Giao an Tuan 2 Lop 4

Nhận biết tác dụng của dấu hai chấm trong câu: báo hiệu bộ phận đứng sau nó là lời nói của một số nhân vật hoặc là lời giải thích cho bộ phận đứng trước.. 2.Biết dùng dấu hai chấm khi [r]

(1)

Tuần 2

Thứ hai, ngày 14 tháng năm 2020 Bui sỏng

Tit 1: Tp đọc

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (tiếp theo) I Mục tiêu:

1 Đọc lưu lốt tồn bài, biết ngắt nghỉ biết thể ngữ điệu phù hợp với cảnh tượng, tình biến chuyển tuyện, phù hợp với lời nói suy nghĩ nhân vật Dến Mèn

2 Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất cơng, bênh vực chị Nhà Trị yếu đuối, bất hạnh

3 TĐ: u thích mơn học Biết quan tâm chia sẻ

KNS:-Thể thông cảm -Xác định giá trị -Tự nhận thức thân

II Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ, phiếu tập

III Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định TC 2 Kiểm tra cũ:

- Yc hs đọc thuộc lòng thơ Mẹ ốm - GV nhận xét

3 Bài mới:

a) GTB: b) Các HĐ:

HĐ1 Hướng dẫn HS luyện đọc: MT: Giúp HS đọc đúng:

- Cho HS đọc + tên t/g Chia đoạn * Cho HS đọc đoạn lần 1: đọc nối tiếp, HS nêu từ khó, GV ghi bảng kết hợp sửa lỗi phát âm từ: gạch âm vần dễ phát âm sai GV phát âm-Cho HS đọc từ

- Luyện đọc câu : GV chiếu câu văn đánh dấu chỗ ngắt nghỉ hơi-đọc mẫu - Cho HS đọc

* Cho HS đọc đoạn lần 2: - Yêu cầu HS đọc giải

* Cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm

2 HS đọc thuộc lòng thơ Mẹ ốm, trả lời câu hỏi nội dung thơ

- HS lắng nghe

HĐ lớp

Lớp theo dõi chia đoạn

- 3HS nối tiếp đọc lần Nêu từ khó đoạn

- HS phân tích từ khó: tiếng, từ Đọc từ

Theo dõi

- 1-2 HS đọc câu văn, lớp nhận xét - 3HS nối tiếp đọc lần Lớp nhận xét cách đọc

- HS đọc giải

- Đọc theo nhóm (Mỗi nhóm tương ứng đoạn)

(2)

- GV theo dõi lưu ý cách đọc nhóm

- GV đọc tồn

HĐ2 Hướng dẫn tìm hiểu nội dung MT: Giúp HS tìm hiểu ND bài:

* Yêu cầu đọc thầm đoạn

GV nêu câu hỏi tương ứng với đoạn yêu cầu HSTL

GV nhận xét, chốt ý sau câu hỏi chuyển ý

Đọc lướt Đ1 (Bốn dòng dầu) trả lời câu hỏi:

-Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ nào?

+Nêu ý Đ1: GV chốt ý, ghi bảng (hoặc đưa hình)

Đọc thầm Đ2 (Sáu dịng tiếp theo) biết:

- Dế Mèn làm cách để bọn nhện phải sợ?

Nêu ý Đ2: GV chốt ý, ghi bảng (hoặc đưa hình)

1 HS đọc Đ3 (Phần cịn lại)

- Dế Mèn làm cách để bọn nhện phải sợ?

- Bọn nhện sau hành động nào?

+ Nêu ý Đ3: GV chốt ý, ghi bảng (hoặc đưa hình)

HĐ nhóm -Lớp đọc thầm nhanh đoạn

HS trao đổi nhanh nhóm cử đại diện trả lời

HS đại diện nhóm trả lời mời nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Bọn nhện tơ kín ngang đường, bố trí nhện gộc canh gác, tất nhà nhện núp kín hang đá với dáng vẻ

HS nhắc lại ý đoạn

+ Đầu tiên Dế Mèn chủ động hỏi, lời lẽ oai, giọng thách thức kẻ mạnh: muốn nói chuyện với tên nhện chóp bu, dùng từ xưng hô: ai, bọn này, ta

+ Thấy nhện xuất hiện, vẻ đanh đá,nạc nộ, Dế Mèn oai hành động tỏ rõ sức mạnh quay lưng, phóng đạp phanh phách

- Dế Mèn phân tích theo cách so sánh để bọn nhện thấy chúng hành động hèn hạ, không quân tử, đáng xấu hổ, đồng thời đe doạ chúng: Thật đáng xấu hổ! Có phá hết vịng vây khơng?

- Chúng sợ hãi, ran, cuống cuồng chạy dọc, ngang, phá hết dây tơ lối

(3)

- Bài văn ca ngợi ai? Ca ngợi điều gì?

HĐ3 Hướng dẫn đọc diễn cảm :

MT: Giúp HS luyện đọc diễn cảm đoạn - Hướng dẫn HS tìm giọng đọc Cho HS nêu giọng đọc

- Cho HS đọc nối tiếp lại

- GV chiếu đoạn văn cần luyện đọc, hướng dẫn nhấn giọng số từ ngữ-đọc mẫu đoạn

- Cho 1HS đọc

- Tổ chức cho HS đọc đoạn văn theo nhóm đơi

- Cho 2-3HS thi đọc: - Nhận xét, tuyên dương

4 Củng cố; Dặn dò:

- Củng cố bài, GD liên hệ thực tế, nhận xét tiết học

Dặn học sinh nhà đọc lại bài, chuẩn bị BS

vực chị Nhà Trò yếu đuối bất hạnh.

1-2 HS nêu lại nd HĐ nhóm - HS nêu giọng đọc

- HS đọc nối tiếp lại đoạn lượt - Theo dõi

- 1HS đọc- lớp nhận xét cách đọc - HS thực nhóm đơi

- 2-3 HS đại diện nhóm đọc

Nêu lại nd

HS theo dõi, thảo luận tự liên hệ

Tiết 2: Tốn

CÁC SỐ CĨ SÁU CHỮ SỐ I MỤC TIÊU:

1.KT: Ôn tập hàng liền kề: 10 đơn vị = chục, 10 chục = trăm,10 trăm = nghìn, 10 nghìn = chục nghìn, 10 chục nghìn = trăm nghìn

2.KN: Biết đọc viết số có đến chữ số TĐ: u thích mơn học

II Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ, phiếu tập. III Các hoạt động dạy – học:

1 Kiểm tra cũ:

- Yêu cầu hs làm tập 2, 3.Vbt tiết trước - Gv nhận xét

2 Bài mới:

a Gtb: Trực tiếp

HĐ2 HD đọc, viết số có sáu chữ số: MT: Giúp HS tìm hiểu:

- học sinh lên bảng - Lớp nhận xét

(4)

- Nêu mối quan hệ hai hàng liền kề ?

