Bai tham luan truong hoc than thien

- Trong kế hoạch năm học, nhà trường đặc biệt chú trọng quan tâm tới những học sinh có hoàn cảnh khó khăn, tạo ra mối quan hệ thân thiện cho các em, không phân biệt giàu nghèo. Đồng thời[r]

(1)

sở giáo dục đào tạo thái nguyên ======= *** ======

báo cáo đánh giá ngồi

Trêng: TiĨu häc D¬ng Tù Minh

Hun Phó L¬ng

- &

-Thái Nguyên - 2010

s giỏo dục đào tạo thái nguyên

(2)

Trêng: TiĨu häc D¬ng Tù Minh - Hun Phó L¬ng

Danh sách chữ ký thành viên đoàn đánh giá ngoài

TT Họ, tên, quan công tác thành viên Trách nhiệm

được giao Chữ ký 1 Đồn Thị Huyền - Phó trưởng phịng GD&ĐT

Đồng Hỷ Trưởng đồn

2 Lê Na - Chuyên viên phòng GD&ĐT

Sông Công Thư Ký

3

Nguy Nguyễn Văn Bội - Chuyên viên phòng Tiểu học

Sở G Sở GD&ĐT Thái Nguyên Uỷ viên

4

Nguy Đỗ Xn Kính - Chun viên

phịng GD&ĐT Thàn Thành phố Thái Nguyên

Uỷ viên

5

Nguy Nguyễn Thế Thuỵ - Chun viên phịng GD&ĐT Phú Phú Bình

Uỷ viên

6 Nguyễn Thu Hằng - Phó hiệu trưởng Tiểu học

Bản Bản Ngoại - Đại Từ Uỷ viên 7 Lê Nga - Giáo viên Tiểu học thị trấn

Hương Sơn - Phú Bình Uỷ viên

MỤC LỤC

Mục lục Trang

Danh mục chữ viết tắt Phần I TỔNG QUAN Giới thiệu

(3)

6 Kiến nghị trường

Phần II ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường

Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên nhân viên Tiêu chuẩn 3: Chương trình hoạt động giáo dục Tiêu chuẩn 4: Kết giáo dục

Tiêu chuẩn 5: Tài sở vật chất Tiêu chuẩn 6: Nhà trường, gia đình xã hội Phần III KẾT LUẬN

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT

STT Chữ viết tắt Nội dung viết tắt

1

BGH Ban Giám hiệu CNTT Công nghệ thông tin CBGV Cán bộ, giáo viên GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GV Giáo viên

(4)

7 UBND Ủy ban nhân dân

8 XHHGD Xã hội hoá giáo dục

PHẦN I TỔNG QUAN 1.Giới thiệu chung

Đánh giá ngồi hoạt động thuộc Quy trình Kiểm định chất lượng sở giáo dục phổ thông, nhằm xác nhận tính xác thực khách quan báo cáo tự đánh giá trường theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục ban hành Phạm vi việc đánh giá toàn hoạt động trường theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành

Đoàn đánh giá thành lập theo Quyết định số 1294/QĐ-SGD&ĐT ngày 23 tháng năm 2010 Giám đốc Sở Giáo dục Đào tạo Thái Nguyên việc thành lập đoàn đánh giá ngồi, đánh giá chất lượng giáo dục phổ thơng trường tiểu học Dương Tự Minh - Phòng Giáo dục Đào tạo Phú Lương

Bản báo cáo khái qt q trình đánh giá ngồi, kết đạt kiến nghị trường

(5)

Đoàn đánh giá trường tiểu học Dương Tự Minh thành lập theo Quyết định số 1294/QĐ-SGD&ĐT ngày 23/9/2010 Sở GD&ĐT Thái Nguyên Trong thời gian 10 ngày (theo định), đoàn đánh giá ngồi tiến hành cơng việc sau:

- Ngày 07 tháng 10 năm 2010, đoàn đánh giá họp phiên đầu tiên, xây dựng kế hoạch làm việc đoàn, chuẩn bị hồ sơ cho thành viên, phân công cho thành viên nghiên cứu tiêu chí

- Từ chiều 08 đến hết ngày 12 tháng 10 năm 2010, thành viên đoàn đánh giá nghiên cứu báo cáo tự đánh giá nhà trường Viết nhận xét sơ gửi trưởng đoàn

- Ngày 13 tháng 10 năm 2010: Họp đoàn phiên họp thứ hai để: + Thảo luận, trao đổi báo cáo sơ thành viên đoàn + Thống kế hoạch khảo sát trường

+ Thông qua nhận xét sơ đoàn báo cáo tự đánh giá trường - Ngày 14 tháng 10 năm 2010: Trưởng đoàn, thư ký đoàn tiến hành khảo sát sơ trường

+ Họp với lãnh đạo trường Hội đồng tự đánh giá:

+ Chính thức thơng báo trao đổi kết nghiên cứu hồ sơ tự đánh giá kế hoạch khảo sát đoàn;

+ Hướng dẫn trường chuẩn bị cho đợt khảo sát thức đồn thống thời gian đồn đến trường để khảo sát

+ Ký biên ghi nhớ nội dung công việc thực - Chiều 10 tháng 10 năm 2010: Họp đoàn phiên họp thứ ba:

+ Thống nội dung, đối tượng, số lượng cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh tham gia vấn, quan sát

+ Các thành viên rà soát lần cuối bảng hỏi lập + Lập kế hoạch chi tiết đợt khảo sát thức

+ Thông báo kế hoạch đợt khảo sát thức cho nhà trường

*Tiến hành khảo sát thức trường ngày:

(6)

+ Đoàn đánh giá ngồi thơng báo trao đổi kết nghiên cứu báo cáo tự đánh giá nhà trường

+ Kiểm tra hồ sơ, minh chứng đối chiếu với tiêu chí báo cáo

Ngày thứ hai:18/10/2010

+ Dự giờ, quan sát hoạt động giảng dạy học tập lớp + Khảo sát sở vật chất, trang thiết bị dạy học

+ Gặp gỡ, trao đổi, vấn giáo viên, nhân viên, học sinh + Trao đổi với nhà trường thông tin cần bổ sung

Ngày thứ ba: 22/10/2010

+ Tiếp tục kiểm tra minh chứng, hồ sơ bổ sung

+ Viết báo cáo kết khảo sát kiến nghị với nhà trường + Trình bày kết khảo sát thức đồn

- Từ ngày 23/10 đến ngày 25/10/2010: Các thành viên hồn thiện phiếu đánh giá tiêu chí gửi cho thư ký trưởng đoàn

- Từ ngày 26/10 đến ngày 30/10/2010: Dự thảo báo cáo đánh giá

- Từ ngày 02/11 đến 05/11/2010: Gửi báo cáo đánh giá đến thành viên xin ý kiến

- Trước ngày 20/11/2010: Hoàn chỉnh báo cáo đánh giá

- Ngày 24/11/2010: Trưởng đoàn gửi cho trường tiểu học Dương Tự Minh để tham khảo ý kiến

- Ngày 25/11/2010: Trưởng đoàn gửi báo cáo đánh giá ngồi cho phịng Khảo thí Kiểm định CLGD Sở GD&ĐT

3 Tóm tắt kết đánh giá ngồi

a) Mức độ phù hợp cấu trúc báo cáo tự đánh giá so với Hướng dẫn tự đánh giá: Cách mô tả hoạt động liên quan đến tiêu chí phù hợp, hoạt động có hộp thông tin minh chứng đầy đủ

(7)

thấy mức độ điểm mạnh điểm yếu so với yêu cầu quy định điều lệ trường Tiểu học văn kiểm định chất lượng trường tiểu học

Thu thập thông tin minh chứng đầy đủ xác theo tiêu chí Sử dụng thơng tin minh chứng bám sát việc mô tả trạng số; minh chứng có độ tin cậy Tuy nhiên cịn số tiêu chí thiếu minh chứng vào nội hàm số

Việc xác định vấn đề cần cải tiến biện pháp thực đa số tiêu chí cụ thể kế hoạch, mục tiêu cần đạt Tuy nhiên cịn số tiêu chí chưa nêu cụ thể thời gian thực hiện, kết cần đạt được, kế hoạch cải tiến chất lượng chung chung, chưa cụ thể, chưa sát với nội hàm tiêu chí, số chưa bám sát vào điểm mạnh, điểm yếu

Về văn phong, cách trình bày báo cáo: Cơ đảm bảo yêu cầu văn phong hành chính; câu chữ cách diễn đạt rõ nghĩa

b) Mức độ bao quát tiêu chuẩn đánh giá chất lượng:

Cả 33/33 tiêu chí tiêu chuẩn nhà trường đề cập đầy đủ Báo cáo tự đánh giá

c) Những tiêu chí chưa trường phân tích, đánh giá đầy đủ thiếu thông tin minh chứng dẫn đến thiếu sở để khẳng định tiêu chí đạt hay khơng đạt:

- Khơng có tiêu chí bị bỏ sót, 33/33 tiêu chí tiêu chuẩn đánh giá

- Không có tiêu chí chưa phân tích, đánh giá d) Thống kê kết đánh giá ngoài:

Tiêu chuẩn Số tiêu chí Số tiêu chí đạt Số tiêu chí chưa đạt Ghi chú

Tiêu chuẩn

Tiêu chuẩn 4

Tiêu chuẩn

Tiêu chuẩn 4

(8)

Tiêu chuẩn 2

Tổng 33 27 4

Tỷ lệ 100% 81,8% 18,2%

đ) Nhận xét chung trình tự đánh giá báo cáo tự đánh giá trường Hội đồng tự đánh giá nhà trường tiến hành tự đánh giá theo quy trình quy định Bộ GD&ĐT, cụ thể:

1 Thành lập Hội đồng tự đánh giá

2 Xác định mục đích, phạm vi tự đánh giá Xây dựng kế hoạch tự đánh giá

4 Thu thập, xử lý phân tích thơng tin, minh chứng Đánh giá mức độ đạt theo tiêu chí

6 Viết báo cáo tự đánh giá Công bố báo cáo tự đánh giá

8 Gửi hồ sơ đăng ký kiểm định chất lượng giáo dục

Hội đồng tự đánh giá phổ biến quy trình tự đánh giá yêu cầu phận, cá nhân nhà trường phối hợp thực Hội đồng tự đánh giá thu thập thông tin, minh chứng, rà soát hoạt động giáo dục; đối chiếu, so sánh kết tự đánh giá với Bộ tiêu chuẩn đánh giá Bộ GD&ĐT Trên sở đối chiếu, so sánh, rà sốt, thu thập thơng tin minh chứng, nhà trường điểm mạnh, mặt hạn chế hoạt động giáo dục, xây dựng kế hoạch để phát huy điểm mạnh khắc phục tồn tại, yếu nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trường

Báo cáo tự đánh giá trường có đầy đủ phần, mục, danh sách theo thứ tự cấu trúc quy định Bộ GD&ĐT công văn số 7880/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 08 tháng năm 2009 Báo cáo trình bày cơng phu, đủ độ tin cậy Tuy nhiên số nhược điểm sau:

- Tên số đề mục báo cáo chưa quy định

- Sử dụng kiễu chữ, cỡ chữ, dãn dòng quy định nhiên việc lề chưa quy định; số chỗ chưa quán kiểu chữ

(9)

- Việc đánh giá điểm mạnh, điểm yếu số tiêu chí cịn sơ lược, chưa nghiên cứu sâu nội hàm số để có phân tích đánh giá mức

- Mã hóa minh chứng báo cáo tự đánh giá chưa mẫu quy định

4 Những điểm mạnh trường

- Nhà trường triển khai thực nhiệm vụ theo quy định điều lệ trường Tiểu học quy chế Bộ Giáo dục Đào tạo đảm bảo tính khách quan, dân chủ Hiệu trưởng nhà trường xây dựng kế hoạch đạo hoạt động giáo dục cách cụ thể, phù hợp; cuối học kỳ tổ chức rà soát, kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch phận Các tổ chuyên môn tổ văn phòng xây dựng kế hoạch cụ thể, hoạt động tích cực có hiệu Giáo viên, nhân viên ln phát huy vai trị ứng dụng thực tiễn công việc nên chất lượng giảng dạy ngày cao, đáp ứng nhu cầu thực tế xã hội Hệ thống hồ sơ, sổ sách, thư viện quản lý tốt

- Ban giám hiệu có nhiều kinh nghiệm cơng tác quản lý, có trình độ chuyên môn nghiệp vụ vững vàng Tỷ lệ cán giáo viên có trình độ chuẩn cao (21/28 giáo viên = 75%) Đội ngũ cán bộ, giáo viên nhân viên nhà trường có ý thức tổ chức kỷ luật phẩm chất đạo đức tốt, lập trường tư tưởng vững vàng

- Nhà trường thực chương trình nhiệm vụ năm học theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Tổ chức có hiệu hoạt động dự giờ, thăm lớp, phong trào hội giảng nhà trường tham gia có hiệu hội giảng phịng Giáo dục Đào tạo tổ chức Xây dựng kế hoạch phổ cập giáo dục tương đối xác, sát với thực tế Có kế hoạch hỗ trợ hoạt động giáo dục cách chi tiết, rõ ràng, mang tính thực tiễn Triển khai có hiệu hoạt động ngồì lên lớp Quan tâm tới hoạt động cải tiến nội dung phương pháp dạy học để nâng cao chất lượng giáo dục

