Văn hóa giao thông lớp 4

4. chốt ý đúng: Khi đi ngang qua chỗ giao nhau giữa đường sắt và đường bộ có rào chắn hay không có rào chắn, nơi có lắp đặt các báo hiệu hay không có các báo hiệu, chúng ta cần quan sát [r]

(1)

Ngày soạn:

Ngày giảng: Thứ ngày tháng năm 201

VĂN HÓA GIAO THÔNG LỚP 4

BÀI 1: ĐI XE ĐẠP ĐÚNG LÀN ĐƯỜNG, PHẦN ĐƯỜNG QUY ĐỊNH I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức :

- Biết số quy tắc người xe đạp đô thị, nông thôn, miền núi 2 Kĩ :

- Biết phần đường dành cho xe đạp, xe thô sơ ; biết dừng xe lại có đèn tín hiệu giao thơng màu đỏ

3 Thái độ :

- HS thực nhắc nhở bạn bè, người thân thực quy định bảo đảm an tồn giao thơng xe đạp đường

II- CHUẨN BỊ : 1 Giáo viên :

− Tranh ảnh giấy khổ A0 kẻ đường dành cho ô tô, xe máy, xe đạp −Tranh ảnh người xe đạp đúng/sai đường, phần đường giao thông - Tranh ảnh sưu tầm chuẩn bị, tranh ảnh giao thông đồ dùng học tập trường

− Các tranh ảnh sách Văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp

− Phấn viết bảng, không gian sân trường xe máy để thực hoạt động trị chơi đóng vai

2 Học sinh :

- Sách Văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp

- Đồ dùng học tập sử dụng cho học theo phân công GV III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

*Hoạt động 1: Hoạt động trải nghiệm: - GV nêu câu hỏi cho HS hồi tưởng chia sẻ trải nghiệm thân xe đạp:

+ Ở lớp, bạn tự đến trường xe đạp?

+ Khi xe đạp đường phố, đường giao thông xã, huyện em thường nào? Đi vào đường nào?

* Hoạt động 2: Hoạt động bản: Đi xe đạp đường để đảm bảo an toàn

- GV yêu cầu HS đọc truyện “Đi đúng an toàn” (tr 4, 5) trả lời câu hỏi cuối truyện đọc

GV gợi mở cho HS câu

- HS thảo luận theo nhóm đơi, sau GV mời số HS trình bày trước lớp

(2)

hỏi:

+ Làn đường dành cho xe đạp vị trí đường (bên phải, bên trái, bên phải)?

+ Em hiểu đường gì? Dựa vào đâu để em phân biệt đường?

- GV u cầu HS thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi

- GV mời đại diện nhóm trả lời câu hỏi

* GV chốt kết luận: Khi xe đạp, em phải đường quy định để đảm bảo an toàn

- GV chiếu số hình ảnh đúng/ sai đường

* Hoạt động 3: Hoạt động thực hành - GV yêu cầu HS quan sát hình sách xác định hành vi đúng, sai bạn xe đạp.Sau làm cá nhân, HS chia sẻ ý kiến với bạn bên cạnh - GV nêu câu hỏi: Hành vi hình đúng, hành vi sai? Vìsao?

+ Ngồi bên phải

+ Là phần đường xe chạy

được chia theo chiều dọc đường, có bề rộng đủ cho xe chạy an toàn Ở đường rộng, đường thường phân chia theo vạch kẻ đường dành riêng cho loại xe từ xe lớn đến xe nhỏ theo thứ tự từ trái qua phải

Câu 2: Hải không đạp xe vào đường bên trái đường dành cho xe máy ô tô

- HS thảo luận nhóm đơi (1 phút) - HS trả lời, nhóm lại bổ sung

Câu 3: Nếu xe đạp khơng đường quy định bị xe máy va/đâm vào, gây tai nạn, va/đâm vào người

- Một số HS đọc lại kết luận - HS quan sát hình - HS thực hành cá nhân

Hình 1: Đcơ hình đường quy định

Hình 2: ĐBạn hình hiệu muốn rẽ

Hình 3: Sai hai bạn nhỏ hình vào đường cấm xe đạp Hình 4: Sai bạn nhỏ hình đạp xe mà khơng ngồi ngắn yên xe, xe cao so với bạn nhỏ

Hình 5: Sai bạn nhỏ hình khơng đường, chuyển khơng có tín hiệu

(3)

- Hỏi: Qua phân tích hành vi bạn nhỏ hình, em rút học cho thân?

