào

- Đoạn 2: trình tự khơng gian - HS làm vào tập

- Về trình tự xếp việc, từ ngữ nối hai đoạn

- Thực

Luyện từ câu Mở rộng vốn từ: Ước mơ A Mục đích, yêu cầu

1 Củng cố mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ớc mơ

2 Bớc đầu phân biệt đợc giá trị ớc mơ cụ thể qua luyện tập sử dụng từ bổ trợ cho từ ớc mơ tìm ví dụ minh hoạ

3 Hiểu ý nghĩa số câu tục ngữ thuộc chủ điểm B Đồ dùng dạy- học

- Bảng phụ kẻ nh tập Từ điển C Các hoạt động dạy- học

I Ổn định

II Kiểm tra cũ

III Dạy mới: Nêu MĐ- YC Hớng dẫn học sinh làm tập Bài tập

- Mơ tởng: Mong mỏi tởng tợng điều mong đạt đợc tơng lai - Mong ớc: mong muốn thiết tha điều tốt đẹp tơng lai

Bài tập

- GV đa từ điển nhận xét - Hớng dẫn học sinh thảo luận - GV phân tích nghĩa từ tìm đợc Bài tập

- GV hớng dẫn cách ghép từ - GV nhận xét, chốt lời giải

+ Đánh giá cao:ớc mơ đẹp đẽ, ớc mơ cao cả, ớc mơ lớn…

+ Đánh giá không cao: ớc mơ nho nhỏ + Đánh giá thấp: ớc mơ viển vông Bài tập

- Hát

- em nêu ghi nhớ

- em sử dụng dấu ngoặc kép - Nghe giới thiệu, mở sách

- em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm Trung thu độc lập, tìm từ đồng nghĩa với ớc mơ.1 em làm bảng phụ

vài em đọc

- Học sinh tập tra từ điển, đọc ý nghĩa từ vừa tìm đợc từ điển

- Học sinh thảo luận theo cặp - Làm vào

(87)

- GV viên nhắc học sinh tham khảo gợi ý kể chuyện

- GV bổ xung để có nghĩa

- Yêu cầu học sinh sử dụng thành ngữ Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét, dặn học thuộc câu thành ngữ tập

- Học sinh đọc yêu cầu Lớp đọc thầm - Học sinh mở sách

- Trao đổi cặp, nêu ví dụ loại ớc mơ

- Tìm hiểu thành ngữ

Thứ ba ngày tháng 11 năm 2005

Kể chuyện

Kể chuyện đợc chứng kiến tham gia A Mục đích, yêu cầu

1 Rèn kĩ nói:

- HS chọn đợc câu chuyện ớc mơ đẹp bạn bè, ngời thân Biết xắp xếp việc thành câu chuyện Biết trao đổi với bạn ý nghĩa

- Lời kể tự nhiên, chân thực, kết hợp với cử chỉ, điệu

2 Rèn kĩ nghe: Chăm nghe bạn kể, nhận xét B Đồ dùng dạy- học

Bảng lớp viết đề Bảng phụ viết: ba hớng xây dựng cốt chuyện, dàn ý KC C Các hoạt động dạy- học

I Ổn định

II Kiểm tra cũ

III Dạy

1 Giới thiệu bài: nêu MĐ-YC

- GV kiểm tra việc chuẩn bị nhà HS, khen ngợi học sinh có tốt Hớng dẫn hiểu yêu cầu đề

- GV gạch dới từ ngữ quan trọng Gợi ý kể chuyện

a) Giúp học sinh hiểu hớng xây dựng cốt chuyện

- GV mời học sinh nối tiếp đọc gợi ý - GV treo bảng phụ

- Gọi học sinh đọc b) Đặt tên cho câu chuyện

- GV yêu cầu học sinh đọc dàn ý - GV khen học sinh chuẩn bị tốt

- Hát

- em kể câu chuyện ớc mơ đẹp, nói ý nghĩa chuyện

- em nói ớc mơ - Nghe giới thiệu

- Lấy bài, tranh ảnh chuẩn bị trớc cho tiết học

- em đọc yêu cầu đề

- HS gạch vào sách, đọc từ ngữ vừa gạch chân

- HS suy nghĩ theo hớng GV gợi ý - em nối tiếp đọc

- em đọc bảng phụ

- HS nối tiếp nói đề tài KC hớng xây dựng cốt chuyện

(88)

4 Thực hành kể chuyện a) Kể theo cặp

- Chia nhóm theo bàn

- GV đến nhóm nghe học sinh kể b) Thi kể trớc lớp

- GV viết tên học sinh, tên chuyện lên bảng

- Hớng dẫn nhận xét Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học, dặn học sinh chuẩn bị Bàn chân kì diệu

- HS suy nghĩ, đặt tên cho chuyện

- Từng cặp tập kể - Kể cho GV nghe

- Đọc tiêu chuẩn đánh giá - Nhiều em thi kể

- Lớp đánh giá, bình chọn bạn kể hay

Luyện kể chuyện đợc chứng kiến tham gia A Mục đích, yêu cầu

1 Luyện kĩ nói:

HS chọn đợc câu chuyện ớc mơ đẹp bạn bè, ngời thân Luyệnsắp xếp việc thành câu chuyện, trao đổi với bạn ý nghĩa Lời kể tự nhiên, chân thực, kết hợp với cử chỉ, điệu

2 Luyện kĩ nghe: Chăm nghe bạn kể, nhận xét B Đồ dùng dạy- học

Bảng lớp viết đề Bảng phụ viết: ba hớng xây dựng cốt chuyện, dàn ý KC C Các hoạt động dạy- học

I Ổn định

1 Giới thiệu bài: nêu MĐ-YC

- GV kiểm tra việc chuẩn bị nhà học sinh, khen ngợi HS có tốt Hớng dẫn luyện kể chuyện

- GV gạch dới từ ngữ quan trọng Gợi ý kể chuyện

a) Giúp học sinh luyện xây dựng cốt chuyện

- GV mời học sinh nối tiếp đọc gợi ý - GV treo bảng phụ

b)Luyện đặt tên cho câu chuyện

- Hát

- em kể câu chuyện ớc mơ đẹp, nói ý nghĩa chuyện

- em nói ớc mơ - Nghe giới thiệu

- Lấy bài, tranh ảnh chuẩn bị trớc cho tiết học

- em đọc yêu cầu đề

- HS gạch vào sách, đọc từ ngữ vừa gạch chân

- HS suy nghĩ theo hớng GV gợi ý - em nối tiếp đọc

(89)

- GV yêu cầu học sinh đọc dàn ý - GV khen học sinh chuẩn bị tốt Luyện thực hành kể chuyện

a) Kể theo cặp

- Chia nhóm theo bàn

- GV đến nhóm nghe học sinh kể b) Thi kể trớc lớp

- GV viết tên học sinh, tên chuyện lên bảng

- Hớng dẫn nhận xét Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học, dặn học sinh chuẩn bị Bàn chân kì diệu

- em đọc gợi ý - em đọc dàn ý

- HS suy nghĩ, đặt tên cho chuyện

- Từng cặp tập kể - Kể cho GV nghe

- Đọc tiêu chuẩn đánh giá - Nhiều em thi kể

- Lớp đánh giá, bình chọn bạn kể hay

Thứ t ngày tháng 11 năm 2005 Tập đọc

Điều ớc vua Mi- đát A Mục đích, yêu cầu

1 Đọc trôi chảy Biết đọc diễn cảm văn, đổi giọng linh hoạt phù hợp.Đọc phân biệt lời nhân vật

2 Hiểu nghĩa từ Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Những ớc muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho ngời

- Tranh minh hoạ, bảng phụ C Các hoạt động dạy- học

I Ổn định

II Kiểm tra cũ

III Dạy

1 Giới thiệu bài:SGV(199) Luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc

- GV treo bảng phụ - Luyện phát âm từ khó - Giải nghĩa từ

- GV đọc diễn cảm b) Tìm hiểu

Vua Mi- đát xin thần Đi-ơ-ni-dốt điều gì? Lúc đầu điều ớc tốt đẹp nh nào? Tại nhà vua phải xin thần rút lại điều

- Hát

- em nối tiếp đọc Tha chuyện với mẹ

- Trả lời câu hỏi ND - Lớp nhận xét

- Nghe giới thiệu, mở sách, quan sát tranh minh hoạ

- HS nối tiếp đọc theo đoạn - Lớp đọc thầm từ khó

- Luyện phát âm - em đọc giải

- Nghe GV giải nghĩa số từ - Nghe GV đọc

(90)

ớc?

Vua Mi- đát hiểu điều gì? c) Hớng dẫn đọc diễn cảm

- Câu chuyện có nhân vật ? - GV hớng dẫn đọc theo vai - Chia nhóm luyện đọc theo vai - Thi đọc diễn cảm theo vai

(Chọn đoạn cuối chuyện: Mi- đát bụng đói cồn cào…ớc muốn tham lam

- Câu chuyện giúp em hiểu điều ? - GV yêu cầu học sinh chọn tiếng “ ớc” đứng đầu đặt tên chuyện theo ý nghĩa - Nhận xét

- em trả lời - Lớp nhận xét

- Hạnh phúc xây dựng ớc muốn tham lam

- Có nhân vật

- học sinh nhóm đọc - Các nhóm thi đọc - Lớp luyện đọc

- Nhiều học sinh nêu suy nghĩ - Lớp nhận xét

- Nhiều em đặt tên chuyện

Tập làm văn

Luyện tập phát triển câu chuyện A Mục đích, yêu cầu

- Dựa vào đoạn kịch Yết Kiêu gợi ý SGK, học sinh biết kể câu chuyện theo trình tự khơng gian

- Tranh minh hoạ chuyện Yết Kiêu SGK

- Bảng phụ viết cấu trúc đoạn theo trình tự không gian - Bảng phụ thứ chép VD chuyển lời thoại(bài tập 2)

I Ổn định

II Kiểm tra cũ III Dạy Giới thiệu

- GV đa tranh Yết Kiêu đục thuyền giặc, giới thiệu Yết Kiêu

2 Hớng dẫn làm tập Bài tập

- Gọi em đọc phân vai - GV đọc diễn cảm

- Cảnh có nhân vật ? - Cảnh có nhân vật ? - Yết Kiêu ngời ? - Cha Yết Kiêu ngời ?

- Vở kịch đợc diễn theo trình tự ?

- Hát

- em kể vơng quốc Tơng Lai theo trình tự thời gian, em kể theo trình tự khơng gian

- Quan sát tranh, nghe giới thiệu

- Lớp đọc thầm yêu cầu - em đọc phân vai

- Nghe

- nhân vật: ngời cha Yết Kiêu - nhân vật: nhà vua Yết Kiêu - em trả lời

- em trả lời

(91)

Bài tập

- Hớng dẫn tìm hiểu yêu cầu - GV treo bảng phụ

- Hớng dẫn kể theo trình tự thời gian đảo lộn GV nhận xét

- Treo bảng phụ Nêu câu chuyển tiếp - GV h/dẫn kể theo trình tự khơng gian - Cách 1: Có lời dẫn gián tiếp thấy Yết Kiêu xin đánh giặc, nhà vua bảo chàng nhận loại binh khí

- Cách 2: Có lời dẫn trực tiếp nhà vua thấy bảo: “Trẫm cho nhà ngơi nhận loại binh khí ”

- GV nhận xét

- Có thể sử dụng mẫu SGV cho học sinh tham khảo

- GV nhận xét tiết học Dặn nhà hoàn chỉnh

- em đọc gợi ý tiêu đề đoạn - Theo trình tự khơng gian

- Học sinh đọc bảng phụ, nêu câu chuyển tiếp, học sinh tập kể

- Tham khảo cách kể

- Chia nhóm theo cặp, kẻ nhóm - Từng nhóm kể trớc lớp

- Nghe mẫu GV giới thiệu

Chính tả(nghe- viết) Thợ rèn

A Mục đích, yêu cầu

1 Nghe viết tả, trình bày thơ: Thợ rèn

2 Làm tập tả: phân biệt tiếng có phụ âm đầu vần dễ viết sai( l/n ; uôn/uông )

- Tranh minh hoạ cảnh bác thợ rèn to khoẻ quai búa - Bảng phụ viết nội dung tập

I Ổn định

II Kiểm tra cũ

- GV đọc từ ngữ bắt đầu r/d/gi III Dạy

1 Giới thiệu bài: SGV 192 Hớng dẫn nghe viết - GV đọc thơ Thợ rèn - GV nhắc từ ngữ khó - Gọi em đọc thích

- Bài thơ cho em biết nghề thợ rèn ?

- Trình bày thơ nh ?

-Hát

- học sinh viết bảng lớp, lớp viết vào nháp từ GV đọc

- 1-2 em đọc lại

- Học sinh nghe mở sách - Nghe đọc, theo dõi sách - Viết từ khó

- em đọc

- Sự vất vả niềm vui lao động ngời thợ rèn

(92)

- GV đọc dòng - GV đọc soát lỗi

- Chấm 10 bài, nhận xét Hớng dẫn tập tả

- GV chọn cho học sinh làm 2a - Treo bảng phụ

- GV nhận xét, chốt lời giải Năm gian nhà cỏ thấp le te Ngõ tối đêm sâu đóm lập loè L

ng dậu phất phơ màu khói nhạt Làn ao lóng lánh bóng trăng loe Củng cố, dặn dò

- GV khen ngợi viết đẹp - Nhận xét học

- Dặn học sinh nhà học thuộc câu thơ

- Chữ đầu dòng viết hoa, viết sát lề - Viết vào

- Đổi soát lỗi - Nghe chữa lỗi - Học sinh đọc

- Làm vào - Đọc

- Nghe nhận xét

Thứ năm ngày tháng 11 năm 2005 Luyện từ câu

Động từ A Mục đích, yêu cầu

1 Nắm đợc ý nghĩa động từ: từ hoạt động, trạng thái…của ngời, vật, tợng

2 Nhận biết đợc động từ câu B Đồ dùng dạy- học

- Bảng phụ ghi đoạn văn tập 3(2b) - Bảng lớp viết nội dung C Các hoạt động dạy học

I Ổn định

II Kiểm tra cũ - GV treo bảng phụ III Dạy

- Hớng dẫn học sinh làm và2 - GV nhận xét, chốt lời giải - Hớng dẫn học sinh rút nhận xét Phần ghi nhớ

- Hát

- em làm

- em lên bảng gạch dới danh từ chung, danh từ riêng

- em nối tiếp đọc 1và2 - Lớp đọc thầm, trao đổi cặp - Trình bày làm

- HS phát biểu động từ - em đọc ghi nhớ

(93)

Bài tập

- Chia lớp theo nhóm - GV nhận xét

Bài tập

- Yêu cầu học sinh đọc - Cho học sinh làm cá nhân - GV nhận xét, chốt lời giải

a) Các động từ: đến, yết kiến, cho, nhận, xin, làm, dùi, có thể, lặn

b) Các động từ: mỉm cời, thử, bẻ, biến thành,ngắt, thành, tởng, có

Bài tập

- Tổ chức trò chơi “xem kịch câm” - GV phổ biến cách chơi

- Treo tranh minh hoạ - em chơi thử

- GV nhận xét Củng cố, dặn dò

- Nhắc ND ghi nhớ, học thuộcghi nhớ

động từ trạng thái - HS đọc yêu cầu

- Thảo luận nhóm, viết nháp - Vài em nêu làm

- HS làm cá nhân nháp - em chữa bảng

- Nhiều em đọc

- Học sinh đọc yêu cầu - Nghe phổ biến cách chơi - Quan sát tranh

- Lớp nhận xét

- Nhiều học sinh chơi

Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2005 Tập làm văn

Luyện tập trao đổi ý kiến với ngời thân A Mục đích, yêu cầu

1 Xác định đợc mục đích trao đổi,vai trao đổi Lập đợc dàn ý trao đổi đạt mục đích

3 Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, cử thích hợp, lời lẽ có sức thuyết phục, đạt mục đích đề

- Bảng phụ chép sẵn đề C Các hoạt động dạy- học

I Ổn định

II Kiểm tra cũ

III Dạy

1 Giới thiệu bài:SGV(207)

2 Hớng dẫn học sinh phân tích - GV gạch chân từ ngữ quan trọng - Treo bảng phụ

3 Xác định mục đích trao đổi,hình dung câu hỏi có

- GV hớng dẫn xác định trọng tâm

- Hát

- em đọc văn chuyển từ kịch Yết Kiêu thành chuyện

- em kể câu chuyện - Nghe giới thiệu

- HS đọc thầm bài, em đọc to - Đọc từ GV gạch chân

- Đọc bảng phụ

(94)

- Nội dung trao đổi ? - Đối tợng trao đổi ? - Mục đích trao đổi để làm ? - Hình thức trao đổi ? Thực hành trao đổi theo cặp - Chia cặp theo bàn

- GV giúp đỡ nhóm Thi trình bày trớc lớp

- GV hớng dẫn nhận xét theo tiêu chí sau: Đúng đề tài, đạt mục đích, hợp vai - GV nhận xét

- Yêu cầu nhắc lại điều cần nhớ trao đổi với ngời thân

- Nhận xét học

- Dặn học sinh viết vào - Chuẩn bị tiết sau

- Về nguyện vọng học môn khiếu - Anh, chị em

- Làm cho anh, chị hiểu rõ nguyện vọng, giải đáp thắc mắc anh, chị…

- Em bạn trao đổi - Mỗi ngời đóng vai - Thảo luận để chọn vai - Thực hành trao đổi - Đổi vai

- HS thi đóng vai trớc lớp - Lớp nhận xét

- em nhắc lại

Tiếng Việt(tăng) Luyện mở rộng vốn từ: Ước mơ Động từ

1 Luyện mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ớc mơ.Động từ

2 Luyện phân biệt đợc giá trị ớc mơ cụ thể qua luyện tập sử dụng từ bổ trợ cho từ ớc mơ tìm ví dụ minh hoạ.Luyện sử dụng tìm động từ văn

3 Hiểu ý nghĩa số câu tục ngữ thuộc chủ điểm B Đồ dùng dạy- học

- Bảng phụ kẻ nh tập Vở tập TV C Các hoạt động dạy- học

I Ổn định

II Kiểm tra cũ

III Dạy mới: Nêu MĐ- YC

2 Hớng dẫn học sinh luyện tập: ớc mơ - GV treo bảng phụ

Mơ tởng: Mong mỏi tởng tợng điều mong đạt đợc tơng lai Mong ớc: mong muốn thiết tha điều tốt đẹp tơng lai

Bài tập

- Hát

- em nêu ghi nhớ

- em sử dụng dấu ngoặc kép - Nghe giới thiệu, mở sách

- em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm Trung thu độc lập, tìm từ đồng nghĩa với ớc mơ.1 em làm bảng phụ

vài em đọc

(95)

- GV đa từ điển GV nhận xét - Hớng dẫn học sinh thảo luận - GV phân tích nghĩa từ tìm đợc Bài tập

- GV hớng dẫn cách ghép từ - GV nhận xét, chốt lời giải Bài tập

- GV viên nhắc học sinh tham khảo gợi ý kể chuyện GV nhận xét

Bài tập

- GV bổ xung để có nghĩa

- Yêu cầu học sinh sử dụng thành ngữ Luyện: động từ

- Gọi học sinh nêu ghi nhớ động từ - Tìm từ hoạt động nhà ? - Tìm từ hoạt động trờng ? - Yêu cầu học sinh làm lại

- Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “xem kịch câm”

sinh tập tra từ điển, đọc ý nghĩa từ vừa tìm đợc từ điển

- Học sinh thảo luận theo cặp - Làm vào tập - Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh ghép từ theo yêu cầu - Nhiều em đọc làm

- Học sinh đọc yêu cầu Lớp đọc thầm - Học sinh mở sách

- Trao đổi cặp, nêu ví dụ loại ớc mơ

- Tìm hiểu thành ngữ - HS trả lời

- Lớp bổ xung

- Mở tập làm lại tập - em đọc

- Lớp chơi

Tuần 10

Thứ hai ngày tháng 11 năm 2005 Tập đọc

Ôn tập kiểm tra học kì I (tiết 1) A Mục đích, u cầu

1 Kiểm tra lấy điểm tập đọc HTL, kết hợp kiểm tra kĩ đọc hiểu(trả lời câu hỏi nội dung bài)

2 Hệ thống nội dung, nhân vật thuộc chủ điểm thơng ngời nh thể thơng thân

3.Tìm giọng đọc diễn cảm đoạn văn hay B Đồ dùng dạy- học

- Phiếu viết tên tập đọc HTL tuần - Bảng phụ kẻ sẵn tập

I Ổn định II Dạy mới:

1 Giới thiệu bài: GV nêu MĐ- YC tiết học Kiểm tra tập đọc HTL

- Kể tập đọc HTL học từ đầu năm học ?

- Đa phiếu thăm

- Hát

- Vài học sinh nêu tên tập đọc HTL

(96)

- GV nêu câu hỏi nội dung - GV nhận xét, cho điểm Bài tập

- Những tập đọc nh truyện kể?

- Kể tên TĐ truyện kể tuần 1,2,3 - GV ghi bảng: Dế Mèn …………

Ngời ăn xin…… - GV treo bảng phụ

4 Bài tập (làm miệng) - GV nêu yêu cầu

- Đoạn văn đọc giọng thiết tha ? - Đoạn văn đọc giọng thảm thiết ? - Đoạn văn đọc giọng mạnh mẽ ? - Tổ chức cho học sinh thi đọc diễn cảm

- Thực đọc theo yêu cầu ghi phiếu

- Học sinh trả lời( em lần lợt kiểm tra) - Học sinh đọc yêu cầu

- 1-2 em trả lời

- Học sinh nêu tên truyện

- Học sinh đọc yêu cầu, làm cánh - em chữa bảng phụ

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu - Tìm giọng đọc phù hợp

- Đoạn cuối truyện: Ngời ăn xin … - Đoạn Nhà Trò kể nỗi khổ… - Đoạn Dế Mèn đe doạ bọn Nhện - Mỗi tổ cử em đọc

- Kể tên tập đọc truyện kể tuần 1,2,3 - Nhận xét học

- Dặn dị giao ơn tập Tiếng Việt (Tăng)

Ôn tập kiểm tra học kì I A Mục đích, u cầu

1 Luyện cho học sinh cá kĩ tập làm văn: Văn kể chuyện, kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật, kể lại hành động nhân vật, cốt chuyện Đoạn văn văn kể chuyện, xây dựng đoạn văn kể chuyện, phát triển câu chuyện.Văn viết th

2 Củng cố, ôn luyện kiến thức học tập làm văn, viết đợc đoạn văn theo yêu cầu

3 Giáo dục học sinh yêu thích mơn học B Đồ dùng dạy- học

- Bảng phụ chép đề Bảng lớp chép gợi ý - Vở tập Tiếng Việt

I Ổn định

1 Giới thiệu bài: nêu MĐ- YC Hớng dẫn luyện

- Kể tên TLV học tuần

- Hát

- 1-2 em nêu ví dụ cách phát triển câu chuyện(theo trình tự thời gian, khơng gian) - Nghe

(97)

đầu học kì I ?

- GV ghi bảng lần lợt tên - GV treo bảng phụ

- Hớng dẫn luyện văn kể chuyện - Thế văn kể chuyện ? Nêu VD ? - Muốn kể lại hành động nhân vật ta cần ý ?

- Hớng dẫn luyện viết th

- Nêu cấu trúc văn viết th ? - Hớng dẫn luyện đoạn văn

- Thế đoạn văn, viết đoạn văn cần ý ?

- Hớng dẫn luyện phát triển câu chuyện - Có cách phát triển câu chuyện ? - Nêu VD phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian, không gian

3 Luyện thực hành

- Yêu cầu học sinh mở tập - GV nhận xét

4 Củng cố, dặn dò GV nhận xét tiết học

Dặn học sinh tiếp tục ôn nôi dung học tập làm văn

- em nhắc lại - 1-2 em đọc đề - em nêu

- 1-2 em nêu

- em nêu( đầu th, nội dung, cuối th ) - em nêu

- em nêu( có cách )

- em cho VD ( thời gian ), - em cho VD ( không gian )

- Học sinh mở tập làm - 1-2 em đọc làm

Ôn tập kiểm tra học kì I (tiết 4) A Mục đích, u cầu

1 Hệ thống hoá hiểu sâu thêm từ ngữ, thành ngữ, tục ngữ học chủ điểm Thơng ngời nh thể thơng thân, Măng mọc thẳng, Trên đôi cánh ớc mơ

2 Nắm đợc tác dụng dấu hai chấm, dấu ngoặc kép B Đồ dùng dạy- học

- Bảng phụ kẻ sẵn lời giải tập 1, - Phiếu học tập học sinh tự chuẩn bị C Các hoạt động dạy học

I Ổn định II Dạy học;

1 Giới thiệu bài: nêu MĐ- YC

- Từ đầu năm học em học chủ điểm ?

- GV ghi tên chủ điểm lên bảng lớp Hớng dẫn ôn tập

Bài tập

- Hát

- Nêu chủ điểm

(98)

- GV chia lớp thành nhóm thảo luận theo chủ đề:

+ Mở rộng vốn từ nhân hậu đoàn kết + Mở rộng vốn từ trung thực tự trọng + Mở rộng vốn từ ớc mơ

- GV treo bảng phụ liệt kê sẵn thành ngữ, tục ngữ

- GV ghi nhanh lên bảng - Nhận xét, chốt lời giải

- Yêu cầu học sinh đặt câu, tập sử dụng thành ngữ, tục ngữ

Bài tập

- GV yêu cầu học sinh dùng phiếu học tập - Gọi học sinh chữa

- Tổ 1(nhóm 1) - Tổ 2(nhóm 2) - Tổ 3(nhóm 3)

- Học sinh thảo luận, ghi kết thảo luận vào phiếu, đại diện lên trình bày

- em đọc thành ngữ, tục ngữ

- Học sinh suy nghĩ, chọn thành ngữ, tục ngữ để đặt câu, đọc câu vừa đặt

- Lớp nhận xét

- Học sinh sử dụng thành ngữ, tục ngữ - Học sinh đọc yêu cầu

- Dùng phiếu học tập làm việc cá nhân - em chữa bảng

- Lớp nhận xét

- Dấu hai cấm có tác dụng ?

