*GDBVMT: Nêu cho học sinh biết được một số cách làm sạch nước. Có ý thức sử dụng nước sạch trong sinh hoạt hàng ngày... II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC.[r]
(1)TUẦN 14 Ngày soạn: 8/12/2018
Ngày giảng: Thứ ngày 10 tháng 12 năm 2018 Toán
TIẾT 66: CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Nhận biết tính chất tổng chia cho số hiệu chia cho số 2 Kĩ năng:
- Áp dụng tính chất tổng (một hiệu) chia cho số để giải tốn có liên quan
3.Thái độ:
- Học sinh tự giác làm u thích mơn II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
A Ổn định tổ chức (1’) B Kiểm tra cũ (5’): - Gọi học sinh làm tập
- Kiểm tra tập học sinh khác C Bài mới:
1 Giới thiệu (2’): … làm quen với tính chất tổng chia cho số 2 So sánh giá trị hai biểu thức (5’) :
- Yêu cầu học sinh tính giá trị hai biểu thức:
(35+21) : 35 : + 21 :
(?) Giá trị hai biểu thức với nhau?
- Ta viết: (35 + 21) : = 35 : + 21 :
3 Rút kết luận tổng chia cho một số (7’)
(?) Biểu thức: (35 + 21) : có dạng ?
(?) Nhận xét dạng biểu thức: 35: + 21 : 7?
(?) Nêu thương phép chia này?
(?) 35 21 gọi biểu thức (35 + 21): 7?
(?) Còn gọi biểu thức (35 +
- Học sinh lên bảng
- Học sinh nghe
- Học sinh lên bảng, lớp làm vào nháp
(35 + 21) : = 56 : =
35 :7 + 21: = + = - Bằng
- Đọc
- Một tổng chia cho số
(2)21):7?
- Vì (35 + 21): = 35: + 21 : 7, từ kết luận
4 Luyện tập, thực hành (15)’: Bài 1a.
(?) Bài tập yêu cầu làm gì? - Viết (15 + 35) :
(?) Nêu cách tính biểu thức trên? - Gọi học sinh lên làm theo hai cách - Nhận xét, cho điểm
Bài 1b.
- gọi hs đọc y/c
- Giáo viên ghi bảng: 12 : + 20 : - Yêu cầu tìm hiểu làm theo mẫu (?) Theo em viết là: 12 : + 20 : = (12 + 20) : ?
- Yêu cầu tiếp tục làm Bài 2:
- Yêu cầu tính giá trị biểu thức hai cách
- Nhận xét
- Đó tính chất hiệu chia cho số
- Yêu cầu làm tiếp phần lại Bài 3:
- Gọi đọc yêu cầu
- Tượng tự tốn trình bày Bài giải:
Số nhón học sinh lớp 4A là: 32 : = (nhóm)
Số nhóm học sinh lớp B là: 28 : = (nhóm)
Số nhóm học sinh hai lớp là: + = 15 (nhóm)
Đs: 15 nhóm Củng cố dặn dò (3’) - Tổng kết học
- Về nhà học chuẩn bị sau
- Là số hạng tổng (35 + 21) - số chia
- Nghe, nêu lại tính chất
- Tính giá trị biểu thức hai cách
- Học sinh nêu cách tính - Tính theo mẫu
- Vì biểu thức 12: + 20 : ta có 12 20 chia hết cho 4, áp dụng tính chất tổng chia cho số ta viết - Làm tập vào
- H/sinh lên bảng, lớp làm vào BT
(35 – 21) :
- Nêu cách làm
- Nêu yêu cầu tập
- H/sinh lên bảng, lớp làm vào BT
- Học sinh đọc
Bài giải:
Số học sinh hai lớp 4A, 4B là:
32 + 28 = 60 (học sinh)
Số nhóm học sinh hai lớp là: 60 : = 15 (nhóm)
Đs: 15 nhóm - Nhận xét, sửa sai
- Về nhà làm lại BT
(3)Tập đọc
TIẾT 27: CHÚ ĐẤT NUNG I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- ND: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người mạnh khoẻ làm nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ
2 Kĩ năng:
- Đọc đúng: đất nung, lầu son, chăn trâu, khoan khối, lùi lại, nung nung… - Toàn đọc với giọng vui, hồn nhiên Lời anh chàng kị sĩ khiêng kiệu, lời ơng Hịn Rấn: vui vẻ, ông tồn Lời bé đất: chuyển từ ngạc nhiên sang mạnh dạn, táo bại cách đáng yêu
- Nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm
- TN: Kị sĩ, tía, son, đoảng, chái bếp, đống rấm, rấm… 3 Thái độ:
- Hs tự giác học tập u thích mơn *Các KNS:
- KN xác định giá trị
- KN tự nhận thức thân - KN thể tự tin
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Tranh trang 135/SGK(UDCNTT)
- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần Luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi học sinh đọc bài: Văn hay chữ tốt trả lời câu hỏi nội dung B Dạy học mới
1 Giới thiệu (2’)
*Treo tranh hỏi: Em nhận đồ chơi mà biết? Mỗi đồ chơi kỉ niệm riêng Bài tập đọc hôm em làm quen với Chú đất nung.
2 Hướng dẫn Luyện đọc (10’) tìm hiểu bài
a Luyện đọc (10’)
- Gọi học sinh đọc toàn - Chia đọc: đoạn
- Gọi học sinh đọc tiếp nối đoạn ( lượt)
- Sửa lỗi phát âm ngắt giọng - Gọi học sinh đọc phần giải
- Học sinh thực
- Tranh nặn bột màu: Công chúa, người cưỡi ngựa
- Học sinh đọc toàn
(4)- Giáo viên đọc mẫu: ý giọng đọc b Tìm hiểu (10’)
*Đoạn
- Yêu cầu học sinh đọc, trao đổi trả lời câu hỏi
(?) Cu Chắt có đồ chơi ?
(?) Những đồ chơi cu Chắt có khác nhau?
(?) Đoạn cho em biết điều ? - Gọi HS nhắc lại
*Đoạn
- Yêu cầu đọc trao đổi trả lời câu hỏi (?) Cu Chắt để đồ chơi vào đâu ?
(?) Những đồ chơi cu Chắt làm quen với ?
(?) Nội dung đoạn ? - Gọi HS nhắc lại
*Đoạn
- Yêu cầu đọc, trao đổi trả lời câu hỏi
(?) Vì bé đất lại ?
(?) Chú bé đất đâu gặp chuyện gì?
(?) Ơng Hịn Rấm nói thấy lùi lại ?
(?) Tại bé đất định trở
- Lắng nghe, theo dõi
- Học sinh đọc to, lớp đọc thầm trao đổi trả lời câu hỏi
+ Có đồ chơi như: chàng kị sĩ cưỡi ngựa, nàng công chúa ngồi lầu son, bé đất
+ Chàng kị sĩ cưỡi ngựa tía bảnh, nàng cơng chúa xinh đẹp quà em tặng dịp tết trung thu Chúng làm bột màu sặc sỡ đẹp Còn bé đất đồ chơi em tự nặn đất sét chăn trâu
*Giới thiệu đồ chơi cu Chắt.
- H/sinh đọc thành tiếng, lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi + Cất đồ chơi vào nắp tráp hỏng
+ Họ làm quen với cu đất làm bẩn quần áo đẹp chàng kị sĩ nàng công chúa nên cậu ta bị cu Chắt không cho họ chơi với
*Cuộc làm quen cu đất hai người bột
- Nhắc lại nội dung - Đọc to, lớp đọc thầm
+ Vì chơi cảm thấy buồn nhớ quê
+ Chú bé đất cánh đồng Mới đến chái bếp, gặp trời mưa, ngấm nước bị rét Chú chui vào bếp sưởi ấm Lúc đầu thấy khoan khối, lúc sau thấy nóng rát chân tay khiến ta lùi lại Rồi gặp ơng hịn Rấm + Ơng chê nhát
(5)thành đất nung ?