- Gọi HS đọc hai câu thơ, chốt hoạt động

* Hoạt động 4: Hoạt động ứng dụng Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi (1 phút)

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS đọc lại tình

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm (2 phút) - Gọi số nhóm trình bày kết thảo luận

* Kết luận : Để đảm bảo an toàn đi xe đạp, em cần nhớ :

- Đi đường dành cho người xe đạp; không lấn sang đường người xe máy, xe ô tô - Nếu muốn rẽ, phải dùng tay báo hiệu quan sát kĩ, thấy thực an toàn rẽ

theo chó - HS nêu ý kiến:

+ Khơng vào đường cấm xe đạp + Đạp xe kích thước dành cho trẻ em

+ Đi đường, rẽ cần nên hiệu, quan sát kĩ

+ Không xe tay …

- HS đọc:

Rẽ trái, rẽ phải hay dừng

Hãy nên hiệu, đừng bỏ qua - HS đọcyêucầu

- HS thảoluận, chia sẻ ý kiến

- HS nói khơng an toàn bạn xe đạp: sai đường; không hiệu xin rẽ; xe đạp tay; vừa vừa dắt chó,… đưa lời khuyên cho bạn - HS đọc yêu cầu tập

- HS đọc tình huống, lớp theo dõi

- HS thảo luận theo nhóm (2 phút)

Trả lời: Tâm người có lời nói hành động Lời nói Tâm giúp cho Cường Hữu nhận hành động Cường sai, nguy hiểm

- Một số HS nhắc lại kết luận

Thực hành xe đạp

GV vẽ sân trường đường có vạch kẻ chia đường dành cho người xe máy, xe đạp,

(4)

Ngày soạn:

Bài 2: BIỂN BÁO HIỆU GIAO THÔNG I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- HS biết phải chấp hành biển báo giao thông tham gia giao thông - HS biết nội dung quy định số biển báo giao thông

2 Kĩ năng:

- Nhận biết nội dung số biển báo giao thông đường 3 Thái độ:

- Chấp hành quy định an tồn giao thơng gặp biển báo giao thông - Tuyên truyền đến người quy định chấp hành biển báo giao thông II Chuẩn bị:

- GV : Tranh ảnh SGK sưu tầm thêm - HS: Sách văn hóa giao thơng lớp

III Hoạt động dạy học: 1 Hoạt động trải nghiệm:

+ Khi em đường, đến ngã ba, ngã tư, em thường thấy có nội dung luật giao thông người tham gia cần chấp hành?

- GV giới thiệu: biển báo giao thơng hay cịn gọi hệ thống báo hiệu đường hệ thống biển báo đặt ven đường giao thông, biển báo giao thông cung cấp thông tin cụ thể đến người tham gia giao thông

BIỂN BÁO HIỆU GIAO THÔNG

2 Hoạt động bản: Đọc truyện: “Phải nhìn biển báo hiệu giao thơng”

- YC HS đọc nội dung câu chuyện Cả lớp đọc thầm

- Cho HS thảo luận nhóm bốn (3 phút), trả lời câu hỏi:

Câu 1: Khi bon bon đường, mẹ Hoa chạy chậm lại?

Câu 2: Biển báo hiệu “Cơng trường” có đặc điểm gì?

Câu 3: Vì mẹ Hoa khơng rẽ phải để đến nhà bạn Lan cho nhanh hơn?

Câu 4: Biển báo hiệu “Cấm rẽ phải” có đặc điểm gì?

- HS nêu ý kiến: Đèn giao thông, cảnh sát giao thông, biển báo giao thông,… - Lắng nghe

- HS đọc truyện

- HS thảo luận nhóm 4, trả lời câu hỏi

Câu 1: Mẹ nhìn thấy biển báo có cơng trường thi cơng phía trước

Câu 2: Có hình người đào đất, bên tam giác có viền đỏ Câu 3: Đầu đường có cắm biển báo cấm rẽ phải

(5)

- Gọi số nhóm trả lời kết thảo luận - YC HS thảo luận nhóm (1 phút) trả lời câu hỏi số 5: Tại cần thực theo dẫn biển báo hiệu giao thông?

+ Qua câu chuyện, em có đồng tình với suy nghĩ bạn Lan không?

- Nhận xét, tuyên dương *GV kết luận, nêu câu thơ:

Nhớ nhìn biển báo giao thông Để thực không lơ - Cho HS quan sát số biển báo giao thông (các biển báo phục vụ cho hoạt động thực hành)

3 Hoạt động thực hành.

- Gọi hs đọc yêu cầu hoạt động

- YC HS quan sát biển báo sách, thực hành cá nhân Sau chia sẻ kết thực với bạn bàn

- GV tổ chức cho HS nêu kết thực hành trước lớp

- GV đưa biển báo, gọi HS trả lời câu hỏi:

+ Nội dung biển báo gì? + Nêu đặc điểm biển báo

- Gọi mốt số HS đọc lại nội dung biển báo

* GV Kết luận, giảng thêm: Hệ thống biển báo đường chia làm nhóm: biển báo cấm, biển báo dẫn, biển báo hiệu lệnh, biển báo nguy hiểm, biển phụ vạch đường Việc nắm nội dung biển báo quan trọng, giúp em thực quy định an toàn giao thông lưu thông đường

4 Hoạt động ứng dụng

(Tổ chức theo hướng dẫn sách văn hóa giao thơng) Trị chơi: Ai nhanh mắt hơn? - Chuẩn bị: 20 biển báo hiệu giao thông thường gặp sống

- Cách chơi: Cả lớp chia thành nhóm A

vịng trịn viền đỏ, màu trắng có dấu chéo

- Các nhóm thảo luận, cử đại diện trình bày Các nhóm cịn lại bổ sung ý kiến

- HS thảo luận nhóm đơi, HS trả lời theo hình thức hỏi đáp Câu 5: Khi đường, phải quan sát biển dẫn để thực đúng, đảm bảo an toàn