- Gv giới thiệu:

10 chục nghìn = trăm nghìn trăm nghìn = 100 000

* Viết, đọc số có sáu chữ số

- Gv gắn bảng viết hàng đơn vị đến trăm nghìn

+ Gv gắn thẻ vào bảng tương ứng - Yêu cầu hs làm phần lại

- Số có sáu chữ số gồm hàng ? HĐ2 Thực hành:

MT: Giúp HS luyện tập, thực hành:

* Bài tập 1

- Gv lưu ý hs cách đọc số: - Đọc từ hàng lớn - Gv củng cố

* Bài tập 2

- Yêu cầu hs quan sát tự làm - Gv nhận xét, chốt kết * Bài tập 3

- Gv yêu cầu hs đọc kĩ số sau nối số cho xác

* Bài tập 4

- Yêu cầu đọc kĩ cách đọc số cho sẵn viết từ hàng lớn

- Gv nhận xét, chốt lại kết

3 Củng cố, dặn dị. (3´)

- Số có sáu chữ số gồm hàng ? - Nhận xét học.VN học bài.C bị sau

10 dơn vị = chục 10 chục = trăm 10 trăm = nghìn

10 nghìn = 10 chục nghìn - Hs đọc lại

- Hs quan sát, nhận xét cột - Hs đếm hàng

- Hs đọc viết số

- Hs lấy thẻ gắn vào bảng, đọc viết số - đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn

HĐ nhóm đơi - Hs nêu u cầu

- Hs quan sát đếm hàng sau viết, đọc số

- Lớp nhận xét, chữa - hs đọc yêu cầu - Hs tự làm vào Vbt - Lớp đổi chéo kiểm tra - Hs tự làm

- Hs thi nối nhanh

- Lớp nhận xét, đọc lại - hs đọc yêu cầu

- hs lên bảng làm bài: em đọc, em viết số

- Lớp nhận xét, đánh giá - hs trả lời

Tiết 3: Đạo đức

(5)

1 Nhận thức được:

- Cần phải trung thực học tập

- Giá trị trung thực nói chung trung thực học tập nói riêng Biết trung thực học tập

3 Biết đồng tình, ủng hộ hành vi trung thực phê phán hành vi thiếu trung thực học tập

1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ: -GV gọi 1,2 HS trả lời câu hỏi sau:

+Kể lại việc làm để thể tính trung thực học tập

3 Bài mới:

a Giới thiệu mới: Nêu mục tiêu yêu cầu

b Các HĐ:

HĐ1: Thảo luận nhóm ( tập 3, SGK) MT: Giúp HS luyện tập, thực hành:

-GV chia nhóm giao nhiệm vụ thảo luận nhóm

- GV kết luận: cách ứng xử tình huống:

a.Chịu nhận điểm tâm học để gỡ lại

b.Báo lại cho cô giáo biết để chữa lại điểm cho

c.Nói bạn thơng cảm, làm không trung thực học tập

HĐ2: Tchd HS Trình tư liệu sưu tầm (bài tập SGK)

MT: Giúp HS trình bày tư liệu:

-GV yêu cầu vài HS trình bày, giới thiệu - GV kết luận: Xung quanh có nhiều gương trung thực học tập Chúng ta cần học tập bạn

HĐ3: Trình bày tiểu phẩm ( tập 5, SGK) -GV mời 1, nhóm trình bày tiểu phẩm

-1, HS kể lại, lớp lắng nghe, nhận xét

HĐ nhóm đơi

-Lắng nghe

-Các nhóm thảo luận Đại diện nhóm trình bày Cả lớp trao đổi, chất vấn, nhận xét, bổ sung

-HS lắng nghe

-Thực yêu cầu

-Thảo luận lớp: Em nghĩ mẩu chuyện, gương đó?

(6)

chuẩn bị

-GV cho HS thảo luận câu hỏi sau: +Em có suy nghĩ tiểu phẩm vừa xem? +Nếu em vào tình đó, em có hành động khơng? Vì sao?

-GV nhận xét chung

4 Củng cố -Dặn dò:

-Nhận xét tiết học Tuyên dương em học tốt, tích cực phát biểu, nhắc nhở HS khắc phục thiếu sót chuẩn bị đồ dùng học tập, tư ngồi học

Về nhà học Chuẩn bị 2” Vượt khó học tập”

-Đại diện nhóm trình bày -Cả lớp thảo luận

Lắng nghe thực hin

Thứ ba, ngày 15 tháng năm 2020 Buổi sáng

Tiết 1: Toán

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: Ôn lại hàng, cách đọc viết số có tới sáu chữ số

2.Kĩ năng: Luyện viết đọc số có tới sáu chữ số (Cả trường hợp có chữ số 0) TĐ: u thích mơn học

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ: (5´)

- Gv yêu cầu hs làm tập 2,3 Sgk - Gv nhận xét

3 Bài mới:(32´) a Gtb:Trực tiếp

b HĐ Luyện tập: Gv hướng dẫn hs làm tập

MT: Giúp HS luyện tập, thực hành: * Bài tập 1

- Gv phân tích quy luật dãy số a, 14000,15000,16000,….,……,…

- Yêu cầu hs tìm quy luật dãy số sau điền vào chỗ trống

- học sinh chữa - Lớp làm nháp

HĐ nhóm đơi - HS tìm quy luật

14000,15000,16000,17000,18000,19000 - hs lên bảng làm

(7)

- Gv nhận xét, chốt kết * Bài tập 2

- Yêu cầu hs viết số 853201 sau phân tích hàng số đọc số

- Yêu cầu Hs làm - Gv nhận xét, chốt lại - Gv củng cố * Bài tập 3 - Nối theo mẫu - Yêu cầu hs làm

Gv nhận xét, củng cố

*Bài tập 4: Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

- Yêu cầu hs đọc kĩ số cho sẵn, tìm qui luật viết số ?

- Gv củng cố

4 Củng cố, dặn dò: (3´)

- Đọc viết số sau:

801 010; 990710; 760304; - Nhận xét tiết học

- Về nhà học bài, làm tập 1, 2, 3, VBT Chuẩn bị sau

853201: tám trăm năm mươi ba nghìn hai trăm linh

- Hs tự làm vào Vbt

- Đọc mình, trả lời câu hỏi

- hs yêu cầu - hs lên bảng làm

- Dưới lớp làm vào vở, đổi chéo kiểm tra

- Nhận xét, bổ sung

- hs đọc yêu cầu - Hs trả lời câu hỏi - Hs tự làm

- hs lên bảng làm - Lớp nhận xét, đánh giá

Lắng nghe thực

Tiết 2: Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU – ĐOÀN KẾT I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Mở rộng hệ thống hóa vốn từ ngữ theo chủ điểm”Thương người thể thương thân” Nắm cách dùng từ ngữ

2 Kĩ năng: Học nghĩa số từ đơn vị cấu tạo từ Hán Việt Nắm cách dùng từ ngữ

3 HS u thích học Tiếng Việt

II Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ, phiếu tập.

III Phương pháp dạy – học: Hỏi – đáp, quan sát, giảng giải, thảo luận, chia sẻ. IV Các hoạt động dạy – học:

(8)

- HS nêu cấu tạo tiếng gồm phần? Cho ví dụ

- Các phần bắt buộc phải có mặt?