(10)

nhiều năm Kết giáo dục mức có chất lượng, đồng ổn định Nhà trường quan tâm tới hoạt động nhằm giúp học sinh phát triển tồn diện đức, trí, thể, mĩ; quan tâm chăm sóc sức khỏe cho học sinh; tổ chức hoạt động ngoại khóa, hoạt động ngồi lên lớp…

- Việc quản lý thu chi tài nhà trường đảm bảo nguyên tắc Bộ tài quy định, có hồ sơ lưu trữ đầy đủ, cẩn thận Làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục để tăng cường sở vật chất nhà trường

- Nhà trường làm tốt công tác tham mưu với cấp, ngành, phối hợp tốt lực lượng tham gia vào công tác giáo dục Ban đại diện cha mẹ HS hoạt động đặn, có hiệu Giáo viên chủ nhiệm phụ huynh HS làm tốt công tác trao đổi thông tin hai chiều

5 Những điểm yếu nhà trường:

- Hạn chế việc xã hội hóa để tìm nguồn kinh phí cho cơng tác thi đua khen thưởng với giáo viên học sinh có thành tích cao Cần huy động tốt tham gia tổ chức đoàn thể, xã hội việc quản lý giáo dục học sinh

- Do học buổi/ngày nên thời gian dành cho Hội thảo, sinh hoạt chuyên môn, tổ chức chuyên đề, thao giảng, dự rút kinh nghiệm cịn Hàng năm, số tiết giáo viên tham gia hội giảng cịn

- Việc bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ GV chưa thường xuyên BGH tổ trưởng chuyên môn chưa đề biện pháp kiểm tra thích hợp, việc kiểm tra chưa thường xuyên, liên tục Nhà trường chưa có phịng máy vi tính cho học sinh học Tin học, lượng máy tính cho giáo viên học tập phục vụ cho hoạt động chun mơn cịn

- Thời gian dành cho việc bồi dưỡng học sinh giỏi cấp cịn Kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi số giáo viên hạn chế Các điều kiện sở vật chất phục vụ cho việc rèn luyện sức khoẻ học sinh thiếu Chưa có giáo viên dạy chun mơn thể chất

(11)

- Một số cha mẹ học sinh chưa thật quan tâm đến em mình, cịn ỉ lại cho nhà trường giáo viên, chưa thực hưởng ứng quy định địa phương nhà trường Hàng năm nhà trường chưa có điều kiện tổ chức cho học sinh tham quan khu di tích lịch sử ngồi tỉnh

6 Một số kiến nghị trường

- Tạo điều kiện để tổ chức trường hoạt động đều, có hiệu Đưa chuyên đề chuyên môn để thảo luận tổ, nhóm, nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ nâng cao chất lượng giảng dạy cho giáo viên

- Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn tăng cường kế hoạch dự giáo viên trường Tích cực tổ chức đợt hội giảng cấp trường nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy cho giáo viên

- Các loại hồ sơ, sổ sách cần thống kích cỡ để đảm bảo tính thẩm mỹ Cần thống nội dung việc xây dựng kế hoạch nghị tổ khối để đảm bảo chất lượng hồ sơ

- Cần phát huy tốt tác dụng của công tác khen thưởng, kỷ luật việc nâng cao chất lượng dạy học

- Trang bị phịng máy tính để dạy môn Tin học cho học sinh

- Mở thêm chuyên đề bồi dưỡng HS giỏi, quan tâm tới chất lượng mũi nhọn Phối kết hợp tốt gia đình, nhà trường xã hội việc giáo dục HS

- Làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục, tham mưu với địa phương để tăng cường sở vật chất có đủ phịng học phòng chức năng, xây dựng phòng học tin học để bảo đảm nâng cao trình độ cho giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin đưa môn Tin học vào giảng dạy nhà trường

- Tham mưu với ngành để tuyển dụng số giáo viên, nhân viên đào tạo quy cho số môn, số mảng hoạt động mang tính chuyên trách (Giáo viên Thể dục)

(12)

Đặc biệt hỗ trợ sở vật chất để nhà trường đủ phòng chức (phòng đọc, phòng Tin học) để nhà trường phấn đấu đạt chuẩn Quốc gia mức độ II năm học tới

PHẦN II ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN

TIÊU CHUẨN 1: TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG

Tiêu chí 1:Trường có cấu tổ chức máy theo quy định Điều lệ trường Tiểu học, bao gồm:

a) Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng và các hội đồng (Hội đồng trường đối với trường công lập, Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội đồng kỷ luật, Hội đồng tư vấn).

b) Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác

c) Các tổ chuyên môn và tổ văn phòng.

1 Điểm mạnh:

(13)

Trường có tổ chức Đảng cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Sao nhi đồng nhà trường phối hợp hoạt động tốt Chi đạt chi vững mạnh vững mạnh xuất sắc Tổ chức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh liên tục đạt Liên đội mạnh xuất sắc

Nhà trường có Tổ chun mơn, tổ văn phịng thành lập Điều lệ Tổ chun mơn ln đầu việc thực nhiệm vụ trọng tâm dạy học nhà trường

2 Điểm yếu đề xuất hướng khắc phục

a) Điểm yếu:

Sự phối hợp hoạt động Hội đồng nhà trường chưa hiệu quả, chưa kịp thời tham mưu cho lãnh đạo nhà trường giải pháp cải tiến để nâng cao chất lượng

b) Đề xuất hướng khắc phục:

- Nâng cao chất lượng sinh hoạt Hội đồng Tăng cường vai trò đạo, tham mưu Chủ tịch Hội đồng

- Hoàn thiện quy chế phối hợp nhà trường để công tác quản lý khoa học có hiệu

- Cần ý tốt hoạt động chuyên môn, việc tự học tự rèn tổ viên

3 Những điểm chưa rõ: Không

4 Kết đánh giá tiêu chí 1:

Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c

Đạt: Đạt: Đạt:

Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 2:Trường có lớp học, khối lớp học điểm trường theo quy mơ thích hợp.

(14)

b) Lớp học có lớp trưởng, lớp phó và được chia thành các tổ học sinh; không quá 35 học sinh/ lớp; số lượng lớp học của trường và có đủ các khối lớp tư lớp đến lớp 5.

c) Điểm trường theo quy định tại khoản 4, Điều 14 của Điều lệ trường tiểu học.

Nhà trường có đủ lớp giáo viên chủ nhiệm trực tiếp giảng dạy môn có giáo viên dạy chun mơn Âm nhạc, Mỹ thuật mơn tự chọn Tiếng Anh Có 100% số học sinh học buổi/ ngày, khơng có lớp học ghép

Mỗi lớp có đủ lớp trưởng lớp phó chia thành đến tổ học sinh Số học sinh nhà trường đảm bảo quy định, khơng có lớp q 35 học sinh/ lớp Nhà trường có 14 lớp chia theo khối từ khối đến khối

Thiếu giáo viên chuyên trách môn thể dục

- Đề nghị phòng GD&ĐT UBND huyện Phú Lương bổ sung biên chế giáo viên chuyên trách môn thể dục cho trường đến 15/10/2010 nhà trường có giáo viên thể dục giáo viên Phòng GD&ĐT cho phép hợp đồng

- Khi chưa có biên chế giáo viên dạy Thể dục cần trì tốt đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp, Giáo viên đại trà để dạy môn Thể dục

- Cần tổ chức thêm lớp tập huấn, bồi dưỡng cho em học sinh lớp trưởng

4 Kết đánh giá tiêu chí:

Không đạt: Không đạt: Không đạt:

(15)

Tiêu chí 3:Hội đồng trường trường cơng lập có cấu tổ chức và hoạt động theo quy định Điều lệ trường tiểu học.

a) Có các kế hoạch hoạt động giáo dục rõ ràng và họp ít nhất hai lần trong một năm học;

b) Đề xuất được các biện pháp cải tiến công tác quản lý, chỉ đạo và tổ chức thực hiện các nhiệm vụ của trường;

c) Phát huy hiệu quả nhiệm vụ giám sát đối với Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng và các bộ phận chức tổ chức thực hiện các nghị quyết hoặc kết luận của Hội đồng

Nhà trường có Hội đồng trường UBND Thị xã định Về cấu tổ chức, hoạt động thủ tục thành lập hội đồng trường Tiểu học theo khoản điều 20 điều lệ trường Tiểu học

Hội đồng trường bước đầu thực nhiệm vụ quyền hạn theo khoản điều 20 Điều lệ Hội đồng trường đề xuất biện pháp cải tiến công tác quản lý, đạo tổ chức thực nhiệm vụ giáo dục trường

Trường có văn Chủ tịch Hội đồng trường việc phân công trách nhiệm cụ thể cho thành viên giám sát hoạt động nhà trường Có qui chế phối hợp hoạt động nhà trường Hội đồng trường

Bước đầu phát huy nhiệm vụ giám sát ban giám hiệu, phận chức thực nghị hội đồng

Chưa phát huy tốt vai trò Hội đồng trường nhiệm vụ giám sát

Cần xây dựng kế hoạch hoạt động Hội đồng trường cụ thể Tổ chức họp đặn, phân công cụ thể, người, việc

Nghiên cứu kỹ để nắm vững phương pháp hoạt động Hội đồng nhằm nâng cao vai trò Hội đồng trường nhà trường

(16)

Tiêu chí 4: Các tổ chun mơn trường phát huy hiệu triển khai hoạt động giáo dục bồi dưỡng thành viên tổ.

a) Có các kế hoạch hoạt động chung của tổ, của tưng thành viên theo tuần, tháng, năm học rõ ràng và sinh hoạt chuyên môn mỗi tháng hai lần;

b) Thường xuyên kiểm tra, đánh giá chất lượng về hiệu quả hoạt động giáo dục của các thành viên tổ;

c) Tổ chức bồi dưỡng có hiệu quả về chuyên môn, nghiệp vụ cho các thành viên tổ theo kế hoạch của trường và thực hiện tốt nhiệm vụ đề xuất khen thưởng, kỷ luật đối với giáo viên.

Có kế hoạch chung tổ, thành viên theo tuần, tháng, năm học rõ ràng hoàn thành theo kế hoạch nhà trường Sinh hoạt chun mơn tháng lần, có biên sinh hoạt chuyên môn ghi sổ nghị tổ rõ ràng cụ thể

Có biên kiểm tra đánh giá chất lượng hiệu giáo dục thành viên tổ kiểm tra hồ sơ dân chủ, thao giảng, kết dự giờ, sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học, cuối năm học có biên tham gia đánh giá, xếp loại giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp

Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ bồi dưỡng hè, tập huấn học tập, nghiên cứu văn bản, thông tư Các thành viên tổ phối hợp nhịp nhàng, thực kế hoạch có hiệu

Chuyên môn nghiệp vụ thành viên tổ chưa đồng đều.

(17)

Ban giám hiệu tăng cường kiểm tra việc đăng ký sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học giáo viên

Chỉ đạo tổ chuyên môn tổ chức hoạt động chuyên đề chuyên môn, nghiệp vụ, cải tiến phương pháp dạy học, phương pháp sử dụng đồ dùng dạy học hoạt động giáo dục khác có hiệu quả, bám sát với nhiệm vụ lãnh đạo nhà trường giao

Bồi dưỡng tốt, có hiệu chuyên môn nghiệp vụ cho thành viên tổ để nâng cao chất lượng hiệu chất lượng giáo dục

Tiêu chí 5:Tổ văn phịng thực tốt nhiệm vụ giao.

a) Có kế hoạch hoạt động rõ ràng về các nhiệm vụ được giao;

b) Thực hiện đầy đủ và hiệu quả các nhiệm vụ được giao;

c) Mỗi học kỳ, rà soát và đánh giá về biện pháp thực hiện nhiệm vụ được giao.

Tổ văn phòng nhà trường xây dựng kế hoạch công tác năm cụ thể, rõ ràng thực có hiệu nhiệm vụ ban lãnh đạo nhà trường phân công

Sổ sách lưu trữ hồ sơ nhà trường tổ văn phòng ghi chép sẽ, khoa học, bảo quản tốt

Các thành viên tổ văn phịng hồn thành tốt nhiệm vụ giao

(18)

Kế toán chưa sử dụng tốt phần mềm để phục vụ cho công tác nghiệp vụ

Tiếp tục trì nghiêm túc hoạt động tổ theo quy định nhà trường Tăng cường phối hợp thành viên tổ để phục vụ tốt hoạt động nhà trường

Cần có kế hoạch bồi dưỡng để nhân viên văn phịng sử dụng máy vi tính thành thạo

Tiêu chí 6: Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, giáo viên nhân viên thực hiện nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục quản lý học sinh.

a) Có kế hoạch thực hiện nhiệm vụ quản lý rõ ràng, có văn bản phân công cụ thể cho tưng giáo viên, nhân viên thực hiện nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục và quản lý học sinh.

b) Hiệu trưởng thường xuyên theo dõi hiệu quả các hoạt động giáo dục, quản lý học sinh của tưng giáo viên, nhân viên.

c) Mỗi học kỳ, Hiệu trưởng tổ chức rà soát các biện pháp thực hiện nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục của trường.