- HS nêu ý kiến

- HS lắng nghe, quan sát

- Một số HS đọc lại hai câu thơ

- HS đọc

- HS thực theo yêu cầu GV

(6)

B Chọn HS làm quản trò có nhiệm vụ giơ biển báo Khi quản trị đưa biển báo giao thông, bạn nhóm thảo luận nội dung biển báo trả lời Nhóm có số bạn trả lời nhiều thắng

- GV HS nhận xét, bổ sung sau câu * Chốt ý đúng; tuyên dương đội thực tốt

GHI NHỚ:

Nhắc thực ngày Nội dung biển báo bên đường - Gọi HS đọc lại câu ghi nhớ

- HS tham gia chơi

(7)

Ngày soạn:

Bài 3: AN TOÀN KHI ĐI QUA CHỖ GIAO NHAU GIỮA ĐƯỜNG BỘ VÀ ĐƯỜNG SẮT

I Mục tiêu: 1 Kiến thức:

- HS biết điều cần thực để đảm bảo an toàn ngang qua chỗ giao đường đường sắt

2 Kĩ năng:

- Chấp hành quy định đảm bảo an toàn ngang qua chỗ giao

nhau đường đường sắt 3 Thái độ:

- Tuyên truyền đến người điều cần thực để đảm bảo an toàn ngang qua chỗ giao đường đường sắt

II Chuẩn bị:

+ Hỏi: Em đường gặp chỗ giao đường đường sắt?

+ Lúc đó, em người làm gì? - GV giới thiệu mục tiêu mới:

AN TOÀN KHI ĐI QUA CHỖ GIAO NHAU GIỮA ĐƯỜNG BỘ VÀ ĐƯỜNG SẮT

2 Hoạt động bản: Đọc truyện: “Chậm một chút an toàn”

- YC HS đọc nội dung câu chuyện Cả lớp đọc thầm

- Cho HS đọc thầm tự trả lời câu hỏi:

Câu 1: Vì Hùng dẫn Quốc Hạnh đường khác để nhà?

Câu 2: Con đường mà Hùng dẫn Quốc Hạnh có đặc biệt?

Câu 3: Tại Hạnh Quốc không đồng ý chạy băng nhanh qua đường sắt theo lời đề nghị Hùng?

- Gọi số HS trả lời câu hỏi

- YC HS thảo luận nhóm (1 phút) trả lời

- HS nêu ý kiến - Lắng nghe

- HS đọc truyện

- HS tự trả lời câu hỏi

Câu 1: Đường tắt nhà nhanh

Câu 2: Có đường sắt cắt ngang qua

Câu 3: Theo Hạnh nguy hiểm

- Một số HS trả lời, lớp bổ sung ý kiến

(8)

câu hỏi số 4: Khi qua chỗ giao đường đường sắt, ta phải cho an toàn?

- GV nêu kết luận, gọi số HS đọc lại - Cho HS quan sát số hình ảnh chỗ giao đường đường sắt 3 Hoạt động thực hành.

- Gọi hs đọc yêu cầu hoạt động - YC HS thực hành theo nhóm (4 phút) - GV tổ chức cho HS nêu kết thực hành trước lớp

- Hỏi: Theo em, qua chỗ đường giao với đường sắt khơng có rào chắn, em nên làm để đảm bảo an tồn?

- Hỏi: Theo em, qua chỗ đường giao với đường sắt có rào chắn, em nên làm để đảm bảo an toàn?

- GV Kết luận, nêu hai câu thơ: Thấy xe lửa đến từ xa

Nhắc cẩn thận tránh tức

- GV nhấn mạnh lại kết luận: qua chỗ đường giao với đường sắt có rào chắn, em nên đứng cách rào chắn mét để đảm bảo an toàn Khi qua chỗ

trả lời theo hình thức hỏi đáp Câu 4: Khi qua chỗ giao đường đường sắt, phải ý quan sát đảm bảo an toàn - Một số HS đọc lại kết luận

- HS đọc

- HS thực theo yêu cầu GV

+ Hình 1: Hành động khơng nên làm Bạn HS hình đứng đường ray đùa giỡn tàu đến gần nguy hiểm

+ Hình 2: Hành động khơng nên làm Mọi người đứng gần rào chắn đoàn tàu ngang nguy hiểm

+ Cách đường ray mét + Cách rào chắn mét + Hình 3: Hành động khơng nên làm Hai bạn nhỏ cố băng qua rào chắn đoàn tàu đến rào chắn từ từ hạ xuống nguy hiểm + Hình 4: Hành động không nên làm Các bạn học sinh cười nói ngang đường ray, khơng ý đồn tàu đến nguy hiểm

(9)

đường giao với đường sắt khơng có rào chắn, em nên đứng cách đường ray tối thiểu mét để đảm bảo an toàn

- Giới thiệu cho HS hình ảnh số biển báo giao thơng liên quan

4 Hoạt động ứng dụng Bài 1:

- YC HS đọc nội dung tập

- Tổ chức cho HS thảo luận trao đổi nhóm đơi

- GV HS nhận xét, bổ sung sau câu * Chốt ý đúng, tuyên dương nhóm thực tốt

Bài 2:

- YC HS đọc nội dung tập

- Tổ chức cho HS thảo luận trao đổi nhóm đôi

- GV HS nhận xét, bổ sung sau câu trả lời

- GV kết luận chốt ý đúng: Khi ngang qua chỗ giao đường sắt đường có rào chắn hay khơng có rào chắn, nơi có lắp đặt báo hiệu hay khơng có báo hiệu, cần quan sát thật kĩ qua để đảm bảo an toàn

- Gọi HS đọc lại nội dung ghi nhớ

- HS đọc yêu cầu

- Thảo luận nhóm đơi theo hình thức hỏi đáp

- Lắng nghe, nhận xét, bổ sung

- HS đọc u cầu

- Thảo luận nhóm đơi theo hình thức hỏi đáp

- Lắng nghe, nhận xét, bổ sung

(10)

Ngày soạn:

Ngày giảng: Thứ ngày tháng năm 2017

Bài 4: GIÚP ĐỠ NGƯỜI KHUYẾT TẬT, NGƯỜI GIÀ, TRẺ NHỎ KHI ĐI ĐƯỜNG

I Mục tiêu: 1 Kiến thức:

- Học sinh biết giúp đỡ người khuyết tật, người già, trẻ nhỏ đường thể nếp sống văn minh, biết yêu thương chân tình người 2 Kĩ năng:

- Học sinh biết tham gia giao thông gặp người khuyết tật, người già, trẻ nhỏ em cần giúp đỡ họ để đề phịng tai nạn giao thơng

3 Thái độ:

- Có hành động ân cần, nhẹ nhàng giúp đỡ người khuyết tật, người già, trẻ nhỏ Nhắc nhở bạn người thân thực

- GV : Tranh ảnh SGK

- HS: Sách văn hóa giao thơng lớp III Hoạt động dạy học:

1 Hoạt động :

- HS đọc nội dung câu chuyện Qua đường

- Cho HS thảo luận nhóm đơi, trả lời câu hỏi:

- Trên đường học về, Thảo Minh nhìn thấy ai?

- Vì bạn gái đeo kính râm,tay cầm gậy dị đường, chần chừ không băng qua đường?

- Thảo Minh làm để giúp đỡ bạn gái bị khiếm thị ?

- Em có nhận xét hành động Thảo Minh ?

- Bạn giúp đỡ người khuyết tật tham gia giao thông ? - Gv chốt ý : Giúp đỡ người khuyết tật đường thể tình yêu thương chân thành

2 Hoạt động thực hành:Bày tỏ ý kiến

- HS quan sát số hình ảnh giáo viên đưa bày tỏ ý kiến cách đưa thẻ có mặt cười hình ảnh bạn có hành động thẻ có

- HS thảo luận nhóm đơi

- Một số nhóm trình bày trước lớp - Nhóm khác nhận xét

Giúp người khuyết tật đường Là em biết yêu thương chân tình

(11)

mặt khóc hình ảnh bạn có hành động sai

- GV yêu cầu 1HS lên bảng gắn thẻ chọn bên cạnh hình ảnh giáo viên đưa trình bày ý kiến trước việc làm bạn nhỏ tranh

- GV chốt ý : Khi tham gia giao thông cần giúp đỡ người già ,trẻ nhỏ,người khuyết tật thể nếp sống văn minh

3 Hoạt động ứng dụng:

a Khi giúp đỡ người khác, em cần có thái độ lời nói để người cần giúp đỡ vui vẻ nhận giúp đỡ em?

b Em viết tiếp câu chuyện sau: Buổi trưa trời nắng gay gắt Một phụ nữ mang thai cố sức đẩy xe đạp có chở thùng đồ nặng lên cầu Mồ hôi lưng áo chị ướt đẫm, chị dừng lại lấy tay áo lau mồ trán Vừa lúc Tuyền Phượng vừa đạp xe tới……

GV chốt ý: Khi tham gia giao thơng, thấy người gặp khó khăn, em cần làm ?

- Khi giúp đỡ người khác em cần có lời nói thái độ ?

- Cả lớp theo dõi, lắng nghe nhận xét

- HS nêu

- HS thảo luận nhóm đơi viết tiếp câu chuyện

- Nhóm đóng vai

- Các nhóm khác nhận xét cách xử lý tình nhóm bạn, ý đến lời nói, thái độ bạn

- HS trả lời

(12)

Ngày soạn:

Ngày giảng: Thứ ngày tháng năm 2017 Bài 5: GIỮ GÌN XE ĐẠP SẠCH, ĐẸP I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Học sinh biết giữ gìn xe đạp đẹp 2 Kĩ năng:

- Biết số việc cần làm để giữ gìn xe đạp đẹp 3 Thái độ:

- Yêu quý xe đạp; thực tốt việc cần làm để giữ gìn xe đạp đẹp Nhắc nhở bạn người thân thực

- GV : Tranh ảnh SGK xe đạp - HS: Sách văn hóa giao thơng lớp

GV nêu câu hỏi để HS trả lời cá nhân

- Em biết xe đạp ?

- Trong lớp, bạn tự xe đạp đến trường?

- Em có u q xe đạp khơng ?

- Vậy cần làm để giữ gìn xe đạp sạch, đẹp? Chúng ta tìm hiểu qua học hôm

2 Hoạt động chung :

- HS đọc nội dung câu chuyện “Người bạn” đồng hành.