- Dấu ngoặc kép thờng dùng trờng hợp ? - Hệ thống nhận xet

Thứ ba ngày tháng 11 năm 2005 Kể chuyện

Ơn tập kiểm tra học kì I (tiết 3) A Mục đích, yêu cầu

1.Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc học thuộc lòng,kết hợp kiểm tra kĩ đọc hiểu( trả lời câu hỏi nội dung đọc)

2 Hệ thống hoá số điều cần ghi nhớ nội dung, nhân vật, giọng đọc,của tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng

- Lập 17 phiếu thăm ghi tên tập đọc, HTL tuần đầu học - Bảng phụ ghi lời giải tập

Hoạt động cuả thầy Hoạt động trò

I Ổn định II Dạy học:

1 Giới thiệu bài: Nêu MĐ-YC Kiểm tra tập đọc HTL

- Kể tên tập đọc- HTL học

- Hát - Nghe - Học sinh kể

(99)

- GV đa phiếu thăm

- GV nêu câu hỏi nội dung - GV nhận xét ,cho điểm Bài tập

- GV treo bảng phụ - Phát phiếu học tập

- Thi đọc diễn cảm - GV nêu ví dụ

- Tên bài: Một ngời trực - Tên nhân vật:

- Nội dung chính: - Chọn giọng đọc:

- Trả lời câu hỏi - Kiểm tra em

- Học sinh đọc yêu cầu - Lần lợt đọc tên

- Học sinh suy nghĩ trao đổi cặp - Ghi kết thảo luận vào phiếu - Vài em nêu nội dung - em hoàn chỉnh bảng phụ - em đọc

- Mỗi tổ cử em thi đọc diễn cảm theo giọng vừa chọn

- Tô Hiến Thành - Đỗ thái hậu

- Ca ngợi lịng thẳng, trực, lợi ích đất nớc

- Thong thả, rõ ràng Nhấn giọng từ ngữ thể tính kiên định

- HS luyện đọc diễn cảm IV Hoạt động nối tiếp:

- Những truyện kể có nội dung nhắn nhủ ? - Hệ thống nhận xét học

Ôn tập kiểm tra học kì I (kể chuyện) A Mục đích, u cầu

1 Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc học thuộc lòng, kết hợp kiểm tra kĩ đọc hiểu( trả lời câu hỏi nội dung đọc)

2 Hệ thống hoá số điều cần ghi nhớ nội dung, nhân vật, giọng đọc,của tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng

- Lập 17 phiếu thăm ghi tên tập đọc, HTL tuần đầu học - Bảng phụ ghi lời giải tập Vở tập Tiếng Việt

Hoạt động cuả thầy Hoạt động trò

Ổn định

1 Giới thiệu bài: Nêu MĐ-YC Kiểm tra tập đọc HTL

- Kể tên tập đọc- HTL học - GV đa phiếu thăm

- Hát - Nghe - Học sinh kể

(100)

- Yêu cầu học sinh mở tập - GV nhận xét, chốt lời giải

- Thi đọc diễn cảm - GV nêu ví dụ

- Tên bài: Một ngời trực - Tên nhân vật:

- Nội dung chính: - Chọn giọng đọc: Củng cố, dặn dị

- Những truyện kể có chung lời nhắn nhủ gì?

- Dặn học sinh nhà tiếp tục ôn

- Chuẩn bị

- Trả lời câu hỏi - Kiểm tra em

- Học sinh đọc yêu cầu - Lần lợt đọc tên

- Học sinh suy nghĩ trao đổi cặp - Ghi kết thảo luận vào tập - Vài em nêu nội dung

- em hoàn chỉnh bảng phụ - em đọc

- Mỗi tổ cử em thi đọc diễn cảm theo giọng vừa chọn

- Tô Hiến Thành - Đỗ thái hậu

- Ca ngợi lịng thẳng, trực, lợi ích đất nớc

- Thong thả, rõ ràng Nhấn giọng từ ngữ thể tính kiên định

- Sống trung thực, tự trọng, thẳng(nh măng mọc thẳng)

Thứ t ngày tháng 11 năm 2005 Tập đọc

Kiểm tra đọc (tiết 7)

- Học sinh đọc thành tiếng, đọc hiểu, luyện từ câu, văn SGK Tiếng Việt

- Trả lời câu hỏi trắc nghiệm SGK(4 câu kiểm tra hiểu bài, câu kiểm tra từ câu gắn với kiến thức học)

- Thời gian làm bài: 30 phút B Đồ dùng dạy- học

- Đề kiểm tra (cho học sinh) - Đáp án chấm (cho GV)

Hoat động thầy Hoạt động trò

Ổn định

(101)

2 Tiến hành kiểm tra

- GV phát đề cho học sinh - Hớng dẫn cách thực

- Quan sát nhắc nhở học sinh làm - Thu bài, chấm

3 Đề

- Phần đọc thầm:

- Phần trả lời câu hỏi:

4 Đáp án phần trả lời câu hỏi Câu : ý b (Hòn Đất)

Câu : ý c (vùng biển)

Câu : ý c (sóng biển, cửa biển, xóm lới, làng biển, lới)

Câu : ý b (vòi vọi)

Câu : ý b (chỉ có vần thanh)

Câu : ý a (oa oa, da dẻ, vòi vọi, nghiêng nghiêng, chen chúc, phất phơ, trùi trũi, tròn trịa)

Câu : ý c (thần tiên)

Câu : ý c (3 từ:chị Sứ, Hòn Đất, núi Ba Thê)

5.Củng cố, dặn dò

- Nhận xét ý thức làm

- Dặn tiếp tục ôn bài, chuẩn bị KT viết

- Học sinh nhận đề - Đọc thầm

- Trả lời câu hỏi

- Học sinh thực hành làm - Nộp

- Nghe nhận xét

Tập làm văn

Ôn tập kiểm tra học kì I (tiết 6) A Mục đích, yêu cầu

1 Xác định đợc tiếng đoạn văn theo mơ hình cấu tạo tiếng học Tìm đợc đoạn văn từ đơn, từ láy, từ ghép, danh từ, động từ B Đồ dùng dạy- học

- Bảng phụ ghi mô hình đầy đủ âm tiết - Phiếu tập viết nội dung 2, 3, C Các hoạt động dạy- học

Hoạt động thầy Hoạt dộng trò

I Ổn định II Dạy

1 Giới thiệu bài:nêu MĐ- YC Bài tập 1,

- Hát

(102)

- GV phát phiếu tập - Treo bảng phụ (vẽ mơ hình) Bài tập

- GV nhắc học sinh mở SGK trang 27, 38 + Thế từ đơn ?

+ Thế từ láy ? + Thế từ ghép ? - GV phát phiếu

* Từ đơn: dới, tầm, cánh, chú, là, luỹ, tre, xanh, trong, bờ, ao, những, gió,…

* Từ láy: rì rào, rung rinh, thung thăng * Từ ghép: bây giờ, khoai nớc, tuyệt đẹp, ra, ngợc xuôi, xanh trong, cao vút Bài tập

- GV nhắc học sinh xem trang 52, 93 + Thế danh từ ?

+ Thế động từ ? - GV phát phiếu

- Đọc thầm, thảo luận theo cặp - Làm vào phiếu

- em chữa bảng phụ - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh mở sách - em trả lời - em trả lời - 1-2 em nêu

- Trao đổi theo nhóm

- Tìm ghi từ vào phiếu - em đọc

- Học sinh làm vào

- Đọc yêu cầu

- Mở sách xem lại - 1-2 em trả lời

- Nhận phiếu, làm cá nhận vào phiếu - Đổi phiếu chữa

- em đọc làm

- Học sinh viết vào theo lời giải

- Thế danh từ, động từ ? - Hệ thống nhận xét học Chính tả

Ơn tập kiểm tra học kì I (tiết 2) A Mục đích, yêu cầu

1 Nghe viết tả, trình bày Lời hứa Hệ thống hố quy tắc viết hoa tên riêng

B Đồ dùng dạy- học - Bảng phụ

- Bảng lớp kẻ sẵn lời giải - Phiếu tập

I Ổn định II Dạy học:

1 Giới thiệu bài: nêu nội dung

(103)

viết Lời hứa Quy tắc viết tên riêng Hớng dẫn học sinh nghe viết - GV đọc Lời hứa

- Giải nghĩa từ trung sĩ - GV đọc từ khó

- Yêu cầu học sinh nêu cách trình bày - GV đọc tả

- GV đọc soát lỗi - Chấm bài, nhận xét

3 Hớng dẫn trả lời câu hỏi - Em bé đợc giao nhiệm vụ ? - Vì trời tối mà em khơng ? - Dấu ngoặc kép dùng để làm gì? - Có thể trình bày theo cách khác khơng ? Hớng dẫn lập bảng tổng kết quy tắc viết tên riêng

- GV nhắc học sinh xem tuần - Treo bảng phụ

- Phát phiếu cho học sinh

- Theo dõi SGK - Nghe

- Luyện viết từ khó vào nháp - HS nêu

- HS viết - Đổi soát lỗi - Nghe nhận xét - Gác kho đạn

- Em hứa khơng bỏ vị trí gác

- Báo trớc phận sau lời nói trực tiếp bạn, em bé

- Khơng thể dùng cách xuống dịng, gạch đầu dịng

- Học sinh đọc yêu cầu - Mở sách xem

- Làm cá nhân vào phiếu - Chữa

- Làm vào - Đọc

- Nêu quy tăc viết hoa tên ngời, tên địa lí VN ?

- Nêu quy tắc viết hoa tên ngời, tên địa lí nớc ngồi ? - Hệ thống nhận xét học

Thứ năm ngày 10 tháng 11 năm 2005 Luyện từ câu

Ơn tập kiểm tra học kì I ( tiết )

1 Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc HTL.Kết hợp kiểm tra kĩ đọc hiểu ( trả lời câu hỏi ND bài)

2 Hệ thống điều cần nhớ thể loại, nội dung chính,

nhân vật, tính cách, cách đọc thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ớc mơ B Đồ dùng dạy- học

Phiếu ghi tên TĐ, HTL tuần Bảng phụ kẻ sẵn lời giải 2, C Các hoạt động dạy- học

I Ổn định II Dạy học

(104)

1 Giới thiệu bài:nêu MĐ- YC Kiểm tra tập đọc HTL - GV đa phiếu thăm - GV nêu câu hỏi nội dung - GV nhận xét, cho điểm Bài tập

- GV nêu việc cần làm - Kể tên tập đọc tuần 7, 8, - GV treo bảng phụ

- Chia lớp theo nhóm

- Hớng dẫn hoạt động chung - GV nhận xét, chốt ý Bài tập

- Kể tên tập đọc - GV phát phiếu

- GV nhận xét, chốt lời giải Nhân vật:

Tên Tính cách

- Làm tơng tự với hai lại

- Nghe

- HS lần lợt bốc thăm Chuẩn bị đọc - Thực đọc theo yêu cầu ghi phiếu

- HS trả lời

(Kiểm tra em lại) - HS nêu lần lợt tuần - em đọc bảng phụ

- HS hoạt động nhóm: Đọc thầm , ghi tên, thể loại nội dung chính, giọng đọc phiếu

- Đại diện nhóm trình bày nội dung ghi phiếu

- Lớp nhận xét - HS đọc yêu cầu - 1-2 em kể

- Trao đổi theo cặp

- Làm vào phiếu Đại diện nhóm trình bày

- Lớp nhận xét - Tôi (chị phụ trách) - Lái

- Đôi giày ba ta màu xanh - Chị phụ trách: nhân hậu - Lái : hồn nhiên, tình cảm IV Hoạt động nối tiếp:

- Các tập đọc chủ điểm “Trên đôi cánh ớc mơ ” giúp em hiểu điều ? - Hệ thống nhận xét học

Thứ sáu ngày 11 tháng 11 năm 2005 Tập làm văn

Kiểm tra viết (tiết 8)

1 Kiểm tra viết tả: Nghe- viết tả, trình bày đẹp bài: Chiều quê hơng gồm 72 chữ Viết thời gian 10-12 phút

2 Viết th ngắn (khoảng 10 dòng cho bạn ngời thân) thời gian khoảng 28-30 phút

B Đồ dung dạy- học

(105)

Hoạt động thầy Hoạt động trò I Ổn định

II Dạy học:

1 Giới thiệu bài: nêu MĐ- YC Dạy mới: Tiến hành KT - GV đọc đề

- Chép đề lên bảng A) Chính tả

- GV đọc tả B) Tập làm văn

- GV hớng dẫn, sau thu Đề

- Chính tả (nghe - viết) - Chiều quê hơng (102) - Tập làm văn:

- Viết th ngắn (khoảng 10 dòng) cho bạn ngời thân nói ớc mơ Cách đánh giá:

- Chính tả : điểm - Tập làm văn : điểm

- Chữ viết trình bày điểm Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học, ý thức

- Hát - Nghe

- Việc chuẩn bị học sinh - Nghe

- HS đọc dề

- Lớp đọc thầm, suy nghĩ - HS viết vào giấy kiểm tra - HS làm vào giấy kiểm tra

Ơn tập kiểm tra học kì I (Luyện từ câu) A Mục đích, yêu cầu

1 Hệ thống hoá hiểu sâu thêm từ ngữ, thành ngữ, tục ngữ học chủ điểm Thơng ngời nh thể thơng thân, Măng mọc thẳng, Trên đôi cánh ớc mơ

2 Nắm đợc tác dụng dấu hai chấm, dấu ngoặc kép B Đồ dùng dạy- học

- Bảng phụ kẻ sẵn lời giải tập 1, - Phiếu học tập học sinh tự chuẩn bị C Các hoạt động dạy học

(106)

- Từ đầu năm học em học chủ điểm ?

- GV ghi tên chủ điểm lên bảng lớp Hớng dẫn ôn tập

Bài tập

- GV chia lớp thành nhóm thảo luận theo chủ đề: Mở rộng vốn từ nhân hậu đoàn kết

Mở rộng vốn từ trung thực tự trọng Mở rộng vốn từ ớc mơ

- GV điều khiển - GV nhận xét Bài tập

- GV treo bảng phụ liệt kê sẵn thành ngữ, tục ngữ

- GV ghi nhanh lên bảng - Nhận xét, chốt lời giải

- Yêu cầu học sinh đặt câu, tập sử dụng thành ngữ, tục ngữ

Bài tập

- GV yêu cầu học sinh dùng phiếu học tập - Gọi học sinh chữa

- GV nhận xét, chốt lời giải 3.Củng cố, dặn dò

- Dấu hai chấm có tác dụng ?

- Dấu ngoặc kép thờng dùng trờng hợp ?

- Dặn học sinh tiếp tục ôn

- Nghe

- Nêu chủ điểm

- Đọc tên giáo viên ghi

- Tổ 1(nhóm 1) - Tổ 2(nhóm 2) - Tổ 3(nhóm 3)

- Học sinh thảo luận, ghi kết thảo luận vào phiếu, đại diện lên trình bày

- Học sinh suy nghĩ, chọn thành ngữ, tục ngữ để đặt câu, đọc câu vừa đặt

- Lớp nhận xét

- Học sinh sử dụng thành ngữ, tục ngữ - Học sinh đọc yêu cầu

- Dùng phiếu học tập làm việc cá nhân - em chữa bảng

- Lớp nhận xét - em nêu - em nêu

Tuần 11

Thứ hai ngày 14 tháng 11 năm 2005 Tập đọc

Ơng Trạng thả diều

A Mục đích, u cầu

1 Đọc trơi chảy, lu lốt tồn bài: Biết đọc diễn cảm văn

2 Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí v-ợt khó nên đỗ trạng 13 tuổi

(107)

I- Ổn định

II- Mở đầu: GV giới thiệu chủ điểm: Có chí nên

III- Dạy

1 Giới thiệu bài: SGV (225)

- GV treo bảng phụ rèn đọc tiếng khó Kết hợp sửa lỗi

- GV đọc giọng phù hợp b) Tìm hiểu

- Chi tiết nói lên t chất thông minh Nguyễn Hiền ?

- Cậu ham học chịu khó nh ?

- Vì Nguyễn Hiền đợc gọi ơng Trạng thả diều ?

- Tìm tục ngữ nêu nội dung ý nghĩa ?

c) Hớng dẫn đọc diễn cảm - GV hớng dẫn tìm giọng đọc - GV đọc mẫu đoạn 2, - GV nhận xét

- Học sinh mở sách, quan sát, mô tả tranh minh hoạ

- Học sinh mở sách, quan sát tranh - Học sinh nối tiếp đọc đoạn - Mỗi lần xuống dòng đoạn - Lớp luyện đọc theo cặp

- em đọc

- Học sinh theo dõi SGK

- Học sinh đọc thầm, đọc to + TLCH - Học đâu hiểu , trí nhớ lạ th-ờng( thuộc 20 trang sách/ ngày)

- Đi chăn trâu đứng nghe giảng mợn bạn viết lên lng trâu, cát, chuối khơ…Đèn đom đóm

- Cậu đỗ trạng tuổi 13 ham chơi diều

- Nhiều học sinh nêu phơng án “Có chí nên” câu - em nối tiếp đọc đoạn

- Nhiều em thi đọc diễn cảm tổ - Mỗi tổ cử em thi đọc

IV Hoạt động nối tiếp: Củng cố:

- Câu truyện giúp em hiểu điều ? - Hãy liên hệ thân

2 Dặn dò:

- Học thờng xuyên làm nh học Tiếng Việt (tăng)

Luyện trao đổi ý kiến với ngời thân A Mục đích, yêu cầu

1 Xác định đợc mục đích trao đổi,vai trao đổi Lập đợc dàn ý trao đổi đạt mục đích

3 Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, cử thích hợp, lời lẽ có sức thuyết phục, đạt mục đích đề

(108)

I- Ổn định

II- Kiểm tra cũ

III- Dạy

1 Giới thiệu bài:SGV(207)

2 Hớng dẫn học sinh phân tích - GV gạch chân từ ngữ quan trọng - Treo bảng phụ

3 Xác định mục đích trao đổi,hình dung câu hỏi có

- GV hớng dẫn xác định trọng tâm - Nội dung trao đổi ?

- Đối tợng trao đổi ? - Mục đích trao đổi để làm ? - Hình thức trao đổi ? Thực hành trao đổi theo cặp - Chia cặp theo bàn

- GV giúp đỡ nhóm Thi trình bày trớc lớp

- GV hớng dẫn nhận xét theo tiêu chí sau: Đúng đề tài,đạt mục đích, hợp vai - GV nhận xét

- Yêu cầu nhắc lại điều cần nhớ trao đổi với ngời thân

- Nhận xét học

- Dặn học sinh viết vào - Chuẩn bị tiết sau

- Hát

- em đọc văn chuyển từ kịch - Yết Kiêu thành chuyện

- em kể câu chuyện - Nghe giới thiệu

- HS đọc thầm bài,2 em đọc to - Đọc từ GV gạch chân

- em nối tiếp đọc gợi ý - Xác định trọng tâm

- Về nguyện vọng học môn khiếu - Anh,chị em

- Làm cho anh, chị hiểu rõ nguyện vọng, giải đáp thắc mắc anh, chị…

- Em bạn trao đổi - Mỗi ngời đóng vai - Thảo luận để chọn vai - Thực hành trao đổi - Đổi vai

- HS thi đóng vai trớc lớp - Lớp nhận xét

- em nhắc lại - Nghe

- Thực

Luyện từ câu Luyện tập động từ A Mục đích, yêu cầu

1 Nắm đợc số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ Bớc đầu biết sử dụng từ nói

(109)

I- Ổn định

II- Giới thiệu bài: nêu MĐ- YC III- Hớng dẫn làm tập Bài tập

- GV ghi sẵn câu văn lên bảng - GV nhận xét, chốt ý

- Từ “sắp” bổ xung ý nghĩa thời gian cho động từ “đến”

- Từ “đã” bổ xung ý nghĩa cho động từ “trút”

Bài tập

- GV gợi ý: Đọc câu văn thơ, lần lợt điền thử cho hợp nghĩa

- GV nhận xét, chốt ý đúng: a) Ngô thành

b) Chào mào hót…, cháu xa… mùa na tàn

- GV phân tích để học sinh thấy điền nh hợp lí

Bài tập

- Truyện vui có đáng cời ? - GV treo bảng phụ

- GV chốt cách làm

- Hát

- Lớp đọc thầm, gạch chân dới động từ đợc bổ xung ý nghĩa em làm bảng lớp

- 1-2 học sinh nhắc lại - em đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ trao đỏi cặp, ghi kết vào phiếu

- em chữa

- Lớp làm vào - 1-2 em đọc

- em đọc yêu cầu chuyện vui: Đãng trí - Lớp đọc thầm, làm cá nhân

- Nhà bác học nghĩ kẻ trộm vào đọc sách không nghĩ trộm lấy đồ đạc quý - em điền bảng

- Lớp nhận xét cách sửa

- em đọc to lại chuyện sửa

- em nêu : Các từ sẽ, đã, đang, sắp… IV- Hoạt động nối tiếp:

- Những từ thờng bổ xung ý nghĩa thời gian cho động từ ? - GV hệ thống nhận xét học

- Dặn dò HS nhà học

Thứ ba ngày 15 tháng 11 năm 2005 Kể chuyện

Bàn chân kì diệu A Mục đích, yêu cầu

1 Rèn kĩ nói

- Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ học sinh kể câu chuyệnBàn chân kì diệu

(110)

2 Rèn kĩ nghe: Chăm nghe cô kể chuyện, nhớ chuyện - Nghe bạn kể, nhận xét đúng, kể tiếp lời

- Tranh minh hoạ truyện, bảng phụ C Các hoạt động dạy học

I- Ổn định

II- Giới thiệu truyện: SGV(231) III- Kể chuyện Bàn chân kì diệu

- GV kể lần1 giọng kể thong thả nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm

- GV kể lần 2, kết hợp tranh minh hoạ - GV kể lần kết hợp giới thiệu ông Nguyễn Ngọc Ký

( Hiện ông Ký nhà giáo u tú, dạy môn Ngữ văn trờng trung học thành phố Hồ Chí Minh Ông tác giả thơ Em thơng học lớp 3)

* Hớng dẫn kể chuyện a) Kể theo cặp

- GV nhận xét cặp kể b) Thi kể trớc lớp

- GV nhận xét chọn nhóm, cá nhân kể hay nhất, nhận xét

c) Tự liên hệ

- Em có biết gơng có tinh thần vợt khó học tập lớp, hay trờng khơng?

- Bản thân em cố gắng nh nào?

- Hát

- Học sinh quan sát tranh minh hoạ,đọc thầm yêu cầu

- HS nghe

- Nghe quan sát tranh

- em đọc thơ

- Học sinh nối tiếp đọc yêu cầu

- Kể theo bàn, trao đổi điều học đợc anh Ký

- Mỗi em kể theo tranh - Lớp nhận xét

- Nhiều tốp thi kể - em thi kể chuyện - Lớp nhận xét

- Học sinh trả lời câu hỏi - Nhiều em tự liên hệ Học sinh nêu

- Qua câu truyện em học tập đợc ? - Về nhà tập kể lại cho ngời nghe

Luyện kể chuyện : Bàn chân kì diệu A Mục đích, u cầu

1 Luyện kĩ nói

- Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ học sinh kể câu chuyệnBàn chân kì diệu

(111)

2 Luyện kĩ nghe: Chăm nghe cô kể chuyện, nhớ chuyện - Nghe bạn kể, nhận xét đúng, kể tiếp lời

- Tranh minh hoạ truyện, bảng phụ C Các hoạt động dạy học

Ổn định

1 Giới thiệu truyện: SGV(231)

2 Luyện kể chuyện “Bàn chân kì diệu” - GV kể lần1 giọng kể thong thả nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm

- GV kể lần 2, kết hợp tranh minh hoạ - GV kể lần kết hợp giới thiệu ông Nguyễn Ngọc Ký

( Hiện ông Ký nhà giáo u tú, dạy môn Ngữ văn trờng trung học thành phố Hồ Chí Minh Ơng tác giả thơ Em thơng học lớp 3)

3 Hớng dẫn luyện kể chuyện a) Kể theo cặp

GV nhận xét cặp kể b) Thi kể trớc lớp

- GV nhận xét chọn nhóm, cá nhân kể hay nhất, nhận xét

c) Tự liên hệ

- Em có biết gơng có tinh thần vợt khó học tập lớp, hay trờng khơng?

- Bản thân em cố gắng nh nào? Củng cố, dặn dò

- Qua câu chuyện em học tập đợc gì?

- Hát

- Học sinh quan sát tranh minh hoạ,đọc thầm yêu cầu

- HS nghe

- Nghe quan sát tranh

- em đọc thơ

- Học sinh nối tiếp đọc yêu cầu

- Kể theo bàn, trao đổi điều học đợc anh Ký

- Mỗi em kể theo tranh - Lớp nhận xét

- Nhiều tốp thi kể - em thi kể chuyện - Lớp nhận xét

- Học sinh trả lời câu hỏi - Nhiều em tự liên hệ

- Học sinh nêu

- Tinh thần ham học, tâm vợt khó

Thứ t ngày 16 tháng 11 năm 2005 Tập đọc

Có trí nên A Mục đích, yêu cầu:

(112)

2 Bớc đầu năm đợc đặc điểm diễn đạt câu tục ngữ Hiểu lời khuyên câu tục ngữ

3 Học thuộc lòng câu tục ngữ B Đồ dùng dạy- học

- Tranh minh hoạ đọc SGK, bảng phụ luyện đọc, phiếu học tập C Các hoạt động dạy- học

I- Ổn định

1 Giới thiệu bài: SGV 234

- GV giúp học sinh hiểu từ từ khó, luyện phát âm

- Treo bảng phụ

- GV đọc diễn cảm b) Tìm hiểu

Câu hỏi

- GV phát phiếu (theo mẫu trang 234) - GV gắn bảng phụ

- Chốt lời giải Câu hỏi

- Tục ngữ có đặc điểm ? - GV nhận xét

- Theo em học sinh phải rèn luyện ý chí - Ví dụ

c) Hớng dẫn đọc diễn cảm HTL - GV đọc mẫu

- Luyện học thuộc lòng - Thi đọc thuộc

- Hát

- em nối tiếp đọc Ông Trạng thả diều + Trả lời : em hiểu biết Nguyễn Hiền ?

- HS nối tiếp đọc câu tục ngữ (đọc lợt) nhiều em luyện phát âm, luyện nghỉ

- Luyện đọc theo cặp - em đọc

- Học sinh đọc câu hỏi, trao đổi cặp xếp câu tục ngữ vào nhóm ghi vào phiếu - Đại diện nhóm chữa

- em đọc

- Học sinh đọc câu hỏi lớp suy nghĩ trả lời - Tục ngữ ngắn, gọn, chữ

- Có vần, có nhịp cân đối - Có hình ảnh

- Học sinh đọc câu hỏi, trả lời: Phải rèn luyện ý chí vợt khó, vợt qua lời biếng mình, khắc phục thói quen xấu - Học sinh nghe, luyện đọc diễn cảm đọc cá nhân, theo dãy, bàn, đọc đồng - Học sinh xung phong đọc thuộc IV Hoạt động nối tiếp:

- Em học tập đợc qua học ?

- Về nhà tiếp tục đọc chẩun bị sau Tập làm văn

Luyện tập trao đổi ý kiến với ngời thân A Mục đích, yêu cầu

1 Xác địng đợc đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi

(113)

- Sách truyện đọc lớp 4, bảng phụ viết sẵn : - Đề tài trao đổi, gạch dới từ quan trọng - Tên nhân vật để học sinh chọn đề tài

I- Ổn định

II- Kiểm tra cũ

- GV công bố điểm kiểm tra kì I, NX - Gọi học sinh thực hành đóng vai

III- Dạy

1.Giới thiệu SGV 236 2.Hớng dẫn phân tích đề a) Hớng dẫn phân tích đề

- GV học sinh phân tích đề - Đây trao đổi ai, với ? - Khi đóng vai em chọn nhân vật ? - Vì em ngời thân phải đọc truyện ?