Nhà trường có kế hoạch thực nhiệm vụ quản lý rõ ràng, q trình xây dựng kế hoạch thơng qua Hội đồng trường, lấy ý kiến giáo viên trường, Phòng Giáo dục Đào tạo phê duyệt

(19)

Lãnh đạo nhà trường thường xuyên theo dõi hoạt động giáo dục quản lý học sinh giáo viên, nhân viên việc duyệt kế hoạch hàng tuần với cán công nhân viên, kiểm tra hồ sơ, thăm lớp dự thường xuyên

Cuối học kỳ tổ chức rà soát lại biện pháp thực tiêu đăng ký, có kế hoạch thực nhiệm vụ quản lý rõ ràng, có văn phân công cụ thể đến cán bộ, giáo viên nhân viên

Nhà trường thường xuyên theo dõi hoạt động giáo dục quản lý học sinh, cuối học kỳ công khai rà soát hoạt động trường.

Công tác động viên, khen thưởng giáo viên học sinh có thành tích cao chưa kịp thời

Chưa có văn cụ thể khen thưởng cho cá nhân thực tốt kế hoạch quản lý giáo dục học sinh, kinh phí khen thưởng cịn

Cần có đủ văn cụ thể ngành, trường khen thưởng, động viên khuyến khích tập thể, cá nhân làm tốt việc quản lý giáo dục học sinh

Cần có quy chế chi tiêu nội rõ ràng; có phần kinh phí chi thưởng cho hoạt động quản lý giáo dục học sinh tốt, hoàn thành kế hoạch giao

Đổi công tác quản lý học sinh biện pháp giáo dục tích cực nhằm xây dựng mối quan hệ thân thiện học sinh với học sinh, thầy cô giáo với học sinh

Làm tốt sách, chế độ khen thưởng kịp thời với giáo viên học sinh có thành tích đợt thi đua trường phát động

Huy động tốt nguồn lực xã hội tham gia quản lý giáo dục học sinh

3 Những điểm chưa rõ: Khơng

(20)

Tiêu chí 7: Trường thực đầy đủ chế độ thông tin báo cáo.

a) Có sổ theo dõi, lưu trữ văn bản của các cấp uỷ đảng, chính quyền và tổ chức đoàn thể liên quan đến các hoạt động của trường;

b) Có chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất về các hoạt động giáo dục với các quan chức có thẩm quyền;

c) Mỗi học kỳ, rà soát về các biện pháp thực hiện chế độ thông tin, báo cáo theo yêu cầu của các quan chức có thẩm quyền.

Có đầy đủ đầu sổ theo dõi, lưu trữ văn cấp ủy đảng, quyền đồn thể liên quan đến hoạt động nhà trường theo quy định ngành

Có đủ, quy trình kịp thời báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất hoạt động giáo dục với quan chức có thẩm quyền

Có biên rà soát biện pháp thực chế độ thông tin, báo cáo theo yêu cầu quan chức có thẩm quyền theo học kỳ Có đầy đủ loại sổ theo dõi hoạt động ban ngành, xếp khoa học để dễ tìm kiếm, thực đầy đủ báo cáo định kỳ quy định

Một số báo cáo nội dung cịn sơ sài, hình thức Việc xếp công văn đến chưa thật khoa học

Thực đầy đủ theo quy định nội dung báo cáo Báo cáo nội dung cần đảm bảo đầy đủ, xác, tránh hình thức, tránh sai sót việc nhập số liệu báo cáo

Cần xếp hệ thống công văn đến khoa học để thuận lợi cho việc tìm kiếm tra cứu

(21)

Tiêu chí 8: Trường triển khai công tác bồi dưỡng giáo viên, nhân viên để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ, quản ly giáo dục và trình đợ ly ḷn trị.

a) Có kế hoạch rõ ràng về bồi dưỡng giáo viên để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ và quản lý giáo dục;

b) Giáo viên và nhân viên tham gia đầy đủ, hiệu quả các đợt bồi dưỡng nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục và học tập nâng cao trình độ lý luận chính trị theo quy định của các cấp uỷ đảng;

c) Mỗi học kỳ, rà soát các biện pháp thực hiện bồi dưỡng nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục và trình độ lý luận chính trị đối với giáo viên và nhân viên.

Có kế hoạch rõ ràng bồi dưỡng giáo viên để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ quản lý giáo dục Cử giáo viên tập huấn lớp bồi dưỡng Sở GD&ĐT tổ chức, tạo điều kiện để giáo viên học lớp Đại học, Cao đẳng để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ

Nhà trường cử giáo viên, nhân viên tham gia đợt bồi dưỡng nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ quản lí giáo dục học tập nâng cao trình độ lí luận trị theo yêu cầu cấp

Mỗi học kỳ, nhà trường tổ chức rà soát biện pháp thực bồi dưỡng nâng cao chuyên mơn, nghiệp vụ trình độ lí luận trị giáo viên nhân viên trường

Giáo viên, nhân viên ln phát huy vai trị ứng dụng thực tiễn công việc nên chất lượng giảng dạy ngày cao, đáp ứng nhu cầu thực tế xã hội

(22)

Việc tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ số giáo viên chưa đạt hiệu cao

Việc bồi dưỡng công nghệ thông tin cho cán giáo viên chưa tiến hành số lượng nội dung bồi dưỡng cịn ít, chưa phong phú

Tăng cường công tác tự học, tự rèn giáo viên, nhân viên để nâng cao trình độ chuyên mơn, nghiệp vụ, quản lí giáo dục trình độ lí luận trị

Tổ chức bồi dưỡng công nghệ thông tin cho cán giáo viên Cần có kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên, lựa chọn đa dạng nội dung phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường để bồi dưỡng cho giáo viên

Tổ chức bồi Động viên, bồi dưỡng giáo viên tự nâng cao lực chuyên môn nghiệp vụ, đáp ứng nhu cầu học tập giáo dục học sinh nhà trường

KẾT LUẬN TIÊU CHUẨN I

1 Điểm mạnh

Về bản, nhà trường triển khai thực nhiệm vụ theo quy định Điều lệ trường Tiểu học quy chế Bộ GD&ĐT, đảm bảo tính khách quan, dân chủ

Có đủ cấu Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, tổ chun mơn tổ văn phịng theo quy định Điều lệ trường Tiểu học

(23)

Giáo viên, nhân viên phát huy vai trị ứng dụng thực tiễn cơng việc nên chất lượng giảng dạy ngày cao, đáp ứng nhu cầu thực tế xã hội

Hệ thống hồ sơ, sổ sách, thư viện quản lý tốt

2 Điểm yếu

Các loại sổ sách chưa có mẫu thống nhất, sổ kế hoạch nghị tổ khối chưa ghi đầy đủ Do chưa có biên chế giáo viên thể chất nên tiêu chí chưa đạt

Các sách, chế độ khen thưởng với giáo viên học sinh có thành tích đợt thi đua trường phát động chưa kịp thời

Huy động tốt nguồn lực xã hội tham gia quản lý giáo dục học sinh

3 Kiến nghị trường

Tạo điều kiện để tổ chức trường hoạt động có hiệu

Cần nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn với biện pháp như: Tổ chức thi GVDG cấp trường, dự thường xuyên; Đầu tư cho việc đưa công nghệ thông tin vào nhà trường Khuyến khích cán giáo viên sử dụng máy vi tính để soạn giảng

Các loại sổ nên thống loại kích cỡ thống nội dung việc xây dựng kế hoạch nghị tổ khối

Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, tổ trưởng chun mơn tăng cường kế hoạch dự tất giáo viên trường

Việc ghi chép loại hồ sơ, sổ sách mẫu qui định, ý tốt nội dung chất lượng

Có tiêu vận động tổ chức xã hội ủng hộ, động viên thành viên nhà trường có thành tích xuất sắc

Cần phát huy tốt tác dụng của công tác khen thưởng, kỷ luật việc nâng cao chất lượng giáo dục cho học sinh

(24)

TIÊU CHUẨN 2: CÁN BỘ QUẢN LÝ, GIÁO VIÊN VÀ NHÂN VIÊN

Tiêu chí 1: Cán quản lý trường có đủ lực để triển khai các hoạt động giáo dục.

a) Đủ sức khoẻ, được tập thể nhà trường tín nhiệm về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống, chuyên môn; đạt trình độ trung cấp sư phạm trở lên hoặc trình độ cao đẳng trở lên và có chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm theo quy định;

b) Hiệu trưởng có ít nhất năm dạy học, Phó Hiệu trưởng ít nhất năm dạy học (không kể thời gian tập sự) ở cấp tiểu học hoặc cấp học cao hơn, được bổ nhiệm không quá nhiệm kỳ liên tục tại một trường

c) Được bồi dưỡng về quản lý giáo dục và thực hiện hiệu quả các nhiệm vụ, quyền hạn theo quy định tại Điều 17, Điều 18 của Điều lệ trường tiểu học.

- Ban giám hiệu có trình độ lý luận trình độ chun mơn nghiệp vụ vững vàng

- Đồng chí Hiệu trưởng cán màng lưới chuyên môn kiêm công tác tra Phòng GD&ĐT huyện Phú Lương

- Hai đồng chí Ban giám hiệu có nhiều năm làm cơng tác quản lý đạt danh hiệu cao, có nhiều kinh nghiệm công tác quản lý giáo dục, tập thể tín nhiệm

- Ban giám hiệu học lớp bồi dưỡng Quản lý giáo dục

- Một số thời điểm, Ban giám hiệu phải tham gia học lớp Trung cấp lý luận trị nên việc quản lý số hoạt động nhà trường chưa sát

- Công tác đạo việc sinh hoạt chuyên môn chưa thật hiệu quả, cịn có chồng chéo

(25)

- Làm tốt công tác tự học, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ lý luận trị chun môn nghiệp vụ cho đội ngũ cán quản lý Chủ động tổ chức hoạt động giao lưu đơn vị, sưu tầm tài liệu mạng Internet, tham gia diễn đàn quản lý giáo dục trang Website Bộ GD&ĐT Sở GD&ĐT

- Cần bố trí, xếp thời gian sinh hoạt chuyên môn khoa học hơn, sâu vào việc sinh hoạt có chất lượng với nội dung thiết thực, tránh hình thức

- Cải tiến cơng tác quản lý đạo cách linh hoạt phù hợp với tình hình đơn vị thời kỳ Quyết tâm giữ vững đơn vị tiên tiến xuất sắc năm học

- Thực tốt Quy chế dân chủ đơn vị từ ngày đầu năm học Tiếp tục cải tiến hình thức, biện pháp quản lý giáo viên Nội quy Nghị để tránh biện pháp giải trực tiếp từ Ban giám hiệu

- Phát huy vai trị tổ trưởng chun mơn, tổ chức Cơng đồn, đồn thể quản lý hoạt động nhà trường thời gian Ban giám hiệu học

4 K t qu ánh giá tiêu chí: ế ả đ

Đạt:

Tiêu chí 2: Giáo viên trường.

a) Đủ số lượng và được phân công giảng dạy đúng chuyên môn được đào tạo; tất cả giáo viên đạt trình độ Trung cấp sư phạm trở lên, đó có ít nhất 50% giáo viên đạt trình độ Cao đẳng trở lên;

(26)

giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện, cấp tỉnh trở lên và có sáng kiến kinh nghiệm liên quan đến các hoạt động giáo dục, được quan có thẩm quyền công nhận

c) Được đảm bảo các quyền theo quy định tại Điều 32 của Điều lệ trường tiểu học.