- Cho HS thảo luận nhóm đôi, trả lời câu hỏi:

Câu 1: Lên lớp 4, Tuấn Tú ba mẹ tặng quà gì?

Câu 2: Sau vài tháng sử dụng, xe đạp Tú nào?

Câu 3: Tại sau tháng sử dụng mà xe đạp Tuấn mới?

- HS trả lời

- HS đọc, lớp đọc thầm - Các nhóm thảo luận

- Một số nhóm trình bày trước lớp Câu 1: Lên lớp 4, Tuấn Tú được ba mẹ tặng cho xe đạp Câu 2: Sau vài tháng sử dụng, xe đạp Tú không trước Lớp sơn trầy xước, đèn xe móp méo, bánh xe dính bùn đất, đạp phát tiếng kêu

(13)

+ Qua câu chuyện, em học hỏi điều bạn Tuấn?

- Nhận xét, tuyên dương *GV Kết luận:

- Xe đạp bạn đồng hành giúp em đến trường , cần giữ gìn xe đạp sạch, đẹp

3 Hoạt động thực hành :

- Học sinh quan sát tranh, yêu cầu HS: + Nêu ý kiến em việc làm bạn tranh?

+ Theo em, việc làm nên? Việc làm không nên?

+ Qua ý kiến bạn vừa trình bày em cần làm để giữ gìn xe đạp đẹp, an tồn?

*GV Kết luận: Hãy ln giữ gìn xe đạp sạch đẹp, an toàn.

4 Hoạt động ứng dụng:

a) Kể cho bạn nghe em hay người thân giữ gìn xe đạp đẹp, an tồn ?

b) Xử lí tình huống: Chiều nay, Quỳnh đến chở Linh công viên chơi đá cầu bạn Khi Linh ngồi lê, Quỳnh thấy xe đạp nặng không chạy nhanh ngày Quỳnh nhìn xuống thấy bánh xe bị xẹp Quỳnh bảo Linh xuống xe để tìm chỗ bơm Nhưng thật khơng may xung quanh khơng có tiệm sửa xe Linh bảo bạn: “Không đâu, chạy Quỳnh! Trễ rồi, bạn đợi đó”…

+ Theo em, Quỳnh có nên làm theo lời Linh không? Tại sao?

- GV nhận xét tuyên dương nhóm thực tốt

III Củng cố : Trò chơi tiếp sức

- Hãy kể sốviệc cần làm để giữ gìn xe đạp đẹp, an toàn

trặc

- HS trả lời

- HS nêu

- HS suy nghĩ ghi ý kiến vào giấy

- HS trình bày ý kiến trước lớp - HS khác nhận xét chất vấn bạn

- HS nêu việc nên làm không nên làm

- HS đọc

Xe đạp bạn đồng hành Để bạn hư hỏng đành em. HS thảo luận nhóm đơi

- Một số nhóm kể trước lớp - Thảo luận nhóm

- Hs thảo luận, xử lí tình huống, đóng vai

- Một số nhóm trình bày trước lớp - Nhóm khác nhận xét

GHI NHỚ:

Xe đạp bạn đồng hành Hãy ln giữ gìn xe đạp ln đẹp, an tồn

(14)

Ngày soạn:

Ngày giảng: Thứ ngày tháng năm 2017 Bài 6: VA CHẠM XE ĐẠP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- HS ứng xử lịch sự, nói hịa nhã va chạm xe đạp 2 Kĩ năng

- HS biết cách ứng xử xảy va chạm giao thông 3 Thái độ

- HS thực nhắc nhở bạn bè, người thân nói hịa nhã, ứng xử lịch cư xử mực va chạm xe đạp

II CHUẨN BỊ 1 Giáo viên

- Tranh ảnh nguyên nhân dẫn tới va chạm xe đạp - Các tranh ảnh sách Văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp 2 Học sinh

- Đồ dùng học tập sử dụng cho học theo phân công GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Hoạt động trải nghiệm

- GV nêu câu hỏi cho HS hồi tưởng chia sẻ trải nghiệm thân tình va chạm xe đạp + Trong lớp bạn xe đạp?

+ Em va chạm xe đạp chưa? Nguyên nhân sao?

+ Khi va chạm xe đạp, em nói ứng xử nào?

2 Hoạt động bản: Đọc tìm hiểu câu chuyện

- Gọi HS đọc câu chuyện “Chuyện nhỏ đừng để thành to” (SGK trang 24-25)

+ Đường hẻm vào nhà Thành nào?

- Nhận xét

- u cầu hs thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi sau: Vì bạn trai va vào xe đạp Thành?

+ Khi hai bạn ngã xuống chuyện xảy ra?

- HS hồi tưởng chia sẻ trải nghiệm thân

+ HS giơ tay

+ HS kể lại câu chuyện + HS trả lời theo ý kiến cá nhân

+ Đường hẻm vào nhà Thành hẹp

- HS thảo luận, đại diện nhóm trả lời: Khi xe Thành chạy đến, bạn trai không thắng lại mà lách sang phải, đường hẻm hẹp nên hai tay lái vướng vào

(15)

+ Theo em, cách cư xử Thành bạn trai có khơng? Vì sao? 3 Hoạt động bày tỏ ý kiến

- Sau tìm hiểu câu chuyện, hs qua hoạt động bày tỏ ý kiến để nêu ý kiến cá nhân tình

+ Nếu em bạn trai xe đạp câu chuyện “Chuyện nhỏ đừng để thành to”, em nói gì, làm thái độ với Thành?