- Thái độ trao đổi thể nh b) Hớng dẫn thực trao đổi

- Gợi ý (tìm đề tài trao đổi)

- GV kiểm tra học sinh em chọn trao đổi với ai, chọn đề tài nh ?

- Treo bảng phụ

- Gợi ý (xác định nội dung trao đổi) - Gọi học sinh làm mẫu

- Gợi ý (xác định hình thức trao đổi) - HS làm mẫu trả lời câu hỏi SGK c)Từng cặp HS đóng vai thực hành trao đổi - GV nhận xét

d)Từng cặp thi đóng vai trao đổi trớc lớp - GV nhận xét

- Hát - Nghe

- em thực hành đóng vai trao đổi ý kiến - Nghe giới thệu mở sách

- em đọc đề

- Học sinh gạch dới từ ngữ quan trọng - Giữa em với ngời thân gia đình bên em, bên bố(mẹ, anh, chị…) - Phải đọc truyện trao đổi đợc khơng ngời khơng hiểu

- Thể thái dộ khâm phục nhân vật câu chuyện

- Học sinh đọc gợi ý

- Học sinh chọn bạn, chọn đề tài - Lần lợt nêu nội dung lựa chọn - em đọc bảng phụ

- em đọc gợi ý

- học sinh giỏi làm mẫu - Lớp nhận xét

- em đọc gợi ý, lớp đọc thầm - học sinh giỏi làm mẫu

- Học sinh chọn bạn, thống dàn ý đối đáp, ghi nháp, thực hành trớc lớp

- Nhiều cặp thi đóng vai

- Lớp lựa chọn cặp đóng vai tốt

- Em có thờng xuyên trao đổi với ngời thân không ? Trao đổi nh ? - Em cầcn thờng xuyên trao đổi với ngời thân

(114)

1 Nhớ viết lại tả, trình bày khổ đầu thơ Nếu có phép lạ

2 Luyện viết tiếng có âm đầu dấu dễ lẫn: s / x ; dấu hỏi / dấu ngã

- Bảng phụ viết sẵn nội dung tập 2a 2b, tập C Các hoạt động dạy- học

I- Ổn định Dạy

1 Giới thiệu bài: nêu MĐ- YC tiết học Hớng dẫn học sinh nhớ- viết

- GV nêu yêu cầu - Cho học sinh đọc viết - GV đọc từ khó

- Đoạn viết nêu điều ? - Yêu cầu học sinh mở

- GV chấm 10 bài, nêu nhận xét chung Hớng dẫn làm tập tả

Bài tập lựa chọn ý a

- Treo bảng phụ GV đọc, hớng dẫn điền - Gọi học sinh làm

- GV nhận xét, chốt lời giải a) Trỏ lối sang, nhỏ xíu, sức nóng, sức sống, thắp sáng

b) Nổi tiếng, đỗ trạng, ban thởng, đỗi, xin, nồi nhỏ, thuở hàn vi, phải hỏi mợn, của, dùng bữa, để ăn, đỗ đạt

Bài tập

- GV nêu yêu cầu - GV treo bảng phụ

- GV giải thích ý nghĩa câu:

- Tốt gỗ tốt nớc sơn, xấu ngời đẹp nết ý nói ngời vẻ ngồi xấu nhng tính tốt - Mùa hè cá sông, mua đông cá bể: mùa hè ăn cá sơng mùa đơng ăn cá bể ngon.

- Hớng dẫn học thuộc

- Hát

- Nghe giới thiệu - em nêu yêu cầu

- học sinh đọc khổ thơ đầu - Cả lớp đọc, em đọc thuộc lòng - Học sinh luyện viết từ khó

- Mơ ớc em làm điều tốt lành có phép lạ

- Tự viết vào

- Đổi theo bàn tự soát lỗi - Nghe nhận xét, sửa lỗi - em đọc yêu cầu - Lớp đọc thầm làm - em chữa

- Học sinh chữa vào - em đọc a

- em đọc b

- em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - Học sinh làm cá nhân, em chữa bảng phụ

- Học sinh nghe

(115)

Thứ năm ngày 17 tháng 11 năm 2005 Luyện từ câu

Tính từ A Mục đích, yêu cầu

1 Học sinh hiểu tính từ

2 Bớc đầu tìm đợc tính từ đoạn văn, biết đặt câu với tính từ B Đồ dùng dạy- học

- Bảng phụ viết nội dung Bảng lớp viết nội dung C Các hoạt động dạy- học

I- Ổn định

II- Kiểm tra cũ GV nhận xét III- Dạy

1 Giới thiệu SGV 239 Phần nhận xét

Bài tập 1,

- GV gọi HS đọc :Cậu học sinh Ác- boa - Treo bảng phụ

- Gọi học sinh làm bảng, nhận xét - Chốt lời giải đúng:

a) Tính tình, t chất Lu- i b) Màu sắc vật

c) Hình dáng, kích thớc,đặc điểm khác Bài tập

- Gọi học sinh đọc - GV mở bảng lớp - Gọi học sinh làm bảng

- Chốt lời giải đúng:Từ nhanh nhẹn bổ xung ý nghĩa cho ĐT lại

3 Phần ghi nhớ

- Gọi học sinh nêu ví dụ giải thích Phần luyện tập

Bài tập

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

- GV nhận xét, chốt lời giải đúng: Các tính từ

- Gầy gị, cao, sáng,tha, cũ, cao, trắng,… - Quang, bóng,xám, trắng, xanh, dài, Bài tập

- GV ghi nhanh lên bảng, phân tích câu

- Hát

- học sinh làm lại tập 2,3 tiết luyện tập động từ

- Lớp nhận xét - Nghe, mở sách

- em nối tiếp đọc 1,2

- em đọc, lớp đọc thầm, trao đổi cặp - Ghi từ tìm đợc vào nháp

- em chữa bảng - Lớp nhận xét

- Làm vào

- em đọc câu văn,làm cá nhân - em chữa bảng lớp

- Lớp nhận xét

- Làm vào

- em đọc ghi nhớ, lớp đọc thầm - Nhiều em nêu

- em nối tiếp đọc - em đọc, lớp đọc thầm - em chữa

- HS đọc yêu cầu - HS đọc câu vừa đặt IV Hoạt động nối tiếp:

(116)

- Về nhà tiếp tục lấy ví dụ cho học

Mở văn kể chuyện A Mục đích, yêu cầu

1 HS biết đợc mở gián tiếp, mở trực tiếp văn kể chuyện

2 Bớc đầu biết viết đoạn mở đầu văn kể chuyện theo cách: gián tiếp trực tiếp

- Bảng phụ viết ghi nhớ C Các hoạt động dạy- học

I- Ơn định

II- Kiểm tra cũ: - GV nhận xét III- Dạy

1 Giới thiệu bài:GV nêu MĐ- YC tiết học Phần nhận xét

Bài tập 1,2

- GV nêu mở đúng: “Trời mùa thu…cố sức tập chạy.”

Bài tập

- Em có nhận xét cách mở bài? - GV chốt lại: cách mở cho văn kể chuyện: Mở trực tiếp mở gián tiếp

3 Phần ghi nhớ - Treo bảng phụ Phần luyện tập Bài tập

- Gọi học sinh kể theo cách mở - GV nhận xét, chốt ý

- Mở trực tiếp: ý a - Mở gián tiếp: ý b, c, d Bài tập

- Mở truyện viết theo cách nào? Bài tập

- Nhận xét, chữa cho học sinh

- Hát

- em thực hành trao đổi ý kiến với ngời thân gơng có nghị lực, ý chí vơn lên sống

- Nghe GT

- em nối tiếp đọc 1,2 - Lớp tìm đoạn mở truyện - Vài em nêu

- Cách mở trớc kể vào việc - Cách mở sau không kể mà nói - Chuyện khác dẫn vào câu chuyện định kể

- em đọc ghi nhớ

- HS đọc, tự tìm ví dụ

- em nối tiếp đọc cách mở truyện

- Cả lớp đọc thầm, tìm lời giải - Thực cách mở

- Làm vào - em đọc nội dung - Mở theo cách trực tiếp - em nêu yêu cầu

(117)

- Có cách mở ? Kể tên ?

- Về nhà học thuộc ghi nhớ vận dụng thực hành Tiếng Việt (tăng)

Luyện động từ A Mục đích, yêu cầu

1 Luyện tập cho HS số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ Bớc đầu biết sử dụng từ nói

- Bảng lớp viết nội dung Bảng phụ viết nội dung 2, - Vở tập TV4

Ổn định

Bài tập

- GV ghi sẵn câu văn lên bảng - GV nhận xét, chốt ý

- Từ “sắp” bổ xung ý nghĩa thời gian cho động từ “đến”

- Từ “đã” bổ xung ý nghĩa cho động từ “trút”

Bài tập

- GV gợi ý: Đọc câu văn thơ, lần lợt điền thử cho hợp nghĩa

- GV nhận xét, chốt ý đúng: a) Ngô thành

b) Chào mào hót…, cháu xa… mùa na tàn

- GV phân tích để học sinh thấy điền nh hợp lí

Bài tập

- Truyện vui có đáng cời ? - GV treo bảng phụ

- GV chốt cách làm Củng cố, dặn dò

- Những từ thờng bổ xung ý nghĩa

- Hát

- Lớp đọc thầm, gạch chân dới động từ đợc bổ xung ý nghĩa em làm bảng lớp

- 1-2 học sinh nhắc lại - em đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ trao đỏi cặp, ghi kết vào phiếu

- em chữa

- Lớp làm vào tập - 1-2 em đọc

- em đọc yêu cầu chuyện vui: Đãng trí - Lớp đọc thầm, làm cá nhân

- Nhà bác học nghĩ kẻ trộm vào đọc sách không nghĩ trộm lấy đồ đạc quý - em điền bảng

- Lớp nhận xét cách sửa

- em đọc to lại chuyện sửa

(118)

thời gian cho động từ ?

- Dặn học sinh kể lại truyện vui

Tuần 12

Thứ hai ngày 21 tháng 11 năm 2005 Tập đọc

“Vua tàu thuỷ” Bạch Thái Bởi A Mục đích, yêu cầu

1 Đọc lu lốt, trơi chảy tồn Biết đọc diễn cảm văn với lòng khâm phục nhà kinh doanh Bạch Thái Bởi

2 Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Bạch Thái Bởi, từ cậu bé mồ cơi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vơn lên trở thành nhà kinh doanh tên tuổi lừng lẫy B Đồ dùng dạy- học

- Tranh minh hoạ nội dung Bảng phụ chép từ cần luyện đọc C Các hoạt động dạy- học

I- Ổn định

- GV giúp học sinh luyện phát âm - GV giúp học sinh hiểu số từ - GV đọc diễn cảm

b)Tìm hiểu

- Bạch Thái Bởi xuất thân nh ? - Ông làm cơng việc ?

- Chi tiết cho thấy ơng ngời có ý chí ?

- Bạch Thái Bởi mở công ty vận tải đờng thuỷ đẫ thắng chủ tàu ngời nớc nh ?

- Em hiểu bậc anh hùng kinh tế?

- Theo em nhờ đâu mà Bạch Thái Bởi thành công ?

c) Hớng dẫn đọc diễn cảm

- GV hớng dẫn học sinh chọn giọng đọc - GV đọc mẫu đoạn tiêu biểu

- Thi đọc diễn cảm

- Hát

- em đọc thuộc lịng câu tục ngữ tập đọc Có chí nên

- Nghe, mở sách

- Học sinh nối tiếp đọc đoạn truyện, luyện đọc từ khó, em đọc giải - Luyện đọc theo cặp, em đọc - Nghe, theo dõi sách

- Học sinh đọc thành tiếng, đọc thầm TLCH

- Mồ côi cha, làm nuôi

- Làm th ký, buôn gỗ, ngô, mở hiệu cầm đồ

- Có lúc trắng tay nhng ơng khơng nản chí, tiếp tục làm việc khác

- Vào lúc vận tải đờng sông ngời Hoa quản lý Ơng khơi dậy lịng tự hào dân tộc ngời Việt: Ngời ta tàu ta

- Là bậc anh hùng thơng trờng - Nhờ ý chí vơn lên,thất bại khơng ngã lịng giỏi cơng việc kinh doanh

- em đọc diễn cảm đoạn - Chọn giọng đọc, chọn đoạn - Nghe, theo dõi sách

(119)

- Mỗi tổ cử em thi đọc diễn cảm IV Hoạt động nối tiếp:

- Qua đọc em học tập đợc ? - Hãy liên hệ thân

Luyện trao đổi ý kiến với ngời thân A Mục đích, yêu cầu

1 Luyện xác định đợc đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi Luyện đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, đạt mục đích đề B Đồ dùng dạy- học

- Sách truyện đọc lớp 4, bảng phụ viết sẵn : - Đề tài trao đổi, gạch dới từ quan trọng - Tên nhân vật để học sinh chọn đề tài

Ổn định

A Kiểm tra cũ

- Gọi học sinh thực hành đóng vai B.Dạy

1.Giới thiệu SGV 236 2.Luyện phân tích đề a)Hớng dẫn phân tích đề

- GV học sinh phân tích đề - Đây trao đổi ai, với ? - Khi đóng vai em chọn nhân vật ? - Vì em ngời thân phải đọc truyện ?

- Thái độ trao đổi thể nh b)Hớng dẫn thực trao đổi

- Gợi ý (tìm đề tài trao đổi)

- GV kiểm tra học sinh em chọn trao đổi với ai, chọn đề tài nh ?

- Treo bảng phụ

- Gợi ý (xác định nội dung trao đổi) - Gọi học sinh làm mẫu

- Gợi ý (xác định hình thức trao đổi) - HS làm mẫu trả lời câu hỏi SGK c) Từng cặp HS đóng vai thực hành trao đổi

- GV nhận xét

d) Từng cặp thi đóng vai trao đổi trớc lớp - GV nhận xét

- Hát

- em thực hành đóng vai trao đổi ý kiến - Nghe giới thệu mở sách

- em đọc đề

- Học sinh gạch dới từ ngữ quan trọng - Giữa em với ngời thân gia đình bên em, bên bố(mẹ, anh, chị…) - Phải đọc truyện trao đổi đợc khơng ngời khơng hiểu

- Thể thái dộ khâm phục nhân vật câu chuyện

- Học sinh đọc gợi ý

- Học sinh chọn bạn, chọn đề tài - Lần lợt nêu nội dung lựa chọn - em đọc bảng phụ

- em đọc gợi ý

- học sinh giỏi làm mẫu - Lớp nhận xét

- em đọc gợi ý, lớp đọc thầm - học sinh giỏi làm mẫu

- Học sinh chọn bạn, thống dàn ý đối đáp, ghi nháp, thực hành trớc lớp

- Nhiều cặp thi đóng vai

(120)

- Tự liên hệ thân cần trao đổi - Dặn học sinh viết lại vào

- Học sinh nêu: Tự trao đổi với ngời thân cơng việc

Luyện từ câu

Mở rộng vốn từ : Ý chí – Nghị lực A Mục đích, yêu cầu

1 Nắm đợc số từ, số câu tục ngữ nói ý chí, nghị lực ngời Biết cách sử dụng từ ngữ

- Bảng phụ chép nội dung tập 1,3 - Phiếu tập nội dung

I- Ổn định

Bài tập

- GV nhận xét, chốt lời ý

a) Chí phải, chí lí, chí thân,chí tình.chí cơng

b) Ý chí, chí khí, chí hớng, chí Bài tập

- GV nhận xét, chốt ý b) Nghĩa từ nghị lực

- GV giúp HS hiểu ý a,c,d Bài tập

- Bài tập cho trớc chỗ trống, từ - Chọn từ hợp nghĩa điền

- Treo bảng phụ

- GV nhận xét, chốt ý

- Lần lợt điền: Nghị lực, nản chí, tâm, kiên nhẫn, chí, nguyện vọng Bài tập

- GV phát phiếu tập theo tổ - Thu phiếu, chấm, nhận xét

- Hát

- em làm miệng tập 1, tính từ

- Nghe, mở sách

- học sinh đọc yêu cầu, lớp đọc thầm trao đổi cặp- ghi kết vào nháp - em chữa vào bảng

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu, suy nghĩ làm cá nhân

- Lần lợt nhiều em đọc phơng án chọn

- em đọc yêu cầu - chỗ trống, từ

- Học sinh làm cá nhân vào vở1 em điền bảng phụ

- Lớp sửa vào - em đọc

(121)

- GV chốt ý đúng( SGV 248) ( tổ câu 1, tổ câu 2, tổ câu ) - Lần lợt nêu ý nghĩa câu tục ngữ IV Hoạt động nối tiếp:

- Nêu gơng có ý chí, nghị lực ? - Liên hệ thân để học tập tốt

Thứ ba ngày 22 tháng 11 năm 2005 Kể chuyện

Kể chuyện nghe, đọc A Mục đích, u cầu

1 Rèn kĩ nói: HS kể câu chuyện nghe, đọc có cốt truyện, nhân vật,nói ngời có nghị lực, có ý chí vơn lên

Hiểu trao đổi với bạn bè nội dung, ý nghĩa chuyện Rèn kĩ nghe: Nghe bạn kể, nhận xét

- số chuyện viết ngời có nghị lực, truyện đọc lớp ` - Bảng lớp ghi đề

- Bảng phụ chép gợi ý, tiêu chuẩn đánh giá C Các hoạt động dạy- học

I- Ổn định

1 Giới thệu bài: SGV (248) Hớng dẫn kể chuyện

a)Hớng dẫn hiểu yêu cầu đề Mở bảng lớp

- GV gạch dới từ quan trọng

- Em chọn kể chuyện ? Chuyện có nhân vật ?

- GV treo bảng phụ - Gọi học sinh kể mẫu

b)Thực hành kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Gọi học sinh kể trớc lớp - Thi kể chuyện

- Hát

- em kể chuyện Bàn chân kì diệu -

TLCH : em học tập đợc Nguyễn Ngọc Kí ?

- Học sinh giới thiệu truyện su tầm

- em đọc đề

- Lớp đọc thầm Gạch dới từ ngữ quan trọng

- em nối tiếp đọc gợi ý - Lớp theo dõi sách

- Lần lợt nêu tên chuyện chọn nhân vật

- Lớp đọc gợi ý

- em đọc têu chuẩn đánh giá

- em kể ( giới thiệu tên chuyện, tên nhân vật kể )

- Học sinh kể theo cặp, trao đổi ý nghĩa chuyện

(122)

- GV nhận xét, biểu dơng học sinh kể hay

- Mỗi tổ cử 1-2 em thi kể trớc lớp, nêu ý nghĩa chuyện

- Lớp bình chọn ngời kể hay nêu ý nghĩa

- Vì em thích câu truyện vừa kể ?

- Về nhà tiếp tục luyện kể lại cho ngời nghe Tiếng Việt ( tăng )

Luyện: Kể chuyện nghe, đọc A Mục đích, yêu cầu

1 Luyện kĩ nói: HS kể câu chuyện nghe, đọc có cốt truyện, nhân vật,nói ngời có nghị lực, có ý chí vơn lên

Hiểu trao đổi với bạn bè nội dung, ý nghĩa chuyện Luyện kĩ nghe: Nghe bạn kể, nhận xét B Đồ dùng dạy- học

- số chuyện viết ngời có nghị lực, truyện đọc lớp - Bảng lớp ghi đề

- Bảng phụ chép gợi ý, tiêu chuẩn đánh giá C Các hoạt động dạy- học

Ổn định

A.Kiểm tra cũ B Dạy

1 Giới thệu bài: SGV (248) LuyệnHs kể chuyện

a) Hớng dẫn hiểu yêu cầu đề Mở bảng lớp

- GV gạch dới từ quan trọng

- Em chọn kể chuyện ? Chuyện có nhân vật ?

- GV treo bảng phụ - Gọi học sinh kể mẫu

b)Thực hành kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Gọi học sinh kể trớc lớp - Thi kể chuyện

- Hát

- em kể chuyện Bàn chân kì diệu -

TLCH : em học tập đợc Nguyễn Ngọc Kí ?

- Học sinh giới thiệu truyện su tầm

- em đọc đề

- Lớp đọc thầm Gạch dới từ ngữ quan trọng

- em nối tiếp đọc gợi ý - Lớp theo dõi sách

- Lần lợt nêu tên chuyện chọn nhân vật

- Lớp đọc gợi ý

- em đọc têu chuẩn đánh giá

1 em kể ( giới thêịu tên chuyện, tên nhân vật kể )

- Học sinh kể theo cặp, trao đổi ý nghĩa chuyện

(123)

- GV nhận xét, biểu dơng học sinh kể hay 3.Củng cố, dặn dị

- Vì em thích câu chuyện vừa kể ? - Về nhà kể cho ngời thân nghe

- Mỗi tổ cử 1-2 em thi kể trớc lớp, nêu ý nghĩa chuyện

- Lớp bình chọn ngời kể hay nêu ý nghĩa

- Nêu gơng ngời có ý chí- nghị lực để em noi theo

Vẽ trứng A Mục đích, u cầu:

1 Đọc trơi chảy, lu lốt tồn Đọc xác, khơng ngắc ngứ, vấp váp tên riêng nớc ngồi : Lê-ơ-nác-đơ đa Vin-xi, Vê-rơ-ki-ơ Biết đọc diễn cảm văn

2 Hiểu từ ngữ ( khổ luyện, kiết xuất, thời đại Phục hng )

- Hiểu ý nghĩa truyện: nhờ khổ công rèn luyện, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xiđã trở thành hoạ sĩ thiên tài

- Chân dungLê-ô-nác-đô đa Vin-xi SGK Bảng phụ C Các hoạt động dạy- học

I- Ổn định

1 Giới thiệu : SGV (250)

2 Hớng dẫn luyện đọc, tìm hiểu a) Luyện đọc

- GV luyện phát âm từ khó - Treo bảng phụ

- Giải nghĩa từ - GV đọc diễn cảm b) Tìm hiểu

- Vì Lê-ơ-nác-đơ thấy chán ? - Thầy giáo cho vẽ để làm ? - Lê-ô-nác-đô thành đạt ?

- Theo em nguyên nhân dẫn đến thành công Lê-ô-nác-đô ?

- Nguyên nhân quan trọng ? - Bản thân em học tập Lê-ơ-nác-đơ đợc ?

- Hát

- em nối tiếp đọc : Vua tàu thuỷ Bạch Thái Bởi, TLCH 2, 3(SGK)

- Học sinh nối tiếp đọc theo đoạn(đọc lợt) luyện đọc từ khó - em đọc giải

- Luyện đọc theo cặp, em đọc - Nghe, theo dõi sách

- Suốt mời ngày vẽ trứng

- Để biết quan sát tỉ mỉ, vẽ giáy xác(rèn tính kiên trì)

- Nhàdanh hoạ kiết xuất, nhà điêu khắc, kiến trúc s, bác học lớn thời Phục hng - Ơng ngời có tài, gặp đợc thầy giỏi ơng có nghị lực khổ cơng rèn luyện

(124)

- Hớng dẫn chọn đoạn, chọn giọng đọc - GV đọc mẫu đoạn

- Thi đọc diễn cảm

- em nối tiếp đọc - Học sinh chọn - Học sinh nghe

- số học sinh thi đọc diễn cảm theo đoạn chọn Lớp nhận xét

- Câu truyện giúp em hiểu điều ?

- Về nhà tập kể lại câu truyện cho ngời nghe Tập làm văn

Kết văn kể chuyện A Mục đích, yêu cầu

1 Biết đợc hai cách kết : kết mở rộng kết không mở rộng

2 Bớc đầu biết viết kết cho văn KC theo cách: mở rộng, không mở rộng B Đồ dùng dạy- học

- tờ phiếu kẻ bảng so sánh hai cách kết (BT.I.4), in đậm đoạn thêm vào - Bảng phụ viết nội dung

I- Ổn định

1 Giới thiệu : nêu MĐ- YC Phần nhận xét

Bài tập 1,

- Tìm phần kết chuyện ? Bài tập

- Treo bảng phụ

- GV nhận xét, khen ngợi lời đánh giá hay Bài tập

- GV chốt lời giải : a) Cách kết không mở rộng b) Cách kết mở rộng

3 Phần ghi nhớ Phần luyện tập Bài tập

- GV mời học sinh làm bảng

- GV nhận xét kết luận: a kết không mở rộng b, c, d, e kết mở rộng Bài tập

- Gọi học sinh đọc - Tìm kết

- Hát

- em nêu ghi nhớ mở văn KC

- em làm lại tập - Nghe, mở sách

- em đọc tập 1,2

- Lớp đọc thầm, tìm kết bài:Thế rồi…nớc Nam ta

- em đọc bài(đọc mẫu)

- Mỗi em thêm lời đánh giá vào cuối chuyện

- Lần lợt nêu ý kiến

- Học sinh đọc yêu cầu - em làm bảng

- Nhiều em nêu ý kiến - Vài em nhắc lại kết luận - em đọc ghi nhớ

- em nối tiếp đọc tập 1, trao đổi cặp - em làm bảng

(125)

- GV nhận xét, chốt ý đúng:

- Trong ngời trực; Nỗi dằn vặt An- đrây- ca kết không mở rộng Bài tập

- GV gợi ý cho học sinh làm GVnhận xét

- Tô Hiến Thành tâu…Trần Trung Tá - Nhng An-đrây- ca…ít năm - Nêu nhận xét kết

- Học sinh đọc - Làm cá nhân vào - Vài em đọc làm IV Hoạt động nối tiếp:

- Có cách kết ? Kể tên ?