- Đội ngũ giáo viên trường trẻ (tuổi đời bình quân 38) thuận lợi cho việc tiếp cận với đổi giáo dục đặc biệt ứng dụng CNTT dạy học

- Cán bộ, giáo viên nhà trường có trình độ chun mơn vững vàng với đội ngũ cốt cán có nhiều kinh nghiệm

- Hoạt động chuyên môn giáo viên trở thành nề nếp ổn định - Ý thức học tập, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ giáo viên tốt

- Giáo viên có tinh thần đoàn kết, đặc biệt thời điểm tham gia hoạt động chun mơn Phịng GD&ĐT huyện tổ chức

- Ban giám hiệu thường xuyên quan tâm tới việc thực chế độ, sách giáo viên

- Ban giám hiệu giáo viên thường xuyên cập nhật thông tin mạng Internet chế độ sách

- Hoạt động Ban tra nhân dân Uỷ ban kiểm tra Cơng đồn diễn có hiệu năm học qua

- Một số giáo viên có nhỏ (4 đồng chí) Cho nên công tác quản lý chuyên môn, việc phân cơng cơng việc đơi lúc cịn gặp khó khăn

(27)

- Ngân sách phục vụ cho hoạt động chuyên môn hỗ trợ cho tổ chức Công đoàn mức cao so với toàn huyện so với u cầu thực tế cịn thiếu

- Quan tâm nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ đội ngũ giáo viên giáo viên trẻ trường

- Phát động phong trào thiết kế giảng có ứng dụng cơng nghệ thơng tin giáo viên tiến hành Hội thảo kết hợp dạy thử nghiệm Tổ chức có hiệu buổi tự học mạng Internet giáo viên Tổ chức đầy đủ hiệu đợt hội giảng cấp trường (mỗi giáo viên có tiết dạy tham gia hội giảng trường) Tổ chức dự thăm lớp cách thường xuyên với thành phần nịng cốt đội ngũ cán tổ chun mơn (thời gian bố trí cách phối hợp với giáo viên mơn quản lý lớp)

- Xây dựng kế hoạch hoạt động hợp lý để dành thời gian cho sinh hoạt chuyên môn

- Quan tâm đầu tư ngân sách hoạt động cho hoạt động chuyên môn Ưu tiên cho hoạt động nâng cao chất lượng đội ngũ: xếp thời gian hợp lý cho hoạt động chuyên môn, củng cố nâng cấp mạng Internet, thưởng cho đề tài, sáng kiến kinh nghiệm có ứng dụng hiệu thực tế Mua bổ sung máy chiếu, máy tính xách tay Cải tiến nội dung hình thức hoạt động chun mơn để đạt hiệu cao

- Cập nhật hệ thống văn chế độ sách cán giáo viên để triển khai thực kịp thời Thực nghiêm túc quy chế dân chủ hoạt động đơn vị tổ chức đồn thể

(28)

a) Có đủ số lượng và đáp ứng yêu cầu về chất lượng theo quy định tại Điều 16 của Điều lệ trường tiểu học;

b) Được đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ và đáp ứng yêu cầu các công việc được phân công;

c) Được đảm bảo đầy đủ các chế độ chính sách hiện hành

- So với trường huyện, tổ văn phịng nhà trường có ưu số lượng, chủng loại, tuổi trẻ lực cơng tác

- Tổ văn phịng nhân viên bảo vệ người địa phương, nhà gần trường nên thuận lợi công tác

- Một số nhân viên nhà trường có trình độ chun môn theo chuyên ngành đào tạo

- Đội ngũ nhân viên có ý thức tự học tự bồi dưỡng tốt - Khả tiếp thu nhanh

- Chế độ sách nhân viên thực quy định, theo văn đạo hành hợp đồng ký Uỷ ban nhân dân huyện

- Trường có khn viên rộng hệ thống sở vật chất đầy đủ nhân viên bảo vệ có người

- Các nhân viên tổ văn phòng hạn chế kỹ sử dụng thiết bị đại

- Nhân viên bảo vệ nhân viên hợp đồng với nhà trường nên mức lương thấp (1.000.0000đ/tháng phụ huynh học sinh đóng góp trả)

- Một số khoản phụ cấp theo Quy chế chi tiêu nội bộcòn thực chậm

(29)

- Sắp xếp lại nhiệm vụ thành viên tổ văn phòng cho hợp lý hiệu Tham mưu với Hội phụ huynh học sinh để tăng mức lương cho nhân viên bảo vệ

- Phát động phong trào tự học, tự bồi dưỡng để đội ngũ nhân viên văn phòng nâng cao lực chuyên môn hiệu công việc

- Chỉ đạo nhân viên tự học, tự bồi dưỡng thông qua hệ thống tài liệu văn thông tin liên quan mạng Internet Phấn đấu 100% thành viên tổ văn phịng có kỹ sử dụng thành thạo máy vi tính phục vụ cho cơng tác chun mơn

- Cải tiến hình thức giao việc, lấy hiệu làm gốc

- Tiết kiệm nguồn ngân sách để bước chăm lo đời sống cho đội ngũ nhân viên cách hợp lý

- Tăng cường công tác kiểm tra việc thực chế độ sách đội ngũ nhân viên theo định kỳ hàng tháng trước ngày họp Hội đồng Sư phạm

Tiêu chí 4: Trong năm gần đây, tập thể nhà trường xây dựng được khối đoàn kết nội với địa phương.

a) Không có cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên bị xử lý kỷ luật về chuyên môn, nghiệp vụ và đạo đức;

b) Nội bộ nhà trường đoàn kết, không có đơn thư tố cáo vượt cấp;

c) Đảm bảo đoàn kết giữa nhà trường với nhân dân và chính quyền địa phương.

(30)

- Đoàn kết nội trở thành truyền thống tốt đơn vị

- Ban giám hiệu người sinh hoạt địa phương Đồng chí Hiệu trưởng Bí thư Chi bộ, trực tiếp đạo phong trào giáo dục

- Đảng quyền nhân dân quan tâm chăm lo nghiệp giáo dục

- Nhận thức phận nhân dân giáo dục cịn thiếu tồn diện

- Kinh tế nhân dân địa phương chủ yếu dựa vào nơng nghiệp nên cịn gặp nhiều khó khăn, quan tâm đến giáo dục cịn hạn chế

- Công tác tuyên truyền chủ trương, Chỉ thị, Nghị đến toàn thể cán giáo viên nhân viên trường chưa nhiều

- Tuyên truyền giáo dục nâng cao trình độ nhận thức cho cán giáo viên Chỉ đạo chặt chẽ hoạt động tổ chức đoàn thể nhà trường

- Tiếp tục cải tiến biện pháp quản lý cán công chức Kiên xử lý trường hợp vi phạm kỷ luật lao động quy chế chuyên môn

- Tiếp tục đạo củng cố nội quy hoạt động tổ chức đoàn thể; gần gũi lắng nghe ý kiến cán giáo viên nhân viên; kịp thời tuyên truyền giải thích, xử lý trường hợp vướng mắc nội

- Củng cố mối quan hệ với Đảng bộ, tổ chức quyền địa phương Hội Phụ huynh học sinh Tích cực phối hợp tham gia hoạt động chung với địa phương như: tổ chức tết Thiếu nhi, tết Trung thu; tổ chức Đại hội, Lễ kỷ niệm; tham gia buổi Lễ phát động ngành… Sắp xếp thời gian cho giáo viên xuống sở giúp phụ huynh hướng dẫn dạy em nhà Biên soạn hệ thống tờ rơi có nội dung giáo dục sức khoẻ chuyển tới gia đình phụ huynh học sinh Phát huy hiệu sổ liên lạc điện thoại để tạo mối quan hệ kịp thời trực tiếp nhà trường phụ huynh học sinh

(31)

ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ TIÊU CHUẨN 2:

Ban giám hiệu có nhiều kinh nghiệm cơng tác quản lý, có trình độ chun mơn nghiệp vụ vững vàng Tỷ lệ cán giáo viên có trình độ chuẩn vững vàng Ban giám hiệu đủ số lượng, trình độ chun mơn đạt chuẩn qua lớp bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý giáo dục

Đội ngũ cán bộ, nhân viên tổ văn phòng nhà trường tuổi đời trẻ, nhiệt tình cơng việc, có ý thức tổ chức kỷ luật phẩm chất đạo đức tốt, lập trường tư tưởng vững vàng

Mối đoàn kết nội trì tốt, năm gần khơng có khiếu kiện, khơng có đơn thư vượt cấp khơng có CBGV bị xử lý kỷ luật

2 Điểm yếu:

- Hoạt động chuyên môn đơn vị số tồn tại: Do học buổi/ngày nên thời gian dành cho Hội thảo dự rút kinh nghiệm cịn Hàng năm, số tiết giáo viên tham gia hội giảng cịn (mỗi giáo viên tham gia dạy - tiết hội giảng trường)

3 Những kiến nghị nhà trường:

- Cần thực nghiêm túc kế hoạch cải tiến chất lượng mà báo cáo tự đánh giá đề tiêu chí.cao (21/28 giáo viên = 75%) Đội ngũ cán bộ, giáo viên nhân viên nhà trường có ý thức tổ chức kỷ luật phẩm chất đạo đức tốt, lập trường tư tưởng

- Cần tích cực tổ chức đợt hội giảng cấp trường nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy cho giáo viên (mỗi giáo viên có tiết dạy tham gia hội giảng trường)

- Số tiêu chí đạt: 04 tiêu chí.

(32)

TIÊU CHUẨN 3: CHƯƠNG TRÌNH VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC.

Tiêu chí 1: Nhà trường thực đầy đủ chương trình giáo dục có kế hoạch thực nhiệm vụ năm học; tổ chức hiệu hoạt động dự giờ, thăm lớp, phong trào Hội giảng giáo viên để cải tiến phương pháp dạy học tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động tập thể.

a) Thực hiện đầy đủ chương trình giáo dục và có kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

b) Tổ chức hiệu quả cho giáo viên tham gia hội giảng nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động tập thể ít nhất lần trong năm học.

c) Hằng tháng, rà soát các biện pháp thực hiện kế hoạch nhiệm vụ năm học, chương trình giáo dục và các hoạt động giáo dục của trường.

- Nhà trường thực chương trình nhiệm vụ năm học theo quy định Bộ GD&ĐT

- Nhà trường xây dựng kế hoạch dựa vào thị, nhiệm vụ Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT, phịng GD&ĐT sát với tình hình thực tế đơn vị triển khai thực có hiệu kế hoạch xây dựng

- Tổ chức có hiệu hoạt động dự giờ, thăm lớp, phong trào hội giảng nhà trường (Tỷ lệ 85% giáo viên xếp loại khá, giỏi) Tham gia có hiệu hội giảng phịng giáo dục Phú Lương tổ chức (đạt 100% giỏi)

- 100% cán bộ, giáo viên học sinh tham gia phong trào hoạt động tập thể với tinh thần tự giác trách nhiệm cao

(33)

- Ban giám hiệu tổ trưởng tổ chuyên môn bám sát kế hoạch đồng nhà trường để đề biện pháp kiểm tra thích hợp

- Cơng tác kiểm tra diễn thường xuyên, liên tục Hàng tháng, ban giám hiệu giao nhiệm vụ cho phận kiểm tra hoạt động giảng dạy giáo viên Kết kiểm tra công bố công khai phiên họp hội đồng sư phạm tháng

2 Điểm yếu đề xuất hướng khắc phục a) Điểm yếu:

- Khi triển khai nhiệm vụ năm học đơi lúc có vấn đề chưa phù hợp với thực tế hàng ngày, nhà trường phải điều chỉnh lại kéo theo kế hoạch cá nhân phải điều chỉnh

- Kế hoạch phân công huy động lực lượng giáo viên, nhân viên tham gia hoạt động giáo dục lên lớp năm học chưa đầy đủ;

- Biên họp hàng tháng khơng có nội dung rà sốt biện pháp tăng cường hoạt động hỗ trợ giáo dục

- Các hoạt động tập thể thường diễn theo thời điểm, chưa thực thực thường xuyên, liên tục

- Trong trình tiến hành rà soát biện pháp thực kế hoạch nhiệm vụ năm học cịn tình trạng số giáo viên trẻ chưa dám trình bày ý kiến, tâm tư nguyện vọng họp nên sau Ban giám hiệu lại phải hội ý để điều chỉnh số hoạt động cho phù hợp

- Xây dựng kế hoạch năm học chi tiết cụ thể, phù hợp, sát với thực tế, theo tháng điều chỉnh vào đầu năm học

- Nâng cao chất lượng lớp tập huấn bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên, có kế hoạch bồi dưỡng rõ ràng, chi tiết, sát với thực tế

(34)

dạy lớp Tiếp tục củng cố kỷ cương, nề nếp tổ chức Đoàn, Đội Tập huấn cho giáo viên cán Đội kỹ nghiệp vụ đạo hoạt động ngồi lên lớp thơng qua tài liệu, băng đĩa hình mời cán chuyên trách tới giảng dạy

- Xây dựng kế hoạch phân công huy động lực lượng giáo viên, nhân viên tham gia hoạt động giáo dục lên lớp năm học chi tiết cụ thể cho phù hợp với thực tế để mang lại hiệu cao hoạt động

- Hàng tháng rà soát biện pháp tăng cường hoạt động hỗ trợ giáo dục

4 Đánh giá tiêu chí:

Tiêu chí 2: Nhà trường xây dựng kế hoạch phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi triển khai thực hiệu quả.

a) Có kế hoạch phổ cập giáo dục Tiểu học hợp lý;

b) Phối hợp với địa phương để thực hiện hiệu quả phổ cập giáo dục Tiểu học tại địa phương;

c) Mỗi năm học, rà soát các biện pháp triển khai thực hiện phổ cập giáo dục tiểu học;

- Nhà trường xây dựng kế hoạch phổ cập giáo dục tương đối xác, sát với thực tế

- Phân công giáo viên phụ trách phổ cập tổ dân phố phù hợp với lực, điều kiện công việc

(35)

- Phối hợp chặt chẽ giáo viên nhà trường: Mầm non, Tiểu học, Trung học sở với trưởng xóm để điều tra nên số liệu cập nhật kịp thời xác

- Hàng năm tỷ lệ học sinh lớp độ tuổi đạt 100%

- Tham mưu với cấp uỷ, quyền địa phương làm tốt công tác phổ cập chống mù chữ địa bàn

- Kế họạch phát triển năm học thường thực vào cuối tháng nên việc dự kiến số giáo viên chưa xác

- Số giáo viên ngồi địa phương đơng nên khó khăn việc xuống hộ gia đình để điều tra phổ cập

- Việc lưu trữ văn đạo công tác phổ cập chưa đủ chưa khoa học; Báo cáo tổng kết 10 năm cơng tác phổ cập chưa hồn chỉnh

- Xây dựng kế hoạch phổ cập giáo dục tiểu học phải thật xác

- Hàng năm tập huấn nghiệp vụ điều tra Phổ cập cho số giáo viên người địa phương giáo viên trẻ công tác Phổ cập giáo dục

- Tiếp tục củng cố bổ sung hồ sơ PCGD Tiểu học, lưu trữ khoa học để tiện cho việc sử dụng, tra cứu

- Tham mưu với UBND huyện để tổng kết 10 năm công tác PCGD địa bàn

3 Những điểm chưa rõ: Không

Tiêu chí 3: Nhà trường tổ chức có hiệu quả các hoạt động hỗ trợ giáo dục.