(?) Theo em ý kiến ý kiến đúng? Vì sao?
(?) Chi tiết “ Nung lửa” tượng trưng cho điều ?
(?) Đoạn cuối nói nên điều ?
C Đọc diễn cảm (8’)
- Gọi học sinh đọc lại truyện theo vai - Treo đọc Luyện đọc (10’) “ông Rấm cười bảo… Từ thành đất nung”
(?) Câu chuyện nói nên điều ?
- Gọi HS nhắc lại
3.Củng cố dặn dò (3’)
(?) Câu chuyện muốn nói với điều gì?
- Nhận xét tiết học
- Dặn học chuẩn bị sau
- Chú muốn xông pha làm nhiều chuyện có ích
+ Ý kến thứ vì: Chú bé Đất nung hết sợ hãi, muốn xông pha làm nhiều việc có ích Chú vui vẻ, xin nung lửa
+ Cho gian kổ thử thách mà người vượt qua để trở nên cứng dắn hữu ích
*Chú bé đất định trở thành đất nung.
- Đọc theo vai (người dẫn truyện, bé đát, chàng kị sĩ, ơng hịn Rấm)
- Luyện đọc (10’) nhóm học sinh theo vai
*Câu chuyện ca ngợi bé Đất can đảm muốn trở thành người khoẻ mạnh, lam nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ.
- Nhắc lại nội dung toàn
_ Ngày soạn: 9/12/2018
Ngày giảng: Thứ ngày 11 tháng 12 năm 2018 Toán
TIẾT 67: CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Rèn kĩ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số 2 Kĩ năng:
- Áp dụng phép chia cho số có chữ số để giải tốn có liên quan 3 Thái độ:
- Hs tự giác làm yêu thích mơn II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
(6)B Kiểm tra cũ (5’):
- Gọi học sinh lên bảng giải tập hai cách
C Bài mới:
1 Giới thiệu (2’): … cách thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số.
2 Hướng dẫn thực phép chia (12’) a Phép chia 128472 : 6
- Yêu cầu đặt tính
(?) Chúng ta phải thực phép chia theo thứ tự nào?
- Yêu cầu học sinh thực phép chia - Nhận xét
- Yêu cầu nêu rõ bước chia
(?) Phép chia 128472 : phép chia hết hay phép chia có dư ?
b Phép chia 230859 : 5 - Yêu cầu đặt tính
- Yêu cầu thực phép chia
(?) 230859 : phép chia hết hay phép chia có dư ?
(?) Với phép chia có dư ta phải ý điều ?
3 Luyện tập, thực hành (15’) Bài 1
- Cho học sinh tự làm
- học sinh lên bảng
- Nghe
- Đọc phép chia, đặt tính + Từ trái qua phải
- Học sinh lên bảng, lớp làm vào nháp Kết bước thực SGK - Theo dõi, nhận xét - Là phép chia hết
- Đặt tính, thực phép chia Học sinh lên bảng, lớp làm vào nháp Kết bước thực phép chia SGK
- Là phép chia có dư
- Số dư nhỏ số chia
- hs lên bảng, lớp làm vào VBT Bài 2:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Yêu cầu tự tóm tắt làm
- Nhận xét, sửa sai (nếu có) Bài 3:
- Yêu cầu học sinh đọc đề (?) Tất có áo ? (?) Một hộp có áo ?
- H/sinh lên bảng, lớp làm vào tập
Tóm tắt: bể : 128610 lít xăng bể : … Lít xăng
Bài giải:
Số lít xăng có bể là: 128610 : = 21435 (l) Đ/s: 21435 (lít xăng)
- Nhận xét, sửa sai (nếu có)
- Nêu yêu cầu tập
(7)(?) Muốn biết xếp hộp áo ta phải làm tính ?
- Yêu cầu làm
Tóm tắt: áo : hộp 187250 áo: ….hộp thừa … áo ? - Nhận xét, sửa sai
3 Củng cố - dặn dò - Tổng kết học
- Về nhà học bài, làm tập chuẩn bị sau
- Một hộp có áo - Phép tính chia 187250 :
- H/sinh lên bảng, lớp làm vào tập
Bài giải:
187250 : = 234067 (dư 2) Vậy xếp nhiều
23406 hộp, thừa áo Đs: 23406 hộp thừa áo _
Chính tả (Nghe - viết) TIẾT 14: CHIẾC ÁO BÚP BÊ I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Nghe viết xác, đẹp đoạn văn áo búp bê 2 Kĩ năng:
- Làm tập tả phân biệt s/x ất/ ấc - Tìm đúng, nhiều tính từ có âm dấu s/x ất/ ấc 3 Thái độ:
- Chú ý viết tả rèn chữ viết đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Bài tập 2a 2b viết sẵn lần bảng - Khổ giấy to bút
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ (5’):
- Gọi học sinh lên bảng viết, lớp viết nháp
- Nhận xét, sửa sai
B Dạy học mới: (20’) 1 Giới thiệu (2’):
- Nghe - viết đoạn văn “Chiếc áo búp bê” làm tập tả
2 Hướng dẫn nghe - viết tả (18’)
a Tìm hiểu nội dung đoạn văn
- Gọi học sinh đọc đoạn văn trang 135 SGK
(?) Bạn nhỏ khâu cho búp bê áo đẹp nào?
(?) Bạn nhỏ búp bê nào?
- Lỏng lẻo, nóng nảy, lung linh, nơn nao, nóng nực…
- Nhận xét, bổ sung - Nghe
- Học sinh đọc thành tiếng
- Rất đẹp: cổ cao, tà loe, mép áo vải xanh, khuy bấm hạt cườm. - Rất yêu thương búp bê
(8)b Hướng dẫn viết từ khó
- Yêu cầu viết từ khó dễ lẫn viết c Viết tả
- Đọc cho HS viết tả d Soát lỗi chấm bài
- Đọc lại tồn cho HS sốt lỗi 3 Hướng dẫn làm tập tả (10’)
(Giáo viên chọn phần a phần b)
Bài 2
a) Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Yêu cầu dãy lên bảng làm tiếp sức - Gọi nhận xét bổ sung
- Kết luận lời giải
- Gọi đọc đoạn văn hoàn chỉnh b) Tương tự phần a
Bài 3
a) Gọi học sinh đọc yêu cầu - Phát giấy bút, làm việc nhóm - Gọi nhận xét bổ sung - Gọi đọc từ vừa tìm - Nhận xét, bổ sung
3 Củng cố dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học
- Về nhà viết lại 10 tính từ số tính từ tìm
lọc ra, hạt cườm, đính dọc, nhỏ xíu… - Viết tả
- Sốt lỗi tả
- Học sinh đọc yêu cầu tập - Thi tiếp sức, học sinh điền từ
- Nhận xét bổ sung
*Xinh xinh, xóm, xúm xít, màu xanh, ngơi sao, súng, sờ, xinh nhỉ, sợ…
- Học sinh đọc
* Lời giải: lất phất, đất, nhấc, bật lên, nhiều, bậc tam cấp, lật, nhấc bổng, bậc thềm…
- Học sinh đọc yêu cầu
- Làm việc nhóm, xong dán phiếu - Nhận xét bổ sung
- Đọc từ vừa tìm được:
*Sấu, siêng năng, sung sướng, sảng khoái, sáng láng, sáng ngời, sáng suốt, sáng ý, sành sỏi, sát sao… *Xanh, xa, xấu, xanh, xanh biếc, xanh, non, xanh mướt, xanh rờn, xa vời, xa xôi, xấu xí, xum xuê,…
- Nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe
_ Luyện từ câu
TIẾT 27: LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Biết số từ nghi vấn đặt câu với từ nghi vấn
(9)- Ôn số từ nghi vấn đặt câu với từ nghi vấn đặt câu hỏi với từ nghi vấn
3 Thái độ:
- Có ý thức vận dụng kiến thức học vào làm tập sống II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Bài tập viết sẵn bảng lớp *DCNDDH: Không làm BT2
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ (5’)
(?) Câu hỏi dùng để làm gì? Cho ví dụ? (?) Nhận biết câu hỏi dùng dấu hiệu nào? Cho ví dụ?