Chính tả(Nghe – viết) Ngời chiến sĩ giàu nghị lực A Mục đích, yêu cầu

1 Nghe viết tả,trình bày đoạn văn:Ngời chiến sĩ giàu nghị lực. Luyện viết chữ có âm, vần dễ lẫn:tr/ ch; ơn/ ơng.

- Bảng phụ kẻ nội dung C Các hoạt động dạy- học

I- Ổn định

1 Giới thiệu bài:nêu mục đích, yêu cầu Hớng dẫn HS nghe viết

- GV đọc tả: Ngời chiến sĩ giàu nghị lực

- Nêu ý nghĩa truyện

- Luyện viết chữ khó: GV đọc cho HS viết - GV đọc tả cho học sinh viết - GV đọc cho học sinh soát lỗi

- GV chấm 10 bài, nhận xét Hớng dẫn làm tập tả - GV nêu yêu cầu tập

- Chọn cho học sinh làm 2a - GV treo bảng phụ

- GV mời tổ trọng tài chấm điểm

- Hát

- em đọc thuộc câu thơ, văn tập - em viết lên bảng tả

- Nghe, theo dõi sách em đọc, lớp đọc thầm

- em nêu: Kể gơng ngời chiến sĩ, hoạ sĩ Lê Duy Ứng

- HS viết chữ khó vào nháp - HS viết vào

- Đổi theo bàn, soát lỗi - Nghe nhận xét

- Tự chữa lỗi vào

- Học sinh đọc thầm yêu cầu

- em đọc chuyện Ngu Công dời núi, lớp đọc thầm suy nghĩ làm

- em điền bảng phụ - Nhiều em đọc làm - Lớp nhận xét

(126)

a) Ngu Công dời núi: Trung quốc, chín m-ơi tuổi, hai trái núi, chắn ngang, chê cời, chết, cháu.Cháu, chắt, truyền nhau, chẳng thể, Trời, trái núi

b) Vơn lên, chán chờng , thơng trờng , khai trơng , đờng thuỷ, thịnh vợng IV Hoạt động nối tiếp:

- Gọi vài em đọc lai tập

- Về nhà tập kể lại câu truyện ngụ ngôn cho ngời nghe Thứ năm ngày 24 tháng 11 năm 2005

Luyện từ câu

Tính từ (tiếp theo)

1 Nắm đợc số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất Biết dùng từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất B Đồ dùng dạy- học

- Bảng phụ viết nội dung tập - Từ điển Tiếng Việt

I- Ổn định

1 Giới thiệu SGV 256 Phần nhận xét

Bài tập

a) Tờ giấy trắng: mức độ TB, TT trắng b) Tờ giấy trăng trắng: mức độ thấp, từ láy trăng trắng

c) Tờ giấy trắng tinh: mức độ cao, từ ghép trắng tinh

- GV nêu kết luận Bài tập

- GV nhận xét chốt lời giải - Thêm từ vào trớc tính từ trắng - Tạo pháp so sánh thêm từ hơn, Phần ghi nhớ

4 Phần luyện tập Bài tập

- GV nhận xét, chốt lời giải đúng: thơm

- Hát

- em làm lại tiết mở rộng vốn từ: Ý chí - Nghị lực

- HS đọc yêu cầu suy nghĩ, phát biểu ý kiến

- Mức độ đặc điểm tờ giáy đợc thể cách tạo từ ghép (trắng tinh) từ láy từ láy(trăng trắng) - Từ tính từ gốc (trắng)

- Học sinh đọc yêu cầu suy nghĩ làm việc cá nhân, đọc làm

- Rất trắng

- Trắng hơn, trắng - em đọc ghi nhớ SGK

(127)

đậm ngọt, xa, thơm lắm, ngà, trắng ngọc, trắng ngà ngọc, đẹp hơn, lộng lẫy hơn, tinh khiết

Bài tập

- GV gọi HS tra từ điển

- GV ghi nhanh số từ lên bảng, nhận xét Bài tập

- GV ghi 1, câu lên bảng - GV nhận xét nhanh

làm cá nhân vào - em trình bày làm

- em tra từ điển, đọc từ vừa tìm đợc từ điển

- Học sinh đọc yêu cầu, đặt câu vào nháp - Học sinh đọc câu vừa đặt

IV Hoạt động nối tiép:

- Gọi vài em đọc lại ghi nhớ lấy ví dụ

Kể chuyện (Kiểm tra viết)

- Học sinh thực hành viết văn kể chuyện

- Bài viết đáp ứng với yêu cầu đề bài, có nhân vật, việc, cốt truyện, diễn đạt thành câu, lời kể tự nhiên, chân thật

- Giấy, bút làm KT

- Bảng lớp viết đề bài, dàn ý vắn tắt văn KC C Các hoạt động dạy- học

I- Ơn định

II- Kiểm tra: Sự chuẩn bị HS III- Dạy mới:

1 Chuẩn bị:

- GV đọc, ghi đề lên bảng - Chọn đề sau để làm + Đề 1: Hãy tởng tợng kể câu chuyện có ba nhân vật: Bà mẹ ốm, ngời hiếu thảovà bà tiên

+ Đề 2: Kể lại chuyện Ông Trạng thả diều theo lời kể Nguyễn Hiền ( Kết theo lối mở rộng)

+ Đề 3: Kể lại chuyện Vẽ trứng theo lời kể Lê- ô-nác-đô đa Vin-xi( Mở theo cách gián tiếp)

- GV nhắc nhở HS trớc làm Làm bài:

- GV theo dõi để nhắc nhở giúp đỡ học sinh lúng túng

- Hát

- HS lấy giấy kiểm tra

- Nghe GV đọc đề - Chọn đề làm

(128)

3 Thu nhà chấm - GV thu lớp

- GV nhận xét ý thức làm HS

- Nộp cho GV

- Về nhà tiếp tục làm lại cho hay - Đọc chuẩn bị trớc sau

Tiếng Việt( tăng) Luyện: Tính từ A Mục đích, yêu cầu:

- Luyện cách thể mức độ đặc điểm, tính cách - Biết dùng tính từ để biểu thị mức độ

B Đồ dùng dạy- học - Vở tập TV4 - Từ điển TV

Ơn định

1 Giới thiệu bài: GV nêu MĐ-YC Hớng dẫn luyện tính từ

+ Hớng dẫn ơn lí thuyết

- GV gọi học sinh đọc ghi nhớ1: Tính từ ?

- Nhận xét kết luận

- GV gọi học sinh đọc ghi nhớ 2: Tính từ kèm từ mức độ.?

- Nhận xét kết luận + Hớng đẫn luyện tập

- Yêu cầu học sinh mở tập - Cho HS tự làm tập

- GV theo dõi giúp đỡ HS - Gọi HS lên chữa

- Hát

- em đọc

- 2em đọc, lớp đọc thầm

- Vài HS nhắc lại

(129)

3 Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học - Dặn HS xem lại

Tuần 13

Thứ hai ngày 28 tháng 11 năm 2005 Tập đọc

Ngời tìm đờng lên sao

1 Đọc trơi chảy, lu lốt tồn Đọc tên riêng nớc ngồi Xi- ơn- cốp- xki Biết đọc với giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi, khâm phục

2 Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi- ôn- cốp- xki khổ công nghiên cứu, kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm thành cơng:Tìm đờng lên B Đồ dùng dạy- học

- Bảng phụ, tranh ảnh khinh khí cầu, tên lửa, vũ trụ C Các hoạt động dạy- học

I- Ổn định

- GV treo bảng phụ, hớng dẫn phát âm tiếng khó, đọc giọng câu hỏi - Hớng dẫn HS hiểu nghĩa từ - GV đọc diễn cảm

b) Tìm hiểu

- Chia lớp thành nhóm thảo luận nội dung câu hỏi

-Tổ chức đối thoại trớc lớp Xi-ơn-cốp- xki ớc mơ ?

- Ơng kiên trì thực ớc mơ nh nào?

- em đọc Vẽ trứng +TLCH 2,3

- Học sinh quan sát tranh chân dung Xi- ôn- cốp- xki (SGK)

- HS nối tiếp đọc đoạn (4 đoạn) theo lợt

- HS luyện phát âm, luyện đọc - em đọc giải

- HS luyện đọc theo cặp, em đọc - Theo dõi sách

- HS thảo luận nhóm, ghi kết thảo luận vào phiếu

(130)

- Ngun nhân giúp ơng thành cơng gì?

- GV giới thiệu thêm Xi- ôn- cốp- xki (SGV 260)

- Em đặt tên khác cho truyện c) Hớng dẫn đọc diễn cảm

- GV hớng dẫn chọn đoạn tìm giọng đọc

- GV đọc mẫu đoạn - Thi đọc diễn cảm

- Nhóm 2: Sống kham khổ để giành tiền mua sách dụng cụ thí nghiệm Ơng nghiên cứu suốt 40 năm

- Nhóm 3: Ơng tâm, có nghị lực để thực ớc mơ

- Học sinh nghe

- Nhóm 4: Ngời chinh phục - Quyết tâm chinh phục sao… em nối tiếp đọc đoạn

- HS chọn đoạn, chọn giọng, thực hành đọc em đọc

- Mỗi tổ cử em thi đọc IV Hoạt động nối tiếp:

(131)

Luyện kết văn kể chuyện

I- Mục đích, yêu cầu

1 Luyện cách kết : kết mở rộng kết không mở rộng văn KC Luyện viết kết cho văn KC theo cách: mở rộng, không mở rộng

1 tờ phiếu kẻ bảng so sánh hai cách kết (BT.I.4), in đậm đoạn thêm vào Bảng phụ viết nội dung 3.Vở tập TV4

Ổn định

A Kiểm tra cũ B.Dạy

1 Giới thiệu : nêu MĐ- YC Phần luyện tập

Bài tập 1,

- Tìm phần kết chuyện ? Bài tập

- Treo bảng phụ

- GV nhận xét, khen ngợi lời đánh giá hay Bài tập

- GV chốt lời giải : a) Cách kết không mở rộng b) Cách kết mở rộng

- GV yêu cầu học sinh mở vởBT

- GV nhận xét kết luận: a kết không mở rộng b,c,d,e kết mở rộng

Bài tập

- Gọi học sinh đọc - Tìm kết

- GV nhận xét, chốt ý đúng:

- Trong ngời trực,Nỗi dằn vặt An- đrây- ca kết không mở rộng Bài tập

- GV gợi ý cho học sinh làm bài.GVnhận xét

5 Củng cố, dặn dị

- Em học có cách kết bài? - Dặn học sinh chuẩn bị KT

- Hát

- em nêu ghi nhớ mở văn KC

- em làm lại tập - Nghe, mở sách

- em đọc tập 1, - Lớp đọc thầm, tìm kết - Thế rồi…nớc Nam ta - em đọc bài(đọc mẫu)

- Mỗi em thêm lời đánh giá vào cuối chuyện

- Lần lợt nêu ý kiến

- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm BT

- Nhiều em nêu ý kiến - Vài em nhắc lại kết luận - em đọc ghi nhớ

- em nối tiếp đọc tập 1, trao đổi cặp - em làm bảng

- học sinh làm vào vởBT

- học sinh đọc yêu cầu

- Tô Hiến Thành tâu…Trần Trung Tá - Nhng An-đrây- ca…ít năm - Nêu nhận xét kết

(132)

- Vài em đọc làm - Có cách kết Luyện từ câu

Mở rộng vốn từ: Ý chí- Nghị lực

1 Hệ thống hố hiểu sâu thêm từ ngữ học thuộc chủ điểm Có chí nên.

2 Luyện tập mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm trên,hiểu sâu từ ngữ thuộc chủ điểm

B Đồ đùng dạy- học

- Bảng phụ kẻ sẵn cột a,b (theo nội dung BT1), thành cột DT/ ĐT/ TT (theo nội dung BT2)

I- Ổn định

1 Giới thiệu : nêu MĐ- YC Hớng dẫn luyện tập

Bài tập

- GV treo bảng phụ - GV chốt ý đúng:

a) Quyết chí, tâm, bền gan,bền lịng… b) Khó khăn,gian khổ, gian nan, thử thách… Bài tập

- GV nhận xét, phân tích câu HS đặt VD: Gian khổ khơng làm anh nhụt chí Danh từ

Cơng việc gian khổ Tính từ Bài tập

- GV giúp học sinh hiểu yêu cầu

- Gọi HS đọc câu thành ngữ, tục ngữ học chủ đề ?

- Hát

- em đọc ghi nhớ (bài tính từ) - em làm lại ý b,c

- Nghe, mở sách

- em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - Trao đổi cặp, ghi vào nháp - Đại diện cặp nêu trớc lớp - em lên chữa

- Học sinh làm vào - HS đọc yêu cầu, làm việc cá nhân - Nhiều em đọc câu đặt

- em làm bảng lớp

- HS đọc : Có chí nên, lửa thử vàng gian nan thử sức, có cơng mài sắt có ngày nên kim…

- HS suy nghĩ, làm cá nhân vào - Nhiều em lần lợt đọc làm

(133)

IV Hoạt độngnối tiếp:

- Đọc câu tục ngữ nói ý chí – nghị lực mà em thích - Về nhà tiếp tục ôn lại

Thứ ba ngày 29 tháng 11 năm 2005 Kể chuyện

Kể chuyện đợc chứng kiến tham gia

A Mục đích, yêu cầu Rèn kĩ nói

- HS chọn đợc câu chuyện chứng kiến tham gia thể tinh thần kiên trì vợt khó Biết xếp việc thành câu chuyện Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

- Lời kể tự nhiên, chân thực, kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu Rèn kĩ nghe: Nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn B Đồ dùng dạy- học

- Bảng lớp viết Đề bài C Các hoạt động dạy- học

I- Ơn định

II- Kiểm tra cũ

III- Dạy

2 Hớng dẫn tìm hiểu yêu cầu đề - GV mở bảng lớp, gạch chân từ ngữ quan trọng (Kể câu chuyện em đ-ợc chứng kiến trực tiếp tham gia thể tinh thần v ợt khó )

- GV nhắc học sinh lập dàn ý, xng hô phù hợp

3.Thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện

a) Từng cặp kể chuyện - Thi kể trớc lớp

- GV hỏi: Câu chuyện em kể có ý nghĩa ?

- GV nhận xét, biểu dơng em kể hay

- Hát

- Hai em lần lợt kể câu chuyện ngời có nghị lực nêu ý nghĩa chuyện

- Lớp nhận xét

- Nghe giới thiệu, mở sách - em đọc đề bài, lớp đọc thầm

- Tìm từ ngữ quan trọng đề - em nối tiếp đọc gợi ý

- Lớp đọc thầm gợi ý

- HS nối tiếp nêu tên câu chuyện định kể Ví dụ:Tơi kể câu chuyện tâm luyện viết chữ đẹp anh trai tôi…

- HS thực hành kể chuyện theo cặp, em lần lợt kể cho nghe

- Mỗi tổ chọn cử em thi kể trớc lớp - Lớp nhận xét

- HS nêu ý nghĩa chuyện

(134)

- HS liên hệ( họăc nêu dự kiến thực ) IV Hoạt động nối tiếp:

- Bản thân em kiên trì vợt khó nh ?

- Qua học em cần rèn luyện tính kiên trì vợt khó học tập sống Tiếng Việt ( tăng)

Luyện:Kể chuyện đợc chứng kiến tham gia

1 Luyện cho học sinh kĩ nói

- HS chọn đợc câu chuyện chứng kiến tham gia thể tinh thần kiên trì vợt khó Biết xếp việc thành câu chuyện Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

- Lời kể tự nhiên, chân thực, kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu Luyện cho học sinh kĩ nghe: Nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn

II- Đồ dùng dạy- học Bảng lớp viết Đề bài

Ơn định

A Kiểm tra cũ

B Dạy

2 Hớng dẫn tìm hiểu yêu cầu đề - GV mở bảng lớp, gạch chân từ ngữ quan trọng (Kể câu chuyện em đ-ợc chứng kiến trực tiếp tham gia thể tinh thần v ợt khó )

- GV nhắc học sinh lập dàn ý, xng hô phù hợp

3.Thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện

a) Từng cặp kể chuyện - Thi kể trớc lớp

GV hỏi: Câu chuyện em kể có ý nghĩa gì? GV nhận xét,biểu dơng em kể hay

- Hát

- Hai em lần lợt kể câu chuyện ngời có nghị lực nêu ý nghĩa chuyện

- Lớp nhận xét

- Nghe giới thiệu, mở sách - em đọc đề bài, lớp đọc thầm

- Tìm từ ngữ quan trọng đề - em nối tiếp đọc gợi ý

- Lớp đọc thầm gợi ý

- HS nối tiếp nêu tên câu chuyện định kể Ví dụ:Tơi kể câu chuyện tâm luyện viết chữ đẹp anh trai tôi…

- HS thực hành kể chuyện theo cặp, em lần lợt kể cho nghe

- Mỗi tổ chọn cử em thi kể trớc lớp - Lớp nhận xét

- HS nêu ý nghĩa chuyện

(135)

- Tự liên hệ thân em kiên trì vợt khó nh nào?

- Dặn học sinh xem trớc bài: Búp bê ?

- HS liên hệ( họăc nêu dự kiến thực )

Văn hay chữ tốt

1 Đọc trơi chảy tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng phù hợp diễn biến chuyện, với nội dung ca ngợi tâm Cao Bá Quát

2 Hiểu ý nghĩa từ mới, ý nghĩa bài: ca ngợi tính kiên trì, tâm rèn chữ đẹp Cao Bá Quát để trở thành ngời tiếng văn hay chữ tốt

- Tranh minh hoạ đọc,vở chữ đẹp học sinh lớp C Các hoạt động dạy- học

I- Ổn định

II- Kiểm tra cũ

III- Dạy

1 Giới thiệu : SGV 267

- GV hớng dẫn luyện phát âm tiếng khó, giúp học sinh hiểu từ ngữ - GV đọc diễn cảm

b)Tìm hiểu

- Vì Cao Bá Quát bị điểm ? - Thái độ ông giúp bà hàng xóm nh ?

- Sự việc làm cho ơng phải ân hận ? - Ơng chí luyện chữ nh ? - Tìm mở bài, thân bài, kết luận

- Hát

- em nối tiếp đọc Ngời tìm đ-ờng lên sao, trả lời câu hỏi : Nguyên nhân giúp Xi-ôn-cốp-xki thành cơng ?

- HS nối tiếp đọc đoạn, đọc theo lợt em đọc giải, luyện phát âm tiếng khó đọc

- Luyện đọc theo cặp - em đọc - HS đọc bài, TLCH - Vì chữ viết xấu

- Ơng có thái độ vui vẻ, sẵn lịng giúp đỡ bà hàng xóm

- Vì đơn viết xấu không đọc đợc, quan đuổi bà cụ về, không giải đợc oan ức - Mỗi tối viết 10 trang, luyện năm liền

(136)

- Hớng dẫn học sinh chọn đoạn luyện đọc diễn cảm theo cách phân vai

- Thi đọc diễn cảm - GV nhận xét

- Thân bài: tiếp đến khác - Kết : Phần lại

- HS chọn giọng đọc, chọn nhóm theo vai - Thực hành đọc phân vai

- nhóm thi đọc diễn cảm theo vai

- Câu truyện khuyên em điều ?

- Các em cần kiên trì có nghị lực để rèn luyện học tập Tập làm văn

Trả văn kể chuyện

1 Hiểu đợc nhận xét chung cô giáo kết viết văn kể chuyện lớp để liên hệ với làm

2 Biết tham gia sửa lỗi chung tự sửa lỗi văn B Đồ dùng dạy- học

- Bảng phụ ghi trớc số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, ý…cần chữa chung trớc lớp( có phần trống để chữa chỗ)

C Các ho t động d y h cạ ọ

I- Ôn định II- Dạy học:

1 Nhận xét chung làm học sinh - GV nêu nhận xét chung:

+ Ưu điểm: học sinh hiểu đề, viết yêu cầu đề Cách xng hô đúng, quán

- Diễn đạt câu đúng,cốt truyện hợp lí,ít lỗi tả, trình bày đẹp

+ Nhợc điểm: Vẫn trờng hợp viết sai tả, lỗi ý, dùng từ,…

- GV nêu tên học sinh có viết hay - GV trả cho học sinh

2 Hớng dẫn chữa - GV treo bảng phụ - Gọi học sinh chữa

- GV giúp học sinh chữa Học tập đoạn,bài văn hay - GV đọc làm tốt học sinh - GV gọi học sinh nhận xét

4 HS chọn viết lại đoạn

- học sinh đọc lại đề - Nghe GV nhận xét chung

- Nhận bài, xem lại bài, đọc kĩ lời phê cô giáo

- HS đọc lỗi GV ghi bảng phụ - em chữa

- Đổi bài, chữa lỗi - Nghe GV đọc hay

- Nêu nhận xét, so sánh làm - HS tự chọn đoạn văn cần viết lại

(137)

- GV gợi ý: Đoạn nhiều lỗi tả, viết lại tả

- Đoạn viết sai câu, dùng từ sai, viết lại thành câu đúng,từ dùng

- Đoạn viết sơ sài viết lại cho hay hơn, sinh động

- Mở trực tiếp thành gián tiếp…

- GV cho học sinh so sánh đoạn cũ,

- So sánh nêu nhận xét HS thực

- Nhận xét học dặn dò nhà chuẩn bị học sau Chính tả( nghe- viết)

Ngời tìm đờng lên sao

1 Nghe viết tả, trình bày đoạn Ngời tìm đờng lên

2 Làm tập phân biệt âm đầu l/ n, âm chính( âm vần) i/ iê B Đồ dùng dạy- học

- Bảng phụ chép tập2,3 - Phiếu học tập

I- Ơn định

1 Giới thiệu bài:GV nêu mục đích, yêu cầu

2 Hớng dẫn học sinh nghe viết

- GV đọc đoạn văn cần viết tả Ngời tìm đờng lên

- Nêu ý đoạn văn ? - Hớng dẫn viết chữ khó - GV đọc tả - GV đọc soát lỗi

- GV chấm 10 bài, nhận xét Hớng dẫn làm tập tả Bài tập 2( lựa chọn)

- GV chọn cho học sinh làm 2a - Treo bảng phụ

- GV chốt lời giải đúng:

- Hát

- em đọc cho bạn viết bảng lớp.Cả lớp viết vào nháp từ ngữ bắt đầu tr/ ch ( châu báu, trâu bò, chân thành, trân trọng)

- Nghe, mở sách - Nghe, lớp đọc thầm

- Ước mơ cao đẹp Xi- ôn- cốp- xki - Luyện viết từ khó

- Viết vào - Đổi vở, soát lỗi

- học sinh đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - Làm theo nhóm,ghi vào nháp - em chữa

(138)

- Lỏng lẻo, long lanh, lóng lánh, lung linh, lơ lửng, lập lờ, lặng lẽ, lọ lem, lớn lao… - Nóng nảy, nặng nề, nổ, non nớt, nõn nà, nông nổi, no nê, náo nức… Bài tập

- GV chọn tập 3a

- Yêu cầu học sinh sử dụng phiếu học tập - Gọi học sinh chữa

a) nản chí(nản lịng), lí tởng,lạc lối b)kim khâu, tiết kiệm, tim

- Lớp làm vào

- HS đọc đúng( GV ý luyện phát âm cho học sinh )

- HS đọc yêu cầu tập - Làm cá nhân vào phiếu - Nhiều em đọc làm - HS chữa vào

IV.Hoạt động nối tiếp:

- Nêu cách viết tên riêng nớc

Thứ năm ngày tháng 12 năm 2005 Luyện từ câu

Câu hỏi dấu chấm hỏi

1 Hiểu tác dụng câu hỏi, nhận biết hai dấu hiệu câu hỏi từ nghi vấn dấu chấm hỏi

2 Xác định đợc câu hỏi văn bản, đặt đợc câu hỏi thông thờng B Đồ dùng dạy- học

- Bảng phụ kẻ cột( nh tập 1,2,3) Bảng lớp kẻ ND (luyện tập) C Các hoạt động dạy- học

I- Ổn định

- Đặt câu hỏi cho học sinh trả lời theo ND cột, GV điền vào cột Bài tập

- GV hỏi bóng khơng có cánh mà bay đợc ?

Bài tập 2,

- GV ghi kết vào bảng Gọi HS đọc

- Hát

- em làm lại tập

- em đọc đoạn văn tập - Nghe, mở sách

- HS thực nội dung ghi bảng

- Trả lời câu hỏi

- Đọc yêu cầu làm cá nhân

- Trả lời: Câu hỏi Xi- ơn- cốp- xki, tự hỏi mình, dấu hiệu: Vì sao,dấu?

- Nêu câu trả lời, đọc bảng kết - HS đọc nội dung ghi nhớ

(139)

- GV mở bảng lớp (đã chép sẵn cột 1,2)

- Gọi HS chữa GV chốt lời giải *1 Tha chuyện với mẹ câu hỏi Con vừa bảo ? mẹ hỏi Cơng( từ nghi vấn ) *2 Hai bàn tay câu hỏi anh có yêu nớc không? Bác Hồ hỏi bác Lê (từ nghi vấn có…khơng)

Bài tập

- GV mời cặp làm mẫu GV viết lên bảng câu văn.Thi hỏi- đáp trớc lớp

- GV nhận xét chọn cặp đối thoại tốt Bài tập

- GV gợi ý tình - GV nhận xét

Tha chuyện với mẹ, Hai bàn tay Làm vào phiếu, lần lợt nêu kết làm

- HS đọc yêu cầu, đọc ví dụ

- cặp làm mẫu.Từng cặp lần lợt thực hành hỏi đáp Hai cặp thi đối thoại - Lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu, ghi câu hỏi vào nháp - HS đọc câu hỏi mà đặt

- Nêu ghi nhớ

Thứ sáu ngày tháng 12 năm 2005 Tập làm văn

Ôn tập văn kể chuyện

1 Thông qua luyện tập, học sinh củng cố hiểu biết số đặc điểm văn KC

2 Kể đợc câu chuyện theo đề tài cho trớc Trao đổi đợc với bạn nhân vật, tính cách nhân vật, ý nghĩa câu chuyện, kiểu mở đầu kết thúc câu chuyện

- Bảng phụ ghi tóm tắt kiến thức văn KC C Các hoạt động dạy- học

Ổn định

1 Giới thiệu bài:

- Từ đầu năm em học tiết tập làm văn Kể chuyện?

2 Hớng dẫn ôn tập Bài tập

- GV nhận xét, chốt lời giải đúng:

a) Đề văn kể chuyện, đề văn viết th, đề văn miêu tả

b) Vì làm đề2 phải kể câu chuyện có nhân vật, cốt chuyên, ý nghĩa, diễn biến… Bài tập 2,

- Nêu đề tài câu chuyện chọn kể - Thi kể chuyện GV nêu câu hỏi:

- Hát

- HS trả lời: 18 tiết tập làm văn KC - Tiết 19 ôn tập

- em đọc yêu cầu bài, lớp đọc thầm, suy nghĩ làm bài,nhiều em nêu ý kiến

(140)

- Nhân vật chuyện ai?

- Tính cách nhân vật sao? ý nghĩa ntn? - GV treo bảng phụ, gọi học sinh đọc tóm tắt ghi:+ Văn kể chuyện

- Kể lại chuỗi việc có đầu có cuối, liên quan đến hay số nhân vật Mỗi câu chuyện nói lên điều có ý nghĩa

+ Nhân vật

- Là ngời hay vật, đồ vật nhân hoá có tính cách thể qua hành động, lời nói… - Những đặc điểm ngoại hình góp phần nói lên tính cách

+ Cốt truyện

- Thờng có phần: mở đầu,diễn biến,kết thúc Có kiểu mở bài, kiểu kết thúc

- HS chọn đề tài, viết dàn ý, trao đổi cặp - Thi kể trớc lớp + TLCH

- Nói rõ tên nhân vật

- Nêu tính cách nhân vật, ý nghĩa chuyện - Nhiều em đọc, lớp đọc thầm

(Nếu giờ, cho học sinh ghi tóm tắtvào để ơn thêm nhà)

- Về nhà tiếp tục ôn lại văn kể chuyện chuẩn bị sau Tiếng Việt( tăng)

Luyện: Mở rộng vốn từ Ý chí- Nghị lực

1 Luyện cho học sinh : Hệ thống hoá hiểu sâu thêm từ ngữ học thuộc chủ điểm Có chí nên.

2 Luyện tập mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm trên,hiểu sâu từ ngữ thuộc chủ điểm II- Đồ đùng dạy- học

Bảng phụ kẻ sẵn cột a,b (theo nội dung BT1), thành cột DT/ ĐT/ TT (theo nội dung BT2).Vở tập TV4

III- Các hoạt động dạy học

Ổn định

1 Giới thiệu : nêu MĐ- YC Hớng dẫn luyện tập

Bài tập

- GV treo bảng phụ - GV chốt ý đúng:

a) Quyết chí, tâm, bền gan,bền lịng… b) Khó khăn,gian khổ, gian nan, thử thách…

- Hát

- em đọc ghi nhớ (bài tính từ) - em làm lại ý b,c

- Nghe, mở sách

- em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - Trao đổi cặp, ghi vào nháp - Đại diện cặp nêu trớc lớp - em lên chữa

(141)

Bài tập

- GV nhận xét, phân tích câu HS đặt VD: Gian khổ khơng làm anh nhụt chí Danh từ

Cơng việc gian khổ Tính từ Bài tập

- GV giúp học sinh hiểu yêu cầu

- Gọi HS đọc câu thành ngữ, tục ngữ học chủ đề ?