(36)

b) Có kế hoạch phân công và huy động lực lượng giáo viên, nhân viên tham gia các hoạt động hỗ trợ giáo dục;

c) Hàng tháng rà soát biện pháp tăng cường các hoạt động độ giáo dục;

Điểm mạnh:

- Nhà trường xây dựng kế hoạch hỗ trợ hoạt động giáo dục cách chi tiết, rõ ràng, mang tính thực tiễn

- Ban giám hiệu, Ban chấp hành Chi đoàn có nhiều kinh nghiệm quản lý tổ chức hoạt động hỗ trợ giáo dục Liên đội liên tục hiều năm đạt Liên đội mạnh, xuất sắc

- Triển khai có hiệu hoạt động ngồi lên lớp với nhiều hình thức phong phú, đa dạng lơi học sinh tham gia

Điểm yếu đề xuất hướng khắc phục a) Điểm yếu:

- Số hộ nghèo địa phương nhiều nên việc thực kế hoạch hỗ trợ hoạt động giáo dục nhà trường cịn gặp nhiều khó khăn

- Năng lực quản lý công tác Đội thiếu niên kinh nghiệm số đồn viên cịn hạn chế

- Kế hoạch phân công huy động lực lượng giáo viên, nhân viên tham gia hoạt động giáo dục lên lớp năm học chưa đầy đủ;

- Sắp xếp tổ chức hoạt động hỗ trợ giáo dục cho hợp lý Nâng cao hiệu hoạt động giáo dục lên lớp qua việc lập kế hoạch cụ thể tổ chức phối hợp nhịp nhàng giáo viên chủ nhiệm với Chi đoàn niên

- Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động ngoại khoá cho học sinh như: Câu lạc tuổi thơ, giao lưu trao đổi sách, truyện lớp…

(37)

3 Những điểm chưa rõ: Khơng

Tiêu chí 4: Thời khố biểu trường xây dựng hợp lý thực hiện có hiệu quả.

a) Đáp ứng đúng yêu cầu của các môn học theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo;

b) Phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi theo tưng khối lớp; c) Thực hiện có hiệu quả thời khoá biểu đã xây dựng;

- Ban giám hiệu có nhiều kinh nghiệm cơng tác xây dựng thời khố biểu

- Nội dung thời khóa biểu thể đầy đủ có chất lượng theo phân phối chương trình Bộ GD&ĐT

- Giáo viên thực nghiêm túc chương trình, thời khoá biểu

- Một số ngày thời khố biểu có mơn học văn hố nên gây căng thẳng cho học sinh, phần ảnh hưởng tới tâm lý em

- Do chương trình Bộ GD&ĐT cịn dàn trải nhiều môn, thời gian học trường lại quy định không tiết/ngày số lượng học buổi có 04 buổi nên việc xếp tăng tiết luyện thực hành cho mơn Tốn, Tiếng Việt gặp nhiều khó khăn

- Chưa có biện pháp khắc phục điểm yếu khâu điều hành tổ để giải có hiệu việc giáo viên nghỉ ốm đột xuất

(38)

- Tiếp tục nghiên cứu xếp lại thời khoá biểu cho hợp lý Có kế hoạch tham mưu để xét tuyển thêm giáo viên dạy môn chuyên môn tự chọn để xếp thời khố biểu xen kẽ mơn tự chọn với mơn học khóa

- Dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng; trọng luyện tập thực hành mơn Tốn, Tiếng Việt cho học sinh qua tiết học

- Xây dựng biện pháp khắc phục điểm yếu khâu điều hành giáo viên dạy thay đảm bảo học sinh khơng phải nghỉ học khơng có giáo viên

3 Những điểm chưa rõ: Không

Tiêu chí 5: Thơng tin liên quan đến hoạt động giáo dục tiểu học được cập nhật đầy đủ để phục vụ hiệu hoạt động giáo dục giáo viên và nhân viên

a) Có đầy đủ sách giáo khoa, sách tham khảo, tạp chí, báo phục vụ các hoạt động dạy và học cho giáo viên, nhân viên và học sinh;

b) Có máy tính phục vụ hiệu quả các hoạt động giáo dục Tiểu học và tưng bước triển khai nối mạng;

c) Giáo viên và nhân viên tập huấn, hướng dẫn tìm kiếm thơng tin mạng;

Điểm mạnh:

- Nhà trường có thư viện riêng có tương đối đủ loại sách theo quy định Hồ sơ thư viện đủ theo quy định

(39)

- Nhân viên thư viện chuyên trách, có trình độ đào tạo quy, nghiệp vụ vững vàng

- Trong trường có nhiều giáo viên trẻ biết sử dụng máy vi tính truy cập mạng thành thạo

- Chưa có phịng máy tính để giảng dạy Tin học cho học sinh

- Phòng thư viện nhà trường chưa đảm bảo diện tích theo quy định, sách tham khảo cịn Thư viện nhà trường hoạt động chưa thật hiệu

- Việc ứng dụng CNTT nhà trường cịn hạn chế, số lượng máy tính kết nối Internet cịn khơng đủ phục vụ cơng tác quản lý, dạy học nhà trường Số máy tính lắp đặt phịng thư viện cịn (01 máy)

- Một số giáo viên tuổi cao, khả sử dụng máy vi tính cịn nhiều hạn chế nên gặp khó khăn việc tìm kiếm sử dụng thông tin mạng Internet

- Tham mưu với cấp lãnh đạo, hội cha mẹ học sinh đầu tư kinh phí xây dựng phịng Tin học, xây dựng phịng thư viện theo tiêu chuẩn định 01/QĐ-BGD&ĐT Dành nguồn kinh phí để mua bổ sung sách, tài liệu tham khảo cho thư viện

- Tăng cường đầu tư trang thiết bị phục vụ CNTT sử dụng có hiệu trang thiết bị Mở lớp bồi dưỡng kỹ sử dụng máy tính cho cán bộ, giáo viên

- Nhà trường đầu tư thêm máy tính để giáo viên có điều kiện tìm kiếm, khai thác kho tư liệu mạng Internet

- Nhà trường tạo điều kiện ưu tiên dành thời gian cho hoạt động ngoại khoá tin học, tăng cường khuyến khích giáo viên học sinh tích cực đọc sách tra cứu, tìm kiếm thơng tin mạng

(40)

3 Những điểm chưa rõ: Khơng 4 Đánh giá tiêu chí:

Đánh giá tiêu chí: Khơng đạt

Tiêu chí 6: Mỗi năm học, trường có kế hoạch biện pháp cải tiến các hoạt động dạy học để nâng cao chất lượng giáo dục.

a) Có kế hoạch cải tiến hoạt động dạy và học;

b) Có các biện pháp thực hiện hiệu quả kế hoạch cải tiến các hoạt động dạy và học;

c) Rà soát, rút kinh nghiệm các biện pháp cải tiến hoạt động dạy và học;

Điểm mạnh:

- Trường có kế hoạch cải tiến nâng cao chất lượng cải tiến hoạt động dạy học Kế hoạch cụ thể phù hợp tình hình thực tế nhà trường, áp dụng có hiệu

- Hàng năm tiến hành rà soát rút kinh nghiệm nhằm cải tiến biện pháp hoạt động dạy học

- Nhà trường có đội ngũ giáo viên nhiệt tình, tích cực tự học tự rèn nhằm nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, đáp ứng yêu cầu giáo dục giai đoạn

- Đội ngũ cán giáo viên nhà trường có trình độ chuyên môn vững vàng ý thức tổ chức kỷ luật tốt, thực tốt việc đổi phương pháp dạy học

- Một phận giáo viên cịn thiếu tích cực chậm cải tiến hoạt động dạy học Một số giáo viên chưa thật đổi phương pháp dạy học, hoạt động dạy học đơn điệu chưa phát huy tính tích cực chủ động học tập học sinh

(41)

- Một số giáo viên tuổi cao, khả sử dụng máy vi tính cịn hạn chế nên gặp khó khăn việc tìm kiếm sử dụng thông tin mạng Internet ứng dụng việc soạn giảng

- Công tác kiểm tra sau hội thảo rút kinh nghiệm chưa thực chặt chẽ.B iên hội thảo cải tiến hoạt động dạy học chưa đầy đủ

- Tham khảo chuyên đề cải tiến hoạt động dạy học tập san ngành mạng Giáo dục để nghiên cứu áp dụng vào điều kiện thực tế đơn vị

- Phát huy tính độc lập, tích cực tự giác giáo viên việc tham gia cải tiến hoạt động dạy học cho đạt hiệu cao Thường xuyên dự để kiểm tra giúp đỡ giáo viên thực biện pháp cải tiến nâng cao chất lượng

- Ban giám hiệu kết hợp với tổ, khối tăng cường công tác kiểm tra, giúp đỡ giáo viên thực theo kết luận buổi hội thảo chun mơn

- Bố trí thời gian cho giáo viên truy cập mạng Internet để sưu tầm tư liệu giảng dạy, giáo án hay, tổ chức tập huấn kiến thức tin học cho giáo viên

- Tiếp tục mở chuyên đề nhằm cao chất lượng đổi chương trình giáo dục phổ thông Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trẻ chuyên mơn nghiệp vụ

- Cần có biện pháp cụ thể để khắc phục tình trạng số giáo viên thiếu tích cực, chậm cải tiến hoạt động dạy học

- Biên hội thảo cải tiến hoạt động dạy học cần nêu rõ thành công hạn chế hội thảo

(42)

- Nhà trường thực chương trình nhiệm vụ năm học theo quy định Bộ GD&ĐT

- Tổ chức có hiệu hoạt động dự giờ, thăm lớp, phong trào hội giảng nhà trường, tham gia có hiệu hội giảng phịng GD&ĐT Phú Lương tổ chức

- Nhà trường xây dựng kế hoạch phổ cập giáo dục tương đối xác, sát với thực tế Phân công giáo viên phụ trách phổ cập xóm phù hợp với lực, điều kiện công việc Công tác phổ cập giáo dục tiểu học chống mù chữ, phổ cập GDTH độ tuổi trì giữ vững; sổ phổ cập đủ thông tin theo quy định

- Xây dựng kế hoạch hỗ trợ hoạt động giáo dục cách chi tiết, rõ ràng, mang tính thực tiễn, triển khai có hiệu hoạt động ngồì lên lớp Liên đội thiếu niên tiền phong nhà trường liên tục đạt Liên đội mạnh xuất sắc

- Thời khoá biểu xây dựng tương đối khoa học, đảm bảo quy định Bộ GD&ĐT Giáo viên học sinh thực nghiêm túc chương trình, thời khoá biểu

- Nhà trường đặc biệt quan tâm tới hoạt động cải tiến nội dung, phương pháp dạy học để nâng cao chất lượng giáo dục, có biện pháp cải tiến chất lượng hàng năm Ban giám hiệu

- Nhà trường có thư viện riêng có tương đối đủ loại sách theo quy định - Có máy tính nối mạng Internet để phục vụ công tác quản lý Ban giám hiệu phục vụ giảng dạy giáo viên; số giáo viên nhân viên tập huấn sử dụng máy tính phục vụ cơng tác nhà trường có hiệu

- Việc tổ chức thực nhiệm vụ đạt kết song kế hoạch cịn sơ sài chưa có đầy đủ văn lưu giữ trình tổ chức thực (Ví dụ: hồ sơ hoạt động hỗ trợ giáo dục năm học)

- Phòng thư viện nhà trường chưa đảm bảo diện tích theo quy định, sách tham khảo cịn

(43)

nhà trường Chưa có phịng máy cho học sinh học tập, lượng máy tính cho giáo viên học tập phục vụ cho hoạt động chun mơn cịn q

- Một số giáo viên chưa thực đổi công tác dạy học theo yêu cầu nội dung chương trình sách giáo khoa cấp học theo chương trình đổi giáo dục phổ thơng Việc bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ chưa diễn thường xuyên, tổ trường chun mơn cịn chưa thường xun dự đồng nghiệp

- Một số phận giáo viên cịn chưa coi trọng cơng tác điều tra phổ cập nên số liệu điều tra chưa kịp thời, chưa xác

3 Kiến nghị với nhà trường:

- Tham mưu với cấp lãnh đạo để xây dựng phòng thư viện theo tiêu chuẩn định 01/QĐ-BGD&ĐT

- Tăng cường đầu tư trang thiết bị phục vụ CNTT sử dụng có hiệu trang thiết bị

- Tiếp tục tổ chức hội giảng theo quy định; tổ chức hoạt động hỗ trợ giáo dục có hiệu quả;

- Triển khai công tác phổ cập đồng bộ, hiệu (hồ sơ, kết công tác phổ cập )

- Thu thập minh chứng lưu giữ, bảo quản, xếp theo quy định - Tiếp tục học tập trao đổi kinh nghiệm để làm tốt công tác tự đánh giá chất lượng sở giáo dục

- Số tiêu chí đạt : 05 tiêu chí. - Số tiêu chí khơng đạt: 01 tiêu chí.

