• Cảnh giác mọi dấu hiệu trẻ có thể có nguy cơ bị xâm hại • Trình báo mọi trường hợp với cơ quan có thẩm quyền • Tuân thủ mọi quy định tại cộng đồng. Biện pháp bảo vệ[r]
(1)BẢO VỆ TRẺ EM XÂM HẠI TRẺ EM
GV: Nguyễn Thị Thu Hà
(2)Bảo vệ trẻ em gì?
BVTE phòng ngừa,
ngăn chặn can thiệp
trợ giúp trường hợp
xâm hại, bóc lột, xao
nhãng trẻ em.
Công tác BVTE bao gồm
mọi hoạt động lập pháp,
hành chính, xã hội
giáo dục nhằm đảm bảo
mọi trẻ em khơng bị xâm
hại, bóc lột, xao nhãng.
BVTE phòng ngừa,
ngăn chặn can thiệp
trợ giúp trường hợp
xâm hại, bóc lột, xao
nhãng trẻ em.
Công tác BVTE bao gồm
mọi hoạt động lập pháp,
hành chính, xã hội
giáo dục nhằm đảm bảo
mọi trẻ em không bị xâm
hại, bóc lột, xao nhãng.
BVTE việc thực
các biện pháp phù hợp
để bảo đảm trẻ em
sống an toàn, lành mạnh;
phòng ngừa, ngăn chặn
và xử lý hành vi xâm
hại trẻ em; trợ giúp trẻ
em có hồn cảnh đặc
biệt.
(khoản 1, điều 4, Luật Trẻ em 2016)
BVTE việc thực
các biện pháp phù hợp
để bảo đảm trẻ em
sống an tồn, lành mạnh;
phịng ngừa, ngăn chặn
và xử lý hành vi xâm
hại trẻ em; trợ giúp trẻ
em có hồn cảnh đặc
biệt.
(3)Con số
đáng báo
động
Con số
(4)Từ 2012 – 2016
Cả nước có 8.300 vụ xâm hại trẻ em (10.000 nạn nhân), trong số vụ xâm hại tình dục là 5.300 vụ
Năm 2016
• Cả nước có có 1.248 vụ XHTD TE ( 415 vụ hiếp dâm, vụ cưỡng dâm, 599 vụ giao cấu với trẻ, 188 vụ dâm ơ)
•Tại TP.HCM có gần 100 vụ XHTD TE (24 vụ hiếp dâm, 47 vụ giao cấu).
Từ 2012 – 2016
Cả nước có 8.300 vụ xâm hại trẻ em (10.000 nạn nhân), trong số vụ xâm hại tình dục là 5.300 vụ
Năm 2016
• Cả nước có có 1.248 vụ XHTD TE ( 415 vụ hiếp dâm, vụ cưỡng dâm, 599 vụ giao cấu với trẻ, 188 vụ dâm ô)
(5)Là tất hình thức
đối xử tồi tệ tình cảm
hay thể chất, xâm hại tình
dục, xao nhãng, đối xử
khơng mực
bóc lột mục đích
thương mại hay mục đích
khác gây tổn thương
thực tế tiềm ẩn cho
sự phát triển, sống
còn, sức khỏe hay nhân
phẩm trẻ
(Theo định nghĩa WHO)
Là tất hình thức
đối xử tồi tệ tình cảm
hay thể chất, xâm hại tình
dục, xao nhãng, đối xử
khơng mực
bóc lột mục đích
thương mại hay mục đích
khác gây tổn thương
thực tế tiềm ẩn cho
sự phát triển, sống
còn, sức khỏe hay nhân
phẩm trẻ
(Theo định nghĩa WHO)
L
à hành vi gây tổn hại
thể chất, tình cảm, tâm
lý, danh dự, nhân phẩm
của trẻ em
hình thức bạo lực, bóc
lột, xâm hại tình dục,
mua bán, bỏ rơi, bỏ mặc
trẻ em hình thức
gây tổn hại khác.
(Đ.4, kh.5, Luật Trẻ em 2016)
L
à hành vi gây tổn hại
thể chất, tình cảm, tâm
lý, danh dự, nhân phẩm
của trẻ em
hình thức bạo lực, bóc
lột, xâm hại tình dục,
mua bán, bỏ rơi, bỏ mặc
trẻ em hình thức
gây tổn hại khác.