+ Nếu em Thành câu chuyện “Chuyện nhỏ đừng để thành to’”, em ứng xử cho lịch sự?

- GV tổ chức cho hs tham gia trò chơi “Ai nhanh,ai đúng”

+ GV phổ biến luật chơi: Cơ có tranh tương ứng với tình Sau em quan sát kĩ tranh giơ thẻ sai cách xử lí tình tranh

+ GV cho hs xem kĩ tranh giơ thẻ

- GV nhận xét, kết luận: Khi va chạm xe đạp vào nhau, em cần phải ứng xử lịch sự, nói hịa nhã

- Mở rộng: Không va chạm xe đạp mà sống, trường học, lỡ va chạm vào người khác, cần nói lịch sự, chân thành, xử mực

- GV chia lớp thành nhóm, đưa tình SG Yêu cầu nhóm đóng vai đưa ý kiến để giúp bạn Bảo

- GV nhận xét cách giải nhóm

5 Củng cố - Dặn dò

- Khi va chạm xe đạp, em cần phải cư xử nào?

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò hs lỡ va chạm xe đạp cần ứng xử lịch sự, nói hịa nhã

nhau

+ HS trả lời theo ý kiến cá nhân

- 2- HS trả lời

- HS lắng nghe

- Các nhóm đóng vai, nêu ý kiến, nhận xét

(16)

Ngày soạn:

Bài 7: KHI NHÌN THẤY CÓ NGƯỜI QUA ĐƯỜNG SẮT TRONG KHI XE LỬA SẮP TỚI

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức

- HS thực việc giúp đỡ người xung quanh đường ray tránh xe lửa đến nhiều cách: báo họ rời đi, giúp họ nhanh chóng rời khỏi đường ray, …

2 Kĩ năng

- HS biết tìm cách báo hiệu cho người chuẩn bị qua đường ray xe lửa đến để rời an toàn

3 Thái độ

- HS biết nhắc nhở người giúp đỡ người xung quanh đường ray tránh xa, rời nơi khác xe lửa đến

II CHUẨN BỊ 1 Giáo viên

- Các tranh ảnh sách Văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp 2 Học sinh

- Đồ dùng học tập sử dụng cho học theo phân công GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Hoạt động trải nghiệm

- GV nêu câu hỏi cho HS hồi tưởng chia sẻ trải nghiệm thân tình nhìn thấy có người qua đường sắt xe lửa tới

+ Cơ đố em xe lửa xe gì? + Em thấy xe lửa chưa?

+ Em xe lửa nào? + Em thấy tai nạn đường sắt chưa? Tai nạn xảy nào?

2 Hoạt động bản: Đọc tìm hiểu câu chuyện

- Gọi HS đọc câu chuyện “Chuyện nhỏ đừng để thành to” (SGK trang 28-29)

+ Hạnh Hùng đâu thấy gì?

- HS hồi tưởng chia sẻ trải nghiệm thân

+ Xe lửa tàu lửa … + HS giơ tay

+ HS trả lời

+ HS chia sẻ tai nạn đường sắt mà em thấy (có thể sách báo, ti vi, thực tế)

(17)

- Nhận xét

+ Khi nhìn thấy người đạp xe thật nhanh phía đường ray, lúc xe lửa đến, Hạnh cảm thấy nào?

+ Hùng Hạnh làm để giúp bác ấy?

+ Việc làm Hùng Hạnh đem lại kết gì?

3 Hoạt động bày tỏ ý kiến

- Sau tìm hiểu câu chuyện, hs qua hoạt động bày tỏ ý kiến tìm hiểu tình để hs giải tình

+ Tình 1: Hai bạn gái chơi đường ray lúc xe lửa chạy tới

+ Tình 2: Một bà cụ qua đường ray xe lửa xe lửa chạy tới gần

+ Tình 3: Bạn trai chơi thả diều xe lửa chạy tới - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 4, đưa cách xử lí tình phù hợp

+ Khi nhìn thấy có người muốn băng qua đường sắt lúc xe lửa đến, phải làm gì?

- GV nhận xét, kết luận: Khi thấy người qua đường ray, lúc xe lửa đến phải nhanh chóng báo cho người biết để rời khỏi đường dừng lại lúc, nhằm đảm bảo an tồn tính mạng cho cho người khác

- Gọi hs đọc lại câu thơ SGK

4 Hoạt động đóng vai

- GV chia lớp thành nhóm, đưa tình SGK, Yêu cầu nhóm đóng vai đưa ý kiến để

+ Hạnh hốt hoảng

+ Hai bạn chạy thật nhanh đến gần, cố sức la to: “Xe lửa, xe lửa đến bác ơi!”