TIÊU CHUẨN 4: KẾT QUẢ GIÁO DỤC

Tiêu chí 1: Kết đánh giá học lực học sinh trường ổn định bước nâng cao.

(44)

b) Tỷ lệ học sinh được đánh giá có học lực tư trung bình trở lên (đối với các môn đánh giá bằng nhận xét) tối thiểu đạt 100%, đó có 75 % học sinh giỏi và học sinh tiên tiến

c) Có đội tuyển học sinh giỏi của nhà trường và có học sinh đạt giải các kì thi học sinh giỏi cấp huyện trở lên.

1 Điểm mạnh:

- Đánh giá kết học lực học sinh thông tư hướng dẫn

- Số liệu thống kê kết học tập lớp toàn trường lưu trữ đầy đủ nhiều năm

- Phần lớn học sinh có kiến thức chắn, kỹ thực hành tốt Học sinh đạt điểm từ trung bình trở lên năm học chiếm tỷ lệ từ 95% trở lên

- Một số học sinh học lệch, chủ yếu điểm cao mơn Tốn Tiếng Việt

- Thời gian dành cho bồi dưỡng học sinh giỏi cấp huyện cấp tỉnh cịn Kinh phí chi cho bồi dưỡng học sinh giỏi hạn hẹp Kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi số giáo viên hạn chế Tỷ lệ học sinh giỏi cấp huyện, cấp tỉnh cịn

- Tăng cường công tác kiểm tra giám sát, giáo viên phụ huynh học sinh có kế hoạch giúp đỡ học sinh để bước khắc phục dứt điểm tình trạng học sinh lười học, học sinh yếu

- Lập kế hoạch đạo bồi dưỡng học sinh giỏi hàng năm cách cụ thể theo bước hợp lý đảm bảo tính khoa học sát với thực tế tình hình trường, bồi dưỡng kinh nghiêm cho giáo viên tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi

(45)

Tiêu chí 2: Kết đánh giá hạnh kiểm học sinh trường ổn định bước nâng cao.

a) Mỗi học kì, có số liệu thống kê đầy đủ về kết quả xếp loại hạnh kiểm của tưng lớp và toàn trường theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo

b) Mỗi năm học, có số học sinh được nhận xét thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của học sinh Tiểu học đạt tỉ lệ 100% trở có lên, không có học sinh xếp loại hạnh kiểm chưa đạt.

c) Hằng năm, có học sinh được cấp công nhận đạt các danh hiệu thi đua liên quan đến hạnh kiểm của học sinh.

Điểm mạnh:

- Nhà trường có số liệu thống kê đầy đủ kết xếp loại hạnh kiểm học sinh toàn trường năm

- Học sinh ngoan, môi trường lành mạnh, tỷ lệ học sinh thực đầy đủ nhiệm vụ học sinh tương đối cao Ban giám hiệu đặc biệt quan tâm tới hoạt động giáo dục đạo đức học sinh Cơng tác quản lý, trì kỉ cương nề nếp tiến hành chặt chẽ từ nhiều năm Đội Sao đỏ lớp trực tuần phát huy hiệu tốt việc theo dõi đánh giá xếp loại đạo đức học sinh hàng tuần, hàng tháng

- Hệ thống sở vật chất tương đối đầy đủ để phục vụ cho giáo dục đạo đức

- Tỉ lệ phụ huynh học sinh làm ăn xa, gửi cho ơng bà chăm sóc lớn Vì khiến cho việc rèn đạo đức cho học sinh thuộc đối tượng gặp nhiều khó khăn

- Sự phối hợp lực lượng giáo dục: gia đình - nhà trường - xã hội nhiều chưa thực đồng gắn kết chặt chẽ

(46)

- Tăng cường phối hợp lực lượng giáo dục nhà trường tạo đồng việc giáo dục đạo đức cho học sinh

- Cập nhật nguồn thông tin đầy đủ kịp thời Thực giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua nhiều kênh: Giáo dục truyền thống, hoạt động ngoại khoá, nêu gương người tốt việc tốt

- Có kế hoạch cụ thể việc giáo dục đạo đức, quan tâm tới giáo dục lối sống cho học sinh Làm tốt công tác chủ nhiệm nắm bắt hoàn cảnh đối tượng học sinh để có biện pháp giáo dục thích hợp, hiệu

Những điểm chưa rõ: Khơng Đánh giá tiêu chí:

Tiêu chí 3: Kết giáo dục thể chất học sinh trường.

a) Tất cả học sinh được tuyên truyền đầy đủ và hiệu quả về giáo dục sức khoẻ, đảm báo an toàn vệ sinh ăn uống, vệ sinh phòng bệnh, phòng dịch;

b) 100% học sinh khám, kiểm tra sức khoẻ định kì và tiêm chủng phịng bệnh;

c) Tỉ lệ học sinh được đánh giá rèn luyện sức khoẻ tư trung bình trở lên đạt ít nhất 80%.

Điểm mạnh:

- Học sinh có sức khoẻ, chăm sóc sức khoẻ hàng ngày

- Trường có phịng y tế, cán đào tạo chuyên ngành Y tế học đường Có kế hoạch cho hoạt động y tế học đường cụ thể theo tháng, tuần

(47)

- Các điều kiện sở vật chất phục vụ cho việc rèn luyện sức khoẻ học sinh thiếu Chưa có biên chế giáo viên dạy chun mơn thể chất (Hiện GV Hợp đồng)

- Sự phối hợp ngành y tế ngành giáo dục nhiều chưa thường xuyên Việc tổ chức tun truyền cơng tác phịng chống dịch bệnh, nội dung chăm sóc sức khỏe cịn hạn chế

- Tăng cường đầu tư thêm trang thiết bị cho hoạt động rèn luyện sức khoẻ cho học sinh, có kế hoạch bổ sung thêm biên chế giáo viên dạy môn thể chất

- Tổ chức tốt hoạt động thể dục thể thao nhà trường thông qua hội thi, hoạt động thể dục

- Tham mưu với ngành Y tế ngành giáo dục có văn cụ thể cho công tác Y tế trường học: chế độ sách, nhân sự, thi đua, kinh phí hoạt động

Tiêu chí 4: Kết giáo dục hoạt động lên lớp trong trường ổn định bước nâng cao.

a) Kế hoạch hằng năm về các động giáo dục ngoài giờ lên lớp được thực hiện đầy đủ và theo đúng kế hoạch;

(48)

c) Các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của trường được cấp đánh giá có hiệu quả và được khen thưởng.

- Hoạt động nên lớp trường thành nề nếp Nội dung, cách thức hoạt động, tiêu chí thi đua điều chỉnh phù hợp sát với thực tế đơn vị

- Cán bộ, giáo viên phụ trách hoạt động có nhiều kinh nghiệm - Được ủng hộ tầng lớp nhân dân quyền địa phương - Học sinh tham gia hoạt động giáo dục lên lớp với tỉ lệ cao, nhiệt tình, sơi

- Các điều kiện sở vật chất phục vụ cho việc rèn luyện học sinh thiếu

- Nội dung số buổi hoạt động ngồi lên lớp cịn chưa đạt yêu cầu, chất lượng chưa cao

- Học sinh trường quen sống với nếp sống miền q nơng thơn nên đơi cịn rụt rè, e ngại trước đám đông

- Tiếp tục khuyến khích học sinh tích cực tham gia hoạt động giáo dục ngồi lên lớp hình thức lơi cuốn, hấp dẫn

- Huy động tổng hợp nguồn kinh phí để đầu tư cho hoạt động giáo dục lên lớp

- Tiếp tục học tập kinh nghiệm đơn vị bạn, triển khai hoạt động tiếp tục thực có hiệu phong trào "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”

(49)

Điểm mạnh:

- Nhà trường thực việc đánh giá, xếp loại học sinh theo quy định Bộ GD&ĐT

- Số liệu thống kê kết học tập lớp toàn trường lưu trữ đầy đủ nhiều năm Nhà trường có số liệu thống kê đầy đủ kết xếp loại học lưc, hạnh kiểm học sinh toàn trường năm Kết giáo dục mức có chất lượng, đồng ổn định

- Ban giám hiệu có quan tâm tới hoạt động giáo dục đạo đức học sinh Cơng tác quản lý trì kỉ cương nề nếp tiến hành chặt chẽ từ nhiều năm Đội Sao đỏ lớp trực tuần phát huy hiệu tốt việc theo dõi đánh giá xếp loại đạo đức học sinh hàng tuần, hàng tháng

- Trường có phịng y tế, cán y tế đào tạo chuyên ngành Học sinh có sức khoẻ tốt, chăm sóc sức khoẻ hàng ngày

- Hoạt động giáo dục thể chất bảo vệ sức khỏe học sinh phụ huynh học sinh nhiệt tình ủng hộ

- Hoạt động lên lớp trường thành nề nếp Nội dung, cách thức hoạt động, tiêu chí đánh giá thi đua điều chỉnh phù hợp sát với thực tế đơn vị

- Thời gian dành cho bồi dưỡng học sinh giỏi cấp huyện cấp tỉnh cịn Kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi số giáo viên hạn chế

- Sự phối hợp lực lượng giáo dục: gia đình - nhà trường - xã hội chưa thực đồng gắn kết chặt chẽ

- Các điều kiện sở vật chất phục vụ cho việc rèn luyện sức khoẻ học sinh thiếu Chưa có biên chế giáo viên dạy chun mơn thể chất

(50)

3 Kiến nghị với nhà trường:

Mở thêm chuyên đề bồi dưỡng HS giỏi, chuyên đề môn quan tâm tới chất lượng mũi nhọn chất lượng đại trà Phối kết hợp tốt gia đình, nhà trường xã hội việc giáo dục HS Linh hoạt việc tạo nguồn kinh phí cho hoạt động nhà trường đặc biệt hoạt động dạy - học

Tuyên truyền cho phụ huynh thấy rõ tầm quan trọng gia đình việc nâng cao chất lượng học tập, giáo dục đạo đức cho học sinh

- Số tiêu chí đạt : 04 tiêu chí. - Số tiêu chí khơng đạt: 0 tiêu chí.

TIÊU CHUẨN 5: TÀI CHÍNH VÀ CƠ SỞ VẬT CHẤT

Tiêu chí 1: Mỗi năm học, trường sử dụng kinh phí hợp lý, hiệu và huy động nguồn kinh phí cho hoạt động giáo dục.

a) Có dự toán kinh phí rõ ràng và được cấp phê duyệt.

b) Sử dụng kinh phí ngân sách theo dự toán kinh phí được duyệt theo quy định hiện hành.

c) Có kế hoạch và huy động được các nguồn kinh phí có nguồn gốc hợp pháp để tăng cường sở vật chất phục vụ các hoạt động giáo dục.

Điểm mạnh:

- Hàng năm tiến hành làm dự toán thu chi hợp lý sát với nhu cầu thực tế nhà trường Đảm bảo thu chi kế hoạch, mục đích, theo quy định hành Bộ tài chính, có hồ sơ lưu trữ đầy đủ

- Tham mưu với Hội phụ huynh học sinh, hàng năm có xây dựng kế hoạch hỗ trợ nhà trường để tăng cường sở vật chất: Tu sửa phòng học, mua sắm bàn ghế…

- Hàng năm nhà trường trích phần ngân sách cho việc mua săm thêm trang thiết bị, đồ dùng dạy học

(51)

- Nguồn kinh phí kể ngân sách ngồi ngân sách nhà trường cịn hạn hẹp chưa đáp ứng đủ theo nhu cầu thực tế nhà trường

- Nhà trường gặp khó khăn việc xử lý nguồn ngân sách vào điểm nhạy cảm: ngày lễ, ngày tết…

- Nghiệp vụ quản lý tài chủ tài khoản hạn chế

- Tiếp tục thực quy chế dân chủ, điều chỉnh quy chế chi tiêu nội lợp lý, phù hợp với tình hình đơn vị hàng năm

- Phát huy hiệu sử dụng nguồn ngân sách, khoản chi phải mang tính trọng điểm sở tiết kiệm quy định

- Làm tốt cơng tác xã hội hố giáo dục, xây dựng kế hoạch thu chi kinh phí ngân sách cách hợp lý phù hợp với tình hình kinh tế địa phương để cải tạo nâng cấp sở vật chất phục vụ cho hoạt động giáo dục nhà trường

- Bộ phận chủ tài khoản, kế toán thường xuyên tự học nghiệp vụ quản lý tài để quản lý tốt

3. Những điểm chưa rõ: Không 4 Đánh giá tiêu chí:

Tiêu chí 2: Quản ly tài trường theo chế đợ quy định hiện hành.

a) Có đầy đủ hệ thống văn bản quy định hiện hành về quản lý tài chính, trong đó có quy chế chi tiêu nội bộ được Hội đồng nhà trường thông qua.

b) Lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán và báo cáo tài chính theo chế độ kế toán, tài chính của Nhà nước.

c) Thực hiện đầy đủ các quy định quản lý, lưu trữ hồ sơ chứng tư.

