Đang tải... (xem toàn văn)
Các thành viên trong nhóm tìm từ viết vào bản nhóm khăn phủ bàn, rồi tập hợp ý kiến.. - Sửa bài bằng hình thức thi đua tiếp sức.[r]
(1)Chính tả (tuần 29 + 30)
Nghe - viết : Ai nghĩ chữ số 1, 2, 3, 4,… ? Nhớ - viết: Đường Sa Pa
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức : Hiểu nội dung Ai nghĩ chữ số 1, 2, 3, …?, Đường Sa Pa
2 Kĩ : Viết lại tả viết Viết tên riêng nước ngồi, trình bày văn Tiếp tục luyện viết chữ có âm đầu vần dễ lẫn: tr/ch ; êt/êch; r/d/gi
3 Thái độ : Có ý thức rèn chữ, giữ vở. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Bảng phụ viết nội dung BT2a hay b Bảng phụ viết nội dung BT3
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Khởi động : (1’) Hát.
2 Bài cu : (3’) Bài thơ tiểu đội xe khơng kính. Vài em làm lại BT2 a tiết trước
Nhận xét cũ
3 Bài : (27’) Ai nghĩ chữ số 1, 2, 3, …?, Đường Sa Pa a) Giới thiệu :
Nêu mục đích, yêu cầu cần đạt tiết học b) Các hoạt động :
Hoạt động GV Hoạt động HS
Hoạt động : Hướng dẫn HS nhà viết bài (10’)
MT : Giúp HS viết lại tả hai Ai nghĩ chữ số 1, 2, 3, …?, Đường Sa Pa
PP : Đàm thoại, trực quan, thực hành
– Đọc đoạn văn Ai nghĩ chữ số 1, 2, 3, …?
– Gọi HS đọc lại
+ Đầu tiên người ta cho nghĩ chữ số?
+ Vậy nghĩ chữ số? + Mẩu chuyện có nội dung gì?
Hoạt động lớp, cá nhân
– Cả lớp theo dõi SGK
– Đọc thầm lại Tự viết vào nháp tên riêng nước ngồi
(2)– u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả
– Đọc viết từ vừa tìm
– Đọc đoạn văn Đường Sa Pa – Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn văn cần nhớ để viết
+ Phong cảnh Sa Pa thay đổi nào? + Vì Sa Pa gọi “món quà tặng diệu kỳ” thiên nhiên?
– u cầu HS thảo luận nhóm đơi tìm từ khó, dễ lẫn viết luyện đọc
=> Chốt: cái, khoảnh khắc, mưa tuyết, hây hẩy, nồng nàn, quý…
– Yêu cầu HS viết từ khó vào bảng
– Yêu cầu HS nhà viết hai tả vào Học viết điều hay
– A–rập, Bát–đa, Ấn Độ, dâng tặng, truyền bá rộng rãi.
– HS viết bảng
– HS đọc thuộc lòng đoạn văn theo yêu cầu mời bạn nhận xét
+ Phong cảnh Sa Pa thay đổi theo thời gian ngày Ngày thay đổi mùa liên tục: mùa thu, mùa đơng, mùa xn
+ Vì Sa Pa có phong cảnh đẹp thay đổi mùa ngày thật có
– HS thảo luận nhóm đơi nêu từ khó, bạn khác bổ sung
– HS viết bảng
Hoạt động : Hướng dẫn HS làm tập chính tả (7’)
MT : Giúp HS làm tập PP : Động não, đàm thoại, thực hành
– Bài 2a trang 104 SGK : Ghép tr, ch với vần để tạo thành tiếng có nghĩa? Đặt câu với tiếng vừa tìm
+ Nêu yêu cầu BT Nhắc HS thêm dấu để tạo thêm nhiều tiếng có nghĩa
+ Phát phiếu cho 3, nhóm làm
+ Dán bảng lớp làm tốt vài cặp, chốt lại lời giải
– Bài 3 trang 104 SGK : Tìm tiếng thích hợp điền vào trống để hồn chỉnh mẫu chuyện: + Nêu yêu cầu BT
+ Dán bảng 3, tờ phiếu ; mời 3, em lên bảng thi làm
+ Truyện có tính khơi hài nào?
* Bài 2a trang 115 SGK:
Hoạt động lớp, nhóm đơi
– Trao đổi bạn để làm – Phát biểu ý kiến
– Đọc thầm truyện vui Trí nhớ tốt, làm vào
+ Nghếch mắt – châu Mĩ – kết thúc – nghệt mặt – trầm trồ – trí nhớ
+ Chị Hương kể chuyện lịch sử Sơn ngây thơ tưởng chị có trí nhớ tốt, nhớ truyện xảy từ 500 năm trước – chị sống 500 năm
(3)-Yêu cầu HS đọc đề
-Yêu cầu HS thảo luận nhóm – Kĩ thuật khăn phủ bàn Các thành viên nhóm tìm từ viết vào nhóm khăn phủ bàn, tập hợp ý kiến => GV sửa bài, nhận xét kết nhóm
lệnh, vào, rà mìn, rà sốt, rạ, đói rã…
Rong chơi, rịng rịng, rong biển, bán hàng rong
Nhà rông, rộng, rống lên… Rữa, rửa, rựa…
* Bài trang 116 SGK:
-Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi làm bài. - Sửa hình thức thi đua tiếp sức 3a: giới–rộng–biên giới– dài
3b: thư viện–lưu giữ–bằng vàng–đại dương–thế giới
bài lớp nhận xét
– HS theo dõi, sửa theo hình thức thi đua dãy
– HS làm theo nhóm đơi –Lớp theo dõi nhận xét
4 Củng cố : (3’) Chấm bài, nhận xét
Giáo dục HS có ý thức viết đúng, viết đẹp tiếng Việt 5 Dặn dò : (1’)
Nhận xét tiết học