Bác nghe thấy tiếng gọi lớn, liền giật dừng lại

+ Giúp bác dừng lại lúc để tránh tai nạn xảy

- HS lắng nghe

- Đại diện nhóm trình - HS trả lời theo ý kiến cá nhân

(18)

giúp Tâm Bích

- GV nhận xét cách giải nhóm

5 Củng cố - Dặn dị

- Khi nhìn thấy có người muốn băng qua đường sắt lúc xe lửa đến, phải làm gì?

- Dặn dò hs ý đảm bảo an tồn cho thân người khác thấy xe lửa tới

- HS lắng nghe

(19)

Ngày soạn:

Bài 8: ĐỂ XE ĐẠP ĐÚNG NƠI QUY ĐỊNH I Mục tiêu:

1 Về kiến thức:

- Biết để xe nơi quy định, xếp xe gọn gàng giúp cho việc lưu thông dễ dàng góp phần làm cho sống thêm đẹp

2 Về kĩ năng:

- Thực để xe quy định, xếp xe gọn gàng, hợp lí 3 Về thái độ:

- Tự giác thực nhắc nhở người để xe đạp nơi quy định, xếp xe gọn gàng, hợp lí

- Yêu quý, giữ gìn xe đạp II Chuẩn bị:

III Hoạt động dạy học: I Ôn định

II Bài mới

1 Hoạt động trải nghiệm:

- Trong lớp, bạn tự lại xe đạp? - Khi đến trường, em để xe đâu?

- Khi đến nhà bạn, em để xe đâu? - Khi đến cửa hàng, em để xe đâu?

- Giới thiệu bài: Xe đạp phương tiện đi lại quen thuộc chúng ta, đến nơi, phải để xe đâu? Và để nào? Chúng ta tìm hiểu qua học: ĐỂ XE ĐẠP ĐÚNG NƠI QUY ĐỊNH

2 Hoạt động bản

Phân tích truyện: Phải để xe gọn gàng - Yêu cầu HS đọc nội dung câu chuyện - Cho HS thảo luận nhóm đơi, trả lời câu hỏi:

Câu 1: Các bạn để xe đạp trước nhà Toàn nào?

Câu 2: Tại người lề đường được?

Câu 3: Anh Toàn hướng dẫn bạn

- HS đưa tay

- HS trả lời theo thực tế thân

- Lắng nghe

- 1, HS đọc, lớp đọc thầm - Các nhóm thảo luận; trình bày: Câu 1: Các bạn để xe dựng ngang, dựng dọc trước nhà Toàn, số dựng xuống long đường

Câu 2: người lề đường lối bị chắn hết

(20)

xếp xe nào?

Câu 4: Nhờ anh Toàn hướng dẫn, xe cộ xếp nào?

+ Qua câu chuyện, em học hỏi điều gì?

+ Chúng ta phải để xe quy định Nơi có nhà xe, phải để nhà xe Nơi khơng có nhà xe, để sát bên đường, bên cửa, không chắn lối đi…

+ Khi để xe, phải để gọn gàng, hàng, thẳng lối

* GV chốt ý:

Xe cộ xếp gọn gàng

Đúng nơi, chỗ dễ dàng lưu thông 3 Hoạt động thực hành

- Gv đưa tranh

- Tranh

+ H: Em nên để cho đúng?

+ Nhận xét, tuyên dương, chốt: ta nên để xe hai bên cửa để không ảnh hưởng lối - Tranh

- Tranh

+ H: Để xe tranh 2, tranh đem lại lợi ích nào?

- Tranh

+ Nhận xét, tuyên dương, chốt: Ta nên đưa xe lên lề đường, xếp gọn gàng vào vị trí - Tranh

+ Nhận xét, tuyên dương, chốt: ta nên xếp xe hàng thẳng lối hai bên lối vào cửa hàng

- Tranh

nên để hai bên cửa vào: bên trái chiếc, bên phải không để xe lòng đường

Câu 4: Xe cộ để hàng, thẳng lối, không làm ảnh hưởng đến vỉa hè dành cho người

- Hs trình bày ý kiến cá nhân

- HS đọc, lớp đồng

- Hs đưa thẻ sai, giải thích Đối với tranh sai, cho biết em nên để xe cho đúng? - Tranh 1: Sai

+ Nhiều hs nêu ý kiến cá nhân - Tranh 2: Đúng

- Tranh 3: Đúng

- Không chắn lối Làm cho khung cảnh thêm đẹp, gọn gàng, ngăn nắp

- Tranh 4: Sai

+ Nhiều hs nêu ý kiến cá nhân - Tranh 5: Sai

+ Nhiều hs nêu ý kiến cá nhân

(21)

+ Nhận xét, tuyên dương, chốt: Không để xe nơi trái quy định

- H: Qua tranh trên, em nhận thấy phải để xe đạp nào?

- H: Để xe đạp gọn gàng, ngăn nắp đem lại lợi ích gì?

* GV Kết luận:

+ Phải để xe gọn gàng, ngăn nắp, nơi quy định, không làm ảnh hưởng lối lại người

+Để xe gọn gàng góp phần làm khung cảnh xung quanh thêm đẹp bảo quản xe tốt

(thay tình sách tình thực tế khác)

* Tình huống: Tuấn chở Lan đến trường xe đạp Khi đến trường, Tuấn để xe nằm phần sân cạnh lớp học Thấy lạ, Lan hỏi:

- Sao bạn lại để xe này?