1. Điểm mạnh:

(52)

- Trường quyền địa phương, ban đại diện cha mẹ học sinh cấp quan tâm ủng hộ, giúp đỡ cơng tác tài

- Nhà trường làm tốt công tác XHHGD huy động nguồn kinh phí từ Hội cha mẹ để tăng cường sở vật chất cho nhà trường khu (Khu A)

- Thực tốt quy chế công khai tài chính,hồ sơ tài đầy đủ thể rõ thu - chi từ nguồn kinh phí

- Chưa huy động đươc nguồn kinh phí để tăng cường thiết bị giáo dục - Hệ thống văn chứng từ phận tài xếp theo thứ tự thời gian đôi lúc chưa thực khoa học

- Một số điều quy chế chi tiêu nội nằm khung rộng

- Tiếp tục cập nhật đầy đủ hệ thống văn quy định hành tài cách khoa học để dễ tra cứu, thực

- Tích cực tham mưu huy động nguồn kinh phí tổ chức xã hội để tăng cường thiết bị giáo dục

- Từng bước ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý cơng tác tài chính: sử dụng phần mềm tra cứu văn bản, phần mềm kế toán thử nghiệm, phần mềm kế tốn có quyền MISA…

- Tiếp tục lên kế hoạch bồi dưỡng nghiệp vụ cho chủ tài khản tổ tài vụ thông qua tự học, tự nghiên cứu tư vấn giúp đỡ đồng nghiệp, chuyên ngành cấp

3 Những điểm chưa rõ: không 4 Đánh giá tiêu chí:

(53)

Tiêu chí 3: Trường thực đầy đủ cơng khai tài kiểm tra tài chính theo quy định hành.

a) Công khai tài chính để cán bộ giáo viên, nhân viên biết và tham gia kiểm tra, giám sát.

b) Định kỳ thực hiện công tác tự kiểm tra tài chính.

c) Được quan có thẩm quyền định kỳ thẩm tra và phê duyệt quyết toán.

1 Điểm mạnh:

- Nhà trường thực nghiêm túc quy chế dân chủ lập kế hoạch, tổ chức thực kiểm tra giám sát cơng tác tài

- Các bước soạn thảo quy chế chi tiêu nội tiến hành dân chủ công khách quan Nội dung quy định nguyên tắc phù hợp với tình hình thực tế đơn vị

- Cơng tác tự kiểm tra tài nhà trường tiến hành thường xuyên, liên tục theo quy định

2. Điểm yếu đề xuất hướng khắc phục a) Điểm yếu:

- Công tác tuyên truyền giúp thành viên Hội đồng sư phạm hiểu ngun tắc tài cịn chưa thực tốt

- Hoạt động ban kiểm tra giám sát tài đơn vị đơi cịn thụ động, chưa đề kế hoạch làm việc cụ thể

- Phô tô phổ biến văn bản, quy định nguyên tắc tài để cán bộ, giáo viên đọc, biết

- Tiếp tục phát huy dân chủ cơng tác quản lý tài Cơng khai tài theo quy định, giúp cán bộ, giáo viên, nhân viên biết để kiểm tra giám sát

- Tiếp tục đạo Ban giám sát Hội đồng trường, Ban tra nhân dân hoạt động luật

(54)

3 Những điểm chưa rõ: Không 4 Đánh giá tiêu chí:

Tiêu chí 4: Trường có khn viên riêng biệt, cổng trường, hàng rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập phù hợp với điều kiện địa phương.

a) Đảm bảo diện tích mặt bằng xây dựng trường bình quân tối thiểu là 16 m2/1 học sinh.

b) Có cổng trường, biển trường , đảm bảo an toàn và thẩm mỹ. c) Trường có sân chơi, sân tập thể dục và bóng mát.

1. Điểm mạnh:

- Tổng diện tích trường 13.339 m2 Trung bình 47m2/học sinh vượt

mức Bộ GD&ĐT quy định

- Đã làm sơ đồ tổng thể phần nhà trường

- Khu trung tâm có cổng trường, biển trường đạt tiêu chuẩn, tường bao trường xây dựng chắn đảm bảo độ an tồn

- Có sân chơi hệ thống bóng mát đảm bảo tiêu chuẩn, hợp vệ sinh

a) Điểm yếu:

- Trường có định giao đất mà chưa có giấy chứng nhận quyền sử dụng đất

- Chưa lập quy hoạch tổng thể chi tiết nhà trường - Chưa có sân tập thể dục đảm bảo yêu cầu

(55)

- Đề nghị cấp có thẩm quyền cấp giấy chứng nhận quyền sử dụng đất - Tiếp tục tham mưu với quyền địa phương để xây dựng phòng học ngoại ngữ, phòng tin học, số phòng chức khác khu bán trú cho học sinh

- Tăng cường chăm sóc hệ thống xanh khu vực sân trường - Hướng dẫn học sinh chơi sân cỏ để tránh xảy tai nạn

Đánh giá tiêu chí: Khơng đạt.

Tiêu chí 5: Có đủ phịng học, đảm bảo quy cách theo quy định tại điều 43 điều lệ trường tiểu học; đảm bảo cho học sinh học tối đa ca và

từng bước tổ chức cho học sinh học buổi/ngày; có hệ thống phịng chức và có biện pháp cụ thể tăng cường cơ sở vật chất, phương tiện, thiết bị giáo dục.

a) Có đủ phòng học đúng quy cách để học hoặc ca và đảm bảo học sinh/1chỗ ngồi.

b) Có phòng làm việc cho Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng; phòng giáo viên, hành chính, y tế học đường và các phòng chức theo quy định của Điều lệ trường tiểu học.

c) Có kế hoạch và thực hiện hiệu quả việc huy động các nguồn lực nhằm tăng cường sở vật chất, phương tiện, thiết bị giáo dục phục vụ các hoạt động giáo dục.

- Có đủ phịng cho học sinh học buổi/ ngày, diện tích phịng đảm bảo đủ diện tích (48 m2/30 học sinh) Có phòng chức năng: Thư viện, tế học đường,

phịng Âm nhạc, phịng Kế tốn…

(56)

Điểm yếu đề xuất hướng khắc phục a) Điểm yếu:

- Một số học sinh có hồn cảnh kinh tế khó khăn nên ảnh hưởng đến cơng tác huy động xã hội hóa nhà trường

- Chưa có phịng tin học, Ngoại ngữ, thiết bị giáo dục số phòng chức khác Các phòng học chưa đảm bảo đủ ánh sáng cho học sinh học tập

- Tham mưu với quyền, với hội Phụ huynh mở rộng cửa vào lớp học tạo cảm giác thoáng đủ sáng cho học sinh.Xây phòng thiết bị giáo dụcvà phòng chức

- Đầu tư xây dựng mua sắm thiết bị phòng tin để tiến hành dạy tin học cho học sinh

- Tuyên truyền vận động phụ huynh nhà trường quan tâm tới học sinh có hồn cảnh khó khăn để em đến trường

3 Những điểm chưa rõ: không 4 Đánh giá tiêu chí:

Tiêu chí 6: Thư viện trường có sách, báo, tài liệu tham khảo và phòng đọc đáp ứng nhu cầu học tập, nghiên cứu giáo viên, nhân viên và học sinh

a) Có sách, báo, tài liệu tham khảo, có phòng đọc với diện tích tối thiểu chưa đáp ứngnhu cầu sử dụng phòng đọc của giáo viên, nhân viên và học sinh.

b) Hằng năm, thư viện được bổ sung sách, báo và tài liệu tham khảo. c) Có đủ số sách theo quy định đối với thư viện trường học.

(57)

- Nhà trường bố trí lớp học làm thư viện, đồ dùng dạy học tài liệu thư viện xếp ngăn nắp, gọn gàng, khoa học, dễ tìm, tiện cho người đọc tra cứu

- Trong thư viên có đầu sách thiết yếu phục vụ cho dạy học

- Cán thư viện đào tạo đunga chuyên ngành, có nghiệp vụ công tác thư viện

- Nhà trường quan tâm tới nâng cao chất lượng hoạt động thư viện nên hoạt động thư viện thành nề nếp nhiều năm

- Hệ thống sổ sách thư viện xếp khoa học lưu trữ cẩn thận

- Công tác bổ sung cập nhật đầu sách hàng năm chưa có hệ thống Các tài liệu tham khảo phục vụ cho việc dạy học giáo viên học sinh cịn chưa phong phú

- Chưa có phịng đọc tiêu chuẩn, diện tích phòng thư viện chưa đảm bảo theo quy định

- Nhật ký thư viện số thời điểm ghi chép thiếu cụ thể

- Hiệu đọc sách báo hàng ngày giáo viên học sinh hạn chế

- Tiếp tục trì việc đọc sách báo cách đặn, bổ sung sách hàng năm Khuyến khích giáo viên học sinh đọc báo ngồi việc đưa vào tiêu chí thi đua hàng năm

- Làm tốt công tác tham mưu với cấp làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục để huy động nguồn kinh phí hỗ trợ cho hoạt động giáo dục xây dựng thêm phòng đọc Tăng cường nguồn lực để mua sắm thêm sách báo tài liệu tham khảo

- Tăng cường công tác kiểm tra hoạt động thư viện Từng bước mở rộng diện tích hoạt động thư viện trời

- Điểm yếu :

(58)

- Các giải pháp, biện pháp cải tiến chất lượng trường

- Tham mưu với quyền, với hội Phụ huynh mở rộng cửa vào lớp học tạo cảm giác thoáng đủ sáng cho học sinh Xây phòng thiết bị giáo dục

Tiêu chí 7: Trường có đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học; khuyến khích giáo viên tự làm đồ dùng dạy học sử dụng đồ dùng dạy học hiệu quả.

a) Có đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học và có kho chứa thiết bị đáp ứng các hoạt động giáo dục trường theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

b) Có văn bản quy định về việc giáo viên sử dụng thiết bị giáo dục các giờ lên lớp.

c) Khuyến khích giáo viên tự làm đồ dùng dạy học và thực hiện đầy đủ việc sử dụng thiết bị giáo dục các giờ lên lớp.

- Nhà trường Phòng giáo dục cấp phát mua bổ sung thêm số thiết bị dạy học cho giáo viên

- Đã trang bị riêng cho lớp tủ đồ dùng dạy học

- Được trang bị lượng lớn sở vật chất thiết bị dạy học giai đoạn 2004- 2009

- Các thiết bị giáo dục đồ dùng dạy học dành cho giáo viên Việc khuyến khích giáo viên tự làm đồ dùng dạy học cịn

(59)

- Cơng tác quản lý thiết bị, đồ dùng dạy học gặp khó khăn đặc biệt khối lớp

- Cần tham mưu với cấp quyền huy động nguồn lực để bổ sung kho thiết bị

- Tăng cường nguồn lực để mua sắm thêm sách báo tài liệu tham khảo năm học 2010- 2011

- Hàng năm mua bổ sung đồ dùng tối thiểu cho khối lớp - Tiếp tục phát huy phong trào tự làm đồ dùng dạy học

- Nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin; bước mua sắm trang thiết bị ứng dụng công nghệ thông tin phục vụ cho dạy học

3 Những điểm chưa rõ: Không

4 Đánh giá tiêu chí:

Tiêu chí 8: Khu vệ sinh, nơi để xe hệ thống nước trường đáp ứng nhu cầu hoạt động giáo dục nhà trường

a) Có khu vệ sinh riêng cho giáo viên và học sinh theo đúng quy cách. b) Có nơi để xe cho giáo viên, nhân viên và học sinh.

c) Có hệ thốngnước sạch đáp ứng nhu cầu sử dụng cho giáo viên, nhân viên và học sinh.

- Nhà trường có khu vệ sinh cho giáo viên học sinh riêng đảm bảo đủ điều kiện vệ sinh Có hệ thống nước sạch, hợp vệ sinh đảm bảo nước cho sinh hoạt giáo viên học sinh

(60)

- Nhà để xe cho giáo viên diện tích cịn chật hẹp

- Việc vệ sinh khu vệ sinh chưa thường xuyên

- Tham mưu với cấp quyền tổ chức xã hội, huy động nguồn lực để mở rộng nhà để xe khu trung tâm, xây bổ sung nhà xe khu vệ sinh quy định đạt tiêu chuẩn khu trường lẻ năm học 2010- 2011

- Tăng cường công tác vệ sinh khu vệ sinh giáo viên học sinh

Tiêu chí 9: Trường có biện pháp trì, tăng cường hiệu sử dụng cơ sở vật chất thiết bị giáo dục có hiệu quả.

a) Có biện pháp bảo quản hiệu quả sở vật chất và thiết bị giáo dục.

b) Có sổ sách theo dõi quá trình sử dụng thiết bị giáo dục, có hồ sơ theo dõi mượn trả thiết bị dạy học của giáo viên và hồ sơ kiểm tra của hiệu trưởng.

c) Có sổ sách và thực hiện việc quản lý tài sản, thiết bị dạy học theo quy định hiện hành.