2 Bài mới:

b HĐHDHS thực hành:

MT: Giúp HS luyện tập, thực hành: BT1/17: HS nêu yêu cầu

-GV tổ chức cho HS trình bày - GV nhận xét, chốt lời giải

Thể lòng nhân hậu, tình cảm yêu thương đồng loại:

Từ trái nghĩa với nhân hậu:

c.Từ ngữ thể tinh thần đùm bọc, giúp đỡ đồng loại:

d.Từ trái nghĩa với đùm bọc, giúp đỡ:

BT2/17:GV nêu yêu cầu đề

GV lớp nhận xét chốt lại lời giải - Lời giải tiếng”nhân”

Có nghĩa làngười: nhân dân, nhân loại, cơng nhân, nhân tài

Có nghĩa lịng thương người: nhân hậu, nhân ái, nhân đức, nhân từ

BT3/17:

- GV giải thích: Mỗi em đặt câu với từ thuộc nhóm a, từ nhóm b

BT4/17: HS đọc đề

-Gọi số HS báo cáo kết - GV chốt ý

Câu a: hiền gặp lành: khuyên ta sống hiền lành,

- HS trả lời

HĐ nhóm đơi

- HS đọc yêu cầu

- Trao đổi nhóm đơi làm vào VBT - nhóm làm vào phiếu giấy to - Trình bày kết

Nhận xét – sửa

-lòng nhân ái, yêu q, đau xót, tha thứ, độ lượng, thơng cảm, bao dung, đồng cảm

-hung ác, tàn ác, tàn bạo, ác nghiệt, dữ, tợn

-cứu giúp, cứu trợ, hỗ trợ, ủng hộ, bênh vực, bảo vệ, che chở, nâng đỡ

ăn hiếp, hà hiếp, hành hạ, đánh đập, bắt nạt

- Đọc yêu cầu tập

- Thảo luận nhóm đơi làm vào VBT - Trình bày kết

- Cả lớp GV nhận xét

- Đọc yêu cầu tập - HS làm việc cá nhân

Đặt câu theo yêu cầu vào giấy

- Đại diện cá nhân trình bày Nhận xét - Đọc yêu cầu tập

- Thảo luận nhóm HS nội dung ý nghĩa câu tục ngữ

(9)

nhân hậu gặp điều tốt đẹp, may mắn

Câu b: Trâu buột ghét trâu ăn: chê người có tính xấu, ghen tị thấy người khác hạnh phúc, may mắn

Câu c: Khuyên ta đoàn kết với nhau, đoàn kết tạo nên sức mạnh

3 Củng cố- Dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Dấu hai chấm

Lắng nghe thực

Tiết 3: Chính tả

Nghe - viết:MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I MỤC TIÊU:

1 KT: Nghe- viết xác, trình bày đoạn văn Mười năm cõng bạn học KN: Luyện phân biệt viết tiếng có âm đầu, vần dễ lẫn: s/ x, ăng/ ăn TĐ: Rèn luyện tính cẩn thận

1 Ổn định: Hát

- GV mời HS đọc cho bạn viết bảng lớp, lớp theo dõi

3 Bài mới:

b) Các HĐ:

HĐ1 Hướng dẫn học sinh nghe – viết MT: Giúp HS viết đúng:

* GV đọc mẫu đoạn viết

Cho HS đọc đoạn cần viết, tìm từ khó GV hỏi:

+ Đoạn văn vừa đọc cho ta biết điều gì? - Cách trình bày đoạn viết ntn? Bài có câu? Những chữ đầu câu viết ntn?

- Cho HS nêu từ khó GV chốt ghi bảng

- HS viết : Lan man, đàn ngan, hàng ngang, mang cặp

- HS lắng nghe

HĐ lớp Lớp theo dõi

- HS đọc, lớp đọc thầm tự tìm gạch từ

- Nói gương Đoàn Trường Sinh 10 năm liền cõng bạn đến trường

- HS quan sát mẫu trả lời

(10)

từng từ Yêu cầu phân tích từ khó: GV gạch âm, vần dễ viết sai

- GV đọc số từ dễ lẫn: - Yêu cầu HS đọc từ

- Yêu cầu viết bảng GV nhận xét, sửa chữa

* GV đọc cho HS viết:

GV lưu ý cách trình bày, cách để vở, tư ngồi viết;

- Đọc câu : Gv đọc câu, sau đọc thong thả cụm từ 2-3 lần cho HS viết vào

- Theo dõi uốn nắn cho học sinh

- HS viết xong, đọc lại tồn viết cho HS sốt lỗi

* Chấm bài- nhận xét HĐ2 Hướng dẫn làm tập tả: MT: Giúp HS biết phân biệt

Bài tập -GV dán tờ phiếu khổ to mời HS lên bảng trình bày kết làm trước lớp

- Cả lớp GV nhận xét

BT3 a

- GV nhận xét nhanh

4 Củng cố - Dặn dò:

GV nhận xét tiết học

- Đọc lại truyện vui Tìm chỗ ngồi, HTL hai câu đố

viết âm, vần, dấu VD: Khi viết từ …, cần lưu ý vần … tiếng …, vần … tiếng …,…

Theo dõi

1-2HS đọc lại từ

- Viết vào bảng từ khó

HS theo dõi - Viết vào

- HS tự sốt lỗi dị lỗi

Mở SGK, đổi dò lỗi chéo dựa theo SGK

Hoạt động nhóm - HS đọc yêu cầu tập

Cả lớp đọc thầm lại truyện vui Tìm chỗ ngồi, suy nghĩ, làm tập vào

+ Về tính khối hài truyện: Ông khách ngồi đầu hàng ghế tưởng người đàn bà giẫm phải chân ông hỏi thăm ơng để xin lỗi Hố bà ta hỏi để biết có trở lại hàng ghế ngồi lúc khơng mã thôi

- HS đọc yêu cầu tập - Hai HS đọc câu đố

- Cả lớp thi giải nhanh, viết tả lời giải đố

- Cả lớp viết vào Theo dõi thực

Tiết 4: Lịch sử

(11)

1.Kiến thức: HS biết cách sử dụng đồ cho 2.Kĩ năng: HS biết:

- Nêu trình tự bước sử dụng đồ

- Xác định hướng (Bắc, Nam, Đông, Tây) đồ theo quy ước thông thường

- Tìm số đối tượng địa lí dựa vào bảng giải đồ 3.Thái độ: Ham thích tìm hiểu mơn Địa lí

1 Kiểm tra cũ: Bản đồ gì? Kể số yếu tố đồ?

2 Bài mới:

b Các HĐ:

HĐ1: Tchd HS hoạt động cá nhân MT: Giúp HS luyện tập, thực hành: Tên đồ cho ta biết điều gì? Dựa vào bảng giải hình (bài 2) để đọc kí hiệu số đối tượng địa lí

Chỉ đường biên giới phần đất liền Việt Nam với nước láng giềng hình (bài 2) & giải thích lại biết đường biên giới quốc gia

GV giúp HS nêu bước sử dụng đồ

HĐ2:Tchd HS thực hành theo nhóm GV hồn thiện câu trả lời nhóm

MT: Giúp HS luyện tập, thực hành: HĐ3: Tchd HS làm việc lớp MT: Giúp HS luyện tập, thực hành: GV treo đồ hành Việt Nam lên bảng

Khi HS lên đồ, GV ý

HS trả lời HS nhận xét

HĐ cá nhân

HS dựa vào kiến thức trước trả lời câu hỏi

Đại diện số HS trả lời câu hỏi & đường biên giới Việt Nam đồ treo tường

Các bước sử dụng đồ:

+ Đọc tên đồ để biết đồ thể nội dung

+ Xem bảng giải để biết kí hiệu đối tượng địa lí cần tìm

+ Tìm đối tượng đồ dựa vào kí hiệu HĐ nhóm đơi

HS nhóm làm tập a, b, c Đại diện nhóm trình bày trước lớp kết làm việc nhóm

HS nhóm khác sửa chữa, bổ sung cho đầy đủ & xác

HĐ lớp

Một HS đọc tên đồ & hướng Bắc, Nam, Đông, Tây đồ

(12)

hướng dẫn HS cách Ví dụ: khu vực phải khoanh kín theo ranh giới khu vực; địa điểm (thành phố) phải vào kí hiệu khơng vào chữ ghi bên cạnh; dịng sơng phải từ đầu nguồn xuống cuối nguồn