- Nhận xét
B Dạy học (25’) 1 Giới thiệu (2’)
*Bài học hôm mang lại cho em biết thêm điều thú vị câu hỏi.
2 Hướng dẫn luyện tập (27’) Bài 1
- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu học sinh tự làm
- Gọi học sinh phát biểu ý kiến
- HS trả lời câu hỏi
- Nhận xét, sửa sai
- Học sinh đọc to yêu cầu - Học sinh đặt câu hỏi sửa chữa cho
a) Ai hăng hái khỏe nhất? Hăng hái khoẻ ai? b) Trước học chúng em thường làm gì?
Chúng em thường làm trước giời học?
c) Bến cảng nào?
d) Bọn trẻ xóm em thường hay thả diều đâu?
- Học sinh đọc
- Học sinh đặt câu bảng - Nhận xét sửa chữa
- Phát biểu ý kiến
* Ai đọc hay lớp mình? * Cái cặp cậu thế? * nha cậu thường hay làm gì? * Khi nhỏ, chữ viết Cao Bá Quát nào?
(10)- Nhận xét chung Bài 3
- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu tự làm
- Gọi nhận xét chữa
- Nhận xét kết luận lời giải Bài 4
- Gọi đọc yêu cầu
- Yêu cầu đọc lại từ nghi vấn tập
- Yêu cầu tự làm
- Gọi nhận xét chữa - Gọi học sinh lớp đặt câu Bài 5
- Gọi đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu trao đổi nhóm - Gọi phát biểu
3 Củng cố - dặn dò - Nhận xét tiết học
- Về đặt câu hỏi, câu có dùng từ nghi vấn câu hỏi chuẩn bị sau
* Bao lớp lao động nhỉ? * Hè nhà bạn nghỉ mát đâu?
- Nhận xét, sửa sai
- Học sinh đọc yêu cầu tập - Từ nghi vấn:
+ Có phải - khơng? + Phải không? + À?
- Học sinh đặt câu, lớp làm vào - Nhận xét chữa bảng * Có phải cậu học lớp 4A không?
* Cậu muốn chơi với chúng tớ phải khơng?
* Bạn thích chơi đá bóng à? - Nhận xét, sửa sai
- Học sinh đọc to yêu cầu tập
- Cặp đôi trao đổi
- Câu b, c ,e , khơng phải câu hỏi chúng khơng phải dùng để hỏi điều chưa biết
- Đặt câu
- Nêu yêu cầu làm tập
- HS lắng nghe
Khoa học
Tiết 27:MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
(11)- Biết đun sôi nước trươc uống
- Biết phải diệt hết vi khuẩn loại bỏ chất độc tồn nước 3.Thái độ:
- Hs tự giác học tập u thích mơn
*GDBVMT: Nêu cho học sinh biết số cách làm nước Có ý thức sử dụng nước sinh hoạt hàng ngày
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Mơ hình dụng cụ lọc nước đơn giản - Phiếu học tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
A/ KTBC: 4-5’ Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm
Gọi hs lên bảng trả lời
1) Những nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm?
2) Nguồn nước bị ô nhiễm có tác hại sức khỏe người
Nhận xét, cho điểm
B/ Dạy-học Tiết mới: 25 -30’
1) Giới thiệu bài: Nguồn nước bị ô nhiễm gây nhiều bệnh tật, ảnh hưởng đến sức khoẻ người Vậy làm để làm nước? Các em tìm hiểu qua Tiết học hôm
2) Bài mới:
Hoạt động 1: Tìm hiểu số cách làm nước
- Gia đình em địa phương em sử dụng cách để làm nước?
Kết luận: Thông thường người ta làm nước cách sau:
a) Lọc nước:
Bằng giấy lọc, bơng lót phễu Bằng sỏi, cát, than củi, bể lọc
Tác dụng: Tách chất khơng bị hịa tan khỏi nước
b) Khử trùng nước: cho vào nước chất khử trùng gia-ven để diệt vi khuẩn Tuy nhiên chất làm cho nước có mùi hắc
- hs lên bảng trả lời - lắng nghe
- Lắng nghe
- Dùng bình lọc nước
- Dùng bơng lót phễu để lọc - Dùng phèn chua
(12)c) Đun sôi: Đun nước sôi, để thâm chừng 10 phút, phần lớn vi khuẩn chết hết Nước bốc mạnh, mùi thuốc khử trùng hết
- Em kể lại cách làm nước? tác dụng cách * Hoạt động 2: Thực hành lọc nước - GV thực hành lọc nước theo bước SGK/56 (y/c hs quan sát)
- Em có nhận xét nước trước sau lọc?
- Nước sau lọc uống chưa? Vì sao?
- Khi tiến hành lọc nước cần có gì?
- Than bột có tác dụng gì? - Cát hay sỏi có tác dụng gì?
Kết luận: Đó cách lọc nước đơn giản Nước chưa loại vi khuẩn, chất sắt chất đọc khác nước sau lọc chưa uống
* Hoạt động 3: Tìm hiểu qui trình sản xuất nước sạch
- Chia nhóm, phát phiếu học tập, Y/c em đọc SGK/57 để hoàn thành phiếu
Các giai đoạn dây chuyền sản xuất nước sạch
6 Trạm bơm nước đợt Bể chứa
1 Trạm bơm nước đợt Dàn khử sắt - bể lắng Bể lọc
4 Sát trùng
- Y/c hs đánh số thứ tự vào giai đoạn quy trình sản xuất nước cho
- vài hs kể lại
- Quan sát bước thí nghiệm GV thực
+ Nước trước lọc có màu đục, có nhiều tạp chất đất, cát Nước sau lọc suốt, khơng có tạp chất - Chưa uống nước tạp chất, vi khuẩn khác mà mắt thường ta khơng nhìn thấy
- Than bột , cát hay sỏi - Khử mùi màu nước
- Loại bỏ tạp chất không tan nước
- Lắng nghe
- Chia nhóm, nhận phiếu thảo luận - Một số hs lên trình bày
- Phân phối nước cho người tiêu dùng
- Nước khử sắt, sát trùng loại trừ chất bẩn khác
- Lấy nước từ nguồn
- Loại chất sắt chất khơng hịa tan nước
- Tiếp tục loại chất không tan nước
- Khử trùng
(13)phù hợp
- Gọi hs nhắc lại dây chuyền theo thứ tự
* Hoạt động 4: Thảo luận cần thiết phải đun sôi nước uống
- Nước lọc cách uống chưa? Tại sao?