- Xe hỏng chân chống, không đứng được?

- Nhưng bạn lại để xe lớp này?

- Để cho tiện, lúc lấy cho nhanh nhà xe xa

Nếu em Lan, em làm gì?

- Nhận xét, tuyên dương, chốt: Khi đến trường, em cần để xe nhà xe Sắp xếp xe gọn gàng, ngăn nắp để quang cảnh trường thêm đẹp, xe đạp em gìn, bảo quản cẩn thận

GHI NHỚ:

Dù em học, chơi…

Để xe chỗ nơi, gọn gàng III Củng cố, dặn dò

- Bài sau: Không ném đất, đá đường giao thông

+ Nhiều hs nêu ý kiến cá nhân + Nhiều hs nêu ý kiến cá nhân + Nhiều hs nêu ý kiến cá nhân

- Hs đọc tình - Thảo luận nhóm

- Một số nhóm đóng vai giải tình

(22)

Ngày soạn:

Bài 9: KHÔNG NÉM ĐẤT, ĐÁ RA ĐƯỜNG GIAO THÔNG I Mục tiêu:

1 Về kiến thức:

- Biết ném đất, đá vật khác đường việc làm nguy hiểm, gây tai nạn giao thơng làm xấu cảnh quan môi trường

2 Về kĩ năng:

- Thực không ném đất, đá vật khác đường 3 Về thái độ:

- Tự giác thực nhắc nhở người không ném đất, đá vật khác đường

III Hoạt động dạy học: I Ôn định

II Bài mới

1 Hoạt động trải nghiệm:

- Kể tên loại đường giao thông mà em biết chức chúng

- Nhận xét, tuyên dương, chốt: Có loại đường giao thông đường bô, đường thủy, đường sắt, đường hàng không Đường giao thông phương tiện lại

Chuyển ý: Thế nhưng, bạn Nam bạn Hải câu chuyện sau, lại nghĩ trị vui Đó trị gì? Và hậu nào, tìm hiểu qua câu chuyện Chỉ đùa vui

2 Hoạt động bản

Phân tích truyện: Chỉ đùa vui

- Yêu cầu HS đọc nội dung câu chuyện - Cho HS thảo luận nhóm đơi, trả lời câu hỏi:

Câu 1: Nam Hải nghĩ trị vui gì? Câu 2: Trị vui gây nên việc gì? Câu 3: Chúng ta có nên chơi đùa Nam Hải không? Tại sao?

- HS trả lời theo thực tế hiểu biết thân

- Lắng nghe

- 1, HS đọc, lớp đọc thầm - Các nhóm thảo luận; trình bày: Câu 1: Nam Hải nghĩ trò ném đá đường cho vui

(23)

+ Chơi đùa Nam Hải nguy hiểm; gây tai nạn giao thông cho người đường làm bẩn đường phố Chúng ta khơng nên học theo

- Đó nội dung học hơm nay, KHÔNG NÉM ĐẤT, ĐÁ RA ĐƯỜNG GIAO THÔNG.

* GV chốt ý:

Viên đá vô ý đường Cũng gây tai nạn khó lường em. 3 Hoạt động thực hành

- Yêu cầu hs đọc truyện - H: Cúc làm gì?

- H: Lan nói nào?

- H: Em đồng tình với cách cư xử bạn nào? Tại sao?

- Gv chốt: Hành động Cúc sai, văn minh Vứt rác đường làm bẩn đường phố mà nguy hiểm có gây tai nạn cho người đường Cách cư xử Bạn Lan đúng, văn minh đáng khen

- Yêu cầu hs thảo luận nhóm 4, viết tiếp phần kết cho câu chuyện

+ Nhận xét, tuyên dương * GV Kết luận:

Nhắc gìn giữ vệ sinh Ném bừa, vứt bậy văn minh đâu còn 4 Hoạt động ứng dụng

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh + H: Em có đồng tình với hành động tranh khơng? Vì sao?

+ Nếu em bạn nhỏ hình, em làm gì?

- Gv đưa tranh

- HS đọc, lớp đồng - hs đọc, lớp đọc thầm

+ Cúc uống nước xong vứt lon xuống đường

+ Lan yêu cầu Cúc lượm lon

- Hs trình bày ý kiến cá nhân - Lắng nghe

- Hs thảo luận

- Đại diện số nhóm trình bày (chẳng hạn như: Cúc nhặt lon, mang đến nơi có thùng rác bỏ vào Hai bạn vui vẻ đến trường.)

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- hs đọc, lớp đồng

- Hs làm việc nhóm đơi câu hỏi tranh

- Hs biểu đạt ý kiến đồng tình hay khơng đồng tình cách đưa thẻ

- Một vài em nêu cách giả thân

(24)

- Nhận xét, tuyên dương

- Gv chốt: Em không nên vứt đất, đá, rác thải, đổ nước đường… việc làm văn minh; gây nguy hiểm cho người phương tiên tham gia giao thông, gây ô nhiễm môi trường

GHI NHỚ:

Dù rác, đá, viên bi

Chớ tùy tiện ném đường Vừa làm ô nhiễm môi trường Lại gây tai nạn khó lường em ơi. III Củng cố, dặn dò

- Nhắc nhở hs tự giác thực điều học