- Nhà trường có biện pháp tăng cường hiệu sở vật chất Mọi sở vật chất, thiết bị bảo quản, cất giữ, sử dụng cẩn thận hiệu

- Hồ sơ sổ sách quản lý tài sản, thiết bị lưu giữ cẩn thận nhiều năm qua

(61)

- Các biện pháp tăng cường việc sử dụng hiệu sở vật chất chung chung

- Bộ phận phụ trách thiết bị cịn gặp khó khăn việc tự lập kế hoạch tổng thể hàng năm

- Một số sổ sách ghi chép cịn thiếu tính cập nhật thường xuyên

- Từng bước nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cán phụ trách thiết bị dạy học, mua bổ sung thiết bị, khuyến khích tự làm đồ dùng dạy học có chất lượng

- Đưa công tác bảo quản, sử dụng thiết bị vào công tác thi đua, tăng cường công tác kiểm tra sở vật chất thiết bị giáo dục nhà trường, đồng thời lên kế hoạch để nâng cấp sửa chữa

3 Những điểm chưa rõ: Không 4 Đánh giá tiêu chí:

ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ TIÊU CHUẨN 5: 1 Những điểm mạnh trường

- Nhà trường triển khai thực việc quản lí tài chính, chi tiêu nội công khai theo chế độ quy định hành Đã huy động số nguồn kinh phí hỗ trợ cho hoạt động giáo dục tăng cường sở vật chất phục vụ cho hoạt động giáo dục khu trường

(62)

thiết yếu cho HS GV sử dụng bước đầu xây dựng biện pháp tăng cường hiệu sử dụng sở vật chất thiết bị giáo dục

- Các hồ sơ tài đầy đủ, thể rõ nguồn tài thu - chi nhà trường Hồ sơ thư viện đầy đủ Nhà trường có lưu trữ hồ sơ hàng năm

- Tại khu trường có khn viên cảnh quan xanh - - đẹp Có khu vệ sinh nhà để xe cho giáo viên học sinh Đã đầu tư lắp đặt sử dụng hệ thống nước hợp vệ sinh

- Nhà trường làm tốt công tác xã hội hố giáo dục, quyền địa phương, ban đại diện cha mẹ học sinh cấp quan tâm ủng hộ, giúp đỡ công tác tài

- Nhà trường thực nghiêm túc quy chế dân chủ lập kế hoạch, tổ chức thực kiểm tra giám sát công tác tài Cơng tác tự kiểm tra tài nhà trường tiến hành thường xuyên, liên tục theo quy định

- Cán thư viện đào tạo quy chuyên ngành.hệ thống sổ sách thư viện xếp khoa học lưu trữ cẩn thận

- Các khn viên riêng biệt phịng chức theo quy định chưa đầy đủ, chưa có sân thể dục, chưa có phịng đọc, chưa có khu vệ sinh , nhà để xe riêng hệ thống nước đáp ứng cho nhu cầu hoạt động giáo viên học sinh khu trường lẻ

- Công tác bổ sung, cập nhật đầu sách hàng năm chưa có hệ thống Các tài liệu tham khảo phục vụ cho việc dạy học giáo viên học sinh cịn chưa phong phú Các thiết bị giáo dục đồ dùng dạy học dành cho giáo viên cịn

- Hệ thống cửa sổ lớp học chưa quy cách, chưa đảm bảo ánh sáng cho HS học tập

- Nhà trường chưa có giấy chứng nhận quyền sử dụng đất, chưa có quy hoạch tổng thể chi tiết

(63)

- Lên kế hoạch thu chi, huy động nguồn kinh phí đầy đủ, chi tiết Quản lí hệ thống sổ sách hàng năm cẩn thận

- Làm tốt công tác tham mưu với cấp làm tốt công tác XHHGD để huy động nguồn kinh phí hỗ trợ cho hoạt động giáo dục làm sân thể dục, hệ thống nước hợp vệ sinh cho GV HS khu trường lẻ Bố trí thêm phịng đọc riêng cho HS GV Cải tạo hệ thống cửa lớp học đủ ánh sáng cho HS học tập - Đề nghị cấp có thẩm quyền cấp giấy chứng nhận quyền sử dụng đất để có chứng pháp lí cách chắn Tham mưu với tổ chức quyền địa phương để phối kết hợp nhà trường làm quy hoạch tổng thể, chi tiết

- Làm tốt công tác thư viện để thúc đẩy hoạt động thư viên lên góp phần vào việc thúc đẩy chất lượng giáo dục nhà trường nâng cao

- Số tiêu chí đạt: 05 tiêu chí.

- Số tiêu chí khơng đạt: 04 tiêu chí.

TIÊU CHUẨN 6: NHÀ TRƯỜNG, GIA ĐÌNH VÀ XÃ HỘI

Tiêu chí 1: Đảm bảo sự phối hợp hiệu nhà trường với Ban đại diện cha mẹ học sinh để nâng cao chất lượng giáo dục học sinh.

a Ban đại diện cha mẹ học sinh của mỗi lớp và của nhà trường được thành lập và hoạt dộng theo quy định của Điều lệ trường Tiểu học.

b Hằng tháng, giáo viên chủ nhiệm và cha mẹ học sinh trao đổi thông tin đầy dủ về tình hình học tập, đạo đức và các họat động khác của tưng học sinh.

c Trường có kế hoạch, chương trình hoạt động định kì với Ban đại diện cha mẹ học sinh của trường và tưng lớp.

(64)

- Ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trường bám sát Điều lệ làm việc nghiêm túc, quy chế Hội xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể năm học

- Giáo viên chủ nhiệm lớp làm tốt công tác chủ nhiệm: thường xuyên trao đổi thông tin hai chiều với cha mẹ học sinh tình hình học tập em, tìm biện pháp tối ưu để giáo dục em, giúp em phát triển cách toàn diện

- Một số cha mẹ học sinh cịn chưa thật quan tâm đến em mình, cịn ỉ lại cho nhà trường cô giáo Đồng thời chưa thực hưởng ứng quy định địa phương

- Cịn khó khăn việc tổ chức cho cha mẹ học sinh lao động sửa sang trường lớp

- Tiếp tục kiện toàn, củng cố Ban đại diện hội cha mẹ học sinh, cần bổ sung thành viên tích cực giúp đỡ nhà trường cơng tác dạy học

- Hội cha mẹ học sinh nhà trường cần điều chỉnh quy chế hoạt động Hội cho phù hợp Tổ chức họp phụ huynh vào thời điểm phù hợp để cha mẹ học sinh tham gia đầy đủ

- Làm tốt công tác tuyên truyền vận động phụ huynh học sinh nhiệt tình tham gia vào hoạt động nhà trường Yêu cầu phụ huynh cần quan tâm đến em hơn, khơng ỉ lại vào nhà trường Phối hợp chặt chẽ với Ban trường trực hội cha mẹ học sinh để hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học

- Giáo viên chủ nhiệm cần tăng cường công tác trao đổi với phụ huynh học sinh (dưới nhiều hình thức) tình hình học tập học sinh

(65)

Tiêu chí 2: Trường chủ động phối hợp với địa phương tổ chức đoàn

thể địa phương nhằm huy động các nguồn lực tinh thần, vật chất để xây dựng trường và môi trường giáo dục, không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục.

a Có kế hoạch phối hợp với cấp uỷ Đảng, chính quyền và các tổ chức đoàn thể địa phương để tổ chức các hoạt động giáo dục nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trường.

b Có các hình thức phối hợp với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân của địa phương để xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh trong trường và ở địa phương.

c Phối hợp chặt chẽ với các tổ chức, đoàn thể, các nhân của địa phương nhằm tăng cường các nguồn lực vật chất để xây dựng sở vật chất trường học.

1 Điểm mạnh:

- Các tổ chức đoàn thể địa phương thường xuyên quan tâm đến phong trào giáo dục nhà trường, đặc biệt mua sắm xây dựng sở vật chất cho nhà trường: Đoàn niên, Hội cựu giáo chức, Hội khuyến học, Hội phụ nữ …

- Nhà trường có Ban giám hiệu động, sáng tạo việc tham mưu với địa phương, tranh thủ đóng góp tồn nhân dân để mua sắm sở vật chất, trang thiết bị dạy học

2 Điểm yếu đề xuất hướng khắc phục: a) Điểm yếu:

- Hằng năm nhà trường chưa có điều kiện tổ chức cho học sinh tham quan khu di tích lịch sử tỉnh

(66)

- Số học sinh có hồn cảnh khó khăn cịn nhiều

- Tích cực tham mưu với địa phương động viên kịp thời giáo viên học sinh đạt thành tích cao năm học Làm để huy động “Người người làm giáo dục, nhà nhà làm giáo dục”

- Tiếp tục vận động nhiều tổ chức, cá nhân tham gia vào công tác giáo dục học sinh Kêu gọi ủng hộ vật chất đoàn thể, nhà kinh doanh phối hợp tích cực với địa phương để trì mơi trường giáo dục lành mạnh, có điều kiện để tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động lên lớp cách có ý nghĩa

- Tiếp tục huy động kinh phí từ tổ chức địa phương để xây dựng phòng chức năng, xây dựng bồn hoa cảnh tạo môi trường học tập Xanh Sạch -Đẹp

- Vận động tổ chức, cá nhân đặc biệt thầy giáo, giáo nhà trường quan tâm ủng hộ học sinh có hồn cảnh khó khăn để em có điều kiện đến trường bạn học sinh khác

1 Những điểm mạnh trường:

- Ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trường thực theo Điều lệ, xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể năm học Ban đại diện cha mẹ HS hoạt động đặn, có hiệu

(67)

- Ban giám hiệu động, tích cực tham mưu để tranh thủ ủng hộ tổ chức, đoàn thể địa phương cho việc đầu tư sở vật chất trang thiết bị dạy học.Cơng tác xã hội hố giáo dục để tăng cường sở vật chất mạnh nhà trường Nhà trường làm tốt công tác tham mưu với cấp, ngành, phối hợp tốt lực lượng tham gia vào công tác giáo dục

- Sự quan tâm tới việc học tập em số cha mẹ cịn hạn chế Cịn có suy nghĩ ỉ lại vào nhà trường giáo viênchưa thực hưởng ứng quy định địa phương nhà trường

- Do kinh phí hạn hẹp nên năm nhà trường chưa có điều kiện tổ chức cho học sinh tham quan khu di tích lịch sử ngồi tỉnh

3 Kiến nghị trường:

- Phát huy hiệu hoạt động Ban đại diện hội cha mẹ học sinh Xây dựng mối quan hệ thân thiện, hợp tác giúp đỡ gia đình nhà trường

- Huy động tham gia tổ chức, đoàn thể ngồi xã hội cho cơng tác giáo dục địa phương

- Làm tốt công tác tham mưu với cấp, ngành, tranh thủ ủng hộ để tăng cường sở vật chất nhà trường

- Giáo viên chủ nhiệm cần làm tốt vai trị, trách nhiệm việc trao đổi thơng tin chiều với phụ huynh để có biện pháp giáo dục học sinh cách toàn diện

- Số tiêu chí đạt : 02 tiêu chí. - Số tiêu chí khơng đạt: 0 tiêu chí.

PHẦNIII KẾT LUẬN

(68)

04/2009/TT-BGDĐT ngày 04 tháng 02 năm 2008 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT, trường Tiểu học Dương Tự Minh - Phòng GD&ĐT Phú Lương đạt số tiêu chí cụ thể sau:

- Số số đạt : 93 số, đạt: 93,9% - Số số không đạt: 06 số, đạt: 6,1% - Số Tiêu chí đạt : 27 tiêu chí, đạt: 81,8% - Số Tiêu chí khơng đạt: 06 tiêu chí, chiếm: 18,23%

Căn theo Điều 24, Quy định quy trình chu kỳ kiểm định chất lượng sở giáo dục phổ thông ban hành theo Quyết định số 83/2008/QĐ-BGDĐT ngày 31/12/2008, kết kiểm định chất lượng giáo dục trường Tiểu học Dương Tự Minh đạt cấp độ

Thái Nguyên, ngày 15 tháng 11 năm 2010

TRƯỞNG ĐOÀN

Đoàn Thị Huyền

PHỤ LỤC

(69)

Tiêu chí Đạt Khơng đạt Tiêu chí Đạt Khơng đạt

Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí

Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên nhân viên

Tiêu chí Tiêu chí

Tiêu chuẩn 3: Chương trình hoạt động giáo dục

Tiêu chuẩn 4: Kết giáo dục

Tiêu chuẩn 5: Tài sở vật chất

Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí

Tiêu chuẩn 6: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội

(70)

Định dạng
Số trang	70
Dung lượng	133,66 KB