-Nêu bước sử dụng đồ? - Chuẩn bị bài: Dãy núi Hoàng Liên Sơn

đang sống đồ

Một HS lên tỉnh (thành phố) giáp với tỉnh (thành phố)

HS nêu

Buổi chiều

Tiết : Khoa học

TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (TT) I MỤC TIÊU: Giúp học sinh (HS):

1 KT: Biết vai trị quan hơ hấp, tiêu hố, tuần hồn, tiết q trình trao đổi chất người

2 KN: Hiểu giải thích sơ đồ q trình trao đổi chất

Hiểu trình bày phối hợp hoạt động quan hơ hấp, tiêu hố, tuần hồn, tiết việc thực trao đổi chất người mơi trường

3.TĐ: u thích mơn học thích khám phá

-2 Bài mới:

b Các HĐ:

HĐ1: HD tìm hiểu Chức quan tham gia trình trao đổi chất

MT: GV tổ chức HS hoạt động nhóm

-Lắng nghe

HĐ nhóm

(13)

+Yêu cầu: Các em quan sát hình minh hoạ trang 8, SGK trả lời câu hỏi

+ -Nhận xét câu trả lời HS

+Kết luận: Trong trình trao đổi chất, quan có chức năng, để tìm hiểu rõ quan, em làm phiếu tập HĐ2: Tchd HS tìm hiểu Sơ đồ trình trao đổi chất

+Chia lớp thành nhóm nhỏ từ – HS, phát phiếu học tập cho nhóm GV yêu cầu: nhìn vào phiếu học tập em vừa hồn thành trả lờicác câu hỏi:

-Nhận xét trả lời HS

-GV kết luận: Những biểu trình trao đổi chất quan thực q trình là:

HĐ3: Tchd HS tìm hiểu Sự phối hợp quan tiêu hố, hơ hấp, tuần hoàn tiết việc thực trình trao đổi chất MT: Giúp HS luyện tập, thực hành:

+Dán sơ đồ hình phóng to bảng gọi HS đọc phần thực hành

-Kết luận đáp án

+Nhận xét tuyên dương cácnhóm thực tốt

+Quan sát sơ đồ trả lời câu hỏi: Nêu vai trò quan trình trao đổi -Gọi – cặp HS lên thực câu hỏi trả lời trước lớp Gọi HS khác bổ sung bạn nói sai thiếu

+Kết luận: Tất quan thể tham gia vào trình trao đổi chất Mỗi quan có nhiệm vụ riêng chúng phối hợp với để thực trao đổi chất thể môi trường

GV hỏi: Điều xảy quan tham gia vào trình trao đổi ngừng

-Chia nhóm nhận đồ dùng học tập +Tiến hành thảo luận hoàn thành sơ đồ

+Đại diện hai nhóm lên bảng trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

HĐ nhóm -Đọc phiếu trả lời

*Câu trả lời là:

+ Quá trình trao đổi khí quan hơ hấp thực lấy vào chất khí ơ-xi thải chất khí các-bơ-níc

+Q trình trao đổi thức ăn quan tiêu hoá thực hiện, quan lấy nước thức ăn sau thải phân

+Quá trình tiết do quan tiết nước tiểu da thực hiện, lấy nước vào thải nước tiểu mồ hôi

HĐ nhóm đơi HS theo dõi

-2 HS đọc phần thực hành trang 7, SGK

-HS nhận xét

-2 HS tiến hành thảo luận theo hình thức HS hỏi HS trả lời ngược lại

- Khi quan ngừng hoạt động q trình trao đổi khơng diễn người không lấy thức ăn, nước uống, khơng khí, người chết

(14)

hoạt động?

- Chuẩn bị bài: các chất dinh dưỡng có thức ăn, vai trị ca cht bt ng

Thứ t, ngày 16 tháng năm 2020 Bui sỏng

Tit 1: Tp lm văn

KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG NHÂN VẬT I MỤC TIÊU:

1 KT:HS biết: hành động nhân vật thể tính cách nhân vật

2 KN: Bước đầu biết vận dụng kiến thức học để xây dựng nhân vật văn cụ thể

3 TĐ: u thích mơn học biết sử dụng ngôn ngữ kể chuyện

1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ:

-Thế kể chuyện?

-Nhân vật truyện ai?

3 Bài mới:

a Giới thiệu mới: Nêu mt y/c

b Các HĐ:

HĐ1: Tchd HS nhận xét MT: Giúp HS nhận xét:

GV yêu cầu HS đọc”Bài văn không điểm” + GV đọc diễn cảm

-Tổ chức cho HS thảo luận cặp đơi -Cho HS trình bày

+ Ghi lại vắn tắt hành động cậu bé bị điểm không

-Theo em hành động cậu bé nói lên điều gì?

GV: Chi tiết cậu bé khóc nghe bạn hỏi không tả ba người khác thêm vào cuối truyện gây xúc động lịng người đọc tình u cha, lịng trung thực, tâm trạng buồn tủi cha cậu bé

2 HS TL

HĐ nhóm đơi HS đọc

Cả lớp đọc thầm -HS thảo luận

HS trình bày kết

a Giờ làm bài? (Không tả, không viết, nộp giấy trắng)

b Giờ trả bài? (Làm thinh cô hỏi, sau trả lời)

c.Lúc về? (khóc bạn hỏi)

(15)

-Nhận xét thứ tự kể hành động nội dung trên?

-Khi kể chuyện cần ýđiều gì?: HĐ2: Tchd HS luyện tập

Yêu cầu HS xác định yêu cầu đề GV theo dõi quan sát

-Cho HS trình bày theo bước:

-Điền tên chim Sẻ chim Chích

-Sắp xếp lại hành động cho thành câu chuyện

-Kể lại câu chuyện theo dàn ý xếp

1 HS đọc học

- Nhận xét tiết học – Biểu dương

- Chuẩn bị: Tả ngoại hình nhân vật

a-b-c (hành động xảy trước kể trước,hành động xảy sau kể sau)

-Chọn kể hành động tiêu biểu nhân vật.

- Hành dộng xảy trước kể trước, xảy sau kể sau

HĐ nhóm đơi

-Điền tên nhân vật xếp cấc hành động thành câu chuyện

Cùng nhận xét làm tổ HS kể lại câu chuyện theo dàn ý xếp

- HS kể

Tiết 2: Toán

HÀNG VÀ LỚP I MỤC TIÊU:

Giúp HS:

1 KT: Biết lớp đơn vị gồm ba hàng là: đơn vị, chục, trăm; lớp nghìn gồm ba hàng là: nghìn, chục nghìn, trăm nghìn

2.KN: Nhận biết vị trí chữ số theo hàng lớp Nhận biết giá trị số theo vị trí hàng lớp

3 TĐ: u thích mơn học

1 Kiểm tra cũ: (3´)

- Gv yêu cầu hs làm tập 3, VBT - Gv nhận xét

2 Bài mới: (35´) a Gtb: Trực tiếp b Các HĐ:

HĐ1 Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn: MT: GVHD hs đọc tên hàng theo thứ tự từ bé đến lớn

- học sinh lên bảng làm

HĐ nhóm đơi

(16)

+ Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm hợp thành lớp đơn vị.