- Muốn có nước uống được, phải làm gì? Tại
Kết luận: Nước SX từ nhà máy đảm bảo tiêu chuẩn: khử sắt, loại chất không tan nước khử trùng Lọc nước cách đơn giản loại chất không tan nước, chưa loại vi khuẩn, chắt sắt chất độc khác Tuy nhiên, hai trường hợp phải đun sôi nước trước uống để diệt hết vi khuẩn loại bỏ chất độc tồn nước
*BVMT :GDHS có ý thức bảo vệ,biết cách thức làm cho nước ,tiết kiệm nước,bảo vệ bầu khơng khí
C/ Củng cố, dặn dò: – 3’
- Gọi hs đọc mục bạn cần biết SGK/57 - Để thực vệ sinh dùng nước, em cần làm gì?
- Về nhà xem lại
- Tiết sau: Bảo vệ nguồn nước
- hs nhắc lại
- Không uống ngay, cịn vi khuẩn nhỏ nước
- Đun sôi nước để diệt hết vi khuẩn nhỏ sống nước loại bỏ chất độc tồn nước
- Lắng nghe
- hs đọc
- Giữ VS nguồn nước chung nguồn nước gia đình khơng để nước bẩn lẫn nước
Ngày soạn: 10/12/2018
Ngày giảng: Thứ ngày 12 tháng 12 năm 2018 Tập đọc
TIẾT 28: CHÚ ĐẤT NUNG ( ) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- ND: Chú Đất Nung nhờ dám nung lửa trở thành người hữu ích, chịu nắng mưa, cứu sống hai người bột yếu đuối Câu chuyện khuyên người muốn làm người có ích phải biết rèn luyện khơng sợ gian khổ, khó khăn
2 Kĩ năng:
(14)- Đọc với giọng chậm rãi ởcâu đầu, giọng hồi hộp, căng thẳng tả mối nguy hiểm mà người công chúa chàng kị sĩ phải trải qua,…
- Nhẫn giọng từ gợi cảm: sợ quá, lạ quá, khác thế, phục quá,… - TN: buồn tênh, koảng hốt, nhũn, se, cộc touch,
3 Thái độ:
- Hs hiểu muốn làm người có ích phải biết rèn luyện khơng sợ gian khổ, khó khăn
* Các KNS :
- KN xác định giá trị
- KN tự nhận thức thân - KN thể tự tin
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Tranh trang 139 SGK
- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần Luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi học sinh đọc bài: “Chú Đất Nung” trả lời câu hỏi nội dung
- Nhận xét
B Dạy học mới 1 Giới thiệu (2’)
*Treo tranh hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì? Em tưởng tượng xem đất nung xẽ làm gì? - Để biết câu chuyện xảy đất Nung người bột nào? Các em học hôm
2 Hướng dẫn tìm đọc tìm hiểu bài a Luyện đọc (10’)
- Gọi học sinh đọc toàn - Chia đoạn: ( đoạn)
- Sửa lỗi phát âm, ngắt giọng - Gọi học sinh đọc phần giải - Giáo viên đọc mẫu: Chú ý giọng đọc b Tìm hiểu bài(10’)
- Yêu cầu đọc từ đầu đến nhũn chân tay (?) Tai nạn hai người bột nào?
- Học sinh thực
- Vẽ cảnh đất nung nhìn thấy hai người bột bị đắm thuyền, ngã xuống sơng
- Nghe
- Đọc tồn
(15)(?) Đoạn kể lại chuyện gì?
- u cầu đọc đoạn cịn lại trao đổi (?) Đất nung làm thấy hai người bột gặp nạn?
(?) Vì đất nung nhảy xuống nước cứu hai người bột ?
(?) Theo em câu nói cộc lốc Đất nung có ý nghĩa gì?
(?) Đoạn cuối kể chuyện ? - Gọi HS nhắc lại
(?) Yêu cầu đặt tên khác cho truyện ?
c Đọc diễn cảm (8’)
- Gọi học sinh đọc truyện theo vai
- Giới thiệu đoạn văn cần Luyện đọc (10’) “Hai người bột tỉnh dần,….đến hết” - Tổ chức thi đọc đoạn
(?) Bài văn khuyên điều gì? - Nhận xét
3 Củng cố - dặn dò
(?) Câu chuyện muốn nói với người điều gì?
- Nhận xét tiết học
- Về học kể lại chuyện cho người
* Tai nạn hai người bột. - HS đọc to, lớp đọc thầm + Khi thấy hai người bột gặp nạn, liền nhảy xuống, vớt họ lên bờ phơi nắng
+ Vì đất nung nung lửa chịu nắng mưa, nên không sợ nước Không sợ bị nhũn chân tay gặp nước hai người bột
+ Câu nói gắn gọn, thơng cảm với người bột sống lọ thuỷ tinh, không chịu thử thách
+ Câu nói có ý xem thường người quen sống sung sướng, khơng chịu đựng nỗi khó khăn
+ Câu nói khuyên người đừng quen sống sung sướng mà không chịu rèn luyện
* Kể chuyện đất nung cứu bạn. - Nhắc lại
- Đặt tên khác cho
+ Tốt gỗ tốt nước sơn + Lửa thử vàng gian nan thử sức
+ Đất nung dũng cảm
+ Hãy rèn luyện để trở thành người có ích
- H/sinh tham gia (người dẫn, chàng kị sĩ, nàng công chúa, Chú đất nung)
- Luyện đọc (10’) nhóm - Các nhóm thi
* Khuyên chúng ta: Muốn trở thành người có ích phải biết rèn luyện, khơng sợ gian khổ, khó khăn.
(16)thân nghe
_ Toán
TIẾT 68: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Củng cố kĩ giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó, tốn tìm số trung bình cộng
- Củng cố tính chất tổng, hiệu chia số 2 Kĩ năng:
- Rèn luyện kĩ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số 3 Thái độ:
- Tự giác làm tập u thích mơn II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Ổn định tổ chức : (1’)
B Kiểm tra cũ (5’):
- Gọi học sinh lên làm tập - Nhận xét
C Bài mới: (30’)
1 Giới thiệu (2’): … củng cố kĩ năng thực hành giải số dạng toán đã học
2 Hướng dẫn luyện tập: Bài 1:
(?) Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu học sinh lên bảng, lớp làm vào BT
- Chữa, yêu cầu nêu phép chia hết, phép chia có dư
- Nhận xét, sửa sai (nếu có) Bài 2:
- Gọi đọc yêu cầu toán
(?) Nêu cách tìm số bé, số lớn tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó?
- Yêu cầu h/sinh lên bảng, lớp làm vào tập
- học sinh lên bảng, lớp theo dõi, nhận xét
- Đặt tính tính
a 67494 : =9642 (chia hết) 42789 : = 8557 (dư 4)
b 359361 : = 39929 (chia hết) 238057 : = 29757 (dư 1) - Nhận xét, sửa sai
- Nêu yêu cầu tập + Số bé = (Tổng - Hiệu) : + Số lớn = (Tổng + Hiệu) : Số lớn là:
(42506 - 18472) : = 12017 Số bé là: (187895 + 85287) : = 111591
Số lớn là: 12017 + 18472 = 30489 Số bé là: 11591 - 85287 = 26304
(17)Số lớn: 111591; Số bé: 26304 Bài 3:
- Yêu cầu đọc đề
(?) Nêu cơng thức tính số trung bình cộng số?
(?) Bài tập yêu cầu tính trung bình cộng số kg hàng xe? (?) Vậy phải tính tổng số hàng toa xe?
(?) Muốn tính tổng số kg hàng toa xe ta làm nào?