(Đ.4, kh.5, Luật Trẻ em 2016)
(6)THẢO LUẬN NHÓM (30’)
(7)Bạo lực trẻ em
hành
vi hành hạ, ngược đãi,
đánh
đập;
xâm
hại thân thể, sức khỏe;
lăng mạ, xúc phạm
danh dự, nhân phẩm;
cô lập, xua đuổi
hành vi cố ý khác gây
tổn hại thể chất,
tinh thần trẻ em.
(Đ.4, kh.6, Luật Trẻ em 2016)
Bạo lực trẻ em
hành
vi hành hạ, ngược đãi,
đánh
đập;
xâm
hại thân thể, sức khỏe;
lăng mạ, xúc phạm
danh dự, nhân phẩm;
cô lập, xua đuổi
hành vi cố ý khác gây
tổn hại thể chất,
tinh thần trẻ em.
(Đ.4, kh.6, Luật Trẻ em 2016)
(8)Bóc lột trẻ em
Bóc lột trẻ em
hành vi
bắt TE lao động trái quy
định pháp luật lao
động; trình diễn sản
xuất sản phẩm khiêu dâm;
tổ chức, hỗ trợ hoạt động
du lịch nhằm mục đích xâm
hại tình dục TE; cho, nhận
hoặc cung cấp TE để hoạt
động mại dâm hành
vi khác sử dụng TE để trục
lợi.
(Đ.4, kh.7, Luật Trẻ em 2016)
Bóc lột trẻ em
hành vi
bắt TE lao động trái quy
định pháp luật lao
động; trình diễn sản
xuất sản phẩm khiêu dâm;
tổ chức, hỗ trợ hoạt động
du lịch nhằm mục đích xâm
hại tình dục TE; cho, nhận
hoặc cung cấp TE để hoạt
động mại dâm hành
vi khác sử dụng TE để trục
lợi.
(9)Lao động trẻ em
:
là em tuổi lao
động (dưới 15 tuổi) sử dụng hết thời gian mà
đáng lẽ dành cho học tập để làm công việc
không hợp với sức nhằm tạo thu nhập mưu
sinh cho thân hỗ trợ gia đình.
- Đó trẻ làm thuê doanh nghiệp
thuộc thành phần kinh tế, nhà hàng, quán ăn,
sở sản xuất tư nhân, trẻ em lang thang kiếm sống
các đô thị, trẻ em làm công việc nặng nhọc, độc hại,
nguy hiểm công việc ảnh hưởng đến nhân
cách em, cơng việc ảnh hưởng
đến phát triển thể, giáo dục nhu cầu
khác trẻ thơ.
(10)Bỏ rơi, bỏ mặc trẻ
(xao nhãng)
Bỏ rơi, bỏ mặc trẻ
em
hành vi cha,
mẹ, người chăm sóc
trẻ em khơng thực
hiện thực
không đầy đủ nghĩa
vụ, trách nhiệm
mình việc chăm
sóc, ni dưỡng trẻ
em.
(Đ.4, kh.9, Luật Trẻ em 2016)
Bỏ rơi, bỏ mặc trẻ
em
hành vi cha,
mẹ, người chăm sóc
trẻ em không thực
hiện thực
không đầy đủ nghĩa
vụ, trách nhiệm
mình việc chăm
sóc, ni dưỡng trẻ
em.
(11)Xâm hại tình dục trẻ em?
L
à việc dùng vũ lực, đe dọa
dùng vũ lực, ép buộc, lôi
kéo, dụ dỗ trẻ em tham gia
vào hành vi liên quan
đến tình dục, bao gồm
hiếp
dâm, cưỡng dâm, giao cấu,
dâm ô
với trẻ em sử
dụng trẻ em vào mục đích
mại dâm, khiêu dâm
mọi hình thức.
(12)Các
hình
thức
xâm hại
trẻ em
Thể chất
Thể chất
Xâm hại tình dục
Xao nhãng
Xao nhãng
Tinh thần
Tinh thần
Bắt trẻ trần tr̀ng, nhìn ngắm thể trẻ
Bắt trẻ trần tr̀ng, nhìn ngắm thể trẻ
Gọi điện thoại quấy rối Gọi điện thoại quấy rới
Quan hệ tình dục với trẻ Quan hệ tình dục với trẻ Bắt trẻ sờ mó vào phân
sinh dục của họ
Bắt trẻ sờ mó vào phân sinh dục của họ
Động chạm, sờ mó vào vùng kín của trẻ
Động chạm, sờ mó vào vùng kín của trẻ
Cho trẻ xem phim ảnh khiêu dâm
Cho trẻ xem phim ảnh khiêu dâm
Bóc lột
(13)THẢO LUẬN NHÓM (30’)
Những dấu hiệu nhận biết trẻ bị xâm hại
(14)N
hững biểu rõ nét trẻ bị xâm hại:
• Vết sẹo, vết bầm tím, trầy sước thể
• Hoảng loạn, trầm cảm, tâm lý khơng ổn định
• Tỏ t
hái độ né tránh người khác, đặc biệt nam giới.