+ Hàng nghìn, chục nghìn, trăm nghìn hợp thành lớp nghìn.

- Gv đưa bảng phụ kẻ sẵn:

+ Lớp đơn vị gồm hàng ? + Lớp nghìn gồm hàng ? * Lưu ý hs:

- Ghi chữ số vào hàng từ nhỏ đến lớn - Khi viết số có nhiều chữ số nên để khoảng cách chữ số rộng chút

HĐ2 Thực hành:

* Bài tập

- Yêu cầu hs làm tự giác - Gv đánh giá, nhận xét

*Bài tập

- Gv để hs tự làm bài, quan sát giúp đỡ cần: tìm số

- Gv củng cố * Bài tập 3

- Gv hướng dẫn hs làm

- Gv củng cố bài: Giá trị số phụ thuộc vào vị trí chữ số số. Bài tập 4

Gv phân tích mẫu cho hs:

657763 = 60 000 + 5000 + 60 +3.

Chú ý: hàng có chữ số khơng viết vào tổng

Củng cố, dặn dò:(2´)

- Lớpđơn vị, lớp nghìn gồm hàng nào?

- Gv nhận xét học Về nhà học bài, làm tập Chuẩn bị sau

- Hs quan sát

+ hàng: đơn vị, chục, trăm

+ hàng: nghìn, chục nghìn, trăm nghìn - Hs lên bảng viết chữ số vào cột ghi hàng

HĐ nhóm đôi - hs đọc yêu cầu

- Hs tự làm, đọc kết làm - Lớp nhận xét

- Hs nêu yêu cầu - Hs tự làm chữa

- hs đọc yêu cầu - Hs làm bài, đọc kết

- hs lên làm bảng phụ - Dưới lớp làm vào Vbt

- hs trả lời

(17)

Tiết : Khoa học

CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CĨ TRONG THỨC ĂN, VAI TRỊ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG

I MỤC TIÊU: Giúp học sinh (HS):

1 KT: Phân loại thức ăn hàng vào nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật nhóm thức ăn có nguồn gốc thực vật

2 KN: Phân loại thức ăn vào chất dinh dưỡng có chứa nhiều rong thức ăn Biết thức ăn có chứa nhiều chất bột đường vai trịcủa chúng

3 TĐ: Ý thức ăn đầy đủ loại thức ăn để bảo đảm cho hoạt động sống

KNS: GD: -Mối quan hệ người với mơi trường : Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ môi trường.

1 Kiểm tra cũ: 2 Bài mới:

b Các HĐ:

HĐ1: Tchd HS phân loại thức ăn đồ uống MT: Giúp HS luyện tập, thực hành:

-GV cho HS thảo luận trả lời câu hỏi:thức ăn, đồ uống có nguồn gốc từ động vật, thực vật

-Chia bảng thành cột: nguồn gốc thực vật, động vật

+Gọi HS lên bảng xếp thẻ ghi tên thức ăn đồ uống vào cột phân loại -Gọi HS nói tên loại thức ăn khác có nguồn gốc động vật, thực vật

-Tuyên dương HS tìm nhiều loại thức ăn nguồn gốc

+Yêu cầu HS đọc phần bạn cần biết trang 10 SGK

+Hỏi: Người ta cách phân loại thức ăn khác

-Theo cách thức ăn chia thành nhóm? Đó nhóm nào?

-1- HS trả lời, HS lớp lắng nghe nhận xét

-Lắng nghe

HĐ nhóm đơi

Quan sát hình minh hoạ thảo luận để rút câu trả lời

+Lần lượt HS lên bảng gắn thẻ ghi bổ sung tên loại thức ăn, đồ uống +2 HS đọc to trước lớp, HS lớp theo dõi

+HS trả lời

(18)

-Vậy có cách phân loại thức ăn? Dựa vào đêu để phân loại vậy?

HĐ2: Tchd HS tìm hiểu loại thức ăn có chứa nhiều chất bột đường cai trò chúng

MT: Giúp HS luyện tập, thực hành: +Chia lớp thành nhóm, nhóm khoảng – HS

+Yêu cầu: Các em quan sát hình minh hoạ trang 11 SGK để trả lời câu hỏi sau:

1 Kể tên loại thức ăn giàu chất bột đường có hình 11 SGK

2 Hằng ngày, em thường ăn thức ăn có chứa chất bột đường

3.Nhóm thức ăn chứa nhiếu chất bột đường có vai trị gì?

-Gọi đại diện nhóm trình bày kết qủa thảo luận nhóm khác bổ sung cho hồn chỉnh

-Tun dương nhóm trả lời đủ +GV kết luận: Chất bột đường nguồn cung cấp lượng chủ yếu cho thể trì nhiệt độ thể Chất bột đường có nhiều gạo, ngơ, bột mì,… số loại củ như: khoai, sắn, đậu đường ăn

+Phát phiếu học tập

-Yêu cầu HS suy nghĩ làm

-Gọi vài HS trình bày trình bày phiếu

-Gọi HS khác nhận xét

3 CỦNG CỐ - DẶN DỊ:

+Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường

+Nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm + Nhóm thức ăn chứa nhiều chất béo + Nhóm thức ăn chứa nhiều vi – ta – chất khống

+Có cách phân loại thức ăn dựa vào nguồn gốc dựa vào chất lượng chất chất dinh dưỡng có chứa thức ăn

+HS chia nhóm, cử nhóm trưởng thư ký điều hành

+Tiến hành quan sát tranh, thảo luận ghi câu trả lời vào giấy

-Đại diện nhóm trình bày kết qủa thảo luận nhóm khác bổ sung cho hồn chỉnh

(19)

- Chất bột đường có nhiều đâu? Chúng cung cấp gì?

VN xem lại bài, CBBS Tiết 2: Tốn

SO SÁNH SỐ CĨ NHIỀU CHỮ SỐ I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: Gíup HS

- Nhận biết dấu hiệu cách so sánh số có nhiều chữ số - Củng cố cách tìm số lớn nhất, bé nhóm số 2.Kĩ năng:

- Biết so sánh số có nhiều chữ số

- Xác định số lớn nhất, bé có ba chữ số, số lớn nhất, bé có sáu chữ số TĐ: u thích mơn học

1 Kiểm tra cũ: (5´)

- Gv yêu cầu hs làm tập 3, Sgk - Gv nhận xét

2 Bài mới: (32´) a Gtb: Trực tiếp

HĐ1 Hướng dẫn so sánh số: MT: Tìm hiểu số có chữ số khơng nhau:

- Yêu cầu HS so sánh số sau, ?

99578 100 000

- Gv nhận xét, kết luận: Số có nhiều chữ số số lớn

* Các số có chữ số nhau: 693 251 693 500

- So sánh chữ số số ?

- So sánh số hàng trái sang phải ?

- So sánh chữ số hàng trăm nghìn ? - So sánh hàng ?

- Hàng chục nghìn, hàng nghìn ta phải so sánh đến hàng ?

HĐ nhóm đơi - Hs suy nghĩ, phát biểu 99579 < 100 000

99579 có chữ số cịn 100 000 có chữ số

- Hs đọc số - Có chữ số -

-

(20)

- Nêu kết so sánh ?

* Khi so sánh số có nhiều chữ số ta phải làm ?