- Gọi h/sinh lên bảng, lớp làm vào tập
- Nêu yêu cầu tập
+ Lấy tổng chúng chia cho số số hạng
- Của + = toa xe
- Phải tính tổng số hàng toa xe - Tính số kg toa, sau tính số kg toa xe cộng kết với
- Lên bảng làm BT, lớp làm vào - Nhận xét, sửa sai (nếu có)
Bài 4:
- Yêu cầu học sinh tự làm - học sinh lên, học sinh phần - Yêu cầu nêu tính chất áp
dụng để giải
3 Củng cố - dặn dò : 5’
- Tổng kết học
- Về nhà làm tập chuẩn bị sau
Áp dụng tính chất tổng chia cho số
Áp dung tính chất hiệu chia cho số
- HS lắng nghe Ngày soạn: 11/12/2018
Ngày giảng: Thứ ngày 13 tháng 12 năm 2018 Tập làm văn
TIẾT 27: THẾ NÀO LÀ MIÊU TẢ I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Hiểu miêu tả
- Tìm câu văn miêu tả, đoạn văn đoạn thơ 2.Kĩ năng:
- Biết viết đoạn văn miêu tả ngữ pháp, giàu hình ảnh, chân thực sáng tạo 3.Thái độ:
- Có tinh thần học hỏi câu văn, đoạn văn hay II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Giấy khổ to kẻ sẵn nội dung tập bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi học sinh kể lại truyện theo đề tài tập
- Học sinh kể
(18)- Nhận xét
B Dạy học mới 1 Giới thiệu (2’)
- Tiết hồm giúp em hiểu nào miêu tả.
2 Tìm hiểu ví dụ (15’) Bài 1
- Gọi đọc yêu cầu nội dung, lớp theo dõi tìm vật miêu tả - Gọi phát biểu ý kiến
Bài 2
- Phát phiếu bút cho nhóm trao đổi hoàn thành
- Nhận xét bổ sung
?
- Nghe
- Học sinh đọc to, lớp theo dõi, dùng chì gạch chân vật miêu tả
- Cây sồi, cơm nguội, lạch nước, …
- Hoạt động nhóm – nhóm xong trước dán phiếu lên bảng
- Nhận xét bổ sung TT Tên
vật
Hình dáng
Chuyển động Tiếng động
M
1 Cây sồi
Cao lớn
Lá rập rình lay động đốm lửa đỏ
2
Cây cơm nguội
Lá rập rình lay động đốm lửa vàng
3 Lạch nước Trườn lên tảng đá, luồn dưới gốc mục Róc rách (chảy) Bài 3
- Yêu cầu đọc thầm trả lời câu hỏi (?) Để tả hình dáng sồi, màu sắc sồi, cơm nguội, tác giả phải quan sát giác quan ?
(?) Để tả chuyển động tác giả phải quan sát giác quan ? (?) Còn chuyển động dòng nước, tác giả phải quan sát giác qua ? (?) Muốn miêu tả vật cách tinh tế, người viết phải làm ?
- Kết luận dẫn tới ghi nhớ 3 Ghi nhớ 2’
- Gọi học sinh đọc ghi nhớ
- Yêu cầu đặt câu văn miêu tả đơn giản
4 Luyện tập (15’) Bài 1
- Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Bằng mắt - Bằng mắt
- Bằng mắt tai
- Phải quan sát nhiều giác quan
- Học sinh đọc thành tiếng, lớp đọc thầm
* Con mèo nhà em lông trắng muốt * Tiếng rơi xào xạc
(19)- Yêu cầu tự làm - Giáo viên kết luận Bài 2
- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu quan sát tranh
(?) Trong thơ Mưa, em thích hình ảnh ?
- Yêu cầu viết đoạn văn miêu tả - Gọi đọc viết
- Nhận xét sửa lỗi dùng từ, diễn đạt Củng cố dặn dò (3’)
(?) Thế miêu tả ? - Nhận xét tiết học
- Dặn ghi lại 1,2 câu miêu tả vật mà em quan sát đường học
tả bài: Đó chàng kị sĩ bảnh, cưỡi ngựa tía, dây cương vàng nàng cơng chúa mặt trắng, ngồi mái lầu son - Học sinh đọc
- Sấm ghé xuống xân, khanh khách cười
- Cây dừa sải tay bơi
- Ngọn mùng tơi nhảy múa - Khắp nơi toàn màu trắng nước
- Bố bạn nhơ cày về,… - Tự viết
- Đọc văn
- Về nhà ghi lại câu miêu tả
_ Toán
TIẾT 69: CHIA MỘT SỐ CHO MỘT TÍCH I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Biết cách thực số chia cho tích 2 Kĩ năng:
- Áp dụng thực số chia cho tích để giải tốn liên quan 3.Thái độ:
- Vận dụng kiến thức học để giải tốn có liên quan II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Ổn định tổ chức : (2’)
B Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi học sinh lên làm tập - Kiểm tra tập học sinh khác
- Chữa, nhận xét C Bài mới: (30’)
1 Giới thiệu (2’): … làm quen với tính chất chia số cho tích.
(20)2 Giới thiệu tính chất số chia cho tích:
a So sánh giá trị biểu thức: (5’) - Giáo viên viết: 24 : x 2; 24 : : 2; 24 : :
- Yêu cầu tính giá trị biểu thức
- Yêu cầu so sánh giá trị ba biểu thức
- Vậy: 24: (3 x 2) = 24 : : = 24 : :
b Tính chất số chia cho tích. (10’)
(?) Biểu thức 24: (3 x 2) có dạng ?
(?) Nêu cách thực biểu thức này? (?) biểu thức 24 : (3 x 2)?
- Giáo viên nêu tính chất SGK 3 Luyện tập: (15’)
Bài 1:
(?) Bài tập yêu cầu làm gì? - Tính giá trị biểu thức theo ba cách khác
- Đọc biểu thức
- Học sinh lên bảng, lớp làm vào nháp
24 : (3 x 2) = 24 : = 24 : : = : = 24 : : = 12 : =
- Bằng 24
- Một số chia cho tích
- Tính tích x = 24 : = + Lấy 24: chia tiếp cho + Lấy 24 : chia tiếp cho - Là thừa số tích (3 x 2) - Nghe nhắc lại
- Tính giá trị biểu thức
- Học sinh lên bảng, lớp làm vào tập Cách 1: Cách 2: Cách 3:
a 50 : (2 x 5) a 50 : (2 x 5) a 50 : (2 x 5) = 50 : : = 50 : 10 = = 50 : : = 25 : = = 10 : = b 72 : (9 x 8) b 72 : (9 x 8) = 72 : : b 72 : (9 x 8) = 72 : : = 72 : 72 = = : = = : = c 28 : (7 x 2) c 28 : (7 x 2) = 28 : : c 28 : (7 x 2) = 28 : : = 28 : 14 = = : = = 14 : = - Gọi học sinh nhận xét
Bài 2:
- Gọi học sinh dọc yêu cầu - Viết 60 : 15, yêu cầu suy nghĩ để chuyển thành phép chia số cho tích (15 nhân mấy) - Vì 15 =3x5 nên ta có: 60 : 15 =
- Nhận xét, đổi chéo kiểm tra - học sinh đọc to
(21)60 : (3x5)
- Yêu cầu tính giá trị 60 : (3x5)
- Yêu cầu làm phần lại
- Học sinh tính: (mẫu SGK)
- Học sinh lên bảng
a 80 : 40 = 80 : (10 x 4) b 150 : 50 = 150 : (10 x 5) c 80 : 16 = 80 : (8 x 2) = 80 : 10 : = 150 : 10 : = 80 : : = : = = 15 : = = 10 : = - Nhận xét
Bài 3:
- Gọi đọc đề tốn
- u cầu tóm tắt đề toán (?) Hai bạn mua vở?
(?) Giá bao nhiêu?
(?) Nêu cách giải khác?