• Ngồi mình,
đột nhiên thích
cắn
móng tay ngồi
gặm suốt ngày.
• T
ắm nhiều tắm lâu.
•
Có biểu bất thường:
hăng,
tè dầm,
khóc, la hét,
hoảng hốt bật dậy đêm, ngồi dậy la
hét động vào vung chân tay loạn xạ,…
N
hững biểu rõ nét trẻ bị xâm hại:
• Vết sẹo, vết bầm tím, trầy sước thể
• Hoảng loạn, trầm cảm, tâm lý khơng ổn định
• Tỏ t
hái độ né tránh người khác, đặc biệt nam giới.
• Ngồi mình,
đột nhiên thích
cắn
móng tay ngồi
gặm suốt ngày.
• T
ắm nhiều tắm lâu.
•
Có biểu bất thường:
hăng,
tè dầm,
(15)DẤU HIỆU TRẺ BỊ XÂM HẠI TÌNH DỤC
DẤU HIỆU
TRẺ BỊ
XÂM HẠI
TÌNH DỤC
DẤU HIỆU
TRẺ BỊ
XÂM HẠI
TÌNH DỤC
Sống thu mình, khơng muốn nói
chuyện ngồi
Sống thu mình, khơng muốn nói
chuyện
Dấu hiệu sợ sệt, ngại ngùng gặp
đối tượng
Dấu hiệu sợ sệt, ngại ngùng gặp
đối tượng
Hay khóc lóc, gặp ác mộng
Hay khóc lóc, gặp ác mộng
Thoáng vui, thoáng buồn
Thoáng vui, thống buồn
Nghiêm trọng bị chảy máu, sưng
ở vùng kín trẻ, mang thai
Nghiêm trọng bị chảy máu, sưng
ở vùng kín trẻ, mang thai
Vùng kín có vết cào, bầm tím
(16)Nguyên nhân dẫn đến trẻ bị xâm hại
• Nguyên nhân từ thân trẻ:
- Trẻ chưa đủ sức/ thiếu kiến thức tự bảo vệ - Hiếu động tò mò
- Ngây thơ, chưa biết phân biệt sai, lợi hại • Nguyên nhân từ phía gia đình:
- Khủng hoảng gia đình:
- Bố mẹ thời ấu thơ bị xâm hại - Vấn đề kinh tế,
- Lạm dụng rượu bia, ma túy
- Ít dành thời gian cho cách hợp lý • Nguyên nhân từ phía xã hội:
- Kiến thức liên quan đến XHTE chưa người hiểu biết - Luật pháp chưa nghiêm minh; người dân chưa hiểu biết
luật pháp
- Các loại văn hóa phẩm đồi trụy bán tràn lan
• Nguyên nhân từ thân trẻ:
- Trẻ chưa đủ sức/ thiếu kiến thức tự bảo vệ - Hiếu động tò mò
- Ngây thơ, chưa biết phân biệt sai, lợi hại
• Ngun nhân từ phía gia đình: - Khủng hoảng gia đình:
- Bố mẹ thời ấu thơ bị xâm hại - Vấn đề kinh tế,
- Lạm dụng rượu bia, ma túy
- Ít dành thời gian cho cách hợp lý
• Ngun nhân từ phía xã hội:
- Kiến thức liên quan đến XHTE chưa người hiểu biết - Luật pháp chưa nghiêm minh; người dân chưa hiểu biết
luật pháp
(17)Nguyên nhân dẫn đến trẻ bị xâm hại(tt)
•
Ngun nhân từ phía nhà trường:
- Chưa trọng công tác tuyên truyền QTE, Luật TE
- Chưa trang bị kiến thức Bảo vệ trẻ em cho GV
giáo dục KNS, Kỹ tự bảo vệ cho HS
- Giáo dục ngoại khóa chưa quan tâm
mức
- Công tác tư vấn tâm lý trường chưa hiệu quả,
thiếu chuyên trách
- GV ngại trao đổi với HS vấn đề XHTE
- GV thiếu kiến thức XHTE
- GV nhiều áp lực, thiếu kềm chế, quan niệm
thương cho roi, cho vọt.