* Gv kết luận b Thực hành:

* Bài tập 1

- Yêu cầu hs làm Gv đánh giá, nhận xét

* Bài tập 2

- Muốn tìm số lớn hay nhỏ ta phải làm ?

- Gv nhận xét thống kết - Gv củng cố

* Bài tập 3

- Yêu cầu hs tự làm đọc làm

- Gv nhận xét đánh giá * Bài tập 4

- Gv hướng dẫn hs làm - Gv củng cố

* Bài tập 5

- Yêu cầu Hs so sánh chu vi hình

3 Củng cố, dặn dò: (3´)

- Nêu cách so sánh số có nhiều chữ số?

- Nhận xét học

- Về nhà học bài, làm tập - Chuẩn bị sau

hay 693500 > 693251

- Khi so sánh số có nhiều chữ số ta so sánh từ hàng cao nhất…

HĐ nhóm đơi - hs nêu yêu cầu

- hs làm bảng, lớp làm vào Vbt

- ta phải so sánh số

- Hs đọc kết giải thích cách làm a) 725 863

b) 349675

- hs đọc yêu cầu - So sánh số

- Hs tự làm báo cáo - Hs tự làm

- Hs tự làm, đổi chéo kiểm tra - HS tính chu vi so sánh

Tiết 3: Tập đọc

TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I MỤC TIÊU:

1 KT: Đọc lưu lốt tồn bài, ngắt nghỉ đúng, phù hợp với âm điệu, vần nhịp câu thơ lục bát Đọc với giọng tự hào, trầm lắng

2 KN: Hiểu ý nghĩa thơ: Ca ngợi kho tàng truyện cổ đất nước Đó câu chuyện vừa nhân hậu, vừa thông minh, chứa đựng kinh nghiệm sống quý báu cha ông

(21)

1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ:

- GV kiểm tra HS

3 Bài mới:

b) Các HĐ:

HĐ1 Hướng dẫn HS luyện đọc: MT: Giúp HS đọc đúng:

- Cho HS đọc + tên t/g Chia đoạn * Cho HS đọc đoạn lần 1: đọc nối tiếp, HS nêu từ khó, GV ghi bảng kết hợp sửa lỗi phát âm từ: gạch âm vần dễ phát âm sai GV phát âm-Cho HS đọc từ - Luyện đọc câu : GV chiếu câu văn đánh dấu chỗ ngắt nghỉ hơi-đọc mẫu

- Cho HS đọc

* Cho HS đọc đoạn lần 2: - Yêu cầu HS đọc giải

* Cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm

- GV theo dõi lưu ý cách đọc nhóm - GV đọc tồn

HĐ2 Hướng dẫn tìm hiểu nội dung MT: Giúp HS tìm hiểu ND bài:

* Yêu cầu đọc thầm đoạn

GV nêu câu hỏi tương ứng với đoạn yêu cầu HSTL

GV nhận xét, chốt ý sau câu hỏi chuyển ý

- Vì tác giả yêu truyện cổ nước nhà? - Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyện cổ nào?

+ GV giảng nhanh ý nghĩa hai truyện + Tấm Cám: Truyện thể công

- Hát tập thể

- HS tiếp nối đọc đoạn truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (phần tiếp theo) Và trả lời câu hỏi SGK - HS nhận xét

HĐ lớp Lớp theo dõi chia đoạn

- 3HS nối tiếp đọc lần Nêu từ khó đoạn

- HS phân tích từ khó: tiếng, từ Đọc từ

Theo dõi

- 1-2 HS đọc câu văn, lớp nhận xét - 3HS nối tiếp đọc lần Lớp nhận xét cách đọc

- HS đọc giải

- Đọc theo nhóm (Mỗi nhóm tương ứng đoạn)

- Lớp theo dõi

HĐ nhóm -Lớp đọc thầm nhanh đoạn

HS đại diện nhóm trả lời mời nhóm khác nhận xét, bổ sung

-Lớp đọc thầm nhanh đoạn

(22)

Khẳng định người nết na, chăm cô Tấm bụt phù hộ, giúp đỡ, có sống hạnh phúc; ngược lại kẻ gian xảo, độc ác mẹ Cám bị trừng phạt

+ Đẽo cày đường: Truyện thể thông minh Khun người ta phải có chủ kiến mình, thấy nói cho phải chẳng làm nên cơng chuyện - Tìm thêm truyện cổ khác thể nhân hậu người Việt Nam ta

- Em hiểu ý hai dòng thơ cuối nào?

-Bài thơ ca ngợi điều gì? Đó câu chuyện có ý nghĩa nào?

HĐ3 Hướng dẫn đọc diễn cảm :

MT: Giúp HS luyện đọc diễn cảm đoạn - Hướng dẫn HS tìm giọng đọc Cho HS nêu giọng đọc

- Cho HS đọc nối tiếp lại

- GV chiếu đoạn văn cần luyện đọc, hướng dẫn nhấn giọng số từ ngữ-đọc mẫu đoạn

- Cho 1HS đọc

- Tổ chức cho HS đọc đoạn văn theo nhóm đơi

- Cho 2-3HS thi đọc: - Nhận xét, tuyên dương

- Củng cố bài, GD liên hệ thực tế, nhận xét tiết học

Dặn học sinh nhà đọc lại bài, chuẩn bị BS

- Vì truyện cổ nước nhân hậu, ý nghĩa sâu xa

- Tấm Cám, Đẽo cày đường

- Sự tích hồ Ba Bể, nàng tiên Oác, Sọ Dừa, Sự tích dưa hấu, Trầu cau, Thạch Sanh,…

- Truyện cổ lời răn dạy cha ông đời sau Qua câu chuyện cổ, cha ông dạy cháu cần sống nhân hậu, độ lượng, công bằng, chăm chỉ…

Ca ngợi kho tàng truyện cổ đất nước.Đó câu chuyện vừa nhân hậu, vừa thông minh chứa đựng kinh nghiệm sống quý báu cha ông 1-2 HS nêu lại nd

HĐ nhóm - HS nêu giọng đọc

- HS đọc nối tiếp lại đoạn lượt - Theo dõi

- 1HS đọc- lớp nhận xét cách đọc - HS thực nhóm đơi

- 2-3 HS đại diện nhóm đọc

Nêu lại nd

(23)

Tiết 4: Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU:

1 KT: Kể lại ngơn ngữ cách diễn đạt câu chuyện thơ Nàng tiên Ốc đọc

2 KN: Hiểu ý nghĩa câu chuyện, trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện: Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn

3 TĐ: Yêu thich môn học trau dồi vốn từ ngữ

1 Kiểm tra cũ: 2 Bài mới:

b Các HĐ:

HĐ1: Tchd HS tìm hiểu chuyện

MT: Giúp HS tìm hiểu ND câu chuyện: - GV đọc diễn cảm thơ

Đoạn 1: Bà lão nghèo làm nghề để sinh sống?

+ Bà lão làm bắt Oác?

Đoạn 2 Từ có Oác, bà lão thấy nhà có lạ?

Đoạn :+ Khi rình xem, bà lão nhìn thấy gì?

+ Sau bà lão làm gì?

+ Câu chuyện kết thúc nào?

HĐ2: Tchd HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

MT: Hướng dẫn HS kể lại câu chuyện lời

- GV: Thế kể lại câu chuyện lời em?