- Gọi học sinh đọc Củng cố, dặn dị

- Đặt câu tục ngữ nói Ý chí- Nghị lực mà em thích ?

- Dặn học sinh nhà xem lại

- HS đọc yêu cầu, làm việc cá nhân - Nhiều em đọc câu đặt

- em làm bảng lớp

- HS đọc : Có chí nên, lửa thử vàng gian nan thử sức, có cơng mài sắt có ngày nên kim…

- HS suy nghĩ, làm cá nhân vào vởBT - Nhiều em lần lợt đọc làm

- Lớp nhận xét - Nhiều em đọc

Tuần 14

Thứ hai ngày tháng 12 năm 2005 Tập đọc

Chú Đất Nung

1 Đọc lu lốt, trơi chảy Biết đọc diễn cảm văn, phân biệt lời ngời kể với lời nhân vật

2 Hiểu từ ngữ truyện, hiểu nội dung truyện: Chú bé Đất can đảm muốn trở thành ngời khoẻ mạnh,có ích dám nung lửa đỏ

- Tranh minh hoạ đọc SGK, bảng phụ chép từ luyện đọc C Các hoạt động dạy- học

I- Ổn định

1 Giới thiệu chủ điểm học - Bức tranh vẽ cảnh gì?

- GV: Chủ điểm tiếng sáo diều đa em vào giới trò chơi trẻ em, mở đầu bài: Chú Đất Nung

- em nối tiếp đọc Văn hay chữ tốt, trả lời câu hỏi 2, SGK

- HS quan sát tranh chủ điểm

- Trẻ em thả trâu, vui chơi dới bầu trời hồ bình

(142)

- GV treo bảng phụ, hớng dẫn luyện phát âm tiếng khó, giải nghĩa từ

b) Tìm hiểu bài:

- Cu Chắt có đồ chơi ? Chúng khác nh ?

- Chú bé Đất đâu gặp chuyện ?

- Vì định thành đất nung ? - Chi tiết nung lửa, tợng trng điều gì?

- Câu chuyện cần đọc theo vai ? - Hớng dẫn chọn đoạn đọc phân vai - GV đọc mẫu đoạn 3(dẫn chuyện) - Thi đọc theo vai

- GV nhận xét, chọn nhóm đọc hay

- HS nối tiếp đọc đoạn(3 đoạn) đọc lợt Luyện phát âm

- em đọc giải, luyện đọc theo cặp - em đọc

- Chàng kị sĩ, nàng công chúa nặn bột màu, bé Đất cu Chắt tự nặn - Chú đến chơi dây bẩn quần áo ngời bột.Chú cánh đồng vào bếp, gặp ơng Hịn Rấm

- Vì muốn xơng pha làm việc có ích - Vợt qua thử thách khó khăn mạnh mẽ

- em nối tiếp đọc - vai

- HS đọc phân vai đoạn

- em đóng vai, đọc giáo - Mỗi tổ cử em đọc

- Câu truyện có ý nghĩa ? - Về nhà luyện đọc nhiều lần

Luyện: Văn kể chuyện I- Mục đích, u cầu

1 Thơng qua luyện tập, học sinh củng cố hiểu biết số đặc điểm văn KC Luyện kể đợc câu chuyện theo đề tài cho trớc Trao đổi đợc với bạn nhân vật, tính cách nhân vật, ý nghĩa câu chuyện, kiểu mở đầu kết thúc câu chuyện

Bảng phụ ghi tóm tắt kiến thức văn KC Vở BT tiếng Việt III- Các hoạt động dạy- học

Ổn định

1 Giới thiệu bài:

- Từ đầu năm em học tiết tập làm văn Kể chuyện?

- Tiết học hôm ôn lại kiến thức học văn KC Hớng dẫn luyện

Bài tập

- GV nhận xét, chốt lời giải đúng:

a) Đề văn kể chuyện, đề văn viết th, đề văn miêu tả

- Hát

- HS trả lời: 19 tiết tập làm văn KC có tiết 19 ơn tập

(143)

b) Vì làm đề2 phải kể câu chuyện có nhân vật, cốt chuyên, ý nghĩa, diễn biến… Bài tập 2,3

- Nêu đề tài câu chuyện chọn kể - Thi kể chuyện GV nêu câu hỏi: - Nhân vật chuyện ai?

- Tính cách nhân vật sao? ý nghĩa NTN?…

- GV treo bảng phụ, gọi học sinh đọc tóm tắt ghi:+ Văn kể chuyện

- Kể lại chuỗi việc có đầu có cuối, liên quan đến hay số nhân vật.Mỗi câu chuyện nói lên điều có ý nghĩa

+ Nhân vật

Là ngời hay vật,đồ vật nhân hốcó tính cách thể qua hành động, lời nói… Những đặc điểm ngoại hình góp phần nói lên tính cách

+ Cốt truyện

Thờng có phần: mở đầu,diễn biến,kết thúc.Có kiểu mở bài,2 kiểu kết thúc Củng cố, dặn dị

- Dặn học sinh ơn lại toàn ND nêu

- HS làm vào tập - HS đọc yêu cầu

- HS chọn đề tài, viết dàn ý, trao đổi cặp - Thi kể trớc lớp + TLCH

- Nói rõ tên nhân vật

- Nêu tính cách nhân vật, ý nghĩa chuyện - Nhiều em đọc, lớp đọc thầm

(Cho học sinh ghi tóm tắt vào tập nội dung nh bảng phụ để ôn thêm nhà)

- HS thực yêu cầu GV Luyện từ câu

Luyện tập câu hỏi

1 Luyện tập nhận biết số từ nghi vấn đặt câu với từ nghi vấn Bớc đầu nhận biết dạng câu có từ nghi vấn nhng khơng dùng để hỏi B Đồ dùng dạy- học

- Bảng phụ ghi lời giải Bảng lớp ghi câu hỏi Phiếu tập ghi C Các hoạt động dạy- học

I- Ơn định

II- Kiểm tra cũ

- Câu hỏi dùng để làm gì? cho ví dụ - Nhận biết câu hỏi nhờ dấu hiệu nào? VD III- Dạy

1 Giới thiệu bài: Nêu MĐ- YC Hớng dẫn luyện tập

Bài tập

- GV yêu cầu HS trao đổi cặp, làm - Treo bảng phụ

a) Hăng hái khoẻ ?

- Hát

- học sinh trả lời câu hỏi nêu ví dụ

- Nghe, mở SGK

- HS đọc câu hỏi, trao đổi cặp, làm vào nháp, nêu ý kiến

(144)

b) Bến cảng nh ?

c) Bọn trẻ xóm hay thả diều đâu ? Bài tập

- GV ghi nhanh số câu lên bảng, phân tích, chốt câu

Ai đọc hay lớp ?… Bài tập

- GV mở bảng lớp - Gọi học sinh làm

- GV chốt lời giải đúng: a) có phải – khơng? ; b) phải khơng? ; c) à?

Bài tập

- GV phát phiếu tập cho học sinh - Thu phiếu, chữa

VD: Có phải hồi nhỏ chữ Cao Bá Quát xấu không?

Bài tập

- Tìm câu câu khơng phải câu hỏi ?

- Thế câu hỏi ?

- GV chốt ý đúng: a, d câu hỏi.b, c, e câu hỏi

- HS đọc 2, làm cá nhân, lần lợt nhiều em đọc câu viết

- Lớp nhận xét

- HS đọc 3, tìm từ nghi vấn câu hỏi

- HS đọc câu hỏi chép sẵn - em nêu từ nghi vấn tìm - Ghi vào

- Học sinh đọc

- Làm cá nhân vào phiếu tập - em viết câu lên bảng

- Lớp phân tích, nhận xét - Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh tìm, ghi vào nháp theo yêu cầu - em nêu ghi nhớ

- Học sinh làm vào IV- Hoạt động nối tiếp:

- Luyện viết lại câu hỏi - Đọc chuẩn bị sau Thứ ba ngày tháng 12 năm 2005 Kể chuyện

Búp bê ?

1 Rèn kĩ nói: Nghe GV kể chuyện Búp bê ai? Nhớ câu chuyện nói lời thuyết minh cho tranh Kể cau chuyện lời búp bê, phối hợp lời kể với nét mặt, điệu Hiểu chuyện Biết phát triển câu chuyện theo tình giả thiết

2 Rèn kĩ nghe:

Chăm nghe cô kể chuỵen, nhớ chuyện

Theo dõi bạn kể, nhận xét lời kể bạn, kể tiếp lời bạn B Đồ dùng dạy- học

Tranh minh hoạ chuyện SGK

6 băng giấy viết sẵn lời thuyết minh, băng giấy trắng C Các hoạt động dạy- học

I- Ơn định

II- Kiểm tra cũ

- Hát

(145)

III- Dạy

1 Giới thiệu bài: SGV (283) GV kể chuyện Búp bê ai?

- GV kể lần 1: kể phân biệt lời nhân vật - GV kể lần 2: vào tranh minh hoạ - GV kể lần (ND nh SGV trang 283) Hớng dẫn HS thực yêu cầu Bài tập

- GV yêu cầu học sinh tìm lời thuyết minh ngắn gọn cho tranh

- GV phát băng giấy cho học sinh ghi lời thuyết minh

- GV gắn tranh minh hoạ lên bảng - Yêu cầu 1, HS đọc lời thuyết minh - Gọi học sinh kể chuyện

Bài tập 2: Kể chuyện lời Búp bê - Hớng dẫn học sinh cách kể

- GV nhận xét

Bài tập 3: kể phần kết với tình - GV nêu tình huống: Cô chủ cũ gặp Búp bê tay cô chủ

- Gọi học sinh kể phần kết tự sáng tạo - GV nhận xét

thần vợt khó - Nghe ,mở SGK

- HS nghe kể, sau nêu nhân vật lật đật - HS nghe, nhìn tranh minh hoạ

- HS nghe, nhẩm theo để nhớ chuyện - HS đọc yêu cầu, xem tranh minh hoạ, trao đổi cặp tìm lời thuyết minh cho tranh

- Viết lời thuyết minh vào băng giấy - Gắn lời thuyết minh vào tranh - Đọc lời thuyết minh

- em kể chuyện - Học sinh đọc yêu cầu - em kể mẫu đoạn đầu - Từng cặp tập kể, HS thi kể - HS đọc yêu cầu

- HS suy nghĩ, tởng tợng khả xảy hai chủ gặp

- Nhiều em tập kể IV- Hoạt động nối tiếp:

- Câu truyện muốn nói với em điều ? - Về nhà tập kể lại cho ngời nghe Tiếng Việt( tăng)

Luyện: Kể chuyện Búp bê ai?

I- Mục đích, u cầu

1 Luyện kĩ nói: Nghe GV kể chuyện Búp bê ai? Nhớ câu chuyện nói lời thuyết minh cho tranh Kể câu chuyện lời búp bê, phối hợp lời kể với nét mặt, điệu Hiểu chuyện Biết phát triển câu chuyện theo tình giả thiết

2 Luyện cho học sinh kĩ nghe: Chăm nghe cô kể chuỵên, nhớ chuyện

Theo dõi bạn kể, nhận xét lời kể bạn, kể tiếp lời bạn II- Đồ dùng dạy- học

Tranh minh hoạ chuyện SGK

6 băng giấy viết sẵn lời thuyết minh, băng giấy trắng III- Các hoạt động dạy- học

Ơn định

A Kiểm tra cũ

- Hát

(146)

B Dạy

2 Luyện kể chuyện Búp bê ai? - GV kể lần 1: kể phân biệt lời nhân vật - GV kể lần 2: vào tranh minh hoạ - GV kể lần 3(ND nh SGV trang 283) Luyện cho HS thực yêu cầu Bài tập

- GV yêu cầu học sinh tìm lời thuyết minh ngắn gọn cho tranh

- GV phát băng giấy cho học sinh ghi lời thuyết minh

- GV gắn tranh minh hoạ lên bảng

- Ycầu 1,2 học sinh đọc lời thuyết minh - Gọi học sinh kể chuyện

Bài tập 2: Kể chuyện lời Búp bê - Hớng dẫn học sinh cách kể

- GV nhận xét

Bài tập 3: kể phần kết với tình - GV nêu tình huống: Cơ chủ cũ gặp Búp bê tay cô chủ

- Gọi học sinh kể phần kết tự sáng tạo - GV nhận xét

- Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

- GV nhận xét tiết học, dặn học sinh tiếp tục kể chuyện chuẩn bị tiết sau

thần vợt khó - Nghe , mở SGK

- HS nghe kể, sau nêu nhân vật lật đật - HS nghe, nhìn tranh minh hoạ

- HS nghe, nhẩm theo để nhớ chuyện - HS đọc yêu cầu, xem tranh minh hoạ, trao đổi cặp tìm lời thuyết minh cho tranh

- Viết lời thuyết minh vào băng giấy - Gắn lời thuyết minh vào tranh - Đọc lời thuyết minh

- em kể chuyện - Học sinh đọc yêu cầu - em kể mẫu đoạn đầu - Từng cặp tập kể, HS thi kể - HS đọc yêu cầu

- Hs suy nghĩ, tởng tợng khả xảy hai cô chủ gặp

- Nhiều em tập kể

- Thi kể chuyện sáng tạo

- Hãy biết yêu quý đồ chơi đồ chơi bạn tốt

Thứ t ngày tháng 12 năm 2005 Tập đọc

Chú Đất Nung( tiếp theo) A Mục đích, yêu cầu

1 Đọc trơi chảy lu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn.Phân biệt lời ngời kể với lời nhân vật

2 Hiểu từ ngữ Hiểu ý nghĩa chuyện: Muốn làm ngời có ích phải biết rèn luyện, khơng sợ gian khổ,khó khăn.Đất Nung làm đợc nh

- Tranh minh hoạ đọc SGK Bảng phụ C Các hoạt động dạy- học

(147)

I- Ôn định

II- Kiểm tra cũ

- GV nhận xét, cho điểm III- Dạy

- GV giúp học sinh hiểu nghĩa từ - Treo bảng phụ

- Hớng dẫn luyện phát âm - GV đọc diễn cảm b) Tìm hiểu

- Gọi HS kể lại tai nạn ngời bột - Đất Nung làm bạn bị nạn ? - Vì cậu nhảy xuống nớc ? - Câu nói Đất Nung có ý nghĩa ? - Đặt tên khác cho truyện

c) Hớng dẫn đọc diễn cảm - Câu chuyện có nhân vật? - Đọc theo vai nh nào? - Hớng dẫn chọn đoạn - Thi đọc theo vai

- GV nhận xét, chọn nhóm học sinh đọc hay đọc trứoc lớp

- Hát

- em nối tiếp đọc Đất Nung , trả lời câu hỏi 3,4

- Lớp nhận xét

- Học sinh nối tiếp đọc lợt theo đoạn.1 em đọc giải

- Luyện phát âm từ khó - Nghe, theo dõi sách - em kể

- Nhảy xuống nớc vớt họ lên,phơi nắng - Vì cậu nung lửa nên cứng rắn

- Thông cảm với bạn yếu đuối,tỏ rõ ích lợi việc rèn luyện thử thách - Học sinh nối tiếp nêu tên truyện (Đất Nung gan dạ…)

- Có nhân vật: Đất Nung, Kị sĩ, Công chúa

- ngời đọc

- Chọn đoạn 4, luyện đọc theo vai - nhóm thi đọc

- Lớp nhận xét

- Chọn nhóm đọc hay IV Hoạt động nối tiếp:

- Câu truyện muốn nói với em điều ? - Tập đọc lại nhiều lần cho hay Tập làm văn

Thế miêu tả ?

1 Hiểu đợc miêu tả

2 Bớc đầu viết đợc đoạn văn miêu tả B Đồ dùng dạy- học

- Bảng phụ viết nội dung - Phiếu tập học sinh tự chuẩn bị C Các hoạt động dạy- học

(148)

I- Ổn định

1 Giới thiệu bài: Nêu mục đích,yêu cầu Phần nhận xét

Bài tập

- GV chốt lời giải đúng: sòi, cơm nguội, lạch nớc

Bài tập

- GV giải thích yêu cầu - GV treo bảng phụ

- Gọi học sinh làm

- Nhận xét, chốt ý đúng: SGV trang 289 Bài tập

- Muốn tả đợc nh văn cần phải làm ? - Sử dụng để quan sát ?

3 Phần ghi nhớ Phần luyện tập Bài

- Câu miêu tả là: Đó chàng kị sĩ bảnh, cỡi ngựa tía, dây cơng vàng nàng cơng chúa mặt trắng, ngồi lầu son

Bài

- Gọi học sinh giỏi làm mẫu - GV nhận xét

- Hát

- em làm lại tập - em nêu ghi nhớ tiết trớc - Nghe, mở sách

- Học sinh đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm đoạn văn, tìm tên vật, phát biểu ý kiến - Ghi vào

- Học sinh đọc yêu cầu, đọc cột - Làm vào phiếu theo cặp - em làm bảng phụ Lớp làm - Nhiều HS đọc làm

- Cần phải quan sát, lắng nghe - Sử dụng giác quan (mắt, tai,…) - em đọc ghi nhớ, lớp học thuộc

- em đọc yêu cầu, lớp đọc bài,tìm câu miêu tả bài: Chú Đất Nung

- 2-3 em đọc câu miêu tả

- em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - em làm mẫu

- Lớp đọc làm - Làm vào - em đọc ghi nhớ IV- Hoạt động nối tiếp:

- Thế miêu tả ?

- Em tập quan sát số cảnh vật đờng học Chính tả (nghe- viết)

Chiếc áo búp bê A Mục đích, yêu cầu

1 HS nghe giáo đọc- viết tả, trình bày đoạn văn: Chiếc áo búp bê

2 Làm luyện tập phân biệt tiếng có âm, vần dễ viết sai: s/ x ; ât/ âc B Đồ dùng dạy- học

- Bảng phụ chép tập 2, - Phiếu tập ghi nội dung

(149)

Hoạt động thầy Hoạt động trò I- Ổn định

II- Kiểm tra cũ

III- Dạy

1 Giới thiệu bài: nêu mục đích, yêu cầu tiết học

2 Hớng dẫn HS nghe viết

- GV đọc đoạn văn Chiếc áo búp bê - GV hỏi nội dung đoạn văn - Hớng dẫn viết chữ khó - Nêu cách trình bày - GV đọc tả

- GV đọc sốt lỗi - Chấm 10 nhận xét

3 Hớng dẫn làm tập tả Bài tập (lựa chọn)

- GV chọn cho HS làm 2a - GV đọc yêu cầu

- Treo bảng phụ

a)Xinh xinh, xóm, xúm xít,màu xanh, ngơi sao, súng, sờ, xinh nhỉ?, sợ Bài tập (lựa chọn)

- GV đọc yêu cầu, chọn cho HS làm - GV phát phiếu tập

- GV nhận xét, chữa đúng:b) Tính từ chứa tiếng có vần ât/ âc: chân thật, vất vả, tất bật, chật chội…lấc cấc, xấc láo… tập

- Hát

- em tự tìm đọc tiếng có âm đầu l/n - em viết bảng lớp, lớp viết bảng con: lỏng lẻo, nóng nảy, nợ nần…

- Nghe, mở sách - Đọc thầm đoạn văn - Nghe GV đọc

- Tả áo búp bê xinh xắn Một bạn nhỏ may áo cho búp bê với tình cảm yêu thơng HS viết chữ khó

- em nêu

- HS viết vào - HS đổi soát lỗi - Nghe nhận xét, chữa lỗi - em đọc yêu cầu - em đọc phần a

- HS làm bảng phụ, lớp làm - Đọc làm, chữa vào - Đọc

- em đọc, lớp đọc thầm - em đọc phần

- HS làm vào phiếu - HS chữa vào

- Về làm lại tập chuẩn bị sau Thứ năm ngày tháng 12 năm 2005 Luyện từ câu

Dùng câu hỏi vào mục đích khác

1 Nắm đợc số tác dụng phụ câu hỏi

2 Bớc đầu biết dùng câu hỏi để thể thái độ khen chê, khẳng định, phủ định yêu cầu, monh muốn tình cụ thể

(150)

Phiếu tập HS tự chuẩn bị đề làm tập C Các hoạt động dạy- học

I- Ổn định

1 Giới thiệu bài: nêu MĐ- YC Phần nhận xét

Bài tập - Gọi HS đọc - Gọi HS đọc câu hỏi Bài tập

- Giúp HS phân tích câu hỏi

Câu 1: Sao mày nhát thế? (dùng để làm ? )

Câu 2: Chứ sao? (có tác dụng ? ) Bài tập

- GV nhận xét chốt lời giải đúng: Câu hỏi dùng để yêu cầu

- GV treo bảng phụ - GV chốt lời giải đúng:

Câu a yêu cầu, câu b chê trách, câu c chê Bài

- GV hớng dẫn làm

- Ghi nhanh số câu, phân tích Bài

- GV nêu mẫu tình - Yêu cầu HS sử dụng phiếu - GV nhận xét

- Hát

- em làm lại tập - em làm lại tập - Nghe, mở sách

- Đọc yêu cầu tập - HS đọc Chú Đất Nung

- Sao mày nhát ? Nung ạ? Chứ sao?

- Câu hỏi để chê cu Đất( không dùng để hỏi điều cha biết

- Không dùng để hỏi, mà để khẳng định - HS đọc yêu cầu

- HS làm bài, trả lời câu hỏi - em đọc ghi nhớ, lớp học thuộc - HS đọc yêu cầu 1(a, b, c, d)

- Lớp đọc thầm, suy nghĩ làm bài, em chữa bảng phụ, lớp làm

- em đọc

- Lớp đọc (Các câu a, b, c, d)

- Thảo luận theo cặp, lần lợt đọc câu đặt, lớp phân tích

- Đọc yêu cầu

- Làm mẫu 1, câu theo tình GV nêu

- Làm vào phiếu - Đọc làm

- Gọi vài em đọc ghi nhớ Thứ sáu ngày tháng 12 năm 2005

Tập làm văn

Cấu tạo văn miêu tả đồ vật

(151)

2 Biết vận dụng kiến thức học để viết mở bài, kết cho văn miêu tảđồ vật

- Tranh minh hoạ cối xay bài, bảng phụ chép ghi nhớ Phiếu tập C Các hoạt động dạy học

I- Ơn định

Bài tập

- Gọi em đọc Cái cối tân - GV giải nghĩa từ: áo cối - Bài văn tả gì?

- Phần mở nêu điều ? - Phần kết nói lên điều ? - Nhận xét mở kết ?

- Phần thân tả cối theo trình tự - Tìm hình ảnh nhân hố ?

Bài

3 Phần ghi nhớ Phần luyện tập - Gọi học sinh đọc - GV treo bảng phụ

Câu a) Câu văn tả bao quát trống Câu b) Tên phận trống đợc miêu tả: mình, ngang lng, hai đầu trống Câu c)Từ ngữ tả hình dáng, âm trống Câu d) GV hớng dẫn học sinh cách hiểu yêu cầu

- Phát phiếu học tập cho học sinh - Gọi học sinh trình bày

- Hát

- em nêu miêu tả? - em làm lại tập

- Nghe giới thiệu, mở sách - Học sinh đọc yêu cầu bài1 - em đọc

- em đọc giải

- Cái cối xay gạo làm tre

- Giới thiệu cối(đồ vật đợc miêu tả) - Nêu kết thúc bài(tình cảm thân thiết…) - Giống văn kể chuyện

- Tả hình dáng(các phận từ lớn đến nhỏ)

- Sau nêu cơng dụng cối - Cái tai…nghe ngóng,…cất tiếng nói - Cả lớp đọc thầm, trả lời câu hỏi - em đọc ghi nhớ

- em nối tiếp đọc tập

- Học sinh đọc phần thân tả trống - Anh chàng…bảo vệ

- Tròn nh chum,….Tiến trống ồm ồm…Tùng… , cắc ,tùng…

- Học sinh làm vào phiếu - Nhiều em đọc

- Nêu cấu tạo văn miêu tả đồ vật - Về nhà hoàn chỉnh văn vào

Luyện tập câu hỏi

(152)

1 Luyện tập nhận biết số từ nghi vấn đặt câu với từ nghi vấn Bớc đầu nhận biết dạng câu có từ nghi vấn nhng không dùng để hỏi

Bảng phụ ghi lời giải tập Bảng lớp ghi câu hỏi Vở tập TV III- Các hoạt động dạy- học

Ơn định

A Kiểm tra cũ

- Câu hỏi dùng để làm ? cho ví dụ - Nhận biết câu hỏi nhờ dấu hiệu nào? ví dụ

B Dạy

1 Giới thiệu bài: Nêu MĐ- YC Hớng dẫn luyện tập

Bài tập

- GV yêu cầu HS trao đổi cặp, làm - Treo bảng phụ

a)Hăng hái khoẻ ai? b) Bến cảng nh nào?

c) Bọn trẻ xóm hay thả diều đâu? Bài tập

- GV ghi nhanh số câu lên bảng, phân tích, chốt câu

Ai đọc hay lớp?… Bài tập

- GV mở bảng lớp - Gọi học sinh làm

- GV chốt lời giải đúng: a)có phải – khơng?

b) phải không? c) à? Bài tập

- GV phát phiếu tập cho học sinh - Thu phiếu, chữa

VD: Có phải hồi nhỏ chữ Cao Bá Quát xấu không?

Bài tập

- Tìm câu câu khơng phải câu hỏi?

- Thế câu hỏi?

- GV chốt ý đúng:a,d câu hỏi.b,c,e câu hỏi

3 Củng cố, dặn dò:VN viết lại câu hỏi

- Hát

- học sinh trả lời câu hỏi nêu ví dụ

- Nghe, mở SGK

- HS đọc câu hỏi, trao đổi cặp, làm vào nháp, nêu ý kiến

- Làm vào tập

- HS đọc 2, làm cá nhân vào tập, lần lợt nhiều em đọc câu viết

- Lớp nhận xét

- HS đọc 3,tìm từ nghi vấn câu hỏi

- HS đọc câu hỏi chép sẵn - em nêu từ nghi vấn tìm - Ghi vào BT - Học sinh đọc

- Làm cá nhân vào phiếu tập - em viết câu lên bảng

- Lớp phân tích, nhận xét - Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh tìm, ghi vào nháp theo yêu cầu - em nêu ghi nhớ

(153)

Tuần 15

Thứ hai ngày 11 tháng 12 năm 2006 Tập đọc

CÁNH DIỀU TUỔI THƠ A Mục đích, yêu cầu

1 Đọc trơi chảy, lu lốt tồn Biết đọc với giọng vui tơi tha thiết thể niềm vui sớng đám trẻ chơi thả diều

2 Hiểu từ ngữ Hiểu nội dung bài: Niềm vui sớng khát vọng mà trò chơi mang lại cho đứa trẻ

- Tranh minh hoạ đọc Bảng phụ chép đoạn luyện đọc C Các hoạt động dạy- học

I- Ơn định

- GV kết hợp giúp HS hiểu nghĩa từ

- Yêu cầu HS đặt câu với từ huyền ảo - Treo bảng phụ rèn đọc câu khó - GV đọc diễn cảm

b) Tìm hiểu

- GV chia lớp thành nhóm theo tổ, thảo luận câu hỏi SGK

- Hoạt động chung trớc lớp

- Những chi tiết tả cánh diều?