(Kết TLN, nhóm GV Q Bình Tân)
•
Ngun nhân từ phía nhà trường:
- Chưa trọng công tác tuyên truyền QTE, Luật TE
- Chưa trang bị kiến thức Bảo vệ trẻ em cho GV
giáo dục KNS, Kỹ tự bảo vệ cho HS
- Giáo dục ngoại khóa chưa quan tâm
mức
- Công tác tư vấn tâm lý trường chưa hiệu quả,
thiếu chuyên trách
- GV ngại trao đổi với HS vấn đề XHTE
- GV thiếu kiến thức XHTE
- GV nhiều áp lực, thiếu kềm chế, quan niệm
thương cho roi, cho vọt.
(18)Xâm hại trẻ em gây những tổn thương nghiêm
trọng lâu dài đối với trẻ nhiều phương diện
Về thể chất:
Trẻ bị tổn thương nhiều mức độ khác nhau, gây đau đớn, bầm dập, chảy máu, mắc bệnh lây lan qua đường tình dục mang thai (đối với trẻ gái)
Về thể chất:
Trẻ bị tổn thương nhiều mức độ khác nhau, gây đau đớn, bầm dập, chảy máu, mắc bệnh lây lan qua đường tình dục mang thai (đối với trẻ gái)
Về xã hội:
Trẻ gặp khó khăn giao tiếp hồ đồng với người xung quanh bị người xung quanh kỳ thị xa lánh
Về xã hội:
Trẻ gặp khó khăn giao tiếp hoà đồng với người xung quanh bị người xung quanh kỳ thị xa lánh
Về tâm lý:
Trẻ có cảm giác tội lỗi, xấu hổ, lo lắng, sợ hãi, hoảng loạn, trầm cảm, có ý nghĩ tiêu cực hành vi kiểm soát
Về tâm lý:
(19)Các quan
liên
quan
đến
việc
chấp
hành
các qui định
của
pháp
luật đấu
tranh phòng,
chống
tội
phạm
xâm
hại trẻ em
Bộ Lao động, Thương binh & Xã hội
Bộ Lao động, Thương binh & Xã hội
Bộ Giáo dục Đào tạo
Bộ Giáo dục Đào tạo
Bộ Y tế,
Bộ Y tế,
Bộ Tư pháp,
Bộ Tư pháp,
Tòa án nhân dân tối cao
Tòa án nhân dân tối cao
Viện Kiểm sát nhân dân tối cao
Viện Kiểm sát nhân dân tối cao
Bộ Công an,
Bộ Công an,
Đoàn Thanh niên Cộng sản HCM,
Đoàn Thanh niên Cộng sản HCM,
Hội Liên hiệp Phụ nữ Việt Nam
(20)Để bảo
vệ trẻ
em khỏi
bị bạo
lực
xâm
hại.
Hiện có luật:
• Hiến pháp 2013,
• Luật phịng chống bạo lực gia đình,
• Luật phịng chống mua bán người,
• Bộ luật hình sự,
• Bộ luật tố tụng hình sự,
• Luật nhân gia đình
• Luật trẻ em năm 2016;
Và 12 định, thông tư, thị để
bảo vệ trẻ em
Hiện có luật:
• Hiến pháp 2013,
• Luật phịng chống bạo lực gia đình,
• Luật phịng chống mua bán người,
• Bộ luật hình sự,
• Bộ luật tố tụng hình sự,
• Luật nhân gia đình
• Luật trẻ em năm 2016;
(21)THẢO LUẬN NHÓM (30’)
Gần địa phương (trường học)
anh/chị có xơn xao tin đồn vụ xâm
hại tình dục trẻ em Tuy nhiên, khơng có
chính thức lên tiếng phản ánh Thêm nữa,
bản thân thành viên gia đình
em bé khơng có lên tiếng tố cáo
Qua tìm hiểu anh/chị biết kẻ bị nghi
ngờ phạm tội người lực
địa phương
Trong trường hợp anh/chị làm gì?