- GV viết câu hỏi lên bảng lớp; mời HS giỏi kể mẫu đoạn

-HS kể chuyện theo cặp theo nhóm - HS tiếp nối thi kể toàn câu

- Hai HS tiếp nối kể lại câu chuyện Sự tích hồ Ba bể Sau nói ý nghĩa

chuyện

- HS lắng nghe

HĐ nhóm đơi

- Ba HS tiếp nối đọc đoạn thơ Sau HS đọc toàn

- Cả lớp đọc thầm đoạn thơ, trả lời câu

hỏi giúp ghi nhớ nội dung đoạn

+ Bà lão kiếm sống nghề mò cua bắt ốc

+ Thấy Ốc đẹp, bà thương, không muốn bán, thả vào chum nước để nuôi

+ Đi làm về, bà thấy nhà cửa quét sẽ, đàn lợn cho ăn, cơm nước nấu sẵn, vườn rau nhặt cỏ + Bà thấy nàng tiên từ chum nước bước

+ Bà bí mật đập vỡ vỏ ốc, ơm lấy nàng tiên

(24)

chuyện thơ trước lớp

- Câu chuyện giúp ta hiểu điều gì?:

3 Củng cố - dặn dò:

- Qua câu chuyện em thích nhân vật nhất? Vì sao?

- Yêu cầu HS HTL đoạn thơ thơ Nàng tiên Oác kể lại câu chuyện thơ cho người thân

dựa vào nội dung truyện thơ, không đọc lại câu thơ

- HS kể khổ thơ, theo toàn thơ Sau trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Mỗi HS kể chuyện xong bạn trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Cả lớp GV nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hay

-Con người phải thương yêu Ai sống nhân hậu, thương yêu người có sống hạnh phúc

HS nêu

Buổi chiều

Tiết 1: Tập làm văn

TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN. I MỤC TIÊU:

1-Học sinh hiểu: Trong văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thiện tính cách nhân vật

Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật ý nghĩ a truyện đọc truyện, tìm hiểu truyện Bước đầu biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện

3 TĐ: Rèn kỹ sử dụng vốn từ

GDKNS: -Tìm kiếm xử lí thơng tin -Tư sáng tạo

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:Kể lại hành động nhân vật

Yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ bài?

3 Bài mới:

b Nội dung mới:

HĐ11: T/c h/d HS nhận xét MT: Giúp HS tìm hiểu:

HS nhắc lại

HĐ nhóm đơi

(25)

u cầu HS đọc đề

GV yêu cầu HS ghi vắn tắt nháp lời giải 1, suy nghĩ để trao đổi với bạn

-GV tổ chức cho HS trình bày

-Cho HS thảo luận cặp đơi cho biết ngoại hình chị Nhà Trị nói lên điều gì? -Vậy tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện có tác dụng gì?

HĐ2 Tchd HS luyện tập

MT: Giúp HS luyện tập, thực hành: BT1.t24: Yêu cầu HS đọc đề & xác định yêu cầu đề

-Yêu cầu HS nêu từ ngữ miêu tả ngoại hình bé liên lạc đoạn văn chép bảng phụ: gầy, tóc húi ngắn, hai túi áo trễ xuống tận đùi, quần ngắn tới gần đầu gối, đôi bắp chân nhỏ luôn động đậy, đôi mắt sáng & xếch.

Những chi tiết miêu tả nói lên điều bé?

BT2/24: Yêu cầu HS đọc đề

Yêu cầu HS đọc lại truyện thơ Nàng tiên Ốc

4 Củng cố - dặn dò:

-Muốn tả ngoại hình nhân vật, cần ý tả gì?

GV nhận xét tiết học

Dặn dị: Chuẩn bị bài: Kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật

& Cả lớp đọc thầm yêu cầu

-Chị Nhà Trò có đặc điểm ngoại sau:

+ Sức vóc: gầy yếu lột + Thân mình: bé nhỏ

+ Cánh: mỏng cánh bướm non, ngắn chùn chùn, yếu, chưa quen mở

+ Trang phục: người bự phấn, mặc áo thâm dài, đơi chỗ chấm điểm vàng

-Ngoại hình nhân vật Nhà Trị thể tính cách yếu đuối, thân phận tội nghiệp, đáng thương, dễ bị ăn hiếp, bắt nạt chị

Có thể góp phần nói lean tính cách, thân phận nhân vật làm cho câu chuyện thêm sinh động hấp dẫn.

HĐ nhóm đơi

1 HS đọc tồn văn u cầu tập Cả lớp đọc thầm yêu cầu bài, dùng bút chí gạch từ miêu tả hình dáng nhân vật

HS trao đổi, nêu từ ngữ miêu tả ngoại hình bé liên lạc

1 HS đọc yêu cầu tập

1 SH đọc lại truyện thơ Nàng tiên Ốc HS thi kể trước lớp

-HS nêu

Tiết 2: Luyện từ câu

(26)

1 Nhận biết tác dụng dấu hai chấm câu: báo hiệu phận đứng sau lời nói số nhân vật lời giải thích cho phận đứng trước

2.Biết dùng dấu hai chấm viết văn TĐ: Rèn luyện cách sử dụng dấu câu

1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ:

Cấu tạo tiếng gồm có Mấy phận? Đó phận nào?

3 Bài mới:

b Các HĐ:

HĐ1:Tchd HS nhận xét

MT: Giúp HS tìm hiểu, nhận xét.:

-HS đọc thảo luận nhóm đơi để nêu tác dụng dấu hai chấm trường hợp

-Trong câu dấu hai chấm có tác dụng gì?

-Khi báo hiệu nói nhân vật, dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu câu nào? HĐ1: Tchd HS hướng dẫn luyện tập

MT: Giúp HS luyện tập, thực hành: BT1/23: HS đọc thầm đoạn văn sau T tác dụng dấu hai chấm câu

Nêu tác dụng dấu hai chấm đoạn văn b?

BT2/23: HS đọc đề sau làm -GV nhắc nhở HS tác dụng dấu hai chấm

-1 HS nêu

HĐ nhóm đơi

3 học sinh nối tiếp đọc toàn văn yêu cầu

Cả lớp đọc thầm sau thảo luận trình bày a.Báo hiệu phần sau lới nói Bác Ho b Báo hiệu phần sau lời nói Dế Mèn c.Bộ phận sau lời giải thích rõ điều mà bà già thấy lạ nhà

Dấu hai chấm báo hiệu phận đứng sau là lời nói nhân vật lời giải thích cho nhân vật.

Khi báo hiệu lời nói nhân vật, dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu ngoặc kép hay dấu gạch ngang đầu dịng.

HĐ nhóm đơi HS làm vào sau trình bày

a.Báo hiệu phận đứng sau nhân vật tơi

b Báo hiệu phần sau câu hỏi giáo -GIải thích rõ cho phận đứng trước, làm rõ cảnh tuyệt đẹp đất nước cảnh Cả lớp thực hành viết đoạn văn vào giấy nháp

1 số học sinh đọc đoạn văn Cả lớp nhận xét

(27)

Hoạt động GV Hoạt động HS Cả lớp GV nhận xét

-Dấu hai chấm khác với dấu chấm chỗ nào? GV nhận xét tiết học

- Về nhà tìm tập đọc học trường hợp dùng dấu hai chấm

- Chuẩn bị bài: Từ đơn, từ phức Tiết 3: Địa lí

DÃY HỒNG LIÊN SƠN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

HS biết dãy núi Hoàng Liên Sơn dãy núi cao & đồ sộ Việt Nam HS biết dãy núi Hồng Liên Sơn khí hậu lạnh quanh năm

2 Kĩ năng:Bước đầu biết dựa vào lược đồ (bản đồ), tranh ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức

3 Thái độ: Tự hào cảnh đẹp thiên nhiên đất nước Việt Nam

GD: Ý nghĩa tầm quan trọng dãy Hoàng Liên Sơn chiến tranh chống giặc ngoại xâm.