- Trò chơi đem lại cho trẻ em niềm vui gì? - Trị chơi đem lại cho trẻ em mơ ớc gì? - Qua câu mở kết tác giả muốn nói điều cánh diều tuổi thơ ?

- Hớng dẫn học sinh chọn đoạn, chọn giọng đọc phù hợp

- GV đọc mẫu đoạn - Thi đọc diễn cảm - GV nhận xét

- em nối tiếp đọc Chú Đất Nung, trả lời câu hỏi 2,3

- Nghe, mở sách, quan sát tranh

- Học sinh nối tiếp đọc đoạn theo lợt( đoạn)

1, em đặt câu

- Luyện đọc theo yêu cầu, đọc theo cặp - Nghe GV đọc

- Chia lớp, thảo luận nhóm

- Ghi kết thảo luận vào phiếu - Đại diện nhóm trả lời trớc lớp - Mềm mại nh cánh bớm, tiếng sáo vi vu trầm bổng…

- Vui sớng đến phát dại…

- Cháy lên khát vọng …chờ đợi nàng tiên

- Cánh diều khơi gợi mơ ớc đẹp cho tuổi thơ

( ý nhất)

- em nối tiếp đọc đoạn - Chọn đọc diễn cảm đoạn - Nghe GV đọc

- Học sinh luyện đọc, cử 2,3 em thi đọc - Lớp nhận xét

(154)

- Về luyện đọc nhiều lần cho hay Tiếng Việt (tăng)

LUYỆN: CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I- Mục đích, yêu cầu

1 Luyện cho học sinh nắm đợc cấu tạo văn miêu tả đồ vật, kiểu mở bài, kết bài,trình tự miêu tả phần thân

2 Luyện cách vận dụng kiến thức học để viết mở bài, kết cho văn miêu tả đồ vật

Tranh minh hoạ cối xay bài, bảng phụ chép ghi nhớ Vở BT Tiếng Việt III- Các hoạt động dạy học

Ơn định

1 Giới thiệu bài: nêu mục đích, yêu cầu Hớng dẫn luyện

Bài tập

- Gọi em đọc Cái cối tân - GV giải nghĩa từ: áo cối - Bài văn tả gì?

- Phần mở nêu điều gì? - Phần kết nói lên điều gì? - Nhận xét mở kết bài? - Phần thân tả cối theo trình tự nào?

- Tìm hình ảnh nhân hoá? Bài

3 Phần ghi nhớ Phần luyện tập - Gọi học sinh đọc - Gv treo bảng phụ

Câu a) Câu văn tả bao quát trống Câu b) Tên phận trống đợc miêu tả: mình, ngang lng, hai đầu trống Câu c)Từ ngữ tả hình dáng, âm trống Câu d) GV hớng dẫn học sinh cách hiểu yêu cầu

- Phát phiếu học tập cho học sinh - Gọi học sinh trình bày

- Gọi em ghi bảng GV nhận xét Củng cố, dặn dò

- Nêu cấu tạo văn miêu tả đồ vật

- Hát

- em nêu miêu tả? - em làm lại tập

- Nghe giới thiệu, mở sách - Học sinh đọc yêu cầu bài1 - em đọc

- em đọc giải

- Cái cối xay gạo làm tre

- Giới thiệu cối( đồ vật đợc miêu tả) - Nêu kết thúc bài( tình cảm thân thiết…) - Giống văn kể chuyện

- Tả hình dáng(các phận từ lớn đến nhỏ)

- Sau nêu cơng dụng cối - Cái tai…nghe ngóng,…cất tiếng nói - Cả lớp đọc thầm, trả lời câu hỏi - em đọc ghi nhớ

- em nối tiếp đọc tập

- học sinh đọc phần thân tả trống - Anh chàng…bảo vệ

- Tròn nh chum,….Tiến trống ồm ồm…Tùng… , cắc ,tùng…

- Học sinh làm vào phiếu - Nhiều em đọc

(155)

- VN hoàn chỉnh vào - em nêu Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: ĐỒ CHƠI- TRÒ CHƠI A Mục đích, yêu cầu

1 HS biết tên số đồ chơi, trò chơi, trò chơi có lợi, trị chơi có hại

2 Biết từ ngữ miêu tả tình cảm,thái độ ngời tham gia trò chơi B Đồ dùng dạy- học

- Tranh đồ chơi, trò chơi SGK - Bảng phụ viết lời giải tập

I- Ổn định

1 Giới thiệu bài:nêu mục đích, yêu cầu Hớng dẫnHS làm tập

Bài tập

- Gọi học sinh tranh, nêu tên trò chơi - GV nhận xét, bổ xung:

- Đồ chơi: diều, đèn ơng sao,…dây thừng, búp bê,…màn hình, khăn…

- Trò chơi: thả diều, rớc đèn, cho bé ăn, nhảy dây, chơi điện tử, bịt mắt bắt dê… Bài tập

- GV gợi ý, nêu mẫu số trò chơi - Gọi học sinh nêu

- GV treo bảng phụ ghi ý đúng:

- Đồ chơi: Bóng, cầu, kiếm, quân cờ, súng phun nớc, bi, que chuyền, mảnh sành - Trị chơi: đá bóng, đá cầu, đấu kiếm, cờ vua

- Bắn súng nớc, bắn bi, chơi chuyền… Bài tập

- GV đọc yêu cầu bài, chia lớp theo nhóm thảo luận, ghi kết vào phiếu - Tổ chức thảo luận chung

Bài tập

- Gọi học sinh nêu từ tìm đợc, GV ghi nhanh lên bảng

- Hát

- em đọc ghi nhớ tiết trớc - em làm lại tập - Lớp nhận xét

- Nghe , mở sách - em đọc

- Lớp quan sát tranh minh hoạ

- Nối tiếp lên bảng tranh, nêu tên trò chơi, đồ chơi

- Chữa vào - Học sinh đọc yêu cầu - Nghe GV làm mẫu - Nhiều em nêu - em đọc bảng phụ

- Lớp chữa vào

- Học sinh đọc yêu cầu Lớp theo dõi sách - Thảo luận nhóm, ghi phiếu

- Đại diện nhóm nêu kết thảo luận - Học sinh đọc bài, làm vào - Vài em đọc từ tìm đợc, lớp nhận xét - 2,3 em đặt câu với từ

(156)

- Hãy kể tên số trò chơi mà em thích - Đặt câu với từ em vừa tìm đợc Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC A Mục đích, yêu cầu

1 Rèn kĩ nói :

Biết kể tự nhiên lời câu chuyện nghe, đọc đồ chơi, trò chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em

Hiểu chuyện, trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa chuyện Rèn kĩ nghe:

Chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn B Đồ dùng dạy- học

- Su tầm truyện viết đồ chơi, trò chơi trẻ em - Bảng lớp viết sẵn đề

I- Ôn định

II- Kiểm tra cũ

III- Dạy

1 Giới thiệu bài:nêu mục đích, yêu cầu - Kiểm tra việc chuẩn bị học sinh Hớng dẫn học sinh kể chuyện

a) HD hiểu yêu cầu tập

- GV mở bảng lớp, gạch dới từ ngữ quan trọng( Kể chuyện, đồ chơi, vật gần gũi)

- Gọi học sinh đọc đề

- Truyện có nhân vật đồ chơi? - Truyện có nhân vật vật gần gũi trẻ em?

- Kể tên truyện khác mà em học đọc?

b) Học sinh thực hành kể chuyện

- GV nhắc học sinh kể chuyện theo trình tự, cấu trúc hợp lí( kể theo đoạn )

- Kể theo cặp - Thi kể trớc lớp

- Nhân vật câu chuyện ? - Câu chuyện có ý nghĩa ?

- Hát

- em nối tiếp kể chuyện Búp bê ? theo tranh minh hoạ

- em kể chuyện lời Búp bê - Nghe, đa truyện chuẩn bị - Nêu tên số truyện

- học sinh đọc đề

- Học sinh tìm từ ngữ quan trọng - em đọc, quan sát tranh

- Chú Đất Nung, Chú lính chì dũng cảm Võ sĩ Bọ Ngựa

- Dế Mèn…Chim sơn ca cúc trắng, Voi nhà, Chú sẻ…

- Chú Mèo hia…

- Truyện kể có nhân vật, cấu trúc theo phần

- Thực hành kể - em thi kể trớc lớp - HS nêu tên nhân vật - Nêu ý nghĩa

(157)

- Trong truyện mà bạn vừa kể em thích nhân vật ? Vì ? - Về nhà tập kể lại cho ngời nghe

Tiếng Việt (tăng)

LUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I- Mục đích, yêu cầu

1 Luyện cho học sinh kĩ nói :

Biết kể tự nhiên lời câu chuyện nghe, đọc đồ chơi, trò chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em

Hiểu chuyện, trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa chuyện Luyện cho học sinh kĩ nghe:

Chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn II- Đồ dùng dạy- học

Su tầm truyện viết đồ chơi, trò chơi trẻ em Bảng lớp viết sẵn đề

Ơn định

A Kiểm tra cũ

B Dạy

1 Giới thiệu bài:nêu mục đích, yêu cầu - Kiểm tra việc chuẩn bị học sinh Luyện kể chuyện

a) HD hiểu yêu cầu tập

- GV mở bảng lớp, gạch dới từ ngữ quan trọng( Kể chuyện, đồ chơi,con vật gần gũi) - Gọi học sinh đọc đề

- Truyện có nhân vật đồ chơi? - Truyện có nhân vật vật gần gũi trẻ em?

- Kể tên truyện khác mà em học đọc?

b) Học sinh thực hành luyện kể

- GV nhắc học sinh kể chuyện theo trình tự, cấu trúc hợp lí( kể theo đoạn )

- Kể theo cặp - Thi kể trớc lớp

- Nhân vật câu chuyện gì? - Câu chuyện có ý nghĩa gì?

- Hát

- em nối tiếp kể chuyện Búp bê ai? theo tranh minh hoạ

- em kể chuyện lời Búp bê - Nghe, đa truyện chuẩn bị - Nêu tên số truyện

- học sinh đọc đề

- học sinh tìm từ ngữ quan trọng - em đọc, quan sát tranh

- Chú Đất Nung, Chú lính chì dũng cảm Võ sĩ Bọ Ngựa

- Dế Mèn…Chim sơn ca cúc trắng, Voi nhà, Chú sẻ…

- Chú Mèo hia…

- Truyện kể có nhân vật, cấu trúc theo phần

(158)

- Trong chuyện bạn vừa kể em thích nhân vật nhất, sao?

- VN xem trớc KC tuần 16

- HS nêu nhận xét

Thứ năm ngày 14 tháng 12 năm 2006 Tập đọc

TUỔI NGỰA A Mục đích, u cầu

1 Đọc trơi chảy, lu lốt tồn bài.Biết đọc diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng, hào hứng

2 Hiểu từ bài: tuổi ngựa, đại ngàn

Hiểu nội dung thơ: Cậu bé tuổi ngựa thích bay nhảy, có nhiều ớc vọng lớn nhng yêu mẹ, nhớ đờng với mẹ

3 Học thuộc lòng thơ B Đồ dùng dạy- học

- Tranh minh hoạ SGK Bảng phụ chép khổ thơ C Các hoạt động dạy- học

I- Ơn định

1 Giới thiệu bài:SGV (307)

- Gọi học sinh đọc theo đoạn - Luyện phát âm

- Giải nghĩa từ

- GV đọc mẫu diễn cảm b) Tìm hiểu

- Bạn nhỏ tuổi gì?

- Tuổi tính nết nào?

- Ngựa theo gió rong chơi đâu? - Điều hấp dẫn ngựa cánh đồng hoa?

- Trong khổ thơ cuối ngựa muốn nói điều gì?

- Nếu vẽ tranh minh hoạ thơ em vẽ gì?

c) Hớng dẫn đọc diễn cảm HTL

- Hát

- em nối tiếp đọc Cánh diều tuổi thơ, nêu ý nghĩa

- Nghe giới thiệu, mở SGK - Quan sát nêu nội dung tranh

- em nối tiếp đọc khổ thơ lần 1, em đọc lần 2, lớp đọc thầm

- Học sinh luyện phát âm từ khó - em đọc giải

- em đặt câu với từ đại ngàn - Học sinh đọc ,TLCH - Tuổi ngựa

- Là tuổi thích

- Miền trung du, miền đất đỏ,rừng đại ngàn,

- Triền núi đá, khắp trăm miền

- Màu trắng loá hoa mơ, hơng thơm ngạt ngào hoa huệ, gió nắng … - Dù đâu nghĩ đến mẹ, nhớ mẹ, nhớ đờng với mẹ

+Vẽ nh SGK ( em tả nội dung tranh) +Vẽ cậu bé đứng bên ngựa đồng - em nối tiếp đọc

(159)

Treo bảng phụ - Đọc cá nhân theo bàn, tổ.Thi đọc thuộc lòng

- Nêu nội dung thơ - Về nhà luyện đọc nhiều lần

Tập làm văn

LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT A Mục đích, yêu cầu

1 HS luyện tập phân tích cấu tạo phần văn miêu tả đồ vật, trình tự miêu tả

2 Hiểu vai trò quan sát việc miêu tả chi tiết văn, xen kẽ lời kể với lời tả

3 Luyện tập làm dàn cho văn miêu tả B Đồ dùng dạy- học

- Bảng phụ ghi ND Phiếu học tập cho C Các hoạt động dạy- học

I- Ôn định

II- Kiểm tra cũ

III- Dạy

1 Giới thiệu bài: Nêu MĐ- YC Hớng dẫn học sinh làm Bài tập

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Gọi học sinh đọc - GV nhận xét, chốt ý a) Mở gíơi thiệu xe đạp

- Thân tả xe tình cảm T với xe

- Kết nêu niềm vui ngời b) Thân tả theo trình tự:

- Tả bao quát

- Tả phận bật - Nói tình cảm T c) Tác giả quan sát mắt, tai d) Kể chuyện xen miêu tả

Bài tập

- Gv treo bảng phụ chép đề

- Hát

- Học sinh nêu nội dung: Thế văn miêu tả? Cấu tạo văn miêu tả?

- em đọc mở bài, kết tả trống… - Nghe, mở sách

- em nối tiếp đọc yêu cầu 1, lớp đọc thầm em lần lợt đọc Chiếc xe đạp T, suy nghĩ trả lời câu hỏi - Nêu miệng làm

- Mở trực tiếp

( đoạn: Ơ xóm…Nó đá đó) - Kết tự nhiên

- Xe đẹp

- Màu, vành, tiếng ro ro, cành hoa, bớm

- Chú âu yếm , lấy khăn lau xe… - Học sinh đọc yêu cầu

(160)

- Gọi học sinh đọc đề bài, phân tích yêu cầu đề bài: tả áo em mặc

- GV phát phiếu cho học sinh làm - GV nhận xét

- Phận tích đề

- em nêu miệng cách làm - Học sinh làm cá nhân - Học sinh đọc làm

- Mở bài: áo em mặc hôm - Thân bài: tả bao quát, phận - Kết bài:tình cảm em với áo IV- Hoạt động nối tiếp:

- Nêu ghi nhớ cấu tạo văn miêu tả - Về nhà đọc chuẩn bị trớc sau

Chính tả( Nghe – viết) CÁNH DIỀU TUỔI THƠ A Mục đích, yêu cầu

1 Nghe- viết tả, trình bày đoạn Cánh diều tuổi thơ Luyện viết tên đồ chơi trò chơi chứa tiếng bắt đầu tr/ ch; hỏi/ ngã

3 Biết miêu tả đồ chơi, trò chơi theo yêu cầu để ngời nghe hiểu chơi đợc trị chơi

- Đồ chơi có tên Bảng phụ C Các hoạt động dạy- học

I- Ơn định

II- Kiểm tra cũ

III- Dạy

1 Giới thiệu bài: nêu mục đích, yêu cầu Hớng dẫn nghe- viết

- GV đọc đoạn văn cần viết tả Cánh diều tuổi thơ

- Gọi học sinh đọc - Nêu nội dung đoạn văn - Luyện viết chữ khó - Nêu cách trình bày - GV đọc tả - GV đọc soát lỗi

- Chấm 10 bài, nhận xét

3 Hớng dẫn làm tập tả Bài tập 2( lựa chọn)

- GV nêu yêu cầu tập, chọn cho học sinh làm 2a

- Hát

- em đọc cho em viết bảng lớp - Lớp viết vào nháp tính từ chứa tiếng bắt đầu s/x; vần ât/âc

- Nghe , mở sách - HS đọc thầm theo - em đọc

- Niềm vui sớng trẻ em chơi diều - Viết chữ khó vào nháp

- học sinh nêu - HS viết vào - Đổi soát lỗi

(161)

- Treo bảng phụ - Chốt lời giải đúng:

+ ch: chong chóng, chó bơng, que chuyền chọi dế,chọi gà,chơi chuyền…

+ tr: trống éch, cầu trợt,…đánh trống,… Bài tập

- GV nêu yêu cầu - Gọi học sinh làm mẫu

- HS làm vào

- HS đọc yêu cầu - Nghe , theo dõi sách

- em miêu tả đồ chơi

- Cho HS chơi trị chơi “ Bạn chơi ” - GV nhận xét tuyên dơng

Luyện từ câu

GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI ĐẶT CÂU HỎI A Mục đích, yêu cầu

1 Học sinh biết phép lịch hỏi chuyện ngời khác( tha gửi, xng hơ phù hợp) Tránh câu hỏi tị mị làm phiền lòng ngời khác

1 Phát đợc mối quan hệ tính cách nhân vật qua lời đối đáp Biết cách hỏi trờng hợp tế nhị cần bày tỏ thông cảm

- Bảng lớp viết ND Bảng phụ chép ghi nhớ C Các hoạt động dạy- học

I- Ổn định

1.Giới thiệu bài: Nêu mục đich, yêu cầu Phần nhận xét

Bài tập

- GV nêu yêu cầu tập - Câu hỏi: Mẹ tuổi gì? - Từ ngữ thể lễ phép: mẹ Bài tập

- Gọi học sinh nêu yêu cầu - Gọi học sinh làm trớc lớp - Nhận xét, chốt lời giải

a) Với thầy giáo, cô giáo: Tha thầy, cô b) Với bạn: bạn

Bài tập

- GV nhắc học sinh tránh câu hỏi tò mò Phần ghi nhớ

- Hát

- em làm lại tập - em làm lại tập 3c - Mở sách

- HS đọc yêu cầu làm cá nhân - Lần lợt nêu câu trả lời

- Lớp nhận xét

- Đọc yêu cầu suy nghĩ làm vào nháp

- Đọc làm

- Làm vào

- Đọc yêu cầu

(162)

Bài tập

- GV nhận xét, bổ xung, chốt lời giải : + Đoạn a: Quan hệ thầy trò ( thầy yêu quý học trị.Trị lễ phép, kính trọng thầy)

+ Đoạn b: Quan hệ thù địch ( tên sĩ quan phát xít hách dịch, xấc xợc Cậu bé yêu n-ớc căm ghét, khinh bỉ )

Bài tập

- Giải thích thêm yêu cầu

- GV nhận xét, chốt lời giải( SGV 314)

- Đọc yêu cầu làm vào nháp - Đọc lời giải

- Làm vào

- Đọc yêu cầu, tìm câu hỏi, đọc trớc lớp

- Trả lời theo yêu cầu - Làm vào IV- Hoạt động nối tiếp:

- Vì phải lịch đặt câu hỏi ? - Khi đặt câu hỏi cần ý điều ? Tập làm văn

QUAN SÁT ĐỒ VẬT A Mục đích, yêu cầu

1 HS biết quan sát đồ vật theo trình tự hợp lí, nhiều cách, phát đợc đặc điểm riêng phân biệt với đồ vật khác

2 Dựa theo kết quan sát, biết lập dàn ý để tả đồ chơi em chọn B Đồ dùng dạy- học

- Tranh minh hoạ đồ chơi SGK.Bảng phụ viết sẵn dàn ý C Các hoạt động dạy- học

I- Ổn định

1 Giới thiệu bài: Trong tiết học hôm em học cách quan sát đồ chơi - GV kiểm tra việc chuẩn bị HS Phần nhận xét

Bài tập - GV gợi ý

- GV nêu tiêu chí để bình chọn Bài tập

- GV nêu câu hỏi: Khi quan sát đồ vật cần ý ?

- GV nêu ví dụ: Quan sát gấu bơng Phần ghi nhớ

- Hát

- em đọc dàn ý văn tả áo - em đọc văn tả áo

- HS đa đồ chơi chuẩn bị

- em nối tiếp đọc yêu cầu gợi ý, lớp đọc yêu cầu viết kết quan sát vào nháp

- Nhiều em đọc ghi chép - HS đọc yêu cầu

+ Quan sát theo trình tự từ bao quát đến phận, quan sát nhiều giác quan

(163)

4 Phần luyện tập - GV nêu yêu cầu - GV nhận xét - Ví dụ dàn ý:

+ Mở bài: Giới thiệu đồ chơi gấu bơng + Thân bài: Hình dáng, lông, màu mắt, mũi, cổ, đôi tay…

+ Kết bài: Em u gấu bơng, em giữ cẩn thận,

- Lớp đọc thuộc ghi nhớ - HS làm vào nháp - Nêu miệng làm - Làm vào - Đọc trớc lớp

- Sau học em cần ghi nhớ ? - Về nhà học thuộc ghi nhớ

Tiếng việt (tăng)

LUYỆN TẬP MỞ RỘNG VỐN TỪ: ĐỒ CHƠI- TRỊ CHƠI I- Mục đích, u cầu

1 Luyện: biết tên số đồ chơi, trò chơi, trị chơi có lợi, trị chơi có hại Luyện từ ngữ miêu tả tình cảm,thái độ ngời tham gia trò chơi

Tranh đồ chơi, trò chơi SGK

Bảng phụ viết lời giải tập 2.Vở tập Tiếng Việt III- Các hoạt động dạy- học

Ổn định

A Kiểm tra cũ

B Dạy

1 Giới thiệu bài:nêu mục đích, yêu cầu Hớng dẫn HS làm tập

Bài tập

- Gọi học sinh tranh, nêu tên trò chơi - GV nhận xét, bổ xung:

- Đồ chơi: diều, đèn ông sao,…dây thừng, búp bê,…màn hình, khăn…

- Trị chơi: thả diều, rớc đèn, cho bé ăn, nhảy dây, chơi điện tử, bịt mắt bắt dê… Bài tập

- GV gợi ý, nêu mẫu số trò chơi

- Hát

- em đọc ghi nhớ tiết trớc - em làm lại tập - Lớp nhận xét

- Nghe, mở sách - em đọc

- Lớp quan sát tranh minh hoạ

- Nối tiếp lên bảng tranh, nêu tên trò chơi, đồ chơi

- Chữa vào tập - Học sinh đọc yêu cầu

(164)

- Gọi học sinh nêu

- GV treo bảng phụ ghi ý đúng:

- Đồ chơi: Bóng, cầu, kiếm, quân cờ, súng phun nớc, bi, que chuyền, mảnh sành - Trò chơi: đá bóng, đá cầu, đấu kiếm, cờ vua

- Bắn súng nớc, bắn bi, chơi chuyền… Bài tập

- GV đọc yêu cầu bài, chia lớp theo nhóm thảo luận, ghi kết vào phiếu - Tổ chức thảo luận chung

Bài tập

- Gọi học sinh nêu từ tìm đợc, GV ghi nhanh lên bảng

- Kể tên trò chơi có ích mà em thích - Tập đặt câu với từ tìm đợc

- Nhiều em nêu - em đọc bảng phụ

- Lớp chữa vào tập

- Học sinh đọc yêu cầu Lớp theo dõi sách - Thảo luận nhóm, ghi phiếu

- Đại diện nhóm nêu kết thảo luận - Học sinh đọc bài, làm vào tập - Vài em đọc từ tìm đợc, lớp nhận xét 2,3 em đặt câu với từ

2 em kể

Tuần 16

Thứ hai ngày 18 tháng 12 năm 2006 Tập đọc

KÉO CO I- Mục đích, yêu cầu

- Đọc trơi chảy, trơn tru tồn Biết đọc văn kể trò chơi kéo co dân tộc với giọng sôi nổi, hào hứng

2 Hiểu từ ngữ

- Hiểu tục chơi kéo co nhiều điạn phơng rên đát nớc ta khác Kéo co trò chơi thể tinh thần thợng võ dân tộc

- Tranh minh hoạ nội dung học SGK - Bảng phụ chép sẵn đoạn

Ổn định

A.Kiểm tra cũ B.Dạy

- Hát

- em đọc thuộc Tuổi Ngựa trả lời câu hỏi 4, SGK

- Nghe giới thiệu, quan sát tranh

(165)

- GV hớng dẫn nghỉ - Luyện phát âm, giải nghĩa từ - GV đọc diễn cảm b)Tìm hiểu

- Qua phần đầu văn em hiểu cách chơi kéo co nh ?

- Cách chơi kéo co làng Hữu Chấp nh ?

- Chơi kéo co làng Tích Sơn ? - Vì trị chơi vui ?

- Em chơi kéo co cha ? - Kể tên số trò chơi dân gian khác ? c) Hớng dẫn đọc diễn cảm

- GV gợi ý chọn đoạn tiêu biểu, chọn giọng đọc (treo bảng phụ chép đoạn 2) Củng cố, dặn dò

- Nêu nội dung - Về nhà đọc kĩ

2 lợt Luyện ngắt nghỉ - Luyện phát âm, em đọc giải - Nghe, luyện đọc theo cặp, em đọc

- Nhiều em nêu cách chơi, cử nhóm 10 em chơi cho lớp quan sát

- Kéo co nam nữ - Có năm nữ thắng đợc nam

- Thi đội nam, không hạn chế số ngời, cử nhóm HS chơi minh hoạ - Có nhiều ngời tham gia, nhiều ngời cổ vũ, ganh đua liệt

- HS kể thi kéo co trờng ( HKPĐ )

- Đấu vật, đá cầu, thổi cơm thi… - em nối tiếp đọc đoạn

- HS đọc diễn cảm đoạn - Thi đọc diễn cảm ( em )

LUYỆN: QUAN SÁT- MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I- Mục đích, yêu cầu

1 HS biết quan sát đồ vật theo trình tự hợp lí, nhiều cách, phát đợc đặc điểm riêng phân biệt với đồ vật khác

2 Luyện cho HS kĩ dựa theo kết quan sát, biết lập dàn ý để tả đồ chơi II- Đồ dùng dạy- học

- Tranh minh hoạ đồ chơi SGK Bảng phụ viết sẵn dàn ý Vở tập TV III- Các hoạt động dạy- học

Ổn định

1.Giới thiệu bài: Trong tiết học hôm em học cách quan sát đồ chơi - GV kiểm tra việc chuẩn bị HS 2.Hớng dẫn luyện quan sát

Bài tập - GV gợi ý

- Hát

- em đọc dàn ý văn tả áo - em đọc văn tả áo

- HS đa đồ chơi chuẩn bị

(166)

- GV nêu tiêu chí để bình chọn Bài tập

- GV nêu câu hỏi: Khi quan sát đồ vật cần ý ?