Gần địa phương (trường học)
anh/chị có xơn xao tin đồn vụ xâm
hại tình dục trẻ em Tuy nhiên, khơng có
chính thức lên tiếng phản ánh Thêm nữa,
bản thân thành viên gia đình
em bé khơng có lên tiếng tố cáo
Qua tìm hiểu anh/chị biết kẻ bị nghi
ngờ phạm tội người lực
địa phương
(22)Ba me Thầy, cô giáo
Bác sĩ, y tá Cơ
quan, cán
BVTE
Công an (113) Công an
(113)
Chính quyền địa
phương
Ai có thể giúp trẻ cần?
BĐH KP Tổ trưởng
DP
Hội HLPN
(23)Hoạt động bảo vệ trẻ em bao gồm
+ Phịng ngừa tổn hại xảy với trẻ;
+ Chấm dứt tổn hại diễn với trẻ;
+ Phục hồi cho trẻ em gia đình sau bị
tổn hại nguy tổn hại xảy ra;
+ Nâng cao hiểu biết cho gia đình
giá trị, tri thức kỹ xã hội nhằm
thực chăm sóc phát triển bảo vệ trẻ
em cách thích hợp.
+ Phịng ngừa tổn hại xảy với trẻ;
+ Chấm dứt tổn hại diễn với trẻ;
+ Phục hồi cho trẻ em gia đình sau bị
tổn hại nguy tổn hại xảy ra;
(24)(25)Cấp độ phòng ngừa
gồm biện pháp
bảo vệ áp dụng CĐ, GĐ
mọi TE nhằm nâng cao nhận thức, trang bị
kiến thức BVTE, xây dựng mơi trường
sống an tồn, lành mạnh cho TE, giảm
thiểu nguy TE bị xâm hại rơi vào
hoàn cảnh đặc biệt
(Khoản 1, Điều 48, Luật Trẻ em 2016)
Cấp độ phòng ngừa
gồm biện pháp
bảo vệ áp dụng CĐ, GĐ
mọi TE nhằm nâng cao nhận thức, trang bị
kiến thức BVTE, xây dựng môi trường
sống an toàn, lành mạnh cho TE, giảm
thiểu nguy TE bị xâm hại rơi vào
hoàn cảnh đặc biệt
(26)Các biện pháp BVTE cấp độ phòng ngừa
Các biện pháp BVTE cấp độ phòng ngừa
a) Tuyên truyền, phổ biến cho CĐ, GĐ, TE về:
-Mối nguy hiểm
và hậu yếu tố, hành vi gây tổn hại, XHTE;
-Trách nhiệm
phát hiện, thông báo trường hợp TE bị xâm hại có nguy bị bạo lực, bóc lột, bỏ rơi;
a) Tuyên truyền, phổ biến cho CĐ, GĐ, TE về:
-Mối nguy hiểm
và hậu yếu tố, hành vi gây tổn hại, XHTE;
-Trách nhiệm
phát hiện, thông báo trường hợp TE bị xâm hại có nguy bị bạo lực, bóc lột, bỏ rơi;
b) Cung cấp thông tin, trang bị kiến thức cho cha, mẹ, giáo viên, người chăm sóc TE, người làm việc sở cung cấp dịch vụ BVTE trách nhiệm BVTE, kỹ phòng ngừa, phát yếu tố, hành vi gây tổn hại, XHTE;
b) Cung cấp thông tin, trang bị kiến thức cho cha, mẹ, giáo viên, người chăm sóc TE, người làm việc sở cung cấp dịch vụ BVTE trách nhiệm BVTE, kỹ phòng ngừa, phát yếu tố, hành vi gây tổn hại, XHTE;
c) Trang bị kiến thức, kỹ làm cha mẹ để bảo đảm TE an toàn;