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra cũ: Làm quen với đồ (t.t)

-Nêu bước sử dụng đồ?

-Hãy tìm vị trí thành phố em đồ Việt Nam?

3 Bài mới:

b Các HĐ:

HĐ1: Tchd HS hoạt động cá nhân MT: Giúp HS luyện tập, thực hành:

- GV đồ Việt Nam vị trí dãy Hồng Liên Sơn

Kể tên dãy núi phía bắc nước ta (Bắc Bộ)?

- Trong dãy núi đó, dãy núi dài

HS trả lời HS nhận xét

HĐ nhóm đơi

- HS dựa vào kí hiệu để tìm vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn lược đồ hình HS dựa vào kênh hình & kênh chữ SGK để trả lời câu hỏi

(28)

nhất?

- Dãy núi Hồng Liên Sơn nằm phía sông Hồng & sông Đà?

- Dãy núi Hoàng Liên Sơn dài km? rộng km?

- Đỉnh núi, sườn & thung lũng dãy núi Hoàng Liên Sơn nào?

Dãy núi Hồng Liên Sơncó tầm quan trọng trong chiến tranh chống giặc ngoại xâm từ thời xa xưa Dân tộc ta, vanh đai chiến lược bảo vệ Tổ quốc, Các em học trong phần Lịch sử.

GV sửa chữa & giúp HS hồn chỉnh phần trình bày

HĐ2: Tchd HS thảo luận nhóm MT: Giúp HS luyện tập, thực hành:

- Dựa vào lược đồ hình 1, đỉnh núi Phan-xi-păng & cho biết độ cao Quan sát hình (hoặc tranh ảnh đỉnh núi Phan-xi-păng), mơ tả đỉnh núi Phan-xi-păng -GV giúp HS hồn chỉnh phần trình bày HĐ3: Tchd HS làm việc lớp

- GV yêu cầu HS đọc thầm mục SGK & cho biết khí hậu vùng núi cao Hồng Liên Sơn nào?

- GV gọi HS lên vị trí Sa Pa đồ địa lí tự nhiên Việt Nam treo tường - GV tổng kết: Sa Pa có khí hậu mát mẻ quanh năm, phong cảnh đẹp nên trở thành nơi du lịch, nghỉ mát lí tưởng vùng núi phía Bắc.

Chuẩn bị bài: Một số dân tộc Hoàng Liên Sơn

Hoàng Liên Sơn (vị trí, chiều dài, độ cao, đỉnh, sườn & thung lũng dãy núi Hoàng Liên Sơn

HS theo dõi

HS làm việc nhóm theo gợi ý - Đại diện nhóm trình bày kết làm việc trước lớp

HS nhóm nhận xét, bổ sung

HĐ nhóm -Khí hậu lạnh quanh năm

-HS lên vị trí Sa Pa đồ Việt Nam

-HS trả lời câu hỏi mục HĐ lớp

-HS trình bày lại đặc điểm tiêu biểu vị trí, địa hình & khí hậu dãy núi Hồng Liên Sơn

(29)

Tiết 3: Toán

TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I Mục tiêu:

1 KT: Biết lớp triệu gồm hàng là: triệu, chục triệu, trăm triệu +Biết đọc, viết số tròn triệu

2.KN: Củng cố lớp đơn vị, lớp nghìn, thứ tự số có nhiều chữ số, giá trị chữ số theo hàng

3 TĐ: Yêu thích mơn học

Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động:

1 Kiểm tra cũ:(3´)

- Lớp đơn vị gồm hàng nào, lớp nghìn gồm hàng ?

- Gv nhận xét Bài mới:(33´) a Gtb:Trực tiếp b Các HĐ:

HĐ1 Giới thiệu lớp triệu:

MT: Giúp HS làm quen với lớp triệu:

- Gv yêu cầu hs viết số : nghìn, mười nghìn, trăm nghìn, mười trăm nghìn

- Gv: Mười trăm nghìn cịn gọi triệu, viết là: 1000 000

- Số triệu gồm chữ số ?

- Mười triệu gọi chục triệu, viết ?

- Mười chục triệu gọi trăm triệu, viết ? Số có chữ số ?

* Kl:Hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu hợp thành lớp triệu.

- Lớp triệu gồm hàng ? - Em nêu lại lớp học ? HĐ2 Thực hành:

*Bài tập 1

- Nêu qui luật viết dãy số : 300 000, 400 000, 500

HĐ nhóm đơi

1 000, 10 000, 100 000, 000 000

- hs đọc lại - chữ số

- Hs viết bảng 10 000 000 - Hs viết đọc

- Triệu, chục triệu, trăm triệu

(30)

000 ,

- Gv theo dõi, lưu ý học sinh viết Gv đánh giá, nhận xét

* Bài tập 2

- Gv yêu cầu học sinh làm

* Bài tập 3

- Viết số: 250 000

+ Số thuộc lớp ? Hàng ? + Giá trị số ?

* Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí chữ số hàng

*Bài tập 4

- Hình vng có đặc điểm ? - u cầu hs làm

- Nhận xét, bổ sung Củng cố, dặn dò:(4´)

- Lớp triệu gồm hàng ? - Gv nhận xét học

- Về nhà học bài, làm tập - Chuẩn bị sau

- hs nêu yêu cầu - Hs tự làm chữa - Hs đổi vở, soát lỗi - Hs đọc số sau

- Lớp triệu, hàng triệu - 000 000

- Hs làm tương tự - Hs đọc kết - Hs trả lời

- Hs tự làm bài, chữa

- hs trả lời - Lớp nhận xét

Tiết 4: Sinh hoạt lớp

SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu:

- Học sinh nhận biết hoạt động tuần qua phương hướng chuẩn bị rút kinh nghiệm, khắc phục cho tuần

- Biết việc nên làm việc không nên làm - Biết phê tự phê

II Các hoạt động sinh hoạt:

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Nhận xét hoạt động tuần qua

- GV theo dõi

-Nhận xét chung: Nêu ưu điểm bật để

* Lớp trưởng điều khiển:

(31)

phát huy, động viên em có cố gắng -Tuyên dương cá nhân, tổ có hoạt động tốt

- GV gợi ý hoạt động cần khắc phục cần thực tuần tới

+ Các phong trào hoạt động tháng - GV chốt lại:

- Vệ sinh bỏ rác quy định - Đồng phục

- Thực phong trào - Đăng ký thi đua tổ, cá nhân - Nhắc nhở số HS cần chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập trước đến lớp

Hoạt động 2: Nêu kế hoạch tuần tới - Phướng hướng tuần tới

- Thực tốt nội quy

- Lớp trưởng phân công

- Các tổ điều hành tổ thực - Thực đạt hiệu

- Một số em cần lưu ý chấp hành nếp lớp

- Thi đua tổ cá nhân

Duyệt bài:

Ngày tháng năm 2020 Xét duyệt nhà trường Tổ trưởng

Định dạng
Số trang	31
Dung lượng	86,9 KB