- GV nêu ví dụ: Quan sát gấu bơng

3.Phần luyện tập miêu tả - GV nêu yêu cầu

- GV nhận xét Ví dụ dàn ý:

- Mở bài: Giới thiệu đồ chơi gấu - Thân bài: Hình dáng, lơng, màu mắt, mũi, cổ, đôi tay…

- Kết bài: Em u gấu bơng, em giữ cẩn thận,

- GV yêu cầu em đọc lại ghi nhớ - Dặn HS chọn trò chơi quê em

sát vào nháp

- Nhiều em đọc ghi chép - HS đọc yêu cầu

+ Quan sát theo trình tự từ bao quát đến phận, quan sát nhiều giác quan

+ Tìm đặc điểm riêng để phân biệt - em đọc ghi nhớ

- Lớp đọc thuộc ghi nhớ - HS làm vào nháp - Nêu miệng làm

- Làm vào tập - Đọc trớc lớp

HS đọc

Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ : ĐỒ CHƠI- TRỊ CHƠI I- Mục đích, u cầu

1 Biết số trò chơi rèn luyện sức mạnh, khéo léo, trí tuệ ngời

2 Hiểu nghĩa số thành ngữ, tục ngữ liên quan đến chủ điểm Biết sử dụng thành ngữ, tục ngữ tình cụ thể

- Bảng phụ kẻ sẵn tập 1, bảng lớp kẻ sẵn tập - Tranh ảnh trị chơi kéo co, ăn quan

Ổn định

1.Giới thiệu : GV nêu MĐ- YC cần đạt tiết học

2.Hớng dẫn làm tập

- Hát

(167)

Bài tập

- GV nói cách chơi số trị chơi HS cha biết: Lị cị, ăn quan…

- Nhận xét chốt lời giải

+Trò chơi rèn luyện sức mạnh: Kéo co, vật +Trò chơi rèn luyện khéo léo: Nhảy dây, lò cò, đá cầu

+ Trị chơi rèn luyện trí tuệ: Ơ ăn quan, cờ t-ớng , xếp hình

Bài tập

- GV mở bảng lớp - Gọi HS đọc Bài tập

- GV đọc yêu cầu

- GV gợi ý: Phát triển thành tình đầy đủ, mang ý nghĩa khuyên răn

Ví dụ: a) chọn nơi, chơi chọn bạn.Cậu nên chọn bạn tốt mà chơi

b)Cậu xuống Đừng có chơi với lửa Củng cố, dặn dị

- Gọi HS đọc lại câu thành ngữ, tục ngữ - Về nhà học thuộc câu

- em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - Nghe giải thích trị chơi

- Lớp làm nháp

- em chữa bảng phụ - Lớp ghi vào - em đọc

- HS đọc yêu cầu - Quan sát bảng kẻ sẵn

- Lớp làm bài, học thuộc thành ngữ, tục ngữ

- HS đọc yêu cầu - Nghe

- Chọn câu thành ngữ, tục ngữ thích hợp để khuyên bạn

- HS làm vào

2 em đọc

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I- Mục đích, yêu cầu

1 Rèn kĩ nói: HS chọn đợc câu chuyện kể đồ chơi Biết xếp việc thành câu chuyện Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

Lời kể tự nhiên, chân thực, kết hợp với cử chỉ, điệu

2 Rèn kĩ nghe: HS chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn II- Đồ dùng dạy- học

- Bảng lớp viết đề bài, cách xây dựng cốt chuyện III- Các hoạt động dạy- học

Hoạt đông thầy Hoạt động trò

Ổn định

1.Giới thiệu bài: Trong tiết học hôm

- Hát

(168)

bạn có câu chuyện đồ chơi kể cho lớp nghe

- GV kiểm tra HS chuẩn bị nhà Hớng dẫn HS phân tích đề - GV mở bảng lớp

- Gạch dới từ ngữ quan trọng Gợi ý kể chuyện

- Gọi HS đọc gợi ý GV mở bảng lớp chép sẵn gợi ý

- GV nhắc HS ý chọn mẫu - Khi kể nên dùng từ xng hô: Tôi

- Gọi HS nêu mẫu chọn

4.Thực hành kể chuyện, trao đổi nội dung ý nghĩa chuyện

a) Kể theo cặp

- GV giúp đỡ nhóm b) Thi kể trớc lớp

- GV hớng dẫn cách nhận xét: Nội dung, cách kể, cách dùng từ, đặt câu, ngữ điệu, cử chỉ, điệu

- GV nhận xét, khen HS kể hay 5.Củng cố, dặn dò

- Dặn HS tập kể lại câu chuyện cho ngời thân viết vào

- Xem trớc nội dung bài: Một phát minh nho nhỏ

- Nghe

- Đa chuẩn bị nhà - Đọc đề bài, tìm ý quan trọng

- Đọc từ ngữ quan trọng mà GV vừa gạch dới

- Đọc gợi ý, lớp đọc thầm - HS lựa chọn mẫu

- Lần lợt nêu mẫu chọn

- Từng cặp HS kể cho nghe câu chuyện đồ chơi

- Vài HS thi kể chuyện trớc lớp, nêu ý nghĩa câu chuyện

- Thực

LUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I- Mục đích, u cầu

1 Rèn kĩ nói: HS chọn đợc câu chuyện kể đồ chơi Biết xếp việc thành câu chuyện Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

Lời kể tự nhiên, chân thực, kết hợp với cử chỉ, điệu

2 Rèn kĩ nghe: HS chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn II- Đồ dùng dạy- học

Bảng lớp viết đề bài, cách xây dựng cốt chuyện III- Các hoạt động dạy- học

Hoạt đơng thầy Hoạt động trị

Ổn định

A.Kiểm tra cũ

- Hát

(169)

B.Dạy

1.Giới thiệu bài: Trong tiết học hơm bạn có câu chuyện đồ chơi kể cho lớp nghe

- GV kiểm tra HS chuẩn bị nhà 2.Hớng dẫn HS phân tích đề - GV mở bảng lớp

- Gạch dới từ ngữ quan trọng 3.Gợi ý kể chuyện

- Gọi HS đọc gợi ý GV mở bảng lớp chép sẵn gợi ý

- GV nhắc HS ý chọn mẫu - Khi kể nên dùng từ xng hô: Tôi

- Gọi HS nêu mẫu chọn

4.Luyện kể chuyện, trao đổi nội dung ý nghĩa chuyện

a) Kể theo cặp

- GV giúp đỡ nhóm b) Thi kể trớc lớp

- GV hớng dẫn cách nhận xét: Nội dung, cách kể, cách dùng từ, đặt câu, ngữ điệu, cử chỉ, điệu

- GV nhận xét, khen HS kể hay 5.Củng cố, dặn dò

- Dặn HS tập kể lại câu chuyện cho ngời thân viết vào

- Xem trớc nội dung bài: Một phát minh nho nhỏ

nhân vật đồ chơi trẻ em

- Nghe

- Đa chuẩn bị nhà - Đọc đề bài, tìm ý quan trọng

- Đọc từ ngữ quan trọng mà GV vừa gạch dới

- Đọc gợi ý, lớp đọc thầm - HS lựa chọn mẫu

- Lần lợt nêu mẫu chọn

- Từng cặp HS kể cho nghe câu chuyện đồ chơi

- Vài HS thi kể chuyện trớc lớp, nêu ý nghĩa câu chuyện

- Thực

Thứ năm ngày 21 tháng 12 năm 2006 Tập đọc

TRONG QUÁN ĂN “BA CÁ BỐNG” I- Mục đích, u cầu

1 Đọc rõ ràng, trơi chảy tên riêng nớc

Biết đọc diễn cảm truyện, giọng đọc gây tình bất ngờ, phân biệt lời ngời đọc với lời nhân vật

2 Hiểu từ ngữ Hiểu ý nghĩa truyện: Chú bé ngời gỗ Bu- ra- ti- nơ thơng minh dùng mu biết nơi giấu chìa khố vàng

- Tranh minh hoạ truyện Bảng phụ chép từ luyện đọc III- Các hoạt động dạy- học

(170)

Ôn định

- GV kết hợp luyện phát âm tên riêng nớc tranh nêu tên nhân vật - GV đọc diễn cảm

- Giọng đọc nh SGV hớng dẫn 325 b) Tìm hiểu

- Chia lớp thành nhóm, nhóm đọc tìm hiểu đoạn

- Hoạt động chung lớp

- Bu-ra-ti-nơ cần biết bí mật gì?

- Chú ta làm để biết bí mật đó? - Chú bé gỗ gặp nguy hiểm gì?

- Chú thoát nh nào?

- Tìm hình ảnh ngộ nghĩnh, lí thú bài?

c) Hớng đẫn đọc diễn cảm

- Câu truyện có nhân vật? - Đọc đoạn cần có vai? - Hớng dẫn em đọc theo vai - Thi đọc theo vai

- Nêu nội dung truyện? - Dặn học sinh tập kể lại truyện

- Hát

- học sinh nối tiếp đọc đoạn Kéo co - TLCH 2,

- Nghe, mở sách

- em đọc phần giới thiệu truyện

- HS nối tiếp đọc theo đoạn, đọc lợt - HS luyện phát âm

- Quan sát tranh, xác định tên nhân vật - HS luyện đọc theo cặp,1 em đọc - HS nghe

- HS thực hành hoạt động nhóm - Ghi kết thảo luận vào phiếu - Đại diện nhóm trả lời câu hỏi - Nơi để chìa khố vàng

- Nấp bình, hét lên doạ tên độc ác - Bị mèo cáo phát hiện, bị ném vỡ bình - Thừa bọn chúng bị bất ngờ chạy đi?

- HS nêu ý kiến riêng giải thích - Có nhân vật

- Cần vai

- học sinh đọc đoạn theo vai.Lớp chia nhóm luyện đọc theo vai

- Mỗi tổ cử nhóm thi đọc

- Chú bé gỗ thơng minh dùng mu để biết bí mật kho báu

Tập làm văn

LUYỆN TẬP GIỚI THIỆU ĐỊA PHƠNG I- Mục đích, yêu cầu

1 Biết giới thiệu tập quán kéo co địa phơng Hữu Trấp (Quế Võ, Bắc Ninh) Tích Sơn(Vĩnh Yên,Vĩnh Phúc) dựa vào đọc kéo co

2 Biết giới thiệu trò chơi lễ hội quê em II- Đồ dùng dạy- học

- Tranh minh hoạ trò chơi lễ hội SGK - Bảng phụ

(171)

Ổn định

1 Giới thiệu SGV 327 Hớng dẫn HS làm tập Bài

- Bài kéo co giới thiệu trò chơi địa phơng ?

- Gọi em thuật lại trò kéo co làng Hữu Trấp, em thuật lại trò kéo co làng Tích Sơn

Bài

a)Xác định yêu cầu đề

- Nói tên trị chơi, lễ hội có tranh - Ở địa phơng em có trị chơi, lễ hội mà tranh thể ?

- Gọi HS làm mẫu mở - GV nhận xét

b)Thực hành giới thiệu

- Tổ chức trị chơi thi giới thiệu địa ph-ơng

- GV nhận xét biểu dơng HS có làm hay

3.Củng cố, dặn dị

- Cho HS chơi trò chơi: Du lịch

- GV nêu cách chơi, gọi HS chơi thử - Dặn HS xem lại

- Hát

- em nhắc lại ghi nhớ (QS ĐV) - em đọc dàn ý tả đồ chơi - Nghe giới thiệu, mở sách

- em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - Lớp đọc kéo co

- Làng Hữu Trấp, huyện Quế Võ, tỉnh Bắc Ninh Làng Tích Sơn, Vĩnh Yên, Vĩnh Phúc - em thực kể, so sánh khác trò chơi kéo co nơi

- HS nêu: trò chơi: thả bồ câu, đu bay, ném

+Lễ hội: bơi chải, cồng chiêng, quan họ - HS nêu

- HS kể lễ hội, trò chơi - em làm mẫu

- Lớp nhận xét

- Lớp thực làm vào nháp - Lần lợt nhiều em làm miệng

- Mỗi tổ cử em thi giới thiệu trò chơi, lễ hội quê

- Lớp nhận xét

- em chơi thử

- HS xung phong chơi theo HD GV

Chính tả ( nghe- viết) KÉO CO

1 Nghe- viết tả, trình bày đoạn văn Kéo co

2 Tìm viết tiếng có âm vần dễ lẫn( r/d/gi, ât/ âc) với nghĩa cho

- Bảng phụ ghi lời giải

(172)

Hoạt động thầy Hoạt động trị Ơn định

A Kiểm tra cũ

B Dạy

1 Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu cần đạt tiết học

2 Hớng dẫn học sinh nghe viết - Yêu cầu học sinh đọc - Luyện viết chữ khó - Nêu cách trình bày

- Nêu chữ cần viết hoa, sao? - GV đọc tả

- GV đọc soát lỗi

- GV chấm 10 bài, chữa lỗi Hớng dẫn làm tập - GV nêu yêu cầu - Cho HS làm cá nhân - Gọi HS nêu làm - Treo bảng phụ - Chốt lời giải a) Nhảy dây

Múa rối Giao bóng b) Đấu vật Nhấc Lật đật

4.Củng cố, dạn dị

- Gọi HS nhìn bảng đọc làm - Về nhà làm lại tập

- Hát

- em đọc từ ngữ chứa tiếng bắt đầu tr/ ch ( có hỏi/thanh ngã) - em viết bảng lớp, lớp viết bảng - Nghe giới thiệu, mở sách

- em đọc đoạn văn cần viết tả - Lớp đọc thầm đoạn viết

- Học sinh luyện viết chữ khó - Học sinh nêu

- Hữu Trấp, Quế Võ, Bắc Ninh,…tên riêng

- Học sinh luyện viết hoa - Học sinh viết vào - Đổi soát lỗi

- Nghe nhận xét, chữa lỗi - Học sinh đọc thầm yêu cầu - Chọn làm ý a ý b - Đọc làm

- em chữa bảng phụ - Đọc lời giải - Chữa vào

- Học sinh đọc theo yêu cầu GV

Luyện từ câu CÂU KỂ I- Mục đích, yêu cầu

1 Học sinh hiểu câu kể, tác dụng câu kể

2 Biết tìm câu kể đoạn văn,biết đặt vài câu kể để kể, tả, trình bày ý kiến II- Đồ dùng dạy- học

(173)

Ơn định

Bài tập

- Câu in đậm đoạn văn loại câu gì?

- GV nhận xét, chốt ý Bài tập

- Những câu cịn lại dùng làm gì? - GV nhận xét, chốt ý

Bài tập

- GV gợi ý cho học sinh làm - Nhận xét, mở bảng lớp

3 Phần ghi nhớ - GV treo bảng phụ Phần luyện tập Bài

- GV nêu yêu cầu, phát phiếu ghi câu hỏi - GV nhận xét, chốt lời giải

Bài

- Gọi em làm mẫu - GV nhận xét Củng cố, dặn dò

- Gọi học sinh đọc ghi nhớ

- GV nhận xét tiết học, dặn học sinh nhà làm lại tập vào

- Hát

- em làm lại - em làm lại - Nghe , mở sách

- em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - Câu hỏi, cuối câu có dấu chấm hỏi - em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - Đó câu kể

- Câu giới thiệu Bu- ra- ti- nô - Câu miêu tả, câu kể

- Học sinh đọc yêu cầu - Suy nghĩ làm

- Nêu làm: Câu 1,2 kể Ba-ra-ba - Câu nêu suy nghĩ Ba-ra-ba - Học sinh đọc ghi nhớ

- Nhận phiếu làm cá nhân Câu 1:kể việc

Câu 2:tả cánh diều

Câu 3:kể việc,nói lên tình cảm Câu 4:tả tiếng sáo diều

Câu 5:nêu ý kiến, nhận định - HS đọc yêu cầu, làm mẫu - Đọc viết

- em đọc

- Nghe nhận xét

Tập làm văn

LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I- Mục đích, yêu cầu

- Dựa vào dàn ý lập tập làm văn tuần 15, học sinh viết đợc văn miêu tả đồ chơi mà em thích với đủ phần: mở bài, thân bài, kết

(174)

- Vở viết III- Các hoạt động dạy- học

Ơn định

1 Giới thiệu bài: Nêu MĐ- YC Hớng dẫn chuẩn bị viết a) HD nắm vững yêu cầu đề - GV gọi học sinh đọc dàn ý

b) HD xây dựng kết cấu phần - Chọn cách mở

+ Trực tiếp + Gián tiếp

- Viết đoạn thân bài( mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn)

- Gọi học sinh dựa vào dàn ý đọc thân - Chọn cách kết bài:

+ Mở rộng

+ Không mở rộng Cho học sinh viết

- GV theo dõi nhắc nhở giúp đỡ em yếu

GV thu bài, nhận xét ý thức làm

- Hát

- em đọc giới thiệu trò chơi, lễ hội

- Nghe giới thiệu - em đọc yêu cầu - em nối tiếp đọc gợi ý - 1-2 em đọc dàn ý

- em làm mẫu cách mở - em làm mẫu

- em đọc

- em làm mẫu cách kết

- Nộp cho GV, nghe nhận xét

Tiếng việt (tăng)

(175)

1 Luyện cho HS biết số trò chơi rèn luyện sức mạnh, khéo léo, trí tuệ ngời

2 Hiểu nghĩa biết sử dụng số thành ngữ, tục ngữ tình cụ thể II- Đồ dùng dạy- học:

- Bảng phụ

- Bảng lớp kẻ sẵn tập - Vở tập TV

Ơn định

1 Giới thiệu bài: nêu MĐ- YC HD luyện

- Lần lợt cho học sinh làm lại tập 1, 2, vào tập tiếng Việt

- Chữa

3 Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh học kĩ

Hát

1 em đọc ghi nhớ tiết trớc

Nghe giới thiệu

Học sinh mở tập TV làm 1, 2, Lần lợt đọc làm

Đọc thành ngữ, tục ngữ

Tuần 17

Thứ hai ngày 25 tháng 12 năm 2006 Tập đọc

(176)

1 Đọc trơi chảy, lu lốt toàn bài.đọc diễn cảm văn, phân biệt lời ngời dẫn chuyện với lời nhân vật

2 Hiểu nghĩa từ ngữ

Hiểu nội dung bài: cách nghĩ trẻ em giới, mặt trăng ngây thơ, khác với ngời lớn

- Tranh minh hoạ đọc Bảng phụ chép câu luyện đọc III- Các hoạt động dạy- học

Ổn định

1 Giới thiệu bài:SGV (332)

- GV kết hợp giới thiệu tranh minh hoạ - Treo bảng phụ HD luyện đọc từ, câu khó - GV đọc diễn cảm

b) Tìm hiểu

- Cơ cơng chúa nhỏ có nguyện vọng gì? - Nhà vua làm gì?

- Các vị đại thần nhà khoa học nói với nhà vua?

- Tại họ cho điều khơng thực đợc?

- Cách nghĩ có khác ng-ời

- Cơng chúa nhỏ nghĩ gì?

- Thái độ công chúa nh nào? c) Hớng dẫn đọc diễn cảm

- HD chọn đoạn, chọn giọng đọc - Gọi học sinh đọc

- Tổ chức thi đọc theo vai đoạn C.Củng cố, dặn dò

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - GV nhận xét, dặn học sinh tập kể chuyện

- Hát

- học sinh đọc chuyện “ Trong quán ăn ba cá bống”,TLCH4

- Nghe GT, mở sách

- HS nối tiếp đọc theo đoạn, đọc l-ợt

- Luyện phát âm từ, câu khó - Quan sát tranh minh hoạ - Luyện đọc

- Nghe

- Có mặt trăng khỏi bệnh

- Mời đại thần nhà khoa học đến lấy mặt trăng.Họ nói khơng thể thực đợc - Vì mặt trăng xa lại to, gấp hàng nghìn lần vơng quốc vua - Cần phải hỏi công chúa trớc

- Mặt trăng to móng tay, làm vàng

- Công chúa vui sớng khỏi bệnh - em đọc theo cách phân vai - Đọc diễn cảm đoạn theo vai - Đọc trớc lớp

- Mỗi tổ cử nhóm thi đọc

- Trẻ em suy nghĩ khác ngời lớn Tiếng Việt( tăng)

(177)

- Tiếp tục rèn cho học sinh kĩ viết văn miêu tả đồ chơi

- Dựa vào dàn ý lập tập làm văn tuần 15, học sinh viết đợc văn miêu tả đồ chơi mà em thích với đủ phần: mở bài, thân bài, kết bài( Có thể dùng cách mở bài, cách kết học

II- Đồ dùng dạy- học - Dàn ý văn tả đồ chơi

- Vở tập TV

Ổn định

1 Giới thiệu bài: Nêu MĐ- YC Hớng dẫn luyện

a) HD nắm vững yêu cầu đề - GV gọi học sinh đọc dàn ý

b)HD xây dựng kết cấu phần - Chọn cách mở bài(trực tiếp, gián tiếp)

- Viết đoạn thân bài( mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn)

- Gọi học sinh dựa vào dàn ý đọc thân - Chọn cách kết bài:mở rộng, không mở rộng

3 Học sinh viết

- GV nhắc nhở ý thức làm Củng cố, dặn dò

- GV thu bài, chấm - Nhận xét

- Đọc số làm hay học sinh - Gọi học sinh đọc làm

- Hát

- em đọc giới thiệu trò chơi, lễ hội - Nghe giới thiệu

- em đọc yêu cầu - em nối tiếp đọc gợi ý

- Lớp đọc thầm dàn ý văn tả đồ chơi - 1-2 em đọc dàn ý

- em đọc to dàn ý

- em làm mẫu mở trực tiếp(Trong đồ chơi mình, em thích gấu bông)

- em làm mẫu mở gián tiếp - Lớp nhận xét

- em làm mẫu thân 1- em đọc

- Lớp nhận xét

- em làm mẫu cách kết mở rộng khơng mở rộng( Em ln mong ớc có nhiều đồ chơi.Nếu trẻ em khơng có đồ chơi buồn)

- học sinh làm vào tập ( sáng tạo làm)

- Nộp cho GV, nghe nhận xét

Luyện từ câu

(178)

1 Nắm đợc cấu tạo câu kể : Ai làm gì?

2 Nhận phận chủ ngữ vị ngữ câu kể: Ai làm gì?,từ biết vận dụngkiểu câu vào viết

- Bảng phụ viết sẵn - Phiếu tập

Ổn định

Bài tập 1,

- GV phân tích, làm mẫu câu

- GV phát phiếu cho HS thảo luận cặp - GV nhận xét chốt lời giải Bài tập

- GV đặt câu hỏi mẫu cho câu - Gọi HS làm

- Nhận xét Phần ghi nhớ

- GV vẽ sơ đồ phân tích mẫu câu 3.Phần luyện tập

Bài

- GV nhận xét, chốt lời giải đúng: câu 1, 2, câu kể Ai làm ?

Bài

- Xác định phận chủ ngữ, vị ngữ cho câu văn tìm đợc

- GV dán băng giấy ghi sẵn câu1,2,3 lên bảng, gọi HS làm bảng

Bài

- Viết đoạn văn có dùng câu kể Ai làm ?

- Nói rõ câu ? 4.Củng cố, dặn dò - Gọi HS đọc làm

- Dặn HS học thuộc ghi nhớ

- Hát

- em nêu nội dung ghi nhớ tiết trớc - em làm lại tập

- Nghe giới thiệu, mở sách - Đọc yêu cầu tập 1, Ng ời lớn đánh trâu cày DT ĐT

- HS trình bày kết thảo luận - Đọc yêu cầu

- Ngời lớn làm gì? Ai đánh trâu cày? - HS làm miệng câu 3, 4, 5, 6, - Đọc ghi nhớ

Bộ phận 1/ phận CN VN - HS đọc yêu cầu - Lớp đọc thầm

- Lớp làm cá nhân vào phiếu tập - Đọc làm

- HS đọc yêu cầu, trao đổi cặp, làm vào nháp

- Lần lợt em chữa - em làm bảng

- Đọc yêu cầu - Thực viết

(179)

Kể chuyện

MỘT PHÁT MINH NHO NHỎ I- Mục đích, yêu cầu

1 Rèn kĩ nói: Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, HS kể đợc câu chuyện: Một phát minh nho nhỏ, lời kể điệu tự nhiên, phù hợp

- Hiểu nội dung câu chuyện Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện: Nếu chịu khó tìm hiểu giới xung quanh, ta phát nhiều điều lí thú, bổ ích

2.Rèn kĩ nghe: Chăm nghe cô giáo kể chuyện, nhớ chuyện - Theo dõi bạn kể, nhận xét đúng, kể đợc tiếp lời

Tranh minh hoạ phóng to

Ổn định

1.Giới thiệu bài: SGV 339 2.GV kể chuyện

- GV kể lần

- GV kể lần kết hợp treo tranh minh hoạ, kể theo tranh

- GV kể lần

3 Hớng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

a)Kể chuyện theo nhóm b)Thi kể chuyện trớc lớp - Nêu ý nghĩa câu chuyện

- Trong tranh Ma-ri-a nhân vật ? - Theo bạn Ma-ri-a ngời ? - Câu chuyện giúp em hiểu điều ?