c) Trang bị kiến thức, kỹ làm cha mẹ để bảo đảm TE an toàn;
d) Giáo dục, tư vấn kiến thức, kỹ tự bảo vệ cho TE;
d) Giáo dục, tư vấn kiến thức, kỹ tự bảo vệ cho TE;
đ) Xây dựng môi trường sống an toàn phù hợp với TE
(27)Cấp độ hỗ trợ
bao gồm biện pháp bảo
vệ áp dụng TE có nguy bị
bạo lực, bóc lột, bỏ rơi TE có hồn
cảnh đặc biệt nhằm kịp thời phát hiện, giảm
thiểu loại bỏ nguy gây tổn hại cho
trẻ em
(Khoản 1, Điều 49, Luật Trẻ em 2016)
Cấp độ hỗ trợ
bao gồm biện pháp bảo
vệ áp dụng TE có nguy bị
bạo lực, bóc lột, bỏ rơi TE có hồn
cảnh đặc biệt nhằm kịp thời phát hiện, giảm
thiểu loại bỏ nguy gây tổn hại cho
trẻ em
(28)Các biện pháp BVTE cấp độ hỗ trộ
Các biện pháp BVTE cấp độ hỗ trộ
a) Cảnh báo nguy TE bị xâm hại; tư vấn kiến thức, kỹ năng, biện pháp can thiệp nhằm loại bỏ giảm thiểu nguy XHTE cho cha, mẹ, giáo viên, người chăm sóc TE, người làm việc sở cung cấp dịch vụ BVTE TE nhằm tạo lập lại môi trường sống an tồn cho TE có nguy bị xâm hại;
a) Cảnh báo nguy TE bị xâm hại; tư vấn kiến thức, kỹ năng, biện pháp can thiệp nhằm loại bỏ giảm thiểu nguy XHTE cho cha, mẹ, giáo viên, người chăm sóc TE, người làm việc sở cung cấp dịch vụ BVTE TE nhằm tạo lập lại môi trường sống an tồn cho TE có nguy bị xâm hại;
b) Tiếp nhận thông tin, đánh giá mức độ nguy hại, áp dụng biện pháp cần thiết để hỗ trợ TE có nguy bị bạo lực, bóc lột, bỏ rơi nhằm loại bỏ giảm thiểu nguy TE bị bạo lực, bóc lột, bỏ rơi;
b) Tiếp nhận thông tin, đánh giá mức độ nguy hại, áp dụng biện pháp cần thiết để hỗ trợ TE có nguy bị bạo lực, bóc lột, bỏ rơi nhằm loại bỏ giảm thiểu nguy TE bị bạo lực, bóc lột, bỏ rơi;
d) Hỗ trợ TE có hồn cảnh đặc biệt GĐ TE tiếp cận sách trợ giúp XH nguồn trợ giúp khác nhằm cải thiện điều kiện sống cho TE d) Hỗ trợ TE có hồn cảnh đặc biệt GĐ TE tiếp cận sách trợ giúp XH nguồn trợ giúp khác nhằm cải thiện điều kiện sống cho TE
(29)Cấp độ can thiệp
bao gồm biện pháp
bảo vệ áp dụng TE gia đình
TE bị xâm hại nhằm ngăn chặn hành vi xâm
hại; hỗ trợ chăm sóc phục hồi, tái hòa nhập
cộng đồng cho TE có hồn cảnh đặc biệt.
(Khoản 1, Điều 50, Luật Trẻ em 2016)
Cấp độ can thiệp
bao gồm biện pháp
bảo vệ áp dụng TE gia đình
TE bị xâm hại nhằm ngăn chặn hành vi xâm
hại; hỗ trợ chăm sóc phục hồi, tái hịa nhập
cộng đồng cho TE có hồn cảnh đặc biệt.