- Đổi chéo để kiểm tra - Học sinh tóm tắt lên bảng
- Hái bạn mua x = (quyển vở) - Là 7200 : = 1200 (đồng)
- Trình bày vào
Làm vào
Bài giải: Bài giải:
Số hai bạn mua là: Số tiền bạn phải trả là: 3x2= (quyển) 7200 : = 3600 (đồng) Giá tiền là: Giá tiền là: 7200 : = 1200 (đồng) 3600 : = 1200 (đồng) Đs: 1200 đồng Đs: 1200 đồng - Yêu cầu đổi chéo để kiểm tra
của
3 Củng cố dặn dò (3’) - Tổng kết học
- Về nhà làm tập chuẩn bị sau
_ Luyện từ câu
TIẾT 28: DÙNG CÂU HỎI VÀO MỤC ĐÍCH KHÁC I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Hiểu thêm số tác dụng khác câu hỏi 2 Kĩ năng:
- Biết dùng câu hỏi vào mục dích khác: thái độ, khen, chê, khẳng định, yêu cầu, mong muốn tình khác
3 Thái độ: Biết cách dùng câu hỏi cho phù hợp với mục đích. * Các KNS giáo dục:
- KN thể thái độ lịch giao tiếp - KN lắng nghe tích cực
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Bảng lớp viết sẵn tập phần nhận xét
- Các tình tập viết vào tờ giấy nhỏ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
(22)A Kiểm tra cũ (5’):
- Gọi học sinh lên bảng Mỗi học sinh viết câu hỏi, câu dùng từ nghi vấn nhứng câu hỏi
B Dạy học mới: (20’)
1 Giới thiệu (2’): Nêu mục tiêu ghi đầu
2 Tìm hiểu ví dụ (12’): Bài 1
- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung - Tìm câu hỏi đoạn văn
- Gọi học sinh đọc câu hỏi
Bài 2
- Yêu cầu đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi
(?) Các câu hỏi ơng Hịn Rấm có dùng để hỏi điều chưa biết không?
Nếu không chúng dùng để làm gì? (?) Câu “sao mày nhát thế?” ơng Hịn Rấm hỏi với ý gì?
(?) Câu “chứ sao?” ơng Hịn Rấm khơng dùng để hỏi Vậy câu hỏi có tác dụng gì?
Bài 3
- Yêu cầu đọc nội dung
- Yêu cầu trao đổi trả lời câu hỏi - Gọi trả lời bổ sung
(?) Ngồi tác dụng để hỏi điều chưa biết câu hỏi cịn dùng để làm gì?
3 Ghi nhớ (2’) - Gọi đọc ghi nhớ
- Yêu cầu đặt câu biểu thị số tác dụng khác câu hỏi
4 Luyện tập (15’) Bài 1
- Học sinh lên bảng
- Nhắc lại đầu
- Học sinh đọc to lớp đọc thầm, dùng bút chì gạch chân câu hỏi
* Sao mày nhát ? * Nung ?
* Chứ ? - Nhận xét, bổ sung
- Học sinh trao đổi để trả lời câu hỏi
- Hai câu hỏi dùng để hỏi điều chưa biết Chúng dùng để nói chê cu đất
- Hỏi chê cu đất nhát - Là câu ơng muốn khẳng định đất nung lửa
- Học sinh đọc
- Học sinh trao đổi
- Câu hỏi: “Cháu nói nhỏ khơng?” Khơng dùng để hỏi mà yêu cầu cháu nói nhỏ - Để thể thái độ khen, chê, khẳng định, phủ định hay u cầu, đề nghị điều
- Học sinh đọc to, lớp đọc thầm * Em bé ngoan nhỉ? * Cậu cho tớ mượn bút khơng?
* Có làm không? - Nhận xét, bổ sung
(23)- Gọi đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu tự làm
Bài 2
- Yêu cầu hoạt động nhóm - Gọi đại diện nhóm phát biểu
- Nhận xét kết luận câu hỏi => Ví dụ câu hỏi:
* Bạn chờ hết sinh hoạt, nói chuyện khơng?
* Sao nhà bạn sẽ, ngăn nắp thế? * Bài tốn khơng khó làm phép nhân sai Sao mà lại lú lẫn nhỉ?
* Chơi diều thích chứ?
trao đổi trả lời câu hỏi
a) Câu hỏi người mẹ dùng để u cầu nín khóc b) Câu hỏi bạn dùng để thể ý chê trách
c) Câu hỏi người chị dùng để thể ý chê em vẽ ngựa không giống
d) Câu hỏi bà cụ dùng để thể yêu cầu, nhờ cậy giúp đỡ - Chia nhóm, nhận tình huống, đọc tình huống, suy nghĩ, tìm câu hỏi phù hợp
Bài 3
- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu học sinh tự làm
- Gọi phát biểu ý kiến - Nhận xét tuyên dương 3 Củng cố dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học
- Dặn học ghi nhớ, làm tập 2, vào chuẩn bị sau
- Học sinh đọc yêu cầu tập
- Suy nghĩ tình
_ Ngày soạn: 12/12/2018
Ngày giảng: Thứ ngày 14 tháng 12 năm 2018 Tốn
TIẾT 70: CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Biết cách thực phép chia tích cho số 2 Kĩ năng:
- Áp dụng phép chia số cho tích để giải tốn có liên quan 3 Thái độ:
(24)- Tranh trang 144 sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Ổn định tổ chức : (1’)
B Kiểm tra cũ (5’) :
- Gọi học sinh lên chữa hai cách
- Kiểm tra tập học sinh khác C Bài mới: (30’)
1 Giới thiệu (2’): … biết cách thực chia tích cho số. 2 Chia tích cho số:
a So sánh giá trị biểu thức: (5’)
*Ví dụ 1: Viết (9 x 15) : 3; 9x (15 : 3); (9 : 3) x 15
- Yêu cầu tính giá trị biểu thức
- Yêu cầu so sánh giá trị ba biểu thức
Vậy: (9 x 15) : = x (15 : 3) = (9 : 3) x 15
*Ví dụ 2: (7 x 15) : 3; x (15 : 3) - Yêu cầu tính giá trị biểu thức
- Yêu cầu so sánh giá trị hai biểu thức
Vậy (7x15) : = 7x (15:3)
b Tính chất tích chia cho số (8’)
- Hỏi để đưa tính chất 3 Luyện tập: (15’) Bài 1:
(?) Bài tập yêu cầu làm gì?
- Học sinh thực
- Nghe
- Đọc biểu thức
- Học sinh lên bảng, lớp làm vào nháp
(9 x15) : = 135 : 3= 45 x (15 : 3) = x = 45 (9 : 3) x 15 = x 15 = 45 - Bằng 45 - Đọc biểu thức
- Học sinh lên bảng, lớp làm vào nháp
(7 x 15) : = 105 : = 35 x (15 : 3) = x = 35 - Bằng 35
- Nêu tính chất
- Tính giá trị biểu thức cách Cách 1: Cách 2:
a (8 x 23) : = 184 : = 46 x 23 : = (8 : 4) x 23 = x 23 = 46 b (15 x 24) : = 360 : = 60 (15 x 24) : = 15 x (24 : 6) = 15 x = 60 (?) Em áp dụng tính chất để tính giá
trị biểu thức hai cách? Bài 2:
(25)(?) Bài tập yêu cầu làm gì? - u cầu suy nghĩ, tìm cách tính thuận tiện
(?) Giải thích lại thuận tiện hơn? - Nhận xét, sửa sai (nếu có)
Bài 3:
- Gọi đọc yêu cầu toán - Yêu cầu tóm tắt tốn
(?) Cửa hàng có mét vải?
(?) Cửa hàng bán phần số vải đó?