- Bạn có ham hiểu biết nh Ma-ri-a không ? - Kể câu chuyện bạn

- Gọi HS tranh kể chuyện trớc lớp - GV nhận xét nội dung, lời kể, điệu bộ, xác tranh

- Dặn HS tập kể nhà

- Hát

- em kể lại chuyện đợc chứng kiến tham gia, nêu ý nghĩa

- Nghe giới thiệu - Nghe kể lần

- Quan sát tranh, nghe kể lần - Nghe kể lần

- HS đọc yêu cầubài 1,

- Dựa vào lời kể cô giáo tranh minh hoạ, nhóm em tập kể

- tốp HS kể chuyện đoạn, chuyện theo tranh

- Nêu ý nghĩa

- Ma-ri-a mặc váy xanh, mái tóc màu vàng - Cơ bé tị mị, ham hiểu biết

- Nếu chịu khó quan sát, suy nghĩ, ta phát nhiều điều bổ ích giới xung quanh

- HS liên hệ

- Kể câu chuyện liên hệ - Lớp nhận xét

(180)

(181)

LUYỆN KỂ CHUYỆN MỘT PHÁT MINH NHO NHỎ I- Mục đích, yêu cầu

1.Luyện cho HS kĩ nói: Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, HS kể đợc câu chuyện: Một phát minh nho nhỏ, lời kể điệu tự nhiên, phù hợp

Hiểu nội dung câu chuyện Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện: Nếu chịu khó tìm hiểu giới xung quanh, ta phát nhiều điều lí thú, bổ ích

2.Luyện cho HS kĩ nghe: Chăm nghe cô giáo kể chuyện, nhớ chuyện Theo dõi bạn kể, nhận xét đúng, kể đợc tiếp lời

- Tranh minh hoạ phóng to

Ổn định

1 Giới thiệu bài: SGV 339 Luyện kể chuyện

- GV kể lần

- GV kể lần kết hợp treo tranh minh hoạ, kể theo tranh

- GV kể lần

3 Hớng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

a)Luyện kể chuyện theo nhóm b)Luyện thi kể chuyện trớc lớp - Nêu ý nghĩa câu chuyện

- Trong tranh Ma-ri-a nhân vật ? - Theo bạn Ma-ri-a ngời ? - Câu chuyện giúp em hiểu điều ?

- Bạn có ham hiểu biết nh Ma-ri-a khơng ? - Kể câu chuyện bạn

- Gọi HS tranh kể chuyện trớc lớp - GV nhận xét nội dung, lời kể, điệu bộ, xác tranh

- Dặn HS tập kể nhà

- Hát

- em kể lại chuyện đợc chứng kiến tham gia, nêu ý nghĩa

- Nghe giới thiệu - Nghe kể lần

- Quan sát tranh, nghe kể lần - Nghe kể lần

- HS đọc yêu cầubài 1,

- Dựa vào lời kể giáo tranh minh hoạ, nhóm em tập kể

- tốp HS kể chuyện đoạn, chuyện theo tranh

- Nêu ý nghĩa

- Ma-ri-a mặc váy xanh, mái tóc màu vàng - Cơ bé tị mị, ham hiểu biết

- Nếu chịu khó quan sát, suy nghĩ, ta phát nhiều điều bổ ích giới xung quanh

- HS liên hệ

- Kể câu chuyện liên hệ - Lớp nhận xét

(182)

(183)

RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG(tiếp theo) I- Mục đích, yêu cầu

1 Đọc lu lốt, trơi chảy tồn bài.Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể linh hoạt.Đọc phân biệt lời ngời kể với lời nhân vật

2 Hiểu nghĩa từ ngữ Hiểu nội dung bài: Trẻ em có suy nghĩ ngộ nghĩnh đáng yêu, chúng nhìn vật khác ngời lớn

II- Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ Bảng phụ chép từ ngữ cần luyện đọc III- Các hoạt động dạy học

Ổn định

1 Giới thiệu bài:SGV 341

- GV hớng dẫn học sinh quan sát tranh minh hoạ

- Treo bảng phụ luyện đọc từ, câu khó - GV đọc diễn cảm

b) Tìm hiểu

- Nhà vua lo lắng điều gì?

- Nhà vua cho mời đại thần nhà khoa học đến làm gì?

- Vì ngời khơng giúp đợcvua? - Vì hỏi công chúa mặt trăng?

- Công chúa trả lời sao?

- Cách giải thích nói lên điều gì? c) Hớng đẫn đọc diễn cảm

- Nếu đọc phân vai đoạn cần ngời? - HD chọn đoạn, chọn giọng đọc

- Thi đọc diễn cảm - GV nhận xét 3.Củng cố, dặn dò

- Câu chuyện nói lên điều gì? - GV nhận xét tiết học

- Dặn học sinh tập kể lại chuyện

- Hát

- em nối tiếp đọ Rất nhiều mặt trăng (tiết 1)

- Nghe GT, mở sách

- HS nối tiếp đọc đoạn theo đoạn, đọc lợt

- Luyện phát âm, đọc câu khó Luyện đọc theo cặp.1 em đọc

- HS đọc đoạn

- Công chúa nhận mặt trăng giả

- Nghĩ cách làm cho cơng chúa khơng nhìn thấy trăng

- Mặt trăng xa

- Dò hỏi ý kiến công chúa

- em đọc đoạn văn có ghi giải thích - Cách nhìn trẻ em khác

- em đọc đoạn chuyện - Cần ngời HS thực hành - Chọn đoạn

- nhóm đọc thi - Lớp nhận xét

(184)

Tập làm văn

ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT. I- Mục đích, yêu cầu

1 Hiểu đợc cấu tạo đoạn văn văn miêu tả đồ vật, hình thức thể giúp nhận biết đoạn văn

2 Luyện tập xây dựng đoạn văn văn miêu tả đồ vật II- Đồ dùng dạy- học

- Bảng lớp viết ND 2,3 Bảng phụ viết 1luyện tập III- Các hoạt động dạy- học

Ổn định

A Trả viết

- GV trả tả đồ chơi, nhận xét, đọc điểm B.Dạy

1.Giới thiệu bài: SGVtrang 344 Phần nhận xét

- Bài văn gồm đoạn? - Bố cục văn nh nào?

- Nêu ý đoạn?

- GV giải nghĩa từ “két”: bám chặt vào - GV phát phiếu tập

- GV thu phiếu, chấm, nhận xét - GV chốt lời giải

a) Có đoạn

b) Đoạn tả hình dáng bên ngồi c) Đoạn tả ngịi bút

d) Câu mở đầu đoạn 3, câu kết đoạn ý chính: Tả ngịi bút, cơng dụng, cách giữ

Bài

- GV nhắc HS nội dung ý SGV 345 5.Củng cố, dặn dò

- Hát

- Nghe nhận xét - Nghe, mở sách

- HS nối tiếp đọc yêu cầu 1,2,3

- Cả lớp đọc thầm bài: Cái cối tân suy nghĩ làm cá nhân vào nháp

- đoạn

- phần, mở bài: Đoạn thân bài: Đoạn 2, kết bài: Đoạn Đoạn 1: Giới thiệu cối

Đoạn 2: Tả hình dáng bên ngồi Đoạn 3: Tả hoạt động

Đoạn 4: Nêu cảm nghĩ cối - em đọc, lớp đọc thầm

- em đọc nội dung - Nghe giải nghĩa

- Làm cá nhân vào phiếu - Nhiều em đọc làm

- em đọc câu mở đầu, câu kết đoạn - HS đọc yêu cầu, suy nghĩ viết HS đọc viết, lớp nhận xét

(185)

- Gọi em đọc ghi nhớ

- Dặn nhà quan sát cặp sách

Chính tả (nghe viết)

MÙA ĐƠNG TRÊN RẺO CAO I- Mục đích, yêu cầu

1 Nghe- viết tả, trình bày văn miêu tả Mùa đông rẻo cao Luyện viết chữ có âm đầu vần dễ lẫn: l/ n ; ât/ âc

- Bảng phụ viết nội dung 2,

Ổn định

1.Giới thiệu bài: Nêu MĐ- YC tiết học 2.Hớng dẫn HS nghe viết

- GV đọc tả: Mùa đơng rẻo cao

- Nêu ý đoạn văn - Luyện viết từ khó

- GV đọc tả - GV đọc sốt lỗi

- GV chấm 10 nhận xét 3.Hớng dẫn làm tập tả Bài (lựa chọn)

- GV treo bảng phụ - GV chốt lời giải đúng:

a) Loại nhạc cụ, lễ hội, tiếng b) Giấc ngủ, đất trời, vất vả Bài

- GV yêu cầu HS làm cá nhân - Tổ chức thi tiếp sức

- GV treo bảng phụ - GV chữa

- Giấc mộng, làm ngời, xuất hiện, nửa mặt, lấc láo, nhấc, cất tiếng, lên tiếng, đất, thật

- Hát

- em viết bảng lớp, lớp viết nháp lời giải tập (a,b)

- Nghe giới thiệu, mở sách - HS nghe, đọc thầm, em đọc

- Tả thời tiết mùa đơng vùng núi cao phía Bắc nớc ta

- HS viết vào nháp, em viết bảng lớp: tr-ờn

- chít bạc, khua, lao xao - HS viết vào - Đổi soát lỗi

- HS đọc yêu cầu, chọn nội dung, làm vào nháp em chữa bảng phụ

- Lần lợt nhiều em nêu làm - Chữa vào

- HS đọc yêu cầu - Làm vào nháp

- Lần lợt nhiêu em tiếp sức điền từ theo tổ, tổ đúng, song trớc thắng

(186)

dài, lảo đảo, nắm tay 4.Củng cố, dặn dò - Gọi HS đọc - Dặn HS xem lại

- em đọc

Luyện từ câu

VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀM GÌ ? I- Mục đích, u cầu

1 HS hiểu câu kể Ai làm ? vị ngữ nêu lên hoạt động ngời hay vật

2.Vị ngữ câu kể Ai làm ? thờng động từ cụm động từ đảm nhiệm II- Đồ dùng dạy- học

- băng giấy viết câu tập - Bảng phụ kẻ nội dung tập

Ổn định

1 Giới thiệu bài: Nêu MĐ- YC Phần nhận xét

a) Yêu cầu

- Tìm câu kể Ai làm ? đoạn văn

- GV nhận xét b)Yêu cầu

- Xác định vị ngữ câu - GV mở bảng lớp

c)Yêu cầu

- Nêu ý nghĩa vị ngữ d) Yêu cầu

- GV chốt ý đúng: b 3.Phần ghi nhớ 4.Phần luyện tập Bài

- GV chốt ý đúng: Các câu 3, 4, 5, 6, câu kể Ai làm ?

Bài

- GV chấm nhận xét: a) Đàn cò trắng bay lợn cánh đồng b) Bà em kể chuyện cổ tích c) Bộ đội giúp dân gặt lúa Bài

- Hát

- em làm lại tập tiết trớc - Lớp nhận xét

- Nghe mở sách

- em nối tiếp đọc đoạn văn, em đọc yêu cầu tập 1, lớp thực yêu cầu

- Có câu: 1, 2,

- HS đọc câu vừa tìm - HS đọc yêu cầu

- em làm bảng lớp xác định vị ngữ Câu 1: tiến bãi

Câu 2: kéo nờm nợp Câu 3: khua chiêng rộn ràng - Nêu hoạt động ngời vật

- em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm chọn ý đúng, 1-2 em đọc

- em đọc, lớp nhẩm thuộc ghi nhớ - HS đọc yêu cầu, làm miệng

(187)

- GV chốt ý đúng, sửa câu sai cho HS

5.Củng cố, dặn dò - Gọi HS đọc ghi nhớ

- Dặn viết vào tập

- HS đọc yêu cầu, làm nháp - Đọc làm

- em đọc ghi nhớ

Tập làm văn

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I- Mục đích, yêu cầu

1 HS tiếp tục tìm hiểu đoạn văn, biết xác định đoạn văn thuộc phần văn miêu tả, nội dung miêu tả đoạn, dấu hiệu mở đầu đoạn văn

2.Biết viết đoạn văn văn miêu tả đồ vật II- Đồ dùng dạy- học

- số kiểu mẫu cặp sách HS

- Tranh cặp HS đồ dùng tiếng Việt

Ổn định

1.Giới thiệu bài: Nêu MĐ- YC Hớng dẫn HS luyện tập Bài tập

GV chốt lời giải

a) Các đoạn văn thuộc phần văn miêu tả?

b) Xác định nội dung miêu tả đoạn văn?

c) Nội dung miêu tả đoạn báo hiệu câu mở đầu từ ngữ ?

Bài tập

- GV nhắc HS hiểu yêu cầu đề - Viết đoạn văn hay ?

- Yêu cầu miêu tả bên hay bên - Cần ý đặc điểm riêng ?

- GV chấm, đọc viết tốt, nhận xét Bài tập

- GV nhắc HS hiểu yêu cầu

- Miêu tả bên hay bên cặp - Lu ý điều tả ?

- Hát

- em nhắc lại kiến thức đoạn văn miêu tả đồ vật

- Nghe, mở sách

- em đọc ND 1, lớp đọc thầm, làm cá nhân

- học sinh phát biểu ý kiến

- Cả đoạn thuộc phần thân Đoạn tả hình dáng bên ngồi cặp Đoạn tả quai cặp dây đeo

Đoạn tả cấu tạo bên Đó cặp màu đỏ t Quai cặp làm sắt không gỉ… Mở cặp ra, em thấy…

- Viết đoạn

- Tả bên cặp - Đặc điểm khác - Nghe

(188)

- GV chấm, đọc viết tốt 3.Củng cố, dặn dò

- Dặn HS viết lại đoạn văn

- Nghe

(189)

LUYỆN VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀM GÌ ? I- Mục đích, yêu cầu

1 Luyện cho HS hiểu câu kể Ai làm ? vị ngữ nêu lên hoạt động ngời hay vật Vị ngữ câu kể Ai làm ? thờng động từ cụm động từ đảm nhiệm II- Đồ dùng dạy- học

- băng giấy viết câu tập - Bảng phụ kẻ nội dung tập

Ổn định

1 Giới thiệu bài: Nêu MĐ- YC Hớng dẫn luyện

a) Yêu cầu

- Tìm câu kể Ai làm ? đoạn văn

- GV nhận xét b)Yêu cầu

- Xác định vị ngữ câu - GV mở bảng lớp

c)Yêu cầu

- Nêu ý nghĩa vị ngữ d) Yêu cầu

- GV chốt ý đúng: b 3.Phần luyện tập Bài

- GV chốt ý đúng: Các câu 3, 4, 5, 6, câu kể Ai làm ?

Bài

- GV chấm nhận xét: a) Đàn cò trắng bay lợn cánh đồng b) Bà em kể chuyện cổ tích c) Bộ đội giúp dân gặt lúa Bài

- GV chốt ý đúng, sửa câu sai cho HS

4.Củng cố, dặn dò - Gọi HS đọc ghi nhớ

- Dặn viết vào tập

- Hát

- em làm lại tập tiết trớc - Lớp nhận xét

- Nghe mở sách

- em nối tiếp đọc đoạn văn, em đọc yêu cầu tập 1, lớp thực yêu cầu

- Có câu: 1, 2,

- HS đọc câu vừa tìm - HS đọc yêu cầu

- em làm bảng lớp xác định vị ngữ Câu 1: tiến bãi

Câu 2: kéo nờm nợp Câu 3: khua chiêng rộn ràng - Nêu hoạt động ngời vật

- em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm chọn ý đúng, 1-2 em đọc

- em đọc, lớp nhẩm thuộc ghi nhớ - HS đọc yêu cầu, làm miệng

- em chữa bảng (gạch dới vị ngữ) - HS đọc yêu cầu, lớp làm vào - Chữa

- HS đọc yêu cầu, làm nháp - Đọc làm

(190)

Tuần 18

Thứ hai ngày tháng năm 2007 Tập đọc

ÔN TẬP ( tiết ) I- Mục đích, yêu cầu

1.Kiểm tra lấy điểm tập đọc HTL, kết hợp kiểm tra kĩ đọc- hiểu ( HS trả lời đợc 1-2 câu hỏi nội dung đọc)

Yêu cầu kĩ đọc thành tiếng: Đọc trôi chảy, phát âm rõ, tốc độ tối thiểu cần đạt 120 chữ/ phút, biết ngừng nghỉ sau dấu câu, đọc diễn cảm

2.Hệ thống số điều cần ghi nhớ nội dung, nhân vật chuyện kể thuộc chủ điểm: Có chí nên Tiếng sáo diều

A Ổn định B Kiểm tra: C Dạy mới:

- Kể tập đọc HTL học thuộc chủ điểm: Có chí nên Tiếng sáo diều

- Đa phiếu thăm

- GV nắc HS lu ý ghi lại điều cần nhớ tập đọc truyện kể - GV treo bảng phụ

- GV nhận xét

- Ví dụ: Tên Ông trạng thả diều tác giả Trinh Đờng, nội dung Nguyễn Hiền nhà nghèo mà hiếu học Nhân vật: Nguyễn Hiền

- Hát

- Học sinh lần lợt bốc thăm phiếu

( em lần lợt kiểm tra ) - Học sinh đọc yêu cầu - Lớp đọc thầm

- Học sinh nêu tên truyện - em chữa bảng phụ - Lớp nhận xét

(191)

- Dặn học sinh tiếp tục luyện đọc

- Nghe nhận xét

Tiếng Việt (tăng) ÔN TẬP (TẬP ĐỌC)

I- Mục đích, yêu cầu

1 Kiểm tra lấy điểm tập đọc HTL, kết hợp kiểm tra kĩ đọc- hiểu ( HS trả lời đợc 1-2 câu hỏi nội dung đọc)

Yêu cầu kĩ đọc thành tiếng: Đọc trôi chảy, phát âm rõ, tốc độ tối thiểu cần đạt 120 chữ/ phút, biết ngừng nghỉ sau dấu câu, đọc diễn cảm

2 Hệ thống số điều cần ghi nhớ nội dung, nhân vật chuyện kể thuộc chủ điểm: Có chí nên Tiếng sáo diều

Ổn định Kiểm tra: Dạy

- Đa phiếu thăm

- GV nắc HS lu ý ghi lại điều cần nhớ tập đọc truyện kể - GV treo bảng phụ

- GV nhận xét

Ví dụ: Tên Ông trạng thả diều tác giả Trinh Đờng, nội dung Nguyễn Hiền nhà nghèo mà hiếu học Nhân vật: Nguyễn Hiền

- Hát

- Học sinh lần lợt bốc thăm phiếu Chuẩn bị

( em lần lợt kiểm tra ) - Học sinh đọc yêu cầu - Lớp đọc thầm

- Học sinh nêu tên truyện - em chữa bảng phụ - Lớp nhận xét

(192)

- Dặn học sinh tiếp tục luyện đọc

- Nghe nhận xét

Luyện từ câu ÔN TẬP (TIẾT 2) I- Mục đích, yêu cầu

1 Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc học thuộc lòng

2 Ôn luyện kĩ đặt câu, kiểm tra hiểu biết HS nhân vật (trong tập đọc) qua tập đặt câu nhận xét nhân vật

3 Ôn thành ngữ, tục ngữ học qua thực hành chọn thành ngữ, tục ngữ hợp với tình cho

- Phiếu viết tên tập đọc, học thuộc lòng - Bảng phụ chép nội dung tập

- Đa phiếu thăm

- Kể tên nhân vật mà em biết qua tập đọc ?

- Gọi HS đặt câu với tên nhân vật - GV nhận xét

Ví dụ: Nguyễn Hiền thơng minh Bài tập

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV nhắc HS xem lại tập đọc Có chí nên, nhớ lại câu thành ngữ, tục ngữ học, biết

- Hát

- Học sinh lần lợt bốc thăm phiếu - Chuẩn bị

( em lần lợt kiểm tra ) - HS đọc yêu cầu

- Nguyễn Hiền, Cao Bá Quát, Bạch Thái B-ởi

- Xi-ôn-cốp-xki, Lê-ô-nac-đô đaVin-xi - HS thực

- Đọc yêu cầu

(193)

- Nhận xét chốt lời giải a) Có chí nên

b) Thua keo bày keo khác Củng cố, dặn dò

- Nhận xét, dặn HS tiếp tục ôn

- Làm bảng phụ - Đọc giải

Kể chuyện ƠN TẬP (TIẾT 3) I- Mục đích, u cầu

1.Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc học thuộc lịng

2 Ơn luyện kiểu mở kết văn kể chuyện II- Đồ dùng dạy- học

- Phiếu viết tên tập đọc HTL

- Bảng phụ viết sẵn nội dung ghi nhớ cách mở bài, cách kết III- Các hoạt động dạy- học

- Đa phiếu thăm

Bài 2:

- GV yêu cầu lớp đọc thầm chuyện Ông trạng thả diều

- GV nhận xét - Gợi ý mẫu

a) Mở gián tiếp

b) Kết mở rộng: Câu chuyện vị Trạng Nguyên trẻ nớc Nam làm em thấm thía lời khuyên ngời

- Hát

( em lần lợt kiểm tra ) - HS đọc yêu cầu - HS đọc chuyện lần - Đọc ghi nhớ

- Mở trực tiếp: Kể vào việc - Mở gián tiếp: Nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể

- Kết mở rộng: Có lời bình luận thêm - Kết khơng mở rộng: Chỉ cho biết kết cục chuyện

(194)

xa: Có chí nên Có cơng mài sát, có ngày nên kim

4 Củng cố, dặn dị - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS hoàn chỉnh mở bài, kết bài, viết lại vào

- Nối tiếp đọc kết - Lớp nhận xét

(195)

Tiếng Việt (tăng)

ƠN TẬP (LUYỆN TỪ- CÂU) I- Mục đích, yêu cầu

1.Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc học thuộc lịng

2 Ơn luyện kĩ đặt câu, kiểm tra hiểu biết HS nhân vật (trong tập đọc) qua tập đặt câu nhận xét nhân vật

3 Ôn thành ngữ, tục ngữ học qua thực hành chọn thành ngữ, tục ngữ hợp với tình cho

- Phiếu viết tên tập đọc, học thuộc lòng - Bảng phụ chép nội dung tập

Ổn định

1 Giới thiệu

GV nêu MĐ- YC tiết học Kiểm tra tập đọc HTL

- Đa phiếu thăm

- GV nêu câu hỏi nội dung - GV nhận xét, cho điểm

3 Bài tập

- Kể tên nhân vật mà em biết qua tập đọc ?

- Gọi HS đặt câu với tên nhân vật - GV nhận xét

Ví dụ: Nguyễn Hiền thơng minh Bài tập

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV nhắc HS xem lại tập đọc Có chí nên, nhớ lại câu thành ngữ, tục ngữ học, biết

- Nhận xét chốt lời giải a) Có chí nên

b) Thua keo bày keo khác Củng cố, dặn dò

- Nhận xét, dặn HS tiếp tục ôn

- Hát

( em lần lợt kiểm tra ) - HS đọc yêu cầu

- Nguyễn Hiền, Cao Bá Quát, Bạch Thái B-ởi

- Xi-ôn-cốp-xki, Lê-ô-nac-đô đaVin-xi - HS thực

- Đọc yêu cầu

- HS đọc lại tập đọc, đọc câu thành ngữ, tục ngữ

(196)

(197)

Thứ năm ngày tháng năm 2007 Tập đọc

ÔN TẬP (TIẾT 5) I- Mục đích, yêu cầu

1 Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc HTL

2 Ơn luyện danh từ, động từ, tính từ Biết đặt câu hỏi cho phận câu II- Đồ dùng dạy- học

- Phiếu viết tên tập đọc HTL - Bảng phụ kẻ nội dung tập

Ổn định

1 Giới thiệu

GV nêu MĐ- YC tiết học Kiểm tra tập đọc HTL

- Đa phiếu thăm

- GV nêu câu hỏi nội dung - GV nhận xét, cho điểm Hớng dẫn làm tập Bài tập

- Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc đoạn văn SGK 176 - Treo bảng phụ

a) Các danh từ, động từ, tính từ đoạn văn: + Danh từ: Buổi, chiều, xe, thị trấn, phố, nắng, huyện, em bé, mắt, mí, cổ, móng hổ, quần áo, sân, Hmơng, TuDí, Phù Lá + Động từ: Dừng lại, chơi đùa + Tính từ: Nhỏ, vàng hoe, sặc sỡ b) Đặt câu hỏi

+Buổi chiều, xe làm ? +Nắng phố huyện ? +Ai chơi đùa trớc sân Củng cố, dặn dò

- Thế danh từ ? - Thế động từ ? - Thế tính từ ? - GV nhận xét tiết học

- Hát

( em lần lợt kiểm tra )

- Học sinh đọc yêu cầu tập - HS đọc đoạn văn

- em điền bảng phụ - Lần lợt phát biểu ý kiến - Làm vào

(198)

Tập làm văn KIỂM TRA( đọc )

I- Mục đích, yêu cầu Đọc hiểu

HS đọc văn có độ dài khoảng 200 chữ, trả lời câu hỏi đọc hiểu văn Luyện từ câu

Học sinh làm tập kiểm tra từ câu(gắn với kiến thức học) II- Đề tổ chức kiểm tra

1 Đề phịng GD

(199)

Chính tả: ƠN TẬP (TIẾT 4) I- Mục đích, u cầu

1 Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc học thuộc lịng

2 Nghe- viết tả, trình bày thơ Đơi que đan II- Đồ dùng dạy học

- Phiếu viết tên tập đọc, học thuộc lòng III- Các hoạt động dạy- học

Ổn định

1 Giới thiệu bài:nêu mục đích, yêu cầu Kiểm tra tập đọc HTL

- Đa phiếu thăm

- GV nêu câu hỏi nội dung - GV nhận xét, cho điểm

3 Hớng dẫn học sinh làm tập - Nghe viết: Đôi que đan

- GV đọc thơ

- Gọi học sinh nêu nội dung thơ? - Luyện viết chữ khó

- GV đọcchính tả - GV đọc sốt lỗi

- GV chấm 10 bài, nhận xét Củng cố, dặn dò

- Gọi học sinh đọc thơ, nêu nội dung

- Dặn học sinh học thuộc

- Hát

( em lần lợt kiểm tra )

- HS mở sách - Nghe GV đọc

- Hai chị em bạn nhỏ tập đan lên khéo - HS luyện viết

- HS viết vào - Đổi soát lỗi - Nghe nhận xét

(200)

Luyện từ câu ÔN TẬP (TIẾT 6) I- Mục đích, yêu cầu

1 Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc HTL

2 Ôn luyện văn miêu tả đồ vật: quan sát đồ vật, chuyển kết quan sát thành dàn ý Viết mở kiểu gián tiếp kết kiểu mở rộng cho văn

II- Đồ dùng dạy học

- Phiếu viết tên tập đọc HTL

- Bảng phụ viết ghi nhớ viết văn miêu tả đồ vật - Bảng lớp chép dàn ý cho tập 2a

III- Các hoạt động dạy học

Ổn định

1 Giới thiệu bài:nêu mục đích, yêu cầu Kiểm tra tập đọc HTL

- Đa phiếu thăm

- GV nêu câu hỏi nội dung - GV nhận xét, cho điểm Hớng dẫn HS làm tập

a) Quan sát đồ dùng học tập, chuyển kết quan sát thành dàn ý

- Hớng dẫn xác định yêu cầu đề - Treo bảng phụ

- Gọi HS đọc ghi nhớ văn miêu tả đồ vật

- Em chọn quan sát đồ dùng nào? Đồ dùng có đặc điểm ?

- GV nhận xét

b) Viết phần mở kiểu gián tiếp, kết kiểu mở rộng

- GV nhận xét, nêu ví dụ: - Mở gián tiếp

- Kết mở rộng Củng cố dặn dò

- Gọi HS đọc lại ghi nhớ - Dặn HS viết lại vào

- Hát

( em lần lợt kiểm tra ) - HS đọc yêu cầu tập

- Đây dạng miêu tả đồ vật cụ thể em

- HS đọc ghi nhớ chép sẵn bảng phụ - HS nêu

- HS đọc làm dàn ý văn miêu tả đồ vật

- Học sinh viết - Nối tiếp đọc - em đọc

Định dạng
Số trang	208
Dung lượng	376,65 KB