(30)Các biện pháp BVTE cấp độ can thiệp
Các biện pháp BVTE cấp độ can thiệp
a) Chăm sóc y tế, trị liệu tâm lý, phục hồi thể chất
tinh thần cho TE bị xâm hại, TE có hồn cảnh đặc
biệt cần can thiệp;
a) Chăm sóc y tế, trị liệu tâm lý, phục hồi thể chất
tinh thần cho TE bị xâm hại, TE có hoàn cảnh đặc
biệt cần can thiệp;
b) Bố trí nơi tạm trú an tồn, cách ly TE khỏi môi
trường, đối tượng đe dọa có hành vi bạo
lực, bóc lột trẻ em;
b) Bố trí nơi tạm trú an tồn, cách ly TE khỏi môi
trường, đối tượng đe dọa có hành vi bạo
lực, bóc lột trẻ em;
c) Bố trí chăm sóc thay tạm thời lâu dài cho
trẻ em
c) Bố trí chăm sóc thay tạm thời lâu dài cho
trẻ em
d) Đoàn tụ gia đình, hịa nhập trường học, cộng
đồng cho TE bị bạo lực, bóc lột, bỏ rơi;
(31)Các biện pháp BVTE cấp độ can thiệp (tt)
Các biện pháp BVTE cấp độ can thiệp (tt)
đ) Tư vấn, cung cấp kiến thức cho cha, mẹ, người
chăm sóc trẻ, thành viên gia đình TE có hồn
cảnh đặc biệt trách nhiệm kỹ bảo vệ,
chăm sóc, giáo dục hịa nhập cho TE thuộc nhóm đối
tượng này;
đ) Tư vấn, cung cấp kiến thức cho cha, mẹ, người
chăm sóc trẻ, thành viên gia đình TE có hồn
cảnh đặc biệt trách nhiệm kỹ bảo vệ,
chăm sóc, giáo dục hịa nhập cho TE thuộc nhóm đối
tượng này;
e) Tư vấn, cung cấp kiến thức pháp luật, hỗ trợ pháp
lý cho cha, mẹ, người chăm sóc TE TE có hoàn
cảnh đặc biệt;
e) Tư vấn, cung cấp kiến thức pháp luật, hỗ trợ pháp
lý cho cha, mẹ, người chăm sóc TE TE có hoàn
cảnh đặc biệt;
g) Các biện pháp hỗ trợ TE bị xâm hại gia đình
của trẻ em
g) Các biện pháp hỗ trợ TE bị xâm hại gia đình
của trẻ em
h) Theo dõi, đánh giá an toàn TE bị xâm hại
hoặc có nguy bị xâm hại.
(32)Bảo vệ trẻ em
là trách nhiệm của toàn xã hội
Bảo vệ trẻ em
là trách nhiệm của toàn xã hội
Những người làm công tác liên quan đến trẻ
em đóng vai trị quan trọng việc phịng
ngừa, phát ứng phó với nguy
cơ trẻ em bị xâm hại
Những người làm công tác liên quan đến trẻ
em đóng vai trị quan trọng việc phịng
ngừa, phát ứng phó với nguy
cơ trẻ em bị xâm hại
Hãy cùng xây dựng mơi trường
an tồn cho trẻ
(33)Làm để bảo vệ trẻ (tt)
Làm để bảo vệ trẻ (tt)
1 Truyền thông đối thoại công khai: Truyền thông công tác BVTE, truyền thông nâng cao nhận thức khuyến khích đối thoại với trẻ, gia đình cộng đồng
1 Trùn thơng đối thoại công khai: Truyền thông công tác BVTE, truyền thông nâng cao nhận thức khuyến khích đối thoại với trẻ, gia đình cộng đồng
2 Hoạt động phịng ngừa:
• Xây dựng mơi trường an tồn trường học, sở chăm sóc trẻ
• Thể thái độ không khoan nhượng với hành vi XHTD trẻ em cộng đồng
• Thực chương trình can thiệp sớm hỗ trợ gia đình trẻ em có HCKK nhằm bảo vệ trẻ khỏi nguy bị xâm hại
2 Hoạt động phịng ngừa:
• Xây dựng mơi trường an tồn trường học, sở chăm sóc trẻ
• Thể thái độ không khoan nhượng với hành vi XHTD trẻ em cộng đồng
• Thực chương trình can thiệp sớm hỗ trợ gia đình trẻ em có HCKK nhằm bảo vệ trẻ khỏi nguy bị xâm hại
3 Biện pháp bảo vệ
• Cảnh giác dấu hiệu trẻ có nguy bị xâm hại • Trình báo trường hợp với quan có thẩm quyền • Tn thủ quy định cộng đồng
3 Biện pháp bảo vệ
(34)ĐƯỜNG DÂY NÓNG
TRỢ GIÚP TRẺ EM BỊ XÂM HẠI TÌNH DỤC
ĐƯỜNG DÂY NÓNG
TRỢ GIÚP TRẺ EM BỊ XÂM HẠI TÌNH DỤC
TT CÔNG TÁC XÃ HỘI TRẺ EM TP.HCM:
1900 545559
TT CÔNG TÁC XÃ HỘI TRẺ EM TP.HCM:
1900 545559
ĐƯỜNG DÂY NĨNG Q́C GIA BẢO VỆ TE:
1800 1567 (24/24)
ĐƯỜNG DÂY NĨNG Q́C GIA BẢO VỆ TE:
1800 1567 (24/24)
HỘI BẢO VỆ QUYỀN TRẺ EM TP.HCM:
1800 9069
HỘI BẢO VỆ QUYỀN TRẺ EM TP.HCM:
1800 9069
CÔNG AN