(?) Vậy cửa hàng bán mét vải?
(?) Còn cách giải khác? Cách 1:
Số m vải cửa hàng có 30 x = 150 (m) Số m vải cửa hàng bán:
150 : = 30 (m) Đs: 30 m Nhận xét, sửa sai (nếu có) 3 Củng cố - dặn dò: (3’) - Tổng kết học
- Làm tập chuẩn bị sau
- Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện
(25 x 36) : = 25x (36 : 9) = 25 x = 100
- Giải thích
- Đọc yêu cầu tốn - Học sinh tóm tắt
- Có tất 30 x =150 m vải - Đã bán 1/5 số mét vải - Bán 150 : = 30 mét vải - Học sinh trả lời cách giải khác Cách 2:
Số vải cửa hàng bán được: : = (tấm)
Số m vải củă hàng bán được: 30 x = 30 (m)
Đs: 30 m
- HS lắng nghe
_ Tập làm văn
TIẾT 28: CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Hiểu cấu tạo văn miêu tả gồm: kiểu mởi bài, trình tự miêu tả phần thân bài, kết
2 Kĩ năng:
- Viết đoạn mở kết cho văn miêu tả đồ vật giàu hình ảnh chân thực sáng tạo
3 Thái độ: Hs biết vận dụng kiến thức vào làm tập có liên quan II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Tranh trang 144 sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi học sinh viết câu văn miêu tả mà quan sát
(?) Thế văn miêu tả? - Nhận xét
- Học sinh lên bảng viết - Học sinh trả lời
(26)B Dạy học (30’) 1 Giới thiệu (2’)
Bài học hôm giúp em biết cách viết văn miêu tả viết đoạn mở đoạn, kết đoạn.
2 Tìm hiểu ví dụ (12’) Bài 1
- Yêu cầu đọc đoạn văn - Yêu cầu đọc giải
- Yêu cầu quan sát tranh minh hoạ giáo viên giới thiệu: (qua tranh) (?) Bài văn tả gì?
(?) Tìm phần mở Kết phần nói lên điều gì?
- Phần mở dùng giới thiệu đồ vật miêu tả Phần kết thướng nói đến tình cảm, gắn bó thân thiết người với đồ vật hay có ích lợi đồ vật
(?) Các phần mở bài, kết giống với cách mở bài, kết học?
(?) Mở trực tiếp nào? (?) Thế kết mở rộng? (?) Phần thần tả cối theo trình tự nào?
Bài 2
(?) Khi tả đồ vật, ta cần tả gì?
3 Ghi nhớ (2’)
- Yêu cầu đọc phần ghi nhớ 4 Luyện tập (15’)
- Gọi học sinh đọc nội dung yêu
- Nghe
- Học sinh đọc - Học sinh đọc to
- Bài văn tả cối xay gạo tre - Phần mở bài: “Cái cối xinh xinh… gian nhà trống” Mở giới thiệu cối
- Phần kết bài: “cái cối xay ….bước chân anh ” Kết nói tính cảm bạn nhỏ với đồ dùng nhà
- Mở trực tiếp, kết mở rộng văn kể chuyện
- Là giới thiệu đồ vật tả cối tân
- Là bình luận thêm đồ vật
- Từ phận lớn đến phận nhỏ từ ngồi vào trong, từ phần đến phần phụ, vành, hai tai, hàng cối, cần cối, đầu cần, chốt, dây thừng buộc cần tả công dụng cáo cối: dùng để xay lúa, tiếng cối làm cui xóm
(27)cầu
- Yêu cầu trao đổi trả lời câu hỏi (?) Câu văn tả bao quát cáo trống? (?) Những phận trống miêu tả?
(?) Những từ ngữ tả hình dáng, âm trống?
- Yêu cầu viết thêm mở bài, kết cho toàn thân
- Gọi học sinh trình bày làm 3.Củng cố - dặn dò (2’)
(?) Khi viết văn miêu tả cần ý điều gì?
- Nhận xét tiết học
- Về viết lại đoạn mở chuẩn bị sau
- Học sinh đọc câu hỏi
- Anh chàng trống tròn chum lúc chễm chệ giá gỗ kê trước phòng bảo vệ - Bộ phận: Mình trống, ngang lưng trống, hai đầu trống
- Hình dáng: chịn cài chum, ghepó mảnh gỗ …
- Âm thanh: Tiếng trống ồm ồm giục giã “Tùng! Tùng! Tùng! ” Giục trẻ… - Học sinh đọc đoạn mở bài, kết
- HS lắng nghe _
SINH HOẠT TUẦN 14 A SH TUẦN 14
I Mục tiêu
- Tổng kết hoạt động tuần
- Giáo dục học sinh tinh thần phê bình tự phê bình để tiến - Khắc phục nhược điểm, phát huy ưu điểm
II Nội dung sinh hoạt
- Tổ trưởng tổ trực nhật nhận xét mặt hoạt động tuần - Lớp trưởng nhận xét bổ sung
- Giáo viên chủ nhiệm nhận xét mặt, tổng kết điểm thi đua cuối tuần 1 Học tập:
- Tổ chức truy đầu buổi thường xuyên, có hiệu quả.
- Cịn số học sinh chưa chuẩn bị kỹ cũ trước đến lớp chưa làm tập, chưa thuộc bài, chưa chuẩn bị điều khiện học tập
- Phê bình:
2 Phẩm chất, lực:
- Lễ phép, ngoan ngoãn, chấp hành tốt nọi qui nhà trường 100% thực đầy đủ nhiệm vụ học sinh
3 Lao động:
- Trực nhật thường xuyên, giữ vệ sinh trừng lớp sẽ, bảo vệ tốt môi trường 4 Văn thể mỹ:
(28)- Tuyên dương bạn sau: Thanh Thùy, Tường Vi, Trang III Công tác tuần tới
- Thực tốt an tồn giao thơng
- Truy tốt, thi đua hoàn thành tốt hoạt động tuần - Thi đua học tốt
- Thường xuyên ôn tập kiến thức cũ - Thực đôi bạn tiến
- Thi đua học tốt chào mừng ngày 22/12 B KĨ NĂNG SỐNG
BÀI 14 TẠO MÔI TRƯỜNG THÂN THIỆN I MỤC TIÊU
- Hiểu ích lợi việc tạo lập mơi trường thân thiện - Rèn luyện thói quen tạo lập mơi trường thân thiện
- Vận dụng kiến thức học vào sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh SGK Tài liệu KNS
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Bài cũ:
- Thế lịng tự hào ?
- Em làm để thewer lòng tự hào trường lớp, gia đình, quê hương ? - GV nhận xét, đánh giá
B Bài mới: 1 Giới thiệu bài
2 HĐ 1: Đọc truyện: Câu chuyện lớp học
- GV yêu cầu HS thảo luận - BT1 - Em học từ câu chuyện ? - Nêu lợi ích việc tạo lập mơi trường thân thiện ?
- GV nhận xét, mở rộng kiến thức
BT2: Đánh dấu x vào ô trống trước ý em chọn: Những cách hiểu tạo lập môi trường thân thiện
- Gọi HS đọc làm
- Gọi HS đọc trước lớp GV lớp nhận xét
BT3: Viết việc làm thể thân thiện em lớp, chia sẻ với bạn để thực ?
BT4 Kể lại việc em tạo lập môi trường thân thiện gia đình Hãy nhờ bố mẹ nhận xét ghi lại kết
3 HĐ 2: Bài học
- HS đọc nêu nội dung học (T58, 59) 4 HĐ3: Đánh giá
- HS nêu - Nhận xét bạn
- HS lắng nghe, suy nghĩ thảo luận - HS làm BT SGK
- Đại diện nhóm trình bày - HS làm việc cá nhân
- TB trước lớp, bạn nhận xét, bổ sung thêm
- Làm việc cá nhân,chia sẻ với bạn nhóm
- HS nêu nhà nhờ bố mẹ đánh giá, nhận xét
(29)- HS tự đánh giá
- GV nhận xét, đánh giá Yêu cầu bố mẹ đánh giá việc em làm để tạo lập môi trương thân thiện
- Vận dụng học tạo lập môi trường sống thân thiện hữu ích
- HS tự đánh giá
- HS nêu lại nội dung học
_ Khoa học
Tiết 28: BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Nêu số biện pháp bảo vệ nguồn nước: Phải vệ sinh xung quanh nguồn nước, làm nhà tiêu tự hoại xa nguồn nước, xử lý nước thải bảo vệ hệ thống thoát nước thải,…
2 Kĩ :
- Thực bảo vệ nguồn nước 3 Thái độ :
- Học sinh tự giác làm u thích mơn
*KNS: - Kĩ bình luận, đánh giá việc sử dụng bảo vệ nguồn nước, Kĩ trình bày thơng tin việc sử dụng bảo vệ nguồn nước
*GDBVMT: Toàn phần II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Chuẩn bị phiếu học tập
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động dạy Hoạt động học
A/ KTBC: 4-5’ Một số cách làm nước
Gọi hs lên bảng trả lời
1) Hãy nêu cách làm nước? 2) Tại cần phải đun sôi nước trước uống?
Nhận xét
B/ Bài mới: 25 -30’
1) Giới thiệu bài: Nước có vai trị quan trọng đời sống người, động vật, thực vật Vậy phải làm để bảo vệ nguồn nước? Các em tìm hiểu điều qua Tiết học hôm
2) Hoạt động 1: Tìm hiểu biện pháp bảo vệ nguồn nước
KNS: - Kĩ bình luận, đánh giá việc sử dụng bảo vệ nguồn nước. - Các em quan sát hình SGK, vào hình vẽ thảo luận nhóm đơi nêu
- hs lên bảng trả lời
1) Có cách làm nước: Lọc nước, khử trùng nước, đun sôi
2) Phải đun sôi nước trước uống để diệt hết vi khuẩn nhỏ sống nước loại bỏ chất độc tồn nước
- Lắng nghe
(30)những việc nên làm không nên làm để bảo vệ nguồn nước
- Gọi đại diện nhóm trình bày
- Để bảo vệ nguồn nước, bạn, gia đình địa phương bạn nên khơng nên làm gì?
Kết luận: Để bảo vệ nguồn nước cần: Giữ VS xung quanh nguồn nước như: nước giếng, hồ nước, đường ống dẫn nước
Không đục phá ống nước Xây dựng nhà tiêu tự hoại
Cải tạo bảo vệ hệ thống thoát nước *BVMT: GDHS có ý thức bảo vệ,biết cách thức làm cho nước ,tiết kiệm nước,bảo vệ bầu khơng khí
- Gọi hs đọc mục Bạn cần biết SGK/59
luận nhóm đơi
- Đại diện nhóm trình bày
+ Những việc khơng nên làm để bảo vệ nguồn nước:
Hình 1: đục ống nước làm cho chất bẩn thấm vào nguồn nước
Hình 2: đổ rác xuống ao làm cho nước ao bị ô nhiễm; cá sinh vật khác bị chết
+ Những việc nên làm để bảo vệ nguồn nước:
Hình 3: vứt rác làm thùng riêng vừa tiết kiệm vừa bảo vệ mơi trường đất chai lọ, túi nhựa khó bị phân huỷ, chúng nơi ẩn náu mầm bệnh vật trung gian truyền bệnh
Hình 4: Nhà tiêu tự hoại tránh làm ô nhiễm nguồn nước ngầm
Hình 5: Khơi thơng cống rãnh quanh giếng, để nước bẩn không ngấm xuống mạch nước ngầm muỗi khơng có nơi sinh sản
Hình 6: Xây dựng hệ thống thoát nước thải, tránh ô nhiễm đất, nước không khí
+ Không nên làm: đổ rác thải xuống sông, cho nước thải chuồng chăn nuôi chảy sông, giặt đồ sông, đục phá ống nước,
+ Nên làm: Xây dựng nhà tiêu tự hoại, quét dọn sân giếng, có giỏ để rác
- Lắng nghe
(31)TKNL&HQ: HS biết việc nên làm không nên làm để bảo vệ nguồn nước.
* Hoạt động 2: đóng vai vận động người gia đình tiết kiệm nước - Các em thảo luận nhóm 6, xây dựng cam kết bảo vệ nguồn nước, tìm đề tài cho nội dung đóng vai vận động người bảo vệ tiết kiệm nguồn nước
- HD giúp đỡ nhóm, đảm bảo hs tham gia
- Cùng hs nhận xét
- Tuyên dương nhóm đóng vai tuyên truyền cổ động người bảo vệ nguồn nước tốt
C/ Củng cố, dặn dò: 2-3’
- Gọi hs đọc lại mục Bạn cần biết - Các em ln có ý thức bảo vệ nguồn nước tuyên truyền vận động người thực
Tiết sau: Tiết kiệm nước Nhận xét tiết học
- Chia nhóm, tìm đề tài, phân công thành viên phân vai
- Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét
- hs đọc mục bạn cần biết - HS lắng nghe, thực
_ Hát nhạc
ÔN TẬP BÀI HÁT: Trên ngựa ta phi nhanh Khăn quàng thắm vai em I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- HS hát giai điệu sắc thái hát 2 Kĩ năng:
- Biết hát kết hợp vận động phụ hoạ 3 Thái độ:
- Yêu thích âm nhạc II CHUẨN BỊ:
- Đàn Organ Thanh phách, song loan III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1/ Phần mở đầu GV đàn cho HS hát hát 2/ Phần hoạt động :
a/ Nội dung 1: Ôn tập hát
* Hoạt động 1: Ôn tập bài Trên ngựa ta phi nhanh. - GV đàn cho HS hát lại với tình cảm vui tươi, náo nức
+ GV hướng dẫn HS cách hát đối đáp đồng ca - Một HS hát: Trên dường nhanh nhanh nhanh.
- HS thực - HS thực
(32)- Cả lớp hát: Vó câu nhanh nhanh nhanh. + Chọn vài em HS biết thể động tác phụ hoạ trình bày cho lớp xem để tham khảo
* Hoạt động 2: Ôn tập hát Khăn quàng thắm vai em.
- GV đệm đàn HS hát vận động theo nhạc - Hướng dẫn HS hát có lĩnh xướng đồng ca + Một HS hát: Khi trông tới trường + Một HS đáp: Em yêu……… Hồ Chí Minh
+ Cả lớp hát: Nhìn bao khăn Thắm vai em. Cho HS trình bày hát theo tổ, HS nhận xét tổ thể tốt GV nhận xét chung
- Cho HS hát kết hợp vận động theo nhạc
b/ Nội dung 2: Nghe nhạc
- Cho HS nghe hát thiếu nhi chọn lọc dân ca nói lên cảm nhận
3/ Phần kết thúc:
- Cho HS hát lại hát ôn tập GV nhận xét tiết học
- vài HS hát kết hợp động tác phụ hoạ
- HS thực
- HS thực theo h/dẫn GV - HS thực theo tổ
- Hát kết hợp vận động
- HS lắng nghe nêu cảm nhận
- HS thực
- HS lắng nghe, ghi nhớ
HĐNGLL
(Tổ chức viết thư UPU quôc tế)